综合日语第二册练习册答案(16~30课)

1.じんじゃつつむぶたにくろうかていねいちょうじゅけんこうねんちゅうぎょうじきもりょうり

2．新幹線心配確認発展働職場土産掃除年末迎3．（1-5）で（と）だけににを／のを（6-11）にからほどででで／でに／が

4．(1-5)ね、ね（よね、ね／ね、よね）ねねよね、ねよ(6-10)よねよよよよ、よね

欢迎分享

5．(1-5)呼びよんだり、きいたりしていらない曲がっている（曲がった）

(6-10)出たら留学している見たら（見ると）上手に短く6．例：

(1)1時間くらい運動して外で食事をします。(2)先生に会った。(3)新聞を読んだりします。(4)専攻以外の科目も勉強しました。(5)車の免許も取りました。(6)大きくなります。(7)難しくて分かりにくいです。(8)教え方が違います。(9)会社へ行って仕事をしなければなりません。(10)説明書を調べます。／専門店へ持って行きます。

7．(1)火事が合ったらどうすればいいですか。(2)家へ帰って何をしますか。(3)この野菜をどうやって食べるんですか。(4)道が分からないとき、どうしますか。(5)中国ではどのように新年を迎えます

8．一家だんらん変わる惜しんで縁起がいい言葉遊び変わる休暇を取って

9．(1)故郷へ帰ること(2)家族が集まって楽しく過ごすこと(3)お正月に食べる特別料理

(4)年の暮れにその年の仕事を終えること。(5)また、その日正月の元日2日3日の三日間です。

10．(1)夜七時に１階の会議室で新入生の歓迎パーテ?ーがあります。帰りは少し遅くなります。

(２)A:夜何をしますか、テレビを見ますか。B:いいえ、あまり見ません。よく本を読んだり音楽を聴いたりします。

(３)次にこのコンピュータの使い方を簡単に説明します。(４)牛肉を長くいためると硬くなるので、注意してください。

(５)田中さんのお父さんは家へ帰ってお風呂に入ってから夕食を食べます。

(６)はがきにお名前とお電話、ご住所をはっきり書いて送ってください。

(７)外食で安くておいしい料理が食べられます。

(８)会場を出たらもうそこでフ?ンが花を持って待っていてくれた。

(９)試合の間、ずっと選手村に住んでいたので、デパートへ行って買い物をしたりするような時間もなかった。

(１０)日本人は断る時に、はっきり言わないので、外国人の私にとって分かりにくいです。

11略

听力:

1 bcac 2bad 3不同点df（上）ab（下），相同点ce

阅读: a d

17课

1 こまけいたいでんわいそせんこうこたじょうほうじこちこくだまひら、かしゅ

2図書館間に合い途中人気自信番号半分料金帰国用事

3．コート大衣デ?ージェー音乐节目主持人コンサート音乐会トピック话题

?ドバ?ス忠告バンド乐队レポート小论文ポップカルチャー大众文化

4なくす書かないかけない走ってきた呼ぶ読まなかった暇な上手な

間に合わない遊ぶ聞けば言ったか遅れた、遭った読まない行かない読んだ乗らない

5．(1-10)と、がに、からを、がでまで、もをへとのでよりでで

(11-19)からまででにでかでもかかとでもでに

6．例：

夜遅く一人で歩かないでください。

傘を持って行きます左に銀行があります。

病院へ行ったほうがいいですよ。

ちょっと散歩に行ってきます。

早くホテルに着くかもしれません。

喧嘩しました。

高くないはずです彼女はもう結婚したかもしれない。

携帯が鳴ったので恥ずかしかったです。

ひかり12号は何時に出発するかを調べています。

スーパーより高いからです。

おなかの調子が悪いからです。

何でも知っています。

知っていますか。

何も買わないで帰ってきました。

読み方が分かりません。

7．332233

8．Ceihfgbda

9.一番上に上がらないと、テレビタワーが見えません。ゴールデンウ?ークはホテルが込みますから、早く予約したほうがいいです。魚が新鮮ではないと刺身が作れない。海外旅行の人は明日写真を2枚持ってきてください。

交通が不便なところなら済む人はいないだろう。飛行機が離陸するまでコンピュータを使ってもいいと言われている。3時間も運動してつかれたので、休みたいです。1月の海南は寒くないはずです。コートは要らないでしょう。

非常口はどこにあるか確かめたほうがいいです。卓球の試合に負けたのは怪我で3ヶ月も練習しなかったからです。

マナさんが授業を休んだのは病気になったからではなくて、駅へご両親を迎えにいったからです。中国人は誰でも「万里の長城」を知っています。幻という言葉はどんな意味ですか。遅くなったので、朝ごはんを食べないで来ました。日本語が分からないと、日本の会社で働くのは大変です。

听力

ACD BD ○×××

閲読AD

18课

1．びょうき、しょくよくねつ、はかしょくぜん、しょくご、くすりみまきぶんぐあいなみだたの

2．安心授業朝晩忘医者説明簡単成績風邪大切3．できるだけちゃんとそれとももうそれにゆっくり4．ストレスがたまった。時間がかかります気にしない心配になって息抜きをすることがラッキー

効く／食欲が戻ります気がつきませんでした遅れを取り

戻す

5．から、が、もとが、から、にで、はが、でを、でもが、ににに、がまで、もと

6．守る触らない泳いだ使う説明した吸い、話さないでうるさくて、うるさいので書けないので教えて発表した（する）

7．手を洗わなければ鳴りません。電気を消してください。感想文を書きます。入学試験に合格した。よく寮の友達と話します。実験します／操作します／組み立てます値段も安いです。仕事の残業で／お客さんとの付き合いで

私の好きなハンカチを贈って家へ遊びに来てください

8．することがなくてつまらない様子災難にあった人や病人などを訪ねて慰めること。病人や怪我人の世話をすること。運がいいこと／幸運なこと。一休みをすること。

9略

听力

DBD DBAC ○×××○×

閲読DD

第一单元(16-18)

1．しょくぜんかんこうきゅうきゅうしゃいそわすつづすはんぶんほうほうだま

2．味宅昼休み弁当大都会伝統関係親計画電気

3．を、にから、にでが、まで（のを）よりを、から、からで、ほどかでもでで、のをだけ

4．Cbaca acaba

5. abadd cdaac

6.電子辞書を買ってきてもらった。おなかがいっぱいだからです。作文を直してくれました。出られる。朝ごはんを食べないで大学へ行きました。眠ってしまいました。携帯電話が鳴りました。使えません。どちらも大切です／友達のほうがもっと大切です。

いないのかもしれません／たぶんいないでしょう。

7．a c c abb a ab

8.c d eg hf b a

9.教え方は先生によって違います。結婚のことは両親だけに操舵します。去年の夏休みのあいだ、ずっと?ルバ?トをしていました。国へは帰りませんでした。会議が終わるまで携帯のス?ッチを切っています。コートを持って行きます夜は寒くなるかもしれないから。竹が好物で見かけがかわいい動物はパンダです。私は砂糖を入れないでコーヒーを飲みます。一年生ですからできるだけわかりやすく説明するようにしてください。私は子供に紙飛行機を作ってやりました。子供が大きくなって何もはなしてくれないから本当に困っています。

19課

1．ぞんじもじお、たいさくせんたくさばく、わたおん

だんか、かんきょうのうさくぶつたいけんせんそうまんが、えいきょう

2砂交通話題外出中汚閉開け梅雨返事夢出会3．マフラ?スカーフを締める／とる、はずす。洗濯物を干す。めがねをかける。ネクタ??ベルトを巻く／とる。靴?ズボンをはく?ぬぐブームになる黄砂が降る影響を与える被害が出る帽子をかぶる／とる?ぬぐメールを送る返事が来る

4．のににへのでも（にも）ににに（と）、にもににもに（と）、がからかでも

5．例：

男女が夫婦となるという意味です。国へ帰るという意味です訪問するときに持っていく贈り物です。いつでもどこでも電話が掛けられる移動電話という意味です。山に登るという意味です。会社に入るという意味です。

6．例：

花見に行きます。よく分からないのです。旅行ができません。買います年をとった人でもできます。友達が来ませんでした。絶対にエレベーターを使わないでください。本を読みます?テレビを見ます。成績が上がります。ピ?ノを習っています情報交換が速くなった。電気がついている。この小説は多くの人々に読んでもらえた。授業を聞いています。授業をします。作文を書きなさい。7．ならないし来ないなｋれば休めば古くても知らせ

れば通らないで上手なら分からなかったら薄かったら脱がない入れた行っても

8．400元ぐらいあればいいです。その理由を先生に説明すればいいです。いいえ、何も話さないで食べます。車に乗っていきます。すみません、番号がまちがいましたと言えばいいです。一生懸命練習したのに途中で忘れてしまいました。

9．①ののよのわよ、のわね②ののよ③よよ、よ

10dbiac glehk fj

听力BBC bdea

閲読AA

20課

1．つごう、しゅと；かいじょう、ばあいえんそく、てあしせんしゅ、えらぶたべもの、にもつけいけん、たつたべる、しょくじであい、がいしゅついしゃ、わかものきょうしつ、おしえるとしょかん、かくみる、けんがくむちゅう、ゆめあう、かいぎしたしい、しんゆう、おやこ

2．来週専攻誘って研修生弁当疲運動通訳奈良、古都昼食

3．で、のはにをなら、をでへのより、にににかでのになら、が

4．専門の人を呼んできます。専門の人に直してもらいます。

旅行なら、今の時期は海南島がいいです。恋人の好きなものをつく

ったらどうですか。名古屋にいます。そうですね、辞書なら「国語辞典が分かりやすいです。喫茶店なら、スーパーの後ろにあります。静かでコーヒーもおいしいです。はい、どうぞ。ときどき衛星放送をみたり聴いたりしたらどうですか。

5．例：

残業します／日曜日でも休まずに働きます。A TMを使ってお金を引き出します。学生に手伝ってもらいます。家でした、レストランの。できます、とても無理です。明日の遠足を楽しみにしています。間違えた電車にのって日本語が上手です電気を消すのをメール二人だけの秘密パソコンを持っています。

6．先生、もう一度教えてくださいませんか。作文の間違いを直してくださいませんか。自転車を貸してくださいませんか。北京大学はどこにあるか教えてくださいませんか。掃除をてつだってくださいませんか。すみません、上の荷物を取ってくださいませんか。すみません、写真を撮ってくださいませんか。

7．見学なさってください／ご見学くださいエレベーターを使わないでください無理をしないほうがいいです。ゆっくり休んだほうがいいです先輩に教えてもらったらどうですか。自分でやってみたらどうですか。学校に遅れてしまった。会場にお入りください。お国へ帰られますか。／お帰りになりますか。食べてしまった。

8．いらっしゃいますかごぞんじですかなさいますかお話し

くださいますかお書きくださいお待ちくださいいらっしゃっていますかお取りくださいお使いください

9．恋人が外国へ行ってしまいました。さびしいです

時計がとまったので飛行機に遅れてしまった

15年も住んだ故郷なのかと思うぐらい故郷がずいぶん変わった。一生忘れられないぐらい印象が深いです。

彼は靴をはいたまま畳の部屋に上がってしまった

電車の中に忘れ物をしてしまった困った

子供20人のうち15人が海外旅行をしたことがある

明日またはあさって学校の図書館であいましょう。

听力CBC BCAD

閲読CCB

21課

1．なたおなおてづくいわそあおぞらながにあにんぎょう

2．礼自分考菓子先日幸目上頂上世話美

3．ので、にでかでなのにににはにをにににでにに

4．なかなかうっかりのんびりすっかり／ずいぶんいったいずいぶんごゆっくりちょっとした

5．恥ずかしそうに下を向いているうれしそうに恋人とはなしています。心配そうにお医者さんの話を聞いています。楽しそうに友

達に騒いでいます。さびしそうに一人で座っています。悲しそうに泣いています。

6．いただきましたさしあげましたくださいましたくださいましたいただいた。くださいましたか、くださいました。いただきましたか、いただきました。いただきましたさしあげました、くださいました。いただいた

7．くださいました?いただきましたいただきましたくださいましたいただいていただきましたさしあげましたくださったくださいましていただきましたくださいました

8．なさそうによさそうに悪そうなありそう持てそう見えそう勉強できそう面白そうな丈夫そうな会いたくなさそう

9．のようにみたいなようなようにような

10．柔らかいおかゆを作ってあげました。紹介していただけませんか。箪笥の上に乗せていただければありがたいです高すぎるからやめましたあの丈夫で軽そうなかばんはいかがですか。ポケットがたくさんあって便利そうですよ。ひどい目にあったんですよ。間違い電話でおこされたり、財布を落としたりして

听力CCBA BDE×○×○×

閲読BBB

第2単元（19－21）課

1．こんやうかがまいそんけいつうやくしぶやおこな

げんつまつちょうじょうこうつう

2．台風曇書店太陽連絡出会荷物財布外出眺3．まで、がににがでものにに、のをのでとを（は）、にででにをに

4．よよねよよ、ね（ね、よ）ねかしらかしらよ、のの

5．Cacda bcdca cb

6.分からないとき先生に聞けばいいです。地震が起きた場合は火を消してください。薬を飲んでいる、まだ治りません。雨の場合はやめます。／来週にします。よく復習した、だいたいできました。地下鉄がなくなら帰らなければ鳴りません。入らないで寝ます。せっかく切符を買ってある夏でも熱いお茶を飲みます。財布を忘れて／鍵を鍵をわしれて

7．お帰りになりますかご覧になりましたかお呼びします、お待ちください召し上がりますかいらっしゃいますかお買いになりましたかお送りしましたなさいますか伺ってお目にかかれて

8．コーヒーやタバコが出てきます。この電話番号に電話をかけてください。でんきがついています。中に入るのが怖いです。／部屋の中はまっくらです。／電気が消えています。パーテ?ーがもっと楽しくなると思う。ボランテ??で好きな仕事を続けたいです。4月のまつから5月のはじめの1週間の休みという意味で

す。いただいた、あげました教えていただきました。送ってくださいました。

9．学生のうち二人だけ日本へ行ったことがある。学校の駐車場は狭いのでバスまたは地下鉄で保護者会にご参加ください。田中先生に推薦状を書いていただきたいと思っています。隣の若者は足の不自由な老人に席を譲ってあげました。日本語がお上手ですね。誰かに習われたのですか。／父が教えてくれたのです。

一生懸命勉強したのに試験はできませんでした。家事の場合はエレベーターを利用しないでください。黄砂によって高速道路が閉鎖された。父はせんせいとしてより翻訳家として有名です。この仕事は王さんに手伝ってもらったらどうですか。卒業とは全課程の単位をとって大学を出るという意味です。

22課

1．あたから、かんしんぼしゅうたいきんほんまつてんとうしんきゅうしょうへいじょうちょうせんうむかねも2．低確回答日常質問成長友人案外年玉成績3．をににでもでの、を、に、にをにを（は）でににもでをににも、にもはでだにと

4．会いたくたかっ生かす遅れた会うよけれ新鮮だっならない

5．あ、卒論がやっと終わったって言ってました。今日は遅いから寮に戻らないって言っていました。期末試験は来週の日曜日にあ

るそうだ。外国に留学する高校生が年々増えているそうだ。レンジでピザを作るなんて聞いたことがない。大学生の子供を持っているなんて信じられない。

6．食べられませんこちらに連絡してください買う前にちょっと食べてみるという意味です。まず世界を旅行します。最近交通事故のために亡くなる人が増えてきたそうだ。それほどではなかった。／それほどおいしくなかった。自己中心で勝手すぎる。すごい／信じられない撮った写真を壁に飾ります胃の調子が悪いから肉や揚げ物を食べない。プレゼントを買ってあげるのをやめました。去年より難しすぎる。石油の価格がどんどん上がっているという

7．日本人との社会をもっと深く理解するためです。毎日1時間ぐらい運動しなければなりません高くても買いますやってみないとわからないんじゃないんですか。ぜひやってみてくださいきっと喜んでくれるでしょうきになって友達と気楽におしゃべりができなくなるから。中国の民間大学について書くつもりです。

8．体に気をつけています窓をあけました一生懸命にはたらぃている。速達で送りました。師範大学に入りました。仕事をやめました。

9．怀石料理,太贵了! 如果是学生就可以免费入场。想听听有关如何与朋友身边人相处话题。人们会认为上了好的大学就业也就会比较容

易。不管生活多么贫困，有很多家长还是努力让孩子上大学。

为了能见到分别10年的同学我从美国回来了。能见到分别10年的同学该多高兴啊！因为脚受了伤不能参加比赛了。没时间了，为了开会不迟到打车去。在学习外语的时候，听说读写哪个都是必不可少的。

10.卒業論文のテーマを見ると、日本経済に強い関心を持っている学生が案外多いということが分かる。生活にゆとりを待たせるために日本では家庭の主婦でパートタ?ムで働き家計の足しにしている人は少なくない。私の先生たちはよく留学での経験を授業に生かして教えてくれます。何でもほどほどにするのがいいといわれていても、時に無理にする人がいる。せっかくの旅行なのに運が悪くてずっと見たかった富士山が見えませんでした。今は多くの若者が何でも広く浅くかかわろうと思っている。

听力BDAC BCAD

閲読CA

23課

1．していせきそなまもさんこうせいかしせつていきょういしためきょうくん

2．優勝発想決意犠牲隠学切り口製品現地規模3．Dbdcc dbaab

4.消して消えて始め始まった集まっ集めるかかっかける入れる入っ

5．Cddda adabd ca

6.をがをが（は）ににでのでからが

7．ダンボールを用意して、荷物を片付けておきます。案内状を書いておきます／会場の掃除をしておきます。テーマを考えて、資料を調べて、メモを書いておきます。テーブルの上に花が飾ってあります。来年日本へ留学することになりましたスピーチコンテストを行うことになりました食べ過ぎないようにしています。もっと勉強しておけばよかった

8．来週新入生歓迎会を行うことになりました。私は週に2回プールに行っています。試験の前にもう一度教科書を読むつもりだ。この机はそこにおいて置いてください。あとで私が運びますから。最後の部分を書かなければよかった。壁に欠けてある写真は去年熱海でとったものです。?ンケート調査の結果をもとにしてレポートを書きました。北京をはじめ、大都市の交通は混雑している。この地域は一人暮らしの高齢者が多く、お祭りの参加者の大多数は60歳以上の高齢者だ。?ンドは中国についで人口の多い国である。听力CDBC CA ECFA

閲読DC

第24课留学考试的面试

4．练习答案

Ⅰ．文字?词汇?语法

1．（1）ねんだい、とし（2）ちじん、しる（3）きょうりょく、ちから

（4）かいこう、ひらく（5）きょうかい、おしえる（6）けんちく、たてる

（7）とうかい、こわす（8）ねんし、はじめる（9）しんたい、み

（10）てんちょう、みせ

2．（1）紧张（2）応募（3）顺番（4）面接（5）担当（6）広げる

（7）騒（8）増（9）间违（10）正

3．（1）a（2）b（3）a（4）d（5）c（6）b（7）c （8）c（9）a（10）c

4．（1）に（2）を（3）を（4）は（5）に（6）が（7）に（8）で

（9）に（10）か、か

5．（1）夜中に友だちに电话をかけられて、迷惑でした。

（2）わたしはへんなことを言って、みんなに笑われました。（3）大事な花瓶を壊してしまって母にしかられました。

（4）佐藤さんは先生に名前を间违えられました。

（5）键をかけなかったので、泥棒に入られました。

（6）もう1周间も雨に降られて、海に行けません。

（7）妹に残しておいたケーキをだれかに食べられてしまった。（8）友达に日记を読まれて、はずかしい。

（9）わたしはひどいことを言って、友达に怒られました。（10）この雑志は大势の人に読まれています。

6．（1）今朝、7时に母に起されました。

（2）バスの中で女の人に靴を踏まれました。

（3）兄にケーキを食べられました。

（4）大学祭は毎年9月に行われます。

（5）お风吕に入っているとき、友达に来られて、ちょっと困りました。

（6）わたしは李さんを诱いました（わたしは李さんに诱われました）。

（7）きのうテレビで大学祭のニュースが放送されました。

（8）わたしは蚊に颜を刺されました。

（9）あの人はいつもレストランで食事をしている。きっと独身でしょう。

（10）3年前に一度日本へ行ったことがあります。

7．例

（1）人生で一番自由な时间

（2）ときどき早起きをする／ときどき早く起きる

（3）朝ごはんを食べ

（4）风邪を引いた

（5）北京には日本语教室が20数箇所ある

（6）日本文化に兴味を持ち、大学の日本语学部に入学した

（7）徳川家康はどんな人だったのか

（8）あの二人のことはみんな知っているの

（9）文化や国によって违う

（10）収入、仕事の内容

8．

（1）先生にいろいろ质问されましたが、あがってしまって、何を话したかぜんぜん覚えていません。

（2）若者はどのように京剧を受け止めているのか知りたいです。（3）将来、教育に関系のある仕事をしたいです。

（4）?ルバ?トのとき、尊敬语と谦譲语を逆に言ってしまって、変な颜をされました。

（5）中华料理でもっともおいしい料理は何かと闻かれたら、北京

日语专业各学科教学大纲

日语专业各学科教学大 纲 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

日语课程教学大纲 《基础日语》课程教学大纲 课程简介 《基础日语》课程是根据教育部日语专业本科教学大纲规定开设的必修课，是日语专业的核心课程之一。课程教学为两学年，每学年为两个学期，共四学期（合计528学时，36学分），是日语专业的基础阶段。是实现大学人才培养目标，即培养一专多能，“双高”（思想素质高、专业水平高）、“两强”（外语实践能力强、信息技术运用能力强）的一部分。 教学目的与要求 《基础日语》为两学年，共四学期（即1、2年级）。由于日语专业的学生入校时是“零”起点，因此本阶段的教学既要保证学生掌握正确标准的日语发音、节奏规律和语调，同时还要培养学生对日语学习的兴趣。掌握日语基本的听、说、读、写、译的能力，以达到交际的目的。注意丰富学生知识结构，巩固学生专业理论技巧，为《高级日语》（即3、4年级）打好基础。 教学方法与手段 《基础日语》课程在教学内容上不过分追求学科体系的完整性，不罗列抽象概念，而是注重实际应用，精选基础性和趣味性较强、反映社会现实、贴近学生生活的教学内容。帮助学生在学习过程中掌握有效的学习策略，在观察、模仿、体验、探究的过程中培养学习能力，以取得良好的学习效果。 《基础日语》课程要求教师因地制宜，结合传统与现代教学手段，创造性地制作教学用具，组织丰富多彩的课堂活动。打破以语法为核心的传统教材体系，注重在与

学生的互动中推进教学，力图集精读、泛读、听力、会话等基础课程的学习为一体，以培养学生综合运用语言的能力。 教学重点 基础日语1、2： 1、广东方言与日语发音上的一些碰撞 2、日本的常用汉字与中文汉字的碰撞 3、日语的敬语 4、表示授受关系的动词 5、用言的活用形变化 6、被动句、使役句、使役被动句 7、语法（词法、句法） 基础日语3、4： 1、词汇的活用 2、句型的活用 3、语法（词法、句法） 4、课文的理解 教学大纲 基础日语（1）Fundamental Japanese Ⅰ

综合日语第三册翻译题答案

第一課10.（1）物覚えがいい彼のことだから、忘れずに持ってきてくれると思う。（2）ブログといっても、気ままに書き込みをしているにすぎず、他人のブログを見ることは少ない。 （3）たばこが値上げされたのをきっかけに、禁煙しようと思う人が多くなってきたそうだ。（4）彼はあまり勉強しなかったわりには、今回のテストの成績はまあまあだった。 （5）中国では、選挙権は18歳から与えられることになっている。（6）スタイルがいいわけだ、元ファッションモデルだったのだから。（7）日本では、多くの女性は結婚とともに仕事をやめてしまう。（8）進学する学部?学科は、入学後、学生の希望と成績をもとにして決める。（9）これはクラス全体の問題であって、単に君だけの問題ではない。（10）多くの女性は「高学歴、高収入、高身長」の男性こそが理想的な人だと思っている。第二課 10（1）「三浦さんと言えば、ほんとうに怒りっぽいですね。」「あんなに怒りっぽい人も珍しいですね。」（2）おとといはバスに傘を忘れるやら、携帯を盗まれるやらで、ひどい目にあいました。（3）この仕事の辛いところは、長い時間をかけたからといってよいアイデアが浮かぶとは限らないところにある。（4）日本に限らず、欧米諸国でも、学校のいじめ問題は深刻だ。 （5）卒業にあたって、みんなで思い出のホームページを作りませんか。（6）採用にあたっては、筆記試験の結果に加えて、意欲の有無も重要な要素となる。 ８月の初めから１２月の中旬にかけては、世界一周旅行をしようと思います。、管路敷设技术通过管线敷设技术不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

综合日语第六册 文章主旨

第一课 日本人の心欲を出せばきりのない安んじて暮らし、和を保つため、己を抑制する やたらに主張?物事をあからさまにしない争いを好まず、自然の運行に任せる楽観的よりも悲観的な民族臆病であり、小心であるそこから満足が得られる 日本人の精神の構えとは、己の楽観的な期待を、悲観的な観点から抑制し、何とか一応の満足を得ようとすることである 第二课 結論 自然というものは、頑固に守らないと、歴史が崩れるような気がする。そのためには、竹がためてきたことを聞いてやる時間が必要で、学知よりも、そっちの方に美しさがある、と思う。 全文の要旨 竹を切って、紙に漉いたり、人形面にしたりして、二十年たつが、ものも言わぬ竹ながら、何やかや教わるものが多い。 手をかけないでほうっておくと、竹藪はジャングルになって竹が泣いているし、竹を切り殺して造成するので、竹が号泣している気がする。 自然というものは、頑固に守らないと、歴史が崩れるような気がする。竹から教わるものは、学知世界よりも美しい。たまには竹がためてきたことを聞いてやる時間が必要である。 第三课 鹿おどしの特色とその効果 ①緊張の高まりと緊張からの解放 ②単純な、緩やかなリズムの無限の繰り返し ③水の流れをせき止め、音に刻むことで返って流れ止まらないものの存在を強調する仕掛け 日本で噴水が発達しなかった事情はいろいろあるが、その最大の理由は、日本人が水の自然に流れる姿を美しいと感じていたことにあると思われる 日本人の水に対する独特の感性 ――東西文化の違い） ＊自然に流れる水の姿を美しいとする感性 ?形なきものを恐れない心の現われ ＊断続する音の間隙に流れるものを間接に心で味わうこと?「鹿おどし」は日本人が水を鑑賞する行為の極致を表す仕掛け 日本人は形なきものを恐れない心をもっており、それゆえ音と音との間隙に流れるものを間接的に感じさせる「鹿おどし」は日本人の感性を最もよく表す仕掛けだといえる 第五课 私はいま、都心とは反対に向かう電車に乗って、或る人物に会いに行こうとしているが、その人物が、何故、これほど私をとらえてやまないのか、わからない。事の起こりは「東京回顧写真展」で「新築記年のガーデンパーティー」と題する写真を見たからで、そこには、袴田亮介?阿佐緒夫妻や秋葉正巳らが写っていた。 第六课 身近な動物たちの精一杯命の限り生きる姿には感動を覚えるが、かわいそうに人間の文明

综合日语第二册练习册答案(16~30课)

1.じんじゃつつむぶたにくろうかていねいちょうじゅけんこうねんちゅうぎょうじきもりょうり 2．新幹線心配確認発展働職場土産掃除年末迎3．（1-5）で（と）だけににを／のを（6-11）にからほどででで／でに／が 4．(1-5)ね、ね（よね、ね／ね、よね）ねねよね、ねよ(6-10)よねよよよよ、よね 欢迎分享 5．(1-5)呼びよんだり、きいたりしていらない曲がっている（曲がった） (6-10)出たら留学している見たら（見ると）上手に短く6．例： (1)1時間くらい運動して外で食事をします。(2)先生に会った。(3)新聞を読んだりします。(4)専攻以外の科目も勉強しました。(5)車の免許も取りました。(6)大きくなります。(7)難しくて分かりにくいです。(8)教え方が違います。(9)会社へ行って仕事をしなければなりません。(10)説明書を調べます。／専門店へ持って行きます。 7．(1)火事が合ったらどうすればいいですか。(2)家へ帰って何をしますか。(3)この野菜をどうやって食べるんですか。(4)道が分からないとき、どうしますか。(5)中国ではどのように新年を迎えます

8．一家だんらん変わる惜しんで縁起がいい言葉遊び変わる休暇を取って 9．(1)故郷へ帰ること(2)家族が集まって楽しく過ごすこと(3)お正月に食べる特別料理 (4)年の暮れにその年の仕事を終えること。(5)また、その日正月の元日2日3日の三日間です。 10．(1)夜七時に１階の会議室で新入生の歓迎パーテ?ーがあります。帰りは少し遅くなります。 (２)A:夜何をしますか、テレビを見ますか。B:いいえ、あまり見ません。よく本を読んだり音楽を聴いたりします。 (３)次にこのコンピュータの使い方を簡単に説明します。(４)牛肉を長くいためると硬くなるので、注意してください。 (５)田中さんのお父さんは家へ帰ってお風呂に入ってから夕食を食べます。 (６)はがきにお名前とお電話、ご住所をはっきり書いて送ってください。 (７)外食で安くておいしい料理が食べられます。 (８)会場を出たらもうそこでフ?ンが花を持って待っていてくれた。 (９)試合の間、ずっと選手村に住んでいたので、デパートへ行って買い物をしたりするような時間もなかった。

日语综合教程第五册 前册单词

父方=ちちかた父方血统 終戦=しゅうせん战争结束 池端=いけのはた池塘边 面=おもて表面 照れる=てれる难为情害羞 ついでに=序に顺便，就便，顺手 辺鄙=へんぴ偏僻 漁村=ぎょそん渔村 夜行=やこう夜间火车夜行 望郷=ぼうきょう思乡望乡 駆る=かる驱赶驱使受...支配 切り離す=きりはなす割开,断开,分开 憧れ=あこがれ向往 掻き立てる=かきたてる搅拌挑亮挑动対応=たいおう应付、协调、相对 勘違い=かんちがい误会弄错 思いのたけ=思いの丈痴情 衰える=おとろえる衰弱 船旅=ふなたび坐船旅行 不満顔=ふまんがお不满的表情 満喫=まんきつ吃足、饱尝 丸窓=まるまど圆窗 すれすれ = 几乎接触 うねる = 弯曲翻滚

覆い=おおい蒙盖物 塞ぐ=ふさぐ挡道，堵，不痛快、郁闷鉄パイプ= 铁管子てつpipe 二段棚=にだんだな两层的架子 カンバス = 麻布 牢獄=ろうごく监狱 居心地=いごこち心情 接触=せっしょく接触 遮断=しゃだん切断遮断 灼熱=しゃくねつ加热，灼热、炎热優雅=ゆうが优雅 冷房=れいぼう冷气设备、冷气 荒々しい=あらあらしい粗暴 野獣=やじゅう野兽 限りない=かぎりない无限、无止境強烈=きょうれつ强烈 素肌=すはだ素颜、露出的皮肤 火傷=やけど烧伤 目くるめく=めくるめく目眩 壮大=そうだい宏大、雄大 ウェトナム= 越南 Vietnam 舳先=へさき船头 冒険者=ぼうけんしゃ冒险者

冷酷=れいこく冷酷无情 水母=くらげ水母 浮かぶ=うかぶ漂、浮；浮起、浮出；想起、浮现白緑色=はくりょくしょく淡绿色 ねっとり = 胶粘、粘粘糊糊 壮麗=そうれい壮丽 落日=らくじつ落日 黄金色=こがねいろ金黄色 帯びる=おびる佩带；担任、负担；带有、含有 青黒い=あおぐろい青黑色 刻々=こっこく每时每刻 魂=たましい精神、精力、灵魂 奪う=うばう剥夺、迷人 舷側=げんそく船舷 見入る=みいる注视、看的出神 退屈=たいくつ无聊 ひたすら= 一味、只顾 恋しい=こいしい怀恋 がっしり= 坚实、坚固、健壮 乱れる=みだれる散乱、混乱

综合日语第二册第23课语法讲义

综合日语第二册第23课语法讲义 标签：动作日语动词讲义口语分类：综合日语下册语法讲义2007-07-30 11:19 1.Ⅴばよかった（要是…就好了） ①表示后悔 ○ あんな映画、見に行かなければよかった。 ②表示遗憾 ○ 旅行はとても楽しかった。君も来ればよかった。 ★常和のに搭配使用，但谈到自己的行动时一般不用のに。 （×）僕も行けばよかったのに。 （○）僕も行けばよかったんだが。 ★「Ｖばいい」と「Ｖばよかった」の使い分け Ｖばいい（表示建议，只要……就行了）（P99） ○ 分からないときは先生に聞けばいい。 Ｖばよかった（表示后悔遗憾，要是…就好了） あのとき先生に聞けばよかった。 2．きちんと（表示准确无误恰到好处，好好地，正好地） ○発音を正しくきちんと習う。 ○ きちんと部屋を片付けた。 ○ 午後3時にきちんと会を開く。 ★ちゃんとときちんとの使い分け ①きちんと更接近书面。ちゃんと更接近口语。 ②ちゃんと还有明显、的确等意思。きちんと则没有。 （○）喜びがちゃんと顔に出ていた。 （×）喜びがきちんと顔に出ていた。 ③两者有时在语感上有所不同，「きちんと」更强调按照规矩要求准确无误地做某事。 ●彼はきちんと十二時に来ました。 （重点说明时间，按照规定不早不晚，准十二点。） ○ 彼はちやんと十二時に来ました。 （重点说明动词，强调他没有失约，果真在十二点来了。） ●おもちゃを遊んだ後きちんと片付けなさい （强调要按照原先的顺序收拾得整齐） ○ おもちゃを遊んだ後ちやんと片付けなさい。 （强调不可玩过了扔在一边）。 3．Vておく（备放体） 表示预先做好准备或使动作结果保持不变的动词形态 叫做备放体。 ①表示事先做好某种准备。 ○ アメリカへ行く前に英語を習っておく。 ○ よく考えておいてから質問してください。 ○ 明日のパーティーのために、飲み物をどのぐらい用意しておきましょうか。 ②表示对动作结果的保留。

中日文化交流史

私の目から見る当代の中日文化交流（1972～2012） 班级：日语1012 学号：2010132223 姓名：胡晓红 要旨：中日関係はずっと敏感な問題となっている。日本といたら、腹が立つことになる中国人が少なくないだろう。去年では発生した釣魚島事件が両国に悪い影響を与えた。でも、それは文化に関係がないと思う。両国の文化交流は歴史の舞台で美しい物語となる。日本文化の基礎は中国の伝統の上に成り立った。古代の百年間で、日本の文化は箸から宮廷の建築まで、様々な方面で中国に影響された。日本の仮名はもともと漢字を通じて移り変わって、だんだん日本の特色をもつ文字となった。中国は日本文化の中で優秀な部分を学んだ。近代に入って、中日の間に文化についてさまざまな活動が行われた。 キーワード：中日文化交流、文化活動、国交、発展 一九四九年十月、新中国が成立した。これは、両国間に新たな文化交流を開く契機となることが期待されていたが、国交がまだ回復していなかったため、正式な政府間の交流はほとんどなかった。一九五〇年十月に中日友好協会の創立大会を開くことになった。一九五〇年代に入ると、日本学術界における中日文化交流活動が活発化になってきた。その後一九五五年六月、日本学術会議が学術会議長茅誠司、東京大学元総長南原繁を始めとする学者訪中代表団を中国に派遣し、中国文化界で熱烈な歓迎を受けた。つまり、新中国が成立してから、たちまち始まった中日民間交流は互いに相手を理解するための対話をすることを重視していた。一九六〇年代なかばに、中日若者の友好大交流が始まった。学術、演劇、文学技術に関する各方面において文化交流が盛んに行われていた。 一九七二年九月に中日が国交を回復した。一九七九年、中国は改革開放をとりいれ、また新たな時代を迎えてきた。一九八〇年代に入ると、中日両国友好関係の発展に伴い、中日若者の間における大交流がさらに気運に乗じてきた。文化交流の基地として、相互の学習と交流の場を作ろうということは、中日両国青年が共に長年持つ願いであった。一九八四年、中日友好二十一世紀委員会により、北京で中日青年交流センターを設立する提案が出された。中日両国政府が積極的にこの案を支持し、共同で資金援助をすることになった。中国政府はこれをいわゆる七五計画という国家重点建設項目の一つとしていた。日本政府が建築家を派遣し、中日両国建築家が共にセンターの設計を担当した。一九八六年十一月八日、定礎式が行われ、四年かけて完成した。一九九一年五月四日、つまり、中国青年節に盛大な除幕式典が行われた。 中国では、２０００年の秋以降、数万人の人が日本へ観光旅行に出かけている。その中の多くが若者だ。彼らは日本のポップカルチャーに直接接して帰ってきているはずだ。また、北京では、２００２年の中日国交回復三十周年の記念日に日本の有名なバンドや歌手がコンサートを開き、中国の多くの若者が生の歌や演奏を楽しんだ。 二十一世紀に入ってから、中日の間にさまざまな活動が盛んに行われた。 中国文化伝媒クループと中国文物報、東京中国文化センターの共催による中国の街並み展が２０１１年１２月16日、日本の東京中国文化センターで開催された。 この展覧会は2012年1月13日まで続き、歴史的に有名な中国の街並みの写真や書道作品、街並みの模型などを展示している。展覧会を通して、日本人にもっと中国を知らせた。中日国交正常化四十周年の際、二日間にわたって行われた第１３回中日友好交流会議五月２５日午前、貴陽市で幕を下ろした。 会議期間中、会議に参加した中日双方の代表は「中日国交正常化４０周年?地方と地方

综合日语第四册 语法接续汇总

综合日语复习总资料 潘老师整理的，这是doc格式的。大家参考一下吧。 一、单词（20分）：各种背吧 二、语法（20分选择+10分造句）： 1. 语法汇总（11-20课随堂小测验） （这个比较复杂，有时间则看，没时间就不看，尽量以语法接续6页为主） 2. 综合日语第四册语法接续汇总 （看书比较费劲，看A4×6页省劲点，注意接续，注意文中位置以便造句） 3. 练习册的选择题 （空白练习内容+答案→主要为语法选择题的出题方向。建议看过语法汇总后做练习，再对答案，） 三、翻译（12分）：读解文的中文翻译。对照课文与翻译的内容复习。 综合日语第四册语法接续汇总 （一)N+语法(语法前面直接加名词，该语法一般放在句中，在句中充当主题、因果、转折的作用。翻译句子时注意其用法以及位置) 1. Nときたら＜話題＞ 词意：（用责备、埋怨的口吻提到了前项的人或者事情）提起…，说起…。 ○うちの子ときたら、毎日ゲームばかりしている。 提起我家的孩子，每天从早到晚光打游戏机。 2. Nをめぐる（巡る） 词意：（表示围绕一个共同关心的对象或中心事物有关的话题）围绕…，关于…。 ○青少年の犯罪の増加をめぐって、様々な意見が出されている。 3. Nといい、Nといい

词意：（列举几个性质相似、程度相近的事物进行比较，表示都具有共性）…也好…也好，无论…还是…。?～も～も ○この酒は味といい香りといい、さすが高級だ。 这种酒无论口感还是味道都不愧为高级酒。 4. Ｎにも増して＜超出该事物＞ 词意：（表示固然改名次所指称的事物具有谓语所指称的性质，但在程度上他不及另外一个事物）和……相比，更加…… 接续：（表示时间→去年、代词→これ、疑问词→どの時代等名词）+にも増やして ○今、大学生の就職は、従来にも増やして厳しくなりつつある。 5. Nなしにはｖない＜否定条件＞ 词意：（与“ない”或可能动词否定式呼应，表示假定）若不…就不能…。 接续：（动作性名词）なしに（は） ○愛情なしには結婚しても長続きはしない。没有爱情的婚姻不会长久。 6. Nなくして（は）～ない 词意：（若没有前项，后项就不能实现）没有…的话就不…。 ○みなさんの協力なくしては、完成させることはできない。 如果没有大家的协助是不可能完成的。 7. N /ｖるにとどまらず＜非限定＞＝だげでなく、のみならず 词意：不仅，而且 接续：（名词）（动词原形）+にとどまらず Ｏ大気汚染による被害は、老人や幼い子供にとどまらず、若者たちにまで広がった。 8. Nともなると

综合日语第5册第4课翻译

庭院 所谓的庭院就是位于房屋外部，毫不影响室内气氛的住所装置。例如，在起居室坐着，不经意朝外面看的时候，通过那里的无论是清新宽广的草地，还是枝繁叶茂的松树其住所的氛围都会十分不同。因为我住的是建有庭院的父母的房子，虽然称不上是自己的庭院，但可以从床边的餐桌那里观望父母的庭院。这个院子不是按照“庭院”风格整修出来的，杂木丛生。但这反而敏锐的反应出四季时时的变换而令人喜欢。初春墙角出其不意的点缀着纤细的梅树，光秃秃的树枝把冬日的落日撕得四分五裂。望着这些经常会让我焦躁的心情变得平和起来。 观赏庭院这个毫不起眼的行为，似乎是包括我在内的日本人日常生活流程中意想不到的重要环节。例如山口瞳的极其悲伤地私小说集《庭院的沙场》之中的一篇同名短片小说就是其中一个典型的例子。这个小说是这样写的： “今年的梅雨格外的长。可能是三月和四月的雨天特别多的原因吧！我带着这种阴郁，的心情度过这每一天。我并不讨厌梅雨时期，可能是因为繁茂的树木吧。看着雨水落在绿叶繁茂的树木上感觉心情十分好。我喜欢八仙花，紫朱那种淡淡的粉色开花时也很好看。 我坐在能近看树木的卧室的长椅子上看着下着雨的庭院。心情开始沉重起来。“ 作为作者分身的主人公在望着这样的庭院时就会开始缅怀最近一个个去世的亲人。也就是说心情变得越来越沉重了。或许这和先前说道的“心情平和”是相反的吧。因为实际上平时强忍的情感在凝视庭院的时候就会被诱发出来，通过引起一种放电使得压抑消除，在本质上是和“平和”一样的现象。在缅怀死者后到浴室洗头的主人公在葬礼上绝不哭泣去在这个时候流下了眼泪，通过结局我们可以清楚的发现都这一点。 想来，庭院的一大用途就在于有这样的治愈效果吧。因此，最低的要求就是连接着住所，哪怕是不那么美或是没有赏心悦目的景色，足以接纳我的视线，存在着自然的断片。看着庭院能心情平和是因为这些事自然的东西，即使只是断片，但它与人们日常生活中的偶然发生的喜怒哀乐是想独立的，保持着自己的节奏而变化着。我们可以感受这种节奏使自己的情感相对的变化着。也就是说接纳我们的视线就是接受我们的感情，这两者大致是相等的。 当然，这种效果在远观庭院外的风景和公共绿地也是能感受到的。但是，其微妙之处就是私人领域的庭院与外面的风景其效果总觉得有些不同。这大概是因为寄托感情的一方的意识会自然而然地感觉不同吧。通过释放给外部对象的方法最终去治愈感情的波折，即便不是那么的严重，但是对于其本人来说是不想让别人知道而隐藏在自己心里的高度隐私。因此，为了允许自己释放这样的感情，人们有必要尽量是自己处于不被别人干涉，使心理上感到安全受到保护的环境中。因为这样的话，不管是自己所

综合日语说课原稿

《综合日语》说课稿 各位专家评委、老师好！ 我今天的说课课程是---综合日语，下面我将从教材、教学大纲、教学对象、教学方法、教学过程、板书设计、教学效果及反思七个方面来对本课程进行说明。 一、说教材 周平、陈小芬编著，上海外语教育出版社出版的《新编日语》是本门课的教材，2008年7月出版。本书、教材参照教学大纲的要求，编入日语语音、文字、词汇、语法、句型、功能意念等方面的内容。题材以学校、家庭、社会为主，同时兼顾日本文化、风俗习惯等方面的内容。体裁除会话和短文之外，还有少量书信、日记等。本教材信息量大，教材内容由浅入深、循序渐进。本教材提供了大量的习题和课外阅读，结合这两个环节，学生不仅能巩固所学的知识，还能拓展视野以及提高实际应用日语的能力。要求学习、掌握6000个以上的单词，500个以上词语表达和句型，达到日语国际能力二级水平。 另外，我使用的参考教材是皮细庚编著的《新编日语语法教程》，上海外语教育出版社；1989人民教育出版社、光村图书出版株式会社合作编写的《标准日本语》初级上、下册；还有日本筑波大学砂川有里子教授等名家名师执笔，北京外国语大学徐一平博导等名师名家翻译的原版辞书《日本语句型辞典》，外语教学与研究出版社。这些教材实例丰富，内容新颖，理论系统，极大地补充了学生的知识面。 二、说教学大纲 高职教育培养的是生产、服务和管理第一线所需要的应用性人才，其特点在于学生应用能力的培养，实践性和应用性是高职人才培养模式的重要特征。为此，我们在课程设置、课程内容确定等方面都围绕实现这一培养目标进行。 本课程是商务日语专业的专业必修课，并为该专业其他课程奠定知识基础。内容为《新编日语》1-4册。 课程计划总学时452：182理论学时：270 实践学时， 授课重点：日语听说读写的基础知识，以及培养日语综合实际应用能力。 授课难点：日语的复杂表达方式及日语的交际运用。 课程目标：通过学习本课程，使学生全面，系统地掌握日语基础知识。对学

第三课 平 安 祭培训讲学

第三课平安祭

第三课平安祭(3:1/17) 一、平安祭的意义 (一)基督是我们的和平(西1：20) 祂是我们的和睦(弗2：14小字)。当耶稣降生的时候，祂就给我们带来了平安(路2：14)。 (二)我们在基督里的平安 经过所洒的血，得着平安的生活(出24：6－11)。 二、平安祭的种类(利7：15－16) 献平安祭的方法与献燔祭的方法相似。 (一)“为感谢献上”的平安祭(7：12，15) 这是感恩祭，又称为“酬恩祭”(3：1小字)。感恩是最基本的意义。 (二)“为还愿”的平安祭(7：16) 人若许了愿就要还愿；若不还愿就没有平安(传5：4－6，诗116：14)。 也有用燔祭来还愿的(诗66：13)。 (三)“出甘心献上的”平安祭(利7：16) 甘心献上平安祭，不是为得到什么恩典。如果没有什么属灵的恩典，我们也得甘心献上平安祭。平安祭连不上恩典，但可连上赐恩的主，这是最大的恩典。甘心祭，不必剥皮，不用水洗，不要加上乳香等，而是最好的，我们要甘心献上。 三种平安祭给我们看见：从基本享受恩典上到最高享受我们的恩主。 三、平安祭的条例

(一)献祭的时候 以色列人献平安祭，是在喜乐的日子或节期(民10章，王上8：63，撒上11：15)。 每年3个节期里，献平安祭与其它祭的人数以千计(出23：14－17，民29：39)。所罗门献圣殿的14日中(王上8：65)，他“向耶和华献平安祭，用牛二万二千，羊十二万……。”(王上8：63－65) (二)亲手献(利7：30) 其它祭都是由祭司献上，只有平安祭是献祭的人亲手献上的，而不能假借别人的手来献。献祭的人在交给祭司之前，自己先把脂油和胸当作摇祭，摇一摇。凡得到神恩典的人，也当亲自作神恩典的见证人。 (三)“他要按手在供物的头上”(利3：2) 按手，是代替，祭牲代替我们作了和好之工。 (四)“宰于会幕门口”(3：2，8，13) 宰杀牲口必须要在这里，因为平安祭是“圣的”(7：19－21)，但不是“至圣的”(参看7：6，是指赎愆祭说的)。 (五)交由祭司洒血(3：2，8，13) 洒血表明洁净、立约与和好的意思。 (六)“祭司要在坛上焚烧”(3：11，16，参5节) 不是把供物完全烧在坛上，只把内脏上所有的脂油和两个腰子，以及肝上的网子和羔羊的肥尾巴烧在坛上。 四、平安祭的供物 (一)牛群

综合日语第二册练习册24~30课答案

第24课留学考试的面试 4．练习答案 Ⅰ．文字?词汇?语法 1．（1）ねんだい、とし（2）ちじん、しる（3）きょうりょく、ちから（4）かいこう、ひらく（5）きょうかい、おしえる（6）けんちく、たてる（7）とうかい、こわす（8）ねんし、はじめる（9）しんたい、み （10）てんちょう、みせ 2．（1）紧张（2）応募（3）顺番（4）面接（5）担当（6）広げる（7）騒（8）増（9）间违（10）正 3．（1）a（2）b（3）a（4）d（5）c（6）b（7）c （8）c（9）a（10）c 4．（1）に（2）を（3）を（4）は（5）に（6）が（7）に（8）で（9）に（10）か、か 5．（1）夜中に友だちに电话をかけられて、迷惑でした。 （2）わたしはへんなことを言って、みんなに笑われました。 （3）大事な花瓶を壊してしまって母にしかられました。 （4）佐藤さんは先生に名前を间违えられました。 （5）键をかけなかったので、泥棒に入られました。 （6）もう1周间も雨に降られて、海に行けません。 （7）妹に残しておいたケーキをだれかに食べられてしまった。 （8）友达に日记を読まれて、はずかしい。 （9）わたしはひどいことを言って、友达に怒られました。 （10）この雑志は大势の人に読まれています。 6．（1）今朝、7时に母に起されました。 （2）バスの中で女の人に靴を踏まれました。 （3）兄にケーキを食べられました。 （4）大学祭は毎年9月に行われます。 （5）お风吕に入っているとき、友达に来られて、ちょっと困りました。 （6）わたしは李さんを诱いました（わたしは李さんに诱われました）。 （7）きのうテレビで大学祭のニュースが放送されました。 （8）わたしは蚊に颜を刺されました。 （9）あの人はいつもレストランで食事をしている。きっと独身でしょう。（10）3年前に一度日本へ行ったことがあります。 7．例 （1）人生で一番自由な时间 （2）ときどき早起きをする／ときどき早く起きる （3）朝ごはんを食べ （4）风邪を引いた

综合日语教程第六册第五课

综合日语教程第六册第五课东京回顾展 小池真理子 现在我正乘在与市中心方向相反的电车上，冷气强劲的车厢内，乘客寥寥无几。 没想到刚出了梅，就开始了将近三十五度的连续高温天气。虽然看上去像是退了色的浑浊色彩，今天东京却是万里无云。阳光强烈，可能是因为这个缘故，车窗外流动的景色鲜艳得不自然，看上去就像是强光灯照射下的舞台布景。 眼下要去见的人，为什么如此将我紧紧抓不放，不得而知。见面后怎么办，我多次问自己。说些什么，问些什么，又想让他对我说些什么？ 到了郊外的一个小站，有几个乘客下了车。在打开的车门对面，沿铁道大批盛开的向日葵清晰可见。一位走出月台的四十多岁的妇人，面向向日葵，用力打开了一把白色阳伞。 下一个车站重复着同样的情景，再下一个车站也是一样，再下下一个车站也是如此。 不过，新上车的乘客越来越少，乘客只是下车，当我察觉到时，车厢里连我在内只剩下几个人了。 尽管如此，电车仍在夏日的阳光中继续奔驰着。 这是发生在将近一个月前，一个星期四的事。 我工作的学校因校庆而休息。虽然是雨天，到了下午我去了涉谷，因为我想，无论如何也要给关照过我们的医生送上一点略表心意的礼品。 那是黎明时分，丈夫突然感到胸闷，说不出话来，我们的私人医生毫不厌烦地替他诊断，说是因为太累而出现的脉搏紊乱，还说不用担心，给他开了安定剂的处方。当我们为一大早就敲门将他叫起来而道歉时，医生说反正打高尔夫球也要早起的，说着爽朗地笑了起来。 与那位医生亲密起来，大约是在三年前。本来身体就不太好的丈夫，在病情加重而频繁就医的过程中，因闲聊而变得说话投机起来，也许是彼此同样年纪，比较随便的缘故吧，从那以来一直受到优先就诊的待遇。 由于相当喜欢高尔夫，我拿在手里的只有两样东西——听诊器和高尔夫球。他说了这些话就笑了起来。礼品事前就决定了。我走到百货商店的男子服装部，请服务员包了一件黄绿色的打高尔夫球用的短袖开领衫。 也许只有在这样的时候，平时反复欠下人情的熟人的脸才会一个个浮现出来。想起了熟人曾送过新茶，虽然仅仅在电话上表示了感谢，但再没做什么；再一想，又连锁反应似的想起，不久以前因结婚而辞职了的年轻女同事，从旅行结婚的目的地米兰带回了漂亮的纱巾。 我在一所从初中到大专一贯制的女子中学任职，要说的话，并不是教师，学校里另外建有一栋很大的图书馆大楼，我是在那里工作的学校图书管理员。 由于平时过着与豪华无缘的生活，来到久违了的街上，就想买点什么喜欢的东西，但因为不知道买什么好而不知所措。从百货商店的地下一层到地上六层，反复走了两次，当决定给熟人买老字号点心店的羊羹，给女同事送清澈晶莹的小花瓶时，时间已过了下午三点。 虽然这是在星期日以外得到的一个宝贵的休息日，但总觉得有一种被什么杂事追到底似的，近似焦虑的心情在催逼着。付完款、办完送货手续后，我走出百货商店，朝着车站前的大型书店走去。 当图书管理员，早在二十年前就开始了。每天过着整天被图书围绕着生活，那一天休息却去逛书店是大可不必的，谁都会这样说。注视着新出版的书籍，将其中几本拿在手中，翻了翻

综合日语第六册第七课

关于文章 写文章很苦。但也很快乐。想写的题目在脑子里等待着早日文字化。在头脑工作状态 良好时便会形成这种情况—说它们拥挤不堪地等待着一也不为过。但是反过来想，写文章 又令人敬畏，所谓写作是应该恐惧、应该谨慎的事。 人把自己所拥有的东西文章化。此举既可以有益于他人，也可以给社会以刺激、向社会提出问题。但是人“所拥有的”是有限的。而人“所不拥有的”则要多得多。知识、思想、表现力、人格感化力—不管哪个，每个人所拥有的是很有限的。不能整天摆出一副乐观的 样子，以为写作是有益于他人的，是提出问题的。写作是把自己的不足之处展示给另}J人 的行为。因为如要隐藏，反而会更加暴露。既有可以从字里行间读出自己内部充盈的东西 的时候，另一方面，也有会让人看出自己内在有何缺欠、令读者感到不寒而栗的时候。人 过于频繁地用写作将自己的贫乏暴露于世。 还不仅仅是显露不足。恰如其分地把所想内容表现到语言上也不是件容易事。重现事 实关系需要花费时间，某些地方便会出现偏离。把它们文字化，又会出现一些偏离。词语 不够用的焦躁永远都会留下阴影而使心情无法平静。 但是，又想到，这也许是表达，并且是人的生存所背负着的宿命。—人想要把自己思 想传达给他人，于是创造了叫做语言的符号。语言是符号，并不是思想本身。选出的词语 的队列，只不过对思想进行着反映而已。正像实际的景象与照相机拍下的景象存有差异一样，实际的思想与通过语言对该思想的表达之间，常常存在微妙的错位。 圣贤者沉默寡言，既不写作也不讲话，一味地坚守沉默而受到世间的尊敬。朝着墙壁 九年多坚持沉默的达摩大师的面壁九年，归根到底是可以称之为好的例子的。如果沉默的话，就可以避免丢脸。 即使这样想，把这种想法写到这里而埋下新的丢人的祸根的，就是人的特别是凡夫俗 子的行为。人的行为就在于一定要用语言来表达自己。这是作为社会性生物的人的本能。 这样的话，就必须恰当地压抑踌躇和畏惧。还必须摒弃随意性。为了表达自己，为了 让对方理解自己，是要努力地去坚持的。的确，在语言里存在着作为符号所带有的不便。 但是，为了把自己的意思准确地传达给对方，语言是唯一的手段。我们必须再次重新认识 这一事实。 我认为这是写文章这一行为的出发点。立足于此实际把文章写下去的时候，我所注意 的有两件事。 首先，是要把自己的想法尽最大努力准确地表达出来。为此，首先对自己的想法深思 熟虑是非常重要的，连自己都“不能很好地讲清楚”的事，别人又怎样理解呢? 把自己思考的事情转换成语言这种符号时，杂乱无章的思想便具有了清楚的形式。因 为语言是符号，所以与思想之间或许存在偏差。正因为如此，才必须要尽量准确地选择语言。哪怕是一点点也好，尽量选择符合自己想法的词语，这是写作者的责任。为此进行的 战斗，才是表达工程的中心。希望用心努力地去做，把想法与语言的距离无限地缩小下去。 第二，不要忘记是为了向他人传达才进行表达的。在热衷于表达自己感情时往往会忘 记对方(读者)的存在。可是，所谓表达，是传达给对方后才告完成的。想要向“什么样的 人们”传达“什么”这种意识，是写作时不可欠缺的条件。 这一点，如在日常生活中不使用“意识到对方”的说话方法，便不能很好地做到。可 是年轻人与写作一样，这种说话方法也很不擅长。 这样便导致了令人难解并自我感觉良好的表达和跳跃的、漫无边际的表达产生出来。 这样的话，本人即使以为表达了自己的思想，但那与自己自言自语没有两样。 仅在那些声称不相信语言的人身上有着一种倾向，那就是依靠那些司空见惯的没有个 性的表达，并感到非常满足。尽管女}i.}比，还发牢骚说不被人理解，那是在自装可爱。 虽然说是“弘法不挑笔”，但据说实际上弘法大师还是根据字体的不同而选择不同的笔的。表达也是一样，对象不同所选词语也会不同。为此，从平时开始就要阅读品味各种各样的 文章，培养关于语言的感觉。 那么，以上述的注意点为基础，终于到了动笔写作的阶段了，这时具体地说要注意些 什么来写文章才好呢? “文章就是版面设计”—这就是我的文章观。 对文章进行版面设计的目的，在于要让主题清晰地浮现出来。还在于把想说的事项之 间的比重及相互关系视觉化。通过这篇文章想要把什么传达给人们，想要诉说什么样的事，

22课语法讲义

综合日语第二册第22课语法讲义 标签：日语讲义第二册助词料理分类：综合日语下册语法讲义2007-07-27 10:27 １．なんて 凸显助词，口语中用于提出主题。 ①表示感叹（对事物的评价） ○ 海外旅行なんて羨ましいですね。 ○ 一年ぐらいで、こんなに日本語が話せるなんて、 すごいですね。 ②表示轻蔑、责备。 ○ 論文を書くなんてつまらない。 ○ あなたなんて大嫌い。 ○ あの人の言うことなんて誰も信じないよ。 ○ 私は映画なんて少しもおもしろいと思わない。 ○ 歌なんて男一生の仕事ではないよ。 ○ インターネットで購入するなんて大丈夫かな。 ③表意外 ○ みんなには時間に気をつけてなんて言ったけど、そう言った本人が遅刻してしまった。☆なんて、など的使い分け 両者同为凸显助词，在大多数情况下可以互换。但なんて不能用于格助词前。

○ 友達、両親になんて相談する必要はない。 ○ 悩むとき、経験豊かな友達、両親などに相談したら どうですか. ２．たら たら语意汉语意思例句 主句是过去时表示时间的先后一…就 図書館に行ったら、友達に会った。 （发现） 主句是一般时态表示条件要是…就時間があったら行く。 接続： Vて形＋たら、A（語幹）＋かったら Naだったら、Nだったら 甲たら乙 ①.“如果”=もし《甲が先（前）、乙が後》 ○ お金があったら、働かないで遊んでいるだろう。 ○ もし優勝できたら、お祝いに車を買ってあげよう。 ○ 分からないところがあったら、先生に聞いてください。 ○ 気分が悪かったら、帰ったほうがいい。 ○ あまり高かったら、誰も買わないよ。 ②“之后、之时”=～たとき/～てから/～たあと

综合日语第四册练习册答案総合日本语第15课练习帐解答

『総合日本語』第14課練習帳解答 １、文字、語彙、文法 １、（１）こうごう（２）しつよう（３）しょもつ（４）とうと（５）にちぼつ（６）だきょう（７）まぢか（８）ないしょ （９）おそ（10）いとぐち ２、（１）参観（２）従属（３）幻想（４）推理（５）随筆（６）謙虚（７）興味（８）資質（９）寸前（10）裏切る ３、（１）動詞同志（２）依頼以来（３）改新改心（４）現行原稿（４）挙上（６）解説 ４、 （１）つかまえるとらえるたいほ （２）つのるあつめるぼしゅう （３）おこる（いかる）はげしいげきど （４）すくうすむきゅうさい （５）うやまうとうとぶ（たっとぶ）そんけい （６）ふけるおいろうじん （７）つらぬくいっかんひとえ （８）たたかうあらそうとうそう （９）おとるひとしいれっとう ５、 （１）不審（２）絶対（３）せめて（４）なるほど （５）あまりにも（６）印象的（７）覚えた（８）いずれも （９）数々 ６、 （１）――（８）○××○○×○× ７、（１）――（４）cbcb ８ （１）続け（２）合っ（３）続け（４）果て（５）込ま（続け）（６）なおし（７）込ん（８）しぼっ（９）合っ（10）なおし ９、 （１）によって（２）もとにして（３）とともに（４）に応じて（５）につれて（６）に対して（７）てならない（８）ではならない

（９）ないではいられない（10）ではいられない（11）にしては（12）にしても（13）にして 10、 （１）息子が大学に受かるかどうか、心配でいても立ってもいられず、寝ようとしても寝られない。 （２）彼の家へ行くには、険しい山を越えなければならない。 （３）メディアの報道は必ずしも正しいとは限らない。 （４）この路は君自身で選んだからには、迷わずに歩いていくべきだ。（５）この映画を見たら、深い感動を覚えずにはいられなかった。 （６）ここで聞いたことはけっして誰にも話してはならない。

北大综合日语教材 第二册句型汇总

総合日本語第二冊 第16課 1、によって違う 2、たり…たりする 3、どうやって 4、V方 5、形く?形に 6、てから 7、だけ 8、ているあいだに 9、ている（状態） 10、たら…た 11、で…がある 12、たりする 13、にとって 14、数量詞ほど 15、形く 第17課 1、と 2、ないと…ない 3、たほうがいい 4、ていく?てくる 5、Vるまで 6、ので（原因） 7、はずだ 8、かもしれない 9、の途中で 10、…か… 11、…のは…からだ 12、…からではなくて 13、疑問詞＋でも 14、…というN 15、Vないで

第18課 1、る前に 2、それに 3、それとも 4、ないようにしてください 5、たあとで 6、とおり 7、感覚形容詞 8、で（原因?理由） 9、て（で）（原因） 10、と聞く 11、てくれる 12、もう 第19課 1、とは…という意味だ 2、ないうちに 3、ても 4、ようか 5、でも 6、し（並列） 7、動詞?形容詞の条件形 8、ばいい 9、のに 10、たら 11、て?ないで 12、ると、た（契機?発見） 13、によって 14、として 第20課 1、敬語 2、なら 3、場合は 4、たらどうですか 5、くらい

6、てくださいませんか 7、てしまった 8、のうち 9、おください 10、または 第21課 1、そうだ（様態） 2、くださる?いただく?さしあげる 3、てくださる 4、のようだ（比喩） 5、みたいだ 6、たらいいか 7、すぎる 8、ております 第22課 1、って（引用） 2、たら 3、てみる 4、そうだ（引用） 5、なんて 6、ために（目的） 7、ために（原因） 8、ても 9、どんなに…でしょう 10、ないように（目的） 11、について 12、と考えられる?と思われる 13、こと（名詞化） 第23課 1、ておく 2、ばよかった 3、てある 4、ることになる

综合日语第二册练习册(修订版)答案

《综合日语修订版练习册》第二册练习答案130807 第16课 I. 文字、词汇、语法 1.（1）じんじゃ（2）つつ（3）ぶたにく （4）つか（5）ていねい（6）こま （7）けんこう（8）つた（9）きも （10）りょうり 2.（1）新幹線（2）心配（3）確認（4）発展（5）働 （6）職場（7）土産（8）掃除（9）年末（10）迎 3.（1）ｃ（2）ａ．（3）ｂ（4）ｄ（5）ｂ．（6）ａ．（7）ｃ（8）ｂ 4.（1）で（と）（2）だけに（3）に（4）の、のを（5）に（6）から（7）ほど（8）で（9）を（10）で、で（11）に、が ５．（1）呼び（2）読んだり、聴いたり（3）して（4）要らない（5）曲がっている／曲がった（6）出たら （7）留学している（8）見たら／見ると（9）上手に （10）短く 6. 正答例 （1）１時間ぐらい運動して外で食事をします。 （2）先生に会った。 （3）新聞を読んだりします。 （4）専攻以外の科目も勉強しました。 （5）車の免許も取りました。 （6）大きくなります。 （7）難しくて分かりにくいです。 （8）教え方が違います。 （9）会社へ行って仕事をしなければなりません。 （10）説明書を調べます。／専門店へ持って行きます。 7.(1) ｂ．(2) ｄ．(3) ｂ．(4) ｃ．(5) ａ． (6) ｄ． (7) ｄ．(8) ｄ．(9) ａ 8.（1）ａ．（2）ｃ．（3）ｂ．（4）ｄ．（5）ｃ

9.（1）故郷へ帰ること。 （2）家族が集まって楽しく過ごすこと。 （3）お正月に食べる特別な料理。 （4）年の暮れにその年の仕事を終えること。また、その日。 （5）正月の元日、2日、3日の三日間のこと。 10.（1）ｂ．（2）ｄ．（3）ｃ．（4）ｃ．（5）ａ （6）ａ．（7）ｄ．（8）ｃ．（9）ｄ．（10）ｃ 11．正答例 （1）夜7時に一階の会議室で新入生の歓迎パーティーがあります。一緒に行きませんか。 （2）Ａ：夜、何をしますか。テレビを見ますか。 Ｂ：いいえ、あまり見ません。よく本を読んだり音楽を聞いたりします。 （3）それではこのコンピュータの使い方を簡単に説明します。 （4）白菜やにらを細かく刻んでください。 （5）父は家へ帰ってお風呂に入ってから夕食を食べます。 （6）はがきにお名前とお電話、ご住所を書いてこちらに送ってください。 （7）大学の食堂でも安くおいしい料理が食べられます。 （8）美術館へ友達の写真展を見に行ったら、もう終わっていた。 （9）シンポジウム期間中は毎日夜遅くまで議論していましたので、観光したり買い物をしたりするような時間はなかった。 （10）親にとって、自分の子どもはいつまでも子どもです。 Ⅱ. 听力 1.（1）b （2）c （3）a （4）ｃ 2.（1）b （2）a （3）d 3. ４．（1）③（2）②（3）①（4）②