自然界中的水 测试题

自然界中的水测试题

一、选择题（每小题3分，共45分）

1．下列物质中属于纯净物的是

A．冰水混合体 B．食盐水 C．海水 D．汽水

2．品红在水中扩散，说明了

A．分子很小 B．分子间有间隔

C．分子在不停运动 D．物质是由分子构成的

3．下列用水方法中，会造成浪费的是

A．用口杯接水刷牙 B．为了节约时间，一两件衣服就用洗衣机洗C．工业用水重复利用或循环利用 D．改漫灌为喷灌、淋灌或滴灌4．不能说明分子之间有间隔的事实是

A．冰受热融化成水 B．面粉中掺入砂糖

C．各为10ml的酒精和水混合后，体积小于20ml

D．打满气的气球可以被压缩

5．关于水的组成叙述正确的是

A．水是由氢分子和氧分子构成 B．水是由氢气和氧气组成的

C．水分子是由一个氢分子和一个氧原子构成

D．水是由氢元素和氧元素组成的

6．下列物质中属于单质的是

A．水 B．空气 C．氧气 D．二氧化碳

7．保持氧气化学性质的最小粒子是

A．氧分子 B．氧原子 C．氧离子 D．氧气

8．在下列变化中，能证明分子可分的事实是

A．水蒸发变成水蒸气 B．海水通过蒸馏得到淡化

C．水在直流电作用下变成氢气和氧气

D．用过滤的方法除去海水中难溶性的杂质

9．下列物质中含有氧气分子的是

A．过氧化氢 B．二氧化锰 C．二氧化碳 D．空气

10．由电解水的有关实验可得到的结论是

①水由氢、氧两种元素组成②水中有氢气和氧气

③电解1体积的水可以得到2体积的氢气和1体积的氧气

④化学反应里分子可以再分成原子，而原子再分

Ａ．①②Ｂ．③④Ｃ．②③Ｄ．①④

11．分子和原子的主要区别是

A．分子大、原子小 B．分子间有间隔，原子间没有间隔

C．在化学变化中，分子可以再分，而原子不可再分

D．分子在不停运动，原子不运动

12．下列做法不会造成水污染的是

A．在水中放养适量鱼虾 B．生活污水直接排入水中

C．把垃圾倒入江、河、湖、海中 D．使用含磷洗衣粉

13．一壶水烧开后，壶盖被顶开，这是因为

A．水分子运动速度快，撞开壶盖

B．水分解成氢气和氧气

C．水由液态变成气态，分子间隔增大，体积膨胀

D．水分子分成氢原子和氧原子后粒子数目增多

14．明矾可以达到净化水质的作用，除了明矾外，还可用下列中的物质达到净水的目的

A．活性炭 B．高锰酸钾 C．二氧化碳 D．澄清石灰水

15．小明在做过滤操作时，在老师给他的仪器中，他认为还缺少一种，其中老师给的仪器主要有：漏斗、烧杯、滤纸、铁架台，那么他认为缺少的仪器是A．小烧杯 B．玻璃棒 C．药匙 D．长颈漏斗

二、填空题（41分）

16．（7分）是保持氧化汞化学性质的最小粒子，在氧化汞受热分解的化学变化中，氧化汞分解为汞和氧，其中汞直接构成金属汞，两个氧构成一个氧；许多氧构成氧气。17．（9分）水通直流电，可观察到正负电极上都出现，

可以用检验正极的玻璃管中聚集的气体，可观察到的现象是；可以用检验负极的玻璃管中聚集的气体，可观察到的现象是；由于这是一种具有性的气体，因此点燃前必须。该反应的文字表达式是。18．（12分）现有①水②铁③高锰酸钾④医用75％的酒精⑤湖水⑥过氧化氢六种物质，其中属于混合物的有（填序号，下同），属于纯净物的有，属于化合物的有，属于单质的有。

19．（4分）小红在做水的净化实验时，经过过滤两次，滤液仍浑浊，请你帮助她分析一下可能的原因：。20．（9分）写出下列反应的文字表达式及反应基本类型：

（1）用氯酸钾制氧气: ；（）反应。

（2）磷在空气中燃烧：；（）反应。

（3）铁在氧气中燃烧：；（）反应。

三、活动与探究（14分）

21．（4分）浓氨水可以使酚酞试液变成红色，浓

氨水具有挥发性。往右图试管口的棉花滴10滴浓氨水，

可观察到的，此现象说明

分子具有的性质。

22．（10分）某山区所饮用的水常是河水，由于河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质。可用次氯酸（HClO）杀死细菌，将漂白粉（主要成分是）溶于水可生成氯化钙和次氯酸。

Ca(ClO)

2

下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：

河水→A（明矾）→B（沉淀）→C（过滤）→ D（漂白粉）→净水（l）可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是。（填编号）（2）能够消毒杀菌的步骤为。（填编号）

（3）A步中加明矾的作用是。

（4）该户居民得到的净水是纯净物，还是混合物，其原因是。

自然界中的水检测题答案一、选择题

二、填空题（32分）

16．（7分）氧化汞分子；氧化汞分子

分解为汞原子和氧原子，其

中汞原子直接构成金属汞，两个氧原子构成一个氧分子；许多氧分子构成氧气。

17．（9分）水通直流电，可观察到正负电极上都出现气泡，可以用带火星木条检验正极的玻璃管中聚集的气体，可观察到的现象是带火星木条复燃；可以用燃着木条检验负极的玻璃管中聚集的气体，可观察到的现象是气体燃烧产生淡蓝色火焰；由于这是一种具有可燃性的气体，因此点燃前必须验纯。该反应的文字表达式是水→氢气＋氧气。

18．（12分）其中属于混合物的有（填序号，下同）④⑤，属于纯净物的有①②③⑥，属于化合物的有①③⑥，属于单质的有②。

19．（4分）滤纸破损；液面高于滤纸边缘。

20. （9分）（1）氯酸钾氯化钾＋氧气；分解

（2）磷+氧气五氧化二磷；化合

（3）铁+氧气四氧化三磷；化合

三、活动与探究（23分）

21．（4分）可观察到的现象是滤纸条从试管口向试管底部逐渐变红，此现象说明分子具有不断运动的性质。

22．（10分）（l）可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是 ABC 。（填编号）

（2）能够消毒杀菌的步骤为 D 。（填编号）（3）A步中加明矾的作用是吸附悬浮杂质。

（4）该户居民得到的净水是纯净物，还是混合物混合物，其原因是

对河水的处理步骤最后加入漂白粉，漂白粉溶于水可生成氯化钙和次氯酸。

通电

自然界中水教学教案

自然界中水教学教案Teaching plan of reclaimed water in nature

自然界中水教学教案 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 第二章我们身边的物质 第四节自然界中的水 学习目标： 1、认识水的组成，能从水的分解和水的合成两种变化过程分析水的组成； 2、知道天然水、自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别； 3、认识水是人类不可缺少的宝贵资源，养成节约用水、自觉保护水资源，不受污染的习惯和意识； 4、了解水污染的因素和水净化的基本方法； 5、知道过滤操作的目的，学习过滤的基本装置和操作方法。 教学设计： 教师活动：一、水是由什么组成的

情景导入：P47“我们知道水既普通又宝贵。那么，水究 竟是由什么组成的？” 实验： 1、电解水 2、氢气的燃烧 水氢气 + 氧气氢气 + 氧气水 （H2O）（H2）（O2）（适当讲解）（H2）（O2） （H2O） 交流讨论： 1、上述实验说明水的组成是怎样的？ 2、水的沸腾过程与水的分解过程有什么不同？ 3、有人说水可以开发成能源，你是怎样想的？ 4、天然水、矿泉水、自来水、海水等在成分上有什么相 同和不同之处？ 二、水的净化 教学目标：1、知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净 化水的方法，能述说自来水的净化过程。初步学会过滤的操作。

2、懂得纯净水和自来水的区别，学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法。 3、通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用，培养学生对化学知识的学习兴趣。 4、通过过滤操作的训练，提高学生动手、观察、协作等能力。 5、通过学习，使学生明白要从卫生、健康的角度，正确选择饮用水，感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用，激发学生努力学习建设家乡的美好愿望。 重点、难点： 1、水净化的方法。 2、过滤的操作方法。 3、硬水和软水的区别以及硬水软化的方法。 教学方法：讲授法、谈话法、实验法、启发式教学法等。 实验探究： 探究1、怎样区别纯净水、含有可溶性固体杂质的水和含有固体小颗粒的水？

高中地理必修1优质学案：3.1自然界的水循环

第一节自然界的水循环 课程标准 运用示意图说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。 学习目标 1.了解水体的概念和组成，河流补给的类型与河、湖补给关系。 2.了解水循环的概念、类型，分析水循环的过程。 3.分析水循环的主要环节和地理意义。 [基础知识梳理] 一、相互联系的水体 1.水圈的组成及特征 (1)组成：由气态、固态和液态三种形式的水体构成。 (2)特征：连续但不规则。 2.水体 空间 分布 ?? ? ?? 海洋水：储量最多，占全球水储量的96.53% 大气水：分布最广 陆地水：储量较少，但类型多样。主要包括河流水、湖泊水、沼泽水、土壤水、地下水、冰川水、生物 水等 3.各水体之间的关系：水源相互补给。 二、水循环的过程和意义 1.概念：自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。 2.类型及主要环节

循环类型字母主要环节 海陆间循环 A a.蒸发、b.水汽输送、c.降水、d.地表径流、e.下渗、f.地下径流 海上内循环 B a.蒸发、g.降水 陆地内循环 C h.蒸发、植物蒸腾、c.降水 3.意义 (1)维持了全球水的动态平衡。 (2)通过吸收、转化和传输地表太阳辐射能，缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾。 (3)海陆间联系的主要纽带。 (4)不断塑造地表形态。 『思考』 1.俗话说“井水不犯河水”，请根据“陆地水体的相互补给关系”，分析这种说法是否科学。 提示陆地各水体之间存在水源相互补给的关系。井水是地下水的一种，它与河流水之间具有相互补给的关系，所以“井水不犯河水”的说法从水循环的角度看是不科学的。 2.河流水和地下水永远是相互补给的吗？ 提示一般情况下河流水和地下水相互补给，但是也不能太绝对，地上河则永远是河流水补给地下水，如黄河下游河床高于地下水位，地下水无法补给河流水，河流水永远补给地下水。 3.从水循环的角度看，水资源是否是“取之不尽，用之不竭的”？为什么？ 提示否。陆地水体的补充和更新主要靠海陆间循环完成。在一定时间内，海陆间循环的速度及参与循环的水量都是有限的，即能补充给陆地的水体有限。在水资源利用的过程中，如果能保证水资源的利用速度和数量不超过水循环的速度和数量，水资源就是“取之不尽，用之不竭的”。否则，就会出现水资源

自然界的水测试题及答案(word)

自然界的水测试题及答案（word） 一、自然界的水选择题 1．“珍爱生命，拒绝毒品”，尤其青少年更应该对毒品说不，如吸食“冰毒”，易成瘾，毒副作用强，会严重破坏人的生理和免疫功能。冰毒主要成分是甲基苯丙胺（C10H15N），下列关于甲基苯丙胺的说法错误的是 A．甲基苯丙胺由碳、氢、氮三种元素组成B．甲基苯丙胺的相对分子质量为149 C．74.5g甲基苯丙胺中含有氮元素14g D．甲基苯丙胺的一个分子中含26个原子【答案】C 【解析】 【详解】 A、甲基苯丙胺由碳、氢、氮三种元素组成，正确； B、甲基苯丙胺的相对分子质量为:1012+151+114=149 ???,正确； C、74.5g甲基苯丙胺中含有氮元素： 14 74.5g=7g 149 ?，故选项错误； D、甲基苯丙胺是由分子构成的，由化学式可知，一个甲基苯丙胺分子含10个碳原子，15个氢原子，1个氮原子，共26个原子，正确。 故选C。 2．在公共场所，利用“活性炭+超滤膜+紫外线”组合工艺可获得直饮水，示意图如图所示。下列说法错误的是（） A．①中活性炭起吸附作用B．②中超滤膜的作用是过滤 C．③中紫外灯照射，消毒杀菌D．上述操作获得的直饮水为纯净物 【答案】D 【解析】 【详解】 A、①中加入活性炭是利用了活性炭的吸附作用，吸附水中的杂质，不符合题意； B、超滤膜的作用是过滤，不符合题意； C、紫外灯照射可以对水进行杀菌消毒，不符合题意； D、经吸附、过滤、消毒后只是除掉了水中的部分杂质，不是纯水，符合题意。故选D。【点睛】 活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素。 3．化学用语是国际通用的化学语言，下列化学用语书写正确的是 A．钠离子：Na+1B．4个氢原子：4H

自然界中的水教案

自然界中的水教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

单元1 自然界中的水 教学目标 知识技能： 了解水在自然界的分布情况，水与人类的关系及水的重要性；初步了解水污染的因素及严重 后果和防止污染的重要意义，从而进一步加强环保意识；了解水的组成。知道天然水、自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别。 能力培养： 应用学过的知识对似乎熟悉的水进行科学的认识和研究。 教学重点难点： 通过实验水的组成； 通过讨论了解水的重要性，增强节水爱水意识 教学方法： 自学、讨论、实验法 [教学过程] 第 1课时 【引入】空气是人类和动植物生存不可缺少的物质基础。还有什么物质在人类和动植物的活动中所占的地位可与空气相比呢这就是本节课所要学的另一种物质——水。师设问：同学们，你们是怎样认识水的呢？ 师讲：水是生命之源，生命的产生、发育和繁衍都离不开水，没有水就没有生命；水还是宝贵的自然资源。 一、水的存在及利用 地球表面3/4覆盖着水：但淡水量不到总水量的1％，而且分布十分不均匀[讨论] 教材上的“你已经知道什么” 归纳： 二、水的物理性质

①在通常情况下，水是一种无色无味的液体 ②在标准状况下，水的沸点为100℃，水的凝固点为0℃ ③能够溶解很多物质，是化学常用的溶剂 ④在1标准大气压下，4℃时的水密度最大为1.0g/cm3，冰的密度小于水的密度 通电 三、水的电解实验 自学阅读教材P48页内容。完成自学思考题： ①电解水实验中，正极一端玻璃管内得到的气体是什么负极一端玻璃管内得到的气体是什么？ ②电解水的反应是属于哪一类的反应？ ③纯净的氢气在空气中燃烧，有哪些现象？ ④水是由什么组成的？ 师演示[实验1]电解水，让学生观察实验现象。 讨论思考题①② ①现象：正极—氧气；负极—氢气 ②电解水反应的文字表达式为： 水氢气＋氧气（分解反应） （H2O）（H2）（O2） 师演示[实验2] 氢气在空气中燃烧，让学生观察实验现象，即讨论思考题③。学生观察后回答： 实验现象：正、负极气体体积比为：1：2 正极气体：伸入带火星的木条复燃

2.4 自然界的水 学案

第四节自然界的水（学案） 1. 下图是电解水实验的示意图: (1)由实验现象确定A端接电池极 (2)A试管里产生的是气；B试管里产生气；B试管里的气体可用 来检验。 (1)写出该实验中反应的文字表达式 3.6月5日是世界环境日，水污染是全球各国十分重视的问题，下列 各项措施可以减少水污染的是 ( ) ①工业生产中的废水和城市生活污水经过处理达标排放②农业上 合理使用化肥和农药③减少有害气体的排放④提倡不使用含磷洗衣粉 A．只有①② B．只有②③ C．只有②④ D.全部 4.下列叙述正确的是（） A.水是取之不尽用之不竭的自然资源 B.水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源 C.人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充 D.雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物 5.下列有关电解水的说法错误是（） A．水是由氢气和氧气组成的 B．水是由氢元素和氧元素组成 C．自然界中的水大多是混合物 D．水中加入硫酸是为增加导电性 例：过滤是一种净水的方法，利用过滤的方法，可将不溶于水的固体杂质与水分离开来。如下图是过滤操作示意图，请指出错误，并加以改正。 思路分析：过滤时要做到一贴.二低.三靠。即过滤器中滤纸紧贴 漏斗壁；漏斗里液体的液面一定要稍低于滤纸的边缘。滤纸要低于漏斗边缘；往过滤器中倾倒液体时，盛液体的烧杯嘴要紧靠导流的玻璃棒；玻璃棒下端要轻轻斜靠在漏斗内三层滤纸处，漏斗下端管口要紧靠接受滤液的烧杯内壁，答案：

1．水是纯净物是因为 （ ） A ．水具有固定的组成、性质 B ．能溶解许多物质 C ．电解水能生成氢气和氧气 D ．自来水可以饮用 2．下列有关电解水实验错误的是 （ ） A ．与电源正极相连的玻璃管内产生的是氧气 B ． 电源正极相连的玻璃管内产生气体能燃烧 C ． 水通电分解是化学变化 D ．用试管收集与负极相连的玻璃管生成的气体，在空气中能燃烧 3．下列说法错误的是 （ ） A ．将一滴雨水滴在玻璃片上，凉干后有痕迹证明雨水不是纯净物 B ．溶有较多含钙.镁物质的水是硬水 C ．鉴别蒸馏水还是自来水可滴加肥皂水 D ．自来水可以饮用所以是纯净物 4．在溶解.过滤.蒸发.等实验中多次用到玻璃棒，在过滤中玻璃棒的作用是（ ） A ．加速溶解 B ．引流 C ．防液飞溅 D ．转移固体 5.下列叙述正确的是 （ ） A ．无色透明、没有气味、没有味道的液体一定是纯水 B ．水是生命之源，但淡水占总水量不足1%，因此，我们要节约用水。 C.水中含氢.氧两种元素，含氢.氧元素的物质一定是水 D ．人体中含量最多的物质是水，地球上淡水储水量最大 6.联合国确定2003年为国际水年，下列关于水的说法中错误的（ ） A.蒸溜法是海水淡化的方法之一 B ．淡水的密度小于海水的密度 C ．雪水中矿物质含量比深井水中的少 D ．0℃以上，温度越高水的密度越小 7. 为了防止水的污染，下面各项措施中，可以采用的是 ( ) ①抑制水中所有动植物的生长②关闭污染严重的企业 ③禁止使用农药和化肥 ④生活污水经过净化处理后再排放 ⑤恢复湖中荷.菱.水葫芦的种植充分利用植物的净水作用 A ．①②④ B ．②④⑤ C ．③④⑤ D ．②③⑤ 3． 如图所示的图标是 徽记，它表示的意义是：

人教版九年级化学上册《自然界的水》单元测试题及答案

九年级人教版初中化学附答案 第三单元自然界的水单元测试 一我会选择（30分） 1 、下列过程发生了化学变化 ．．．．的是（） A蒸馏B电解水C静置沉淀D冰融化成水 2 、生活中的下列物质属于纯净物 ．．．的是（） Ａ牛奶Ｂ蒸馏水Ｃ精制碘盐Ｄ啤酒 3 、我国“神舟5号”飞船成功上天，举世瞩目，在其升空过程中，为其助推的主要燃料 是（） Ａ汽油Ｂ航空煤油Ｃ液氢Ｄ太阳能电池 ４、电解水时，正极和负极 ．．．．．得到的气体的体积比为（） A 1∶2 B 1∶8 C 8∶1 D 2∶1 ５、1995年3月20日早晨，日本东京多处地铁车厢同时发生了一起“沙林”毒气侵袭事件，导致5000多人中毒，这一事件说明了： Ａ分子在化学变化中可以再分 Ｂ分子在不断地运动 Ｃ分子由原子构成 Ｄ分子保持物质的化学性质 ６、下列各物质前者属于混合物，后者属于化合物 ．．．．．．．．．．．．．．．的是（） A 水空气 B 自来水氧气 C 矿泉水冰水混合体 D 高锰酸钾双氧水 ７、水有多种作用，例如：镁与碘的化合反应十分缓慢，若滴入少量水，则立即剧烈反应，此时水作为（） A 反应物 B 生成物 C 催化剂D稀释作用 ８、在化学变化中（） Ａ分子、原子都不变Ｂ分子变、原子不变 Ｃ分子不变、原子变Ｄ分子、原子都改变 ９、下列叙述正确 ．．的是（） Ａ水由氢气和氧气组成

Ｂ水由两个氢原子和一个氧原子构成 Ｃ水由一个氢分子和一个氧原子构成 Ｄ一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成 10、下列净水操作中，单一操作相对净化程度最高 ．．．．．．．．．．．．的是（） Ａ静置沉淀Ｂ吸附沉淀Ｃ过滤Ｄ蒸馏 11、电解水的反应属于下列哪种类型 ．．（） ＡＡ＋Ｂ→ＡＢＢＡＢ→Ａ＋Ｂ ＣＡ＋ＢＣ→Ｂ＋ＡＣＤＡＢ＋ＣＤ→ＡＤ＋ＣＢ 12、某地区居民得“结石”病患者比例明显多于其它地区，你认为这可能与他们生活的地区 A 土壤土质有关 B 空气污染有关 C 水源水质有关 D 居民体质有关 13、水是人类生活中不可缺少的物质，日常生活中有人喜欢喝纯净水，市售纯净水中有些是 蒸馏水，有关这类纯净水的下列说法中正确的是（） Ａ它是纯天然饮品，不含任何化学物质 Ｂ它含有人体所需的矿物质和多种微量元素 Ｃ它清洁、纯净，但长期饮用对健康无益 Ｄ用催化剂可将它转变为油 14、下列现象不会 ．．造成水源污染的是（） Ａ造纸厂的废水直接排入附近河流中Ｂ农药化肥的流失 Ｃ植物的蒸腾作用Ｄ生活污水的任意排放 15、下列工业、农业和日常生活中的用水方式不宜提倡 ．．．．的是（） Ａ流水漂洗衣物 Ｂ农业上对农作物采用滴灌供水 Ｃ工业用水循环使用 Ｄ打扫教室时，先喷洒水后扫地 二、我会填空（每空１分，共30分） 16、世界上的物质都是由相应的微粒构成的，有些物质是由构成的，如；有些是由构成的，如。 17、通电分解水的变化过程中分解成和，它们再通过分别构成和，这其实反映了化学变化的实质，通过这个变化能说明的问题有 ①②

初三化学之自然界中的水知识点总结及练习

通电 通电 《自然界的水》知识点 大纲要求 水对生命活动的重要意义；水是宝贵的自然资源；树立保护水资源和节约用水的意识；处理三废的必要性及一般原则 ；典型的水污染物的来源和危害；一些常见元素的名称和符号；元素的简单分类；用化学式表示某些常见物质的组成 利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算；能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量；水的组成；硬水和软水的区别；吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常见方法；过滤的实验操作 一、水 1、水的组成： （1）电解水的实验 A.装置―――水电解器 B.电源种类---直流电 C.加入硫酸或氢氧化钠的目的----增强水的导电性 D.化学反应： 2H 2O=== 2H 2↑+ O 2↑ 产生位置 负极 正极 体积比 2 ：1 质量比 1 ：8 F.检验：O 2---出气口置一根带火星的木条----木条复燃 H 2---出气口置一根燃着的木条------气体燃烧，产生淡蓝色的火焰 （2）结论： ①水是由氢、氧元素组成的。 ②一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。 ③化学变化中，分子可分而原子不可分。 例：根据水的化学式H 2O ，你能读到的信息 化学式的含义 H 2O ①表示一种物质 水这种物质 ②表示这种物质的组成 水是由氢元素和氧元素组成的 ③表示这种物质的一个分子 一个水分子 ④表示这种物质的一个分子的构成 一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的 2、水的化学性质 （1）通电分解 2H 2O=== 2H 2↑+O 2↑ （2）水可遇某些氧化物反应生成碱（可溶性碱），例如：H 2O + CaO==Ca(OH)2 （3）水可遇某些氧化物反应生成酸，例如：H 2O + CO 2==H 2CO 3 氢气 1、物理性质：无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小，是相同条件下密度最小的气体。 2、化学性质——可燃性。 在空气（或氧气）中燃烧时放出大量的热，火焰呈淡蓝色，唯一的生成物是水。 注意：氢气与空气（或氧气）的混合气体遇明火可能发生爆炸，因此点燃氢气前，一定要先验纯。（验纯的方法：收集一试管的氢气，用拇指堵住试管口，瓶口向下移进酒精灯火焰，松开拇指点火，若发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，需再收集，再检验；声音很小则表示氢气较纯。） 3、水的污染： 。 （1）水污染 A 、水污染物：工业“三废”（废渣、废液、废气）；农药、化肥的不合理施用 生活污水的任意排放 B 、防止水污染：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活 污水要集中处理达标排放、提倡零排放；合理施用 农药、化肥，提倡使用农家肥；加强水质监测。 （2）爱护水资源：节约用水，防止水体污染 4、水的净化 （1）水的净化效果由低到高的是 静置、吸附、过滤、蒸馏（均为 物

高一地理自然界的水循环教案

第一节：自然界的水循环 【教学目的】 一、知识目标 1．使学生了解地球上有着丰富的水及水圈的概念、特点和水的重要性； 2．了解陆地水体类型及其相互关系 3．了解自然界水循环的概念主要环节及其类型及意义； 二、能力目标 1．通过教材P58图3.2，使学生能够分析出河流的补给类型和特点，思考径流的季节变化和年际变化及其原因； 2．学生运用图解方法正确表示出水循环的全过程 三、情感目标 1．认识可利用的淡水在地球水体中只占有很小的比例，理解水循环和水平衡对淡水资源更新的重要意义，牢固建立合理利用和保护水资源的思想。 2．通过自然界水循环的学习，树立事物之间普遍联系的辩证唯物主义观点。 【教学重难点】 水循环的分类及过程、意义图析 【教学媒体与教具】

计算机软件、地球卫星图片、地球水体储量表、地球水储量百分比图、水循环示意图 【课时安排】 1课时 【讲授过程】 【新课导入】 出示计算机图片：地球卫星图片、太阳系九大行星图片。 请同学们看，这是人类的家园——地球，与太阳系其它大行星相比，它的最大特点是什么呢？(有丰富的水)是的，我们所居住的这颗行星，表面四分之三为水所覆盖，是一颗“水的行星”。我们这一章要学习的就是地球上的水。 【板书】第三章地球上的水 第一节自然界的水循环 【引导】水有哪些物理化学性质？(固液气三态变化、比热、胀缩、溶剂等)那么，地球上的水都存在哪里呢？(海洋、河流、湖泊、地下、冰川、沼泽、大气、生物体等)

【总结】水在地理环境中以气态、固态和液态三种形式相互转化，形成各种水体，共同构成了一个连续但不规则的圈层。这实际上就是水圈。 【板书】一、水圈 1、定义 在水的三态中，气态水数量最少但分布最广；液态水数量最大，分布次之；固态水仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在。 【计算机显示】水圈的构成图(教材第58页图3.1)。 【引导】在地球上的各种水体中，主要包括哪些类型？其中最主要的是哪种类型？占总水量的多少？ 【学生回答】地球上的水体包括海洋水、陆地水和大气水，其中海洋水是最主要的，占全球水储量的96．53％。 【引导】分布在陆地上的各种水体有哪些？（地下水、河流水、湖泊水；沼泽水、土壤水、地下水、冰川水、生物水等）在地球淡水中，主体是什么？约占淡水总量的比重？（冰川、2／3）淡水中我们较常能利用到的淡水有哪些？(河流水、淡水湖泊水、地下淡水、土壤水、生物水、沼泽水)它们能占到淡水总量的百分之多

2019-2020年九年级化学全册 2.3.2 自然界中的水学案(新版)沪教版

2019-2020年九年级化学全册 2.3.2 自然界中的水学案（新版）沪教版【学习目标】1．掌握纯净水和自来水、硬水和软水的区别、鉴别方法； 2．学会两种基本操作——过滤和蒸发； 3．了解水污染的因素和水净化的基本方法。 【学习重点】1．硬水和软水的区别、鉴别方法； 2．过滤和蒸发的基本操作。 【学习难点】过滤的基本操作 【学习方法】实验探究、交流讨论、归纳总结。 一、回顾、预习与交流 【旧知回顾】：〖阅读〗P44～45 1.水是由哪些元素组成的？哪些事实可以证明这一点？ 2.电解水时，正极产生气，负极产生气，两气体的体积比 为。 【新知导学】： 你知道河水、雨水、自来水、矿泉水、蒸馏水的区别吗？ 二、合作、研讨与点拨 （一）水的净化 活动一、如何区分两瓶无色透明的液体：蒸馏水、食盐水？ 活动二、1. 蒸发 （1）蒸发是用的方法，使溶剂不断挥发的过程。把液体到入里，再把它放在铁架台的上，用酒精灯加热。在加热过程中，用玻璃棒不断搅动，防止。当蒸发器中出现多量固体时，即停止，利用使液体蒸干。 （2）蒸发操作的作用： ①可以用蒸发的方法判断水中是否溶有可溶性的固体；

②可以用蒸发的方法将溶于水的固体物质从水中分离出来。 活动三、2. 硬水及硬水的软化 （1）什么叫硬水？什么叫软水？ （2）区分硬水和软水 取样于试管中，加入少量并搅拌（或振荡）， 泡沫较垢状物沉淀较的是硬水， 泡沫较垢状物沉淀较的是软水。 （3）硬水的危害： ①长时间饮用硬水有害人体健康；②用硬水洗涤衣服，既浪费肥皂又洗不干净衣服，时间长了还会使衣服变硬。③锅炉用水硬度高了十分危险，因为锅炉内结垢（水垢）后不仅浪费燃料，而且还可能引起锅炉爆炸。 （4）硬水的软化： 硬水软化常用方法有、、离子交换法等。 生活中，通常用的方法来降低水的硬度； 工业上，通常用的方法来降低水的硬度。 用方法得到的水纯度最高。 活动四、3．过滤 过滤是将的固体物质与分离的方法。 对于含有杂质的水，可以用过滤的方法净化。 （1）过滤器的制作： 将滤纸对折次的滤纸变为圆锥形，放入漏斗内，用少量 润湿，使之紧贴漏斗壁，不能留有气泡，否则会影响。 （2）过滤操作要点：“一贴、二低、三靠” 一贴：滤纸紧贴内壁； 二低：①滤纸边缘低于的边缘； ②液面低于的边缘； 三靠：①盛待过滤液体的烧杯口紧靠； ②玻璃棒轻靠滤纸； ③漏斗下端的尖嘴紧靠烧杯的内壁。 上述实验中过滤得到的无色透明的水是纯净物吗？，理由

初三化学 第三单元 自然界中的水 测试题(含答案)

初三化学第三单元自然界中的水测试题 班别姓名座号 一、选择题（每小题3分，共45分） 1．下列物质中属于纯净物的是 A．冰水混合体 B．食盐水 C．海水 D．汽水 2．品红在水中扩散，说明了 A．分子很小 B．分子间有间隔 C．分子在不停运动 D．物质是由分子构成的 3．下列用水方法中，会造成浪费的是 A．用口杯接水刷牙 B．为了节约时间，一两件衣服就用洗衣机洗C．工业用水重复利用或循环利用 D．改漫灌为喷灌、淋灌或滴灌4．不能说明分子之间有间隔的事实是 A．冰受热融化成水 B．面粉中掺入砂糖 C．各为10ml的酒精和水混合后，体积小于20ml D．打满气的气球可以被压缩 5．关于水的组成叙述正确的是 A．水是由氢分子和氧分子构成 B．水是由氢气和氧气组成的 C．水分子是由一个氢分子和一个氧原子构成 D．水是由氢元素和氧元素组成的 6．下列物质中属于单质的是 A．水 B．空气 C．氧气 D．二氧化碳 7．保持氧气化学性质的最小粒子是

A．氧分子 B．氧原子 C．氧离子 D．氧气 8．在下列变化中，能证明分子可分的事实是 A．水蒸发变成水蒸气 B．海水通过蒸馏得到淡化 C．水在直流电作用下变成氢气和氧气 D．用过滤的方法除去海水中难溶性的杂质 9．下列物质中含有氧气分子的是 A．过氧化氢 B．二氧化锰 C．二氧化碳 D．空气 10．由电解水的有关实验可得到的结论是 ①水由氢、氧两种元素组成②水中有氢气和氧气 ③电解1体积的水可以得到2体积的氢气和1体积的氧气 ④化学反应里分子可以再分成原子，而原子再分 Ａ．①②Ｂ．③④Ｃ．②③Ｄ．①④ 11．分子和原子的主要区别是 A．分子大、原子小 B．分子间有间隔，原子间没有间隔 C．在化学变化中，分子可以再分，而原子不可再分 D．分子在不停运动，原子不运动 12．下列做法不会造成水污染的是 A．在水中放养适量鱼虾 B．生活污水直接排入水中 C．把垃圾倒入江、河、湖、海中 D．使用含磷洗衣粉 13．一壶水烧开后，壶盖被顶开，这是因为 A．水分子运动速度快，撞开壶盖 B．水分解成氢气和氧气 C．水由液态变成气态，分子间隔增大，体积膨胀 D．水分子分成氢原子和氧原子后粒子数目增多 14．明矾可以达到净化水质的作用，除了明矾外，还可用下列中的物质达到净水的目的

江苏省仪征市第三中学九年级化学2.4自然界中的水学案(无答案)沪教版

204 自然界中的水 1.学习目标 ⑴了解水在自然界中的存在，水对人类生产、生活的作用，了解水污染及水资源的保护。 ⑵了解水的物理性质，掌握水的组成。 ⑶掌握氢气的可燃性。 ⑷了解水、江河水、自来水、矿泉水、海水、硬水的联系和区别。 ⑸学会蒸发和过滤二实验基本操作。 2.学习方法 3.预习导航 ⑴地球表面水面积约占___________，但是可以开发利用的水资源只占不到_______ ⑵电解水实验，正极产生______，负极产生______，两者体积比为____________ ⑶氢气燃烧时，火焰呈______色，如果氢气中混有空气，则点燃后可能会引起________ ⑷硬水是含有较多_____、_____离子的水，工业锅炉不能使用硬水是因为硬水煮沸后会产生_______和氢氧化镁沉淀，附着在锅炉内壁，使锅炉受热不均容易爆炸。锅炉爆炸属于____ _变化。 4.教学内容 第一课时 一、自然界中的水（都是混合物） 1. 水占地球表面的3/4。但可利用的淡水资源较少。 2. 水占人体体重的。 二、水的性质与组成 1.水的物理性质 （1）色味的体。 （2）4℃时，密度为。 （3）在标准大气压下，凝固点为，沸点为。 2.水的化学性质 （1）能与二氧化碳反应 （2）水通电能分解 ①实验装置图 - + a b

②现象： 注：V正：V负=。 ③反应表达式： 化学式： ④结论：水由组成。 说明： a、采用直流电 b、水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠的目的： c、实验数据体积比误差分析：；少数氧气与电极发生氧化反应。 第二课时 三、氢气在空气燃烧 1.物理性质：色态味：；溶解性：；密度：； 2．化学性质 ⑴氢气在空气燃烧 ①现象： ②文字表达式： 化学式 说明：氢气点燃前要，原因： 1.由电解水实验和氢气在空气燃烧实验得出：水由组成。 2.氢气在玻璃导管口燃烧发出火焰。 ⑵氢气的还原性 如： 【补充】实验室制氢气 ⑴药品： ⑵文字表达式： 化学式： ⑶实验装置 ⑷氢气的收集方法及依据 ，依据

初三化学自然界中的水同步练习及答案

初三化学自然界中的水同步练习及答案第四节自然界中的水(二) 基础巩固一、选择题(每题只有一个正确答案) 1.下列工厂均是用水大户，适于建在水源附近的是( ) A. 化肥厂 B.制药厂 C.矿泉水厂 D.造纸厂 下列不属于净化水的措施是( )2. 蒸馏C.吸附D. B.A.电解过滤3.下列说法中正确的是( )A.水有自净作用，因此不会被污染B.水资源非常丰富，无需节约用水 C.只要是无色、透明的水，就一定未被污染 D.随着社会的发展，人类需水量将会不断增加 4.下列方法中能够用来区别硬水和蒸馏水的是( ) A.加肥皂水搅拌 B.加入明矾，搅拌 C.溶解食盐 D.观察颜色 5.关于硬水的有关叙述正确的是( ) ①溶有较多钙镁离子的水是硬水②长期饮用硬水对人体健康不利③工业生产中都可以使用硬水④用硬水洗衣服，浪费肥皂且衣服洗不干净 页 1 第 A.①②③④B 。①②③C 。①②④D。②③④ 6.下列属于分解反应的是( ) A.蒸发食盐水得食盐B 。分离液态空气得氧气

C.电解水得氢气和氧气D 。蜡烛燃烧生成水和二氧化碳 7.科学家预言：水不久将成为一个深刻的社会危机、地球上的最后一滴水将是人的眼泪。这是因为( ) 地球上水很少，不能满足人类的需要A.B.由于地球表面温室效应的作用，水会被不断蒸发掉 C.淡水资源不充足，分布又很不均匀，而且人类活动使水不断地受到污染，使淡水资源越来越紧缺 D.土地沙漠化，使空气中水蒸气不断减少8.虽经大力整治，但据有关部门的分析和预测：今年我国渤海湾海域赤潮发生的次数将比往年有所增加，经济损失可能会更大。要从根本上防治赤潮的发生，可行的方法应当是( ) A.各种污水必须经无害化处理后再排放 B.清除海水中的氮、磷元素 C.清除海水中的有害藻类 D.提高海水的溶解氧浓度 二、填空题 9.含有较多可溶性化合物的水叫硬水，硬水很容易使水壶页 2 第 或盛水的器具上结成。 10.在我国南方所饮用的水常常是河水，由于河水中一般含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，因此必须要进行净化处理。其中可用次氯酸来杀死细菌，即将漂白粉(有效成分是次氯酸钙)投入水中以产生次氯酸。下列是某户居民在饮用水之

高中地理第三章地球上的水3.1自然界的水循环学案新人教版必修1

第一节自然界的水循环 [学习目标] 1.熟练掌握陆地上各种水体类型、相互补给关系及其影响，能够根据河流的补给类型图，说出河流的补给类型及特点、原因。2.掌握水循环的类型、环节及地理意义，提高判读水循环示意图的能力。3.学会分析河流流量过程曲线图的方法。 一、相互联系的水体 1．水圈的组成及特征 三种形式的水体构成。 液态 、固态和 气态 组成：由 (1) 。 不规则 特征：连续但 (2) ?? ? ??海洋水：储量最多，占全球水储量的96.53% 大气水：分布最广 陆地水：储量较少，但类型多样。主要包括河流水、 湖泊水、沼泽水、土壤水、地下水、冰川水、生物水等水体空间分布 2. 。 相互补给 ．各水体之间的关系：水源 3 思考俗话说“井水不犯河水”。请根据“陆地水体的相互补给关系”，分析这种说法是否科 学。答案陆地各水体之间存在水源相互补给的关系。井水是地下水的一种，它与河流水之间具有相互补给的关系，所以“井水不犯河水”的说法从水循环的角度看是不科学的。 二、水循环的过程和意义 连续运动 圈、生物圈四大圈层中通过各个环节 岩石 圈、 大气 圈、 水 ．概念：自然界的水在 1 的过程。 2．类型及主要环节

循环类型字母主要环节 海陆间循环 A a蒸发、b水汽输送、c降水、d地表径流、e下渗、f地下径流海上内循环 B a蒸发、g降水 陆地内循环 C h蒸发、植物蒸腾、c降水 3.意义 (1)维持了全球水的动态平衡。 (2)通过吸收、转化和传输地表太阳辐射能，缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾。 (3)海陆间联系的主要纽带。 (4)不断塑造着地表形态。 判断 1．外流区只发生海陆间循环。( × ) 2．海陆间水循环的“水汽输送”环节是双向的。( √ ) 探究点一河流补给类型与水文特征 水是维系生命与健康的基本需求，地球虽然有71%的面积为水所覆盖，但淡水资源极其有限。下图为陆地上的水体及其相互关系图。

【化学】 自然界的水单元测试题(含答案)

【化学】自然界的水单元测试题(含答案) 一、自然界的水选择题 1．铼（Re）可用于制造卫星和火箭的外壳，其原子核内有75个质子，铼的制取过程如下：从冶炼钼矿的烟道尘中获得Re2O7，与KCl反应得到高铼酸呷（KReO4），再与氢气反应制得铼：2KReO4+7H2=2Re+2KOH+6H2O。下列说法不正确是 A．铼元素属于金属元素B．一个铼原子中核外电子数为75 C．Re2O7读作七氧化二铼D．KReO4中Re的化合价为+6价 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】 A. 带金字旁的属于金属元素，铼元素属于金属元素，此选项正确，不符合题意； B. 原子中质子数=核外电子数，铼原子核内有75个质子，所以铼原子核外电子数为75，此选项正确，不符合题意； C. 对于由两种元素组成的物质，化学式的读法是从后向前读，中间加“化”字，Re2O7读作七氧化二铼，此选项正确，不符合题意； D. KReO4中K的化合价为+1，O为-2，根据化合物中各元素化合价的代数和为零，Re的化合价为+7价，此选项错误，符合题意。故选D。 2．下列四种氮肥中，含氮量最高的是 A．NH4Cl B．NH4NO3C．NH4HCO3D．（NH4）2SO4 【答案】B 【解析】 【详解】 A、氯化铵中氮元素的质量分数是 14 100%26.2% 14435.5 ?≈ ++ B、硝酸铵中氮元素的质量分数是 142 100%=35% 1424163 ? ? ?++? C、碳酸氢铵中氮元素的质量分数是 14 100%17.8% 14512163 ?≈ +++? D、硫酸铵中氮元素的质量分数是 142 100%21.2% 142832164 ? ?≈ ?+++? 故选：B。 3．水是生命之源，下列关于水的叙述不正确的是 A．地球上的水储量是丰富的，但可利用的淡水资源是有限的B．实验室用的蒸馏水是净化程度较高的水 C．用肥皂水可区分硬水和软水 D．硬水经过过滤后就能变为软水

初三化学自然界中的水同步练习及答

初三化学自然界中的水同步练习及答 案 第四节自然界中的水(二) 基础巩固 一、选择题(每题只有一个正确答案) 1.下列工厂均是用水大户，适于建在水源附近的是( )A.化肥厂B.制药厂C.矿泉水厂D.造纸厂 2.下列不属于净化水的措施是( ) A.电解 B.过滤 C.吸附 D.蒸馏 3.下列说法中正确的是( ) A.水有自净作用，因此不会被污染 B.水资源非常丰富，无需节约用水 C.只要是无色、透明的水，就一定未被污染 D.随着社会的发展，人类需水量将会不断增加 4.下列方法中能够用来区别硬水和蒸馏水的是( ) A.加肥皂水搅拌 B.加入明矾，搅拌 C.溶解食盐 D.观察颜色 5.关于硬水的有关叙述正确的是( ) ①溶有较多钙镁离子的水是硬水②长期饮用硬水对人体健康不利③工业生产中都可以使用硬水④用硬水洗衣服，浪费肥皂且衣服洗不干净 A.①②③④ B 。①②③ C 。①②④ D。②③④ 6.下列属于分解反应的是( ) A.蒸发食盐水得食盐B 。分离液态空气得氧气

C.电解水得氢气和氧气D 。蜡烛燃烧生成水和二氧化碳 7.科学家预言：水不久将成为一个深刻的社会危机、地球上的最后一滴水将是人的眼泪。这是因为( ) A.地球上水很少，不能满足人类的需要 B.由于地球表面温室效应的作用，水会被不断蒸发掉 C.淡水资源不充足，分布又很不均匀，而且人类活动使水不断地受到污染，使淡水资源越来越紧缺 D.土地沙漠化，使空气中水蒸气不断减少 8.虽经大力整治，但据有关部门的分析和预测：今年我国渤海湾海域赤潮发生的次数将比往年有所增加，经济损失可能会更大。要从根本上防治赤潮的发生，可行的方法应当是()A.各种污水必须经无害化处理后再排放B.清除海水中的氮、磷元素 C.清除海水中的有害藻类 D.提高海水的溶解氧浓度 二、填空题 9.含有较多可溶性化合物的水叫硬水，硬水很容易使水壶或盛水的器具上结成。 10.在我国南方所饮用的水常常是河水，由于河水中一般含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，因此必须要进行净化处理。其中可用次氯酸来杀死细菌，即将漂白粉(有效成分是次氯酸钙)投入水中以产生次氯酸。下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤： 河水A(明矾)B(沉淀)C(过滤)D(漂白粉)净水 (l)可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是。 (2)能够消毒杀菌的步骤为。 (3)A步xx明矾的作用是。 (4)该农户得到的净水是(填纯净物或者混合物)。其原因是。

初三化学自然界中的水复习学案

第四单元自然界的水 课题一爱护水资源 一、水资源现状 1.地球表面约被水覆盖着。但淡水只约占全球水储量的，其中大部分还分布在 两极和高山的冰雪及永久冻土，难以利用；可利用的只约占其中的。 2.海水中含量最多的物质是水（H2O），含量最多的元素是元素，最多的金属元素 元素。 3.我国水资源的现状是分布不均，人均不足。 4.水资源紧张的原因：一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面未经处理的废 水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染，加剧了可利用水的减少，使原本已紧张的水资源更显短缺。 二、爱护水资源——一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染 考点1、节约用水的一些具体措施： ?提高水的利用效率。 ?使用新技术，改革工艺和改变习惯。 ?工业中提倡对水重复利用污水处理之后，循环利用。 ?农业中改大水漫灌为； ?生活中提倡“一水多用”，如使用“中水”（生活污水处理后，达到一定水质标准 的非饮用水）洗车、使用淘米水浇花、使用节水型器具等。 考点2、水体污染 A、水污染物：工业“三废”（废渣、废液、废气）；农药、化肥的不合理施用 生活垃圾、生活污水的任意排放 B、防止水污染的一些具体措施： 工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；合理施用，提倡使用农家肥；加强水质监测；。 课题2 水的净化 考点一、水、纯净水、蒸馏水、冰水混合物都是；自然界的水、矿泉水、盐水、糖水、雪碧饮料等都是 考点二水的净化方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏 1、沉淀（吸附沉淀）：试剂：明矾 净水原理：利用明矾溶于水形成的胶状物对水的杂质进行吸附，从而达到净化的 目的。 2、过滤①适用范围：用于分离固体与液体（或可溶性固体） ②操作注意事项：“一贴二低三靠” “一贴”：滤纸紧贴的内壁（使滤纸与漏斗壁之间没有气泡，保证过滤速度）。 “二低”：（1）滤纸的边缘低于 （2）漏斗内的液面低于的边缘

自然界的水单元测试题 含答案经典

自然界的水单元测试题含答案经典 一、自然界的水选择题 1．2015年3月20日联合国发布报告：到2030年，全球将有40%的国家和地区面临干旱问题。节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任的义务。下列关于水的认识正确的是 A．过滤能除去天然水中所有的杂质 B．将活性炭放入硬水中可使其软化 C．工业废水要经过处理后再排放 D．过量使用农药、化肥不会造成水体污染 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】 A、过滤只能除去天然水中不溶性的杂质，可溶性的杂质不能除去，故A错误； B、活性炭具有吸附性，但不能软化水，硬水的软化方法为生活中煮沸，工业上蒸馏，故B 错误； C、工业废水应该处理后再排放，故C正确； D、过量使用农药、化肥会造成水体污染，故D错误。故选C。 2．下列对几种有机化合物的叙述正确的是（） A．甲烷中含有1个碳原子和4个氢原子 B．乙醇（C2H6O）中碳、氢、氧元素的质量比为2：6：1 C．尿素[CO（NH2）2]的相对分子质量为60g D．葡萄糖（C6H12O6）中碳元素的质量分数为40% 【答案】D 【解析】 【分析】 分子、原子和离子是构成物质的基本微粒。 【详解】 A、甲烷是由甲烷分子构成的，每个甲烷分子是由1个碳原子和4个氢原子，错误； B、乙醇中碳、氢、氧元素的质量比为（12×2）：（1×6）：（16×1）＝12：3：8，错误； C、相对分子质量单位是“1”，不是“克”，常常省略不写，错误； D、葡萄糖（C6H12O6）中碳 元素的质量分数为 126 100%40.0% 126121166 ? ?= ?+?+? ，正确。故选D。 3．超导材料为具有零电阻及反磁性的物质，以Y2O3、BaCO3和CuO为原料经研磨烧结可合成一种高温超导物质Y2Ba4Cu6Ox，假设研磨过程中各元素的化合价无变化，则x的值为A．12 B．26 C．15 D．13

沪教版初三化学自然界中的水教案

沪教版初三化学自然界 中的水教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

教学目标： 1、知识与技能： （1）认识水的组成； （2）粗略了解天然水、自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别；（3）认识水与人类的密切关系，认识水是人类宝贵的资源； （4）了解水污染的因素和水净化的基本方法； （5）懂得过滤，蒸发的目的，学习过滤和蒸发的基本装置和操作方法。 2、过程与方法： （1）能从水的分解和水的合成两种变化过程分析水的组成。 （2）能够根据实验现象，初步得出水的组成和结构 3、情感态度价值观： 树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水、自觉保护水资源不受污染 教学重点和难点 1．教学重点： （1）水的组成， （2）各种水资源的区别 2．教学难点： 过滤操作的基本要点 实验探究： 1．水的组成研究 2．纯净水与矿泉水的区分 教学内容：

一．自然界的水 1．水在自然界的存在 （1）地球表面的分布：在地球表面，江河湖海约占地球表面的3/4； （2）其他分布：地层下有地下水，大气里有大约%的水蒸气，动植物体内有大量的水 注意：地球表面虽然有很丰富的水资源，但可利用的淡水资源却非常有限，不到总水量的1%。因此水资源短缺和水污染问题开始受到人们的重视 2．水在工农业生产中的作用 （1）工业上需要水：洗涤、溶解、加热、冷却，作为原料 （2）农业上需要水：农作物需要水灌溉 （3）动力工业上：水力发电 （4）交通运输上：内河及其海洋航运 3．水对生物体的重要作用，水（water）——生命之源 （1）生理活动中起着重要作用：唾液、胃液、血液、组织液等。水在人体内起这调节体温、溶解食物、排泄废物等作用 （2）植物光合作用需要水作为原料 诺贝尔奖两次获得者林德斯?波林医生在《如何活得好》一书中给读者提供了几点养生术，其中有一条就是“每天喝大量得水” 4．水污染情况： （1）水污染的来源 a. 工业生产中产生的“三废”（废气、废水、废渣）的任意排放； b. 农业生产中农药、化肥的任意施用； c. 城市生活污水的任意排放。 （2）防止水污染的主要措施：

高考地理一轮复习学案：自然界的水循环

高考地理一轮复习学案：自然界的水循环 1、了解地球水体的三态变化及存在形式。 2、了解水循环过程和主要环节。 3、认识水循环的地理意义。 一、相互联系的水体 1、水的存在形式(1)水圈：由气态、液态和①__________态三种形式的水体构成，是一个②________但③________的圈层。 2、陆地水体组成：河流水、湖泊水、沼泽水、④________、地下水、冰川水、生物水等。 3、陆地水体之间的关系：具有⑤______________的关系。 二、水循环的过程和意义 1、水循环的概念：自然界的水在水圈、大气圈、 ⑥________、⑦__________四大圈层中通过各个环节 ⑧__________的过程。 2、水循环类型及环节(1)类型：图中A表示 ⑨____________________循环，又称大循环；B为海上内循环；C 为⑩________循环。(2)环节：图中a为蒸发，b为 ?______________________，c为降水，d为 ?____________________，e为?________________，f为地下径流，g为?____________，h为蒸发(或蒸腾)。 3、意义

4、人类对水循环的影响人类活动不断改变着自然环境，越来越强烈地影响水循环的过程。人类修筑水库，开凿运河、渠道、河网，以及大量开发利用地下水等，改变了水的原来径流路线，引起水的分布和水的运动状况的变化。 【问题思考】 1、地球有“水的行星”之称，为何还会出现水资源危机？ 2、“黄河之水天上来”，可理解成黄河的主要补给水源是什么？“百川东到海，何日复西归”说的是哪种类型的水循环？ 3、目前，人类主要对水循环的哪些环节施加影响？探究点一陆地水体的相互转化及其影响阅读材料，回答问题。人民网xx年8月12日电：据青海省气象科学研究所卫星遥感中心对青海湖监测对比结果显示，今年青海湖的水体面积比去年同期增加了 46、38平方千米，较2004年增加了1 31、69平方千米，是面积增大以来增加幅度最大的一年。青海湖位于柴达木盆地边缘，是我国最大的咸水湖，其主要补给水源是冰雪融水。(1)它与下面三幅图中的哪幅图所示的湖泊水循环性质相似？ (2)试推测近几年青海湖面积扩大的原因。 【反思归纳】 河流水、湖泊水、地下水具有水源相互补给关系当河流水位________湖面或潜水面时，河流水补给湖泊或地下潜水；当河流水位________湖面或潜水面时，湖泊水或潜水则补给河流。河流