搜档网
当前位置:搜档网 › 浅谈计算机应用基础教学

浅谈计算机应用基础教学

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/271501618.html,

浅谈计算机应用基础教学

作者:赵春宇

来源:《现代交际》2012年第01期

[摘要]《计算机应用基础》课的内容实践性很强,学生动手能力的培养是学习这门课程的关键问题。在教学过程中要注意留给学生一定的创造空间,这样才能真正使学生通过课程的学习掌握对计算机这个应用工具的使用。

[关键词]精讲多练动手能力培养

[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349(2012)01-0201-01

由于计算机的广泛应用,《计算机应用基础》作为一门工具课已经成为各专业学生的必修课,对于该课程的教学,我们应该注重的是学生实际动手能力的培养和其创造力、想像力的发挥。另外,在教学过程中还要注意留给学生个人发挥空间,这样才能真正使他们掌握计算机这个工具的应用,而不至于让它成为学生考试的负担。下面结合我几年来讲授此课程的经验,将教学方法总结如下:

一、调动学生学习兴趣

对于职业院校来说,除讲授基本的理论知识以外,更注重学生实际动手能力的培养。而要培养学生的实际动手能力,首先就要培养学生对该门课程的学习兴趣。情感是发展认知能力的动力,当学生带着问题步入知识的殿堂,就会产生一种饶有兴趣的感受,而不再是枯燥乏味的忍受。所以教师应根据教材内容特点,精心准备、设计合理的教学过程,做到各个教学环节中知识性和趣味性的融合,从而实现调动学生学习积极性的根本目的,便于学生对知识的理解与掌握,这也是学生能否学好该门课程的关键。

二、教学过程中要精讲多练

现在的计算机基础教材很多,而且大部分教材都图文并茂,多数实践操作内容学生自己参照教材就能完成。所以教师在授课时应该注意内容的讲解要合理,不必满堂灌,把学生会不会的都讲一遍;应该重点讲授学生难于理解和操作容易出错的地方。多留一些时间来解答学生在操作中遇到的问题。实验课只是演示不宜掌握的操作让学生看,剩下的时间留给学生去完成,充分发挥学生的自我创造能力。例如:我在Word 2003的教学过程中,让学生制作黑白字,主要讲解创建黑白字的原理,对于学生已经掌握的文本录入、艺术字的创建、图片的基本操作可以一概不讲,让学生自己上机操作,利用所学过的知识,充分发挥学生自己的想像力完成实验内容。教师则观察学生的操作,对学生实践过程中遇到的问题或操作错误,及时进行提示和指正,便于学生掌握正确的操作方法。同时,也可以为教师今后教学收集资料。

相关主题