稻草人

稻草人

奶奶去世了。我把奶奶和父亲都没见过的爷爷合葬一起。

奶奶是从外地逃难到我们村里的。奶奶从小没有父母，和叔婶一起生活。那一年叔婶把她卖给当地财主做姨太太。奶奶不从，半年后逃了出来。那时已经怀了我爸。奶奶在走投无路时遇到了爷爷一家人。爷爷一家是厚道的庄稼人。爷爷娶了奶奶。

后来常听奶奶讲：结婚后，奶奶取笑爷爷傻的像个稻草人。爷爷总是开心的说自己就是庄稼地里的稻草人，奶奶就是他的庄稼，他会一直守着奶奶。

不久，爷爷被抓去当兵。父亲出生后，奶奶和家人商量后带着父亲四处讨饭，四处打听爷爷的下落。一晃二十多年过去了。爷爷的父母不在了，父亲也长大了。奶奶决定给爷爷留个后，便回到村里，给父亲成了家。

奶奶从没有放弃找爷爷。几十年来一直在寻找。

奶奶一天天老去，人也糊涂了，可是手里整日捏着个草人。奶奶去世了。我特意做个稻草人放在奶奶身边，把他们轰轰烈烈地安葬了。

奶奶和爷爷终于团聚了。

少儿综合素质训练-童话故事《亲爱的稻草人》 精品

童话故事：《亲爱的稻草人》 连绵的山脚下，有一片绿油油的稻田，风儿吹过，吹起层层稻浪，也吹得稻田里的稻草人微微晃动。 作者曾志宏 稻草人是妍颖的妈妈新做的，看得出妈妈手很巧。 你看稻草人的头上扎着一条红艳艳的方巾，修长匀称的身体襄着淡紫色的裙子，裙子外面围着一条*的围兜，就像5岁的妍颖一样可爱。 5岁的妍颖长着粉嘟嘟的一张苹果脸，长长的睫毛像把扇子忽闪忽闪的，肥肥短短的两条腿走起路来憨态可掬。 妈妈在田里劳作时，妍颖就乖乖在一旁玩耍，稻田里的小动物们都很喜欢她。 妍颖的妈妈长得和妍颖一样漂亮，可惜她很少笑。 刚来稻田没几天，稻草人听路过的风姐姐说，妍颖的父亲去年因病过世了，难怪她妈妈恬静的面容上，总带着几分忧郁。 知道妍颖的身世后，稻草人对妍颖喜爱中更增添了几分怜惜。 她认真守护着田地，以防鸟雀乱吃庄稼。 稻草人多希望稻子能有个好收成呀，这样妍颖和她妈妈一定会笑开怀的。 那天傍晚，落日照样从西边的山头悄悄滑落，炊烟在不远处的村庄上飘起，成群的鸟儿飞回林间，牛羊走下青翠的山坡。 不久，皎洁的月亮慢慢升上夜空，不知名的虫子轻轻呢喃着，伴着阵阵蛙鸣。 忙碌了一天，稻草人有点儿累了，在微醺的晚风中昏昏欲睡。 忽然她感觉脚下有人在扯她的裤角，低头一看，是只青蛙。 青蛙行了个礼，不慌不忙地说亲爱的稻草人，你的头巾如此美丽，可以送我吗？ 稻草人好奇你要我的头巾干什么？ 青蛙说是这样，我快要结婚了，可是我的青蛙新娘还没有美丽的嫁衣…… 稻草人犹豫了一下好吧，送给你！ 青蛙跳上稻草人的肩膀，取下头巾，蹦蹦跳跳地走了。 过了两天，依然是个有月亮的夜晚，流萤在夜空中闪烁，伴着些许风声，蟋蟀弹奏起温柔的曲子。

稻草人

《稻草人》教案 教学要求： 1、理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、激发学生对穷苦劳动人民的同情。 4、教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮忙他人。教学重点、难点： 1、体会稻草人焦急的心理活动。 2、学习作者透过描述人物内心塑造人物形象。 教具准备： 1、生字词语卡片。 2、稻草人的图片。 教学过程： 一、揭示课题，介绍叶圣陶 1、教师板书课题，全班齐读课题。

2、展示资料，介绍作者。 3、教师导读：这天，我们学习的课文《稻草人》就选自叶圣陶的童话集《稻草人》。 二、初读，整体感知 1、教师出示要求，学生自由读课文。 （1）把课文读准、读通顺，掌握本课的生字新词。 （2）想一想课文写了一件什么事。 （3）找出文中描述稻草人样貌和结构的段落，读一读。 2、检查生字。 （1）出示生字词语卡片，指名读一读，其他同学正音。 （2）教师进行再强调。 （3）出示本课的生字新词，集体读一读。 3、指名反馈：课文讲了一件什么事？（稻草人看到一只飞蛾飞到主人的稻田里，并产下了子儿。稻草人很着急，想把状况告诉主人却无能为力，他为主人感到很悲伤。） 4、指名反馈：文中的稻草人长得什么样呢？文中的哪一个自然段进行了具体的描述？（第一自然段）

5、指名读课文第一自然段，思考：作者是怎样一步一步地把稻草人的样貌和结构说清楚的？ 6、指名反馈。（先整体后局部，从上到下） 7、全班齐读这一自然段，加深感知。 三、再读课文，感悟人物形象 1、教师导读：课文主要给我们塑造了两个人物形象，一个是稻草人，一个就是稻草人的主人——老妇人。作者为我们塑造了怎样的稻草人和老妇人形象呢？ 2、指名反馈：再读课文后，稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象？这是一个（）的稻草人；这是一个（）的老妇人。 3、教师导读：同学们，再读课文，把相关的语句找出来，和同学交流一下，你是从哪些地方感受到老妇人的悲惨、孤单、可怜、穷苦的？又是从哪些地方感受到稻草人的尽职和善良的？ 4、群众反馈。 5、教学推荐： （1）学生反馈语句，学生一齐读一读。 （2）结合上下文，说说自己的体会。

稻草人的主要内容范文.doc

【主持词大全】 《稻草人》是叶圣陶1922年发表的中国现代童话。那么稻草人课文主要内容是什么？大家不妨来看看推送的稻草人课文主要内容，希望给大家带来帮助！ 1、主要内容 有一个老妇人，她的田里有个稻草人，稻草人为他看守稻田。可是，蛾子在叶子上面下了子。老妇人没看到叶子卷起来了。肉虫把稻子全吃了，稻草人给老夫人警告，可老夫人不知道。稻草人看到渔妇和鲫鱼很可怜，自己又不能帮他们，就伤心的倒下了。 2、原文简介 《稻草人》是叶圣陶1922年发表的中国现代童话。通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十世纪二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态，展现了当时劳动人民的苦难。该作是中国文学史上最早为儿童创作的文学作品之一。 3、简析 叶圣陶在后期作品中融入了现实主义的内核，体现出淡淡的忧郁哀怨的抒情色彩。他的童话旨在启迪孩子们认识、关心周围发生的事，了解现实生活中成人的悲哀。《稻草人》让孩子们看到了20年代工农大众的苦难命运，其创作风格长期成为中国儿童文学创作的主导风格。叶圣陶的童话具有充满诗意的童话意境、通俗易懂的童话语言、民族化的风格。她从童话题材到通话内容都极具有民族化的特色，在童话题材主题的挖掘上，《稻草人》中体现了鲜明的民族色彩。在叙事模式上则是三段式和部分的反复。《稻草人》中通过老妇人、渔家女、弱女子三者的不幸遭遇映射出社会底层人民普遍的辛酸困苦。 稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是细竹枝，肌肉和皮肤（fū）是隔年的黄稻草。破竹篮子和残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子――其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。 稻草人课文 稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠（dài）多了，有时躺在地上，抬起头看天。要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。他从来不嫌烦，像牛那样躺着看天；也从来不贪玩儿，像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来吃稻穗（suì）的小雀。他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。 一个满天星斗的夜里，他看守着田地，手里的扇子轻轻摇动。新出的稻穗一个挨一个，星光射在上面，有些发亮，像顶着一层水珠，有一点儿风，就沙拉沙拉地响。稻草人看着，心里很高兴。他想，今年的收成一定可以使他的主人――一个可怜的老太太――笑一笑了。

稻草人

教学目标： 1.指导学生默读课文，把握课文的主要内容。 2.引导学生体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物作出自己的评价。 3.帮助学生认识“肤、怠、穗、瘪、搓”5 个会认字和“肌、肤、懒、穗、喉、耕、橘、褐、祸、挽、甸”11个会写字，掌握“肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、祸事、挽救、沉甸甸”等词语。 教学重点： 了解在稻田里发生了怎样的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎么做的，结果如何。 教学难点： 理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。 教学过程：

一、抓对比→突出责任感情朗读课文第1、2 自然段，思考下列问题 1、课文是怎样介绍稻草人的样子的？请用横线在文中勾画出相关语句。你觉得稻草人美吗？ 2、稻草人的责任是什么？你喜欢稻草人吗？为什么？写牛和狗有什么作用？ 二、抓飞蛾→突出善良 感情朗读第3—5 自然段，小组合作交流 1、稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个，心里为什么很高兴？ 2、哪些事让老太太笑不出来？这说明了什么？ 3、稻草人看到蛾子飞来，他是怎么想的？怎么做的？ 4、从描写稻草人的内心和动作的词句中，你体会到了什么？ 5、再次阅读这三个自然段。想一想：稻草人的感情发生了哪些变化？ 三、抓祸事→突出忠诚默读课文第6—8 自然段，自学并讨论 1、老太太“看一切事情都很好”，“一切事情”指的是哪些事情？想一想：老太太此时心情怎样？（指导观察插图） 2、主人要走了，稻草人是怎么想的？怎么做的？

3、再次阅读这三个自然段。想一想：稻草人的感情发生了哪些变化？ 4、从稻草人的动作和心理描写的词句中，你体会到了什么？ 四、抓肉虫→突出悲惨朗读第9 自然段，思考 1、稻草人看到了什么？听到了什么？想到了么？ 2、想一想：稻草人为什么而“痛心”？为什么而“哭了”？ 3、你从中体会到了什么？ 4、稻草人的感情又发生了什么变化？ 五、抓变化→突出中心再次默读全文，找出稻草人感情变化的语句读一读。 1、结合课文，仔细体会他感情变化的原因是什么。 2、想一想：《稻草人》这篇童话故事有什么特点？想要告诉人们什么？ 3、课堂练习。 展开想象，想想稻草人“禁不住低头哭了”以后，还会发生什么故事，再写下来。 模仿第2 自然段的写法写一段话，注意用上中心句。 板书设计：

稻草人

1、稻草人 第1课时 教学目标 1、认识5个生字，会写11个生字，掌握多音字“俩、落”，理解挽救、勉等词语。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步理解课文内容，体会稻草人的忠诚善良和尽职尽责。 教学重点 掌握本课的生字新词，并能正确、流利地朗读课文，初步感知文章的主要内容。 教学难点 理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。 教学用具课文插图 教学过程 一、借助插图，简介叶圣陶及他的童话作品。 二、揭示课题、认识稻草人 1、板书课题：稻草人 2、指名读课文，检查预习要求：读准字音、不读破句。 3、出示稻草人插图，让学生感知稻草人的外貌。找出文中描写稻草人外貌描写的句子，想想外貌描写表现了什么？（稻草人外形的简陋，农人生活的艰辛） 4、指导朗读第一自然段。 5、课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比？ （突出了稻草人的尽职尽责） 6、指导朗读第二自然段。 小结：第一二自然段是文章的一部分。写农人做的稻草人整天整夜站在地里，尽职尽责。 三、初读感知 1、快速读3~8自然段，思考：课文讲稻草人看到了四件事，是哪四件事呢？简要说说这四件事的内容。 交流: （1）、当稻草人看到饱满的稻穗时，它想到了什么？找出描写读稻草人的心理活动的句子。（稻草人看着，心里很高兴。）

（2）、当小蛾来到田里时，思考：稻草人是怎样想的、怎样做的？(稻草人见小蛾落下了，心里非常急……又想到主人的命运，心里像刀割一样，更加痛苦。他做的：他手里的扇子摇动起来。) （3）、当小蛾下子，稻草人又是怎样想的、怎样做的？（他想：祸事来了，要告诉主人挽救：他做到的：扇子摇得更勤了，） （4）、当老妇人离开稻田时，稻草人又是怎样想的呢？（稻草人看见主人就要走了，急得不得了。 他痛心，不忍再看……禁不住哭了。） 2、小结:从故事中可以知道稻草人热爱主人、心地善良，做事非常尽职尽责，但因能力有限，无力挽救主人的命运而内心痛苦。 3、简要说说故事的内容。 四、作业： 1、书写生字、词语 2、语段仿写：第一自然段外貌描写 板书设计： 1、稻草人 守护庄稼尽职尽责热爱主人忠诚善良 第2课时 教学目标 1、抓住稻草人心理活动的语句，进一步理解课文内容，体会稻草人的忠诚善良和尽职尽责。 2、在有感情地朗读这篇童话作品时，细读稻草人在田里所看到的几件事，感受稻草人急别人所急，但又无能为力的思想。 3、激发学生对穷苦劳动人民的同情，教育学生有一颗善良的心，懂得关心、体贴、帮助他人。 教学重点 理解课文内容，体会稻草人的忠诚善良和尽职尽责。

《稻草人》课外阅读教案(1)

稻草人 第周星期第课时累计课时 教学目标： 1、指导学生读懂、读透《稻草人》书中的故事《稻草人》，为整本书的阅读打开一扇窗。 2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导。 3、在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。 4、引导学生掌握课外阅读方法，提高学生的语文综合能力，培养学生良好的阅读习惯。教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，阅读课外书可以陶冶我们的情操。记得高尔基说过：书籍是人类进步的——（学生答），莎士比亚也说过：没有了书籍就像生活没有了——（学生答）。从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！同学们都读过哪些书？ 2、喜欢读书是好事，不过读书我们也得掌握一定的方法，不能盲目地去读。作为五年级的学生，通过平时的阅读，你们一定积累了一些读书的方法。谁先来说说你的读书方法？（学生各抒己见） 3、看来我们班的同学不但爱读书，还有自己的读书方法。关于读书方法我们在《忆读书》和《走遍天下书为侣》中初步了解了几种，谁来回顾？ 4、对，叶圣陶爷爷曾说——（课件出示：学生读课外书籍要养成习惯。先看序文或作者、编者的前言，知道全书的概况，是好习惯。把书估计一下，预定若干日读完，而且如果能按期看完，是好习惯。有不了解处，不怕查工具书，不怕请教老师或者朋友，是好习惯。自己有所得，随手写简要的笔记是好习惯。）（指名读）你觉得叶圣陶爷爷说的有道理吗？一起来读一读。有了这些好习惯，我们肯定会在课外书籍的世界里畅游。 二、走近作者、了解作者。 我们拿到一本好书，也不要急着翻里面的内容去看，我们首先可以看看封面，了解作者，再总体把握目录，概括了解整本书，这是——（生补充：好习惯）要读一本书，我们先要读带来这本书的人，关于叶圣陶爷爷谁来说说你课前收集的资料？ 1、生畅谈课前收集的资料。 2、师幻灯补充：（叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。1907年，考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。《稻草人》这篇童话就通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态。) 三、走近目录，共读、共享《稻草人》。 下面我们走近目录，粗略了解这本书带给我们的小故事。在这些小故事中有一个和我们整本书的题目是一样的，找到了吗？下面老师就把时间留给同学们，请你们自由阅读手上的文章（《稻草人》选篇《稻草人》），在你们读书的过程中，老师会到你们中间去了解发现哪些人的读书习惯、读书方法最好。 1、这篇文章读完了吗？经过刚才细致的观察，我发现大家都做到了不动笔墨不读书，

语文S版《稻草人》电子课文

语文S版《稻草人》电子课文 稻草人是农人亲手造的。 他的骨架子是细竹枝，肌肉和皮肤（fū）是隔年的黄稻草。 破竹篮子和残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。 他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。 他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。 稻草人非常尽责任。 要是拿牛跟他比，牛比他懒怠（dài）多了，有时躺在地上，抬起头看天。 要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。 他从来不嫌烦，像牛那样躺着看天；也从来不贪玩儿，像狗那样到处乱跑。 他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来吃稻穗（suì）的小雀。 他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。 一个满天星斗的夜里，他看守着田地，手里的扇子轻轻摇动。

新出的稻穗一个挨一个，星光射在上面，有些发亮，像顶着一层水珠，有一点儿风，就沙拉沙拉地响。 稻草人看着，心里很高兴。 他想，今年的收成一定可以使他的主人——一个可怜的老太太——笑一笑了。 她以前哪里笑过呢？八九年前，她的丈夫死了。 她想起来就哭，眼睛到现在还红着，而且成了毛病，动不动就流泪。 她只有一个儿子，娘儿俩[liǎ]费苦力种这块田，足足有三年，才勉强把她丈夫的丧葬费还清。 没想到儿子紧接着得了白喉，也死了。 她当时昏过去了，后来就落了个心痛的毛病，常常犯。 这回只剩她一个人了，老了，没有气力，还得用力耕种，又挨了三年，总算把儿子的丧葬费也还清了。 可是，接着两年闹水，稻子都淹了，不是烂了就是发了芽。 她的眼泪流得更多了，眼睛受了伤，看东西模糊，稍微远一点儿就看不见。 她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，哪里会露出笑容来呢！可是今年的稻子长得好，很壮实，雨水又不多，像是能丰收似的。 所以，稻草人替她高兴。 想到收割的那一天，她看见收的稻穗又大又饱满，这都是她自己

稻草人

稻草人 从出生的那天起，稻草人就站在田野里，一步也没有离开过。 有了稻草人的守护，庄稼可以安心的成长，那些贪嘴的麻雀只能远远地站在电线杆上。 在稻草人那颗稻草做的心里，有一个大大的愿望——希望可以去旅行。 这个愿望，稻草人只跟住在田野边的小田鼠说过。 “一个整天只会站着一动不动的稻草人，居然想去旅行，真是做白日梦。” 当小田鼠背过身去的时候，稻草人听到他这样小声嘀咕着。 “我会实现愿望的，等庄稼丰收以后。”稻草人大声对小田鼠说。他的声音像他守护田野时的身影那样坚定。 偶尔，田野里会有背着行囊的兔子路过，看样子像是去旅行。 “请问，你知道栀子花田怎么走吗？”兔子问。 没等稻草人回答，兔子突然耷拉下耳朵说：“你一定不知道的，你在田野里哪也没去过，我还是问别人好了。” “应该在东面，或者在西面，也有可能在南面，不然就是北面。” 小田鼠给了兔子这样的答案，这让兔子有些为难。 “我知道。”稻草人说，“栀子花田就在山坡后面，不远的。” 小田鼠好奇地问稻草人：“你怎么知道栀子花田在山坡后面，你去过？” “风从山坡后面吹来的时候，有浓浓的栀子花的香味儿。”稻草人说，“我猜，那里一定有好大一片盛开的栀子花，像白云一样美。” 稻草人望着兔子远去的身影，眼神里满是羡慕。 有时候，熊提着行李箱从田野边走过，大概是去旅行吧。 “请问绿森林怎么走，你知道吗？”熊看看稻草人立在田野里的脚，有些迟疑地问。 稻草人刚想回话，小田鼠便抢先说：“好像是在镇子里，我记得上次在镇上看到那里种了两三棵树。” “不是的，只有两三棵树的地方怎么能算森林。”稻草人叫住熊，“绿森林要一直往前走，走到田野的尽头就是了。” “你怎么知道绿森林的位置？你又没去过。”小田鼠有点儿不服气地问稻草人。 “最安静的夜里，如果仔细听，可以听到田野尽头大片大片叶子在唱歌的声音。”稻草人说，“我想，那里一定有一片茂密的绿森林，说一定在森林里还有许多刚刚冒出头的小蘑菇呢。” 稻草人看着熊的身影消失在田野尽头，真希望自己就是熊。 一天又一天，庄稼终于丰收了，田野变得空空荡荡，就连平时站在远处电线杆上

故事书《稻草人》课外阅读练习题含答案

《稻草人》阅读测试题 班级：___________ 学号：___________ 姓名：_____________ (注意：做题时把每题从故事书上找到，在题的旁边标出书中的页数。) 1．《稻草人》阅读题 一、判断题(对的打“√”，错的打“×”) 1.愚儿有一个坏毛病，老是什么事也不干，不声不响。（√） 2.国王得到了那粒种子，种在了一个白金缸里。（×） 3.画眉盛水的罐儿是碧玉做的，颜色跟栗子一模一样。（×） 4.《瞎子和聋子》一文中，瞎子和聋子在风车的帮助下对换了，他们过得很快乐。（×） 5. 《跛乞丐》中跛乞丐经过三次帮助人，邮政局人很佩服他。（×） 二、选择题 1.芳儿送给妈妈的礼物是 D 。 A.凤仙花球 B. 小猎狗 C.大理花 D.星星串成的项链 2.“我”寻找真诚的眼泪是在 A 找到的。 A. 草屋 B. 摇篮或母亲怀里 C. 戏院的舞台上 D. 车站码头 3.通过读《稻草人》这本书，你认为下列正确的是 A A.含羞草代替不合理的世间而害羞。 B.熊夫人的幼稚园开办得很好 4.熊夫人跟孩子们说话之前 D 是她的习惯。 A. 微笑 B. 鞠躬 C. 问好 D.总得先拍几下手掌 5.《最有意义的生活》中的小青石最终还是变成了 C A. 水晶 B. 玛瑙、 C. 一块普普通通的铺路石 D. 发簪 2.《稻草人》阅读题 一、判断√、× 1.拿锄头的人觉得不能再往山上送东西时，柔弱的人自己拿起锄头耕种。（×） 2.愚儿有一个坏毛病，老是什么事也不干，不声不响。（√ ） 3.最先想离开的梧桐子最后飘到了又松又软的泥土里。（√ ） 4.有一处地方的人们都成了富翁，他们过得很快乐、很幸福。（×） 5.国王得到了那粒种子，种在了一个白金缸里。（×） 6. 画眉盛水的罐儿是碧玉做的，颜色跟栗子一模一样。（×） 7. 《瞎子和聋子》一文中，瞎子和聋子在风车的帮助下对换了，他们过得很快乐。（×） 8.《克宜的经历》中克宜救了一只蜻蜓，蜻蜓为了报答克宜，送给克宜一个能看见人眼看不见的镜子。（√ ） 9. 《跛乞丐》中跛乞丐经过三次帮助人，邮政局人很佩服他。（×） 10.《小黄猫的恋爱故事》中小黄猫的恋爱的对象是鹅，鹅没有答应他，失败了。（√ ） 二、选择题 1.芳儿送给妈妈的礼物是 D 。A.凤仙花球 B. 小猎狗 C.大理花 D.星星串成的项链 2.“我”寻找真诚的眼泪是在 A 找到的。 A. 草屋 B. 摇篮或母亲怀里 C. 戏院的舞台上 D. 车站码头 3.跛乞丐被父亲赶出家门后不知干什么，就沿街行走，在三个人的帮助下选择当邮差。他遇到的第三个人是 A 。 A. 女郎 B.青年 C. 天鹅 D.孩子 4.稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是，他的肌肉、皮肤是隔年的，帽子是做的。 A. 破竹篮子或残荷叶 B.黄稻草 C. 细竹枝 5.下面哪句是聪明的野牛说的话？ A A. “他们欢迎咱们去，咱们不妨推举一位先去看看情形，再说。” B. “他们说什么住盖的房子，不知咱们住得惯住不惯。” C. “去可以，不过咱们没坐过火车，不知道那玩意儿容易不容易坐” 6. 通过读《稻草人》这本书，你认为下列正确的是 A A.含羞草代替不合理的世间而害羞。 B.熊夫人的幼稚园开办得很好 7. 稻草人梦想着ABCD A.提醒主人 B.能赶走蛾子 C. 能帮助渔妇 D.能阻止女子的轻生 8. 熊夫人跟孩子们说话之前 D 是她的习惯。 A. 微笑 B. 鞠躬 C. 问好 D.总得先拍几下手掌 9. 《鸟言兽语》中的表现比较镇静的是 B A. 麻雀 B.松鼠 C.鹰 D.狮子 10.《最有意义的生活》中的小青石最终还是变成了 C A. 水晶 B. 玛瑙、 C. 一块普普通通的铺路石 D. 发簪 三、简答题 1.芳儿为什么一定要送给妈妈礼物呢? 因为芳儿爱妈妈爱得比海还深。 2.旅行家第二次来到地球上带来的礼物是什么? 一张机器的图样 3.读了《富翁》这个故事，你有什么收获？ 世界上的每一种劳动、每一种分工都有它独特的作用和意义，无论什么职业，只要我们安分、兢兢业业、忠于职守，就会有所收获，并能感受到收获的快乐，不一定非得成为富翁才可以。如果单

1《稻草人》

义务教育六年级上册语文导学案 1稻草人 1．认识“肤、怠”等5个会认字，学会“肌、肤”等11个会写字，掌握“稻穗、褐色”等词语。 2．有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。 3.体会人物的思想感情，感悟作者对“稻草人”的崇敬之情。 有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会作者的情感。 学习作者采用拟人的修辞手法，通过细致入微的内心活动表达人物思想感情的方法。 叶圣陶(1894～1968)，现代作家、儿童文学家、教育家。名绍钧，字圣陶，江苏苏州人。1914年开始发表了10余篇文言小说。1919年加入新潮会。1921年与沈雁冰、郑振铎等人发起组织“文学研究会”，在20年代陆续出版了《隔膜》《火灾》《线下》《城中》《未厌集》等短篇小说集，以及长篇小说《倪焕之》。早期小说大多描写知识分子和小市民的灰色生活，代表作品如《潘先生在难中》等；后转向摄取与时代斗争有关的重大题材，如《夜》《倪焕之》等，较为深刻地反映了第一次国内革命战争前后的社会现实。他的小说呈现出朴实冷峻的艺术格调。“九·一八”事变之后，积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说，技巧日臻圆熟。抗日战争爆发后，辗转到四川工作和生活，写作以散文和文艺评论为主。主要散文集有《脚步集》《未厌居习作》《西川集》《小记十篇》等。他的散文感情朴实，意趣隽永，语言洁净，大多具有厚实的社会内容。《藕与莼菜》《五月卅一日急雨中》《牵牛花》《春联儿》等是他散文中各具特色的名篇。同时，叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。 2课时） ?预习检测 1．读拼音写子词，注意写正确、写美观。 jīfūlǎn dài dào suì( ) ( ) ( ) hèwǎn jiùjú ( )色( )( )子 2．比一比，再组词。 喉（）祸（）耕（） 猴（）锅（）耗（） 甸（）懒（）蹉（）

《稻草人》赏析

《稻草人》（节选∕叶圣陶） 稻草人正在想的时候，一个小蛾飞来，是灰褐色的小蛾。他立刻认出那小蛾是稻子的仇敌，也就是主人的仇敌。 从他的职务想，从他对主人的感情想，都必须把那小蛾赶跑了才是。于是他手里的扇子摇动起来。可是扇子的风很有限，不能够教小蛾害怕。那小蛾飞了一会儿，落在一片稻叶上，简直像不觉得稻草人在那里驱逐他似的。稻草人见小蛾落下了，心里非常着急。可是他的身子跟树木一样，定在泥土里，想往前移动半步也做不到；扇子尽管摇动，那小蛾却依旧稳稳地歇着。他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里就像刀割一样。但是那小蛾是歇定了，不管怎么赶，他就是不动。 除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。他恨不得一下子跳过去，把那灾害的根苗扑灭了；又恨不得托风带个信，叫主人快快来铲除灾害。他的身体本来很瘦弱，现在怀着愁闷，更显得憔悴了，连站直的劲儿也不再有，只是斜着肩，弯着腰，好像害了病似的。 不到几天，在稻田里，蛾下的子变成的肉虫，到处都是了。夜深人静的时候，稻草人听见他们咬嚼稻叶的声音，也看见他们越吃越馋的嘴脸。渐渐地，一大片浓绿的稻全不见了，只剩下光秆儿。他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。 美文评赏： 展现人物内心世界的途径——心理描写 《稻草人》讲了稻草人看到蛾子对稻子的侵害，想告诉主人但却无能为力。文章运用心理描写的手法，反映稻草人的内心世界，把稻草人的焦急与难过的心情描写得非常细致。 如“他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里就像刀割一样。” “他恨不得一下子跳过去，把那灾害的根苗扑灭了；又恨不得托风带个信，叫主人快快来铲除灾害。” 看来，运用心理描写的手法表现人物，是一种写人的好方法，也是展现人物内心世界的途径。小朋友们，在你的作文中试着运用这种方法吧，愿你能亲

稻草人的睡前故事

稻草人的睡前故事 稻草人的睡前故事 稻草人吉米这个冬天过得很伤心。 平安夜，圣诞老人乘着满载礼物的雪橇，穿越田野。“圣诞老人!请给我一件小礼物吧。”吉米看见后大叫，可圣诞老人没听见。“所有人都把我忘了。”他呜咽道。 雪下得越发紧了，汉纳婶婶刚出门半小时，贝特茜就跑到稻草人吉米身边。“祝你圣诞节快乐!”她对稻草人吉米说道，“我给你带来了一件圣诞礼物。”贝特茜说着，拿出她的洋娃娃，塞进吉米的外套中。“谢谢你。”吉米轻声说道。 一阵寒风呼啸而过，他颤抖起来。“你等一会儿。”贝特茜说完就走了。不一会儿，她拖着汉纳婶婶新做的百衲被跑回来，把它围在稻草人身上……不久，洋娃娃哭起来，吉米把自己的关节弄得咔咔响，逗得它很开心。雪花变成了雨点，雨水浸透了百衲被，浸湿了吉米的外衣和洋娃娃。 就在这时，他再次听到圣诞老人雪橇上的铃声。“圣诞老人!”稻草人吉米大喊。圣诞老人听见他的声音，来到他面前，“你外套里是什么?”“是贝特茜给我的洋娃娃，我想它大概已经死了。”吉米呜咽起来。 圣诞老人拿出洋娃娃，拍打它的后背。“它没事了。”

圣诞老人说道，“现在带着娃娃和被子，跟我去北极吧!”他喊道，“去北极吓跑那些北极探险家。”“你答应我两件事，我就跟你走。”吉米说道，“我想在下个圣诞节送给汉纳婶婶和贝特茜每人一件圣诞礼物。另外，我走了以后，要想法子对付那些乌鸦。” “没问题，我都答应。”圣诞老人掏出一支彩笔，走到篱笆桩前头，在上面写下：自即日起，凡在稻草人吉米外出期间，飞、跳、落入此片玉米田，并偷、拿、抢走玉米粒的任何一只乌鸦，都将在瞬间变得全身雪白，并将在谴责和坏名声里度过余生。圣诞老人特此声明。 写完告示，圣诞老人说道：“上来吧。”吉米跳上了雪橇。 第二天早晨，汉纳婶婶和贝特茜从窗口向外望，竟看不见稻草人了。在此之前，贝特茜已经把她给稻草人送去百衲被和洋娃娃的事，都告诉了汉纳婶婶，不过并没有受到太多的责备。“明年我们又得做一个稻草人了。”汉纳婶婶说。 可到了第二年，根本就没有再做稻草人的必要了，因为没有一只乌鸦胆敢穿越围栏。人人都很不解，他们都看不懂圣诞老人用乌鸦语写的告示。 当圣诞节再次来临时，汉纳婶婶收到的礼物是她的旧百衲被，不过每一块布料都已经被修整得方方正正。贝特茜收到的礼物是她的洋娃娃，不过娃娃现在已经有一岁大了，还

稻草人教学设计

1.稻草人 教材分析： 本文是一篇童话。这是第十一册的第一篇课文，也是第一单元的第一篇课文，是一篇讲读课文。 本单元的主题是“童话寓言之旅”。 这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。 学情分析： 六年级学生具备一定的独立阅读能力，主要是借助学生已有知识与能力，把读书的主动权交给学生，通过自读交流，让学生感受阅读的乐趣，激发课外阅读的热情，走进书本，学会阅读。 教学策略与设计说明： 这篇课文生动有趣，人物形象栩栩如生。在教学中，充分调动学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现学生自主、合作、探究的学习方式。教学中设计了让学生分角色朗读稻草人的外貌、心理活动、动作描写的句子，在教学中，不忘朗读指导，使体会文章所表达的丰富情感并在潜移默化间感受到童话无穷魅力。 教学目标: 1、学习并掌握本课的生字新词。 2、理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、激发学生对穷苦劳动人民的同情。 5、教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。 教学重点： 体会稻草人焦急的心理活动。 教学难点： 学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。 教学准备： 课件 课时安排： 2课时。 教学流程： 第一课时：学习生字词，初读课文，了解主要内容。 第二课时：深入阅读课文，体会稻草人的心理变化和形象特点，体会文章写法。 教学过程：

童话故事：稻草人的希望

童话故事：稻草人的希望 第2集稻草人的希望 四月的形形色色镇十分美丽，青葱的空心草在风中摇曳，林间野花盛开。 稻草人们在形形色色镇安了家，有了充足的空心草做食物，他们又过上了无忧无虑的生活。 因为远离了人类，稻草人的生活有些枯燥。小喵喵发愁的是，她身上的裙子越来越旧了。 小喵喵向小嘟嘟抱怨说：“还是和人类生活在一起好啊，至少能够换件新衣服穿。”小嘟嘟想的可不是这些，他有更发愁的事，过几个月就是冬天了，稻草人要怎么储存粮食呢。 小喵喵见小嘟嘟不理她，只好自己跑出去玩。有两个小家伙在草丛中一晃就不见了，小喵喵追上去。她扒开草丛，一个肥嘟嘟圆滚滚的蝗虫送过来一个笑脸。 蝗虫说：“你好，我叫矮墩墩，我的同伴叫瘦杆杆，因为它又瘦又高，我又矮又胖……” 它还没介绍完，瘦杆杆已经重重在它的头上敲了一下，把它拖进草丛了。 瘦杆杆叉着腰教训矮墩墩说：“你不能说‘你好’!” 矮墩墩呆呆地说：“不能说‘你好’，那要说‘你不好’?” 瘦杆杆气得又重重在它的头上敲了一下说：“你懂什么叫蝗虫探子吗?就是找到空心草，带着蝗虫大军来饱吃一顿，当然不要让稻草人发现……”矮墩墩默默地用手向上指了指，瘦杆杆抬起头，小喵喵瞪着圆眼睛正盯着它们。

两只蝗虫尖叫一声仓惶而逃。小喵喵也顾不上追它们了，她要把 消息告诉小嘟嘟，山谷里的空心草已经被蝗虫发现了。 第二天，蝗虫大军到了，稻草人们和在农场时一样无能为力，只 能张着胳膊去驱逐，不过没有用，蝗虫太多了，它们根本也不怕稻草 人。 空心草被洗劫一空。蝗虫大军吃饱喝足后离开了，留下一片狼藉。稻草人们已经筋疲力尽，东倒西歪地躺在光秃秃的田野上。小小汪哭 丧着脸说：“这次更惨，在农场时有人类帮忙，损失还能小一点。” “我们不能坐以待毙，蝗虫还会来，这样下去我们没有安逸的生 活。必须要找出路!” 小嘟嘟说。 “我们还要走?”小小汪说。 “不管走到哪里，我们依然是弱者，只有自己强大了，才能保卫 家园。我们变成人类吧。” 小嘟嘟猛地站起身说。 稻草人们都惊呆了，面面相觑，变成人类，这想法太疯狂了。 “稻草人怎么才能变成人?” 老镇长说： “我去找魔法师，他会有办法的!” 小嘟嘟说。稻草人们又看到 了希望，都打起精神来。 魔法大师住在魔法镇，他早就知道小嘟嘟和小喵喵要来了，还为 他们准备了礼物。 魔法大师说：“不急，我先给你们出两道题。大米怎么种出来的?”他指着一碗热气腾腾的米饭说。 “我没见过种大米，估计就是把种子种在地下，然后秋天就长出 大米了。” 小嘟嘟挠了挠头说。“不好意思，我一直站在玉米田里。” “大米就是水稻的果实，要先育秧，长成秧苗才能种到水田里。” 魔法大师微笑着摇摇头说。小嘟嘟红着脸低下头。

稻草人读后感

《稻草人》读后感 暑假里，我认真阅读了我国著名教育家叶圣陶的《稻草人》，她是一个让我受益匪浅的童话，这个童话里蕴含了很多道理。起先我只以为生活中的稻草人是用稻草做的，它被插在稻田的中央，用来驱赶叼稻谷的麻雀等。但是叶圣陶爷爷笔下的稻草人不能走，不能说，不能动，和现实生活中似乎也没有什么很大的区别。唯一不同的是他有思想，心肠很好，一心想帮助受伤害的人们。 这本书当中最让我感触的是稻草人这篇童话文章。这个故事讲了一个稻草人守着一片田，这是一位老太太的田。“今年稻子的丰收不错，老太太可以笑一笑了。”稻草人想着。老太太的丈夫儿子都死了，她的脸上满是皱纹，倒像个风干的桔子，哪里会露出笑容来呢可是上帝偏偏要和稻草人作对，一只蛾子悄悄的潜入了稻子之中，被稻草人发现了。稻草人想保护这块田，却怎么也赶不走蛾子。星星结队归去，蛾子才慢悠悠地飞走，但是在稻子上，留下了无数的卵。这些留下的祸害一点点地将稻子吃掉，破坏。稻草人只能无可奈何地站在那，不能动弹。这时，一个渔夫在捕鱼，她的孩子在不停的咳嗽。稻草人多么想帮助孩子，但他深深地扎在地里，不能动。渔夫钓到的一条鲫鱼像稻草人求救，稻草人也无法帮忙。有位女子像自杀，稻草人还是无动于衷。整个夜晚，稻草人都沉浸在悲伤的气氛里。最后他倒下了?? 故事中让我感触最深的情节就是当我看到那位老妇人的麦子被啃得精光时，我的心中泛起一阵痛楚，似乎可以看见老人花白的头发和 两行混浊的眼泪。如果说老妇人的遭遇是悲惨的，那么我想说稻草人的遭遇更是可悲。他有苦却无法说出，老百姓的苦他都看到，但他说不出任何话也帮不上任何忙。他用尽全力挥舞扇子也赶不走那些可恶的侵略者们。他的努力得不到任何效果。他的心里有急，有怨，有恨，有惭愧。也许最后他倒在田野里就是因为他再也不忍心看到人们受苦了。 稻草人的精神是多么崇高！处处、时时为别人着想。生活中还有很多很多像稻草人一样的人，他们尽职尽责默默无闻无私奉献，是我们学习的榜样，我们要向他们那前进!篇二：稻草人读后感 读《小学生叶圣陶读本之稻草人》有感 五（3）班吴昕田 “读一篇好文章，就是和一位高尚的人谈话。”今天，我读了《稻草人》这篇文章深有感触。 本文主要讲了稻草人的主人是一个老太太。她的丈夫和儿子都得了重病死去了。每年庄稼都闹灾荒，年年收成不好。今年好不容易等来了风调雨顺，稻子却被虫子吃了个精光。稻草人担心主人承受不住一年又一年的伤心，急得自己恨得全身扑上去赶走虫子，但是却一动也不能动。有次见河上有一只船，是一位女士和她的儿子。儿子得了病，口很渴，一直喊着要喝水，可那位女士没有给他水喝，而是继续在河里捕鱼。 稻草人的心地非常善良，它非常同情受害者，为了扑灭主人的仇敌——蛾子，他愁眉不展，像害了病似的，伤心极了；为了能让生病的孩子有一口茶喝，他宁可自己烧为灰烬，也在所不惜。稻草人是一个富有同情心，不怕牺牲自己，一心想去帮助别人的好心人。他多想用自己的心去温暖他人，但连这他都做不到。他恨自己对每一件事情都无能为力。 瞧!稻草人的精神是多么崇高！处处都为别人着想。他多想用自己的心去温暖他人，可惜，它是一种静物，不能挽救一切，他恨自己对每一件事情都无能为力。稻草人不能完成它的心愿，但有人能帮它完成心愿，下面就请听一个故事。上次我和表妹偷偷从家里遛出来，独自到公园玩，看到一个盲奶奶，因看不见路，而摔在了花坛里，却没有一个人把她扶起来来，而且还遭到了众人的嘲笑。盲奶奶很难过，突然，一个年轻人冲了过来，把盲奶奶扶了起来，并亲切地问侯盲奶奶有没有受伤，还送她去了医院。 如果生活中的每一个人都能为别人多着想一点，多献出自己的一点爱，那么我相信我们

稻草人童话故事读书笔记400字7篇

稻草人童话故事读书笔记400字7篇 ——WORD文档，下载后可编辑修改—— 稻草人读后感1 我合上六年级上册的语文书，心里回忆着读完的故事，这本书深深的吸引了我。 书中的主人公，是被小精灵变小了的尼尔斯，尼尔斯家的鹅带着他，竟神奇地飞上天和大雁们一起开始了漫长而又危险的骑鹅旅行。一路上，他在各种动物的帮助下，破坏了狐狸斯密尔的许多诡计;从强盗山逃出来，尼尔斯差点被国王铜像踩扁，幸亏木偶帮助了他;还有打败了灰田鼠兵团，救了小松鼠……尼尔斯凭着自己的勇敢和真诚，和野雁们一起依靠团结战胜了一切困难，最终平安地回到了拉普兰，并恢复了原来的模样，回到爸爸妈妈身边。通过这次旅行，尼尔斯长大了。他从一个调皮捣蛋的孩子变成一个勇敢、善良、乐于帮助别人的好孩子。 读了这本书对我的触动很大，我也希望自己能像尼尔斯一样勇敢、善良。勇敢并不是好斗拼狠，而是坚强，是内在的自信、勇敢，我在平时的学习、运动中就缺乏这样的勇敢。 在打篮球时，我觉得自己比较瘦小，生怕别人撞了我，就给自己找借口，不敢往前冲，希望别人传球给我投篮，尽管我的投篮技术和各方面的技巧比较好，但是缺乏了这种自信的勇敢是很难成为一名出色的球员的。每次在看美国男子职业篮球赛时都会对球星们高超的技艺惊

叹不已，我也梦想着自己能和他们一样驰骋在赛场上，多神气多威风啊!但是像科比这样的球星除了刻苦练就的精湛球技外，难道那种自信的勇敢不是他们取胜的关键吗! 读完这篇文章，我深受体会，我们一定要助人为乐，才会有回报。 稻草人读后感2 我读了叶圣陶先生的童话《稻草人》，稻草人是农田里用麦草扎成的用来吓唬偷吃粮食的麻雀的草人，现在我们还经常在农村见到，但叶圣陶先生笔下的稻草人身上却发生了很多故事。有一天晚上，它看到一只小飞蛾飞到了谷穗上下了一堆仔，它很着急很生气，但却没有办法，第二天稻田的主人来了，它用劲扇动手臂，但主人没有发现，就这样飞蛾泛滥成灾，将沉甸甸的稻穗吃成了光杆;有一天晚上，稻草人发现一个可怜的母亲带着孩子捕鱼，孩子不停哭诉，和妈妈要水喝，但妈妈没有，天亮了孩子的哭声停止了，妈妈也累倒了，没有了声息;有一天晚上，稻草人看到一个被逼婚的姑娘跳河自杀……，悲惨的事一件接一件的在稻草人眼皮子地下发生了，有一天早上，人们发现稻草人倒在了稻田中。 稻草人是自杀了，我心里一直这么认为，我问妈妈，妈妈说：“大概吧，我也一直在考虑这件事是怎么发生的。”稻草人是实在不忍心再看到不幸的事情发生，我想。在万恶的旧社会广大贫苦大众忍饥挨饿，稻草人作为一个很多事件的见证者却对这一切无能为力，它的力量太微弱了。我们现在的生活多美好呀，我和妈妈骑车到了室外，我们长长的松了口气，看着阳关灿烂的天气，把《稻草人》的压抑从头脑中

稻草人课文

1、稻草人 稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是细竹枝，肌肉和皮肤（fū）是隔年的黄稻草。破竹篮子和残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。 稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠（d ài）多了，有时躺在地上，抬起头看天。要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。他从来不嫌烦，像牛那样躺着看天；也从来不贪玩儿，像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来吃稻穗（suì）的小雀。他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。 一个满天星斗的夜里，他看守着田地，手里的扇子轻轻摇动。新出的稻穗一个挨一个，星光射在上面，有些发亮，像顶着一层水珠，有一点儿风，就沙拉沙拉地响。稻草人看着，心里很高兴。他想，今年的收成一定可以使他的主人——一个可怜的老太太——笑一笑了。她以前哪里笑过呢？八九年前，她的丈夫死了。她想起来就哭，眼睛到现在还红着，而且成了毛病，动不动就流泪。她只有一个儿子，娘儿俩[li

ǎ]费苦力种这块田，足足有三年，才勉强把她丈夫的丧葬费还清。没想到儿子紧接着得了白喉，也死了。她当时昏过去了，后来就落了个心痛的毛病，常常犯。这回只剩她一个人了，老了，没有气力，还得用力耕种，又挨了三年，总算把儿子的丧葬费也还清了。可是，接着两年闹水，稻子都淹了，不是烂了就是发了芽。她的眼泪流得更多了，眼睛受了伤，看东西模糊，稍微远一点儿就看不见。她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，哪里会露出笑容来呢！可是今年的稻子长得好，很壮实，雨水又不多，像是能丰收似的。所以，稻草人替她高兴。想到收割的那一天，她看见收的稻穗又大又饱满，这都是她自己的，总算没有白受累，脸上的皱纹一定会散开，露出欣慰的满意的笑容吧。如果真有这一笑，在稻草人看来，那就比星星月亮的笑更可爱，更可珍贵，因为他爱他的主人。 稻草人正在想的时候，一个小蛾飞来，是灰褐色的小蛾。他立刻认出那小蛾是稻子的仇敌，也就是主人的仇敌。从他的职务想，从他对主人的感情想，都必须把那小蛾赶跑了才是。于是，他手里的扇子摇动起来。可是扇子的风很有限，不能够叫小蛾害怕。那小蛾飞了一会儿，落在一片稻叶上，简直像不觉得稻草人在那里驱逐似的。稻草人见小蛾落下了，心里非常着急。可是他的身子跟树木一样，定在泥土里，想往前移动半步也做不到；扇子尽管扇动，那小蛾却依旧稳

稻草人读后感五篇

稻草人读后感五篇 《稻草人》这本书写了在一个满天星斗的夜晚稻草人连遇到了三件惨痛的事。并表达了稻草人因能力所限，而无力挽救他人命运的痛苦心情。一个忠诚、尽职、心地善良的稻草人形象跃然纸上，浮于眼前。以下是的稻草人读后感，欢迎阅读。 读完稻草人这个故事，我总想写点什么，可拿起笔思绪万千，想说的太多，又不知从何说起。这个故事是这样的，有一个老人做了一个稻草人，通过稻草人白天和黑夜所经历的事情所反映出的真实的故事。白天稻草人尽职尽责看守稻田，夜晚它看见了发生的三件不好的事情。 第一件是一位可怜的老太太，她的丈夫和儿子在几年内相继去世，好痛苦的流泪，眼睛哭得都模糊了。这块稻田就是她唯一的希望，可稻草人眼看着小蛾就要破坏稻田却无能为力。 第二件是生病的小孩子在寒冷的船上连茶水都喝不上，因为他妈妈也要在很累的情况下不得不把他扔下去抓鱼，要不然明天的饭就没得吃了。稻草人非常想帮他们，却又无能为力。 第三件是一个女人因为生活的困苦与丈夫的赌性难改，失去生活的希望，在稻草人的眼皮底下死去了。稻草人又一次的想帮她却无能为力。 通过这个故事，我感受到我现在的生活是多么的美好幸福呀！我要珍惜现在的生活，感谢生活！同时要好好学习本领，强大自己。

只有这样才能有能力帮助别人。不会和稻草人一样对每件他想做的事都无能为力。 今天，我读了叶圣陶爷爷写的童话《稻草人》。故事主要讲述 了稻草人在一个满天星斗的夜里，接连遇见了三桩悲惨的事件。稻草人能体察到人间的种种苦难，却没有任何办法和任何力量来改变环境，帮助他人。 通过这篇童话，我感受到了稻草人的心地非常善良，和人差不多。它非常同情受害者，一心想帮助那些受苦受难的人，可是他却做不到。它恨自己，认为见死不救是自己最大的罪孽！读完全文后我的心中满是沉闷和压抑，那个稻草人的形象一直都无法忘记，那些可怜的人也总在我心头萦绕。稻草人是一个富有同情心，不怕牺牲自己，一心想去帮助别人的好心人。他非常想用自己的心去温暖他人，但他却做不到，他恨自己对每一件事情都无能为力。 但愿社会上能多一些像稻草人这样的好心人，每个人都能献出 自己的爱心，那这个世界将会变得更加的美好。让我们现在就从生活中的点点滴滴做起，为了实现这句话而努力奋斗吧！ 这个暑假，我读了叶圣陶爷爷的著名童话集《稻草人》，真是 精彩极了，书中描写了很多生动的童话人物，如美丽的棠棣花，可爱的小燕子，顽皮的梧桐子，历尽磨难的小鲤鱼等等。但是，让我印象最深的还是可怜的稻草人。 童话《稻草人》描写的是，在一个静得出奇的夜晚，稻草人看 守着田地，看见稻穗一个挨一个地往上长，感觉很高兴，因为稻子的