仁爱 —《Heal the World》《Tell me why》教案

《Heal the World》《Tell me why》欣赏课教案

授课老师：遂城第二初级中学陆春花

教学目标：

1.通过学习，唤起学生爱护、关怀和帮助他人的仁爱之心，树立正

确的情感态度与价值观，并重视人文关怀。

2.通过对歌曲创作背景的了解，能够让学生了解到战争、贫穷、饥

饿对人们的伤害，体会人们祈求和平、友爱、富足的心声。

3.学唱《Amani》部分乐句，唱出对和平的渴望，树立仁爱之心。教学过程：

（一）播放歌曲《Amani》等待上课铃声

导入：简单介绍播放《Amani》的原因。这首歌是在1900年海湾战争后，世界进入了一个短暂的相对和平时期。Beyond乐队在1911年应世界世界宣明会之邀远赴战火中的非洲，探访第三世界的穷困人民，开始了一段非洲之旅非洲。当他们看到在战争中的人们是那么贫穷、痛苦和对和平的渴望，便创作了这首《Amani》，抒发了对战后和平长久的渴望,也警示了人们必须要以自已的努力斗争来争取和平，一味地求助于神灵是不行的。“AMANI”是和平的意思；“ NAKUPENDA NAKUPENDA WEWE”就是“我们爱你”“TUNE TAKE WE WE”是“我们需要你”的意思。

导入新课：就在Beyond乐队创作这首和平之歌的同时，迈克尔.杰克逊也在1991年为自己的同名慈善组织创作了一首充满仁爱呼唤世界和平的歌曲《Heal the World》希望通过慈善募捐，改善那些饱受战

火和硝烟困扰的第三世界国家儿童的生活。

（二）观看迈克尔.杰克逊演唱《Heal the World》的视频并提问学生观看次视频的感想。

1.在视频中你看到了什么？

2.你觉得在充满硝烟中生活的孩子他们心中最想要的什么？

（引导学生通过士兵和硝烟、小孩和笑容等画面，体验歌曲中呼唤让战争远离，让人家充满关爱、和平的情感及仁爱之心）。

（三）再次聆听迈克尔.杰克逊演唱《Heal the World》回答以下问题。提问：1.这首歌由几个乐段组成？（ABC三个乐段组成）

2.这首歌曲表达的感情是怎样的？（表达了人们渴望爱及对世界和平的向往，希望世界充满温暖和关爱）

3.聆听后你心里感受又是怎么样的？（为那些饱受战火和硝烟摧残的第三世界国家儿童生活的担忧，真诚呼唤让战争远离，让世界充满关爱与和平）

（四）欣赏完这首由迈克尔.杰克逊演唱的充满温暖和关怀并被誉为世界上最动听的歌之一的《Heal the World》后让我们再一起来欣赏另一首由年仅十岁的天籁童声Declan Galbraith以清纯完美的声音演绎的充满忧郁而愤怒的呐喊与呼唤--《Tell me why》播放音乐视频提出疑问：

1.视频中的演唱者他的情绪是怎么样的？( 疑惑忧郁愤怒呐喊…)

2.你觉得他的演唱方式和他身后的图片是想向我表达怎样的感情？（对战争所产生的困惑与无奈，希望和平、快乐与富足）

（五）再次聆听歌曲《Tell me why》回答问题

提问：1.演唱者连续使用呐喊式的“Tell me why”是想表达什么？（人们对战争、贫穷、饥饿，人与自然、人与人之间冷漠关系的种种困惑，充满忧郁而愤怒的呐喊与呼唤，希望人类和平、友爱、富足的心声）

2．它与《Heal the World》所表达的情感是否有相同之处？

（都是充满仁爱之情，希望世界和平，人类生活美好）

（六）拓展：观看图片学唱《Amani》部分乐句，用歌声唱出希望和平的心声。

师：《Heal the World》和《Tell me why》这两首歌都是希望这个世界远离战争，人类和平、友爱、富足。世界上所有的国家都因为追求和平而战争，但战争后的世界都会留下永不磨灭的惨痛创伤，而承受这一切的苦难，都是无辜的未来的主翁…...我们的儿童。（观看战争中儿童的图片）相信同学们看来这些照片心里一定和老师一样难受，希望这个世界没有战争，每个人都能过上富足的生活，那现在我们也借用Beyond乐队《Amani》这首歌来唱出我们的心声。

（七）在音乐视频中结束课堂

播放《Amani》的音像视频，加深学生的感受

结束语：通过这节课的学习欣赏，希望同学们要拥有一颗温暖真诚的仁爱之心，关爱弱势群体，关爱身边的人，珍惜我们现在这么美好的生活………

仁爱版九年级英语教学设计.doc

仁爱版九年级英语UNIT4 Topic1 Section D 教学设 计 教材的分析 本课处于仁爱英语九年级（上）Unit4 Amazing Science Topic1 Spaceships Are Mainly Controlled By Computers 第四 课时，话题主要围绕谈论神舟五号和嫦娥一号进而涉及到电 脑在航天中的应用。本话题从令人关注的神五入手，贴近生 活，时代感强。然后，，由飞船的成功运行联想到电脑科技，最后，由电子邮件的发送与接收回到电脑的应用的实际生活 中。教学中本着整合教材的精神，把本课的内容顺序进行调 整，使之浑然成为一个整体，因为学生在学习本课前已经学 习并掌握了部分关于谈论电脑科技的的句型，所以，教材的 要求与学生现有的水平相一致。通过本课的学习，学生对祖 国的科技有了更深的了解。更乐于接触现代科技:电脑、太空知识，口语表达能力和书面表达能力都会有所提高。 学生分析： 我所任教的中学，是以优异的教学成绩闻名远近的初级 中学，学生在严格的教学管理中，形成了良好的学习习惯， 对英语学习有较浓厚的兴趣，英语基础扎实，他们活泼、有 好奇心、有创新精神。他们争强好胜，渴望成功。他们追逐 新鲜事物，对电脑、手机、MP3、宇宙飞船都非常感兴趣， 本教材的选择符合学生的心理特点，在学习本课之前，学生 已经掌握了有关电脑在科技中的用途、优点和缺点，和一些 基本的语法、单词和句型，已初步具备了小组合作学习的能 力和语言表达能力。 教学目标

1、知识目标 (1) Review Grammar: The Object Complement. (2) Know about the parts of computers and the use of them. (3) Know about how to send and receive an e—mail. 2、教学方法 Task—based Language Teaching 3、途径 Listing, speaking, reading, writing, debiting, 4、理论依据 Project English 通过各种任务性的活动，巩固所学的语 言知识；通过思考、体验、合作等方式来学习，培养学生独 立思考的习惯以及口语表达和合作学习的能力，强化语言的 运用和习得的过程，充分体现了语言的交际本质----- 学以致用（Learning to do things ）。 5、辅助手段 采用多媒体电脑投影图片、PPT 教学课件、充分利用网络资源；增大了课堂的容量；这样做是因为作为内驱动力的 积极活跃的心理因素，对学习起到催化剂的作用，能大大提 高学生对语言学习的兴趣和求知欲；这样能创设情景；活跃 课堂气氛；营造语言氛围；吸引学生注意力；促进学生主动 学习是课堂变得生动活泼、色彩鲜明、绚丽多彩是教学内容 趣味化；提高英语教学的课堂教学效率。 重点: 1. Sum up “Verb+ object+complement. ” 2. Useful expressions. 难点: Know about how to send and receive an e-mail.

仁爱版九年级上册教案

仁爱版九年级上册教案 【篇一：仁爱九年级英语上册教案】 仁爱英语九年级上册教案 unit 1 the changing world topic1 my hometown has become more and more beautiful. section a the main activity is 1a. 本课重点活动是1a。 Ⅰ. teaching aims and demands 教学目标 1. learn some new words and a phrase: proper, by the way, bell, grandpa, chairwoman, grandson 2. learn a useful sentence: there goes the bell. 3. learn the present perfect tense: (1)rita, you have just come back from your hometown. (2)—where have you been, jane? —i have been to mount huang with my parents. (3)—by the way, where’s maria? —she has gone to cuba to be a volunteer… 4. talk about the children’s vacation experiences. Ⅱ. teaching aids 教具 录音机/小黑板/学生的旅游纪念照/图片/幻灯片 Ⅲ. five-finger teaching plan 五指教学方案 step 1 review 第一步复习(时间:7分钟) 通过教师询问学生的暑期活动，导入话题，呈现部分生词。’s begin our class! (教师解释the bell is ringing等于there goes ，板书bell，要求学生掌握。) t: nice to see you again. did you enjoy your summer holiday? ss: yes. t: hi, s1, where did you go during your summer holiday? s1: i went to … t: s2s home? s2: yes. (板书grandpa，要求学生掌握。) grandpa t: s3, where did you go? s3: i went to the west lake with my father.

仁爱初中英语优秀教案

仁爱初中英语优秀教案 【篇一：仁爱版英语七年级下册教学设计】 unit 5 our school life topic 1 i usually come to school by subway. section a i. material analysis 本话题是第五单元的第一个话题，主要围绕交通方式、日常活动的频度等展开。将主要复习一般现在时态，学习谈论交通方式和日常活动频度的句型“how do you usually/often…?, “i usually/often … by…”, “how often do you…?”, “three times a week.”等。本课的主要活动是1a和3a。通过人物对话呈现主要内容，结合“图片和句子匹配”、“图片和短语匹配”等活动，复习有关新年问候，学习和操练日常交通方式等的表达法。同时还通过听说活动，帮助学生了解字母e和d以及字母组合ea/ee/ei/dge的发音规则，训练他们进行单词拼读的能力。因为本课是本话题的第一课时，学生对于交通方式的英语表达才刚开始接触，因此可能出现用英语表达交通方式的不流畅，教师应该在教学活动中创造机会，引导学生在活动中反复操练进而巩固关于交通方式的英语表达。 ii. teaching aims 1.knowledge aims 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以使用： gate, by, subway, underground, always, come on, on foot等； 学生在小组合作活动中，能掌握字母e和d以及字母组合 ea/ee/ei/dge的发音并通过单词拼读进一步熟悉发音规则；

2018-2019学年仁爱版七年级英语上册全册教案(含教学反思)

Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A Ⅰ. Material analysis 本课是初中阶段的第一节课。主要活动是1a, 2a和3a。通过中国的康康（Kangkang）在机场迎接从国外来的Michael, Jane和Maria, 学习有关问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等表达方式；同时还将学习有关国家和城市的名称，如：China, the USA, the UK, Hong Kong, Beijing等；另外，还将学习英文字母Aa～Gg。教师可采用师生互动、生生互动、游戏等教学方式；同时要关注学生的个性差异，发挥学生的积极性和主动性，为以后的英语学习创造一个好的开端。Ⅱ. Teaching aims 1. Knowledge aims 能够正确朗读并运用下列词汇:good, morning, I, am, welcome, China, thank, hello, are, yes, no 等； 能够熟练读写字母 Aa～Gg，并认识到字母有印刷体和书写体、大写和小写之分； 能够用英语熟练表达问候和介绍：Hello! / Hi! Welcome to China! Thank you. / Thanks. I am …/ I’m…Are you…? 2. Skill aims 能听懂有关问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方式； 能运用表示问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方式进行简单的交流； 能正确地朗读对话，并能注意语音语调； 能正确书写和使用大小写字母。 3. Emotional aims 能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践；

仁爱版九年级英语上册全套教案全册

Unit 1 The Changinging World Topic 1 Our country has developed rapidly. Section A The main activity is 1a. 本课重点活动是1a。 Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn some new words and a phrase: proper, by the way, bell, grandpa, chairwoman, grandson 2. Learn a useful sentence: There goes the bell. 3. Learn the present perfect tense: (1)Rita, you have just come back from your hometown. (2)—Where have you been, Jane? —I have been to Mount Huang with my parents. (3)—By the way, where’s Maria? —She has gone to Cuba to be a volunteer… 4. Talk about the children’s vacation experiences. Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/小黑板/学生的旅游纪念照/图片/幻灯片 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan Step 1 Review 通过教师询问学生的暑期活动，导入话题，呈现部分生词。 T: Listen! The bell is ringing. Let’s begin our class! (教师解释The bell is ringing等于There goes ，板书bell，要求学生掌握。) bell T: Nice to see you again. Did you enjoy your summer holiday? Ss: Yes. T: Hi, S1, where did you go during your summer holiday? S1: I went to … T: S2, did you go to your grandpa’s home? (板书grandpa，要求学生掌握。) 2 grandpa 3 S3: I went to West Lake with my father. T: Wow! West Lake is a beautiful place. What did you do there? S3: I enjoyed the beautiful scenery, took photos and bought many beautiful postcards. T: S4, what about you? S4: I had to stay at home to help my mother with the housework. T: Oh, I feel glad for what you did, and I think you’re a good girl. You’re helpful. S5, did you go to

(完整)仁爱版七年级英语上册教案全集

Unit 1 Getting to Know You Topic 1 Nice to meet you! Section A The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。 Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标 1.(1)Learn the letters Aa-Gg. (2)Learn some useful words and expressions: good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, I’m, are, yes, no, not, nice, meet, too 2. Talk about greetings and introductions: (1)—Good morning. —Good morning. (2)—Hi/Hello! —Hi/Hello! (3)—I’m … Are you …? —Yes, I am./No, I’m not. I’m … (4)—Nice to meet you. —Nice to meet you, too. (5)—Welcome to China! —Thanks./Thank you. Ⅱ. Teaching aids 教具 录音机/字母卡片/投影仪/小黑板 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Introduction 第一步介绍(时间:6分钟) 本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。 Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:14分钟) 1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。) (1) (老师假设和一个学生不认识，向他/她打手势并和他/她打招呼。)

仁爱版英语九年级上册教案

仁爱版英语九年级上册教案 Unit 1 The Developing World Topic 1 Our country has developed rapidly. Section A The main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。 Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn some new words and useful expressions： cruel, proper, by the way, bell, chairwoman, yet, grandson 2. Learn the present perfect tense： You have just come back from your hometown. Where have you been, Jane? I have been to Mount Huang with my parents. By the way, where’s Maria? She has gone to Cuba to be a volunteer… 3. Learn some functional sentences： I felt sorry for them. There goes the bell. Ⅱ. Teaching aids 教具 录音机/童工图片/小黑板/多媒体图片或幻灯片/学生的旅游纪念照 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间：12分钟)

仁爱版英语九年级上册教案使用说明(精修版)

仁爱版英语精品资料（精修版） 《教学案例设计》使用建议 一、编写思想 本书根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》的最新理念---“以人为本，在做中学，强调对学习过程的关注，使学生能用英语做事情”而编写。旨在给广大教师提供优质、详实的教学案例范本，使教师认识到把实践、体验、探究和使用英语的机会留给学生，让学生在用英语做事情的过程中发展综合语言运用的能力。 希望广大教师通过具体的教学案例的参考可以学会分析教材、明确每堂课的教学目标和教学难重点的处理方式，并结合自己的教学实际（如所能利用的教学资源，学生的实际英语水平等等）设计出切实有效的教学案例，体现英语课程工具性和人文性统一的课程性质，更好的实现英语课程标准发展学生综合语言运用能力的总目标。 二、教案概述 本次九年级的教案的编写仍然采用以Section为编写单位的方式（个别特殊案例编者采用了跨Section整合的方式。），每个Topic包含四份教学案例。教师可根据当地的英语课时安排和自己所教学生的实际英语水平进行教案的分拆和整合。本次编写不再采用以往Introduction—Presentation—Consolidation—Practice —Production比较固化的五步教学法，而是根据Section A、B、C、D各自不同的课型要求来确定具体的教学步骤（stage和step）。 三、体例结构 Ⅰ. Material analysis 教学内容分析，中文呈现。对本Section的教学内容进行分析解读，概述本section教学设计的总体思路和目标达成。 Ⅱ.Teaching aims 1.Knowledge aims： 2.Skill aims: 3.Emotional aims:(optional) 4.Culture awareness: (optional) 教学目标，中英文呈现。从语言知识、语言技能，情感态度和文化意识四个方面对本Section

仁爱版九年级英语上册Unit4Topic1SectionC教案

Section C Ⅰ. Material analysis 本课是九年级第四单元第一话题的第三课时。主活动是1a。1a 通过介绍发明是什么来继续学习一般过去时的被动语态。学生通过完成1a的任务型阅读，知道发明创造并非遥不可及。1b让学生学习归纳中心句。1c把发明创造的步骤进行整合，让学生更加清楚怎样去发明创造。2是个开放性的讨论，让学生在讨论的过程中知道发明无论大小都对我们的生活产生了巨大的影响。3倡导学生自己去发明创造，并通过介绍自己的发明来巩固英语知识。学生学习了本课之后，对发明创造不再感到神秘莫测，从而萌发自己动手的愿望，有利于激发学生的创造精神。3这个写作任务，需要学生独立思考，并运用所介绍的写作小窍门。学生在短时间内难以很好地完成，故留作家庭作业。 Ⅱ. Teaching aims 1. Knowledge aims： 掌握本课的重点词汇和短语，继续学习一般过去时的被动语态。 2. Skill aims: 通过1b学习归纳中心句。 通过3学习写作介绍性的小短文。 3. Emotional aims: (optional) 激发学生大胆思考、勇于创造的精神。 4. Cultural awareness:(optional) Ⅲ. The key points and difficult points 1. Key points: Words and phrases: invention, crayon, thought, silly, balloon, gun, robot, keyboard, come about, laugh at, come to

Sentences: That’s why now we have planes. This is the time to brainstorm for ideas and to evaluate them. Grammar: was/were + pp 2. Difficult points： Inventions come about in many ways. None of these things was planted in fields. Remember that no idea is too silly. Ⅳ. Learning strategies 能够通过1a的Pre-reading来预测文章的内容。 能够概括文段大意，提炼主题句。 学习3来拟定写作提纲。 Ⅴ. Teaching aids 气球、蜡笔等实物/枪、机器人等图片/录音机/小黑板/PPT等。Ⅵ. Teaching procedures

仁爱版英语七年级上册教案

U n i t1M a k i n g N e w F r i e n d s Topic 1 Welcome to China! Section A The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。Ⅰ. 教学目标 1.(1)Learn the letters Aa-Gg. (2)Learn some new words: good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too 2. Learn about greetings and introductions: (1)—Good morning. —Good morning. (2)—Welcome to China! —Thank you./Thanks. (3)—Hello/Hi! —Hello/Hi! (4)—I’m … Are you …? —Yes, I am./No, I’m not. I’m … (5)—Nice to meet you. —Nice to meet you, too. Ⅱ. 教具 录音机/字母卡片 Ⅲ. 五指教学方案

第一步介绍(时间:6分钟) 本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。 第二步呈现(时间:9分钟) 呈现简单的打招呼用语，并进行听说练习，学以致用。 1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。) (1)(教师向一学生做手势以示打招呼。) T: Hello! :Hello!(启发学生回答。) S 1 (板书Hello!让学生猜测其意思并掌握。) (师生互动操练Hello!) T: Hello! Ss:Hello! (2)(用同样的方式教学Hi!板书并要求学生理解。) (同时教师可以请一位学生帮忙，示范熟人之间应怎样打招呼。并让学生之间用真实姓名依次操练) T: Please look at us and see how we are greeting. Then you can use your

仁爱版初中英语九年级下全册教案.pdf

Unit 5 Knowing About China Topic 1 How much do you know about China? Section A The main activity is 1a. 本课重点活动是1a。 Ⅰ. Teaching aims and demands教学目标 1. Learn some new words and phrases: a great number of, fetch, introduce, lie in 2. Learn the attributive clauses led by“that”or“which”. (1)China is a great country that/which has about 5 000 years of history. (2)It’s a book that/which introduces China in detail. (3)It’s Mount Tai that/which lies in Shandong Province. 3. Learn about the geography of China. 4. Cultivate the students’ patriotism through learning about the geography of China. Ⅱ. Teaching aids教具 五岳的图片/幻灯片/中国地图/录音机 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间:3分钟) 让学生尽可能地用英语和同伴谈论他们最喜爱的名胜，培养他们的爱国之情。导入新课。(呈现一些五岳等名胜的图片，引导学生快速谈论My favorite place is ...，激活他们的英语思维。) T: Look at these pictures. Are they beautiful? Ss: Yes. T: Yeah. They are very beautiful. S1, what places have you been to? S1: I’ve been to Mount Huang. T: Do you like it? Why? S1: Yes. I like it very much. It’s a wonderful place. T: What’s your favorite place, S2? S2: … T: Can you describe it for us? S2: … (双人活动。谈论My favorite place is …，并对其加以描述。让1-2组学生表演。) S3: … S4: … … T: Well done. You’ve just talked about many places of interest. As we know, China is a great country. It has about 5 000 years of history. Do you want to know more about it? OK, let’s come to the new unit. (导入新课。) Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:13分钟) 继续谈论中国的名胜古迹，呈现1a内容，引出并学习文中生词及定语从句。 1. (教师出示泰山图片。) T: Have you been to Mount Tai? (教师介绍。) T: I went there two years ago. I like it best. Mount Tai lies in Shandong Province. Every year many tourists visit it. It attracts a great number of tourists from all over the world. (板书并要求学生掌握lie in和a great number of，理解attract和province。然后让学生用所 ) lie in=be in province attract a great number of=many this: My favorite place is … It lies in … It attracts many/a great nu mber of tourists …

仁爱版七年级上册教案

仁爱版七年级上册教案 Topic II Where are you from? 孟家中学许艳艳学习目标 本话题要求： 1）学会询问对方来自哪里。掌握国名，地名，人名。 2）掌握由Where引导的特殊疑问句表达及其回答。 3）掌握his,her,my, your，they 等人称代词 4）学会系动词be中am、is、are的基本用法， 一。语音 1）掌握单词的重音。如：Ja'pan 2）掌握特殊疑问句的语调。 二。重要词汇 excuse,me,what,your,name,where, they , from, her, his, the U.S.A., New York, England, Japan number1--10 三。曰常交际用语 1）---Where are you from? ---I am from… 2）---Where is/are he/she/they from? --- He's/she's /They are from…… 3）---What's his/her name? --H is/Her name is… 4）Good evening. 4. 语法知识 1）由Where , What引导的特殊疑问句的构成及回答。 3）巩固系动词be中am、is、are的不同变化及缩略形式。 文化意识 一些东西方国家的。自然风光和名胜古迹。如；美国的白宫（the White House），自由女神（the Statue of Liberty），法国的艾菲尔铁塔（the Eiffel Tower），英国的伦敦桥（London Bridge），中国的长城（the Great Wall），埃及的金字塔（Pyramids）。同时，各个国家的国旗形状，颜色不同，它们所代表的含义也不相同。 学习策略 本话题的内容主要通过一些体育明星，经典建筑，自然风光，国旗来学习一些国名；通过认识地图学习一些城市的所在位置。 1）跨学科学习：要求同学们要积极阅读英语故事及课外读物，了解各国的经典建筑，自然风光，国旗形状，颜色。 2）注意掌握国名，人名的拼读，注意单词重音。国名，人名的首字母要求大写。 3）本话题主要为where, what引导特殊疑问句，同学们在学习时要注意掌握其构成，语音语调。对where提问的句子进行归纳。 4）要求能听懂姓名，国籍基本情况的简单对话，并进行交际。 5）学以致用：通过语言交际，了解一下，你的同学来自什么市县。 知识拓展 1.Where are you from? 你是哪里人？或你来自哪儿？ 1）同义句为：Where do you come from? 2）be from :来自，be指am, is, are 如：

仁爱版九年级英语优质课教案

仁爱版九年级英语优质课教案 Topic 2 All these problems are very serious. Section A 上课教师：刘丽娟 The main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。 Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn a new word and some phrases: as a result, behavior, in the beginning, day by day, die out 2. Learn some useful sentences: (1)As a result, air pollution has become a serious problem. (2)Humans have come to realize the importance of protecting animals. 3. Learn the indefinite pronoun and adverb: (1) None of us likes pollution. (2) Don’t spit anywhere in public. (3) Everyone should care for wild animals and plant more trees. 4. Learn the importance of protecting the environment. Ⅱ. Teaching aids 教具 有关污染的和学生不文明行为的教学图片/小黑板/录音机/警示标语 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间:7分钟) 复习污染的类型及其危害，教师创设一个空气污染的情境，引入本课话题。 1. (教师收集一些有关污染的图片，让学生说出它们分别属于哪种污染，有何危害并提出解决建议。) T: What kind of pollution is it?

[英语]仁爱版九年级英语上册教学案

Unit 1 The Changing World Topicl Our country has developed rapidly . Section A I . Aims and dema nds学习目标： 1. 学习新单词:proper, by the way, bell, grandpa, chairwoman, grandson 2. 学会区另U have been to 与have gone to U、学习重点及难点： 了解并掌握现在完成时的基本用法。 Step 1.导入。 Step 2.自学检测： 自学第1和第2页的内容，并写出下列英语。 1. ____________________________ 变化的世界__________________________ 2.巨大的变化 ________________________ 3. ________________________ 越来越漂亮_____________________________ 4..如此(那么)多的人_______________ 5.拍照_____________________ Step3.精讲点拨： 1. 语法重点导入(根据句意在横线上填入谓语动词的适当形式) 1. He _______________(play) soccer on t he playgro un now. 2. He _______________(play) soccer on t he playgro un yesterday 3. He _______________(play) soccer on t he playgro un whe n I saw himyesterday 4. He _______________(play) soccer on t he playgro un every day 5. He _______________(play) soccer on t he playgro un domorrow after noon. 6. He _______________(play) soccer on t he playgro undor a long time. 注意(6)句中的时间状语，看P118现在完成时讲解，总结现在完成时用法 总结：(1)现在完成时的构成是--- _________________________ 看P140-142过去分词表。

仁爱版七年级上册英语教案：Unit2

仁爱版七年级上册英语教案：Unit 2 Teaching Plan Background information （背景知识）: Students: 52 Middle School students Lesson duration: 45mins Teaching contents （教学内容）: Unit 2 Topic 1 I have a small nose. Section A Teaching aims（教学目标）: 1. Learn some new words: （1）Learn words about parts of the head: nose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck （2）Learn some other new words: guess, know, wide, right, girl, boy, have, has, small, big, round, short, long, 2. Learn some useful sentences: ⑴ I/You/We/They have … （2）She/He/It has … （3）---Do you have … ? ---Yes, I/We do. No, I/We don 't. （4）--- I know. --- You ' re right. 3. Learn how to describe people 's appearances. Teaching focus（重点）: words about parts of the head and adjectives of description Teaching difficulties（难点）: The usages of have and has Teaching procedures:（教学步骤） Step1 Warm-up 第一步热身 greeting sing a song : Head and shoulders. Step2 Review 第二步复习 （1）通过复习，培养学生根据卡片信息进行简单交流的能力。 （出示卡片上文字信息，师生进行互动问答。复习描述人的基本情况。） Name: Jane Age: 11 From: Canada School: Beijing International School Class: Nine Grade: Seven Phone number: （010）9267-6929 （1）T: What 's her name? S1: Her name is Jane. T: How old is she?S2: She is eleven. T: Where is she from?S3: She is from Canada. （2）（根据图画导入新内容。） Step 3 Presentation 第三步呈现利用简笔画教授人体部位的名称，并在图片的相应位置板书单词，然后领学生拼读。 （2）（利用卡片，操练表示人体部位的名词。） T: Let ' s look at this picture.

2015-2016仁爱版初中英语九年级英语-全套导学案【上下册】版教材教案

2015-2016仁爱版初中英语九年级英语全套导学案【上下 册】 Unit 1 The Changing World Topic1 Our country has developed rapidly . Section A 备课人：审稿：严磊第 1 课时 Ⅰ. Aims and demands学习目标: 1. 学习新单词: proper, by the way, bell, grandpa, chairwoman, grandson 2. 学会区别have been to 与have gone to Ⅱ、学习重点及难点： 了解并掌握现在完成时的基本用法。 Step 1. 导入。 Step 2. 自学检测： 自学第1和第2页的内容，并写出下列英语。 1.变化的世界_________________ 2. .巨大的变化______________________ 3．越来越漂亮______________ 4.. 如此(那么)多的人___________________ 5. 拍照__________________ Step3. 精讲点拨： 1. 语法重点导入(根据句意在横线上填入谓语动词的适当形式) 1. He ______________ (play) soccer on the playground now. 2. He ______________ (play) soccer on the playground yesterday. 3. He ______________ (play) soccer on the playground when I saw him yesterday. 4. He ______________ (play) soccer on the playground every day. 5. He ______________ (play) soccer on the playground tomorrow afternoon. 6. He ______________ (play) soccer on the playground for a long time. 注意（6）句中的时间状语，看P118现在完成时讲解, 总结现在完成时用法

教案(仁爱版英语教材七年级上册)

教案（仁爱版英语教材七年级上册） Unit 2 Looking Different Topic 1 I have a small nose. Section A 一．Teaching aims and demands 教学目标 1.Learn some useful words (1). Learn words about parts of the body: head, hair, face, eye, ear, nose, mouth, neck (2). Learn other useful words: big, s mall, long, short, wide, round, have, has 2.Learn the usage of “have” and “has” (1)I have a small nose. (2)They have… 3．Learn to describe people’s appearances 二．教学步骤 Step 1. Review (1)T: What’s her name? S: Her name is Jane. T: How old is she? S: She is twelve. T: Where is she from? S: She is from Canada. T: What class is she in? S: She is in Class 2, Grade 7. T: What’s her telephone’s number? S: It’s (0851)1234567. (把全班学生分成两组就此对话表演) Step 2 (根据以上内容导入新课) T: Well done! Now we have learnt something about Jane. But do you know how to describe her appearances? So first, let’s learn some words about parts of the body. 1. (板书单词，并带领学生拼读) head face hair eye ear nose mouth neck /h e d/ / f ei s/ /hε?/ /ai/ /i?/ / n au z/ / m auθ/ /n e k/ 2带领学生观察3a中图片突出的外貌特征，巩固表示人体部位的名词，学习部分形容词，并板书句子。 He has a big nose. They have small eyes. 教授have has 的用法 （板书）1.have: S(I/We/You/They)+have … 2 has: S(He/She/It)+has … 3.教师说出一个人称代词，让学生结合3b，说出用have，还是has.