剪纸·抓髻娃娃

剪纸·抓髻娃娃

执教老师：惠景中学李慧娟

时间：2006年11月30日（星期四）第三节

授课年级：八年级

课型：剪纸课

一、说课：

1、剪纸是中华民族几千年历史文化传统的结晶，佛山剪纸具有重要的地方文化特色，开发地方特色课程，唤醒学生对自己拥有和传承的民间文化的自识、自觉、自爱、自重；提高学生对乡土文化和乡土艺术的鉴赏能力和兴趣，使他们在剪纸活动中体验乡土艺术的魅力，培养传承民间文化的民族情感。

2、民间剪纸中的抓髻娃娃，如始祖像剪纸、燎疳娃娃、扫天婆婆、洞房喜花、七彩纸人造型，被学术界统称为抓髻娃娃——中华民族的保护神与繁衍之神，是古代一身二任的民间神：一为镇邪神，保护自己的族人生命安全；二为生殖神，保佑本族人丁兴旺，子孙不断。剪纸中娃娃手拉手连成一串的，民间叫“拉手娃娃”，说他“神通广大，非常厉害”，抓髻娃娃以不同的造像，广泛流传在各地，它是天尊，至高无上的神祖象征，受到民间无限崇拜敬仰。本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。

二、教学目标：

1、了解抓髻娃娃剪纸的民俗功能

2、了解掌握抓髻娃娃剪纸的艺术符号：

3、学会运用二方连续折纸法制作抓髻娃娃剪纸作品；

4、培养学生的创造性设计剪纸能力和动手能力。

三、教学重点：

理解和掌握抓髻娃娃剪纸的造型、装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

四、教学难点：

创作与正确把握拉手抓髻娃娃纹样的连接与装饰性。

五、教学准备：

剪纸作品若干，红纸，剪刀，投影仪。

六、教学过程：

（一）上节课我们学习了二方连续花卉剪纸，今天我们继续剪纸学习。图片抓髻娃娃剪纸导入。

（二）介绍抓髻娃娃剪纸作品，了解抓髻娃娃剪纸民俗功能：

1、辟邪护卫的抓髻娃娃

2、驱病娃娃

3、祈求生育的喜娃娃

4、吉庆娃娃

（三）学生欣赏抓髻娃娃剪纸作品，归纳抓髻娃娃剪纸的特点、尝试讲解抓髻娃娃剪纸的方法：

1、抓髻娃娃剪纸民间艺术符号：鸡代表吉祥，具有辟邪作用；荷花、

牡丹象征女性；鱼、鸟象征男性。

2、抓髻娃娃剪纸造型手法：简化、夸张、添加。

3、抓髻娃娃剪纸纹样的构成形式：对称、连续。

4、学生尝试讲解抓髻娃娃剪纸方法。

（四）老师演示讲解抓髻娃娃剪纸方法、步骤：

1、构思

2、折纸

3、起稿

4、剪纸

（五）学生剪纸竞赛：运用二方连续折纸法剪一组抓髻娃娃；小组为单位进行剪纸比赛。

七、小结

剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；南方剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。佛山剪纸是南方剪纸的重要代表是之一，今天我们学习了北方剪纸抓髻娃娃的朴拙可爱，下节课我们一起领略一下佛山剪纸的魅力。

八、教学反思

剪纸抓髻娃娃这一课，由于选材好，学生兴趣高，老师引导得当学生课堂出的作品也比较生动可爱，课堂气氛活跃。但由于学生剪纸基础薄弱，作品的质量还有待提高，另外，一堂课包含内容略多，时间有点赶。在今后的美术课堂上应增加多点剪纸基本知识技能技巧的学习训练，多开发佛山地方特色课程，培养学生传承民间文化的民族情感。

2006．11．26

《有趣的剪纸娃娃》教案新部编本1

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

《有趣的剪纸娃娃》教案 教学目标： 1、通过欣赏剪纸作品抓髻娃娃，了解祖国传统民间剪纸艺术。 2、通过尝试体验，初步了解剪纸语言，体验民间剪纸艺术创作的快乐。 3、用纸材剪出对称有趣的娃娃形象。 教学重难点： 重点：感受理解抓髻娃娃剪纸艺术的内涵。 难点：剪出有趣的对称娃娃的形象。 教学过程： 一、谈话引入 剪纸历史悠久，古今都享有盛名，运用传统的剪纸手工艺来装饰体现佛山艺术特色。剪纸是我国最普及的民间传统艺术，特别是在农村，人们用剪纸来表达吉祥如意的心愿。现在我们去欣赏北方老奶奶的剪纸。 二、讲授新课 1、欣赏范画，了解抓髻娃娃 观察： 同学们有没有发现这些剪纸作品剪的形象都是什么呀？是娃娃！他们手里都抓着什么呀？（鸡）那抓鸡表达着什么呀？老师给大家一个提示，这是我们经常见到的年画，画中的娃娃抱着鱼象征着什么呢？“鱼”和“余”是谐音，“余”又代表着富裕、富余、幸福、多余，这幅画表达了人们希望连年有余的美好愿望，“鸡”和“吉”祥的吉字的读音相同，抓髻娃娃表达的是吉祥的意思，它是中国北方广泛流行的民间剪纸形象，北方的老奶奶会把它贴在门上、窗户上、结婚的房里，有时候还挂在树上。 思考： 这些娃娃有趣吗？有趣在哪里？ A、他们的表情是怎样的？ B、他们手上都抓着什么呀？ C、他们的动作是不是都一样？你能模仿他们的动作吗？ 抓髻娃娃的基本特征是正面站立，圆头，两肩平张，两臂下垂或上举，两腿分开，手足皆外

剪纸·抓髻娃娃

剪纸·抓髻娃娃 执教老师：惠景中学李慧娟 时间：2006年11月30日（星期四）第三节 授课年级：八年级 课型：剪纸课 一、说课： 1、剪纸是中华民族几千年历史文化传统的结晶，佛山剪纸具有重要的地方文化特色，开发地方特色课程，唤醒学生对自己拥有和传承的民间文化的自识、自觉、自爱、自重；提高学生对乡土文化和乡土艺术的鉴赏能力和兴趣，使他们在剪纸活动中体验乡土艺术的魅力，培养传承民间文化的民族情感。 2、民间剪纸中的抓髻娃娃，如始祖像剪纸、燎疳娃娃、扫天婆婆、洞房喜花、七彩纸人造型，被学术界统称为抓髻娃娃——中华民族的保护神与繁衍之神，是古代一身二任的民间神：一为镇邪神，保护自己的族人生命安全；二为生殖神，保佑本族人丁兴旺，子孙不断。剪纸中娃娃手拉手连成一串的，民间叫“拉手娃娃”，说他“神通广大，非常厉害”，抓髻娃娃以不同的造像，广泛流传在各地，它是天尊，至高无上的神祖象征，受到民间无限崇拜敬仰。本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。 二、教学目标： 1、了解抓髻娃娃剪纸的民俗功能

2、了解掌握抓髻娃娃剪纸的艺术符号： 3、学会运用二方连续折纸法制作抓髻娃娃剪纸作品； 4、培养学生的创造性设计剪纸能力和动手能力。 三、教学重点： 理解和掌握抓髻娃娃剪纸的造型、装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。 四、教学难点： 创作与正确把握拉手抓髻娃娃纹样的连接与装饰性。 五、教学准备： 剪纸作品若干，红纸，剪刀，投影仪。 六、教学过程： （一）上节课我们学习了二方连续花卉剪纸，今天我们继续剪纸学习。图片抓髻娃娃剪纸导入。 （二）介绍抓髻娃娃剪纸作品，了解抓髻娃娃剪纸民俗功能： 1、辟邪护卫的抓髻娃娃 2、驱病娃娃 3、祈求生育的喜娃娃 4、吉庆娃娃 （三）学生欣赏抓髻娃娃剪纸作品，归纳抓髻娃娃剪纸的特点、尝试讲解抓髻娃娃剪纸的方法： 1、抓髻娃娃剪纸民间艺术符号：鸡代表吉祥，具有辟邪作用；荷花、 牡丹象征女性；鱼、鸟象征男性。

二年级美术有趣的剪纸娃娃

巧手工 ——《有趣的剪纸娃娃》 一：教学内容：《有趣的剪纸娃娃》 二、教材分析： 民间剪纸是劳动人民创造的艺术，是民间流传和应用的一种艺术样式，它体现了劳动人民最基本的审美观念和鲜明的地方特色。本课教材以“学习与文化生活”为切入点，以“有趣的剪纸娃娃〉为题，让学生掌握一些剪纸娃娃的创作方法及技巧，了解一些典型的民间剪纸的审美情趣，培养对中国民族传统文化——民间剪纸艺术传承与交流的情感。 以课程标准中的图像识读、美术表现、审美判断、创新能力、文化理解5大核心素养为教学目标，在教学中紧抓这五个重要的教学环节。 三：教学目标： 1．图像识读：通过教师作品、微课、图片、让学生在视觉上感受到剪纸艺术语言特点以及在剪纸艺术作品中所表达出的民族情感。 2．美术表现：让学生学会运用剪刀的工具有创意地剪出民间对称娃娃及花纹装饰。

3．审美判断：参与探索民间剪纸审美内涵活动，能选择民间吉祥图案进行表达 4．创意实践：引导学生大胆创意，学会能够把传统的剪纸艺术和现代的生活相结合，运用现代的新的图案含义表达不一样的“吉祥物”，把传统的“吉祥物”装饰有创意地运用到新的生活中。 5．文化理解：以剪纸为突破口，帮助学生加深对中国民族传统文化的理解，并对不同的符号纹样表达含义的深刻认识。 四：教学重难点 重点：能剪出对称的，外形、动作有趣的娃娃并能用几种基本的剪纸语言（花纹）进行装饰。 难点：理解民间剪纸中图案的寓意，能用几种基本的剪纸语言（花纹）进行装饰，能够掌握线条连接不断的设计。 兴趣点追求：用国外的剪纸去引发对中国传统剪纸的探索，体验中国传统文化的乐趣，意想不到的线条和图案形成时的独特的趣味。 五：情景设置与问题导向 1.情景设置：展示国外剪纸，反向思维，引起思考，引出课题，思考中国剪纸的艺术特点。 2.问题导向：

有趣的剪纸娃娃教案

有趣的剪纸娃娃 教学内容 有趣的剪纸娃娃 教学目标 1、认知目标： 感知民间剪纸的审美情趣，了解抓髻娃娃剪纸的民俗功能，以及造型简练、饱满和对称的形式美，了解掌握抓髻娃娃剪纸的艺术符号。 2、能力目标： 学会运用二方连续折纸法制作抓髻娃娃剪纸作品，培养学生的创造性设计剪纸能力和动手能力； 3、情感目标： 表现出对民间剪纸欣赏与传承的兴趣，与同学共享资源、分享成功的快乐。 教学重点 理解和掌握抓髻娃娃剪纸的造型、装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。 教学难点 创作与正确把握拉手抓髻娃娃纹样的连接与装饰性。 教学准备 剪纸作品若干，红纸，剪刀，投影仪等。 教学过程 一、创设情境，认识剪纸娃娃（4分钟） 剪纸不但是我国艺术宝库里的珍宝之一，在世界上也具有独特的艺术价值。我们的先辈怀着对生活的热爱，对美好理想的寄托，用勤劳的双手创作了许多淳厚朴实、多彩多姿的艺术作品。 同学们，今天老师要给你们介绍新朋友，（播放课件、给出课题）有趣的剪纸娃娃。今天我们就一起来制作有趣的剪纸娃娃。

（课件播放剪纸娃娃图片）你们喜欢这些图案吗谁能说说你喜欢他那里为什么谁还能说说有些剪纸作品它想告诉我们什么呢，在生活中它有什么作用呢 教师在学生回答问题的过程中引导学生积极思考，逐渐理解：有些剪纸是传统民间剪纸，这些民间剪纸都表达一些吉祥、平安、辟邪驱灾的含义。例如：抓髻娃娃和坐莲娃娃。 二、深入理解，运用对称式剪纸方法设计制作（共31分钟） 1. 师生共同探讨：如何设计才能使剪纸娃娃更生动、有趣。（6分钟） 教师提出问题：你想要设计怎样的剪纸娃娃学生可自由回答。有的学生说要设计穿裙子的小女孩；有的要设计跳绳的男孩子；有的说要带着漂亮发夹的；有的说要在操场上做体操的……学生的思维很敏锐，想法也很新颖。在这六分钟里，学生可以说已经在头脑中设计出了自己的作品。 2. 教师示范剪出具有对称式装饰纹样的剪纸娃娃（5分钟） 边做剪纸示范，边讲解制作剪纸娃娃的方法： a.对折； b.在折线处画出半个设计好的娃娃形象及装饰纹样； c.先剪细小部位，再剪较大部位； d.粘贴作品。 3.学生动手制作，老师巡堂指导。（20分钟） 在这个过程中要指导学生注意剪纸娃娃造型中的点、线、面的布局，夸张那些部位才能使形象更生动。 提醒学生安全使用剪刀等工具。 注意对废纸的回收。 （剪纸娃娃的制作过程用课件循环播放） 三、表现评价，分享成功喜悦（5分钟） 1.同桌互相点评。 2.设有三个奖项：最佳制作奖；最佳创意奖；最佳表现奖。 五、板书设计：

五年级公开课剪纸《抓髻娃娃》教学设计

五年级公开课剪纸《抓髻娃娃》教学设 计 活动目标： 1．知识与技能 通过各种教学活动，了解剪纸的知识，探究民间剪纸——抓髻娃娃的基本结构和制作方法；感知民间剪纸造型简练、饱满和对称的形式美。 2．过程与方法 通过欣赏、观察、探讨、小组合作等学习方式，自主、合作探究本课知识与技能目标，进行大胆想象、充分体验和自由创作。 3．情感态度与价值观 热爱生活、关注生活，发现民间剪纸的审美情趣，培养丰富的审美经验，感受并体验美术活动所带来的乐趣，增强保护非物质文化遗产的意识。 教学重点：理解和掌握抓髻娃娃剪纸的造型、装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。 学习对象：五年级 教具：多媒体课件、示范作品等 学具：剪刀、红纸等材料 一、分享交流，揭示课题。

【设计意图：通过交流分享加深对抓髻娃娃的认识，激发学生学习的欲望。】 二、赏析感受理解美。 1．欣赏老师剪的抓髻娃娃。 2．体会抓髻娃娃的寓意。 【设计意图：体会寓意，加深对民间剪纸的认识，激发学生保护和继承民间艺术。】 三、理清抓髻娃娃的三要素及纹样。 1．讨论交流构成抓髻娃娃的三要素。 2．构成抓髻娃娃的常见纹样。 【设计意图：从学生熟悉的简单图形中认识民间剪纸艺术语言，使得看似深奥的艺术品其实离我们很近，激发学生探索学习的积极性。】 四、个性发挥创造美。 1．展示设计过程。 2．提出创作要求。 3．学生创作教师个别指导。 【设计意图：启发学生运用对称的原理，学过的纹样，设计、制作出各种有趣的抓髻娃娃，培养学生动手实践能力。】 五、展示作品评价美。 1．学生自评。 2．同学互评，相互欣赏，共同提高，开阔思路。

浅析抓髻娃娃的历史文化性(一)

浅析抓髻娃娃的历史文化性(一) 内容摘要：抓髻娃娃是黄河流域一带土生土长的民间艺术主体，蕴含着丰富的区域性民俗文化内涵和悠久的历史风情、民族特色。文章主要通过阐述抓髻娃娃的精神内涵，分析其在现实生活中的艺术内涵与艺术价值。 关键词：巫术剪纸抓髻娃娃文化内涵艺术特色 “抓髻娃娃”是流行在黄河流域民间的一种团花剪纸，几千年来这种剪纸艺术作为炎黄子孙的保护神和繁衍之神流传至今。抓髻娃娃的样子很多，其精神内涵不同，在现实生活中的艺术内涵与艺术价值也各异。 一、保护神——抓髻娃娃 巫术剪纸中的抓髻娃娃，有招魂、避邪、送病、燎疳、攘灾、驱鬼、镇宅、扫天止雨、祈雨抗旱等职能，题材丰富，造型独特，寓意深刻。 1.招魂娃娃（送病娃娃） 这类抓髻娃娃用于招魂送病。在旧时中国农村，娃娃病魔缠身，仰卧炕上，家里剪一个纸人，放在娃娃身上或在娃娃身上绕三圈，再点燃放在盛水的碗里，然后念叨着娃娃的名字，端着碗走出大门口，把烧成灰的水倒在十字路口，再喊着娃娃的名字回来。 其形态有剪两个人形手拉手走过来的，意思是抓髻娃娃引着娃娃的魂回来了；有剪两个大人一男一女，旁边拉着一个娃娃的，意思是父母引着娃娃的魂回来了；还有的剪两个人形，中间站着娃娃，意思是保护娃娃的平安。 2.抓钱娃娃 此类是一手抓钱一手抓火的抓髻娃娃，寓意是“举火是烧百邪疗百病，身上对对双鸟是雀雀吃掉周围的虫子”。 在甘肃庆阳，剪纸“钱串串”也叫“人龙撒钱”，是龙头双手带串钱的阳性纸人，双角长须，腹部饰莲花人人图案，十分威武，也是镇邪疗病的。甘肃环县有一种叫“刘海撒金钱”的剪纸，也叫“送钱娃娃”，娃娃手拉手拿着钱，上下两层，并解释为“上边是大神神，下边是小神神，”是正月二十三这天剪了，烧了送钱的，意思是让人富裕，收成好，年成好。 3.五道娃娃 它是一串五个圆头束发手拉手的男性娃娃，很像青海省大通上孙家寨出土的束发长辫手拉手的五个男性娃娃彩陶盆。五个娃娃分东西南北中五道，寓意是驱邪送病的。如果家中有人腰腿疼，就在“五道娃娃”边上腿下剪上一个小老虎，送出门外扔在十字路口。 4.疳娃娃 此类娃娃代表是一种驱疳魔治病的神，纸人入火转为神灵，驱逐瘟疫，保佑全家人丁兴旺和丰收平安。到了春节，家家门口点起火堆，用黄表纸剪成二方连续、四方连续图案的纸人，投入火堆，燎疳疗病，驱邪消灾的叫“疳娃娃”或叫“燎疳娃娃”“送疳娃娃”。 5.簸箕娃娃 剪一个纸人，再剪一个簸箕，垂直粘在纸人的双手上，成为双手前伸簸箕的立体的抓髻娃娃，贴在窗纸外边，天黑以后，在窗外拿油灯在纸人前边上下晃动，人在屋里看，簸箕上下簸动，好像抓髻娃娃在簸簸箕。这种类似民间影子戏的剪纸，在中国西北各省农村叫“簸箕娃娃”，在河北省东部农村叫“没姓丫头簸簸箕”，意思是簸去病灾，全家平安。

《有趣的剪纸娃娃》公开课

《有趣的剪纸娃娃》教学设计 港口镇中南小学骆文洁时间：2017年6月19日 教学目标： 1.知识与技能：感知民间剪纸的审美情趣有趣的剪纸娃娃；感知民间剪纸造型简练、饱满和对称的形式美有趣的剪纸娃娃；用纸材剪出对称的娃娃形象有趣的剪纸娃娃。 2.过程与方法：在欣赏中感受民间剪纸的情趣；在“找一找”活动中掌握“对称、连接不断、有趣的图象”的设计与制作；在动手尝试中大胆创新有趣的剪纸娃娃。 3.情感、态度、价值观：表现出对民间剪纸欣赏与传承的兴趣；能与同学共享资源、分享成功的快乐。 教学重点：感受剪纸作品中的优美线条、有趣的纹样、审美的情趣；能用纸材剪出对称娃娃及花纹装饰。 教学难点：理解民间剪纸的寓意；掌握线条连续不断的设计。 教学准备：范作、课件、剪刀、彩色卡纸、胶水等。 教学过程： 一、课堂导入 表演“剪纸小魔术”：快速剪出对称剪纸造型。 （设计意图：魔术导入，激发学生的兴趣。） 二、课堂发展 1.感知形式美 让学生欣赏教材作品《抓髻娃娃》等，说说自己的发现。 教师总结民间剪纸的形式美感特征：对称的造型、丰富的纹样、美好的寓意。 1

（设计意图：发现民间剪纸的特征，走进民间剪纸，在师生讨论中发现民间剪纸的形式美感特征。） 2.探究方法 结合教材图片，引导学生回忆刚刚教师表演魔术的方法和步骤，并试一试。 （设计意图：尝试对称剪纸的过程中，肯定会有学生遇到剪断了等问题。） 3.示范教学 结合教材图片，引导学生回忆刚才教师表演魔术的方法和步骤，并试一试。 （设计意图：学生是学习的主人，也是解决问题的主体。让学生带着问题学习，会更认真、高效，体现先学后教。） 4.布置作业 突出作业要求（三个层面），布置学生作业。 教师巡视辅导，帮助学生解决学习中遇到的困难。 三、作业与评价 1.组织学生展示作业，张贴剪纸娃娃作品。 2.引导学生从以下几个方面评价作业： （1）介绍你自己的作品创意； （2）评一评谁的剪纸娃娃最有趣，最有创意； （3）我想对同学的作品提点什么建议。 （设计意图：鼓励学生积极参与评价活动，学用简单的美术词汇，培养学生欣赏美的能力。） 四、课后延伸 课后了解民间剪纸还有哪些方法。 2

《有趣的剪纸娃娃》教案1

《有趣的剪纸娃娃》教案 教学目标： 1、通过欣赏剪纸作品抓髻娃娃，了解祖国传统民间剪纸艺术。 2、通过尝试体验，初步了解剪纸语言，体验民间剪纸艺术创作的快乐。 3、用纸材剪出对称有趣的娃娃形象。 教学重难点： 重点：感受理解抓髻娃娃剪纸艺术的内涵。 难点：剪出有趣的对称娃娃的形象。 教学过程： 一、谈话引入 剪纸历史悠久，古今都享有盛名，运用传统的剪纸手工艺来装饰体现佛山艺术特色。剪纸是我国最普及的民间传统艺术，特别是在农村，人们用剪纸来表达吉祥如意的心愿。现在我们去欣赏北方老奶奶的剪纸。 二、讲授新课 1、欣赏范画，了解抓髻娃娃 观察： 同学们有没有发现这些剪纸作品剪的形象都是什么呀？是娃娃！他们手里都抓着什么呀？ （鸡）那抓鸡表达着什么呀？老师给大家一个提示，这是我们经常见到的年画，画中的娃娃抱着鱼象征着什么呢？“鱼”和“余”是谐音，“余”又代表着富裕、富余、幸福、多余， 这幅画表达了人们希望连年有余的美好愿望，“鸡”和“吉”祥的吉字的读音相同，抓髻 娃娃表达的是吉祥的意思，它是中国北方广泛流行的民间剪纸形象，北方的老奶奶会把它贴在门上、窗户上、结婚的房里，有时候还挂在树上。 思考： 这些娃娃有趣吗？有趣在哪里？ A、他们的表情是怎样的？ B、他们手上都抓着什么呀？ C、他们的动作是不是都一样？你能模仿他们的动作吗？ 抓髻娃娃的基本特征是正面站立，圆头，两肩平张，两臂下垂或上举，两腿分开，手足皆外

撇。 同学们，我们欣赏了老奶奶剪的传统的抓髻娃娃，现在我们也来欣赏小朋友们剪现在有趣的 娃娃。这些娃娃有趣吗？有趣在哪？说一说（动作、表情、装饰纹样）。 2、出示课题：有趣的剪纸娃娃。 今天我们就来学习有趣的剪纸娃娃。 3、示范剪纸娃娃方法。 A、折 同学们要剪对称的娃娃应如何折纸呀？（将纸对折） B、画（构图要饱满，人物形象要饱满，不同形态、动作） 折完纸后接着是做什么？画一个自己觉得有趣的娃娃，可以是娃娃的脸也可以像抓髻娃娃那样的动作。画的形象要大，（1、出示两张构图不一的纸启示给学生，并剪出效果让学生对比。 2、出示两张花不同形状、动作的构图启发学生画出不同的形状。） C、画完外形后在娃娃的脸部、手、脚部位运用月牙纹、锯齿纹、等装饰把娃娃装饰得可爱。 D、剪 剪的时候要细致、耐心，在对称轴的地方要保留才使娃娃各部分连接不断。 三、学生想象与创作： 说说你想剪个怎么样的娃娃 四、小结 评价目标：1、脸部有创意。2、动作夸张。3、装饰美。

二年级美术下册《有趣的剪纸娃娃》教案

小学二年级下册美术 《有趣的剪纸娃娃》教学设计 教学目标： 1.知识与技能 2.感知民间剪纸的审美情趣。 3.感知民间剪纸造型简练，饱满和对称的形式美。 4.用纸材剪出对称的娃娃形象。 教学重点：感知剪纸作品中的优美线条、用趣的纹样、审美的情趣。 教学难点：①理解民间剪纸的寓意。②掌握线条连接不断的设计。 教具准备：剪刀、卡纸 教学时数：1课时 教学内容：有趣的剪纸娃娃 教学过程： 1、导入： （1）.放影片《大红公鸡毛腿腿》 （2）.欣赏教师的范画 （3）.了解作品中意境 （4）.欣赏作品 （5）.讨论 （6）.互相讨论、提出看法 通过影片了解名族动画的形式，感知民间剪纸的审美情趣。 2、新授： （1）.课题：有趣的剪纸娃娃 （2）简诉剪纸历史和用途，出示剪纸的多样化.(纹样独特、含义丰富、夸张变形) （3）.提问：（a）你发现了什么？ （b）想一想？它有什么特点？。 （c）看一看，对称式的娃娃面部几人物动态，如何折、画、剪才使娃娃各部分连接不断。 （d）欣赏抓髻娃娃里面怎样把三大特点融入进去。

（e）夸张哪些部位才使娃娃更生动、有趣。 4.示范教学 ①边示范边讲解对称剪纸的方法和步奏。 ②感受多种材料，引导巧思妙用。 ③运用美感形式进行设计，在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。 (1).学生活动：我能行，体验活动。 ：剪纸娃娃给自己带来的快乐和想象。 (2).交流怎样设计剪纸娃娃。 (3)..欣赏学生作品，感受制作方法是的基础之一。①欣赏有趣的卡通形象，激发创造思维。②说一说你喜欢卡通形象，为什么？他们运用什么方法表现？美在哪里和有趣在哪里？③剪纸娃娃有趣④头部与身体的设计正确,在活动中获得兴趣和知识。 3、探究:学生想象与创作： (1).用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行创作。 (2)..用彩色笔绘画。 (3).装饰：添加什么？装饰什么才能使字母“拟人化”和具有装饰美？ 小组活动： (1).交流自己收集的资料，探讨线的种类及作用，欣赏手中的剪纸娃娃，看看有什么发现。 (2).各组选出一个同学在全班进行表演。 4、课堂作业：评价目标：1.有创意：2.夸张、色块：3.装饰美： 作业自评： ①要求：能运用线表现物象与装饰。 ②能运用不同的线表达不同的情感。 ③作品独特，与众不同。 5、小结：本节课学习了什么内容？ 板书设计：有趣的剪纸娃娃 教学后记：本节课我们学习了有趣的剪纸娃娃，同学们能利用剪刀、画纸等等工具，先描绘出娃娃的形状，再剪出来，完成较好。