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2015-2016 CFA L1 考纲变动对比

2015-2016 CFA L1 考纲变动对比
2015-2016 CFA L1 考纲变动对比

语文考纲学习心得3篇

语文考纲学习心得3篇 语文考纲学习心得3篇 语文考纲学习心得范文1 认真研究考纲,既可以熟悉考点,了解题型,把握未来命题的方向又可以缩小复习范围,减轻复习压力,努力做到有效复习。 通过对考纲的学习,我认为中考语文复习可以从以下几方面着手: 第一,认真解读《考试说明》,强化目标意识。 认真学习《考试说明》中所列考项,明确目标,逐项对照,务求落实,使复习真正做到有的放矢。除此之外,务必使学生也明确考纲,努力做到师生配合默契,提高复习效率。 第 二、制定精密复习计划。 凡事预则立,不预则废。有效的行为来自精密的计划。教师要事先制定出精密的复习计划,指导学生做好自己的个人计划,包括时间和内容的安排,也包括复习的方法和巩固的手段。 第 三、重视专题复习。 专题复习是最重要的阶段,这一阶段的复习,可以使以前散见于课文中的基础知识系统化,使学生站在一个较高的平台来俯视语文知识体系,消除那种只见树木不见森林的迷茫。因此,我们都应该重视这一阶段的复习。可以将复习内容归为四个专题: 一、语文知识整理与运用。

包括语音、汉字、词语;句子、修辞、标点;文学文化常识;语言综合运用。字音、字形在听写的时候要做到人人过关。 二、现代文阅读。 包括记叙文、议论文、说明文。现代文阅读。指导学生结合考纲认真梳理知识体系,并辅之以专题练习,做到答题时对症下药,提高准确率。除此之外,还要遵循阅读的规律,即先整体感知,然后明确问题出处,最后全面作答。 三、古诗文积累与阅读。 包括古诗文积累、古诗文阅读、古文阅读。古诗文填空默写在复习的时候要人人过关,做到背会,写对,而且要书写规范。文言文阅读。依据考纲,比较前几年的试题,可缩小范围,有重点的复习,减轻学生的复习压力。这一项识记的内容较多,比较枯燥乏味,所以应充分调动学生的积极性,由机械的背写转为学生之间的背诵和默写竞赛,提高复习的效率。 四、写作。 在复习时首先要让学生了解中考作文的评分标准,让他们对照自己的作文情况,找出差距和需要注意、改进的地方,做到有的放矢。其次,要有针对性地进行作文实战演习,限定时间,从作文的基本思路做起,审题、立意、谋篇、布局、成文,严格程序,严格时间,认真写作,在具体写作中看学生存在的问题,不断改进。最后要注意积累信息、素材,加强基本功诸如书写、卷面、标点符号等方面的训练,力争扩大信息量,充实写作内容,争取使学生在考场上作文时如鱼得水,游刃有余。

CFA一级笔记-第八部分 固定收益证券

CFA一级考试知识点 第八部分固定收益证券 债券五类主要发行人 超国家组织supranational organizations,收回贷款和成员国股金还款 主权(国家)政府sovereign/national governments,税收、印钞还款 非主权(地方)政府non-sovereign/local governments(美国各州),地方税收、融资、收费。 准政府机构quasi-governments entities(房利美、房地美) 公司(金融机构、非金融机构)经营现金流还款 Maturity到期时间、tenor剩余到期时间 小于一年是货币市场证券、大于一年是资本市场证券、没有明确到期时间是永续债券。 计算票息需要考虑付息频率,未明确的默认半年一次付息。 双币种债券dual-currency bonds支付票息时用A货币,支付本金时用B货币。 外汇期权债券currency option bongds给予投资人选择权,可以选择本金或利息币种。 本金偿还形式 子弹型债券bullet bond,本金在最后支付。也称为plain vanilla bond(香草计划债券) 摊销性债券amortizing bond,分为完全摊销和部分摊销。 偿债基金条款sinking found provision,也是提前收回本金的方式,债券发行方在存续期间定期提前偿还部分本金,例如每年偿还本金初始发行额的6%。 票息支付形式 固定票息债券fixed-rate coupon bonds,零息债券会折价发行,面值与发行价之差就是利息,零息债券也称为纯贴现债券pure discount bond。

语文学科新旧考纲对比

全国卷新的考纲变化说明: 一、在“识记”这个能力层级中,增加了“要求能识别和记忆语文基础知识,文化常识和名句名篇等”内容。 二、在“理解”这个能力层级中,增加了“要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思”内容。 三、在“分析综合”这个能力层级中,将“分解剖析和归纳整理”改为“分解剖析和归纳整合”,并增加了“要求能够筛选材料中的信息,分析剖析相关现象和问题,并予以归纳整合”内容。 四、在“探究”这个能力层级中,将“有见解、有发现、有创新,是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级”改为“有发现、有创见,是以识记、理解和分析综合为基础,在创新思维方面发展了的能力层级”。 五、在“考试范围与要求”栏目中,将“根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》,确定语文科考试内容”中“确定语文科考试内容”改为“确定语文科考试范围与要求”。“按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块,选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列,组成必考内容和选考内容。对必考和选考均可有难易不同的考查”中的“组成必考内容和选考内容。对必考和选考均可有难易不同的考查”改为“组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分”。 六、不再设置“必考内容”“选考内容”的区分,均为必考内容。 七、论述类文本阅读中,增加了对文体的要求,并对考试内容作出了说明。在“论述类文本阅读”栏目中,增加了“阅读中外论述类文本,了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本,应注重文本的说理性和逻辑性,分析文本的论点、论据和论证方法”内容。 八、将论述类文本阅读中的“分析综合”中的“分析文章结构,把握文章思路”“归纳内容要点,概括中心意思”合并为“分析文章结构,归纳内容要点,概括中心意思”,增加了“分析论点、论据和论证方法”。 九、在“文学类文本阅读”中,增加了“注重价值判断”的要求。在能力层级的考查上,增加了“理解”层级,表述为“理解文中重要词语的含义”“理解文中重要句子的含意”。将“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”改为“分析作品的体裁特征和表现手法”;将“欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力”改为“鉴赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力”。 十、在“实用类文本阅读”中,将“新闻”排在了“传记”的前面,并增加了“应注重真实性和应用性”的表述。增加了“理解”层级,表述为“理解文中重要概念的含义”“理解文中重要句子的含意”。 十一、在“古诗文阅读”中,将“筛选文中的信息”改为“筛选并整合文中的信息”。 十二、在“语言文字应用”中,将“正确使用标点符号”由最前调整到最后,将“扩展语句,压缩语段”“选用、仿用、变换句式”合并为“选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段”。

试验大纲总结

ABB UNITROL 5000励磁系统出厂试验大纲

目录 1系统配置 (3) 2绝缘测试 (3) 3电源回路检查 (5) 4灌显示屏程序 (7) 5灌COB底层程序文件 (7) 6风机回路检查 (7) 7 CROWBAR试验 (9) 8输入/输出信号模拟 (10) 9逻辑功能试验 (10) 10它励小电流开环试验 (12) 11机组空载特性试验 (14) 12参数校核 (18) 13机组负载特性试验 (19) 14大电流试验 (21) 15结束工作 (23)

1系统配置 按照试验报告进行系统硬件配置 2绝缘测试 包括绝缘电阻测试及介电强度试验。 2.1绝缘电阻测试 2.1.1试验目的 检验励磁设备的绝缘水平是否具备进行介电强度试验的条件。 2.1.2试验要求 励磁主回路使用1000V兆欧表测得的绝缘电阻值应不低于lMΩ; 直流操作回路、交流回路使用1000V兆欧表测得的绝缘电阻值应不低于lMΩ; 2.1.3试验方法 1. 绝缘电阻的测量部位应是不同带电回路与柜体接地标志之间。 2. 把被试验的电气回路内部不是直接连接的端头用导线短接成一点,如整流桥输出+L、-L和整流桥三相交流输入A、B、C之间短接成一点;直流操作回路+、-短接成一点;交流回路(厂用电)A、B、C短接成一点。 3.被试验的电气回路的开关(如灭磁开关、交流开关等)应合上,接触器的输入与输出之间短接。 4.为了避免高电压静电感应损坏弱电回路器件,所有线路板插座端子应拔出,包括电源端子、信号端子、脉冲触发板的触发线、扁平电缆应拔出。 5.非线性电阻应短接或退出。 6.电容器短路。

CFA1级财务报表读书笔记

财务报表 1.两种审计结论:unqualified(未查觉问题,不代表没有问题),qualified(已经审计出了问题 的存在) 2.权责发生制(accrual concept)下的会计问题 (1)费用表(income statement) (2).确认收入(盈利过程结束and支付保障)

权责发生制可用于利润操纵(按坏消息的税前后列示,平滑收入,全部确认损失抬高未来走势,改变会计方法) 3. 现金流量分析 (1)CFO (sales ,cost of sales, expense, AR, Inv, tax 利息支付,红利收入,GAAP 预付,递 延税) CFI(买PP&E,联合投资,购买business, sales of assets,证券投资),CFF (付红利,长短期负债,stock sales/repurchase ) (2)直接法(+来源--支出) CFO(考虑折旧和摊销): cash collection =sales-AR ↑ cash input=-COGS+ lnv↓+ AP↑ cash expense=-wages-WP↓ Cash interest=-interest + IP↓, cash tax =-tax expense +TP↑+DT↑, CFI: cash assets sales=asset↓ +gain, if PP&E 大于0,use -,if PPE 小于0,use+, CFF: credit cash =new 借-归还(没有利息) Shareholder cash =发新股-日期-股利支付+DP↑ (3)间接法 Net income + Non cash 花费(折旧、折耗、摊销)处理资产的损失 - non cash gain (处理长期资产所得) (3) 完工百分比 完工法 CF 同 同 NI 大(确认利润) 小 I.V. 收入波动小 大 A 大 小 E 大 小 D/E 小 大 (4)几个项目分析 a.(business segment, sale asset. environmental. impairment. integration expense ) b.(net of tax) c. both unusual and infrequent(loss from expropriation asset. disasters. early retirement of debt) d. principal/estimate

最新考研大纲变化对比分析(数学二)汇总

2008考研大纲变化对比分析(数学二)

数学二 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢2

导数和微分的概念 导数的几何意义和物理意义函平面曲线的切线和法线导数 基本初等函数的导数复合函数、反函数、 高阶导数一阶微 微分中值定理洛必达(L'Hospital)法则函 函数的极值函数图形的凹凸性、拐点及渐近函数图形的描绘函数的最大值和最小值弧微分曲率的 曲率的半径 理解导数和微分的概念,理解导数和微分的关系,理解导数的几掌握导数的四则运算法则和复合函数的求导法则,掌握基本初 了解高阶导数的概念,会求简单函数的高阶导数 会求分段函数的导数,会求隐函数和由参数方程所确定的函数 理解并会用罗尔(Rolle)定理、拉格朗日(Lagrange)中值定理Taylor)定理,了解并会用柯西( Cauchy )中值定理 掌握用洛必达法刚求未定式极限的方法. 理解函数的极值概念,掌握用导数判断函数的单调性和求函数 会用导数判断函数图形的凹凸性,会求函数图形的拐点以及水 了解曲率和曲率半径的概念,会计算曲率和曲率半径.考试内容:导数和微分的概念导数的几何意义和物理意义 函数的可导性与连续性之间的关系平面曲线的切线和法线 导数和微分的四则运算基本初等函数的导数复合函数、反函数、隐函数以及参数方程所确定的函数的微分法高阶导数一阶微分形式的不变性微分中值定理洛必达(L'Hospital)法则函数单调性的判别函数的极值函数图形的凹凸性、拐点及渐近线函数图形的描绘函数的最大值和最小值弧微分曲率的概念曲率圆与曲率半径 考试要求: 1. 理解导数和微分的概念,理解导数和微分的关系,理解导数的几何意义,会求平面曲线的切线方程和法线方程,了解导数的物理意义,会用导数描述一些物理量,理解函数的可导性与连续性之间的关系. 2. 掌握导数的四则运算法则和复合函数的求导法则,掌握基本初等函数的导数公式.了解微分的四则运算法则和一阶微分形式的不变性,会求函数的微分 3. 了解高阶导数的概念,会求简单函数的高阶导数 4. 会求分段函数的导数,会求隐函数和由参数方程所确定的函数以及反函数的导数 5. 理解并会用罗尔(Rolle)定理、拉格朗日(Lagrange)中值定理和泰勒(Taylor)定理,了解并会用柯西( Cauchy 理 6. 掌握用洛必达法刚求未定式极限的方法. 7. 理解函数的极值概念,掌握用导数判断函数的单调性和求函数极值的方法,掌握函数最大值和最小值的求法及其应用.8. 会用导数判断函数图形的凹凸性(注:在区间(a,b 数f(x)具有二阶导数。当?Skip Record If...?>0时,f(x)的图形是凹的;当?Skip Record If...?<0时,f(x)的图形是凸的) 图形的拐点以及水平、铅直和斜渐近线,会描绘函数的图形.9. 了解曲率、曲率圆和曲率半径的概念,会计算曲率和曲率半径. 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢3

政治高考考纲学习心得体会4.18

政治高考考纲学习心得体会 胡中敏 吃透考纲,明确复习要求。教育部考试中心制订的考试说明,不仅明确规定了高考的性质、内容和能力要求,而且规定了试卷的结构、难度系数、考试方法和考查的知识范围等。这为高考命题提出了较为科学、规范的依据,也为高考的复习指明了方向。特别是考试说明中列举的基本题型及其考查能力部分的主要示例,更为我们总复习提供了”拐杖”。这就要求我们在进行总复习之前,必须全面、认真且深入地研究当年的高考试题以及考试说明,分析二者的联系与创新之处,明确方向,进而把握命题的特点和规律,大大提高复习的针对性和目的性,减少复习的盲目性和随意性。而当年高考考试说明中必考点和新增加的考点是则是政治总复习的又一个重点。考试说明是每年高考命题的依据,而且每年都使用加减法。认真对照《考纲》进行复习,凡是《考纲》不涉及的内容,一般不会考。复习备考应做到“练不离‘纲’(考纲)”,习不离‘本’(课本)”。复习时要仔细分析这些考点,参照五年来特别是近三年来的高考试题涉及的频率,区分必考点、选考点和盲点。必考点应作为重点抓住不放,花大力气多层次多角度全面地进行复习;选考点特别是当年新增加的考点必须加倍重视,并且要与当年时政热点(焦点)紧密联系起来进行思考,作为政治总复习的重中之重。 在二轮复习中我要做到: 一、重视对高考《考试大纲》中考点本质的理解和把握,培养学生正

确的复习思路。 复习中,我主要以近三年全国文科综合高考的政治试题作为备考复习的参考资料,因为考纲是命题的主要依据。我除了要求学生明确每个考点的本质性规定,了解这一考点的内涵和外延,包括哪几个具体知识点,与其他知识点有什么区别与联系,它的适用范围等,还通过典型试题的训练,使学生在了解高考题型的基础上,从中寻找试题的生长方向、试题信息和命题趋势,从而形成正确的复习思路。 二、培养学生关注热点、理论联系实际的能力 要培养学生的综合能力和分析能力,最重要的是做到理论联系实际。高考试题的题干均运用“新情景”编制,这就要求我们必须学会关注时政,关注国内外重大的典型事件。并学会运用所学的有关理论知识,分析社会生活的现实问题和自己成长中的实际问题,以提高对时事政治的敏感性。纵观近三年来全国文科综合高考的政治试题,可以看出政治试题都具有强烈的时代烙印。因此,在复习中,关注热点。 三、教会学生掌握必要的解题方法和解题技能 俗话说“以不变应万变”。教师要教会学生一套行之有效的各类题型的解题方法(思路),要教会学生做一个有心人,引导学生在解答典型高考试题的过程中悟出方法和技巧,以达到事半功倍的效果。 1、培养学生获取和解读信息的能力。高考政治试题是通过提供一定信息来考核规定的能力目标与要求的。提高获取和解读信息能力是学生正确解答问题的前提条件。 2、培养学生抓关键词的能力。高考试题提出的解题要求通过所设置

史上最全的CFA复习笔记

史上最全的CFA复习笔记,爱不释手 T-bill rates是nominal risk-free rates nominal risk-free rate= real risk-free rate + expected inflation rate 风险种类:default risk违约风险liquidity risk 流动性风险maturity risk 久期风险(利率风险) EAR=e^t-1 贴现率=opportunity cost,required rate of return,cost of capital ordinary annuity在期末产生现金流annuity due在期初产生现金流 永续年金perpetuity PV=PMT/(I/Y) 对于同一个项目IRR和NPV结论相同:IRR大于必要收益率则NPV为正,否则NPV为负 如果公司目标是权益所有人财富最大化,那么始终选择NPV(通常都是这样)HPR(持有期回报)=(期末值-期初值)/期末值或者(期末值-期初值+现金)/期末值 Time-weighted rate of return时间的加权平均值,(1+HPR1)(1+HPR2)…即几何平均数 如果组合处于高上涨期,时间加权平均会比金钱加权平均小,反之则大。因此更准确。如果组合刚经历了现金流入或流出,则金钱加权平均更合理。 T-bills和美国政府债不同,它以BDY计算 rBD=D/F*360/t即:以面值为基准价格,以360天为基准期限,按银行贴现率计算(即不含复利)的一年利率 rBD不代表投资者收益(看上面公式) HPY=(P1-P0+D1)/P0代表投资者在投资期间获得的所有回报 EAY=(1+HPY)^(365/t)-1代表按复利计算的年化收益率,期限为365天money market yield(CD equivalent yield)360天折算的HPY Rmm=HPY*360/t 上述公式中另F=P1可以相互转换 Bond equivalent yield=一年复利2次 descriptive statistics 和inferential statistics之间的区别:前者是直接数据计算得到,后者是推断 nominal scale名义尺度:把某个数直接归类到某类,无顺序:1到类别1,3到类别2 ordinal scales 有顺序归类1~50类别1 ,50~150类别2 interval scale 在ordinal scale基础上使得间隔相同 ratio scales 最严格的的排序,有0点 frequency distribution:分布频率(不是概率分布)表格化展示各区间分布 上述表格中包含观察值最多的区间叫做modal interval relative frequency,将上述表格中观察值的数量用相对比例表示 cumulative frequency 将上述比例或者绝对值累计 frequency polygon(折线图)取每个区间的中点 观察值与均值之间的离散deviation程度的和为0 unimodal:单峰,众数只有一个,bimodal众数有2个,trimodal

CFA一级笔记-第九部分 衍生品

CFA一级考试知识点 第九部分衍生品 衍生品derivative是特殊金融工具,是基于标的资产underlying asset 派生出来的金融产品。标的资产的交易市场成为现货市场spot market,与衍生品市场相对应。衍生品与保险合同非常相似。 标的资产类型分为:金融衍生品、实物衍生品、其他衍生品(天气、总统竞选) 买方buyer,也称为holder,同时也是衍生品多头或持有多头头寸long position。 卖方seller,也称为writer,同时也是衍生品空头或持有空头头寸short position。 交易所交易市场exchange-traded markets,也称为场内市场:标准化合约、没有违约风险、受到监管、交易透明。 场外市场over-the-counter markets,OTC,做市商扮演重要角色,充当买卖双方对手方,通过低买高卖争取差价。特点:合约个性化、存在违约风险/交易对手风险、缺少监管、交易不透明。 衍生品类别: 远期承诺:远期、期货、互换。 或有索取权contingent claim:单务合同,一方有权利无义务,权利义务不对等,期权。

远期合约forward contracts是场外OTC衍生品合约交易价格事先约定,也称为远期价格forward price,是一种零和博弈。交割分为:实物交割delivery、现金交割cash settlement/nondeliverable forwards,简称NDFs(俗称补差价contracts for differences)。 期货合约futures contracts是特殊的远期合约,是标准化standardized,且在期货交易所中交易的合约。因此期货合约流动性更好,并且不容易违约。 期货价格futures price合约中约定的资产未来某一时刻交易的价格。 盯市制度mark to market / daily settlement每日结算制度,结算机构会根据当天的结算价格settlement price来确定收益,确保“当日无负债”。结算价不是最后一笔成交 的价格,而是当天交易时间最后成交的平均价。 每日价格最大波动限制price limit每日的涨跌停板,如果当天交易最后是封在涨停/跌停价格,称为locked limit。 保证金制度:初始保证金initial margin制度和维持保证金maintenance margin。低于维持保证金会接到margin call要求补充保证金至初始保证金金额。 平仓offset / close-out与交割,大多数期货合约不会持有至到期,而是在合约到期前反向平仓以了解头寸。期货价格在合约到期时必然收敛到现货价格。 持仓量open interest指某个时点未平仓头寸的总和。 远期和期货对比: 共同点:是在买卖合同签订时买房双方不会发生任何现金流,即合约是公平签订的,在0期合约对于双方价值均为0。

全国高考生物大纲及与考纲的对比(新课标)

2009年普通高等学校招生全国统一考试新课程标准生物科考试大纲 I.考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。因此,高考应有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。 II.考试内容 根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中生物课程方案(实验)》和《普通高中生物课程标准(实验)》,将课程标准的必修和选修内容,确定理工类高考生物专业的考试内容。 生物科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质。要重视对考生科学素养的考查,在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际,关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。 一、考试目标与要求 1.理解能力 (1)能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。 (2)能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 (3)能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理、做出合理的判断或得出正确的结论。 2.实验与探究能力 (1)能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 (2)具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。(3)具备对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 (4)能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 3.获取信息的能力 (1)能从课外材料重获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。 (2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。 4.综合运用能力 理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。

2018新旧考试大纲对比及详细变化解读

2018新旧考试大纲对比及详细变化解读刚刚公布的2018考纲相较2017考纲,语文学科只进行了三处细节表述的调整,整体并无太大变化。但仍需注意,恰是改变的细节最有可能是试题调整的预告。比如,2017考纲在实用类文本阅读中一个小小的语序变化:2016考纲表述“传记、新闻”——2017考纲表述“新闻、传记”,这一小小变化便2017高考中(实用类文本阅读新课标三套卷由历来考查的“人物传记”变为了“非连续类新闻阅读”)。 2018 · 2017考试大纲变化及解读 考核目标与要求变化 ?(2018年考试大纲)C.分析综合:指分解剖析和归纳整合,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息,分解剖析相关现象和问题,并予以归纳整合。 ?(2017年考试大纲)C.分析综合:指分解剖析和归纳整合,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息,分解剖析、归纳整合相关现象和问题。 解读: 【顺序变化】“分解剖析相关现象和问题,并予以归纳整合。”较之前表述,有突出强调“归纳整合”的能力要求,这一能力要求其实一直是重点,2017新考查的非连续性文本阅读就对学生归纳整合能力提出了更新、更高要求,不仅要从文中归纳,还要能读懂图表变化并作出准确归纳概括。 考试围与要求变化 ?文学类文本 ?(2018年考试大纲)理解文中重要词语的含义 ?(2017年考试大纲)理解文中重要概念的含义 解读 【概念变词语】参照独立命题省份考纲表述可知,常考查散文的省份在这一考点上的表述基本都为“理解文中重要词语的含义”。这一变化需要我们在平时复习中加强对散文的训练与指导。特别是在2017真题中已有变化的情况下(2017新课标I卷考查文本为小说,II卷、III卷考查文本为散文。),更得重视散文阅读的复习与指导。 ?写作 ?(2018年考试大纲)⑶有文采?用语贴切,句式灵活,善于运用

考纲学习心得体会

一中高考新课程备考经验·整理稿 新课程新理念 新课程体现了素质教育的理念,注重知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观的“三位一体”。突破了学科中心的束缚,关注学生的兴趣与经验,打破了单纯强调学科的系统性、逻辑性的局限。改善了学习方式,要求加强过程性、体验性目标。强调教师应引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究。强调学习评价的激励性和发展性,体现评价促进学生发展的功效---为了每一位学生的发展。 (二)高考方案及其评价 1、科目设置:3+小综合(文综和理综):文综:政、史、地理综:理、化、生 综合素质评价:评价指标包括技术、体育与健康、艺术、综合实践四个领域。综合素质评价以文字形式呈现,通过电子化方式提供给高校录取时参考。 2、考试时间和分值: 语文150分钟150分 数、外120分钟150分

文综或理综150分钟300分 3、对自治区07年高考方案评议意见 Ⅰ、评议 07年高考方案继承了现行“3+小综合”的高考模式,根据本区高中新课程实施方案,通过调整考试容(保持科目设置基本不变),来适应新课程要求,力图实现新旧考试的平稳过渡。 在新课程实验过程中,提出了建立高中教育质量监控制度,增设了学生学业水平测试,在科目设置上与统一考试相互补充。同时还设置了理科实验操作测试,一并作为高考准入的资格考试,既起到防止偏科的作用,又减少了统考科目,尽量不加重学生负担,这些措施体现了高考改革的正确方向和制度创新。 方案中还设计了学生综合素质评价,并作为高校录取时的参考依据,这体现了新课程实施的要求。 本方案中统一考试科目的考试围和考试要求清晰明确,建立了满足模块结构的选择性平台,有利于引导高中新课程的健康发展。 (三)高考各学科试题分布 总体特点:非选择题超量供题限量做题,分必考题和选考题 语文试卷

CFA一级笔记-第十部分其他类投资

CFA 一级考试知识点 第十部分其他类投资 其他类投资具有以下特征:流动性较差、管理细分、与传统投资相关性低、监管力度及透明度较低、历史风险和收益数据有局限性、特殊的法律与税务考虑。 包括:对冲基金、私募股权基金、房地产、商品、基础设施 被动投资:相信市场有效性,专注于系统性风险,一般选择房地产信托基金real eatate investment tursts 、商品投资、交易型开放式指数基金exchange tradd funds ,ETF 主动投资:试图从市场失效中赚取更高的风险调整后收益机会,主要有以下几个策略: 绝对收益absolute return 市场隔离market segmentation 集中投资concentrated portfolios 对冲基金和私募股权基金采用合伙制partnership ,基金管理方为一般合伙人general partner ,GP 。投资者有有限合伙人limited partner ,LP。 其他投资优势:分散化diversification 、更高的回报higher return 。 风险:出现极端概率大、透明度低、衍生品的使用会带来额外经验风险或财务风险。

对冲基金hedge fund 是积极管理并投资于不同资产、使用杠杆及多空头投资的投资基金。有如下特征:使用杠杆、多空头、衍生品头寸 积极管理追求高收益、一般来说是绝对收益投资限制少、监管披露要求低投资门槛高、仅向有限投资者开放 有赎回限制restrictions on redemptions ,例如锁定期lockup period 在此期间不允许赎回,锁定期后还需要30-90 天的通知期notice period 母基金fund of fund ,投资于对冲基金的基金,会在对冲基金费用基础上,多收取一层管理费和激励费。 对冲基金四大策略:事件驱动策略、相对价值策略、宏观策略、权益对冲策略。 事件策略event driven strategies 从影响资产价值的事件中获取收益,典型的自下而上bottom up 策略。包含:并购套利merger arbitrage ;危机证券distressed securities ;积极股东activist shareholder ;特殊情况special situation 相对价值策略relative value strategies ,基于均值回归思想,从资产之间差价获利,包括:可转债套利fixed income convertible arbitrage 、资产支持类固定收益策略fixed income asset backed 、固定收益综合fixed income general 、市场风险策略volatility 、多重策略multi-strategy 。 宏观策略macro strategies 自上而下top down ,关注基本面。

2020年教综新旧大纲对比解读

2020年与2016年教综新旧大纲对比解读 由于小学,初中和高中的考试大纲教综版是一样的,我们就以初中的教综大纲为范本为大家解读。 首先,看一下试卷结构与题型。2020年的试题内容主要由三个部分组成,由教师职业道德与教育政策法律法规、教育学、教育心理学三个部分,各部分分值占总分的百分比大致为15%、48%、37%。第一部分教师职业道德与教育法律法规,原先的比例是各占8%,而现在总共占15%,具体来说,教师职业道德的分值减少了一到两分,教育政策法律法规增加了一到两分,去除了文化素养和时事政治这两个部分。教育学的分值由原来的45%增加到了48%,教育心理学由原来的35%增加到了37%。总结一下,2020年的教综大纲祛除了文化素养和时事政治,变成了现在的三个部分,每一部分的分值都有所增加,除了教师职业道德可能减少了1~2分,从分值增加的情况来看,教综的考查还是以教育学和教育心理学为主,从后面的章节变化来看,增加了普通心理学和心理测量与评价的知识。应该来说心理测量与评价这部分的知识还是比较难的。而我们的教综网课主讲郭老师的硕士和博士攻读的就是这方面的知识,因此,只要大家认真跟着郭老师学习这部分的知识,应该来说,是没有多大问题的。 其次,看一下题型的变化。试卷的难度是没有变化的。但题型交之前发生了较大变化,具体来说,第一部分总分值50分不变,16年及之前是60题单选,且前面20题0.5分一题,后面是40题1分一题,17、18年的50道单选题构成,现在则由30题单选(每题1分)和20题多选(每题1分,多选、少选或不选均为0分)构成,多选题的增加极大的加大了考试的难度,17~19年的教综高分是比较多的,预计今年可能高分相对会减少。反而言之,这对于努力的同学来说,未必不是一个机会,这样可以拉开大家的距离。我们这个考试它是一个相对性评价并不是一个绝对的评价,所以,难,大家都难,还是比较公平的。再看第二部分非选择题,删除了简答题,留下判断分析题、论述题、案例分析题,判断分析题由原来的3题变成了5题,每题4分总分20分,此题也是加大教综考试难度的一个点,论述题由原来的13分降到12分,变化不大,案例分析题从原来的15分提升到现在的18分。 从试卷内容和试题题型的变化来看,2020年的教综考试重点仍然在教育学和心理学这两部分,客观题依然是我们要首先解决的,由于增加了多选这个题型,使得客观题的考察更加的细微,并且我们仍然要以高校版的教综书为准,考试所考察的详细内容离不开高校版的教综书。下面我们会详细解读具体内容方面的变

超赞的CFA复习笔记(三)——出自高顿财经CFA

the statement of comprehensive income综合收入表:报告除权益所有者相互交易外的所有equity changes权益变动。 income statement利润表:报告一个公司在一定期限的financial performance财务表现。IFRS other comprehensive income可以作为comprehensive income的一部分独立报告也可以将income statement 和 comprehensive income分开。 GAAP的公司可以类似处理,但他们可以将comprehensinve income 作为shareholders'equity的一部分来报告。 footnotes附注:1.讨论基于什么原因给出利润表包含的会计期间和包含的综合实体(为什么是这个时间跨度)。2.给出accounting method会计方法、assumption假设estimates used by management管理的估计。3.给出一些额外的信息如:business acquisition业务收购、disposal处置、legal action法律活动,雇员福利计划contigencies偶然性和commitments 承诺,4.重要客户关联交易,segments of the firm公司的分布。 SEC要求managements discussion and analysis(MD&A)管理者报告讨论重大事项和不确定因素的trends and identify趋势和确认,这些事项和因素影响到了企业的流动性、资本来源、经营结果。 MD&A必须讨论: 1.通胀和价格变动产生的效果if material balance sheet obligations表外义务、contractual obligations合同义务,如:购买协议 3.需要管理者作出重大调整的会计政策 expenditures and divestitures前瞻的支出和资产剥离 auditor opinion审计意见。审计人员必须具有独立性。一个reasonable assurance合理的确认:财务报表没有材料错误。审计人员需要确认财务报表是否按照会计政策实施。如果有期间未按照连续的会计方法进行,则必须说明解释。 审计意见:unqualified无保留意见、qualified opinion保留意见、adverse opinion否定意见、disclaimer of opinion不发表意见。 如果发现有材料丢失,但不知道数量。审计员的opinion还应当包括解释章节。

年终总结大纲思路

年终总结大纲思路 年终总结大纲思路 一、标题,年度工作总结提纲。 总结的标题分为单标题和双标题两种。 单标题又可分为公文式标题和文章式标题。 公文式标题:单位名称十时限十总结内容十文称。如标题下或文末有单位署名,标题可省略单位名称等。 文章式标题一般是直接标明总结的基本观点,常用于专题总结。 双标题是同时使用上述两种标题,一般正题用文章式标题;副题采用公文式标题,补充说明单位、时限、内容等。 二、基本情况。 应以简明扼要的文字写明在本总结所包括的期限内的工作 根据、指导思想以及对工作成绩的评价等内容。它是工作总结的引言,便于把下面的内容引出来,只要很短的一段文字就行了。 (1)总结正文,有两种不同写法,要根据实际需要选择好。一

种是以工作回顾连带谈及经验教训。基本上是按工作展开的程序和步骤,分段说明每个步骤和阶段的工作倚况,夹叙夹议地引出相应的经验教训。这样写,主要着眼于工作过程的回顾。 另一种写法是总结经验教训为主,用工作回顾阐明经验教训。一般是先归纳和提炼出几条经验或教训,分别展开论述,把工作过程、工作办法、取得的成效等等穿插在里面写,使经验和教训看起来更加充实。但是这样写,整个工作回顾会被拆开来分别为阐明观点服务,显得零散。为了弥补这一不足,可以在第一部分基本情况中适当加以详述,使人对工作概貌有一个总的了解。 (2)总结必须实事求是。事实要准确,不能报喜不报优,不要夸大其词。 (3)总结的观点要正确。一定要以党和国家的方针、政策作为衡量工作的主要标准。观点正确,是总结能否站得住的关键。同时还要注意,光有正确的观点还不够,还需要有能够说明观点的丰富的素材和具体的内容,这样的总结人家就喜欢看,看后也能有所收获。

--CFA一级Notes习题笔记

CFA一级Notes习题笔记 Ethics Code of Ethics 1.act with integrity, competence, diligence, respect, and in an ethical manner with the public, clients, prospective clients, employers, employees, colleagues in the investment profession, and other participants in the global capital markets 2.place the integrity of the investment profession and the interests of clients above their own personal interests https://www.sodocs.net/doc/2c3126271.html,e reasonable care and exercise independent professional judgement when conducting investment analysis, making investment recommendations, taking investment actions, and engaging in other professional activities 4.practice and encourage others to practice in a professional and ethical manner that will reflect credit on themselves and the profession 5.promote the integrity of, and uphold the rules governing, capital markets 6.maintain and improve their professional competence and strive to maintain and improve the competence of other ivestment professionals. Standards of Professional Conduct I professionalism A.knowledge of the law B.independence and objectivity C.Misrepresentation D.Misconduct II.integrity of capital markets A.material nonpublic information B.market manipulation III.duties to clients A.Loyalty,Prudence and Care B.Fair Dealing C.Suitability D.Performance presentation E.preservation of confidentiality IV.duties to employers A.loyalty B.additional compensation arrangements C.responsibilities of supervisors

考纲(信息分析与预测)教学总结

南京理工大学编(高纲号 0584) Ⅰ、课程性质与设置目的要求 《信息分析方法》课程是江苏省高等教育自学考试信息管理与信息系统专业(独立本科段)的必修课,是为培养和检验应考者信息管理与信息系统基本知识和基本技能而设置的一门基础性课程。 《信息分析方法》是一门新兴的实用性很强的科学学科,是信息管理与信息系统专业课程。信息分析是信息管理的重要环节和基本工作,是信息资源开发利用的主要手段。通过住处分析可以达到甄别信息、精化信息和利用信息的作用。信息分析是信息活动的必然要求,是建立信息系统的重要条件,是信息检索与咨询的基础,是开展用户服务的有力保证。 信息资源建设的基本内容与环节包括信息的采集、组织、开发、分析和利用。信息分析在其中属于关键因素,处于关节点的地位。它既是一个相对独立的环节,又广泛渗透到其他环节,即信息采集中有信息的优选,信息的开发与利用中有对信息分析、比较、信息重组,等等。现代社会信息的基本特征是庞杂分散性,人们信息需求的特点是专业的高度选择性、内容的精良性、时间的紧迫性。两者之间的联系及其矛盾的调解就靠信息分析。信息分析是一个信息增值过程。在这个过程中,杂乱无章的原始信息变成一个有序精良的信息系统。一个相对“粗放”型的信息贫集转化为一个“集约”型的信息富集,并为信息的进一步增值(如信息的利用)打下基础。 信息像其他产品一样,也有自己的生命周期。信息分析是信息生命周期管理思想的最积极、最活跃的因素。做好信息分析工作,会促进信息流通,发挥信息效用,使信息流形成良性循环,使信息在时间上更快速地传播。在空间上更广泛地传播,满足人们尽快、尽早地获得“地球村”各处的信息。 信息分析是信息检索利用的基础。没有它,就不会有信息检索系统,也不会有检索,从而也就谈不上信息的有效利用。在国民经济和社会发展中,不论是宏观、微观决策活动,还是研究与开发、市场开拓活动,都离不开信息分析。信息分析为人们获取信息提供了方法和工具,是增增强企业市场竞争力和国家竞争力的重要手段。 设置本课程具体目的要求,使应考者信息分析含义、过程、理论和方法,以及具体操作等方面的内容均有详尽的了解,通过系统而专门学习,培养信息管理与信息系统专业考生的信息分析工作的能力,以适用信息分析工作的需要。 本课程所有教材由十六章组成,而信息分析主要由此教材的前十一章组成。因此,考核目标主要针对第一章到第十一章制定,第十二章到第十门章不作考试要求。 Ⅱ、考核目标 第一章绪论 一、考核知识点

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