如何培养幼儿良好的行为习惯

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如何培养幼儿良好的行为习惯

作者：吉田蓉子

来源：《科技视界》2013年第06期

【摘要】让幼儿学会看，即学会观察；让幼儿学会听，即学会倾听；让幼儿学会读，即

用语言表达自己所看到的；让幼儿学会想，即独立思考的习惯；让幼儿学会写，即让幼儿养

成正确的坐姿和握笔姿势。

【关键词】家园合力；培养幼儿；学习习惯

一位著名的教育家说过：“一个人的好习惯就像在银行里存了一大笔款，它的利息将使人终生受益；一个人的坏习惯，就像欠了别人一笔高利贷，怎么还也还不清，将使人终生受害，甚至逼人走向歧途！”

幼儿园大班的幼儿需要各方面的知识，这时的家长不再只关心幼儿学多少知识，而更注重激发幼儿浓厚的学习兴趣和培养他们良好的学习习惯，幼儿有了良好的学习习惯，才能真正学会学习。我园一致认为培养5～6岁幼儿良好的学习习惯应加大力度，主要从看、听、说、想、读、写、等方面入手。

1 让幼儿学会“看”

学会“看”即学会观察。良好的观察力是幼儿学习的基本条件，也能激发他们的探索精神。提高观察力就要像巴甫洛夫所提倡的“观察，观察，再观察”那样，让我们的幼儿知道他要观察什么，该怎样去观察。如：在《认识梯形》中，教师通过形象、直观的课件，让幼儿通过看，得出结论：像滑梯一样的图形，我们叫梯形。而在《小蝌蚪找妈妈》的活动中，从幼儿对小蝌蚪变成青蛙的现象特别感兴趣出发，我们在自然角饲养了小蝌蚪，幼儿每天都去观察，看看小蝌蚪每天都有了哪些奇妙的变化，它是怎么慢慢变成青蛙的？这一活动中，幼儿从中学会了观察，学会了思考问题。生活中类似的例子还很多，只要我们去发现我想孩子们敏锐的眼睛和聪明的头脑一定能发挥出其创造性。

2 让幼儿学会“听”

2.1 教幼儿学会听

认真倾听是良好学习习惯的重要组成部分，也是人与人交往中体现出一个人良好修养的重要标志。幼儿在活动中能认真倾听老师的讲解和同伴的发言，并在听的过程中积极主动地参与教学活动，能做到多思、多讲、多说。我们在实践中，教给听的方法，要求幼儿既要学会倾听老师讲话，又要学会倾听幼儿发言。听取意见时，我们还要求幼儿目光注视对方，用点头、微笑、摇头等体态动作表示自己在听；用“我明白了。”等语言信号表明自己听的结果。