行走一条不同寻常的道路,实现一个名为青春的梦想

行走一条不同寻常的道路,实现一个名为青春的梦想

——原木咖啡

201233060128 王珍宝

梦想是什么？有人会说：梦想是一场旷日持久的战役，而有人会说：梦想是遥不可及的星辰。但对于他们来说,梦想则是必将得到的辉煌,因为他们早已行走在路上，向着梦的彼方前行。他们，就是文学艺术与传播学院2010级学生——石泽萍，曾任长安大学学生会公关部副部长；地球科学与资源学院2010级学生陈青原，曾任长安大学摄影协会主席。他们不愿甘于平庸，有着对创业的热情和期待，怀揣的梦想印证青春无悔的过往。正是这样一群人，创立了长安大学首家家学生自主经营的实体店“原木咖啡”。

梦想的伊始

梦想是从何时开始的呢？其实对于创业的渴望，早就如同小小的种子埋在了心底。在踏入大学校门之前，每当看到经营成功的案例他们就会忍不住会热血沸腾起来；而进入大学之后，他们的梦想终于找到这一片沃土，抽枝发芽。

他们，喜好结交朋友，活跃在学校的各大组织，热衷于学生工作，也梦想着有一个自己的地方，可以谈天说地，可以感染更多人，一起追逐青春。而“原木咖啡”给予了他们实现梦想的机会与力量。

2011年的那个暑假，在一个偶然的机会下，他们的想法不谋而合，梦想的形态从未如此清晰，每个人都已经看到属于自己的天地已初具模型。于是，在经过多次讨论之后，咖啡店于7月开始筹备，他们都拿出了平时勤工俭学、以及做兼职的私房钱，募集了启动资金6.5万元。此外他们还在在家中以及亲戚朋友那里搜集闲置物品，并将其改装美化，大大节约了开店成本。

但创业远远没有他们想象的那么简单，他们所要跋涉的是一条布满荆棘的道路。在经济低迷的当下，面对日益挑剔的消费者与购买力较低的顾客群体，想要在市场上占得一块立足之地十分困难。怎样从无到有，从劣到优，创造出一条新的商业模式呢？

作为学生的他们，紧张的学习生活使得他们无法像真正的商人一样，全身心全精力的投入到小店的运营中，虽然连锁品牌具有一定的品牌效应、市场影响力以及完整的运营方案，

但是高昂的加盟费让他们望而却步。多种的选择让人变得更加迷茫，无所适从。困顿中他们想到了自己最初的梦想，最终，他们决定要根据学校特色、周边环境以及学生文化氛围，做一个长安大学独一无二的咖啡梦想小店。为了少走弯路，早日实现咖啡店的开幕，他们做出了很多努力。

2012年年初，他们一起利用寒假时间，考察了几个重点投资项目：鲜果时间、美食美客、H.H酸奶，分别在北京、上海、西安进行实地考察，分别对他们的地点、经营时间、受众群体、客流量以及产品销售进行了汇总和分析，并且在其总店进行免费的培训与实体店的试运营。在结合了清华大学、西安交通大学咖啡店的成功经验，考察过原料市场、学校周边情况之后，最终选定了长安大学渭水校区15号宿舍楼南侧的小商品房作为梦想的起点。

为了小店可以运营得良好，他们先后学习了《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国公司法》等相关法律法规，并且在2012年3月与意大利圣·马可中国代理商合作，成功引进圣·马可原装水汞美式双口咖啡机。

除此之外，因为是大学生自主创业，学校后勤集团、校区办给予了他们莫大的支持，让他们的创业之路走得更加稳健！

经过紧张的装修与前期宣传，2012年3月16日，“原木咖啡”正式开业，他们的梦想也正式扬帆起航！

最初的伙伴

想法疯狂并不重要，重要的是拥有能够一起疯狂的同伴。幸运的是，他们遇到了彼此。能够在别人异样的目光中坚持下去，在泥泞的道路上共同前行。

在咖啡店营业的过程中有很多的困惑与问题，而其中最难以解决的莫过于私人时间与工作时间的冲突了。为了追求利润的最大化并促进“原木咖啡”在学校影响力的扩大，咖啡店的营业时间当然是越长越好。但身为一个学生，学习的重负使得他们并无法随心所欲地支配自己的时间，更何况，他们并非普通的在校大学生，学生会及社团等组织也需要他们分心照顾。在多者中间如何寻找一个平衡点一度成为这群创业者最大的难题。

但幸运的是，他们互相理解，互相帮助，从未想过要背弃彼此。只要在时间上有空闲，就一定会赶到咖啡店帮忙，亲自制作客人的饮品，亲自擦洗店内的桌椅，亲自洗去杯中的污渍。不管再忙再累，也努力让店铺准时开门，就是再苦再难，也要让前来品尝的顾客享受家一般的温暖。没有人抱怨工作的辛苦，没有人质疑彼此的付出。

他们将开店初期的每天营业时间从10：00-23：00改为18：00-23：00，将以最短的时间内达到最高的效率。并且经过长时间的摸索以及技术培养，咖啡品种由原先的5种咖啡到现在的13种，并由简单的单品咖啡，到现在的花样咖啡。此外，为了吸引更多的消费者，原木咖啡还增加了果汁、茶品、酸奶、果茶、各种风味热巧克力、小吃零食等。

他们对小店的热爱与对伙伴的信任使得这个地方成为了最美丽的所在。“原木咖啡”不仅仅是梦想的载体，更是他们无暇友谊、美好爱情的见证。在他们不断的付出下，原木咖啡就这样一点一点的改变，一点点进步，从最初单薄的一隅发展成为现在温馨的梦想之家，而这里也成为了更多人友情与爱情的归宿。

青春的力量

他们坚持：以最低端的价格享受最高端的服务。店员选用学生兼职的模式，这样不仅可以为一些学生提供勤工俭学的机会，同时也可以缩减劳工成本。但要做好品质的服务，所有的店员都有一套严格的考核制度，包含考勤和业务水准考核。这样严谨的态度与先进的管理模式是“原木咖啡”发展的不竭动力。

虽然小店不到20平方米，可是音乐、书籍、电脑、杂志、WIFI、鲜花、香薰蜡烛却一样都不少。在小店的每一个角落，每一个细节都浸透着属于他们的青春的力量与光芒。店中形形色色的特色商品，五彩斑斓的风景照片，无不记录着他们所走过的地方的足迹。这让青春的力量感染更多来店的客人，因为他们这样说：身体和灵魂必须有一个行走在路上。

小店的每一处设计，大到装修风格，小到每一个饰品的摆放，都洋溢着青春的气息，这怎能不吸引同样青春的大学生呢？于是，很快的，其优质的产品和温馨的氛围吸引了各大组织，如社联及学生会就将这里定为部门聚会的专用地点，留下了各种欢乐的笑声。

在开店期间，他们一直秉承服务广大同学，繁荣校园文化氛围的责任，联系各大社团，丰富社团文化，例如：哲思演讲辩论协会、摄影协会、新派公务员协会等，定期来店内进行特色文化交流，并且邀请“校园之春”和“渭水之星”人气选手来这里进行交流活动，这些活动拉近了学生之间的距离，同时也大大加强了小店的文化环境。

就是凭借这样一股青春的力量使得他们在2012和2013年“五四”表彰大会上获得“创业先锋”荣誉称号，并且荣获“芙蓉学子·经济管理之星”的荣誉称号。

成功的气息

“原木咖啡”的出现，在校园里掀起了一阵热潮，颠覆了传统观念的奶茶店，让学校也变得“文艺”起来。

2012年长安大学春季运动会，一组以“原木咖啡”署名的摄影作品，更是火遍全校，大大提升了小店的知名度。2013年毕业季他们还用自己的特长为毕业学长学姐们准备了一份礼物——长安大学明信片。在得到了老师以及学长学姐们的肯定之后，他们在全校推广了这套明信片。正是他们的首创，长安大学之后便流传了一股“明信片”之风。在那段时间，月营业额甚至可以达到万元以上。这一切都是他们所付出的的努力的回报。

但更重要的是：他们用自己的行动，证明了大学生创业的可能性；用自己的努力，开创了大学生营业新的模式；将自己的热情，传递给了更多的伙伴；用自己的青春，实现了别人不敢想的梦想。

他们已经成功地迈出了第一步，纵使路上阻碍重重，也无法停下他们继续跋涉的脚步。而今后他们也会继续前行，因为他们的梦想仍未结束，他们的终点还在远方，但他们相信只要彼此相伴，总有一天能够实现最初的梦想。

2017把握人生方向的句子

2017把握人生方向的句子 人生，选对方向比努力更重要。在2017有哪些关于方向的励志句子？下面是为大家收集整理的2017把握人生方向的句子，希望能帮到你。 1. 今天是前所未有的心塞，心凉，心慌，前所未有的迷糊，迷茫，迷失方向，整个人呆了。 2. 有时候太执着反而会迷失方向，退一步，也许会看到事情的真相。 3. 生活，就是一种永恒沉重的努力，努力使自己在自我之中，努力不至迷失方向，努力在原位中坚定存在。 4. 当心里想的和行动不一样的时候，说明心变了已迷失方向. 5. 只要向着向日葵的方向努力微笑，就不会迷失方向。 6. 人非圣贤，孰能无过。没有谁的脚底下是顺畅的阳光大道，迷失方向并不代表永远迷失方向，重点是要看他愿不愿意寻找正确的方向。 7. 一味地走别人的路只会迷失方向，最后迷失自我。 8. 过于自负会迷失自我，失去重心，迷失方向。人要懂得“自满就会溢出”的道理。 9. 我并没有迷失方向，只是丢了，自己而已。 10. 黑暗中容易迷失方向，繁华中容易迷失自我。

11. 当然要迷失方向，才能到达一个无人能找到的地方。 12. 我是一具空壳躯体，漫无目的的游荡在人海中，慢慢的迷失自我，慢慢的迷失方向。 13. 看着前面的脚印向前走，就不怕会迷失方向。 14. 为了不让真理的路上人满为患，命运让大多数人迷失方向。 15. 变幻不定的世界如同一场无法醒来的梦境，世人在梦中迷失方向，从此再也找不到回家的道路。 2017指引人生方向的励志句子1、别跟堕落的人比堕落。堕落起来非常容易，可是堕落后再想回到不堕落，难。不要给自己颓废的机会。 2、不要以为躲在学校里就可以忽略外面世界的残酷现实。竞争越来越激烈：人越来越多，职位却越来越少。学校里固然温柔，但不能因而醉生梦死。否则，一个舒服的打坐之后，一睁眼，头顶已经踩上了一片人，想起身，却发现已经没力气站起来了。这就叫死于安乐! 3、世界是有那么一点荒唐的，因为一直有迷糊的人。所以，当有的时候遭遇了有人把假的当真了，有人把真的当假了，不要过于在意。只要自己做得无怨无悔了，心无愧疚了，一切随缘。 4、平时不能经常回家就经常给家里打电话，要知道家里的父母、亲人还是很思念你的，只是他们怕打扰到你学习，所以不会打电话给你。如果长到这么大，连对自己有养育之恩的父母都常常忽略，别再整天想自己如何如何，你没有资格觉得自己优秀! 5、越来越多的人正把恋爱当儿戏，如果你有脑子，别随便跟风，

关于青春梦想的优美句子

关于青春梦想的优美句子 关于青春梦想的优美句子 1.梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。... 有时你的梦想达到是一种幸福，有时梦想破灭也是一种幸福;有时得到是一种幸福，有时失去也是一种幸福;有时成功是一种幸福，有时失败也是一种幸福。有时富有是一种幸福，有时贫穷也是一种幸福。“不幸福”今天或者现在不能成为“幸福”，而明天或者以后却可能变成“幸福”! 2.生命如同下午明媚的阳光里飘摇的树叶，摇晃过多少清澈的梦想。我一直以为你会站在原地等我回来，但当我回来的时候，你早就不知身在何方。... 3.追随能够改变你命运的那颗星，那颗永远在你心中闪烁的明星。当它在你面前闪耀时，抓住这宝贵的机会。请谨记，只要你坚持不懈，最终的目标总能实现。 初下雪时，往往雪片并不大，也不太密，如柳絮随风轻飘，随着风越吹越猛，雪越下越密，雪花也越来越大，像织成了一面白网，丈把远就什么也看不见了。 4.梦是一种欲望，想是一种行动。梦想是梦与想的结晶。梦想带给人希望与动力。梦想是远处的灯塔，指示前进方向。梦想是雪后那抹阳光，温暖一颗心。梦想如五彩的气泡，美丽又易逝。把梦想装在心中，用行动舞蹈。把握梦想，不让青春虚度。

5.有时你的梦想达到是一种幸福，有时梦想破灭也是一种幸福;有时得到是一种幸福，有时失去也是一种幸福;有时成功是一种幸福，有时失败也是一种幸福。有时富有是一种幸福，有时贫穷也是一种幸福。“不幸福”今天或者现在不能成为“幸福”，而明天或者以后却可能变成“幸福”! 6.在追逐梦想的过程中，我们常常把真实的需要忘得一干二净，却把实现目的的手段当做终极目标。就像一个人在路上走了很久，却突然忘记了自己想要去的地方，也忘记了来时的路。本来是支配工具的人，却沦为了被工具奴役的人。这种舍本逐末，当事人往往身陷其中而不自知，这是人生的一大悲哀! 7、【人因梦想而伟大】梦想，是一个目标，是让自己活下去的原动力，是让自己开心的原因，是会带你走过喜怒哀乐的旅程，是为自己画的蓝图!只要能够让心中点燃着#封存梦想#的烛光，人生将因为有梦想而更显美... 8、尽管实现梦想的途中有时会遇到障碍，要知道这是命运对你的挑战。不是每个人都会赞成你的选择，接受这个现实，并相信自我的判断，追随那颗在你心中闪烁的明星，它会引领你踏上命运的征途。坚持不懈，你就能享受那些幸福时刻。 9、每前进一步，你都应引以为豪，因为它们是你实现梦想的阶梯。要知道在这个过程中你也许会犯错误，但不要气馁。珍视自我的潜能，因为它们使你独一无二。生命中最珍贵的礼物不是花钱买来的，而是通过努力和决心而获取的。 10.梦，因为绚丽而多姿多彩; 梦，因为执着而坚定;

我心中的本色语文 2

“我心中的本色语文”案例与评析 谈谈口语交际中创设情境的几点理解 这次有幸参加襄阳市教研室主办的“襄阳市第十三届小学优质课竞赛”学习。感触良多，收获颇丰。 《义务教育语文新课程标准》中指出：“口语交际是听与说双方互动的过程，教学活动应在具体的交际情境中实行。努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。鼓励学生在各学科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际水平。” 这几句话告诉我们：学生的口语交际水平需要在具体情境中通过实践来培养。没有具体的情境，学生就不可能承担有实际意义的交际任务，也不可能有双向互动的实践过程。所以，在口语交际课中，作为教师，必须精心创设交际情境，给学生提供语言实践的机会，使学生通过亲自体验逐步学会文明的实行人际沟通，体验语言交际的魅力，从而提升学生口语交际水平和交际素养。 怎样创设口语交际的具体情境呢？本人来谈谈在这次学习中的体会。 教师用富有感染性的语言为学生创设情感画面,使他们积极主动地融入角色,找到情感共鸣点,并在言之有物、言之有序的基础上做到言之有情。 如：老河口实验小学王老师《知心儿女感恩父母》,上课开始,播放音乐,通过语言形象生动地描述父母关爱自己的故事,让学生产生情感上的共鸣，不由自主地想到自己的父母。迅速让学生进入文本的

情境之中，,激发对父母之爱的回忆,引发口语交际的欲望。 二展示图片创设情境 “百闻不如一见”是人们理解客观事物规律之一，使用图片展示情境具有直观、形象的特点，容易引起学生的注意力，激发学生的兴趣，从而引发学生的表达欲望。例如：宜城西街小学的李老师在《我们身边的垃圾》教学中，先让学生观看鸭先生门前美丽的小路，并问学生喜欢吗？为什么？然后让学生看鸭先生门前满是垃圾的小路，并问学生这样的小路你还喜欢吗？为什么？自然的引起了学生对乱扔垃圾行为的不喜欢。自不过然地引起对于垃圾的处理问题思考。 三使用玩具创设情境。 根据学生喜欢玩玩具的特点，在口语交际课上枣阳第一实验小学的朱老师在《教你一招》中拿出花绳与学生玩的时候，一下子引起了学生的兴趣。很多学生神采飞扬地在讲述自己会的游戏。口语交际内容就顺理成章的进入了课堂。口语交际水平也得到了训练。 四现场模拟创设情境 口语交际源于生活实践，训练学生口语交际水平就是为了让学生把它使用于生活实践。口语交际教学都是在课内完成，但很多训练项目脱离生活情境就不能有效实行，而我们的教学又无法在当时的生活场景中展开，这就需要教师在课堂中模拟一个情境。如：枣阳第一实验小学的朱老师在《教你一招》的口语交际教学中，在课堂上教学生一个小魔术，并问学生“我该怎么教？”的时候，马上有学生回答，“要一步一步地的教”“关键部分要教清楚”等等。让学生在教别

城市道路混凝土路面结构设计

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达到低碳节能的目标。 综上所述，由于我国资源和能源的紧缺，加快水泥混凝土路面技术进步是我国道路建设的客观需求，也是促进我国能源大发展的重要战略措施。 二、混凝土路面的设计概况 混凝土板厚一般采用等厚度形式，根据交通量大小及轴载大小确定路面厚度，板厚最小18cm。板宽一般按每车道，耽不大于4.5m；板长一般采用4～5m，最长不超过6m。胀缝间距一般直线段为200m设一道，在交叉口与直线联接处设胀缝。 三、水泥混凝土路面板尺寸的确定 水泥混凝土路面板尺寸包括板的厚度及平面尺寸。采用弹性半无限地基板理论和有限元法计算板内应力，以荷载应力和温度应力产生的综合疲劳损坏（断裂）为设计控制标准。以BZZ-100KN的单轴荷载作为标准轴载，按等效原则将各级轴载换算为标准轴载。 1、混凝土面层厚度的确定 (1)使用年限内标准轴载在车道内的累计重复作用次数。在使用年限内，标准轴载在车道内的累计重复作用次数Ne，可通过对现有道路的轴载情况调查和交通增长分析后，按下式计算：Ns=365N0[(1十)-T]．／式中：N0一设计初期车道上日标准轴载作用次数； 平均年交通量增长率(％)； T一路面的使用年限； 一车轮轮迹横向分布系数。对双向双车道混合行驶者取0．30～

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篇一：关于梦想、青春、挑战的演讲稿 在这里我想说的第一句话就是：“一个人如果没有梦想注定只会平庸。”我想问问大家：“你希望自己的一生平庸而过吗”？ 同生一片土地，同沐一片阳光，同在蓝天下成长。何以乔木参天，小草铺地呢？其实我认为只是想法上的差距只是追求上的差距。 有这么一个人不知各位听说过没有，他是一位热心慈善事业的富翁。他经常把自己建在牧马场院旁边的豪宅转借给慈善协会使用，用来募捐活动的场所。有一次在帮扶残疾青少年计划筹备会上，协会的负责人一起推选这位心地善良的富翁为本次活动致开幕词。然而他却给众人讲了个小故事。 从前有个小男孩刚出生不久，母亲便病故了，他的父亲是一位马术师，经常是一个马厩接着一个马厩，一个牧场接着一个牧场的训练马匹。因此小男孩只能跟随父亲四处奔波居无定所，使他无法像正常的孩子一样去上学，从那时起小男孩变强烈渴望着拥有一个属于自己的牧场和居室。 后来，他的父亲因一次以外摔断了腿，无奈只能在一个地方停下来。小男孩终于可以和其他的孩子一样去上学了，那晚他高兴的睡不着觉。在上初中时，他曾遇到一件这样的事，在一堂社会实践课上，任课老师让全班同学定一份志愿报告，主题是长大后的志愿。那天小男孩洋洋洒洒的写下了数叶纸，描绘了自己的宏大志愿，他想拥有一座占地600亩并且属于自己的牧马场，里面要有马厩和跑道，并且还要在牧马场旁边建一个占地500平方米的豪宅。并且还花了很多心思设计了一张牧马场院和住宅的草图。当他交给老师时，老师再第一页纸上画了个大大的问号，而且给他打了50分，小男孩很不解，待课后悄悄的去问老师为什么不及格，老师用轻蔑的口吻对他说：“你年纪轻轻的不要总做白日梦，你家既没有钱又没有背景，要想让你的梦想成为现实是需要巨额投资的，如果你肯从新设计个比较不离谱的志愿，我会从新给你打分的。”小男孩回家想了一夜，第二天还是交上了原稿并神色坚定的说，即使你评价我是个疯子我也不愿放弃自己的梦想。 故事说完了，大家仍不解富翁的用意，富翁沉吟了一会说：“我说的这个故事是因为大家现在就坐在占地600亩的木马场旁边，而这栋楼也正式占地500平方米。” 这个故事说到这，不用说我想大家也知道，那个小男孩就是富翁本人。 同学们，生活不就是这么个道理吗？不要轻易放弃执拙追求的梦想，不要熄灭心头的希望之灯。人的时间太有限，梦想使追求成功的原动力。再通往成功的路途上，如果你的心中没有梦想，我想问：谁还会在那样困苦的情况下爬起来，继续前进呢？ 追求和梦想是不可分割的连体兄弟，有了梦想才能谈的上追求。比尔盖茨对采访记者说当初我没有那个狂妄的梦想，要让世界上每户人家拥有一台电脑，我早在成功之前的之前就放弃了。因为我有那个梦想才处使我在众多的艰难险阻中走过来。 如果说成功是河的彼岸，那梦想就是小舟载你使向成功。如果说成功是生米，那梦想就是清水，没有水，生米什么时候也是煮不熟的。 梦想会永不分高低贵贱的降临我们的身上，二十岁了，我们年龄正是人生的黄金分割点。同学们牵着你们的梦想并满怀热情的去努力争取吧！也许终有一天命运之神会把一棵甜美幸福的果实抛到你的眼前。 愿在做的每一位同学都能牵着梦想走向成功。人类生生世世在编织着梦想与希冀。梦想是如此真实，又如此遥远，因为那是心中不灭的追求，是浮于现实的繁华与幻想。 踏入大学的校门前，我们整天都在想象着大学生活的美好，怀揣对日后人生的种种梦想。可等到真正开始这样的生活的时候，才发现梦想和现实是有差距的。 哲学家萨特曾经说过：“世界上有两样东西是亘古不变的，一是高悬在头顶上的日月星辰，一是深藏在每个人心底的高贵信仰。”我们每个人都是怀揣对未来的期盼和对梦想的憧憬开始每

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城市道路工程路面结构设计探究 城市道路工程建设中，对路面结构设计的要求比较高，目的是保障路面结道路修建是城市现代化发展中的核心工程，与车辆通行、运输的安全存在直接的联系。城市道路在路面结构设计方面，考虑到交通、行人等因素，提出了安全要求，在保障城市道路路面结构稳定的基础上，维护路面的安全与强度，消除路面结构设计中潜在的风险因素。设计人员遵循道路修建的根本要求，完善路面结构的具体设计。 1 城市道路工程的路面结构设计 城市道路工程在进行路面结构设计之前，需要重点研究城市道路，深入分析城市道路的实况，进而才能真实的设计出路面结构的方案。设计人员要选择有代表性的城市道路进行研究，路线、路段需属于典型城市道路，由此才能提升路面结构的设计水平[1]。路面结构设计时，按照《城市道路路面基层施工技术规范》中的要求，提前选择一定年龄的路面，约3年或以上年龄，调查路面的性能状况，尽量包含不同类型的路基结构，所以针对城市道路路面结构设计的调查工作，提出三点要求。 第一，路面结构设计和调查的过程中，需要反馈不同调查路段的具体情况，特别是城市道路的修建水平，以便优化方案的设计，进而为路面结构设计提供详细的依据。 第二，掌握道路路面结构设计部分的土基实况，尤其是强度等级、回弹模量范围等项目内容，各项参数之间的关系如表1所示，促使设计人员掌握路面设计中的各项要点内容，有效控制路面结构设计中的影响因素，一方面控制结构设计时的沉降，另一方面优化路面的设计过程。 第三，根据路面结构设计的要求，确定结构的设计类型，维护路面设计组合的优质性，以免路面结构工程中出现误差，体现设计的科学性。 2 城市道路工程中路面结构的方案设计 2.1 设计原则 设计原则是城市道路路面工程中的主要部分，专门用于约束路面设计，确保路面设计的规范性[2]。例举路面结构设计的原则，如：（1）站在经济、技术角度上分析城市道路路面的整体设计，改进方案中的不足点，选择最优的结构设计方案；（2）路面结构材料的选择，必须考虑到城市道路所处的环境，包括交通环境、气候环境等，有针对性的选择路面材料，维护路面结构的稳定性；（3）设计人员着重分析沥青的面层结构，在质量、力学等方面评价路面结构设计，为路面结构提供优质的级配方案，强化路面的结构；（4）路面结构设计中，设计人员要遵循环保、节能的原则，既要保障城市道路的质量和性能，又要落实相关热的原

国务院纠风办关于治理公路三乱问题检查情况的通报

关于治理公路三乱问题检查情况的通报 为了解当前治理公路“三乱”工作出现的新情况，解决新问题，进一步巩固治理公路“三乱”成果，国务院纠风办和交通部纠风办近期组织检查组，采取实地检查、走访司机等方式对河北、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北和陕西等省份的部分国道、省道和县乡道路进行了暗访检查。从暗访检查的情况看，公路比较畅通，各执法部门工作人员上路执法较为规范，治理成果得到有效巩固，但是在一些地区仍不同程度地存在一些问题，个别地方问题还比较严重，应引起高度重视。现将有关情况通报如下： 一、一些执法人员治理超限超载工作不规范。一些地方的涉路执法人员在无检测装置，或有检测装置不使用的情况下，以目测判定车辆超载超限并进行罚款，且在罚款后没有消除违章的情况下予以放行，有的甚至罚款不开票据。 二、少数收费站或检查站点设置及管理不规范。个别路段流动检查站点过多，有的2公里左右就设置有交通、公安的3 个固定或临时检查站点；有的地方两个收费站点间距仅18公里；有的检查站点没有执法标志；有的检查站未按规定公示批准文件，有的收费站公示牌设置不完全符合“六公开”要求。

三、个别涉路执法人员执法行为不规范。执法人员有的不佩戴执法标志，有的驾驶无牌照车辆检查，有的执法不文明，简单粗暴；有的检查站点违规双向拦车检查；有的执法人员以部门规章为依据，打政策的擦边球，对过往车辆以证件不齐全、遗洒（运煤车辆滴水）、车牌污损等名目实施罚款。 党的十七大强调，“坚决纠正损害群众利益的不正之风，切实解决群众反映强烈的突出问题。”元旦、春节将至，公路“三乱”极易反弹。为确保公路，特别是运送鲜活农副产品的绿色通道畅通无阻，各级交通、公安、纠风、农业和林业部门要站在贯彻落实党的十七大精神的高度，根据各自职能，抓好治理工作落实，特别是牵头部门要切实履行职责，承担起治理工作的责任。当前要重点抓好以下几项工作： 一、进一步加大监督检查工作力度，严肃查处公路“三乱”问题。各部门要继续坚持领导干部带队上路检查制度，加强对重点地区和重点路段的监控，坚决纠正以罚代纠、以罚代管和其他违规违纪问题；要进一步完善查处公路“三乱”快速反应机制，并充分发挥其快速反应、及时查处的作用；对发生典型公路“三乱”问题的地区，要按照《关于取消公路基本无“三乱”地区资格的暂行办法》坚决取消其公路基本无“三乱”地区资格，并对有关责任人实行责任追究。 二、强化对上路执法人员的教育和监管，严格规范执法

科学把握人生的方向和道路

第三章科学把握人生的方向和道路 一、单项选择题 1.在现实生活中，由于人们的立场和观点不同，对人活着的意义理解也不同，存 在着各种不同的人生观。人生观是（） A．人们对美好未来的向往和追求 B．人类社会中人们之间的相互需要关系 C．人们对整个世界最根本的看法和观点的总和 D．人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度 2.人生观的作用主要通过人生目的、人生态度、人生价值三个方面体现出来。人 生目的回答人为什么活着，人生态度表明人应当怎样对待生活，人生价值判断什么样的人生才有意义。这三个方面互相联系、互相制约，其中居于核心地位的是（） A．人生目的B．人生态度C．人生价值D．人生价值观 3.人生观人人都有。在现实生活中，由于人们的立场和观点不同，对人活着的 意义的理解不同，存在着各种不同的人生观。其中，我们倡导的科学的人生观是( ) A.自私自利的人生观 B.及时享乐的人生观 C.为人民服务的人生观 D.合理利己主义的人生观 4.人生目的各种各样。在我国现阶段，我们所提倡的高尚的人生目的是（） A．权力至上的人生目的B．拜金主义的人生目的 C．享乐主义的人生目的D．为人民大众谋幸福的人生目的 5. 马克思中学毕业时即表示要“为人类福利而劳动”，毛泽东青年时期便立志“以 天下为己任”，周恩来在南开读书时就决心“为中华崛起而读书”。这充分表现了革命领袖志存高远，在年轻时就（） A．形成了正确的人生目的B．完成了人生修养的过程 C．实现了自己的人生价值D．达到了人生奋斗的目标 6.在人生旅途中，既可能遇到顺境，也可能遇到逆境。对待顺境的正确态度是（） A．麻痹大意，得意忘形B．居安思危，自制自励

江军波-行走在“言意相融”的语文康庄大道上

行走在“言意相融”的语文康庄大道上 大溪镇中心小学江军波 [内容提要]?语文是实践性很强的课程?，在阅读教学中，我们要寻找?言意相融?的最佳原点：概览?单元导学?，借助单元导语、交流平台、词语盘点等踏寻?言意相融?之路；研读阅读提示、文中泡泡、文后习题等立足?课例特征?，切中?言意相融?之脉；通过行文结构、典型段落、关键词句、特殊标点等捶打，紧扣语言文字训练，在教学中践行?言意相融?之点，让课堂彰显生命的张力。 [关键词] 言意相融言语形式言语实践 《课程标准》指出，“语文是最重要的交际工具”，“语文是实践性很强的课程”，要掌握语文这一交际工具，靠理解、积累和运用。现行小学语文教材中选取的每篇课文，都是文质兼美的文章，对提高学生的阅读理解和语言表达能力都是很有帮助的。阅读教学中，我们要寻找“言意相融”的最佳原点，踏寻最佳路径，立足“课例特征”，叩击文本细读的大门，在教学中践行“言意相融”点，让课堂彰显生命的张力。 一、宏观把握： 概览“单元导学”，踏寻“言意相融”之路 现行人教版教材，都采用了专题编排的形式，每个专题都设置了单元导语、课例、语文园地等内容。其中语文园地中又涵盖了口语交际、习作、我的发现（高段为交流平台）、日积月累等栏目。这些素材，有的统领单元，纵横贯通；有的提示写法，注重能力，只有充分把握各自的特点，才能使学生“得法于课内，得益于课外”！ 1．借助“单元导语”，构建话题 单元导语揭示了单元教学的主题和教学目标，是整个单元教学的统领。有些导语还提出学习过程中的一些任务，为课文和口语交际、回顾拓展的学习做好准备。每组导语都配有表现专题内容的背景图，用直观的方式更形象地揭示主题内涵。如四上第三组单元导语：“让我们跟随着本组课文，走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点……”神奇的童话世界到底向我们展示了什么内容？童话作为一种特殊的文体，还有哪些有别于其他文本的特征呢？为此，笔者设计了一张“学习单”（见下），就童话内容和文体特征构建了话题，以学习伙伴的口吻提出问题，以激励的形式引导学生自主学习，让学生心中有数，激发起学习动机。 四上第三组?中外童话?学习单 通读本组四篇童话，你发现了什么？请完成学习单，相信你一定会有所收获，并深深地喜欢上童话。

自学《思想道德修养与法律基础》2018版,第一章 把握人生的方向和道路内容总结

第一章：把握人生的方向和道路 第一节科学认识人的本质 1.关于人的各种学说：孔子、告子、孟子、荀子、苏格拉底、亚里士多德、霍布斯、霍尔巴赫、黑格尔、菲尔巴赫 2.关于人的本质理论：人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和 社会属性是人的根本属性；人的本质是一切社会关系的综合；人的本质是现实的、具体的、历史的、发展的 3.走出人性自私轮的认识误区：①把人的自然属性等同于人的根本属性②把历史的、具体的自私等同于永恒的、抽象的人性自私 ③把个人的的正当利益等同于自私自利④以“合理”二字掩盖利己主义的实质 人生观是人们在实践中形成的对于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总看法和总观点 1.人生目的：是指人生实践活动的总目标，是对人为什么活着，这一根本问题的认识和回答，是人生观的核心，在人生实践中有重要的 作用：①人生目的决定什么样的人生道路②人生目的决定持什么样的人生态度③人生目的决定选择什么样的人生价值标准 树立为人民服务的人生目的：①确立为人民服务的人生目的，是党和人民对新时代大学生的要求和期待②确立为人明服务 的人生目的，是新时代大学生成长成才的内在要求③确立为人民服务的人生目的，是抵制各种错误人生观影响的有力武器 第二节树立正确的人生观 2.人生态度：是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和精神状态 积极进取的人生态度对人生的重要意义:①积极进取的人生态度有助于人生母的达到②积极进取的人生态度有助于人生价值的实现 ③积极进取的人生态度有助于调整人生道路的方向 科学对待人生境遇：①顺境和逆境，对于不同的人来说，并不是均等的，有的人顺境多一些，有的人逆境多一些②现实生活中，顺境 和逆境对人的影响都有两重性，对此要正确认识和对待③对于顺境，不能麻痹大意、得意忘形，而应居安思危、自制自励，使自身的 活动保持良好的度④对于逆境，不能怨天尤人、自暴自弃，而应大胆正视，积极应对，努力创造条件，变不利因素为有利因素，待时 机成熟，顺势利导，使之成为人生旅途上的转折点 3.人生价值：人的自我价值：是指个体的人生活动对自己生存和发展所具有的的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度 人的社会价值：是指个体的人生活动对他人和社会所具有的的价值，主要表现为个体为对他人和社会所做的贡献如何在创造社会价值中实现自我：①选择和社会主义核心价值观相一致的人生价值目标，这是追求人生价值的基本前提②提高自身素 质和和能力，这是实现人生价值的重要主观条件③进行创造性的实践活动，这是实现人生价值的根本途径 1.人与自然的关系：①科学把握人与自然的关系实质②牢固树立绿色发展理念③大力推进生态文明建设 2.个人生理与心理的关系：身心健康标准：一个健康的人不仅要有生理的健康，而且要有心理的健康，做到身心健康。期 中生理健康主要表现为，有强健的体魄，身体发育匀称，生理功能良好，能够适应自然环境的变化，低于一般性疾病的侵袭； 心理健康主要表现为，能经常保持愉快的心境，适应能力强，自我评价客观，善于与别人相处，具有自我调节以适应自身及 外界环境变化的能力 第三节协调人生道路上的若干关系科学协调自我身心关系：①树立正确的人生观，养成积极乐观的人生态度②加强体育锻炼，提高身体素质和心理品质 ③学习心理健康知识，掌握心理调适方法④注重与人交往，建立良好的人际关系

诗歌朗诵-青春、梦想

让青春与梦想齐飞 （女一）青春是什么？（男一）是朗朗的书声，我们用激情放飞青春的梦想。（女二）青春是什么？（男二）是激昂的文字，我们用执着书写青春的故事。（女三）青春是什么？（男三）是奔跑的脚步，我们用力量追逐明天的希望。（女四）青春是什么？（男四）是挥洒的汗水，我们用勇气坚定青春的信念。（女合）青春是什么？（男＆）青春不是懦弱，不是畏惧，更不是放弃，青春是人生进取得火焰。 （男一）梦想是什么？（女一）是“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”的领悟（男二）梦想是什么？（女二）是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的坚持（男三）梦想是什么？（女三）是“自信人生两百年，会当击水三千里”的勇气（男四）梦想是什么？（女四）是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神（男合）梦想是什么？（女合）梦想不是孤傲，不是欺骗，更不是蜃楼，梦想是我们飞向成功的翅膀。 （女合）青春，火一般的灿烂；水一般的透明。 （男合）梦想，海一般的辽阔；诗一般的激情。 （男女合）青春！梦想！我们的骄傲，我们承诺！ （女一）也许你正挣扎于人生的得失，也许你正徘徊于痛苦的边缘，也许你曾经苦苦等待，也许你曾经失败， （女二）但请记住，其实这一切都不重要，重要的是我们拥有青春，我们拥有梦想！ （男一）拥有梦想的青春是简单快乐的，拥有梦想的青春是奋发向前的， （男二）拥有梦想的青春是无所畏惧的，拥有梦想的青春是所向无敌的！ （男女合）来吧，用梦想的翅膀承载起青春的心，让青春与梦想齐飞！ （女三）在极速发展的社会中，在事过境迁的现实里，青春是我们拼搏的资历；（女四）在忙碌无常的生活中，在钢筋水泥的建筑物里，梦想是我们奋斗的动力！ （男女合）青春的心蠢蠢欲动，让梦想带我们去远航吧。 （女三）纵使山高入云霄，纵使水深不见底，纵使鸿沟无边际， （女四）但青春的心有梦想的乘载，让年轻的我们扬起梦想的翅膀，跨越困难，飞越极限。 （男三）青春的我们带着梦想，可以在山顶领略众山小的风光，可以在水底观看鱼儿的嬉戏，可以在天际尽揽大地的神奇， （男四）是的，是梦想让不可能成为可能，是青春让理想成为现实！

语文教学的中庸之道：从语文原点出发,坚持本色语文

语文教学的中庸之道：从语文原点出发，坚持本色语文 发表时间：2018-09-04T09:31:00.983Z 来源：《中小学教育》2018年第329期作者：贾玲玲[导读] “中庸之道”就是适合，就是刚刚好。中庸之道在小学语文教学中有着广泛的应用价值。浙江省金华市浦江县大溪中心小学322200 摘要：“中庸之道”就是适合，就是刚刚好。中庸之道在小学语文教学中有着广泛的应用价值。文章从找准自身定位、锻造适合自身教学风格、资料引用等几个方面阐述了语文教学的中庸之道，即要坚持语文本色，坚持本色语文教学，从语文的原点出发，把语言活动作为语文教学的基本活动，引导学生学习理解和运用祖国语言文字，提高学生的语文综合素养。 作为哲学思想，中庸之道在小学语文教学中有着广泛的应用价值。但是，一些人为了新课改而改革，课堂上表面光鲜、热闹、轰轰烈烈，实则要么矫枉过正，要么偏执一隅，语文课成了“表演课”“美术课”“品德课”……语文教学呼唤中庸之道，冷静稳健客观的中庸之道。这就需要我们处理好以下几个方面： 一、找准自身定位，锻造适合自身的教学风格 随着课改的深入和新教材的使用，很多语文老师认为自身语文教学的成长之路陷入了迷茫,找不到方向。杨再隋教授的《语文本色和本色语文》一文中指出：语文课就是教师引导学生学习语文的课, 是学生学习理解和运用祖国语言文字的课,是学生听、说、读、写的综合实践课, 是引导学生提高语文综合素养的课。说到底，就是学生学习说语文、讲语文、读语文、写语文、用语文的课。 特级教师王崧舟老师上国学课文庄子的《天籁》，没有逐词逐句地讲解，只用读贯穿课堂始终，以读为本，引导孩子们读出文言文的节奏、读懂文言文意，在读中走进庄子，引领孩子们徜徉在语文的神圣殿堂，在书声琅琅中享受语文的乐趣。这一节课彰显了王老师深厚的语文功底和高超的教学艺术，真正响应了“书读百遍，其义自见”这句老话。在王老师的指导下，我们可以看到学生朗读的精进，学生在趣味朗读中似乎也已将句意琢磨透了。这堂课短短的四十分钟，王老师牢牢把握住语文的本色，让学生通过朗读、通过语言文字去理解什么是天籁，让学生知道了经典的魅力。 可是，曾几何时，因为无法把握语文的本色，受课程整合的影响，我们在教学《松鼠》这一课时，忽略了说明文的特点，松鼠的生活习性及各种资料的补充占了主体，将它上成了生物课；在教学《只有一个地球》时，错把地球的知识和人类如何保护地球当成教学重点，只字未提这篇文艺性说明文如何遣词造句来说明“只有一个地球”这个道理的，把语文课上成了科学常识课。还有的老师在讲历史题材的课文时大量补充历史资料,语文味儿没了,历史课的感觉特浓。所以，在语文教学中有些理念需要更新，有些做法却需要坚持。教出语文本色，理解语言文字所表达的主要内容，是语文教学之正道；锻造出自己的执教风格的中庸之道，是语文教师之追求。 二、资料引用适中、守度 阅读教学要从文字中读，但是，从文字中阅读也不反对一定资料的运用。“一定”就是中庸的恰如其分。 1.在学生有障碍时借助一定的资料读文本 阅读课，学生从文本中读是常规的，借助资料也一种途径。如人教版五年级上册第一课林海音的《窃读记》与原文相比删除了一个比较重要的细节： 当“我”兴冲冲地赶到书店，正要从书架上拿下那本尚未看完的书，却被一双大手拦了下来——书店老板大声喝问：“你到底买不买？”呵斥的声音惊动了书店里的其他顾客，大家纷纷扭头看着“我”。老板还觉得意犹未尽，冷笑道：“不是一回了！”遭受了这样的羞辱，“我”狼狈地逃出了店门。 作者在文中明确提到“窃读”的滋味：“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。”正因为曾经遭受过书店老板的羞辱，所以快乐的阅读有了一层很深的惧怕。如果没有那次难堪的经历，“我”自然不会有这样的担心和恐惧。 然而，作者写文的时代背景与现状完全不同，在当时的书店买书、看书与在现在的书店买书、看书所受到的待遇也截然不同。时代背景的差异给学生阅读文本造成了一些阅读障碍，所以在帮助学生理解“窃读”的“惧怕”时，把书店老板羞辱“我”这一细节补充进去更有助于学生深入文本中阅读，更深切地体会到作者所说的“窃读”的滋味。 2.资料的引用不能影响学生与文本的接触 引用资料如果不把握适中、适度原则的话，很可能使课堂面目全非。一些课堂大量引用资料，幻灯片密密麻麻的资料阅读已经取代了学生与文本的“亲密接触”。有些教师套用网上已有课件，不加筛选，把杂糅的资料一股脑呈现在学生眼前，学生还没有理解，教师已经翻到下一张。学生似懂非懂，教师却乐此不疲，甚至觉得是巧事一桩，却不知，杂乱的、不经筛选的资料不仅禁锢了学生的思维，看似精彩纷呈，实则不然，大量的资料不但挤压了学生的读书时间,而且影响了学生与文本的直接接触，使学生对文本不感兴趣。随之而来的是学生对文本感悟得不够深入、流于表面,语言的美、语言的作用自然无从谈起。 本色语文，倡导用语文的方法教语文。引资料、简笔画、表演……如果运用适中、守度，这些都是生动的语文方法。 “花开半朵，久至微醺。”本色，不排斥其他方法，不反对创新，但是一定要从语文的原点出发，把语言活动作为语文教学的基本活动，让它们相得益彰，这就是我们在语文教学中要坚持的中庸之道。

(完整版)六年级奥数：行程问题_(1)间隔发车

行程问题之间隔发车问题 由李老师收集整理而成、 2、小明放学回家,他沿一路电车的路线步行,他发现每搁六分钟，有一辆一路电车迎面开来，每搁12分钟，有一辆一路电车从背后开来，已知每辆一路电车速度相同，从终点站与起点站的发车间隔时间也相同，那么一路电车每多少分钟发车一辆？ 同向时 电车12分钟走的路程-小明12分钟走的路程=发车间隔时间*车速

电车6分钟走的路程+小明6分钟走的路程=发车间隔时间*车速 则:电车6分钟走的路程=小明18分钟走的路程 小明12分钟走的路程=电车4分钟走的路程 电车12分钟走的路程-小明12分钟走的路程 电车12分钟走的路程-电车4分钟走的路 =电车8分钟走的路程 =发车间隔时间*车速 所以,发车间隔时间为8分钟 3、一条公路上，有一个骑车人和一个步行人，骑车人速度是步行人速度的3倍，每隔6分钟有一辆公共汽车超过步行人，每隔10分钟有一辆公共汽车超过骑车人，如果公共汽车始发站发车的时间间隔保持不变，那么间隔几分钟发一辆公共汽车？ 分析：要求汽车的发车时间间隔，只要求出汽车的速度和相邻两汽车之间的距离就可以了，但题目没有直接告诉我们这两个条件，如何求出这两个量呢？ 由题可知：相邻两汽车之间的距离（以下简称间隔距离）是不变的，当一辆公共汽车超过步行人时，紧接着下一辆公共汽车与步行人之间的距离就是间隔距离，每隔6分钟就有一辆汽车超过步行人，这就是说：当一辆汽车超过步行人时，下一辆汽车要用6分钟才能追上步行人，汽车与行人的路程差就是相邻两汽车的间隔距离。 对于骑车人可作同样的分析.因此，如果我们把汽车的速度记作V汽，骑车人的速度为V自，步行人的速度为V人（单位都是米/分钟），则： 间隔距离=（V汽-V人）×6（米）， 间隔距离=（V汽-V自）×10（米）， V自=3V人。 综合上面的三个式子，可得：V汽=6V人，即V人=1/6V汽，则： 间隔距离=（V汽-1/6V汽）×6=5V汽（米） 所以，汽车的发车时间间隔就等于： 间隔距离÷V汽=5V汽（米）÷V汽（米/分钟）=5（分钟）。 小峰沿公交车的路线从终点站往起点站走，他出发时恰好有一辆公交车到达终点，在路上，他又遇到了14辆迎面开来的公交车，并于1小时18分后到达起点站，这时候恰好又有一辆公交车从起点开出。已知起点站与终点站相距6000米，公交车的速度为500米/分钟，且每两辆车之间的发车间隔是一定的。求这个发车间隔是几分钟? 解析： 发车间隔为6分钟。 6000÷500=12(分). (78+12)=90(分). 90÷(16-1)=6(分). 公交车走完全程的时间为6000÷500=12(分)。 小峰前后一共看见了16辆车，并且第16辆车是他走了1小时18分 即78分钟后在起点站遇上的。 如果我们让小峰站在终点站不动，

科学把握人生的方向和道路知识点整合

案例精选——狼孩的故事 1920年，在印度的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种"神秘的生物"出没于附近森林，一到晚上，就有两个用四肢走动的"象人的怪物"尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个"怪物"原来是两个裸体的女孩。一个大的年约七，八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉，到了第二年阿玛拉死了，而卡玛拉一直活到1929年。这就是曾经轰动一时的"狼孩"故事。 问题思考：看来遗传虽然重要，但是人所处的环境也发挥着极其重要的作用。如果一个人在长期与文明隔离的情况下，尽管其生理构造是正常的，但是其心理与行为却完全被环境所同化了，尤其是儿童，和狼在一起成了狼孩，和狗在一起就学会了汪汪叫。 为人民服务的人生目的指引人生方向 “过去的一切运动都是少数人的或者为少数人谋利益的运动，无产阶级的运动是绝大多数人的、为绝大多数人谋利益的独立的运动。”（马克思） “它不是为饱食终日的贵妇人服务，不是为百无聊赖、胖得发愁的‘几万上等人’服务，而是为千千万万劳动人民服务，为这些国家的精华、国家的力量、国家的未来服务。”（列宁） “我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军是革命的队伍。我们这个队伍是为着解放人民的，是彻底地为人民利益工作的。”（毛泽东） 思考题3：为什么说只有为人民服务的人生目的才能实现个人与社会的有机统一？ 这是因为，从一般意义上讲，为人民服务就是为最大多数人服务。在社会生活中，我们每个人既是服务的给予者，又是服务的接受者，社会正是在这种给予与接受的不断转换中运转的。只有努力地为他人和社会多做贡献，社会的物质财富和精神财富才会不断增加，反过来又为个人的成长和完善创造必要的条件。也就是说，当你在为人民服务时，人民中的其他成员也在为包括你在内的社会服务。 拜金主义人生观：人为财死，鸟为食亡。 享乐主义人生观：巴尔扎克：“人生最高目标，男人为功名，女人为爱情。” 等到自私的幸福成为人生的唯一目标后，不久人生就会没有目标。（罗曼·罗兰） “人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”出自司马迁《史记》中《报任安书》。 毛泽东在《为人民服务》中引用了这句话：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人们利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。”因此这句话而在解放后广为流传。 “人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”的大意是： 人终究免不了一死，但死的价值不同，为了正义而死就比泰山还重，而为自私自利、损人利已而死就比鸿毛还轻 人生价值，就是指人的生活实践对于社会、他人或自己需要的满足，或对于社会、他人和自身所具有的意义 人对社会的贡献案例：