因特网上信息的浏览与获取

因特网上信息的浏览与获取

灵溪三高李泽满

一、教学目标：

1、知识与技能：

◆理解下载的含义。

◆掌握利用IE浏览器下载网页、图片、文字的方法；

◆掌握收藏夹的使用并能利用收藏夹来整管理信息的能力

◆提高学生利用网络保存信息、整理信息的能力

2、过程与方法：利用任务驱动，通过学生自主学习、协作学习，在完成一个个具体的任务的过程中学会下载网上各种信息的方法。

3、情感、态度和价值观：

◆培养学生自主学习、合作学习的意识；

◆整合学生关注的热点问题或感兴趣的问题，把信息技术知识的学习和能力的培养紧密结合起来，把信息技术与其它学科知识有机地整合在一起，并在教学过程中渗透积极的德育教育和情感教育，激发学生爱国的思想感情。

课题分析：本节课是高中信息技术第二章第二节因特网上信息的浏览与获取，主要内容是网页、图片、文字下载和收藏夹的使用。学生在上节课学习了浏览网页的方法，所以本节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用教学精心制作的web课件来学习新知识，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和交流合作，掌握下载信息的一般方法。通过教学的引导和学生的自，进行不断的尝试、相互的交流、知识的拓展巩固等几个环节，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题。

二、教学重、难点

重点：信息的下载和管理

难点：收藏夹的整理，文件存放是否正确。

三、教学方法：讲授法、启发式教学。

四、教学模式：基于网络环境下的课程整合的任务驱动式教学。

五、教学环境和教学媒体的运用：计算机网络教室网络教学系统

六、教学过程：

（一）情境引入

师：俗话说：“择日不如撞日”，今天老师可以利用这个机会来领略苍南最高学府学子的风采，享受接下来这40分钟教学过程；同时，所谓的“择日‘这个日，当然是日子比较特殊，今天是几月几号？

生：9月18日，

师：这个对我来说，对同学们来说，都是比较“悲痛”日子。在9月18号在中国的近代史发生了及其重要的事件，大家知道吗？（初中都学过历史的）

生：“9.18”事变，日本如侵东北三省，拉开了“侵华战争”的序幕。

师：大家了解吗?想不想了解？对老师来讲，这些知识在大脑中还残留一定的记忆。有必要重新温习一遍。那我们该什么办呢？采取那些渠道来获取这些知识呢？

生：上网查找、下载。

师：如果这些知识对经常对我们有用？是不是每次都下载？

生：不是

师：老师把网线拔掉，你们还可以看网上视频吗？

生：不能。

师：那好，老师现在就告诉你，把网络的一些信息下载到我们的电脑里。我们想看的时候就看，那不是更好吗？网络是一个取之不尽、用之不竭的信息资源库，当我们发现网页上的内容有参考价值时，我们希望将其保存下来，以便离开因特网后能够从容的阅读、欣赏或加以利用。

（二）正课

1、课件展示“信息下载”的概念。

信息下载:把Internet上有用的信息保存到计算机磁盘上,这种操作一般称“下载”。

概念解释：

a、这些信息是放在internet上的某一台主机当中。

b、下载的目的：是离开因特网后能够从容的阅读、欣赏或加以利用。

C、利用网络来学习知识、发展自己是现代人必备的基本技能。

2、网页下载

师：打开“中国9.18爱国网”，网上看到什么好东东，当然要将之保存到硬盘上了。别忙，先来看下面张玲波同学是如何来做的。

师（屏幕切换）

1、这是张玲波同学在D盘建立的树型目录结构。如图右边

其中，

animation用来保存动画资料，

music用来保存音乐资料，

picture用来保存图像文件，

text用来保存文字资料，

webs用来保存网页资料

请问这样建立文件目录有什么好处？

生：为了今后查找和管理的方便，必须对资料进行分类、分级的保存。

师：讲解新建文件夹的操作：在D盘建立picture、text、webs三个文件夹。

生：学生操作建立文件夹。

任务一、保存网页

任务一、进入“资源中心”这一栏目，进入“网站资源”中的“中国918爱国网”这一页，把该页以“918.htm”为名保存在自己的webs文件夹中。

任务分析：

在IE窗口中，我们可以把当前网页的全部内容以文件的形式保存在磁盘上。在保存的过程中，要检查文件名、文件类型(为Web页，全部（*.htm,*.html） )以及文件的保存位置是否正确，确认无误后，然后单击“保存”按钮。

操作建议：

1.进入“中国918爱国网”首页；

2.选择IE浏览器“文件”菜单——“另存为”命令

3.在“保存Ｗeb页”对话框中，选择保存网页文件的文件夹，并命名网页文件名，单击“保

存”按钮。

思考题：请同学们检查网页文件保存的位置和文件的形式；下载网页的同时生成了一个文件夹，它的作用是什么？

师：引导学生去D盘webs中查看下载的网页，把网页上图片保存在特定的文件夹中，说IE本身（操作系统）本身就有管理文件的功能。

任务二、保存图片（根据提示操作，学生自学，叫一个学生上台演示）

进入“资源中心”这一栏目，进入“网站资源”中的“中国918爱国网”这一页，

将该页中的“以史为鉴”图片以“yswj.jpg”为名保存在自己的picture文件夹

中。

任务分析：

在IE窗口中，我们可以把当前网页中的某个图片以文件的形式保存到磁盘上。在保存的过程中，要检查文件名、文件类型以及文件的保存位置是否正确，确认无误后，然后单击“保存”按钮。

操作建议：

1.进入“中国918爱国网”这一页；

2.将鼠标指针移动至网页的图片上，“右击”----“图片另存为”命令

3.选择保存图片文件的文件夹，单击“保存”按钮。

任务三、下载文字（保存纯文字）

进入“资源中心”这一栏目，进入“网站资源”中的“毛泽东旗帜网”这一页，打开“人民网上的“毛泽东热”这一标题”，把该页中的“人民网上的“毛泽东热”这些文字内容”保存在自己的text文件夹中。

任务分析：

在IE窗口中，我们也可以把当前网页中的某段文字复制到其他字处理软件（记事本或word）中。

操作建议：

1、进入“人民网上的“毛泽东热””这一标题页；

2、先选中需要保存的文字，右击“复制”；

3、然后打开“开始”--“程序”--“附件”中的记事本文件，右击"粘贴"，选择保存位置--单击“保存”命令

思考题：小张在操作的过程中无意地发现了另一种方法：“与保存网页类似，只是在出现“保存网页”对话框时，把“保存类型”选择为“文本文件”即可”。请问这样的方法好不好？为什么？

师（过渡）：网上信息的查找与获取是通过访问相应的网站实现的，由于因特网上的站点千千万万，且每时每刻都在增加和变化着，不能只靠人脑或用记事本来记住这些网站。在网络浏览的过程中，也不可能将有价值的网站全部下载保存。这时，只要记录下这个网址，以后需要时就可以随时访问这个网站

任务四、收藏夹的使用

进入“资源中心”这一栏目，进入“网站资源”中的“毛泽东旗帜网”这一页，把该页添加到收藏夹中。

任务分析：

每次我们在访问网站时都要在地址栏中输入URL，下次访问时还得重新输入，挺麻烦的。更要命的是Internet中的网站无数个，我们不可能记忆很多的网址。怎么解决？使用收藏

夹？当需要将当前打开的网址记录下来时，只需在IE的“收藏”菜单中选择“添加到收藏夹”即可。下次访问时，直接点击收藏夹中的网址就行了。

操作建议：

进入“毛泽东旗帜网”这一页；

在IE的“收藏”菜单中选择“添加到收藏夹”即可

任务二：将教学网站(http://181.1.1.88)添加到收藏夹中，再在“添加到收藏夹”对话框的“名称”栏目中输入便于自己识别的名称

练一练：当收藏夹中收藏地址逐渐增多时，需要在收藏夹中对所有地址进行分类管理。为了实现收藏夹的整理，可在“收藏”菜单中选择__________________，然后会出现如图2-2

所示的对话框，然后你就可以按需操作了。

七、教学小结

（一）、方法总结：

（二）、注意事项：

1、在保存的过程中，要注意核对文件名、文件保存类型和文件保存位置是否正确.

2、当下载网络上的资源时，要注意对这些资源进行分类管理，也要注意网络资源的

版权问题。

3、以上的操作是基于IE窗口自身的一些功能、命令来操作，但下载途径、方法并

不是唯一的。可采用专门下载软件如（flashget（网际快车）、netants（网络蚂蚁））等下载。

4、WWW在为我们提供丰富的资源的同时，也难免掺杂着一些“杂质”，因此，我们

还需要带着批判的眼光来看待网上的信息，取其精华，去其糟粕。

5、在网络的浏览过程中，可以利用“收藏夹”功能把有价值的网站的网站记录下来，

以便以后可以随时访问这些网站。

八、学生练习

师：今天这节课我们学习了如何从因特网上获取信息的方法和如何利用收藏夹来管理、记录这些网站的网址，获取网上的信息有二种主要的渠道：下载和检索。网络信息非常丰富，我

们了解的网站毕竟有限。这样，要想方便快捷地获取信息，就需要用到搜索引擎了。下一节课我们来学习第二章第三节《网上资源检索》。

九、学习评价

十：教学反思

各位老师：下午好!

就这节课是如何设计的，我来谈谈一些不成熟的看法，若有不足之处，请各位老师批评指正。

1、首先，就本课题而言，它是一个老课题；老课题如何上出新课程理念是本节课设计的难

点问题；但我个人有一种看法：用教学内容来决定教学形式。这节课比常态课稍稍拔高一点，少一些现在教学现象的“秀”，多一些教学中的“实”—-在掌握基本知识和技能的基础上整合历史知识来提高学生的“信息素养”。

2、教学模式是采用网络环境下的教学（webquest），教学方法是采用“讲授法”、“启发

式教学”和还带有一点“探究法”。学生通过对任务进行分析、讨论，明确它大体涉及哪些知识，解决哪些内容，在老师或教学网站的帮助下，在自主探索和互动协作的学习过程中，找出完成任务的方法，最后通过任务的完成实现意义的建构。

3、对教学评价上，教学中的每一节课后都有一些评价表，实际上这些纸质的评价在真实地

课堂中很难实施（包括学生活动手册等），即使学生填写了评价表，老师也没时间看，教学也缺少了反馈的过程。因此，开发具有智能性的评价系统是我们的当务之急。不知道在坐的各位老师有没有好的教学系统（包括教材的开发者上海的陈越老师的评价系统、电子学档等）推荐一下，这些系统在平时的实践过程中是不是很好用。

从因特网获取信息-教学设计

《从因特网获取信息》教学设计 江苏连云港外国语学校陈艳 一、教案背景 1.面向对象：初中七年级学生 2.学科：初中信息技术 3.课时：1课时 4.学生课前准备： （1）复习《获取信息的途径》并浏览相应的网页， （2）有条件的同学，课外利用搜索引擎查找《花果山》的资料， （3）课前预习，列出遇到的问题。 5.教师课前准备：多媒体机房、学件(含有任务，发送给学生) 二、教学课题 知识与技能目标： 1．了解浏览器（Internet Explorer）的启动及其操作界面，掌握在因特网上浏览信息，搜索信息的基本操作方法。 2．了解几种常见的搜索引擎的特性，掌握利用搜索引擎快速查找信息的方法。 3．学会下载信息，掌握保存网页上各种信息的方法。 过程与方法目标： 1．采用“任务驱动法”，分组学习。锻炼学生自主学习的思维习惯，培养学生自主探究学习、发展创新思维能力。 2．培养学生合作学习的能力，使学生展开充分的讨论和交流，人人积极主动参与，发挥集体的智慧，形成智慧互补。 3．培养学生利用因特网有目的地进行学科知识探究、学习以及在实际生活中应用的能力。 情感与价值目标： 1．通过浏览信息、获取知识激发学生学习因特网的兴趣。 2．通过小组协作，培养学生的探索及合作精神，同时促进同学们之间分享、交流彼此的情感和理念。 3．通过上网浏览家乡的风景名胜，激发学生热爱家乡的感情。 4．引导学生遵守《全国青少年网络文明公约》，养成正确的上网意识，做网络文明人。 三、教材分析 《从因特网获取信息》是江苏科学技术出版社《初中信息技术》上册第1章第2节第2课时内容，在本章节占有很重要的地位，起着承上启下的作用，对学生有较大的吸引力。从内容结构上看，如在教学中只让学生单纯为掌握知识而教，会使呈现形式陷入空洞、学生注意力涣散、学习

从因特网获取信息教案 苏科版

课题：从因特网获取信息 教学目标：掌握搜索引擎的高级搜索功能，学会使用一种软件下载信息，能对信息进行有效的管理 认知目标： 1．掌握根据信息需求获取信息的一般规律，了解信息来源的多样新特点，总结获取信息的一般过程，培养学生运用信息技术解决问题的能力。 2．掌握Internet Explorer浏览器和搜索引擎的使用方法。 3．学会灵活运用贴切的搜索关键字进行信息的搜索。 4．学会判断信息的真伪，并迅速、准确地筛选有用的信息。 技能目标： 1．掌握在因特网上浏览信息，搜索信息的基本操作方法。 2．了解常见的几种搜索引擎的特性，尝试使用搜索引擎的搜索功能。 3．培养学生利用因特网有目的地进行学科知识探究、学习以及在实际生活中应用的能力。 情感态度与价值观： 1．通过浏览信息，获取所需知识，激发学生学习因特网，主动探究知识的兴趣。2．综合多种因素判断信息的可靠性，养成从权威网站获取可靠信息的习惯，学会尊重他人的著作权。 3．引导学生遵守《全国青少年网络文明公约》，养成正确的上网的意识，做网络文明人。 教学重点： 1．熟悉Internet Explorer6.0窗口的组成。 2．掌握浏览网页的方法。 教学难点： 1．正确理解关键字的意义和作用，利用贴切的搜索关键字搜索信息。 2．迅速地筛选信息、准确地鉴别信息的真伪 教学方法和手段： 1．启发式教学； 2．任务驱动式教学，让学生在明确的、具有真实问题情境的任务驱动下，自主探究学习； 3．多媒体辅助教学，借助于多媒体电子教室系统的“广播”功能把教师的演示过程展示给学生，结合启发式教学便于学生对信息浏览和搜索技巧的深层次把握；4．学生模仿练习、探究学习

因特网上的信息资源

因特网上的信息资源 学习目的：1、了解因特网资源的特点和形式。 2、了解了解因特网服务的基本类型、特点与应用领域。 ３、了解ＷＷＷ、网页、主页、网站资源定位器的基本概念及相互关系。 重点难点：了解因特网资源的特点和形式, ＷＷＷ、网页、主页、网站资源定位器的基本概念及相互关系 学习方式：自主学习、实例教学 教学过程： 一、情景导入： 上网找出神舟六号发射和返回的有关视频、图片、文字材料。可参考网址：https://www.sodocs.net/doc/262614135.html,/z/szlhfs/index.shtml 二、因特网信息资源的特点与形式（小组讨论） 1、什么是网络信息资源 网络信息资源是指在网络上蕴藏着的各种形式的知识、资源、情报、消息等。 2、因特网信息的特点有哪些? 获取便捷，不受时间、空间限制，资源分散，数量宠大，信息资源的加工深度不够 3、因特网信息资源的形式有哪些? 存在方式：WWW信息资源，Telnet信息资源、FTP资源，Usenet新闻组信息，Gopher信息资源，其他服务资源（如IRC、流媒体资源等）。 三、万维网 1、什么是万维网 万维网(World Wide Web:www)：又称环球网,可缩写为W3或Web，有时有叫“全球信息网”，“环球信息网”。万维网实际上是多媒体的集合，它是指在互联网（因特网）上以超文本为基础形成的信息网。主要表现为各个网站及其超级链接关系。万维网为用户提供了一个可以浏览的图形化界面，用户通过它可以查阅Internet上的信息资源。WWW是通过互联网获取信息的一种应用，我们所浏览的网站就是WWW的具体表现形式，但其本身并不就是互联网，万维网只是互联网的组成部分之一。 万维网通过Web站点向用户提供信息资源。一个Web网站有它自己的IP地址。一个Web 站点是由很多网页文件和文件夹所构成的，所以，访问一个网站上的信息资源实际上是访问这个网站中的网页内容。一个网页就是一个采用超文本标记语言编写的文本文件。 查看一个网页的源文件，让学生看。 2、万维网信息资源的特点 (1)信息资源以超文本/超媒体形式组织 (2)信息资源的分散存储 (3)信息资源具有动态性 3、万维网服务器与浏览器 （1）万维网服务器：提供万维网信息需要有专用的万维网服务器（WWW服务器，也称为Web服务器）。 （2）浏览器：Web浏览器向万维网服务器发出HTTP请求，获取服务器上的网页文件。万维网服务器将存储在硬盘上的网页传送给浏览器。 4、统一资源定位器 统一资源定位器，又叫URL(Uniform Resource Locator)，是专为标识Internet网上资源位置而设的一种编址方式，我们平时所说的网页地址指的即是URL URL的基本格式是：协议：//域名（或IP地址）[：端口号]/文件名

从因特网获取信息1

《从因特网获取信息》教学设计 【教案背景】 1、面向学生：初中 2、学科：初一信息技术 3、课时：1 【教学课题】 从因特网获取信息 【教材分析】 本课题选自苏科版初中信息技术上册第一章《走进信息世界》第2节《信息获取与管理》的第3课。本节课的主要任务是学会搜索引擎的使用和网上信息的下载，在讲课过程中要区分学生的水平差异。 【教学目标】 1、知识与技能目标 认识搜索引擎的作用和价值，了解常用的搜索引擎，加深对“关键词”的认识和理解，知道搜索引擎的简单工作原理；掌握从网页上保存文字、图片等信息的方法。 2、过程与方法目标 根据任务驱动的原则，组织学生自主实践，合作探究。在实践中学会使用关键词进行资料信息的获取，学会针对具体问题对关键词进行简单的选择和提炼。 3、情感态度与价值观目标 通过学习了解自己的家乡，拓展学生的视野，激发学生的爱家乡热情。 【教学重点】 搜索引擎的使用技巧和网上下载信息的方法 【教学难点】 教会学生灵活运用不同的搜索方法高效地获取信息，并有效地辨别、筛选信息，解决实际问题。 【教学方法】 任务驱动、探究法、实践法、小组协作学习法。 【教学过程】

一、创设情境1、播放一组宿迁各地各单位迎接园博会的相 关图片 2、问：同学们，你们知道这是什么图片吗？ 3、问：你们对园博会了解吗？ 今天老师和大家一起来了解园博会。 学生小组进行讨 论和交流，回答老 师提出的问题。 创设情境，激 发学生的学 习兴趣，展示 任务 二、任务驱动，自主探索、交流、感 悟任务一：了解园博 1、园博会主题 2、第七届江苏省园博会会徽 3、第七届江苏省园博会吉祥物 问：同学们，你们刚才是怎样得到这些信息 的？ 板书：搜索引擎 问：1、搜素引擎的定义 2、搜素引擎的种类？ 学生自主探索，小 组协作，教师巡视 指导。 完成任务最快的 小组到讲桌前展 示自己的成果 百度，搜狗， google，新浪…… 阅读书本P15思 考后回答 出示明确任 务，在完成任 务时教师指 导学生学习 的方法。 在生活中要 有选择的选 用搜索引擎 任务二：不同的搜索引擎、关键词搜索园博 会的信息 师：刚才我们已经知道了搜索引擎的定 义及分类，接下来请同学们分小组用不同的 搜索引擎、关键词搜索园博会的信息。 园博会 宿迁园博会 “宿迁-园博会 A:百度 B：搜狗 C google 师：巡视指导 总结：搜索引擎、关键词的选择 学生分组搜索，并 将搜索到的信息 数量用WORD记录 下来 每一小组选派以 为同学汇报成果 分组搜索主 要是让学生 了解，不同的 搜索网站，搜 索原理不尽 相同，比较关 键字的搜索 效果，使学生 重视选取关 键字的重要 性。 任务三：“收藏”园博 师：请同学们将搜索到的园博会的相关信息 保存下来 师：巡视辅导 师生总结：保存网页、图片、文字的方法 生操作（具体方法 可参考书本P17） 汇报成果 掌握从网页 上保存文字、 图片等信息 的方法 三、联系生活、学以致用任务四：相约园博 师:园博会在我们家乡举行，大家想不想 去浏览、参观呢？那怎样才能到达园博会现 场呢？开通了园博专线，有哪些班车可以到 达？从哪些地方可以坐到这些班车？多少分 钟一班？ 师：巡视，组织学生评价。 同学们分小 组运用我们今天 所学的知识搜索， 并保存到Word文 档里。 复习巩固今 天所学知识， 并将今天所 学学以致用。

从因特网获取信息

从因特网获取信息 教学目的： 1.了解常见的几种搜索引擎的特性，尝试使用搜索引擎的高级搜索功能，总结提高搜索效率的经验。 2.了解几种常用下载工具的特点并学会使用，利用多线程、断点续传等功能提高下载效率。 3.综合多种因素判断信息的可靠性，养成从权威网站获取可靠信息的习惯，并学会尊重他人的著作权，包括其作品的发表权、署名权、修改权、保护作品完整权、复制权等。 教学方法：模仿学习、探究学习、问题解决学习方法。 教学过程： 1.情境导入 随着网络的普及应用，我们的生活变得越来越丰富多彩，聊天、购物、看新闻、玩游戏等，应有尽有。现在就请大家根据教材推荐的网址，遨游一下精彩的网络世界。在上网的过程中，记录上网的流程和对网站的印象。 2.新课讲授 从因特网上收集信息，已成为人们获取信息的一条重要途径。在网上获取信息的一个常用的重要途径是搜索引擎的使用。 （1）认识搜索引擎。 介绍一些知名的搜索引擎（Google、百度、雅虎等）。 熟悉搜索引擎界面：输入百度网址，启发学生通过主页上的帮助文件，学习搜索引擎的使用方法和技巧，培养学生养成自学的习惯。代表这些说明的字样包括：帮助、高级技巧等。 （2）初步搜索：确定搜索的意图；选择描述搜索主题的关键字，并查询，验证结果和设想有什么不同。让学生自己总结经验：通过什么样的关键字搜索到的信息更准确。 （3）高级搜索：优化关键字 参考以下网页，讨论空格、双引号、加号、减号和书名号的功能分别是什么？关键字的选择对搜索结果的影响，并总结搜索技巧。 百度搜索技巧： https://www.sodocs.net/doc/262614135.html,/search/page_feature.html “Google”搜索技巧：https://www.sodocs.net/doc/262614135.html,/intl/zh-CN/help.html （4）筛选搜索结果 单击搜索结果链接，看结果和预期的差别有多大。培养学生从搜索结果里识别信息有效性的素质，如判断哪个结果可能信息量更大、更准确。在进入的网站中，即便不理想，鼓励学生发现有没有更合适的关键字。 进入网站后，应注意让学生保留有价值的信息，如从长篇文章中摘录文本，提醒学生注意保留资料出处的信息。 （5）目录索引 访问新浪爱问分类目录网站，选择分类目录，查找相关主题信息，与全文搜索引擎相比，比较目录索引搜索的结果有什么特点。 （6）使用不同的搜索引擎搜索同一个主题 用不同的搜索引擎，搜索同样的关键字，比较搜索结果，并填表。让学生注意不同搜索引擎的异同之处；不同的网站对于同一主题的表述有无区别，为什么？ （7）总结搜索策略。 搜索引擎的工作原理 搜索引擎的原理可以看做三步：从互联网上抓取网页→建立索引数据库→在索引数据库中搜索排序。

从因特网获取信息(教案)

教学课题：从因特网获取信息课型：新授 本课题教时数：1课时本教时为第 1 教时 一、教学目标 知识与技能 1、掌握从因特网获取信息的常用途径以及搜索引擎的使用。 2、学会下载与保存信息。 过程与方法：' z# x- y4 R7 J; R: w# ^- q 通过探究学习、对比观察、任务驱动等方法，培养学生从因特网获取信息的能力。情感目标： 1、培养学生勇于探索，勇于尝试，不怕失败的意识。 2、培养学生的求知欲。 3、感悟“工欲善其事，必先利其器”。 二、教学重点、难点 教学重点：1、搜索引擎的使用。2、信息的下载与保存 教学难点：搜索引擎的使用 三、教学方法与手段 任务驱动、自主探究、对比观察、讲解分析等 教学过程：教师活动学生活动设计意图情景引入 [教师]：同学们，上星期我们学校举行了运动会，各个班的运动健将都为了班级荣誉奋力拼搏。我们班有没有拿到第一名的同学啊?我们班的团体总分在学校各班级中的排名是多少？ [教师]：同学们对自己班级在运动会上的情况都很了解，那么有同学能清楚的说出每个比赛项目都是哪个班的同学获得了名次，学校各个班级的排名情况是怎样的？如果记不清了，那在哪可以找到这些信息？ 新课学习 任务一：找到刚才问题的答案。 任务说明：直接用浏览器打开学校主 页，查找相关信息。 [教师]：同学们，从因特网收集信息，是人们获取信息的重要途径之一。在因特网上获取信息主要有两种途径：访问专业、专题网站和使用搜索引擎。[学生]：学生热烈讨论运动 会的事情，踊跃回答。 [学生]：纷纷摇头，表示能 说出一点，但是不清楚全 部的情况。在学校网站应 该能找到相关信息。 [学生]：学生打来学校网站 查找有关运动会的信息并 回答刚才的问题。 [学生]：听教师讲解 以贴近学生生活而且学生 比较关心的实例为引入，使 学生产生思想上的共鸣，快 速进入学习状态。 体会用浏览器可以方便的 查看各种信息。 承前启后，让学生明白操作 的含义。

网络信息的获取教案

网络信息的获取教案 网络信息的获取 【教学目标】： . 知识与技能 ) 了解获取网络信息的基本知识：搜索引擎、常用的搜索引擎。 2) 掌握搜索信息的方法：关键词搜索并注意巧用关键词、分类浏览。 2. 过程与方法 任务驱动法、自主学习法、合作学习法。 教师讲授、演示→学生操作、练习→小组互动→教师辅导、总结。 3. 情感态度价值观 ) 我们应该努力学习、探讨如何在网络上以最快的速度、最方便的方法、获得最多的、最有价值的信息。 2)

不要沉迷于网络游戏，不浏览不健康的信息。 【教学重点】 掌握科学的搜索信息的方法。 【教学难点】 巧用关键词搜索信息 【教学过程】 . 导入新课： 现在Internet上大约有1.5多个网页。要想在这么大的一个资源库中查找一条具体的信息，犹如大海捞针。那么我们如何才能以最快的速度获得最多的、最有价值的信息呢？今天我们就学习这方面的知识。（板书：网络信息的获取） 2. 教学新知 ) 我们要从因特网上非常丰富的信息中找到并流浏览这些信息，需要使用一个网络工具——搜索引擎。 搜索引擎就是因特网上提供信息搜索服务的程序，可以用它来查找与主题有关的网站和网页。 2) 常用的搜索引擎有： 百度

https://www.sodocs.net/doc/262614135.html, Google https://www.sodocs.net/doc/262614135.html, 同学们还知道其它的搜索引擎吗？ 搜狗、搜搜、狗狗 3) 关键词搜索 查找信息时，我们首先必须明确自己要查找什么信息，并从中提取或总结为一个或几个相关的词即关键词，输入到搜索文本框中，再进行查询。 教师演示： 使用“百度”搜索“北京奥运”的网页资料、图片资料、音乐资料。 4) 请同学们在网上搜索XX年上海世博会的资料： 举办时间、举办地点、世博会主题、英文主题、世博副主题、世博会主要目标、世博会吉祥物、上海世博会会徽、核心思想、上海世博会志愿者标志、上海世博会志愿者主口号、上海世博会志愿者副口号、 上海世博会志愿者歌曲 （学生自主完成，然后小组互助完成任务。学生汇报，教师总结。）

上网浏览信息

【教案背景】 21世纪是网络信息时代。有人把上网浏览信息称为“网上冲浪”，真的很贴切。在这个浩瀚的信息海洋中，有积极的、有用的信息，也有不良的、无用的信息垃圾。经过小学的学习，学生已经具有初步的“网上冲浪”能力，但要准确快速地在因特网上获取所需信息，还需要掌握一些“网上冲浪”的专业知识和技能。本教案就是在学生学习了因特网及相关知识之后编写的。主要是通过本课的教学培养学生综合应用信息技术及网络资源的能力，同时引导学生学会运用搜索引擎为学习和信息处理服务，也为以后学生能准确、快速地查找网络资源和学习相关的网络课程奠定基础。 【教学课题】 《上网浏览信息》教案 【教材分析】 1、教学内容分析 本课是电子工业出版社由宁夏教育厅教研室编著的初中信息技术八年级（上）的第4节《上网浏览信息》的教学内容。通过本课的学习，学生不仅认识了IE浏览器，而且学会了IE浏览器的使用方法及掌握在因特网上安全浏览信息、快速查找信息的一般方法，可以提高学生从因特网查找与获取信息的效率，有利于培养学生的信息素养。网络信息的浏览和搜索是学生从因特网上获取信息必须掌握的知识，是本节的重点，也是本节的难点。 2、教学对象分析 学生在对因特网及其功能有一定的了解后，更加迫切地希望能上网亲自体验。并且有相当一部分同学已经有了上网的经历，这样，学生之间的差距就非常明显，教学中应充分发挥熟练上网同学的优势，互帮互助，提高整体教学质量。 3、学习目标分析 （一）、知识与技能： （1）、熟悉IE浏览器的窗口。 （2）、学会对IE浏览器进行简单的优化设置。 （3）、掌握在网上浏览与检索信息的一般方法。 （二）、过程与方法：

因特网上信息的浏览与获取参考教案

因特网上信息的浏览与获取参考教案 教学主题 因特网上信息的浏览与获取 适用年级 高一年级 教学时 1时 教材分析 概述：让学生能够通过因特网找到有用的信息，并将有用的信息保存后，为今后的学习、研究积累资料。 重点：网络资源的保存和收藏夹的使用 难点：网页的几种保存类型、收藏夹中文夹的创建 学习目标 1、 掌握网络浏览的方法 2、 会保存有用的网络资源。 3、 学会收藏有用的网址。 所需资源和环境 数字化资源

1、 相关网站：http://tehsinan 2、 搜索引擎网站。 常规资源 1、 教材《信息技术基础》第二章22节；配套光盘 2、 教材配套教师用书。 3、 &ldqu;因特网上信息的浏览与获取&rdqu;学习任务单 教学支撑环境 计算机网络教室、所有计算机能够上因特网、多媒体网络教室软或液晶投影仪（实物投影仪） 教学设计 教学思路设计本节的教学内容主要强调学生的操作能力，所以采用任务驱动的教学方法， 通过&ldqu;布置任务‐学生活动‐交流谈论‐教师点拨&rdqu;的形式，让学生在&ldqu;做中学、学中做&rdqu;。教学引导问题设计 问题 目的

重点/难点/关键点 你知道获取网址有多少种方法？ 掌握获取网址的策略和方法 在检索信息时可以使用哪些关键词进行检索。 如何保存网页？ 知道网页的几种保存类型 保存文时新建文夹的方法 如何&ldqu;用好&rdqu;你的收藏夹？ 了解收藏夹的作用 掌握网址收藏的一般方法 如何&ldqu;管好&rdqu;你的收藏夹？ 学会整理收藏夹 掌握收藏夹中文夹的创建、删除、重命名 教学过程设计 一、新引入： 首先复习上一节信息的和获取方法的多样性，然后提出&ldqu;你想成为网上冲浪高手吗？&rdqu;&ldqu;你想成为信息的拥有者吗？&rdqu;等问题来引起学生兴趣，从而导入新。 二、教学内容： 通过计算机网络将学习任务单下传给每位同学。

七年级信息技术上册 从因特网获取信息教案

课题：从因特网获取信息 课型：新授课 教学目标： 认知目标： 1．掌握根据信息需求获取信息的一般规律，了解信息来源的多样新特点，总结获取信息的一般过程，培养学生运用信息技术解决问题的能力。 2．掌握Internet Explorer浏览器和搜索引擎的使用方法。 3．学会灵活运用贴切的搜索关键字进行信息的搜索。 4．学会判断信息的真伪，并迅速、准确地筛选有用的信息。 技能目标： 1．掌握在因特网上浏览信息，搜索信息的基本操作方法。 2．了解常见的几种搜索引擎的特性，尝试使用搜索引擎的搜索功能。 3．培养学生利用因特网有目的地进行学科知识探究、学习以及在实际生活中应用的能力。 情感态度与价值观： 1．通过浏览信息，获取所需知识，激发学生学习因特网，主动探究知识的兴趣。 2．综合多种因素判断信息的可靠性，养成从权威网站获取可靠信息的习惯，学会尊重他人的著作权。 3．引导学生遵守《全国青少年网络文明公约》，养成正确的上网的意识，做网络文明人。 教学重点： 1．熟悉Internet Explorer6.0窗口的组成。 2．掌握浏览网页的方法。 教学难点： 1．正确理解关键字的意义和作用，利用贴切的搜索关键字搜索信息。 2．迅速地筛选信息、准确地鉴别信息的真伪 教学方法和手段： 1．启发式教学； 2．任务驱动式教学，让学生在明确的、具有真实问题情境的任务驱动下，自主探究学习；3．多媒体辅助教学，借助于多媒体电子教室系统的“广播”功能把教师的演示过程展示给学生，结合启发式教学便于学生对信息浏览和搜索技巧的深层次把握； 4．学生模仿练习、探究学习 教学过程设计： 一、复习引入 获取信息的途径

七年级信息技术上册 第二课 从因特网获取信息(第2课时)教案 苏教版

信息获取与管理 教学课题信息获取与管理课型新授 本课题教时数 3 本教时为第 2 教时备课日期 教学目标： 常用网络信息搜索的方法。 利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。 教学重点： 掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。 教学难点：掌握关键词搜索的技巧 教学方法与手段：讲解法，分组谈论学习法等 教学过程：教师活动学生活动设计意图 提问：获取信息的一般方法？（四个阶段）简单介绍搜索引擎的产生和发展 学一学：什么是搜索引擎？有哪些分类？ 1、全文搜索引擎又成为“关键字查询”代表性的网站： 百度Google 2、目录索引类搜索引擎 原理及方法： 代表性的网站：实践： 请利用本节课所学的网络 信息搜索策略与技巧查查有关 中秋节的来历、中秋传说、中秋 习俗、中秋节诗词等相关内容。 方式： 小组活动：给每个小组发一 份卷子，小组成员分工合作， 共同完成问卷信息查询，推举 出一些要利用搜索才能 找到答案的题目，发给学 生做。检查学生完成的情 况。答对了就表明掌握 了，所用时间长短只是熟 练与否的问题。主要是 考察他们对搜索技巧的 掌握。让每个小组汇报 一下他们搜索的东西。使

搜狐新浪网易小组代表对相应的中秋专题内 容向全班同学做总体介绍。全班都对中秋有一个比较全面的了解。 师生共同总结出搜索引擎的使用技巧： 1、关键词的选择最重要。 (用好逻辑符号and or not) 与或非 and or not ＋| － 以GOOGLE为例： ①不用“＋”，只用空格 ②用“－”表示“非” ③OR用大写 2、强制搜索的方法——加英文双引号 查找名言警句或专有名词比较有效 3、多个关键词中间用空格 不要局限于一个搜索引擎。 授后小记： 采取这种主题活动式教学，对教师的要求更高。要想组织好一堂课，教师必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中给予学

网上信息的浏览、下载与管理

网上信息的浏览、下载与管理 一、学习内容分析 《在网上浏览、搜索与下载信息》是《初中信息技术》第三册、模块四“网络基础及其应用”第3、4课的教学内容。这一部分内容的教学，不仅仅是对浏览器窗口、界面、操作内容的教学，还是使用浏览器获取信息的教学，更是分析、过滤、加工和运用信息的方法的教学。学习这一部分，对学生了解网络环境下的具体应用形式，以及如何方便用户正确使用网络资源都具有重要作用。 从内容上看，本节分为3个课时来讲授： （1）学习接入Internet的一些方式、浏览网页及超链接等知识和操作技能。 （2）在Internet上搜索信息。 （3）在Internet上保存信息（在网上下载网页、图片、文字的基本方法）。 我上课的内容是第3课时。本节课要求学生在第1、2课时已有的知识基础上，掌握在Internet上保存信息的方法，是培养学生运用网络资源解决问题的一部分内容。 二、学习者分析 本课教学对象是八年级学生，处于该年龄段的学生，信息技术水平存在明显差异，导致课堂教学深浅难以把握，容易在教学中出现学生“吃不饱”和“吃不了”的矛盾。但学生思维较为活跃，动手能力较强，并且对信息技术有较为浓厚的学习兴趣，他们在因特网上QQ

聊天，在网络游戏中打得热火朝天，热衷搜索与下载有关影视明里的绯闻及图片……而主动利用因特网学习各科知识的学生极其微妙。 三、教学目标分析 1、知识目标 ①掌握信息获取的基本方法，网页、图片和文字的下载。 ②学会从网上下载各学科媒体资源。 2、能力目标 ①学生学会利用因特网有目的地进行学科知识探究、学习以及在实 际生活中应用的能力。 ②学生自我探索、协助学习的能力，培养学生网上交流和网络学习 的能力。 3、情感目标 ①培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣，激发学生学习的主动 性和积极性。 ②培养学生信息技术与其他学科整合的意识，养成运用因特网探究 其他学科问题的良好学习习惯。 四、教学重点、难点及解决措施 重点：信息下载的基本操作。 难点：在网上获取信息、保存信息、整合信息的综合操作。 解决措施：利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用生动的动画，学习新知识，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和交流合作，用多种不同的学习方式来学习文字、图片、声音等的下载，

《因特网上信息的浏览与获取》教学设计

《因特网上信息的浏览与获取》教学设计 一、教材分析 1、本节的作用和地位 在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。 本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。 本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。 2、教学目标： ①知识、技能目标： 了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。 培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础 ②过程、方法目标： 通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。 通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。 ③情感、态度目标： 用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分。 引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识 4、重点难点分析 ★教学重点： 掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。 搜索引擎的应用。 ★教学难点： 掌握关键词搜索的技巧 二、学情分析 学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。 三、教学策略 让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。

第2节 有效获取信息——从因特网获取信息(2)

第2节有效获取信息——从因特网获取信息(2) 第2节有效获取信息——从因特网获取信息(第2课时) 课题：从因特网获取信息--信息的保存 教学目标： 知识与技能： 1、了解网上浏览的目的之一就是要下载信息。 2、掌握文字、图片、声音下载的基本操作。 3、培养学生在因特网上合法获取信息的兴趣和能力。 过程与方法： 能熟练的下载文字、图片、网页，辅助其他学科学习。 情感态度与价值观： 激发并保持学生利用信息技术不断学习的热情，形成积极主动地学习和使用信息技术的态度。 重点： 1：要学会保存文件 2：要学会保存图片、声音等 难点：培养学生在因特网上合法获取信息的兴趣和能力。 教学方法：演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式 教学过程 一、情景引入 学校要在宣传栏内做一个关于上海世博会的板报，要我们一起查找一下相关资料，并把它保存在电脑里。 让学生上网查看有关世博会的内容。 提出问题： （1）在网页上你经常会看到什么内容（文字、图片、音乐、游戏等）？ （2）看到网络上自己想要的资料，应该怎么保存的呢？ 二、新授 在我们要保存之前，我们要先找到我们想要保存的对象，刚才和同学们在"世博网"看到了一个漂亮的网页(展示网页),老师想把它保存到刚刚建立的网页文件夹中,谁能帮老师解决这个问题。 （一）保存整个网页 ①单击“文件”菜单里的“另存为”。 ②在弹出的“保存网页”对话框中设置保存位置为“我的文档”，文件名为“上海世博”，保存类型为“网页、全部”。 下面，就请同学们保存一下整个网页吧。 （二）保存网页中的部分信息 1．保存文字 在网络上，我们会看到许多对于我们学习、生活有用的资料，如果我们想把它保存到我们的计算机上我们该怎么办呢？ ①选择要保存的文字。 ②在选择好的基础上右击（注意指针要放在选定区域内右击）。 ③在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令。 ④打开写字板、记事本或word，在空白处右击。 ⑤在弹出的快捷菜单中选择“粘贴”命令。

从因特网获取信息(教案)

《“赣榆我可爱的家乡”——从因特网获取信息》教学设计 江苏省连云港市赣榆县塔山第二中学 陈磊 教材与教学对象分析 “从因特网获取信息”是江苏科学技术出版社《初中信息技术》上册第一章第二节，本课主要教学内容是“从因特网获取信息”，主要从操作层面完成信息的获取和管理工作，为后期进行信息的加工和处理打下基础。 在小学阶段，此部分内容已经进行初步介绍，本课要求学生在第一课时掌握信息的需求分析以及获取信息的途径等内容基础上，进一步掌握利用搜索引擎获取信息的方法和技巧，以及了解搜索引擎的简单工作原理。 学生的基本情况关系到教学方法，本课教学对象是初一学生，通过调查了解，已初步具备了一定的计算机操作基础，学生思维较为活跃，学习兴趣高，部分学生能够利用因特网搜索一些感性的资料，但对搜索引擎详细的知识和使用方法不够了解，搜索效率不高，缺乏指导，教师要有目的地进行指导和帮助，以便更好实现自主学习的过程。 教学环境 ①信息技术教室；②WINXP系统；③电子教室及PowerPoint应用软件； 学生知识准备 ①初步具备了一定的计算机及网络操作基础；②掌握信息的需求分析以及获取信息的途径等内容。 教学设计理念 从网特网获取信息是本节的重点，其中蕴含着大量的操作技巧，它源于生活，因特网是当今社会最热门的话题之一；又服务作用于生活，学生通过学习、操作练习，实实在在地掌握感受到通过网络获取信息的基本方法。教材设计以建构主义学习理论为指导，强调以学生为主体，教师只对学生起指导、帮助、促进等“抛砖引玉”式作用。新教学理念决定要建立信息技术协作式教学模式，促进学生的学习兴趣和学习的主动性、自主性的培养。 本课主要借助信息技术课的优越性，相辅相成为学生营造一个自主、协作学习的形象逼真环境，让学生实现自主性学习，掌握浏览因特网及从因特网获取信息的基本方法，因为本节课本身就是网络的一部分，技能操作简单，适合学生自主学习，更好的配合任务驱动、问题探究等教学法的实施。

从因特网上获取信息说课稿

从因特网上获取信息说课稿 从因特网上获取信息说课稿 从因特网上获取信息-----说课稿 好，上课！我和大家彼此都第一次见面，为了让大家能够轻松愉快的学习本节课的内容，讲课前我先提问大家一个非常有趣的问题好不好？相信我们大家每个人小时候都被自己的妈妈喂过饭，对不对？好，那么大家互相模仿一下，妈妈喂你吃饭的情境……有的同学模仿的很像，把盛有饭的小勺子放进嘴里，然后再吃，那如果我不把饭直接放进嘴里而是抛在空中，那能不能吃？有同学笑了，可能在想：老师，为什么问我们这么幼稚的问题，饭不放进嘴里，难不成自已跑到嘴里面了吗？好，先让我们大家看一小段视频资料，看看饭能不能抛在空中直接吃？ 大家都知道“神六”吧，这段视频就是有关神六中的两名航天员费俊龙、聂海胜在太空中的生活画面，非常有趣。大家看一下。 好，影片看完了，相信大家还一犹未尽对不对？那么大家想不想再看看其它的有关神六的一些有趣新闻呢？那么怎么从网上找到呢？这就是我们这节课要给大家讲的网上获取信息的方法。首先，我们大家共同来看一下我们本节课所要完成的任务： 本节课的任务： 1、学会在因特网上使用搜索引擎搜索所需信息； 2、会提炼有效的关键词；

3、学会从网上下载图片、文字、保存网页的方法； 4、能够把所学的知识与其它学科联系起来。 说到“神六”，那么大家知道神六的发射时间吗？有的同学知道，并且已经说出来了；而有的同学不知道，那么我们大家怎么帮助不知道的同学从网上找到呢？下面请同学们互相讨论并尝试着在网上查找一下，查完后老师会让你们介绍一下你们是用的什么方法找到的？好，大家查完了吧？我看了一下大家所查的，有部分同学查到了，还有部分同学觉的面对这么浩瀚的信息海洋无从下手。 好，那么大家告诉老师，我们要想从因特网上搜索信息，第一个首要条件是什么？ 对你的计算机必须能够上网。 好，那么第二个条件也就是下面老师要给大家介绍的网络搜索信息的工具———搜索引擎 搜索引擎是一种在因特网上搜索信息的网络工具。 大家从课本上应该知道最早的搜索引擎出现于1994年4月雅虎 搜索引擎的分类： 1、全文搜索引擎（也称为“关键词”查询）指代表所需信息主题的关键词进行信息查询。 典型网站有： baidu.cggle.c 2、目录索引类搜索引擎 是将收取到的各个网站（网页）的信息按目录分类，建立索引数

2.2因特网上信息的浏览与获取 教学设计和说课稿

因特网上信息的浏览与获取 【教材分析】 Internet是巨大的资源库，本节课的中心是利用Internet获取需要的信息，因此掌握在因特网上获取信息的基本技能是学生学习与实践的主要技能。 本节内容与其它各科的联系比较紧密，可以成为其它学科的丰富学习资源与拓展学习内容的支点。如何有效地进行学科间的整合，促进信息素养的养成，值得广大教师在本节课教学过程中不断实践与探索。 【学生分析】 很多的学生在初中已经接触过上网的知识，对IE的使用和网页的浏览基本已经掌握了，只有极个别的同学没有学会，所以本节课要针对不同层次的学生开展，任务的设置要合理，兼顾所有的学生。 【学习目标】 1.知识与技能 能说出网站、网页、网址的概念，列举几种常用的浏览器软件； 能说出IE浏览器软件的工作界面的各组成部分； 学会使用相应的浏览器软件访问网站、浏览网页； 学会采用多种途径保存有用的网络资源； 掌握收藏夹的使用。 2.过程与方法 能够熟练使用常用的浏览器软件访问网站、浏览网页，获取自己需要的信息。 能够通过各种途径、使用常用的工具保存有用的网络资源。 3.情感态度与价值观 通过获取2008北京奥运会的信息，让学生体验祖国的强大，增强学生的爱国热情；激发并保持学生利用信息技术不断学习和科学探索的热情，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。实践并总结信息获取的基本方法，能以一定的方法有效地、准确地获取信息。 【重点难点】 重点：保存网页内容和收藏夹的使用 难点：整理收藏夹 【教学方法】

任务驱动、讲授、演示、探究 【教学流程】 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入 设问：信息最多的地方是哪里呢？ 因特网是世界上最大的信息资源库，我们 可以从上面获取各种信息，怎样来访问和保存 因特网上的信息呢？ 仔细听讲 积极思考 提问式导 入，先让学生知 道本节课的知识 要点，提高学生 的学习兴趣。 新课 2008年是我们每个中国人都期盼的日子， 因为奥运会将在我们国家举行，做为一个中国 人，你应该了解2008年奥运会的一些基本情 况，下面我们就通过因特网来浏览与获取它的 有关信息。 ●访问、浏览网站 我们要获得因特网上的信息，就必须先进入 相应的网站，进入网站的方法： 打开IE，在地址栏输入网站地址，按下回车 键 常用的网站地址：新浪https://www.sodocs.net/doc/262614135.html, 百度https://www.sodocs.net/doc/262614135.html, 雅虎https://www.sodocs.net/doc/262614135.html, 谷歌https://www.sodocs.net/doc/262614135.html, 进入网站后，浏览网页内容，单击超链接就 可以进入相关信息网页。 学生活动：浏览北京奥运会官方网站。 进入https://www.sodocs.net/doc/262614135.html,网站后，我们一 般要将一些有用的东西保存到你的计算机里， 网页上有文字、图片、声音等，保存这些资源 的方法都不一样。 保存各种资源的操作步骤： ◆保存网页 操作：选择“文件”菜单中的“另存为” 命令，在“保存Web页”对话框中选择保存网 页文件的文件夹。在“文件名”处输入要保存 文件的名称，单击“保存”按钮。（演示） ◆保存图形 操作：将鼠标指针移动至网页中的图片上， 单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“图片另 存为”命令。在“保存图片”对话框中选择保 存图片文件的文件夹，在“文件名”处输入要 保存图片的名称，单击“保存”按钮。（演示） ◆保存文字 操作：以拖动方式选择所需要的文字，单 活动1：浏览北京奥运会官 方网站。 活动2：将北京奥运会官方 网站主页保存到D盘的以自 己为姓名为文件名的文件夹 里。 活动3：将福娃的图片保存 到文件夹里。 活动4：将页面上的一段文 字用附件中的记事本保存到 文件夹里。 *活动：下载绿色奥运屏保 到文件夹里。

2.2因特网上信息的获取与浏览

2．1信息获取的方法 & 2.2因特网上信息的浏览与获取 2．1信息获取的方法 & 2.2因特网上信息的浏览与获取【教学目标】 1.知识与技能 了解信息来源的多样性。了解获取信息的多种途径。 掌握网页浏览的方法。掌握保存网络资源的方法。掌握收藏夹的使用方法。 2.过程与方法 培养学生查寻和处理信息，并利用所得信息解决实际问题的能力。 3.情感态度与价值观 激发并保持学生利用信息技术不断学习和科学探索的热情，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 实践并总结信息获取的基本方法，能以一定的方法有效地、准确地获取信息。 【重点难点】 重点：如何快速有效地获取网络信息。 【教学流程】 引题：我想问一下在座的同学，你知道多少有关北京奥运会的信息，为了知道更多的北京奥运会的信息，我们可以从报纸杂志、广播电视及因特网上去查找。 同学们打开课本第24页，了解并讨论不同历史时期的信息获取方法，并填好第26页的表格。 一、访问网站：（让学生去试） 1、用多种途径获得网址，并访问“第29届奥林匹克运动会网站” https://www.sodocs.net/doc/262614135.html,/ 可以利用搜索引擎、或者直接输入网址等方法访问 网址可以从报刊、广播、电视等途径中获得。 2、探究浏览器的使用方法 利用“第29届奥林匹克运动会网站” https://www.sodocs.net/doc/262614135.html,/对刷新、停止、历史、后退、前进等按钮进行探索。 二、保存所需的信息 1、事先建立文件夹：如网页文件、图象文件、文本文件等文件夹 2、保存网页 在ＩＥ窗口中，我们可以把当前网页的全部内容以文件的形式保存到磁盘上。 操作步骤：文件另存为 （保存时也可以新建文件夹）文件名为该同学的姓名文件类型为WEB页，全部（*.HTML）保存（教师演示如何保存网页） 保存为纯文字方法：保存类型选择“文本文件*.txt” 3.保存图片

信息的浏览与获取

信息的浏览与获取 一、信息的获取 1. 信息来源的多样性 虽然信息无处不在，但要能及时、准确、高效地获得所需要的信息，就必须充分利用一切可能的信息来源。一般情况下，大众媒体如报纸、杂志、书籍、广播、电视等都是信息的重要来源，因特网上存储着海量信息，各种数椐库屮的大量信息更是人们取之不尽、用之不竭的信息源泉。 2．信息获取的多种途径 从古到今，充分利用人体的感官功能获取信息，始终是人类信息获取的主要渠道。人通过眼睛观看大自然、观察社会获得各种信息，通过耳朵听到各种声音，通过鼻子嗅到各种气味，通过舌头品尝各种味道，通过皮肤感觉到客观世界对人体的触摸。 一般来说，信息来源不同，获取的方法也乜差异。在不同的历史时期由于科学技术和社会生产力发展上的差别，人们获取信息的手段也不相同。 不同历史时期信息获取方法的特征：利用人力直接获取信息；利用设备来获取信息；通过阅读报纸杂志获取信息；通过查阅书籍资料获取信息；从广播电视节目屮获取信息；通过光盘等电子出版物获取信息；通过计算机网络获取信息；通过遥感遥测获取信息等。3．网上信息的浏览和获取 (1)访问网站的一般方法 访问网站需要用到的工具软件是浏览器。浏览器的主要功能是解释执行网页代码。目前常见的浏览器有IE浏览器、360浏览器、Firefox、Maxthon、腾讯TT等。当鼠标指针移至网页上的某些图片或文字处，鼠标的形状变成“小手”时，表示这里存在一个超链接，单击这个超链接就能访问另一个与这一信息相关的网页。

主页 后退、前进 停止 刷新 历史记录 收藏夹 搜索 邮件 浏览后退指回启动邮（2）保存网页内容 网页中使用文字、图像、声音、超链接等方式表达信息，如果需要，可以把整个网页的内容保存到本地计算机的硬盘上。 网页中常见信息有：文字、图片(声音、动画、视频)、超链接等。常用的保存方法是单击“文件”菜单下的“另存为”命令，在保存类型屮选择需要 的类型。如图1所示。 存放图片等外部链接文件 结果文件 【特别提醒】注意保存类型，首先要理解网页就是用HTML 语言把图片、 音乐等素材组合起来。 （3）保存网页上的图片 浏览需要保存图片的网页→鼠标对准需要保存的图片→单击鼠标右键， 并执行弹出菜

从因特网获取信息第2课时

课题：有效获取信息第2课时 一、教案背景： 1、面向学生：初中 2、学科：信息技术、 3、课时：1课时 4、课前准备：电子极域教室、能上网、投影仪。 二、教学课题： 1、知识与技能 了解常见的几种搜索引擎的特性，利用搜索引擎来查询信息，了解关键字的重要性。了解常见的下载工具，学会使用其中一种工具软件下载信息。 2、过程与方法 根据任务驱动的原则，组织学生自主实践，合作探究。在实践中学会使用不同的全文搜索引擎进行资料信息的获取，学会针对具体问题对关键字进行简单的选择和提炼。 3、情感态度与价值观 通过学生的互动与对比，体验小组合作的重要性。 三、教材分析：本教材是经江苏省中小学教材审定委员会2011年审查通过的九年义务三年制初级中学教科书，本节课是江苏科学技术出版社《初中信息技术》第1章走进信息世界第2节信息的获取与管理第2课时的内容《从因特网上获取信息》本节课的重点就是学会利用搜索引擎，利用互联网进行下载。这部分内容是对这段时间学生信息素养的一个考察，也是让学生在操作层面上有一个提高，也为后面的学习打下良好的基础。 四、教学方法：演示法、任务驱动法、讲授法、问答法、讨论法 五、教学对象：本课教学对象是七年级学生，通过调查了解，学生在小学阶段虽然开设过信息技术课，但是对于电脑的操作使用，很多同学还是很茫然，甚至无从下手，学生之间的差距比较大，少部分学生能经常利用因特网搜索一些自己较感兴趣的歌曲、明星等资料，但对搜索引擎详细的知识和使用方法不够了解，搜索效率不是很高。

六、教学过程： 问题引入：出示幻灯片（桂林美景） 教师朗诵： 漓江春水绿悠悠， 细雨昊天结伴游。 两岸奇山看不尽， 碧莲峰下泊行舟。 这首中华人民共和国开国元勋游桂林阳朔时所作。 （设计意图：欣赏桂林美景，创设情境，激发学生对桂林的向往，从而利用这条主线，完成教学内容，没有说出诗的作者，留下疑问，让学生利用搜索引擎完成） 师：人们都说桂林山水甲天下，有多少同学去过桂林呢？（问卷调查） （如果有同学去过，可以向大家描述一下去过桂林的感受） 师：没有去过的同学有什么方便快捷的方式了解桂林呢？（因特网） 今天就利用因特网带领大家去欣赏桂林美景。 回答思考：从因特网上获取桂林旅游信息有哪些途径呢？（学生作答，幻灯片显示） 1、访问专业专题网站（桂林旅游网） 师：大多数网站通常都有分类目录，但各网站的分类方法往往各部相同，各有侧重。例如，“新华网”偏重于新闻、“优酷网”偏重视频信息、“闪客网”则偏重于flash动画制作等等。你还能举出其他的专题网站吗？ 生：各自举例，说出类似的专题网站。 2、使用搜索引擎。 师：老师开头所讲述的诗，谁能够利用搜索引擎的告诉大家作者是谁，是在哪年所作？（学生利用互联网解决问题，并请一位同学进行作答，向其他学生演示操作过程） 操作步骤：打开浏览器→输入网址在搜索引擎中输入刚才的诗。 （设计意图：利用计算机基础比较好的学生，带领学生进行学习，从而体现出学生的主导作用） 师：这位学生采用的是百度网站进行搜索的，类似于百度、必应、搜狗等等搜索的对象是因特网上能够访问的网页，称之为全文搜索引擎。输入关键字，就可以查找到我们所需要的信息。关键字就是用户在使用搜索引擎时输入的、能够最大程度概括用户所要查找的信息内容的字或者词。所以关键字的选择直接影响了我们搜索的结果。 举例说明： 1、例如，要查找2004年国内十大新闻，查询词可以是“2004年国内十大新闻”；但如果把查询词换成“2004年国内十大事件”，搜索结果就没有能满足需求的了。 2、例如，要查找林心如的写真图片，用“林心如写真”，当然是没什么问题；但如果写错了字，变成“林心茹写真”，搜索结果质量就差得远了。 （设计意图：强调搜索引擎中关键字的重要性） 实践学习 （1）桂林有山有水，最常见的交通工具要数竹筏、游轮了。分别打开“百度”和“必应”搜索引擎，查找有关“桂林游轮”的信息，观察搜索结果与期望结构是否一致？信息的重复情况如何？ （2）在关键字中运用空格和半角双引号，分别搜索有关“桂林游轮”的信息，并填写下表：