当前位置：搜档网 › 农村助残NGO如何在困境中突围_修订文娟

农村助残NGO如何在困境中突围_修订文娟

农村助残NGO如何在困境中突围

齐乾坤前几天在江山文学网看了2008年在同人论坛上结识的朋友新子竹女士发表的一篇文章《边远少数民族地区残疾人渴盼NGO》，1她谈到了在边远地区建立助残NGO可为残障人士带来的好处，文章中洋溢着热情与期盼。笔者已在农村做助残工作多年，取得了一些经验和教训。在此，愿与那些想建立本土NGO，为国分忧，为民解愁的朋友们分享。

中国有各类残障人士8300多万，其中6000多万在农村，农村残障人士的需求不能仅靠设想，开展助残项目更不能只依据这种设想，真实的情况是农村残障人士在社会发展中遇到的问题是多种多样的，他们的需求也多是个性化的。面对这种需求，传统的政府职能部门即使是化作千手观音也是忙不过来的，而扎根于社区的助残NGO则从诞生之初便具有了政府职能部门不具备的优势。

残障NGO的困境

但从理性的角度来分析，农村助残NGO的诞生并不是皆大欢喜的事情，其发展会遇到一系列的困境和挑战，大致如下：

1、群体的需要与来自官方的压力

政府部门的政绩观与NGO社工的务实观在助残这个问题上将产生激烈冲突。

我们的社会是非常注重形象和面子的，在助残工作上，政府官员的角度和NGO的角度是有很大的不同的。农村助残NGO的社会工作是通过“个案、小组、社区”开展助残，从而增强农村残障人士的各种能力，形成社会的多方支持，提高残障人士的生活品质。这也是农村助残NGO的根基所在，脱离了这一根基，这个机构就名存实亡了。赖于此，助残NGO会努力发挥自身的平台作用，访残扶困，通过网站、新闻媒体等渠道发布需要救助者的相关信息，有时为了能获得大众的支持甚至会真实地再现求助者的生活。但这一过程，稍操做不当就会触及

1https://www.sodocs.net/doc/2b3256406.html,/article.php?aID=77144

到政府部门的面子和形象，有时甚至会影响到领导的升迁。

这种冲突往往会产生三个不良的后果。助残NGO解散；助残NGO从此低调行事；彻底倒向官方成为GONGO各种活动时的摆设。

2、机构内部工作人员的需要与服务对象需要的冲突

对于参与建设农村助残NGO的发起者，除了真心服务于公益事业外，往往还期望能得到机构发放的一份稳定的工资、保险和福利。

说实话，这在目前是非常难以实现的。助残NGO的工资往往来源于项目经费，但实际情况是本土助残NGO筹措项目是相当困难的。项目时断时续，有项目时，机构就活跃，没有项目时，机构就处于半休眠甚至是休眠状态。

处于这种境地，机构服务人员就会寻求多种解决方案，想的最多的是做生意，并且会拉上服务对象一起做生意。

这种想法，可行与否暂且耽置，但这种操作实际上混淆了服务对象与工作者的角色。从一些机构的实际操作来看，几乎没有成功的案例。因为机构及其工作者用自身自己的需求要替代了服务者的需要，看似可行，实为社会工作者最大的悖论。

想起同事的一句话：真心帮助残疾人，机构也能得到帮助；但不要仅仅为了获得帮助才去帮助残疾人。

3、工作人员的窄视野与视野开阔后的冲突

农村助残NGO的从业者多为基层残障人士，进入工作岗位前，往往是居于家中，没有太多的从业经验和社工实践。机构出于建设的需要，往往会利用多个渠道派员参加各种培训和高端会议。经过实践我们发现，对于没有经受过实践工作的从业人员，这种拔苗助长式的培育不一定是好事。接受培训者在接受了NGO 的多种培训和走访了其他做得好的机构后，觉得自己的机构是“最怂”的，从此牢骚不断，一蹶不振。

开阔视野是工作的需要，但并不是每个从业者都需要，起码对初级工作者在开阔视野前，机构负责人要进行评估才决定是否送去培训。

4、建设技术型NGO还是综合型NGO的冲突

通过各种渠道，我们越来越清晰的感觉到政府采购社会服务的脚步正在咚咚迈进，比如通过网上信息分析：残联将采取社会工作的模式开展工作，而“智障”与“精残”社工服务将成为政府采购的首选。

这个信息不禁让饥肠辘辘农村助残NGO们开始脑筋急转弯：我们还是赶紧去做服务于智障人士的“启能中心”或是服务于精神障碍者的“关爱之家”吧。

在这里，笔者对“精残“服务不熟悉，但对农村智障启能服务有所了解。比如临沂天缘益智培训中心，该中心系姚希梅女士等创建，但姚老师及其创建者皆由服务于“济南智光启智中心”，深谙特教服务之道，经过三年的努力，终于把建立在乡村的培训中心打理得井井有条并逐渐得到了各界的关注和支持，尽管这还不足以维持机构长期运作，但相信已离成功不远。这就是技术型NGO的成功案例，但并不是所有的农村助残NGO都拥有这种基础，所以，那种服务于综合类残障人士的NGO在向服务于某类残障人士转型时一定要慎重。不要仅仅为了得到政府的资金而转型，而是要根据服务对象的需要和自身拥有的技术储备去转型。

其实，即使是做综合服务，仍然需要与社会工作的方式方法相结合，仍然需要与技术相结合。但这结合，注定了农村助残NGO工作者类似于医生中的全科医生（也就是赤脚医生）而非专科医生的角色。

5、依靠海外基金还是本土基金

中国的NGO大多靠筹募海外资金过日子，虽然近期有友诚基金会、南都公益基金会、李连杰的壹基金等非公募性质的基金会或公募基金鼓励民间组织申请项目，但作为农村助残NGO申请这些基金会的项目难度是非常大的。因为中国可成为NGO筹资对象的非公募基金会就那么几个，而嗷嗷待哺的NGO又非常多，大家都在琢磨怎样设计出有亮点的方案去申请，这种僧多粥少的现象注定了申请成功的概率是非常低的。

在我国，海外资金的注入与支持无疑为我们NGO的持续发展带来了机遇。我国在外资用于NGO的项目发展上大多采取“绿灯”放行，而较少用“红灯”去限制。作为助残NGO，在向海外筹资时应注意弄明白对方的性质，避免接纳

敏感资金。

中国的NGO依赖海外的基金发展，这本身说来就不太正常。但愿中国的公募基金会能早些对民间社会组织敞开竞标做项目的大门。这一天何时到来？值得期待，但无法预期，可又不能说没有希望。今年9月份，中国扶贫基金会?恒大慈善万人行公益项目招标，面向中国本土的NGO征集帮扶农民工和白内障复明的项目方案，就有服务于残障人士和农民工的“重庆市忠县自强残疾人服务站”在特困农民工资助项目中以第二名的资格中标。

我们怎么办

以上困境，不是一个助残NGO的缩影，而是带有一定普遍性。那么，我们既然诞生了，怎着着也要活下去，发展下去，我们该怎么办呢？

1、以“公益”建基不以“功利”建社

农村助残NGO建立之初，有一个非常现实的想法，那就是通过这个平台，使参与的个人得到发展，包括增加经济收入等。但经过实践后则会发现用“利”是聚不起人气来的，用“利益”去制约平衡，只能使机构一次更甚一次地处于摇摆动荡之中，最后导致坍塌，只有以“和谐共享”为理念，以“助人自助”的社工理念为指导思想才能搭建较为稳定的服务平台。

2、长袖善舞——“配角”、“主角”皆从容

解读残联系统的一些文章，我们会发现残联系统对NGO越来越重视了，这缘于近年来GONGO与NGO的交流互动、观点碰撞的机会越来越多，双方骨子里皆想做好中国的公益事业。这就为NGO与GONGO的合作带来了契机。但，坊间不成功的合作案例也已传出多起，有的还非常经典。正在合作的，也有的会流露出：“诶，你们是没有拿到残联的资源，饿得慌，我们拿到了却又累得慌……。”

但这里，有一位成功的NGO人士曾为NGO的多方合作提出了一个建议，同样适用于与残联系统的合作：如果是以NGO的名义与残联合作申请下来的项目，NGO一定要以执行方的角色（主角）去执行；如果是以残联的名义与NGO

合作申请的项目，NGO则以协作的方式（配角）参与即可。

这种策略，对双方都有益。

3、在GONGO中担当角色对做好助残NGO有益

残联非常重视五大专门协会，寄希望它们活跃起来，从而让残联的工作能摸得着残疾人，让残联真的能像残联。但据观察五大专门协会目前真正活跃又有完整办公体系的并不多，里面的原因是因为专门协会的主席多为社会精英，本职工作非常忙，对于协会的工作他们多是热衷于做，而又分身无术。这就为NGO工作者提供了机会，可以主动去为协会主席们担当一些策划、组织方面的工作。

有的NGO可能不认同这一做法，认为走得过近入得过深就模糊了NGO与GONGO的界线，其实，现在这个社会的发展趋势是开放的、共融的、资源共享的，一些界线我们正在突破。试想，作为NGO主管的你同时又在GONGO中担当着主席或副主席的角色，那么你就能为所服务的群体带来更多的价值，在为残障者群体进行博奕时则更具优势。

事实上，一些做得好的NGO，其核心成员除了作好本职工作外，也的确在GONGO中当兼职，如福建同人助残服务中心，其核心工作者中至少有四五位担当着省、市肢残人协会主席；重庆忠县自强残疾人服务站站长陈玉英也是该县肢残人协会主席；山东一家民办智障培训学校的校长也在山东省智障亲友会担当副主席。

4、利用好外资但要积极发掘本土要资源

农村助残NGO在农村开展工作，有很多劣势，在此不再赘述。但可以把劣势化优势，争取一些海外NGO的支持。只要你工作做得扎实，争取这块资金目前来说比争取残疾人福利基金会的资金要容易些。

但在用好外资的同时我们的思路要多想着发掘本土资源。因为随着中国国力的上升，中国公民捐助意识的提高，海外的援助资金可能陆续撤出，日本已经在2008年停止了官方对华援助。这些都已表明，我们若想把中国的NGO做好做强，必须逐步把筹资的对象放在本土。

济南智光启智中心的主任成士临先生提出筹资“三三三”制构想。即：机构

运作的1/3资金来自于政府购买；1/3来自服务收费；1/3来自公益捐助。这个构想非常合理，只是实现起来非常困难，怎么去影响残联？怎么在合作中寻求共赢而又不被收编失去主体性？对此，我们都需要一个探索的空间。

5、龟兔赛跑的启示

据说乌龟与兔子赛跑的寓言已有多个版本，在这里我们仍然只说它最初的版本即兔子跑得快，但中途累了，睡觉了，一睡入深梦，最后反而是行动缓慢的乌龟到达了胜利的终点。

重提这个故事的目的是想告诉一些正在筹建助残NGO的朋友们，做一个助残NGO挺不容易的，尤其是做农村助残NGO。但它的出现和发展是与社会的需要分不开的。因此，机构建立不难，开展工作在各种和谐力量的支持下也不难，难的是做项目。在条件不成熟的时候不要去开展一些涉及到投入、产出的项目。例几个基金会曾共同分享支持过的特色手工艺项目，发现失败的概率多达90%。这值得我们草根NGO警醒，决定做不做此类项目，重要的指标是市场的大小和机构的操作能力特别是各类人才的储备。千万不要“有条件要上，没有条件也要上”，我们也要尊重NGO的成长规律，尊重目前仍是中国NGO的初级发展阶段这个社会现实。

我们不妨这么说：如果你所在的NGO现在还不具备快跑的能力，就不要让它兔子般的快跑，那样，它会累得睡着的，弄不好甚至会猝死。在条件不成熟时，我们还是先选择做一只乌龟吧。有项目时，我们可以请兔子背着我们跑一跑，没有项目时，我们可以慢慢爬，但不要停下。缓行的过程也是思考的过程，不妨我们现在就思考：如何才能使自己的NGO快点搭上兔子的快腿……

（本文作者系济南长清区绿星之家助残服务中心执行理事，绿星之家系一家开展农村助残的NGO。参考文章略）

小学教学中存在的问题及对策浅析

小学教学中存在的问题及对策浅析发表时间：2010-08-18T08:32:51.060Z 来源：《中小企业管理与科技》2010年6月上旬刊供稿作者：郭泽峰 [导读] 教学反思的有效开展和切实落实有赖于教师自己认真努力，积极思维，长期坚持，才能真正促进教师的专业发展。郭泽峰 (内蒙古大杨树第五小学) 摘要：随着新一轮基础教育课程改革的逐步推进与深入开展，全新的教育理念和教育教学方法越来越渗透到了教师的日常教学工作中，使得目前小学教育教学领域正呈现出一派蒸蒸日上的新气象。而其中，教学反思对教育教学的影响则是尤为突出和明显的，但是当前小学教师所进行的教学反思也存在着不少问题和误区，为此，就教学反思现存的主要问题和改进建议等略作粗浅分析探讨。关键词：小学教学问题原因对策 1 小学教师教学反思中现存的主要问题 1.1 教学反思的形式层面 1.1.1 格式比较单一，有模式化的倾向教学反思作为促进教师专业发展的一种有效途径，对广大教师来说，其必要性和重要性已是人人皆知的，但究竟在实践中该如何操作，怎样写教学反思，不少教师深感困惑而无从下手。这种情况下，介绍或给出一些教学反思的案例，让教师大致明确其格式或样子本身是非常必要的。但反观我们的现实却不难发现：众多教师写出的教学反思案例其格式基本上如出一辙，有教师将其总结概括为“先写不足之处，然后写获得启示，最后写怎样运用”，而这种格式的套用对于其教学是没有任何益处的。 1.1.2 为应付检查，流于形式在中小学教学实践中还存在这样的倾向：即不少教师把写教学反思看作是一种额外的负担，是浪费时间，往往为了应付学校领导检查才勉强胡乱应付完成。这样，教学反思的撰写就成了为反思而反思，流于形式，浮于表面，教学反思的实际价值根本没有得到切实的体现。诚然造成这一现象的原因也是多方面的。 1.2 教学反思的内容层面 1.2.1 全面而不深刻通过查阅众多的反思案例，不难发现，比较成形的教学反思一般都在内容方面较为全面，大都从成功之处、不足之处、今后改进等角度进行论述，可以说是面面俱到，但多为蜻蜓点水，一代而过，虽然全面但缺乏深刻性，给人的感觉很是空泛，似乎大家谈的几乎大同小异，没什么区别。 1.2.2 零散而不系统目前，教学反思在内容方面或多或少还存在着反思的内容比较分散，零碎，没有形成合力，不连贯，缺乏系统性等现象。一些老师常常是这次反思某一问题，下次反思就又换成了另一问题，有东一鳞西一爪的感觉，结果是每个问题都泛泛而谈，缺乏深度和对问题的较为连贯的、成体系的深入思考和认识。因此，反思的效果并不很明显，对教师教学行为的改进也微乎其微，进而也致使不少教师对这一方法的实效性产生了怀疑，而这反过来也严重影响了教师进行教学反思的积极性和热情，形成了恶性循环。 1.2.3 重教师而轻学生当前教学反思案例所表现出的一种鲜明倾向是：反思的着眼点多集中在教学的内容、教学的方式方法、教学的组织形式、教学的效果等“教师怎么样教”这一层面，对“学生的学”进行反思的并不多见，而这种做法是很有局限性的。 1.2.4 多叙事而少分析存在于当前中小学教师教学反思中的另一问题就是反思文章往往充斥着很大篇幅的教学过程和流程的描述，客观记录描述的比重很大，而透彻的分析和深入的思考则较为欠缺，对应反思的核心内容往往是简单地一笔代过，这样的反思过于概括、流于表层、较为肤浅，仅仅简单地概述了不完善的几方面，而为什么会有这些问题的存在，如何在下次教学中改进等至关重要的问题却没有得到很好的分析和探讨，在理论认识的深广度以及实践的改进完善方面都没能发挥教学反思应有的作用。 2 原因分析与建议之所以出现上述种种现象和问题，其原因是多方面的： 2.1 教师自身因素 2.1.1 观念意识方面：对教学反思的认识不足教学反思作为教师专业成长的有效手段，也是教师自觉地对已有的教学事件进行的审视、梳理、再认识和再思考的过程。主要是指教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动，是一种通过提高教师自我觉察水平来促进教学监控能力发展，提升教师专业素质的重要手段和途径。它需要教师的自觉坚持，主动维持，需要教师思想意识层面的认同，行为实践层面的落实，而不只是口头的宣讲，或者是胡乱应付；它需要教师在思想观念方面予以充分的重视，才不会将教学反思视为额外的负担而敷衍了事，凑合完成；才不会使教学反思流于形式，浮于表层。这就要求教师不仅应具有课堂教学所必需的知识技能，还应该有广博的理论知识，否则，反思、实践都只能处于浅层次和低水平的模仿、重复阶段，难于有深入的提高和实质性的飞跃。而现实教学实践中不少教师在反思自己教学的过程中往往只关注“已经做了什么”、“效果如何”、“下一步怎么做”等等具体的操作层面的问题，即使有些分析也多凭个人的感觉进行，个人经验性的感性的认识较多，缺乏相应的理论作依据，这种分析个人的主观认知成分占很大比例，还没有达到真正反思意义的水平。 2.2.2 思维品质方面：教学反思的深广度欠缺教学反思本质上是一种思维活动过程，尽管思维是看不见，摸不着，仿佛来无踪去无影的，却有着自身的特点和品质。人们一般认为思维具有深刻性、敏捷性、灵活性、独创性四类品质。同样，教学反思也应该具有这四种品质。但目前我们的教学反思，还在很大程度上缺乏深度、广度。 ①反思的广度就是指能够全面地看待教育中的种种问题，不仅要善于抓住某个教育问题的一般的基本框架，而且不会遗漏有关的重要细节和主要因素。比如我们多数教师在反思时只关注自己“怎么教”的问题，某个知识点如何讲解能让学生更好地理解掌握等等具体的操作层面的内容，就事论事，关注点狭窄，难以深入下去。往往比较容易忽略对学生、课堂、学校、社会等相关的较为宏观层面的教育问题进行思考和探讨，视界不够广泛和开阔。 ②反思的深度主要指教师能够深入到教育事物的内部，把握住事物的本质及核心部分，抓住事物的关键所在。揭露事物的根本原因（包括事物的内因和外因），并且善于预见事物的发展进程和结果的这样一种品质。教师在总结以往教学设计存在的问题和不足的基础上，能从现实生活的感受体会着手，结合小学生的身心特点，重新对教学予以了设计和改进，由原来的讲解传授变为教师引导下的学生积极体会和感受，活跃了课堂，同时也拉近了教材内容与生活的距离，增进了师生间的交流沟通，收到了不错的教学效果。所有这些都与执教者本人的深入思考，仔细琢磨，积极探索是密不可分的。 2.2 外部的客观因素：小学教师工作繁忙、时间紧张，在我国小学的教学任务普遍都很繁重，教师的日程安排很是紧张，这使教师即

语言领域集体教学活动的困境与突围

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/2b3256406.html, 语言领域集体教学活动的困境与突围作者：王一萍来源：《教育界·教师培训》2019年第09期【摘要】文章从语言领域集体教学活动的现状出发，分析存在的问题及原因，并就问题结合幼儿的身心发展规律和学习方式，科学地解决相应的问题，对于组织语言集体教学活动提出了合理建议，力求幼儿园语言领域集体教学互动更加符合《3～6岁儿童学习与发展指南》精神，提高幼儿语言活动的有效性。【关键词】语言领域;集体教学活动;困境;突围幼儿阶段是语言能力发展的关键期，只要能够重视语言教育，幼儿的语言能力就能得到快速的发展。在幼儿园中，幼儿能从多个渠道获得语言的信息，通过听、说、读等多种方式与人交流，提升自己的认知发展。幼儿园语言领域集体教学活动是能够发展幼儿运用语言与人沟通能力，满足幼儿欣赏语言美的需要，提高幼儿思维水平的重要形式。但是目前的语言集体教学还是存在许多的欠缺，无法满足幼儿内在的兴趣需要，对于讲述和倾听能力培养得不到落实。因此本文立足于探讨语言领域集体教学活动的现状，分析语言活动的困境，找出相应的解决措施。下面，笔者以大班语言活动《叽叽喳喳的石头剪刀布》为例，谈谈自己的做法。一、语言活动的困境与原因分析 1.语言活动中教师高度控制纵观语言教学活动，以教师高控为主的接受式学习还是存在的。活动的始终，教师充当的是组织者、教学者和控制者。师幼之间缺少有效互动，教师在活动中不在意幼儿自身的想法和观点，也不在意幼儿的探索与发现。以教师自身为本，活动中幼儿缺乏探究，听老师讲、看老师做的教学现象依旧存在，幼儿间接地获取相应的知识，缺少自己独立的思考。 2.语言活动中少数幼儿话语霸权语言活动中，有的孩子比较活泼，善于表达自己的观点与想法，站起来回答问题总是滔滔不绝。有的孩子比较内向，不怎么愿意表现自我，每当老师提问，总是把头低下或躲开与老师的目光交流。因此讨论交流环节出现了少数幼儿的话语霸权，就只看见个别的孩子经常高举的小手，积极发言的也总是那几个。善于表述的孩子机会也会越来越多，而内向拘谨的孩子机会相比较也会少些。到了语言活动结束时，收获较多的往往就是那些积极表达、主动交流的孩子，相比较起他们，其他的孩子活动效果就差了。 3.语言活动中多媒体喧宾夺主

对高校德育困境与出路的思考

种镶嵌式的、难于分割离析的关系体特征恰恰是素质教育评价的难点。教学评价在外语教学这个系统工程中起着举足轻重的作用。外语教学能否真正贯彻素质教育，在某种程度上，取决于外语评价的改革。随着素质教育的深入发展，传统的以分数来评价学生的发展状况，已经远远适应不了时代发展的需要。要扭转以分数论成绩，以升学论英雄的现象，必须有一套新的评估标准，即要建立素质教育的评价制度[4]，把各种素质要求都提到必要的高度。这样，才能逐步扭转舆论的压力和传统思维定势，才能落实素质教育，才能培养创造性人才。参考文献： [1] 广州市教委．学习资料第二辑．素质教育． [2]胡兴文．英语课程标准制定的背景．2006． [3] 黄宪．积极发挥教研部门在中小学教学领域进一步深化素质教育的作用．广州市教育局教学研究室,2008． [4]柳斌．素质教育的评价制度．2008．作者单位：广东省广州市东圃中学。（责任编辑：黄雷） ○付官火对高校德育困境与出路的思考摘要：我国当前高校德育处境尴尬，效率较低，关键原因在于我们的德育走入怪圈。在应试教育模式下，忽视学生主体作用，道德教育流于说教，内容与学生生活实际相去甚远，因此高校德育应理性回归，注重培养学生道德基本素质，在现实情景下使学生产生心理冲突，使道德教育成为学生的内在需要，高校德育方能发挥其现实效应。关键词：德育；道德异化；道德素质；内心冲突．早在1999年6月，中共中央和国务院就作出了深化教育改革、全面推进素质教育的决定，并明确提出素质教育的宗旨、重点和目标：以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。如今素质教育已经成为全体国人的共识，并正在积极探索素质教育的有效途径及模式。一般认为高校德育具有浓厚的意识形态倾向性色彩，定位于培养为谁服务的人才基础之上，但其功能远非如此，从素质教育角度看，德育更应“促进人的意识的觉醒和精神的提高”[1]。一、高校德育的尴尬处境中共中央、国务院、中宣部和国家教育部都非常重视高校的德育工作，结合新形势、新变化，制定了关于加强高校德育，实施新的高校德育课程的“05方案”，整合了原“98方案”，但高校的德育现状是不尽如人意的，是低效的。学生不买帐，情绪抵触，逃课等现象是不争的事实。究其原因，与比较多的大学生在中小学等基础教育阶段所接受的德育模式及因此而养成的德育学习习惯或对德育所形成的成见有很大的关系。因为这个阶段的德育“在分数和升学率面前，不过是一种陪衬和摆设”[2]。而高校的德育工作又流于“形式化、空泛化、简单化”[2]，流于道德说教而脱离学生生活实际，实质即忽视德育中的学生作为主体的人的作用，忽视德育中的素质教育，是一种“目中无人”的教育。这必然导致恶性循环。升入到高校阶段，学生就更加抵触政治思想道德这类课 ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○

凡客诚品SWOT分析

凡客诚品SWOT分析市场营销112班范平泳2011011108 一、凡客诚品SWOT分析通过对凡客诚品的分析我们看到，凡客诚品充分运用了各项资源。但作为B2C企业,由于尚未有一家非常成功的B2C企业能够模仿，因此，很难找到一个真正的竞争对手作为比较和参考的对象，也不可能以某一具体业务作为分析目标。所以，我们将主要基于凡客诚品综合能力分析其优势、劣势、机会及威胁。下图为凡客诚品的SWOT分析：凡客诚品SWOT矩阵优势Strength 1.优秀的领导团队 2.高明的营销策略 3.电商本身所固有的优势 4.学习型的团队劣势Weakness 1.品牌度不够 2.定位也不够清晰 3.无实体店铺机遇Opportunity 1.电子商务的蓬勃发展 2.网络购物环境的发展 SO战略方案依靠内部优势，利用外部机会 1.扩大原有业务规模 2.打响自己的品牌，扩大知名度 WO战略方案依靠外部机会，克服内部劣势 1.购买或获取新的规模化、可协同的网点资源 2.寻找“蓝海”型业务挑战Threat 1.行业门槛低，竞争对手增多 2.税收政策 ST战略方案利用内部优势，避开外部威胁 1.与各网络媒体加强合作，扩大品牌效应 2.占领新兴购物中心和地铁商业区的网点资源 WT战略方案减少内部劣势，避开外部威胁 1.有进有退，向关键环节和高潜力领域集中 2.强化质量监控图4 凡客诚品的SWOT矩阵图 1. 竞争优势凡客诚品今天所取得的一切都离不开它所具有的以下优势： 1.1优秀的领导团队凡客诚品的创始人同时是原卓越网创始人的陈年，其团队人员大都是原卓越

网骨干，团队对网络营销以及中国互联网环境具有准学的把握和实际的运作经验。除此之外，凡客诚品的股东东之一也是原金山集团总裁的雷军，也是互联网上的知名人士，此次两人再次携手合作自然会受到互联网业内人士的关注，而且凡客诚品的产品都是由全球著名设计师领衔企划的，这也给凡客诚品团队增加了实力。 1.2高明的营销策略凡客诚品最主要的传播手段有，线下促销活动，车体、地铁广告，网络微博传播等几种形式。包括最初的代言人韩寒、王珞丹，他们都是在受众中代表着前卫时尚，口碑极好，极具带动性的人物。其传播策略大体看来很简单，先是通过地铁，户外广告等增加曝光度，配合线下促销，真实走进写字楼办公区，针对受众给出实惠，增加试穿，秀出自我。之后针对微博策划凡客体的病毒转发，几乎使凡客诚品一夜之间家喻户晓。 1.3电商本身所固有的优势凡客没有渠道，自己就是销售终端，可以将处理库存的主动权和进度牢牢掌握在自己手里，互联网用户“顺手买”的购买特点也使得打折商品对于非打折商品的冲击比传统渠道要小。此外，通过自身B2C的建设，凡客诚品免掉了传统服装业的店面转让费用、店租费、水电费、大量人员工资费、区域宣传费用、物流库存费和大量税收等费用，实现了真正的低成本运作。 1.4学习型的团队凡客是一个毋庸置疑的好学生，他的学习能力在电商中可以算得上数一数二，从最开始学习PPG的某些经营模式，并规避PPG在广告上过多倚靠传统媒体所带来的弊病。凡客在经历2011-2012年服装商们所面临的库存压力几近破产之后，为了削减库存所带来的压力，凡客再次表现出了他独特的学习能力，人员的缩减、架构的优化和以“岁末促销”为主题的库存大清仓活动之后，凡客超出了业内所有人士的预想，完成了一次自我造血，得以如释重负。 2. 竞争劣势虽然凡客诚品在竞争中存在很多的优势，但是它在发展中也存在着如下的劣

素质教育困境与出路

素质教育困境与出路素质教育是指，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。然而现在的素质教育没有达到我们当初预期的全面发展人的要求，还是学生为分数而学的应试教育。素质教育推行途中面临着种种困难，亟待寻求出路。 1. 素质教育面临的困境 1.1考试依然是指导教学的唯一方向考试指挥棒依然不停地挥舞。这就是有人所说的, “应试教育这条粗线越描越粗”, 升学竞争压力有争无减。其表现是: 竞争目标不断提高。以高考为例,无论城市或农村, 学习稍好一些的学生, 几乎都不愿考高等职业学校; 考上了普通的高专也不去读, 宁肯进高复班学习, 第二年再考; 有些甚至不愿读一般大学, 而是重点大学志在必得。竞争重心不断下移。不只是上大学竞争激烈, 中考也是一样, 因为都想进重点中学( 现称为示范性高中) 。如今的普遍现象是, 幼儿园的小孩想进好小学, 小学生想进好初中, 初中生想进好高中; 而其所谓的好, 都是指升学率高而言的。一句话, 在考试指挥棒的挥舞下, 无校( 包括幼儿园)不竞争, 无生( 包括幼儿) 不竞争。 1.2课业负担依然很重课业负担重照样未能减轻。在这方面存在一种怪现象, 一方面不停地高喊减轻课业负担, 一方面又不停地增加课业负担, 以至到头来课业负担越减越重。如必修课不减, 选修课与各种竞赛活动增加。不少学校只能靠加班加点来提高学习成绩。有些学校还推行研究性学习与双语教育。这必然使课业负担有增无减。 1.3素质发展更加片面，身体素质、心理素质、思想道德素质严重下降1 学校片面追求升学率愈演愈烈, 只要业务素质, 忽视其它素质的发展,如身心素质。64%的中学生不做任何家务, 63%课余不参加任何体育活动。身体素质下降: 据教育部最新的体质监测结果, 在学生形态发育水平提高、营养状况改善的同时, 学生的速度、爆发力、力量、耐力、肺活量等持续下降; 超重及肥胖检出率上升; 初高中学生近视眼检出率分别达到58%、76%。心理素质下降:大多中学生步都心情总是感到郁闷、紧张、疲惫、厌烦、焦虑或恐惧。他们对学习有兴趣和比较有兴趣的不到50%。不少

勇气让我走出困境作文

勇气让我走出困境作文来吧，让暴风雨来得更猛烈吧！那是我做过的最不后悔的一件事。暴风雨似使出了全身的劲，凶猛地拍打着窗户，要将路上的行人与车辆撕碎。我收起伞，慢慢走上公交，凝视着窗外朦胧的一切，不禁叹息道，又是一个雨天。“今天作业真多啊！”“是啊，是啊！”我在拥挤的人流中，听着好友的抱怨，附和着。突然，好友直愣愣地望着某一处僵在原地，止住了声，似有一双无形的大手扼住她的喉咙。我疑惑地背过身望去，只见一位中年男子，正紧张地转头向四周观察，一只手拉低帽檐，另一只手装作不经意地伸入一位老奶奶的布提包里。糟了，是小偷！我一定要去制止他！可前脚刚迈出去，好友又拉住我的手，不让我去，眼中溢满了担忧。我突然一愣，想到新闻中时常出现的“男子持刀抢劫，中伤好心人士”，不由得，我的脚步一顿，腿似被灌了铅一般，有万斤重，怎么也迈不出去。怎么办？怎么办？我难道要装成一副毫不知情的'样子，任由他去吗？可当我看到那位老奶奶深躬的背，花白的头发，憔悴的面容，毫不知情的样子，我立刻否定了这个退缩的想法。不，不行！我不能就这样袖手旁观！不能就这样眼睁睁地看着他成功！雨势愈发猛烈。我坚定了目光与神色，迈着名叫勇气的步伐，挤过人流，一把抓住那名男子罪恶的手臂，一脸正色，坚定地问到：“叔叔，您在干什么呢！”那名男子凶神恶煞地瞪了我一眼，尴尬地抽出手臂，转身就走，又趁着停车到站的间隙，迅速地飞奔下了车……直到他的背影消失不见，我的心仍在“砰砰砰” 地跳个不停，刚才发生的一切仿佛做梦一般，伴随着我那像放电一样的心跳声，一个问题在我脑海中杂乱地闪现：从小就是家中最小、一直扮演着乖乖女形象的我，究竟是什么让我站了出来，让我走出了胆怯的困境呢？哦，原来是勇气，这才使我如此坚定。我不禁想为自己鼓掌，为自己欢呼，为自己点赞！雨过天晴了，微风拂过，树梢上的麻雀又开始啼叫了，却不似先前那般的烦闷无趣了，而是那样的清脆悦耳。我步履轻快地走下公交，抬头望天，天是如此的蓝，世间万物皆是如此的奇妙。勇气之可贵，让我走出了胆怯，让我走出了退缩，让我走出了困境！生活中，我们常常陷入困境。而我通过勇气，一次次走出困境。印象最深的就是那一次了。

走出困境作文700字

走出困境作文700字在精彩的人生中，困境是一位不可能缺少的主角。当我们走出困境时，我们才能感受到那份特有的，不可言传的喜悦与骄傲。然而引人深思，我们该如何走出困境呢？走出困境，需要信心。如果说困境如沙漠，那么信心就是支撑我们走出沙漠的甘露；若果说困境似大海，那么信心就是我们手中的罗盘；如果说困境是一片黑暗，那么信心就是一盏明灯，引导我们走出困境。没有信心，我们就无法克服笼罩在心中的恐惧，无法走出困境，只能在唉叹里面绕圈圈，最后变得遍体鳞伤，落荒而逃的结局。所以，走出困境需要信心，我们必须审视自己。走出困境需要决心。如果一件事我们只想，而不去做，那是得不到结果的。所以我们不仅要有走出困境的信心，更要有去行动的决心。决心就像汽油，是我们这一副身躯得以驱动，朝这我们心中的路标前进。下定决心，我们才不会四处徘徊。决心就像是一块路标——指引我们走出困境的路标，使我们得到正确的方向，努力地向前追。然而，即使我们有了信心和坚定的决心，我们还是不能够走出困境。因为与困境斗争是一个漫长的过程，所以我们还需要坚持。

走出困境，需要坚持。没有坚持到底，之前的努力只会成为泡影。坚持，也是走出困境的一把钥匙，只有集全信心，决心和坚持这三把钥匙，才能真正打开困境之门。大学时的李阳，英语非常烂。后来他决心学好英语，当然他也是满怀信心的。可是，他无法坚持，所以他一直无法提高英语。后来，他与同学每天坚持到烈士亭练英语，最终他的英语得到了极大的提高。而与他类似的俞敏洪老师更是坚持三个月在学校树林里练英语，当然他也走出里困境，打破了自己英语困窘的局面。就因为集齐了最后的一把钥匙——坚持，他们才得到了今天的成功。所以，走出困境，需要信心、决心和坚持。三者缺一不可，只有拥有这三把钥匙，我们才能打开困境之门，看到门后的光明、喜悦！

农村小学教育教学面临的困境与对策

农村小学教育教学面临的困境与对策摘要：随着国家教育体制改革的不断深入，义务教育、素质教育的口号越喊越响，越来越多的广大农村适龄儿童得到了最基本的学习机会，义务教育的开展确实给农村小学教育带来了勃勃生机，但是，我们也要清醒地认识到农村小学教育的现状不容乐观。本文即分析了农村小学教育教学面临的困境，并提出了相应的对策。关键词：农村小学教育教学设施师资资金一、加强农村小学教育教学的重要性当今社会，经济在飞速发展，社会在不断进步，我国也越来越需要各种各样的人才，因此，对人才的培养受到了我国的广泛重视。那么如何提高我国的教育水平现在已经成为我国面临的一项重大课题。近些年来，我国已经加大了对农村教育的投入，特别是对九年制义务教育工作已经做得很到位，对于农村的教育改革在一定程度上也进展得很顺利，很大程度上我国农村的小学教育已经取得了很大的成就，然而，对于一些偏远地区的农村小学教育来讲，整体水平还很落后，在师资力量和教学水平方面都很薄弱，需要我们进一步加强。二、当前农村小学教育小学面临的困境（一）教学设施的建设有待于进一步提高

我国农村小学教学的设施存在很大不完善之处，尤其是在一些偏远的地区，这种问题表现得更为严重。有很多小学的教室存在着安全性问题，不仅如此，还存在着数量很少的问题，学生们不够用，导致多个班级学生共同拥有一间教室，教学资源非常不足。除此之外，图书馆和一些教学器材资源短缺，使学生们不能充分地运用资源来提高学习成绩。还有一些农村学校的桌椅板凳数量少，而且非常陈旧，照明条件很差，老师教学运用的主要器材还是粉笔和黑板。综上可见，目前我国农村的小学教育着实面临着困境。（二）师资力量有待进一步提高教师是知识的传播者，在教育中发挥着指引的作用。师资力量的雄厚与否在一定程度上也影响着教学质量的好坏。现在我国的农村小学教育中普遍存在着一种现象，小学教师的整体年龄偏大，文化素质不高，思想观念落后。加上农村小学教师在教学过程中固守传统的教学方法，思想过于保守，只针对书本的知识作讲解，不能培养学生们开放的思维，不仅不利于学生们的全面发展，更不利于现代化人才的培养。目前在我国，由于城市小学和农村小学的工资待遇有很大差异，在一定程度上不利于教师教学积极性的提高，还有一些老师会把对薪资待遇的不满带到课堂上，对学生教学不负责任。而有一些优秀的教师为了获得更高的薪资待遇，也纷纷到更好的学校去就职，农村学校也因此丧失了很多优秀的资

教育的困境与突围

教育的困境与突围
——王培元教育的历史观照 ——王培元教育的历史观照与当代思考
教材：教材：话语与自由意志的博弈
权威
在那几个少数派的牛人之外，在那几个少数派的牛人之外，不那么牛的多数人该如何有尊严、不那么牛的多数人该如何有尊严、有智慧地通过教材和教参的那些迷墙？上世纪一个平常的早晨，织金二中的教室里坐了一批不同于平常的考生。他们是需要参加教育局组织的“教材过关”考试的老师们，因为成绩与年终考核、职称评定挂钩，他们脸上的表情便有些丰富 ——有掩不住焦虑的，有忍不住自得的，有满脸既不屑又无奈的。但

试卷发下来之后，那些神情各异的脸骤然间统一为同一种专注，好像 word 文档里的不同字体被格式刷拖过了一样。开考的铃声响过之后，语文老师王培元才从容地走进教室。很多年以后，同事们都还能清晰地回忆起接下来出现的一幕——他淡然地瞟了一眼试卷，肃然地写下自己的名字，昂然地站起身来，决然地把空白卷摆上讲台，然后在满屋子惊讶的凝视中施施然而去。 2011 年 10 月 25 日，王培元老师在贵阳市白云区辞世。一直到退休，王老师都没再过过教材关，也不见于官方公布的教育名师榜。但王培元辞世的消息一经发布，织金大大小小的网络论坛上立即就掀起了一股悼念的热潮，网民们几乎是众口一词，将他称作没有头衔的真正的优秀教师甚至是教育家。稍微留心的话可以发现，王培元的很

多学生或准学生（有些人并不是王老师班上的，却依然愿意以王老师的学生自居），正在各个领域扮演着中坚的角色，但不管活跃于哪个圈子，他们都高度一致地表现出了良好的写作素养和鲜明的个人风格。 “过教材关”的华彩桥段显然给人们留下了深刻的印象，它被怀念王老师的人们一再的提及，并在传说的过程中被夸大扭曲（王培元的儿子王世锴证实说：其实不是交白卷，还是做了一道题的），还有人说王培元其实是做不来那些题，为了面子才交白卷的。便有人特意注册了“王培元的学生”的网名在织金人民论坛上愤怒地反驳： “老师是不是老师得由学生说了算，他们的专业素养凭那一纸试卷怎能见出来？还给那些作奸弄科者以空间，甚至给不开窍者以疑惑：我教材关都过了，为何学生还不欢

农村小规模学校的困境与出路

农村小规模学校的困境与出路 ——基于湖北省某县的个案分析 2016-06-20 11:01:21 《当代教育科学》吴亚林城乡教育一体化进程中，小规模学校成为制约农村教育发展的一大难题，发展农村教育必须解决好小规模学校问题。农村小规模学校在今后若干年内仍然有其存在的必要和价值，建设发展小规模学校是优先发展教育、促进城乡一体化和解决民生问题的重大课题。一、农村小规模学校的困境 2001年以来，农村中小学学校布局调整一直在持续进行，经过了几轮布局调整以后，全国各地区改变了“乡办高中、村办初中、自然村办小学”的学校布局格局。学校布局调整以后，在广大农村地区，初中和完全小学规模大幅度缩小，所谓的“必要存在”的教学点运行艰难，农村大部分地区的中小学几乎都成为小规模学校，尤其是农村小学，由于人口减少、城镇化流动及打工外出等原因，学校规模普遍偏小，其生存与发展面临许多新问题，存在着难以调和的新矛盾。小规模学校是指与常模相比，学校人数少、师资结构不合理的学校，主要分布在农村，大部分是人数少的中小学校和教学点，其基本特征是学校学生总数偏少，学校班级偏少，班级人数偏少，教师人数少且师资结构不合理，班师比不合理。也正是从新世纪以来，党和国家把农村教育放到了“重中之重”的地位，出台了一系列政策措施，尤其是义务教育投资新机制的实施，使农民负担大大减轻，农村孩子接受教育的机会大大增加。但是，现阶段的农村教育仍然存在难以解决的矛盾，主要体现为农民对优质教育的需求与农村教育资源供给不足的矛盾。当前农村的学校大多为小规模学校，小规模学校的生存状况如何呢？我在河南、湖南、贵州等省调查农村教育问题的基础上，采取田野调查方法调查了湖北省崇阳县的小规模学校。崇阳县是鄂南山区县，版图面积1968平方公里，辖12个乡镇，总人口47万余人，是湖北省首批义务教育均衡发展试验县及国家义务教育均衡发展样本监测县之一。我实地调查走访了60余所小规模学校，察看学校校园校舍、周边环境及教师工作和生活环境，访谈了多名校长和教师，观察了学生学习和生活情况。调查发现，农村小规模学校有八大困境。其一，小规模学校的存与亡的困惑。小规模学校学生人数少、教师人数少。教学点学生班级人数大多在3－10人之间，学生总人数为20人左右，完小学生人数大约在60人左右。很多小规模学校还存在着复式教学和包班教学现象，学校规模成为制约学校发展的关键问题。没有规模，学校的基础设施建设、教师发展与教学质量都是空话。那么，这些小规模学校是继续撤并还是必要保留呢？如果继续撤并，不利于山区群众子弟就近入学；如果必要保留，学校又是低效低质运转。当前小规模学校的存与亡的确是个问题。

凡客诚品行业背景与企业背景分析

一．行业背景与企业背景 1.1行业背景分析本文的研究对象是VANVL（凡客诚品），考虑到该企业涉及的行业较多，通过分析，我们选择其中较具代表性的电子商务行业进行分析。 1.1.1行业PEST模型分析 PEST分析是企业用来检阅其外部宏观环境的一种方法。宏观环境又称一般环境，是指影响一切行业和企业的各种宏观力量。对宏观环境因素作分析时，不同行业和企业根据自身特点和经营需要，分析的具体内容会有差异，但一般都对应政治 (politics)、经济(economic)、社会(society)、技术(technology)进行分析，故为PEST 分析法。PEST模型如图1.1所示：下面，我们将从凡客诚品所面临的我国实际情况出发，对电子商务行业和服装行业的宏观环境做出PEST分析：（1）政治环境：随着我国电子商务产业的兴起，电商行业不断深入人心并改变着人民的生活，我国政府也认识到了电子商务的重要地位。在4月1号召开的国务院常务会议部署加快发展电子商务的政策措施，培育经济增长新动力。对此也有分析人士认为，电子商务是促进中国经济结构转型的重要工作抓手，传统企业到了应用电子商务的好时机。因此，近几年我国政府相继出台了很多措施通过降低电子商务的创业成本和运营成本，来

鼓励电子商务的发展。（2）经济环境：目前我国金融行业的服务水平和电子化程度都不高，难以适应电子商务发展所需的支付与结算要求，各大银行网络选用的通信平台不统一，不利于银行间跨行业务的互联。同时，信用卡发展缺乏有效的组织协调机制，各家银行都直接或间接地建立了自己的CA认证中心，但至今缺乏统一的、权威的、全国性的CA认证中心，这就容易导致交叉认证、重复认证和资源浪费。另外，网上支付效率低下，银行确认支付时间长、收费高、限制多，制约了电子商务的发展。迫切需要实行银行对用户、银行对银行的电子货币流动。（3）社会因素：中国人口不断增加，而日益庞大的网民规模也为电商行业扩大了发展空间。截至2014年12月，中国网民规模达6.49亿，全年共计新增网民3117万人，增幅明显收窄。互联网普及率为47.9%，较2013年底提升了2.1个百分点。其中手机网民规模达5.57亿，较2013年底增加5672万人，网民中使用手机上网人群占比由2013年的81.0%提升至85.8% 。近年来，随着中国城镇化进程的推进，我国农村人口在总体人口的占比持续下降，但我国农村网民在总体网民的占比却保持上升，反映出农村互联网普及工作的成效。截止2014年12月，我国网民中农村网民占比27.5%，规模达1.78亿，较2013年底增加188万人。电脑和手机品牌推陈出新，价格也越来越在大众的接受范围之内，与此同时，我国国民通过电脑和手机接入互联网的比例也提高。经过统计，按接入设备划分，我国网民通过台式电脑和笔记本电脑接入互联网的比例分别为70.8%和43.2%；手机上网使用率为85.8%，较2013年底提高4.8个百分点；平板电脑上网使用率达到34.8%；电视上网使用率为15.6% 。此外，网络环境安全也是网民们关注的话题。截至2014年12月，48.6%的中国网民认同我国网络环境比较安全或非常安全；有54.5%的中国网民对互联网上信息表示信任；60.0%的中国网民对于在互联网上分享行为持积极态度；有43.8%的中国网民表示喜欢在互联网上发表评论；53.1%的中国网民认为自身比较或非常依赖互联网。

走出困境,需要拼搏_初中生拼搏作文600字

走出困境，需要拼搏_初中生拼搏作文600 字风雨人生，我们坦然走过，磨难重重，我们无所畏惧，人生路途如同狂傲的暴风雨，总在你胆怯和害怕时朝你猛烈袭来，站起来别趴下，让你的勇气让你的拼搏陪你走过一路坎坷。人生中谁没有过困境，谁没流过辛酸的泪水，一波又一波的考验向你张开了手，让你去战胜一切困难，西方有一句谚语：当上帝对你，关上一扇门时，就会重新对你打开一扇门。就是要告诉我们没有用的困境只有不断的挑战，面对困境，不要胆怯，更不要心灰意冷，要相信自己的能力和勇气，用双手去拼搏去创造把不可能变成可能，把绝望变成新的希望，一堆小火他经过不断地燃烧，把周围可燃物全部利用，一点一点的迅猛烧起，从而变成熊熊烈火，雏鹰经过一次又一次的失败一次又一次的尝试，终于学会了飞翔，满删学步的孩童，跌倒了爬起来摔倒了不哭泣，终于学会了走路，只有树立起不倒的肩膀，拥有铁一般的斗志!让自己的勇气化成源源不断的激情，在人生路上奋勇拼搏，与天地屹立，绝不向命运低头，我们要知道就不相信命运的审判只相信拼搏的双手，幼小树苗，雨水轮翻冲刷，狂风撕咬着纤细的柳枝，冰雪的气息，寒冷向根茎袭来。它永不低头，只相信自己要长成参天大树，人也要一样，在困境面前，要学会去面对，去挑战，从而走出困境，活出生命的精彩，一路走来，你会发现，坎坷磨难并不可怕，也没有绝望，也没有屈服，只有拼搏，只有敢于做斗争，才会像幼小树苗一样，生生不息，走出困境，需要拼搏，风雨人生， 1 / 2__来源网络整理，仅作为学习参考

把绝望变希望，没有不可能只有顽强生存，拼搏努力，人生才会更美好! 雨过天晴，才会有彩虹，四季轮回，才会有生机，经历过磨难才会变成功，敢于挑战人生，才是王道! 2 / 2__来源网络整理，仅作为学习参考

新形势下高校素质教育的困境与出路

新形势下高校素质教育的困境与出路十八大报告指出“要实施创新驱动发展战略。科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。要坚持走中国特色自主创新道路，以全球视野谋划和推动创新，提高原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力，更加注重协同创新。”1，总书记多次指示，要推进素质教育，提高教育质量。当前，全面深化教育领域改革，深入推进素质教育，着力提高教育质量，提升人力资本素质，已经成为教育领域重大而紧迫的任务。创新靠人才，人才靠教育，素质教育直接决定创新型人才。实施素质教育，功在当代，利在千秋。人类文明进入21世纪，素质教育逐渐成为教育界和国民的共识，人们对素质教育的认知也越来越深刻。素质教育自被提出以来，一直是教育界广泛关注的热门话题，。时至今日，我国对素质教育的讨论、研究和实践仍旧方兴未艾，素质教育依然是各级各类学校研究讨论最多的一个话题。从实施素质教育的现状来看，客观上讲，形势较好，但喜中深忧，新形势下我国素质教育依然任重道远。一、素质教育的概念涵素质教育是我国改革开放实践尤其是教育改革深化与发展在教育理论和思想上的产物。素质教育是不断发展的概念，素质教育理论也在不断丰富。素质教育，是指从培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格建设者和可靠接班人出发，以全面协调培养受教育者高尚的道德品质、丰富的专业文化知识、健康的身心素质、良好的实践和动手能力以及丰富多样的个性为宗旨，让学生学会做人、学会工作、学会生活，使学生各方面得到全面协调发展的教育方针和教育活动。关于素质教育的含义，原国家教委曾作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活拨、主动地发展为基本特征的教育。”2 素质教育与应试教育是有明显区别的，甚至是对立的。素质教育强调受教育 1《中国共产党第十次全国代表大会公报》 2瞿振元.素质教育：当代中国教育改革发展的战略主题[J].中国高教研究，2015（5）：1-6.

坚持让我走出困境

坚持让我走出困境八年级七班毕文乐水滴石穿，绳锯木断。坚持是夜空闪耀的星，照亮前方迷茫的路。 —题记如果困境是一场狂风暴雨，那么坚持以温暖的太阳，破乌云，光芒照四方。如果困境是一片广阔无银的沙漠，那么坚持是喷涌而出的清泉，润大地，万物现生机。坚持一路相伴，走出人生困境，迎来鸟语花香。由坚持引路，我的面前打开一片记忆的天空。那一天，晚自习回到家，一如既往地开始写作业。笔尖刷刷的在纸上划过，时间一分一秒的过去，终于只剩下数学作业了。我长舒了一口气，悠哉悠哉地拿出数学书开始做，真简单，前面的题一马平川，还有最后一道题。我斗志昂扬，做完了就可以睡觉啦！但是那道题偏偏如同大山似的拦在我的面前，使我举步维艰。那复杂的线段让人眼花缭乱，我开始烦躁起来，紧紧地咬住牙齿，对着那道题咬牙切齿。“唉”无可奈何之下又拿起笔，不停的“麻醉”自己：“再仔细看看，再仔细看看，就会了。”一遍又一遍，那个图早已变得模糊，但是依旧毫无头绪。心中一股无名之火顿时熊熊的燃烧起来，张着血盆大口，吞没我的理智。愤恨的把笔向地下一扔，笔四分五裂，我冷笑一声。看着外面无尽的黑暗，夜

静的可怕，万家灯火早已熄灭。看着旁边柔软舒适的大床好像在向我招手，带给我无尽的诱惑。就在这时，一个声音传来：“别人都睡了，你不必要这样。”在它的促使之下，我的手不自觉的伸向那本书，但那一刻，我又犹豫了。它又来了，说：“快点写，写完你就可以睡觉了，床多么舒服呀！”我在想，这对吗？那个声音又来了：“就这一次，快去睡觉吧。”“睡觉”这两个字如同一个魔咒，控制着我，手缓缓的伸到书前，一碰好像被电击了一下，击破了大脑的混沌。我想到了老师的敦敦教诲，父母的殷切期望，把书扔到一旁。拿起笔静心去做，一点一点，一步一步，功夫不负有心人终于做出来了。真可谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，脸上露出笑容，我成功了。人生路上总会遇到种种困境，那时你迷茫，那时你放弃，不，不可以。请记住，坚持一定会迎来雨后彩虹；坚持一定会迎来希望之歌；坚持一定会迎来冬日暖阳。水滴石穿，绳锯木断，坚持，坚持，再坚持。你一定战胜挫折，走出困境，迎来属于你的美好人生。

走出困境_初三作文

走出困境不管你怕不怕困境，现实中的困境却无法避免。一、根源何在困境中的人们总爱呼天叫地、埋怨世道不公，结果不但走不出困境，而且陷入了更痛苦的深渊，丝毫不见"柳暗花明"的转机。办法，我们总会得到！我们不愿囿于困境之中，我们渴求解脱！ "根源何在？"一个声音响彻脑际。对呀，"唯物主义论"主张透过事物的现象看本质从"根本"上解决问题。猛然间，一个例子涌入脑中：有两个人做生意折了本，仅剩一文钱，其中一人准备扔掉时，另一个灵机一动，说："有办法了。"于是他们用一文钱买了几张彩色纸，再捡起些树枝，做成了一些玩具小风车，拿到集市去卖，很快便销售一空。而后他俩用所得的钱做本钱，继续做这不起眼的生意。几年过后，他俩成了富翁。这真是"山重水复疑无路，柳暗花明又一村"。原来"困境"的"困"，在于人的"不能"。我恍然大悟！二、最重要的要走出困境，最重要的是要有信心，有实干精神。自古以来，所有能成就一番大事业的人无一不是脚踏实地、吃苦耐劳的人。古语有云：临渊羡鱼，不如退而结网。这就告诉我们：唉声叹气不是办法，幻想憧憬不是办法--只有信心十足地去干，才能走出困境。正所谓"靠天靠地不如靠自己"。如果不去干，建国初期，

我们也不会建大庆、胜利等大油田，使我国摆脱了靠进口钢铁、洋油过日子的困境；如果只是干等干靠，比尔·盖茨也不会当上微软公司的总裁，一跃成为世界首富。这样的事例太多了！爱迪生花了整整十个年头，经过五万次左右的实验，发明了蓄电池；狄更斯不管刮风下雨，每天到街头去观察谛听，记下行人的只言片语，写出许多文学巨著；著名科学家竺可桢70多岁还到野外考察，获得第一手资料，直到1974月2月6日临终的一天还不忘做科研记录。不靠自己，能行吗？有飞来的山、落镜的湖，有背来背去的王屋太行，名山大川自可以用传说来解释，惟有长城不能。因为只有"干"才是筑起万里长城的一块块扎扎实实的"青砖"。因此，我们应该说：困难算什么？我们能干！三、百折不挠古今中外，能成功的人从来都是敢于承受挫折的人。如果一个的内心脆弱，不能承受哪怕是轻微的震颤，那他必会成为困难的俘虏，永远一事无成。周文王受拘禁而演《周易》；司马迁忍受遭宫刑之痛完成《史记》；贝多芬克服耳聋的巨大障碍，写成了世代不朽的《命运交响曲》，如此事例，不胜枚举。敢于直面人生挫折，勇于接受困难的挑战，即使眼看山穷水尽，仍会峰回路转，柳暗花明。如上之言而为，还怕什么困境？