浅论英语教师的指令语

浅论英语教师的指令语

肥东县石塘中学潘荣昌

【摘要】在英语课堂教学中，教师的语言通常是照顾式的语言。教师在教学时使用的语言必须言简意赅，教师的指令语必须简洁、清晰、易懂。我主要从语音、词汇、句法三个方面分析如何简化教师的指令语。

【关键词】指令语语音词汇句法

在英语课堂上，教师主要是用语言向学生传递信息，而学生则是通过语言来接受信息。美国语言学家Craig(1988)认为，用简明的语言向学生输入信息会帮助他们提高对信息的理解。我认为，教师在课堂教学中有必要使用低于学生英语水平的简洁指令语，以满足学生理解的需要。教师指令语是一种用来组织课堂教学的程序化解释。比如，教师在课堂上解释如何开展一项练习活动或布置家庭作业时，就需要用指令语（Tsui,1995）。本文以英语初级学者为对象，通过分析《英语篇章语调》（何安平，1994）发现我们广大的英语老师要从语音、词汇、句法三个方面掌握简化教师的指令语。现在就我的一点浅酌看法与各位英语老师分享！

1.语音

在英语课堂教学中，教师经常需要设计一些任务让学生去完成，希望其在完成任务过程中通过口头或书面运用所学的知识，达到训练和巩固的目的。在设计这些任务时，教师需要做充分的准备，包括语言材料、教具以及布置任务时所使用的语言。通常这类活动前的说明与解释（即指令语）会影响学生完成任务的质量。因此，教师的指令语应力求清晰、准确、精炼。那么，就语言而言，教师给学生指令时，首先想获得的效果是让学生听清楚他所讲的意思。只有这样，学生才能够顺利完成指令任务。那我们应该怎么做呢？

（1）音律特征

为了让学生听清楚指令语中的每一个单词或每一个句子，引导学生将注意力集中到指令内容上，并为后面的教师独白式的陈述语做准备，下面我就我们学校肥东县优秀教师郑风云的一节英语示范课进行一次统计，在指令语开头，她通常会用高音调。根据录音资料统计，高音调能更有效地吸引学生的注意力（何安平，1994）。随着指令语的结束，教师所用的语调也随之变为低平调或低降调。低调意味着一段话语的终止，受话人便可以选择恰当的语调来接过话轮。请看下例：例1. T:↑Now,I am going to give you a piece of paper,...(启动语)

例2.T:You two together.↓You two together.↓(结束语)

在例1中，教师用了高音调开始指令，表示前一个教学回合的结束，下一个教学回合的开始。使用高音调是为了提醒学生新的教学回合的开始，希望他们集中注意力。例2中，教师已经将任务要求解释完毕，接下来是将班上的学生分为两人一组进行练习。于是，他降低音调，用手势示意学生如何分组。

那么，除了开始和结束指令时教师常用高、低音调外，在指令过程中，教师的音调也有不同的变化。位了显示指令语的层次性，教师往往采用时高时低的夸张语气，给出指令。教师有时会用高音调强调主要内容，或区分层次，检查学生能否跟上教师的思路。请看下例：

例3. T: ↑Noow.Iwant you all imagine...

例4. T: ↑So what will you put there? ↑ What will you put there?

在这两个例子中，教师都用了高音调。例3中教师是用了这种音调来引导学生是兴趣，例4则是想引起学生的警觉。因此，在給出指令时，教师主要使用高音调来刺激学生的听力，使其获取更多的信息。

（2）话语速度

美国语言学家Mannon(1998)调查发现，教师在讲解课文内容和给出指令时，对第二语言学习者的语速较其它话语类型的语速慢。有时教师在详细描述任务操作的细节要求时，学生可能会缺乏听理解的耐心，倘若老师的语速较快，学生就容易理解任务的要求。因此，需要教师减慢语速以控制学生的思路，同时也需要教师强调每个关键词，以帮助学生把握要点。请看下例：

例5.T:OK,now I am going to give you a piece of paper.And I want you to look at the sign and look on the board and write the correct one.OK,very quickly,just a minute.

例5中，教师指导学生填写一份有关旅行社的表格。显然，教师用相对缓慢的语速说出填表的要求，并重读划线部分的单词：give,paper,look ,board,correct,帮助学生理解指令内容。如果教师不顾学生的听力水平，仍用正常的语速将一段较长的指令说给学生听，势必增加学生（尤其是初学者）听力理解的难度。当学生无法接收信息时，就会失去耐心和信心。我对郑老师这堂教学资料做了统计，发现她的指令语平均语速为每分钟101个单词，比同段语篇中前一部分语境（提问、交谈）的话语速度（每分钟112个单词）要慢。因此，减慢语速是简化指令语的手段之一。

（3）停顿

有意识的停顿是教师将复杂语言简化的重要手段之一。在英语课堂教学中，，为了使学生理解指令内容，教师习惯在生词或难词前作较长的停顿，或者用一些单音节词，如OK,right,good等及一些引音，如eh,hmn/m来代替停顿。这些词已经失去了原有的词意，变成了衔接话语好填补停顿的符号标记。教师使用这些词旨在留出时间让学生跟上他的思路。例如：

例5. T:It is a hotel of Hefei.Right.Right.OK.Good.Fine.Everyone sees what to do.Yes.OK.Good.Right.I want you to do in pairs.

显然，教师在这里使用Right，OK，Good，Fine和Yes这些词并不表示对学生的回答作肯定性的评价。教师为了不让停顿显得太明显，所以采用了这些词来填补停顿时间，以帮助学生消化已获得的信息。此外，笔者也统计了郑老师的指示独白，并得到如下结果：这段指示语共有344个单词，其中停顿44次，单音节词“OK”出现19次，“Right”出现了7次，“Yeah”出现了6次，“Good”出现了4次，“hmm/m”出现了2次“eh”出现1次 Fine”出现3次，停顿及上述词的使用率为24%。也就是说大约每5个但词后就有1次停顿或这类单音节词。

2.词汇

Henzl(1979,转引自Craig,1988)指出，教师向第二语言学习者描述事物时，习惯用一些基本词汇而不是专业词汇。她认为，被选择用于讲解的词汇，从文体角度来看，多是些中性词，如常用普通词代替语义狭窄的词（例如：用women代替young girls）,用具体名词代替指代不明的词（例如：用Mr Brown 代替 a gentleman）。就指示语而言，同样也存在类似的现象。为了降低语言的复杂程度，教师往往多用普通而具体的词汇，少用专业而抽象的词汇，尽量避免含糊不清的指代，以免造成学生误解教师的意思或不能直接领悟教师所指。下面是一个指代不清而使学生不能按照教师指示做事的例子。

例7.T:Would you please say the sentence...Are there any people at the bottom of the rock? Repeat. Are there any...please are there any...team one are there any at the bottom of the rock?

Ss:: Are there any people at the bottom of the rock?...Hardly any.

尽管这位老师重复领读“Are there any ...”两遍，同时利用课堂简短Repeat. 提示，还是不能达到让Team One 的学生齐读这个句子的目的。下面再看郑老师是如何表示指代的。

例8.T:OK.Jerry(学生名),Paris(旅行社名),Tom(另一学生名),Stream(另一旅行社名).I want you to fill in the name of your tourist center.

本例中，该教师直接用学生的名字（Jerry，Tom）和旅行社的名称（Paris ，Stream）给学生分派不同的任务。虽然其后她也使用了人称代词“you”来表达，学生不会混淆各自的任务要求。使用具体名词可以免去多余的说明，既节省时间，又能使学生即刻理解领会其意，从而保证了教学的顺利进行，所以说，使用普通而具体的词汇是教师简化指令语的手段之一。

3.句法

（1）句子类型

句子一般有三种类型：简单句、并列句和复合句。在复合句中一般包含一个或一个以上的分句；分句越多，句子间的关系则越复杂。在口头表达上，为了降低语言的复杂程度，以使学生理解和听懂教师的指令语，教师讲解时应多选择简单句或并列句。根据句子的语法定义，我把郑老师的这节课口语句子归纳统计后发现：她的指令语当中有99句，简单句有44个，占全部句子的76.28%；并列句有8个，占了13.56%；复合句有6个，占10.17%。这说明，在教师的指令语，简单句的使用频率最高，其次是并列句，最少的是复合句。可见，善于使用简单句也是教师简化指令语的方法之一。

（2）句子长度

对以英语初学者来说，句子越长，理解难度就越大。教师要灵活调整句子长度。笔者统计了郑老师在这节课每句的词数，发现郑老师常用短句讲述，且占有相当

长度的句子共有39个，占66.11%,因此，使用简单句是教师简化指令语的手段之一。

(3)疑问句

唐洁仪(1988)认为，英语教师课堂话语的一个特征是常用疑问句来启发学生的思维，并以此检查学生能否跟上教师讲课的节奏。当教师布置学习任务和提出要求时，也常用疑问句来刺激学生的思维，并通过提问检查学生是否已经明白教师的要求。请看下例中教师的提问方式。

例9.T:What would you like to drink?

S:Juice.

T:Juice.OK.And what would you like to drink?

S:Tea.

T:Tea.OK.Good.Right.Let’s prepare them together!

教师提问了两名学生，并从学生的回答中了解他们是否明白要求所做的事。除了提出一些具体的问题外，教师还可以采用一些课堂用的问句和独词疑问句，例如；“Do you understand?” “Do you see?”“Clear?”“Any questions”“OK?”“Yeah?”等。因此，善于使用疑问句也有助于学生理解指令语。

结束语

课堂教学是师生之间的双向交流活动。英语课堂教学能否达到教学目的，在很大程度上取决于教师与学生之间的配合。如果教师是一名优秀的组织者，那么学生也会成为积极的参与者。因此，教师应该尽量运用精炼、清晰、准确而生动的语言来引导学生，使指令语条理清晰、重点突出，从而达到满意的教学效果。

参考文献

何安平：《英语篇章语调》，华南理工大学出版社，1994年。

唐洁仪:《试析英语教师课堂话语的特征》，华南师范大学学报（社科版），1998年第二期

张道真：《实用英语语法》（第三次修订本），商务印书馆，1994年。

Tsui,AmyB.M.Classroom Interaction[M].London:Penguin Group,1996 Parrot,Martin.A Resource Book for Training and Development.Britain: Cambridge University Press,1993.

英语课堂教师常用口语

英语课堂教师常用口语 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

1 Let’s get ready for class. 准备上课。 2 I’m sorry I’m late. /Excuse me for coming late. 对不起，我迟到了。 3 Please come earlier next time. 下次请早点到。 4 Class begins. 上课。 5 Who’s on duty today 今天谁值日？ 6 Is everyone here 都到齐了吗？ 7 Who’s absent today 今天谁没来？ 8 What day is today 今天是星期几？ 9 What’s the date today 今天是几号？ 10 Li Hong, have you collected all the exercise-books 李红，作业本都收齐了吗？ 11 Here are your exercise-books. Please hand them out. 这是练习本，请发下去。 12 Monitor, would you please fetch some chalk for me 班长能帮我去拿些粉笔来吗？ 13 Open your books, please. 请翻开书。 14 Please turn to Page 12. 请翻开书本十二页 15 Please take out your notebooks/exercise books. 请拿出笔记本/练习本。 16 No more talking, please. 请安静。 17 Attention, please. 请注意。 18 Let’s have a dictation. 让我们来听写。 19 We’re going to have a new lesson today. 今天我们要上新课。 20 First let’s have a revision. 首先我们复习一下。 21 Who can answer this question 谁能回答这个问题？ 22 Do you have any questions 你们有问题吗？ 24 Let me see. 让我看看/想想。 25 Put up your hands if you have any questions. 如果有问题请举手。 26 Raise your hands, please. 请举手。

英语课堂指令及打招呼用语

一、课堂指令 ①OK?(手呈ok姿势，放于肩膀上向上弹)--OK!(手呈ok姿势，向下点） ②Are you ready?（手指向每一位学员）--Yes,ready.（手用力握拳） ③Ready....go!(手向前冲) ④Got it?--Eng heng. ⑤Who wants to try?--xx,xx, Let me try./xx,xx,me me me.(举手示意) ⑥Look at me.(手呈眼镜状)---Look at you.（手指老师） ⑦1.2.3.go!(手指变化) ⑧Let’s play a game.(手划一个圈) ⑨Yes or No?(Yes做个√，No做个×) ⑩Attention!--1.2.(跺脚)

二、问候语 1.Good morning/Good afternoon./Good evening./Good night./Hello/Hi 2.What’s your name?--My name is.../I’m.... 3.How are you?--I’m fine,thank you./Just so so./Terrible. 4.How are you?--Fine,thank you.And you? 5.Nice to meet you.--Nice to meet you,too. 6.Today are you happy or sad? 7.Is it day or night? 8.Today are you hot or cold? 9.Are you a boy or a girl? 10.Is your daddy/mummy a man or a woman? 11.What day is it today? 12.What time is it? 13.What do you like? 14.What can you do? 15.What’s this/that? 16.Do you like candy？ 17.Where are you from?--I’m from.../I come from... 18.Can you swim? 19.Is mummy good or bad? 20.Is mummy beautiful or ugly? 21.What’s the weather like today?

初中英语老师课堂用语

教师的课堂教学用语从教学功能上可分为五大类：1．招呼/问候语2．提问语3．反馈语4．指示/演示语5．告别语。 1．招呼/问候语 参考用语： Hi! Good morning/ afternoon. Good morning/afternoon, class./boys and girls. It’s so nice/I’m so happy to see you again. Good , you look great/ wonderful today. How are you doing? How’s it going？ You look so happy, any good news? OK, class/ boys and girls , are you ready to have class/begin? (Instead of saying:“You”) May I know your name? (That’s a nice name.) Could you tell me your name, please? (You’ve got a beautiful name. I really like it. ) Shall we begin our lesson now? Let’s start our class, shall we? 2．提问语

参考用语： Who’d like to answer the question? Who can answer the question? Who knows the answer? Who’d like to have a try? Would you like to try, Mary? Tim, would you like to have a try? Do you want to try, Lee? Would you like a second try? Would you like someone to help you? Who’d like to help? Who’d like to read the text? Who can spell the word“…”? Can you spell the word“…”? Do you know the Chinese/English of the word…? What’s the English/Chinese for“…”? Any volunteer? Any one/ boy/ girl? Have I made it clear? Is it clear to you? You see the point? Got it? / Did you get it?

英语常用课堂游戏

英语课堂游戏 1、回音壁游戏： 从第一组的声音高到最后一组的声音微弱。与此对应的是声浪的游戏，刚好与回音壁游戏相反，读单词时从第一组的声音高到最后一组的声音越来越大。老师可以把这两个游戏相互结合，看看那组的学生反应最快，给优秀的大组加分。 2、警察抓小偷： 首先老师请一个学员当警察，背对黑板，然后老师将所学的一个单词卡片放在下一个学员的书下，然后让全班同学一起读这个单词，然后这个当警察的学员开始找这张卡片，当警察离卡片越来越近时，其他的学员则在朗读的声音越来越大，反之，当警察离卡片越来越远时，其他的学员在朗读的声音越来越小。持有卡片的学生不读出声音，但是可以做出相应的嘴形。那么警察就必须根据学员声音的提示找出卡片，规定时间如果找出来的可以获得奖励。 2、小和尚挑水： 老师读某一个单词，点到谁，他旁边的两个学员要一起站起来读这个单词，如果没有做到的话，其他的学员就做哐水状来惩罚他们 3、中英文抢答： 教师领读单词数遍，采取竞争机制，然后玩抢答的游戏，老师说中文或英文，学员迅速把它翻译过来，大组进行竞争，快者获得奖励。

4、左手和右手： 老师带带读新单词，左手代表男生，右手代表女生，两手同时出来，一起读，如握拳头，都不出声，如有犯规者，给对手加分 5、踩地雷： 老师将要复习的单词板书在黑板上，然后在一些单词的旁边画上圆圈（即“地雷”）老师带读，当老师读到画了圆圈的单词时，同学不能读，如果谁读了，其它同学就会发出“哄”的一声，地雷爆破，那位同学即被淘汰（注意：老师每读完一轮，可以换单词，增加难度，也可不用标记炸弹，直接用做出炸弹手势。）。 6、扔炸弹： 老师可以把一个比较长的句子分成三等份，每等下面放一个炸弹，分别分配给三个大组，然后老师把炸弹扔向哪一个组，哪一个组就要大声的读出相对应的部分，出现错误的一组将不给分，其它的组给分。 7、抱抱团： 老师请一群学生上台，学生在台上站成一排，当老师说“one”时，学生自己抱自己，当老师喊“two”时，两个学生抱在一起，此时单个的学生和超过两个人抱在一起的学生淘汰，以此类推，老师可以根据班上情况喊出“one，two，three，four，five”等数字。 8、123木头人：

英语教师课堂常用语大全,全部在这里!

英语教师课堂常用语大全，全部在这里！ 2016-10-18 小学英语 引导关注 创造良好的英语课堂语言氛围，是调动学生积极性、进行有效教学的必要手段。所以，教师在课堂上要尽量多讲英语，使学生们能耳濡目染，渐渐地跟随老师自然地讲英语。英语教师课堂常用语大全在这里，英语老师们赶快收藏了吧！ Beginning a class ( 开始上课） 1. Let's start class. =It's time for class. 上课 2. Hello, boys and girls / children.同学们好 3. Good morning /afternoon, boys and girls / teacher/同学们／老师们,早晨好／下午好 4.Stand up / Sit down, please.起立／请坐 5. Who is on duty today? 今天谁值日? 6. Is everyone / everybody here /present? 大家都出席了吗? 7. Is anyone/anybody absent? 有人缺席吗? 8. Who’s absent? 谁没来? 9. Let's begin our class. 咱们上课吧. 10. We'll start / begin a new lesson today.今天我们讲学习新课. 11. What day is it today? 今天星期几? 12. What's the weather like today? 今天的天气怎么样? In Class ( 课堂上） 13.Let's begin a new lesson.。们开始学新课. 14. We'll learn something new .我们讲学新知识. 15. Let's learn some new words/ sentences. 咱们学些新单词／句子 16. Let's review what we learned yesterday.咱们复习一下昨天学过的内容. 17. Ready? Are you ready? 准备好了吗? 18. Start. 开始 19. All together.大家一起来. 20. Read all together now.大家一起读. 21. Sit down ,please.请坐端正. 22. Stop talking. don't talk.不许说话. 23. Be quiet, please.请安静. 24. Look at my mouth, please.请看我的口型。 25. Quickly, /be quick, please. 请迅速点。

英语教师课堂用语

Classroom English for teachers（二百句）（一）课堂用语。 Beginning a class ( 开始上课） 1. Let's start class. =It's time for class. 上课 2. Hello, boys and girls / children.同学们好 3. Good morning /afternoon, boys and girls / teacher/同学们／老师们,早晨好／下午好up / Sit down, please.起立／请坐 5. Who is on duty today 今天谁值日 6. Is everyone / everybody here /present大家都出席了吗 7. Is anyone/anybody absent有人缺席吗 . 8. W ho’s absent 谁没来 9. Let's begin our class. 咱们上课吧. 10. We'll start / begin a new lesson today.今天我们讲学习新课. 11. What day is it today 今天星期几 12. What's the weather like today 今天的天气怎么样 In Class ( 课堂上） 's begin a new lesson.。们开始学新课. 14. We'll learn something new .我们讲学新知识. 15. Let's learn some new words/ sentences. 咱们学些新单词／句子 16. Let's review what we learned yesterday.咱们复习一下昨天学过的内容. （ 17. Ready Are you ready 准备好了吗 18. Start.开始 19. All together.大家一起来. 20. Read all together now.大家一起读. 21. Sit down ,please.请坐端正. 22. Stop talking. don't talk.不许说话. 23. Be quiet, please.请安静. 24. Look at my mouth, please.请看我的口型。 25. Quickly, /be quick, please. 请迅速点。 26. Hurry. Hurry up, please. = Please a little faster.请快点。 ） 27. Do you understand = Do you follow me 听懂了吗 28. Can you follow me 你能听懂我的话吗 29. Is that clear 听清楚了吗

浅论英语教师的指令语

浅论英语教师的指令语 肥东县石塘中学潘荣昌 【摘要】在英语课堂教学中，教师的语言通常是照顾式的语言。教师在教学时使用的语言必须言简意赅，教师的指令语必须简洁、清晰、易懂。我主要从语音、词汇、句法三个方面分析如何简化教师的指令语。 【关键词】指令语语音词汇句法 在英语课堂上，教师主要是用语言向学生传递信息，而学生则是通过语言来接受信息。美国语言学家Craig(1988)认为，用简明的语言向学生输入信息会帮助他们提高对信息的理解。我认为，教师在课堂教学中有必要使用低于学生英语水平的简洁指令语，以满足学生理解的需要。教师指令语是一种用来组织课堂教学的程序化解释。比如，教师在课堂上解释如何开展一项练习活动或布置家庭作业时，就需要用指令语（Tsui,1995）。本文以英语初级学者为对象，通过分析《英语篇章语调》（何安平，1994）发现我们广大的英语老师要从语音、词汇、句法三个方面掌握简化教师的指令语。现在就我的一点浅酌看法与各位英语老师分享！ 1.语音 在英语课堂教学中，教师经常需要设计一些任务让学生去完成，希望其在完成任务过程中通过口头或书面运用所学的知识，达到训练和巩固的目的。在设计这些任务时，教师需要做充分的准备，包括语言材料、教具以及布置任务时所使用的语言。通常这类活动前的说明与解释（即指令语）会影响学生完成任务的质量。因此，教师的指令语应力求清晰、准确、精炼。那么，就语言而言，教师给学生指令时，首先想获得的效果是让学生听清楚他所讲的意思。只有这样，学生才能够顺利完成指令任务。那我们应该怎么做呢？ （1）音律特征 为了让学生听清楚指令语中的每一个单词或每一个句子，引导学生将注意力集中到指令内容上，并为后面的教师独白式的陈述语做准备，下面我就我们学校肥东县优秀教师郑风云的一节英语示范课进行一次统计，在指令语开头，她通常会用高音调。根据录音资料统计，高音调能更有效地吸引学生的注意力（何安平，1994）。随着指令语的结束，教师所用的语调也随之变为低平调或低降调。低调意味着一段话语的终止，受话人便可以选择恰当的语调来接过话轮。请看下例：例1. T:↑Now,I am going to give you a piece of paper,...(启动语) 例2.T:You two together.↓You two together.↓(结束语) 在例1中，教师用了高音调开始指令，表示前一个教学回合的结束，下一个教学回合的开始。使用高音调是为了提醒学生新的教学回合的开始，希望他们集中注意力。例2中，教师已经将任务要求解释完毕，接下来是将班上的学生分为两人一组进行练习。于是，他降低音调，用手势示意学生如何分组。 那么，除了开始和结束指令时教师常用高、低音调外，在指令过程中，教师的音调也有不同的变化。位了显示指令语的层次性，教师往往采用时高时低的夸张语气，给出指令。教师有时会用高音调强调主要内容，或区分层次，检查学生能否跟上教师的思路。请看下例： 例3. T: ↑Noow.Iwant you all imagine... 例4. T: ↑So what will you put there? ↑ What will you put there?

英语课堂教师常用口语精修订

英语课堂教师常用口语集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

1 Let’s get ready for class. 准备上课。 2 I’m sorry I’m late. /Excuse me for coming late. 对不起，我迟到了。 3 Please come earlier next time. 下次请早点到。 4 Class begins. 上课。 5 Who’s on duty today 今天谁值日 6 Is everyone here 都到齐了吗 7 Who’s absent today 今天谁没来 8 What day is today 今天是星期几 9 What’s the date today 今天是几号 10 Li Hong, have you collected all the exercise-books 李红，作业本都收齐了吗 11 Here are your exercise-books. Please hand them out. 这是练习本，请发下去。 12 Monitor, would you please fetch some chalk for me 班长能帮我去拿些粉笔来吗 13 Open your books, please. 请翻开书。 14 Please turn to Page 12. 请翻开书本十二页

15 Please take out your notebooks/exercise books. 请拿出笔记本/练习本。 16 No more talking, please. 请安静。 17 Attention, please. 请注意。 18 Let’s have a dictation. 让我们来听写。 19 We’re going to have a new lesson today. 今天我们要上新课。 20 First let’s have a revision. 首先我们复习一下。 21 Who can answer this question 谁能回答这个问题 22 Do you have any questions 你们有问题吗 24 Let me see. 让我看看/想想。 25 Put up your hands if you have any questions. 如果有问题请举手。 26 Raise your hands, please. 请举手。 27 Hands down. 把手放下。 28 Repeat after me/Follow me. 跟我读。 29 Listen to me, please. 请听我说。 30 Look at the blackboard/screen, please. 请看黑板/屏幕。

英语教师常用英语口语

英语课堂用语 1、Let’s get ready for class. 准备上课。 2、I’m sorry I’m late. /Excuse me for coming late. 对不起，我迟到了。 3、Please come earlier next time. 下次请早点到。 4、Class begins. 上课。 5、Who’s on duty today? 今天谁值日？ 6 、Is everyone here? 都到齐了吗？ 7、Who’s absent today? 今天谁没来？ 8、What day is today? 今天是星期几？ 9、What’s the date today? 今天是几号？ 10 Li Hong, have you collected all the exercise-books? 李红，作业本都收齐了吗？ 11 、Here are your exercise-books. Please hand them out. 这是练习本，请发下去。 12、 Monitor, would you please fetch some chalk for me? 班长能帮我去拿些粉笔来吗？ 13 Open your books, please. 请翻开书。 14 Please turn to Page 12. 请翻开书本十二页 15 Please take out your notebooks/exercise books. 请拿出笔记本/练习本。 16 No more talking, please. 请安静。17 Attention, please. 请注意。 18 Let’s have a dictation. 让我们来听写。 19 We’re going to have a new lesson today. 今天我们要上新课。 20 First let’s have a revision. 首先我们复习一下。 21 Who can answer this question? 谁能回答这个问题？ 22 Do you have any questions? 你们有问题吗？ 24 Let me see. 让我看看/想想。 25 Put up your hands if you have any questions. 如果有问题请举手。 26 Raise your hands, please. 请举手。27 Hands down. 把手放下。 28 Repeat after me/Follow me. 跟我读。 29 Listen to me, please. 请听我说。 30 Look at the blackboard/screen, please. 请看黑板/屏幕。 31 All eyes on me, please. 请都看着我。 32 Can you solve this problem? 能做出这道题吗？ 33 Let’s read it together. Ready, go! 大家齐声朗读，预备，起。 34 Read slowly and clearly. 读慢一点，清楚一点。 35 Who wants to try? 谁想试一试？ 36 Who wants to do it on the blackboard? 谁愿意到黑板上来做？ 37 Are you through? 做完了吗？Have you finished? 做完了吗？ 39 You did a very good job. 做得不错。 40 Very good./Good try./ Well done! 完成得不错。 41 Terrific!/ Wonderful! / Excellent! 很棒！ 42 Please give him (her) a big hand. 请给他/她一些掌声。 43 Can you follow me? 能跟上吗？ 44 Do you understand? 你听懂了吗？45 Don’t be nervous. 不要紧张。 46 Any one can help him/ her? 谁来帮他/她一下？ 47 Any volunteers? 谁自愿回答？

英语课堂指令语

(1). what to say when beginning a lesson 1. Now it’s time for us to have class. 2. Is that the first bell or the second bell? 3. There goes the bell. Now class begins. 4. Now let me call the roll. 5. Let me check up on you. 6. Is anybody absent today? 7. Everyone is here except Bill.(student on duty) 8. Excuse me for being late, Mr. Smith.(A student) 9. Why is Bill absent? 10. Please come earlier next time. 11. Now let’s begin the new lesson. 12. Please open your books and turn to page 9. 13. Let’s get dow n to some work. (2). what to say when announcing the teaching plan 1. We are going to take up a new lesson today. 2. Today we’ll conduct the lesson in this way. 3. To begin with, I want you to look at the dialogue on page 7. 4. Before we take up the new lesson, we are going to review lesson 2. 5. This is the 4th period on lesson 6. In this period we’ll start with the revision of the first part of the text. 6. The aim of this lesson is to teach the use of “some” and “any”. 7. We shall have dictation first. Pay attention to the pronunciation and your handwriting. 8. If we have time, we’ll have a short quiz. 9. Where did we stop/leave off last time? (3). what to say when teaching phonetics 1. Notice how my tongue touches my teeth. 2. This is a front/central/back vowel. 3. Your lips should be spread/loosely spread/rounded. 4. Transcribe in phonetic symbols what you have heard. 5. You’d better use the falling tone here. 6. We must pay attention to sentence stress/sense groups/liaisons. 7. Put some feeling into your reading. 8. Your should not pause in the middle of a sense group.. 9. You’ve read quite well except for one place… 10. You’ve mispronounced the word… Now listen to me carefully. 11. Say…after me. (4). what to say when teaching new words 1. The word can be used either as a noun or a verb. 2. Can you spell the word “blackboard”?

英语老师课堂用语大全

课堂上常用的英语 Classroom English 第1部分课前准备和上课 1 before class begins (上课前) Come on (now)快走啊！ Let’s wait outside our classroom. 让我们在教室外面等一会吧！ 咱们进去吧 Let’ go in. Hurry up!快点 喂，孩子们，咱们进教室吧 Hi,guys, let’s go inside Where is Class Two ,Grade Two ?二年级二班在哪儿？ Are you a new student?你是新生么？ That’s our new English teacher over there 那是我们新的英语老师。. Hurry up so that I can start the lesson .快点！我们要上课了。 Run quickly!快点跑！ Come in and sit down 进来，坐下. Come in and close the door . 进来把门关上。 2Greetings 问候 Good afternoon, everybody/boys/and/girls, children. 大家/孩子们下午好。 Good morning Zhang Hua 早上好，张华。

Hello ,everyone.大家好。 Nice to meet you all.很高兴见到你们 Hello ,Wang Li 你好，王利 Hi ,Li Ming 你好黎明 How are you ?你好么？ How are you ,Tom？你好吗，汤姆？ How is your father/mother?你父亲/母亲怎样？ How is your little sister?你的小妹妹怎么样？ How are you getting on ?近来怎么样？ How’s life?生活怎么样？ How’re you feeling today ,Mike? 迈克，你今天感觉怎么样？ Are you all well this morning? 今天上午你们感觉都很好吗？ Are you feeling better today. Wei Hua ? 卫华，你今天感觉好多了吗？ 3 Before starting the class(上课前) Have you got the time？你知道几点了吗？ How many minutes are there to go ?还有几分钟上课？ There are still five minutes .还有5分钟 Class will begin soon .很快就要上课了。 The bell will ring in a few minutes.还有几分钟铃就响。 Is it time for class ?上课的时间到了吗？ 快到上课的时间了。 It’s nearly time for class.

英语课堂指令.

英语课堂指令 Hello children! 小朋友们好! Listen to me carefully! 专心听我说. Be quiet! 请安静. All right! 好的. Who can try to speak this word? 谁来试着说这个单词? Very good! 非常好. Stop talking now. 现在先不要说话. Do you know? 你(你们)知道吗? Look at the blackboard. 看黑板. Turn to page___. 翻开课本第__页. Come here. 过来这里. Put up your hands. 举起你们的手． Yes or no？对还是错。 Look at your book.看你（你们）的书。 Come in please。请进 Can you？行吗 Go on。继续。 Are you ready？准备好了吗？ Uderstand？明白了吗？ Loudly。说大声些。 小学英语课堂用语 一、问候用语 1. Hi! 你好！ 2. Hello! 你们好！ 3. Good morning/ afternoon! 早上/下午好！ 4. Good morning/good afternoon, class/everyone/boys and girls! 同学们，上午/下午好！ 5. How are you? 你们好吗？ 6. Nice to meet/see you. 很高兴见到你们Nice to see/meet you again/It’s nice to see you again.很高兴再次见到你们！

英语教师课堂用语

英语教师课堂用语 Classroom English 第一部分课前准备和上课 1 before class begins (上课前) Come on (now)快走啊！ Let’s wait outside our classroom.让我们在教室外面等一会吧！ Let’ go in.咱们进去吧 Hurry up!快点 Hi,guys, let’s go inside 喂，孩子们，咱们进教室吧 Where is Class Two ,Grade Two ?二年级二班在哪儿？ Are you a new student?你是新生么？ That’s our new English teacher over there 那是我们新的英语老师。. Hurry up so that I can start the lesson .快点！我们要上课了。 Run quickly!快点跑！ Come in and sit down 进来，坐下. Come in and close the door . 进来把门关上。 2Greetings 问候 Good afternoon, everybody/boys/and/girls, children. 大家/孩子们下午好。Good morning Zhang Hua 早上好，张华。 Hello ,everyone.大家好。 Nice to meet you all.很高兴见到你们 Hello ,Wang Li 你好，王利 Hi ,Li Ming 你好黎明 How are you ?你好么？ How are you ,Tom？你好吗，汤姆？ How is your father/mother?你父亲/母亲怎样？ How is your little sister?你的小妹妹怎么样？ How are you getting on ?近来怎么样？ How’s life?生活怎么样？ How’re you feeling today ,Mike? 迈克，你今天感觉怎么样？ Are you all well this morning? 今天上午你们感觉都很好吗？ Are you feeling better today. Wei Hua ? 卫华，你今天感觉好多了吗？ 3Before starting the class(上课前) Have you got the time？你知道几点了吗？ How many minutes are there to go ?还有几分钟上课？ There are still five minutes .还有5分钟 Class will begin soon .很快就要上课了。 The bell will ring in a few minutes.还有几分钟铃就响。 Is it time for class ?上课的时间到了吗？ It’s nearly time for class.快到上课的时间了。 Has the bell rung?铃响了吗？ Is the bell ?这是铃响了吗？ Will the bell ring soon ?很快就响铃了吗？ Has the bell gone off yet ?铃已经响了吗？

小学英语课堂教师常用语

小学英语教师课堂用语 在课堂上教师可以用以下句子对学生进行指挥、指导或解释说明。也可教学生用下列句子提出一些问题或要求。 40) Read after me. (请)跟我读。 41) Look at your books. (请)看书。 42) Look at the blackboard. (请)看黑板。 43) Do you understand? 懂了吗？ 44) Is that clear? 明白了吗？ 45) Read slowly/clearly. 读慢/清楚些。 46) Louder please./Speak louder. 大声点。 47) Answer my questions. 回答我的问题。 48) All right./That’s right. 行/对。 49) Good/Very good! 好/很好。 50) What does it mean? 这是什么意思？ 51) Look at the picture and say something about it. /Now let’s talk about this picture. 请看图说话。 52) Say it in English. 用英语说。 53) Who will/can answer this question? 谁来/能回答这个问题？ 54) Will you try? 你来试试好吗？ 55) Just try! 试试看！ 56) Come to the blackboard. 来黑板跟前。/到黑板跟前来。 57) Go back to your seat. 回到你的座位上去吧。 58) Get ready for dictation. 准备听写。 59) Now let’s have dictat ion. 现在听写。 60) Put down your pens/pencils/ball pens. 把笔放下。 61) Hand in your exercise books. 把练习本交上来。 62) Let’s have a break. 我们休息一会儿。 63) Stop talking/laughing. 别讲了/笑了。 64) Take out your textbooks. 请把课本拿出来。 65) Close your books. 把书合上。 66) Put up your hands/ Put your hands up. 请举手。 67) This way, please. 请走这边。 68) Here you are. 给你。 69) OK. 好/可以/不错。 70) Read the new words. 读生词。 71) Listen to me, please. 请听我读。 72) Spell the word“…”. 请拼出…这个词。 73) Is it correct/right? 对吗？ 74) Say it again. 再说一遍。 75) Read the first paragraph. 请读第一段。 76) Stop here. 在这儿停下。 77) What’s the English for“…”? “…”用英语怎么说？

英语课堂教师常用口语讲解学习

1 Let’s get ready for class. 准备上课。 2 I’m sorry I’m late. /Excuse me for coming late. 对不起，我迟到了。 3 Please come earlier next time. 下次请早点到。 4 Class begins. 上课。 5 Who’s on duty today? 今天谁值日？ 6 Is everyone here? 都到齐了吗？ 7 Who’s absent today? 今天谁没来？ 8 What day is today? 今天是星期几？ 9 What’s the date today? 今天是几号？ 10 Li Hong, have you collected all the exercise-books? 李红，作业本都收齐了吗？ 11 Here are your exercise-books. Please hand them out. 这是练习本，请发下去。 12 Monitor, would you please fetch some chalk for me? 班长能帮我去拿些粉笔来吗？ 13 Open your books, please. 请翻开书。 14 Please turn to Page 12. 请翻开书本十二页 15 Please take out your notebooks/exercise books. 请拿出笔记本/练习本。 16 No more talking, please. 请安静。 17 Attention, please. 请注意。 18 Let’s have a dictation. 让我们来听写。 19 We’re going to have a new lesson today. 今天我们要上新课。