答谢中书书导学案

答谢中书书导学案

学习目标：

1、字词的梳理；

2、根据注释翻译课文，并能背诵默写课文；

3、了解文章中的优美意境，严密结构和凝练的语言。

学习重点：翻译课文，掌握字词，背诵默写课文

学习难点：文章优美的意境，严密的结构，凝练的语言。

一、课前准备：

1、查找资料，掌握下面的知识

（1）“书”这种文体的有关知识，写下来：

（2）陶弘景：

2、初读课文，给下列划横线的字注音。

夕日欲颓（）未复有能与其奇者（）

3.学生根据老师的范读给课文划出朗读节奏：

朗读提示：山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。

山川之美，古来共谈，高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

4、朗读课文，达到成诵

二、自主学习（掌握下面的知识）：

1、字词含义

（1）五色交辉（）（2）夕日欲颓（）（3）沉鳞竞跃（）（4）晓雾将歇（）（5）未复有能与其奇者（）

2、翻译句子：

（1）未复有能与其奇

者：

（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞

跃：

3、填空：《答谢中书书》中的第二个“书”的意思

是。本文宛如一幅清丽

的，又像一首流动

的，语言凝练且生动。

4、总领全文景观的句子

是

。

点明作者写作意图的句子

是

。

文中表现晨昏变化之美的句子

是

。

用简洁的语言描绘高山流水的语句

是

。

这篇文章运用

了

等表达方式。

三、感知课文：

1、根据提示给文章划分结构层次

第一层，总起句，以感慨发端。

第二层，描写描绘大自然中景之美。

第三层，感慨自然之美景。

2、有人评价《答谢中书书》“宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗。”请大家再读课文，回答：

（1）说它“宛如一幅清丽的山水画”，那么这幅山水画中有那些景色呢？

（2）说它“像一首流动的山水诗”，那么这又是怎样一首诗呢？（提示：对偶描写）