浅析技能大赛对会计人才培养的推动作用

浅析技能大赛对会计人才培养的推动作用

当前我国的国家级、省市级职业院校技能大赛正逐渐走向常规化和普遍化，技能大赛的获奖情况也逐渐成为评估职业院校办学成果的一个关键指标，各职业院校对于技能大赛越来越重视。会计专业作为当前一个非常热门的专业，其技能大赛的数量和规格也在不断提升，对于职业院校会计专业建设和人才培养起到了明显的推动作用。本文从多个角度分析了会计技能大赛对于职业人才培养的积极作用，并对这些作用的强化和凸显提出了一些建议。

标签：技能竞赛；会计人才；培养

一、职业技能大赛对高职会計人才培养的推动作用

（一）有利于强化学生的学习兴趣和自主学习意识

很多高职会计专业学生由于文化基础薄弱、学习目的不明确以及自我轻视等原因，普遍存在缺乏学习兴趣的问题，也缺乏自主学习的意识和动力，而会计职业技能大赛则能为学生树立一个明确的奋斗目标。学生为了能在会计职业技能大赛中取得良好成绩，就会非常积极主动地投入到专业学习中，使自己在专业方面的知识和技能得到不断积累和加强，学习有了充足的动力，他们的自主学习意识会不断增强。当部分学生在会计技能大赛中取得奖项和荣誉时，不仅自己获得成就感，还让其他学生在羡慕和佩服的同时，也增强了学习积极性，其产生的示范引领效果非常明显。

（二）有利于明确高职会计专业人才培养的方向和内容

当前我国高职院校开设会计专业的比例越来越大，虽然能为国家和社会源源不断的培养众多的会计从业人才，但不可避免的产生专业建设良莠不齐、鱼目混珠和滥竽充数的现象。很多高职会计专业的人才培养方向不明、方式不佳、内容不当。而会计技能大赛，则能为高职院校人才培养指明明确的方向和确定正确的内容、方法。会计技能大赛一般分成多个赛项，全方位考查参赛学员的会计实操技能，这样一来，学校和教师的人才培养和教学就有了导向性和针对性，针对于完善人才培养模式和专业教学是非常有帮助的。

（三）有利于推进会计专业课程教学和教材改革

当前我国很多高职会计专业仍像本科会计专业的简化版和浓缩版，保留着浓重的学科性和理论性，职业教育的应用性和技能性无法全面得到体现。这种情况无论是在课堂教学内容上还是教材框架体系上都体现得非常明显。会计技能大赛因其全面的技能操作导向，可以在客观上推动高职会计专业的课程教学与教材改革，可以引导专业教师在授课和编写教材时凸显项目实操和技能训练内容，从而让该专业真正符合职业教育的特色与要求。

典型案例1人才培养模式

典型案例一 产教融合创新模式提升人才培养质量 一、实施背景 如何构建适应社会需要的人才培养模式，切实培养高素质技术技能型会计人才是示范性特色专业所要解决的重要问题。本专业自开办以来，一直在积淀，一直在成长，针对目前高职会计专业重理论、轻实践，传统学科式培养等种种弊端，我们积极探索适应区域经济社会发展需求的会计专业人才培养模式。 二、主要目标 本专业以开放的办学思路，利用广阔的社会资源，在专业教学指导委员会的指导下，优化人才培养方案，构建以会计职业素质教育为核心，构建以职业岗位能力培养为主线的“三强化、五阶段、三位一体”的工学结合人才培养模式。突出“理实一体，德技双馨，校企共同育人，产教深度融合”特征，体现会计人才培养的实践性、开放性和职业性要求，优化人才培养方案，按照“三强化”策略序化课程，在“三位一体”人才培养平台之上保证“五阶段”实践教学组织模式的实施条件，全面带动专业建设与改革。 三、实施过程 （一）设计会计专业人才培养模式构建流程 本专业注重健全过程监控，积极通过开展学校与企业，乃至家长的调研、走访、座谈和制度试行等，完善适合工学结合的人才培养模式的校企共管制度，特别是在非毕业综合实习阶段的校内成绩考核与企业实践考核体系、校内学习和校外实际工作一致性的教学监控制度、学生校外实习期间素质教育制度等做了进一步的探索。 设计流程说明： 1.在校企合作的基础上进行广泛深入的会计专业人才需求调研；

2.针对会计专业人才需求开展会计职业岗位群分析； 3.制定初步的会计专业人才培养目标及人才培养规格并进行行业专家论证； 4.依据会计各岗位典型工作任务确定专业教学内容； 5.确立会计专业人才培养模式并报经专业建设指导委员会评审； 6.校企共同全面、全员、全程监控会计专业人才培养方案的运行； 与实施，并考核评价。 图1 会计专业人才培养模式设计流程图 （二）调研会计专业人才需求及职业岗位群分布 在人才培养模式构建初期，广泛的社会调研十分必要。进行实地调研时，本专业直接深入到企业与被访者接触，当面提问并记录对方的回答。小组座谈会时，通过邀请行业专家和资深的专业教师开座谈会，积极征求各位专家对专业教学标准改革的意见和建议。调研的内容涉及会计专业人才结构现状、专业发展趋势、职业岗位对知识能力

会计人才培养方案范文

会计专业人才培养方案（2014版） 一、专业名称：会计 二、专业分类：管理学 三、专业代码： 四、招生对象：普通高中毕业生/中等职业学校毕业生 五、学制与学历：三年专科 六、培养目标 本专业主要面向各类工商企业及事业单位（中小型）会计核算领域，培养思想品德优秀、身体健康灵活、心理素质良好、专业知识扎实，具有良好团队合作精神和职业素养，掌握和相关就业岗位群相适应的理论基础和较强的实践技能，具备计算机基本操作技能并熟练运用会计软件，可以从事相关单位会计核算与监督、会计管理（如档案管理）及一定的持续发展的会计管理人才，具有职业生涯发展基础的高素质的技术技能型人才。 七、培养规格 （一）素质结构 1、思想政治素质：掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、有理想、等政策、知法爱国、专心本职工作，社会公德意识，遵纪守法。 2、身心素质：拥有健康的体魄，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具备健全的心理和乐观的人生态度。 3、文化科技素质：具有良好的文化基础和修养；善于自学，同时关注本行业科学技术的新发展，不断更新知识；具有社会交往、处理公共关系的基本能力；具有高尚的道德情感、坚强的道德意志和良好的道德行为，有团队合作和奉献精神。 4、专业素质：具备良好的职业道德和合理的知识组成结构，掌握和会计专业相关岗位相适应的能力。 5、职业素质：具备从事会计及其相关工作岗位的基本业务知识、技术、技能和能力；具有自主创业的意识，有严谨务实的工作作风。 （二）知识结构

1、工具性知识：、高等数学、英语、计算机、体育等方面； 2、人文社会科学知识：主要为思想政治、人文社科； 3、自然科学知识：了解一定的对口行业相关的与生产销售等自然科学知识； 4、专业技术基础知识：主要为经济学基础、管理学基础、基础会计、基础统计、市场营销、物流基础、财经应用文写作等方面； 5、专业知识：主要为会计实务、相关经济法规、会计法、成本会计、税法、审计原理和会计软件知识等方面。 （三）能力结构 1、职业基本能力： （1）具有熟练运用计算机技术处理会计业务的能力； （2）具有从事企业、行政、事业单位会计岗位应具备的能力； （3）具有财经应用文的写作能力和文字、语言表达能力； （4）具有获得财务信息进行财务活动分析和财务管理能力； （5）具备税务会计与税收管理的能力； 2、职业核心能力：会计核算和财务分析能力 八、职业岗位、工作任务与岗位能力要求、课程设置分析

会计专业人才培养方案

会计专业人才培养方案 专业名称会计 专业代码630302 招生对象高中毕业生或同等学历毕业生 学制与学历全日制三年（2+1） 一、人才培养目标 本专业培养适应经济社会文化发展需要，具有创新意识、实践能力和创业精神，能在各类企业、事业单位和政府部门从事会计工作的高级技能型人才。 二、职业面向 面向企事业单位、政府部门、会计咨询服务公司和会计师事务所等中介机构的财务与会计各岗位从事出纳、会计核算、成本计算、纳税申报、财务管理、审计及相关财务工作。 三、职业资格要求 要求学生在校三年期间，至少考取财政部门颁发的专业技能证书一个并鼓励学生考取多项资格证书，具体见表“职业资格证书”。 四、人才培养规格 （一）知识要求 1.具有扎实的会计基础知识，熟练掌握设置账户、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成本计算、财产清查和编制财务报告等基本的会计核算方法及知识； 2.具有一定的外语听、说、读、写、译的基本知识； 3.具备必备的计算机、数据库及其网络应用的基本知识； 4.具有较强的财务会计、成本会计、财务管理、会计电算化等专业知识； 5.了解相关的统计学、经济法、市场营销、财政与金融、税法等专业知识； 6.了解国内外的财经法规与会计职业道德的知识。 （二）能力要求 1.具有从事本专业所需的基本操作技能，包括会计数字书写规范、电子计算工具的运用、点钞和验钞技术以及基本的计算机操作技能； 2.具有熟练的会计业务核算能力，能按会计基础操作规范和账务处理流程核算企业主要会计业务，进行成本计算； 3.具有根据会计业务和会计记录编制会计报告并进行报表分析的能力； 4.能熟练地运用财务管理的基本方法进行投资、筹资、分配决策和编制财务预算、实施财务控制； 5.能熟练地使用各类发票、填制涉税文书、进行网上纳税申报； 6.能熟练地运用各种审计方法，拟定审计方案、实施审计程序和撰写审计报告；

论会计工作在企业管理中的地位和作用

《会计学原理》 课程论文 题目:论会计在企业管理中的地位和作用 学生姓名：孟全领 学号：201222010502 2013年10月25 日

论会计工作在企业管理中的地位和作用 摘要：企业会计工作是对企业实行科学管理，监督整个企业活动的重要手段，是企业制定政策和计划的主要依据。本文通过对会计工作在企业管理中的地位和作用的论述，指出企业会计工作目前存在的问题，提出要发挥会计在企业管理中的作用应着重做好的几个方面的工作，从而对目前企业会计工作发表了笔者几点粗浅的意见。 关键词：会计工作企业管理经营决策 1、引子 会计工作是对企业实行科学管理，监督整个企业活动的重要手段，是企业制定政策和计划的主要依据。随着企业改革的日益深入和现代企业制度的逐步完善，企业会计工作的任务，已从单纯的信息咨询、监督、服务等职能进一步向预测、监测和参与企业决策职能发展。 2、会计在企业管理中的现状及重要的原因 2.1会计在企业管理中的现状 2.11 管理模式僵硬中小企业典型的管理模式是所有权和经营权的高度统一，企业的投资者同时就是经营者，这种模式势必给企业的财务管理带来负面影响。企业没有或无法建立内部审计部门，即使有也很难保证内部审计的独立性。企业管理者的能力和素质差，管理思想落后，没有将财务管理纳入企业管理的有效机制中，缺乏现代财务管理观念，使财务管理失去了它在企业管理中应有的地位和作用。 2.12 地位缺失一些企业没有真正认识到会计在企业管理中的基础性地位，不重视会计工作，造成会计部门的不健全和会计工作的杂乱无章。这使得会计在企业中的地位被忽视，造成会计信息不能完整、及时、真实地被记录。会计委派制、代理记账制提供的信息质量要高于会计企业身份制，因为支配会计的权力主体多元化。 2.13 意识淡薄意识淡薄包括两个方面：一是企业领导的意识淡薄。部分企业领导对会计工作的重要性重视不够，认为只要能按时报送出会计报表，完成报送任务就可

会计专业人才培养方案定稿版

会计专业人才培养方案精编W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】

会计专业人才培养方案 专业名称会计 专业代码 630302 招生对象高中毕业生或同等学历毕业生 学制与学历全日制三年（2+1） 一、人才培养目标 本专业培养适应经济社会文化发展需要，具有创新意识、实践能力和创业精神，能在各类企业、事业单位和政府部门从事会计工作的高级技能型人才。 二、职业面向 面向企事业单位、政府部门、会计咨询服务公司和会计师事务所等中介机构的财务与会计各岗位从事出纳、会计核算、成本计算、纳税申报、财务管理、审计及相关财务工作。 三、职业资格要求 要求学生在校三年期间，至少考取财政部门颁发的专业技能证书一个并鼓励学生考取多项资格证书，具体见表“职业资格证书”。 四、人才培养规格 （一）知识要求 1.具有扎实的会计基础知识，熟练掌握设置账户、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成本计算、财产清查和编制财务报告等基本的会计核算方法及知识； 2.具有一定的外语听、说、读、写、译的基本知识；

3.具备必备的计算机、数据库及其网络应用的基本知识； 4.具有较强的财务会计、成本会计、财务管理、会计电算化等专业知识； 5.了解相关的统计学、经济法、市场营销、财政与金融、税法等专业知识； 6.了解国内外的财经法规与会计职业道德的知识。 （二）能力要求 1.具有从事本专业所需的基本操作技能，包括会计数字书写规范、电子计算工具的运用、点钞和验钞技术以及基本的计算机操作技能； 2.具有熟练的会计业务核算能力，能按会计基础操作规范和账务处理流程核算企业主要会计业务，进行成本计算； 3.具有根据会计业务和会计记录编制会计报告并进行报表分析的能力； 4.能熟练地运用财务管理的基本方法进行投资、筹资、分配决策和编制财务预算、实施财务控制； 5.能熟练地使用各类发票、填制涉税文书、进行网上纳税申报； 6.能熟练地运用各种审计方法，拟定审计方案、实施审计程序和撰写审计报告； 7.熟悉会计电算化操作的一般流程和操作要求，具有应用通用会计核算软件的职业能力； 8.具有一定的语言表达能力、财经应用文写作能力与职业判断能力，能与会计相关管理部门进行适当的沟通交流。 （三）素质要求 1.拥护党的方针政策，具备良好的政治素质、健康的身体素质与心理素质； 2.具备良好的道德修养、文化修养和礼仪风范；

企业会计人才培养思考.doc

企业会计人才培养思考 随着我国经济的不断发展，中小企业已成为我国经济社会发展中的重要力量，当然也少不了对会计人才的需求。会计人员在企业发展中发挥着不可替代的作用，企业层面会计人才的培养与学校教学等方面的培养有着极大的不同。本文主要立足企业层面，从企业文化对会计人员的影响、会计人员的责任、专业知识、企业会计人才培训的四个方面谈谈企业会计人才如何培养的几点思考。 一、先进的企业文化造就忠诚的会计人才 1．企业要留住人，就要凝聚人心 企业文化是企业的灵魂，先进的企业文化能把企业职工凝聚在一起，并激励他们为实现企业目标而努力奋斗。拥有先进企业文化的企业，会向职工们提供一种共同的、先进的价值观。这种价值观能把企业职工凝聚在一起，形成一股强大的合力，使广大职工同心同德地为企业的发展贡献力量。作为一名安钢会计，面对市场经济大潮的冲击，许多人离职、跳槽。相信有许多人也像我一样曾经停滞过、懈怠过，思考工作到底是为了什么？这是否是我想要的生活？花了更多的时间去纠结“要不要走出去闯一闯”的问题，反复思忖，得到的答案都是否定的。安钢有着优秀

的传统文化，有着几代人的深厚积淀，安钢人自强不息、永不满足、开拓进取的创新精神，以及超越自我、追求卓越、永铸辉煌的“鼎新文化”正如安钢之“鼎”，指引着安钢人创造一个又一个新的辉煌。我有什么理由不留下来？ 2.留在企业，就要忠诚服从于企业 先进的企业文化对于提高职工的思想文化素质，丰富职工的精神文化生活，增强企业的吸引力、凝聚力和向心力，充分调动职工的积极性、主动性和创造性，增强职工的事业心和责任心，促使他们搞好生产经营，实现企业目标，促进企业又好又快发展，都有着重要的意义和作用。在一个企业里，我们需要是的一批忠诚于企业的员工。因为忠诚，他们才尽心尽力，尽职尽责；急企业所急，忧企业所忧。 3.要发挥以人为本的管理理念 企业的核心竞争力，一方面决定于企业的品牌产品和服务；另一更重要的方面，是来自于由先进文化所构成的团队意识、以人为本的管理理念。“在打赢安钢生存保卫战的关键时期，我们比任何时候都更加需要一支高素质人才队伍做支撑。要坚持党管人才原则，增强人才工作的生机与活力，大力实施人才强企战略，

论会计的本质和职能

论会计的本质和职能 一、绪论 本论文阐述了会计的发展与社会经济环境的关系，会计是伴随着人类的社会生产实践和经营活动的产生，发展而形成和发展起来的一项特定的管理活动，实践证明，经济愈发展，会计愈重要。 会计是主要运用会计方法，以货币为主要计量单位，通过收集、处理和利用经济信息，对经济活动进行全面、综合、连续、系统的核算和监督，并向有关方面提供会计信息，有助于人们进行经济决策，提高经济效益的一种管理活动。 现代会计的基本职能就是反映和监督经济活动过程并参与经营决策。 我国企业内部管理和控制制度不健全，会计信息失真越来越严重，以加强会计监督来防止会计信息失真，使会计职能由“核算型”向“管理型”转变。 二、会计的概述 （一）会计的涵义 要认识会计的涵义，首先，必须明确会计的本质。会计的本质，是指不同时代会计所具有的共性。这个共性即不论过去、现在或将来，会计是一项管理活动，是经济管理的重要组成部分。其次，观察会计发展过程中各个不同时代的会计工作，可以得到这样一个结论，即不同时代的会计反映和控制的具体内容并不相同，其发展水平以及所采用的方法也不相同，也就是说，不同时代的会计，具有各自不同的特征，而这种特征就是各个时代会计具有的个性。企业是国民经济的细胞，其创立及运转都是具有一定明确目标的，如向社会提供合格的产品、提供社会需要的各项服务等等。最终目标则是赚取最大的利润，为国家的财政收入添砖加瓦。 为此，企业的管理者必须具备科学的管理知识，对企业进行有效的管理。 所以会计是一种经济管理活动，会计人员除了为管理各环节提供信息外，还直接参与管理与控制，其内容主要是资金与成本；其方法主要有会计核算、分析、检查以及参与预测、决策；其目的旨在提高经济效益。因此，现阶段我们可以讲会计的涵义是：会计是主要运用会计方法，以货币为主要计量单位，通过收集、处理和利用经济信息，对经济活动进行全面、综合、连续、系统的核算和监督，并向有关方面提供会计信息，有助于人们进行经济决策，提高经济效益的一种管理活动。

会计电算化专业人才培养方案(修订)

会计电算化专业人才培养方案(修订） （专业代码:６202０4） 一、专业名称 会计电算化 二、教育类型及学历层次 高等职业教育，大专层次。 三、入学条件 高中毕业或同等学历者 四、学制 基本学制三年，最长五年. 五、专业人才培养理念与模式 根据五邑地区会计人才需求的实际情况，秉承学院“技术立校,文化育人，开放办学,服务侨乡"的办学理念，以会计职业岗位为主导，强化会计职业道德教育，突出会计岗位技能操作和会计行业证书培训,把工学结合和校企合作作为人才培养的切入点，提高学生整体能力和素质，建立“岗证结合、德能一体、逐层递进”的人才培养模式。 1。岗证结合-—按岗设课、瞄准证书、以证促岗 岗位操作就是培养学生专业核心动手技能,考证就是培养学生的专业理论知识，所以岗位操作与考证就是理论与实践的对接。会计电算化专业只有将职业道德、实践操作和考证有机结合起来才能培养出具有良好的职业道德、掌握一定理论知识又能进行会计实务操作的高技能的实用型人才.所以,突出岗证结合才能真正培养用人单位所需要的专门人才。 2．德能一体——会计职业道德培养与能力提升有机结合 会计工作是信用度非常高的工作。要提升会计工作质量，必须提高会计队伍整体素质，保证会计信息的真实性和准确性，会计人员就必须树立良好的职业道德风尚，做德才兼备的理财者和管理者，做到“诚信为本、操守为金、坚持准则、不做假账”。没有任何一个社会制度能容忍虚假会计信息,也没有任何一个经济主体会允许会计人员私自向外界提供或者泄露单位的商业秘密，会计人员在职业活动中诚实守信、客观公正等是会计职业的普遍要求。因此，学生不但要有熟练的会计操作技能和会计专业理论知识，而且还要具备良好的会计职业道德，只有具备德能一体的素质才能成为社会上真正有用的人才。

浅谈会计专业实施学徒制人才培养模式

浅谈会计专业实施学徒制人才培养模式 １现代学徒制的提出 ２０世纪９０年代以来，西方发达国家整合了传统学徒制的优点并融合现代高等学校职业教育优势和信息化资源，逐渐开始推行现代学徒制的人才培养模式。现代学徒制要求进行校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，完善各项育人支持政策，进一步推进校企一体化育人。学生从仅仅具有“学生”的单一身份转变为具有“学生”、“徒弟”的双重身份，并且在“老师”、“师傅”的带领下开启职业生涯，学习本领、掌握技能，全面提高职业素养。 ２高职会计专业开展现代学徒制模式的必要性 会计究其本质是为经济服务的一种管理活动，会计的本质决定了高职会计专业需要培养能做好经济管理活动的会计人才。随着国内ＧＤＰ和信息技术的飞速发展，高职院校传统会计专业培养的人才更需要具备扎实的理论功底和技能功底。为了让会计更好地服务于市场经济健康有序地发展，会计专业育人模式改革也势在必行。现代学徒制日益成为深化产教融合、校企合作、工学结合培养高素质技能型专门人才的重要举措。 ２．１全面推行现代学徒制有助于创造更多的会计实践机会 会计工作的特性决定企业财务部门会计工作岗位设置有限，小型企业的会计岗位更少，不能承担也不可能承担高职院校全班几十人的实习和轮岗，企业很难成为高职院校会计专业的长期实训基地和合作对象，学生也不能时常感受到会计专业学习带来的成功感和幸福感。现代学徒制的全面推行不仅可以增强企业与学校合作培养学生的信心，摆脱原先的实践教学时空的制约，而且可以解决原先因会计岗位分散使得实践教学组织的困难矛盾，让学生真正接触到更多

的核心工作。 ２．２全面推行现代学徒制有助于培育更高的会计实践素养 高职会计专业的理论性和实践性都很强，现有的高职院校培养的会 计专业人才质量与人才市场需求还有一定的差距，学生面对企业经 济业务缺乏基本的、快速的职业判断能力，信息敏感性不够。因此 迫切需要根据会计专业的特点、会计教学的特点、高职学生的学习 现状在学校内更新会计专业的教学模式。现代学徒制是国家倡导的 为了助推产业结构转型升级培养更多工匠型人才的育人模式。现代 学徒制紧密衔接了高职学生的在校学习，全面深化了针对会计学科 知识的多层次理解，增加学生处理账务的动手机会，应当能够指引 会计专业的同学们更多地参与会计综合实践。 ３引企入校共建现代学徒制下的高职会计专业 育人平台开展现代学徒制要求高职院校与企业从社会效益角度出发 紧密联系，根据社会需求，对会计专业人才的培养模式进行重新设 计整改，审时度势引进社会力量合作办学。企业依托人才创造更多 经济效益，贡献社会效益；学校依托企业，整合信息化资源，改革 信息化教学，为社会培养更多上手快、适应能力强的高素质技能型 人才，双方共赢，共同扩大知名度，提升美誉度。这种现代育人模 式更有利于建立平稳、和谐的校企合作关系，促进产教融合。为加 快推行会计专业现代学徒制，引企入校，依托社会会计服务公司等 成立会计服务分公司，共建现代学徒制下的高职会计人才培养平台。由合作企业提供经济业务原始依据，在徒弟面前呈现处理经济业务 的法律依据，保障会计专业现代学徒制的可行性。学校与合作企业 诸如会计师事务所、会计服务公司等商讨合作培养意向，签订合作 协议，明确培养总目标和时段目标、合作培养期限、共同考核办法、

会计行业发展与人才培养研究-最新范文

会计行业发展与人才培养研究 摘要：会计行业对优质人才需求日益增强,高校人才培养计划往多元化发展。通过多学科辅助教学的方式,使学科与会计学相互联系、相互促进。由于教学效果不佳,教育体系尚待完善,故针对专业现状和教学存在的局限性,对教学建设和体系提出建议和构想。旨在让学生在掌握会计技能学习的基础上,融合经济管理方面的理论知识,促进其全面均衡地发展,从而提高准会计从业人员总体的质量,培育更多集过硬的专业本领和业务水平于一身的会计人才,推动会计行业结构性的变革。 关键词：会计行业;学科融通;人才培养;实践教学 随着我国经济的发展,会计行业迎来新的机遇与挑战。为适应变化情况,行业寻求新的突破,工作方向更多趋于控制和管理。现在,会计行业因互联网科技、人工智能的冲击,将进一步面临着集中向管理转型的局面。而高校也随着宏观环境的改变而趋向于培养具有预算决策、成本控制的管理精英。为实现培养目标,高校制定了核心课程与多学科辅助的全面计划,通过对基础知识的教学和专业有关知识的补

充,理论与实践结合地完善教学与就业的衔接。 １会计专业发展趋势分析 会计专业隶属于管理学,其性质决定它本身具有融通性。会计行业未来的发展更倾向于管理,学生不仅要掌握基本的财务和管理会计知识,还要辅修相关的边缘性学科和经济管理课程,才能达到全方位培养和适应实际发展的目标。１．１与审计的结合。审计与会计学都属于会计专业范畴的两个学科,两者具有很强的关联性。但由于职能的要求不同,又令其不同于会计。审计和会计都需要熟悉基础的会计知识,但审计注重监督和评价的职能,而会计行业偏于重视核算职能,缺乏对监督和控制职能的严格要求,在这种同异比较下,审计知识更利于为会计体系弥补缺陷。审计的监督职能是其核心职能。会计亦有监督职能的要求,但从行业现状来看,其监督职能虽有法律制约,但仍有决策者以身试险。若会计行业的发展追求于高质量的管理,就须加强监督的力度。对此,会计可借鉴审计的监督体制完善对会计主体的监督。审计实务中,在实质性审查之前可通过内部控制测评来判断被审计单位的内部会计制度的优劣程度,从而影响实质性审查的力度。这

会计人才培养实施方案

会计 专业人才培养方案

会计专业人才培养方案 一、专业名称：会计 二、专业代码：620203 三、招生对象：高中毕业生及同等学历者 四、学制与学历：三年制，专科 五、就业面向 （一）主要就业部门 各类中小微型企业、行政事业单位的财务部门、审计部门及其他经济管理部门 （二）可从事的工作岗位 初始岗位群：中小型微企业、行政事业单位的出纳、总账会计、存货会计、往来结算会计、成本会计；会计师事务所、代理记账公司的审计助理、会计、出纳等。 发展岗位群：财务管理人员（预计3-5年），会计主管（预计5-6年，中级专业职称），财务总监（预计8-10年，须进修深造并取得本科以上文凭，高级专业职称）等。 六、培养目标与规格 （一）培养目标

培养拥护党的基本路线，适应经济社会发展需要，面向生产、建设、服务和管理第一线需要，德、智、体、美、劳等方面全面发展，具有良好团队合作精神和职业素养，掌握和相关就业岗位群相适应的会计理论基础和较强的实践技能，具备计算机基本操作技能并熟练运用会计软件，能胜任各类中小型工商企业及行政事业单位财务会计工作和其他经济管理工作的技术技能型人才。 （二）培养规格 1.知识要求 ☆掌握会计核算、财务管理、报表分析以及审计等会计专业的基础理论知识，熟悉会计制度、会计准则的新知识和新方法。 ☆熟悉中小企业、行政事业单位的财务会计实务，掌握其会计核算方法，能处理各类会计与财务事项，编制会计报表。 ☆具有会计法、税法等相关财经法规的基础知识；熟知会计人员职业道德的基本要求。 ☆掌握企业的盈利能力、资产管理能力、偿债能力、发展能力等的基本分析方法。 ☆掌握企业项目投资决策、证券投资决策、资产管理、资金筹集和收益分配的基本方法；掌握货币时间价值、风险价值、资金成本等的计算方法。 ☆掌握材料费用、人工费用、辅助生产费用和制造费用等费用的归集和分配方法；掌握生产费用在完工产品和在产品之间分配方法；掌握分批法、品种法和分步法等方法。 ☆掌握办理税务登记事务的基础知识；掌握增值税、营业税、企业所得税、个人所得税等税种的计算方法和纳税申报程序。 ☆掌握会计电算化的初始化及总账、固定资产、薪资、应收和应付账款等模块的基本操作方法。 ☆掌握金融、理财、计算机日常操作和互联网运用的基础知识及基础英语和专业英语等与本专业岗位相关的基本知识。 2.能力要求

读郭道扬教授《论会计职能与本质》之感想

读郭道扬教授《论会计职能与本质》之感想 读完全文对我最大的冲击是论文的逻辑和严密之美。 逻辑性。郭教授首先提出会计环境对会计职能和本质的界定有重大影响，并说明其原因。在不同的历史时期，受政治、经济、文化的变革的影响，人们对会计职能和本质有与时俱进的观点。列举完各个时期的理论后，郭教授评价称以上认识把会计禁锢在被动和服务的层面并说明评价的依据和原因。接着回归到我们国家来讨论本质与职能在我国的发展。最后，也是最重要的，对会计职能提出自己的认识：现代会计的基本职能应当归纳为反映和控制，而为了达到反映与控制的目的，现代会计在发展中逐步构建了它的两大工作系统，即会计的信息系统和控制系统。并以定义的方式揭示了会计的本质：现代会计——是会计管理者通过会计信息系统与会计控制系统的协同运作，实现对市场运行中的产权关系与产权价值变化过程及其结果系统控制的一种具有社会性意义的活动。 严密性。在提出会计环境对会计职能和本质的认识有影响后，并没有马上说明不同时期的理论，而是告诉读者何谓会计环境，详细说明为什么对会计职能和本质的认识离不开会计环境的作用。在阐述会计职能和本质的演变时，列举大量事实，旁征博引，有理有据。在人类会计发展的早期阶段，即在自然经济发展阶段，该阶段的经济特点是使用价值占主导地位和以自给自足为目的，在此阶段经济关系较为简单，会计仅仅表现了簿记的核算职能，具有代表性的“核算工具论”思想。从14世纪到19世纪，从资本主义经济关系的发展，到资本主义统治地位的建立，再到科学技术推动生产力发展的革命在世界范围内展开，人类进入机器大工业时代等一系列政治、经济的变革使得会计环境发生变化。人们已进一步认识到簿记对于公司管理的作用并逐步把加强成本核算作为加强管理工作的一个主要方面。导致人类的会计思想与理论由“核算工具论”转变为“管理工具论”。到20世纪30～40年代，世界又进入到以新技术革命为基本特征的信息时代，信息化经济成为历史发展的潮流。在这一背景变化和在“系统论’’、“信息论”、“控制论”与“决策论”影响之下，会计界产生了旨在揭示新历史时期会计本质的“两论”——技术论与信息系统论。《会计名词公报》指出：“会计是一种技术(Art)，是关于诚实有效和以货币形式记录、分类、汇总具有财务性质的经济业务和会计事项，以及说明其经营成果的技术。”随着管理信息系统的运用，人们发现会计信息系统是其重要的组成部分，会计是以帮助管理当局制定政策和控制日常企业经营活动的方式来提供会计信息。在对会计职能和本质提出自己看法时，详细的提出自己观点的理论依据。 其次，让我不得不思考那么在现行的环境下，对会计的职能和本质是否有更

浅析会计职能与作用

广西财经学院 毕业设计（论文） 浅析会计基本职能与作用 学生姓名： 学号： 专业： 指导老师姓名： 论文提交时间：

浅析会计基本职能与作用 摘要 会计是一门经济管理科学，会计工作是经济管理的重要组成部分。随着社会经济的发展和管理的现代化，会计的职能也体现得更为明显，它贯穿经济活动的各个领域。进入21世纪，我国经济发展的环境发生了深刻变化，反思我国会计工作的实践，理解会计核算和监督这一基本职能则显得尤为重要。 关键词：会计，核算，监督，基本职能

Analyses the accounting basic function and role ABSTRACT Accounting is an economic management science，and accounting work is an important part of economic management.With the development of social economy and the modernization of management,fiscal function also is more obvious,and it passes through various areas of economic activities.Entering the 21st century, profound changes have taken place in the environment of economic development in China.Reflection on the practice of the accounting work in our country,Understanding of accounting and supervision of the basic function is particularly important. Keywords:Accounting,accounting,supervision and basic functions

论会计专业中外合作办学的人才培养模式

论会计专业中外合作办学的人才培养模式 高等教育国际化趋势发展影响日益强烈，中外合作办学方兴未艾。会计专业作为国内外人才需求较大的一门重要学科，其中外合作办学的培养模式是否成功就显的尤为重要，以山东商业职业技术学院国际交流学院的中澳会计专业为例，从专业定位，需求分析，人才培养模式目标等方面进行探讨。 标签：会计;中外合作办学;人才培养模式 国家中长期教育改革和发展规划纲要中指出,要加强国际交流与合作，引进优质教育资源,培养大批具有国际视野、通晓国际故则、能够参与国家事务与国际竞争的国际化人才。由此可见对中外合作办学中的人才培养提出了更高的要求。随着中国经济的腾飞，高等教育国际化趋势迅猛发展，中外合作办学方兴未艾。会计专业作为国内外人才需求较大的一门重要学科，其中外合作办学的培养模式是否成功就显的尤为重要。以山东商业职业技术学院国际交流学院的中澳会计专业为例，对人才培养模式展开探讨。 1 我院项目背景以及专业定位 从2005年开始，我院与澳大利亚霍姆斯格林学院开始中外合作办学项目，2007年开设了中澳会计合作项目，按照澳大利亚AQTF教学认证体系标准，引进澳大利亚全英文教材，采用我院教师和澳方派遣教师联合授课方式，旨在培养学生的会计职业能力和英语能力。 中澳会计专业面向社会招收普通高中毕业生，同时借鉴澳洲，和国内相关大学中外合作会计专业招生经验，招生范围包括非艺术类高中毕业生，扩大了招生范围、减少了招生类别限制，实现了考生不分专业自由报考的机制。 学生在入校后，通过第一学年英语的强化学习，根据学生的英语水平，同时尊重学生自身的意愿选择，把中澳会计专业分成出国留学方向班和国内升学、就业方向班。学生毕业之后也有多种选择途径，既可以选择国内就业，专升本继续深造，也可以按照3+2留学模式赴澳大利亚留学两年，获得本科学位。兼顾考生国内就业和出国留学两方面的职业规划。 因此，本专业与国内普通会计专业相比具有更多优势:不仅注重培养学生掌握我国会计学的知识，帮助学生在校期间取得国内相关执业证书，而且注重提高学生的综合素质，通过大量的双语专业课程，使其掌握澳大利亚会计专业知识，获得国外同等学力水平。毕业时如顺利通过外方测试，并完成全部双语专业课，学生即可同时获得我院毕业证及澳大利亚TAFE证书。 2 人才需求分析以及培养目标的定位 随着知识大爆炸以及现代信息技术的迅猛发展，会计人才的需求越来越大，

会计专业人才培养方案

会计专业人才培养方案 一、专业名称与代码 （一）专业名称：会计 （二）专业代码：630302 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 全日制3年。实行弹性学制，学生可通过学分认定、积累、转换等办法，在2-6年内完成学业。 四、职业面向 五、培养目标及培养规格 （一）培养目标 本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，具有服务中原经济区建设与发展意识，面向地方中小企业、金融机构、会计中介机构等机构或组织，具有管理、经济、法律和会计等方面的知识和应用素质，掌握会计核算与监督、税务以及财务软件应用等方面知识和技能，具有会计核算和监督能力、会计电算化应用能力、计税与纳税等业务能力，具有创新创业与团队协作精神以及良好职业素养的德、智、体、美、劳全面发展的会计高素质技术技能人才。 （二）培养规格 1．素质 具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族

自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。 具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。 具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。 （1）具有良好的文化基础素质； （2）具有良好的身体素质和心理素质； （3）具有集体意识和社会责任感； （4）具有基本的安全意识及知识； （5）能进行良好的人际交流和沟通； （6）具备基本的法律法规知识及素质。 2．知识 （1）具备一定的会计基本技能应用能力； （2）具备一定的会计核算和监督能力； （3）具有一定的企业成本核算能力； （4）具备一定的会计核算软件操作能力； （5）具备基本的财务会计报表编制与分析能力； （6）具备一定的计税与纳税报税能力； （7）具备简单账目审查能力。 3．能力 学生应具有一定的通用能力和专业技术技能。其中通用能力一般包括口语和书面表达能力，解决实际问题的能力，终身学习能力，信息技术应用能力，独立思考、逻辑推理、信息加工能力等。 （1）具备新知识与技能的学习能力； （2）具备职业生涯规划能力； （3）具备一定的自我学习和社会适应能力； （4）具备一定的公共关系处理能力； （5）具备一定的计算机操作应用能力； （6）具备一定的应用文写作能力； （7）具备一定的语言表达和英语阅读能力； （8）具备财税业务的处理能力； （9）具备适应新形势下财税变革的应变能力。

专业人才培养方案的主要内容

会计电算化专业人才培养方案 一、专业定位 (一）市场需求分析 本专业学生的职业范围涉及各类企事业单位的财务会计类岗位。随着“长株潭”城市群的发展，企事业单位对会计人才的需求不断增加，作为本地区的高职院校，本专业主要面向“长株潭”中小企业输送会计核算型人才。 为保证专业教学符合人才市场需求，我院会计专业在2009年上半年开展了一项“企业会计人才需求”的调研活动，我们从“长株潭”地区企业需求出发，通过人才市场调查、企业走访、毕业学生调查、专家教师座谈等多种形式，广泛征求各方面的意见，通过研讨和论证得出结论： 1.人才需求量情况 根据调查结果显示，随着我国经济的持续发展，对会计类专业人才的需求一直处于较为旺盛的状态，在各地的招聘职位需求排行榜上，财会类专业一直处于领先。根据湖南省工商局公布的数据，近五年，长、株、潭每年新注册的企业在20000家左右，按每个企业配置1-2名会计人员计算，这些新增企业每年需要增加3万名左右会计从业人员。社会对会计电算化专业毕业生需求意愿较强，九成单位有长期需求 2．学历需求情况 本次针对企业的学历需求调查结果显示，用人单位在人才的使用上逐步趋于理智。企业在招聘财会人员时学历不再是唯一的准绳，公司更为看重应聘者的工作经验。从回收的有效调查表来看，中小企业对高职高专人才的需求成为了这类企业人才需求的主体。 3.岗位需求情况 按照企事业单位的类型，会计岗位群的分布构成一般如下： （1）大中型企业（包括国有大中型企业、企业集团、上市公司等）：①财务总监（总会计师）岗位；②财务经理、主管岗位；②会计核算岗位；③出纳岗位；④审计主管及审计人员。 （2）小型企业：①财务经理（会计主管）岗位；②会计核算岗位；③出纳岗位。 （3）机关、事业单位: ①会计主管岗位；②会计核算岗位；③计划、审计等管理岗位；④出纳岗位。 （4）银行等金融机构：①会计主管岗位；②会计核算岗位；③证券投资部门管理岗位。 在以上各类企事业及金融机构中，大型企业事业单位及大型金融机构，要求人才学历层次较高，一般要求是本科以上毕业生，而中小企业及基层金融机构（如分理处等），一般对专科毕业生较欢迎，应是高职院校人才培养的主要方向，这部分企业组织数量占绝大多数，市场前景广阔。 4.企业对财务会计专业人才素质、能力要求情况 目前的毕业生大多存在知识结构不完善问题，整体素质不高，竞争少不强等，需要经过一段时间的实践、磨合。会计行业有重经验轻专业现象，由于会计专业在实际操作方面要求较高，加

会计的职能

从现代会计所处的环境出发，从现代经济管理对会计所提出的要求出发，以及从市场经济下会计所担负的重大经济责任出发,我们认为现代会计的基本职能应当归纳为反映和控制,而为了达到反映与控制的目的，现代会计在发展中逐步构建了它的两大工作系统---其一，会计的信息系统；其二，会计的控制系统。 1．会计的反映职能与系统 会计的反映职能是通过一定的会计方法，遵照会认财务会计准则的要求，正确地、全面地、及时地、系统地将一个会计实体单位所发生的财务会计事项表现出来，并通过科学的分类方法，将不同性质的会计事项分门别类的、集中的表现出来，以达到揭示会计事项本质之目的。会计的反映职能在客观上体现为通过会计信息系统对财务会计信息进行优化的过程，这个过程又具体划分为两个基本工作阶段，一是信息确认阶段，通过这个过程进行信息筛选，去伪存真，将虚伪假冒及失真之信息揭示出来，清除出去、为整个优化信息的过程奠定基础，确保财务会计信号的真实，可靠，为决策提供非但是有用之信息，而且是足以确保决策正确无误之信息。二是核算工作阶段，核算过程包括制证、计量、记录、归类、组合、测试、编表等环节，这个过程体现为对若干会计方法的具体应用，诸如以货币为统一之计量标准、设置账簿、会计科目在分类中的应用，以及在编报前应用平衡公式进行测试等。 可见，以往把会计的反映职能与会计核算等同起来对待有失片面，为防止会计信息失真，应当把财务会计信息确认放在重要位置之上。 在信息经济发展时代，电子计算机在经济管理工作中的应用，最终形成了科学的"管理信息系统"，而这个系统理所当然的将财务会计系统包括其中。把电子计算机处理技术与财务会计方法体系有机结合起来，便形成了科学的会计信息系统，而这个系统又自然而然成为"管理信息系统"中的一个重要分支系统。除上述环节外，在会计信息系统中还应包括信息储存与信息输出两个环节，这样一来，便把确认、核算、信息应用三个阶段结合起来，而后通过电子计算机技术处理，既在"会计信息系统"建设方面实现了人机结合，又使所取得的财务会计信息可分解、可传递、可交换，以及可供管理者、决策者选择使用。由此，通过这个系统便可达到行使会计反映职能之目的。 现代会计的反映职能是现代会计工作的基础，它通过会计信息系统所提供的信息，既服务于企业内部的决策者，又是会计部门参与决策的依据；它既服务于企业内部管理，又服务于投资者，以及与企业工作相关的财税、金融及审计部门；此外，财务会计信息的另外一个突出作用是为会计部门的会计的控制工作服务。由此可见，如果从这些方面来理解会计的服务作用，这种服务作用也决不是被动的，而是具有能动性的。此外，应当明确，无论从人机结合的角度，还是仅仅从会计工作者的信息确认环节所体现出来的作用考察，都可以看到会计的反映职能也在一定程度上体现了会计在企业管理中的作用。 2．会计的控制职能与系统 就现代会计的反映与控制两大职能的关联关系而言，如前述及会计的反映职能是会计发挥控制职能作用的基础，是为进行会计控制服务的，而会计控制则是现代会计部门适应市场竞争环境变化，强化企业内部管理，增强企业竞争能力，以及参与企业经营决策的首要职能。 追溯历史，人类会计控制思想的产生与从会计控制方面认定会计的职能起始于资本主义

大数据时代下会计学专业人才培养模式的创新性

大数据时代下会计学专业人才培养模式的创新性 大数据时代的到来，高校专业人才的培养模式有了新的探索和发展方向，会计学专业作为广大学子追求的热门专业，也需要顺应大数据发展要求的、符合自身发展的创新型人才培养模式。 本文在对大数据的内涵及特征、会计学专业人才培养模式的演变、大数据对会计学专业人才培养提出的挑战三个方面论述的基础上提出面向大数据的会计审计专业人才的创新培养模式。 一、大数据的内涵及特征 1.大数据的内涵。目前，对于大数据的定义没有统一定论，通常认为大数据是指以多元形式存在的、数量庞大且内容复杂的、需要专门的软件与分析工具进行搜集、整理、发掘及分析的那些自许多来源汇集而来的庞大数据组。可以从三个层面解释大数据：第一层面是理论，理论是认知的必经途径，也是被广泛认同和传播的基线;第二层面是技术，技术是大数据价值体现的手段和前进的基石;第三层面是实践，实践是大数据的最终价值体现。 2.大数据的特征。①Volume(数据体量巨大)。据“产业信息网”相关统计，截止到2012年底，人类已生产200PB(1PB=210TB)印刷材料的数据量，历史上全人类说过的所有的话大约是5EB(1EB=210PB)的数据量。

而当前，典型个人计算机硬盘的容量为TB量级，但一些大企业的数据量已经接近EB量级，如此海量的数据对我们正确识别真实数据的能力提出了巨大的挑战。②Variety(数据类型繁多)。相对于以往便于存储的以文本为主的结构化数据，非结构化数据越来越多，如图片、视频等多类型的数据对我们的处理及分析数据的能力提出了更高要求。 ③Value(价值密度低)。价值密度的高低与数据总量的大小成反比。以视频为例，连续不间断监控过程中，可能有用的数据仅仅有一两秒。如何通过强大的算法更迅速地对数据的价值进行“萃取”成为当今大数据背景下亟待攻克的难题。④Velocity(处理速度快)。这是大数据区分于传统数据挖掘的最显著特征。根据IDC的“数字宇宙”的报告显示，全球数据预计到2020年时使用量将达到35.2ZB。在如此庞大的数据面前，高效处理数据就是企业的生命。 二、会计学专业人才培养模式 1.国外会计学专业人才培养模式。①德国的FH模式。德国推行的应用型人才培养的模式被称为FH模式。不仅注重系统的科学知识的讲授，更加注重实际应用能力的培养。尤其重视学生实践能力的考核，将学生的培养与企业实际紧密结合。②英国“三明治”模式。英国的应用型人才培养采用了实践与学习相交错的“三明治”模式，即实