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新编日语第二册_单词_word版

1単語

久しぶり（ひさしぶり）（名形動）⑤〇好久暇（ひま）（名）〇空闲

山崎（やまさき）（専）②山崎（姓）

菓子（かし）（名）①点心

棚（たな）（名）〇棚架

サイドボード（名）④餐具柜

グラス（名）①玻璃杯

置く（おく）（他五）〇放置

壁（かべ）（名）〇墙壁

地理（ちり）（名）①地理

貼る（はる）（他五）②〇贴

滑る（すべる）（他五）②〇滑

割る（わる）（他五）〇割，打碎

怪我（けが）（名自サ）②受伤

新学期（しんがっき）（名）③新学期

学習（がくしゅう）（名他サ）〇学习

予習（よしゅう）（名他サ）〇预习

学部（がくぶ）（名）①〇系

会議（かいぎ）（名）①③会议

入口（いりぐち）（名）〇入口

告知板（こくちばん）（名）〇布告牌

会議室（かいぎしつ）（名）③会议室

並べる（ならべる）（他一）〇排列

壇（だん）（名）①台

何号館（なんごうかん）（名）④几号馆

何号室（なんごうしつ）（名）④几号房间

番号（ばんごう）（名）④号码

山崎文雄（やまざきふみお）（専）③（人名）聞こえる（きこえる）（自一）〇听见

ノック（名他サ）①敲门

やあ（嘆）①啊，喂

靴（くつ）（名）②鞋子

構う（かまう）（自他五）②介意

明るい（あかるい）（形）〇明亮

しかも（接）②而且

どうも（副）①很，实在

恐れ入る（おそれいる）（自五）②不好意思片付ける（かたづける）整理

湯（ゆ）（名）①开水，热水

沸かす（わかす）（他五）〇烧开

版（ばん）（接尾）〇版

古典（こてん）（名）〇古典

小説（しょうせつ）（名）〇小说三国志（さんごくし）（専）④三国演义いや（嘆）①不，不对

方法（ほうほう）（名）〇方法

チェック（名自サ）①核对

考え（かんがえ）（名）③想法

用意（ようい）（名他サ）①准备

皿（さら）（名）〇碟子

ご心配なく（組）请不必担心

2 中島（なかじま）（専）〇中岛（姓）コート（名）①大衣

形（かたち）（名）〇形状

気に入る（きにいる）（組）②满意

サイズ（名）①尺寸

センチ（名）①厘米

ぴったり（副自サ）③正合适

軽い（かるい）（形）〇轻的

バーゲン（名）①大减价

割引（わりびき）（名他サ）〇打折扣新発売（しんはつばい）（名）③④时新货青色（あおいろ）（名）〇蓝色

自習（じしゅう）（名他サ）〇自习

遅れる（おくれる）（自一）〇迟到

キロ（キロメートルの略）（接尾）①公里店員（てんいん）（名）〇店员

まっすぐ（副）③笔直

エスカレーター（名）④自动扶梯

曲がる（まがる）（自五）〇拐弯，弯曲左側（ひだりがわ）（名）〇左侧

うーん（嘆）②嗯

こういう（連体）〇这样

デザイン（名）②设计，款式

きつい（形）〇紧的，瘦小的

爪先（つまさき）（名）〇指尖

痛い（いたい）（形）②疼的

札（さつ）（名）〇纸币

細かい（こまかい）（形）③零碎的

お釣り（おつり）（名）〇找头

預かる（あずかる）（他五）③收存

予算（よさん）（名）〇预算

買い得（かいどく）（名）〇合算

もう（副）〇已经

返し（かえし）（名）③还

似合う（にあう）（自五）②合适

色（いろ）（名）②颜色

売切れる（うりきれる）（自一）④卖光

試着（しちゃく）（他サ名）〇试穿

本（ほん）（接尾）①根，支

包み（つつみ）（名）③包裹

畏まりました（かしこまりました）（挨拶）知道了

3単語

頭（あたま）（名）③头

手足（てあし）（名）①手脚

だるい（形）②懒的

目まい（めまい）（名）②头晕的

届（とどけ）（名）③请假条

事務室（じむしつ）（名）②办公室

風邪を引く（かぜをひく）（組）感冒

診察（しんさつ）（名他サ）〇诊察

診断（しんだん）（名他サ）〇诊断

流感（りゅうかん）（名）〇流感

薬（くすり）（名）〇药

急ぐ（いそぐ）（自五）②急

急（きゅう）（名形動）〇突然

胃（い）（名）〇胃

激しい（はげしい）（形）③剧烈的

痛み出す（いたみだす）（自五）④疼起来

吐き気（はきけ）（名）③想呕吐

豚肉（ぶたにく）（名）〇猪肉

油物（あぶらもの）（名）〇油腻食品

胃潰瘍（いかいよう）（名）②胃溃疡

今後（こんご）（名）①今后

刺激（しげき）（名他サ）刺激

強い（つよい）（形）②强的

できるだけ（副）〇尽可能

控える（ひかえる）（他一）③②控制

止む（やむ）（自五）〇停住

嫌（いや）（形動）②讨厌

薄着（うすぎ）（名自サ）〇衣服单薄

所為（せい）（名）①原因

寒気（さむけ）（名）③发冷

顔色（かおいろ）（名）〇脸色

熱（ねつ）（名）②热度

額（ひたい）（名）〇额头

あてる（他一）〇放，碰

おや（嘆）①〇哎呀

堪る（たまる）（自五）忍受どうも（副）①总觉得

ゆっくり（副）③慢慢地

承知（しょうち）（名他サ）〇知道

大事（だいじ）（名形動）①③保重

熱っぽい（ねつっぽい）（形）③发烧

喉（のど）（名）①喉咙

嚔（くしゃみ）（名自サ）②打喷嚏

鼻水（はなみず）（名）〇④鼻涕

食欲（しょくよく）（名）〇②食欲

流行る（はやる）（自五）②流行

休校（きゅうこう）（名自サ）〇学校停课

さっき（副）①刚才

計る（はかる）（他五）②量

度（ど）（接尾）度

分（ぶ）（接尾）分

咳（せき）（名）②咳嗽

薬局（やっきょく）（名）〇药房

煙草（タバコ）（名）〇香烟

決して（けつして）（副）〇决（不）

吸う（すう）（他五）〇吸

夜中（よなか）（名）③半夜

脂っこい（あぶらっこい）（形）⑤油腻的

もどす（他五）②吐

痛み（いたみ）（名）③疼痛

キリキリ（副自サ）①刺痛

4単語

橋本（はしもと）（専）〇桥本（姓）

もてなす（他五）〇招待

餃子（ギョーザ）（名）〇饺子

本場（ほんば）（名）〇发源地

歓談（かんだん）（名自サ）〇畅谈

松鶴楼（しょうかくろう）（専）⑤松鹤楼（餐馆名）…目（め）（接尾）第……

注文（ちゅうもん）（名他サ）〇定购

乾杯（かんぱい）（名自サ）〇干杯

幸せ（しあわせ）（名形動）〇幸福

祝福（しゅくふく）（名他サ）〇祝福

寿司（すし）（名）②寿司

召し上がる（めしあがる）（他五）〇「飲む、食べる、吸う」の尊敬語

簡単（かんたん）（形動）〇简单

米（こめ）（名）②大米

主食（しゅしょく）（名）②主食

好み（このみ）（名）③爱好

合わせる（あわせる）（他一）③合并

清酒（せいしゅ）（名）〇清酒

アルコール（名）〇酒精

…分（ぶん）（接尾）成分

茅台酒（マオタイしゅ）（専）③茅台酒

限る（かぎる）（自五）②限定

冷める（さめる）（自一）②变冷

お粗末さまでした（おそまつさまでした）（挨拶）怠慢了

空く（あく）（自五）〇空出

様（さま）（接尾）表示尊称

メニュー（名）①菜单

為さる（なさる）（他五）②「する」の尊敬語

蟹（かに）（名）〇螃蟹

姿蒸し（すがたむし）（名）〇整只蒸

田うなぎ（たうなぎ）（名）③黄鳝

揚げ物（あげもの）（名）〇油炸食品

少々（しょうしょう）（名副）①少许

お待たせしました（組）让您久等了

うん（嘆）①嗯（「はい」的随便说法）

うまい（形）②美味的

ご馳走様（ごちそうさま）（組）承蒙款待

勘定（かんじょう）（名他サ）③结账

伝票（でんぴょう）（名）〇发票

5単語

テープレコーダー（名）〇录音机

カセット（名）②盒式录音磁带

取り出し（とりだし）（名）〇取出

ボタン（名）〇按钮

押す（おす）（他五）〇按下

蓋（ふた）（名）〇盖子

再生（さいせい）（名自他サ）〇重放

回る（まわる）（自五）〇旋转

音量（おんりょう）（名）〇③音量

つまみ（名）〇旋纽

回す（まわす）（他五）〇转动

調節（ちょうせつ）（名他サ）〇调节

動く（うごく）（自五）②转动，移动

電池（でんち）（名）①电池

方向（ほうこう）（名）〇方向

電池入れ（でんちいれ）（名）③电池匣

裏側（うらがわ）（名）〇反面側（がわ）（接尾）〇一侧，一边

マイナス（名他サ）〇阴极，负数

プラス（名他サ）①阳极，正数

間違える（まちがえる）（他一）④③搞错液（えき）（名）①液体

漏れる（もれる）（自一）②漏，泄

温度（おんど）（名）①温度

故障（こしょう）（名自サ）〇故障

絶対（ぜったい）（名副）〇绝对

ツメ（名）〇防消卡子

折る（おる）（他五）①折，弯

うっかり（副自サ）③疏忽

操作（そうさ）（名他サ）①操作

名称（めいしょう）（名）〇名称

巻き戻し（まきもどし）（名）〇到卷

停止（ていし）（名自他サ）〇停止

早送り（はやおくり）（名）③〇快进

どのよう（形動）①如何，怎样

巻き戻す（まきもどす）（他五）〇到卷

開く（あく）（自五）〇开

自動的（じどうてき）（形動）〇自动的

下（した）（名）〇下面

引っ張る（ひっぱる）（他五）③拉

反対（はんたい）（名形動自サ）〇相反こっち（代）③这边儿

横（よこ）（名）〇侧面，旁边

切れる（きれる）（自一）②断开

失敗（しっぱい）（名自サ）〇失败

発音（はつおん）（名他サ）②发音

…用（よう）（接尾）〇用语……（方面）

ほら（嘆）①瞧

はあ（嘆）①是，嗬，啊

ヒヤリング（名）①听音练习

貸す（かす）（他五）②借给

易しい（やさしい）（形）〇容易

学ぶ（まなぶ）（他五）〇学习

教材（きょうざい）（名）〇教材

ような気がする（組）感到

却って（かえって）（副）①相反的，反倒

6単語

ガーデンホテル（専）⑤花园饭店

係（がかり）（接尾）①……担任者

道（みち）（名）〇道路

尋ねる（たずねる）（他一）③询问，打听

マイク（名）①麦克风

車内（しゃない）（名）①车内

流す（ながす）（他五）②播放，使……流动

通う（かよう）（自五）〇往来

それでも（接）③尽管如此

危ない（あぶない）（形）〇危险的

車道（しゃどう）（名）〇车行道

横切る（よこぎる）（他五）③横穿

右（みぎ）（名）〇右边

左（ひだり）（名）〇左边

横断歩道（おうだんほどう）（名）⑤人行横道

通る（とおる）（自五）①通过，走过

伺う（うかがう）（他五）〇「聞く、訪ねる」の謙譲語

停留所（ていりゅうじょ）（名）〇车站

アナウンス（名他サ）②③广播

徐家匯（じょかわい）（専）③徐家汇（地名）…行き（ゆき）（名）〇开往……

ひとりひとり（副）④一个一个

順に（じゅんに）（副）〇依次

立つ（たつ）（自五）①站，立

奥（おく）（名）①里面

詰める（つめる）（他一）②塞入，挤入

釣銭（つりせん）（名）〇②找头

要る（いる）（自五）〇要，需要

乗車券（じょうしゃけん）（名）③车票

地下鉄（ちかてつ）（名）〇地铁

駅前（えきまえ）（名）③车站前

降りる（おりる）（自一）②下来

待たせる（またせる）（他一）③使……等候

重慶路（じゅうけいろ）（専）⑤重庆路（路名）瑞金路（ずいきんろ）（専）②瑞金路（路名）

終点（しゅうてん）（名）〇②终点

停車（ていしゃ）（名自サ）〇停车

常に（つねに）（副）①经常

運転（うんてん）（名自他サ）〇驾驶

心掛ける（こころがける）（他一）⑤留心

防止（ぼうし）（名他サ）〇防止

やむを得ず（やむをえず）（副）④不得已

急停車（きゅうていしゃ）（名）③急刹车

発車（はっしゃ）（名自サ）〇发车

揺れる（ゆれる）（自一）〇摇晃

手摺（てすり）（名）③扶手掴まる（つかまる）（自五）〇抓住

龍華（りゅうか）（専）①龙华（地名）

方面（ほうめん）（名）③方向

おいで（名）〇「行く、来る、いる」の尊敬語

忘れ物（わすれもの）（名）〇遗失物

支度（したく）（名自サ）〇准备

乗車（じょうしゃ）（名自サ）〇乘车

お疲れ様でした（おつかれさまでした）（挨拶）⑥辛苦了

ご利用くださいまして（組）承蒙使用

誠に（まことに）（副）〇实在，真诚

角（かど）（名）①拐角

通り（とおり）（名）③大街，马路

正面（しょうめん）（名）③正面

ラッシュ（名）①高峰时间

すし詰め（すしづめ）（名）〇拥挤不堪

身動き（みうごき）（名）②④移动身子

空く（すく）（自五）〇有空隙

増し（まし）（名形動）〇胜过

感心（かんしん）（名形動自サ）〇佩服

ますます（副）②益发

深刻（しんこく）（形動）〇严重

悲観（ひかん）（名自他サ）〇悲观

どんどん（副）①接二连三，（进展）顺利

事情（じじょう）（名）〇情况

7単語

開く（ひらく）（他五）②召开，打开

祝い（いわい）（名）②祝贺

別科（べっか）（名）〇别的科目

蔡（さい）（専）①蔡（姓）

切紙（きりがみ）（名）②剪纸

周（しゅう）（専）①周（姓）

まるで（副）〇宛如

本物（ほんもの）（名）〇真东西

手伝う（てつだう）（他五）③帮助

助かる（たすかる）（自五）③得救

司会（しかい）（名他サ）〇主持会议

趙（ちょう）（専）①赵（姓）

中山（なかやま）（専）〇中山（姓）

おめでとうございます（挨拶）祝贺您

たいした（連体）①了不起

翌日（よくじつ）（名）〇次日

急用（きゅうよう）（名）〇急事

残念（ざんねん）（形動）③遗憾

ジョン（専）①约翰（姓）

アルン（専）①艾伦（姓）

絵葉書（えはがき）（名）②图画明信片

ピエール（専）〇皮埃尔（姓）

陳（専）①陈（姓）

送る（おくる）（他五）〇送

高（こう）（専）①高（姓）

素敵（すてき）（形動名）〇极好

優しい（やさしい）（形）〇温柔

世話をする（せわをする）（組）②照顾

大掃除（おおそうじ）（名）③大扫除

お土産（おみやげ）（名）〇土产，礼物

8単語

他所（よそ）（名）②别处

沢田（さわだ）（専）〇沢田（姓）

易しい（やさしい）（形）〇容易

聞取る（ききとる）（他五）③听懂

作成（さくせい）（名他サ）〇制作

打つ（うつ）（他五）①打，敲

雲南省（うんなんしょう）（専）②云南省（地名）者（もの）（名）②「ひと」の謙譲語

大分（だいぶ）（副）〇很，颇

大して（たいして）（副）①并不那么……

苦労（くろう）（名自サ形動）①辛苦

点（てん）（名）〇分数

所謂（いわゆる）（連体）③②所谓

常用（じょうよう）（名他サ）〇常用

字引き（じびき）（名）③字典

引く（ひく）（他五）〇查，拉

講座（こうざ）（名）〇讲座

初級（しょきゅう）（名）〇初级

中級（ちゅうきゅう）（名）〇中级

駄目（だめ）（形動）②不行，白费

四声（しせい）（名）〇四声

連れる（つれる）（他一）〇带，领

タイプ（名）〇打字

自由（じゆう）（名形動）②自由

指導（しどう）（名他サ）〇指导

スペイン（専）②西班牙

ロシア（専）①俄罗斯

水泳（すいえい）（名自サ）〇游泳

メートル（名）①米ギター（名）①吉他

カラオケ（名）〇卡拉OK

曲（きょく）（名）①〇歌曲，曲调

交歓会（こうかんかい）（名）③联欢会

忘年会（ぼうねんかい）（名）③年终联欢会披露（ひろう）（名他サ）①宣布

9単語

尊敬（そんけい）（名他サ）〇尊敬

活発（かっぱつ）（形動）〇活跃

教わる（おそわる）（他五）〇跟……学习

態度（たいど）（名）①态度

成績（せいせき）（名）〇成绩

ほめる（他一）②表扬

同級生（どうきゅうせい）（名）③同级生

喧嘩（けんか）（名自サ）〇争吵，打架

叱る（しかる）（他五）〇责备

横山（よこやま）（専）②横山（姓）

兄弟（きょうだい）（名）①兄弟姐妹

仲（なか）（名）①关系，交情

助け合う（たすけあう）（他五）④互相帮助混雑（こんざつ）（名自サ）①混乱

目に遭う（めにあう）（組）遇见（倒霉事）後（うしろ）（名）〇后面

踏む（ふむ）（他五）〇踩

血（ち）（名）〇血

すり（名）①扒手

財布（さいふ）（名）〇钱包

掏る（する）（他五）①偷窃

悪者（わるもの）（名）〇坏人

襲う（おそう）（他五）②〇袭击

口げんか（くちげんか）（名）③吵嘴

紙くず（かみくず）（名）③废纸

散らかす（ちらかす）（他五）①乱扔

掃く（はく）（他五）①扫

生意気（なまいき）（名形動）〇自大，傲慢言葉づかい（ことばづかい）（名）④措辞

乱暴（らんぼう）（名形動）〇粗暴

怒る（おこる）（自五）②生气

仲直り（なかなおり）（名自サ）③和好

いじめる（他一）〇欺负，虐待

思い出す（おもいだす）（他五）〇想起

騙す（だます）（他五）②欺骗

殴る（なぐる）（他五）②殴打

甘やかす（あまやかす）（他五）〇娇纵

可愛がる（かわいがる）（他五）④疼爱

高校生（こうこうせい）（名）③高中生

死ぬ（しぬ）（自五）〇死

暮らし（くらし）（名）〇生活

傷（きず）（名）〇伤口

転ぶ（ころぶ）（自五）〇跌倒

込合う（こみあう）（自五）〇①人多拥挤

サンダル（名）〇①凉鞋（sandal）

それに（接）〇而且

大雨（おおあめ）（名）③大雨

災難（さいなん）（名）③灾难

まったく（副）〇完全

恐い（こわい）（形）②可怕的，恐怖的

ドライブ（名自サ）②开汽车兜风（drive）

ヒッチハイク（名）④拦车旅行（hitchhike）

二人連れ（ふたりづれ）（名）〇两人结伴

乗せる（のせる）（他一）〇让……搭乘

なんと（嘆）①呀

突きつける（つきつける）（他一）④放在眼前有り金（ありがね）（名）②①现款

怪しい（あやしい）（形）〇奇怪的，可疑的

10単語

盆栽（ぼんさい）（名）〇盆栽

植物（しょくぶつ）（名）②植物

提案（ていあん）（名他サ）〇提案，提议

賛成（さんせい）（名自サ）〇赞成

景色（けしき）（名）①景色

この間（このあいだ）（名）⑤〇前些日子

勧める（すすめる）（他一）〇劝告

つまらない（形）③无聊，不值钱

のんびり（副自サ）③悠闲

丘（おか）（名）〇小山，丘陵

花壇（かだん）（名）①花坛

計画（けいかく）（名）〇计划

確か（たしか）（副）①大概、也许，确实、确切黄山（こうざん）（専）①黄山

何とか（なんとか）（副）①勉强，设法

カメラ（名）①照相机（camera）

高級（こうきゅう）（名）〇高级

カラー（名）①彩色（color）

フィルム（名）①胶卷（film）

しかたがない（組）没办法交差点（こうさてん）（名）③十字路口

渡る（わたる）（自五）〇渡，过

トラック（名）②卡车（truck）

衝突（しょうとつ）（名自サ）〇撞，冲突

轢く（ひく）（他五）〇轧，压

まあ（嘆）①哎

魯迅（ろじん）（専）①鲁迅

静安寺（せいあんじ）（専）①静安寺

来月（らいげつ）（名）①下个月

揃える（そろえる）（他一）③使……一致

弁当（べんとう）（名）③盒饭

11単語

読書（どくしょ）（名）①〇看书

発表会（はっぴょうかい）（名）④发表会

感想文（かんそうぶん）（名）③感想文

発表（はっぴょう）（名他サ）〇发表

返す（かえす）（他五）①归还

山本（やまもと）（専）〇山本（姓）

らしい（接尾）〇象……样子

発想（はっそう）（名）〇构思

視点（してん）（名）〇②角度，观点

かかわり（名）〇有关，有瓜葛

数日（すうじつ）（名）〇数日

やっぱり（副）③「やはり」の口語

語学（ごがく）（名）①〇语言学

文学（ぶんがく）（名）①文学

学生証（がくせいしょう）（名）〇学生证

日付（ひづけ）（名）〇日期

サイン（名自サ）①签字（sign）

…冊（さつ）（接尾）本，册

貸出（かしだし）（名）〇出借

期間（きかん）（名）②期间

再来週（さらいしゅう）（名）〇下下周

ビデオテープ（名）④录像带（videotape）

巻（かん）（接尾）①卷，盘

カセットテープ（名）②①盒式磁带（cassette tape）愛読書（あいどくしょ）（名）④爱读的书

作品（さくひん）（名）〇作品

作家（さっか）（名）①作家

夏目漱石（なつめそうせき）（専）④

我輩は猫である（わがはいはねこである）（専）

12単語

形式（けいしき）（名）〇

短い（みじかい）（形）③

作文（さくぶん）（名）〇

筆記試験（ひっきしけん）（名）⑤口頭（こうとう）（名）〇

江（こう）（専）①

短文（たんぶん）（名）〇

冗談（じょうだん）（名）③

笑う（わらう）（自五）〇

眠い（ねむい）（形）〇

夕べ（ゆうべ）（名）③

今まで（いままで）（副）③

文型（ぶんけい）（名）〇

整理（せいり）（名他サ）①

怠ける（なまける）（自他一）③

いたずら（副名）〇

断る（ことわる）（他五）③

字（じ）（名）①

感動（かんどう）（名自サ）〇

黒板（こくばん）（名）〇

例（れい）（名）①

いらっしゃる（自五）④

繰り返す（くりかえす）（他五）〇同時に（どうじに）（副）①〇

真似（まね）（名）〇

焦る（あせる）（自五）②

実物（じつぶつ）（名）〇

訳す（やくす）（他五）②

その代わり（そのかわり）（接）〇問い（とい）（名）〇

口（くち）（名）〇

紙（かみ）（名）②

可笑しい（おかしい）（形）③

女子学生（じょしがくせい）（名）③泣く（なく）（自五）〇

13単語

敬語（けいご）（名）〇

馬（ば）（専）①

目覚める（めざめる）（自一）③

目を通す（めをとおす）（組）①

出勤（しゅっきん）（名自サ）〇不便（ふべん）（形動）①

教員室（きょういんしつ）（名）〇ジャーナル（名）①

載る（のる）（自五）〇

太極拳（たいきょくけん）（名）④

社説（しゃせつ）（名）〇

重要（じゅうよう）（形動）〇

記事（きじ）（名）①

じっくり（副自サ）③

お宅（おたく）（名）〇

新聞を取る（しんぶんをとる）（組）人民日報（じんみんにっぽう）（専）⑤文匯報（ぶんわいほう）（専）③

散々（さんざん）（副形動）〇

年寄り（としより）（名）④③

婦人（ふじん）（名）〇

気の毒（きのどく）（形動）④③

定期券（ていきけん）（名）④

遅刻（ちこく）（名自サ）〇

起こる（おこる）（自五）②

台（だい）（接尾）①

相手（あいて）（名）③

目上（めうえ）（名）〇③

話題（わだい）（名）〇

型（かた）（名）②

敬意（けいい）（名）①

程度（ていど）（名）①〇

点（てん）（名）〇

尊敬語（そんけいご）（名）〇

謙譲語（けんじょうご）（名）〇

区別（くべつ）（名他サ）①

聞き手（ききて）（名）〇

話して（はなして）（名）〇

第何号（だいなんごう）（名）①

以上（いじょう）（名）①

なるべく（副）〇

あす（名）②

申し訳ない（もうしわけない）（組）

14単語

平和（へいわ）（名）〇

予約（よやく）（名他サ）〇

間も無く（まもなく）（副）②

改革（かいかく）（名他サ）〇

開放（かいほう）（名他サ）〇

町並（まちなみ）（名）〇

びっくり（副自サ）③

フロント（名）〇

ござる（自五）②

宿泊（しゅくはく）（名自サ）〇

ツイン（名）①

調べる（しらべる）（他一）③

田中秀雄（たなかひでお）（専）

貿易（ぼうえき）（名自サ）〇

ゼロ（名）①

空港（くうこう）（名）〇

出迎える（でむかえる）（他一）〇③

ようこそいらっしゃいました（挨拶）

来訪（らいほう）（名自サ）〇

手数をかける（てすうをかける）（組）

参る（まいる）（自五）①

さぞ（副）①

好天（こうてん）（名）〇③

恵まれる（めぐまれる）（自一）〇④

快適（かいてき）（形動）〇

何より（なにより）（組副）〇

おっしゃる（他五）③

数年（すうねん）（名）〇

拡張（かくちょう）（名他サ）〇

工事（こうじ）（名他サ）①

方角（ほうがく）（名）〇

当たる（あたる）（自五）〇

向かう（むかう）（自五）〇

走る（はしる）（自五）②

スピード（名）②〇

高層（こうそう）（名）〇

ビル（名）①

政策（せいさく）（名）〇

基づく（もとづく）（自五）③

虹橋開発区（ホンチャオかいはつく）（専）⑦銀行（ぎんこう）（名）〇

市（し）（名）①

メーンストリート（名）⑥

両側（りょうがわ）（名）〇

シャンハイセンター（専）⑤

展覧館（てんらんかん）（名）③

人込み（ひとごみ）（名）〇

右手（みぎて）（名）〇

見える（みえる）（自一）②

左手（ひだりて）（名）〇バンド（名）〇

報道（ほうどう）（名他サ）〇

黄浦江（こうほこう）（専）③

浦東新区（ほとうしんく）（専）④

目覚しい（めざましい）（形）④

ご存じ（ごぞんじ）（名）②

特別開発区（とくべつかいはつく）（専）⑦河底（かてい）（名）〇

トンネル（名）〇

南浦大橋（なんほたいきょう）（専）④

楊浦大橋（ようほたいきょう）（専）④

岸（きし）（名）②

オリエントパール（専）⑥

アジア（名）①

東方（とうほう）（名）〇

真珠（しんじゅ）（名）〇

一流（いちりゅう）（名）〇

近代的（きんだいてき）（形動）〇

只今（ただいま）（副）②

パスポート（名）③

エレベーター（名）③

寛ぐ（くつろぐ）（自五）③

後程（のちほど）（副）〇

15単語

実習（じっしゅう）（名他サ）〇

学科（がっか）（名）〇

面接（めんせつ）（名自サ）〇

応対（おうたい）（名自サ）〇

社外（しゃがい）（名）①

社内（しゃない）（名）①

敬称（けいしょう）（名）〇

基本的（きほんてき）（形動）〇

会社名（かいしゃめい）（名）③

復唱（ふくしょう）（名他サ）〇

確認（かくにん）（名他サ）〇

用件（ようけん）（名）③〇

名指し（なざし）（名）〇

座る（すわる）（自五）〇

李建（りけん）（専）①

接待（せったい）（名他サ）①

事務（じむ）（名）①

優れる（すぐれる）（自一）③

引き続き（ひきつづき）（副）〇

検討（けんとう）（名他サ）〇

来客（らいきゃく）（名）〇

三井（みつい）（専）①

物産（ぶっさん）（名）〇

野村（のむら）（専）〇

営業部（えいぎょうぶ）（名）③

応接室（おうせつしつ）（名）④

越す（こす）（自五）〇

上座（かみざ）（名）〇

示す（しめす）（他五）〇

三菱（みつびし）（専）②

商事（しょうじ）（名）①

住友（すみとも）（専）〇

中村（なかむら）（専）〇

繋ぐ（つなぐ）（他五）〇

席をはずす（せきをはずす）（組）〇予定（よてい）（名他サ）〇

差し支え（さしつかえ）（名）〇

代わり（かわり）（名）〇

承る（うけたまわる）（他五）

伝言（でんごん）（名他サ）〇③内線（ないせん）（名）〇

三洋電機（さんようでんき）（専）⑤西村（にしむら）（専）〇

ども（接尾）①

新製品（しんせいひん）（名）③

開発（かいはつ）（名他サ）〇

16単語

見物（けんぶつ）（名他サ）〇

研修（けんしゅう）（名他サ）〇小島（こじま）（専）〇

教育（きょういく）（名他サ）〇分野（ぶんや）（名）①

中心地（ちゅうしんち）（名）③

皇居（こうきょ）（名）①

市街（しがい）（名）①

蜘蛛（くも）（名）①

巣（す）（名）〇①

広がる（ひろがる）（自五）〇

霞が関（かすみがせき）（専）④

丸の内（まるのうち）（専）③

銀座（ぎんざ）（専）〇

都心（としん）（名）〇

官庁（かんちょう）（名）①〇建ち並ぶ（たちならぶ）（自五）〇

一方（いっぽう）（名）③

新宿（しんじゅく）（専）〇

渋谷（しぶや）（専）〇

池袋（いけぶくろ）（専）③

副都心（ふくとしん）（専）③

娯楽（ごらく）（名）〇

栄える（さかえる）（自一）③

浅草（あさくさ）（専）〇

庶民（しょみん）（名）①

下町（したまち）（名）〇

雰囲気（ふんいき）（名）③

溢れる（あふれる）（自一）③

親しむ（したしむ）（自五）③

首都（しゅと）（名）②①

東京都（とうきょうと）（専）③

面積（めんせき）（名）①

平方（へいほう）（名）①〇

大都会（だいとかい）（名）③

人口（じんこう）（名）〇

全体（ぜんたい）（名）①

比べる（くらべる）（他一）〇

区（く）（名）①

周辺（しゅうへん）（名）〇①

広場（ひろば）（名）①②

一周（いっしゅう）（名他サ）〇

バレーボール（名）④

役所（やくしょ）（名）③

マラソン（名）〇

国内外（こくないがい）（名）③

団体（だんたい）（名）〇

観光バス（かんこうバス）（専）⑤

観光客（かんこうきゃく）（名）③

賑わう（にぎわう）（自五）③

緑（みどり）（名）①

江戸城（えどじょう）（専）②

一部（いちぶ）（名）②

石造り（いしづくり）（名）③

国会議事堂（こっかいぎじどう）（名）〇⑥通り（とおり）（接尾）

特色（とくしょく）（名）〇

一体（いったい）（副）〇

豊富（ほうふ）（名形動）①〇

天国（てんごく）（名）①

遊び場（あそびば）（名）〇

楽しめる（たのしめる）（自一）④

歩行者（ほこうしゃ）（名）②

通行止め（つうこうどめ）（名）〇

露店（ろてん）（名）〇

わあ（嘆）①

都庁舎（とちょうしゃ）（名）②

シンボル（名）①

移す（うつす）（他五）②

集中（しゅうちゅう）（名自他サ）〇防ぐ（ふせぐ）（他五）②

並ぶ（ならぶ）（自五）〇

残る（のこる）（自五）②

17単語

研修生（けんしゅうせい）（名）③

一環（いっかん）（名）〇

作業（さぎょう）（名自サ）〇

現場（げんば）（名）〇

建てる（たてる）（他一）②

ボディー（名）①

新编日语第二册new02_17

新编日语第二册new02_17 第十七課工場見学前文研修生の訪問研究の一環として日本の自動車工場を見学しました。まず、向上の作業内容の説明を聞き、それから、現場を見学しました。この工場は一九七〇年に建てられたもので、今、車のボデ?ーを作り、関連工場から集められた部品を組み立てる作業をしています。工場では、能率的に仕事をするため、コンピューターやロボットが使われ、生産ラ?ンのコントロールはみんな自動化されています。危険な仕事はほとんどロボットがやってくれるので、ずいぶん働きやすくなりました。日本の自動車製造技術が進むにつれて、自動車の生産量がますます増えてきて、?メリカをはじめ、多くの国へ輸出されています。会話案内係：ようこそ、いらっしゃいました。研修生：はじめまして、どうぞよろしくお願いします。案内係：こちらこそ、どうぞ、よろしくお願いします。私は案内係の杉村と申します。今日のスケジュールについてですが、まずここで工場の作業内容について説明します。それから、現場へ行って、見学していただきますが、いかがでしょうか。研修生：はい、お願いします。案内係：では、見学の前に、この工場の作業内容を簡単に説明します。車には、いす、タ?ヤ、エンジンなど、いろいろな部品がありますが、これらはほかの関連工場で作られ、ここに集められます。ここでは、車のボデ?ーを作り、集められた部品を組み立てる作業をします。では、ボデ?ー作りからご案内しましょう。研修生：この工場はいつ建てられたのですか。案内係：一九七〇年に建てられた工場で、先進的な設備と技術を取り入れています。研修生：工場の敷地面積はどのぐらいでしょうか。案内係：敷地面積は五万平方メートルあります。研修生：工場はどのような仕組になっているのですか。

新编日语2册2单元测试题

二册二单元测试一、填空题 1、右側（）通ってください 2、一時間（）（）来なかったら私は帰ります 3、体が弱いですから、朝運動をする（）（）（）しています 4、これは心（）（）（）プレゼントです。どうぞお受け取り下さい 5、早く来ればよかった（）（） 6、彼女が病気（）（）旅行は止めましょう 7、澤田さんは中国語を八か月（）（）（）習いました 8、課長はみんな（）（）尊敬されています 9、日本語（）（）（）（）私も大学で習ったことがあります 10、昨日、すり（）財布（）すられてひどい目（）あいました二、翻译题 1、小鸟飞走了（いく或くる） 2、我打算今后还要把日语学下去（いく或くる） 3、今天不像昨天那么冷（…ほど…ない） 4、这题目很难，怎么也做不出来（なかなか…ない） 5、只要不下雨就去（体言＋さえ） 6、你是哥哥，借给弟弟吧（授受关系） 7、我请老师又说明了一次（授受关系） 8、桥本为我做了日本的寿司（授受关系） 9、不是什么大病，请不必担心（连体词たいした）

10、因为车辆急剧增多，交通事故也就边多了（ために表示原因） 11、寒冷的冬天，早上我怎么也起不来（动词的可能态） 12、不管怎么说，这个工作一个人不行（なんといっても） 13、很重，怎么也提不起来（とても…接否定） 14、书是能看了，但还是没有达到能听懂广播的程度（まで表示程度、界限） 15、在张老师的指导下正继续进行研究（…のもとに） 16、母は私を叱りました（改成被动态） 17、彼は私に多くのことを教えました（改成被动态） 18、近頃、この言葉をよく使っています（改成被动态） 19、劉先生がこの本を翻訳しました（改成被动态） 20、妹は私のケーキを食べてしまいました 21、昨天刚学的单词忘了（动词连用形＋たばかり） 22、不要老是看书，有时也要运动（动词连用形＋てばかりいる） 23、看到父母的来信，就不由地想起故乡（动词的自发态）

新编日语教程3.4册译文及答案

新编日语教程3.4册译文及答案第1課春休みは一緒に復習しようじゃありませんか。【课文翻译】王小华的日记日语学校的教科书每年要变。虽然学习日语已是第二年了，但还是不好。想起去年刚来日本的时候，偶然碰到丹尼尔。我的日语比起当时的丹尼尔来真是相形见绌。所以为了复习日语春假也没去玩。陈敏说：“用不着那么特别认真。”不过我想至少要完整地复习。随着课程的深入，日语变得难了。从3月中旬到4月初日本是放春假的。在这个相当长的期间，复习是绝好的机会。田中老师给我的建议是“从我的角度来说，最好是解题”。我对陈敏说：“春假让我们一起复习吧。” 【会话】在王小华的宿舍：王小华，陈敏陈：小王，今天也闷在家里，闭门不出啊。王：我可并不是感冒啊。陈：这我知道的，又是在学习吧。王：日语教科书每年都要变。因为从3月中旬到4月初学校放春假，所以在这个期间我必须先要复习去年的东西。陈：用不着那么特别认真。因为小王你是有名的优等生啊。王：不，我想起去年的这个时候，进入这个学校时丹尼尔跟我说话的事来。陈：是那个回英国的丹尼尔吗？王：我现在的水平和当时的丹尼尔比起来，真是相形见绌。虽然来日本是第二年了，可不知道的事还是太多了。陈：偶尔一起去玩吧。王：不，现在哪里谈得上玩啊。至少我想把全部单词复习之后，来面临新学期。陈：从我来看，小王你能把日语说的很流利，真是让人羡慕啊。王：新学期以后随着课程的深入，日语会越来越难的。来吧。让我们在春假一起好好复习吧。陈：哎，好吧。【阅读】 “三学期制”好还是“二学期制”好以前在初级教科书里向大家介绍过，和中国不同的“二学期制”在日本采用的是4月开学到3月结业的“三学期制”。不过，实际上这“三学期制”现在在日本动摇了。那么在这里我把日本学校的近况向大家介绍一下吧。 2004年维持“三学期制”的中学大幅减少，采用“二学期制”的中学急增。在提出“宽裕教育”《新教育课程》的开始当初，对于实行“二学期制”全国都是一片消极的气象。但是到了2004年，通过学校独特的判断，采用“二学期制”的倾向增加了。好象“二学期制”普及的背景是在完全实施一周休息2天和非相对评价的导入给予很大的影响。还有“宽裕教育”的影响造成了全体上课时间减少，三学期使评定期间过短这样的问题严重化了。也就是说，如果消除从一月份第2周开始到3月中旬只有2个月左右的3学期把开学仪式和结业仪式各减一次就能增加授课数。还有以前举行三次期末考试也减为二次，成绩表也交给考二次的学生就行了。这样对老师来说就减轻了工作的负担。但是，反对“二学期制”的呼声也不少，“因为考试的次数减少了，每一回出题范围就增加，恐怕让孩子失去学习的热情”这样的保护者的指出也有。

新编日语第一册完整笔记(修正版)

新编日语第一册笔记第一课：五十音图 v日语词汇的来源大致有三种。 1)日语原有的词汇,日语叫“和語”。如：あうあきこえあせたかいわたし 2)汉语词汇,日语叫“漢語”,有直接采用汉字的和利用汉字创造出来的两种。直接采用汉字的：学校先生現在利用汉字创造的：切手時計 3)外来语词汇，日语叫“外来語”，主要从欧美语言（多数是英语音译而来）。如：ノートインクテレビラジオパン v日语的语法特征 1）助词、助动词的粘着成分来表示词在句中的地位和语法职能。 2）有四种词有词尾变化，这种变化叫活用，活用有一定的规律。 3）句子成分有一定的语序。如一般是主语在前，谓语在句子的最后，修饰语在被修饰语之前等等。不过，在语言实践中，倒装、并列、省略等情况也不少。4）有系统的敬语体系（尊敬语、自谦语，郑重语），敬语使用范围较宽，用法较复杂。あア [あ]在日语元音中开口最大，舌位最低。双唇自然张开，比发汉语“啊”略小。振动声带，声音洪亮。いイ [い]的发音比发汉语的“衣”时双唇略松，口角咧开较小。前舌隆起，和硬颚相对，形成狭窄通道。前舌用力，振动声带，声音较尖。うウ [う]的发音双唇自然微启，嘴角微拉，双唇不要象发汉语乌那样向前突出，舌面较平，振动声带，声音较弱。えエ [え]的发音双唇稍向左右咧开，舌面放平，口型和舌尖的位置处于[あ]和[い]之间。舌抬起，舌根用力，振动声带，声音紧张。おオ

[お]的发音双唇稍微放圆，口型大小处于[あ]和[う]之间。舌面较平，振动声带。不象汉语“欧”那样从口腔后部发出，声音更要圆浑。かきくけこカキクケコか行假名代表五个清音，由清音[k]和あ行元音拼吅而成。发[k]音时舌根紧接口盖，然后用无声气流冲破，声带不振动。さしすせそサシスセソさ行假名代表五个清音。其中[さ][す][せ][そ]由辅音[s]分别和[あ][う][え][お]拼吅而成。发[s]音，舌尖置于上齿龈后面，声带不振动，无声气流从舌齿间流出，形成[丝]音，调音点在上齿龈里侧。たちつてとタチツテトた行假名代表五个清音，其中[た][て][と]由辅音[t]分别和[あ] [え] [お]拼吅而成。[つ]由辅音[ts]和[う]拼吅而成。辅音[t]和[ts]，声带都不振动，发音部位基本相同，舌尖紧贴上齿龈，形成堵塞，并成为调音点。当无声气流冲开堵塞时可发出[t]，当无声气流从堵塞处挤出时可发出[ts]。た行假名[ち]由辅音[t∫]和元音[い]拼吅而成。发[t∫]音时，声带不振动，调音点不在齿龈，而在硬腭处。なにぬねのナニヌネノな行假名习惯上划入清音，由辅音[n]和あ行元音拼吅而成。发[n]音时，舌尖抵住上齿龈，前舌面贴住硬腭，以堵住口腔通路，振动声带，有声气流经鼻腔自然流出。はひふへほハヒフヘホは行假名代表五个清音。[は][へ][ほ]由辅音[h]分别和[あ] [え] [お] 拼吅而成。发[h]音时，嘴张开，声带不振动，把无声气流从舌根和软腭中间摩擦送出，调音点在咽喉。

新编日语第二册试験问题

新编日语第二册一、次ぎの漢字に平仮名をつけてください。（単語30点）１、預かる２、脂っこい３、危ない４、著しい５、入口６、腕７、駅員８、忚接室９、大掃除１０、恐れ入る１１、落ち着く１２、温泉１３、確認１４、開放１５、改善１６、繰り返す１７、心掛ける１８、着換え１９、危険２０、競う２１、苦しい２２、顕著２３、実現２４、四季２５、育てる２６、操作２７、遅刻２８、伝言２９、伝統３０、床屋二、次ぎの平仮名に漢字をつけてください。１、わいだい２、れいぎ３、よさん４、わかもの５、もうける６、ぶじ７、ひみつ８、ふたん９、にあう１０、はきけ１１、のびる１２、そんけい１３、じゅんび１４、へんぴん１５、すいじゅん１６、こしょう１７、おくれる１８、しちゃく１９、しっぱい２０、おす三、外来語（意味を中国語で書いてください）１、アナウンス２、コミュニケーション３、コントロール４、シャワー５、スケジュール６、タバコ７、タワー８、テスト９、チェック10、サイズ四、（）の中に適当な助詞を入れなさい。（50点） 1.子供（）自転車（）バイク（）買ってやるつもりです。 2.パーティー（）参加する人（）、木曜日まで（）申し込んでください。 3.健康（）ため（）、ジョギング（）したり、プール（）泳いだりしています。 4.ここ（）近く（）店（）たくさんあって、買い物（）便利です。 5.その厚い板（）穴（）開けたいですが、ドリル（）何（）ありませんか。 6.歯が痛いので、学校（）帰り（）病院（）通っています。 7.仕事（）忙しくて、電話する（）（）忘れていました。 8.この本は日本の歴史を知る（）（）役立ちます。 9.高橋さんの奥さんが怪我をした（）（）知っていますか。

新编日语第三册第2课

第2课第一時間目 1．単語と前文と会話の朗読 2．.単語の解釈注意点：発音とアクセント漢字の書き方方法教師の後について学生に読ませる。学生が音読する。あて‐な【宛名】手紙?願書?証書などに書く相手方の氏名。また、住所と氏名。好色五人女1「―皆清さまと有て」。「―書き」おもて‐がき【表書き】（→）「上うわ書き」に同じ。うわ‐がき【上書き】ウハ‥ 書状?書籍?箱などの表面に文字を書くこと。また、その文字。特に、手紙のあて名。うわづけ。伊勢物語「―に武蔵鐙と書きて」かき‐い?れる【書き入れる】〓他下一〓〓かきい?る(下二) 〓記入する。書き加える。「書類に必要事項を―?れる」〓抵当として証文に記入する。根無草「葬礼を―?れ、石塔を質においても」かき‐こ?む【書き込む】〓他五〓〓書き入れる。記入する。「所定の欄に―?む」〓コンピューターで、情報を記憶装置に蓄える。「データをフロッピーに―?む」すみ【隅?角】〓囲まれた区域のかど。〓場所の中央でない所。「―から―まで捜す」〓「隅の折敷おしき」の略。〓角前髪すみまえがみの略と‐どう‐ふ‐けん【都道府県】‥ダウ‥ 〓都と道と府と県との併称。〓市町村を包括する普通地方公共団体。また最大の行政区画。1都?1道?2府?43県とする。議決ぎけつ機関きかんとして議会ぎかい、執行しっこう機関きかんとして知事ちじ、補助ほじょ機関きかんとして副知事ふくちじ ?出納すいとう長ちょうなどを置おく。自治権を持ち、条例?規則を制定し、固有事務?委任事務?行政事務を処理し、また、地方税?負担金などを賦課徴収し、地方債を起すなどの権能がある。そく‐たつ【速達】〓速やかにとどけること。速やかにとどくこと。〓速達郵便の略。そくたつ‐ゆうびん【速達郵便】‥イウ‥

新编日语第二册课文及读解文翻译(重排版)

新编日语第二册课文翻译目录第一课新学期 (3) 前文 (3) 会话 (3) 读解文 (6) 第二课春季大减价 (7) 前文 (7) 会话 (7) 读解文 (11) 第三课疾病 (11) 前文 (11) 会话 (12) 读解文 (15) 第四课请客 (16) 前文 (16) 会话 (16) 读解文 (20) 单元一录音机 (20) 前文 (20) 对话 (21) 读解文 (24) 第五课乘地铁 (25) 前文 (25) 前文 (25) 读解文 (28) 第六课生日 (29) 前文 (29) 会话 (29) 读解文 (33) 第七课日语和汉语 (34) 前文 (34) 读解文 (37) 第八课谈亲身体验 (37) 前文 (37) 会话 (38) 读解文 (41) 单元二五一劳动节 (41) 前文 (41) 会话 (42) 1

读解文 (45) 第九课读书报告 (46) 前文 (46) 会话 (46) 读解文 (49) 第十课日语课 (50) 前文 (50) 会话 (50) 读解文 (54) 第十一课敬语 (55) 前文 (55) 会话 (55) 读解文 (59) 第十二课迎接日本的先生 (59) 前文 (59) 会话 (60) 读解文 (63) 单元三公司实习 (64) 前文 (64) 会话 (64) 读解文 (68) 第十三课游览东京 (69) 前文 (69) 会话 (69) 读解文 (73) 第十四课参观工厂 (73) 前文 (73) 会话 (74) 读解文 (77) 第十五课访问家庭 (77) 前文 (77) 会话 (78) 读解文 (82) 第十六课歌舞伎和相扑 (83) 前文 (83) 会话 (83) 读解文 (87) 单元四访日印象 (88) 前文 (88) 会话 (88) 读解文 (92)

新编日语3 课文翻译及答案

第1課春休みは一緒に復習しようじゃありませんか。【课文翻译】王小华的日记日语学校的教科书每年要变。虽然学习日语已是第二年了，但还是不好。想起去年刚来日本的时候，偶然碰到丹尼尔。我的日语比起当时的丹尼尔来真是相形见绌。所以为了复习日语春假也没去玩。陈敏说：“用不着那么特别认真。”不过我想至少要完整地复习。随着课程的深入，日语变得难了。从3月中旬到4月初日本是放春假的。在这个相当长的期间，复习是绝好的机会。田中老师给我的建议是“从我的角度来说，最好是解题”。我对陈敏说：“春假让我们一起复习吧。” 【会话】在王小华的宿舍：王小华，陈敏陈：小王，今天也闷在家里，闭门不出啊。王：我可并不是感冒啊。陈：这我知道的，又是在学习吧。王：日语教科书每年都要变。因为从3月中旬到4月初学校放春假，所以在这个期间我必须先要复习去年的东西。陈：用不着那么特别认真。因为小王你是有名的优等生啊。王：不，我想起去年的这个时候，进入这个学校时丹尼尔跟我说话的事来。陈：是那个回英国的丹尼尔吗？王：我现在的水平和当时的丹尼尔比起来，真是相形见绌。虽然来日本是第二年了，可不知道的事还是太多了。陈：偶尔一起去玩吧。王：不，现在哪里谈得上玩啊。至少我想把全部单词复习之后，来面临新学期。陈：从我来看，小王你能把日语说的很流利，真是让人羡慕啊。王：新学期以后随着课程的深入，日语会越来越难的。来吧。让我们在春假一起好好复习吧。陈：哎，好吧。【阅读】 “三学期制”好还是“二学期制”好以前在初级教科书里向大家介绍过，和中国不同的“二学期制”在日本采用的是4月开学到3月结业的“三学期制”。不过，实际上这“三学期制”现在在日本动摇了。那么在这里我把日本学校的近况向大家介绍一下吧。 2004年维持“三学期制”的中学大幅减少，采用“二学期制”的中学急增。在提出“宽裕教育”《新教育课程》的开始当初，对于实行“二学期制”全国都是一片消极的气象。但是到了2004年，通过学校独特的判断，采用“二学期制”的倾向增加了。好象“二学期制”普及的背景是在完全实施一周休息2天和非相对评价的导入给予很大的影响。还有“宽裕教育”的影响造成了全体上课时间减少，三学期使评定期间过短这样的问题严重化了。也就是说，如果消除从一月份第2周开始到3月中旬只有2个月左右的3学期把开学仪式和结业仪式各减一次就能增加授课数。还有以前举行三次期末考试也减为二次，成绩表也交给考二次的学生就行了。这样对老师来说就减轻了工作的负

新编日语第二册之课文翻译第一课

第二册第一课寒假结束之后寒假结束了，小李和小王久别之后文见面了。今天有空，所以小李邀小王一起拜访了留学生山崎。山崎是一位非常热情的人，朋友来的时候，他总是预先把房间打扫干净，买好糖果糕点。他的房间十分宽敞，在架子上摆着家里人的照片，餐具柜里放有朋友在他生日送的酒杯。墙上贴有为学习地理用的中国地图。由于是久别重逢，所以三个人一起愉快地吃了饭。小李因为手一滑，敲碎了一个杯子，但幸好没有受伤。李王李王李王李王李王李王小李，好久没见面了，你好吗暧，托你的福，我很好。小王你呢我也很好。寒假怎么样嗯，十分愉快。明天新学期要开始了，又要忙起来了。是啊。小李作了新学期的准备吗嗯，把教科书的学习内容预习了，一点。那不错啊，系里明天好像有会议。是么。作了哪些准备呢在系的入口处竖有一块布告牌。会议室里排列着好多椅子，另外，在讲坛上放有一张大桌子。是么，我说，小王，今天你有空吗嗯，今天没什么事。那么去山崎那儿玩好吗王好啊。去玩吧。你知道山崎住在留学生宿舍几号楼吗李嗯，虽然没记清楚，但我想去了马上会找到的。1 王你记得他的房间是几号吗李房间的号码也忘记了。王还是预先打个电话去问一下好啊。李是啊，预先打个电话问一下吧。 (在留学生宿舍) 王小李，这儿好像是山崎的房间。李门上写着什么王门上写着山崎文雄。李有人吗好像一点也昕不见啊。王敲门看看。(咚、咚、咚…) 崎是谁呀李是小李和小王。

山崎哦，小李，小王，欢迎，请进。李打搅了。可以穿着鞋进來吗山崎可以，没关系。王这房间又明亮又好啊。，李而且打扫得很干净啊。山崎今天是特意认真打扫的。平时可没这么认真。李那真是过意不去啊。朋友来的时候，总是这么收拾吗，山崎是的，总是预先打扫一下，在桌上摆好花，另外，预先烧好开水，买好糖果点心李~是么。架子上摆着的照片是什么照片山崎那是我家里人的照片。王餐具柜里放着的玻璃杯是中国货吗山崎是的，是我生日时朋友送的。李贴在墙上的是中国地图吧。山崎是的，这是为了学习中国地理而贴的。王排列在书架上的书是什么书山崎哪本书王那本书。山崎哦，那本啊，那本是日语版的中国古典小说。李是么。最近，你在读中国小说吗山崎是的，每天读一点「三国志」。李已经读完了吗山崎不，这小说可长呢，而且姓名也有点难记，读着读着，谁是谁都分不清楚了。王我知道有个好办法。先把小说里出现的姓名写下来，一边读一边对照着查谁是谁。这样做的话，一定会明白的。山崎这是个好主意啊。我也试试看吧。那么，快到时间了，准备吃饭吧。李嗳，怎么准备山崎先把椅子排好。然后把碟子、杯子、筷子摆好。李哟，对不起。山崎怎么啦李我把杯子摔破了。山崎怎么了李手滑了一下。山崎手没受伤吗李不要紧，别担心。山崎那么，让我们一起高高兴兴地吃饭吧。李电视机那样开着行吗

新编日语第二册

第一課冬休みが終わって本课词汇久しぶり（ひさしぶり）（名形動）⑤〇好久暇（ひま）（名）〇空闲山崎（やまざき）（専）② 山崎（姓）菓子（かし）（名）① 点心棚（たな）（名）〇棚架サイドボード（名）④ 餐具柜グラス（名）① 玻璃杯置く（おく）（他亓）〇放置壁（かべ）（名）〇墙壁地理（ちり）（名）① 地理貼る（はる）（他亓）②〇贴滑る（すべる）（他亓）②〇滑割る（わる）（他亓）〇割，打碎怪我（けが）（名自サ）② 受伤新学期（しんがっき）（名）③ 新学期学習（がくしゅう）（名他サ）〇学习予習（よしゅう）（名他サ）〇预习学部（がくぶ）（名）①〇系会議（かいぎ）（名）①③ 会议入口（いりぐち）（名）〇入口告知板（こくちばん）（名）〇布告牌会議室（かいぎしつ）（名）③ 会议室並べる（ならべる）（他一）〇排列壇（だん）（名）① 台何号館（なんごうかん）（名）④ 几号馆何号室（なんごうしつ）（名）④ 几号房间番号（ばんごう）（名）④ 号码山崎文雄（やまざきふみお）（専）③ （人名）聞こえる（きこえる）（自一）〇听见ノック（名他サ）① 敲门やあ（嘆）① 啊，喂靴（くつ）（名）② 鞋子構う（かまう）（自他亓）② 介意明るい（あかるい）（形）〇明亮しかも（接）② 而且どうも（副）① 很，实在恐れ入る（おそれいる）（自亓）② 不好意思片付ける（かたづける）整理湯（ゆ）（名）① 开水，热水沸かす（わかす）（他亓）〇烧开版（ばん）（接尾）〇版古典（こてん）（名）〇古典小説（しょうせつ）（名）〇小说三国志（さんごくし）（専）④ 三国演义いや（嘆）① 不，不对方法（ほうほう）（名）〇方法

新编日语第1册教案

日语假名表段

第一课五十音图（一）あ行元音[P4] ?发音说明 “あ”行五个假名是日语的五个元音（母音）其它各行的假名，基本上都是由辅音分别与这5 音相拼而成的。元音的发音特点是：气流通过声门时声带振动，呼出的气流不受发音器官的阻碍。发音说明参见P4－6。 ?词例及词组あおい（青い）[形] ②蓝色的あう（会う）[自五]①遇到いえ（家）[名]②家、房子あい（愛）[名] ①爱うえ（上）[名]②⊙上おい（甥）[名]⊙侄子、外甥え（絵）[名] ①画，图画いい[形] ①好的エア（air） [名] ①空气い（胃）[名] 胃（二）か行清音が行浊音（鼻浊音）…P6/P19? ?发音说明 ①“か”行清音是由辅音“k”和あ行的五个元音拼合而成的。か行清音的发音特点是：发“ 音时后舌隆起紧贴在口盖上，暂时堵住呼气，然后用气流冲破，声带不振动。 ②“が”行浊音是由辅音“g”和あ行的五个元音拼合而成的。が行浊音的发音特点是：发“ 音时后舌隆起紧贴在口盖上，暂时堵住呼气，然后用气流冲破，声带振动。与“か”行相同，但呼气通过鼻腔发出鼻音，声带振动。 ?词例及词组かお（顔）[名] ⊙脸かく（書く）[他五]①写きく（聞く）[他五]⊙听，问かぎ（鍵）[名]②钥匙あかい（赤い）[形]⊙红色的ぐあい（具合）[名]⊙情况こえ（声）[名]①声音がいこくご（外国語）[名]⊙外语あき（秋）①秋天ごご（午後）[名]①下午

（三）さ行清音ざ行浊音(P7/P21) ①“さ”行清音是由辅音“s”、“sh(∫)”和あ行的五个元音拼合而成的。发“s 过舌齿间的狭窄过道发出。声带不振动。发“∫”时，舌尖不能接触门齿，调音点比“s ②“ざ”行浊音是由辅音“z”和あ行的五个元音拼合而成的。其中，“じ”的辅音是“j “z” 不要把舌顶在上下门齿缝。 B.复习认读平片假名 C.清音和浊音的对比练习：（１）あさ（早上）しかく（资格）かす（借出）あせ（汗）あし（脚）あざ（痣）じかく（觉悟）かず（数目）あぜ（畦）あじ（味道）（２）すずしいあきすぐいくわかいがくせいこくさいしあいおかしいしあいいそがしい ?词例及词组しあい（試合）⊙比赛いす（椅子）⊙椅子少量あさ（朝）①早上すこし（少し）[副] ② かぞく（家族）①家属おかし（お菓子）②点心かさ（傘）①伞せかい（世界）①世界すいか（西瓜）⊙西瓜すずしい（涼しい）[形]③凉快的忙的おそい（遅い）⊙迟的、慢的いそがしい（忙しい）[形] ④ （四）た行清音だ行浊音(P9/P21) ①“た”行清音是由辅音“t”、“ch(t∫)”、“ts”

新编日语第三册第二课パソコン

第二課パソコン難しい新出単語 1. 愛情【名】（1）爱心。从心里觉得某人或某物很重要、很宝贵的心情，慈爱（怜爱、疼爱）的心情。（人や物を心から大切に思う気持ち。いつくしみの心。）母の愛情。／母爱。仕事に愛情をもつ。／热爱工作。愛情のこもった手紙。／充满爱情的信。（2）爱情，爱恋之情。恋慕异性的心情。〔異性を恋しく思う心。〕愛情を打ちあける。／表白自己的爱情。 2.伝わる【自动?一类】（1）流传。（次から次へと受け継がれる。）家に伝わる宝物。／传家宝。代々伝わる。／代代相传；世传。（2）（文化、知识、风俗等从外部）传来。（物事が他の箇所から移ってくる。）東北地方に昔から伝わる民話。／在东北地方自古就流传着的民间故事。（3）传开。（次から次へ話し告がれる。）うわさが口から口へと伝わる。／风声口耳相传。名声天下に伝わる。／声名传天下。彼の名声は学校中に伝わった。／他的名声在学校里传扬开了。（4）传导。（作用が媒介物を経て一方から他方に移る。）電流が伝わる。／传电。振動が伝わる。／传动。花の香りが風にのって伝わってきた。／风里传来了花香。彼の興奮がこちらまで伝わってくる。／他的激烈感情连我也感染了。（5）沿着。（物に沿って移動する。）屋根を伝わって逃げる。／顺着屋顶逃跑。枝を伝わって谷に下りる。／顺着树枝下到山谷。涙がほおを伝わる。／泪水从脸上流下来。 3．打ち合わせる

【他动?二类】（1）使……相碰，互击，对打。（互いにぶつけ合わせる。）石と鉄を打ち合わせる。/使石头和铁相碰。（2）商量，商洽，碰头。（前もって相談する。）善後策を打ち合わせる。/商量善后对策。 4.単なる【連体】仅仅，只是。（ただの。）単なるうわさだ。／仅是风传。単なる人違いにすぎない。／仅仅是弄错了人。 5.感じる【自他动·二类】（1）〔感官上〕感，感觉，觉得。（外からの刺激で、ある感覚を生ずる）冷たく感じる／觉得冷。痛みを感じる／感到疼。空腹を感じる／觉得饿。身の危険を感じる／感到身处危险之中。スイッチにさわったらぴりっと電気を感じた／一摸电门〔开关〕刷地感到触了电。（2）〔思想上〕感到。（ある気持ちや感情を心に持つ；ある耂えを心にもつ）うるさく感じる／感到讨厌。精神的な苦痛を感じる／精神上感到痛苦。老いのせまるのを感じる／感到老之将至。自分の無知をこのときほど強く感じたことはない／没有比这时候再强烈地感到自己的无知。（3）感想；感动，感佩；有所感。（感動する）感じるところあって詩を書いた／因有所感而写诗。なにを言っても感じない／说什么也无动于衷〔没有反应，没有作用〕。人の恩に感じる／感人之恩。あの人の熱心さに感じて金を出した／为他的热情所感动而出了钱。意気に感じる／佩朋干劲。 6.書き添える补充写上,附带写上,添写. 2,3句書き添える／添写上两三句话. わたしが昨日帰ったことを手紙に書き添えてください／请把我昨天已经回来这件事附带写在信上.

新编日语第二册语法

第二冊（1）一、动词ておく书上写的是“动词准备体由动词连用形后续“ておく”构成。”赋予ておく以动词准备体的语法成分。不过我不是很支持大家去背这些是什么体，什么体，日语里面这些体的数量足以让大家头晕了。书上这么写是出于语法研究的目的，以表现得正规。但是我们必须得明白，在考试的时候，不可能出填空题“问：某某某是_____体”的，和日本人交流，也不可能被他们问，这是什么语法成分。所以！我们只需要明白这几个假名表示的是什么意思即可。那么，我们就来看在使用动词ておく的时候，究竟可以表达出什么样的含义呢？ 1、为了准备某种目的而事先做好准备工作。来看个例句先： e.g：昼ご飯といっしょに晩ご飯を作っていおいて、仕事に出かけました。做午饭的时候把晚饭也一起作了，然后才去上班。在这里我们可以明显的看到，作っていおいて表达出了处于可能是由于晚饭来不及作等原因，而事先做好了晚饭这个动作（作っていおいて是作っておく的接续形式，表示的是和后面出去上班的动作先后顺序）。 2、表示让某种状态继续保持下来。 e.g：これは記念に残しておいてください。请把这个作为纪念（品）留下来吧。这里就表达出了把保留这个动作一直持续地作下去的意思。说老实话，这个用法对于非专业人士来说，要灵活的运用并不是件容易的事情。可能只有在日后更多的使用中来掌握了。二、动词てある书上赋役了这个用法“动词存续体”的语法含义。很不幸的，该用法在这课里面和前面的ておく一起出现，而且含义十分接近，这就直接导致了很多人弄混淆这两个用法。我们来看てある的用法吧。这也可以表示两种用法（-_-#） 1、表示某事物保持某人动作的结果所造成的状态。 e.g：テーブルに食器が並べてあります。桌子上摆着餐具。表达桌子上一直保持这有餐具这个状态。 2、表示事先做好了某事。（和ておく一比，该晕了吧？） e.g：約束はしてありますか。事先约好了吧？在我学习这一课的时候，这两个语法也困扰了我很久，在很大的程度上也打击了我以后对日语学习的激情。第一册期末考试的时候，我还考了94分，全班第四，但是此后就每况愈下，沦落到70多了……唉。扯回正题，てある和ておく都表示“事先准备,做好了某事“，ておく一般是事先有目的而做好了某事，而てある是无目的的。就我现在个人的经验来说，我觉得ておく用的更多，而我看到的てある的语法多是在表示状态，所以大家就只用记忆テーブルに食器が並べてあります这一个例句就应该可以分别出两者的区别了。三、用言中顿形顾名思义，中顿形就是表示词语的中顿、并列。其变化是：动词为ます的连用形，形容词为变词尾的い为く，形容动词是＋で。我们来看看例句就明白了： e.g：冬休みが終わり、李さんと王さんは久しぶりに会いました。

新编日语第三册第十一课课件

第十一課留守番電話本文留守番電話を利用する人が多くなった。留守番電話は確か確かに便利である。だれも家にいないときにだれかから電話があった場合、あとで録音テープでその内容を知ることができる。家にいるときでも、風呂に入っていたりして、電話に出ることができないこともある。例えば、食事中やテレビでおもしろいドラマを見ているときなど、電話に出なくてすむのは、ありがたいことである。それほど便利なものであるが、つけたくないと言う人も多い。電話をかけたとき、相手の声でなく、録音テープを聞くのが不愉快なためである。「いま留守です。ビーという音のあとで、ご用件をお話しください」という事務的な声を聞くのが嫌いだし、人にもそんな声を聞かせたくない、という人が多い。留守番電話の伝言にしたがって、電話してみると、その人も留守番電話をつけているので、録音テープに話をする。その返事もまた録音テープということもある。こうなると、人と話すのでなく、いつもマイクに向って話すことになる。普通の人も、テレビやラジオのアナウンサーになったようなものだ。話し掛けてすぐ返事を聞くことができるのが、電話の魅力であるが、留守番電話ではそれがない。手紙を受け取って読んで、返事を書いて送るのと似ている。もちろん、その早さは手紙と比較にならないが、同時性がないという点では、手紙時代に逆戻りしたような気がする。会話（一）（留守番電話の例。Ａは男性であるが、女性でもほとんど変わらない。）Ａ：もしもし、山下さんですか。川上ですが。テープ：山下でございます。ただいま留守でございます。恐れ入りますが、ピーという信号音が聞こえたら、ご用件をお話しください。テープは一分間ですから、一分以内にお願いします。Ａ：ああ、これは留守番電話だな。テープ：ピー。Ａ：えーと、あのう、もしもし川上ですが……。テープ：……。Ａ：今度の仕事のことなんですけどね。この間、十五日で結構ですと言ったんですが……。テープ：……。Ａ：ちょっと都合が悪くなりましたので……。テープ：……。Ａ：すみませんが、十八日か二十日にしてくださいませんか。

上海外语教育出版社《新编日语》第二册第三单元教案

第十一課本を借りる教学课时：8课时教学目的与要求： 1要求学生掌握本课重点详解单词，能做到熟练的听、说、读、写、译； 2掌握本课文法和句型，能灵活运用文法和句型造句； 3用自己的话复述前文、熟读会话文、理解读解文的文法、单词，并能熟练翻译； 4能口头表述借书时候的用语。教学基本内容：句型“～ているところだ”；比况助动词“みたいだ；接尾词“らしい”等语法教学重点和难点：句型“～ているところだ”、比况助动词“みたいだ” 教学过程：一、単語かかわり（名）：关系，关联，瓜葛 ◇私とはなんのつながりもない／和我没有任何关系。 ◇このナイフが事件とどんなつながりがあるかは不明だ／这把刀子不知与事件有何关联。曾かつて（副） ①曾经，以前 ◇かつて欧州へ行ったことがある／曾经去过欧洲。 ◇かつてどこかであったことがある／曾经在什么地方见过。 ②至今从未，从来没有 ◇いまだかつて病気をしたことがない／至今从未得过病。 ◇かつて聞いたことのないこと／从未听到过的事求もとめる（他一） ①求，寻求，找 ◇職を求める／找工作 ◇つてを求める／找门路 ②要求，请求，征求 ◇責任ある回答を求める／要求作出有责任的回答。 ◇面会を求める／要求见面 ◇本人の同意を求める／征求本人的同意 ③想要，希望，渴望 ◇幸福を求める／渴望幸福 ◇平和を求める／希望和平譲ゆずる（他五） ①让给，转让 ◇財産を息子に譲る／把财产传给儿子 ◇校長の椅子を譲る／让出校长的职位 ②出让，卖给 ◇土地を安く譲る／廉价出售土地 ◇別荘を知人に譲る／将别墅转让给熟人

③谦让，让步 ◇道を譲る／让路 ◇老人に席を譲る/给老人让座なお（副） ①还，仍然 ◇今なお元気です／现在仍健在 ◇叱られてもなおやめない／挨训斥也不罢手 ②更加，更 ◇なお悪いことに／更糟糕的是 ◇君が行ってくれたら、なお助かる／你要是去的话，帮助就更大了。 ③再者，另外，而且。 ◇なお説明しますと／再补充说明一点即すなわち（接） ①既，也就是说，换言之 ◇母の姉即ちおば／母亲的姐姐即姨母 ◇首相即ち総理大臣／首相即总理大臣 ②既是，正是 ◇それが即ち私の望むところだ／这正是我所希望的。 ◇それは即ち私が指摘したい点だ／这就是我想指出的地方。広ひろげる（他一） ①扩大，扩展，扩张 ◇家業を広げる／扩大家业 ◇領土を広げる／扩张领土 ◇道を広げる／拓宽道路 ②打开，翻开，摊开 ◇地図を広げる／打开地图。 ◇本を広げる／翻开书二、文法、文型の整理 1、～ているところだ解说：“ところ”为形式体言，接在动词持续体下面表示某动作正在进行之中。如接在动词持续体的过去时之后，则是表示直至方才，某个动作正在进行。例：◇さっきまで寝ていたところです／刚才正在睡觉。 ◇いま電話番号を調べているところですから、ちょっと待ってください／现在正查电话号码，请稍等。 ◇今単語を解説しているところです／现在正在解说单词。 2、比况助动词“みたいだ” 解说：“みたいだ”为形容动词型活用的比况助动词。接在形容词、动词终止形下面，还可以接在形容动词词干、体言下面，用法与“ようだ”基本相同，只是“みたいだ”用于口语较随便的场合，而“ようだ”可以用于口语也可以用于书面语。具体表示 ①不确切的判断或推测。例：◇彼女のほうが料理がうまいみたいだ／似乎还是她做的饭好吃。 ◇誰も彼女の名前を知らないみたい／好象谁也不知道她的名字。

新编日语三四册教学大纲(1)

新编日语三、四册教学大纲一教学对象：高等院校日语专业二年级学生二教学要求、目的：在学习新编日语一、二册的基础上，一方面巩固前面所学的知识，另一方面对学生在听、说、读、译方面，进行专业化严格训练，使学生具有较强的听说能力，能阅读、翻译一般科技文章，能用日语写一般信函、公文。三语音、语调：发音纯正，语调自然，朗读流畅，正确辨听及书写清音、浊音、促音、坳音、长短音。四文字、词汇：巩固复习已学过的单词、词组。领会式掌握应用新单词约2500个并掌握约150—200个，常用固定词组，能正确辨别应用一些意义相近，容易混淆的词语。五语法知识在掌握基础语法的同时，进一步完善系统的语法知识。 (1)熟练掌握应用大约60个左右惯用句型，及15个左右惯用语。 (2)熟练掌握约30个左右结尾词及部分接头词、副词、接续词、形式体言、终助词等的用法。 (3)进一步学习格助词も、に、より等的其他用法，复习归纳十个格助词的各种用法，并熟练掌握应用。四听的能力对内容较熟悉，文章难度稍低于精读课文，基本无生词，语速为每分钟约为250音节的语言材料，一遍可听懂60%左右，放三遍可听懂80%以上内容。基本能听懂教师用日语讲课。五说的能力能就一般日常生活情景或某一熟悉话题进行流利的口头表达和交际会话，并能就课文内容或某一熟悉的问题，经过约15分钟的准备进行约10分钟的连贯发言，基本上能表达思想，语法错误不超过3-5处。新编日语（4）复习指导理解掌握并能灵活运用以下所列举词汇、惯用语及句型 1 副词：一応、一向に、いわば、生まれながら、しみじみ、徐々に、すくすく（と）、せつに、謹んで、堂々と、どうやら、とかく、何かと、なにとぞ、早くも、早々と、遥か、ひとえに、ほぼ、まさか、割合、いっぱい、つい、うっかり、思わず、とにかく 2 接尾词：難い、かたがた、ギラギラ（と）、次第、立て、申し上げる、並み、ざかり、先、だらけ 3 惯用词组：いずれにしても、国を挙げて、腰をおろす、背を向ける、旅の恥は掻き捨て、

新编日语第二册第十四课

第十四课
成员：李鹭鹭李萌【予約】よやく [名·他サ] 预约，预订よやくこの雑誌の予約をおすすめします/推荐预约订购这本书。ホテルをよやくよやくする。よやく山田の名前で予约しました。林雪娇林雅君
まもなく
②
【間もなく】[副] 不久，一会儿
あの二人は互いの気持ちが一致（いっち）しており,まもなく結婚するらしい /他们俩情投意合，可能不久就要结婚。この人はここに来てまもなく馬脚(ばきゃく)を現した/这个人来到这里不久就显了形その本は間もなく再版（さいはん）された。きょうは追（お）い風だから船はまもなく向こう岸（きし）に着けるだろう/今天顺风,船一会儿就可以到对岸'了
【改革】かいかくかいかく
[名·他サ]
改革

?
中国は长年（ながねん）の努力（どりょく）で，教育改革に成功しました/中国由于多年的努力，取得了教育改革的成功。
? ?
その改革は不徹底（ふてってい）だ。不合理(ふごうり)な規則や制度(せいど)は改革しなければならない。
?
幣制（へいせい）を改革する/改革币制
打开，【開放】かいほう [名·他サ]，打开，开放開放】かいほう的な人的開放性結核(せいけっかく) 開放性結核(せいけっかく) 开放性结核国慶節の期間は市内すべての公園が無料で開放される。国慶節の期間は、市内すべての公園が無料で開放される。すべての公園される博物館（はくぶつかん）一般（いっぱん）開放されている博物館（はくぶつかん）は一般（いっぱん）に開放されている
③ びっくり [名·副.自サ] 吃惊，吓一跳
びっくり仰天(ぎょうてん)大吃一惊，惊得目瞪口呆

新编日语2(修订版)1-10课单词

第だいいっち課か新学期しんがっき ① 新学期しんがっき ② いよいよ ③ 始はじまる ④ 暇ひま ⑤ 山崎やまさき ⑥ 菓子かし ⑦ 棚だな ⑧ セイドボせいどぼードど ⑨ グラスぐらす．セットせっと ⑩ 置おく ? 壁かべ ? 地理ちり ? 貼はる ? 久ひさしぶり ? 滑すべる ? 割わる ? 怪我 ? お入りください ? お邪魔します ? 靴 21 構う 22 高速電車 23 準備 24 学習 25 予習 26 学部 27 会議 28 入り口 29 告知板 30 会議室 31 並べる 32 壇 33 どうも 34 恐れ入る 35 片 36 湯 37 沸かす 38 小説 39 レポート 40 一冊 41 方法 42 チェｋック 43 考え 44 用意 45 皿 46 ご心配なく 47 本間 48 ベランダ 49 植木鉢 50 戸棚 51 食器 52 窓 53 カーテン 54 かける 55 見える 56 主 57 政治 58 原稿 59 かい 60 先 61 引き止める 62 夢中第二課春のバーゲン ⒈バーゲン

２中島３コート４形５気に入る６セイズ７ぴったり８軽い９割引１０新発売１１青色１２自習１３遅れる１４キロ１５店員１６真っ直ぐ１７エスカレーカー１８右１９曲がる２０左側２１なんか２２こういう２３デザイン２４きつい２５爪先２６痛い２７札２８細かい２９お釣り３０預かる３１毎度３２予算３３買い得３４返し３５似合う３６色３７売り切れる３８試着３９…本４０包み４１畏まりましだ４２商店４３小売店４４営業４５コンビニエンスストア４６表示４７つける４８価格４９値引き５０レシート５１領収書５２取る５３金額５４間違う５５返品５６証拠５７特売５８大安売り５９傷む６０品質第三課病気１病気２吉田３頭

上海外语教育出版社《新编日语》第二册第二单元教案

第六課バスに乗る教学课时：10课时教学目的与要求：１、要求学生掌握本课重点详解单词，能做到熟练的听、说、读、写、译；２、掌握本课文法和句型，能灵活运用文法和句型造句；３、用自己的话复述前文、熟读会话文、理解读解文的文法、单词，并能熟练翻译；教学基本内容：动词的名词法；自谦语句型；「ていく」和「てくる」；假定句型教学重点和难点：自谦语句型教学过程：一、単語係かかり（名）：主管人，负责人，担任者 ◇会場に着いた時会議がすでに始まった。案内係が席まで案内してくれた。／到会场时，会议已经开始了，向导把我领到座位上。 ◇私はクラスの図書係をしている／我担任班级的图书管理员。尋たずねる（自他五） ①问，询问，打听 ◇降りる駅が分からないので駅員に尋ねました。／因为不知道下车的车站，问了车站工作人员。 ◇ちょっとお尋ねしたいですが、東京タワーはどうやって行きますか。／想请问去东京塔怎么走？ ②探求，寻求 ◇この言葉の源を尋ねる／探寻这个词的起源。 ◇敦煌に行って古代美術の遺跡を尋ねる／去敦煌探寻古代美术的遗迹。流ながす（他五） ①拓宽，舒展 ◇音楽を流す／播放音乐。 ◇広告を流す／播放广告。 ◇うわさを流す／散播流言。 ◇ニュースを流す/播放新闻。 ②冲走，倒，泼 ◇トイレの水を流す／冲掉厕所的水。 ◇残りのスープを流す／把剩下的汤倒掉。通かよう（自五）：上（学），上（班），往返，去 ◇図書館に通って資料を調べる／常去图书馆查阅资料。 ◇毎日病院に通わなければならない／必须每天去医院。通とおる（他五） ①通过，走过 ◇家の前を通る／路过家门。 ◇左側を通ってください／请走左边。

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