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忆秦娥 娄山关 赏析

忆秦娥 娄山关  赏析
忆秦娥 娄山关  赏析

西风烈,长空雁叫霜晨月,霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。

上阕这四句写景,实则非自然之景,实是作者眼中之景,实在是写情中之景,以表达景中之情,写作者之所感所想。正因为寒冷,才觉得西风烈,

正因为路难行,才觉得霜重;正因为心情沉郁,才听得雁叫凄苦,马蹄声碎,喇叭声咽。而这也正是红军当时冬夜行军的真实写照。上阕的整体色

调的灰暗的,天色未亮,凄风冷月,行军困苦,可谓没有一点亮色。上阕

确定的基调是阴沉抑郁的。此情此景,不要说作者,就连读者看到“马蹄

声碎,喇叭声咽”一句时也会变得心情沉郁。照一般的章法写来,下阕可

以写人之困顿,路之艰难,以抒行军艰难之慨,进而深化这种基调,写成

一首写长征路难的抒情之作。但作者没有如此,而是笔锋一转,横空出世,全词的调子来了一个一百八十度的大转弯。

雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。从头越,苍山如海,残阳如血。

下半阕上来起始二句,一片的凄厉悲壮,豪气突升,一笔宕开,?并不写攻占娄山关激烈的战斗,而是指明即便关山漫漫,长路艰险,但已定下从头做起。因当时确立毛主席为最高军事统帅的遵义会议已经于1月召开,在这次政治局扩大会议上,结束了王明的错误路线,选举了毛主席为政治局常委,?并确立了他和周恩来、王稼祥组成的三人军事指挥小组,?实际上确定了毛泽东在党和红军中的领袖地位。正是在这样的当口,诗人毛泽东在上半阕正视了红军的现实处境,?但在下半阕激抒自己一腔英雄豪气以及对获胜的信心。所以这二句虽表面写实,?却的确有象征意义,诗人感到即便过去遭过一些失败,但可以“从头越”。“从头越”这三个字凝结了多少内心的奋发突破之情。 “真如铁”这个“铁”字用得极妙,让人有超现实之感。因而已被广泛传诵,成为佳句。

最后二行“苍山如海,残阳如血”两句,写的又是黄昏景象,从凌晨

写到黄昏,乍看跳跃起伏,前后不太连贯,但作者正是利用了这种时空上

的错位,传递给读者这样的印象:天亮复天暝,红军经过一夜又一天的急

行军,早已过了险峻的关口,击败敌人,占领了娄山关,把困难和艰险抛

到了身后。一天激战后,遍地硝烟,血流成河,英勇的红军战士倒在了战

场上,他们的鲜血染红了娄山关的崇山峻岭,而红军的旗帜在猎猎西风中

飘扬,在夕阳中显得格外地鲜红。此时诗人伫立于娄山关之巅遥看远处连

绵起伏的山脉莽莽苍苍,如大海一般深邃,而黄昏的夕阳渐渐落下,剩余

的一抹霞光如血一般映红了天际。?据作者说,是在战争中积累了多年的景物观察,一到娄山关这种战争胜利和景物的突然遇合,就造成了作者以为颇为成功的这两句话。

忆秦娥·娄山关原文及翻译

忆秦娥·娄山关原文及翻译 篇一:口译概述 摘要随着国际交流的日益频繁,口译对当今社会的发展发挥了越来越重要的作用。本文试从温家宝总理2019年3月18日的中外记者招待会现场口译员的相关实例,说明口译员除去其所应具备的语言基本功和口译技巧外,还应加强其跨文化意识的培养,努力扩大知识面和提高综合素质。 关键词口译;口译员;记者招待会;跨文化意识 引言 2019年3月18日温家宝总理于十一届全国人大一次会议闭幕之际,在人民大会堂举行了中外记者招待会。全场招待会历时140多分钟,温总理精彩地回答了十三位记者的提问,同时,现场的口译员也逐一翻译了所有的提问和回答。口译员令人称赞的表现不仅再次说明口译既是一门技术,也是一门艺术,也体现了跨文化意识是口译员艺术性地架起沟通两种语言文化桥梁的重要方面。 一、口译的灵活度与跨文化意识 口译是通过口头表达,将所感知和理解的信息由一种语言形式准确且迅速地转换成另一种语言形式的跨文化交际行为。其传递的话语信息通过声音、面部表情和肢体动作等综合形式得以完成。与通过文字来传达语言意义的笔译相比,口译具有较高的灵活度。这也由口译本身的特点所决定的,即口译速度快,现场性、时限性、独立性较强。

面对不可预测的交谈话题,文化背景信息,口译员不得不具有较高度即席应变能力,还要不断培养应对交际过程中相关文化因素的跨文化意识,把握文化差异,使受众有效地领会来自另一文化领域的信息。 尽管素有"平民总理"之称的温总理常用朴实通俗的语言展现其亲民爱民的情怀,其记者招待会则是总理个人站在国家的立场,代表国家或国家利益就当前的国内外时事解释政策、发表评论,所涉内容包括政策表述、外交声明等等,所以记者招待会的用语总体上比较正式,措辞准确平易,语法简明严谨,不是纯粹个人情感的表露,也不是一般的叙谈,风格也介于书面语和口语之间。(任小平, 2019: 40)不过,我们从多次记者招待会又了解到温总理还善于借用诗词典故,旁征博引,回答记者提问,来展现其"诗人总理"的风采。2019年的记者招待会上,温总理一开始就用两位相隔两千年的中国伟人的诗句概括自己"今年和今后的工作",他们分别是毛泽东《忆秦娥·娄山关》"雄关漫道真如铁,而今迈步从头越"和屈原《离骚》"路漫漫其修远兮,吾将上下而求索"。在表达对祖国和平统一的热切愿望时,总理又连续引用了台湾近代爱国诗人丘逢甲的诗句"春愁难遣强看山,往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭,去年今日割台湾"和当代乡土文学家钟理和的诗"原乡人的血,必须流回原乡,才能停止沸腾"。如此丰富的文化艺术内容无不给口译员的翻译工作带来了巨大挑战。如果没有敏感的跨文化意识,口译员是无法将说话人所要表达的信息准确生动地传递给目的语听众,也就不能很好地实现其作为沟通语言文化桥梁的作用。2019年的记者招待会,总理又多次引用诗词典故,表现其对当今时政的关怀和思虑,而口

《忆秦娥·娄山关》原文与译文

《忆秦娥·娄山关》原文与译文 忆秦娥1•娄山关西风烈3,长空雁叫霜晨月4。霜晨月5,马蹄声碎6,喇叭声咽7。雄关漫道真如铁8,而今迈步从头越9。从头越,苍山如海10,残阳如血11。注释1.忆秦娥:词牌名,源于李白的词句“秦娥梦断秦楼月”。双调,仄韵格,四十六字。该词牌名的最早出李白《忆秦娥•箫声咽》词。此调别名甚多,计有《秦楼月》、《玉交枝》、《碧云深》、《双荷叶》,而《秦楼月》则与《忆秦娥》同取词中首句为之名。2.娄山关:又称娄关、太平关,位于贵州遵义北大娄山的最高峰上,是贵州北部进入四川的重要隘口,离遵义城约60公里。娄山关地势极为险要,《贵州通志》说它“万峰插天,中通一线”。是四川与贵州的交通孔道。此处群峰攒聚,中通一线,地势十分险要,历来为兵家必争之地。娄山关是红军长征途中的一处天险,此处战役关系着红军的生死存亡。3.西风烈:烈,凛烈、猛风;西风劲厉。4.长空雁叫霜晨月:在霜晨残月映照下,在烟雾茫茫的长空中,有飞雁在叫唤。这两句是记拂晓情景,时娄山关战斗已经胜利结束。5.霜晨月:叠句,类似音律上的和声,有连锁作用,详见词牌忆秦娥。6.马蹄声碎:碎,碎杂,碎乱。7.喇叭声咽:喇叭,一种管乐器,即军号。咽,呜咽、幽咽,声音因阻塞而低沉。8.雄关漫道真如铁:雄关,雄壮的关隘,即指娄山关。漫道,徒然说,枉然说。人们徒然传说娄山关坚硬如铁。9.而今迈步从头越:迈步,跨步、大踏步。从头越,即为头越。张相《诗词曲语词汇释》:“为头,犹云从头,或开始也。”有重头再开始的意思。说的是从头大踏步越过雄关,却隐约透露着当时战略任务受挫,要对长征计划从头再作部署,且有取得胜利的坚定不移的信心。10.苍山如海:青山起伏,像海的波涛。11.残阳如血:夕阳鲜红,像血的颜色。[1-2]译文凛冽的西风正猛烈地吹着,大雁鸣霜,晓月当空。晓月当空,马蹄声零碎而又纷杂,军号声声沉郁低回。不要说群山起伏像铁般难以逾越,而今让我们重振旗鼓向前。重振旗鼓向前,茫茫青山如大海,夕阳光华赤如血。创作背景此词写于1935年2月,最早发表于1957年1月的《诗刊》上。1935年1月的遵义会议,确立了毛泽东的领导地位,会后由毛泽东、周恩来、王稼祥组成了军事指挥小组。为了继续长征,红军经娄山关北上,准备于泸州与宜昌之间渡过长江;但遇到阻碍,毛泽东果断地决定二渡赤水,折回遵义,于是再次跨越娄山关。2月25日凌晨,红军向娄山关挺进,在红花园与黔军遭遇,黔军仓皇应战,败退关口,红军沿盘山道猛烈攻击,傍晚时分终于把这座雄关控制在手中,使大部队顺利通过,迈向胜利的前程。由于这一仗意义重大,所以诗人心情无比激动,在战斗结束不久即挥笔写下此词

忆秦娥 娄山关 教案

教学目标: 知识与技能 1.有感情地朗读课文。 2.品读词句,体会意境,感受红军战士的精神与气概。 过程与方法 1.引导学生读课文,读正确,读流利。 2.借助注释,读懂词的意思。 3.指导学生朗读,感悟、体会词的意境,理解内容。 情感态度与价值观 感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。 重点、难点: 重点:朗读课文;理解词的大意。 难点:感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。 教学准备: 教师:DVD视频片段 学生:收集有关长征的历史资料 教学过程: 一、激情导入,引出课题 教师:1949年10月1日,在首都北京天安门城楼上,一位伟人庄严宣告:“同胞们,中华人民共和国中央人民政府今天成立了!” 教师:同学们知道这位伟人是谁吗? 学生:毛泽东或毛主席。 教师:请你们说说对毛主席的了解。 学生说:(指明3——4名学生回答) 教师:是呀!毛主席是一代传奇的人物。身处于时代风云际会、沧桑巨变之中,他作为中共领导人一次又一次站在时代潮头,左右中国近代史的方向和进程。在红军长征和解放战争时期,艰难困苦,毛主席始终保持乐观主义精神,笑看战场风云。他不仅是一位伟大的马克思主义者、革命家、战略家、理论家,还是一位杰出的书法家、诗人。这节课我们一起学习毛主席在长征途中写的一首词: 教师板书课题:8忆秦娥?娄山关 二.揭示课题 1.出示课题,解释课题。 教师:忆秦娥是指什么? 学生:(词牌名,本于李白诗“秦娥梦断秦楼月”。) 教师: 你们知道娄山关吗? 学生:(1到2名同学回答) 教师:据当年的红军战士回忆道:娄山关“雄踞娄山山脉的最高峰……周围山峰,峰峰如剑,万丈矗立,直插云霄,中间是十步一弯、八步一拐的山路,地势险要,真可谓“一夫当关,万夫莫开”,是四川进入贵州的要道关口,自古为兵家必争之地。

《忆秦娥·娄山关》原文译文

忆秦娥1?娄山关 西风烈3,长空雁叫霜晨月4。霜晨月5,马蹄声碎6,喇叭声咽7。 雄关漫道真如铁8,而今迈步从头越9。从头越,苍山如海10,残阳如血11。 注释 1.忆秦娥:词牌名,源于李白的词句“秦娥梦断秦楼月”。双调,仄韵格,四十六字。该词牌名的最早出李白《忆秦娥?箫声咽》词。此调别名甚多,计有《秦楼月》、《玉交枝》、《碧云深》、《双荷叶》,而《秦楼月》则与《忆秦娥》同取词中首句为之名。 2.娄山关:又称娄关、太平关,位于贵州遵义北大娄山的最高峰上,是贵州北部进入四川的重要隘口,离遵义城约60公里。娄山关地势极为险要,《贵州通志》说它“万峰插天,中通一线”。是四川与贵州的交通孔道。此处群峰攒聚,中通一线,地势十分险要,历来为兵家必争之地。娄山关是红军长征途中的一处天险,此处战役关系着红军的生死存亡。 3.西风烈:烈,凛烈、猛风;西风劲厉。 4.长空雁叫霜晨月:在霜晨残月映照下,在烟雾茫茫的长空中,有飞雁在叫唤。这两句是记拂晓情景,时娄山关战斗已经胜利结束。 5.霜晨月:叠句,类似音律上的和声,有连锁作用,详见词牌忆秦娥。 6.马蹄声碎:碎,碎杂,碎乱。 7.喇叭声咽:喇叭,一种管乐器,即军号。咽,呜咽、幽咽,声音因阻塞而低沉。 8.雄关漫道真如铁:雄关,雄壮的关隘,即指娄山关。漫道,徒然说,枉然说。人们徒然传说娄山关坚硬如铁。 9.而今迈步从头越:迈步,跨步、大踏步。从头越,即为头越。张相《诗词曲语词汇释》:“为头,犹云从头,或开始也。”有重头再开始的意思。说的是从头大踏步越过雄关,却隐约透露着当时战略任务受挫,要对长征计划从头再作部署,且有取得胜利的坚定不移的信心。10.苍山如海:青山起伏,像海的波涛。 11.残阳如血:夕阳鲜红,像血的颜色。 [1-2] 译文 凛冽的西风正猛烈地吹着,大雁鸣霜,晓月当空。晓月当空,马蹄声零碎而又纷杂,军号声声沉郁低回。 不要说群山起伏像铁般难以逾越,而今让我们重振旗鼓向前。重振旗鼓向前,茫茫青山如大海,夕阳光华赤如血。 创作背景 此词写于1935年2月,最早发表于1957年1月的《诗刊》上。 1935年1月的遵义会议,确立了毛泽东的领导地位,会后由毛泽东、周恩来、王稼祥组成了军事指挥小组。为了继续长征,红军经娄山关北上,准备于泸州与宜昌之间渡过长江;但遇到阻碍,毛泽东果断地决定二渡赤水,折回遵义,于是再次跨越娄山关。 2月25日凌晨,红军向娄山关挺进,在红花园与黔军遭遇,黔军仓皇应战,败退关口,红军沿盘山道猛烈攻击,傍晚时分终于把这座雄关控制在手中,使大部队顺利通过,迈向胜利的前程。由于这一仗意义重大,所以诗人心情无比激动,在战斗结束不久即挥笔写下此词。

《忆秦娥》教案

《忆秦娥·娄山关》 一、教学目标 1.知识目标:学习阅读诗歌的基本方法。 2.能力目标:品味语言,把握意象,体味诗歌的语言美和意象美,体会诗歌的感情。 3.思想目标:体会毛泽东词的风格和境界,领略伟人的气魄和胆识。 二、教学重难点 1 品味语言,把握意象,体味诗歌的语言美和意象美,体会诗歌的感情。 2 体会毛泽东词的风格和境界,领略伟人的气魄和胆识。 第 1 课时 一、导入——从介绍作者导入新课。使学生通过了解伟人经历感悟伟人情怀,体会诗歌的感情。作者简介毛泽东,是一位伟大的政治家、思想家、军事家,无产阶级革命的卓越领导人,同时,他又是一位伟大的诗人。他一生写下了很多震撼人心的诗篇,对鼓舞革命战士和亿万人民的战斗豪情,产生过巨大的影响。他的诗词,显示了博大的胸襟,豪迈的气魄,广阔的意境,读起来让人热血沸腾,精神奋发。 二、教学内容,小组合作探究。 1.介绍背景:通过背景介绍,让学生预先感知诗歌内容,从诗歌跳跃的画面中理清情节。背景资料(投影显示)娄山关:在贵州遵义北大娄山上,万峰插天,中通一线,是由四川进入贵州的要道,历来为兵家必争之地。 1935年1月,遵义会议确立了毛泽东在中央的领导地位,使毛泽东重获军事指挥权。遵义会议以后,毛泽东率领第一方面军离开遵义,挥师北征,四渡赤水,成就了他人生中军事指挥上最得意的一笔。这首《娄山关》词写在二渡赤水后。红军二渡过赤水河,回师黔北,集中主力进攻桐梓和娄山关以南的黔军,乘胜夺取遵义。娄山关是战斗最激烈的地方。这次战役,先后击溃和歼灭国民党军队两个师又八个团,俘敌约三千人,取得长征以来第一个大胜仗。毛泽东的《忆秦娥·娄山关》就写在娄山关战斗胜利之后。 2.作品欣赏(1)范读课文,学生自由朗读。让学生初步把握诗歌感情。 (2)赏读上阕。自读上阕,学生思考:从词中获得哪些信息?能联想出怎样的情景?(指导学生通过意象感知内容和情感) 西风雁叫、白霜晨月——点明季节、时间,渲染苍凉沉郁的画面 马蹄、喇叭——军队特有事物 碎——杂沓、细碎——行军之急、之速。(山路难行,侧面反映“雄关漫道”) 咽——西风中时断时续。(一切景语皆情语)也染上词人的主观色彩(乐观者即使走在雨里也有晴天的心情)。红军自从第五次反围剿失败开始长征以来,打的

教学设计《忆秦娥娄山关》

《忆秦娥·娄山关》教学设计 《忆秦娥·娄山关》这首词,一般鉴赏者都认为是写景色的,连文学巨匠郭沫若也这样认为。可是,毛泽东于1962年曾把郭沫若对本词的解析内容全部删去,并以郭沫若的语气诙谐地写道, “我在广州座谈会上所说的一段话,竟是错了。解诗之难,由此可见。”毛泽东为什么对郭沫若的解析要发出“解诗之难”的感慨呢?难道这首词有常人所无法理解的含义吗?如果这样的话,他老人家为什么却不直白地说出来呢? 实际上,这首词隐藏着老人家生前难以言说的情感,也是老人家留给我们后人的一道谜了。 这道谜就是:这首词吐露了老人家当时悲凉凄绝的心情,抒发了老人家当时勇担大义的无私、无怨、无悔的大爱之心。这种心悲凉心情和大爱之心,深藏在老人家心底,他是很不原意说出来的。“待到山花烂漫时,他在丛中笑。” 今天,就让我们替他老人家揭开这道谜,也好让老人家在天之灵能会心一笑吧。

1.朗读、背诵并默写课文;理解课文内容。 2.理解诗意蕴含的思想感情。。 3.学习写词手法以及景物描写方法。 【过程与方法目标】 让学生通过反复朗读、自学交流,引导学生抓住重点词语自主学习,理解诗意及蕴含的思想感情。 情感态度与价值观目标: 1、理解诗意,感受红军大无畏的英雄气概和革命的乐观主义精神。 2、领略毛泽东伟人的伟大情怀和大无畏气概。 【情感态度价值观目标】 1、理解诗意,感受红军大无畏的英雄气概和革命的乐观主义精神。 【教学重点】 朗读、背诵并默写课文;理解词的大意以及词的表现艺术手法。 【教学难点】 感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。 多媒体课件。 (一)了解背景,感知内容 1、学生课前通过查找资料了解并介绍这首词的写作背景,教师补充。 遵义会议(1935年1月16—18日)确立了毛主席在全党全军的领导地位,从而在最危急的关头挽救了中国革命,挽救了党。此后红军稍事休整,开始北上,准备从四川的泸州、宜宾之间渡过长江,和川陕根据地的四方面军会师北上。这时蒋介石调重兵进行追击和阻截。中央红军在毛主席的英明领导下,乘贵州境内空虚之际,出敌不意地改变了行军方向,冲破

《忆秦娥 娄山关》背景及作者简介

背景及作者简介 著名的古战场:娄山关 娄山关又名太平关,位于遵义县北大娄山脉中段遵义、桐梓两县交界处,是川黔交通要道上的重要关口。海拔1440米,古称天险,“北拒巴蜀,南扼黔桂”,自古为兵家必争之地。娄山关南距遵义市50公里,北距铜梓县城约13公里,地势险峻,为黔北门户,周围千峰万壑,层峦叠嶂,历来是兵家必争之地,是黔北著名的古战场之一。1935年1月遵义会议前后,红军在战略转移中,曾两次在娄山关打败黔军,为北上抗日开辟了道路。从此,娄山关以著名的红军战斗遗址而名扬天下。现在娄山关口建有一座高近14米的大理石诗碑,上面刻着毛泽东手书的《忆秦娥·娄山关》词。在关口西侧广场上,还建有一座红军烈士纪念碑。毛泽东诗词的艺术境界 毛泽东诗词是怀着巨大的诗的激情,按照写诗的艺术规律,运用形象思维创造出来的。著名诗人贺敬之评述毛泽东诗词时曾这样说:“毛泽东诗词以其前无古人的崇高优美的革命感情、遒劲伟美的创造力量、超越奇美的艺术思想、豪华精美的韵调辞采,形成了中国悠久的诗史上风格绝殊的新形态的诗美,这种瑰奇的诗美熔铸了毛泽东的思想和实践、人格和个性。在漫长的岁月里,可以毫不夸张地说,几乎是风靡了整个革命诗坛,吸引并熏陶了几代中国人,而且传唱到了国外。” 毛泽东要求文艺家“用辩证唯物论和历史唯物论的观点去观察世界,观察社会,观察文学艺术”。毛泽东诗词正是运用这样的世界观分析和表现社会生活的光辉的典范。比如在《西江月·井冈山》中,毛泽东高度评价了军民团结一心、“众志成城”在战胜敌人中所起的决定性作用,这是他对群众力量无比信任的群众观点的强烈表现。相信群众、热爱群众的思想,就像一条红线贯穿于毛泽东诗词之中。 毛泽东诗词具有深刻的哲理性。《七律·人民解放军占领南京》写道:“天若有情天亦老,人间正道是沧桑。”这就是说,宇宙间无穷无尽的事物都要经历产生——发展——消亡的过程,都是作为过程而存在的。正如马克思所说,“世界不是一成不变的事物的集合体,而是过程的集合体”,人类社会同样是如此。沧海与桑田总是更迭着的,新生也总是战胜腐朽。正是“虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷”,“一唱雄鸡天下白,万方乐奏有于阗”。 毛泽东是一位伟大的马克思主义的理想主义者,他在诗词中热情地讴歌革命的人生理想,赞美为实现理想而进行的壮丽的斗争。《七律·长征》是革命现实主义和革命浪漫主义相结合的诗歌典范。它既写出了红军长征所经历的千难万险,又把红军为了实现北上抗日的革命理想而排除一切障碍、不怕牺牲的崇高精神发挥到极致,达到了内容和形式完美的统一,可以称之为艺术精品,千古绝唱。 诗的题材是从二万五千里长征的斗争生活中提炼出来的,但是诗人并没有刻意渲染战争的残酷与牺牲,而是集中笔力表现了长征取得胜利,实现了革命理想的喜悦和对于艰难困苦

人教版三年级上册语文8忆秦娥娄山关

8.忆秦娥·娄山关 教学目标: 知识与能力: 1.学习诗词中的生字词语,理解诗词含义。 2.练习有感情朗读诗词,再现伟人的心境。 3.学习传统优秀文化,积累文学素养。 情感态度价值观目标: 1.体会红军长征的艰辛、曲折,学习他们不怕困难的英雄气概。 2.体会祖国江山壮美,诗人乐观热情的激动心情。 过程与方法: 1.通过观看影视剧,认识时代背景与长征概况。 2.通过有感情地朗读训练,从语感上体会诗词的精炼。 3.通过搜集毛泽东的有关诗词,观见其诗词的宏大气概和精湛文笔。教学重难点: 1.理解诗词大意。 2.通过朗读,体会红军不畏艰险、勇于战争开创胜利局面的英雄气概。教学准备: 1.红军长征影视片断。 2.多媒体课件。 3.收集毛泽东在长征中所作的诗词。 课时安排:一课时 教学过程: 一、点出“词”的文体。 五千多的历史长河,前人为我们创造了优秀的文化文学体裁。如先秦散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说……其中的词体变化多端,如毛泽东创作的《泌园春.雪》、《忆秦娥.娄山关》等就是词的优秀作品。 二、习读诗词《忆秦娥.娄山关》 (一)课件出示词文。 1.红军影视《长征》片断。

2.简介写作背景(课件出示)。 1935年1月29日,红军撤离土城,回师东进,再渡赤水。2月25日经激战攻克娄山关,重占遵义。此役,击溃和歼灭敌人两个师、八个团,俘三千余人,取得长征以来的一次最大胜利。毛泽东登上娄山关,纵目眺望,只见千山万峰,起伏连绵,如浩瀚大海,浪涌波逐,长空湛蓝,纤云不滓,夕阳缓缓下移,绯红,鲜艳,透亮。胜利的喜悦与眼前壮美的景色相契合,毛泽东诗兴蔚起,灵感压榨奇发,吟成这首《忆秦娥.娄山关》。 (二)解决生字。 娥娄蹄咽 (三)自主学习,理解全文。 1.课件出示自学提示。 1)自由朗读课文,注意读准字音。 2)借助工具书理解“雄关、苍山、残阳、漫道、从头越”等词语的意思。3)划出这首词的中心句。 4)从文中找出描写红军行进时的自然环境的词语。 5)借助工具书逐句理解诗词的意思。 6)读诗词,想像画面,体会意境。 (四)汇报交流。 1.重点指导自学提示中的第5点,(借助工具书逐句理解诗词的意思。)1)说一说你仿佛看到了什么,听到了什么? 2)教师点拨:大风猛烈地刮着,在月亮还没完全落下去的清晨,天空又开始降白霜了,战友们在严寒中穿着单薄的衣裳急速地、紧张地身娄山关进发。2.师范读第二句。 1)提示:因词牌规定,上下两阕的第三句必须用叠句,所以又出现了一上“霜晨月”。 2)学生体会读一读叠句的语气速度的不同。 3)全班齐读第二句。 4)进一步理解“马蹄声碎、喇叭声咽”的意思。 (课件出示红军战士策子行进在险峻山路上的情形) 提示;作者用“碎”来形容马蹄的践踏声,用“咽”来形容喇叭的低沉声和用尽力气的吹奏声。 5)指名说说上阕的意思。

古诗忆秦娥娄山关翻译赏析

古诗忆秦娥娄山关翻译赏析 《忆秦娥娄山关》作者为当代文学家毛泽东。其古诗全文如下:西风烈,长空雁叫霜晨月。霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。 雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。从头越,苍山如海,残阳如血。 【前言】 毛泽东这首写于1935年的《忆秦娥娄山关》慷慨悲烈、雄沉壮阔,通过在战争中积累了多年的景物观察,以景入情,情中有景,从内到外描写了红军铁血长征中征战娄山关的紧张激烈场景,表现了作者面对失利和困难从容不迫的气度和博大胸怀。 【注释】 1、忆秦娥:词牌名,本于李白诗“秦娥梦断秦楼月”②娄山关:又名太平关,遵义市北大娄山脉中段遵义桐梓交界处,从四川入贵州的要道上的关口。海拔1440米,古称天险自古为兵家必争之地③烈:猛烈,强劲。④长空:辽阔的天空。⑤碎:细碎。⑥咽(yè):在这里读入声。本义是声音因梗塞而低沉,这里用来描写在清晨寒中可听来时断时续的军号声。⑦漫道:莫道。⑧从头越:重新跨越。⑨残阳:夕阳。⑩西风烈:凛冽的西风很猛烈地吹着。 2、西风烈:列,凛烈、猛风;西风劲厉。 3、长空雁叫霜晨月:在霜晨残月映照下,在烟雾茫茫的长空中,有飞雁在叫唤。这两句是记拂晓情景,时娄山关战斗已经胜利结束。

4、霜晨月:叠句,类似音律上的和声,有连锁作用,详见词牌忆秦娥。 5、马蹄声碎:碎,碎杂,碎乱。 6、喇叭声咽:喇叭,一种管乐器,即军号。咽,呜咽、幽咽,声音因阻塞而低沉。 7、雄关漫道真如铁:雄关,雄壮的关隘,即指娄山关。漫道,徒然说,枉然说。人们徒然传说娄山关坚硬如铁。 8、而今迈步从头越:迈步,跨步、大踏步。从头越,即为头越。张相《诗词曲语词汇释》:“为头,犹云从头,或开始也。”有重头再开始的意思。说的是从头大踏步越过雄关,却隐约透露着当时战略任务受挫,要对长征计划从头再作部署,且有取得胜利的坚定不移的信心。 9、从头越:叠句,作用同上片“霜晨月”。 10、苍山如海:青山起伏,像海的波涛。 11、残阳如血:夕阳鲜红,像血的颜色。 【翻译】 凛冽的西风正猛烈地吹着,大雁鸣霜,晓月当空。晓月当空,马蹄声零碎而又纷杂,军号声声沉郁低回。不要说群山起伏像铁般难以逾越,而今让我们重振旗鼓向前。重振旗鼓向前,茫茫青山如大海,夕阳光华赤如血。 【鉴赏】 《忆秦娥娄山关》这首词表达了作者指挥中央红军攻克娄山关后

《忆秦娥·娄山关》(语文语文版九年级上册)

《忆秦娥·娄山关》教学设计教学模式分析: 本课主要使用诵读法,提问法和讲授法,探究法。“三分诗七分读”,从教学过程来看,教学中将朗读教学贯彻到课堂始终,从读中引导学生真正学会读书,读出词味,欣赏、领悟词的优美语言和优美意境,以落实教学目的。 教材分析: 《语文课程标准》指出:“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景做出自己的评价;对作品中感人的情景能说出自己的体验;品味作品中富有表现力的语言。” 《忆秦娥?娄山关》编排在语文版初中语文九年级第一单元,是教读课文,居单元之首。这个单元的体裁诗歌,并且全是名家之作,作品风格迥异,学习本单元课文要求学生在反复的诵读中,体会诗歌充沛的感情、优美的意境、凝练的语言、领悟诗歌中蕴涵的深刻哲理。教学目标: 1、知识与技能:学习阅读词的方法,了解词的格式;体会毛泽东诗词的风格和境界;品味富有表现力的语言,把握意象,体味词的语言美和意象美,体会词的感情。 2、过程与方法:通过通读感知课文内容和意境,精读掌握课文

内容和感悟词的意境,讨论赏析重点语句。 3、情感态度与价值观:体会毛泽东词的风格和境界,领略伟人的气魄和胆识。 教学重难点: 教学重点 感悟词的意境,把握词的内容和感情。 教学难点 赏析重点语句。领会词中赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感情,激发学生的情感共鸣。 课前准备: 教师准备:诵读视频,课件。 学生准备:自主预习资料。 教学过程: 一、新课导入 出示娄山关的图片引入。 娄山关:地势险要,在娄山山脉的最高峰,关上有茅屋两间,石碑一座,上书“娄山关”三个大字。周围山峰如剑,直入云霄。中间是九曲回肠的公路。这种地势,真可谓是“一夫当关,万夫莫开”。

《忆秦娥 娄山关》教学设计

《忆秦娥·娄山关》教学设计 宁夏平罗县回民中学(马燕舟) 教学目标: 1.学习朗诵诗歌的方法,欣赏毛泽东诗词的豪迈气概。 2.学习运用默写顺应的方法培养语感。 教学方法:诵读法、提问法、默写顺应法 课时安排:一课时 教学过程: 一、导入新课: 多媒体播放毛泽东画像,问:“哪位同学认识这个人?”“谁能用一句话介绍一下他?”(同学们自由回答) 讲述:毛泽东主席作为新中国的缔造者,在政治方面的建树是众所周知的。他不仅是一位杰出的政治家、军事家、思想家,还是一位出色的诗人,他一生写下了许多震撼人心、催人奋进的光辉诗篇,显示了他博大的胸襟,豪迈的气魄,读之令人热血沸腾,精神奋发。今天我们就来学一首他的诗,开阔一下我们的胸怀,振奋一下我们的精神。(板书课题) 二、解题: 问:这个题目和一般的诗题有什么不同呢?诗的形式和我们学过的古诗有什么不同?明确:这是一首词,词也叫“长短句”。这首词的题目由词牌名和题目构成,古人的诗歌是和乐演唱的,词牌相当于歌曲的曲调,题目相当于歌词主要内容。“忆秦娥”是词牌名,“娄山关”是题目。 三、试读: 1.要求全体同学按照自己的理解自由练读。 2.指名二到三位学生朗读,其余同学认真倾听。 3.幻灯片播放朗读基本要求(头正,身直,声音洪亮,吐字清晰,字正腔圆),同学们评价,评出这一环节最佳朗读者。 4.全体齐读。教师范读过渡。 四、研读: 过渡:同学们能按照基本要求朗读了,但若要真正读好诗歌,还需要我们细细品读,理解诗意。在品读之前,我们先了解一下毛泽东为什么要写这样一首诗(冰心奶奶在《忆

读书》里说她不喜欢无病而呻的文字,也就是说写文章要有感而发)。(幻灯片播放写作背景介绍:1934年10月,红军开始了震惊世界的二万五千里长征,战争初期,由于路线错误,红军遭受巨大损失,由8万人锐减到3万人,处于生死存亡危急关头。1935年1月,党中央召开了著名的遵义会议,确立了毛泽东在全党全军的领导地位,之后的2月,用兵如神的他领导了著名的遵义战役,娄山关是这场战役中战斗最激烈的地方。这场战役击溃和歼灭敌军两个师、八个团,俘虏三千余人,取得了红军长征以来取得的第一个大胜仗。毛主席登上娄山关看到千山万岭,起伏连绵。胜利的喜悦和眼前的壮美景色,使他灵感突发,吟咏成这首《忆秦娥·娄山关》。这首词通过对娄山关战斗的侧面描写,表现了红军战士不畏艰难、不怕牺牲,敢于战胜一切困难、压倒一切敌人的革命英雄主义精神和必胜的信念。 (一)研读上片: 1.启发问答: 上片描写了红军在娄山关战斗中行军的情景,我们可以把它概括为行军图(板书“行军图”)通过诗句我们看到了哪些景物呢?(板书:西风、长空、雁、霜、月)风是怎样的风?(提示:“烈”可以组词“凛冽”“猛烈”等)长空是什么季节的怎样的天空?(唱:天高云淡,望断南飞雁。“自古逢秋悲寂寥”)雁叫是怎样的声音?人听来会是怎样的感觉?(唱:雁南飞,雁叫声声心欲碎)(多媒体播放关于“雁”在古诗文中的象征意义)怎样的早晨?(清霜说明冷,月说明时间之早,应是凌晨)马蹄声“碎”是怎样的声音?喇叭声“咽”又是怎样的声音?(讲述:马蹄、喇叭——军队特有事物,具有典型性和代表性;碎——杂沓、细碎——行军之急、之速;也写出了山路崎岖难行。咽——西风中时断时续,忽高忽低,显得悲壮深沉,庄严肃穆。在声音的描绘中刻画了红军的英雄形象和他们的精神面貌。)这些景象和声音写出了怎样的气氛,可以用哪些形容词来描绘?(凄冷,肃穆,悲凉沉郁等等)那么这种气氛应该怎样读出来呢? 2.学生表达看法,自由练读,再指名读 朗读指导:词的上阕,以凄风、哀鸿、寒霜、冷月几种景物构成一个凄凉萧杀的意境,再用杂沓的马蹄声,如咽的喇叭响,渲染了悲壮苍凉的气氛。朗读这一段时,声调应是低缓凝重的。“烈”“碎”“咽”字要重读。 3.齐读上片,感受清寂寒肃,悲壮深沉的意味。 (二)研读下片: 过渡:下片写的是战斗结束后红军胜利越过娄山关时的情景(板书:越关图)。那么又应该用怎样的语气语调来读呢?

忆秦娥 娄山关 赏析

西风烈,长空雁叫霜晨月,霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。 上阕这四句写景,实则非自然之景,实是作者眼中之景,实在是写情中之景,以表达景中之情,写作者之所感所想。正因为寒冷,才觉得西风烈, 正因为路难行,才觉得霜重;正因为心情沉郁,才听得雁叫凄苦,马蹄声碎,喇叭声咽。而这也正是红军当时冬夜行军的真实写照。上阕的整体色 调的灰暗的,天色未亮,凄风冷月,行军困苦,可谓没有一点亮色。上阕 确定的基调是阴沉抑郁的。此情此景,不要说作者,就连读者看到“马蹄 声碎,喇叭声咽”一句时也会变得心情沉郁。照一般的章法写来,下阕可 以写人之困顿,路之艰难,以抒行军艰难之慨,进而深化这种基调,写成 一首写长征路难的抒情之作。但作者没有如此,而是笔锋一转,横空出世,全词的调子来了一个一百八十度的大转弯。 雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。从头越,苍山如海,残阳如血。 下半阕上来起始二句,一片的凄厉悲壮,豪气突升,一笔宕开,?并不写攻占娄山关激烈的战斗,而是指明即便关山漫漫,长路艰险,但已定下从头做起。因当时确立毛主席为最高军事统帅的遵义会议已经于1月召开,在这次政治局扩大会议上,结束了王明的错误路线,选举了毛主席为政治局常委,?并确立了他和周恩来、王稼祥组成的三人军事指挥小组,?实际上确定了毛泽东在党和红军中的领袖地位。正是在这样的当口,诗人毛泽东在上半阕正视了红军的现实处境,?但在下半阕激抒自己一腔英雄豪气以及对获胜的信心。所以这二句虽表面写实,?却的确有象征意义,诗人感到即便过去遭过一些失败,但可以“从头越”。“从头越”这三个字凝结了多少内心的奋发突破之情。 “真如铁”这个“铁”字用得极妙,让人有超现实之感。因而已被广泛传诵,成为佳句。 最后二行“苍山如海,残阳如血”两句,写的又是黄昏景象,从凌晨 写到黄昏,乍看跳跃起伏,前后不太连贯,但作者正是利用了这种时空上 的错位,传递给读者这样的印象:天亮复天暝,红军经过一夜又一天的急 行军,早已过了险峻的关口,击败敌人,占领了娄山关,把困难和艰险抛 到了身后。一天激战后,遍地硝烟,血流成河,英勇的红军战士倒在了战 场上,他们的鲜血染红了娄山关的崇山峻岭,而红军的旗帜在猎猎西风中 飘扬,在夕阳中显得格外地鲜红。此时诗人伫立于娄山关之巅遥看远处连 绵起伏的山脉莽莽苍苍,如大海一般深邃,而黄昏的夕阳渐渐落下,剩余

《忆秦娥 娄山关》教学设计

《忆秦娥娄山关》教学设计 广州三中马坤红 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗诵并背诵课文。理解诗意及蕴含的思想感情。 2.通过看听背析四环节,感受红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概以及毛泽东作为一代革命领导人博大的胸怀。 【教学重点】 1.感受红军的大无畏精神、英勇豪迈的气概。领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。 2.掌握间接描写和景物描写特征以及作用。 【教学过程】 一.导入 看电视连续剧《长征》中娄山关战斗片段;听王秀芬歌唱《忆秦娥·娄山关》。 二.朗读并理解词意、了解词牌特点。 1.指导朗读(语速、音高、重音、断句) 2.把握词牌特点(小令、两片、下片换头、一韵到底、押仄韵、韵脚密、第三句叠第二句后三字、) 三.合作生成,探究真知。 (一)小探微析,词意初见。 词作中,写没写到娄山关的战斗?如果说没写,那么它写了什么内容?如果说写了,那么它属于什么描写? 明确:没写:上片写凌晨行军场面,下片写登上并越过娄山关所见的景象。 写了:从“咽”字,可以预感到将要发生的战斗的残酷; 从“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”两句,不仅可以感受到敌军的强大,战斗的艰难,还可以感受到战斗的胜利结果; 从“血”字还可以感受、联想到战斗残酷,伤亡的惨重。 (二)穿针引线,勾勒感情。 古人说“诗言志,歌咏言”,词作抒发了什么样的思想情感?结合全词来谈一谈。 明确:抒发了红军将士不怕困难、英勇战斗的大无畏的革命英雄主义精神和正视困难、英勇豪迈的革命乐观主义精神;毛主席博大的胸怀和哲人的思想。 (三)剥茧抽丝,精雕细琢。 上片开头三句“西风烈,长空雁叫霜晨月。霜晨月。”大家看,这三句景物描写有什么特点?在词作中有哪些作用? 特点:视觉、触觉、听觉相结合,仰视、俯视相结合,色调凝重。 作用:交代时间;营造并渲染出一种苍凉、凝重的气氛;烘托红军将士的不畏严寒的革命英雄主义精神;和结尾“残阳”照应。 四.指导朗读并背诵。 五.小结 六、作业:背诵默写本词;请同学们合理想象,扩充词作内容,500字左右。

忆秦娥 娄山关

忆秦娥娄山关 【教学目标】 1.知识与能力:正确、流利、有感情地朗诵并背诵课文。理解诗意及蕴含的思想感情。 2.过程与方法:通过反复朗读、小组交流,引导学生抓住重点词语自主学习,理解诗意及蕴含的思想感情。3.情感态度与价值观: 1)理解诗意,感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。 2)学习作者面对失利和困难从容不迫的气度和博大胸怀。 【重点难点】 1.针对单元重点和教材内容,我认为本文的教学重点是:感受红军的大无畏精神、英勇豪迈的气概。领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。 2.针对学生的现有水平和心理层次,我认为本文的教学难点是:理解词的意思并体会蕴含的思想感情 【教学手段】 采用多媒体教学,利用图片、音乐、视频等多媒体素材。 【课时安排】 一课时(40分钟) 【教学过程】 一、复习导入: 师:复习《沁园春长沙》 今天我们一起来学习毛泽东的另一首词《忆秦娥娄山关》。(板书课题) 这节课的学习目标是:(课件展示) 1、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。理解诗意及蕴含的思想感情。 2、感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。 3、学习作者从容不迫的气度和博大胸怀。 [设计意图:温故而知新。回顾学习方法可以照应整个诗词单元的整体性,让学生明白方法的运用是举一反三的。背诵《沁园春长沙》,可检测学生课后背诵情况,督促学生课后学习,同时照应到学习的延续性。] 二、弄清标题,了解背景 师:我们常说:“标题是文章的眼睛”。我们拿到一首诗词,首先要读的也是标题。明确:忆秦娥是词牌名,源于李白的词“秦娥梦断秦楼月”,而娄山关是本词的题目,也是本词的写作地点。 师:1935年在娄山关究竟上演了一段怎样的历史呢?(教师介绍,课件展示图片) 又名太平关,位于大娄山脉的主峰,海拔1400余米,娄山关关口地势险要,四周崇山峻岭,悬崖峭壁,群山中只有一条盘山公路通过自古以来就是兵家必争之地,有“一夫当关,万夫莫开”之称。关南50公里为遵义市城区。 1934年10月,红军开始战略性大转移--长征。初期,王明等左倾机会主义者在军事上遇敌硬打硬拼,使红军处于被动挨打的局面。1935年1月,红军遵义会议后,纠正了组织和军事上的错误,确立了毛泽东在党军的领导地位。从此,红军改变了以往的被动局面,在战略上转入主动的态势。1月中旬,红军离开遵义,过娄山关,娄山关在贵州省遵义城北娄山的最高峰上,是防守贵州北部重镇遵义的要冲。上任伊始的毛泽东求胜心切,敌情未明而猛攻四川土城。没料到四川兵十分打得,红军折兵数千,败下阵来。此时蒋介石集结重兵,封锁长江,严守川黔边境。毛泽东当机力断,决定放弃和张国焘会合的这一长征初始目标,回贵州攻打战斗力薄弱的黔军。这是长征途中最重大的战略转折。彭德怀亲自带兵急行军在2月26日下午抢占娄山关,接着几天,又在娄山关周围歼敌二个师,取得了自从惨败湘江,损失一半人马以来的长征途上的第一个大胜利。也是遵义会议后的第一个大胜利。这首词作于2月26日左右。 [设计意图:标题是诗词的眼睛。了解背景可为后面理解词的感情作好准备。] 三、初读全词

诗词解析:《忆秦娥·娄山关》

忆秦娥·娄山关 西风烈, 长空雁叫霜晨月。 霜晨月, 马蹄声碎, 喇叭声咽。 雄关漫道真如铁, 而今迈步从头越。 从头越, 苍山如海, 残阳如血。 【注释】 1.忆秦娥:是词牌名,源于李白的词句“秦娥梦断秦楼月”。双调,仄韵格,四十六字。该词牌名的最早出李白《忆秦娥·箫声咽》词。此调别名甚多,计有《秦楼月》、《玉交枝》、《碧云深》、《双荷叶》,而《秦楼月》则与《忆秦娥》同取词中首句为之名。 2.西风烈:列,凛烈、猛风;西风劲厉。 3.长空雁叫霜晨月:在霜晨残月映照

下,在烟雾茫茫的长空中,有飞雁在叫唤。这两句是记拂晓情景,时娄山关战斗已经胜利结束。 4.霜晨月:叠句,类似音律上的和声,有连锁作用,详见词牌忆秦娥。 5.马蹄声碎:碎,碎杂,碎乱。 6.喇叭声咽:喇叭,一种管乐器,即军号。咽,呜咽、幽咽,声音因阻塞而低沉。 7.雄关漫道真如铁:雄关,雄壮的关隘,即指娄山关。漫道,徒然说,枉然说。人们徒然传说娄山关坚硬如铁。 8.而今迈步从头越:迈步,跨步、大踏步。从头越,即为头越。说的是从头大踏步越过雄关,却隐约透露着当时战略任务受挫,要对长征计划从头再作部署,且有取得胜利的坚定不移的信心。 9.苍山如海:青山起伏,像海的波涛。 10.残阳如血:夕阳鲜红,像血的颜色。 【译文】 凛冽的西风正猛烈地吹着, 大雁鸣霜,晓月当空。 晓月当空,

马蹄声零碎而又纷杂, 军号声声沉郁低回。 不要说群山起伏像铁般难以逾越, 而今让我们重振旗鼓向前。 重振旗鼓向前, 茫茫青山如大海, 夕阳光华赤如血。 【赏析】 本词写于娄山关激战之后,以娄山关之战为题材,虽然写的是翻越娄山关的行军情景,写的是胜利后的所见所闻所感,但运用的是高度综合法、侧面描写法,把两天的战斗历程浓缩为一天,通过严肃、紧张的行军气氛,透露出激战的先兆,通过猛烈的西风声、凄厉的雁叫声、细碎急促的马蹄声和时断时续、悲咽带涩的喇叭声,暗示战斗紧张激烈,通过描写海涛般起伏的苍山、如鲜血般殷红的残阳,借以表现浴血奋战、英勇牺牲的激战情景。 这首词是毛泽东所有词作中较为出色的作品综观全词,上阕写景,下阕抒情,景中含情,情中又有景,情景一体,水乳交融,

《忆秦娥·娄山关》教学设计

《忆秦娥·娄山关》教学设计 教学目标: 1.认识会写“娥、娄、蹄、咽”4个生学。 2.朗读、背诵并默写课文;理解课文内容。 3.感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。 重点难点: 1.重点:朗读、背诵并默写课文;理解词的大意。 2.难点:感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。 教学过程 一、情境导入 1.播放《长征》电视剧片断。 2.让学生补充知道的长征故事。 3.屏幕出示文中的插图,说说:这幅图,你看到了什么?还想知道什么?学生发问之后,师相机点拨,屏幕出示相关内容。 ①毛泽东简介 ②娄山关地点简介 ③娄山关战役的发生背景 4、引入课题 师简介:忆秦娥——词牌名娄山关——题目 [设计理念:让学生在感受革命前辈们在艰苦卓绝的长征中克服困难,一往直前的氛围中,自然接触到本文内容,并以插图引入,激发学生兴趣。] 二、诵读文本,初步感悟 1.检查预习情况,指名试读或试背,另外的同学注意纠正字音。蹄ti:注意声母不是d,咽ye:多音字。 2.同桌交流读。 3.男女分组读。 4.全班齐读一次。 5.全班试背一次。 6.老师配乐范读,生思考:听了老师的朗读,除了书上那幅图,你仿佛还看

到了哪些图画? 7.引读:哪句写的是此次战役的时间、环境? 哪句写的是红军战士行军的情景? 哪句写的是红军跨越娄山关的情景? 哪句写的是胜利后看到的景色? 8.师生共同总结:上阙写的是红军拂晓时向娄山关进军的情景;下阙写的是黄昏时红军攻克和越过天险娄山关的情景。 [设计理念:对古诗词的教学首先要做到“以读为本”,“读书百遍,其义自现”。] 三、自主、合作阅读,理解文本。 1.合作阅读,疏通文意 2.指名回答 3.师点拨重要字词的意思:烈:猛烈、碎:细碎 咽:本文指在寒风中听到军号声时断时续,漫道:不必说 4.屏幕出示全词译文 [设计理念:打破老师逐字逐句串讲诗意模式,充分让学生自主、合作地学习。] 四、再读广本,感诗境,悟诗情 1.分组比较阅读下面两组词句,回答问题 西风烈,长空雁叫霜晨月, 一、二大组(A) 从头越,苍山如海,残阳如血。 问题: ①两句各抓出了哪些景物?用了什么修辞方法? ②两句应读出什么语气,为什么? 霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。 三、四大组(B) 雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。 问题: ①哪些词句用得好?为什么? ②这两句应读出什么语气?为什么?

高一语文《忆秦娥·娄山关》优秀教案忆秦娥.娄山关

高一语文《忆秦娥·娄山关》优秀教案忆秦娥. 娄山关 高一语文诗歌《忆秦娥·娄山关》是毛泽东于娄山关战役胜利后创作出来的,那么教师进行该课程教案的撰写呢?下面WTT给大家带来高一语文《忆秦娥·娄山关》教案,希望对你有帮助。 高一语文《忆秦娥·娄山关》教案 教学目标 1.知识目标:学习阅读诗歌的基本方法。 2.能力目标:品味语言,把握意象,体味诗歌的语言美和意象美,体会诗歌的感情。 3.思想目标:体会毛泽东词的风格和境界,领略伟人的气魄和胆识。 教学重难点 品味语言,把握意象,体味诗歌的语言美和意象美,体会诗歌的感情。 体会毛泽东词的风格和境界,领略伟人的气魄和胆识。 教学方法 综合法 教具 电脑、投影仪

教学过程 一、导入 从介绍作者导入新课。使学生通过了解伟人经历感悟伟人情怀,体会诗歌的感情。 作者简介 毛泽东,是一位伟大的政治家、思想家、军事家,无产阶级革命的卓越领导人,同时,他又是一位伟大的诗人。他一生写下了很多震撼人心的诗篇,对鼓舞革命战士和亿万人民的战斗豪情,产生过巨大的影响。他的诗词,显示了博大的胸襟,豪迈的气魄,广阔的意境,读起来让人热血沸腾,精神奋发。 二、教学内容 1.介绍背景通过背景介绍,让学生预先感知诗歌内容,从诗歌跳跃的画面中理清情节。 背景资料(投影显示) 娄山关:在贵州遵义北大娄山上,万峰插天,中通一线,是由四川进入贵州的要道,历来为兵家必争之地。 1935年1月,遵义会议确立了毛泽东在中央的领导地位,使毛泽东重获军事指挥权。遵义会议以后,毛泽东率领第一方面军离开遵义,挥师北征,四渡赤水,成就了他人生中军事指挥上最得意的一笔。这首《娄山关》词写在二渡赤水后。红军二渡过赤水河,回师黔北,集中主力进攻桐梓和娄山关以南的黔军,乘胜夺取遵义。娄山关是战斗最激烈的地方。这次战役,先后击溃和

忆秦娥_娄山关练习

课后巩固练习 (90分钟100分) 一、基础题(14分) 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。(6分)[来源:] 素裹()折腰()谦逊( ) 风骚( ) 粉suì( ) lǎ( )叭 2.下列词语中加点字解释不全对的一项是()(2分) A.分外(特别)略输(差)B.须晴日(等到)顿失滔滔(立刻)C.惟余莽莽(只)俱往矣(都)D.西风烈(剧烈)苍山(苍茫) 3.判断修辞。(4分) ①残阳如血。( ) ②顿失滔滔。( ) ③看红装素裹。( ) ④欲与天公试比高。( ) 4.填入横线上恰当的一项是()(2分) 然他已经丧失了明是非的能力,那么,使跟他争得面红耳赤,恐怕也无济于事。 A.即辩既辨B.既辩即辨C.既辨即辩D.即辨既辩 二、整体感悟(4分) 1.《忆秦娥?娄山关》中“西风烈,长空雁叫霜晨月”如何理解?(2分) 2.《沁园春?雪》中“惜秦皇汉武”中的“惜”是何意思?(2分) 三、课文阅读题(20分) 阅读《沁园春?雪》的下阕,回答问题。 1.给下阕划分层次。(2分) 2.“竞”的意思是,“折腰”的意思是 。(2分) 3.评论的几位古代帝王依次是(4分)4.“风骚”本指里的和里的,此处指,采用了的修辞方法。(6分) 5.作为一代伟人的毛泽东,一生写下了大量的诗词,相信你也积累了不少,请写出他的一 首诗或词。(6分) 四、类文阅读题(4分) 沁园春?长沙 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长 空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江 山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟? 1.给加点字注音。(4分) 舸( ) 怅( ) 遒( ) 遏()

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