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2015-2016年度 “一师一优课、一课一名师”活动联系表

2015-2016年度 “一师一优课、一课一名师”活动联系表
2015-2016年度 “一师一优课、一课一名师”活动联系表

附件2

2015-2016年度“一师一优课、一课一名师”活动联系表

师一优课活动方案

东平县教科研中心 2018年“一师一优课、一课一名师”活动 实施方案 为进一步提升中小学教师专业素质,根据《山东省2018年“互联网+教师专业发展”工程实施方案》(鲁教师字〔2018〕4号)、《泰安市2018年“互联网+教师专业发展”工程实施方案》的要求,结合我县中小学(含幼儿园,下同)实际,制定2018年“一师一优课、一课一名师”活动实施方案。 一、活动范围 全县中小学(含幼儿园,下同)教师。 二、活动安排 (一)创建“优课” 3月28日至4月25日,各学校组织教师全员开展2018年“一师一优课”创建活动。通过人人创课、校内亮课和观课评课等活动,遴选出具有创新特色和推广价值的校级优秀课例。学校负责按照“优课”内容要求、技术标准(见附件1和附件2),拍摄课堂实录,完成“优课”制作,推荐参加县级晒课、赛课。 2018年制作“优课”原则上任课教师全部参加。参评

教师要正确理解开展“优课”评选活动的意义,要把“优课”创建与日常教学进度安排有机结合起来(初中、高中毕业年级教师可自选非毕业年级本学期教学内容)。学校要充分利用录播教室制作“优课”,确保录制质量,并按照要求上传。 (二)组织“晒课”和“赛课” 4月1日至4月25日,组织“晒课”和“赛课”。各乡镇(街道)、各学校要成立“晒课”学科指导组,并做好“晒课”培训工作。学科指导组在教师“晒课”前开展线下研课活动,对每节课进行指导。各校分学段、分学科组织“晒课”和“赛课”,每个学校每个年级每个学科每堂课推荐数量原则上不超过1节,每位教师限报1节。网上“晒课”和“赛课”截止时间为4月25日下午5点,5点后将关闭系统平台。 (三)组织优课评选 “优课”评选。在网上“晒课”的基础上,4月底前,县教科研中心按参加“晒课”节数的适当比例评出县级“优课”,并按分配数量择优推荐参加市级“优课”评选。 三、工作要求 1.各学校要认真总结2016年、2017年开展“优课”创建活动的经验,制定2018年“一师一优课”和“一课一名

关于开展一师一优课活动方案

汪集中学开展“一师一优课”、“一课一名师” 活动的实施方案 一、指导思想 为了将信息技术与教育教学的深度融合,促进教师利用现代教育技术提高课堂教学质量,不断提升教师信息化教学水平和综合能力,切实让信息化成为教师的一种习惯。进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识,充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性,使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课;建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍,使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授;促进优质数字教育资源的开发与共享,形成一套覆盖各年级各学科各版本的生成性资源体系,推动信息技术和数字教育资源在课堂教学中的合理有效应用和深度融合。经研究,决定在全校开展开展“一师一优课”、“一课一名师”的活动。 二、活动组织 成立活动组织机构,由学校教务处负责安排落实,充分调动广大教师参与活动的积极性。信息技术教师要做好活动的组织条件保障工作,在学校和教师创建优课”的过程中及时提供技术和资源支持。教研组、备课组要为教师利用信息技术和数字教育资源、转变教学方式、创新教学方法、改变课堂教学提供理论和实践指导,帮助教师总结信息技术与课堂教学紧密结合的优秀案例和创新模式。 三、活动范围 面向义务教育国家课程计划设置的所有学科,所有专任教师。 四、组织机构 1、领导小组 组长:范明禄邓征兵 副组长:余卫民夏慧斌 成员:汪雄朱红艳王浩胜陈欣汪千军陈志敏任军伟程遵喜张方言魏华喜七、八、九年级备课组长2.成立学科评委小组

由蹲点领导、教研组长、备课组长、骨干教师组成各学科活动评委成员 五、活动规程及时间安排 (一)“一师一优课”活动: 1、活动安排: 由分管领导和年级组长负责,分学科开展,内容自选,具体安排详见汪集中学“一师一优课”活动安排表。 2、评课依据和要求: (1)教研组长负责组织教师相互听课和评课,并安排组长按照区教研室评课指南主评,以促其信息化与学科的深度融合。 (2)分管领导负责组织评委组公开、公平的对课进行评价及统计。 3、奖励方案 各学科各年级按照得分情况分别评出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,在本年度绩效考核中分别奖励3分、2分、1分。 (二)“一课一名师”活动: 1、活动安排: 由年级组长选定课题,通过抽签决定时间和节次,具体详见汪集中学“一课一名师”活动安排表。 2、评课依据和要求: 学科评委组根据教学效果、信息化与知识的融合度进行量化,分学科分课评出该科课的名师。 3、奖励方案: 评出的学科名师上报区教育局,参加高一级的名师展评;学校要对选出的课进行课堂实录,并作为资源向各级参赛。 六、活动方式 主要包括教师网上“晒课”与“优课”评选两个阶段。 1、利用国家教育资源公共服务平台提供的“晒课”功能,组织教师在规定的时间内通过国家或地方数字教育资源公共服务平台进行实名制网上“晒课”。通过国家教育资源公共服务平台“晒课”的教师可直接登录报名、提交材料。通过地方平台“晒课”的教师可在地方平台上点击链接报名,与国家平台连通后不

2016年一师一优课评选方案

背景介绍为开展好全县20-20年度一师一优课、一课一名师活动,根据教育部办公厅《关于开展20-20年度一师一优课、一课一名师活动的通知》教基二厅函〔20〕5号及省、州相关文件精神,结合我县三通两平台建设实际,特制定本方案。 一、领导小组组长常务副组长副组长李诗政成员各中小学校负责人领导小组下设办公室,彭大才兼任办公室主任,向顶任办公室副主任,主持日常工作。 二、活动目标参加晒课的教师应达到本校教师总数的50。 其中省示范性高中、州示范性高中、省现代教育技术实验学校、省教育信息化试点项目学校的教师要全部参加本次晒课活动。 各校按教师总数的5评出优课向县推荐最高不得超过10。 三、活动组织本次活动由局基教股负责组织,信息化办具体实施,教科所负责优课指导及评审,联合学区协调所辖学校教师进行优课选课。 县内名师工作室要充分发挥示范、引领作用,组织并带动工作室成员积极参加本次活动。

四、活动范围全县所有中小学各年级、各学科在编专任教师教学点、片小、小学、初中、九年制学校、完全中学和普通高中等均可参加。 五、活动方式主要包括教师网上晒课与优课评选两个阶段。 一网上晒课教师实名登录县基础教育资源网进入省中心资源一师一优课教师入口,无需另行注册可直接在国家教育资源公共服务平台一师一课栏目进行晒课。 晒课的具体操作,详见一师一课栏目的活动指南。 各校要对本校教师的晒课进行思想性、科学性审查,初审合格后方可晒课;网上晒课不设数量限制,鼓励有条件的教师都在网上至少晒课1节,同一名教师连续两年不得选择相同知识节点进行晒课。 二优课评选在网上晒课的基础上,采取县、州、省、国家分级评选推荐的方式,对各年级、各学科、各版本的优课进行逐级推荐。 县级推荐的优课由县专家组评选产生,并推荐参加州级优课评审。

学校一师一优课一课一名师活动方案文档2篇

学校一师一优课一课一名师活动方案文档2篇 Activity plan document of one excellent class one teache r in one teacher 编订:JinTai College

学校一师一优课一课一名师活动方案文档2篇 小泰温馨提示:策划书是对某个未来的活动或者事件进行策划,是目标规划的文字书及实现目标的指路灯。撰写策划书就是用现有的知识开发想象力,在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。本文档根据不同类型策划书的书写内容要求展开,具有实践指导意义。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:学校一师一优课一课一名师活动方案文档 2、篇章2:教育部一师一优课一课一名师活动方案文档篇章1:学校一师一优课一课一名师活动方案文档 以下是由PQ小泰为大家收集整理出来的学校一师一优课一课一名师活动方案,希望能够帮到大家。 学校一师一优课一课一名师活动方案【一】

根据裕安区教育局《关于开展201X年度“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动的通知》(裕教秘〔201X〕18号)精神,联系xxx小学实际,制定本方案。 一、活动目标 通过全员参与“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动,进一步增强中小学教师对“信息技术推动课堂教学改革、提高教育教学质量”的重要性认识,充分调动各学科教师在课堂教学中积极运用信息技术的积极性和创造性,使每一位教师能够利用信息技术和优质数字资源至少上好一节课;建设一支善用信息技术和优质数字资源开展教学活动的骨干教师队伍,使每一堂课都有一位引领本地本校信息技术应用的名师,使每一位教师都有一节使用信息技术和优质数字资源的精品课堂,以促进优质数字资源的开发与共享,推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的有效应用和深度融合。 二、活动组织 1、中心学校成立“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动领导小组。(详见“青校〔201X〕35号”文件)成员:沈祥、聂永、俞景明、孙武、陶勇 领导小组下设办公室,俞景明同志兼任办公室主任。

优质课评价标准

音乐优质课评价标准 授课老师——年级、科目---- 时间---- (项目评价标准权重评分) 一、课件制作(10分) 1.表现手法新颖、富有趣味性,背景和配乐得体。2 2.构思精巧,构图清新,画面灵活,声、光、色搭配和谐,有表现力2 3.画面流畅,节奏紧凑,层次分明,图形图像与解说及说明文字协调一致,图像清晰稳定,画面美观,动画流畅,画面切换过度自然。3 4.选题科学合理,有用多媒体展示的必要,不牵强附会。2 5.切实能够提高效率,加强学生对知识的理解和掌握,并富有启发性。2 二、教案设计(10分) 1.教学目标明确具体,容量合适,符合课程要求和学生实际。2 2.能够对学生进行心理及认知特征分析,重视学生的发展需求。2 3.能准确把握教学重点与难点。2 4.能够根据教学目标、教学内容、教学对象特征选择恰当的教学模式和教学策略,关注全体学生的发展,注意引导学生进行探究、自主、协作性学习。4 三、课堂实践(50) 1.精心组织教学环节,课堂结构严谨,教学方法得当,教学过程流畅自然。10 2.充分发挥教师的组织、引导、启发等作用,善于创设情境,激发兴趣,启发思维,师生交流自然,学习气氛民主、和谐。5 3.合理运用多媒体教学资源,充分发挥网络媒体的作用。5 4.师生“双生”地位明显,双边活动比例恰当,时间分配合理。5 5.完成教学任务,达到预期教学目标。5 6.学生主动性发挥好,各层次学生均有所得,教学时效性强。10 7.教学的某一方面有所创新,符合课堂教学改革的要求。10 四、体现音乐课特点(30分) 1.首先,音乐课和其他课有相通之处。音乐课是学校众多学科之一,所以它的教学模式应该和其他学科一样有相通之处,音乐课的教学流程和其他学科有相似之处。要有导课、讲授新知识、当堂训练、小结等环节。5 2.音乐课有学科特点。要有歌声,要有节拍声,偶尔还会有舞蹈参与进来。10 3.好的音乐教师的课有自己的个性。如有的老师的课的特点是激情四射,有的风趣幽默,有的轻松自如,有的结构严谨等等。10 4.音乐教学来不得半点虚假。音乐教师在表面风光的背后,要经得起专业技巧的考验,音乐优质课中要体现老师的基本功素质。10 5.音乐教师要有时代感。走在时代前沿,比如衣着,比如流行歌曲,要时刻保持新鲜感,不要让学生感觉音乐老土。5 总分:

一师一优课评选方案.doc

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 2018年一师一优课评选方案 背景介绍: 为开展好全县20xx-20xx年度一师一优课、一课一名师活动,根据教育部办公厅《关于开展20xx-20xx年度一师一优课、一课一名师活动的通知》(教基二厅函〔20xx〕5号)及省、州相关文件精神,结合我县三通两平台建设实际,特制定本方案。 一、领导小组 组长:xxx 常务副组长:xxx副组长:xx xxx 李诗政 xx成员:xx xxx各中小学校负责人 领导小组下设办公室,彭大才兼任办公室主任,向顶任办公室副主任,主持日常工作。 二、活动目标 参加晒课的教师应达到本校教师总数的50%。其中省示范性高中、州示范性高中、省现代教育技术实验学校、省教育信息化试点项目学校的教师要全部参加本次晒课活动。各校按教师总数的5%评出优课向县推荐(最高不得超过10%)。 三、活动组织 本次活动由局基教股负责组织,信息化办具体实施,教科所负责优课指导及评审,联合学区协调所辖学校教师进行优课选课。 1/ 9

县内名师工作室要充分发挥示范、引领作用,组织并带动工作室成员积极参加本次活动。 四、活动范围 全县所有中小学各年级、各学科在编专任教师(教学点、片小、小学、初中、九年制学校、完全中学和普通高中等)均可参加。 五、活动方式 主要包括教师网上晒课与优课评选两个阶段。 (一)网上晒课 教师实名登录xx县基础教育资源网进入省中心资源一师一优课教师入口,无需另行注册可直接在国家教育资源公共服务平台一师一课栏目进行晒课。晒课的具体操作,详见一师一课栏目的活动指南。各校要对本校教师的晒课进行思想性、科学性审查,初审合格后方可晒课;网上晒课不设数量限制,鼓励有条件的教师都在网上至少晒课1节,同一名教师连续两年不得选择相同知识节点进行晒课。 (二)优课评选 在网上晒课的基础上,采取县、州、省、国家分级评选推荐的方式,对各年级、各学科、各版本的优课进行逐级推荐。县级推荐的优课由县专家组评选产生,并推荐参加州级优课评审。各校要力争每个年级每个学科都能推荐1个优课参加县级优课评选。同一教师原则上只推荐1个优课。上一年度获得州级以上称号的优课,不参与本年度评比。优课评审标准参照附件1。 六、内容要求

一师一优课-一课一名师活动方案

库车县乌尊镇中学“一师一优课、一课一名师” 活动方案 2018年9月

乌尊镇中学“一师一优课、一课一名师” 活动方案 一、指导思想 认真贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国家教育信息化十年发展规划》,充分发挥现代信息技术优势,将信息技术与教育教学深度融合,促进教师利用现代教育技术提高课堂教学质量,不断提升教师信息化教学水平和综合能力,让教师的信息化教学和学生的信息化学习成为常态。 二、活动目标 每位教师都能应用现代信息技术手段进行教学,促进教育信息化规模应用,提升教师信息素养,深入推进教法创新,实现教与学方式变革,提高课堂教学效率,促进信息技术与教育教学深度融合。 三、组织机构 (一)领导小组 组长:张杰 副组长:吐松江·买买提,阿提坎木·依米提,刘静,巧丽番·尼亚孜 具体职责: 张杰:负责活动的全盘工作 巧丽番·尼亚孜,吐松江·买买提:负责全体活动成员“统一思想、端正态度”及“克服畏难情绪”的思想政治工作。 巧丽番·尼亚孜:负责组织协调及活动科目、活动日程安排工作 阿布来提·依明:课堂实录组织工作 沈骥:“一师一优课,一课一名师”收集材料 信息技术教师:协助教师编辑工作 信息技术教师:负责信息技术设备的维护及技术指导工作 热央古丽·依米提:教师注册账号管理 (二)评审组 组长:巧丽番·尼亚孜 成员:各教研组组长 具体工作: 负责评选教师参加县优质课比赛,教学设和课堂实录的评选。

四、时间安排 2018年9月1日-12月30日 五、活动方式 1.在岗教师完成网上注册,享有自己的用户名、账号、密码。(凡是我校在岗的都报名,注册完成后需要去看自己科目可以晒课的节点,如果灰色的将不提供晒课) 2.活动前开展一次动员大会,大会上对教师进行动员和相关的培训,让教师们提前准备好教学设计和课件。 3.在教师录课的时间,其他教师可以去听课,听完课之后需要进行评课。 4.利用“一师一优课”活动平台提供的“晒课”功能,大力宣传,组织、发动教师在规定的时间内,在平台注册后按要求进行实名制网上“晒课”。必须有40%的教师晒课。 5.评选“优课”,在网上“晒课”的基础上,我校“一师一优课、一课一名师”活动采取每个学科推荐1节“优课”到县教育局进行评选。为鼓励教师广泛参与,同一教师只推荐1个“优课”。 6.除民族语文、外语课程外,其他课程晒课应使用国家通用语言文字。教师所提交的内容须为本人教学实践中所产生的内容,不得冒名顶替,杜绝抄袭,引用资料须注明出处和原作者。 六、内容要求 1.“晒课”教材的版本为经教育部审定的中小学教材,以教育部公布的2018年度教学用书目录为准。 2.教师所提交的网上晒课内容应包括:一堂利用信息技术开展课堂教学的完整教学设计、所用课件及相关资源、课堂实录和评测练习(可选)等。课堂实录(指教学过程视频)应展现课堂教学的完整过程(最低不少于30分钟),画面清晰。 备注:活动开展中需要各位教师,各部门通力合作,有问题的老师希望能及时反映。教师在准备时可以通过教研组内讨论的方式。 七、奖惩激励措施 对于提前完成的教师给予相应奖励,对于未完成的教师按情节严重与否处理。 乌尊镇中学 2018年9月1日

一师一优课观评记录

一师一优课观评记录Revised on November 25, 2020

观评记录 这节课的教学设计好,新课标精神以及现在教学要求建立的师生平等、充满和谐的课堂文化等都体现得淋漓尽致。王老师的个人素质高,语言魅力强,对学生的个性化评价到位,课堂教学效果好。 一、复习导入,目标明确。 复习题让学生感觉今天所学的知识是与学过的知识有关系的,从而增强学生学习新知识的信心。既是对分数的意义、分数与除法知识的一个回顾,也为本节课理解“求一个数是另一个数的几分之几”提供了形的依托。 二、创设情景落实到位,突出知识间的联系。 学生是教学活动的主体”,而“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法”。教学中,教师呈现生活情境,引导学生观察思考“鹅的只数是鸭的几分之几”,使学生迅速进入学习状态。以原有的知识和经验为基础,经历独立思考、小组交流等环节,鼓励学生大胆地呈现个性化的理解。通过比较分析沟通新旧知识间的联系,引导学生自主得出结论,加深了对“求一个数是另一个数的几分之几”的理解。教师整个教学过程注重学生参与的主动性,在互相启发的学习活动中,使学生逐步掌握数学的思想方法,受到数学思维的训练,

获得知识,发展能力。三、达标练习精心设计,重点、难点把握到位。 结合本节课的重点,难点、教学目标等要求,在不同层次的练习中,建构知识框架,练习设计由易到难,努力做到数学与生活的密切结合,让学生体验到成功的快乐。 王老师从整体上把握教材,激励学生积极参与教学活动:问题让学生自己解决;方法让学生自己探索;规律让学生自己发现;知识让学生自己获得。课堂上给了学生充足的思考时间和活动空间,同时学生有了表现自我的机会和成功的体验,培养了学生的自我意识,发挥了学生的主体作用。整个教学过程,结构严谨,层次分明,符合学生的认知规律,发展了学生的思维能力,教学效果显着。

一师一优课活动计划

德惠市同太乡和平中心小学“一师一优课、一课一名师”活动计划 一、目标 为贯彻落实党的十八届三中全会提出的“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”?,按照《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》精神,根据教育部2014?年教育信息化工作部署,决定开展“一师一优课、一课一名师”活动。通过活动的开展,力争使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课,使每堂课至少有一位秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授。上好一堂能够利用信息技术和优质数字教育资源的课;建设一支善于利用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的教师队伍;形成一套覆盖小学各年级课程的生成性资源体系。根据德惠市教育局《关于德惠市中小学信息化发展规划》等文件和期初会议精神的要求,以及《2016—2017年度一师一优课、一课一名师 活动指南》现制定我校关于本次活动计划: 二、参与人员 “晒课”人员:各年级各学科的教师。 三、活动内容 在全校开展“一师一优课、一课一名师”活动,推动广大教师在教育教学过程

中,包括课前备课、课中上课、课后评价、教师专业发展等各个环节积极使用优质数字教育资源开展教学活动,大面积促进信息技术与课堂教学的深度融合。活动主要包括教师网上“晒课”与“优课”评选两个阶段。 (一)网上“晒课” 我校晒课时间:2017年4月1日至2017年7月10日 教师准备好晒课的内容,用已经注册的账号登录吉林省教育资源公共服务平台,找到一师一课的应用程序,进行“晒课”。 (二)“优课”评选 1、我校成立优课评选小组,评选时间与教师晒课时间同步。 学校教师通过平台提交自己的“优课”后,学校评课人员及时在评课时间内将学校所有上传的“优课”评选出来。 2、优课提交时间: 通过学校评选小组审核的“优课”,校级管理员于2017年7月11日前提交上级部门。 同太乡和平中心小学 2017年3月

“一师一优课、一课一名师”优质课评比活动实施方案

“一师一优课、一课一名师”优质课评比活动实施方案为保障我校“一师一优课、一课一名师”教学优质课评比活动有序、有效开展,特制定《福田河小学“一师一优课、一课一名师”教学优质课评比活动实施方案》。成立了由潘建忠校长牵头,全体校务成员齐参与的领导小组;成立了教导处、德育处具体负责,全体教研组长齐协助的工作小组;努力营造全体教师齐上阵的活动局面。现将活动方案发布如下: 一、指导思想 深入学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神,重点围绕教育信息化在深化教育领域综合改革,根据上级工作安排及市区全面推进教育信息化、教育资源开发与应用的要求,通过“一师一优课、一课一名师”活动,进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识,充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性,使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课;建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍,使每堂课都有引领信息技术应用的名师,以促进优质数字教育资源的开发与共享,推动信息技术和数字教育资源在课堂教学中的有效应用和深度融合。

二、活动领导小组 为了保障我校“一师一优课,一课一名师”的活动的有序有效开展,特成立以下工作小组。 1、领导小组 组长:潘建忠 副组长:成实陈金波邓燕潘朝桂 成员:王厚德江绍华冯伦凤管少利刘义志 协助 : 邹春兰吴绪春董锦娟林春瑜何巧珍熊婉露鲁心丹黄吉良江静梅春莲职责:负责总体协调,组织开展实施;负责活动的统筹、协调各科的评价、录课等具体工作;各教研组长负责签到、组织组内成员听课评课总分。 2、学科评委组 语文组:一年级张玉梅张敬郧 二年级董锦娟李俊梅 三年级占婷 四年级鲁心丹熊婉露 五年级黄吉良江静 六年级管少利李桂峰 数学组:一年级邹春兰吴绪春 二年级林春瑜方佳丽 三年级何巧珍

一师一优课评课评语

一师一优课评课评语 篇一:“一师一优课、一课一名师”评价标准 平川中学高二年级组 “一师一优课、一课一名师”活动“优课”评价指标 篇二:一师一优课一课一名师观评课记录表 观课记录表 学科:美术观课人:时间: 篇三:一师一优课观评记录 观评记录 这节课的教学设计好,新课标精神以及现在教学要求建立的师生平等、充满和谐的课堂文化等都体现得淋漓尽致。王老师的个人素质高,语言魅力强,对学生的个性化评价到位,课堂教学效果好。 一、复习导入,目标明确。 复习题让学生感觉今天所学的知识是与学过的知识有关系的,从

而增强学生学习新知识的信心。既是对分数的意义、分数与除法知识的一个回顾,也为本节课理解“求一个数是另一个数的几分之几”提供了形的依托。 二、创设情景落实到位,突出知识间的联系。 学生是教学活动的主体”,而“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法”。教学中,教师呈现生活情境,引导学生观察思考“鹅的只数是鸭的几分之几?”,使学生迅速进入学习状态。以原有的知识和经验为基础,经历独立思考、小组交流等环节,鼓励学生大胆地呈现个性化的理解。通过比较分析沟通新旧知识间的联系,引导学生自主得出结论,加深了对“求一个数是另一个数的几分之几”的理解。教师整个教学过程注重学生参与的主动性,在互相启发的学习活动中,使学生逐步掌握数学的思想方法,受到数学思维的训练,获得知识,发展能力。 三、达标练习精心设计,重点、难点把握到位。 结合本节课的重点,难点、教学目标等要求,在不同层次的练习

中,建构知识框架,练习设计由易到难,努力做到数学与生活的密切结合,让学生体验到成功的快乐。 王老师从整体上把握教材,激励学生积极参与教学活动:问题让学生自己解决;方法让学生自己探索;规律让学生自己发现;知识让学生自己获得。课堂上给了学生充足的思考时间和活动空间,同时学生有了表现自我的机会和成功的体验,培养了学生的自我意识,发挥了学生的主体作用。整个教学过程,结构严谨,层次分明,符合学生的认知规律,发展了学生的思维能力,教学效果显著。

一师一优课活动总结

桃源小学“一师一优课、一课一名师” 活动总结 为了促进教师专业化成长,深化高效课堂教学改革,凸显学生课堂学习的主体地位,着力打造高效魅力课堂,提高教育教学质量,我校根据市教育局“一师一优课,一课一名师”活动实施方案,开展了晒课、录课活动,老师们精心准备,积极参与,取得了丰硕成果。本次“一师一优课一课一名师”的教学活动充分展示了我校教师较高的教学专业技能,新颖的教学理念,过硬的教学基本功。每位教师的课堂都是充满激情,创新的。在学生的心中每一堂课都已成为他们灵魂的给养,课堂中学生的眼神告诉我们他们渴望着知识的灌溉,而我们的教师给予学生的正是这潺潺甘泉。本次活动也是我校教师自身教学水平的一次飞跃。 一、领导重视,组织有序。 为了保障活动持续、有效地开展,学校多次召开会议,研究制定活动实施方案,成立“一师一优课、一课一名师”评选活动领导小组。同时召开全体教师会议,要求在全校范围内逐级开展“一师一优课、一课一名师”评选活动,每位教师提供应用数字教育资源的一堂代表课,进行在线“晒课”交流,大面积促进信息技术与教育教学深度融合。 二、立足课堂,全员参与。 我校推进“一师一优课、一课一名师”评选活动的有效做法,即一是围绕“优课”逐级达标活动,以课堂教学竞赛为载体,培养和选

拔优秀青年教师,制作“优课”视频,打造具有桃源小学特色的“优课”课堂;二是鼓励并指导教师积极参加网络“优课”评选活动,通过教师网上“晒课”、上传资源、微课交流等形式,打造一支业务能力强、乐教善教的骨干教师队伍。优势互补,让参与不同形式“优课”评选的教师,在感受大信息化时代给教育带来变化的同时,发挥教师团队精神和集体教研优势,关注教师课堂教学水平的不断提升。 在“优课”备课、上课规范方面,我们要求一堂“优课”必须经历以下三个环节:①选课:人人参加讲课,教师根据任教情况,选定讲课内容。学校对讲课教师的授课内容进行汇总,同一学科同一年级的教师避免内容相同。②集体研讨:参加讲课的教师根据确定内容进行准备,以教研组为单位,开展集体备课,共同研讨,重点研究如何有效运用信息技术手段、资源实施有效教学,在集体研讨基础上形成教学设计。为确保上课质量,可以开展试教,在试教基础上对教学设计继续改进,不断提高质量。③授课:教学设计成熟之后,教师正式开展课堂教学,全组成员参与听课评课,再次改进。?三、扎实推进,措施得力。 我校以年级组、学科组为单位,采取教师自主选课、组内赛课的形式,组织教师上一节本人最高水平的“优课”,同年级、同学科教师参与观课评课,学校评审组按照任课教师的40%从中评出年级“优课”。各年级推荐的“优课”教师参加校级“优课”评选,并从中推荐30%的校级“优课”参加市级“优课”评选。

一师一优课一课一名师活动总结(共3篇)

一师一优课一课一名师活动总结(共3篇) 给你一篇一师一优课一课一名师活动总结的写作范例,你可以参考它的格式与写法,进行适当修改。 为了促进教师专业化成长,深化课堂教学改革,巩固“学讲计划”成效,着力打造高效的课堂,凸显学生在课堂中的主体地位,着力打造魅力课堂,提高教育教学质量。学期初我校全体老师,再次认真研读上级的“一师一优课、一课一名师”活动实施方案,开展晒课活动,参加晒课的教师精心准备,多次磨课,保质保量地完成了晒课任务,基本上取得了阶段性成果,现将活动开展情况总结如下: 一、召开动员会,进行安排部署。 根据上级文件精神,结合我校的实际情况,制订了《一师一优课、一课一名师活动方案》,成立了活动领导小组,召开了全体教师动员会,对此项活动进行了详尽的安排和部署,要求全体教师从思想上认识开展此项活动的必要性和紧迫性,从行动上密切配合。正是由于全体教师高度重视,使45周岁以下教师参加活动的注册率为100%,晒课率为100%。 二、领导高度重视,教师积极参与。 本次活动是在学校的统一指挥,校长亲身参与听课、评课,教导主任具体安排运作下进行的。校长几乎参加了全校教师的晒课活动.学校领导及各教研组长的积极参与听课评课活动,(包括周三下午的业务活动,分

组研究晒课教师的教学设计等)充分体现了对“晒课”活动的高度重视,极大地推动了教研活动的开展。 三、高效课堂晒课,稳步推进实施。 晒课教师全力备考,先在教研组内交流自己要讲授的课,主要是说授课理念、教学设计、师生的双边活动、时间预设、堂清检测等环节,其他组员进行点评补充,晒课教师再对自己的教学思路进行调整优化。晒课教师备好课后,还请有经验的老教师进行指点,反复修改,生成高效的优质课堂,最后定稿晒课。聘请专业的团队对优质课进行摄像和制作。在这次活动中,有许多教师认识到“一师一优课、一课一名师”活动的重要性,工作热情非常感人,深钻教材,研究课时的重点、难点、考点,反复揣摩“学讲计划”在本节课如何得到落实、应用,发挥它的本能,真正提高课堂效益。本次为10名晒课教师录像,圆满地完成了晒课任务。 四、在晒课活动中存在的问题。 虽然完成了这次任务,但通过这次活动也暴露出我们存在不少问题:一是教育发展不均衡,教学资源配置不合理,学校无录像设备。二是有的教师上课时实验操作出现错误;三是部分教师课件出现错误,或过程出错;四是上课时语言表达不准确,无精心准备;五是教师讲的多,学生练习少,有背学讲计划;六是学生学习积极性不高,被提问的学生不会,反应学生基础太差;七是拖堂,没计划好。 希望全体教师以这次晒课活动为契机,扎实推进课堂改革,以课堂教学

一师一优课实施方案

关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的 实施方案 为了落实县教科局工作会议精神,根据我中心校的活动安排,大力推进信息化教育,最大限度地促进课堂教学效率的整体提升,我校决定积极开展“一师一优课,一课一名师”的活动,以充分挖掘所有教师的教学潜能,聚合老师的教学智慧,进一步发挥名师的引领作用,确保我校课堂教学的优质髙效与教学质量的稳步提升,特制订我校“一师一优课,一课一名师”活动实施方案。 一、学科:小学所有学科 二、参加人员:全校一线教师 三、组织机构 1、领导小组 组长: 副组长: 成员: 2、成立学科评委小组 小学语文组组长:评委:同学科教师小学数学组组长: 评委:同学科教师英语组组长:评委:同学科教师 四、主题内涵“一师一优课”,“一师”的“ 是小学的 所有教师,是教师的全体,而不是一部分。“一师一优

课”,就是要做到全体教师依托信息平台,每人每学期在本 校上一堂自主设计教学问题有个性特色的优质公开课。促进 全体教师大脑联网,资源共享。“一课一名师”,是指有研 究能力的教师,加强对教材的纵深探讨与研究,对某一课的 问题设计与教学方法及信息手段实施高度融合,以达到名师 的教学境界。这样的研究越深入,课堂资源就会越丰富,从 而确保教学研究的深度,以指导教师的整体素养。 五、阶段安排 1、第一阶段:2018年3月4日一10日,学校制定活动 实施方案、宣传动员。 2、第二阶段:4月11日一4月25日,学校积极开展“一师一优课,一课一名师”的活动。 六、活动要求 1、学校要把“一师一优课,一课一名师”的活动作为提髙教师教学水平的重要抓手来抓,要将其列入教学的常规管理范畴来强化和部署。 2、要把推进信息化工作与课堂教学有机整合起来,努力提高课堂教学的有效性。要注意把现有的在线教学与传统的黑板、书本、粉笔、练习本等融合起来,以充分发挥学生多种感觉器官的感觉功能,促进学生实践能力与创新意识的不断形成。 3、活动期间,同学科教师要参加听课,鼓励跨学科听课。 4、各学科评委组组织完优质课比赛后,收齐评价相关 资料和教师授课资料一并交学校教导处存档。

小学一师一优课活动策划方案

小学一师一优课活动策划方案为进一步推进教育信息化在课堂教学中的建设和应用,在应用中逐步汇聚形成系统的优质数字教育资源,全面提升教育教学质量,促进教育均衡发展,根据县动员大会和相关方案要求,xxxx中心小学将开展“一师一优课、一课一名师”活动。 一、主题内涵 “一师一优课”,“一师”指的是在职的所有教师,“一师一优课”就是要全体教师依托网络信息平台,每位教师每学期在校上一堂自主设计、有个性、有特色的优质公开课,促进全体教师利用信息平台,达到资源共享。“一课一名师”顾名思义是指具有研究能力的教师,加强对教师达的纵深探讨与研究,对一节课的教学设计和教学方法与手段实施融合,以提升教师教学水平。 二、活动目的 通过活动开展,力争使我校参与活动的中青年教师都能够熟练运用信息技术上好一堂课;每堂课都有一位本县或本校信息技术应用的名师;每堂课都有在本县或本校起示范作用的精品课。 三、组织领导 学校成立“一师一优课、一课一名师”活动领导小组,组成如下:

组长:xxxx(负责全面工作) 副组长:xxxxx 成员:xxxxx 下设办公室(放中小教导处),主任:xxxx 领导小组工作职责是统筹制定活动方案,落实活动经费;协调各相关部门,明确工作职责,强化部门协作;做好活动的宣传工作,充分动员全乡教师积极参与本次活动。分管教学副校长xxxx做好活动的统筹规划工作,制定活动方案;指导相关成员(xxxx、xxxx、xxxx)做好活动的组织实施工作;分管装备(电教)副校长江涛明带领相关成员(xxxxx)做好活动的技术支持工作。 四、活动安排 1、活动宣传 中小定于20XX年1月27日召开各完小校长、教导主任会,动员布置活动。各完小要充分认识活动的重要意义,及时组织传达中小会议精神,认真组织学习本方案,保证每位在校老师都能对活动在思想上有认识,并积极参与其中。 2、活动实施 为了使活动开展得扎实而富有成效,根据我校的实际,本年度尝试进行“申请与调剂”相结合的办法,从全乡所有45周岁以下的老师中选取部分老师作为“种子选手”参加各个学科的“晒课”和部分学科的“优课”评选,精心培育有本

一师一优课一课一名师文件

附件1: 2014年度“一师一优课、一课一名师”活动方案 一、活动目标 通过活动,进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识,充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性,使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课;建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍,使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授;促进优质数字教育资源的开发与共享,形成一套覆盖中小学各年级各学科各版本的生成性资源体系,推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。 根据总体安排,2014年组织200万名教师在国家教育资源公共服务平台上“晒课”,从中评选出2万堂“优课”。 二、活动组织 由教育部基础教育二司负责组织,中央电化教育馆具体实施。

各地教育行政部门要负责本地区活动的组织领导工作,统 筹制定活动方案,落实开展活动所需的各项经费;协调相关部门,明确工作职责,加强部门协作;做好活动的宣传工作,充 分调动中小学校和广大教师参与活动的积极性。电教部门要做 好活动的组织条件保障工作,在学校和教师创建“优课”的过 程中及时提供技术和资源支持。教研部门要为教师利用信息技 术和数字教育资源转变教学方式、创新教学方法、改变课堂教 学提供理论和实践指导,帮助教师总结凝练信息技术与课堂教 学紧密结合的优秀案例和创新模式。 三、活动范围 主要面向全国所有具备网络和多媒体教学条件的中小学校(包括小学、初中、九年一贯制学校、完全中学和普通高中等),各年级各学科的教师均可参加。 四、活动方式 主要包括教师网上“晒课”与“优课”评选两个阶段。 1. 网上“晒课” 各地可结合本地实际,利用国家教育资源公共服务平台提 供的“晒课”功能,组织教师在规定的时间内通过国家或地方 数字教育资源公共服务平台进行实名制网上“晒课”。 通过国家教育资源公共服务平台“晒课”的教师可直接登

一师一优课一课一名师活动方案

一师一优课一课一名师 活动方案 集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

库车县乌尊镇中学 “一师一优课、一课一名师” 活动方案 2018年9月 乌尊镇中学“一师一优课、一课一名师” 活动方案 一、指导思想 认真贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国家教育信息化十年发展规划》,充分发挥现代信息技术优势,将信息技术与教育教学深度融合,促进教师利用现代教育技术提高课堂教学质量,不断提升教师信息化教学水平和综合能力,让教师的信息化教学和学生的信息化学习成为常态。 二、活动目标 每位教师都能应用现代信息技术手段进行教学,促进教育信息化规模应用,提升教师信息素养,深入推进教法创新,实现教与学方式变革,提高课堂教学效率,促进信息技术与教育教学深度融合。 三、组织机构

(一)领导小组 组长:张杰 副组长:吐松江·买买提,阿提坎木·依米提,刘静,巧丽番·尼亚孜 具体职责: 张杰:负责活动的全盘工作 巧丽番·尼亚孜,吐松江·买买提:负责全体活动成员“统一思想、端正态度”及“克服畏难情绪”的思想政治工作。 巧丽番·尼亚孜:负责组织协调及活动科目、活动日程安排工作 阿布来提·依明:课堂实录组织工作 沈骥:“一师一优课,一课一名师”收集材料 信息技术教师:协助教师编辑工作 信息技术教师:负责信息技术设备的维护及技术指导工作 热央古丽·依米提:教师注册账号管理 (二)评审组 组长:巧丽番·尼亚孜 成员:各教研组组长 具体工作: 负责评选教师参加县优质课比赛,教学设和课堂实录的评选。 四、时间安排 2018年9月1日-12月30日 五、活动方式

一师一优课活动优课评选标准

一师一优课活动优课评选 “优课”评选标准及评价指标 一、“优课”评选标准 (一)教学设计 1.能从知识与能力,过程与方法,情感态度价值观三个维度确定教学目标。目标明确、具体、可行,体现学科、年段及学生认知特点。 2.紧紧围绕教学目标和学情精选教学内容,正确理解和科学处理教材。内容安排合理,容量适当,重难点清晰。 3.教学步骤清晰明了,循序渐进。教学结构完整,方法多样,具有鲜明的创新性,有利于促进学生主动参与和个性发展。 4.板书设计简明、扼要,有利于学生把握重点,突破难点。 5.作业设计体现差异性,学生有自主选择的空间。作业形式活泼,能与生活实践有机结合。 (二)教学实施 1.面向全体学生,充分体现学生的主体性,切实做好组织者、引导者、促进者的工作,将教师的引导与学生的自主学习有机结合。 2.创设情境,营造民主、和谐、宽松的学习生态,师生互动多元,有效激发学习动机,提高学习效率。 3.能针对不同层次与个性的学生,采用个别化的策略进行积极地干预。尤其关注学习困难或遭遇问题的学生,有切实可行的方法帮助他们获得提升,走出困境。 4.教学深入浅出,点拨得当,反馈及时。教学评价富有激励性和针对性。能根据课堂生成灵活调整教学流程与方法,帮助学生自主建构,全面发展。 5.注重能力和习惯的培养,渗透学法指导,精讲多练,举一反三,注重知识的迁移和生活中的运用,目标达成度高。

6.课堂提问富有启发性,开放性和针对性。善于运用问题链引发学生深度思考,持续学习。为学生独立思考和自主学习提供有效支撑和导引。 7.有独到的学科思想和教学策略,基本形成个人特有的教学风格。 (三)教学手段 1.能够运用多媒体、电子白板或网络平台,以及直观教具等进行交互式教学模式的创新,有效辅助教学目标的达成。 2.准确选择信息技术与教学内容的结合点,资源组织恰当、丰富、有实效,真正体现信息技术与教学的深度融合。 3.资源内容丰富,链接便捷,操作简单,使用熟练。媒体运行稳定,响应及时,播放流畅,学生关注度高。 (四)学生活动 1.学习积极主动,活动参与度高,学习情绪高昂,提升明显。 2.善于倾听,独立思考,问题解决与创新表达的欲望强烈。 3.有多边、多样的信息联系,能与教师和同伴展开协作学习,学习共同体相互依赖度高。 4.能从教师推荐的资源(网络图文资源、资料袋等)中自主选择、重组信息、发现规律,形成自己的见解并高质量表达。 5.具有问题意识,提出的问题具有挑战性与独创性,能联系实际,及时迁移运用所学知识。 (五)专业素养 1.运用普通话教学,教学语言清晰、准确、简练、生动、逻辑严密,富有启发性和感染力。 2.教态亲切、自然、大方,非言语行为呈现合理。 3.富有教学机智,课堂调控能力强,做到因势利导,顺学而教。 4.知识储备和文化积淀丰厚,专业功底扎实,无知识性错误。书写规范,工整,美观。

“一师一优课、一课一名师”活动--“优课”评选参考标准及课例视频标准

“一师一优课、一课一名师”活动--“优课”评选参考标准及课例视频标准

“优课”评选参考标准 一、教学设计 (一)能从知识与能力,过程与方法,情感态度价值观三个维度确定教学目标。目标明确、具体、可行,体现学科、年段及学生认知特点。 (二)紧紧围绕教学目标和学情精选教学内容,正确理解和科学处理教材。内容安排合理,容量适当,重难点清晰。 (三)教学步骤清晰明了,循序渐进。教学结构完整,方法多样,具有鲜明的创新性,有利于促进学生主动参与和个性发展。 (四)板书设计简明、扼要,有利于学生把握重点,突破难点。 (五)作业设计体现差异性,学生有自主选择的空间。作业形式活泼,能与生活实践有机结合。 二、教学实施 (一)面向全体学生,充分体现学生的主体性,切实做好组织者、引导者、促进者的工作,将教师的引导与学生的自主学习有机结合。 (二)创设情境,营造民主、和谐、宽松的学习生态,师生互动多元,有效激发学习动机,提高学习效率。 (三)能针对不同层次与个性的学生,采用个别化的策略进行积极地干预。尤其关注学习困难或遭遇问题的学生,有切实可行的方法帮助他们获得提升,走出困境。

(四)教学深入浅出,点拨得当,反馈及时。教学评价富有激励性和针对性。能根据课堂生成灵活调整教学流程与方法,帮助学生自主建构,全面发展。 (五)注重能力和习惯的培养,渗透学法指导,精讲多练,举一反三,注重知识的迁移和生活中的运用,目标达成度高。 (六)课堂提问富有启发性,开放性和针对性。善于运用问题链引发学生深度思考,持续学习。为学生独立思考和自主学习提供有效支撑和导引。 (七)有独到的学科思想和教学策略,基本形成个人特有的教学风格。 三、教学手段 (一)能够运用多媒体、电子白板或网络平台,以及直观教具等进行交互式教学模式的创新,有效辅助教学目标的达成。 (二)准确选择信息技术与教学内容的结合点,资源组织恰当、丰富、有实效,真正体现信息技术与教学的深度融合。 (三)资源内容丰富,链接便捷,操作简单,使用熟练。媒体运行稳定,响应及时,播放流畅,学生关注度高。 四、学生活动 (一)学习积极主动,活动参与度高,学习情绪高昂,提升明显。 (二)善于倾听,独立思考,问题解决与创新表达的欲望强烈。 (三)有多边、多样的信息联系,能与教师和同伴展开协作

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