第二课：奇妙的爬行

第二课：奇妙的爬行

【学习目标】

1、观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感。

2、发挥自己的想象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。

3、培养自主学习能力以及审美能力和想象创作能力。【学习内容】

课本4-5页内容。

【教具、学具】

教具：图片、小动物(小昆虫)的标本、有趣的小故事等可以引发学生想象的资料，范画。

学具：小昆虫图片，作业纸、彩笔。

【学习过程】

一、表演、回忆、发表

1、学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料。

2、教师也介绍自己有关的资料。

二、板书课题、出示学习目标

今天我们就来学习第二课《奇妙的爬行》（板书课题）。

请看我们本节课的学习目标(同上、口述)。要达到此目标，还需大家认真自学，现在请看自学指导。

三、自学指导

请同学们认真看课本4-5页，并结合自查资料思考：

1、观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点是怎样的？

2、艺术作品与自然界爬虫有什么不同？艺术作品美在什么地方？

3、爬虫在什么地方爬行呢？你见过什么更有趣的爬行吗？

给大家5分钟的自学时间，然后来比谁的收获多。

四、先学

1、学生认真观察范画及自查资料，小组思考讨论并议出答案。

2、检测。

指名学生回答上述问题。

五、后教

1、更正

对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明更正的原因。

2、讨论：对于共性疑点，让小组讨论，并派代表发言，教师点拨。

问题: 爬行动物给我们带来怎样的美感?

3点拨：欣赏优秀作品，观看教师师范。

六、当堂训练

1、提出作画要求：同桌两人设计一个爬虫的故事，合作完成一幅作品。

2、学生绘画，教师巡回指导。

3、展评优秀作业。

（1）学生评析。

（2）教师点拨。

教学反思：

奇妙的爬行

奇妙的爬行 【教材分析】 奇妙的爬行设计的目的是引导学生观察爬行动物的特点，体会其美感，能够大胆想象、创作，并充满画面作画。通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节，培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴涵的美，培养学生认真的作画习惯，同时引导学生对未知世界勇于探究的精神。 【教学目标】 1、引导学生观察、分析生活中爬行动物的外形特点从中体会其美感。 2、通过绘画培养学生的审美能力和想象创作能力。 3、培养学生热爱及保护小动物的情感。 【教学重点】 通过本课的学习，使学生了解爬行动物，并发挥自己的想像能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。 【教学难点】 难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。 【教学准备】 教师准备：课件、小爬虫、A4白纸、 学生准备：彩笔 【教学方法】 【教学过程】 一、导入：

师：大千世界无奇不有，在我们身边有一些小动物嗡嗡嗡地窜来窜去，或者扭动身体爬来爬去，它们就是爬虫。 问：你有没有想过，如果你是一只小小的会爬行的动物，你最想当什么？ (小瓢虫、小蚂蚁、小毛毛虫、小海龟、、、、、、) 师：今天我们就一起来学习奇妙的爬行。 板书----奇妙的爬行 二、新课讲授 1、观察、分析不同种类爬行动物的外形特点。 （1）欣赏爬虫和爬行动物的图片、视频。 师：在世界上的每一个角落都会有他们的身影，我们一起来看看。PPT （2）引导学生说出爬行动物的特点 问：谁来说说这些动物是怎样爬行的？ 爬行时有什么特点呢？ 老师准备了几个爬行动物的头饰，咱们请几个同学上来进行一个爬行动物比赛，看看哪个动物爬行特点最有趣，爬的最快。还要看看哪个同学表演的最像。（表演时配背景音乐）（或提前准备蜗牛、乌龟、蚂蚁，沙滩、树叶、树枝背景，让学生摆放并模仿爬行动物的样子说爬行时的特点及它的生活环境。） （蜗牛：最慢、可爱；乌龟：慢、胆小；蚂蚁：快、活泼） （3）小结： 这些动物在爬行时都有不同的特点，有的爬行速度非常快，有的却很

幼儿园大班科学公开课教案 神奇的纸圈

大班科学公开课教案《神奇的纸圈》 活动目标 1、了解莫比乌斯圈的特征，感受莫比乌斯圈的神奇变化。 2、能大胆进行猜想并记录，提高观察和动手能力。 3、体验莫比乌斯圈给生活带来的便捷。 活动准备 纸条、纸圈、剪刀、固体胶、课件、记录表、记号笔。 活动过程 一、激发幼儿的兴趣。 小朋友看，我今天带来一张长方形纸条，谁会把它变成一个圈? (个别幼儿直接把纸条两端对接，做成普通纸圈)你还有没有其他的方法吗? 今天我也用纸条变了一个圈，小朋友看一下它与小朋友变的圈有什么不同? 幼儿讲述后教师小结，一个拧过一个没拧过。 我们把这个圈称为一号圈，另一个圈称为二号圈。 二、幼儿第一次操作，认识莫比乌斯圈，了解它的特征。 现在我请小朋友在一号圈和二号圈上来画线，你会有什么发现呢?? 在画的时候要从接缝这里开始，最后再回到这里。 幼儿操作后个别回答，你发现了什么?为什么会这样呢? 幼儿讲述后教师小结：其实这个纸圈，（教案出自：屈老师教案网）它有一个有趣的名字叫莫比乌斯圈，是很久以前一个叫莫比乌斯的人发现的，所以就用他的名字来命名了。 三、幼儿第二次操作，发现莫比乌斯现象一。 现在莫比乌斯圈要来和小朋友变魔术了，那如果我沿着刚才小朋友画的线把它剪开，然后卡擦卡擦剪到头，会怎么样呢?(幼儿猜想，教师记录)你想来亲自动

手试一下吗?提操作要求：使用剪刀的时候要小心，不要剪到手指。 如果剪好了可以高高举起来，让我们一起来看一下。 幼儿操作后讲述，你剪好的结果和刚才猜的一样吗? 小结：原来莫比乌斯圈往中间剪开后，变成了一个更大的莫比乌斯圈。 四、第三次操作：发现莫比乌斯现象二。 师：你们想想看，如果这个大的纸圈再在中间剪开，又有什么变化呢? 你想来试一下吗?(幼儿猜测后操作并记录)展示幼儿记录表，个别幼儿介绍。 教师小结：在第一次剪成的大纸圈上再次中间剪开，变成两个套在一起的莫比乌斯圈。 六、总结，观看课件，了解生活中的莫比乌斯圈。 今天我们认识了神奇的莫比乌斯圈，那你知道它有什么用吗? 其实呀，在我们的日常生活中都藏着许多莫比乌斯圈，我们一起来看看吧。 立交桥：避免行人车辆的拥挤。 过山车：更加刺激好玩。 传送带：减少反复的摩擦工作，增加传送距离和面积。。。。。 原来人们利用莫比乌斯圈的原理，建造了许多有用的东西，让我们的生活更加方便美好。 七、结束活动 莫比乌斯圈这么神奇，我们还可以找一找什么物体的建造运用了这个原理。

小学美术《染纸多奇妙》优质教案.教学设计

《染纸多奇妙》教学设计 赣美版小学美术二年级上册 一、教学目标： 知识与技能目标：让学生在实际操作中感受浸染和点染的 变化和韵味。 过程与方法目标：了解折纸浸染与点染的方法与步骤。情感态度与价值观：培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力。 二、教学重难点： 重点：不同的折叠方法、染色方法，色彩的搭配。 难点：创作不同造型的染纸花，启发学生想象力和创造 能力。 三、教学准备： 水彩颜料、宣纸、调色盘、剪刀。课 件、染纸展示教具等。 四、教学过程： 第一环节：导入（本环节运用实物进行导入，激发 学生对染纸的兴趣） 师：我们每个人都会有自己的心愿和梦想，老师的心愿是希望我的学生，也就是在座的你们能够好好学习，茁壮成长，长大后成为对家庭和国家有用的人。那么，能不能告诉老师，你们的心愿是什么呢？

（生1：·····） 师：你们的心愿非常美好，老师祝你们心想事成。据说，如果把愿望写在纸上，装进玻璃瓶里，盖上盖子，那么十有八九你的愿望就会实现，这个瓶子就叫做许愿瓶！可是这只是一个透明的玻璃瓶，我知道小朋友们都喜欢五彩缤纷的东西，所以我要对它进行大变身，让它变得更加美丽。 （用染纸包装一下再拿出来） 师：同学们看，这还是刚才那个瓶子，现在的它是不是比刚才更好看了呢？老师这里还有许多个穿着不同美丽衣裳的许愿瓶。（拿出多个用染纸包装过的玻璃瓶）。我想请同学们说一说，你觉得哪一个许愿瓶的衣裳最好看？它的图案有什么特点？ （板书：染纸多奇妙） （导入环节主要是让孩子自己说出心愿，而又想实现愿望的心理来吸引孩子的注意力，从而引出瓶子的装饰，通过许愿瓶前后的变身，引起学生的好奇心。） 第二环节：新授（本环节主要让学生了解染纸的材质）师：首先我们来了解一下什么是染纸呢？ 染纸是吸取了我国民间印染工艺而形成的一种折纸

一年级美术下册《奇妙的爬行》教案

一年级美术下册《奇妙的爬行》教案 教材分析： 本课设计的目的是引导学生观察爬行动物的特点，体会其美感，能够大胆想象、创作，并充满画面作画。通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节，培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴涵的美，培养学生细致认真的作画习惯，同时培养学生对未知世界勇于探究的精神。 教学内容与目标： (1)显性内容与目标： A、观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。 B、了解爬行动物特点，培养学生跨学科学习的能力。、培养学生自主学习能力以及合作学习的能力。(2)隐性内容与目标： A、培养学生热爱自然的情感。 B、培养学生细致认真、大胆作画的习惯。、培养学生对未知世界勇于探究的精神。 教学重点与难点： (1)重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的现象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。(2)难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。 学习材料：

关于奇妙的微观世界的音像、图片小动物(小昆虫)的标本，动画、作业纸。 课时：1课时 教学过程： 1、学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。 2、观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。 欣赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。 思考： ①你认识这些爬行动物吗? ②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗? ③它们给你们带什么样的美感? ④你能把你看到的爬行动物画下吗? 3、接龙游戏：各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。 4、如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目的地呢? (1)教师出示树叶、木头、石块等模型，请学生描述或表演爬行的情景动作。 (2)启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。 5、作业要求： 每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的

幼儿园大班科学教案《神奇的纸巾》

幼儿园大班科学教案《神奇的纸巾》 【活动目标】 1.探索让纸巾力气变大的办法，感受纸巾的神奇。 2.积极参与操作活动，想办法解决问题。 3.体验科学探索的乐趣。 【活动准备】 物质准备：纸巾、装有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、拧好的纸绳若干。 【活动过程】 1.出示纸巾、装有半桶水的油桶，引导幼儿结合经验，大胆猜测。(问题引入，激发兴趣) 你觉得纸巾能把这半桶水提起来吗?为什么? 2.幼儿操作探索用纸巾提起半桶水的方法，初步感受纸巾的神奇。(探索操作，尝试验证) (1)提出任务与要求：想办法用一张纸巾把油桶提起来。 (2)幼儿尝试探索，教师观察，鼓励幼儿积极动手，大胆尝试，重点观察幼儿用纸巾提起油桶的方法。 (3)交流分享：你用纸巾把油桶提起来了吗?(教案出自：教.案.网)你是怎么做的? 3.幼儿再次探索用纸巾提起油桶的多种办法。(自主探索，分享交流)

(1)幼儿操作探索，教师观察指导，鼓励幼儿想出更多用纸巾提起油桶的方法。并引导能力强的幼儿探索如何让纸巾变更有力气，把水瓶提的更久。 (2)交流分享： ①你想出什么不一样的办法? ②发现那种办法纸巾更有力气，水瓶提的更久。 4.探索让纸巾更有力气的办法，鼓励幼儿挑战提起更重的油桶。(再次探索，提升经验) (1)出示装有彩色水的油桶，提出新的任务与要求：想办法让纸巾更有力气，提起更重的油桶，可以用多张纸巾或与朋友合作。 (2)幼儿尝试探索，教师观察指导。鼓励幼儿与同伴合作，大胆尝试各种办法。 (3)交流分享：你发现那种办法使纸巾更有力气，提起更重的油桶。 5.迁移经验，初步感受团结起来力量大在生活中的应用。 【活动延伸】 在区域活动中继续引导幼儿探索让纸巾更有力气多种办法。

一年级下册美术-11《奇妙的爬行》【教案】

11《奇妙的爬行》教案 教学目标： 1.初步认识、了解会爬行的动物，初步尝试动物动态特征的表现。 2.通过课前调查，培养学生自主学习的意识。在观察体验中分析生活中爬行动物的特征，学习艺术表现的方法，培养学生的观察和感知能力、审美能力和想象创作能力。 3.通过学习活动，培养学生认真观察、记忆的习惯和创新意识。 教学重难点： 1.观察动物的外形和色彩特征，大胆创作。 2.如何抓住特征大胆表现，画面组织饱满，创作出有情趣的美术作品。 教学准备：爬行动物模型、水彩笔、卡纸、勾线笔…… 课时安排：一课时 教学过程： 一、猜动物、找特点、细观察 1.猜动物 师：今天，我们的教室里来了一群会爬行的客人，大家猜猜它们会是谁呢？ 生：七星瓢虫。（又或是冲锋陷阵杀灭害虫的七星瓢虫） 师：你从哪看出来的？（生：花纹） 生：乌龟。（还可能是四处爬行寻找食物的乌龟） 师：有什么依据吗？（生：形状） 师：我明白了，我们一般都是通过形状、色彩、花纹来认识它的。（板书：形状、色彩、花纹） 2.观察探究

请同学们从形状、颜色、花纹三方面观察动物们的主要特征。 师：你观察的动物是谁？它长得什么样？ 生：它的形状似圆形和半圆形的，颜色…… （师相机评价：你能按照形状、色彩有条理地说真了不起；如果你能按照形状、色彩、花纹有条理地说就更了不起了；第一次你就能说得清楚明白。）师：我看到你听得最认真，请你说。 生：我们小组观察的是乌龟，它的形状……颜色……花纹…… 师：大家不仅善于观察，还善于发现呢！刚才我们所说的形状、颜色、花纹就是动物们的主要特征。我们在画动物们时，只要表现出它们的特征，这些动物就会活灵活现地出现在我们面前。 二、赏作品，扩想象 1.师：（出示小蚂蚁图片）你们猜猜这个小家伙，它要去哪？去干什么？ 生讨论交流。 师：老师也认真进行了设想，它也许在开宴会、吃大餐，也许在挖隧道、建房子，也许在骑单车、卖水果，也许在搞科研、搞发明，也许在给中国队加油助威！ 师：孩子们，有了想像，就有了故事……小蚂蚁被赋予了人类的思想和行为，在绘画中如果加入我们的生活经历，动物们的故事会更加吸引人。 2.师：看，小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴，小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 小壁虎爬到小河边问小鱼借尾巴，小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎爬到大树上，问老牛借尾巴，牛伯伯说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎爬到屋檐下，问燕子借尾巴，燕子阿姨说：“不行啊，我要用尾巴掌握方

第二课：奇妙的爬行

第二课：奇妙的爬行 【学习目标】 1、观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感。 2、发挥自己的想象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。 3、培养自主学习能力以及审美能力和想象创作能力。【学习内容】 课本4-5页内容。 【教具、学具】 教具：图片、小动物(小昆虫)的标本、有趣的小故事等可以引发学生想象的资料，范画。 学具：小昆虫图片，作业纸、彩笔。 【学习过程】 一、表演、回忆、发表 1、学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料。 2、教师也介绍自己有关的资料。 二、板书课题、出示学习目标 今天我们就来学习第二课《奇妙的爬行》（板书课题）。

请看我们本节课的学习目标(同上、口述)。要达到此目标，还需大家认真自学，现在请看自学指导。 三、自学指导 请同学们认真看课本4-5页，并结合自查资料思考： 1、观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点是怎样的？ 2、艺术作品与自然界爬虫有什么不同？艺术作品美在什么地方？ 3、爬虫在什么地方爬行呢？你见过什么更有趣的爬行吗？ 给大家5分钟的自学时间，然后来比谁的收获多。 四、先学 1、学生认真观察范画及自查资料，小组思考讨论并议出答案。 2、检测。 指名学生回答上述问题。 五、后教 1、更正 对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明更正的原因。

2、讨论：对于共性疑点，让小组讨论，并派代表发言，教师点拨。 问题: 爬行动物给我们带来怎样的美感? 3点拨：欣赏优秀作品，观看教师师范。 六、当堂训练 1、提出作画要求：同桌两人设计一个爬虫的故事，合作完成一幅作品。 2、学生绘画，教师巡回指导。 3、展评优秀作业。 （1）学生评析。 （2）教师点拨。 教学反思：

大班科学活动神奇的纸教案反思

（封面） 大班科学活动神奇的纸教案反思 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校

活动目标 1探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。 2能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。 3能与同伴合作，较细致地进行操作活动。 4培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备 1铅画纸若干(教师多备一些，用废旧的纸，但要平整)。 2积木多块、小组记录表、粘纸小标记(贴在全班放积木最多的格中)。 3每人四张纸： 第一张：尝试让纸站起来。(试过后大部分是不能再放住积木的)用于猜测：纸折叠后可摆放积木吗? 第二张：折起来尝试放积木。(有人能放多，有人少)用于分析比较：怎么样才能放得多。 第三张：用折两折的方法把纸折好。用于猜测：折叠后可摆放积木的数量。 第四张：备用。 ——科学活动的材料准备非常重要，教师既要考虑到幼儿的使用情况，准备充足的材料，同时也要养成节约材料的好习惯，因此，在准备材料时要进行推理和测算。 活动过程 一、设置问题情景，引出“让纸站起来”的话题

——幼儿坐桌边，四人为一桌，两人为一个小组。既让幼儿都能看到教师的操作台，也便于后面活动时，幼儿能方便地分组，快速找到同伴。 1出示纸，了解幼儿生活经验。 师：这是什么?纸有什么用? 师：你们能不能让纸站起来呢?每个人从桌上拿一张纸，想想办法，让纸能自己站起来。 ——纸是幼儿生活中常见的材料，这个话题兼顾了幼儿的日常经验，同时又给了孩子从另一个角度思考“纸”的机会，引出了探索主题。 2幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探索着让纸站起来的不同方法。 师：噢，你让纸站起来了。你是用折的方法。你折了几下啊?两下。你呢。数不过来了。你是用卷的方法。 3小结让纸站起来的不同方法。 师：刚才小朋友用不同的方法让纸站起来了，看看谁的纸站得最稳? ——教师在指导中有意识地把个别孩子的操作法传递给全体幼儿，与此同时，教师的指导语中也透露出鼓励孩子想出不同的方法让纸站起来，哪怕只是折的次数的不同，这也为后面的活动打下了伏笔。 二、再次设置问题情景，引导幼儿探索 1引导幼儿猜测纸折叠后能摆放积木。师：站起来的纸上能摆放积木吗? 2幼儿猜测后，教师拿一块积木尝试，全体幼儿发现纸上是可以放积木的。

奇妙的爬行 一年级美术教案教学设计人民美术出版社

奇妙的爬行 教学内容人民美术出版社小学美术一年级下册第24-25页内容 教学目标1.观察分析生活中爬行动物的特点并体会美感。培养学生的审美能力和想象创作能力。 2.了解爬行动物的特点，培养学生跨学科学习的能力。 3.培养学生的学习能力以及合作学习能力。 4.培养学生爱护动物、保护动物以及热爱大自然的情感。 教学重点使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想象能力，创作表现出富有情趣的、奇妙的爬行动物。 教学难点如何抓住爬行动物的特点大胆表现。 教学准备多媒体课件、彩笔 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过程一、激趣引入 1、同学们知道哪些动物是爬行的吗？能说出它们的名字吗？ 师：小朋友们，我们来看一下屏幕，谁能来为我们指出哪些动物是爬的呢？又有谁知道它们的名字呢？课件展示：各种动物，其中穿插蜗牛，乌龟等爬行动物。 2、揭示课题：这么多可爱的爬行动物，相信小朋友们在平时的生活当中也见到过很多了吧，那么今天我们就来认识一下这些奇妙的爬行动物。 二、认识各种爬行动物 1.了解部分爬行动物。 师：我们先来看一下屏幕上的这些小动物是怎么爬的，等会我请同学起来给我们介绍一下。课件展示：播放个别动物的爬行特写。蜗牛：小朋友们来看看小蜗牛有什么特点吗？它是怎么爬行的呢？（小结：没错，它的背上有一个螺旋形壳，是靠着它壳下的身体慢慢的向前挪动的。）展示蜗牛的结构板书。 七星瓢虫：大家看看这又是谁？它又有什么特点呢？它又是怎么爬行的呢？（小结：是的，这就是七星瓢虫，它之所以叫七星瓢虫就是因为它的背上有七个黑点。）那有哪位小朋友知道七星瓢虫是益虫还是害虫吗？（小结：恩，

幼儿园大班科学活动教案神奇的纸

幼儿园大班科学活动教案:神奇的纸 活动目标 1 探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。 2 能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。 3 能与同伴合作，较细致地进行操作活动。 活动前期经验 1 幼儿会折纸，学习画折痕的简笔画、写数字。 2 教师试试纸上能放几块积木，根据纸的强度选择用多大的纸。 ——教师也是科学活动的参与者与学习者，因此科学活动前的准备也是教师自己科学探究的过程，对孩子将要做的实验教师自己反复多次地进行尝试，这样教师才能尽量多地预测到实验中可能遇到的问题， 活动准备 1 铅画纸若干(教师多备一些，用废旧的纸，但要平整)。 2 积木多块、小组记录表、粘纸小标记(贴在全班放积木最多的格中)。 3 每人四张纸： 第一张：尝试让纸站起来。(试过后大部分是不能再放住积木的)用于猜测：纸折叠后可摆放积木吗?

第二张：折起来尝试放积木。(有人能放多，有人少)用于分析比较：怎么样才能放得多。 第三张：用折两折的方法把纸折好。用于猜测：折叠后可摆放积木的数量。 第四张：备用。 ——科学活动的材料准备非常重要，教师既要考虑到幼儿的使用情况，准备充足的材料，同时也要养成节约材料的好习惯，因此，在准备材料时要进行推理和测算。 活动过程 一、设置问题情景，引出“让纸站起来”的话题 ——幼儿坐桌边，四人为一桌，两人为一个小组。既让幼儿都能看到教师的操作台，也便于后面活动时，幼儿能方便地分组，快速找到同伴。 1 出示纸，了解幼儿生活经验。 师：这是什么?纸有什么用? 师：你们能不能让纸站起来呢?每个人从桌上拿一张纸，想想办法，让纸能自己站起来。 ——纸是幼儿生活中常见的材料，这个话题兼顾了幼儿的日常经验，同时又给了孩子从另一个角度思考“纸”的机会，引出了探索主题。 2 幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探索

2021中班健康详案教案及教学反思《奇妙的爬行》

中班健康详案教案及教学反思《奇妙的爬行》 1.显性内容与目标： (1)观察、分析生活中点并体会美感，培养学生的象创作能力。 (2)了解爬行动物特点学科学习的能力。 (3)培养学生自主学习学习能力。 2.隐性内容与目标： (1)培养学生热爱自然的情感。 (2)培养学生细致认真的习惯。 (3)培养学生对世界探索的精神。 教学重点： 通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。

教学难点： 如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。 关于奇妙的微观世界的音像、图片小动物(小昆虫)的标本，动画、作业纸。 一、图片介绍 学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。 二、学习新课 1、观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。 欣赏爬虫及爬行动物的图片。 思考： ①你认识这些爬行动物吗? ②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?

③它们给你们带来什么样的美感? ④你能把你看到的爬行动物画下来吗? 2、接龙游戏：各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，[教案：教案网.] 比一比哪个组画得又大又美。 3、如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目的地呢? 欣赏作品： (1)画面的构图——点 (2)画面的构图——面 (3)同学的画 三、作业要求：

每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬虫一家的奇妙之旅》。 四、分工合作： 小组讨论：谁画头饰、谁画背景?每个人如何分工? 五、作品创作 小组创作，教师巡视指导。 六、课后小结： (1)以小组为单位表演，给同学们介绍奇妙的爬行。 (2)学生自评、互评。 (3)教师小结：通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识呢?

幼儿园中班科学教案：神奇的面巾纸

幼儿园中班科学教案：神奇的面巾纸 幼儿园中班科学教案：神奇的面巾纸 活动目标 1、了解面巾纸的纤维走向特性。 2、感受面巾纸的神奇，萌发对科学现象的兴趣。 3、培养观察能力和动手操作能力。 活动准备 面巾纸若干，带拎把的瓶子(里面装水)人手一个，报纸、白纸、皱纹纸、布等。 活动过程 一、游戏：拎一拎 1、教师出示面巾纸和瓶子：今天面巾纸要和瓶子做游戏，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。你有什么好办法? 2、幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。 3、组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。 4、幼儿再次游戏。 5、组织交流：为什么有的能拎起来，有的在拎的时候面巾纸就断了呢? 6、分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。男：顺着短边卷。女：顺着长边卷。再互换尝试。 7、组织交流：你发现了什么秘密?(长边的承受力大) 二、游戏：撕一撕 1、导语：为什么用长边拎的时候就不断，而短边会断呢?其实面巾纸里藏着秘密。想解开图腾网p图素材https://www.sodocs.net/doc/24744810.html, 面巾纸的秘密吗?让我们来玩一个撕纸的游戏吧，先撕一撕短边，再撕一撕长边，看看能发现有什么不一样? 2、幼儿游戏，教师巡回指导。 3、组织交流：有什么不一样?(沿长边能撕成条条，沿短边撕成碎片。) 4、揭示纸纤维的走向特性：面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，这样纸绳就能拎起瓶子了。 三、游戏：拉大锯 1、介绍游戏玩法：抽一张面巾纸，先在纸的边边上撕一撕。找准纸的纤维方向，再卷一卷，做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉，边玩边念儿歌：“拉大锯。拉大锯，姥姥家门口去看戏，你也去，我也去，大家一块儿去看戏。” 2、幼儿游戏。 四、联系实际，拓展思维 1、师：面巾纸里有纸纤维，还有什么纸也有纸纤维呢?(幼儿自取报纸、白

幼儿大班科学教案：神奇的风

大班科技活动：神奇的风
活动目标：1、知道风的形成原理，探索产生风的各种方法。
2、了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物，从小形成科学的思维方式。 活动重点：知道风形成的原理。 活动难点：风对人类的利与弊 活动准备： 知识经验准备： 幼儿感受过风，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识，。 物质材料的准备：扇子、KT 板、空塑料瓶若干、滚筒青蛙(铁饮料罐外包上手工纸，手工纸上画 有青蛙)。风与人们关系的 PPT。记录卡等 活动过程：
情景游戏 观察发现
● 意图：在游戏中发现空气流动产生风。 1、游戏：小小魔术师 师：不借助任何东西，怎样让一张纸放在侧着的手掌上让它不落下来。 幼儿游戏操作 2、讨论：你是怎么玩的，你有什么新发现，纸为什么在侧着的手掌上不落下 来。 小结：因为空气流动产生了风，风把纸贴在了侧着的手掌上，所以不落下来。
自由探索 交流讨论
● 意图：通过各种材料尝试制造风。 1、试一试这些材料你有什么办法让这些材料变出风来。 2、幼儿操作，启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。 3、交流：你用什么方法变出风的？ 小结，我们周围到处都是空气，当我们用扇、捏、吹、翻的方法时，周围的空 气就流动了，空气一流动就产生了风。
实践探索 提升经验
●意图：感知风会产生动力 操作活动：小青蛙赛跑 讨论：分组比赛，为什么小青蛙跑的速度会不一样？ 小结：风大“小青蛙”就跑得快。风小“小青蛙”就跑得慢。

活动延伸 拓展经验
● 意图：简单了解风与人们的关系 1、师：今天我们一起动脑筋变出了风，平时你在哪里感受到风？讨论你喜欢 风吗？为什么？ 2、幼儿观看 PPT，了解风与人们的关系。 小结：风会给我们生活带来好处，但有时却很危险，会给人类带来灾难。

奇妙的爬行人美版二年级美术上册教案修订稿

奇妙的爬行人美版二年级美术上册教案 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

第2课奇妙的爬行 教学内容与目标： 1．显性内容与目标： (1)观察、分析生活中点并体会美感，培养学生的想象创作能力。 (2)了解爬行动物特点学科学习的能力。 (3)培养学生自主学习学习能力。 2．隐性内容与目标： (1)培养学生热爱自然的情感。 (2)培养学生细致认真的习惯。 (3)培养学生对未知世界探索的精神。 教学重难点： 重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想象力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。 难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。 教学准备： 关于奇妙的微观世界的音像、图片小动物(小昆虫)的标本，动画、作业纸。 教学过程： 1．学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。 2．观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。 欣赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。 思考： ①你认识这些爬行动物吗 ②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗 ③它们给你们带来什么样的美感 ④你能把你看到的爬行动物画下来吗

3．接龙游戏：各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。 4．如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢怎样爬才能到达目的地呢 (1)教师出示树叶、木头、石块等模型，请学生描述或表演爬行的情景动作。 (2)启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。 5．作业要求： 每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬虫一家的奇妙之旅》。 6．分工合作： 小组讨论：谁画头饰、谁画背景每个人如何分工 7．小组创作，教师巡视指导。 8．课后小结： (1)以小组为单位表演，给同学们介绍奇妙的爬行。 (2)学生自评、互评。 (3)教师小结：通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识呢 9．课后拓展：你掌握了哪些知识回家后观察身边的爬行动物，看一看它们是怎样生活的如果你有兴趣还可以将它们写生下来。

幼儿园大班科学活动纸的神奇力量(第四稿)

幼儿园大班科学活动纸的神奇力量 活动目标 1探索让纸站起来的不同方法，发现纸的不同变化与承受书本重量的关系。 2能与同伴合作进行操作活动，积极表达自己的发现。 3体验科学探索带来的快乐。 活动准备 1 挂历纸若干张 2 幼儿操作用书、小组记录表、演示大表 3 ppt 活动过程 一、设置问题情景，引出“让纸站起来”的话题4分钟 1 出示纸，师：孩子们，这样的一张纸能站起来吗？ 不用任何东西帮忙，你有办法让它站起来吗？（幼儿讨论） 2 幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探索着让纸站起来的不同方法。四个小朋 友一桌到篓子拿纸试试吧，比一比谁的办法最多 每个人从桌上拿一张纸，想想办法，试一试，让纸能自己站起来。 师观察指导：你让纸站起来了。你是用折的方法。你折了几下啊?两下。你呢。数不过来了。你是用卷的方法。 3 交流让纸站起来的不同方法，进行集体记录。 你用什么方法让纸站起来的？（幼儿说方法，教师用符号进行记录） 你是把纸变成这种形状的让它站起来了？ 用折的方法：将纸对折立起来变“∧”型，“”变成“门“型，变“M”型 用卷的方法：将纸卷成圆柱型 师：刚才小朋友用了折、卷等不同的方法改变了纸的形状让纸站起来了。 二、再次设置问题情景，引导幼儿探索16分钟 1引导幼儿猜测纸折叠后能否放书。师：站起来的纸有力气吗，上面能不能放书呢？ 4

2 幼儿猜测后，请个别幼儿尝试把书放在站起来的纸上 你想把书放在哪种形状的纸上？ 看来站起来的纸真的有力气，上面可以放书呢。 你用什么办法把书得稳稳的？ 你们有什么好办法把书放得稳稳的？ （先让纸站稳，找准中心点，轻拿轻放，不能碰到站立起来的纸上） 3进行第二次操作，分组尝试将纸变化后可放多少本书 引导幼儿猜测：这些站起来的纸谁的力气最大，放的书最多呢？ 师：到底谁的力气大，放的书最多，等一会儿两人一组来试一试，一人放书，一人记录结果。看，老师准备了记录纸，这张记录纸的内容和大记录纸上是一样的，这个方形表示什么？下面记录什么的？问号下面记录什么的？一种方法做完后重新换一张没有折过的纸再去试试另一种方法。比一比哪组小朋友试的方法多，听到老师的提醒就带上你的记录纸回到椅子上来，能做到吗？好，两人一组去试试吧。 交流实验结果： 刚才你们一组试了几种方法，每种方法上放的书一样多吗？哪种方法力气最大，可以放多少本书？ 幼儿交流，教师记录最多的本数。 看看老师记录下来的你们的实验结果，在这些方法中哪种形状的纸力气最大呢?为什么？ 小结：通过今天的实验我们发现了不同形状的站起来的纸力气不一样的，还发现纸变成圆柱体后力气最大。 三、了解圆柱体支撑面在生活中的应用10分钟 1正因为圆柱体的力气大，能支撑重的东西，所以在我们生活中很多地方用上了圆柱体，你见过用圆柱体做支撑的东西吗？2 2出示ppt，了解圆柱体的柱子在生活中的应用老师这里也收集了一些这样的图片，我们一起来看一看。

人美小学美术一下《第11课 奇妙的爬行》教案

沂南三小2012-2013学年度第二学期一年级美术“先学后导，自主发展”导学案设计 课题11奇妙的爬行课型造型*表 现 主备人陈京坤 学 习目标1、引导学生观察、分析生活中爬行动物的外形特点从中体会其美感。 2、通过绘画培养学生的审美能力和想象创作能力。 3、培养学生热爱及保护小动物的情感。 学习重点通过本课的学习，使学生了解爬行动物，并发挥自己的想像能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。 学习难点如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。 导学过程个性备课 1

一、板书课题 师：大千世界无奇不有，在我们身边有一些小动物嗡嗡嗡地 窜来窜去，或者扭动身体爬来爬去，它们就是爬虫。 问：你有没有想过，如果你是一只小小的会爬行的动物，你 最想当什么？(小瓢虫、小蚂蚁、小毛毛虫、小海龟、、、、、、) 师：今天我们就一起来学习奇妙的爬行。 板书----奇妙的爬行 二、出示学习目标 三、学习目标 1、引导学生观察、分析生活中爬行动物的外形特点从中体会 其美感。 2、通过绘画培养学生的审美能力和想象创作能力。 3、培养学生热爱及保护小动物的情感。 四、自学指导 1）引导学生说出爬行动物的身体特点。 老师准备了几个爬行动物的头饰，咱们请几个同学上来进行一个 2

动物模特展示，看看哪个同学表演的最像。（表演时配背景音乐） （提前准备蜗牛、乌龟、蚂蚁、七星瓢虫头饰，树叶、沙滩、树 枝背景） （2）（说一说） 这些动物长的怎么样？有什么特征？生长在怎么样的环境里？在 爬行时都有不同的特点，有的爬行速度非常快，有的却慢，还有 的特别胆小非常有趣。那么，你们想不想把这奇妙而有趣的爬行 动物描绘下来呢？ 2、画面的要求：饱满、丰富。 通过动一动手对爬行动物的粘贴，学生就更容易对画面的理解。 3、欣赏小朋友作品。 五、检测自学 六、后教 （1）欣赏范画 a,欣赏书中学生范画： 师：这些小昆虫的家都在哪里呢？平时会在哪里活动呢？ 生：个别发言。（草丛里、池塘边、树林中……） 师：接下来让我们来欣赏一些绘画作品，看看他们画得怎么样？ 3

人教版一年级下册美术测试

一年级美术期末检测试卷 一、选择题（每个2分，共10分） 1、用彩泥制作的时候用到的是什么方法（） A.揉、捏、粘 B.涂色、折叠 C.剪贴、绘画 2、谁住在童话城堡里面（） A.强盗 B.公主 C.恐龙 3、《画自己》是指画的谁（） A.同学 B.朋友 C.自己 4、《我和昆虫》哪个是昆虫（） A.小鸟 B.蝴蝶 C.小兔子 5、通过《奇妙的爬行》知道了谁的运动方式是爬行的（） A.鳄鱼 B.小狗 C.孔雀 二、判断题（每个2分，共20分） 1、百兽之王是大象。（） 2、所有的昆虫都是可以飞的。（） 3、用遮挡关系表现画面，会显得更加好看。（） 4、为了让画面看起来饱满，要把整个画面都涂满颜色。（） 5、在我们身边的建筑物也有各种各样的美丽线条 6、制作太阳的时候只能用红色和黄色。（） 7、用彩纸剪出来的瓶子不用装饰。（） 8、小鸡出壳的时候需要人们帮助它们打开蛋壳。（） 9、三原色是黑、白、灰。（）

10、彩虹的颜色是赤橙黄绿青蓝紫。（） 三、连线题（10分） 《漂亮的瓶子》彩泥制作 《太阳》卡纸制作 《画自己》对称剪纸 《可爱的动物》绘画 四、绘画：画一幅美丽的城堡（60分）

一年级美术期末检测试卷 一、选择题（每个2分，共10分） 1、下列哪种穿是供人们旅游的（） A.军舰 B.渔船C．游轮 2、小种子是在哪里开始生长的（） A.水里 B.土地 C.天上 3、《出壳了》哪种小动物是从壳里面出来了（） A.小狗 B.小猫 C.小鸡 4、《我们身边的线条》学到了哪几种线条（） A.直线、曲线、折线 B.毛线、弯线、直线 C.粗线、细线、麻线 5、《漂亮的瓶子》用到了哪种制作方法（） A.对称法 B.绘画法 C.揉捏法 二、判断题（每个2分，共20分） 1、彩虹的颜色是八种。（） 2、小狗和小猫也是从壳里面出来的。（） 3、画线条也有一定的排列规律，不能乱画。（） 4、制作瓶子的时候用到了对称的方法。（） 5、身边有很多有美感的东西，我们要有善于发现的眼睛。（） 6、画画的时候背景的装饰也是非常重要的一部分。（） 7、不会画的时候可以乱画。（）

《奇妙的爬行》一年级美术教案

奇妙的爬行》一年级美术教案 1、引导学生观察、分析生活中爬行动物的外形特点从中体会其美感。 2 、通过绘画培养学生的审美能力和想象创作能力。 3 、培养学生热爱及保护小动物的情感。 教学重难点： 教学重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物，并发挥自 己的想象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。 教学难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。 教学过程 导入： 师：大千世界无奇不有，在我们身边有一些小动物嗡嗡嗡地窜来

窜去，或者扭动身体爬来爬去，它们就是爬虫。 问：你有没有想过，如果你是一只小小的会爬行的动物，你最想当什么？（小瓢虫、小蚂蚁、小毛毛虫、小海龟） 师：今天我们就一起来学习奇妙的爬行。 板书——奇妙的爬行。 二、新课讲授： 观察、分析不同种类爬行动物的外形特点。 1 、欣赏爬虫和爬行动物的图片、视频。 师：在世界上的每一个角落都会有他们的身影，我们一起来看 看。 2 、引导学生说出爬行动物的特点。 问：谁来说说这些动物是怎样爬行的？爬行时有什么特点呢？

老师准备了几个爬行动物的头饰，咱们请几个同学上来进行一个爬行动物比赛，看看哪个动物爬行特点最有趣，爬的最快。还要看看哪个同学表演的最像。（表演时配背景音乐）（或提前准备蜗牛、乌龟、蚂蚁，沙滩、树叶、树枝背景，让学生摆放并模仿爬行动物的样子说爬行时的特点及它的生活环境。）（蜗牛：最慢、可爱；乌龟：慢、胆小；蚂蚁：快、活泼） 3 、小结： 这些动物在爬行时都有不同的特点，有的爬行速度非常快，有的却很慢，还有的特别胆小非常有趣。那么，今天我们就把这奇妙而有趣的爬行动物描绘下来好不好？ 4 、教师示范，欣赏小朋友作品。 三、作业要求： 请同学们设计爬行动物和爬行的背景，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣。 要求：爬行动物：大、美、饱满。背景：简单。不涂色用黑

最新整理幼儿园中班《爬行动物》教案范文3篇

最新整理幼儿园中班《爬行动物》教案范文3篇 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。准备了《幼儿园中班《爬行动物》教案》，供参考!! 范文一：爬行动物 活动目标： 1、认识几种常见的爬行动物，初步了解爬行动物的各种爬行方式。 2、通过观察图片和倾听介绍，了解爬行类动物的基本类型，感知他们的外形特征和上火习性。 3、喜欢模仿动物爬行，注意不与同伴发生碰撞 活动准备： 1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。 2、电动爬行玩具，例如：长长的毛毛虫。 3、师生共同收集各种会爬的动物或图片 4、有条件的幼儿园可以引导参观爬行动物馆，让幼儿直观地感受各种爬行动物。 活动过程： 1、出示玩具，引起幼儿的兴趣。 ——出示并启动毛毛虫玩具，提问：“这是什么？看看他是怎么行走的？ ——教师：除了毛毛虫会爬，你知道还有谁也会爬行。 2、引导幼儿观察阅读《幼儿用书》，感知几种常见的认识的爬行动物。 ——教师：画面上有哪些动物？他们叫什么名字？他们是怎样行走的？ ——教师：他们用什么来爬行？怎样爬行？ 3、引导幼儿看图感知四类爬行动物，丰富幼儿对爬行类动物的认识。 ——用实物展示仪放大《幼儿用书》上的画面，观察认识蜥蜴。 ①

教师：你认识这些蜥蜴吗？他们身上有什么？他是怎样爬行的？你还知道他们有什么特殊的地方？ ② 教师小结：壁虎、变色龙都是蜥蜴。壁虎有两只大大的眼睛，但是没有眼皮，所以他的眼睛一直睁着的。壁虎有四条腿，脚趾上长着洗盘，能在光滑的玻璃上爬行。壁虎受了惊吓，尾巴会掉下来。不过，她还会再长出一条尾巴来。壁虎捉蚊子、苍蝇吃，他是有益的。 ——观察认识蛇。 ① 教师：蛇是怎样爬行的？蛇有脚吗？他是怎样爬行的？请你学一学蛇爬行，你还知道关于蛇的其他事情吗？ ② 教师小结：蛇的种类很多，蛇没有脚，但他能依靠圣体向前爬行游动。蛇分有毒和无毒的两种类型。大多数无毒蛇的头是椭圆形的，绝大多数有毒蛇的头是三角形的。毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃，毒蛇可以做药。 ——观察认识鳄鱼。 ① 教师：鳄鱼是什么样子的？你知道鳄鱼是怎么爬的？请你学一学。 ② 教师：鳄鱼有扁扁的脑袋和扁扁的身体，鳄鱼背朝天，肚皮贴着地，粗壮的尾巴像钢鞭。他的皮肤很厚，皮肤里还埋着一块块排列整齐的骨块。如果他张开血红的大嘴巴，会露出74颗牙齿，看了真叫人害怕。 ——观察认识乌龟 ① 教师：乌龟是什么样子的？在水里和陆地上他是怎样行走的？你还知道乌龟有哪些奇特的本领？ ② 教师小结：乌龟有一个坚硬的壳，当其他动物伤害他的时候，乌龟的头和四肢马上会缩进壳里去。乌龟四肢的脚趾间都有蹼，所以，乌龟也能在水里游动。乌龟的行动很慢，小花也比较慢，很长时间不吃不喝也能活下去。

神奇的纸幼儿园大班科学教案

神奇的纸幼儿园大班科学教案 1.通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳得多种方法。 2.探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力。 3.激发幼儿的探索兴趣，体验成功的快乐。 白纸人手若干张、书若干本、记号笔、记录表。 出示书和纸1、老师：书和纸这对好朋友，今天发生了争执。 瞧！书神气地说道："当我站起来的时候，能稳稳地站住！"老师操作：书本稳稳地站着。 可是，纸听了很不服气，说："你能站，我也能稳稳地站着！"2、猜想：你们觉得纸能站起来吗？ 请幼儿交流介绍自己的猜测，并说说自己的想法。 1.到底你的好办法能不能帮助纸稳稳地站起来？

2.老师在后面的每个桌子上都放了许多纸，待会请你去试一试你的办法，并把你的方法用绘画的形式记录在记录纸上。（出示记录纸） 3.幼儿操作，老师巡回了解幼儿操作情况。 4.集合幼儿，请幼儿向同伴介绍自己的方法。 小结：纸真神奇，大家通过折、卷等方法，改变它原来的形状后，使纸站了起来，纸开心极了，它在你们的帮助下终于稳稳地站起来了。 可是，书又说了："我不仅能站站住，而且还能把你纸稳稳地托起来呢！"老师演示，书托起一张薄薄的纸。 1.纸也能托起书吗？幼儿猜测。 2.教师交代操作要求请幼儿再次实验。 幼儿根据记录表讲述，教师进行小结。

你们听，书又说了："你才托起一本书，我可是能托起好多纸呢！"老师演示，书托起好多纸。 1.纸也能托起很多书吗？幼儿猜测。 2.教师交代操作要求，幼儿实验。 小结：教师统计托书最多的是哪一种形状的纸？ 纸的支撑力跟它接触的地方、高度都有关，上下接触的面大， 它的支撑力就大，相反，接触的面小，力就小。在这个活动中，还有好多科学知识呢，我们以后再去慢慢探索。 1.在生活中有好多东西也使用这种方法使它们的力气大起来的。 2.教师举例讲述。 延伸活动： 请幼儿找找幼儿园里有哪些东西也是使用这种方法的？

《奇妙的爬行》课后反思

开拓现代儿童绘画的“儿童美术教育先驱者”西泽克曾说过这样一段话：“我是不教学生怎样画的，让他们自己去注意、自己去画、自己去创造，儿童的思想是很宝贵的，我们不要把成人的见解注入到他们的脑海里，什么希腊雕刻，什么罗马名画，都不应该给孩子看。”这段话充分体现了新课改的教育理念。随着新课改的深入实行，作为新时期的美术教师，不仅要认真贯彻落实新课改的精神，同时也要清楚的认识到教学反思同样重要。只有做好每一堂课的反思工作，才能真正提高自己的教学水平，更好的上好每一堂课。 《奇妙的爬行》一课是小学美术义务教育课程标准实验教科书中的课程。本课是引导学生观察爬行动物的特点，并体会其美感，能够大胆想象、创作。通过看一看、说一说、议一议、做一做的教学环节，培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴涵的美，培养学生细致认真的好习惯，同时培养学生对未来世界勇于探究的精神。 整堂课的设计始终贯彻新课改的精神，以学生为主体、以实践为主线、以创新为核心的教学模式。新课改的实行，更加注重学生创新精神的培养，注重实践性，注重生活与艺术的联系。现在的美术课已经不在是单纯的教会学生画画，要让学生

乐学、好学，通过美术课让学生感受到生活中处处都有美的痕迹，培养学生注意观察生活、热爱生活的情感，锻炼学生的观察能力、思维能力和发现美的能力以及对事物的表现创造能力。 通过本堂课的授课使我对新课改有了更深的体会和思考。 反思一、教学思路的设计和方法的运用 二年级的学生活泼好动、思维活跃，教师应充分体现引导者的作用，发挥学生年龄特点，让学生在玩儿中学、在学中玩儿。因此我运用生动的语言，活泼的教态，贴近学生，引领学生来到一个奇妙的爬行世界。并通过实物展示、多媒体使用使用，吸引学生。同时做好课堂秩序的把握，活而不乱，有张有弛，有玩儿有学。 我运用灵活的教学方法，促使学生潜能的最大发挥。课堂教学提倡“童言无忌”，给学生充分享受自由和充分展示潜能的空间。彻底摒弃那种教师灌输知识，学生消极被动学知识的局面。让学生在我的引导下，任想象驰骋、感情激荡、思维纵横。 我还打破以往单一的作业方式，让学生选择自己喜欢的材料进行创作，突出学生自身特点，发展个性。学生能否快乐、