8李广射虎
8李广射虎
教材分析：
本文采用“以文包诗”的形式，介绍唐代诗人卢纶所写的著名诗篇《塞下曲》，大意是：将军夜晚外出巡逻，见树林深处风吹草动，以为是虎，便弯弓猛射，天亮一看，箭竟然射进一块石头中去了，表现了李广将军的力大无穷和武艺高超。
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。
2、学会19个生字。理解由生字组成的词语。
3、学习按事情发展顺序写一件事的写作方法。
4、理解课文内容，了解《塞下曲》这首古诗是赞美“飞将军”李广的高超武艺。
教学重难点：学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。
教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、由介绍卢伦的《塞下曲》六首。
2、引出文中诗句，简单介绍"飞将军"李广。
3、板书课题，生读题。
4、有谁了解李广的故事，在哪儿见过的？
5、学生介绍，教师补充。
6、读了课题，你想知道哪些问题？（李广是个怎样的人？他是怎样射虎的？……）
7、出示文中诗句，学生尝试理解。自渎课文，尝试用文中语句理解。带着未解疑问进入自学和合作学习。
二、读课文
1、自学课文。要求：
（1）读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句
(2)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。
石棱神勇无比边境朦胧巡逻疾风警惕搜寻影影绰绰猎物惊呆
2、检查自学效果
3、指导书写生字
4、范读课文
6、分自然段指名朗读
7、各自轻声读课文，思考讨论。
（1）文章的题目是李广射虎，"射虎"的含义是什么？
（2）了解自然段的大意及课文的主要内容，
（3）范读《塞下曲》。
（4）指名读、齐读《塞下曲》。
三、作业：
1、练读课文
2、抄写生字词
3、了解关于李广的故事。
4、选择卢伦《塞下曲》六首诗中任意一首课文之外的诗进行自学。
第二课时
一、诗文导入，质疑问难。
1．齐读课题。
2．通过昨天的学习，我们已经知道李广是：西汉时期一位--，人们称他为--（生答）（板书：神勇无比"飞将军"）我们还知道"李广射虎"的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首著名的古诗《塞下曲》的情节改编的。（课件出示《塞下曲》）
（1）你能正确、流利地读给大家听吗？
（2）自由读读这首诗、指名读、齐读。
二、学习课文，理解内容，指导朗读。
（一）过渡：也许短短二十字的小诗还不能让我们深刻感受到李广的神勇无比。但这首诗里还包含一个有趣的小故事呢，你们想读吗？现在，就让我们一起回到西汉时期，跟随李广将军去夜巡吧！
（二）精读体会第三、第四自然段。
1．请大家轻声读读课文3、4自然段，李广在镇守边境时发生了什么事？课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢？用～～划出来。（学生自由读课文3、4段）
2．读中感悟第三段。
（1）创设情境：一天夜里，李广将军带兵巡逻来到了一片松林。此刻，夜是那样的黑，月色是那样的朦胧，寂静的松林中一阵疾风吹来（点击：出风声），树木野草丛中发出"沙沙"、"沙沙"的声音。（屏幕显示黑夜）
师：假如这时你在这片漆黑的松林中，会有什么感觉？（指名说）（2）读中感悟。
师：你能读出这样的感受吗？
（屏幕显示句子：一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻，路过一片松林。一阵疾风吹来，树木野草发出"沙沙"的声音。）（指名读）
师：我从你的朗读中感觉到了害怕。
师：在这样可怕的夜晚，在这样危机四伏的松林中，李广害怕了吗？你从哪里看出来的？（没有……搜寻）
引导学生说话：
生：这一带常有猛虎出没。
生：一阵风吹来，树木发出沙沙的声音，让人胆战心惊。
师：什么是"搜寻"，你从中体会到了什么？
生：李广将军在搜寻中还发现，前方草丛中影影绰绰蹲着一只老虎。
师：大家真会学习！由此可见，李广将军怎样？
生：警惕性高！
生：李广却毫不惧怕，真是胆量过人！（板书：胆量过人）
师：他是怎样做的？请同学们打开课本自由地读一读第3自然段。
师：这一系列过程当中，你认为最精彩的部分是什么？（射虎）师：谁愿意给我们大家读读这一段精彩的部分。
（课件出示文字："猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。"嗖"的一声，一枝白羽箭射了出去。"）
师：同学们找找看，在这一部分当中作者用了哪些动词来描写李广射虎的？在文中用圆圈圈出来。
理解字意。拈：拿。拈弓：拿起弓。
搭：架。搭箭：架起箭。
运：贯注。运足了气就是把全身所有的气贯注到身体的某一部分。
师：谁能上台表演一下，表演得怎么样？
师：前方的老虎李广看清楚了吗？为什么不等看清楚了再射？
师：是呀，在那样紧急的情况下，仍能将箭射得如此熟练、如此神速，真是箭法超人！（板书：箭法超人）
（3）联系诗句。
师：你们发现了吗？这第3自然段所描写的情景就是《塞下曲》中的哪句诗？
（课件出示：林暗草惊风，将军夜引弓）
师：你能结合这一段用上自己的话，简单说说这句诗的意思吗？（指名说）
3.读中感悟第四自然段。
（1）过渡：李广射虎的结果怎样呢？老师读了第4自然段后就有一个感受：用个成语来说，叫"出人意料"，你也有这种感受吗？找出相关句子说说你的体会。
（2）读中感悟。
课件出示句子：（呀！大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！那白羽箭深深地扎进了石头，任将士们怎么拔也拔不出来。）（指名读）
师：你能用"因为……所以……"的句式来说说吗？
因为李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！所以大家全都惊呆了！
使大家"惊呆！"的仅仅是因为李将军射中的不是老虎，而是一块巨石吗？还因为……
什么是"任"？你能用"任"字来说一句话吗？（指名说）
师：这真是出人意料啊！想象：如果你当时在场，你会说些什么呢？？
引导学生说话：
生：李广将军力气真大。
生：如果真有老虎在这儿，肯定被射穿了。
生：李广将军箭术这么好，一定让敌人闻风丧胆。
生：李广将军真是""神勇无比"。
师：随从们惊叹的是李广将军的箭射中了巨石吗？如果不是，那惊叹的是什么？（板书：力量惊人）
指导朗读，读出随从们的惊讶之情。读出对李广高超武艺的惊讶、敬佩之情。
（3）联系诗句。
师：这一段描写的情景就是《塞下曲》中哪句诗？（课件显示：平明寻白羽，没在石棱中。）结合这一段，说说诗句的意思。重点指导"平明""没""棱"。
三、读好古诗、欣赏动画，感情朗读。
1．过渡：刚才我们跟随课文朗读古诗，品味故事，发现李广--（结合板书，生答。）深深地感受到了李广的--（神勇无比）是的，李广将军真是神勇无比！有这样"神勇无比"的将军驻守边关多好啊！学习了课文后，你再读《塞下曲》这首诗，感觉一定更深刻了。（屏幕显示诗句：指名读）
2．看得出来，同学们被这个扣人心弦的故事迷住了，相信你也一定更喜欢这首诗了吧，一起再来读读。（练习背诵古诗。）3．想欣赏一下李将军射虎的神勇气概吗？（欣赏动画）
4．让我们一起有感情地朗读课文。
四、拓展延伸
1．李广是我国历史上的一员名将，赞颂他的可不只是卢纶一人，唐代的大诗人王昌龄、高适等都写诗赞颂过他。我们一起来看看王昌龄的《出塞》。（课件出示）跟老师读。
2．学习《出塞》
3．课外作业：
（1）把《李广射虎》的故事讲给别人听，让更多的人了解李广这位射虎英雄。
（2）课外阅读《李广射虎》小说。再一次感受人们对李广的敬佩与怀念。
附板书：
8、李广射虎
胆量过人
"飞将军"箭法超人神勇无比
力大无比
教后记：本课采用“文包诗”的形式，因此，借助课文来学习《塞下曲》，要在读好诗的基础上，对照课文，进行尝试性的理解学习，我认为对古诗的理解应避免一字一词的理解，要倡导融会贯通的整体把握。但对理解及体会意境的关键词语要较好地把握。例如：古诗中，重点引导学生理解“平明”、“白羽”、“没”、“石棱”，这为学生体会李广的力大无比，做了较好的铺垫，通过对朗读的指导以及适时地情境。学生能深入体会到当时的场景，他们能把自己内心对人物形象的理解和场景。较好的通过读来表现。
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苏教版语文三年级下册第三单元第8课《李广射虎》同步练习A卷
苏教版语文三年级下册第三单元第8课《李广射虎》同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共23题；共131分) 1. （10分）看拼音，写汉字。 quē shǎo yě liàn tú dì qú dào guǎn lǐ ________ ________ ________ ________ ________ pū teng yíng jiēguàn gài zhēng zhárán shāo ________ ________ ________ ________ ________ 2. （11分）把声母相同的字写在一起。 田石上土下小水山 声母________ ________ ________ ________ ________ 声母________ ________ ________ 声母________ ________ ________ 3. （6分）小小书法家（看拼音，写汉字） hún lǚyōu 梅花________一________________芳 zàng chóu sāi 埋________忧________________边 4. （8分）给下面的字加部首再组词。
宗—________—________ 衣—________—________ 舍—________—________ 益—________—________ 5. （5分）抄写词语 热忱朦胧由衷 6. （12分）给下面的字加偏旁组成新字，再组词。 页________ ________ 可________ ________ 是________ ________ 皮________ ________ 火________ ________ 交________ ________ 7. （2分）把本组词中不属于同一类的划掉，在横线上再选写上一个同一类的词 杜鹃小鸟猫头鹰夜莺乌鸦________ ________ 8. （4分）写出近义词 神勇—________ 警惕—________ 影影绰绰—________ 猛然—________ 9. （3分）写出反义词 警惕—________ 神勇—________ 影影绰绰—________ 10. （6分）给划线字选择正确的读音 石棱(léng líng)________镇守(zhèn zhèn g) ________ 搜寻(sōu shōu) ________ 影影绰绰(cuò chuò)________扎进(zāzhā) ________出没(méi mò) ________ 11. （5分）读《塞下曲》，完成填空 ①《塞下曲》的作者是________代诗人________ 。 ②诗中“夜引弓”的“将军”就是被人们称为“飞将军”的________。他是________时期一位
2019年苏教版小学语文三年级下册第三单元8 李广射虎拔高训练十五
2019年苏教版小学语文三年级下册第三单元8 李广射虎拔高 训练十五 ?第1题【填空题】 选关联词填空 不是……而是…… 不但……而且…… ①今天______没有雨，______晴空万里。 ②他射中的______老虎，______一块巨石。 【答案】： 【解析】： ?第2题【填空题】 【答案】： 【解析】：
?第3题【填空题】 把划线字的音节补充完整。 唐朝t______ 石棱l______ 拈弓搭箭d______ 巡逻l______ 警惕j______ 影影绰绰______uò 【答案】： 【解析】： ?第4题【填空题】 补全成语 神______色______ 神______颠______ 神______广______ 神______守______ 神______其______ 【答案】：
【解析】： ?第5题【填空题】 给划线字选择正确的读音 石棱(léng líng)______ 镇守(zhèn zhèng) ______ 搜寻(sōu shōu) ______影影绰绰(cuò chuò)______ 扎进(zā zhā) ______ 出没(méi mò) ______ 【答案】： 【解析】：
?第6题【填空题】 根据意思写词语 ①由于突然来的刺激而精神紧张，导致思想的停止。______ ②把力气贯注到身体某一部分。______ ③非常勇猛，没有人能比得上。______ 【答案】： 【解析】： ?第7题【填空题】 【答案】： 【解析】： ?第8题【填空题】
给划线的字注音 神勇______ 边境______ 影影绰绰______ 拈弓搭箭______ 【答案】： 【解析】： ?第9题【填空题】 读《李广射虎》写出词语意思： 林暗：______ 平明：______ 没：______ 【答案】： 【解析】：
李广射虎教学设计及课后作业
8李广射虎 【教材分析】 《李广射虎》采用“文包诗”的形式介绍唐代诗人卢纶所写的著名诗篇《塞下曲》。大意是：将军夜晚外出巡逻，见树林深处风吹草动，以为是虎，便弯弓猛射，天亮一看，箭竟然射进一块石头中去了，表现了李广将军的力大无穷和武艺高超。 本课以文助读诗歌，故事简明生动，为理解诗的意境与形象提供了很好的基础。 【学情分析】 “文包诗”是苏教版教材的特色之一。作为一种新的课文结构形式，要求教师在此类课文的教学中运用新观点、新手段进行教学，教学中做到诗和文不割裂，从文理解诗，提高古诗教学效率。教学时打算通过让他们读好故事，把握好诗的意境，读出诗的感情。相信通过感情朗读，能在学生心中树立李广神勇无比的高大形象，在此基础上让学生怀着对李广的敬爱之情朗读《塞下曲》。 【教学目标】： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。 2、学会19个生字。理解由生字组成的词语。 3、学习按事情发展顺序写一件事的写作方法。 4、理解课文内容，了解《塞下曲》这首古诗是赞美“飞将军”李广的高超武艺。【教学重难点】：学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。 【教学时间】：两课时 【教学准备】：教学挂图、小黑板、PPT 第一课时 【教学目标】： 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会19个生字。理解由生字组成的词语。 【教学重难点】：能正确、流利的朗读课文 【教学过程】 一、导入新课，激发兴趣 1、从“武松打虎”的故事激发学生的学习兴趣，然后引出：今天吴老师和同学 们一起学习一篇新的课文，题目是：李广射虎（板书课题，并指导朗读好课题）李广，人称“飞将军”。简介“飞将军”的由来。 2、同学们，题目是一篇文章的眼睛，它会告诉我们文章的写作范围和内容。现 在，你读了这个题目，你希望这篇课文能告诉你哪些内容？（引导学生围绕课题质疑） 3、其实，李广射虎的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首著名的古诗《塞下 曲》的情节改编的。我们先来读读这首诗。 二、初读课文 1．自学课文。 要求：（1）读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句话。 （2）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。
李广射虎-教学教案-小学三年级语文教案
李广射虎－教学教案-小学三年级语文教案 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。 2、学会9/10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词。 3、知道《塞下曲》是赞美西汉“飞将军”李广神勇无比的，激发学生对民族英雄的敬爱之情。教学重点、难点： 充分利用故事，理解诗意，了解诗的意境。 教具准备：投影片、字词卡片 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、扣题导入，激发读书兴趣 1、板书课题，生读题。 2、有谁了解李广的故事，在哪儿见过的？ 学生介绍，教师补充。 3、读了课题，你想知道哪些问题？ （李广是个怎样的人？他是怎样射虎的？……） 二、初学指导 1、自学课文 要求： （1）读准生字的读音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段的序号。 （2）读正确，读通顺每句话，并画出不懂的地方。 2、检查自学效果 （1）指读课文，纠正读音。 （2）卡片出示，读准生字的音。 （3）重点理解下列词语的意思。 警惕：对可能发生的危险情况保持敏锐的反应。 巡逻：巡查警戒。影影绰绰：模模糊糊，不真切。 3、指导书写生字。 4、范读课文。 5、学生轻声读课文，思考《塞下曲》的含义。 小组讨论，再指名说说诗的意思。 指名读《塞下曲》，再齐读。 三、作业 1、练读课文。 2、抄写生字词。 第二课时
一、听写生字词 二、精读课文 1、第1自然段 （1）指名读。 （2）介绍卢纶和他的《塞下曲》。 （3）指导朗读。 （4）齐读《塞下曲》。 2、第2自然段 （1）默读课文，思考：诗中的那位“夜引弓”的“将军”是谁？他是怎样的将军？ （2）指名说，齐读第2段。 过渡：（3）轻声读，思考：哪一自然段写的是《塞下曲》前两句所讲的内容？哪一自然段写的是《塞下曲》后两句所讲的内容？ （4）交流讨论。 3、第3自然段 （1）指名读课文，想：这一段是按什么顺序来写的？此时此景，将军为什么以为这儿有虎呢？ （2）指名回答。从这儿可以看出李广将军有什么特点？ （3）李广将军还有什么特点？从哪儿看出来？ （4）指导朗读。 （5）解释：暗、草、惊、风。并说说前两句的意思。 4、第4自然段 （1）轻声读课文，解释：平明、寻、没，并说说后两句的意思。 （2）指名回答。 （3）从课文中的哪句话可以看出将军的什么特点？ 出示：那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。 指导回答。 三、总结课文 1、分自然段朗读课文。 2、教师小结，你从这课中明白了什么？ 四、作业 背诵《塞下曲》，并连起来说说这首诗的意思。 板书： 李广射虎 夜晚风吹草动以为有虎 拉 弓 猛 射 清晨寻找猎物扎进石头 李广射虎
《李广射虎》教案
《李广射虎》教案 李广射虎 教材分析： 本文以故事的形式介绍了唐代诗人卢纶所写的著名诗篇《塞下曲》，生动具体地叙述了李广将军一次夜间出巡，朦胧的月光下，见树林深处风吹草动，误以为虎，箭射入石的故事，表现了将军的机警和勇武。 全文采用“以文包诗”的形式，结构新颖，思路清晰，层次清楚。课文第一自然段引出《塞下曲》原诗。第二自然段介绍了“飞将军”李广，第三、四段具体地介绍《塞下曲》这首诗所写的内容。第三、四自然段是课文的重点部分，其中第三自然段是按事情的发展顺序写的，而第四自然段则是通过第二天找箭这件事点出了射中的不是虎，而是一块巨石这一事实，并通过“深深”、“拔不出来”等词语突出了李广将军武艺高超，力大无比。课文第三、四自然段实际是《塞下曲》全诗的注释。 学情分析： 学生第一次接触“文包诗”，教学时打算通过让他们读好故事，把握好诗的意境，读出诗的感情。相信通过感情朗读，能在学生心中树立李广神勇无比的高大形象，在此基础上让学生怀着对李广的敬爱之情朗读《塞下曲》。 教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。 2、学会19个生字。理解由生字组成的词语。 3、学习按事情发展顺序写一件事的写作方法。 4、理解课文内容，了解《塞下曲》这首古诗是赞美“飞将军”李广的高超武艺。 教学重难点：学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。教学时间：2课时。 第一课时 一、导入新课,激发兴趣 小朋友，你们看过电视连续剧《水浒传》吗？那么，有谁知道剧中人物花荣？他什么本领最高？人们送他个外号叫“小李广花荣”，由此可见李广的射箭本领很大。今天我们就来学一个有关李广的故事。（板书：李广射虎） 补充介绍李广其人： 李广是西汉名将。今甘肃秦安人。善于骑射。汗文帝时，镇守北方边境，参加了反击匈奴贵族攻掠的战争，他前后与匈奴作战大小七十余次，以勇敢善战著称，致使匈奴数年不敢攻掠，被人称为“飞将军”。 二、初读课文 1、自学课文。 要求： （1）读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自
8李广射虎
8李广射虎 教材分析： 本文采用“以文包诗”的形式，介绍唐代诗人卢纶所写的著名诗篇《塞下曲》，大意是：将军夜晚外出巡逻，见树林深处风吹草动，以为是虎，便弯弓猛射，天亮一看，箭竟然射进一块石头中去了，表现了李广将军的力大无穷和武艺高超。 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。 2、学会19个生字。理解由生字组成的词语。 3、学习按事情发展顺序写一件事的写作方法。 4、理解课文内容，了解《塞下曲》这首古诗是赞美“飞将军”李广的高超武艺。 教学重难点：学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。 教学时间：2课时。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1、由介绍卢伦的《塞下曲》六首。 2、引出文中诗句，简单介绍"飞将军"李广。 3、板书课题，生读题。 4、有谁了解李广的故事，在哪儿见过的？
5、学生介绍，教师补充。 6、读了课题，你想知道哪些问题？（李广是个怎样的人？他是怎样射虎的？……） 7、出示文中诗句，学生尝试理解。自渎课文，尝试用文中语句理解。带着未解疑问进入自学和合作学习。 二、读课文 1、自学课文。要求： （1）读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句 (2)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。 石棱神勇无比边境朦胧巡逻疾风警惕搜寻影影绰绰猎物惊呆 2、检查自学效果 3、指导书写生字 4、范读课文 6、分自然段指名朗读 7、各自轻声读课文，思考讨论。 （1）文章的题目是李广射虎，"射虎"的含义是什么？ （2）了解自然段的大意及课文的主要内容， （3）范读《塞下曲》。 （4）指名读、齐读《塞下曲》。 三、作业： 1、练读课文
(三年级语文教案)8李广射虎
8李广射虎 三年级语文教案 教学要求： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵塞下曲。 2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解由生字组成的词语。 3.学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。 4.理解课文内容，了解塞下曲这首古诗是赞美飞将军”李广武艺高超的 教学时间： 两课时 教学准备： 教学挂图、小黑板、录音机 第一课时 一、导入新课，激发兴趣 二、初读课文
1.自学课文
要求：(1)读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句话。 (2)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。 石棱、神勇无比、边境、朦胧、巡逻、疾风、警惕、搜寻、影影绰绰、猎 物、惊呆 2.教学效果。 (1)指读课文，卡片正音，强调塞、搜”都是平舌音，境、硬、蒙”都是后鼻音，指明扌『是多音字，并引导比较扌L”的其他读音和意义。 (2)了解词语的掌握情况，重点领会下列词语意思。 石棱、朦胧、疾风、巡逻、警惕、影影绰绰 3.指导书写生字。 (1)齐读田字格里的生字。 (2)指导书写。 (3)学生练字，教师巡视指导。 4.范读课文。 5.分自然段指名朗读(教师相机指点)
6.各自轻声读课文，思考讨论。 (1)文章的题目是李广射虎，射虎”的含义是什么? (2)根据课文的故事内容，说说塞下曲每句诗的意思。 先小组讨论，再全班讨论，对诗意只要初步弄清即可。 (3)范读塞下曲。 (4)指名读、齐读塞下曲。 三、作业 1.练读课文。 2.抄写生字词。 第二课时 一、听写生字词 二、细读课文 1.细读第1自然段 (1)指名读。 (2)读后讨论：这一段主要交代了什么?
小学三年级语文课件：《李广射虎》
小学三年级语文课件：《李广射虎》 【导语】好的课件可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。下面是小编整理分享的小学三年级语文课件：《李广射虎》，欢迎阅读与借鉴。小学三年级语文课件篇一：《李广射虎》 教学目标： 1.学会本课生字词，理解“影影绰绰”、“拈弓搭箭”、“神勇无比”等词语的含义。 2.理解文包诗的课型，能背诵诗歌，并说出诗歌大意。 3.能过朗读表达李广将军的力大无穷、神勇无比。 教学重、难点： 学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。 第一课时 教学过程： 一、由题导入，引出课型 1.“叫醒耳朵”常规训练：“猛然间……拉开硬弓”;“那白羽箭……拔不出来”。 2.今天这节课，我们来学习《李广射虎》这篇文章。李广是怎么样的一个人呢?同学们来说说你们的了解。咱们打开书，快速读一读第二小节，搜寻一下有关李广的信息。 3.通过预习，同学们知道这是什么类型的课文吗?(文包诗)我们以前学过哪些?有了以前的这些积累，相信你们学起这篇文章来会更加得心应手! 4.来，先请合作小组互查一下你们的预习情况。给你们读一遍的时间，你们可以采取自己组里独创的方式，来读一读。 5.由一小组汇报预习——朗读课文一遍，学生评价。 二、由诗及文，理清脉络 既然是文包诗，那么文章与古诗是如何一一对应的呢?请同学们默读文章，并用心思考，然后我们来交流。 三小节——林暗草惊风，将军夜引弓 四小节——平明寻白羽，没在石棱中 三、诗文对应，感悟神勇 1.让我们再走近些，来感受古诗的精妙与文章描述的精彩。刚才同学们提到，第一句古诗对应的是第三小节。现在我就请同学们拿起笔来划一划。哪几句是写“林暗草惊风”的?用横线表示。哪几句是写“将军夜引弓”的呢?用波浪线表示。(学生自学) 2.训练朗读第一行，读出当时夜黑风疾的情景来。 3.谁来读读对应第二行诗的句子?从这几句话里，你又进一步了解李广了吗?从哪些词语里了解的呢? 4.一代名将果然名不虚传。从他一气呵成的射虎动作，不难看出他的神勇。谁能用一个字来概括。训练朗读第二行，读出李广的机敏、神勇、果断来。 5.回归古诗。读得真好，回到古诗中，你还能读出这样的气势来吗?谁来试着读一读第一句。 四、诗文对应，感悟力大 1.用我们刚才的学习方法，请自学第四小节。先划一划，再读一读。 2.让老师来了解一下你们自学的成果。平明，是什么意思?是啊，一大早，李广的随从便出
(三年级语文教案)8、《李广射虎》导学案
&《李广射虎》导学案 三年级语文教案 一、目标点击 1、能正确流利，有感情的朗读课文，背诵《塞下曲》，理解古诗《塞下曲》，能用自己的话说说古诗的意思（重点） 2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 3、体会李广将军的力大无比，射箭本领之高强。 二、文本解析 1、作者我了解 李广，西汉名将，今甘肃秦安人，善于骑射，汉文帝时，参加反击匈奴贵族攻掠的战争，为郎武骑常诗。景帝，武帝时任陇西，北地等郡太守，元光元年（公元前134年），为卫尉，后任右北平太守，匈奴数年不敢攻掠，被称为飞将军”元狩四年（公元前119年）随大将军卫青攻匈奴，以失道被责，被杀，他一生前后与匈奴作战大小七十余次，以勇敢善战著称。 2、题目我解读
李广是我国西汉时的一位神勇无比的将军，从文题看仿佛很容易想象出课文的内容，可当你看了课文就会明白，射虎”其实是射石，用李广射虎”为题，不仅提示了射石的原因，也从侧面衬托了将军的机警何勇武。 3、教你一写法 按顺序写 写作文时，学会按一定的顺序写，把事情叙述得更清楚，更有条理，这样才能给读者留下清晰的印象，本文在第三自然段中有描写李广射虎的经过，先交代射虎的时间 ———天夜晚，射虎的地点———片松林，射虎的步骤 ——发现老虎，拈弓搭箭拉开硬功，射出了箭最后第四自然段交代射虎的结果. 4、写作特点 气氛渲染?形象刻画，相得益彰. 故事发生的时间是夜晚，地点是松树林里，当天天色已晚,一阵疾风吹来，树木野草发出沙沙”声响，深山密林向来是猛虎潜藏之地，这很容易使人联想到其中有虎，渲染了紧张的气氛。下文用警惕的目光四处搜寻”表现了将军警惕性 之高，他连忙拈弓搭箭，运气拉弓，动作敏捷有力，反映了将军从容镇定自容，刻画了将军武艺超群的形象。 寓感情与叙事中
语文苏教版三年级下册李广射虎(第二课时)
8.李广射虎（第二课时） 一、复习导入 1.同学们，今天我们继续学习：8李广射虎 2.李广被人们称为“飞将军”，唐代诗人卢纶还写了一首诗来赞美他。 出示《塞下曲》（指名读、齐读，指导读准节奏） 3.师：同学们，李广师汉武帝时代的人，卢纶师唐朝时候的人，相隔八百多年，为什么还要写诗来赞美他呢？ 李广到底是一个怎样的人呢？课文中有一句话非常直接、非常清楚地告诉了我们。 请同学们快速默读课文，把这句话找出来，并用横线划下来。 （交流、出示）：“李广师西汉时期一位神勇无比的将领”（指名读、齐读） 4.师：神勇无比的将领就是怎样的将领？举起右手跟着老师一起把这个词写在黑板上 【板书：神勇无比】一起来读出这种非同寻常。 李广到时神勇在哪里？请同学们细细地朗读课文，把写李将军神勇无比的句子划出来。 二、讲读课文 1.出示自学要求： 读读课文第三自然段，读完找一找：你从文中哪些词句感受到了飞将军李广的神勇无比？用“___”划出来。 2.交流找到的句子，简单说说原因。 3.师点评：同学们，你们找到了很多句子，有的找了李广射虎动作描写的句子，有的找了一个场面描写，有的找了将士们拔箭的句子。大家也各自有各自的道理，真不错 （一）学习一个场面，体会任务的特点 1.师：让我们首先一起走进李广射虎的那个夜晚，看看李广在当时情况下是如何表现的？ 出示：一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻，路过一片松林。一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。李广想到这一代常有猛虎出没，便用警惕的目光四处搜寻着。 2.师：请你再轻声地读一读这个场面描写，读着读着，你仿佛看到了什么？ 交流：（1）“沙沙”声 师：月色朦胧的夜晚，人迹罕至的松林，一阵疾风吹来，树木野草的声音显得特别清晰——“沙沙”“沙沙”。仔细听，在这寂静的松林中，你仿佛听到了什么？月黑风高，如果你正在这样的地方巡逻，你感觉怎么样？（害怕！需要多大的勇气啊！） 师：你们的害怕不无道理，因为，当时李广巡逻的地方是多虎地区，天色一暗，常常有大老虎出没，一想到这些，我们就忍不住——心惊肉跳、惊慌失措、惊恐不安。 师：刚才大家体会到的这么多的担惊受怕都凝聚在诗句上的一个“惊”字上了。读——“林暗草惊风”。 （2）警惕的目光 师：在这样一个阴森恐怖、充满危险的夜晚，李广有没有像我们一样心惊肉跳、惊慌失措、惊恐不安？而是——用警惕的目光四处搜寻着。 理解“警惕”：对可能发生的危险情况保持敏锐的感觉。 （出示）一阵疾风吹来，李广会警惕地想_____________________________。 师：从“警惕”一词，你们看出李广师一个怎样的人？（机警镇定）
(三年级语文教案)8、李广射虎
&李广射虎 三年级语文教案 课题: 第二课时总序号：第24节 教学内容： 教学目标： 1、通过学生的反复练读，能有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。 2、学习按事情发展顺序写一件事的写作方法。 3、理解课文内容，了解《塞下曲》这首古诗是赞美飞将军”李广的高超武艺，体会飞将军武艺高超。 教学重点或难点： 1、理解课文内容，体会飞将军武艺高超。 2、学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。 教学方法:
通过指导学生的反复练读，能有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》，体会飞将军武艺高超。 学习方法： 通过反复的练读，能有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。 教学准备： 教学挂图、小黑板、PPT 教学过程： 教师教学活动 学生学习活动 调整补充意图 一、复习、导入1从一年级起，我们就学过许许多多的古诗， 你们知道哪些边塞诗？指名背、集体背。2、唐代有一位大诗人卢纶就写了一首《塞下曲》，出示古诗：塞下曲 诗中的主人公是谁？他就是我国古代的一位名将李广，这首诗，就描写了关于李广的一个故事——（李广射虎）我们继续学习第八课，齐读课题——李广射虎二、学习 《塞下曲》 1 这首《塞下曲》小朋友会读了吗？我们比一比 请三个学生读（指名读，相机正音）2、 谁读得最准确最流利
着、动作迅速、反应快、善于射击 ④出示弓”，谁来做一回李 教师评价：看来同学们都会读这首诗了。李广是什么样的人呢？请同学们打 开书，读读课文的第二节，看你能用一句话把李广介绍好吗？ 师：还有人补充吗？ ” 把他的美称也要说进去—— 他当时的责任是？ 指导学生再连起来说完整。 教 师评价：真聪明，能把第二自然段的意思概括起来介绍！ 3、我 们连起来把第三段读读 （1）有一个词语读得非常好，出示： ①可引导问：为什么以为这儿有虎？ ②出示重点句子：猛然 间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运 足气力，拉开硬弓。 嗖”的一声，一枝白羽箭射了出去。 师： 李广在射虎的时候有一系列动作，你们能把这些动作找出来吗？ （教师在 拈弓搭箭”，运足气力”，拉开硬弓”变红，相机解释这几个动词的 意思） ③教师适时小结：李广神勇无比、机警、不慌张、沉 神勇无比”我们再来读一读 （2）理解词语神勇无比 4、师：唐代诗人卢纶写的这首《塞下曲》就写到李广神勇无比的一件事，请 同学们再来读读，看你都能读懂吗？ 事？ 三、学习课文、理解内容 们一起回到从前，看一看李广射虎的经过。 5、这首诗讲了一件什么 1、首先，让我 教师配乐背讲述第3 自然段，创设一种情境。 容，在课文的第几自然段？ 边想：你读懂了什么？ 交流，引导学生说出以下几点: 2、同学们知道老师刚才讲的故事内 让我们自由朗读第3自然段，边读 然后分小组交流讨论 2、 ⑴事情发生的时间、地点、天 气， ⑵知道了李广为什么要射虎？（以为有虎）
第8课李广射虎
第8课李广射虎 一、看拼音，写词语。 tánɡ dài biān jìnɡ jīnɡ dāi yùn zú qí lì shí qī xún luó liè wù shén yǒnɡ wú bǐ 二、给带点字选择正确的读音。 石棱．（lénɡ línɡ）镇．守（zhèn zhènɡ）搜．寻（sōu shōu） 影影绰．绰（cuò chuò）扎．进（zā zhā）出没．（méi mò）三、默写《塞下曲》，完成填空。 1、《塞下曲》的作者是代诗人。 2、诗中“夜引弓”的“将军”确实是被人们称为“飞将军”的。他是时期一位的将领。 四、给带点字选择正确的说明，把序号写在后面的括号里。 疾：1、病，躯体不舒服。2、恨。3、快，迅速。4、疼痛。 A、一阵疾．风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。( ) B、周总理专门关怀群众的疾．苦。( ) C、妈妈常年废寝忘食地工作，终于积劳成疾．。( ) D、他大公无私，疾．恶如仇。( )
五、用上表示声音的词语，句子就生动形象多了，你也来试试。例：树木野草发出“沙沙”的声音。 1、尽管西北风地吹着，我们依旧按时去上学。 2、远处传来几声的狗叫。 3、考试了，教室里专门安静，只听到同学们的笔在纸上写字的声音。 4、小溪里的水地流着。 六、读下面的一段话，完成练习。 一天夜晚，月色模糊，李广带兵外出巡逻，路过一片松林。一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。李广想到这一带常有猛虎出没，便用小心的目光四处搜寻着。猛然间，李广发觉前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便抓紧拈弓塔箭，运足气力，拉开硬弓。“嗖”的一声，一枝白羽箭射了出去。 1、填空。 这段话描写了，是按顺序写的。 2、这段话能够用《塞下曲》中的哪两句诗来说？ 3、读了这段话，请用一个四字词语来形容一下你心中的李广。 七、积存。 1、记成语。 神气活现神机妙算神出鬼没神清气爽神采奕奕 神飞色舞神魂颠倒神通宽敞神不守舍神乎其神 2、记古诗。塞下曲（卢纶）
李广射虎
第三届全国“教学中的互联网搜索” 优秀教案评选 第8课《李广射虎》 学科：语文 年级：三年级 作者：荣红芳 学校：无锡市八士实验小学 教材：小学语文三年级（下册） 江苏教育出版社
教案背景： 1、学情分析 由于三年级学生还未系统地接触中国历史，所以对西汉时期的李广也很陌生，因此通过出示从互联网上搜索寻找到的有关资料能拉近学生与李广将军的距离。 如何引导学生学习“文包诗”这种苏教版独创的课文形式，学文是为了学诗，诗文结合也是本课一大重点，交给学生一定的学习方法也极其重要。因此我在教学时先请学生找找哪个自然段分别与第一、第二句诗相对应。故事中的环境描写为情节发展打下铺垫，而李广射虎的情景用词精妙、扣人心弦。这两处需引导学生细细品味。 2、课前准备 （1）上网搜索有关李广的资料，如美名“飞将军”的由来，让学生对李广有更多的了解。 （2）上网搜索赞颂李广的古诗。 （3）利用网络选取素材，如搜集松林夜景、李广射虎、黎明寻箭的图片，搜集风吹的声音素材，搜集背景音乐配诗朗诵和故事讲述，制作课件。 教学课题： 苏教版小学语文三年级（下册）第三单元第8课《李广射虎》教材分析： 《李广射虎》采用“文包诗”的形式，根据唐代诗人卢纶所写的著名诗篇《塞下曲》改编成一个故事。本文思路清晰，层次分明，生
动有趣。课文由介绍《塞下曲》开篇，引出主人公“飞将军”李广。生动地讲述了李广将军一次夜巡，在朦胧的月光下，树林深处风吹草动，李广误以为虎，箭射入石的传奇故事，表现了李广将军力大无穷和神勇无比。第三、四自然段具体描述了古诗所表现的情景，为学生深入浅出地理解古诗提供了有益的帮助。 教学方法： 1、诗文对照法。紧紧围绕本课重点，通过“质疑古诗——品读故事，感悟人物品质——回归古诗三个步骤”，在学故事的过程中穿插对古诗难懂字词的理解，如“草惊风、平明、没”等，帮助学生更好的理解古诗。 2、情境教学法。故事中对松林夜晚的环境描写对理解李广的胆大艺高、警惕性高有侧面烘托的作用，因此请学生联系生活想象夜行的感觉，在此基础上的朗读更有味了。，动作，）情境朗读，披文入境。教学过程： 一、直接导入 1、今天，我们要学习一篇新课文，齐读课题。 2、你们知道吗，李广射虎的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首诗《塞下曲》改编的。 （1）出示古诗，自由读这首诗，注意读准音。 （2）关于这首诗哪些词句你还不懂，可以提出来？（师讲述：塞：边界上的险要地方。塞下曲：指古代以描写边防战士为主的诗歌。）
最新三年级下册《李广射虎》教案设计(精品)
三年级下册《李广射虎》教案设计 教学要求： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗《塞下曲》。 2.学会本课10个生字，绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.理解课文内容，体会李广将军的力大无比，射箭本领之高强。 4.理解古诗《塞下曲》，能用自己的话说说古诗的意思。 教学重难点： 理解课文内容，并能诗文结合理解诗意。 教学时间： 两课时 第一课时 一、导入新课，激发兴趣 1. 出示古诗，指名读。理解诗意吗? 2、其实呀，课文中已经告诉我们了。《李广射虎》是一种特殊的题材，就做文包诗。(板书)什么叫文包诗呢?你们看看这三个字，也许能猜出来。 3、其实，所有的文包诗都有一个共同的特点，那就是诗的意思蕴涵在文章里面。你们能找找这首诗的意思在文章的哪里吗? 二、初读课文 1.自学课文。要求： (1)读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句话。 (2)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。 石棱、神勇无比、边境、朦胧、巡逻、疾风、警惕、搜寻、影影绰绰、猎物、惊呆
2.教学效果。 (1)指读课文，卡片正音，强调“塞、搜”都是平舌音，“境、硬、蒙”都是后鼻音，指明“扎”是多音字，并引导比较“扎”的其他读音和意义。 (2)了解词语的掌握情况，重点领会下列词语意思。 石棱、朦胧、疾风、巡逻、警惕、影影绰绰 3.指导书写生字。 4.范读课文。 5.分自然段指名朗读(教师相机指点) 6.各自轻声读课文，思考讨论。 (1)文章的题目是李广射虎，“射虎”的含义是什么? (2)根据课文的故事内容，说说塞下曲每句诗的意思。 (3)范读塞下曲。 (4)指名读、齐读塞下曲。 第二课时 一、听写生字词 二、细读课文 1.细读第1自然段 (1)指名读。 (2)读后讨论：这一段主要交代了什么? (3)介绍卢纶和他的塞下曲。 (4)读古诗。指名读、齐读 2.细读课文第2自然段。 (1)诗中的那位“夜引弓”的将军是谁?
语文苏教版三年级下册8《李广射虎》
《李广射虎》教学设计（第二课时） 教材分析： 课文采用“以文包诗”的形式，介绍唐代诗人卢纶所写的著名诗篇《塞下曲》，大意是：将军夜晚外出巡逻，见树林深处风吹草动，以为是虎，便弯弓猛射，天亮一看，箭竟然射进一块石头中去了，表现了李广将军的力大无穷和武艺高超。 学情分析： “文包诗”的形式是苏教版教材的一大特色，在三年级上学期已学过《每逢佳节倍思亲》，它也是“文包诗”形式，所以学生对这种形式并不陌生。教学时打算通过让他们读好故事，借助课文内容去把握好诗的意境，读出诗的感情。相信通过感情朗读，能在学生心中树立李广神勇无比的高大形象，在此基础上让学生怀着对李广的敬爱之情朗读《塞下曲》。 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。 2、学习按事情发展顺序写一件事的写作方法。 3、理解课文内容，能结合课文内容理解《塞下曲》这首古诗得意思，通过课文具体地语言描写体会和欣赏“飞将军”李广的“神勇无比”。 教学重点：学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。 教学难点：体会和欣赏李广的“神勇无比”。 教学流程： 一、复习导入 1、出示生字词，请生认读。 2、回顾课文内容： （1）课文讲述了一个什么故事？ （提示：谁？干了什么？时间？地点？结果如何？）
（2）李广给大家留下的最主要的印象是什么？ （神勇无比） 二、精读课文，把握故事，体会形象。 出示三个问题： 1、李广是在什么情况下射虎的？ 2、李广是怎样射虎的？ 3、李广射虎的结果怎么样？ 问题：请同学们快速默读课文，将以上三个问题的答案分别在课文里划出来，并找到相应的诗句。 （一）分析第一个问题 1、哪位同学愿意把第一个问题的答案给我们读出来？ 出示课文：一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻，路过一片松林。一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。 2、李广射虎前，写到了哪些景物？这些景物给你什么样的感受？ 景物有：月色—朦胧（朦胧是模模糊糊的意思） 松林—一片（多而广阔） 疾风吹来，“沙沙”响。 同学们想象一下当时的环境，你会什么感受 感觉到阴森恐怖，很害怕。 3、带着你们感受到的，谁再来给我们读一读？（指导感情朗读，读出阴森 之感。） 4、对应的诗句是“林暗草惊风”。（出示课件） 同学们将这句诗与文章内容作对比，少写了什么景物？ “月色” 这么重要的景物，怎么能少了呢？ 诗句中有一个“暗”字，说明是晚上月色朦胧。（引导学生体会诗歌语言的简练和意境的深远。） 5、同学们一起来读这一句诗，读出意境，读出阴森之感。
《李广射虎》教学设计
《李广射虎》教学设计 教学设计说明 教材分析：课文采用“以文包诗”的形式，介绍唐代诗人卢纶所写的著名诗篇《塞下曲》，大意是：将军夜晚外出巡逻，见树林深处风吹草动，以为是虎，便弯弓猛射，天亮一看，箭竟然射进一块石头中去了，表现了李广将军的力大无穷和武艺高超。 学情分析：“文包诗”是苏教版教材的特色之一。作为一种新的课文结构形式，要求教师在此类课文的教学中运用新观点、新手段进行教学，教学中做到诗和文不割裂，从文理解诗，提高古诗教学效率。教学时打算通过让他们读好故事，把握好诗的意境，读出诗的感情。相信通过感情朗读，能在学生心中树立李广神勇无比的高大形象，在此基础上让学生怀着对李广的敬爱之情朗读《塞下曲》。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。 2、学会19个生字。理解由生字组成的词语。 3、学习按事情发展顺序写一件事的写作方法。 4、理解课文内容，了解《塞下曲》这首古诗是赞美“飞将军”李广的高超武艺。教学重难点：学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。 教学时间：2课时。 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会19个生字。理解由生字组成的词语。 教学过程： 一、导入新课，激发兴趣 同学们，读过《水浒传》吗？里面有个“小李广”花荣，今天我们要认识另一个李广，人称“飞将军”。 78板书课题，简介“飞将军”的由来。 二、初读课文 1．自学课文。 要求：（1）读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句话
（2）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。 石棱、神勇无比、边境、朦胧、巡逻、疾风、警惕、搜寻、影影绰绰、猎物、惊呆 2．教学效果。 （1）指读课文，卡片正音，强调“塞、搜”都是平舌音，“境、硬、蒙”都是后鼻音，指明“扎”是多音字，并引导比较“扎”的其他读音和意义 飞将（jiang）军将（jiang）领平明（ming）绰（chuo）出没（mo）草丛（cong） （2）了解词语的掌握情况，重点领会下列词语意思。 石棱、朦胧、疾风、巡逻、警惕、影影绰绰 3．指导书写生字。 1）齐读田字格里的生字。 3）学生练字，教师巡视指导。 4．范读课文。 5．分自然段指名朗读（教师相机指点） 6．各自轻声读课文，思考讨论。 （1）文章的题目是李广射虎，“射虎”的含义是什么？ （2）根据课文的故事内容，说说塞下曲每句诗的意思。 先小组讨论，再全班讨论，对诗意只要初步弄清即可。 （3）范读塞下曲。 （4）指名读、齐读塞下曲。 三、作业 1．练读课文。 2．抄写生字词。 第二课时 教学目标： 1、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。 2、学习按事情发展顺序写一件事的写作方法。 3、理解课文内容，了解《塞下曲》这首古诗是赞美“飞将军”李广的高超武艺。教学过程： 一、导入 1、从一年级起，我们就学过许许多多的古诗，你们知道哪些边塞诗？ 指名背——和小伙伴背——小组背——集体背
(三年级语文教案)8、《李广射虎》教学设计
&《李广射虎》教学设计三年级语文教案 教学目标： 1、知识与能力：学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。 2、过程与方法：学习课文，背诵课文，理解课文内容。 3、情感、态度与价值观：了解是赞美飞将军”李广武艺高超的。 教学重难点： 1、按故事发展顺序写一件事的写作方法。 2、说说《塞下曲》这着古诗的意思。 教具准备：课文的背景资料。 教学过程： 第一课时 一、自主学习 1、创设情景，导入新课。同学们，读过《水浒传》吗？里面有个花荣，今天我们要认识另一个李广，人称飞将军”板书课题，简介由来。 小李广”飞将军”
2、补充介绍李广其人: 李广是西汉名将。今甘肃泰安人。善于骑射。汉文帝时，镇守北方边境， 参加了反击凶奴贵族攻掠的战争，他前后与匈奴作战大小七十余次，以勇敢善战著称，致使匈奴数年不敢攻掠，被人称为飞将军” 3、读了课题你有什么问题？ 4、梳理问题，整合目标 预设问题：文章的题目是李广射虎，射虎”的含义是什么？ 5、自主探究 （1）自学课文。要求： 读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句 查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。 石棱神勇无比边境朦胧巡逻疾风警惕搜寻影影绰绰猎物惊呆 （2）检查自学效果 （3）指导书写生字 二、互动学习
1、范读课文 2、分自然段指名朗读 3、各自轻声读课文，思考讨论。 (1)了解自然段的大意及课文的主要内容 (2)范读《塞下曲》。 (3)指名读、齐读《塞下曲》。 三、延展学习 1、总结。 2、教师出题目检测 四、布置作业： 1、练读课文 2、抄写生字词 第二课时 一、自主学习 1、创设情景，导入新课。今天我们继续学习：李广射虎。(齐读课题)