部编版一年级上册数学教案-位置-人教

教案

教师年级一年级期次

课程数学讲次公开课名称《位置》

教学目标：

1、能够分清上下左右前后。

2、能够完成谁在谁的左边、谁在谁的右边这种题型。

3、积极参与活动，报名课程

教学重难点：

重点：能够分清上下左右前后，强调左右的学习

难点：能够完成谁在谁的左边、谁在谁的右边这种题型。

教学流程及授课提纲

一、课程介绍

师：同学们，大家好。

学：老师好。

师：欢迎同学们来到吉大教育。今天大家要和老师一起学习数学了！请大家准

备好和老师一起走进神秘的数学世界吧！在学习之前大家先认识一下老师我的名字是**，同学们以后可以叫我**老师。同学们要记住哟~在楼道里或者校外上看到我都可以喊我？把我最好的朋友介绍给同学们认识，看看这是谁？

学：**老师，小眼球、眼睛...

师：今天老师给同学们介绍的好朋友就叫做小眼球，小眼球作为今天的导游，

要带领同学们一起去发现宝藏哟~但是我的这个朋友小眼球有一个口令才能启动，这个口令同学们要注意听并且要做到！

师：口令就是当老师说“3-2-1”时，同学们要接上“请坐好”我们一起来试一试

师：非常棒大家都能坐好了！那就让我们跟着小眼球一起去学习新知识吧！一

定要遵守它的规则：“头不动，眼球动”。同学们看老师做的，把你们的小眼球动起来，老师看看同学们的小眼球能不能跟上咱们今天的导游，注意不要掉队哟！预备--开始！

师：很好，同学们都能跟上咱们的小眼球导游。我们看看小导游今天带领着同

学们来到了哪里？

二、学习“上、下”

师：咦！看出现了两个指示牌，快看看指示牌上的小箭头分别指向了哪里？这

个箭头指向的方向是？这个小箭头指向的方向是？

学：一个上，一个下。

师：那老师问问同学们，哪里是上面呢？那哪里是下面呢？

学：手指着上面，或看向上方和下方。

师：同学们把你们的小手举起来，和老师一样（食指指向天空，代表上面）这

是上面是不是呀？下面呢？现在跟着老师一起（学生起立眼睛看着脚用跺脚表示下面）再来一遍，手指指向上，和老师一起说“上、上、上”脚跺地“下、下、下”。

学：上、上、上。下、下、下。

师：老师问大家“头在上面还是下面呢？”

学：上面

师：对了，那脚在上面还是下面？

学：下面。

师：现在和老师做一个小游戏，全体起立，站到座位旁边。现在听老师说游戏

规则，不然一会儿你不会玩就麻烦了，食指指向天空是上，脚跺地代表是下，

听清楚老师说的是上还是下，现在练习一下哟！

上，下，上。准备——开始！（玩10个左右之后，和学生击掌表示学生完成不错，进入下个环节）

师：看，小导游来到了哪里？神秘的森林里，森林的大树上住着谁呢？我们先

从大树的上面看，上面住着的是小鸟，小鸟下面住着是小松鼠，小松鼠下面住

着是小白兔。一天呀，他们三个小动物回到大树上，忘记自己的家住在哪里了，现在呀同学们要帮忙找找他们三个的家在哪？

学：好的。

师：小鸟在小松鼠的？小白兔在小松鼠的？小松鼠在小白兔的？

学：上面、下面、上面。

三、学习“前、后”

师：同学们帮助他们找到自己的家后，咱们的导游又继续向森林的更深处走去，遇到了两个奇怪的人，这两个奇怪的人在干什么呀？你们帮萌萌老师看看在干

什么呀？是在玩叠叠高吗？一个人骑在另一个人的身上？

学：是或不是。

师：（说是的同学，老师反问他，我能骑在你的脖子上吗？不能对不对！）我们看这两个人的颜色一深一浅，那他们两个人是怎么站的？一前一后站的对不

对！那老师问了你们知道哪里是前？你们的前面是哪里？给老师指指看。

学：指前面

师：在这里，那老师的前面在哪里？好，很棒呀！那我们说面朝前方，也就是

小鼻尖指向了前面，背对后边也就是小屁股指向了后面对不对！那好，老师问

你们，老师现在的前面是你们，老师现在变了（转身，再转身，问老师的前面

有什么）。

学：（根据老师转身的方向，学生会说正确的）

师：所以说老师的前面一直随着哪变？一直随着我的方向在变，永远是我的小

鼻尖指向的地方是前面，那好，后面也是一样的，永远是小屁股指向的地方是

后面。

师：好，同学们现在排排站好，跟在老师的后面。老师现在是火车头，后面跟

着的是1号车厢，1号车厢后面是2号车厢，2号车厢后面是3号车厢...老师说了2号车厢的前面是几号车厢？

学：1号车厢。

师：对了，2号车厢的小鼻尖指向的是1号车厢。同学们注意了小火车马上就

要开走了，现在的小火车的前面有什么？火车的后面有什么？（围着教室转一圈，分别让学生们说出前面有什么）

学：窗户，门口...

师：真棒，同学们回到自己的座位上。现在，森林里发生了一件大事！看他们

把小汽车都开出来了。小汽车开的飞快，快跟老师看一下这些小汽车，这些小

汽车都有车牌号。开在最前面的是3号小汽车，第二个是4号，第三个是1号，第四个是5号，最后一个是2号。（让学生跟着一起说，1、2、3、4、5这些号码）

师：5号小汽车说了“我排第几？”我们一起来看看5号在哪呢？这呢，看看他排第几？

学：排第4。

师：4号小汽车说“那我排第几？”

学：排第二。

师：2号小汽车问“我的前面小汽车是谁？我看不到了？”2号小汽车在这呢，他的前面是几号小汽车？

学：5号小汽车。

师：1号小汽车的后面是几号呢？

学：5号小汽车。

四、学习“左、右”

师：你们知道这些小汽车要开向哪里吗？我们接着往下看！这些小汽车开着开着又遇到了指示牌，这次指示牌上的箭头又变了分别指向了哪呀？

学：一面指向的是左，一面指向的是右。（也有不会的）

师：也有同学不知道，那你们告诉他怎么区分左右呢？我们最经常用的是左手

和右手。那我问问右手在哪了？在这面对不对？

学：举右手。（带动学生把左手举起来）

师：右手可以干什么？

学：吃饭，写字...

师：这位同学特别棒呀，他提出左手可以写字，那我问问写字只能用那只手呀！学：右手

师：现在把你们的小手都举起来。告诉老师你们用来写字的是哪只手？这是右边，同学们记住了这是右边（老师带着学生们动动右手，再举起另一只手）那

这是左手，左手代表的是左边。

（注意：镜面问题，先和学生们做相同的一边，要是有学生说老师您做错了，

说明这个学生的方向感强，老师要转身在和学生们一起）

同学们看，教室的窗户在我们的哪里，门口在我们的哪里？

学：窗户在左边，门口在右边。

师：现在我请一位同学们上台，这位同学上台背对着大家啊，任意伸出一只手，坐着的同学要大声说出来他伸出的是左手还是右手，看看谁说的又快又对！有哪位同学想先上来试试？

学：我！（每人举手，老师直接叫学生上去）

师：小汽车分成了两队，先往左面开了，左指示牌的小汽车开到了文具店里，

文具店里都有哪些文具呢？我们帮他看一看都有些什么文具。第一个是铅笔，

第二个是橡皮，第三个是尺子，第四个是铅笔盒、最后一个是小刀。看看从左

数橡皮是第几个？看应该在哪边数，在铅笔这面还是小刀这边呢？左边是哪边呢，把你们的左手举起来！在哪边数？

学：在铅笔这数。

师：真棒，铅笔这边是左，小刀那面是右。橡皮从左面数是第几个？

学：第二个。

师：那从右边数呢，橡皮是第几个，注意是右边！1、2、3、4...

学：第四个。

师：尺子的左边是谁，右边是谁，看看尺子在哪呢？好，在这呢！

学：左面是橡皮，右边是铅笔盒。

师：同学们真棒，还有一部分小汽车，他们往右开走了，他们去了什么地方？

我们来看一下，跟随着右指示牌的小汽车开到了森林运动会上，这是森林里发生的那件大事情，大森林里的动物都出来比赛了。让我们一起去看看动物们的比赛。这是运动会上的观光车，动物们都在向大家招手呢，观光车上都有谁呢？学：老虎、熊猫、大象......

师：第一个是老虎，第二个是松鼠，第三个是猴子，第四个是大象，熊猫排在

最后一个，也就是最右边。

学：学生跟着老师一起说有哪些动物。

师：同学们看看，大象的右边是谁，左边是谁？把你们的小手伸出来，右边是？左边是？

学：右边是熊猫，左边是猴子。

师：排在最左边的是谁，最左边的是？

学：老虎。

师：松鼠在谁的左边呢？跟着老师把左手举起来，啪，摁在松鼠的身上，你的

右手呢盖在松鼠旁边动物的身上，把你的右手拿开看看把谁给盖住了，原来是猴子，同学们知道松鼠是在谁的左边了吗？排在最右边的是谁？右手举起来看

看吧。

学：猴子，熊猫。

师：猴子在谁的右边呢？还用刚才盖住小动物的方法，右手举起来盖在猴子的身上，你的左手盖在猴子旁边的小动物身上，把左手拿起来，看看你盖住的是谁？原来猴子在松鼠的右边。

学：猴子，松鼠。

师：比赛开始了，跑道上都有谁呢？从左数第一个是满身斑点的豹子，第二个

是森林之王狮子，第三个是特别大的大象，第四个是黑白相间的小牛，最后是

每天都叫大家起床的小鸡。狮子的左边是谁？

学：花豹

师：大象的左边是谁？右边是谁？

学：左边是狮子，右边是小牛。

师：小鸡在小牛的哪边？右边还是左边？

学：右边。

师：小鸡在谁的右边？看到在谁的右边，怎么做呢？把你们的右手举起来吧，

要用右手盖住谁，小鸡对不对？再把左手伸出来，盖在他旁边的小动物身上，

盖住的是谁，小鸡就在谁的右边是不是？那把你们的打开看看盖住的是谁？

学：是，盖住的是小牛。

师：同学们学习的都很快呀！看，比赛开始了，跑在最前面的是谁？谁被落在

最后一名了？

学：大象在第一个，小鸡在最后一个。

师：小牛是第几名？我们一起来数一数，第一名是大象，第二名是狮子，第三

名是豹子，第四名是小牛，最后一名是小鸡。小牛是第几名？

学：第四名。

师：狮子在谁的前面呢？狮子是第几名，第二名对不对，第二名在第三名的前面。第三名是豹子。狮子在谁的前面呢？

学：豹子前面。

师：运动会结束，比赛结果出来了，前三名来到了颁奖台上。第一名是大象，

第二名是狮子，第三名是豹子。谁站在了最上面，谁站在了最下面？

学：大象站在最上面，老虎站在最下面。

师：同学们看，这是为小动物们准备的礼物，都是些什么呢，一起来看看吧。

最上面的一排是第一个玩具熊，第二个是洋娃娃，第三个是电话。中间这一排

是第一个是木马，第二个是拖拉机，第三个是小琴。下面这一排的第一个是机

器人，第二个是篮球第三个是小汽车。(和学生们一起说都有哪些礼物)大象说我选的奖品是拖拉机，同学们帮大象找找拖拉机的右面是什么，左面是什么，

上面是什么，下面是什么？

学：右面是小琴，左面是木马，上面是洋娃娃，下面是篮球。

师：狮子说我选的奖品是洋娃娃，他在谁的左边，在谁的右边呢？遇到这样说

的要怎么办呢？把你们的小手伸出来。先用左手盖住洋娃娃右手下面是谁呢？学：电话。

师：同学们都说对了呀！洋娃娃在电话的左边。现在伸出你的右手盖住洋娃娃，左手盖住的是谁呢？

学：玩具熊。

师：同学们太棒了吧！豹子说我选的奖品是篮球，豹子非常喜欢运动呀！同学

们帮忙看看，篮球在谁的左边，在谁的右面呢？同学们自己动动手看看吧！

学：在小汽车的左边，在机器人的右边。

五、小故事

师：哼，我不服气，我不服气！我要再比一次！咦？我们看看这是谁说的。是

小兔子对不对！

学：是小兔子。

师：对，就是小兔子说的。同学们知道小兔子为什么这样说吗？

学：因为它输给了小乌龟，因为她在和小乌龟比赛的时候睡着了，别看小乌龟

慢吞吞的但是它跑在了前面，小兔子因为睡觉落在了后面！

师：所以她不服气，还要和小乌龟再比一次。比赛再次开始，同学们看小兔子

跑的快吗，一溜烟就跑到了哪里，跑到了最前面！那小乌龟呢？

学：小乌龟落在了后面。

师：还真是哟，看看小乌龟的表情呆呆的，小兔子跑到山顶之后说我和小乌龟

都赢了一次，我们还是好朋友，所以这次我们要一起下山，我抱着小乌龟回去，我们一起下山？小兔子在山顶向小乌龟喊“小乌龟，快点我在前面等着你，我

们一起下山。”

师：小乌龟慢吞吞的爬到山顶之后，你猜猜下山发生了什么事情？它们是怎么下山的呢，同学们好好想想？

学：好，想......

师：那好呀，老师在这留一个问题呀，这个问题我们留到最后好不好，我们最

后再答这个问题啊，现在老师根据你们的课堂表现，每个同学都积极回答问题，积极举手了。现在老师准备了一些礼物，这些礼物都藏在了这些图形后面了，

只要你答对了问题就能获得这份礼物。

六、奖励

（这个环节就是为了复习今天学习的知识，位置。）

师：现在谁积极举手上来挑战老师的第一个问题，好，这位同学们来，仔细听

老师的问题呀！

1、这个图形的左边是什么图形？

2、这个图形的右边是什么图形？

3、这个图形在哪个图形的右边？

4、这个图形在哪个图形的左边？

5、这个图形在哪个图形的上面或下面？

（点到炸弹的同学直接把其他同学的礼物炸开。）

师：你的小礼物把其他同学的礼物直接炸开了，

学：同学们互相拥抱。

师：好了，现在同学们坐好了，刚才老师留了一个问题说怎么下山的，好现在

老师2分钟说完体系就给同学们说这个的答案了，只有认真听的小朋友才能知道啊！

七、介绍吉趣数学

今天我们介绍的是吉趣体系，包括四大主科：拼音，识字，阅读，数学。那

我主要介绍的是吉趣数学的内容。

我们数学书也是我们的一线老师自主研发的，由我们北京师范大学的老师和教授去给我们一些指导以及更正。我们的一整套教材以及我们的PPT，详案，简案，游戏包所有的内容都是北京师范大学的下属基地，我们中国“十三五”

的重点规划课题之一。

除了我们的教材之外，还有我们的教辅材料，可以看一下。除此之外会有一

个总的目标，最大的目标就是让我们的孩子爱上数学，感知生活中的数学，通

过感知生活中的数学能够发现，原来生活中有数学，原来数学这么有趣，上了

小学一年级之后数学不费劲，这也是我们家长和老师最希望的事，我们的兴趣

成为最好的老师，帮助孩子在一年级的时候更好的去学习。那在这个目的之下，我们分析了三点内容：第一点内容是认识百以内的数字。第二点是看图能列式，看式能计算。第三点是将数学应用回生活当中。我们说认识百以内的数字不单单是说我100个数学能读能写，这是我们最基础的内容，其实它还有什么，数

概念，点数，相邻数，趣味数一数都会包括在我们的课程体系当中。那第二点

看图能列式，看式能计算，是说我们孩子到了一年级我们的孩子必须要掌握的

能力之一，也就是10以内的计算，以及我们看图能解答问题，也就是我们平

常要说的解决问题，以及应用题，这也是我们孩子到了一年级之后的一个重点

以及难点。在这我们会用一个章节的时间去打好铺垫，那第三点就是将数学应用到生活当中，之前我们学习到了这么多知识了，会2个2个的数了，我也知道单双数了，我也会10以内的加减法了，那真的去做这些生活当中的题目的

时候孩子能不能做对，我知道不知道几点上下课，几点上下学，我拿着10元钱去买一瓶水能不能找回相应的钱数来，这些都是需要我们的孩子去磨的，那我们的目标会对应我们的目录。

也是分为三个章节，分别从100以内的数字以及看图能列式列式能计算，还有最后回归到生活当中，分别给孩子进行讲解，我们说孩子从学生园到小学是人生当中的第一个转折点，我们吉趣衔接希望能帮助孩子进行这个坡度上的缓冲，帮助孩子进行一个数学思维上的衔接，比如说从学生园的一个具体形象思维学什么东西的时候都要数手指用具体的实物或是用小棒一直到小学一个抽

象思维进行一个思维上的发展。还有什么。我们幼小衔接会帮助孩子进行一个学习习惯上的发展，我们都知道学生园的时候每个老师都会是带着孩子去洗手

间去卫生间去吃饭一切都是老师去组织的，但是到了小学我们孩子从一个家养到放养的过程，班主任是基本上不会管这些的，他下课该干什么，什么时候去

卫生间上课去了卫生间之后还回不回的来，这是这是我们孩子需要去锻炼的内

容也是我们幼小衔接教师去帮助孩子去养成的习惯。好，那我们除了我们的课程之外还要给家长一些增值服务。我们说我们不单单是培育我们的孩子，我们还有一个家校链接，我们帮助孩子进行一些比如说生日会，帮助家长进行一些家长健康知识讲座，让他们的课余时间比较丰富，让家长去教育孩子的时候更加专业，那跟我们孩子联系最紧密的应该是我们的积分存折，我们每节课会通过我们亲子桥给孩子进行一个评定，从而给孩子让他取的一个积分，积分每到月底的时候通过积分每人可以领取礼物，让孩子知道我“劳有所得”努力之后

会有成果。

那我们现在的时间是这样的，具体的我们可以一会儿去问前台咨询我们的教

务老师，今天的公开课大家能当场报名的话，我们还能和大家一个特殊优惠。

大家报了我们的课程之后，第一课一定要记得给孩子带水杯和笔袋，那第一节课我会发下去，我们数学书和亲子桥，数学书是我们上课必须要做的，那我

们说我们孩子的数学容易马虎，所以说这个就是一个输出过程的不稳定，所以我们上了除了一个输入，老师给孩子进行讲解之外，孩子还要一个笔上的练习，帮助孩子一个知识点上的巩固，那亲子桥本非常重要，我们每节课会把这节课的日期课次，课次名称以及孩子在课上的一个表现都会进行一个记录包括作业

我们会给大家进行一个了解其他的就没有什么了。大家看看还有什么问题，家长们可以跟我说一说。

八、故事结尾

师：同学们，老师现在要问问大家你们觉得小兔子和小乌龟是如何下山的呢？学：他们一起下山了，小兔子自己下山了......

师：有的同学和老师的故事一样哟，听老师来讲，小兔子很快的跑到山顶之后

说“我和小乌龟是朋友，我要在山顶等着小乌龟上来，我们一起下去。”于是小兔子就在山顶上等着小乌龟上山，等到小乌龟上山以后呀，到了傍晚，太阳

就快要落山了。小乌龟看到小兔子在等他，非常感动，小兔子说：“我们是好朋友嘛！”小乌龟拍拍胸膛说：“小兔子，你做到我的背上，我可以带你下山，我下山可厉害了，可以用我的龟壳滑下山。”于是小兔子就跳的小乌龟的背上，小乌龟就想大家玩滑梯一样滑了下去，赶在太阳下山之前到了山脚下。小兔子说：“小乌龟你真了不起！”就这样小兔子和小乌龟回家了。

师：同学们今天的课程到这就结束啦，你们还知道老师是谁吗？

学：梁老师。

师：真不错，下次见，同学们。

2020年部编人教版小学一年级语文上册全部知识点汇总

2020年部编人教版小学一年级语文(上册) 全部知识点汇总 第一部分：拼音复习 23个声母 b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c y w 知识要点： ①平舌音：以 z c s 为声母的音节 翘舌音：以 zh ch sh r 为声母的音节 ② zh ch sh r 和 z c s 的位置，这个地方很容易出错。 ③分清 b 和 d、p 和 q。 ④特别注意 f 、t 、j 三个字母小弯的方向，别拐错弯。 24个韵母 ɑ o e I u ü ɑ i ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑ n en in un ün ɑ nɡ enɡ in ɡ onɡ 单韵母（ 6 个） a、o、e、i 、 u、ü

单韵母都只有一个字母 复韵母（ 9 个） ai 、ei 、ui 、 ao、ou、iu 、ie 、ü e、er 复韵母由两个字母构成 前鼻韵母（ 5 个） an、en、 in 、un、ü n 后鼻韵母（ 4 个） ang、eng、ing 、ong 知识要点： ①分清 ei 和 ie 、 ui 和 iu 、ü e 和ü n. ②特别注意“ ou 和er ”，很容易出错。 ③介母：i u ü 16个整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun yinɡ 知识要点：

①整体认读音节不能拼读，要直接读出。 ②分解开需注意： yu(y —ü）yue(y —ü e) yuan(y —ü—ɑ n)yun(y —ü n) 音节的拼读 1. 能直接成音节的（零声母音节）有： a、 ai 、 ao、an、ang e、en、o、 ou、er 2. 二拼音节：声母 +韵母。 3．三拼音节：声母 +介母 +韵母。 ①u-o( 除 bo、 po、mo、fo 、wo 外，其余声母与 o 拼都要加介音 u) 。 拼音的标调规则 有ɑ先找ɑ，没ɑ再找 o、 e ，i 、u 并列标在后。 1．按照六个单韵母（ɑ o e i u ü）的先后顺序，有ɑ

部编版小学二年级数学下册全册教案

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二年级下册数学教材分析一、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识的生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：数据收集整理、表内除法、图形的运动、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、数学广角——推理、总复习等。 三、教学目标 1、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简

单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。 2、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。 3、认识轴对称、平移和旋转，剪一剪等。帮助学生建立空间观念。培养学生的空间想象能力。 4、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义。 5、结合生活实际，体会生活中有大数。感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。 6、认识生活中常见的秤。在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重，了解克、千克的实际意义及1千克=1000克。 7、通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。 四、情感态度

最新部编版小学数学教案范文总汇合集

最新部编版小学数学教案范文总汇合集 做一份好的教案,可以让老师在教学中游刃有余,显现出足够强大的自信.而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一,一个优秀的教师,他会在教案中加入自己独到的见解,可能你的见解是最先进的一种方式说不准呢?下面就是小编给大家带来的,希望能帮助到大家! 小学数学教案一 课题:商中间有零的除法 教学目标 1.巩固除数是两位数的除法法则,并且掌握除数是两位数、商中间有零的除法的计算方法.了解补0占位的意义. 2.能正确地掌握除数是两位数、商中间有零的除法的计算方法. 3.通过对旧知识的复习,引导学生探索新旧知识间的联系. 教学重点 巩固除数是两位数的除法法则且理解商的中间有0的除法的计算方法了解补0占位的意义,提高计算能力. 教学难点 帮助学生理想商中间有零的除法补0占位的意义,并能正确地进行计算. 教具学具准备 准备卡片若干张或投影片、小黑板. 教学步骤 一、铺垫孕伏. 1.口算:(教师出示卡片,学生口答.) 42÷262÷3166×475÷5 51÷384÷254÷2720×40 2.说出下面各题的商的位在哪一位?商是几位数?(教师出示卡片指名学生回答.) 3.笔算:(教师出示题目,找个别学生板演.) 二、探究新知. 1.导入.

(1)教师用卡片出示 (2)教师指名学生说出计算步骤,口述除数是一位数的除法法则,商是多位数且商中间有零的计算法则. 2.教学例1 3. (1)出示例13:2835÷27 启发思考:首商写在什么地方?商是几位数?学生试做. 引导学生讲述:求出商的百位上的数之后,百位上的余数是1,把被除数十位上的3落下来以后是13,比被除数27小,不够商1,就对着那一位商0. 教师列竖式板书(注:0字用彩粉笔写上,提醒注意): (2)学生讨论.为什么不够商1就对着那一位商0呢? 引导学生总结归纳:我们在计算除数是一位数的除法时,求出商的位以后,除到被除数的哪一位不够商1时,就对着哪一位商0,然后把被除数的下一位落下来继续除. (3)继续试商:第二次除,当移下3后,13不够除,直接移下5,这时商5不行,因为商已确定是三位数,不写0,商便成了两位数15了,0起到占位作用. 师生共同解答: (4)师生共同小结:在除数是两位数的除法中,求出商的位以后,除到被除数的哪一位不够商1时,就要对着哪一位商0,然后再把被除数的下一位落下来继续除. (5)反馈练习. 三、全课小结. 今天我们学习了除数是两位数,商中间有零的除法,计算时除到被除数的哪一位不够商1时,就在哪一位上面写0,然后再把被除数的下一位落下来继续除.可通过先确定商的位数的方法来检查商中间是否丢掉了0. 随堂练习 1.填空:(教师出示投影片) 在□里填上适当的数,并讲清为什么. 2.9315÷455287÷175916÷29 教师投影出题目的同时,发3张投影胶片给3位学生完成,教师巡视辅导,然后

部编人教版小学一年级上册语文(全册)教案

2、《金木水火土》教学设计（第一课时） 学习目标： 1、认识7个字，知道每个数字的具体意义。 2、能正确流利的朗读课文，背诵课文。 学习重点和难点： 1、认识7个字，知道每个数字的具体意义。 2、在识字中体会数词和名词的搭配。 3、能正确流利的朗读课文，背诵课文。 学习过程： 一、导入 说说读了课题你想知道什么？ 二、导学 活动一：初识《金木水火土》 活动任务：探究“怎样才能读通这篇课文？” 活动流程： 1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。 2、自主学习：用自己喜欢的方式读课文，思考问题，并勾画生字词。 3、小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。 4、展示分享：小组代表全班展示分享。 5、梳理提升：教师范读课文，指导朗读、看图。 活动二：走进《金木水火土》 活动任务：探究怎样用最快的速度学会“一至五”？ 活动流程： 1．明确任务：把活动二呈现出来，全班齐读。 2．自主学习：默读课文、生字。 3．小组讨论：小组内讨论交流。 4．展示分享：小组代表展示分享小组讨论的成果。 5．梳理提升：看谁学的最快，记得最牢。 活动三：品味《金木水火土》 活动任务：比一比“谁能朗读并背诵课文”？ 活动流程： 1．明确任务：把活动三呈现出来，请一个小组齐读。

2．自主学习：小组内轮读课文，思考问题。 3．小组讨论：小组内讨论交流。 4．展示分享：小组代表展示分享。 5．梳理提升：指导朗读，背诵。 三、导结 课堂小结：哪位小朋友说说今天这节课你学到了什么？ 课后反思： 2、《金木水火土》教学设计（第二课时） 学习目标： 1、复习巩固5咯数字，认识生字“上、下”，并会背诵课文。 2、认识田字格和笔画“横”、“竖”，掌握正确的写字姿势，会写“一、二、三、上”。学习重点和难点： 1、会人7个生字，会背诵课文。 2、会写“一、二、三、上”。 学习过程： 一、导入 1、课文主要写了哪两件事？ 2、认读数字卡片。 二、导学 活动一：初识《金木水火土》 活动任务：探究怎样记住“上、下”两个字。 活动流程： 1．明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。 2、自主学习：结合课文插图，用自己喜欢的方式读课文，勾画生字词，自主学习生字。 3．小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。 4．展示分享：小组代表全班展示分享。

部编版小学数学《分数的意义》教学设计

《分数的意义》教学设计 教材分析 《分数的意义》是人教版五年级下册第四单元的开篇之课。学生在三年级上册已经借助操作,初步认识了分数，知道了分数的各部分名称、读写法、以及知道把一个物体、一个计量单位平均分成若干份，取这样的一份或几份，可以用分数来表示。通过本节课的学习引导学生对分数由感性认识上升到理性认识。理解分数的意义是这节课的教学重点，也是学生的学习重点。理解单位“1”是这节课的教学难点。 教学目标 1.理解分数的意义及单位“1”的含义。 2.让学生在操作中明白分数是怎么产生的，并引导学生归纳、整理、概括出分数的意义。培养学生分析、概括能力。 3.联系生活实际设计教学环节，使学生明白数学源于生活，让学生对数学产生浓厚的兴趣。 教学过程 一、问题引入，突破教学难点。 师：今天皮老师给大家带来了一位老朋友，是谁呢？（板书“1”） 师：生活中哪些物体的个数可用“1”表示？ 生：1个苹果、1块蛋糕 师：你们刚才说的都是一个物体，一年级的学生也是这样回答的。皮老师提示一下，这些学生能用“1”表示吗？ 生：一组学生，一群学生。 师：谁还能说？ 师：你们刚说的“1”和以前说的1有什么不同？ 生：指一些物体。 师：我们把一个物体和一些物体都叫一个整体或叫做单位“1”。 设计意图：在生活中，我们经常会说1个人，1个班级，其实就是把单个物体或多个物体看作了一个整体。于是，我通过设计问题“生活中哪些物体的个数可用1表示？”，

引导学生理解“单位1”，从而突破了本节课的一个难点。 二、想象操作，初步感知分数的意义。 师：这里有8个苹果，谁能用“1”表示？ 生：一些苹果、一堆苹果。 在数学上，我要把8个苹果看成一个整体，用圆圈圈起来，那这表示什么意思？ 生：把8个苹果看作单位“1”。 师：刚才我们通过以前所学的1，认识了单位“1”。 师：现在我要取走8个苹果的四分之一，怎么办？ 生1：把8个苹果平均分成4份，取其中的一份。 师：谁来说说，这四分之一表示什么意思？ 生2：表示把8个苹果平均分成4份，其中的每一份都是这堆苹果的四分之一。 这是2个苹果，怎么用四分之一表示呢？ 生：这2个苹果，就是这4份中的一份。 师：那有几个四分之一？ 生：有4个四分之一。 师：那2份可以用什么分数表示呢？谁能用完整话说说四分之二表示什么意思？ 师：4份呢？ 生：4份就是单位“1”，用分数表示四分之四。 看图说分数，并说说表示的意思。 师：同学们，你们太厉害了，现在加大难度考考大家，这幅图跟刚才的那副图有什么不同，在这个图中你想到了哪些分数？ 学生汇报：想到了六分之一、六分之二、六分之三、六分之四、六分之五、六分之六、三分之一、三分之二、三分之三、二分之一、二分之二。（课件一一演示出来） 三、创造分数，加深分数意义的理解。 师：刚才，同学们看到一个单位“1”想到了分数，现在请你们把下面的图形分一分、涂一涂，创造出自己喜欢的分数，并写在题纸上。（每组的图形不一样，有12个正方体，5个草莓，10个三角形，16个笑脸）

部编人教版小学一年级上册语文教师教学用书全册

一年级语文 人教部编版一年级语文上册全册教案 我上学了 单元说明 儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。 入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3部分。3部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。 第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。 第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活了，明白做一名小学生的基本要求。 第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。

一年级语文 教学要点和课时安排 分类内容课时教学要点 1. 知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多 我是中国人 1 民族的国家。 2. 感受作为中国人的自豪。 我 1. 听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，体会与家庭 上 我是小学生 2 生活、幼儿园生活的不同。 学 2. 认识老师、同学，感受同学间的友爱，参观校了园，初步树立小学生的角色意识。 1. 了解语文学习的基本内容和意义；初步体会正确 我爱学语文 2 的读书、写字姿势和执笔方法。 2. 通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。 合计 5

最新部编版小学三年级数学下册教案

最新部编版小学三年级数学下册教案 苍溪县黄猫乡中心小学校汪国民 2020 年 3 月25 日

各单元知识点系统归类

第一单元位置与方向（一） 新知识点： 1、认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个 方向。 2、知道辨别地图上的方向。 3、会看简单的路线图（四个方向）。 4、认识东北、东南、西北、西南四个方向，能根据给定的一个方向辨认出其余 的七个方向。 5、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。 教学要求： 1、通过教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个 方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描 述物体所在的方向。 3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走路线。 教学建议： 1、根据学生原有的认知，让他们在活动中学会运用方位知识。 2、使学生学会辨认地图上的方位和空间方位。最初，应当根据学生自身的方位 来形成辨认方位的技能，然后把这些方位和地图上的方位联系起来。教材首 先利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识，通过大量的操作活 动，让学生练习辨认东、南、西、北等方位的能力，然后让学生学习辨认地 图上的东、南、西、北等方向。 3、三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期，此时的 抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系，仍然具有很大部分的具 体形象性。对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比 较抽象的，学生需要大量的感性材料和丰富的表象积累。因此，在教学时要 以学生已有的知识和生活经验为基础，创造大量的活动情景，充分调动学生 的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的看法、意见，并能与同伴交流自己的想法。使学生在观察、

部编人教版一年级上册语文看拼音写词语(全册)附答案

一年级看拼音写词语练习（一）（--识字6） rì yuè yuè er ér zi kǒu tóu tóu mù tián lǐ shān lǐ dà le dà huǒchónɡzi rén kǒu dà shān dōnɡ xi shān dōnɡ kě rén kě kǒu tiān shànɡ sì tiān sì shí kě shì kāi shuǐ kāi tóu kāi kǒu nǚzǐnǚér shuǐ niú shào ér shuǐ guǒ guǒ zi xiǎo niǎo

shuǐ niǎo zǎo shànɡ zǎo rì shū mù shū běn xiǎo dāo dāo kǒu chǐ zi yì chǐ běn zi běn rén mù tou mùěr shān lín lín zi shuǐ tǔ tǔ mù shuǐ lì huǒ lì kāi xīn xiǎo xīn zhōnɡ xīn xīn zhōnɡwǔ shí zhōnɡ lì zhǎnɡ dà zhènɡ bǐ bǐ bǐ xià bɑ chánɡ chónɡ

bǎ shǒu huǒ bǎ xià lái tiān xià yí gè gè tóu xià yǔ xiǎo yǔ wǒ men rén men wèn hǎo yǒu xīn yǒu lì bàn tiān yí bàn cóng lái cóng tóu cóng xiǎo nǐ men rén cái kǒu cái mínɡ tiān mínɡ zǎo tónɡ xuétóng xīn hǎo de shì de hé hǎo bù hé zhú zi

2018部编人教版一年级语文上册知识点汇总—全面版

一年级上册要点归纳 第一部分：汉语拼音 23个声母 b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、 c、s、 y、w 注意： ① 平舌音：以z c s为声母的音节 翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节 ② zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。 ③ 分清b和d、p和q。 ④ 特别注意f、t、j三个字母小弯的方向，别拐错弯。 24个韵母 单韵母（6个）a、o、e、i、u、ü 单韵母都只有一个字母 复韵母（9个）ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er 复韵母由两个字母构成 前鼻韵母（5个）an、en、in、un、ün 后鼻韵母（4个）ang、eng、ing、ong 注意： （1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün. （2）特别注意“ou和er”，很容易出错。 （3）介母：i u ü 16个整体认读音节 zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu ye、yue、yuan yin、yun、ying 注意： （1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。 （2）分解开需注意：yu(y——ü） yue(y——üe)

yuɑn(y——ü——ɑn) yun(y——ün) 音节的拼读 1.能直接成音节的（零声母音节）有：a、ai、ao、an、ang e、en、o、ou、er 2. 二拼音节：声母+韵母。 3．三拼音节：声母+介母+韵母。 ①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余声母与o拼都要加介音u)。拼音的标调规则 有ɑ先找ɑ，没ɑ再找o、 e，i、u并列标在后。 1．按照六个单韵母（ɑ o e i u ü）的先后顺序，有ɑ声调就标在ɑ头上，没ɑ就标在o或者e的头上,以此类推。 2．特别注意：i和u都有，哪个在后面就标在哪个头上。 易错点 1、易写错的字母： ① 声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。 ② f的第一笔写反，t 的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s 写反。 ③ ai-uiei-ie ui-iu ou-iu ie-ｕe un-ün几组韵母的字形要分清。 ④ 整体认读音节：yu ye yue yuan yun 中的去掉两点的ü要写成u,不要写成原来的ü。 2、易错的知识点： ① 整体认读音节只有 16 个，不要把 yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节。 ② 声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。 ③ 复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过；没a找o,e； i, u并列标在后。 ④ j, q, x 只和ü相拼，不与 u 相拼，j, q, x 和ü在一起时，ü上两点要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉两点的ü，不是 u 。在这些音节中要写成u，分开时要记住写成ü。 ⑤ 同样记住， yu, yue, yun,yuan 中的u 其实是去掉两点的ü，不要

部编人教版一年级

部编人教版一年级 班级：姓名：分数：考试时间：90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、我会读拼音，写词语。（20分） gāo xìng wǎng cháng zhǎo dào shēn tǐ kě pàyǐ jīng ài xīn wǎn shang 二、比一比，再组词。（10分） 云（_______）车（_______）人（_______）两（_______）去（_______）东（_______）入（_______）雨（_______）日（_______）无（_______）心（_______）口（_______）目（_______）天（_______）必（_______）中（_______） 三、读一读，连一连。（10分） shu? húwàng yuǎn jìng xiǎo qiáo xiǎo niúbái yún mào zi

四、想一想，选词填空。（10分） 玩打听讲踢 跳 （_________）绳（__________）篮 球（__________）足球 （_________）故事（__________）音 乐（___________）游戏 五、照样子，按要求写句子。（15分） 问句末尾要用问号哦。 你去北京吗？ _________________________吗？ _________________________吗？ 我的书包呢？ ____________________________呢？ ____________________________呢？ 他就是你的朋友吧？ _______________________吧？ _______________________吧？ 六、阅读短文，回答问题。（20分） 动物治病 在自然界里，有许多动物都能为自己治病。野鸡要是遇到腿骨摔折了，它就啄些泥来涂在受伤的地方，再用些细草把伤口捆绑（bǎnɡ）起来，使骨头很快长好。水牛肚子里有寄生虫，它就去吃一种很苦很苦的草，把肚子里的虫杀死。猫、狗、猪要是受伤了，它们会不停地用舌头去舔伤口，让唾液把细菌杀死。你看，它们多有意思啊！ 1．照样子，写句子。

小学数学教学设计新部编版模板

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

备课 备课总的要求是课前有思考、有思路，能说课。对不同发展阶段的教师(如新任教师、成熟教师、优秀教师)可以有不同的备课要求，教案要因人而异；教案要留有发展的空间，注重实效。新课程下的教学常规应加大对备课组活动的管理，形成个人研究与集体研究相结合的备课制度。备课应该牢牢把握“个人领悟、集体研究、把握课标、重组资源”的原则，变“教教材”为“用教材”，最终能够形成具有教师个人风格的教案。譬如，在实践中，有人提出“备课”要做到“五有”、“五备”：即脑中有“纲”(课程标准)，胸中有“本”(教材)，目中有“人”(学生)，心中有“数”(差异)，手中有“法”(方法)。 备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学质量的重要保证，其基本要求是： 1、学习课程标准（或大纲） 《课程标准》（或《大纲》）是教学的基本依据，教师应首先认真学习领会《课程标准》（或《大纲》），明确教学目标、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。 2、钻研教材（或材料） 深入钻研教材，通过感知教材——理解教材—掌握教材的过程，着重把握施教年级的教学内容在整体安排中的地位和作用，明确和突出重点，适当分散难点，做到内容、目标心中有数，合理安排。 3、了解学生（以学生发展为本）

备课要从学生实际出发，力求全面了解每个学生思想状况和兴趣态度，了解每个学生已有的知识经验和技能水平，了解每个学生学习方法和习惯，注意学生的年龄特点和个体差异，以利于因材施教，提高教学实效性。 4、设计课堂整体思路 在编写教案前对整堂课的教学应有总体的设计，这是个头脑预演过程，是精心设计教学方案的前奏，很有实际意义。总体思路应考虑目标、内容、条件等各因素彼此协调平衡，要考虑教材的知识结构和学生认知结构的合理组合，要有弹性，便于整体把握，优选教学手段和教学法。 5、编写教案 教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，可以有多种表现形式。其内容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教具及学具准备、教学过程、板书设计、教学后记等。

部编人教版一年级数学上册知识点汇总

人教版一年级（上）数学知识点汇总 第一单元准备课 1、数一数 数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。 2、比多少 同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。 比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。 比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。 第二单位置 1、认识上、下 体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。 2、认识前、后 体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。 同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。 从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。 3、认识左、右 以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。 要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。

第三单元1--5的认识和加减法 一、1--5的认识 1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。 2、1—5各数的数序 从前往后数：1、2、3、4、5. 从后往前数：5、4、3、2、1. 3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。 二、比大小 1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。 前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2。 前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。 2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。 三、第几 1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。 2、区分“几个”和“第几” “几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。 四、分与合 数的组成：一个数（1除外）分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。 例如：5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1. 把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。

新部编人教版语文一年级上册 各知识点专项训练

拼音归类训练 （一） 一、默写六个单韵母。 二、按顺序默写二十三个声母。 三、按要求分类写下来。 a g u t m e r ā p i c o 单韵母： 声母： 四、 照样子写音节。

b —ù→（ bù ） zh —è→( ) x —ǜ→（ ） d —u —ǒ→( ) n —ǚ→（ ） h —u —à→( ) q —ǜ→（ ） z —u —ō→( ) 五、把图与对应的音节连起来。 sh ī zi dú shū sh ā f ā luò t uo 六、看图，选择合适的音节写下来。 shū bà ba dà shù qí zi y é ye

七、看图，给音节加上合适的声调。 bi yi fu da xia hua duo da mi 八、看图把音节补充完整。 ī g y l h á ì ch zh i 九、把图与对应的字连起来。 猫鱼牛鸡狗鸟兔鸭 十、给下面的字选择正确的读音，写下来。 yú má yá hétǔmù pízhú huǒshí 土鱼火禾目石竹皮牙麻

（二） 一、请你帮a、o、e、i、u、ü找朋友，组成8个复韵母写在四线三格里。 二、读一读，按要求分类。 p iu zi sh w ying ie k yi wu er n u en yuan 声母： . 韵母： . 整体认读音节： . 三、下列音节的标调哪种是正确的？在后面的括号里打“√”。 xiā ( ) shǔi ( ) niú ( ) hǔan ( ) xíe ( ) z huō ( ) níu ( ) huǎn ( ) què ( ) bái ( ) lái ( ) zhúo ( ) qùe ( ) baí ( ) leí ( ) 四、填空。 b—( )→ bái q—( )→ què x—ǘn→( ) j—u—àn→( ) l—üè→( ) g—( )—ā→guā ( )—ín→mín x—i—ǎo→( ) 五、看图，选音节写下来。 dú shūmǔjīqìqiú huāgǒu yuè liang nào zhōng xiān hè chǐlún lǎo hǔbái tù

部编版小学数学认识几分之一教学设计

认识几分之一 教学目标： 1、认知目标：初步认识分数、理解几分之一的含义。会写几分之一，会比较几分之一的大小。 2、能力目标：通过操作，观察，比较，概括等活动，培养学生的观察能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。 3、情感目标：经历认识分数的过程，体验创造的快乐，感知数学来源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得成功体验。 教学重点：理解有平均分才能产生分数，初步认识几分之一的含义；能比较几分之一的大小。 教学难点：理解分数的含义，体会把一个物体或图形平均分成几份每份是它的几分之一。 教学准备：师生准备正方形、长方形图形各两个、教学课件 教学过程： （一）、情景导入 1、课件出示 师：同学们，认识这个数码？ 师：你们在哪里见过这样的数呢？ 总结：想 这样的数，我们把它们叫做分数， ——课题《认识分数》 2、师：这个 表示什么意思呢？谁能试着举例说一说？ 3、课件出示“一个月饼” 2 12 1 2 1

师：现在老师这里有一个月饼，你能说说月饼的 在哪里吗？ （1） 展示不同的分法，引出平均分 （2） 结合课件（仔细观察），是怎么得出月饼的 的，引出 。 （3） 教学 的读法 （4） 总结板书：把一个月饼平均分成2份，每份是月饼的 。 4、师：现在你能说说刚刚我们是怎么得到这个月饼的 吗？ （同桌之间说说） 5、教学 的正确书写及各部分的名称。 （二）、自主探究，深入学习 师：同学们，这是月饼的 ，老师这里还有一张长方形的纸，它的 又该怎么表示呢？ 1、——课件出示：要求：先动手折一折，再把长方形的 涂上颜色。 （学生自主动手操作） 2、交流反馈 （学生不能出现的方法教师准备出示） 师：同学们，明明折法不同，为什么涂色部分都可以表示它的 呢？ 生：…… 师：仔细观察，涂色部分是长方形的 ，那么空白部分师多少呢？ ——板书：把一个长方形平均分成2份，每份都是长方形的 。 师总结：看来折法不同没关系，只要平均分成两份，每份就是它的 。 2 1212 12 1 2 1 2 1 2 121 2 1 2 1 2 1 2 12 12 12 1

(完整版)部编人教版一年级下册一年级量词大全

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部编人教版一年级上学期语文期末试题(含答案)

一年级语文上册期末试卷 【卷首语】亲爱的同学们，在新年来临之际，在这份语文试卷提供的舞台上，好好表现自己、展示自己吧！ zhào yàng zi，xiě yi xiě。 一、照样子，写一写。（23分） 1．chāo xiě bìng huí dá 抄写并回答（0.5+1+2）×4=14分 我共（）画，第七画是（）。鸟共（）画，第四画是（）。西共（）画，第五画是（）。果共（）画，第六画是（）。 2．àn yāo qíu sòng pīn yīn bǎo bao huíjiā 按要求送拼音宝宝回家（9分） 声母? 韵母? 音节? 二、kàn yi kàn，lián yi lián。 看一看，连一连。（12分） 3．Kàn tú cāi zì 看图猜字（4分）

（）（）（）（）4．Kàn tú xuǎn yi xuǎn，lián yi lián 看图选一选，连一连（8分） yì yā zi yìdiàn nǎo yìxiǎo yú yìhóng huā三、bǐ yi bǐ,lái zǔ cí。 比一比，来组词。（16分） 5. kàn pīn yīn zǔ cí 看拼音组词（8分） chū mén hěn duō zì jǐ cháng duǎn （）门很（）（）（）短 yí bàn xià yǔ lì zhèng kě shì 一（）（）（）（） 6. bǐ yi bǐ, zài zǔ cí 比一比，再组词（8分） 问（）小（）把（）几（）同（）少（）巴（）见（）四、xué le xué, wǒ zhīdào。 学了学，我知道。（28分）

7.gǔ shī zhǎo jiā 古诗找家（8分） 《风》小时不识月，呼作白玉盘。 《古朗月行》春去花还在，人来鸟不惊。 《悯农》谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 《画》过江千尺浪，入竹万竿斜。 8.zài jùzi zhōng zhǎo jìn yìcí huò fǎn yìcí 在句子中找近义词或反义词（8分） a.前人栽树,后人乘凉。（）---（） b.远看山有色，近听水无声。（）---（）（）---（） c.谁的尾巴长?谁的尾巴短?（）---（） 9.dài biāo diǎn bǎobao wányiwán 带标点宝宝玩一玩（8分） a.下雪啦（）下雪啦（） b.翻过来（）唉（）睡不着（） c.下雨了（）雨点儿什么时候才能停呢（） 10.gēnjù kèwén nèiróng pái pai dùi(tián xù hào) 根据课文内容排排队（填序号）（4分） （）夏天，小树长满叶子。 （）春天，小树发芽。 （）冬天，树叶掉光了。 （）秋天，树叶黄了。 五、dú yidú, wǒ huìzuò。 读一读，我会做。（10分） 11. wǒ yuèdú wǒ kuài lè 我阅读我快乐

部编人教版一年级语文下册全册单元知识点汇总

一、生字 秋霜．（shuānɡ）春风吹．（chuī）池．（chí）草姓氏．（shì） 姓张．（zhānɡ）赵．（zhào）姓清清．（qīnɡ）事．（shì）情相遇．（yù）令．（lìnɡ）人纯．（chún）净．（jìnɡ）二、多音字 三、近义词 吹——刮落——降飘——飞爱护—保护尊重—尊敬 纯净—干净透明—透亮 四、反义词 春—秋冬—夏出—入降—升好—坏害虫—益虫 爱护—破坏左—右喜欢—讨厌纯净—浑浊 五、词语搭配 （春风）吹（夏雨）落（秋霜）降（冬雪）飘 保护（禾苗）爱护（小青蛙）互相（尊重）令人（感动）

一、生字 吃（chī）水村（cūn）子主（zhǔ）席乡亲（qīn） 战（zhàn）士（shì）告诉（su）走（zǒu）出升（shēng）旗非常（chánɡ）壮（zhuànɡ）观再（zài）见 各种（zhǒnɡ）各样送（s?nɡ）给尝（chánɡ）尝 温（wēn）暖 二、多音字 三、近义词 带领—率领时刻—时时想念—怀念远—近 想念—忘记弯—曲走—行遥—远非常—十分 壮观—壮丽睡觉—休息伙伴—朋友快乐—开心 各种各样—各式各样清凉—凉爽温暖—暖和 到处—处处邀请—约请

四、反义词 春—秋冬—夏出—入降—升好—坏害虫—益虫 爱护—破坏左—右喜欢—讨厌纯净—浑浊 有—无升—降去—回睡着—醒来快乐—烦恼 有趣—无趣清凉—炎热温暖—寒冷香甜—苦涩 邀请—拒绝 五、词语积累 [含有“井”字的成语] 井底之蛙井井有条背井离乡落井下石坐井观天临渴掘井井然有序 六、词语搭配 （很远的）地方（领导革命的）时候 （弯弯的）小路（遥远的）新疆 （美丽的）天山（洁白的）雪莲 （各种各样的）梦多么（开心） （金黄的）太阳（红红的）太阳 （金黄的）落叶（水果的）香甜 （多彩的）季节

部编人教版一年级上册语文全册教案【全套】

备课本人教版一年级上册语文 全册教案 班级______ 教师______ 日期______

我上学了 单元说明 儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。 入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3部分。3部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。 第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。 第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活了，明白做一名小学生的基本要求。 第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。 我上学了 1

教学要点和课时安排 分类内容课时教学要点 1. 知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多 我是中国人 1 民族的国家。 2. 感受作为中国人的自豪。 我 1. 听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，体会与家庭 上 我是小学生 2 生活、幼儿园生活的不同。 学 2. 认识老师、同学，感受同学间的友爱，参观校了园，初步树立小学生的角色意识。 1. 了解语文学习的基本内容和意义；初步体会正确 我爱学语文 2 的读书、写字姿势和执笔方法。 2. 通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。 合计 5 2