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高二语文备课组计划上

高二语文备课组计划上
高二语文备课组计划上

高二上学期语文教学计划

一、指导思想

贯彻落实学校教学工作计划,以新课程理念为指导,以提高课堂效率为切入口,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,以年级年度工作重点为中心,以狠抓落实为核心,加大教学常规管理执行力度,加大教研力度,提升教师理念,提高语文教学效益,争取高二语文教学质量在原有的基础上再上一个台阶。

二、情况分析

1.教材教学:高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,难度较高一有了很大的提升。本学期学习教材必修五和选修《史记选读》,着重培养阅读文言文的能力,从阅读教学的角度来看,对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上着重培养写作议论文的能力,要求学生学习写作的发展等级和应对话题作文的能力。

2.学生分析:学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文学习的认识尚模糊,兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实,课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。

三、教学目标及任务

1.课程教学主要目的要求:

必修五:追问科学的意义,尝试解释人生难题,探讨生与死的价值。

《史记选读》:培养阅读文言文的能力。

作文教学:议论文的写作

完成语文必修五及《史记选读》教学内容。

2.教学重点、难点:

必修五:(1)探讨人生价值,解释人生难题;

(2)文言文篇目实词,虚词,句式的理解,培养文言文自读和翻译的能力

《史记选读》:进一步培养文言文的阅读能力,注重翻译和概括能力的提升。

3.教学内容及计划安排:

第一周(9.1—9.3):处理开学学情测试试卷、新学期要求

第二周(9.6—9.11):《陈情表》、议论文一(强化文体意识)

第三周(9.14—9.18):《项脊轩志》、《长亭送别》

第四周(9.21—9.25):《渔父》、《纪念刘和珍君》、议论文二(鲜明地提出论点)第五周(9.28—9.30):《报任安书》

第六周(10.8—10.10):《报任安书》

第七周(10.12—10.16):处理国庆作业、《逍遥游》、议论文三(正确设置分论点)第八周(10.19—10.23):《逍遥游》、《兰亭集序》

第九周(10.26—10.30):《滕王阁序》、议论文四(学习议论文的论证方法之事实论证)

第十周(11.2—11.6):期中复习

第十一周(11.9—11.13):期中考试

第十二周(11.16—11.20):评讲期中考试试卷、《太史公自序》

第十三周(11.23—11.27):《高祖本纪》、议论文五(学习议论文的论证方法之道理论证)

第十四周(11.30—12.4):《管仲列传》、《屈原列传》

第十五周(12.7—12.11):《项羽本纪》、议论文六(议论文的结构)

第十六周(12.14—12.18):《滑稽列传》、《刺客列传》

第十七周(12.21—12.25):《魏公子列传》、议论文七(议论文的语言)

第十八周(12.28—12.31):《淮阴侯列传》、《李将军列传》

第十九周(1.4—1.8):史记的影响、议论文阅读指导、议论文八(如何写好应试议论文)

第二十周(1.11—1.15):期末复习

第二十一周(1.17—1.19):期末考试

四、教学构想

1、教材处理

(1)精讲“教读课”,落实“自读课”,努力创设探究式能力课型。

每个单元精讲1—2篇“教读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变。“自读课”必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导。

(2)取舍有度,重视文言文阅读能力培养。

本学期教学任务重,有些课文根本来不及上,因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主,进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣,抓好诵读和默写指导,并适当为其补充有关文言知识,增强学生的文化底蕴。

(3)阅读积累,积淀学生的语文素养。

发挥学生的主动性,充分利用学生的课余时间,用好《读本》,指导学生进行课外阅读,要提出具体的阅读意见,做到有计划、有措施、有效果。或摘抄或点评,因“班”施教,因“人”制宜,将课外阅读教学落实到实处。

(4)写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。

让学生在老师的引导下开展活动,要求学生定时定量完成写作任务。此外,在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

2、工作措施

(1)抓好常规,开好每周一次的集体备课活动。加强集体备课的力度,让集体备课落得更实,做到有中心发言人、有记录、有补充、有实效。重视课程资源的开发利用,有效整合课程资源和教学资源。

(2)精心设计、科学实施教学。高二上学期的语文教学任务很重,在教学中,积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式,注重学生的个体差异,注重学生的个性发展,提高语文能力,强化语文素养。

(3)夯实基础,强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面,提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,为高三学习打下扎实的基础。

(4)加强作文写作训练。以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。加强作文习惯训练,先审题,再构思,提纲好了后动笔。还要求议论文入格,注意其他作文素养的培养。鼓励学生自我创作和课外积累。

(5)积极开展语文学科活动,鼓励学生作研究性学习探讨。配合课文的学习活动或结合传统节日,收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。鼓励学生参加专题研讨会、读书报告会等活动,将研究探讨的过程和结果写成小论文。

(6)组内示范课(公开课)的有效开展。在学校教导处、年级组和教研组的领导下,开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动,组织好组内教师积极参与开课、听课、评课,做好记录并加以整理,做到“课课有收获”,以实现自己的教学更大的提高,保证备课组的教学质量和教师的取长补短。积极有效的提高年轻教师的进步速度。

(7)做好优秀生的辅导,抓好成绩差的学生的具体指导工作,使班级稳定。

(8)认真组织好模块考试、期末考试的复习工作,力保在每次考试中取得好成绩。

总之,本学期我们高二全体语文教师会齐心协力竭尽所能搞好教学,力争期末考出优异的成绩。

高二语文备课组

2015年8月31日

六年级语文备课组计划

六年级语文备课组计划 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针,认真学习先进的教育思想和新的课程标准,积极投身课堂改革,全面深化素质教育,以更新观念为前提,以提高教研组师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量。 二、工作要点 明确一个目标:激发学生语文学习兴趣,引导学生积极课外阅读 1、规范集体备课,提高备课质量。 2、加强课改学习,提高教研实效。 3、扎实教育科研,提高科研能力。 4、规范和加强教学常规工作。(做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。) 三、具体措施: (一)完善五认真,规范集体备课,提高备课质量。 1、形成集体备课常规 提前制定好集体备课计划表,安排好集体备课的时间、内容,使每人对每次的集体备课任务做到心中有数。 集体备课前每位组员都必须潜心钻研教材,按照要

求准备发言材料,集体备课时能针对所备内容提出自己的修改意见,记录者记录下修改意见,结合大家的观点对教案进行修改形成共案,并及时将原稿及修改案存档,并争取由一名组员以研讨后的教案进行公开教学,然后进行二次研讨。使集体备课的效能发挥更充分。 2、加强课堂常规 课堂上要努力培养学生专心倾听、勇于发言的习惯、训练学生掌握正确的读写姿势,特别要重视按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。(二)加强课改学习,质量监控。规范备课组活动,提高教研实效。 1、更新教育理念,加强理论与实践经验的交流。 (1 )利用课余时间努力学习课改理论文章,做好读书笔记和读后感,对于感触特别深的文章可复印人手一份,利用备课组活动时间集中交流、学习。 ( 2 )结合教学实践,交流取得的点滴经验或者是发现的问题提出来商讨解决办法,以便更好的以理论指导实践、将经验上升为理论。 2、加强教学质量监控。 要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作,以促进学生素质全面发展。

2021年高二语文备课组教学计划最新范文

2021年高二语文备课组教学计划最新范文 #高二语文备课组教学计划范文一# 本学期以语文新课程标准为指导,以学校教学工作计划、语文教研组工作计划为参考,整体把握课程内容,继续推进高中新课改,落实生本教育理念,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,挖掘潜能,提高素质。从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,通过选修模块(《中国文化经典研读》《外国小说阅读》)的学习,进一步提升学生的语文素养,扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施,为高三学习打下扎实的基础。现将高二下学期语文备课组的情况计划如下: 一、教学内容 本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书选修模块(《中国文化经典研读》《外国小说阅读》)及文言文总复习的全部内容。 二、教学基本原则 1、整合教材,大胆取舍 教材的处理必须合理,这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。 本学期去掉节假日及因连堂进行作文训练用去的课时, 再加上因为六月的各项考试被耽误而变短,真正处理教材的时间很有限,所以只能对选修教材进行压缩,有选择的进行教授,不允许也没有必要按部就班地处理教材。而且这个学期的三本教材中,《中国文化经典研读》又显得重要一些。在这种情况下,我们可以根据学生的实际,针对教材的特点,做出取舍与整合。例如,我们教学《中国文化经典研读》时,重点讲解“经典原文”,其余的留给同学们课后理解阅读,又比如,我们可以将单元内部的各篇文章联系起来,也可以将不同版本教材中的文章联系起来,进行关联性阅读、比较性阅读,从而深化对文章的理解和单元要点的把握。 2、立足教材,服务高考 教学中我们要做到立足于教材,服务于高考。教学中既要突出文体的特点,讲清课文内容要点,又要结合高考考点的设置,进行有针对性的前瞻性教学。 3、探究创新,推进课改 要继续推进“自主、探究、合作”学习方式的探索与研究。教学中要有计划

四年级第二学期语文备课组工作计划

2014—2015学年度第二学期四年级语文备课组计划 一、指导思想: 备课组是学校开展教学研究活动的主阵地,集体备课是提高教师备课能力和上课水平的有效途径。本学期,我们四年级语文备课组坚持以《新课程标准》为指导,以教导处和语文教研组的工作计划为依据,以课堂教学为中心,以学生为本,以质量为魂,结合本组教师的教研实际,营造良好的教研氛围,加强“情境教学五步模式”的研究,不断深化课堂教学改革,总结完善教学方法,为学生提供广阔、有趣的语文学习空间。通过理论学习、备课与上课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动,把教研工作落到实处,全面提高语文课堂教学水平及业务能力,切实提高语文学科教学质量与实效性。 二、本学期工作目标: 1、进一步规范和落实教学常规管理,确保课堂40分钟的实效性,在课堂教学中“精选、精讲、精练”,给学生更多自主发展的空间和时间。 2、贯彻、落实《语文新课程标准》(2011),深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。 3、以课堂教学为中心进行教学改革,在教导处和语文教研组指导下,做好校本教研,提高教学实效。 4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的语言实践能力,促进学生个性的和谐发展。 三、工作思路: 在个人备课的前提下,利用现代教育技术和网络资源,以集体备课为基础,集体探讨交流的备课方式,集体钻研教材,确定科学的教学目标,商讨教学方法及策略,反思交流、合作共享,提高课堂教学的有效性。 1、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下,每周进行集体备课。 2、坚持常规备课与多媒体教学相结合。利用网络平台,互相学习交流、合作共享。个人结合本班实际情况修改教案,在教案上做个性化修改,在课本上批注式备课。 3、坚持理论学习与实践反思相结合。教师学习相关理论知识,并结合课堂教学实例,讨论交流,写好课后反思。 四、实施步骤:

2020高中语文教研组工作总结

2020高中语文教研组工作总结 根据教导处的安排,政史地组组内教研课全面展开,这次活动不仅给每位教师提供展现自我的舞台,搭建互相学习的平台,更是创 造了难得的锻炼、提高、准确定位、确定新的更高的目标的大好时机,应该说每位教师都受益匪浅。并且做到有听有评,既有自评又 有他评,在总结比较中进步,在互帮互助中提高。这次教研课在全 组成员的齐心协力的配合中完成了,主要呈现出如下特点 一、搭建互相学习的平台 我们组的老师们课时量都特别大,高一的刘辉、张丽俊和侯绪苓三位教师每人每周16节课,高三的乔主任、杨微和我每人每周15节,高二的李书伟、齐书记、李主任、邹晓行和吕万辉老师都文理 兼课,吕老师每周19节。平时大家虽然能完成听课人物,但是感觉 教研课学习的机会难得,所以都积极听课,而且都能做到有听必有评,为的是取长补短,共同提高。本篇的文章由。 我们组已经形成有听必有评的习惯,无论是集体听课还是个人听课,都能够这样做。而且上课教师会主动自评,然后大家在此基础 上互评,最后还有总结性的评课发言。在此过程中,有肯定、有建 议也有否定,有时也有争论,总之,都是在研讨。教研课的目的也 在于研究,所以在听课和评课后大家都会有收获,人人都在研究中,在互帮互助中,在取长补短中得到启示和提高。 二、优势特色鲜明,精彩纷呈--展示个人风采的舞台 特色之一:使用形象直观的教学素材,图片、视频录像的欣赏--激发学生兴趣和思考,架设与教材的桥梁,提高课堂效率。如赵春 青播放的《红高粱模特队》、刘辉老师播放的《辛亥革命》、齐书 记播放的英国对华鸦片贸易的片段,李主任播放的《戊戌变法》、 侯绪苓老师播放的我国财政支出、杨微用幻灯展示的启蒙思想家照 片和邹晓行展示的丰富多彩的文化图片等,不但给人以视觉的冲击,更激发学生的好奇心和兴趣,直接导入教学主题,顺畅自然,引人

初二语文备课组计划(完整版)

计划编号:YT-FS-2769-38 初二语文备课组计划(完 整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

初二语文备课组计划(完整版) 备注:该计划书文本主要根据实际情况,通过科学地预测,权衡客观的需要和主观的可能,提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 初二语文备课组计划 陈洁20xx年2月 本届学生试行课程改革一年,在这一年语文教学 探索中,努力营造轻松民主的学习氛围,学生能积极 参与、理解,大胆发表见解,大胆质疑,具有一定的 自学能力,基本学会同学间的讨论,养成读课外名著 的习惯,采用写随笔和作文相结合的方法,学生把生 活作为写作的源,绝大多数作文内容真实,感情真切, 养成了良好的写作习惯,提高了写作能力。一年课程 实验改革,取得了一些可喜的变化和成绩,但也发现 了诸多缺漏,需在本学年中,探索新方法,采取新措 施,逐步快捷提高教学效果,真正让学生打好语文基 础,提高语文能力和语文素养。

存在问题如下: 1.注重了对学生思维的激发,问题探讨、口头交流。忽视基础知识掌握、词汇的积累、书面表达。语文能力重要标志:除了有灵活的思维外,一要有丰富的生活积累,二要有丰富词汇积累。 2.对课文阅读理解不透,有囫囵吞枣现象。以本文为载体提高学生的阅读、理解,多角度分析总结概括上欠缺较多。 3.部分学生学习语文的兴趣不浓,主动性不强,俗语说,兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是关键。 4.读课外书对丰富学生知识有帮助,但效果不明确。 针对以上情况和英才树立四种意识,高起点、高定位的目标,具体采取如下措施。 1.采用灵活多样的方法,积累丰富的词汇,并结合具体实际运用,采用竞赛、多媒体等,形象、直观、大容量,扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积

高二语文备课组下学期工作计划

高二语文备课组下学期工作计划 本学期以语文新课程标准为指导,以学校教学工作计划、语文教研组工作计划为参考,整体把握课程内容,继续推进高中新课改, 落实生本教育理念,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,挖掘 潜能,提高素质。从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住 语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,通过选修模块(《中 国文化经典研读》《外国小说阅读》)的学习,进一步提升学生的 语文素养,扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施,为高三学习 打下扎实的基础。现将高二下学期语文备课组的情况计划如下: 一、教学内容 本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书选修模块(《中国文化经典研读》《外国小说阅读》)及文言文总复习的全部内容。 二、教学基本原则 1、整合教材,大胆取舍 教材的处理必须合理,这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。 本学期去掉节假日及因连堂进行作文训练用去的课时,再加上因为六月的各项考试被耽误而变短,真正处理教材的时间很有限,所 以只能对选修教材进行压缩,有选择的进行教授,不允许也没有必 要按部就班地处理教材。而且这个学期的三本教材中,《中国文化 经典研读》又显得重要一些。在这种情况下,我们可以根据学生的 实际,针对教材的特点,做出取舍与整合。例如,我们教学《中国 文化经典研读》时,重点讲解“经典原文”,其余的留给同学们课 后理解阅读,又比如,我们可以将单元内部的各篇文章联系起来, 也可以将不同版本教材中的文章联系起来,进行关联性阅读、比较 性阅读,从而深化对文章的理解和单元要点的把握。 2、立足教材,服务高考

教学中我们要做到立足于教材,服务于高考。教学中既要突出文体的特点,讲清课文内容要点,又要结合高考考点的设置,进行有 针对性的前瞻性教学。 3、探究创新,推进课改 要继续推进“自主、探究、合作”学习方式的探索与研究。教学中要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,得出自己的 认识与结论,而不要搞大一统,一言堂;要突出研究性学习特点, 拓展课堂内容,深化对课文的理解,而不要浅尝辄止、小富即安; 要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,问难质疑,共同提高, 而不要死气沉沉,机械呆板。 三、具体措施 1、落实集体备课 一枝独秀不是春,百花齐放春满园。集体备课,资源共享这一精髓必须发扬光大。明确职责,分工合作,同心协力。面对新教材、 新内容,充分发挥大家的主观能动性,实行资料资源共享,按照学 校要求,每次备课都要有中心发言人,详细解说本单元甚至于某一 课的重点、难点、疑点,要提出教材处理意见。备课组在听取这些 意见后细致讨论,达成共识。 备课做到四个落实:课件、教学设计、配套习题(课内课外相结合,可以是自己拟的,也可以是拼版的,但不要随意拿来一份充数)、相关资料(有形的材料)。 2、相互观摩学习 本学期老师之间要多听课,完成人盯人听课的同时,相互间还要经常性听课,多借鉴吸收,多取长补短,共同提高。 3、注重课堂,提高效率 提高备课质量,学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。 4、提高学生学习积极性

四年级语文教研组教学计划

四年级语文教研组教学计划 四年级语文教研组教学计划 一、指导思想: 本学期,四年级语文教研组工作将以学校工作为核心,以教导处工作为重点,以课程改革为动力,以语文课程标准的精神为指导,加强语文教学的研究,突出教研工作的先导性,强化教研活动的针对性,提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平,努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路。推进小学语文改革,重视培养学生的创新意识和实践能力,促进学生的全面、持续、和谐发展。 二、工作目标: 1、加强理论学习,提升理论素养,通过有针对性的学习,提高教师的理论水平。 2、在教务处的领导下,以课堂教学为中心,做好校本教研,提高教学实效,促进学生主动发展。 3、进一步规范和落实教学常规管理,确保课堂40分钟的有效性。 4、减轻学生课业负担,促进学生主动发展。 5、注重学生课外积累与运用,开展读书系列活动,切实提高学生阅读与作文能力。 三、工作措施: 年级教研是校本教研的核心,本学期,我们四年级语文教研组将围绕学校教研工作计划,加强教研的力度,扎实有效的开展教研活动。

(一)有效开展本组教研活动,提高课程实施水平。 认真组织本组语文教师研读教育理论和基本理念,每人每学期至少读一本教育理论专着、一份语文教育杂志,从而转变教师教育教学观念。继续开展以问题为中心的`组本教研活动,梳理问题确定研讨专题,围绕专题积极开展备课、上课、说课、评课、观看优秀课例等富有成效的教研活动。 (二)重视课堂教学,追求教研实效。 从儿童需求入手,抓住课堂这一主阵地,以“校本教研”为切入口,扎实开展教学研究,通过课堂教学及调查问卷和学生反馈等多种形式促进研究,提高学生的阅读与作文能力。具体安排本期每人各上一次教研课,检验研究效果,做到“以研促教”、“以研兴教”。 (三)严格落实常规管理,在规范中求发展。 1、备课。利用业务学习时间,组织老师针对每单元课文的特点,结合本年级学生的特点,确定恰当的教学内容,并根据教材特点,进行教学方法的研讨,采用以个体备课为主,组内教研课采用集体备课。 2、上课。针对本年级学生课上发言不够积极的情况,每位老师在上课时应该营造一种宽松和谐的课堂教学氛围,采用适合学生表达的教学方式,创设有利于学生思维发展的教学情境,多用激励性、点拨性语言去引导学生。同时还要关注学生的学习习惯,如举手、读书、写字等姿势。每位老师上课时应严格执行教导处关于上课方面的规范。 3、作业。 ①严格按语文教导计划设置作业本,控制作业量。

高二语文集体备课组工作总结

高二语文集体备课组工作总结 一个学期以来,高二语文集备组在校领导的领导带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,秉承新课改的实施要求,积极参加各开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的语文教学质量做出了一定的贡献。现将本组具体工作总结如下: 一、热爱教育事业,注重品德修养 我们高二组全体语文教师在一学期的工作中,认真学习有关教育的法律法规,遵守学校各项规章制度,热爱本职工作,不断提高思想政治觉悟,做到既教书又育人,严格要求自己,每位教师都担任两个班的语文课,工作量大,但大家勤勤恳恳,任劳任怨,基本没有迟到旷课现象。 二、开展教学研究,提高业务素质 本学期在教导处和语文教研组的指导下,我们积极开展教研活动,实行每周每单元集体备课制。在集体备课中实行了“三个统一”:统一进度,统一要求,统一内容。每单元先由主备人说课,提出授课方案,其他人共同讨论,最后形成统一要求,说课人整理出授课思路。这样集思广益,取长补短,效果明显,受到一致好评。 各位老师除自己钻研业务外,还注重相互学习,高二语文组内的老师听课节数合计多达200节,人均听课节数33节,通过听课、评课、分析研究,寻找不足,研究对策,很好地提高了课堂效率。在集体备课共同研究的基础上,各人的公开课受到了各位领导老师的好评。同时,大家都注意运用多媒体教学,结合语文教研组“多媒体教学常态化”教学模式,每个教师都认真制作一定数量的教学课件,有力地配合了语文常规教学。 三、组织各种活动,配合语文教学 针对高二学生语文水平相对成熟的特点,本着“兴趣是最好的老师”的原则,我们组组织了各种形式的语文活动,以激发学生对语文学习的兴趣,如每周一次的“百家讲坛”观演活动,开拓了学生的知识面,找到与课内知识的契合点;同时为培养写作兴趣,通过作文比赛激起学生写作兴趣,部分学生的作文还获得10月份中国第五届写作杯中学生作文比赛的一、二、三等奖;另外,为提高书写能力,各班级也组织了书法比赛;考虑到学生口头表达能力相对薄弱,每位老师还坚持进行“课前三分钟”演讲,训练学生口头表达能力。 尤其是在元旦前夕,为营造良好的校园文化氛围,我们高二年段特开展了名为“飞扬青春——迎新诗歌朗诵会”,各班级采取新颖的表演形式,或诗配乐,或多人组合,或现场原创,纷纷展现出我校中学生的良好精神风貌,收到很好的效果,有力地促进了语文教学。鉴于此次诗歌比赛活动,我们也积累了一定的经验,今后将陆续开展更丰富多元的活动以提高学生的语文学习热情。

语文备课组计划及规划

语文备课组计划及规划 第 第PAGE 1 页共*****S 1 页 语文备课组计划及规划 语文备课组计划及规划 一、存在问题: (1)有些教研活动开展不够扎实,有形无神,缺乏个性化、精致化、特色化,没有达到预期的效果。 (2)组内部分优秀教师的宝贵经验没有得到有效地推广,使得资源极大地流失和浪费。 (3)我们在一头扎进"追求质量"的同时,忘了及时反思总结。 (4)课堂教学的质量还有待进一步提高。 二、备课组活动时间:每周四下午第一节 三、指导思想: 以二期课改为契机,以教育工作的精神为指导,以学校教学工作总目标为纲领,以课程实施为核心,全面进行课堂教学的研究。建立以学生发展为主体的教学方式,逐步形成学生主体作用的教法学法。加强理论学习,提高备课组教师的教学水平,制定教师个人课堂教学改进计划,力求信息技术与课堂教学整合,着力提高课堂教学的效益,提高教学质量。 四、工作目标: (1)努力做到教研活动系列化、专题化、实效化。 (2)增强学习意识,完善自我,发展学生。 (3)精心组织过程,追求精致课堂,追求有效教学。 五、具体工作: 1、不断学习,更新观念: 组织年级组语文教师学习《两纲》及小班化教学理论,加强教学

理论学习与业务知识的学习,提升教师的教学水平。组织教师学习领会新课程标准,用课程标准的新理念作为教学的指导思想,开展课程改革工作。在学习反思的基础上,在行政领导、语文大组长、区教研员等帮助下,备课组每位语文教师要改进提高课堂教学水平。 2、加强备课组建设: (1)加强备课组的活动力度,每周1次的备课组活动定时间、定内容,可以是针对本年级组的相关理论学习、教学经验的信息交流、组内听课、评课活动等努力使备课组活动做到针对性强,有实效,解决每位老师的实际问题,让老师们更新观念,扩大视野,不断提高每位教师的学识水平、理论修养和课堂教学能力。 (2)备课组要确立一个教学研究专题,以专题研究促进课堂教学效率、提高课堂教学质量。研究课题要求选择点小、切入口深,选题要有研究价值、有系统性和可操作性。 (3)重视活动,相互学习,共同提高 本学期,我组不仅要通过观看优质教学录像课、点评观摩名师课堂等方式对我们的课堂教学进行指导,提升组内教师的课堂教学水平。还要加强听课、评课活动的管理力度。一切按计划进行,根据集体备课内容,指定教师在教研组开课,同时也鼓励开展多种形式的相互听课,并认真评课。开课教师努力做到:认真备课、认真上课,上课要着力创设让学生自主、合作的课堂教学氛围,让学生真正成为学习的主人,听课教师听课前要熟悉教材,听课要专心,并认真做好听课记录,真正使听课、评课落到实处。 3、积极做好培优补差工作,全面提高教学质量。利用课余时间认真做好培优补差工作,根据学生的心理特点,对学困生进行补缺补差,使他们树立自信,在原有基础上有所提高。 4、做好教学中的常规工作: (1)认真完成教学计划、备课、复习计划、学生作业等文本材料,规范教师备课、上课、作业批改及订正、测试等工作。并且及时做好教案的修改和教后随笔的记录工作。

高二语文备课组工作计划

高二语文备课组工作计划 高二语文备课组工作计划(一) 一、指导思想 以国家教育方针为指导,以质量立校为方向,以培养成功人为目标,以学校教务处工 作计划为向导,以学部学年工作重点为中心,所有教学工作以抓落实为核心。落实学校 “转化后进生,人人有进步”的教学工作重点,提高服务意识和服务质量,充分发挥小班 优势,加强后进生的转化力度,因材施教,使每个学生受到最优的教学服务。继续加大教 学常规管理执行力度,将常规工作落到实处。积极、稳妥、有序地开展新课改研究,深化 高效课堂教学研究,立足校情,加强校本教研力度,稳步提高教学质量,突显学科特色。 二、工作要点及具体措施 (一)继续以学校提出的我部学年工作重点为中心,全力以赴高质完成教学任务 这学期高中教学组准备确认一个课题,共同研究课题。各位老师先积累教学中的问题,查阅、搜集资料信息,思考、交流课题的题目之后,对课题进行论证,各位教师再分别研究。这项工作要保证落实,对组内的教研工作将是一个全面的提升。 针对高二年级,进一步加强对教师教学的管理,提前结束高二教学任务,争取用1个 半月的时间结束新课,接着进行高三教学,加大培优补基的力度,大幅度提高优生成绩, 并能大面积提高普通班的质量,将语文教学工作顺利过渡到高三。 (二)坚持不懈地执行学校教学常规,组织全组教师将常规落到实处 教学常规,常抓不懈。落实常规,就能创造奇迹。本学期要下决心抓好常规落实工作,彻底改变以往检查中存在的问题,改变工作作风。 教师的教学常规工作主要指:计划、备课、上课、作业布置与批改、个别辅导、教学 业绩的检查和评定。 狠抓教学,督促每位教师苦练教学基本功。将备课组工作从查找问题-制定计划-落实 -检查-反馈一一抓实,对存在的问题及时纠正,不断促进本组教师的发展。 1、严格执行“同教字[2020]3号、4号、5号文件”,加大对教师落实执行教学常规 工作的管理力度,规范教学常规,确保课堂教学常规上新的台阶。 实施集体备课,提前备课,强调规范备课,教案要规范,坚持写教学反思;年级组教 学目标、作业量、教学进度、教学检测基本一致,教辅资料要充分利用;常规检查以作业 和课堂管理为重点。

四年级语文备课组工作计划

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 四年级语文备课组工作计划 一、指导思想: 备课组是学校开展教学研究活动的主阵地,集体备课是提高教师备课能力和上课水平的有效途径。本学期,我们四年级语文备课组坚持以《全日制义务教育语文课程标准》为指导,以教学处和语文科组的工作计划为依据,以课堂教学为中心,以学生为本,以质量为魂,认真落实《宝安实验学校集体备课制度》的具体要求。结合本组教师的教研实际,营造良好的教研氛围,加强情境教学五步模式的研究,构建同课异构的上课模式,不断深化课堂教学改革,总结完善教学方法,为学生提供广阔、有趣的语文学习空间。通过理论学习、备课与上课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动,把教研工作落到实处,全面提高语文课堂教学水平及业务能力,切实提高语文学科教学质量与实效性。 二、工作目标: 1、进一步规范和落实教学常规管理,确保课堂40分钟的实效性,在课堂教学中精选、精讲、精练,给学生更多自主发展的空间和时间。 2、贯彻、落实《语文课程标准》,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。 3、以课堂教学为中心进行教学改革,在教学处和语文科组指导下,做好校本教研,提高教学实效。 1 / 11

4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的语言实践能力,促进学生个性的和谐发展。 三、工作思路: 在个人备课的前提下,利用现代教育技术和网络资源,以集体备课为基础,集体探讨交流的备课方式,集体钻研教材,确定三维教学目标,商讨教学方法及策略,反思交流、合作共享,提高课堂教学的有效性。 1、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下,每周进行集体备课。 2、坚持常规备课与多媒体教学相结合。利用网络平台,互相学习交流、合作共享。个人结合本班实际情况修改教案,在教案上做个性化修改,在课本上批注式备课。 3、坚持理论学习与实践反思相结合。教师学习相关理论知识,并结合课堂教学实例,讨论交流,写好课后反思。 四、实施步骤: 1、坚持每周一次(星期二下午)教研活动。备课组长带领本组老师,切实利用好教研时间,开展集体备课。做到内容提前准备,研讨人人参与,记录全面具体。 2、备课流程:备课组分工→个人首席备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思。 3、备课分工:备课组长按单元进行分工,确定个人的备课单元,

高二语文备课组工作总结

高二语文备课组工作总结 本学期以来,高二语文备课组老师在绕着学校的中心工作,认真贯彻“高效课堂”教学思想,积极参加各开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的语文教学质量做出了一定的贡献。现将本组具体工作总结如下:本学期工作思路:1.学生方面::进一步设计培养学生良好语文学习习惯的策略,引导学生有效地学好教材;重点抓好作文的提高;练习的量适当加大,恰当的时候开展一项语文活动。 2.教师方面:教材的处理力求精当,适当作有效延伸;备课组的研讨力求有效,常规既要扎实,又要力求有创意;重点做好作文指导。 具体落实措施: 一、认真学习新课标理念下的教学思想,切实贯彻“高效课堂”的教学模式 本学期,我们在高一一学年的实践和思考的基础上,进一步研究、探讨“高效课堂”教学思想和教学模式。在语文教研组李西玲带领下,通过共同学习,我们进一步提升对“高效课堂”思想内涵的理解,规范了课堂教学环节,提高了课堂教学效益。我们认为,“高效课堂”是一种教学原则,更是一种目标要求和学习方法。它不仅仅是一种课堂模式,更是一种理念。其理念的核心主要包含如下四个方面的内容:问题前置,重视课前预习;独立思考,重视思维品质;自主合作,重视课堂展示;以学定教,重巩固提升。基于这样的认识,我们每周二进行固定备课,并广泛交流教学中的问题和分享教学经验和收获。有以下几种尝试:(一)规范集体备课程序,加强集体备课的力度,向规范备课、高效备课、科学备课要教学质量。分享优秀课件,每一单元规定组内一成员拿出自己认为上的最成功的课程设计连带课件在组内交流。(二)确定高二语文组集体运作的作文序列,统一作文题目。按照每单元教学重点共六个作文题目。规定每次作文大体完成时间。(三)每次月考和大考完进行考后总结和分析,一起研究共性问题。(四)教师的课堂教学设计、习题案的设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面,都在备课组活动中按级部要求认真落实并予以相互交流和督促。 二、认真开展集体备课活动 以“阅读”和“写作”教学为突破口,促进其它方面的教学工作。 1、组织序列作文,全年级统一布置,筛选出优秀作文编辑成小报。本学期准备出四期,现已新鲜出炉两期,期中考试后及时在年级出了“期中考试优秀作文”的展板,在学生中反应很好。 2、组织全年级背诵大赛,结合高二语文水平测试的复习过程效果很好。既巩固了知识,同时进一步提高了学生的背诵能力,加深积累知识的稳固性。最重要的进一步提高了学生对背诵的重视程度。

(完整版)小学语文备课组工作计划

小学语文备课组工作计划 小学部王雪勤 一.指导思想 以学校教学工作计划、小学部教学工作要点为依据,以语文组工作计划为重点,学习新的教学理论,将理论与实践相结合,注重教研活动的开展。以备课组作为教研究活动的阵地不断提高备课组老师的教学能力,以便进一步提高学生的语文基础知识和基本技能,实现语文综合能力的提高。 二.工作目标 1.增强组内教师的学习意识,完善自我,发展学生。 2.精心组织过程,追求精致课堂,追求有效教学。 3通过组内教研活动的开展,推动组内教师教学理论水平和实践水平的提高。 4配合学校小学部的课程设置理念,开展富有学段特色的语文兴趣活动课,展开有趣的语文竞赛,培养学生学习语文的兴趣,养成良好的学习习惯,不断提高学生的语文综合素质。 5力争在本学期末小学部学生的语文水平有一定提高。 四.具体工作措施 1.组织组内教师不断学习,更新观念。学习领会新课程标准,用新课标的理念作为教学的指导思想,开展课程。在分管学科领导和学段领导的帮助下每位老师努力学习,不断提高课堂教学水平。特别是新教师努力使自己从合格一步步走向优秀。 2加强备课组教学常规工作,有效提高教学质量。组内教师通读全册教材及相关资料,在明确教学目标,教学重难点,了解学生的基础上,拟定可行的教学计划,做到目标要求明确,进度适宜,措施得体。加强备课组的活动力度,每周一次的教研活动定时间,定内容,针对小学语文的相关理论经验,组织教师进行信息交流。每周推选一位教师在组内上课,组织组内教师并邀请相关领导听课,并及时进行评课,相互学习,共同交流,共同进步。推选学期参加赛课教师,共同打造,出谋划策。 3做好老带新的具体工作,新教师积极主动听老教师的课,学习老教师的课堂教学和组织能力。老教师对新教师多进行指导,从课堂教学,作业批改,作业布置,评价学生,宇家长交流,单元测试的命题与运用等等方面进行,使新教师尽快合格。同时老教师向新教师学习先进的现代教育教学手段,是语文课堂变得更加生动有趣。新老教师互帮互利,共同进步。 4积极做好培优补差工作,全面提高教学质量。利用课余时间认真做好配有补差工作,根据学生的心理特点,对学困生进行补差,使他们树立信心,在原有基础上有所提高。 5珍惜每次学习的机会,把经验带回来,在备课组活动中交流。 6.配合教务处加强质量监控,提高教学质量。用好写字课,抓好写字指导。做好平时学生优秀作业的收集,使学生共同进步。期中期末制定好切实可行的复习计划,出号复习提纲,上号复习课。培养学生良好的学习习惯。 7广泛开展课外阅读积累,拓展学生的知识面,提高写作能力。作文教学加强作前指导,重视作后的修改与评价。教给学生修改作文的方法,加强随机的练笔训练。 五.工作安排 九月 组织组内教师研究教材,研究学生,制定切实可行的教学计划。共同探讨,统一备课形式,教案流程,统一作业批改,作业评价,作业登记形式。制定小练习的出发,单元卷和月考卷的运用,学生的评价机制。出第一月月考题,安排组内教研课,新教师汇报课。 十月 分析第一月考试成绩,做好本学段的学科检测准备工作,推选校级赛课人选。出第二月月考题。

学年度第二学期高二语文备课组工作计划

学年度第二学期高二语文备课组工作计划 学年度第二学期高二语文备课组工作计划 一、指导思想: 在教务处和年级部的领导下,依循《课程标准》,强化教研意识,注重团队合作,继续开展课堂有效教学研究,着眼学生的人文素质培养,倡导“绿色”理念,立足学生的终身发展。 二、工作重点: 1.加强集体备课,备教材,备学生,备思路,备有效性。认真做好理论学习活动,研究新课程理论,相关教育理论,理解、接受、消化、执行新课程标准。 2.认真做好专题研讨工作。围绕“有效教学研究”的专题展开研究,问题会诊,案例分析;利用课堂完成教学任务。 3.开展阅读活动,将阅读课落到实处,有明显成效。 三、教材与学情分析 高二上学期结束了必修课程,学习了两门选修课程的部分内容。高二下学期即本学期将学完《现代散文选读》与《唐宋八大家散文选读》。本学期三月份高二学生需要参加学业水平测试,测试科目平时比较多,而语文课时少,学生容易放松语文学习,语文练习量应减少,但文科班名着名篇的阅读得布置学生制定计划,在学业水平测试前完成较短篇的阅读。 四、集体备课具体安排与措施 (一)本学期集体备课分专题备课,写作备课两大块。专题备课主要是备专题思路,备合适的教学方法,每个专题主备一篇课文。写作备课主要是备教材要求,确定主题,拿出指导意见,便于教师操作。 (二)具体安排如下(1~19周) 第一、二周: “论辩” 由匡利庆主备。 第三、四周:“杂说” 由汪中海主备。 第五周:“杂记” 由C主备。 第六周:“游记” 由李丽莉主备。 第七周:“书序” 由夏玲彩主备 第八周:“活生生的这一个” 由刘淑梅主备 第九周:“难以忘怀的故事” 由唐英主备 第十周:“是什么让我们感动” 由郭婕主备 第十一周:“赠序” “奏议” 由匡利庆备 第十二周:“书信”“传状” 由汪中海主备 第十三周:“祭文”“碑志” 由C主备 第十四周:“文字绘出的图画” 由郭婕备 第十五周:“人与物的对话” 由夏玲彩主备 第十六周:“感性与理性同样有力” 由唐英主备 第十七周:期末复习、考试 感谢您的阅读!

四年级语文备课组工作计划2021(通用版)

四年级语文备课组工作计划 2021(通用版) Complete each work in accordance with the work plan. The plan plays a role of supervision and supervision to prevent and correct deviations in the implementation process. ( 工作计划 ) 部门:______________________ 姓名:______________________ 日期:______________________ 编号:MZ-SN-0180

四年级语文备课组工作计划2021(通用版) 四年级语文备课组工作计划2018【一】 一、指导思想 全面贯彻学校教导处的新学期工作思路,以进一步推进素质教育、提高学生的学习质量为目标,以扎实教学为基础,并结合科研进行探索创新,进一步发挥一线教师的能动作用,不断提高本年级的教育教学水平,轻负高质,提升备课组的整体教研水平。 二、主要工作 (一)加强“学习型备课组”的建设。 每一次围绕一个主题,进行学习,反思自己的教学,营造浓浓的学习氛围。 (二)加强课堂教学的研讨。 (1)本学期,以“阅读积累教学”为专项内容,结合学校组织的

有关活动,进行备课组组内“磨课”,通过听课寻求最佳的适合本班的教学方法。以个体研究与小组探讨相结合的方式,优化课堂教学,提高课堂效率。 (2)倡导语文案例研究,备课组成员每月进行教学反思,与组内成员共享。 (三)悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。 1、强化常规管理,提高教学效率 (1)备课:将进行全面的改革,注重资源的共同分享,做到备课要“深”。要遵循“备课——反思——再修改”的过程。每月写一篇教学反思,在学校网站上,与大家分享你的成功。 (2)上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,老教材,新方法,拓宽学生的学习空间,提高课堂教学效果。 (3)作业:作业设计要“精”,体现“层次化”。批改格式统一化,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。 (4)辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,以“每天进步一点

最新高二语文备课组教学工作总结

xx语文备课组教学工作总结 本学期,我们高一语文备课组的13位教师兢兢业业、扎扎实实、卓有成效地开展工作。现将一学期的工作小 结如下: 一、坚持理论学习,认真饯行新课程。 教师平时如果不认真学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。为此我组认真学习了《普通高中语文课程标准》、《普通高中课程方案》、《语文教学论》等教学理论,了解教研信息,丰富提高了老师们的理论水平。由于我们高一语文组的青年教师比较少,教学经验和知识水平都有待更新,因此我们备课组的教师都非常重视多方面学习,汲取营 养,丰富自己,提高自己。 二、紧抓课堂教学,认真搞好组内活动。 抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路,所以我们特别注重抓好常规课教学。克服教学的盲目性、随意性,大面积提高教学质量。几年来,我们组进行单元教学的尝试,教师授课时以单元作为教学单位,通过一两篇课文的讲读带动单元中其它课文的自读,起到举一反三的作用,同时把语文知识、阅读训练、作文训练几个方面相结合。在教学中我 们坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则。 三、高质量的教研,落实“说讲评”活动。 “尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。我们组的教师素质高,工作、钻研的积极性非常高,本学期我们认真落实教科室教务处有关规定,每周按学校要求按固定的时间进行“说讲评”活动,陈柏青、文艳辉老师 率先垂范,组内集体活动做到“四定”——定时间、定地点、定内容、定中心发言人,在很大程度上提高了集体教研的质量。在集体教研中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方

四年级下册语文教研组工作计划

四年级下册语文教研组工作计划 一、思想: 以“新教育实验”思想为,以“网络技术”为平台,以“轻负高质”为原则,以“严精细实”精致管理为抓手,以日常语文学科教学管理、高效课堂的、教师的提升为,总体提升师生的整体实力,为学跨域式发展打下的基础,营造书香校园。 二、主要工作 1、”新教育实验”工作,”书香班级”,营造”书香校园”。 2、能够总结教学经验,本学期有更多的教师在论文、教案、课题上收获。 3、教研组作用,为年轻教师的成长条件。 4、教研活动,争创先进教研组。 三、工作 (一、日常学科教学管理,学科教学的“轻负高质” “轻负担、高质量”工作的精神,真正三条底线、精简课外作业、课堂、营造阳光心态等工作。三维、四个转移、全员发展。据此,要几工作: 1、组织组员钻研教材,备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范,研读新教材设计意图。 2、学生学习习惯的养成工作,为学生终身发展奠定基础。在的教学过程中要学生学习常规的学习,让每学生清楚怎样学才是最的,要科学地培养学生的学习习惯。要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。 3、对学生学法工作。在教学过程中,要注意让学生学会学习,地预习、听课、作业、复习、考试、看书、错题集汇编、学习资料管理等学法工作。

4、追求朴实教学,课堂教学实效性。一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容,本节课的的学习;在教学过程中,教师要遵守“三讲三不讲”,即:核心内容必讲,思路方法必讲,疑点难点必讲,学生已的内容不讲,讲了也不会的不讲,不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正;每节课结束前,留让学生回顾反思,尽量当堂清 5、“四清”教学管理的工作,达成对学科基础知识的真正。在学生课后辅导过程中,要的分层补基础的措施;在复习过程中,要回归基础,回归课本;要让学生熟记典型的基础性的例题;在高年级教学中,教师要学生整理基础知识并学习笔记,以便于学生系统基础知识,努力让每一位学生的学习“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。 6、作业布置要层次性,培优补差工作。对布置学生的练习,教师先做,要“四精”:精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业,要“四必”:有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。 7、按时高质量的学校规定的常规工作。 8、实施分层教学策略,培优补差工作。在教学过程中,同层次的学生不同的要求,使每层次的学生都能的最的发展。对待优等生,要注意从开学的天起,就对的培优工作,力求让在学习过程中能“吃得饱”。还要时刻关注学习的“后进生”,要给以更多的呵护和温暖,帮助学习的信心,给补差工作。 9、实施推门听课制度,听课检查组员教师的备课情况,学生习惯、作业情况等。还要抽测、期中期末考的备考、复习和质量分析工作。 10、“健康”的思想,关注学生的身心健康,把“轻负担”、“高质量”两教师教学工作评价的依据。 (二、学科“高效课堂”的,致力构筑“理想课堂”

高二语文备课组期末工作总结

高二语文备课组期末工作总结 本学期,在学校领导英明的指导下,我们高二语文备课组以贯彻落实新课堂改革为契机,结合语文备课组教学实际,积极听取校领导外出学习带来的教学实惠和指导方略,老师们不断吸收、内化,积极调整,不断探索、不断创新、不断超越,努力提高语文课堂教学水平及业务能力。为让学生感受到参与语文课堂学习的乐趣,老师们积极调动学生参与课堂活动、主动实践,全面提高学生的语文素养,努力提高教学质量。现将一学期工作总结如下: 本学期,我们备课组认真地学习了语文新课程标准,明确教学目标,有的放矢地进行教学。这个学期重在探讨课堂教学的模式和课堂的高效性,按照学习内容,我们组内每个人都要负责一次集体备课主讲,每周二下午集体教研时,由主讲人简要说明自己的教学设计,之后就是热烈的讨论补充完善教学设计。 举行公开课,往往是一人上课集体参与出谋划策,从钻研教材入手,先个备再集备,试教,再磨课,最终的课堂实践应该说效果还好,但仍有需要改进完善的地方,同志们还需团结互助,共同提高、共同进步。老师们也能结合学校开展的“课堂模式研讨”及时进行课改和评课。集体备课、评课时,大家聚到一起,为了一堂课中的某个问题坦诚交流各抒己见,按照学校评课传统:提出一个优点,要说出三个有待完善的地方。这种相互切磋,“说三道四”的教研活动,更能使

我们认识到自己教学中的不足之处,在取长补短中不知不觉就会促进我们教学水平的提高,帮助我们有针对性的开展教学活动。本学期,根据学校通知,我们语文组成员除了上好本校公开课外,还参与了外出观摩学习活动:往阜阳三中取经,向阜阳一中问道,到界首中学进行阅读教学研讨等。这些丰富的教研活动,极大地提升了我们的认知水平,开阔了教育眼界,丰富了教学阅历,有力地推进了我们的教学实践活动。 本学期两次检查《阳光早读》和《文学与人生》的阅读笔记情况并对学生作文和限时练进行了抽查,规范了教学常规管理,确保了课堂讲练结合的有效性,培养了学生课下自主学习的主动性。特别是在学习先进的理念和优秀的经验后,在认真备课的基础上,组内教师都能把自己的教学经验与反思及时总结并分享。在反思中认识不足,在反思中不断成长,在反思中更加优秀。 1、公开课仍需群策群力加大力度齐心打磨,认真备课,备出实效。 2、备课的形式应该是“争鸣”式,否则,就达不到资源共享的教研效果。 1、提高认识,促进行为的自觉化,使教师进一步认识到集体备课应是教师群体思维的碰撞,是教师共同智慧的结晶。

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