中美家庭伦理道德比较研究
中美家庭道德伦理观与教育比较
内容摘要：古今中外各国都很重视家庭在个人道德形成中的作用，但教育的内容和方式却有很大的差别。本文主要对中美家庭道德伦理观与教育等方面作一比较分析。
关键词：中国美国家庭伦理观道德教育
一．家庭维系纽带——“情意至上”与“理性主义”
中国的家庭道德教育，以人伦为基础，以情感情理为法则处理家庭人际关系。中国人以血缘关系为基本坐标，在处理家庭关系的时候，中国人的血亲本位导致对情感的异常关注。然而，中国人也不忘遵循一定的“理”替爱的大树修枝整叶，“父慈子孝，兄爱弟敬，夫和妻柔”的标准使得中国人的感情有章可循，有理可依。中国家庭惯于通过涵养德性，克己复礼，将心比心来建立为人、待人的伦理关系，使家庭中每个成员的人格得以训练和磨合，家庭整体的合一。
美国的家庭道德教育推崇以个人为中心，以理性的基本原则对待家庭成员和家庭事务。在美国家庭中，个人是本位，个体具有最高价值，不依赖他人存在，独立于家庭关系之中。家庭可以为他们作出种种牺牲，而不要求很多的服从和尊敬。但独立的个体在家庭中除了享受自由、平等，还必须依照理性的基本原则行为做事，在保障“我的一切由我个人负责”权利的同时，也要求服从对他人负责的原则。美国父母把抚养、教育孩子的义务，与对社会应尽的义务一样看待，不图回报；孩子18岁以后，离家租房单住，求学或打工，也没人会指责父母不近人情。
显然，中国家庭讲共性、“和为贵”，人情味十足；美国家庭重个性，理性色彩浓厚。
二．家庭义务——“仁爱”与“公正”
义务始终与权利相伴而生。中国人情感至上，义务始于心，发于情；美国人重视理性，强调义务与权利的统一。
中国的家庭道德以儒家“仁爱”精神为核心，仁爱重在爱人，这极大地肯定和调动了家庭成员的内在高尚动机。权利与义务的对应关系在中国人的道德观念中显得并不重要。权利是隐形存在，不已公开的方式约定，或者说是通过义务与义务之间的对等性间接表达出来。尽义务不以追求自己的权利为前提，在自己尽义务时使他人享受权利，这始终是中国家庭的一大基本信念。
美国人以公正为道德原则，凡符合公正的即是道德。而这“公正”是理性的，甚至冷漠的，并且认为义务与权利的对立统一才是公正的。美国人对权利与义务的关系十分明确。付出劳动便要取得报酬，包括付出的爱，求助他人便当以惠相报。例如，使用亲戚的电话要交费，孩子帮父母洗车要索取报酬，父母到儿女家小住需交饭钱。美国人的义务权利观与他们内在的爱并不一致，追求权利与义务的同时存在，是美国家庭的公正的原则。
三．家庭教育方式——“服从”与“自由”
在家庭道德教育的方法上，中国与美国各有千秋。虽然中国的传统思想更重视“家教”，但不可否认美国许多独特的教育思维模式更符合他们的历史文化传统。
中国数千年的传统历史文化对中国的家庭教育方式产生了巨大的影响。孔子的“仁者爱人”，孟子的“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”，这些思想无不渗进
每个家庭；作为家训的书籍、篇章数不胜数，如北宋史学家司马光的《家范》，清末两汉总督曾国藩的《家训》，其中的义、礼都被中国父母借鉴用于训其子孙。另外，历代道德楷模在人们心中树立不可磨灭的丰碑，形成民族的社会心理积淀。用高尚的精神塑造人，用优秀的作品鼓舞人，中国浑厚的传统历史文化熏陶着每一个家庭。
中国的父母善于说服教育。他们过分重视孩子，以忽视和牺牲自己为代价；他们甚至任劳任怨地承担着帮助孩子成长的责任，在人生的每一个阶段，都紧紧牵着孩子的手，惟恐他摔倒、吃苦。为了让孩子站在他们起点上往前走，他们力图使孩子不走或少走他们的弯路。说服教育在这种动机下发挥得淋漓尽致，父母非常懂得运用在家庭中的权威来争取孩子，也擅长“动之以情，晓之以理”。而作为中国的孩子，从小尊敬长辈，尊敬经验，一方面惟恐自己不听话得不到“养亲之欢”，另一方面也乐于吸取父母现成的经验，何必多操心。父母的说教成功也多归公于家庭双方的一拍即合。
在美国家庭道德教育中，美国父母让孩子拥有选择的自由。现在的美国孩子拥有他们父母不曾有过的多种选择，但是，时代的复杂性已使他们的选择日益困难。美国的父母不会代替孩子选择，而是给予孩子绝对的自由去选择他们的道路。一方面，父母自己心中没有严格的道德标准。另一方面，既然父母过去的经验不能完全解决孩子未来变幻莫测的困境，他们最后必须自己去发展自己的价值观，那么父母将给予的只有信任和自由，让他们自己蹒跚而行，绝不又推又拉。使孩子真正成为社会人是美国家庭教育的最终目标，正是这个目标，使孩子过早地拥有了家庭中的许多权利。
应该说，美国父母教给孩子的是开门的钥匙。美国教育界基本上有一种共识，那就是父母、教师不应给孩子灌输某种既定的规范，每个人都可以根据各自的价值观去选择，教育的重要职能在于引导他们怎样进行选择。父母在给予选择的自由的同时，对选择的后果提供证据，他们特别重视提供择友、订婚、结婚这类选择的后果，希望孩子不完全凭第一印象或直觉办事。父母鼓励孩子“付诸行动”坚信实践能缩短认知与行为的距离。无论何时，父母的双眼总是反映出：我理解你并且爱你。
四．家庭是社会经济形态的缩影
中美家庭道德价值观为什么有如此大的差异？原因很多，但根本的原因是社会经济形态不同。
从经济形态来看，中国封建社会封闭式的自然经济延续数千年，自给自足的生产方式，使世世代代的中国人习惯性地束缚在土地上，个人失去了独立发展的条件，甚至失去了土地，家族就不能生存。由于经济领域的情况，使中国人在政治上忠心耿耿地维护着既是统治他们也是他们赖以生存地家庭体制。几十年的计划经济，也未能让中国人摆脱依赖性，只是从对家族、土地的依赖转向对组织的依赖。意识形态上，“中和”的道德尺度成为大家与小家共同的规范。然而，美国在近代资本主义经济结构中，充满活力的商品经济过早地排斥了自然经济，它不仅打破了本民族自给自足，而且由于世界市场的开拓和日益扩大，都极大地冲击了各民族的保守性和局限性。个人在商品经济的条件下，相对独立，个人只有提高自我，扩展自我，才能在商品经济竞争中立足和发展。无论在经济领域，政治领域还是意识形态领域，社会都是开放的、主动的，外界强烈地刺激着社会细胞——家庭，“依靠竞争求得个人独立”成为家庭教育迫不得已的选择。
从社会关系来看，家国同构是中国社会的一大典型特征。封建社会的国家完全是家族权，血亲关系是构成家国同构的基础。在中国如果抽掉了血缘，中国人的理智和情感就会失重，就会失去安身立命的基地。所以，作为个体，在社会中的定位基本取决于家族血缘关系，特别是父母与孩子之间，孩子获得的一切，包括教育程度、财产、社会地位，都来自父母血缘上天生的赐予。而在美国，遵循的完全不是这套血缘逻辑。国家是人们依照契约而形成的。
公民的地位本身，是一个关于权利、责任、相互尊重和双边义务概念，对美国人如何在社会立足具有决定性作用。
从文化价值来看，中国人奉行天人合一的整体取向，“我为人人，人人为我”是中国人的人生信条。从古至今，“自我”这个概念总是与他人相伴而生，父与子，夫与妻，兄与弟以及现代人们常说的个体与整体。个人的价值只有在与他人的关系中才得以体现，他人和群体对自我的评价往往比自我评价更为重要。个体价值的实现也实现他人价值为前提，必须是“我为人人”；同时，他们也遵循同样的逻辑，达到“人人为我”。而美国人的价值取向是以个人为本位的个体至上。美国人有一句口号是“人人为自己，上帝为大家”。在确立“自我”这个概念时，美国把自我视为自然的一部分，又因人“具有理性”而独立于自然。这种理性的个体是孤立的，个人价值的实现只有依靠个体自身的奋斗。社会，家庭仅是自我价值实现的手段，而他人的利益，他人的价值均由上帝负责，“上帝为大家”。因此，美国青年多是“精神上无牵挂，独来独往，与事与人无固有的或绝对的关系”。
尽管国与国，地区与地区之间的贸易往来日益频繁，信息传播媒介也越来越发达，“地球村”使得国与国之间产生日益广泛而紧密的联系，但历史形成的文化价值观念，仍然影响着人们的思维和行为，了解这一点，对每一个想做一个合格的“地球村”的村民的人都是有`意义的；同时，如果看不到商品经济的共有规律而引起的思维模式的趋同，也是不够的。
参考书：
1、鲁洁、王逢贤：《德育新论》，江苏教育出版社，新世纪版。
2、罗国杰、宋希仁：《中国传统道德》，中国人民大学出版社，1995。
3、袁桂林：《当代西方道德理论》，福建教育出版社，1995。
4、沃尔鲁斯：《家庭沟通》，郑慧玲、肖燕译，北京：轻工业出版社，1990。
社会公德、职业道德、家庭美德个人品德主题教育活动方案
“社会公德、职业道德、家庭美德个人品德” 主题教育活动方案 为切实加强学校精神文明建设，全面提升教师队伍素质。在全校教师队伍中开展“社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德”（以下简称“四德”）专题教育实践活动。活动方案如下： 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和党的十七大报告精神，以师德教育活动为重点，以开展“四德”践行活动为主体，以全面提高教师职业道德素质为核心，以爱校、爱生、敬业，教书育人、为人师表为重点，进一步引导广大教职工树立正确的教育观、质量观和人才观，增强教职工教书育人、以身立教的责任感和使命感，着力提高全院教师“四德”意识与水平，努力塑造教职工新形象，营造学院新面貌。 二、工作原则 1、“突出重点，务求实效”的原则 2、“正面教育，引导为主”的原则 3.与教师队伍建设、与学校教育教学工作有机结合的原则 三、教育实践活动内容 （一）学习活动 结合《公民道德建设实施纲要》和建设文明城市的要求，组织广大教师深入学习“四德”有关要求。学习内容主要包括：《公
民道德建设实施纲要》、《教师法》、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、不断提高教师对“四德”建设的必要性、重要性及其内涵的认识，不断提高我校教师队伍的师德水平和整体素质,影响和带动学生、家长群体的“四德”建设。 （二）实践活动 1、开展“四德”校园文化建设活动。通过校园网、板报、演讲比赛、征文比赛等多种形式进行“四德”宣传；在庆祝教师节、组织教师参加先进教师模范事迹报告会，师德建设专题报告会、座谈会。评选校内优秀先进教师、先进教育工作者，树立典型，使广大教师学有榜样。 2、开展教师“庄重承诺、严格践诺、多方评诺”的师德践行活动。制定“师德自律公约”，纳入本校管理制度；开展教师“庄重承诺”活动，对教师在日常教育活动中“严格践诺”情况开展“多方评诺”，接受社会监督，引导教师不断提高自身师德水平。 3、认真贯彻落实相关文件精神，以“关爱学生、影响家长、辐射社会”为主题，全面深入开展“社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德”专题教育实践活动。 四、措施保障 1、成立“四德”专题教育实践活动领导小组，全面领导和组织“四德”专题教育实践活动。 组长：覃堂洪
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职业道德发言稿 【篇一：职业道德演讲稿】 弘扬职业精神恪守职业道德 登上昆仑，才知道什么叫做高峻；来到虎门才懂得什么叫做雄伟； 目览黄河，才知道什么叫做壮阔；游览长城，才体会什么叫做巍峨。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。伟大的祖国母亲给予我们如此丰厚的物产，同时以她博大的胸怀哺育了生生不息，勤劳智慧的中华民族。 历史，我们不会忘记：战国时期，楚国大夫屈原因忧患国难而投汨 罗江；童稚时的孔融将最大最好的梨让给长辈的动人故事；三国时 的诸葛亮，心胸开阔，七擒七纵孟获；老子在《道德经》中嘱咐我 们“做一天人就要讲一天道德。”这一切的一切，淋漓尽致地体现了 中国人的道德所在。 今天，我们更不能忘记：2004年感动中国十大人物。那是中国女排，让最后的希望攀援着意志的臂膀上升，金牌唤回曾经的光荣，胜利 开启崭新的梦想；那是刘翔，一次伟大的跨越，100年来的中国纪录成了身后的历史，十重栏杆不再是东方人的障碍，他不断超越，永 不言败；任长霞，正因为在她的心里有对百姓最虔诚的尊重，一个 弱女子才赢得了百姓的爱戴；牛玉儒，作为一名市委书记，风雨人生、利弊得失，他兢兢业业地遵循着位卑未敢忘忧国的祖训，他给 人们留下激情燃烧的背影，让精神穿越时代长青。桂希恩，一个医 学院教 授，他清贫而充实，温和而坚定。仁者的责任让他知难而上。他让 温暖传递，他让爱心汇聚，直到更多人向弱者张开双臂，直到角落 里的人们看到春天。他不惧怕死亡，因为他对生命有更博大的 爱…… 我们每个人都会对他们产生尊敬和爱戴，因为他们，用自己的力量，推动中国社会的进步和发展，身体力行个人对国家、社会应该担当 起的责任；用自己的故事，解读人与人之间应有的情感，诠释着什 么才是道德的典范。他们职业不同，身份不同，但有一点是相同的，那就是对事业的无限热爱，他们具有锐意进取、率先垂范的优秀品格，具有与时进的精神状态和饱满的工作热情，他们代表性地诠释 了职业道德的内涵。 也许有人会说，成为名人太难，成为感动中国人物更难！不要忘了，每一项成果的出台，都是智慧和辛劳的付出；每一个名人的背后，
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一、家庭教育存在的几种误区 1、过分溺爱型。孩子是家庭的" 小太阳"，在当今6+1模式的家庭中，爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈都围着一个孩子转，一切以孩子为中心，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，面对着这么一个孩子，连一句重话都舍不得讲，哪里还谈得上教训？于是便对孩子百般迁就，过分溺爱，日复一日，久而久之，就容易造成孩子骄横、无理、任性、唯我独尊、自我中心的个性。 2、只重学习型。在竞争日益激烈的现代社会，家长对孩子的未来充满了过高的期望，把学习成绩好坏作为衡量孩子将来是否有出息的唯一评判标准，也作为衡量好孩子与坏孩子的唯一标准。在这样家庭环境中教育出来的孩子，成绩突出的，许多孩子便自以为是，目空一切，心胸狭窄，容不下别人超过自己。成年后，一旦碰上不顺心的事，便往往想不开，经受不住挫折。 3、 放任自流型。父母因为这样那样的原因，忽视了对孩子的教育，任孩子自由发展，缺少约束。由于放松了对孩子的严格要求，孩子更容易受到社会不良风气的影响，养成许多不良的行为和习惯，长大后纪律涣散，缺少责任感。 二、家庭教育内容
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现代家庭道德教育调查报告 家庭是社会的细胞，家庭道德教育是社会主义精神文明建设的一个重要方面。家庭道 德状况如何，不仅关系到家庭内部的和睦和青少年的健康成长，而且关系到社会良好风俗 习惯的形成和国家的安定团结。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道 德建设的若干意见》就指出：“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。”父母是孩子的第一任老师，家庭教育既是摇篮教育，也是终生教育。因此，家长的 道德修养、教育方法以及家庭教育的环境，都会对孩子的一生产生具大的影响。 一、现代家庭道德教育存在的误区。 对学生的问卷调查表明，89%的学生的学习目的。，对调查问卷的对比分析和对学生 本人的考察，我，学生的学习目的严重的主观性和不性。学生学习目的主观性在：认识到 了未来城市就业的艰难性。很，如此大的群体想法是极不现实的。此外，40%的学生希望 以后在事业上能。学生学习目的的不性主要为思想与行动的不。调查结果表明， 37%考大 学的学生中有多的人在学习上并显现出的性，而是呈现出消极等待的学习。 1、重智育，轻德育。一项调查表明：12-17岁孩子的家庭教育中“重智育，轻德育”的思想观念相当突出。随着生活水平的提高，家长往往把“智育”放在最重要的位置。在 他们看来，只要学习成绩好，其他方面就好，深信“分数代表一切”。在这种教育观念指 导下，家长对子女的学习提出严格甚至苟刻的要求，至于子女有什么兴趣、爱好和能力却 看不到，当行为习惯、心理健康、思想道德等方面出现问题时却视而不见或不以为然，疏 于引导、矫正，错过德育时机。 研究近年突出的青少年犯罪问题，不难发现与其家庭教育中忽视德育的误区密切相关。家长在子女少儿时期过于溺爱、袒护子女，管束松散，放任自流，必然导致子女日后自私、任性、孤傲的性格特征，为青少年时期的走上犯罪之路埋下祸根。 2、重学校，轻自身。随着新课程改革深入推进，教师的作用被提升到一个新的认识 高度，但相当数量的家长未能客观地看待孩子教育的社会系统功能，未能正确地评估学校 教师的作用与能力，过分依赖学校，过分期望教师，这种教育观念无疑是片面的，与农村 学校教育现状产生矛盾。 听了一周的语文课，发现老师讲课期间常插入诸如此类的话：这个字、词很重要，考 试的时候常会考到;这个句子注意它的翻译，考试会可能有所涉及;这种阅读理解题需要同 学们好好看看，高考经常会出现类似的题型…… 诚然，学校承担着培养学生德、智、体、美、劳全面素质发展的责任，但不应看作学 校承担教育学生的全部责任。有些家长把教育子女的全部责任推给学校，推给教师，忽视 自己言传身教的作用，使家庭德育流于形式。
家庭美德建设
家庭美德建设 一、家庭美德建设的重要意义 社会道德作为社会意识形态之一，是一个内容丰富的社会体系。家庭生活领域内的特殊道德要求，虽然并不对每个社会成员的全部行为都具有同等的指导性和约束力，但它是社会道德原则、规范和范畴在家庭领域中的具体贯彻，并对整个社会道德生活有着极大的影响。社会道德内容的丰富、具体化，社会道德的社会价值的实现等，都必须通过具体的道德形式去完成。社会道德要在家庭领域中体现出来并发挥作用，就要通过家庭美德加以解释、补充和丰富，具体化为家庭生活中自觉遵守的行为规范，并结合家庭本身的特点和规律，落实到家庭成员的实际行动中去。 家庭是最基本的社会群体，它是由婚姻关系、血缘关系或收养关系组成的一种特殊的社会生活组织形式。一个家庭要生存，要发展，要繁衍后代，要教育子女，就需要有一定伦理道德规范来维系和处理家庭成员之间的关系，这就产生了家庭道德。 家庭是社会的“细胞”，是人类社会延续、发展的基础之一。美满的婚姻和幸福的家庭，给人们带采欢乐，给社会带来进步。婚姻家庭关系是人与人之间社会关系的重要方面，调节这种关系应该遵守婚姻家庭中的道德准则。家庭美德建设是社会主义公民道德建设的重要内容。 1．家庭美德是维系家庭和谐、幸福的重要精神支柱 家庭的幸福与否，固然与家庭的物质生活水平相关，但更重要的还在于用什么样的价值观念来指导和调整家庭生活中的各种关系。由于家庭成员在年龄、辈分、性格、文化、理想、志趣等方面总是参差不齐的，故而家庭中的利益矛盾、兴趣冲突也就不可避免，这便有必要用家庭美德来规范、调节、约束家庭成员的行为。否则，家庭中就会矛盾冲突不断，甚至导致家庭破裂。可见家庭美德建设的好坏是现代家庭是否健康向上、和谐融洽的重要标志。 2．家庭美德是社会安定团结、健康发展的保障 家庭美德的一个重要作用是它的认识作用。家庭美德在家庭生活中的认识作用是客观存在的。在家庭生活中，家庭美德总是从个人和家庭、个人与其他家庭成员的义务或利害关系上来认识或反映当时家庭的现实状况，并且借助于家庭道德观念、家庭道
恪守职业道德主题演讲稿范本
恪守职业道德主题演讲稿范本 寄语：不管什么职业，都有着自己的职业道德，有关职业道德的是怎样的呢？下面是我们的为大家的恪守职业道德主题稿范本，请大家参阅！ 尊敬的各位领导、同志们： 大家好！今天我的题目是“信守承诺，恪守职业道德”。如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一名最普通的药检工作者，你是否永远坚守着自己的岗位…… 花儿是春天的诺言，潮汛是大海的诺言，远方是道路的诺言。世界，因为信守许多大大小小的诺言，肃穆而深情。曾子烹彘（zhì），孟母不欺子，遥远但却亲近的故事，告诉我一个最朴素的真理：信守承诺，承诺是金。 对于一名普通的药检工作者来说，什么是承诺？要信守什么样的承诺？人们群众用药安全，就是我们永恒的承诺，爱岗敬业，恪尽职守，就是我们对这一承诺的践行。
英国作家约翰生说：“职业能彩饰一个人的品性。”这句名言，道出了人生的价值就在于爱岗敬业、恪尽职守。一份工作，一个岗位是一个人赖以生存和发展的基础保障，同时也是人类社会存在和发展的必须。而爱岗敬业正是人生意义的砝码，是人生欢乐、幸福之所在，也是对待职业、对待工作应有的态度。 作为一名普通的药检工作者，要在实际工作中信守我们的承诺，做到爱岗敬业，首先是要立足本职工作，在单位的统一领导指挥下，认认真真做好每一个检品的检验工作，确保每一个检验项目科学、准确，无差错；其次在完成自己的工作任务的基础上，创新检验方法，提高检验技术，结合自身工作实际，从本部门的每一项工作做起，将爱岗敬业贯穿到全部的工作实践之中。 爱岗敬业是一种精神，是一种态度，更是一种境界。任何人都有追求荣誉的天性，都希望最大限度的实现自我价值。而要把这种理想变成现实，靠的是什么——靠的就是在平凡岗位上的爱岗敬业。而作为一名药检工作者，在这个平凡的岗位上要做到爱岗敬业，必须坚决拥护党的政策，正确领会党的新要求和指导原则，要抓好四个方面的能力：一要提高学习能力，进一步增强自身素质；二要提高工作能力，进一步增强服务大众的本领；三要提高创新能力，进一步增强工作的实在性；四要提高自律能力，进一步树立好我们药检工作者的形象。
家庭道德教育的缺失与对策分析
本科毕业论文 学 院 教育科学学院 专 业 教育学（小学教育方向） 年 级 2009级 姓 名 王冰 论文题目 家庭道德教育的缺失与对策分析 指导教师 朱桂琴 职称 教授 2013 年 05 月 10 日 学号：
目录 摘要 (3) Abstract (3) 一、当前我国家庭道德教育现状 (4) （一）家长德育观念淡薄 (4) （二）家庭德育内容匮乏 (5) （三）家庭德育方式简单 (5) 二、家庭德育缺失的原因剖析 (6) （一）家长的过分溺爱 (6) （二）家长教育方式的偏颇 (6) （三）家长不良的言传身教 (7) （四）家长德育能力偏弱 (7) 三、家庭道德教育的必要性 (8) （一）家庭道德教育具有无可替代的优势 (8) （二）人的社会性决定了家庭道德教育的必要性 (8) （三）家庭仍然是培养“德才兼备”人才的重要基地 (9) （四）目前的社会现状要求加强家庭道德教育 (9) 四、应对家庭德育缺失的具体措施 (10) （一）家长要走出家庭德育的误区 (10) （二）转变重智轻德的教育观念 (10) （三）家长应努力提高自身素质 (10) （四）家长应以身作则 (10) （五）家长应注意教育的方法和态度 (12) （六）注意家校联系 (11) 参考文献 (13)
家庭道德教育的缺失与对策分析 摘要：孩子的智力开发与品德培养应以德为先，家庭教育的首要任务是抓好孩子的品德教育。德是人才的灵魂，是立身之本。一个人学习成绩的高低对他的一生会有一定的影响，但品德的好坏却能够决定他的一生。现代家庭教育越来越重视对孩子能力和素质的培养，却忽视了教会孩子做人的道理。 关键词：农村家庭教育；道德教育；缺失现状；对策分析 Abstract:The children's intellectual development and moral character training should put moral in the first place, the argents’primary task is to grasp the moral education of children. Virtue is the soul of talent, and the foundation of doing. A personal learning achievement high or low would have a certain impact on his life, but the character is good or bad will determine his whole life. Modern family education pays more and more attention to the cultivation of children’s capacity and quality, but it ignores teaching children the truth of becoming a person. Keywords: family education; moral education; loss condition; strategy analysis 对孩子进行道德教育，培养孩子的良好品德是中华民族的优良传统。史学家司马光指出，“德者，才之帅也”，“君子挟才以为善，小人挟才以为恶。挟才以为善者，善无不至矣；挟才以为恶者，恶迹无不至矣”。 [1]这就是说人的知识、才能要靠道德来统帅，一个人的道德状况决定了一个人有了知识才能去干好事还是坏事。但是在现代社会，一些家长重智轻德，许多父母都会说一句相似的话：“孩子，只要你把学习搞好了，别的什么都不用你管！”正是在这种“共识”的驱动下，一批又一批高分低能、有才无德的书呆子应运而生。 一、当前我国家庭道德教育现状 家庭德育有自身的特点，在孩子的成长过程中负担着不可替代的关键作用。家长关注孩子的智力发展与学习，重点放在了孩子正确的学习的目的、学习态度和良好的学习习惯上。而家长更应该做的是对孩子良好道德和优良品格的培养。老革命家、教育家徐特立曾经说过“教育的作用，就是按照一定的社会形式，培养一定的人格，为一定的社会服务。”[2]但是在现代社会中，由于种种因素的影响，
家庭美德建设调查报告
家庭美德建设调查报告家庭美德是调节家庭成员间以及与家庭生活密切相关的人际关系的行为规范，它是社会主义道德体系建设的基础，是以德治国的重要内容。如何进一步抓好家庭美德建设，推动社会主义道德体系建设，实施“以德治国”方略，成为摆在各级妇联组织面前的一个重要课题。最近，市妇联采取走访、座谈等形式对当前家庭美德建设状况进行了一次调查。一、基本情况及主要成效调查中发现，我市家庭美德建设工作从总体上看，取得了比较明显的成效，具体表现在以下四个方面：1．活动主题不断深化，有力地促进了文明家风的形成自以来，市妇联每年选取一个主题，与市文明办联合在全市深入开展了以“搬房敬老”、“让老人住正房、住好房”、“五好文明家庭”、“十星家庭”创评、和谐家庭、生态文明家庭创建为主题的家庭美德建设宣传教育活动。2．工作领域不断拓展。重点抓了四个方面的结合（1）与开展诚信创建、环保志愿活动相结合。针对经济活动中信用缺失问题，结合“深化诚信教育，建设信用”活动的深入开展，加强了家庭道德诚信建设；发动妇女积极投身于创建国家级卫生城市活动，积极参与全市环境综合整治，清除白色污染，共建美好家园。（2）与“双学双比”、“巾帼扶贫”活动相结合，大力实施巾帼科技致富工程。（3）与开展“五好家庭”、“十星家庭”创评活动相结合，促进文明家风的形成。（4）与开展思想政治工作相结合，教育广大妇女爱党爱国，崇尚科学。3．活动针对性、实效性明显增强，以家庭的文明进步促进社会的文明进步家庭美德建设的热点、难点问题，往往也是精神文明建设的热点、难点，是广大人民群众盼望解决的问题。我市在家庭美德建设中直面婚姻家庭、尊老敬老、家庭教育等方面存在的问题，从强化婚姻道德约束力和立足家庭奉献为重点策划系列活动，有针对性地开展宣传教育，通过在报刊上开辟专栏，举办研讨会等形式，引导群众从婚姻家庭、伦理道德、心理、法律等方面全方位开展大讨论、大评选，从而提高了家庭美德建设的有效性，受到了人民群众及社会各界的好评。二、存在的问题今天，家庭的内涵、家庭的结构、家庭的功能以至家庭的生活方式都发生了巨大的变化，而且还会继续变化。因此，家庭美德建设工作在诸多方面已不能适应新形势的要求，需要随着社会的发展增添新的内容，扩展新的人群。从调查情况看，问题集中体现在以下几个方面：1．群众参与的积极性有待提高调查结果显示，有40%的家庭没有参加过这类活动，19%的人表示不知道这项活动，也有的家庭表示不知道这项活动具体怎么操作的。从调查情况来看，产生这个问题的原因是多方面的：（1）创建活动宣传力度不够，活动开展的不够深入。（2）各项活动在一定程度上存在流于形式的现象，座谈时群众反映一些村（居）委会只是凭印象或关系把“五好文明家庭”、“十星家庭”的名额直接分配给某些家庭，根本没有组织群众评选，挫伤了群众的积极性。（3）在文明家庭标准的把握上往往偏重那些在极其艰难困苦的条件下表现出高尚品德的个别家庭而忽视文明程度，也影响了“文明家庭”的内在质量。2．创评活动不够规范调查发现，从计划经济时期沿袭下来的定期按固定条件评选固定数量的旧的评选办法，已很难引起人们的注意，人们对这种传统的评选模式大多不以为然，被评上的不认为光荣，评不上的也觉得无所谓，这种滞后的评选机制，也是制约创建活动不能向纵深发展的一个重要因素。3．在活动设计上可操作性不强，没有很好地解决家庭多元化趋势对家庭美德建设多样性要求这一问题据调查，有56%的家庭希望通过活动进一步帮助家庭成员成才立业、发家致富，有16%的家庭希望通过活动能丰富家庭文化生活，有23%的家庭希望提高婚姻质量和子女教育水平，10%的家庭希望改善邻里关系，11%的家庭希望移风易俗，勤俭办红白喜事。但目前我市的创建活动存在着面上抓点多，分类指导少，工作的可操作性和针对性还需要进一步提高。4．男女平等在活动中没有得到很好的体现在创建活动中存在忽视男性的现象，如在我市开展的优秀家庭角色评选表彰活动中，大多是以好婆婆、好媳妇等女性角色出现，在举办家庭美德创建活动动员会议时，虽然要求家庭成员都要参加，但来的几乎全是女性。三、深化家庭美德建设工作的几点建议1．切实加强对家庭美德建设工作的领导，建立党政群“三位一体”的创建格局家庭美德建设工作在手段上要突破妇联独家经营的思维定式，
职业道德演讲比赛
职业道德演讲比赛演讲稿－－敬业与乐业 敬业与乐业 英国作家约翰生的“职业能彩饰一个人的品性”这句名言，道出了职业在人生中的价值。一个完美的职场新人是在从事职业的劳动中塑造起来的，决定他成功的态度则是敬业、乐业。 敬业，体现着一个人的能力、才干，体现着一个人对社会、对集体、对家庭的责任感和奉献精神，还体现着一个人对人生的热爱、追求、积极的态度。因此，敬业既是社会检验一个人价值的重要标准，又是一个人实现自己人生价值的重要途径。敬业是事业成功的前提。一个人只有敬重自己的 事业，才能热爱工作，开拓前进，取得成功。荀子说：“百事之成也，必在敬之；其败也，必在慢之。”如果一个人对自己的工作漫不经心，必定导致事业的失败。敬业需要专心、细心、诚心。专心，就是专心致志地从事工作。南宋朱熹在谈到何谓“敬业”时说：“敬业者，专心致志，以事其业也。”一个人如果总是“这山望着那山高”，总是“见异思迁”，不把自己的全部精力投入到工作中，其结果，常常是“竹篮子打水——一场空”，不利于己，亦不利于民。细心，就是要一丝不苟地对待工作。明代学者胡居仁认为，粗心是对事业的不敬，他说：“心粗最害事。心粗者，敬未至也。”诚心，就是要诚心实意地做工作。有位学者曾说过：“敬业需要注意两件事：即已着手之工作必须完成，已接受之事务必诚实为之。”《汉书〃张敞传》上记载着张敞敬业的一个故事：张敞做京兆尹（当时京城的最高官吏）将要去职的前几天，叫手下一个小吏去办理案件。这个小吏硬是拖延不办，并且私自回家了。家人劝他不要这样，他答曰：“五日京兆耳，安能复案事？”意思是说，张敞他只有五天的待头了，还办什么案子呢？张敞知道后，惩处了这个小吏，亲自办了这桩案子，才离职而去。这种“站好最后一班岗”的精神，就是古人倡导的敬业精神。只要做到了上述“三心”，那就可以问心无愧地说：“我做到了忠于职守。” 敬业需要乐业。乐业，即是打心眼里热爱自己的职业，或者说对自己的工作充满爱心。爱心是事业的灵魂，事业好比花的幼芽，只有用爱心的阳光去照耀，才能开出绚丽多姿的花朵。只要对自己的工作热恋如迷，即使是平凡的岗位，也能创造出奇迹。许振超，青岛港一位只有初中文凭的吊车司机，三十年如一日，练就一手绝活，一年内两次刷新世界集装箱装卸纪录，创造了“振超效率”。李斌，上海液压泵厂的初级技工，在近20年时间里，一步一个脚印，成功开发5种类型共17台进口数控机床的加工功能，完成新产品开发55项，实现各种技术攻关项目162项，创造了“李斌效应”。这些普普通通的工人，以勤劳的双手，不懈的追求，书写着新时代产业工人的“神奇”。他们的成就令人羡慕，他们的事迹令人钦佩，他们的精神令人感动。在一些人看来，要成就一番事业，应该有高起点、高平台，如果工作环境、条件一般，岗位平凡，很难脱颖而出，很难有什么大成就。很多人就是在这种怀才不遇的自怨自艾中浪掷了光阴，虚度了青春。大千世界，众生芸芸，平凡的岗位千千万，不平凡的岗位能有几？许振超、李斌等的事迹告诉我们，干一行、爱一行，专一行、精一行，把敬业乐业的精神写在人生奋斗的旗臶上，平凡的岗位同样能创造辉煌。平凡中蕴藏奇崛，机遇往往是在平常的工作之中。抓住机遇，挑战奇崛，不断超越，离不开一颗强烈的进取心。许振超在年复一年的桥吊 工作中发现了劳动的美丽，李斌在日复一日的机床操作中看到了创造的价值。不断进取，不断向上，不推诿不敷衍，爱琢磨问究竟，哪怕是一件看来很简单、枯燥、单调的工作，也能干得有声有色。不甘于现状，勇于创新，凝聚起热情和智慧，全身心地投入到平凡的工作中，他们奋斗的过程就不是单调的音符，而是华美的乐章，有所发明，有所发现，有所创造，有所前进。有的人说，自己根基太浅，水平一般，如何能摘取诱人的果实？梅花香自苦寒来。成功，需要天赋，需要条件，但更多的是付出辛勤的汗水。即使是“笨鸟”，也
家庭道德教育(1)
家庭道德教育 世界著名音乐家贝多芬曾深有体会地说过：“把‘德性’教给你们的 孩子，使人幸福的是德而不金钱，这是我的经验之谈。在患难中支持 我的是道德；使我不曾自杀的除艺术外，也是道德。”高尔基也曾精 辟地指出，一个人追求的目标越高，他的才能就发展得越快，对社会 就越有利。而我们古人也有至理名言：“有才无德，行不远。” 现在越来越多的家长已经理解到，一个没有道德感的人，就是有再多 的知识学问，也难以成材。家庭教育的首要任务，是要对孩子实行思 想品德教育，教子做人。这里我们和广大家长一起来讨论一下：道德 教育在孩子不同的年龄阶段应该怎样实行？家庭德育主要内容和方法？ 一、家庭德育的不同要求 1.对婴幼儿说“好”或“不好” 任何儿童在1岁以前，还不可能有道德判断，也不可能做出什么道德 行为。1岁以后，在儿童与儿童的交往中（游戏是最主要形式），就可观察到各种积极和消极的关系。如为抢夺玩具而表现的攻击性动作， 因失去玩具而放声大哭等，这可算是儿童道德行为的最初形态。随着 儿童依呀学语，逐渐掌握语言后，道德行为就同时在成人的影响下， 开始逐渐强化。如当儿童做出合乎道德要求的行为时，成人投以愉快 的表情，并用“好”、“乖”等词语给予正刺激，或负刺激。这个过程，就可促使儿童持续做出合乎道德要求的行为，会十分有利于儿童 养成良好的道德习惯。与此同时，儿童很自然地会认定成人赞许并说“好”、“乖”的行为是好的行为，而被成人斥责并说“不好”、 “不乖”的行为是不好的行为，这就是婴幼儿的最初的道德判断。仅 仅这种最初的道德判断，仅仅只有“好”、“不好”两大类而已。从 儿童很小的时候起，就用合乎年龄特征的方法来培养儿童准确的道德 判断和良好的道德行为，对儿童以后的个性品质的形成，有非常巨大 的意义。
浅谈我国家庭道德建设.doc
浅谈我国家庭道德建设- 【摘要】我国的家庭道德建设，是从我国社会发展的现实出发，继承和发扬了中华民族的优良美德。但目前我国在家庭道德建设方面存在着夫妻关系的不平等、老年人的赡养权得不到保障、儿女的成长权受到忽视等问题。文章就这些问题提出一些解决措施。 【关键词】家庭；道德建设；问题；措施 一、家庭道德建设的内容 中华文明历史悠久，源远流长。形成了包括平等、善良、尊老爱幼等一系列的传统美德，如父慈子孝、兄友弟恭、敬养双亲、兄弟和睦、夫妻恩爱、邻里互助、教子严明、养教并重、勤俭持家等。家庭道德建设也主要体现在爱情、亲情、友情等方面，它对人与人之间的和睦相处，人与社会的和谐发展，都发挥着重要作用。维持家庭和谐及整个社会的和谐，是离不开的家庭伦理道德保证的。因此，加强家庭伦理道德建设，不仅对创建和睦幸福家庭具有重要作用，而且关系到整个社会的稳定。 二、家庭道德建设中存在的问题 （一）不平等的夫妻关系 家庭成员关系发生变化，致使夫妻关系的不平等。在中国传统家庭观念中，所建立的一系列极不平等的男尊女卑的道德规范体系。它所强调的是，妻子要对丈夫顺从和尽各种义务，极少谈到妻子的权利。一些下岗女性或着收入低的女性，在家庭中地位低下，经济上主要依靠丈夫，也会导致夫妻关系的不平等。尽管随着社会的发展，妇女的家庭与社会地位有所上升，但是还是有很多的男性或女性，仍旧尊崇传统的家庭伦理关系。这种固执
的传统家庭理念，与现如今家庭夫妻双方地位的变化，是与之相矛盾的。而这势必会导致双方冲突，甚至带来婚姻危机。 （二）赡养老年人得不到保障 赡养老人作为中华民族的传统美德，同时也是身为子女应尽的道德责任。但是，由于传统的孝道观念渐渐被遗弃，家庭成员间的亲情，也在很多人的心目中慢慢淡忘。把老年人当作累赘，甚至抛弃、虐待老人的现象屡见不止。而一些老年人也深感自己地位的失落，感觉到亲情的冷漠，也使老人倍感凄凉，晚年孤寂。这样就致使一些老年人贫病交迫，居无定所，同时也影响了社会的安定团结。子女对老人缺乏应有的照顾，更多的是缺乏精神赡养。他们想说的话没处说，遇到高兴的事或者不愉快的事，也没有人分享或分担。这样就容易出现抑郁症，由于情绪的持续低落，最终可能会导致一些悲剧发生。 （三）忽视了子女的成长教育 孩子是祖国的花朵与未来，他们的成长教育应受到高度重视。但是，在很多家庭中，子女辍学现象很常见，尤其是在偏远农村。绝大多数的家庭只是因为眼前暂时的经济利益，就迫使子女打工或着是干其它一些杂活。他们健康成长、享受教育的权利就这样被剥夺。抚养教育子女，让他们健康成长是每一个家长必须承担的法律义务和道德责任。但是还是有许多家庭，他们“望子成龙、望女成凤”，为了达到自己的主观目的，无视子女的兴趣爱好，只是重视他们的主观愿望，这样无形之中就给孩子造成了心里压力和负担，甚至有些孩子因此而遭遇虐待，给孩子们的身心健康造成了极度严重的后果。 二、家庭道德建设中存在的问题的解决措施 （一）对于传统的夫妻道德我们要保持“扬弃”的精神，既
职业道德演讲稿
职业道德是指引人生的一盏明灯 大家好,今天我演讲的题目是“职业道德是指引人生的一盏明灯”。 德国哲学家康德曾经说过：世界上惟有两样东西让我们深深感动,一是我们头顶灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德.现在很多企业的用人理念是"有德有才重点使用，有德无才培养使用,无德有才弃之不用”.一份对企业的调查发现，在被企业辞退的员工多数不是因为技能低下,而是因为职业道德素质不高的原因.可见职业道德的重要性。今天我想通过四个关键词,来分享我对于职业道德的一些感悟。 第一个关键词，是坚定。道德是一种坚定的品格。立场坚定,公正无私，这是人赖以生存的政治本色。在当前日益复杂的社会环境中，如果不能在各种思潮和利益诱惑面前坚定立场,保持警惕,就可能迷失方向,甚至走上歪路。现实的教训告诫我们,我们要始终坚持中国特色社会主义的政治方向,恪守公正之德、践行正义之举,在工作的征程中锻造品格，升华道德，实现个人价值与集体价值的高度统一。 第二个关键词，是责任．责任是一种态度,一个有强烈责任信念的人,面对再繁杂的工作不但丝毫没有怨言,而且还充满着自豪和荣耀。 纽约证券公司的金领丽人苏珊非常喜欢音乐,却阴差阳错地考进了大学的工商管理系,并以优异的成绩拿到了经济管理专业的博士学位，成为美国证券业风云人物,有人问她:“既然你不喜欢你的专业，为何你学得那么棒？既然不喜欢眼下的工作,为何你又做得那么优秀?” 苏珊的眼里闪着自信，十分明确地回答：“因为我在那个位置上，责任是一种使命,那里有我应尽的职责,我必须认真对待。"是的，我们常常被安排到自己并不十分喜欢的领域,从事了并不十分理想的工作,这时,任何的抱怨、消极都是不足取的.只有把不可推卸的责任担在肩头,全身心地投入其中，才是正确与明智的选择。 第三个关键词，是感恩。美国的罗斯福总统就常怀感恩之心。据说有一次家里失盗,被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他。罗斯福在回信中写道：”亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好,感谢上帝:因为第一,贼偷去的是我的东西,而没有伤害我的生命;第二，贼只偷去我部分东西,而不是全部;第三,最值得庆幸的是,做贼的是他,而不是我。“对任何一个人来说,失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。?感恩是一种心态。能让我们微笑面对人生中的各种境遇;感恩是一种力量,能让我们在无形中传递正义与公
家庭道德教育的重要性
道德教育的重要性 教学目的要求： 1、引导家长明确道德教育的重要性。 2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。 3、建议家长培养孩子的礼仪和挫折教育。 教学重点、难点：引导家长们明白挫折教育的重要性。 教学过程： 导入：又迎来了一个和家长沟通的日子，和你们交流沟通使我更加坚定了我工作的信心，今天我就现在家长们存在的一些问题讲授以下几个内容： 1、培养孩子良好的品德 2、家长在培养孩子健康心理上，特别要注重3在家庭生活中，家长应注意的问题 一、培养孩子良好的品德 一个孩子拥有良好的道德品质，才能拥有一个积极向上的精神面貌，才能为将来的人生发展打下一个良好的基础。古人云：“人之初，性本善”。品德的发展像涓涓细流，需要日积月累，成长中的孩子道路品质还没定型，需要家庭、学校乃至整个社会良好教育环境的营造，这个过程是由浅入深的。总体来说，小学生的种种道德上的表现是不稳定的，容易受外界的影响。这就决定了道德培养的长期性和及时性，它贯穿于生活的各个方面，因此要求家长要有足够的耐心和信心，在培养孩子良好道德品质的过程中不要怕麻烦，要反复地讲道理、举例子，以及自身经常的影响，才能有助于将道德观念在他们心中扎下根来，仅有言教还是远远不够的。最重要的是要通过父母的身教和结合生活实践中的各种情境施教。孩子们是通过模仿来学习各种不同的行为方式的，模仿是没有道德判断的，但通过模仿学到的不同行为方式，就是别人评价个体道德品质的依据。孩子们模仿最多的就是父母，因此对于家长来说，在孩子面前要做到慎言、慎行，家长一句随便说出的话，对于一件小事的处理，都能潜移默化地影响着孩子良好品德的培养。身教胜于言教，这句话用在父母对孩子的品德的教育上是再合适不过了。 培养孩子的良好品德，就家庭而言，要着重抓好孩子文明礼仪和健康思想观念的教育，这是形成良好品德的基础。 要使孩子正确使用礼貌用语，一方面，家长必须在待人接物过程中正确使用礼貌用语，让孩子有一本活的学习教材；另一方面，家长要创造机会让孩子随时随地练习，逐渐形成自觉使用礼貌用语的习惯。 孩子在公共场所的文明举止，既显示出个人的修养，也反映出家庭的教育水平。所以，家长要特别重视并经常利用可能的机会对孩子进行这方面的教育。如电梯门口，看见先生给女士让路，家长可以告诉孩子这就是一种文明举止；饭店
家庭美德建设调查报告正式版
For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 家庭美德建设调查报告正 式版
家庭美德建设调查报告正式版 下载提示：此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 家庭美德是调节家庭成员间以及与家庭生活密切相关的人际关系的行为规范，它是社会主义道德体系建设的基础，是以德治国的重要内容。如何进一步抓好家庭美德建设，推动社会主义道德体系建设，实施“以德治国”方略，成为摆在各级妇联组织面前的一个重要课题。最近，市妇联采取走访、座谈等形式对当前家庭美德建设状况进行了一次调查。 一、基本情况及主要成效 调查中发现，我市家庭美德建设工作从总体上看，取得了比较明显的成效，具
体表现在以下四个方面： 1.活动主题不断深化，有力地促进了文明家风的形成 自以来，市妇联每年选取一个主题，与市文明办联合在全市深入开展了以“搬房敬老”、“让老人住正房、住好房”、“五好文明家庭”、“十星家庭”创评、和谐家庭、生态文明家庭创建为主题的家庭美德建设宣传教育活动。 2.工作领域不断拓展。重点抓了四个方面的结合 （1）与开展诚信创建、环保志愿活动相结合。针对经济活动中信用缺失问题，结合“深化诚信教育，建设信用”活动的深入开展，加强了家庭道德诚信建设；发
职业道德演讲稿
职业道德演讲稿 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 职业道德演讲稿每一个职业都有每一个职业的道德。医生要有医德，教师要有师德。道德是人们共同生活及其行为的准则和规范，而职业道德则是人们在职业实践中形成的行为规范。随着依法治国，以德治国方略的确定，法官的职业道德问题日益成为一个不容忽视的问题。有的法官办案拖拉，但又没有超审限；有的法官处理案件时向一方当事人倾斜，但却又在法律许可的幅度之内，有的法官与代理律师关系密切，私下交往频繁，诸如此类的问题并不违法，甚至也没有违纪，但却违背了法官的职业道德。 “人民法官是否具备优良的品行，高尚的道德情操，这对确保公正司法意义重大。一名优秀的法官，不仅要有坚定正确的政治立场，深厚扎实的法律素养，而且还必须具有高尚的道德和情操。近几年来法院队伍中出现了一些问题，其中有些问题就是由于有的法官道德水平、生活情趣底下造成的。”这是最高法院院长肖扬XX年在全国高级法院院长会议上讲话的内容，说明加强法官的职业道德建设是一个亟待解决的突出问题，也是法院树立法官职业形象的一个关键问题。 法律是社会正义的最后一道屏障，法官则是社会正义的具体化身，随着依法治国方略的推进，法律在社会关系中的调整
职能越发重要，调节社会关系的广度和深度不断加大。而以德治国方略的确定，不仅一切要求法官在行使审判职能中，要通过审判活动推进德治，弘扬社会正气，而且更要加强自身的职业道德建设。法官代表国家行使的审判权具有独立性、权威性、中立性。关系到国家能否有效的惩治犯罪，关系到公民的合法权益能否得到切实有效的保护，关系到社会经济生活秩序的安定，一个不具备良好职业道德的法官，很难担负如此重要的职责。只有法官的政治素质、业务素质、道德素质都提高了，实现司法公正才有保证。市场经济的迅猛发展，给人们的思想观念带来了极大的冲击，市场经济具有的多元性、开放性、趋利性，也带来了思想道德观念的多层次性，这些都不可避免地影响到法官。法官不是生活在真空中，要与各色各样的人打交道，如何找到法官个人权益也是法官职业义务的平衡点，职业道德是非常重要的调节手段。台湾学者史尚宽有一段精辟论述：“虽有完美的保障审判独立之制度，有彻底的法学之研究，他若受外界之引诱，物欲之蒙蔽，舞文弄墨、徇私枉法，则反而以其法学知识为其作奸犯科之工具，有如为虎附翼，助纣为虐，是以法学修养虽为切要而品格修养尤为重要。 古今中外，历代统治着都十分重视道德的作用，把道德作为巩固其权力的一种手段，认识到“治国就是治吏”，治吏就要从“德”抓起。孔子讲过“为政以德”“其身正，不令而行！其身不正，虽令不从”。在步入新的历史时期的中国，随着依法治国与
学前儿童家庭道德教育存在的问题思考.doc
学前儿童家庭道德教育存在的问题思考- 摘要：家庭在儿童学前教育中占有重要的比重，一个好的家庭道德能够使儿童养成良好的习惯，促进儿童智力的发展以及树立正确的道德观念。主要对家庭在学前儿童教育的影响以及存在的问题进行了思考与简要的分析。 关键词：学前儿童；家庭道德教育；道德观念 随着社会经济的快速发展，教育文化在不断地进行多元化的发展，学前儿童教育越来越受到重视。道德不是人天生就有的，而是经过后天的培养与教导才形成的一种社会意识形态。家庭道德将会使幼儿对道德观念的认识、感受和体验有一个更深刻的印象，潜移默化地影响着儿童道德观念的形成。目前，大部分父母没有意识到家庭道德对学前教育的重要性，因此，家庭道德在学前教育中存在着很多问题。笔者结合自己的实践经验，简单地分析了家庭道德在学前教育中存在的问题。 一、教育功利化的思想影响良好道德的形成 随着社会经济的快速发展及市场经济的不断推动与发展，多元化的新型教育价值观取代了很多优秀的传统教育思想和教育方式。功利化的心态逐渐占据消费者的心理，改变了父母对儿童学前的教育观念。在激烈的市场竞争驱动下，父母对孩子的教育注重的是未来的价值取向，而忽视了孩子身心的健康成长。在长期的望子成龙、望女成凤教育环境里，父母不希望自己的孩子输在起跑线上，格外注重孩子成绩的变化，对孩子施加很大的压力，从而使孩子不能享受童年的乐趣，不能享受童真的快乐，一味地服从父母的命令，其实质就是满足父母功利化的心理，这样往往会达到事倍功半的效果。
二、家长教育方法不正确，过度的溺爱或过度的严厉 众所周知，在现代的家庭里面，大部分孩子是独生子女，因此，就造成家长对孩子过度的溺爱，任何事情都以孩子为中心，什么都听孩子的要求，无论是否有道理都对孩子百依百顺。同时，家长过度地保护孩子，什么都不让孩子做，这些行为都使孩子犹如温室里的花朵，从而使其独立能力差、抵抗力差、遇事处理能力差、克服困难的能力差。相反，也有部分家长为了让其孩子成为一个有担当、独立性强的人，从小对孩子严格苛刻，动不动就对孩子大打出手或是遇到小事就对孩子大声呵斥。这两种行为都比较极端，一种是过分溺爱，一种是过度严厉，它们都会伤害孩子的自尊心，从而其孩子不能形成良好的道德观念。 总之，家庭道德对儿童学前教育影响十分重大，良好的家庭道德能够使幼儿的身心得到健康发展和健康成长，对儿童的未来有着不可替代的作用，不仅如此，良好的家庭道德对国家的未来发展有着十分重大的意义。