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2014年暑期班初升高化学必修Ⅰ

2014年暑期班初升高化学必修Ⅰ
2014年暑期班初升高化学必修Ⅰ

2014年暑期班初升高化学必修Ⅰ学案参考答案

第一章

第1课时

【变式练习1】

【变式练习2】

(1)A.(2)D.

(3)①SO2、SO3;Na2O;H2S、H2SO3、H2SO4;NaOH;Na2S、Na2SO3、Na2SO4

②Na2O+SO2=Na2SO3、Na2O+SO3=Na2SO4;

SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O、SO3+2NaOH=Na2SO4+H2O;

SO2+H2O=H2SO3、SO3+H2O=H2SO4;

Na2O+H2O=2NaOH;

Na2O+H2S=Na2S+H2O、Na2O+H2SO3=Na2SO3+H2O、Na2O+H2SO4=Na2SO4+H2O 【对应练习】

1.B.2.B.3.D.4.D.5.C.6.A.

7.(1)NaClO;(2)Cl2;(3)HCl;(4)汞;(5)空气(答案合理均可)

8.(1)树状分类法;(2)②H2SO4或HNO3;③NaOH或KOH;⑥Na2SO4或K2CO3或NaNO3;(3)CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;(4)稀盐酸、大理石(或石灰石);将气体通入澄清石灰水中,若溶液变浑浊,即可证明是CO2。(答案合理均可)

第2~3课时

【变式练习1】

(1)②④⑤(2)③④、①②⑤、②③⑤、②④、①

(3)2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑;Fe2O3+3H2SO4=Fe 2(SO4)3+3H2O ;

Cu(OH)2+2HNO3=Cu(NO3)2+2H2O;H2SO4+BaCl2=2HCl+BaSO4↓

【变式练习2】

(1)①③⑤(2)②③④、①⑤、②③、①④、②④、①③⑤

(3)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;Ba(OH)2+2HBr=BaBr2+2H2O

NaOH+NH4NO3=NaNO3+NH3·H2O;2Fe(OH)3△Fe2O3+3H2O

【变式练习3】

(1)②③⑥⑦(2)②④、③、⑤、①②④⑥、①②③、④⑤⑥

(3)CuSO4+Fe=FeSO4+Cu;HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3 ;

CuSO4+2KOH=Cu(OH)2↓+K2SO4 ;Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl;

NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑;NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O;

KHSO4+KHSO3=K2SO4+SO2↑+H2O;Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3

【变式练习4】

(1)BD.(2)CD.(3)B.

(4)方法一:CuO+H2SO4=CuSO4+H2O;CuSO4+Zn=ZnSO4+Cu

方法二:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;H2+CuO △

+H2O

方法一,生成等量的Cu,消耗H2SO4和Zn用量少。【对应练习】

1.C .2.B.3.C.4.D.5.A.6.D.7.B.8.B.9.C.10.B.

11.(1)不正确、Na2CO3溶液显碱性,NH4Cl溶液显酸性;(2)紫色石蕊试液、pH试纸、熟石灰;(3)①在含稀盐酸的氯化钙溶液中滴入几滴紫色石蕊试液,溶液变红;在①所得溶液中逐滴滴入澄清石灰水,至溶液颜色刚好由红色变为紫色;HCl与Ca(OH)2发生中和反应,生成CaCl2而被除去。12.(1)①Fe,②H2SO4,③CO2,④CaO,⑤Na2CO3;(2)CO2+CaO=CaCO3

Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+CO2↑+H2O

13.(1)③⑤(2)A、金属单质室温下不是气体;(3)HCl

14.(1)2KMnO4△

K2MnO4+MnO2+O2↑;(2)2Mg+O2点燃2MgO;

(3)Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;(4)H2SO4+Ba(OH)2=BaSO4↓+2H2O;

(5)CuCl2+2NaOH=Cu(OH)2↓+2NaCl

第4课时

【变式练习1】

(1)B.(2)D.(3)D.

【变式练习2】

(1)B.(2)C.(3)C.(4)B.

【对应练习】

1.D.2.A.3.D.4.B.5.B.

6.(1)H2SO4是电解质,加入H2SO4后,中和了Fe(OH)3胶粒的电性,使Fe(OH)3胶体聚沉;(2)2Fe(OH)3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O;

7.(1)产生白色沉淀、无明显现象、无丁达尔效应;

(2)无明显现象、溶液变为蓝色、出现一条光亮的光路;

(3)能、不能、小于、提纯胶体、丁达尔效应

8.Fe(OH)3胶体、NaOH溶液、硅酸胶体、As2S3胶体

【走近高考】

1.D.2.D.

第二章

第1课时

【变式练习1】

(1)①③④⑥;(2)②④⑥⑨⑩、①③⑤;(3)食盐水溶液、熔融的KOH、液态汞、稀硫酸;固体食盐、液态HCl、熔融的KOH;熔融的KOH

【变式练习2】

(1)KHSO4=K++H++SO2-

4;Fe (NO3)3=Fe3++3NO-

3

Ca(HCO3)2=Ca2++2HCO-

3;NH4Cl=NH+

4

+Cl-;

Na2S=2Na++S2-;Ba(OH)2=Ba2++2OH-;

H2SO4=2H++SO2-

4;Al2(SO4)3=2Al3++2SO2-

4

(2)①NaHS=Na++HS-;②CaCl2=Ca2++2Cl-;③K2CO3=2K++CO2-

3

④NaHSO4=Na++H++SO2-

4;⑤HNO3=H++NO-

3

;⑥NH4HCO3=NH+

4

+HCO-

3

【变式练习3】

(1)D;(2)D;(3)B;(4)SO3+H2O=H2SO4;H2SO4=2H++SO2-

4

、不是

【变式练习4】

(1)①Ba(OH)2=Ba2++2OH-;②H2SO4=2H++SO2-

4

;③Fe(OH)3Fe3++3OH-

④NaHCO3=Na++HCO-

3;⑤HF H++F-;⑥H2SO3H++HSO-

3

;HSO-

3

H++SO2-

3

(2)A.④⑦;B.①③⑤⑦;C.①⑤⑦;③;

(3)HCN H++CN-;HNO2H++NO-

2;H2C2O4H++HC2O-

4

、HC2O-

4

H++C2O2-

4

Zn(OH)2Zn2++2OH-

2

(4)NH3、NH3·H2O、H2O;NH+

4

、OH-、H+;3;4

【对应练习】

1.A.2.D.3.B.4.B.5.A.6.C.7.B.8.C.9.D.

10.(1)②;(2)①;(3)⑤;(4)⑥⑦

11.醋酸和氨水均属于弱电解质,导电性较弱,二者混合后发生反应,生成的醋酸铵属于强电解质,导电性增强。

12.否。不能直接根据导电性强弱比较电解质强弱。若要比较二者相对强弱,应在同一条件下进行导电性实验。

第2~3课时

【变式练习1】

(1)不能反应,因为没有难溶、难电离、挥发性物质生成

(2)2NaHCO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+Na2CO3+2H2O

(3)CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O (4)不能反应,Ag的金属活动性排在Cu后面,不如Cu活泼(5)Na2S+2HCl=H2S↑+2NaCl (6)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑

【变式练习2】

(1)CO2-

3+Ca2+=CaCO3↓(2)CO2-

3

+2H+=CO2↑+H2O

(3)Cu(OH)2+2H+=Cu2++2H2O (4)HCO-

3+OH-=CO2-

3

+H2O

(5)HCO-

3+H+=CO2↑+H2O (6)CO2+2OH-=CO2-

3

+H2O

(7)Fe2O3+6H+=2Fe3++3H2O(8)Ba2++2OH-+Cu2++SO2-

4

=BaSO4↓+Cu(OH)2↓【变式练习3】

(1)HCO-

3+OH-=CO2-

3

+H2O (2)Cu(OH)2+2H+=Cu2++2H2O

(3)MgO+2H+=Mg2++H2O (4)Zn+2H+=Zn2++H2↑

【变式练习4】

A.NaOH+HCl=NaCl+H2O B.Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+CO2↑+H2O C.CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O D.Na2SO4+Ba(NO3)2=BaSO4↓+2NaNO3 E.NH4HCO3+HCl=NH4Cl+CO2↑+H2O F.KHCO3+KOH=K2CO3+H2O

G.NH4Cl+NaOH=NH3·H2O+NaCl H.2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2O

【变式练习5】

A.违背实验事实,Cu的金属活动性排在H后,不能置换稀酸的氢。

B.电荷不守恒,2Al+6H+=3H2↑+2Al3+

C.元素、电荷均不守恒,Cu2++2OH-=Cu(OH)2↓

D.CaCO3难溶,未标“↓”。Ca2++CO2-

3

=CaCO3↓

E.Fe(OH)3难溶,不能拆分成离子符号

F.NH3·H2O难电离,不能拆分成离子符号

G.氧化物不能拆分成离子符号,MgO+2H+=Mg2++H2O

【对应练习】

1.A.CO2-

3

+2H+=CO2↑+H2O B.CaCO3+2H+=Ca2++CO2↑+H2O

C.CO2-

3+Ba2+=BaCO3↓D.HCO-

3

+2H+=CO2↑+H2O

E.FeS+2H+=Fe2++H2S↑F.Fe2O3+6H+=2Fe3++3H2O

G.Zn+2H+=Zn2++H2↑H.2OH-+Cu2+=Cu(OH)2↓

2.K2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2KCl;Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH;(NH4)2CO3+Ca(NO3)2=CaCO3↓+2NH4NO3

KHCO3+HCl=KCl+CO2↑+H2O;NH4HCO3+HNO3=NH4NO3+CO2↑+H2O;2NaHCO3+H2SO4=Na2SO4+2CO2↑+2H2O

3.A.2MnO-

4

+10Cl-+16H+=2Mn2++5Cl2↑+8H2O

B.3Cu+8H++2NO-

3

=3Cu2++2NO↑+4H2O

C.3Cl2+6OH-=5Cl-+ClO-

3

+3H2O

D.Fe3O4+8H+=Fe2++2Fe3++4H2O

E.3Cu2S+16H++10NO-

3=6Cu2++3SO2-

4

+10NO↑+8H2O

4.A.不能反应,不符合复分解反应条件B.H++OH-=H2O

C.HCO-

3

+H+=CO2↑+H2O D.不能反应,Cu的金属活动性排在Zn后,不能置换锌

E.Ba2++2OH-+2H++SO2-

4

=BaSO4↓+2H2O F.Fe+Cu2+=Fe2++Cu

G.不能反应,不符合复分解反应条件H.Ba2++SO2-

4

=BaSO4↓

5.B;6.D;7.C;8.D;9.C;10.C;11.C.12.D.13.B.14.C.

【走近高考】

1.D;2.C;3.A.

第4课时

【变式练习1】

(1)A.能;B.否,Ag+与CO2-

3要反应生成Ag2CO3沉淀;C.否,HCO-

3

与H+要反应生成水和

CO2;D.否,Ba2+与SO2-

4要反应生成BaSO4沉淀;E.否,HCO-

3

与OH-要反应生成CO2-

3

(2)D;(3)A;(4)B;(5)C;(6)D;【变式练习2】

(1)A.(2)C.(3)BD.(4)D.

(5)①Fe3+、SO2-

4、CO2-

3

、Mg2+、Cl-、K+;

②Mg2++2OH-=Mg(OH)2↓;Mg(OH)2+2H+=Mg2++2H2O;Ag++Cl-=AgCl↓【对应练习】1.C.2.B.3.C.4.B.5.C.6.D.7.D.8.D.9.B.10.D.

11.(1)A:AgNO3、B:K2CO3、C:Ca(NO3)2、D:KNO3、E:HCl;

(2)A+B:2Ag++CO2-

3

=Ag2CO3↓;A+E:Ag++Cl-=AgCl↓;

B+C:CO2-

3+Ca2+=CaCO3↓;B+E:CO2-

3

+2H+=CO2↑+H2O

12.

(243

【走近高考】

1.A.2.A.3.C.4.C.

第三章

第1~2课时

【变式练习1】

(1)略;(2)Ⅰ.②⑤④⑧⑨;Ⅱ.①④,⑤⑩,⑧,③⑥⑦;Ⅲ.化合反应、分解反应可能属于氧化还原反应,也可能不属于氧化还原反应;置换反应一定属于氧化还原反应,复分解反应一定不属于

氧化还原反应。 【变式练习2】

(1)①-2e -;②+4;③+5e -;④+2×3e -、2;⑤ +6;⑥-8e -

,2;(2)①③⑤⑥ 【变式练习3】 (1)

(2) C .(3) B .

【变式练习4】

(1)-3、CO 2、SiO 2;(2

) 、SO 3、Al 3+、+3;

(3)Na +

、H N +5

O 3;F -

;Fe 2+

、Cl 2、S +4O 2、C 0

、HCl ;(4)D ,A ,C ,B ; (5)①氧化性;②氧化性和还原性;③还原性;④既无氧化性也无还原性 【变式练习5】

(2)C .(3)D .

【对应练习】

1.D .2.D .3.BC .4.C .5.D .6.B .7.A .8.D .9.C .10.D . 11.(1)Zn +2H +=Zn 2++H 2↑;(2)MnO 2+4H +

+2Cl -

Mn 2++Cl 2↑+2H 2O ;

(3)H ++OH -

=H 2O

12.(1)H 2+CuO △

Cu +H 2O ;(2)3Cu +8HNO 3=Cu(NO 3)2+2NO ↑+4H 2O

(3)2Mg +O 2

点燃

2MgO ;(4)2KMnO 4

点燃

K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑;

(5)2HgO

2Hg +O 2↑

13.(1)催化剂;(2)氧化剂;(3)还原产物;(4)还原剂

14.(1)①④⑩,⑤⑦;(2)②⑩;(3)⑧;(4)③⑨ 【走近高考】

1.CD . 2.(1)AsH 3;(2) + → +

第3课时

【变式练习1】 表示法略

【变式练习2】 (1)12、+4;(2)+3;(3)③、⑤;

+16 2 8 8 KBrO 3 Br 2

H 3AsO 4

【变式练习3】

(1)①酸;②氧化;③还原、酸;④氧化、酸;⑤酸; (2)HNO 3,Cu ,Cu(NO 3)2,NO 2,1∶2,1∶1 (3)B

【变式练习4】 (1)

(2)B ,A ;(3)G <Y <Q <Z <X 【对应练习】

1.A .2.D .3.A .4.略

5.14HNO 3+3Cu 2O =6Cu(NO 3)2+2NO ↑+7H 2O (表示法略);(2)酸性、氧化性; 6.(1)A 、B ;(2)非金属,因为A +B →乙+C ,且乙为单质,可知乙元素在A 、B 中分别呈正、负价,所以乙是非金属 7.(1)略;(2)K 2Cr 2O 7、CO 2;(3)A ;

8.(1)AsO 3- 3+H 2O +I 2→ AsO 3-4+I -+H +或AsO 3-4+I -+H +→AsO 3-

3+H 2O +I 2;

(2)AsO 3-4+2I -+2H +→AsO 3-

3+H 2O +I 2; (3)Na 3AsO 3→Na 3AsO 4; (4)氧化性、还原性 【走近高考】 D .

第四章

第1课时

【变式练习1】 (1)C .(2)D .(3)B .(4)①1.505×1024;②1.6mol ;③0.15mol ;④3 【变式练习2】

(1)C .(2) C .(3)①12.04×1023、24.08×1023;②2mol ;③3;④a

cb 2;⑤2∶3、3∶2

【对应练习】

1.D .2.A.3.C .4.B .5.D .6.B .7.A .8.D .9.A .10.C . 11.(1)6.02×1023;1.204×1024;2;6.02×1023;1;(2)0.5mol ;0.25;(3)1;1;8;8;10; (4)11;6.622×1024;11;(5)0.6;0.9;0.7;(6)1.8;2.7;(7)3∶4;4∶3;(8)2.4;3.6N A 或3.6×1023

12.(1)Mg +H 2SO 4=MgSO 4+H 2↑;2Al +3H 2SO 4=Al 2(SO 4)3+3H 2↑;(2)3mol ;(3)3∶2 【走近高考】

1.D .2.B .3.A .

第2课时

【变式练习1】

(1)18g 、58.5g 、23g 、32g ;23g·mol -1、58.5g·mol -1 、96g·mol -

1; (2) D .

(3)BC . 【变式练习4】

(1)B .

(2)①24g ?mol -1;②18g ?mol -1;③ 98g ?mol -1; ④36.5g ?mol -1;⑤27g ?mol -1;⑥ 39g ?mol -

1;⑦ 62g ?mol -1

(3)相等;11∶7;11∶14;

(4)55g ?mol -1;

(5)62g ?mol -

1,16;0.1mol 【对应练习】

1.A .2.C .3.B .4.C .5.D .6.C .7.B .8.B .9.D .10.C .

11.(1)100、3.6;(2)0.4、65;(3)1mol 、0.5mol ;(4)108g·mol -

1;(5)73.5、98;

(6)1∶1、2∶3、2∶3、3∶2、1∶1;(7)2、48;(8)n

x 2

20.(1)CH 4、HCl 、H 2O 2、H 2O 或②①③④;(2)CH 4、H 2O 2、HCl 、H 2O 或②③①④;

(3)CH 4、H 2O 2、H 2O 、HCl 或②③④①;(4)HCl 、H 2O 2、CH 4、H 2O 或①③②④ 【走近高考】 1.AD .2.BD .

第3课时

【变式练习1】

(1)11.2;5.6;22.4;44.8;(2)B .(3)D .(4)C . 【变式练习2】 (1)B .(2)C .(3)C . 【变式练习3】 (1)A .(2)B .(3)C .(4)D . 【变式练习4】 (1)④;⑤;①④⑥;(2)32;44.8L ;(3)1∶1,3∶2,2∶3 【对应练习】

1.D .2.B .3.A .4.C .5.BD .6.A .7.B .8.A .9.D .10.C . 11.3.36、6.8、8.96、3∶4、17∶16 12.(1)34.4;(2)60%;(3)2∶3

13.(1)672mL ;(2)76g·mol -

1;(3)碳、硫 14.(1)A 、B ;(2)C 【走近高考】

1.C .2.D .3.B .4.C . 第4课时

【变式练习1】

(1)2mol·L -1、1.5mol·L -

1、100、12.5 (2)

V

a

271000、V

a 181000

(3)0.2、0.01、 (4)AB .(5)C .(6)D . 【变式练习2】

(1)15.8mol·L -

1;

(2)36.8%、14mol·L -

1、250

(3)D.

【变式练习3】

(1)B.(2)C.(3)C.

(4)3∶10

(5)1.7

【对应练习】

1.C.2.BD.3.C.4.A.5.B.6.D.7.B.8.C.

9.0.045

10.0.9、0.3、2∶3、4∶1

11.1800、0.27ρmol·L-1、125mL

12.(1)2.30mol·L-1;(2)3.36L

【走近高考】

1.D.2.A.3.C

第5课时

【变式练习1】

(1)AC;(2)14.3、13.7、500mL;(3)GECHF或EGCHF

【变式练习2】

(1)D.(2)C.(3)①2.8、烧杯;②DE;③胶头滴管、500mL容量瓶;④偏低、⑤偏低【对应练习】

1.B.2.B.3.C.

4.BCDFG;

5.(1)偏低;(2)偏高;(3)偏低;(4)不变;(5)偏低;(6)偏高;(7)偏低;(8)偏低6.(1)20.3;(2)检漏;(3)搅拌、引流

7.(1)AC;烧杯、玻璃棒、250mL容量瓶;(2)BCE;(3)①2.0;②ACDBE;③ACDE;

(4)①21.6、C;②偏低、偏高

【走近高考】

1.B.2.D.3.A.

2014年浙江省高考理科综合(化学)真题试题及答案

2014年普通高等学校招生全国统一考试(浙江卷) 理科综合 化学试题 7.下列说法不正确... 的是 A .光催化还原水制氢比电解水制氢更节能环保、更经济 B .氨氮废水(含NH 4+及NH 3)可用化学氧化法或电化学氧化法处理 C .某种光学检测技术具有极高的灵敏度,可检测到单个细胞(V=10-12 L)内的数个目标分子,据此可推 算该检测技术能测量到细胞内浓度约为10 -12 ~10 -11 mol ·L -1 的目标分子 D .向汽油中添加甲醇后,该混合燃料的热值不变 8.下列说法正确的是 A .金属汞一旦洒落在实验室地面或桌面时,必须尽可能收集,并深埋处理 B .用pH 计、电导率仪(一种测量溶液导电能力的仪器)均可检测乙酸乙酯的水解程度 C .邻苯二甲酸氢钾可用于标定NaOH 溶液的浓度,假如称量邻苯二甲酸氢钾时电子天平读数比实际质量偏大,则测得的NaOH 溶液浓度比实际浓度偏小 D .向某溶液中加入茚三酮试剂,加热煮沸后溶液若出现蓝色,则可判断该溶液含有蛋白质 9.如表所示的五种元素中,W 、X 、Y 、Z 为短周期元素,这四种元素的原子最外层电子数之和为22。下列说法正确的是 A .X 、Y 、Z 三种元素最低价氢化物的沸点依次升高 B .由X 、Y 和氢三种元素形成的化合物中只有共价键 C .物质WY 2、W 3X 4、WZ 4均有熔点高、硬度大的特性 D .T 元素的单质具有半导体的特性,T 与Z 元素可形成化合物TZ 4 10.下列说法正确的是 A .乳酸薄荷醇酯( )仅能发生水解、氧化、消去反应 B .乙醛和丙烯醛( )不是同系物,学科 网它们与氢气充分反应后的产物也不是同系物 C .淀粉和纤维素在酸催化下完全水解后的产物都是葡萄糖 D .CH 3COOCH 2CH 3与CH 3CH 2COOCH 3互为同分异构体,1H -NMR 谱显示两者均有三种不同的氢原 子且三种氢原子的比例相同,故不能用1H -NMR 来鉴别 11.镍氢电池(NiMH)目前已经成为混合动力汽车的一种主要电池类型。NiMH 中的M 表示储氢金属或合金。该电池在充电过程中的总反应方程式是: Ni(OH)2 + M = NiOOH + MH 已知:6NiOOH + NH 3 + H 2O + OH - =6 Ni(OH)2 + NO 2-

高中化学优质课比赛心得体会

高中化学优质课比赛心得体会 本次比赛共有来自十一个地市的十二位选手参加。比赛形式是由参赛选手自主选课,各位选手都做好了精心准备,所以整体规格很高。通过这次观摩比赛,让我感到震撼,原来高中化学课也能像初中那样组织探究,真是受益匪浅,通过听课我感受到要上好一堂课必须要做好以下几点: 一、必须做好充分的课前准备。教师的工作对象不同于一般的工作,他们的工作对象是一群有思想有生命的孩子,课堂中的突发事件需要老师具有冷静的头脑和处事不惊的态度。只有课前对学生、对教材做好充分、充足的准备,教师才能在课堂上游刃有余,挥洒自如。除此之外还要具备扎实的教学基本功和较强的调控能力,这样才能更好地把握课堂事态的发展,更好地完成教学任务。 二、必须对教材有充分的理解。对教材进行深入细致的钻研与分析,理解教材把握教材的重点、难点才能更好的把教学任务解决好。教师对教材的理解是教学准备的关键环节,教师只有知道上什么,怎么上,什么是重点、难点才能上好课。 三、教学设计要适合学生、贴近生活。这主要体现在课堂上不是采用以教师讲解为主而是采用以师生合作对话为主的学习方式。教师应重视学生活动的设计,让学生尽可能参与到学习过程之中,在体验参与与合作的乐趣的同时收获知识,感悟生活,认识世界。 课堂的引入也是各式各样,有的毫不罗嗦开门见

山,直奔主体。有的借题发挥,娓娓道来。有的以大家耳熟能详的广告词引出课题。有的是利用手中的实验用品经过简单的小实验开题。也有的通过朗诵诗歌的形式引题,如来自上饶县中的?p世根老师朗诵“望庐山瀑布”引课。开题即是仁者见仁智者见智呀。也有有的老师展现自己的才华通过歌曲的形式归纳一节课的重点,如瑞昌一中的温高老师将硅的知识点归纳为一首歌,并用吉他演奏出来,真是让人回味无穷。 任何事情都不是十全十美的。通过观摩我认为以下几个方面值得我们探讨。 ①教师应该如何点评学生的发言? ②很多活动的情节设计得不错,老师应该如何在活动的基础上展开、顺势扩大成果? ③教师在课中为什么不愿意偏离自己设计好的轨道? ④优质课是走秀吗? ⑤上课时可以就一个问题展开长时间的讨论吗? 总之,通过这次活动,我对新课程改革又有了进一步的认识,从这些优秀的选手的上课中,我确实开阔了眼界,更新了理念,认识到了自身教学中的不足,明确了以后努力的方向。用孔子的话来说就是“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”

2014年广东省中考化学试卷-答案解析

绝密★启用前 广东省2014年初中毕业生学业考试 化 学 (满分100分,考试时间80分钟) 可能用到的相对原子质量:H 1— C 12— N 14— O 16— Na 23— Cl 35.5— Ca 40— Cu 64— Ag 108— 一、选择题(本题共14小题,每小题2分,共28分。在每小题列出的四个选项中,只有一 个是正确的) 1.下列资源的利用过程中发生了化学变化的是 ( ) A .铁矿炼铁 B .干冰制冷 C .海水晒盐 D .风能发电 2.下列场所挂的图标与“消防安全”不相符的是 ( ) A .液化气站 B .煤矿的井下通道 C .农产品批发市场 D .电影院等娱乐场所 3.下列说法正确的是 ( ) A .玻璃钢和碳纤维是天然材料 B .钢铁在海水中不易锈蚀 C .白色物质造成的污染称为白色污染 D .用灼烧的方法区别棉花和羊毛 4.下列物质的名称和俗名对应正确的是 ( ) A .碳酸钙——纯碱 B .氯化钠——食盐 C .碳酸钠——小苏打 D .氧化钙——熟石灰 5.氨气密度比空气小,极易溶于水,以下收集氨气的方法正确的是 ( ) A B C D 6.下列分类正确的是 ( ) A .蒸馏水和矿泉水:硬水 B .生铁和塑料:合成材料 C .金刚石和石墨:碳单质 D .氧化钾和碳酸钾:盐类 7.下列验证实验不能成功的是 ( ) A .2CO 能与烧碱溶 液反应 B .不同物质的着 火点不同 C .分子在不断运动 D .质量守恒定律 8.下列说法正确的是 ( ) A .酒精、天然气和石油是化石燃料 B .海洋有大量的水,所以不必珍惜水资源 C .施用农药造成污染,应禁止使用 D .少食蔬菜水果的同学会缺维生素C ,有可能引起坏血病 9.如图是某芝麻酱说明书,下列关于该芝麻酱判断正确的是 ( ) A .不含微量元素 B .不含糖类和油脂 毕业学校_____________ 姓名________________ 考生号________________ ________________ ___________ -------------在 --------------------此-------------------- 卷-------------------- 上-------------------- 答-------------------- 题-------------------- 无-------------------- ----------------

高中化学必修一第1章 第一节 练习题

第1章练习题 1.按照如图所示的方法研究某气体的性质,这种方法属于 () A.实验法B.观察法 C.分类法D.比较法 2.(2010·潍坊模拟)取一小块金属钠,放在燃烧匙里加热,下列实验现象描 述正确的是() ①金属先熔化②在空气中燃烧,放出黄色火花③燃烧后得白色固体④燃烧时火焰为 黄色⑤燃烧后生成浅黄色固体物质 A.②⑤B.①②③C.①④⑤D.④⑤ 3.将一小块钠投入盛有5 mL饱和澄清石灰水的试管里,不可能观察到的现象是() A.钠熔成小球浮在液面上四处游动 B.有气体生成 C.溶液底部有银白色物质生成 D.溶液变浑浊 4.将钠投入下列溶液中,反应的剧烈程度由强到弱的是() ①水②NaOH溶液③0.1 mol·L-1盐酸 ④0.1 mol·L-1 FeCl3溶液 A.④③②①B.④③①② C.③④①②D.①③④② 5.(2010·金华质检)跟Na、Na2O、Na2O2、NaOH、Na2CO3、NaHCO3六种物质都能发生反应的是() A.H2O B.CO2 C.H2SO4D.Ca(OH)2 6.下列叙述中正确的是 A.Na2O与Na2O2都能与水反应生成碱,所以它们都是碱性氧化物 B.Na2O可以继续被氧化成Na2O2,所以Na2O2比Na2O稳定 C.Na2O与Na2O2均具有强氧化性 D.Na2O与Na2O2都能与二氧化碳反应生成盐和氧气7.下列反应中,过氧化钠既不作氧化剂也不作还原剂的是() A.2Na2O2+2H2O===4NaOH+O2↑ B.2Na2O2+2CO2===2Na2CO3+O2 C.Na2O2+H2SO4(稀)===Na2SO4+H2O2 D.Fe2O3+3Na2O2(熔融)===2Na2FeO4+Na2O 8.取a g某物质在氧气中完全燃烧,将其产物跟足量的过氧化钠固体完全反应,反应后固体的质量恰好也增加了a g.下列物质中不能满足上述结果的是() A.H2B.CO C.C6H12O6D.C12H22O11 9.有BaCl2和NaCl混合溶液a L,将它均分成两份,一份滴加稀硫酸,使Ba2+完全沉淀,另一份滴加AgNO3溶液,使Cl-完全沉淀,反应中消耗x mol稀硫酸,y mol AgNO3.据此得知原混合溶液中的c(Na+)/mol·L-1为() A.(y-2x)/a B.(y-x)/a C.(2y-2x)/a D.(2y-4x)/a 10.近两年,全国发生了多起氯气泄漏及爆炸事故,喷出的氯气造成多人伤亡.作为消防干警在现场的下列处理方法和过程较合理的是() ①及时转移疏散人群②被转移人群应戴上用浓NaOH溶液处理过的口罩③用高压水枪 向空中喷洒含碱性物质的水溶液④被转移人群可戴上用肥皂水打湿的口罩 ⑤将人群转移到地势较低的地方即可,不必走太远⑥及时清理现场,检查水源和食物等 是否被污染⑦常温下氯气能溶于水,所以只要向空气中喷洒水就可以解毒 A.②③④⑤B.①③④⑥ C.①②⑤⑥D.①③⑤⑦ 11.(2010·厦门质检)下列物质能使干燥的蓝色石蕊试纸先变红后退色的是() ①氯气②液氯③新制氯水④敞口放置的久置氯水⑤盐酸⑥用盐酸酸化的漂白粉 溶液 A.①②③B.①②③⑥C.③⑥D.③④⑥12.下列氯化物中,既能由金属和氯气直接制取,又能由金属和盐酸直接制得的是() A.FeCl2B.AlCl3 C.FeCl3D.CuCl2 13.SO2和Cl2都具有漂白性,若将等物质的量的这两种气体同时作用于潮湿的有色物质,可观察到有色物质()

2014年高考浙江理综化学试题赏析

2014年高考浙江理综化学试题赏析 7.下列说法不正确 ...的是 A.光催化还原水制氢比电解水制氢更节能环保、更经济 B.氨氮废水(含 4 NH 及NH3)可用化学氧化法或电化学氧化法处理 C.某种光学检测技术具有极高的灵敏度,可检测到单个细胞(V≈10-12L)内的数个目标分子,据此可推算该检测技术能测量到细胞内浓度约为10-12~10-11mol/L的目标分子 D.向汽油中添加甲醇后,该混合燃料的热值不变 赏析:考察化学技术。A项正确,体现光能的运用;B项正确,通过化学方法可以转变成氮气;C项正确,推算C=1mol/6.02×1023×10-12L=1.6×10-12mol/L;D项错误,汽油与甲醇的燃烧热不同,比例不同,热值不同。选择D。 8.下列说法正确的是 A.金属汞一旦洒落在实验室地面或桌面时,必须尽可能收集,并深埋处理 B.用pH计、电导率仪(一种测量溶液导电能力的仪器)均可检测乙酸乙酯的水解程度 C.邻苯二甲酸氢钾可用于标定NaOH溶液的浓度,假如称量邻苯二甲酸氢钾时电子天平读数比实际质量偏大,则测得的NaOH溶液浓度比实际浓度偏小D.向某溶液中加入茚三酮试剂,加热煮沸后溶液若出现蓝色,则可判断该溶液含有蛋白质 赏析:考察实验原理的分析。汞是重金属,有毒,易挥发,不能深埋处理;乙酸乙酯水解成乙酸,是电解质,浓度不同,PH值和和电导率不同,可以测定;称量邻苯二甲酸氢钾时电子天平读数比实际质量偏大,配制出来的浓度偏低,中和滴定消耗的体积增大,测定的NaOH溶液浓度偏高;茚三酮反应,广泛用于指纹鉴定,与氨、胺和蛋白质等含有氨基的化合物发生蓝色显色反应。选择B。 9.如表所示的五种元素中,W、X、Y、Z为短周期元素,这四种元素的原子最外层电子数之和为22。下列说法正确的是 A.X、Y、Z三种元素最低价氢化物的沸点依次升高 B.由X、Y和氢三种元素形成的化合物中只有共价键 C.物质WY2、W3X4、WZ4均有熔点高、硬度大的特性 D.T元素的单质具有半导体的特性,T与Z元素可形成化合物TZ4 赏析:考察元素周期律和元素周期表。令W的最外层电子数为a,a+a+1+a+2+a+3=22,a=4, W是Si、T是Ge、X是N、Y是O、Z是Cl,沸点:H2O>NH3>HCl,HNO3、HNO2、氨基酸只有共价键,NH4NO3既有离子键又有共价键;SiO2、Si3N4熔点高、硬度大,但SiCl4熔点低、硬度小;Ge是半导体,GeCl4是共价化合物。选择D。 10.下列说法正确的是 A.乳酸薄荷醇酯( O O OH )仅能发生水解、氧化、消去反应 B.乙醛和丙烯醛(CHO)不是同系物,它们与氢气充分反应后的产物也不是同系物 C.淀粉和纤维素在酸催化下完全水解后的产物都是葡萄糖

2014年中考化学试卷-最终版

2014年北京市高级中等学校招生考试 化 学 试 卷 学校 姓名 准考证号 H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 S 32 Ca 40 Cu 64 Zn 65 一、选择题(每小题只有1个选项符合题意。共25个小题,每小题1分,共25分) 1.空气成分中,体积分数最大的是 A .氧气 B .氮气 C .二氧化碳 D .稀有气体 2.下列金属活动性最强的是 A .Mg B . Ag C .Cu D . Zn 3.下列食物富含蛋白质的是 A .米饭 B .黄瓜 C .牛肉 D .苹果 4.下列物质在氧气中燃烧,产生大量白烟的是 A .木炭 B .甲烷 C .蜡烛 D .红磷 5.决定元素种类的是 A .电子数 B .质子数 C .中子数 D .最外层电子数 6.下列物品所使用的主要材料属于有机合成材料的是 A .塑料瓶 B .纯棉衣服 C .玻璃杯 D .羊毛围巾 7.氢氧化钙可用于改良酸性土壤,其俗称是 A .小苏打 B .熟石灰 C .生石灰 D .纯碱 8.为了防止骨质疏松,人体必须摄入的元素是 A .钙 B .铁 C .锌 D .碘 9.下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳3瓶气体的是 A .闻气味 B .将集气瓶倒扣在水中 C .观察颜色 D .将燃着的木条伸入集气瓶中 10.下列数据是一些物质的pH ,其中呈碱性的是 (9~11) (5~6) (4~5) (2~3) A .液体肥皂 B .西瓜汁 C .酱油 D .柠檬汁

11.能闻到花香的原因是 A.分子的质量很小B.分子间有间隔 C.分子在不断运动D.分子由原子构成 12.下列措施中,不能 ..防止铁制品锈蚀的是 A.喷漆B.镀一层耐腐蚀的金属 C.制成不锈钢D.存放在潮湿的空气中 13.下列物质放入水中,能形成溶液的是 A.面粉B.牛奶C.食盐D.植物油 14.下列物质必须密封保存的是 A.木炭B.浓盐酸C.石灰石D.氯化钠 15.下列实验操作正确的是 A.稀释浓硫酸B.倾倒液体C.称量固体D.过滤 16.下列符号能表示2个氧分子的是 A.O2B.2O C.2O2D.2O2- 17.下列不属于 ...新能源的是 A.潮汐能B.太阳能C.风能D.石油 18.下列化学方程式书写正确的是 P2O5 A.2P+5O B.2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2↑ C.2CO + O2 === 2CO2 D.H2SO4 + NaOH === NaSO4 + H2O 19.下列物质的用途中,利用其物理性质的是 A.干冰用作冷冻剂B.硫酸用于处理碱性废液 C.氧气用于气焊D.生石灰用作干燥剂 20.用下列装置进行实验,不.能.达到实验目的的是 A.干燥CO2B.收集O2C.验证CO2性质D.监控气体流速

高一总结及暑假计划

( 暑假计划) 姓名:____________________ 单位:____________________ 日期:____________________ 编号:YW-JH-038815 高一总结及暑假计划Senior one summary and summer vacation plan

高一总结及暑假计划 我大概从来也没想到过一年能这么快。 在二中的这一年,想想确实是变了。还厚脸皮的认为是往更好的那个自己变了,可惜啊,不是学习成绩更好,不是工作能力更好,不是参加活动更多,但我却满足,我觉得我在慢慢变向自己想成为的那个人。 前两天以非资深学姐的身份跟一今年直升的小学神说起二中的生活,我感慨道这一年玩的比小学都疯。但跟小学截然不同的地方在于,我知道自己该怎么玩了。 虽然在同龄人中算相对独立一些,但难免高中以前的生活会有爸妈每天监督,哪怕白天在学校再怎么作,他们也能在每天晚上把你的生活习惯扳回正轨。于是我不会想到九年义务教育几乎没请过病假的我在上高中以后只肠胃炎就犯了3、4次,还得了一次水痘几次感冒,于是在这样的一绊一绊中我越来越知道了自己应该怎样生活,我慢慢开始每天认真喝水,认真吃饭,少吃零食,我开始觉得老父让我少吃鸡肉猪肉的叮嘱是有意义的,我开始认真的洗脸刷牙,我慢慢懂得该怎样为自己而活,也是为了不让家里的两位和朋友操心。我还没有做到最好,但我知道该怎样努力。

其实如果有人问我你上高中以后对你最有价值的东西,或最能带给你惊喜的是什么,大概我会说人,每一个我认识的人。我生活在一个我这辈子不会再遇到第二个像这样的班集体里,这样的一群人每个都很好,他们能被分到一个班是上帝的恩赐,我能跟他们一个班是我的荣幸。最开始的军训我就被深深地点燃和撼动,我越来越爱这个集体,我不喜欢听到任何关于它的负面评价,我也会患得患失,经常会想这个样子毕业的时候岂不是要哭死。可我发现陷入这样的怪圈却完全没有必要。于是在这样的自我审问中,我慢慢的学会了怎样最大化的珍惜现在的一切,学会不让自己沉溺在对过去和未来的计较中,学会更积极的活在当下,而不是活在小时候那种“要是能跟他们一直在一起就好了”的幼稚里,我很快乐。 这群人里,有我敬重的老师们,他们这群朋友一样的人教会了我用一种高中生的思想和心态对待老师,也教会了我念恩;有我的朋友们,这是比我高中前的预期要好的事情,我感念我的身边有这样一群可以陪我的朋友,我想他们的意义,远不在于陪你疯陪你闹,也不是功利的“锻炼了你的人际交往能力”,我相信他们的存在,足以影响我终生;还有很多给我留下或深或浅印记的人,同班的不同班的,他们都让我相信现在的一切就是最好的安排。 大概这样的一份总结是无论如何也离不开学习的。就结果来看,高一一年的学习显然没有什么可喜可贺漂亮的成果。我发现我的很多缺点都是体现在学习上的,做事情的专注度差,坚持的时间总也不长,不够勤奋不够努力,这都是很致命但也是我在慢慢克服的一些缺点。我慢慢的从无欲无求的自我肯定中跑出来,学会给自己定一些可行的目标和计划,学会沉住气一点点的平均用力保持固定的节奏和进度,不是激进的非常努力的学几天再放松如此起伏循环,我慢慢的找到了动力,以支持我在高中来日方长的三年。

高中化学必修一第一节元素周期表

第一节元素周期表 第1课时元素周期表 多选 9.X、Y、Z均为短周期元素,在元素周期表中它们的相对位置如下表所示,已知3种元素的原子序数之和为31,下列有关叙述中正确的是()。 A. B.X的氧化物XO有毒 C.Y能与氢氧化钠溶液反应生成氢气 D.Z的氧化物只能与酸反应 10.下列叙述不正确 ...的是()。 A.除0族元素外,短周期元素的最高正化合价在数值上都等于该元素所属族的族序数B.除短周期外,其他周期均为18种元素 C.副族元素没有非金属元素 D.第ⅢB族中所含元素种类最多 12.下列各表为周期表的一部分(表中数字为原子序数),其中正确的是()。 A

B C D 13.A、B、C、D、E五种元素在元素周期表中的位置如图1-1-1所示,已知E的原子序数为x,则五种元素的原子序数之和不可能 ...为()。 图1-1-1 A.5x B.5x+10 C.5x+14 D.5x+25 14.已知115号元素原子有七个电子层,且最外层有5个电子,试判断115号元素在元素周期表中的位置是()。 A.第七周期第ⅢA族B.第七周期第ⅤA族 C.第五周期第ⅦA族D.第五周期第ⅢA族 15.目前人类已发现的非金属元素除稀有气体元素外,共有16种。下列对这16种非金属元素的相关判断()。 ①都是主族元素,最外层电子数都大于4;②单质在反应中都只能作氧化剂;③氢化物常温下都是气态,所以又都叫气态氢化物;④氧化物常温下都可以与水反应生成酸。 A.只有①②正确B.只有①③正确 C.只有③④正确D.①②③④均不正确 16.已知X、Y、Z、W是短周期中的四种非金属元素,它们的原子序数依次增大。X

2014年浙江省高考化学试题(带解析)

2014年浙江省高考化学试题(带解析) 2014年浙江省高考化学试题(带解析) 7.下列说法不正确的是 A.光催化还原水制氢比电解水制氢更节能环保、更经济 B.氨氮废水(含NH4+及NH3)可用化学氧化法或电化学氧化法处理 C.某种光学检测技术具有极高的灵敏度,可检测到单个细胞(V=10-12L)内的数个目标分子,据此可推算该检测技术能测量到细胞内浓度约为10-12~10-11mol?L-1的目标分子 D.向汽油中添加甲醇后,该混合燃料的热值不变 8.下列说法正确的是 A.金属汞一旦洒落在实验室地面或桌面时,必须尽可能收集,并深埋处理 B.用pH计、电导率仪(一种测量溶液导电能力的仪器)均可检测乙酸乙酯的水解程度 C.邻苯二甲酸氢钾可用于标定NaOH溶液的浓度,假如称量邻苯二甲酸氢钾时电子天平读数比实际质量偏大,则测得的NaOH溶液浓度比实际浓度偏小 D.向某溶液中加入茚三酮试剂,加热煮沸后溶液若出现蓝色,则可判断该溶液含有蛋白质【结束】 X Y W Z T 9.如表所示的五种元素中,W、X、Y、Z为短周期元素,这四种元素的原子最外层电子数之和为22。下列说法正确的是 A.X、Y、Z三种元素最低价氢化物的沸点依次升高 B.由X、Y和氢三种元素形成的化合物中只有共价键 C.物质WY2、W3X4、WZ4均有熔点高、硬度大的特性 D.T元素的单质具有半导体的特性,T与Z元素可形成化合物TZ4 10.下列说法正确的是 A.乳酸薄荷醇酯( )仅能发生水解、氧化、消去反应 B.乙醛和丙烯醛( )不是同系物,它们与氢气充分反应后的产物也不是同系物 C.淀粉和纤维素在酸催化下完全水解后的产物都是葡萄糖 D.CH3COOCH2CH3与CH3CH2COOCH3互为同分异构体,1H-NMR谱显示两者均有三种不同的氢原子且三种氢原子的比例相同,故不能用1H-NMR来鉴别 11.镍氢电池(NiMH)目前已经成为混合动力汽车的一种主要电池类型。NiMH中的M表示储氢金属或合金。该电池在充电过程中的总反应方程式是: Ni(OH)2 + M = NiOOH + MH 已知:6NiOOH + NH3 + H2O + OH-=6 Ni(OH)2 + NO2 -下列说法正确的是 NiMH 电池放电过程中,正极的电极反应式为:NiOOH + H2O + e-= Ni(OH)2 + OH-充电过程中OH-离子从阳极向阴极迁移充电过程中阴极的电极反应式:H2O + M + e-= MH +

2014年全国化学优质课比赛-江苏-甲烷教学设计

最简单的有机化合物——甲烷 人教版《化学2》第60至62页 江苏省南通中学 一、课程标准、教材以及学生分析 1.课程标准和教材分析 对于《最简单的有机化合物——甲烷》的教学,《课程标准》要求了解甲烷的组成、结构、主要性质。通过对甲烷分子结构的认识,了解有机化合物中碳的成键特征。《课程标准教学要求》(江苏)将其进行了细化,知道甲烷的分子结构,了解甲烷的来源,了解甲烷的可燃性、取代反应等性质及主要用途。 人教版《化学2》让学生从熟悉的有机化合物入手,认识到有机化学与我们生活息息相关,初步了解有机化学研究的对象、目的、内容和方法,提供有机化学中最基本的核心知识,满足公民基本科学素养的要求,能用所学的知识,解释和说明一些常见的生活现象和物质用途。教材从学生生活实际和已有的知识出发,学习甲烷立体结构和甲烷与氯气的取代反应,重点认识取代反应的特点,使学生在初中知识的基础上有所提高。初步体会有机物分子结构的特点及其对性质的影响,让学生进一步从结构的角度,加深对有机物和有机化学的整体认识。初步学会对有机物进行科学探究的基本思路和方法,激发学生对有机化学领域的学习兴趣。 2.学生分析 学生在九年级化学学习中,已经学习了甲烷的物理性质和甲烷能燃烧的化学性质,在学习这一章有机化合物之前,又较系统地学习了无机化合物,初步了解了学习元素化合物的一般方法,初步建立物质性质和用途间的关系,为学习有机化合物奠定了一定基础。有机化合物学习和无机化合物学习的不同点是:有机化合物更强调从结构角度认识机化合物的性质,建立有机物“(组成)结构——性质——用途”的认识关系,使学生了解学习和研究有机物的一般方法,形成一定的分析和解决问题的能力。本课教学内容起点低,强调知识与应用的融合,让学生在已有知识的基础上,一方面通过同学动手搭建甲烷结构模型,进一步深化认识甲烷的立体结构,促使学生积极地参与到课堂学习中来。另一方面从科学探究甲烷和氯气的化学反应入手,充分利用实验研究物质的性质,并从结构角度提升学生对取代反应的认识,符合学生认知螺旋式上升的特点。 对于甲烷结构的认识以历史上科学家的不断探索过程为切入点,激发学生学

2014年无锡中考化学试题及答案

2012年江苏省无锡市中考化学试卷 一、选择题(共15小题,每小题1分,满分15分) 1 2 4 .D. 5.将少量下列物质分别放到水中,充分搅拌,不能得到溶液的是( B.氯化钠 6.下列装置或操作肯定不能达到实验目的是( B D. 7 8

9. 下列食物中富含维生素的是() A.B.C.D. 瘦肉和鸡蛋米饭和馒头水果和蔬菜花生和大豆油 化,其中无色溶液X是() ①煮沸可以降低井水的硬度; ②某粒子的结构示意图为,该粒子一定是氖原子; ③将肥皂水滴到pH试纸上,观察到试纸由黄变成红色; ④自制简易净水器中的活性炭能吸附、过滤水中的杂质; ⑤为了增强肥效,应将铵态氮肥和草木灰混合施用;⑥利用铜、铁、AgNO3溶液能探究出铜、铁、银

二、非选择题(共5小题,满分35分) 16.(8分)化学就在我们身边,它与我们的生活息息相关. (1)请从“氮气、干冰、不锈钢、汽油”中选择适当的物质填空: ①可用于制造医疗器械的是_________;②可用于人工降雨的是_________; ③可用于除去衣服上油污的是_________;④可用作保护气的是_________. (2)现有H、C、O、Ca四种常见的元素,请选用其中的元素写出符合下列要求的物质各一种(用化学式表示): ①常用的溶剂_________;②大理石的主要成分_________; ③天然气的主要成分_________;④汽水中含有的一种酸_________. 17.(5分)写出下列反应的化学方程式,并在括号内注明基本反应类型: (1)水的电解_________,_________反应; (2)生石灰投入水中_________,_________反应; (3)一氧化碳还原氧化铜_________. 18.(7分)通过对化学的学习,你已掌握了实验室制取气体的有关规律,请结合下图回答有关问题: (1)图中标有a的仪器名称是_________. (2)实验室用氯酸钾制取氧气,反应的化学方程式为_________________________,可选择的收集装置是D或_________(填字母,下同). (3)实验室用锌和稀硫酸制取氢气,应选择的发生装置是_________________________,反应的化学方程式为_________________________. (4)氨气是一种无色、有刺激性气味、极易溶于水的气体,可用于制氮肥、硝酸、药物和燃料等. ①实验室用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物的方法制取氨气,则实验室制取并收集氨气应选择的装置组 合是_________. ②工业上用氮气和氢气合成氨气(反应的化学方程式:N2+3H22NH3). 实验室模拟合成氨气的流程如下: 流程中“气体的混合”是在F装置中进行的,F装置的作用有三个:一是将氮气和氢气干燥;二是使氮气和氢气充分混合;三是_________,从而提高氮气和氢气的利用率. 19.(5分)MnO2是一种重要的无机功能材料,粗MnO2(含有较多的MnO和MnCO3)的提纯是工业生产的重要环节.如图是某研究性学习小组在实验室中模拟工业上粗MnO2转化为MnO2的工艺流程. 请回答下列问题: (1)操作A的名称是_________. (2)NaClO3中氯元素的化合价为_________价. (3)蒸发所需的仪器有铁架台(带铁圈)、蒸发皿、酒精灯和_________. (4)写出加稀硫酸H2SO4时产生CO2的化学方程式_________. (5)该流程中可以循环利用的物质是H2SO4和_________.

2014年1月浙江省普通高中学业水平考试化学试题(word版)

机密★考试结束前 2014年1月浙江省普通高中学业水平考试 化学试题 考生须知: 1.本试题卷分选择题和非选择题两部分,共6页,满分100分,考试时间80分钟。 2.考生答题前,务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。 3.选择题的答案须用2B铅笔将答题纸上对应题目的答案标号涂黑,如要改动,须将原填涂处用橡皮擦净。 4.非选择题的答案须用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内,作图时可先使用2B铅笔,确定后须用黑色字迹的签字笔或钢笔描黑,答案写在本试题卷上无效。 5.可能用到的相对原子质量:H-I C-12 O-16 Cl-35.5 Na-23 Al-27 Cu-64 选择题部分 一、选择题Ⅰ(本大题共20小题,每小题2分,共40分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分) 1.汽车尾气中的污染物除碳氢化合物、可吸入颗粒物、一氧化碳外,还主要含有 A.氮氧化物B.氮气 C.水蒸气 D.氧气 2.下列化合物中,属于碱的是 A.AlCl3 B. NaCl C.HNO3 D.KOH 3.在碱性溶液中,下列离子不能大量存在的是 A. Na+ B.H+ C.SO42- D. Cl- 4.与NaCl化学键类型相同的物质是 A.H2 B. HCl C. KCl D.CO2 5.Na2O+H20=2NaOH的反应类型属于 A.化合反应 B.分解反应 C.置换反应 D.复分解反应 6.在反应中,还原剂是 A.C B.H2S04 C.CO2 D.SO2 7.下列说法中,正确的是 A .冰融化是化学变化 B.电解过程是物理变化 C .植物通过光合作用吸收太阳能 D. 原子是最小的微粒,不可再分 8.下列化学用语中,不正确 ...的是 9.下列电离方程式,正确的是

全国化学优质课比赛 江苏 甲烷教学设计

精品文档 最简单的有机化合物——甲烷 人教版《化学2》第60至62页 江苏省南通中学 一、课程标准、教材以及学生分析 1.课程标准和教材分析 对于《最简单的有机化合物——甲烷》的教学,《课程标准》要求了解甲烷的组成、结构、主要性质。通过对甲烷分子结构的认识,了解有机化合物中碳的成键特征。《课程标准教学要求》(江苏)将其进行了细化,知道甲烷的分子结构,了解甲烷的来源,了解甲烷的可燃性、取代反应等性质及主要用途。 人教版《化学2》让学生从熟悉的有机化合物入手,认识到有机化学与我们生活息息相关,初步了解有机化学研究的对象、目的、内容和方法,提供有机化学中最基本的核心知识,满足公民基本科学素养的要求,能用所学的知识,解释和说明一些常见的生活现象和物质用途。教材从学生生活实际和已有的知识出发,学习甲烷立体结构和甲烷与氯气的取代反应,重点认识取代反应的特点,使学生在初中知识的基础上有所提高。初步体会有机物分子结构的特点及其对性质的影响,让学生进一步从结构的角度,加深对有机物和有机化学的整体认识。初步学会对有机物进行科学探究的基本思路和方法,激发学生对有机化学领域的学习兴趣。2.学生分析 学生在九年级化学学习中,已经学习了甲烷的物理性质和甲烷能燃烧的化学性质,在学习这一章有机化合物之前,又较系统地学习了无机化合物,初步了解了学习元素化合物的一般方法,初步建立物质性质和用途间的关系,为学习有机化合物奠定了一定基础。有机化合物学习和无机化合物学习的不同点是:有机化合物更强调从结构角度认识机化合物的性质,建立有机物“(组成)结构——性质——用途”的认识关系,使学生了解学习和研究有机物的一般方法,形成一定的分析和解决问题的能力。本课教学内容起点低,强调知识与应用的融合,让学生在已有知识的基础上,一方面通过同学动手搭建甲烷结构模型,进一步深化认识甲烷的立体结构,促使学生积极地参与到课堂学习中来。另一方面从科学探究甲烷和氯气的化学反应入手,充分利用实验研究物质的性质,并从结构角度提升学生对取代反应的认识,符合学生认知螺旋式上升的特点。 对于甲烷结构的认识以历史上科学家的不断探索过程为切入点,激发学生学精 品文档. 精品文档 习兴趣。甲烷的结构特点和甲烷的取代反应是本课教学的重点,通过甲烷和氯气的科学探究实验,认识取代反应,并通过甲烷立体结构模型的搭建,使学生头脑中的思维模型更加直观化,引导学生从化学键的层面认识甲烷的结构和性质。教师作为学生学习的帮助者、促进者,要为学生设计好学习新知识的阶梯,帮助他们顺利地解决可能遇到的困难和问题,保护他们学习有机化学的兴趣和热情。二、教学目标 了解甲烷的分子结构和主要性质,认识取代反应,初步体会有机物分子结构的特点及其对性质的影响。通过实验探究甲烷和氯气的化学反应,初步学会进行科学探究的基本思路和方法,培养学生思维的缜密性。让学生体会到结构与性质有内

2014年中考化学试卷(含答案和详细解析)

—燃着的木条 2014年中考 化 学 YH 可能用到的相对原子质量:H-1 C-12 O-16 Fe-56 Cl-35.5 本学科试卷共设四道大题,满分100分,时量90分钟 一、选择题(本大题共18个小题,每小题只有一个正确答案,每小题2分,共36分) 1.我们每天生活在不断变化的物质世界里,以下属于化学变化的是( ) A.冰雪融化 B.干冰升华 C.蜡烛燃烧 D.菠萝榨汁 2.生活中常见的下列物质属于纯净物的是 A.洁净的空气 B.可口的饮料 C.新鲜的牛奶 D.蒸馏水 3.娄底正在争创全国卫生城市,明文规定市民不得在公共室内场合吸烟。不吸烟的人能闻到烟味的原因是 A.分子很小 B.分子之间有间隙 C.分子在不断运动 D.分子由原子构成 4.正确的实验操作对实验结果、人身安全非常重要。下列图示实验操作中,错误.. 的是 A. 检查气密性 B. 稀释浓硫酸 C.CO 2的验满 D.倾倒液体 5.食品安全无小事,央视最近播出的《舌尖上的中国》主要介绍了“饮食健康”。下列做法正确的是 A.用鱼粉、明胶合成鱼翅 B.白酒中加入超量塑化剂使口感更好 C.在排骨汤中放入食盐调味 D.鸡饲料中添加各种抗生素使鸡速成 6.“地球是我家,环境保护靠大家!”下列标志中,与保护环境无关..的是 A B C D 7.不同元素间最本质的区别是 A.中子数不同 B.电子数不同 C.质子数不同 D.相对原子质量不同 8.中国梦·小康梦。我市新农村建设如火如荼,许多村庄道路两侧安装了太阳能路灯,关于太阳能路灯所用材料的叙述不正确... 的是 A.铝合金灯柱属于金属材料 B.灯泡中填充氮气做保护气 C.硅电池板中的硅元素是地壳中含量最多的金属元素 D.透明的塑料灯罩属于有机合成高分子材料 9.低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动。“低碳生活”代表着更健康、更自然、更安全的生活,同时也是一种低成本、低代价的生活方式。低碳不仅是企业行为,也是一项符合时代潮流的生活方式,下列做法不符合... 低碳生活的是 A.骑自行车上学 B.少用纸巾,重拾手帕,保护森林 C.用淘米水浇花 D.提倡使用一次性用品,如一次性木筷、塑料杯等

18学年高一(重点班)6月月考化学试题(附答案)

高一重点班6月份学月考试 化学试题 一、选择题:本题包括30小题,每小题2分,共60分. 1.化学与能源开发、环境保护、生产、生活等密切相关。下列叙述错误的是() A.光催化水制氢比电解水制氢更节能环保 B.用聚乙烯塑料代替聚乳酸塑料可减少白色污染 C.开发利用可再生能源,可减少化石燃料的使用 D.改进汽车尾气净化技术,可减少大气污染物的排放 2.下列海水综合利用的过程中,不涉及化学变化的是() A.海水制淡水B.海水制纯NaCl C.海水制镁D.海水制溴 3.实验室中,制取蒸馏水时,不需要用到的仪器是() A.石棉网 B.冷凝管 C.酒精灯 D.温度计 4.氧化还原反应广泛应用于金属的冶炼。下列说法不正确的是() A.冶炼铁的主要原料有铁矿石、焦炭、空气、石灰石等,其中石灰石的作用是除去铁矿石中的脉石(二氧化硅) B.湿法炼铜与火法炼铜的反应中,铜元素都发生还原反应 C.Mg可由电解熔融的MgO制取,Na也可由电解熔融的NaCl制取 D.铝热法还原铁的反应中,放出的热量能使铁熔化 5.下列有关海水综合利用的说法中,不正确的是() A.用氯气从海水中提溴的关键反应是:Cl2+2Br-===2Cl-+Br2 B.海水中含有钾元素,只需经过物理变化就可以得到钾单质 C.海水中的Na+、Cl-结晶成NaCl的过程,形成了化学键 D.从海水中可以得到氯化镁,再经过电解可制金属镁 6.化学在资源利用、环境保护等与社会可持续发展密切相关的领域发挥着积极作用。下列做法与社会可持续发展理念相违背的是() A.改进汽车尾气净化技术,减少大气污染物的排放 B.开发利用可再生能源,减少化石燃料的使用

2013年高考理综化学(浙江卷)WORD解析版

2013年浙江高考化学试卷评析 胡征善 2013年浙江高考理综化学试卷的命题严格遵守《考试说明》,体现《考试说明》的权威作用和指导作用,全卷试题的命题思路和考查知能范围均与《考试说明》吻合。进一步说明高考备考谁不按《考试说明》安排复习而沉溺于“题海”,谁就会“吃亏”“受苦”且劳而无功或劳而少功。 7、下列说法不正确的是 A .多孔碳可用氢氧燃料电池的电极材料 B .pH 计不能用于酸碱中和滴定终点的判断ks5u C .科学家发现一种新细菌的DNA 链中有砷(As)元素,该As 元素最有可能取代了普通DNA 链中的P 元素 D .CH 3 CH —CH 2和CO 2反应生成可降解聚合物[ O —CHCH 2—O —C ]n O CH 3 O 色化学的原则 【解析】A 选项:氢氧燃料电池要求电极必须多孔具有很强的吸附能力,并具一定的催化作用,同时增大气固的接触面积,提高反应速率。C 选项:As 和P 同主族。甲基环氧乙烷与二氧化碳在一定条件下反应生成聚碳酸酯,原子利用率达到100%,生成的聚碳酸酯易降解生成无毒无害物质,所以此反应符合绿色化学原则。B 选项:pH 计可用于酸碱中和滴定终点的判断。 8、下列说法正确的是ks5u A .实验室从海带提取单质碘的方法是:取样 灼烧 溶解 过滤 萃取 B .用乙醇和浓H 2SO 4制备乙烯时,可用水浴加热控制反应的温度 C .氯离子存在时,铝表面的氧化膜易被破坏,因此含盐腌制品不宜直接放在铝制容器中 D .将(NH 4)2SO 4、CuSO 4溶液分别加入蛋白质溶液,都出现沉淀,表明二者均可使蛋白质变性 【解析】A 选项:实验室从海带提取单质碘缺少了氧化过程,萃取后还要分液。B 选项:用乙醇和浓H 2SO 4制备乙烯时必须使温度迅速提高至约170℃,不可能是水浴加热(水浴加热温度最高只能达到100℃)。D 选项:蛋白质溶液中加入饱和(NH 4)2SO 4溶液发生盐析(盐析是可逆过程,不破坏蛋白质的生理活性,加水后又溶解),蛋白质溶液中加入CuSO 4等重金属盐溶液变性析出(变性是不可逆过程,蛋白质失去了生理活性,加水不再溶解)。C 选项: 通常认为是Cl —替换氧化铝中的O 2—而形成可溶性的氯化物,所以铝表面的氧化膜易被Cl —破坏。 9、短周期元素X 、Y 、Z 、W 、Q 在元素周期表的位置如表所示,其中X 元素的原子内层电子数是最外层电子数的一半,则下列说法正确的是 【解析】由“X 元素的原子内层电子数是最外层电子数的一半”可推出X 为C ,因此Y 为O ,Z 为Si ,W 为S ,Q 为Cl 。A 选项:Na 和S 可形成类似于Na 2O 2 的Na 2S 2。Z 与Y 组成的物质是SiO 2,SiO 2是原子晶体,熔融时不能导电。C 选项:S 得电子能力比Cl 弱。D A .钠与W 可能形成Na 2W 2化合物 B .由Z 与Y 组成的物质在熔融时能导电 C .W 得电子能力比Q 强 D .X 有多种同素异形体,而Y 不存在同素异形体

化学优质课简报

简报 ——中水镇中学化学优质课评比揭晓 根据《威宁县教育局关于举行“新教材大练兵,中学化学优质课评比活动的通知》(威教字[2010]225号文件)和《中水镇教辅站举行中学化学优质课评比大练兵活动实施方案》的要求,我镇两个中学通过全员参与,规范选拔,按照分配指标推荐教师参加全站评比活动。教辅站于2010年10月13日至15日分别在中水中学、中水二中如期开展活动,经各组评委教师认真听课、评课已出结果,现公布如下: 一、高中组前四名:中水中学王万义、杨廷美、黄果、鲍先成四位老师,成绩依次为95分、93.75分、92.25分、91分。 二、初中组前四名:中水中学王兴亮老师、中水二中马颖老师、中水中学刘永祥老师、中水二中丁忠文老师,成绩依次为937.5分、93.5分、90.25分、90分。 根据威教字[2010]225号文件精神,教辅站按照“中水镇中学化学优质课评比大练兵活动实施方案”的规定,推荐王万义、杨廷美、黄果、鲍先成四位老师参加县高中化学优质课评比;推荐王兴亮、马颖两位老师参加县初中化学优质课评比。 本次化学优质课评比历时三天,每天都排的满满的,从上午第一节到下午最后的评委点评,我们听取了两所中学的化学老师们的不同的课堂教学,以及评委老师的精彩点评,可谓亮点纷呈:

一、来自团队的力量最具有征服性 在优质课的现场我们看到,每一个参加讲课的老师都不是孤军奋战,都有一个“智囊团”跟随着,不仅及时提供知识方面的帮助,也给参赛的老师给予了很高的精神力量。让他们能更好的在课堂上把自己的水平发挥的淋漓尽致。讲课的老师代表的已经不仅仅是自己的水平,更是一个备课组,一个学校的学科水平。推出这样一节课,也是一次集体智慧的呈现。 二、课堂的精彩来自于课前的悉心准备 虽然讲课老师的水平都很高,但不同的老师驾驭的课堂的效果还是不一致的。有的老师精彩不断,学生的配合恰到好处,知识的把握很有分寸,而有的老师在这样的课堂竟然紧张…… 因此执教者对自己课前准备的情况至关重要。课前的准备对象,包括实验器材、物品、知识和采取什么样的传授方式等等。课堂的精彩来自于课前设想到的所有可能出现的问题,然后做好了预案;作为参加比赛的教师,更重要的是心理上的准备,当一些预案中没有的情况出现的时候,处乱不惊,正是解决问题的关键。 三、上课的细节关乎课堂的成败 有一些课由于内容的丰富性,可以通过实验、动画、等方式,比较容易吸引学生的注意力,让课堂也变得精彩,但也有一些内容传授起来比较枯燥、单一,学生的兴趣和效果大打折扣。 优质课中我们发现,有些老师的课堂表现虽然精彩,一些不注意的细节却成了白玉之暇,让我们为一些“精彩”的课堂无法

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