小班幼儿养成教育随笔大全
小班幼儿养成教育随笔大全和小班孩子们一起生活在这个温馨的小家里,我觉得我很幸福,但带了小班后我发现小班的孩子,经常会流露出以“自我为中心”的心理倾向，他们“霸道”地认为：“我喜欢的东西就是我的!”这显然不会受集体的欢迎，接下来小编在这里给大家带来关于小班幼儿养成教育随笔，希望对你有所帮助!
小班幼儿养成教育随笔1
每个班里都有活泼的、胆大的或者胆小的不同类型的孩子。这就是孩子的个体差异性。尤其是小班更加明显。我们班的点点和豆豆就属于比较胆小的孩子，无论是什么情况他们都不愿意表现自己，平时说话声音也很小。
每次表演节目他们总是怯生生的，即使上台了，也低着头不愿意表演，为此家长也很担忧。作为老师我觉得有必要锻炼孩子的胆量。在《我是小雪花》的表演中，我请两个小朋友扮演雪花其余小朋友一起表演，可是点点和豆豆就是不肯上台表演。我也没有特别地要求他们，想着也需要给他们缓冲一下的时间。
当其他小朋友在台上表演的时候，我观察到他们在自己的位置上笑得可开心了。说明他们很喜欢这个表演。于是我邀请他们上台，可是他们还是不愿意。我们的游戏一直重复地在进行，当很多小朋友都扮演过小雪花了，我再次邀请他们说：你们也来当小雪花吧。他们不语，我继续说：你们这两朵雪花只需敲窗，我这朵大雪花会唱歌的哦。这时点点起立了，豆豆一看点点走了他也高兴地跟上了。整个表演过程中他们只是敲了敲窗，始终没开口唱歌。但是看得出他们已经跨出了第一步。
虽然这只是一个小计策，但是他们俩还是有变化的。而且大家一起表演的时候他们也会在后面一起表演。相信我们更有耐心地关注他们，鼓励他们一定会有进步的哦!
小班幼儿养成教育随笔2
小班幼儿刚来幼儿园读书，大多数幼儿都情绪还不稳定，哭哭啼啼的，但是彬彬小朋友却和别人不同，在开学初的几天就无缘无故打人，抢玩具。有一次，大家都排着队在操场上散步，他嫌后面的小朋友推他一下，他抬起脚就往人家身上一脚，老师连制止都来不及。当时，我们就进行了询问，了解了原因后，对他
进行了教育。彬彬也不回答老师的话，就低个头哭了起来。后来爸妈来接的时候，我们向家长反映了情况，当时，他妈妈就跟他说，不可以打人。彬彬想都没想就回答，我就是要打他。
分析：据彬彬爸爸妈妈说，彬彬在家比较自由，想干什么就干什么，而且平时一直跟着比他大好几岁的男孩子一起玩，时间一长，就养成了不好的习惯。再者，平时爸爸妈妈对他的教育不够，对他太宠爱，什么事情都由着小孩子，久而久之，脾气就变得倔强。
对策与反思：注重家园沟通，与家长联系后，让其对孩子松严结合，在家尊敬长辈，培养孩子良好的生活习惯。同时，在幼儿园，时时关注他的行为，如发现有打人、抢玩具现象，马上制止，再进行正面教育。再找适当的机会，了解他的行为动机，耐心地告诉他同伴间的相处之道，暗示他努力改正缺点。当他稍有进步时，我便马上予以表扬、鼓励，让他逐步感受到老师对他的爱和信任。
小班幼儿养成教育随笔3
送走了炎炎夏日，迎来了金秋九月，又是一年的开学季。一转眼，新生入园已经一段时间了，小班幼儿刚上幼儿园对新的环境肯定会有些不适应，刚入园的一段时间孩子肯定会有哭闹现象，这是很正常的。做家长的就会很舍不得，有的家长一直在幼儿园里陪着，要不就是在窗外偷偷的看孩子的情况。有的家长看到自己的孩子哭了，自己的老泪也会被逼出来。
开学已经有一段时间了,大部分的孩子们的变化都很棒,就拿小三班来说吧，有些孩子是上过小小班，有些上过早教,有些孩子根本就没怎么哭闹，很快就适应了幼儿园的生活，只有个别孩子就哭闹一下。从刚开学,孩子们因为离开了爸爸妈妈，爷爷奶奶，情绪上的不稳定,到现在基本上每个孩子都能开开心心的来幼儿园,这些变化是可喜的。
这天是星期四，是我在小三班带班的日子。我像平常一样，早早的来到小三班。班级中一个孩子都没来，为便开始准备今天的活动教具了。过了一会儿，几个孩子来幼儿园了。“老师，早上好!”一个响亮的声音从我的身后传来了。我便转过身去，一看，原来是娴娴，她正笑眯眯的望着我。“早上好，娴娴。”我表扬她有礼貌，还是个不哭的乖宝宝，于是我请她自己去区域玩了。
“妈妈……”一个小女孩哭着抱着妈妈的脖子不肯松手，她的手上还抱着一只小老虎。劳老师走了过去，对她说：“早上好，黄天瑜。”见她没反应，还是抱着妈妈哭，劳老师便指着她手上的小老虎说：“这是什么啊?”黄天瑜妈妈边安慰她，边指着小老虎说：“快给老师介绍一下，这是什么啊?”在老师和妈妈的引导下，黄天瑜停止了哭闹，向老师开始介绍自己的小老虎了。
3-4岁的孩子注意力比较不集中，容易分散，这是该年龄阶段很多孩子都具有的特点。小班孩子的大脑发育还不够完善，年龄越小，控制注意力的时间越短，但这种情况将随着年龄的增长逐渐好转。黄天瑜就正是这个典型的案例。而娴娴小朋友是因为她在劳家埭读过小小班，已经适应了幼儿园这个环境了，了解了幼儿园一日生活的各个环节了。
每一个孩子的成长都离不开父母和老师，只有在我们的细心教导，爱心哺育下，孩子们才会健康快乐地茁壮成长。
小班幼儿养成教育随笔4
叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”这足以说明，习惯对于孩子来说是多么重要。
小班幼儿从入园的那一刻起，就是集体生活的开始，对于他们来说，什么都是新鲜的。每个孩子都来自不同的家庭，他们有着不同的生活习惯，在幼儿园的集体生活中，总有一些孩子会违反生活常规，需要老师不停地提醒和帮助。
如在午睡时间，浩浩总是很难入睡，而且每次睡觉时总会发出声音，一个人喜欢自言自语，或者用小手不停地去拍打床边的木头，发出声音。那是不是浩浩不困呢?实际上不是的，他一旦睡着就会睡得很香，时间也长，就是因为他没有养成良好的午睡习惯，当老师不在看他时，他就会控制不住自己，总要动来动去，在家里从来不睡午觉，家长也不做要求。为了改善这个现象，让浩浩养成良好的午睡习惯，我在别的小朋友睡着后，总是坐在他小床边，轻轻地拍拍他的肩膀，给他一种安全感，不用多少时间，他的小眼睛就会慢慢地合起来，时间一长，只要我一走到他的小床边坐下来，他就会乖乖地闭上眼睛，手脚也不乱动了，安静地睡觉。在潜移默化中，他也习惯了睡午觉，只要养成了好的习惯，孩子自然会自觉地去做好一件事情。
在幼儿园生活中，需要我们注意的是，就是和孩子一起在生活中细化完善各种常规要求，帮助孩子形成集体意识并逐渐内化为自觉行为，教孩子学会生活、学会学习、学会做人，养成良好的习惯。
小班幼儿养成教育随笔5
九月，是小班宝宝从家里到幼儿园的过渡时期;九月，幼儿园里总能听到小班宝宝强烈的哭闹、嘶喊声;九月，我的耳朵“备受煎熬”，嗓子“干燥嘶哑”，手脚“酸痛”，这全是宝贝们的杰作，甚至在睡梦中还能听到某个宝宝的哭喊声而被惊醒，这群宝贝成了我生活中不可缺少的部分。
入园第一周，我和孩子们是在门窗紧闭，一片哭闹中度过的。有些小朋友原本情绪不错，但身旁有小朋友哭闹就受到感染也跟着哭了，总之哄完了这个那个就开始哭了，一天到晚总变着法儿让孩子们暂时忘记爸爸妈妈，忘记哭，去喜欢老师，喜欢幼儿园的生活。
潇潇是哭得最凶的一个，她闭着眼睛就是哭，什么也听不进去，不吃饭，不睡觉，从早哭到晚，滴水未进，我们几个老师都急得要死，使出三十六计、七十二变，磨干了嘴皮子，仍不见任何效用。与潇潇的妈妈也做了沟通，她也非常无奈，说潇潇小的时候戒奶就戒了好几次，一直戒不掉，也像这样可以一星期不吃不喝，哎!心想，潇潇还不是你给惯出来的。对于潇潇，我们都认为她至少得哭上一个月。不过还是和她妈妈商量了很多办法来安抚潇潇。接下来的几天，都是我从潇潇的爸爸妈妈手中接过孩子的，早晨是最艰难的一丈，潇潇会使出全身力量哭闹，甚至打人，在她的几次“千手观音”下，我终于得到了潇潇的第一句话：“打电话，叫妈妈来接。”我马上接道：“好的，潇潇不哭了，老师就打电话，好吗?”到了午睡时间，孩子们都睡着了，潇潇又开始哭：“妈妈呢?我要到外面去等妈妈。”“潇潇睡好觉，妈妈就来了。”我哄她上了床，等了一会之后，她又开始叫喊：“妈妈，我想妈妈了，妈妈怎么还不来?”潇潇就这样一直盼着妈妈来，可总是等不到妈妈。放学的时候，我对潇潇妈妈说：“你要对孩子们讲实话，哄她但不是骗她，妈妈不是马上就来的，要在宝宝上完课，吃晚饭，睡好觉，吃好点心，到了四点，妈妈才来接她。” 第二天，潇潇明显好了很多，她吃饭的时候对我说：“陈老师，妈妈说我要吃好饭，睡好觉，到四点她就来接我。”我说是的，潇潇真乖，老师喜欢你!她听了很开心地笑了。虽然刚开始几天，她偶尔仍
有哭闹，但一天天在进步，就这样东磨西磨，陪着潇潇过完了两个星期的幼儿园生活，她似乎有点喜欢我了，我一个眼神她就知道该怎么做了。潇潇给了我很大的惊喜，她比我们预期的要适应得更快，现在潇潇早上来可以爽快地和妈妈说再见，开心地和小朋友一起玩，认真上课、吃饭，玩游戏，是个很棒的宝宝了!
对于哭闹的孩子，我们需要的是更多的耐心和关爱。他们对爸爸妈妈太过依赖，不喜欢过集体生活。我们就应该细心观察孩子，了解他们的需求，适时地满足他们的要求，但也并不是盲目地任他所为，必须在遵守规则的前提下，满足他们合理的需求。其实家教也一样，我们需要和家长做好沟通，做到家园一致，哄孩子并不是骗孩子，要对孩子说清楚应该怎么做，对时间他们没有概念，但对事情他们总是知道的，他们会在一件件事情中等待放学爸爸妈妈来接自己时的欢乐。他们就在这个过程中，无形地适应了幼儿园生活，喜欢上了幼儿园的生活。相信，只要我们摸索出孩子的个性，每个孩子都是可塑的!
小班教育笔记
小班教育笔记：自己选择“怎样玩，如何玩” 游戏都有规则，有的是明显的规则，有的是隐藏的规则。游戏的规则不是一成不变的，我们也可以在孩子选择了“今天玩什么”后，再来问问：“你们想怎样来玩这个游戏呢？”此时，他们会提出各种各样的规则要求，有的是合理的，有的则是不合理的。当一个游戏提出多种玩法时，我们可以让他们去试一试，在试过之后他们就会自己得出一个结论——“这样玩是最好的”。我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的”。孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。如何使游戏真正成为孩子们自己的游戏，如何在游戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性，他们玩什么，怎样玩，玩多久等等，这就需要我们放开手，给予他们自由发挥潜能的机会。 例如：玩“益智区纸杯子”时，幼儿提出了很多种玩的方法，有的可以一个一个套在一起，幼儿可以把它们一个搭起来等不同玩法。”通过实践,孩子们提出的规则要求没办法完成或是很难完成时，我们也要让他们去试一试，在试过之后他们自然而然又会得出另一个结论——“这样玩是不行的!”。实例证明游戏活动的过程中，让孩子们自由地选择了行为方式，才能真实的表现他们的心理状态，反映他们的发展水平，毫无拘束的表露他们的思想感情，表现出他们头脑中所想到的一切。 总之，撒开手让幼儿按自己的意愿，独立自主的去选择游戏的方式方法、规则要求、角色材料，能充分发挥幼儿的创造性、主动性和积极性。开展游戏过程中，教师做到“放”、“导”结合，会让幼儿更深地体会“玩中学”、“学中玩”的快乐，从而也会体现出游戏是幼儿基本活动的真谛。 小二班：王燕 二0一四年六月十二日
小班教育笔记：听故事 在一次即将吃中午饭前的半个小时,当幼儿把小手洗干净后,我便利用剩余的时间给孩子们讲故事,过后一提问,竟然能回答的孩子少之又少,我又将这个故事重复讲了一遍,并要求过后谁也来当当小老师,在把听到的讲给同伴们听.结果,却令我很意外,请了两个听得专心的小朋友,讲得都吞吞吐吐,断断续续的.但我还是给予肯定评价，以一些倾向性语言暗示引导幼儿.例如:”王小朋友因为听得认真,一下子就能听出故事讲的主要内容,”你们看,王x x讲得多好啊,是因为他听得认真,”等等.这样既表扬了认真听讲的孩子,又给其他孩子指明了努力的方向. 在我再次讲故事时，又给孩子们提出要求，孩子们听得比以前好多了。我相信教师要有耐心地慢慢培养,对有进步的幼儿,教师要及时表扬,肯定,奖励，慢慢会培养起孩子们的良好倾听习惯。 《小兔喜欢吃什么》 王子萱是一个乖巧的孩子，她学习知识都很好，上课也很认真的听，各方面表现都不错，但是文莹有一个很大的缺点就是挑食，平时里，她不喜欢吃肉，把肉挑到一边，过几天看见不喜欢吃的菜又挑到一边，一口也不动。不论老师怎么劝，就是不吃。在与家长多方交流中也发现，她在家里也是这样的，挑食很厉害，家里也没有办法，家里人都很宠着她，就特别喜欢吃零食，整天大把大把的零食。爸爸妈妈还好一些，就是爷爷奶奶特别惯着她，她要什么爷爷奶奶就给她买，养成了挑食的坏习惯。所以文莹看起来特别瘦弱，弱不禁风的样子。 一次中饭，吃的萝卜菜，我看见她把萝卜挑到一边，我走了过去，我问她：“子萱，你为什么不吃这个呀？”“它长的太难看了，一点也不好吃。”“你没吃就说难吃呀！”“肯定不好吃，我才不要吃呢？”这时候我突然想起了，今天讲的小白兔的故事，然后对她说：“萱萱，我告诉你一个秘密，小白兔最喜欢吃萝卜了，你看小白兔多漂亮呀，它就是因为吃了萝卜才变漂亮的！”萱萱看了看我，眼睛眨了眨说“是真的吗？”我点点头。她夹了一块放到嘴巴里，然后又吐了出来，“不好吃！”我忙说，你刚放到嘴巴里可能是有点怪，可是小白兔在嘴里嚼嚼就可香了。然后她又夹了一块放到嘴巴里，咽了下去，后来看见她把所有的萝卜都吃光了。
幼儿园英文教师教育笔记_合集及幼儿园小班教育随笔
6月又过去了，这个月，大班组有毕业典礼的重要活动。很多课堂都做了调整。然而，经过了这一个月的教育教学，我对于幼儿英语的教育教学还是有了新的认识，关于教学方面的经验也有的更多的积累。在排练节目的过程中，对于幼儿心理和各项对班级管理有了更深的学习。 虽然，这个月的教学活动不如前两个月丰富。但对于该教授的新课内容，也尽量在排练节目之余学习。在教学过程中，慢慢的发现自己的不足，并要求自己继续学习，加以改正。 对于幼儿日常用语，我自己觉得还是要加大英语的运用。让孩子们能够又个良好的英文环境。很多简单用语，要坚持用英语表述。其实中文英文他们都能懂，用英文就会对促进我们对英文环境的创设。 我注意到，在教授故事时，运用丰富的肢体语言，孩子们会很感兴趣。在以后的教学中，我会多运用肢体动作，放开了讲课，投入激情。这样，孩子们也会被我感染，对上课就更有兴趣。学习起来也会更轻松、更快乐。 运用游戏时，要善于调动。尽量安排一些让所有孩子能配合，一起进行的游戏，但同时不能缺少趣味。 歌曲的学习，首先要让孩子理解。再逐字逐句的教授，带入旋律。有时候很长的歌，要有耐心的一点点深入。如果自己都烦躁起来，孩子们就更没学习劲头了。部分歌曲可以自己创编动作，孩子们会觉得更好玩。 我已经接触幼儿英语教育一学期了。在我以后的教学活动中，我会继续努力。坚持严格要求自己。英文组的老师们都时很优秀的，我会更虚心的向其他老师请教，多做交流，不断学习。让孩子们上英语课时，开心好玩的学。让他们既学到知识，也收获了快乐。
送走了一批大班的孩子，新的一学期就这样来临了。这学期，我担任的是新小2班的英文老师。刚开始，忐忑不安的心一直是七上八下，不知道如何去和一群3岁的孩子一起学习英语。 事实也如想象中的一样，刚入学的孩子们离开熟悉的家庭环境，来到幼儿园，有些“分离焦虑症”。他们连平常的日常生活都难以有序进行，更别提上英语课了。 孩子们对幼儿园的不适应，使得英文教学活动受到了影响。最开始，我的首要目的就是教会孩子们自己的英文名字，并会在以后的生活和教学中多加运用。刚开始，对于如何组织好小班的孩子，上一节英语课。在很多方面我都做的不够好。除了几个适应能力好点的，其他的孩子们上英语课完全不在状态，完全没有上课的气氛。有很多次，我自己都没有信心去完成教学。 班级的两位老师唐老师和韩老师给了我很大的帮助！她们不辞辛苦的给我配课，调动孩子的积极性。课后她们分析我的课堂，告诉我要多用可爱的东西来调动他们，一定要吸引他们的注意力。还为我提了教学方面的好点子。虽然英文不同于中文，但大体是共通的。很感谢英文组的各位老师，在组讨论的时候，她们给了我很多很好的建议。Echo和Emily多次来听课，指导我教学，让我受益匪浅。 通过一个月的小班英文教学，是我更深刻的认识到：一定要孩子们要建立感情，吸引孩子的注意力，让孩子没的精神集中在我这里，提高孩子的学习兴趣。所以，我要制作有趣的教具，多运用游戏与孩子们互动。这样，才能让一节英语课慢慢有序的进行下去。在以后的教学活动中，我会继续努力，用更多的耐心去对待孩子，进行英语教学。更虚心的向其他老师请教，不断学习。让孩子们能够逐渐爱上英语课，学习英语的时候能够更快乐！
幼儿园小班教育笔记随笔2020
幼儿园小班教育笔记随笔1 最近我们班孩子有吮吸手指的，总觉得这是一个坏毛病、坏习惯，就会很严厉的说他们，今天看了《幼教园地》上的一篇文章，我才恍然大悟。其实孩子吮吸手指时有很多原因的，看他是否缺少感兴趣的玩具?最近有没有令他不安的事情?他在幼儿园是否碰到麻烦的事情?他是不是与好朋友分开了?家中是否发生了大的变化?大人陪他的时间是否比以前减少了?大人之间是否有冲突?大人是否对孩子的期望过高等等。只有找到了根源，才能让孩子轻松愉快的成长。书上还提了一些建议: 1、丰富孩子的生活。多和孩子做游戏，多陪他玩，多和孩子聊天，多带孩子到自然界走走。 2、不要吓唬小孩。 3、给还创造一个温馨、愉快的生活环境。只要我们努力，随着孩子心理的日益轻松，相信孩子的吮吸手指行为习惯一定会逐渐的消失。 幼儿园小班教育笔记随笔2 体育游戏时间，我正和孩子做“网小鱼”的游戏。孩子们扮成小鱼围着我快乐的游来游去。可是我发现只有娇娇一个人坐在自己的位置上看着我和小朋友游戏。
娇娇是我们班一个比较特殊的孩子，她胆子比较小，做事比较慢，对人不信任，总是拿着某种物品作为自己的依恋物。看得出来她也想参加我们的游戏，但是又不敢参与进去。尽管我不停的鼓励她游戏，她还是不愿意。怎么办呢?我想再多等她一会，看看她的表现。我边和小朋友游戏边关注着她。当我唱到“一会上一会下，好像快乐的小朋友”故意走到她身边和她亲近亲近、和她抱一抱、对她笑一笑。孩子们也模仿我的动作，相互拥抱。娇娇被我们的气氛感染了，经过一次又一次的重复游戏，在我的邀请下，她终于迈出了第一步和我们一起游戏。 对于小班幼儿来说，抱一抱、笑一笑是让他们接纳别人最好的方式。何况和老师的交往才短短的几个星期。活动时她不愿意参加，我没有强求她。因为孩子的适应有快有慢。让她有一个调整适应的过程。最后用自然亲密的动作打动她，让她参与游戏，让她迈出勇敢的第一步。看着她的进步，我也感到无比的欣慰。 幼儿园小班教育笔记随笔3 我国着名教育学家陶行知说过：“教育就是要养成良好的习惯”。在幼儿园学会知识并不是最主要的，最重要的是要培养幼儿养成一个良好的行为习惯。俗话说：“三岁看大，七岁看老”，好习惯的养成会伴随着人一生的发展，在幼儿
2020年小班教师教育随笔7篇集锦
小班教师教育随笔7篇集锦 换种角度看孩子 刘焕一是我班有名的"惹事大王"，每天都会有很多幼儿告他的状，于是只要一有空我就让他跟着我，我到哪儿，他就到哪儿，处处约束他、管制他、限制他的活动，以减少他闯祸的次数，可时间一长，我发现这个办法并不可取，而且还有些适得其反的感觉，你越管他，他就越跟你唱反调，但接下来的一件事让我改变了对他的态度。 那天，孩子们已开始游戏，一转身我发现身后的刘焕一不知去了哪里，我怕他又要出什么新花样，就马上去找他，结果发现他正扒在美劳区的地上捡别的幼儿剪下的废纸，我决定"放纵"他一次，只见他把那些碎纸撕成差不多大小的正方形，然后把这些正方形小块连起来，稍加装饰后居然就变成了一列火车，没想到几张废纸那么吸引他，他会玩的那么津津有味。虽然那火车并不起眼，没有买的漂亮，可整个过程刘焕一是那么的认真、那么的专注，那么的投入，好像是完成一项重要工程。那列火车其他孩子见了都说好，都争着看，争着玩，受到大家的表扬和赞许的刘焕一露出了灿烂的笑容，表现出奇的好，一直到游戏结束，都始终管好自己。
这件事让我感触很深，我决定还他自由，给他一个属于他自己的天空。在接下来的日子里，我发现刘焕一的动手操作能力很强，一件不起眼的小东西，转眼之间就可以让他变成一件好玩的东西。可见，孩子都有自己的长处。作为教师不能用同一要求，同一标准衡量他们我们应了解他们的喜好，给他们适当的空间，让他们自由的发挥自己的想象力和创造力。 正确引导孩子 在班里，懂事听话的孩子总是会得到我们更多的关爱，而那些调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，仔细想起来，其实那些调皮捣乱的孩子，也需要得到老师的关爱。 魏金程是我们班的调皮大王，捣乱鬼。在与幼儿的交往接触中特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他一起玩。但在我的观察中，魏金程其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。每次活动，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。但它与人交往的方法不太正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生。针对这种情况，我在平时有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。魏金程小朋友的手工制作比
教育随笔小班短篇300字30篇
教育随笔小班短篇300字30篇 教育随笔小班短篇300字（一）： 兴趣是学习的动力，幼儿往往对喜欢的事物个性感兴趣，并且用心参与，如果教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣，《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育资料，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。”在组织活动时，我认为仅有捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手，才能做好因材施教，才能实现“每个儿童都能主动发展”的教学思想。 经验证明：一堂生动活泼、形象搞笑的课，必然能调动幼儿学习兴趣，要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，寓乐于学，寓学于乐。我从一下两点教授幼儿简单容易的学习儿歌： 1、追求声情并茂，让幼儿处身于一种亲切、完美的语感环境。 2、根据语言加动作表演，带动幼儿的学习兴趣。 教育随笔小班短篇300字（二）： 记得曾有人这样问过我:"做幼儿教师你真的幸福么？”我的回答是“我很幸福”。因为在孩子中间那种放松，无拘无束，融洽的气氛是多么吸引我，那些共同玩耍时的欢乐，常给我无穷的回味，当孩子们有提高时，所体验的那种成就
感，是其他任何工作无法比拟的，慢慢的我便爱上这份职业，这种爱，是我最好的教师，这种爱更是一种沉甸甸的职责，是爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，我和孩子们在爱中融为了一体，久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我好像有了默契，都能心领神会。 当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流浃背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了，突然间我找到了自身的价值：幼儿教师的工作是塑造人的工作，他无比神圣，无比伟大，不少家长，看了我们的工作后，都抑制不住心中的感激，听了你们的课，才明白幼儿教师有多辛苦，看了你们教孩子，才明白什么是细致，怎样才算耐心。 教育随笔小班短篇300字（三）： 不良的习惯，不是说一时就能改正的，我软硬皆施，表扬和批评相结合，每一天对他吹耳边风，睡午觉时，摸摸他的头，拍拍他的背，把他哄睡，孩子也会反思的，逐渐，他慢慢改掉了这些不良习惯。针对明明画画时的表现，我让本事较强的幼儿坐在他的身边，时常关心他，照顾他，还手把手的教他勾线，教他涂色。并与家长取得联系，在家多为孩子添置一些绘画工具，让他在家里涂涂画画，培养他的兴趣。针对孩子口齿不清、说话结结巴巴这一问题，我在平时注意与孩子多交谈，让他重复其他幼儿的回答，并时常找机会让
幼儿园小班教育随笔新整理
幼儿园小班教育随笔：纠正孩子的偏食情况 某某某 孩子正处在生长发育阶段，营养状况如何将直接影响到孩子的成长，如何纠正孩子的偏食情况呢？根据我们班孩子的情况，我采用了以下几种方法： 1、及时调查、了解孩子的偏食情况 在了解中，我发现孩子的偏食习惯形成原因有以下几种：家长从未提供或很少提供某种食物；身体因素，如脾胃不合等；生活习惯；情绪不稳定等。 2、因人而异，实施不同的教育方法 （1）榜样示范法。根据小班孩子“爱模仿”“喜欢受表扬”的特点，可以利用集体氛围的渲染，用情绪感染他们，为他们树立榜样。告诉他们老师最爱吃了，不知道哪些小朋友跟老师一样爱吃，并及时表杨，为他们树立榜样，孩子的情绪一下子高涨起来，争先恐后地大口大口吃起。 （2）“打预防针”的方法。我班有些孩子对某种食物高兴时能吃一些，不高兴就少吃和一口不吃。对待这类孩子，我采用“打预防针”的方法。在饭前，先做一些愉快安静的游戏，然后让孩子猜猜今天吃什么菜，孩子你一言，我一语说了许多，最后我告诉他们今天吃的是一种营养特别丰富的菜，多吃它会变白变漂亮，长聪明，看谁吃得又多又香。这样，孩子们的情绪被调动，相互比着吃，往往会吃得很香。 （3）逐渐加量的方法。有些孩子从小就不吃某种食物，因此要他一下子改过来是不太可能的，也是不太现实的。对这类幼儿我采用“逐渐
加量”的方法。如我班有些小朋友不吃绿色蔬菜，开始她一看到绿色的蔬菜就摇头，现在能稍微吃点了。 （4）物质鼓励法。对偏食的孩子哪怕是一点点进步都要给予鼓励，发一朵小红花，一张小贴画、小卡片等，调动孩子的积极性，促使孩子改正偏食和剩饭的不良习惯。 通过这一系列的措施，我班个别孩子偏食的不良习惯得到了有效改善。偏食的习惯不是一天两天就能纠正的，需要我们老师、家长具有耐心，应坚持鼓励和引导。 幼儿园小班教育随笔：充分发挥晨间谈话的功效 小二班某某某 俗话说：＂一年之季在于春，一日之季在于晨＂。早春晨是一天中最宝贵而美好的时光。孩子如果在早晨入园，情感得到了满足，情绪得到了稳定，不良因素得到了控制，那么，在全天的学习、生活中，孩子都将会处于一个良好的状态。所以说，抓住早晨的晨间谈话时间与孩子进行情感交流是非常必要的。 晨间谈话，顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的集体或个人的谈话活动。有心的老师如果充分利用这段时间，发挥它应有的功效，使孩子们对自己的行为有正确的认识，而他们的口语表达能力也将大幅度提高，老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息，在教育教学中加以利用，可以发挥意想不到的功效呢！ 我班的孩子经过一个多月的晨间谈话训练，已逐渐盼望着与老师在晨间交流了，而且许多孩子在生活、学习上都有了进步，让班级的活动氛围和秩序得到提升。我和孩子们交谈的内容如下： 生活习惯类：晨间谈话时可以渗透孩子生活习惯的培养。如话题为：我会穿鞋了等，孩子们大多数都会自己穿鞋子，七嘴八舌，纷纷向
小班幼儿教师教育随笔200字范文五篇
小班幼儿教师教育随笔200字范文五篇 幼儿园教学与中小学教学不一样，幼儿年龄小，注意力时间比较短，幼儿又个性 好动，坐不住，如果单纯的言语说教，幼儿很容易就失去兴趣，注意力转移，一起来 看看小班幼儿教师教育随笔200字范文五篇，希望能帮助到大家! 小班幼儿教师教育随笔1 区域活动时，董昭良在结构区拼插房子时，怎样也不能结合到一齐，他似乎失去 了信心，准备拆了，不拼了。我连忙走过去说：“呀，这房子立刻就要成功了!”董昭良说：“教师，我插不起来。”我说：“教师和你一齐来试试好吗?”他点点头。当快要围合 的时候，我提议再加几片积木。不一会儿，房子搭好了。此时，他按捺不住内心的高兴，笑着跳了起来：“我成功了!我成功了!” 当孩子因为技巧出现问题而影响游戏时，教师要与幼儿一齐探索，祝他一臂之力，并共享成功的互动过程，间接培养了幼儿的坚持到底的品质。 小班幼儿教师教育随笔2 春天来了，我要与孩子们进行美工制作活动——美丽的花园。我精心准备了活动 材料，在制作方案中，我想好了如何启发幼儿用不一样的方法装扮出美丽的花园。 突然，一个念头在我的脑海里浮现，为什么我总是想着让孩子们按照我的想法与 要求去做呢为什么不去充分发挥孩子们的创作的用心性和创造性呢为什么不让他们自 我去想去做呢于是，我决定是一次。 在组织活动时，我让孩子们自由选取材料、分组，在我的鼓励、支持下，孩子们 都用心的动手做起来，在近25分钟的制作过程中，孩子们都始终持续着浓厚的兴趣。孩子们在完成之后，拿着自我装扮的作品与小朋友共同欣赏、介绍。 请大胆的将你信任而支持的目光投给孩子们吧，你将获得一份惊异的收获。 小班幼儿教师教育随笔3 幼儿园教学与中小学教学不一样，幼儿年龄小，注意力时间比较短，幼儿又个性 好动，坐不住，如果单纯的言语说教，幼儿很容易就失去兴趣，注意力转移，教学很 难收到预期的效果，针对这一特点，我们便把幼儿的好动与教师的教学相结合，使原 本相矛盾的两件事相辅相成，有机结合。
小班教育笔记
爱是相互的 爱是相互的，在我的工作中我感受到了这一点。我对孩子的爱，可以变成家长对我的信任，因为我和家长都把爱放在了孩子的身上。班里的孩子不来幼儿园时我会主动打电话询问一下，就是这样一个小小的细节。让家长可以感受到我对孩子的爱，我也可以准确的知道孩子没来幼儿园的原因，这是一件一举两得的事情。我的一句询问，让家长知道孩子在老师的心中很重要。我这样做也是在悄悄地告诉家长：把孩子交给我请放心，因为我爱他。现在只要孩子不来，家长就会主动电话告诉我。因为我爱孩子所以家长很愿意和我交流，孩子有点什么事都愿意和我们说说。好像我们有神奇的魔法可以让调皮淘气的孩子变得听话懂事。我的付出这就是回报：家长对我们的信任。现在每天早上我都会巡视每一桌的孩子，看看是不是有谁没来。 爱是相互的，在我和孩子的相处当中我更真切的这样认为。上个星期欣蕊没来，我给欣蕊的爸爸打了电话知道孩子病了，需要在家里休息几天。妈妈带着欣蕊去医院输液，我们的宝宝输完液还要来幼儿园看看。妈妈告诉我们说孩子想幼儿园想老师啦。我听了心里暖暖的，我对孩子付出的爱，在欣蕊的身上我真切的看到了孩子对我的爱。这个星期欣蕊还没有完全好，就要来幼儿园上学。妈妈拗不过孩子就送我们的欣蕊来上学了，但是每天放学后还是要去医院输液的。孩子不愿在家里享受妈妈的爱，要来幼儿园和小朋友、老师在一起。这证明了孩子爱幼儿园、爱幼儿园里的老师，才愿意来幼儿园。欣蕊好多天没来了，我把她抱在自己的怀里，问一问这些天做些什么、想点什么。孩子很高兴地和我交谈，她快乐我也快乐。 不知道怎么才能准确的表达我的心情，高兴、幸福、快乐……。我爱孩子们，我爱我的工作。 正确对待小班幼儿的打人现象 一天早晨，一个小朋友的家长问我：“老师，孩子说有个小朋友老打他，好像叫***。这两天我们孩子都不愿意来幼儿园了。”我听后忙问：“孩子说打到哪里了因为什么打的”
幼儿园小班教师随笔
合理对待本班幼儿的“插嘴”现象 本班个别幼儿最近有插嘴现象,如:涂靖宇是一个活泼开朗的小男孩，而且做事认真，思维活跃。他经常在老师讲解时或同学回答时，情不自禁的插嘴。面对他的插嘴，说实在，我曾经为此而生气。但回头想想这也是一种学习欲望啊，何罪之有啊？。我应要求注重幼儿创新意识能力的培养，让幼儿主动参与、主动探索、相互互动、充分发挥。教师要把主动权交给幼儿，要允许幼儿“插嘴”。尤其是本班小朋友，自控性差，稍微知道一点就会喊出来，教师要打破陈规，让幼儿营造自由的学习氛围，让幼儿的精神处于一种自由放松的状态，从而敢于站起来“插嘴”。 在教学过程中，经常会出现课堂偶发事件，尤其是幼儿园的孩子们，在“熬不住”的情况下插嘴就更是家常便饭。运用地好，运用地恰当，就可以收到良好的教学效果。当然，插嘴现象经常发生，这就要求我们去合理的恰当的运用，只有合理的引导才可以收到良好的效果。但是也不能排除一些牛头不对马嘴，或异想天开的因素，这就要求我们正确引导，也许正是在幼儿那种近乎于风马牛不相干的或异想天开的“插嘴”中，埋藏着一颗种子，教师要用肯定的语言、亲切的目光，善待这些“插嘴”的幼儿,如果我以后合理对待幼儿的“插嘴”现象，那么会有意想不到收获。 小二班 全
小班教育随笔：钻山洞游戏 小班的孩子都非常喜欢爬来爬去的，于是我设计了一节游戏课，想让孩子在游戏过程中学会“钻”这一动作，学会说“x x正在钻山洞”,“x x从这边钻到了那边”。“我们都钻山洞了”这样的说话练习，健身点同时，又训练了他们的说话能力。 当我把用电视机箱子做成的方形的玩具版出来后，孩子们非常高兴，我一宣布完规则，孩子们就迫不及待的钻了起来。刚开始还是从一边开始，可是孩子的耐性不足，干脆就从两端对着钻了，结果可想而知了。麻烦来了，他们都抢着钻，互不相让。结果我的计划都落空了。孩子们没有把我的计划当成“重点”，钻来钻去动作本身，爬来爬去，这样的动作本身却成了孩子的乐趣，游戏的性质，由原来的钻爬动作到语言的练习变成了孩子们“借机”在地上爬钻的动作和两个“对头”（相对）而行的“叫板”。你不让我，我不让你，真是没办法啊，只好给他们讲了一个“让路”的故事，同时告诉孩子，在有限的空间里，我们的无限“自我”会被限制，让孩子们体验＂自我＂又要有“他我”才会“和谐“。 通过这节课的游戏虽然我的计划没有被落实，但是孩子快乐的同时体会凡事都是有规矩的。
幼儿园小班教师教育随笔
幼儿园小班教师教育随笔 幼儿园小班教师教育随笔1 随着区角活动的开展，我们班的益智区受到了孩子们的欢迎，同一种益智玩具孩子们能用不同的方法来玩，会在玩的过程互相学习，看谁的方法更好，就拿拼图来说吧。 拼图是益智玩具的一种，具有开发智力，训练手眼协调的能力，在培养孩子们的专注力和坚持力方面有明显的效果。孩子们刚开始接触拼图时不知怎么玩，也没什么兴趣，摆弄一会儿就放一边了。于是，我就参与孩子们的活动之中，和班上的几个孩子一起拼，教他们玩拼图的方法，通过与孩子们一起玩，孩子们会玩了，对拼图也有了一定的兴趣。 有意思的是，孩子们玩着玩着也有了自己玩拼图的方法，鹏宇玩时，先把拼图从底板上全部取出放在桌子上，然后，先找出四个角的拼图位置，再依次把每一块拼图准确无误的嵚入，姿艺呢，对拼图不是很熟悉，便对着拼图的图从一个角开始，慢慢拼好。有的孩子的确是拼不起来了，便找其他小伙伴来帮忙。总之，孩子们有孩子们的办法，看到孩子们这么喜欢玩，每个人又有自己的方法，这使我认识到拼图活动很适合幼儿操作探究，但需要我们老师要用心观察多多引导。 同时，也使我进一步认识了区角活动的好处，区角活动很有利于我们老师去细心观察每个孩子，发现孩子之间的差异，进行
个别指导。也进一步让我坚信，观察是教育的先导，只有充分观察了解孩子，教育指导才能更有针对性，也才有可能真正适应和满足孩子的发展需要。 幼儿园小班教师教育随笔2 11月23日的第一场雪，孩子们中午起床后兴奋无比，为了满足孩子们的好奇心，开门看雪吧！雪花稀稀拉拉飘落下来，孩子们轻轻的说落在衣服上、落在老师的头发上、好好看，孩子们恐怕惊扰这期盼两年的雪花，不敢到处跑、不敢触摸，放学时雪花停了，孩子们失望了！好可惜啊…今天孩子们来到教室就迫不及待的告诉我下雪啦！可以打雪仗吗？可以堆雪人吗？可以做雪球吗？无数个可以…为满足孩子们的需求，我们穿好衣服出去和雪花亲密接触啦喽！孩子们满脸的笑容，兴奋的尖叫声，这一刻我也是欣慰的，孩子们的要求很简单，痛痛快快玩起来吧！爱玩是孩子们成长过程中不可缺少的，请给我们孩子充足的时间玩耍，不要错过童年时光！ 通过孩子在雪地上走一走、踩一踩、摸一摸、玩一玩，以此来让孩子同雪做一次近距离的接触，来满足幼儿的好奇心及探究的愿望，也让幼儿在玩雪的过程中了解雪是冰冰凉凉的，雪不仅能堆成雪人还能攥成雪馒头玩打雪仗，走在上面还会发出咯吱咯吱的声音。同时在玩中老师们还及时教育幼儿雪很脏不能吃。 自由玩活动不仅让幼儿亲身体验到玩雪的乐趣，还了解了雪的特征，真正体现了幼儿在玩中学的教育理念。
小班教育随笔大全
小班教育随笔大全 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
小班教育随笔大全 “哭哭脸”笑了 入园的第一天，李梦彤来了。当妈妈抱着她跨入我们班时，撕心裂肺的哭声使我们不约而同的围了上去。“彤彤，让老师抱抱！彤彤真乖。”可无论怎样说都无济于事，只见她双手紧紧勾住妈妈的脖子，哭的大汉淋漓，全身颤抖，嘴里还不停的说着：“我要回家，我要妈妈，我不上幼儿园……”直哭的她妈妈的泪水夺眶而出。她妈妈哽咽着道歉：“老师，我们明天再来！”一连几天都是如此。这样以来，日常活动不能正常进行，而且也影响着其他小朋友的教育。面对这特殊的孩子，在家访中找到了症结：孩子入园前一直就由妈妈或姥姥一个人带，很少接触到其他小朋友，孩子见了生人就害怕。所以孩子对带她的人依恋程度非常高。一旦要脱离她的周围，反应会特别激烈。 作为一名合格的幼儿教师，要认真分析原因，采取不同的方法，耐心对待幼儿的哭泣，这样才能使幼儿轻松愉快地投入到幼儿园的生活中去。老师积极引导幼儿，关心幼儿成为幼儿的依恋对象，并组织有趣的活动，吸引幼儿的注意力，使幼儿忘却孤独和焦虑，投入新的环境中去，变消极情绪为积极情绪，渐渐地可消除她的不安全感。比如：和幼儿一起玩“打电话”的游戏，一会儿做妈妈：“喂，是XXX吗妈妈正在上班，下班后我会去接你。”一会儿扮老师：“喂，是XXX小朋友妈妈吗我是幼儿园的李老师，XXX小朋友是个好孩子，正在听老师讲故事呢，你安心上班吧。”XXX小朋友听后就真的不哭了。 每天面对这么一大群可爱、纯洁的孩子们，在孩子们中间，幼儿的心是最纯洁的，我们像女王一样拥有着一个梦幻般的童话世界，你付出多少就会收获多少，无论是教师还是家长，我们不应当吝啬赞美、吝啬肯定、吝啬鼓励，同时，讲究了教育的时机、方法、技巧。只有这样，才能使孩子彻底摆脱阴影，让孩子开心的过好了园中的每一天。 和孩子共成长 一颗小树苗，可以长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，作为老师的我们，在给予孩子知识的同时，还要给予他们更多的“爱”，我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的爱，老师对学生的爱等等。在给予孩子爱的同时，我们还获得了快乐与幸福，在这简单的幸福里，我们也在不断成长。 孩子会模仿老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，而且还会模仿的有声有色，老师时时刻刻都影响着孩子的成长与发展，所以，老师应以身作则，做好每一件事、说好每一句话，不可以因一次的失误而影响孩子一生的成长与发展。所以老师是非常重要的，尤其是像我们这样的启蒙老师，那更是重要的。 孩子的成长过程只有一次，我们需要多听孩子的心声，给予孩子尊重、信任与鼓励，还有我们的爱。孩子与老师在一起的时间是最多的，从早上入园到下午离园放学，一天的时间，孩子可以学到很多的东西，除了学习知识外，更多的则是与老师相处，学习老师身上的东西，老师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩子的眼里，老师是神圣的、伟大的，老师的每一句话，每一个动作甚
小班教师教育随笔范文精选五篇
小班教师教育随笔范文精选五篇 教师要时常观察幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自我的影子，发现污点，不要怕孩子笑话，主动承认不足之处，及时擦掉污点，擦亮镜子，让孩子们在教师的影响下，个个成为教师的小影子，成为有礼貌、有潜力的好孩子。一起来看看小班教师教育随笔范文精选五篇，欢迎查阅! 小班教师教育随笔1 秉禄是个虎头虎脑、白白胖胖的小男孩，今年九月刚转入我班的，教师、小朋友都很喜欢他。 早上入园时，他会牵着妈妈的手，主动跟教师打招呼:教师你好，当然他也会得到教师的赞赏:秉禄真棒。上课了，秉禄会端端正正的坐在小椅子上，然后问教师:教师，你看我棒不棒，同样他会得到教师的夸奖秉禄真棒。可是这天这个棒小孩却遇到了难题，因为他感冒了，妈妈把他中午吃的药带到了幼儿园。 午饭后，我喂他吃药，可是好话说了一大筐，他却总是闭着嘴巴一个劲的摇头，这时，不知哪个孩子喊了一句秉禄加油，于是大家一齐喊着秉禄加油!秉禄加油!，小伙伴们的加油声让秉禄的抵触情绪产生了动摇，我趁机说秉禄是个棒小孩，不怕苦、很勇敢对吗，对说完秉禄张大嘴巴一口将药水喝光了，还不忘问我教师我棒不棒，同样我用鼓励的的语气对她说秉禄真棒。 一句秉禄真棒，让我想了很多，孩子是需要鼓励的，作为教师千万不要吝啬自我对孩子的夸奖，多夸夸我们的孩子吧!因为他们要健康欢乐的成长。 小班教师教育随笔2
时光如白驹过隙，转眼间和孩子们在一齐相处三个月了。记得有天我请假，小班的娟娟教师代我的课。当我回来，听其他教师说，我们班的孩子一向问我为什么没来上课，教师开玩笑说是他们把我气得生病了。当时听了，我心里觉得酸酸的。虽然孩子们有时候不太听话，可是我和他们在一齐应经成为了一种习惯，成为了每一天的生活。 每当我夸奖其中一个人时，他们总是一齐做，我明白，他们需要我的夸奖。所以我也会尽量给他们每个人一个手指印章。虽然摁在眉头，别人看不到。可是他们觉得这是给他们最荣耀的奖励。 宇航此刻很喜欢幼儿园的生活。他是外冷内热型的孩子，表面看起来文文静静的，可是心里有很多的想法。此刻他也很乐意和我说，每一天一早过来，总要说做完在家妈妈、爸爸给他弄什么、买什么东西了。当然，我也要认真的听他说。 我们班的两个小女孩儿诗曼和子艺，此刻越来越有范儿了。看到男孩子洒水了，便说：赶紧拿抹布擦掉，要不袖子就湿了!有时候看着她们觉得很有女王范儿。有时候我也会提醒她们：你的潜力和时间是有限的，你不可能什么事都照顾的到。 钰尧，是让其他教师说道都头疼的孩子。可是我没觉得钰尧让我头疼，也许是别的教师没有和钰尧相处的原因吧。虽然钰尧总是做些激动的事，可是他是个开心果，他能让我们开心，捧怀大笑。记得一天他突然说，晓燕教师你不丑!当时我很惊讶。原先他也有自我的审美。我也很高兴，在孩子们的心里，我留给他们的是完美的形象。 和孩子们的日子里，总能出现一些开心的，让人开怀大笑的片段。很感激孩子们给我的一切。 小班教师教育随笔3
小班1月份教育随笔：发现孩子的闪光点
小班1月份教育随笔：发现孩子的闪光点 人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生 活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存有明显个 体差异。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利 用不同的教育方法尊重和理解幼儿。 我们班有一位叫增翔的小朋友，回忆第一天来班上时，他一直拉 着爸爸的手不放，恋恋不舍地说："爸爸，早点接我，早点来接我。" 在我的劝说下，增翔满眼含泪地松开爸爸的手。增翔的爸爸在临走前，悄悄地对我说：他害怕老师批评、指责他，所以一直都不爱上幼儿园，听了这些话，我开始留心注意增翔。在活动区游戏时，增翔静静地坐 在椅子上，于是我走过去，轻轻问他："增翔，你喜欢玩什么？"他说："我喜欢看书。""老师和你一起看好吗？"增翔高兴得点点头，于是我 和他一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，增翔也不由自主的讲起来，我高兴地说："增翔，你好棒呀！能自己看书讲故事。 经过半学期，增翔改变了很多，作为老师，感到很欣慰！ 最近，可能是因为气候的关系，增翔的情绪不怎么好，吃饭也退 步了。 午餐时，为了减轻增翔进餐的紧张心情，阿姨给他少盛了一些饭菜，不过当一部分小朋友吃完饭，离开座位后，增翔哭了起来，我忙 走过去，问他："增翔，你怎么啦？""我吃不下"，"增翔，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你！"增翔在我们的耐心协助下， 终于把饭吃完了，即使他是最后一个吃完饭的，但是我们没有批评他，反而给他以鼓励，以信心，协助他逐步克服紧张、自卑的心理，逐渐 培养她进餐的良好习惯。
通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，协助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。
小班幼儿教师教育随笔200字范文五篇
小班幼儿教师教育随笔200字xx五篇 幼儿园教学与中小学教学不一样，幼儿年龄小，注意力时间比较短，幼儿又个性好动，坐不住，如果单纯的言语说教，幼儿很容易就失去兴趣，注意力转移，一起来看看小班幼儿教师教育随笔200字范文五篇，希望能帮助到大家! 区域活动时，董昭良在结构区拼插房子时，怎样也不能结合到一齐，他似乎失去了信心，准备拆了，不拼了。我连忙走过去说：“呀，这房子立刻就要成功了!”董昭良说：“教师，我插不起来。”我说：“教师和你一齐来试试好吗?”他点点头。当快要围合的时候，我提议再加几片积木。不一会儿，房子搭好了。此时，他按捺不住内心的高兴，笑着跳了起来：“我成功了!我成功了!” 当孩子因为技巧出现问题而影响游戏时，教师要与幼儿一齐探索，祝他一臂之力，并共享成功的互动过程，间接培养了幼儿的坚持到底的品质。 春天来了，我要与孩子们进行美工制作活动——美丽的花园。我精心准备了活动材料，在制作方案中，我想好了如何启发幼儿用不一样的方法装扮出美丽的花园。 突然，一个念头在我的脑海里浮现，为什么我总是想着让孩子们按照我的想法与要求去做呢为什么不去充分发挥孩子们的创作的用心性和创造性呢为什么不让他们自我去想去做呢于是，我决定是一次。 在组织活动时，我让孩子们自由选取材料、分组，在我的鼓励、支持下，孩子们都用心的动手做起来，在近25分钟的制作过程中，孩子们都始终持续着浓厚的兴趣。孩子们在完成之后，拿着自我装扮的作品与小朋友共同欣赏、介绍。 请大胆的将你信任而支持的目光投给孩子们吧，你将获得一份惊异的收获。 幼儿园教学与中小学教学不一样，幼儿年龄小，注意力时间比较短，幼儿又个性好动，坐不住，如果单纯的言语说教，幼儿很容易就失去兴趣，注意力转移，教学很难收到预期的效果，针对这一特点，我们便把幼儿的好动与教师的教学相结合，使原本相矛盾的两件事相辅相成，有机结合。
小班教育笔记大全(精选30篇)
小班教育笔记大全(精选30篇) 我突然感觉心头涌起一阵暖意! 从那以后，我开始用欣赏的眼光看睿群了。我对她有了新的发现，在一次上舞蹈课上，我发现睿群异常的灵巧，动作很协调，她也很勇敢，摔着，碰着，也不哭!手也很巧，今日午时在做爱心卡的时候，她做的很好! 这就是睿群，勇敢灵活，懂得关心别人。可是如果教师不用欣赏的眼光观察她。并客观地对她做出评价，她的优点是可能不被发现，甚至始终给别人不良的印象。 我想睿群很爱表现，我想利用这一方应对睿群的有些行为进行控制，能够在做游戏的时候让她当个监督员。告诉她当监督员首先必须自我要做好，让她自我学会控制自我的行为，我相信睿群会悄悄的提高，告睿群状的小朋友也会越来越少的! 我要用欣赏的眼光看着睿群的提高，还要在她的耳边提醒她也要把她的提高告诉别的小朋友，告诉她的父母，还要送她小礼物，表示对她的提高的奖励! 陶行知先生说过这样一句话：教育孩子的全部秘密在于相信和解放孩子! 教师也以往说过要用欣赏的眼光观察孩子，相信孩子，解放孩子，没有赏识就没有教育! 小班教育笔记大全（九）：
排队的习惯养成 小班的孩子入园已有一段时间了，他们对幼儿园的生活开始适应，这时各种各样的问题也开始出现，最让教师头疼的事--排队。无论是课间、户外活动还是放学，孩子们的那条队总也排不好，总是你争我强，你推我挤，还有几个调皮的小家伙总要去”加塞”，一个顶一个的往前挤，对于这样的现象我提醒了好几次，可是没有起到多大的作用，一会儿队又乱了。 今日户外活动结束后，小朋友们排队喝水，来了一阵吵闹声，保温桶旁的几位小朋友喊着：”要排队要排队”我连忙赶过去，原先是有位小朋友张开双手，当在了杯子柜前不肯走，其他小朋友们被挡住了，挤在一齐乱成一团。我把那位小朋友拉开，他却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来：”妈妈，妈妈”我耐着性子对她说：”教师不批评你，只是想明白到底怎样了。”这时其他小朋友七嘴八舌地说：”他不排队还插队。”“他还推我”听到孩子们纷纷告状，那位小朋友继续大声的哭喊。”真是这样吗？我相信你不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧”听了我的话，那位小朋友擦了擦眼泪，慢慢停止了哭喊，还略微带点哭腔地说：”我口渴，我不要排队，他们太慢了。”“小朋友你们渴吗？”“我们也很渴。”“小朋友们都很渴，这该怎样办呢？谁愿意让他排前面？”这时有一个小朋友愿意让那位小朋友排前面，我表扬了这位小朋友。然后其他小朋友也跟着说愿意。”你看小朋友们对你真好”那位小朋友有点不好意思地说：”我下次也让小朋友排我前面。”这件事后，我引导孩子们讨论我们的队
幼儿园小班教育笔记(五篇)
幼儿园小班教育笔记(五篇) 幼儿园小班教育笔记（1）： 其实我能行 博文小朋友的绘画潜力和动手潜力相比较较弱，因此，在每次活动中，我对他的指导和关心多于其他小朋友。但是，一段时间下来，他的绘画和动手潜力没有明显提高，最近，手工活动中发生的事情，使我对此有所感悟。 那天，我们组织剪“小兔的萝卜”的活动，小朋友都十分感兴趣，博文也十分投入，他拿到老师给的材料，便迫不及待的举起剪刀开始剪。但是，他歪着脑袋，翘着手指，剪的很累，剪出来的萝卜也不平整。看到这情形，便走过去，把住他的手与他一齐剪，并强调剪刀要放正，沿着轮廓线.但是，对于我的帮忙，博文好像并不高兴，一向嘟着嘴，我能感觉到被我握着的小手也松了劲，只是机械的随着我的节奏摆动。于是，我便停下来问他：“怎样啦？为什么不剪？不会剪不要剪，老师教了你就会了。”他低下头沉默了许久，然后轻轻地说：“老师，我要自己会剪的。”猛然间，这句话敲醒了我，我本想做一个指导者、帮忙者，事实上却扮演了一个干预者、破坏者。同时，我也感受到博文并不需要我过多的指导和帮忙。他真正需要的是自己动手、自己操作，不管他剪得简单与否、好坏与否，只要是主动的、用心的、愉快的体验，对他来说才是需要的。 对于小班的幼儿来说，只有大胆放手，让幼儿自己干，让他们用心主动的参加活动，幼儿园的活动才能成为他们真正需要的活动，才能更好的促进他们发展。 幼儿园小班教育笔记（2）： 小班宝宝穿鞋 每次小朋友起床后，我们三位老师都要帮他们检查鞋子穿的对不对，每一天都有小朋友穿反鞋子，而且有的叫他们换过来之后还是反的，这让我们三位老师很烦恼。 于是我想到了一首以前小朋友学过的儿歌《鞋宝宝》，我觉得儿歌的资料很好，对小朋友是否穿对鞋子帮忙很大，于是我把这首儿歌运用到了生活中，每次小朋友起床后，我就叫
最新2020年幼儿园简短小班教育随笔范文示例
幼儿园简短小班教育随笔（一） 经常鼓励孩子成长 一次，组织幼儿做提问游戏。为了使孩子们对活动感兴趣，我做了三朵小红花，准备奖给提问最多的小朋友。 活动开始了，孩子们举起了小手，争先恐后地提问题："为什么太阳是圆形的""为什么会下雪""为什么花朵有各种颜色""为什么……"各种各样的"为什么"，从孩子们的小脑瓜里冒出来。活动结束时，我请小朋友们评出三名提问题最多的小朋友，他们分别是利利，文文，杰杰，其实这三个孩子并不是提问最多的，但平时在小朋友们心目中是"好孩子"，所以小朋友们就选了他们。而那些踊跃提问，但平时比较淘气的孩子却没被提名。作为教师，我也明白奖牌给这三位小朋友，有点不公平，但为了不压抑孩子们的热情，不伤害被提名孩子的自尊心，就把奖牌挂在了这三位小朋友的脖子上。 谁知，第二天早上，青青小同学拿来了几块奖牌，对我说："老师，昨日您的奖牌做少了，好多小朋友都没有，我和妈妈做了几块奖牌，您把它奖给小朋友吧!"我接过奖牌，连忙感谢青青小朋友。能够想象的到，青青提了那么多问题而没有得到奖牌，该有多沮丧啊!同时，我更感谢这位细心的妈妈，她及时地补偿了孩子在那里没能得到的表扬和鼓励。 关于青青小朋友这件事对我的影响很大：没有人喜欢天天被人批评和训斥，都渴望得到肯定，孩子也不例外。一个孩子如果长期生活在一种用心的、善意的期盼和鼓励的氛围中，对于他的错误和缺点给予原谅和激励式的纠正，而不是被批评和指责，那么他就会在肯定中不断使自己的言行向期盼的方向发展，不断取得进步。同理，如果老师对孩子处处看着不顺眼，总觉得孩子这也不行那也不是，无意中就会把他的小缺点看作大缺点，小题大做，抓住孩子的错误不放。孩子敏锐地感觉到这一点，会觉得老师对自己不公道，厌恶自己，因而与老师发生情绪上的对立，或自卑、畏怯，或破罐子破摔，不求上进。它常提醒我及时给每一个孩子以肯定和鼓励，使每个孩子都能体验成功，得到赞许。 幼儿园简短小班教育随笔（二） 教师引导起大作用 有两个小班的孩子，她们用手纸擦鼻涕时余留一小块，在老师不注意的状况下，放到嘴里嚼一嚼，老师会告诉她们，吃卫生纸是不卫生的，吃了会生病，不能随便乱尝东西。在孩子的观念里，没有“不卫生”的概念，所以他们当然是要“尝尝”;如果没有老师的引导，他们会这样反复好几次，直到确认不好吃才没了兴趣。老师是幼儿良好
小班教育笔记大全(30篇)
小班教育笔记大全(30篇) 小班教育笔记大全第1篇： 高高举起的小手 我们彩虹班的孩子最喜欢听故事，所以我经常会把一些教育活动资料以故事的形式讲给他们听。故事讲完啦，我问：“故事中小熊是怎样受伤的”胆小的萌萌似举非举的小手颤抖的举起一点，调皮捣蛋上课不专心的蛋蛋把手举得高高的，嘴里还嘟嘟着“我我”我说：“蛋蛋请来回答。”蛋蛋站了起来看了看旁边的小朋友，然后把头低下了，再叫就不抬头了。教师组织教学活动时，经常会碰到这样的情景：当教师有问题要问孩子的时候，能够进取举手发言并且思维活跃的就那么几个孩子，然而，另外一些孩子却很少发言，常常是一副“事不关己，高高挂起”的样貌。有些孩子本身上课不够专注，从而使得思绪游离与活动之外，没有进入学习的状态，是因为对教师提出的问题回答不出来，有些孩子不想说，脾气比较倔强，还有一些却因生性胆小而不敢回答。 为了给每个孩子展示的机会，我采取了相应的教育措施。每一天中午起床后孩子们自由支配来进行团体面前编故事，会编的幼儿能够讲长一点的故事，不会编的一二句也行。有的孩子很高兴了，有的孩子处于无奈，因为我经常用开火车的形式一个跟着一个讲的，不用举手。经过多次的锻炼，
孩子们得到教师、同伴们的肯定，每次这样的活动就连平时比较内向不爱说话的孩子也能勇敢地站起来，把自我编得故事讲出来和大家分享。虽然孩子们编的故事不是很好，有的前后不符、有的不连贯，但这却锻炼了孩子们的语言表达本事，锻炼了孩子们勇敢的精神和丰富的想象力。 经过了一段时间的培养，孩子们大胆回答问题方面，都有了不一样程度的提高，我取消了开火车的形式，令我欣喜的是我看到那一只只高高举起的小手，我的心中充满了期望和感动，相信高高举起的小手会越来越多。 小班教育笔记大全第2篇： 沙水游戏中，让孩子自我解决问题 幼儿园应以游戏为主要活动。幼儿是游戏的主人，幼儿离不开游戏，并且幼儿具有亲近自然的天性，所以，沙水游戏更是获得孩子们的喜爱。教师及时的鼓励、适当的表扬、自然的引导，都能使幼儿从中获得进取愉快的情感体验。 如：户外活动时，我们组织小朋友参观了公园里的动物园，回来后，根据孩子们的意愿，我班上开展了沙上建构活动“动物园”。第一次活动时，孩子们遇到的问题还真不少，刘佳音说：“朱教师，动物园里没有动物怎样办呢？李乐晨、王玉萍、王艳玲几位女孩子说：“朱教师，我们没有东西盖小动物的房子怎样办呢？”陈庆润说：“教师，没有海豚和海狮的家怎样办呢”应对小朋友的这么多的“为什么”，我