未闻花名 吉他谱

古筝《春江花月夜》赏析

古筝《春江花月夜》赏析.txt -你脚踏俩只船,你划得真漂亮。- 每个说不想恋爱的人心里都装着一个不可能的人。我心疼每一个不快乐却依然在笑的孩子。(有没有那么一个人，看透我在隐身，知道我在等人。古筝《春江花月夜》赏析 古曲《春江花月夜》是一首优美动听的民族器乐曲，是我国音乐宝库中的瑰宝。它籍以山水之巍峨洋溢，花木之幽芳荣华。水光云影奇诡变幻。这一情状皆可宣之于乐，以传其神，而合其志精湛音乐诗画，深刻形象地反映了我国各族人民，广阔胸襟和刚直不阿的高尚情操。 《春江花月夜》是一首著名的琵琶独奏曲，原名叫《夕阳筲鼓》.古筝独奏曲《春江花月夜》的移植，是以琵琶独奏曲《夕阳筲鼓》为依据，先从曲调入手，在取其精化的原则下集中发展。 古曲《春江花月夜》气韵优雅，刻画入微，既有继承，又有出新，于悠扬秀美中见气势，于优美抒情中见豪放，音乐丰满，起伏有致，富于形象，耐人寻味，不愧为万世流芳之本。 夜色中，江水静静的，呜咽着向天尽头淌去，渐渐的融入了无边的黑暗中。刹那间，月伴潮生，世界瞬间明朗起来了。明朗的月，明朗的水，却自是美的朦胧，美的让人心疼。置身其中，一丝忧郁便不知不觉的渗遍周身，无法自拔，也不愿自拔。 月轻柔的为江披上银纱，江便高兴了，孩子似的，炫耀着跃向前去。水和月，永远是各自的宠儿。有了月，水更活泼；有了水，月更清丽。江天一色，格外的明净。 婉转的江绕过水中小汀。银色的月光下，一片静谧而又生机勃勃。花草似乎都睡去了，但你听啊，空气中充满了她们的窃窃私语和低声笑谈。 看啊，那一片似雪的锦绣，是花海吧，因为空气中漫是馥郁。没法看出是什么花，月给了她们一袭面纱。不过也好，花都是美的，朦胧的花更是美的。流水载起落花，凄美之外别有一番柔情。雪样的花林，温柔的流水，恋人般的般配。 月使得世界变的精致，也使世界变的朦胧。河畔上那片洁白柔软的沙滩清梦般的虚无，却又难以置信的真实。这月，这花，这水，构成了这春夜。 天和地都沉默，寂静中别有一番威严，慈父般的宠着这月，这江，这花，这夜。 有多久了？我在这儿看夜？几千年？亦或几万年？想不起了，太久了。这亘古未变的夜！人生匆匆，几番沉浮，早已物是人非。可还记得是谁第一次望月兴叹？是谁第一次赞叹这江天一色的景致？又是谁第一次发出物是人非的感慨？都不记得了，太久啦 人生代代，几经更迭。我以为一直是自己在这儿陪着夜呢，却听见心中的声音说：不，早不是你了！我争辩到：不，我一直在这，夜没变，我也没变。夜微笑着，什么也没说，只是用博大的黑袍轻轻笼住我。我猛醒，曾几何时，也有过这么熟悉的感觉？大概是前世吧。我无语，是啊，夜已经经历过我的无数次人生了。她洞悉一切。眼前的江，月是永恒赠给我的礼物吧。我明白了，我的生命亦会是短暂而永恒的，恰如那逝去的江水一般。 摆摆头，想从思绪中挣脱，却又陷入更深的忧郁中。

关于未闻花名的唯美句子

关于未闻花名的唯美句子 关于未闻花名的唯美句子 愿时光能缓。愿故人不散 花就算凋零了只剩下淡淡的香味，也会向着太阳散发出香气。 就像木炭本是木头变来的，虽然变了样子，不过一想起以前是木头是就会燃烧起来哦。 某一天你会出现在我梦里看不见。你的心里无尽思念花瓣若隐若现。我会怕慢慢走进那一瞬间。但花尽飘零散尽又不见。 某一天在梦里梦见月光下的地点。你的影子盘旋在我身边。我思念花与泪的那一瞬间。在不知不觉消失你眼前。 “芽间，找到你了！”“芽间……被找到了呢” 我祈祷，当我热泪盈眶时，仍能遇见你。 面码：我的愿望是看见会哭的你，后渐渐离开 躲避在那无人街角的烛光。在辉映梦里抓不住的那一瞬间。有谁会知道你在哪里遇见它摘起抚过面。月光倒影湖面上的侧脸。你仿佛倒影在我脑海容入心田。轻轻看见你的眼中划过泪随着风已成线。啊多希望你的眼泪诉说着你的心里一直都在牵挂。啊多希望你的眼泪变成花伴随着她。花瓣飞成画泪水在牵挂蝴蝶在传达。诉说着梦的点点。心那样近魂牵梦萦却海角天边。 雾霾会遮住你前进的方向，只见你的双手在你眼前摆动。你停住了脚步，不再寻找，说明你已经哭了。 某一天在梦里梦见月光下的地点。你的影子盘旋在我身

边。我思念花与泪的那一瞬间在不知不觉消失你眼前。某一天你会出现在我梦里看不见。你的心里无尽思念花瓣若隐若现。我会怕慢慢走近那一瞬间但花自飘零散尽又不见。花在飞舞中泪却在缠绵。花在飞舞中泪却涧成线。 某一天你会出现在我梦里看不见。你的心里无尽思念花瓣若隐若现。我会怕慢慢走近那一瞬间。但花自飘零散尽又不见。花在飞舞中泪却在缠绵。花舞花落泪花哭花瓣飞花开为谁谢。为你身不由己为你舍弃回忆泪水滴花瓣在飞你的心在何方。花不停飞舞问问我的心思念着吗。

音乐鉴赏春江花月夜

1.《春江花月夜》分几个部分？各部分是什么？该曲是如何用乐器来描述夜景的？ 《春江花月夜》分成四个部分，主要由引子、主题乐段、主题的多次变奏及尾声构成的。各部分内容及如何用乐器描述夜景如下： 一、引子部分：由清脆的琵琶用弹挑、轮指等手法由慢而快地模拟了阵阵低沉的鼓声模拟，萧和筝则奏出轻微的波音，描绘出夕阳映江面、熏风拂水涟的江边夜景。 二、主题乐段是“江楼钟鼓”。大鼓轻声滚奏，意境深远。由萧和琵琶奏出的尾句是一个循环贯穿于每一个段落的固定终止型乐句，好似人们发出“春江月夜美如画”的赞叹之声三、主题的多次变奏 第一段：“月上东山”，乐曲的一头一尾都是用同度音贯穿连接的，再加上琵琶、二胡、洞箫那协调一致又赋予典雅色彩的齐奏配合，形象地表现了一轮明月在云层中游移出没的美丽景色。最后，有洞箫吹奏出婉转呜咽的旋律，导人了深远的意境，令人凝神屏息，浮想翩翩。 第二段：“风回曲水”，曲调层层下旋后又回升。呈示出水波涟漪的景色。生动表现了江风拂水和泛舟江上的人们的欢快心情。 第三段：“花影层叠”，在七小节徐缓的旋律之后，琵琶以四组先紧后宽的音型奏出一段华彩的旋律，颇具气势。情绪陡然起伏，然后仍接合尾，与前所描绘的恬静画面形成鲜明对比 第四段：“水云深际”，在浑厚中低音区，琵琶、筝和萧齐奏回旋，接着八度跳跃，并运用琵琶轻柔透明的泛音，二胡、筝的长颤音以及曲笛轻巧明亮的波音表达了水天一色的意境。 第五段：“渔舟唱晚”，萧和琵琶在木鱼的伴奏下，吹奏出一段如歌的递降旋律，而其他乐器在每句长音后的齐奏，表达了渔人满载而归的喜悦之情。 第六段：“洄澜拍岸”，一开始，由琵琶以扫和轮奏出一连串由慢至快、顿挫有力、富有生气的模拟音型短句。尔后，萧、二胡及打击乐器等合奏出气势磅礴的旋律，最后，由琵琶奏出尾句，音乐轻弱而收。描绘了群舟竞归，浪花飞溅的情景。 第七段：“桡鸣远籁”，运用流水声、摇橹声等，来刻画众多的渔船在回家的路上。 第八段：“欸乃归舟”，在古筝琶音衬托下，乐队合奏出复线式的旋律由慢渐快、由弱渐强，不断起伏模进，紧促而有力。表现了归舟破水、浪花飞溅、槽声唉乃的意境。当音乐推向高潮以后，即转慢恢复原速。古筝自低向高划奏，紧接着转入尾声。 四、“尾声”，琵琶与二胡、箫先后奏出了悠扬的旋律。此后，洞箫又吹奏出了更加柔和、抒情的主题音调与前面首尾呼应。结尾处轻而缥缈的一声大锣，使音乐更具有深远、悠长的意境。好似轻舟渐渐远去，江天一片宁静的夜色。 2.乐曲的创作年代，历史背景，作者生平。 《春江花月夜》创作于唐代，乐谱最早见于鞠士林（约1736~1820）的传抄琵琶谱以及清光绪元年（1875年）吴畹卿的手抄本 创作背景：《春江花月夜》为乐府吴声歌曲名，相传为南朝陈后主所作，原词已不传。

古筝《春江花月夜》赏析(精)

古筝《春江花月夜》赏析 古曲《春江花月夜》是一首优美动听的民族器乐曲，是我国音乐宝库中的瑰宝。它籍以山水之巍峨洋溢，花木之幽芳荣华。水光云影奇诡变幻。这一情状皆可宣之于乐，以传其神，而合其志精湛音乐诗画，深刻形象地反映了我国各族人民，广阔胸襟和刚直不阿的高尚情操。 《春江花月夜》是一首著名的琵琶独奏曲，原名叫《夕阳筲鼓》.古筝独奏曲《春江花月夜》的移植，是以琵琶独奏曲《夕阳筲鼓》为依据，先从曲调入手，在取其精化的原则下集中发展。 古曲《春江花月夜》气韵优雅，刻画入微，既有继承，又有出新，于悠扬秀美中见气势，于优美抒情中见豪放，音乐丰满，起伏有致，富于形象，耐人寻味，不愧为万世流芳之本。 夜色中，江水静静的，呜咽着向天尽头淌去，渐渐的融入了无边的黑暗中。刹那间，月伴潮生，世界瞬间明朗起来了。明朗的月，明朗的水，却自是美的朦胧，美的让人心疼。置身其中，一丝忧郁便不知不觉的渗遍周身，无法自拔，也不愿自拔。 月轻柔的为江披上银纱，江便高兴了，孩子似的，炫耀着跃向前去。水和月，永远是各自的宠儿。有了月，水更活泼；有了水，月更清丽。江天一色，格外的明净。 婉转的江绕过水中小汀。银色的月光下，一片静谧而又生机勃勃。花草似乎都睡去了，但你听啊，空气中充满了她们的窃窃私语和低声笑谈。 看啊，那一片似雪的锦绣，是花海吧，因为空气中漫是馥郁。没法看出是什么花，月给了她们一袭面纱。不过也好，花都是美的，朦胧的花更是美的。流水载起落花，凄美之外别有一番柔情。雪样的花林，温柔的流水，恋人般的般配。 月使得世界变的精致，也使世界变的朦胧。河畔上那片洁白柔软的沙滩清梦般的虚无，却又难以置信的真实。这月，这花，这水，构成了这春夜。 天和地都沉默，寂静中别有一番威严，慈父般的宠着这月，这江，这花，这夜。 有多久了？我在这儿看夜？几千年？亦或几万年？想不起了，太久了。这亘古未变的夜！人生匆匆，几番沉浮，早已物是人非。可还记得是谁第一次望月兴叹？是谁第一次赞叹这江天一色的景致？又是谁第一次发出物是人非的感慨？都不记得了，太久啦 人生代代，几经更迭。我以为一直是自己在这儿陪着夜呢，却听见心中的声音说：不，早不是你了！我争辩到：不，我一直在这，夜没变，我也没变。夜微笑着，什么也没说，只是用博大的黑袍轻轻笼住我。我猛醒，曾几何时，也有过这么熟悉的感觉？大概是前世吧。我无语，是啊，夜已经经历过我的无数次人生了。她洞悉一切。眼前的江，月是永恒赠给我的礼物吧。我明白了，我的生命亦会是短暂而永恒的，恰如那逝去的江水一般。 摆摆头，想从思绪中挣脱，却又陷入更深的忧郁中。 那是谁家的一叶小舟孤零零的漂在月色中？舟中的人儿是否正在牵挂徘徊在月光下同样无眠

优质课一等奖高中语文选修《春江花月夜》

优质课一等奖高中语文选修《春江花月夜》 教学目标： 1、诵读本诗,并学习根据意象鉴赏诗歌的方法。 2、探讨文中月的描绘,引发思考。 3、感受诗人的情思。 重点难点： 1、教学重点:赏析诗歌意境,通过意象分析,领悟作者的思想感情。 2、教学难点:对本诗意象的把握。 教学过程： 第一学时 教学活动： 活动1【导入】春江花月夜 一、导入新课 (1) 以“月”的诗句导入(ppt图片) Q:看这幅图片,我们大家都能想起多少描写“月”的诗句? ①床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。(思乡) ②花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。月既不解饮,影徒随我身。暂伴月将影,行乐须及春。我歌月徘徊,我舞影零乱。(愁思)

③明月几时有,把酒问青天。……但愿人长久,千里共婵娟。(人团圆) ④海上生明月,天涯共此时。情人怨遥夜,竟夕起相思! (思念爱人) ⑤来是空言去绝踪,月斜楼上五更钟。 ⑥又闻子规啼夜月,愁空山。(愁) ⑦露从今夜白,月是故乡明。(思乡) ⑧青天明月来几时?我今停杯一问之。 ⑨同来望月人何处?风景依稀似去年。 ⑩大漠沙如雪,燕山月似钩。 (2)总结:月是个永恒的主题。月亮在中国文化中象征意义十分丰富。她是美丽的象征,是多情的,是人类相思情感的载体,是昭然于天际凝然不动的乡愁,象征着团圆,象征着爱情,月亮-----那高悬天际的明月,触发了人们的哲理思考,成为永恒的象征。 (2)引出本文《春江花月夜》。(ppt题目) Q:看看在文中作者都表达了那些情感? 活动2【讲授】春江花月夜 二、正文分析 (一)、读一读:(ppt文章+配乐) 1、泛读(找1位同学配乐朗读,其他同学听,初步感受情感) 1)适当点评:好,语调上抑扬顿挫,语速上把握到位,表达出了一定的情感,有种哀愁……<注意:不要抠具体的情感>

春江花月夜古筝演奏左手技法

春江花月夜古筝演奏左手技法 春江花月夜古筝演奏左手技法有那些?春江花月夜是古筝名曲，我们一起来 看看下面的技法吧 1 颤弦类 右手弹弦后，左手颤动筝弦，以美化余音。颤弦是在基准音高上的轻微上下 颤动，这个颤动不改变弦的音高。颤弦分慢颤、颤弦、快颤三种。慢颤，颤动的 频率较缓，余音悠扬有韵。颤弦，中等频率的颤动，这是基础训练中应重视的基 本颤弦。快颤，较快频率的颤动，余音紧张，常表现激动的情绪。 滑弦类 右手弹弦，左手下按筝弦，改变弦的张力，产生滑音的音响。滑弦分上滑音 和下滑音两种，又可细分为有时值的上下滑音、装饰性的上下滑音等等。 上滑音是先弹后按， 按弦滑至上方弦的音高， 上滑时值为本音符时值的一半， 上滑后的音高要保持住。 下滑音则是先按后弹，先按弦至上方弦的音高，弹弦后保持一半的时值，再 下滑至本音，下滑时值为本音符时值的一半。其它有时值的上下滑音，装饰性的 上下滑音都是在滑音的时值上作不同的变化。 揉弦类 右手弹弦后，左手下按筝弦，在基准音上作较大幅度的波动。这个波动实为 上下滑音结合的波动。这个波动有音高的变化，从小二度到小三度内的变化。这 个波动是有节奏的波动，也有随意性的波动。 揉弦可分为上揉和下揉两种。上揉是先上滑后下滑;也可先上滑后下滑再上 滑。下揉是先下滑后上滑，也可先下滑后上滑再下滑。两者的区别在于开始时是 先上滑还是先下滑。 按弦类 右手弹弦时，左手下按下方筝弦，改变弦的张力，发出上方弦的音高。按弦 的变化一般是升高小二度、大二度或小三度。 按弦又分轻按音和重按音两种。轻按音一般指七声音阶的 4、7，在五声音 阶里通过按 3、6 取得 4、7 两音，在符号上不作标记。重按音是在下方弦上取上 方弦的音高，如 3 弦取 5 音，6 弦取 1 音，以此类推。按弦技巧要求动作干净准

《春江花月夜》音乐赏析

《春江花月夜》赏析 原为琵琶独奏曲《夕阳箫鼓》，幽明《浔阳夜月》等（汪昱庭传谱）。1925年大同乐会改编为民族管弦乐曲，十分成功。解放后又经多次整理改编，艺术形式更为成熟、完善。音质朴柔美，细腻流丽，形象真切生动，表现了江南水乡月夜的迷人景色和泛舟人的怡然自得、恬静闲适的心情。 张若虚，唐代诗人。扬州(今属江苏)人。曾任兖州兵曹。生卒年、字号均不详。中宗神龙（705-707）中，与贺知章、贺朝、万齐融、邢巨、包融俱以文词俊秀驰名于京都，与贺知章、张旭、包融并称吴中四士。玄宗开元时尚在世。张若虚的诗仅存二首于《全唐诗》中。其中《春江花月夜》是一篇脍炙人口的名作，它沿用陈隋乐府旧题，抒写真挚动人的离情别绪及富有哲理意味的人生感慨，语言清新优美，韵律宛转悠扬，洗去了宫体诗的浓脂艳粉，给人以澄澈空明、清丽自然的感觉 此曲音乐意境优美，乐曲结构严密。它的主题旋律尽管有多种变化，新的因素层出不穷，但每一段的结尾都采用同一乐句出现.听起来十分和谐。在民间音乐中，这种手法叫“换头合尾”，能从各个不同角度揭示乐曲的意境，深化音乐表现的内容。 全曲一般分成10段，人们遵循中国古典标题音乐的传统，为每段加了一个小标题。这些标题是：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、回澜拍岸、桡鸣远漱、欸乃归舟和尾声。

（1）"江楼钟鼓"：散起，琵琶模拟江楼的鼓声，叙述着暮色的降临，箫、筝奏出波音，描绘微风起涟漪的鸿波，然后乐队奏出舒展、优美的主题。 （2）"月上东山"：使主题旋律高四度的展衍，音乐稍显明亮。 （3）"风回曲水"：曲调逐层下旋、回升（此段经常被省略）。 （4）"花影层叠"：用琵琶的华彩乐句表现水中花影摇曳的景象。 （5）"水深云际"：音乐进入低音区，景象深广，偶而琵琶点出泛音，使人想起近处的水滴。 （6）"渔歌唱晚"：箫与琵琶奏出歌唱性旋律，显示超脱凡世悠闲自得的意景。 （7）"洄澜拍岸"：琵琶用扫、轮法奏出波浪击岸的景象。 （8）"桡鸣远濑"：刻画群舟再归途中，摇撸声与水流声相互掺杂、映衬的意境。 （9）"欸乃归舟"：旋律由一个简单乐汇作递升、递降的模进，古筝的琶音模仿出江上的浪花和摇撸声为之作陪衬。音乐慢起渐快，由弱渐强，逐步推向高潮。 《春江花月夜》旋律古朴、典雅、节奏比较平稳、舒展，用含蓄的手法表现了深远的意境，具有较强的艺术感染力。《春江花月夜》的音乐构思非常巧妙，随着音乐主题的不断变化和发展，乐曲所描绘的意境也逐渐地变换，时而幽静，时而热烈，现实了大自然景色的变换无穷。 第9段是全曲的高潮，旋律由慢而快，由弱而强，激动人心。这

人教新课标版-语文-高二《春江花月夜》公开课教案

《春江花月夜》公开课教案 教学目标： 1、诵读诗歌，感受和体验诗歌的意境和形象。 2、理解诗歌的意境美、哲理美、情感美，体会景、情、理的完美融合。 3、感受春江花月夜的美以及由此引起的对人生、对宇宙的联想与感慨，体会诗中表现的游子与思妇相思相爱之情。 教学重点 1、展开联想与想象，体味诗歌意境 2、把握水乳交融、优美深邃的景、情、理 教学难点 1、把握水乳交融、优美深邃的景、情、理 2、置身诗境，理解诗中的画面及由此产生的人生感慨 教学方法 情境设置法、学案导学法、点拨法 教具准备 多媒体课件（PPT） 一、情境导入 我们中国自古便是诗的国度，唐诗更是我们民族的瑰宝。在我国浩瀚的诗海中，有无数文人墨客都曾望月有感而写下吟诵月亮的美丽诗句，同学们读过哪些关于月亮的诗句? 现在我们展示、交流一下课前分组搜集到的古典诗词中的咏月佳句，看看月亮承载了人类哪些丰富的思想感情。 （小组展示。出示powerpoint） 1．自然美景：“明月松间照，清泉石上流。”“星垂平野阔，月涌大江流。” 2．宇宙意识：“今人不见古时月，今月曾经照古人。”“明月几时有？把酒问青天” 3．望月怀人：“海上生明月，天涯共此时。人情怨遥夜，竟夕起相思。” “月解重圆星解聚，如何不见人归。” 4．思家恋国：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。” “春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”

月在诗歌中似乎成了诗人生命情怀的寄托，而月也因此成就了不少诗人的千秋美名。唐代的张若虚就是如此。现在，我们就一起去领略他笔下那轮光照千古的明月吧。 二、板书课题 光照千古的明月，江流不息的情思 ——张若虚《春江花月夜》诵读赏析 三、知人论世 小组代表根据课前搜集的信息发言，介绍张若虚及《春江花月夜》 教师补充（出示powerpoint）： 《春江花月夜》是一首乐府诗，作者吸取了南朝乐府民歌的内容和形式，采用优美的抒情旋律，细致地描绘了江南水乡春江花月夜清幽静谧的自然景色，发出宇宙无穷、人生短促的思索，抒写游子思妇离恨闺怨之情。全诗格调清丽婉转，抒情缠绵幽怨，意境高远阔大，是一首写景、叙事、抒情完美结合的诗歌极品，读来如痴如醉，如饮琼浆玉液，沁人心脾。 此诗自明代后颇受评论家的重视和推崇。闻一多《宫体诗的自赎》称：“那是更敻绝的宇宙意识！一个更深沉，更寥廓，更宁静的境界！在神奇的永恒前面，作者只有错愕；没有憧憬，没有悲伤。……这里有一番神秘而又亲切的，如梦境的晤谈，有的是强烈的宇宙意识，被宇宙意识升华过的纯洁的爱情，又由爱情辐射出来的同情心，这是诗中的诗，顶峰上的顶峰。” 四、置身诗境 1、播放音乐，诵读诗歌。播放背景音乐《春江花月夜》（控制音量，不宜大）。学生用自己喜爱的方式诵读诗歌。 2、设置问题，交流感受。设问：读后觉得这首诗美吗？美在哪些方面？ 学生发言。师生共同归纳。教师板书：意境美、哲理美、情感美。 五、缘景明情 （对照导学案预设的思考题，分组推选代表发言；学生互评，补充完善；教师相机点拨） 1、作者在前八句中集中描写了哪些景物，这些景物有何特点？（第一组代表回答；其它小组评价补充） 明确： 作者依题摹写春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、白沙等景物，它们构成一幅美妙的花月图。景物的特点是：空明澄澈，幽美恬静。这部分写出明月照耀下的江水花林的绚丽景观（意境美）。

未闻花名主题曲歌词

君(きみ)と夏(なつ)の终(お)わり将来(しょうらい)の梦(ゆめ)〖与你一起的夏天终结对未来的梦想〗 大(おお)きな希望(きぼう)忘(わす)れない〖那大大的希望无法忘怀〗 10年後（じゅうねんご）の8月(はちげつ)また出会(で?)えるのを信(しん)じて〖坚信着10年后的8月我们终会再会〗 最高(さいこう)の思(おも)い出(で)を…〖那无与伦比的回忆…〗 出会(で?)いはふっとした瞬间(しゅんかん)〖相遇是在瞬间的突然〗 帰(かえ)り道(みち)の交差点(こうさてん)で〖在回家的十字路口〗 声(こえ)をかけてくれたね「一绪(いっしょ)に帰(かえ)ろう」〖你对我说到「一起回去吧」〗仆(ぼく)は照(て)れくさそうに〖但我却感到害羞不已〗 カバン(かばん)で颜(かお)を隠(かく)しながら〖不由得举起书包遮住脸庞〗 本当(ほんとう)はとてもとても嬉(うれ)しかったよ〖其实我真的是非常非常高兴地哦〗 ??花火(はなび)が夜空(よぞら)きれいに咲(さ)いて〖啊烟花在夜空中绮丽的绽放开来〗ちょっとセツナク(せつなく)〖却稍微感到一点悲伤〗 ??风(かぜ)が时间(じかん)とともに流(なが)れる〖啊轻风与时间一起不断流逝〗 嬉(うれ)しくって楽(たの)しくって〖如此愉悦又如此高兴〗 冒険(ぼうけん)もいろいろしたね〖我们曾经的多少次冒险〗 二人(ふたり)の秘密(ひみつ)の基地(きち)の中(なか)〖都在这两人的秘密基地中〗 君(きみ)と夏(なつ)の终(お)わり将来(しょうらい)の梦(ゆめ)〖与你一起的夏天终结对未来的梦想〗 大(おお)きな希望(きぼう)忘(わす)れない〖那大大的希望无法忘怀〗 10年後（じゅうねんご）の8月(はちげつ)また出会(で?)えるのを信(しん)じて〖坚信着10年后的8月我们终会再会〗 君(きみ)が最後(さいご)まで心(こころ)から〖我知道你到最后为止〗 「?りがとう」叫(さけ)んでいたこと知(し)っていたよ〖都在心中不断呼喊着「谢谢你」〗涙(なみだ)をこらえて笑颜(えがお)でさよならせつないよね〖强忍泪水笑着对我道别又是多么的悲伤〗 最高(さいこう)の思(おも)い出(で)を…〖那无与伦比的回忆…〗 ??夏休(なつやす)みも?と少(すこ)しで终(お)わっちゃうから〖啊暑假余下的时间真的不多了呢〗 ??太阳(たいよう)と月(つき)仲良(なかよ)くして〖啊太阳与月亮看起来都是那么美〗悲(かな)しくって寂(さび)しくって〖如此悲伤又如此寂寞〗 喧哗(けんか)もいろいろしたね〖我们曾经的多少次吵架〗 二人(ふたり)の秘密(ひみつ)の基地(きち)の中(なか)〖都在这两人的秘密基地中〗 君(きみ)が最後(さいご)まで心(こころ)から〖我知道你到最后为止〗 「?りがとう」叫(さけ)んでいたこと知(し)っていたよ〖都在心中不断呼喊着「谢谢你」〗涙(なみだ)をこらえて笑颜(えがお)でさよならせつないよね〖强忍泪水笑着对我道别又是多么的悲伤〗

中国古曲《春江花月夜》

中国古曲《春江花月夜》 题：中国古曲《春江花月夜》民族管弦乐合奏 任课年级：初一 任课教师：刘老师 教材分析：民族管弦曲《春江花月夜》力图从音乐的角度来刻画一幅美丽动人的月夜江景,借景抒情,情景交融。乐曲的旋律流畅婉转,格调古朴典雅、生动秀美，充分地利用各种音乐手段，形象地描绘祖国春江月夜的良辰美景，贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。这首乐曲的生动音乐语言，激发着人们丰富的联想与想象。因此，它远远地超过了用诗歌语言所表现的意境。 《春江花月夜》原来是一首琵琶曲，曲名为《夕阳萧鼓》，这首作品已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠。它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们的眼前，给人们以高度艺术美的享受。 《春江花月夜》是由引子、主题乐段、主题的多次变奏及尾声构成的。这首具有中国特色的变奏曲，每个乐段前面都有一个小标题。分别为：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟、尾声。教学目的：1、通过欣赏古

曲《春江花月夜》，使学生了解有关的音乐文化知识，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。 2、了解一些中国传统音乐的结构特点。 3、背唱《春江花月夜》的主题。 教学重点：认识中国传统音乐结构的两个特点：“鱼咬尾”和“换头合尾”。 教具：录音机、录像机、磁带、录像带、钢琴 教学时数：第一课时（40分钟） 教学过程： 一、导入：（2分钟） 今天我们一起来欣赏一首中国古曲，这首作品我们每个 同学都听过。有同学会问：“老师为什么会这么肯定地 说呢？因为我们每天在上课间操时，都要做一套太极操，这套操使用的音乐就是今天我们要欣赏的音乐作品，你 们猜猜这首乐曲的曲名是什么？《春江花月夜》 二、《春江花月夜》作品简介：（8分钟） “春江花月夜”原本是一首琵琶独奏曲，早在1875年前即有传抄本，距今1999年，同学们算一下已流传了多少年？学生答：“1999-1875=124年”。原曲名为《夕阳箫鼓》，并列有一系列的小标题如：夕阳箫鼓、花蕊散回风、关山临却月、临水斜阳、枫荻秋声、巫峡千寻、箫声红 树里、临江晚眺、渔舟唱晚、夕阳影里一归舟等。20世

春江花月夜(筝曲解析)

一：由诗入曲 清寂的夜，温婉的月。江面漾起圈圈涟漪，花影随月影摇移。当青雾随琴声散去，画舫中笙歌已尽。只留下浓香淡粉，皓齿明眸的你，与醉卧在你琴声里的我。 红尘一梦终会醒，但在清醒之前，我甘愿沉醉这梦境。 你柳眉微颦，牵动我心。你额间那梅花踏雪的花钿，娇而不艳，清丽飘逸。只见你素指如玉，轻勾慢挑的抚弄着琴弦。那琴声仿若断魂流水，潺潺铮铮不息。 此去一别无绝期，从此天涯陌路人。若有来世，奴家在对岸等公子可好？你目含秋水，轻吟浅问。 今生来世，我如何才能不负于你？我一时沉默无语，眼见你噙了泪滴。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 月，仍是那轮月，清寒高傲，漠视这人间的悲欢冷暖。离别有期，相逢无期，月照离人心。天上雪，怜她情易许。地上花，笑我空牵记。 此生此景，此情此琴，将成为永久镌刻在我心底，隐隐作痛的希冀。 来世，你非伶人，我非浪客。你弹琴，我执笔，觅一处远在白云之上的仙庐，缠绵相聚。 来世，奴家在对岸等公子可好？ 来世，定不负姑娘情意....... 梦醒，你在来世等我，我在今生忆你。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归？落花摇情满江树。 那日，我在窗前负手而立，你抱琴离去，余下那令我魂牵梦萦的气息。酒盏坠地，寒碎情心。我醉望月下江堤，生了一场思念的病。 故事到此结束，解释下为何我要写这样一段悲伤的故事。我想听过和唱过《春江花月夜》

的人都能感觉得到，此曲从头至尾都弥漫着一股淡淡的忧伤，或为爱情，或为人生。我想在弾此曲时，每位琴师都会陷入一种极静极远的思考中，并且难以自拔！静的是曲，思的是心，因而我常唤它：思心曲。 二：由指入韵 边弹琴边发挥想象创造故事的确是趣事一件，但有一点需得牢记，能写出文字不代表能弾好曲子。若真心实意的想要弾好一首曲，可不是随便读读诗词，体会体会意境那么轻松容易的。 弹好曲子的关键在于指法准确，发挥稳定，说的简单点就是要把招式套好练熟，不要磕磕绊绊，相同的小节不能一会托一会抹的来回变换着指法弹奏。 客观讲，作为十级曲目，《春江花月夜》的指法甚至还不如某些七八级曲目来得复杂。它的难点并不在指法上，而是对古调a韵律的掌握。何为古调a呢？它是一种在现代乐曲中很少会运用到的纯古调。首先需将d调筝的第一,六,十一,十六,二十一弦降低半音，以s为d，m为l，r为s依次排开。乍听之下不免会觉得有些困难，但实际上只要你找到它的规律，相信很快就能够熟练掌握，运用自如的。 a调给人的感觉是古朴雅致，因此弹奏时指关节莫要过度用力，能轻则轻，能柔则柔，尾音再稍稍拖长一点就更显得空灵飘逸了。唯一一处需要加大力度和速度的是倒数第二段的花连大撮，刮连小撮和劈连小撮，此段似浑然天成，除气口处不可随意停顿，以免乐句间断开。尾声部分重复主旋律，速度一定要适当的放缓，静悄悄的弹完即可，其他段落只要肯勤加练习，别在空拍与快四点上失误，也就没什么需要特别留心注意的地方了。 三：由心入境 我想人生的每个阶段都有着不同的心境，少年人没有老者的沉稳，但老者又缺乏少年人的朝气。就好比刀与剑，水与火，花与木，无所谓优劣之分，随个人的喜好罢了。只要你的大方向正确，细节上处理的自我一点不是更能突显出个人魅力吗？再举个不太恰当的例子，当我们研读一首诗词，书上说作者是在某种心境下写的，表达了何种含义。倘若较起真来，至多说是根据作者当时身处的环境去分析，然后做出的合理解释。谁敢拍着胸脯，斩钉截铁的说，绝无其他可能，这就是唯一的答案。所以，在曲风的表达上，除了保留它原有的特色外（当然，能把新疆民歌弹出秦腔的味道也算有本事啦！），完全可以融入一些自己的东西。 字不在多，精才是好。一句话，相信你该相信的，练好你该练的，做到现阶段你能做到的最好就足矣了。况且这首修身养心的曲子又是不急不躁，不温不火，恰到好处的那种，我们只需要静下来放松的去弾，其他可自由发挥的地方看着办就行了。

未闻花名ed中文译音

KI米你都那资哝哦哇里小啦一哝悠眉 奥GI那KI帮哦望死泪奶 九恩年够哝哈吉嘎子马达得啊路哝奥新恩机得 赛一够哦哝奥猫一得奥 得哇一哈呼都西大寻感恩 卡诶里迷七哝搞撒旦恩得 口诶嘎给得哭雷达雷你 一休倪开楼哦~~ 波古哇得雷柯撒搜~你嘎吧得卡哦奥卡古西呐嘎啦。宏都你头得某头得某无泪西嘎大呦 啊~哈那hie嘎呦搜啦 KI雷一你撒一得 求都塞子那股~ 啊~卡SE嘎基感都头陌你那嘎雷路 无路西哭得他哝西古得 哦~给陌一楼一楼西大内~ 呼大力哝 HIE迷资哝 KI基那嘎~ KI米你都那资哝哦哇里小啦哝悠眉 奥GI那KI帮哦望死泪奶 九年够恩哝哈吉嘎子马达得哇路哝奥新啊机得 KI迷嘎赛口马得口够楼哇嘎啦啊力嘎都 撒给恩那口都西恩大呦~ 那迷大哦口啦诶得诶嘎奥得赛呦那啦SEI子那呦内~ 赛一够哦哝~奥猫一得哦~ 啊~那字呀死迷猫奥都西够西得奥哇桥嘎啦 啊~太要都子GI 那嘎呦哭西得~ 卡那西哭得撒比西古得 跟一嘎陌一楼一楼西大内~ 呼大力哝 HIE迷资哝 KI基哝那嘎~ KI迷嘎赛口马得口够哇嘎啦啊力嘎都 撒给恩那口都西恩大呦~ 那迷大哦口啦给恩大奥得赛呦那啦SEI子那呦内~ 赛一够哦哝奥猫一得奥~ 都~子塞恩~哝得~恩口哦~内都西呦哦那股~ 忒嘎迷卡古呦电恩哇某死路呦~ 忘死雷奶得内波古哝口（XX）沟奥 一字妈得猫胡大力哝 KI基哝那嘎 KI迷都那字哝哇里字都哈那西得

又HI哦迷得嘎啦好西奥那嘎没 KI迷哝好哦呐嘎雷达那迷大好子兜忘死雷奶一 KI迷嘎赛口马得奥GI哭得奥呼得哦哭雷达够都KI都望死雷奶一大嘎啦口哦西得呦没哝纳嘎得子兜诶恩你~ KI米你都那资哝哦哇里小啦一哝悠眉 奥GI那KI帮哦望死泪奶 九恩年够哝哈吉嘎子马达得哇路哝奥新恩机得 KI迷嘎赛口马得口够哇嘎啦啊力嘎都 撒给恩那口都西恩大呦~ 那迷大哦口啦诶得诶嘎奥得赛呦那啦SEI子那呦内~ 赛一够哦哝奥猫一得奥~

未闻花名 十孔口琴版 BD谱

未闻花名 (5B)(6D)(7B) (7B7D7D7D7D7D) (7D7B7B7B7B7B) (7B6D6D6D6D6D) (6D6D5B5B) (5B)(6D)(7B) (7B7D7D7D7D7D)(7D8B)(7D7D7D7B6D7B7D7D) (7B7D7B6D6D) (7B7D7B6D6D) (6D6D6D6D6D6D6D)(6D6B5B) (5B6D6D6D6D6D6D6D)(6D6D6B5B) (5B6D6D6D6D6D6D6D)(7B5B5B)(5B3D5B5D5D) (6D6D6D6D6D6D6D)(6D6B5B) (5B6D6D6D6D6D6D6D)(6D6D6B5B) (5B6D6D6D6D6D6D6D)(7B5B5B)(5B3D5B5D5D) (5D 5D5B5D6B6B6B)(6B6B6B 6B6D6D6D)(5B5B3D5B5D5D) (5D 5D5B5D6B6B6B)(6B6B5D 6B6D6D6D) (7B7D7B6D5D) (7B7D7B6D5D) (7B7D7B6D5B5B3D5B5D5D) (7D7B6D5D)(7B7D7B6D5D5D7B6D) (5B)(6D)(7B) (7B7D7D7D7D7D) (7D7B7B7B7B7B) (7B6D6D6D6D6D) (6D6D5B5B) (5B)(6D)(7B) (7B7D7D7D7D7D)(7D8B)(7D7D7D7B6D7B7D7D) (5B)(6D)(7B) (7B7D7D7D7D7D7B7B7B7B)(7B6D6D)(6D6D6D5B5B) (5B)(6D)(7B) (7B7D7D7D7D7D)(7D8B)(7D7D7D7B6D7B7D7D) (7B7D7B6D6D) (7B7D7B6D6D)

《春江花月夜》公开课教案

公开课《春江花月夜》教学设计 高二语文组黄云 教学目标： 1、赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。 2、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。 3、体会诗歌“哀而不伤”的感情基调。 4、在本诗的情、景、理的鉴赏中，感受诗的语言魅力，学习作者对人生追求与热爱的态度。 教学重点：展开联想和想象，进入诗歌意境。 教学难点： 1、景、情、理如何有机地融合的。 2、理解诗的过人、独特之处。 教学时数：一课时 教学步骤： 一、导入 有这样一位诗人只因一首诗，而成就了千秋美名。 这位诗人就是初、盛唐之交的张若虚，今天，就让我们一起去领略这首诗千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的千古绝唱《春江花月夜》。 二、诗大家课前已读过，也思考过，大家对这首诗的意境和情感，就整体而言有何见解和感受？请谈谈你。（各抒己见，一两句话即可） 预设1：春江月夜澄澈空明，情感低沉哀伤、惆怅无奈。 预设2：感觉意境幽美而邈远，情思清苦而不沾泪。 三、每个人对诗的印象可能略有不同，请你伴着《春江花月夜》的乐曲，读出你自己的理解和感受。（结合赏析指导，高亢——平缓——低回——哀怨——悠长） 要求：读的同时展开想象，把语言文字还原成既符合原作的描绘、而又带有学生自己审美情趣的画面，进而走进这画面中去。 ——置身诗境 四、请找出文中写景的诗句加以赏析。——缘景明情 1、全诗以写景为主，前面的景与后面的景有什么区别？ 明确：前面为纯自然之景，后面的景有了人的行迹，融入了游子思妇的离愁别恨。 2、诗句前面的景物描写中出现了哪些意象?请你通过联想和想象将其联缀成一幅画面，选择部分景物或场景用自己的语言描述出来。 教师指导：鉴赏诗歌，不能简单的翻译诗句，而是通过诗句的理解，加之想象和联想再现诗的意境，或复原画面，或再现场景，再用优美的文字表述出来，从而更好地领会诗人的情感和意图。） 明确：意象：春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、汀、白沙 赏析示例：春江的潮水涌动，与大海相连。明月从这无垠的大海上冉冉升起，明月与江潮相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在明月的朗照之中！江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之原野；那映照在月色之中的花林，好象缀满雪珠一样。月色如霜，所以霜飞也就无从察觉；洲上的白沙与月色融合，也看不分明了。 4、景物描写中融入了作者什么情感？我们能否用四字短语概括画面的意境特点？ 生讨论作答：景象令人心旷神怡，表达了作者对大自然之美的欣赏和喜爱。 空明澄澈、迷离恍惚、幽美恬静、空灵迷茫、静谧清丽 ——缘景明情

民族管弦乐曲《春江花月夜》

民族管弦乐曲《春江花月夜》 一、教材分析： 民族管弦曲〈〈春江花月夜〉〉力图从音乐的角度来刻画一幅美丽动人的月夜江景，借景抒情，情景交融。乐曲的旋律流畅婉转，格调古朴典雅、生动秀美，充分地利用各种音乐手段，形象地描绘祖国春天月夜和江边水乡夜色的美景，贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。这首乐曲的生动音乐语言，激发着人们丰富的联想。因此，它远远地超过了用诗歌语言所表现的意境。 〈〈春江花月夜〉〉原来是一首明清时期古曲，曾用过〈〈夕阳萧鼓〉〉、〈〈浔阳琵琶〉〉、〈〈浔阳夜月〉〉等名曲，这首作品已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠。它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们的面前，给人们以高度艺术美的享受。 〈〈春江花月夜〉〉是由引子、主题乐段、主题的多次变奏及尾声构成的。这首具有中国特色的变奏曲，每个乐段前面都有一个小标题。分别为：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、桡鸣远濑、欹乃归舟、尾声。 二、教学目的： 1．通过欣赏古曲〈〈春江花月夜〉〉，使学生了解有关的音乐文化知识，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。 2．了解一些中国传统音乐“换头合尾”的结构特点。 3．背唱〈〈春江花月夜〉〉的主题。 三、教学重点、难点： 1．认识中国传统音乐结构的特点：换头合尾。 2．能否感受“春江花月夜“的音乐意境。 教具：音响、VCD、碟片、钢琴等。 四、教学过程： 1．播放贝多芬的第九交响曲〈〈欢乐颂〉〉和中国古曲〈〈十面埋伏〉〉。老师请同学们来回答老师提出的问题：同学们知道老师刚才播放的乐曲的曲名吗？ 同学们回答得非常准确。中华民族的传统文化，它有着丰富的艺术创造和健康的审美观念，特别强调艺术作品的文与质的和谐，情和理的统一。它的文学精髓不仅渗透在诗、词、散文和字中间，同样也渗透在我国的古典音乐中。今天，我们就来欣赏民族管弦乐队演奏的古曲〈〈春江花月夜〉〉，看看同学们能从中感悟到一些什么？

未闻花名歌词

きみとなつのおわりしょうらいのゆめ Kimi to natsu no owari shourai no yume 与你在夏末的约定将来的梦想 おおきなきぼうわすれない Ooki na kibou wasurenai 远大的希望不会忘记 じゅうねんごのはちがつま Juunengo no hachigatsu 十年後的八月 たであえるのをしんじて mata deaeru no o shinjite 我相信我们还能再相遇 さいこうのおもいでを…… Saikou no omoide o…… 共创最美好的回忆…… であいはふっとしたしゅんかん Deai wa futto shita shunkan

相识是在那麼不经意的瞬间 かえりみちのこうさてんで kaeri michi no kousatende 我在回家途中的十字路口 こえをかけてくれたね「一绪(いっしょ)に帰(かえ)ろう」 Koe o kakete kureta ne isshho ni kaerou 听见你的一声『一起回家吧』 ぼくはてれくさそうにカバンでかおを かくしながら Boku wa tereku sasou ni Kaban de kao o kakushi nagara 我当时有点尴尬还拿书包遮著脸 ほんとうはとてもとてもうれしかったよ Hontou wa totemo totemo ureshikattayo 其实我心里好高兴真的好高兴

あぁはなびがよぞらきれいにさいてちょっとセツナク A~ hanabi ga yozora kirei ni saite Chotto setsu naku 啊烟火在夜空中灿烂盛开几许伤感 あぁかぜがじかんとともにながれる A~ kaze ga jikan to tomo ni nagareru 啊风随著时光流逝 うれしくってたのしくって Ureshikutte tanoshikutte 高兴地快乐地 ぼうけんもいろいろしたね Bouken mo iroiro shita ne 我们四处探险 ふたりのひみつのきちのなか Futari no himitsu no kichi no naka 就在两人的秘密基地中

(完整版)《春江花月夜》音乐鉴赏作业

《音乐鉴赏》校级选修课期末考试 系部： 班级： 姓名： 学号： 时间： 《春江花月夜》的结构特征和鉴赏心得体会《春江花月夜》是中国古典音乐名曲中的名曲，是中国古典音乐经典中的经典，是自然、历史、人生之千古绝唱。《春江花月夜》原名《琵琶古曲》又名《夕阳萧鼓》，1923年，上海“大同乐会”柳尧章、郑觐文根据汪庭昱的琵琶独奏谱《浔阳月夜》，把它改编成为多种民族乐器的合奏曲，曲名也更改为《春江花月夜》。《春江花月夜》中借用《琵琶行》中的“春江花朝秋月夜，往往取酒还独清”改名为“春江花月夜”，一直没用至今。 丝竹乐合奏曲《春江花月夜》共分十段，改编者根据乐曲的内容为加了一个小标题：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟、尾声。有江南丝竹音乐细腻的特点，此曲所刻画内容宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮在东山升起，小船在满面荡漾，花影在西岸轻轻地摇曳的大自然迷人的景色，一幕幕地展现在眼前，使人沉湎其中，沁人心脾。《春江花月夜》优美柔婉的旋律，巧妙的构思和灵活的表现手法，形象描绘了月夜春江迷人景色。

《春江花月夜》的旋律节拍为二拍子，是一首变奏曲，采用展衍式变奏曲结构，整个乐曲使用了去头合尾的手法，展现春天夜晚江面的美丽景色。 第一段江楼钟鼓，先由琵琶模拟深沉的鼓声，由慢渐快，然后萧和古筝以轻七、宁静的波音跟随鼓声相配合，之后乐队齐奏出本由的主题，主题以头两小节作为全曲的主导音型，其后都是它的种种模进，本段运用顶针的手法，乐句与乐句的首尾同音连接。主题末句在整首乐曲中被用作为固定终止性乐句，使得全曲融合。统一。 第二段月上东山，此段音乐的主题音调在高四度位置变化出现，开阔流畅。刻画出一轮明月正从东山升起，皎洁的月光平铺在平静江面上，表现出春天夜晚的阴柔之美。 第三段风回曲水在高五度旋律变化再现，在高五度上做自由模进变奏。刻画出一阵阵春风佛面而过，轻轻地吹佛着江面，从而江面开始泛起点点细波，有皎洁的月光下显得格外美丽。 第四段花影层叠中在经过前六个小节的徐缓节奏后，由琵琶奏出四个向相移位模进的乐曲。刻画出江面上花的倒影栩栩如生的景象，很容易让人感受到春天的迷人气息。 第五段水深云际开始在低音区回旋，接着八度跳进，运用颤音和泛音将音乐的神韵表现出来。 第六段渔歌唱晚中柔美的洞萧声犹如船歌，之后乐队合奏，速度加快，给人的感觉是渔船由远及近，刻画出人们内心的欢快与喜悦之情。

春江花月夜古曲时间考据

春江花月夜 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜. 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。 大学四年，身边的人鲜有对读书感兴趣的，连中文系的朋友读书也只是为了应付作业应付考试，真正拿读书当乐趣的人大学四年都没

找到，当然读玄幻言情小说的除外，自己没事了常读“闷书”，索然无味，书读的也少了。 最近为了找工作面试了很多公司，形形色色的面试官也见了不少，但像今早所遇到的，唯独此次。当聊起读书，文学之事时，听敖总独到的见解，引人入胜，使人流连忘返，大有相见恨晚之感。我读的书只能说“杂泛”，敖总却能做到“精博”，古今中外，各宗教哲理无不能详细解释，不得不赞叹。能遇到敖总这样真正读书爱书之人也是我的幸运，如果有机会，还望能多多受教。当时正好聊到古曲《春江花月夜》谱曲时间的一点疑惑，自己查了点资料，愿分享一二。 《春江花月夜》是中国古典十大名曲之一，原名《夕阳萧鼓》，意境深远，乐音悠长。后取意唐诗名篇《春江花月夜》更名。这是一首著名的琵琶传统大套文曲，明清时期就已流传。《夕阳箫鼓》的曲名最早见于清代姚燮（1805年—1864年）《今乐考证》。 这首琵琶曲的曲谱最早见于鞠士林（约1736年—1820年，清乾隆嘉庆年间南汇县惠南人）所传《闲叙幽音》琵琶谱以及1819年《南北二派秘本琵琶谱真传》等。 史上多数人认为《夕阳箫鼓》的音乐内容和其展示的意境，来自张若虚的《春江花月夜》一诗。到了上世纪二十年代，出现了改编自《夕阳箫鼓》管弦乐曲，更是直接取名为《春江花月夜》。 张若虚虽不著名，但他拥有这首被后人称为“孤篇冠全唐”的《春江花月夜》，足以使他在初唐至盛唐那个天才辈出的年代里占有