凡卡课后题

1.

写信前的准备以及凡卡当倾诉自己悲惨的学徒生活，哀求爷爷带他回乡下，并回忆了乡下生活中

寄信以及寄信后凡卡甜美的梦。

2.

是做的事却跟学做鞋没有一点关系；他本指望从此有吃有住，却饿得要命，差点被打死，连狗都不如；他住在过道里，晚上还要摇摇篮，不能睡个安稳觉；他的生活中只有饥饿、孤独、痛苦。他在信中几次提到死可见凡卡的心情极度痛苦，可以想到他的学徒生活是多么悲惨。

3.本课采用插叙、对比、反衬、暗示的表达方法，增强了文章的感染力。讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述、凡卡的信和他写信过程中的回忆三部分内容结合起来，互相映衬。文中以引用写信的内容为主。凡卡向爷爷的倾诉，基调是苦；文中插叙与爷爷在一起的生活，基调是乐。诉苦为主，以乐相称，形成内容上和情感上的对比，再加上作者对凡卡写信的环境、动作和神态的描写，使读者更加深刻地感受到凡卡内心的痛。最后，课文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考。

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2016年4月8日《凡卡》练习题(答案)

2016年4月8日《凡卡》练习题学生姓名：家长签名： 一、读拼音写汉字。 shēnɡxiùdúdǎpiězuǐchōu yēdǎjiǎo dòng jiāng （生锈）（毒打）（撇嘴）（抽噎）（打搅）（冻僵）二．为下列词中的“打”选择恰当的解释。 打．发（D）打．酒（ C ）挨打．（ A ） A．殴打。B．举、提。C．买。D．派，命令。 三、写出下列词语的近义词。 担心（担忧）打搅（打扰）清楚（清晰）指望（希望） 四、照例子写词： 黑糊糊（绿油油）（亮晶晶）（胖乎乎） 干冷干冷（研究研究）（讨论讨论）（活动活动） 结结实实（干干净净）（整整齐齐）（认认真真） 五、用“望”字组成不同的词语填在括号里，使语句完整。 凡卡摩平了一张揉皱了的纸，给爷爷写信：“我的生活没有（指望）了，连狗都不如！……”他（盼望）爷爷接到信后，立刻带他离开这儿。他把信塞进邮筒后，怀着甜蜜的（希望）睡熟了。这一切只不过是凡卡美好的（愿望）罢了。 六、用恰当的关联词把下面的两句话连成一句话。 1．凡卡在城里受罪。凡卡想回到乡下爷爷那儿去。 因为凡卡在城里受罪，所以他想回到乡下爷爷那儿去。 2．凡卡回到爷爷身边受苦。凡卡不愿在鞋店再受折磨。 凡卡宁可回到爷爷身边受苦，也不愿在鞋店再受折磨。 七、下列一组句子中，没有语病的一句是( C )。 A．因为下雨，所以没有参加植树活动。 B. 经过老师的教育，使我明白了深刻的道理。 C．凡卡对以后的生活非常绝望。 D．由于改变生活水平，东莞人日子越过越红火。 八、回忆课文填空。 1．《凡卡》的作者是俄国著名作家契诃夫。本文采用了（对比）、（反衬）、（暗示）、（插叙）的表达方法，增强了文章的感染力。文中以引用写信的内容为主，在信中写了四件事：①问候爷爷，表明思念。②痛苦的学徒生活。③乞求回家，介绍莫斯科见闻。④哀求爷爷、问候朋友。 2．写凡卡的生活悲惨，主要表现在经常（挨打）、（挨饿）、（睡不好觉），凡卡对美好生活的渴望是通过插叙了乡下生活的两个情景来反映的，一是：爷爷守夜的情景。二是：过圣诞节的情景。 九、阅读短文，回答问题。 可贵的沉默 铃声响了，开始上课。 我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？” “知道！”孩子们异口同声地回答。 “生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？” “当然祝贺了！”又是一片肯定的回答声。 “‘知道的’‘祝贺的’请举手！” 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 “把手举高，老师要点数了！”我提高了声音。“啊，这么多啊！”

【K12学习】六年级下册语文《凡卡》生字组词人教版

六年级下册语文《凡卡》生字组词人教版 《凡卡》生字【锈】 读音：xiù 巧记：金属名“秀”，氧化才有。 字义：①金属表面所生的氧化物②生锈③附在器物表面，像锈一样的物质 组词：①铁锈铜锈②锈蚀③水锈 造字：形声法 造句：这把菜刀的表面生满了铁锈。 笔顺：左边窄短；右边“禾”的捺舒展。 字歌：金属易生锈丝线织锦绣出言来诱导人人争优秀 《凡卡》生字【摩】 读音：ā 巧记：既要重点抓厂，又要着“手”造“林”。 字义：【摩挲】用手轻轻按着一下一下地移动 组词：摩挲 造字：形声法 造句：她不停地用手摩挲衣裳，好像很紧张。 笔顺：半包围里面的笔画较多，要写得匀称紧凑。 字歌：用手来摩挲魔鬼本一家草丛有蘑菇风靡非在下 《凡卡》生字【揉】

读音：róu 巧记：小手温“柔”，搓纸成团。 字义：①用手来回搓②使东西弯曲③团弄 组词：①揉搓揉眼睛②揉以为轮③揉面揉馒头 造字：形声法 造句：他把那几张废纸揉搓成一团，放在垃圾袋里。 笔顺：左部偏窄；右边“矛”和“木”要大小相当。 《凡卡》生字【玛】 读音：ǎ 巧记：“马”在“王”身边，价值不一般。 字义：【玛瑙】矿物名，质硬耐磨，颜色美丽，可做轴承、研钵、装饰品等 组词：玛瑙 造字：形声法 造句：她戴着一个玛瑙的手链，非常漂亮。 笔顺：“王”下横变为提，且整体上移。 字歌：王旁是玛瑙女旁妈妈好石旁变砝码虫旁蚂蚁跑 《凡卡》生字【蘸】 读音：zhàn 巧记：酒入“蕉”中，失去点儿水。 字义：在汁液、粉末或糊状物里沾一下就拿出 组词：蘸酱蘸水蘸白糖蘸墨水

造字：形声法 造句：他特别喜欢吃小葱蘸酱。 笔顺：“艹”略宽；下部笔画繁多，书写宜紧凑。 《凡卡》生字【毒】 读音：dú 巧记：王字出头压老“母”，心肠不好真可恶。 字义：①毒辣，凶狠，厉害②对生物体有危害的性质，或有这种性质的东西 组词：①毒打毒计②中毒病毒 造字：形声法 造句：食用野生蘑菇一定要慎重，以免误食后中毒。 笔顺：“”的三横间隔要均匀；“母”的横要长而平。 《凡卡》生字【撇】 读音：piě 巧记：“敝”人手。 字义：①用撇嘴的动作表示轻视、不以为然或不高兴等②平着向前扔 组词：①撇嘴②撇球撇砖头 造字：形声法 造句：她一撇嘴，什么也没说，就走开了。 笔顺：“扌”横、提宜短；“敝”左部中间竖略长。 《凡卡》生字【搓】

人教版 小学语文 六年级下册 作业本 第15课 凡卡 答案

15 凡卡 一、划去括号里不恰当的读音或字。 匣（ jiá xiá）子暖坑（ kàng kēng ） 逮（ děi dǎi ）住一缕（ lǚ liú） 甜（蜜密）（耸耷）肩 （窜串）过（耸耷）拉 二、看拼音，写词语。 lǐ bài hūn àn mī feng dǎo gào （礼拜）（昏暗）（眯缝）（祷告）piě zuǐ qī fu dòng jiāng dǎ jiǎo （撇嘴）（欺负）（冻僵）（打搅）shèng dàn shù gū līng līng （圣诞树）（孤零零） 三、比一比，再组词。 锈（生锈）摩（观摩）伊（伊始）吭（吭声）绣（绣花）磨（磨刀）依（依依）炕（炕床） 四、写出下列词语的近义词。 慈悲（慈善）指望（希望） 照应（照管）抽噎（抽泣）

五、照样子，用带点词写句子。 1、天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛 ．．为了过节， 有人拿雪把它擦亮了似的 ．．…… 惊蛰那天的雷很响亮，整个天地都在抖动，仿佛 ．．为了惊醒冬眠的动物， 雷神动用了所有的力气似的 ．．。 这几天，小红的眼神总是在躲避我，仿佛 ．．为了上次的争吵，故意和我赌气 似的 ．．。 2、要砍圣诞树了，爷爷先．抽一斗烟，再．吸一阵子鼻烟，还．跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿…… 爸爸要出远门了，他先．吃了一碗妈妈做的面，再．喝了点米酒，还．跟卧在门口的大黄讲了几句离别的话。 六、摘抄句子。 在凡卡的记忆中，乡村生活虽然清苦却充满快乐。摘抄课文中你最喜欢的描写乡村生活的句子，体会凡卡的心情。 多么快乐的日子呀！冻了的山林喳喳地响……要砍圣诞树了，爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿……许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死。忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样的窜过雪堆。爷爷不由得叫起来，“逮住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼！”

【精选】2020-2021学年度部编人教版六年级语文下册课时同步练习-15凡卡(有答案)

凡 卡 一、看拼音，写汉字。 打 生 皱 子 二、照样子写词语。 黑糊糊 喳喳地响 三、用“望”字组成不同的词语填在括号里，使语句完整。 凡卡摩平了一张揉皱了的纸，给爷爷写信：“我的生活没有（ ）了，连狗都不如！……”他（ ）爷爷接到信后，立刻带他离开这儿。他把信塞进邮筒后，怀着甜蜜的（ ）睡熟了。这一切只不过是凡卡美好的（ ）罢了。 四、选择恰当的关联词，把下面两句话连成一句话 如果……就…… 宁可……也…… 因为……所以…… 1、 凡卡在城里受罪。 凡卡要回到乡下爷爷那儿去。 2、 凡卡回到爷爷身边受苦。 凡卡不愿在鞋店里再受折磨。 ji ǎo xi ù pi ě r óu y ē xi á

五、感悟课文，再填空。 1、“在写第一个字母以前，他担心地朝门口和窗户看了几眼”，他担心的是，“又斜着眼看了一下神像两边的楦头”，是因为，这一细节描写充分说明凡卡在鞋店里。 2、“亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了！”说明他离开鞋店的心情 。 3、作者在凡卡写信过程中穿插了两次往事回忆：一次是爷爷的情景和乡村的美丽夜景；另一次是。这样安排反衬。 六、给下列一段话加上标点符号。 他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址□ □乡下爷爷收□ 然后他抓抓脑袋□再想一想□添上几个字□康司坦丁·玛卡里奇□ 七、下边是课文的结尾，在你认为符合文章原意的括号里打“√”。如果你有更精彩的结尾，请写下来。 1、爷爷收到凡卡的来信，马上赶来，把凡卡接回了家。（） 2、过了几天，爷爷收到了凡卡的来信，因没有路费，只有悲伤地流泪。（） 3、一连几个星期过去了，凡卡一直没收到爷爷的回信，还在盼望着……（） 八、读下面一段话，按要求答题。 “昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭

六年级下语文教案-凡卡-人教版

年级：六年级课题：15《凡卡》第1课时总课时数时间

1．按要求自读课文。 （1）将课文读正确，读流利。 （2）画出文中出现的人名及人物的身份。 （3）将凡卡写信的段落标记出来。（3．8．10．11．12．15自然段） （4）准备给大家简单介绍一下凡卡。 2．检查自读情况。 （1）指名读生字新词，要读准字音。 （2）读准人名，并明确人物的身份。 凡卡·茹科夫（伊凡·茹科夫）：小说的主人公。 阿里亚希涅：鞋匠，鞋店老板。 康斯坦丁·玛卡里奇：凡卡的爷爷。 日发略维夫：老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主。 菲吉卡：牧主。 艾果尔，阿辽娜：凡卡的小伙伴。 卡希旦卡：老母狗的名字。 （3）按写信过程将课文分成三段。 （4）简单介绍一下凡卡。（凡卡是一个才9岁的农村孩子，他没有爹没有娘，只有爷爷一个亲人。爷爷是个穷苦人，在乡下给庄园主当守夜人。9岁的凡卡，3个月前就被送到莫斯科的一家鞋店里当学徒，孤苦伶仃，生活十分悲惨。小说写的是凡卡在圣诞节前夜给爷爷写信，告诉爷爷他在店里生活很痛苦，请求爷爷把他带回乡下去。） 三、感受凡卡悲惨的学徒生活 1．快速默读课文，从凡卡的信里找出哪些段落是写他的学徒生活的。（8．11．15自然段） 2．轻声读第8．15自然段，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画有关的词句。 （2）挨饿：结合“简直没有”“一点儿”“一点儿”来想凡卡一天到晚饥肠辘辘，可能饿到什么程度的表现。 （3）挨困：结合“一……就……只好”来体会凡卡即使在过道里也无法好好睡一觉，可能会困得怎样。 小结：凡卡在老板家里忍受着非人的折磨，吃不饱睡不好，还要挨打。联想他每天会怎样生活，没人的时候凡卡会怎样做，（如，偷偷地哭，想念爷爷，伤痕累累，捡东西吃等。）所以，凡卡才说“我的生活没有指望了，连狗都不如！” 4．自由读，说说你从感叹号和省略号中读出了什么。（无法忍受、绝望、哀求等心情。）展开想象，把静止的省略号变成实在的生活内容。如：凡卡还受了哪些折磨？还可能怎样请求爷爷？

《凡卡》课后练习及答案

凡卡 【课后练习及答案】 1.用比较快的速度默读课文，想一想课文写了哪几方面的内容。 答案供参考课文按写信的过程主要写了以下几方面内容：(1)写信前的准备以及凡卡当时的心情。(2)写信。信中写了“自己”学徒生活中的种种遭遇，回忆了爷爷在乡下守夜的情景、家乡美丽的夜景以及和爷爷一起砍圣诞树的情景。(3)寄信以及寄信后凡卡所做的甜美的梦。 2.把凡卡信中的内容找出来，有感情地读一读，再说一说凡卡的学徒生活是怎样的。 答案供参考从凡卡写信的内容中，我感受到他的学徒生活十分悲惨。整日里劳动十分繁重，而且做的事跟学做鞋没有一点关系。常常忍饥挨饿。伙计们捉弄他，还时常挨老板、老板娘的打骂，他的学徒生活是凄惨的，是难以承受的。 3.你发现本课在表达上有哪些特点？和同学交流交流。 答案供参考本文采用了插叙、对比、反对、暗示的表达方法，增强了文章的感染力。文中以写信的内容为主，凡卡在信中向爷爷倾诉了在鞋铺当学徒所受的虐待和欺凌，基调是“苦”。文中插叙回忆的内容，主要写在乡下与爷爷一起生活的“快乐”，基调是“乐”。诉苦为主，以“乐”相衬，形成内容、情感上的对比，再加上作者对凡卡写信环境、动作、神态的描写，使人更深刻地感受到凡卡的内心有多“痛”。最后，文章以凡卡甜蜜的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起我们对凡卡深切的同情和对黑暗社会现实的愤懑(mèn)。 4.把本课与《卖火柴的小女孩》对比读一读，看看从中能体会到些什么。写几句话，分别赠给两位小主人公。 答案供参考通过阅读《卖火柴的小女孩》和《凡卡》两篇文章，我感到小女孩和凡卡的命运同样悲惨。他们生活在黑暗的社会里，受尽了苦难，受尽了折磨，他们的童年是昏暗的，命运是凄惨的。小女孩、凡卡，我要对你们说：黑暗的社会已经被埋葬了，现在我们儿

2020凡卡的读书心得多篇(完整资料)

此文档下载后即可编辑 2020凡卡的读书心得多篇 在孩子放假的时候多为他推荐点书籍看吧，不仅有助于他名词名句的积累，还能提高他的文学素养.接下来是小编为大家整理的2020凡卡的读书心得大全，但愿对你有借鉴作用! 2020凡卡的读书心得大全一 《凡卡》是我最感兴趣的一篇课文。讲述了俄国的一个可怜的孤儿——凡卡到莫斯科当学徒，受尽了苦难与折磨。在圣诞夜前夕偷偷地给爷爷写信，向爷爷诉说自己的悲惨生活的事，无情地揭露了资本主义社会的罪恶，俄国沙皇统治的黑暗，以及人民的苦难生活。 凡卡生活的时代和当时的社会制度与我们现在截然不同，假如凡卡生活在我们这个时代，一定会天天快乐的读书学习，过着衣来伸手，饭来张口的生活，就会觉得自己是多么幸福，多么快乐。 我们现在生活在一个和睦、美好，也很温暖的社会主义大家庭里许许多多的孩子快乐、健康地生活着。但是也有少数生活在贫困山区的孩子们，十分贫穷，过着困苦的生活。 在贫困山区、在灾区，还有许多孩子因为家庭贫困而没钱上学，他们用一双双充满渴望的眼睛望着我们，希望得

到社会的帮助。有的孩子眼看自己没有希望上学了，宁愿自己砍柴、买菜、外出打工……也要让自己的弟弟妹妹上学读书，通过他们圆自己的读书梦。 虽然天灾和贫穷像一条毒蛇一样死死地缠绕着他们，但是，党和人民都在以最大的力量帮助他们。就拿刚刚发生在四川雅安的地震来说。 就在今年4月20日，一场7.0级的地震，突如其来的袭击了四川雅安，成百上千的房屋瞬间变成了一片废墟，是许多孩子无家可归。一方有难，八方支援，就在这时，全国各地的救援工人立即赶到了灾区，就出了埋在废墟中的孩子们。房子倒了，可以在建，现在许许多多的人们都在尽力的帮助雅安人们建房子，想要地震中的孩子们天天都可以快快乐乐的读书学习。 我们学校也不例外。我们学校和“公略完小”还有过几次“手拉手活动”为了让他们学校的学生能够快快乐乐的上学，我们还捐钱捐物，同时也让彼此的感情更深一层。 亲爱的同学们，凡卡和我们是同龄人，但和我们相比是天壤之别。我们一定要好好珍惜党和人民给我们带来的幸福生活。好好学习，天天向上。长大后，为祖国、为人们做更大的贡献。 2020凡卡的读书心得大全二

六年级语文：凡卡练习题(教学方案)

( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 六年级语文：凡卡练习题(教学 方案) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

六年级语文：凡卡练习题(教学方案) 一、根据拼音写汉字。 pi zui x zh u j d t d i zh ji ( )( )学( ) ( )住地( ) ( )头发生( ) 二、给下面的多音字组词，并读读这些词语 chā（） dǎi（） sì（）āi（） 差逮似挨 chà( ) dài( ) shì( ) ǎi( ) 三、比一比，再组成词语。 锈（）糊（）祷（）喝（）蓝（）晴（） 绣（）湖（）涛（）渴（）篮（）睛（） 四、用“望”这个字组七个词，能恰当的填在下面这段话中。 小凡卡（）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（）

了。他给乡下的爷爷写信，（）爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的( )。信寄出后，他整天（）着。两个月过去了，爷爷没有来，他很（）。半年后，乡下捎来口信：爷爷死了。凡卡从此（）了。 五、读下面的句子，联系课文内容理解下面划线句子的意思。 １、伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒…… 打发：______ 打：______ ２、等我长大了，我会照应您，谁也不敢来欺负您。 照应：______ ３、我的生活没指望了，连狗都不如！ 指望：______ 六、根据对课文的理解填空。 这篇课文通过______这件事，反映了沙皇统治下俄国贫苦儿童的____。文章内容分为____、____、____三部分。其中凡卡在写信过程中主要回忆了____和____这两件事。最后，文章以凡卡甜蜜的梦结束，这样写的妙处是：______。

2019年人教版小学语文六年级下册作业本第15课凡卡答案

2019年人教版小学语文六年级下册作业本第15课凡卡答案一、划去括号里不恰当的读音或字。 匣（ jiá xiá）子暖坑（ kàng kēng ） 逮（ děi dǎi ）住一缕（ lǚ liú） 甜（蜜密）（耸耷）肩 （窜串）过（耸耷）拉 二、看拼音，写词语。 lǐ bài hūn àn mī feng dǎo gào （礼拜）（昏暗）（眯缝）（祷告）piě zuǐ qī fu dòng jiāng dǎ jiǎo （撇嘴）（欺负）（冻僵）（打搅）shèng dàn shù gū līng līng （圣诞树）（孤零零） 三、比一比，再组词。 锈（生锈）摩（观摩）伊（伊始）吭（吭声）绣（绣花）磨（磨刀）依（依依）炕（炕床） 四、写出下列词语的近义词。 慈悲（慈善）指望（希望） 照应（照管）抽噎（抽泣）

五、照样子，用带点词写句子。 1、天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛 ．．为了过节， 有人拿雪把它擦亮了似的 ．．…… 惊蛰那天的雷很响亮，整个天地都在抖动，仿佛 ．．为了惊醒冬眠的动物， 雷神动用了所有的力气似的 ．．。 这几天，小红的眼神总是在躲避我，仿佛 ．．为了上次的争吵，故意和我赌气 似的 ．．。 2、要砍圣诞树了，爷爷先．抽一斗烟，再．吸一阵子鼻烟，还．跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿…… 爸爸要出远门了，他先．吃了一碗妈妈做的面，再．喝了点米酒，还．跟卧在门口的大黄讲了几句离别的话。 六、摘抄句子。 在凡卡的记忆中，乡村生活虽然清苦却充满快乐。摘抄课文中你最喜欢的描写乡村生活的句子，体会凡卡的心情。 多么快乐的日子呀！冻了的山林喳喳地响……要砍圣诞树了，爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿……许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死。忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样的窜过雪堆。爷爷不由得叫起来，“逮住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼！”

《鲁滨孙漂流记》练习题

名著《鲁滨孙漂流记》练习题一 1.鲁滨逊是哪个国家的? 英国人. 2.鲁滨逊在荒岛上渡过了多少年? 28年. 3.《鲁滨逊漂流记》作者是谁? 丹尼尔·笛福. 4.作者丹尼尔·笛福是哪个国家的? 英国人 5. 鲁滨逊认为荒岛上可分两季：旱季和雨季 6.《鲁滨逊漂流记》的作者是根据什么来写这本书的? 根据一些航海家和流亡者的记载 7. 这部小说用（第一人）人称按（时间）顺序来叙述。 8. 鲁滨逊给那个野人起的名字是? 星期五 9. 鲁滨逊给那个野人根据什么起名字? (时间) 救"星期五"时候正好是星期五,. 10.书中的主人公曾经在哪个国家做过烟草生意而发财? 巴西 11.主人公救野人时,野人还有父亲吗? 有 12. 鲁滨逊教会鹦鹉说波儿 13.主人公救野人时,野人吃什么食物? 人肉 15.在孤岛上有什么与他做伴? 答:一只狗,两只猫,一只鸟,一些书。 16.他找到几本什么书? 祈祷书和圣经 17. 主人公的鸟会说话么? 会 18.他刚刚到岛上时思考了哪些问题? ⑴生存问题⑵物质问题⑶精神问题 19. 鲁滨逊在逃亡时，把一个小孩留了下来，那个小孩叫什么名字佐立 20.他的衣服是什么做的? 兽皮 21.他最先做的事是什么? 调整心态 22. 野人们与鲁滨逊作战时使用的是木剑。 23.他的主食是什么? 羊肉 24.后来他又自己种了什么?养了什么? 种了小麦和水稻,养了羊群 25.那些粮食的种子是怎样来的? 从沉船中的麻袋上抖落在土中的 26.我第一夜在哪里睡觉？树上 1.鲁滨孙等人遇难时，船上有几个人? 14人 2鲁滨孙遇到的是什么灾难暴风袭击 3.本书作者在文学上被称为？现代小说之父 4.鲁滨逊的原名？鲁滨逊·克鲁索 5.鲁滨逊的愿望是什么？航海 6.鲁滨逊流落的荒岛叫什么岛？绝望岛 7.鲁滨逊在反检柜子时发现了什么？糠米 8.第14章中鲁宾逊给了星期五什么？ 小刀、皮带、刀环和斧头 16. 鲁滨逊是如何到达孤岛的？ 在第四次出海经商时，船在途中遇到风暴触礁，只有鲁滨逊幸存，漂流到孤岛上。 17. 鲁滨逊是如何计算日月的？ 在一个方柱的四边，每天用刀刻一个凹口，每七天刻一个长一倍的凹口，每一月刻一个再长一倍的凹口。就这样有了一个日历，可以计算日月了。

人教版六年级下册凡卡语文教案

凡卡 一、教学目标 1．会写15个生字。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零”等词语。 2．有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。 3．揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。 二、课时 2课时 三．教学设计 第一课时 一、导入新课，简介背景 1．揭示课题。同学们，学完了安徒生著名的童话《卖火柴的小女孩》，今天我们再来学习一篇优秀的外国短篇小说《凡卡》。 2．补充资料，了解背景。这篇课文的作者是俄国著名作家契诃夫。出示资料，默读思考：从这份资料中，你知道了什么？ 契诃夫和他的作品简介 二、读通课文，整体感知 1．自由朗读课文，思考：课文主要写了一件什么事？是分哪几个部分来写的？ 2．交流初读课文时遇到的困难，扫除阅读障碍。 ①读准读通外国名字。齐读，先把它们读正确，然后说说他们是故事中的什么角色。 ②理解生僻词语，了解多音字的字音、字义。如，“楦头”“摩平”。

③交流生字表中容易写错的字。 三、品读信的内容，体会文章情感 （一）初读信的内容，整体感知 1．凡卡在莫斯科当学徒，过着怎样的生活？他为什么请求爷爷把他接回乡下？快速浏览课文，把信的内容标出来，看看是哪几个自然段？ 2．把信的内容连起来自由读一读，读后讨论，看看凡卡在信中都写了什么。 （二）细读信的内容，感受凡卡的痛苦生活 1．通过读信，你了解到凡卡在老板家过着怎样的生活。联系课文具体谈谈。 2．学习第8自然段和第15自然段中写凡卡痛苦生活的部分，了解凡卡挨打、挨饿、睡不好觉的痛苦。 ①出示第8自然段，自由读，注意用红线标出的词语，说说你发现了什么。 ②教师范读第8自然段写凡卡挨打的片段，要求学生边听边想，想象看到了怎样的画面？ ③读到这里，你有什么样的感受？ ④经常挨打还只是凡卡痛苦生活的一个方面。除了挨打，凡卡还经受了哪些痛苦呢？（挨饿、睡不好觉） ⑤小结： 9岁的凡卡在老板家过的就是这样痛苦的生活：挨打、挨饿、整天干活还睡不好觉。没有自由，没有尊严，连做人的基本权利都没有。所以，凡卡才写信乞求爷爷赶快带他离开，逃离这种非人的生活。 3．学习第8、10、15自然段中写凡卡乞求爷爷接他回家的部分，进一步感受凡卡的痛苦。 ①他是怎样乞求爷爷的呢？找出凡卡乞求爷爷带他离开的段落和句子，读一读，并说说自己的感受。 ②指导朗读信中凡卡乞求爷爷带他离开的三段话。读出他内心的痛苦和绝望。 4．自由朗读课文第11自然段，从中你了解到了什么？（莫斯科是个很繁华热闹的城市。） 5．既然莫斯科这么繁华热闹，凡卡为什么还要苦苦哀求爷爷带他回乡下呢？

六下语文《凡卡》作业本答案

15 凡卡 1 划去括号中不恰当的读音或字 划去：jiá kēng děi liǔ 密耷串耸 2 看拼音，写词语。 礼拜昏暗眯缝祷告撇嘴欺负冻僵打搅 圣诞树孤零零 3 比一比，再组词。 锈（生锈）摩（摩擦）伊（伊人）吭（吭声） 绣（绣花）磨（磨面）依（依靠）坑（土坑） 4写出下列词语的近义词。 慈悲（慈善慈爱）指望（希望盼望） 照应（照顾照料）抽噎（抽泣哭泣） 5 照样子，用带点的词写句子。 （1）天空中许多星星一闪一闪的，仿佛 ．．是一群顽皮的孩子快活地眨 着眼睛似的 ．．。 花坛里的花儿争相开放的，仿佛 ．．。 ．．在比谁最美丽似的 （2）炒菜的时候，我．先把放入油，等油烧热后，再．把青菜倒进锅里，还．要翻炒几下，以免底下的青菜烧焦。 要洗衣服了，我先．在水盆里倒入水和洗衣液，再．把衣服放进水盆浸泡，还．要使劲地搓洗一遍，这样衣服才洗得干净。 6 摘抄句子。

那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的…… 要砍圣诞树了，爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿……许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死。忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。爷爷不由得叫起来，“逮住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼！” 7 品读课文片段，完成练习。 （1）给下列多音字注音并组词。 （āi ）（挨着紧挨）（ zháo ）（着急着火）挨着（ zhuó）（穿着着陆）ái ）（挨打挨饿）（ zhe ）（拿着看着）（2）照样子，写词语。 不知不觉不慌不忙不声不响不理不睬不干不净 大吃大喝大摇大摆大手大脚大吉大利大起大落 （3）圈出片段中描写老板、老板娘和伙计的动词：揪，拖，揍，戳，捉弄，打发。 我想对老板说：“你有什么权利这么毒打凡卡？这么小的一个孩子辛辛苦苦来你家打工，你怎么能一点儿怜悯心都没有，反倒打骂他呢？你不是也有孩子吗？难道你能忍心让自己的孩子每天挨打挨骂吗？”

(完整版)小学关联词专项练习题

小学关联词专项练习题 一．为下面的句子搭上恰当的关联词： 只要……就……如果……就……因为……所以…… 既然……就……虽然……但是……不但……而且…… 即使……也……只有……才…… (1) （）多读多写，作文能力（）能得到提高。 (2) 花生（）不好看，（）很有用。 (3) （）他讲得很动听，（）我听得津津有味。 (4) 爷爷（）答应了你，你（）放心吧！ (5)（）是数九寒天，我（）坚持锻炼。 (6)（）刻苦学习，长大（）能成为一个合格的建设者。 (7)这座井里的水（）清凉，（）甘甜。 (8)（）没有这个转播台，老山沟里（）收不到电视。 二．填写关联词 1、（）我爱鸟，（）也爱养鸟。 2、（）我们不注意用眼卫生，眼睛（）容易患近视。 3、（）你们成绩很好，（）不能骄傲。 4、（）你们成绩再好，（）不能骄傲。 5、（）这次比赛输了，我们（）不能参加复赛了。 6、（）这次比赛赢了，我们（）不能骄傲。 7、（）这次比赛场地条件很差，我们（）赛出了成绩。 8、（）这次比赛场地条件很差，（）我们必须有充分的思想准备。三．请你让这两个句子合成一句！要用上合适的关联词哦。 1.小华的字写得很快。小华的字写得很好。 2．革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。3．我们多赶几里路。我们要去看一看精彩的武术表演。 4、你没有告诉我。我知道了。 5．我们发动群众。我们很好地完成上级交给我们的任务。 四．请你把失落的孩子找个家，让他们享受到妈妈的爱。 1、下面句子中关联词用地不恰当的一句是（） A、如果没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 B、即使下了暴雨，我们就应该来上学。 C、小红虽然年纪小，可是她有远大的理想。 2、下面的句子关联词运用正确的是（） A、凡卡即使回到乡下，也改变不了他的命运。 B、只有天不下雨，我们就去春游。 C、王刚的成绩即使很好，才能骄傲。 五．请你用关联词说一句话。 无论……都…… 虽然……却…… 尽管……还是…… 宁可……也不……

新人教版小学语文六年级下册《凡卡》教学设计

新人教版小学语文六年级下册《凡卡》教学设计 教材简析： 《凡卡》这篇小说是俄国著名短篇小说家契珂夫的作品。反映沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童凡卡的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。 本文表达上的特点有两个方面，一是由作者的叙述、凡卡的信和凡卡的回忆三部分内容穿插起来，互相辉映；二是采用对比、衬托、暗示的表达方法。 教学目标： 1、引导学生做到正确、流利、有感情地朗读课文。 2、整体把握主要内容，了解沙皇统治下穷苦孩子的悲惨命运，激发学生同情凡卡，珍惜幸福生活的思想感情。 3、揣摩课文的表达方法，体会叙述、信、回忆穿插来写、苦乐对比的表达效果，体会课文结尾"梦"的含义。 教学重点：提高体会文章思想感情的能力 教学难点：感受凡卡的悲惨生活，激发学生同情凡卡、珍惜幸福生活的思想感情教学过程： 一、谈话导入，触摸心灵。1、出示文中插图。 2、师：结合课前的预习，谁来说一说图片上展示的内容是什么？ （生：图片上展示的是九岁的凡卡·茹科夫，他是鞋匠阿里亚西涅的学徒：他在圣诞节前夜，趁老板一家和其他伙计到教堂做礼拜的机会，跪在作台前给唯一的亲人----爷爷写信┅┅） 3、师：凡卡给爷爷写信的目的是什么？ （生：凡卡在莫斯科的学徒生活很悲惨，他实在无法忍受下去了，他在信中写了很多话，但他唯一的目的是哀求爷爷带他离开这里，回到爷爷身边。）【设计意图】通过这一环节，旨在检查学生的预习情况，培养学生对文本的概括能力。同时，这也为学习本文创造一个“苦”的感情基调，为深刻理解课文做好铺垫。 过渡：那么，可怜的凡卡在莫斯科有着怎样的学徒经历，是什么让这个只有九岁的孩子再也无法忍受了呢？他在信中写了些什么呢？二、学习课文中信的内容。 1、找出课文中哪些自然段是凡卡写信的内容？画在书上。

《凡卡》课文的目标分解

下面我结合《凡卡》一课的来具体的说说具体的分解步骤与方法。 一、设置教学目标 这一个环节是中心环节，主要包括教学目标设置的依据及相关解读和教学目标的陈述两大模块。教学目标设置的依据及相关解读是正确陈述教学目标的基础，教学目标的陈述是在分解剖析基础上的重构。从解读相关依据到陈述教学目标，是一个不断地分析、综合的过程，其步骤是：（1）列出目标,寻找关键词。 （2）分解或解析关键词。 （3）综合分析，形成剖析图。 （4）综合分析，确定行为条件。 （5）综合分析，确认认知程度。 （6）综合分析，叙写教学目标。 （一）教学目标设置的依据及相关解读 主要依据有：课程标准、单元训练目标、教材的核心内容和学情分析。 依据一：《语文课程标准》相关内容及解读 第一步，列出目标，寻找关键词。如：叙写六年级下册教材《凡卡》一课教学目标，首先依据对教材的了解和高年级的训练要求，从《语文课程标准》第三学段寻找相关课程目标，并确定关键词。 1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。 6.阅读叙事性作品，了解事件的梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 教师根据自己的专业经验，确定需要分解的关键词。关键词一般指的是从一条课程标准里找出行为动词和这些动词所指向的核心概念（名词），或修饰它们的形容词、副词等修饰词和规定性条件，并予以分类。

凡卡习题精选(含答案)

凡卡习题精选 一、我能看拼音写汉字。 làzhúlìguì bǎo y?u dǎo gào pǐǎo （）（）（）（）（） ní qiūyáo lán zhào gù yān cōng y?u chāi （）（）（）（）（） nuǎn kàng jíxiáng dāla xīzhōu shēng xiù （）（）（）（）（） 二、我能比一比再组词。 锈（）糊（）祷（）喝（）蓝（） 绣（）湖（）涛（）渴（）篮（） 晴（）噎（）扯（）撇（）钓（） 睛（）壹（）址（）蔽（）钩（） 三、我能用“望”这个字组七个词，并能恰当的填在下面这段话中。 小凡卡（）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（）了。他给乡下的爷爷写信，（）爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的( )。信寄出后，他整天（）着。两个月过去了，爷爷没有来，他很（）。半年后，乡下捎来口信：爷爷死了。凡卡从此（）了。 四、我能根据课文内容选择正确的答案。 1.凡卡在给爷爷的信中回忆了乡下的生活，是因为：（） （1）乡下的生活很幸福。 （2）乡下的生活虽然很艰难，但在凡卡看来，和爷爷在一起生活是那么自由、欢乐、那么值得怀念。 2.课文的结尾，写凡卡做美梦，是为了说明：（） （1）凡卡寄出信后非常高兴。 （2）凡卡十分想念他的爷爷。 （3）在沙皇统治下的资本主义社会，凡卡追求自由生活的愿望只能是个梦，永远不能实现。 五、我能阅读课文片段并完成下列各题。 凡卡呵了一口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。 “昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……” 1.凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有的感情。 A、亲热 B、蔑视 C、仇视 D、喜爱 2.“老板随手捞起个家伙就打我”的“捞”字意思是。 A、从水里取东西 B、用不正当的手段取得 C、顺手拿或拉 D、得到机会 3.文中“打发”的意思是。 A、派（出去） B、使离去 C、消磨（时间、日子） D、安排、照料 4.把第二段分成两层，第一层应到。 A、“老板随手捞起个家伙就打我。” B、“只有老板自己才大吃大喝。” C、“只好摇那个摇篮。” D、“我再也受不住了。”

鲁滨孙漂流记练习题及答案

《鲁滨孙漂流记》练习设计之一 一、从下面几组字中，选择合适的字填在（）里。 （）（妻凄）凉（）（宰寄）杀 （）（叛判）乱（）（荒芜）岛 二、在下面的括号里填上合适的量词。 一（）帐篷一（）轮船一（）海风一（）围巾 一（）山羊一（）荒岛一（）破帆一（）火柴 一（）星星一（）火光一（）拖鞋一（）墙壁 三、用直线把有关联的内容连起来。 丹麦笛福《凡卡》 俄国安徒生《穷人》 英国契诃夫《跳水》 列夫·托尔斯泰《鲁滨孙漂流记》《卖火柴的小女孩》 四、圈出每组词语中的一个别字，把对的写在后面的括号里。 1、寒风呼啸天崖海角煎熬（） 2、忐忑不安荒无人烟账子（） 3、煞费苦心交尽脑汁遭遇（） 4、自做自受汹涌澎湃倒霉） 五、用“续”组成词语，填入下面句中，使之合适。 1、鲁滨孙找到很多可以用、可以吃的东西，（）搬到岸上。 2、阴雨连绵的坏天气（）了半个月，叫人实在难受。 3、最近，我（）看了几场足球赛。 4、我们虽然在市运动会上取得了冠军，但是还要（）努力，争取在省赛中冲入前三名。 六、整理错乱的句子，在句前（）填序号。 （）突然，有人大声叫她的名字。接着从马路的对面跑来一个同她差不多大的女孩。这个女孩没有打伞，身上淋得湿漉漉的。 （）清晨，雨不停地下着，公共汽车站的人排了长长的一队，站在最前面的是一位十来岁的女孩。她手里撑着伞，焦急地等着公共汽车。 （）排头的女孩用伞遮住刚跑来的女孩，关心地问：“下雨天，你怎么不带伞？”“伞坏了，还没来得及修理。” （）站在第二位的叔叔正等着撑伞的女孩上车，她却闪到一边，站到队伍最后面去了。 （）两个人正亲切地说着话，公共汽车来了。排头的女孩对后来的女孩说：“你没打伞，就先上吧!”说着把后来的女孩推上了车。 七、阅读答题。 鲁滨孙漂流记（节选） 1659年9月30日，我，可怜而不幸的鲁滨孙·克罗索，在一场可怕的大风暴中，在大海中沉船遇难，流落到这个荒凉的小岛上。我且把此岛称之为“绝望岛”吧。同船伙伴皆葬身鱼腹，我本人却九死一生。 整整一天，我为自己凄凉的境遇悲痛欲绝，我没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，也没有地方可逃，没有获救的希望，只有死路一条，不是被野兽吞嚼，被野人饱腹，就是因缺少食物而活活饿死。夜幕降临，因怕被野兽吃掉，我睡在一棵树上。虽然整夜下雨，我却睡得很香。 10月1日清晨醒来，只见那只大船随涨潮已浮起，并冲到了离岸很近的地方。这大大出乎我意料。我想，待风停浪息之后，可以上去弄些食物和日用品来救急。但又想到那些失散了的伙伴，这使我倍感悲

六年级下册语文第15课 凡卡(教案)人教版

15、《凡卡》教案 教学目标 1.认识并会写15个生字。能正确读写下列词语：“立柜”、“生锈”、“摩平”、“皮祆”、“揪着”、“稀粥”、“逮住”、“地址”、“邮筒”、“暖炕”、“圣诞节”。 2.理解课文的内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。 3.领悟作者回忆与现实相互对比、相互衬托的表达方法。 4.整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。 5.揣摩课文的表达方法，体会作者回忆与现实相互衬托的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。 教学重点 整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。 教学难点 揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时

一、板书课题并解题 1.板书课题，齐读课题。 “凡卡”是故事中的人物。本文是以故事中的人物名字来命题的。 2.介绍本文的作者。 契诃夫（1860—1904），俄国19世纪批判现实主义的杰出作家。他出身于小商人家庭，1879年进莫斯科大学医学院求学。做过店员也当过医生。他生活在19世纪末期，正是沙皇统治俄国最黑暗的年代。社会动荡不安。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和资本主义社会的罪恶。 3.介绍《凡卡》的写作背景。 《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。因此他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。 二、出示要求，课内自学 1.熟读课文，了解课文大意及主要表达方法。 2.理清思路，找准写信的段落，分清每段信的内容与联想；在找准写信的段落的基础上给课文分段。 3.借助课后思考题，逐段细读，尝试读懂课文。 4.自学生字、新词。

2020部编版小学语文六年级下册期末考试卷 (精选)【完美版】

小学六年级语文下册期末测试题 (90分钟完卷) 一．基础知识积累与运用。 (一)、畅游拼写乐园(5分) kūwěi jiǎo bàn jīng bīng jiǎn zhèng kǒng bù zhēng róng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fěi cuìdòng jiāng guāi qiǎo kù dōu guàng jiē ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (二)、我是查字典高手(3分) 1.“幽”字用音序查字法，应先查字母______；用部首查字法查______，再查______画。“幽”字的解释有：①隐蔽的；②深远；③安静；④藏在心里的；⑤昏暗。“幽静的小路”中的“幽”应取第______种解释；“幽暗的光”中的“幽”应取第______种解释。 2.用数笔画查字法，“蘸”应查______画。 (三)、睁开慧眼慎选择(8分) 1.下列词语中没有错别字的一组是（） A、颠簸慈详悬崖峭壁应接不暇 B、要挟竣工幼雅可笑粉妆玉砌 C、抵御湛测精兵减政专心致志 D、竞赛轻蔑再接再厉死得其所 2.下列关联词使用不当的一项是（） A、你既然懂得了这个道理，就要努力地去做。 B、小明因为学习刻苦，所以受到老师的表扬。 C、老师一边弹琴，同学们一边唱歌。 D、与其边做作业边玩，不如先做完作业再玩。 3.下列句子中没有语病的一句是（） A、大家都注意卫生，全校同学的健康和疾病就有了保障。 B、我带了课本、笔、纸等文具，按时到校。 C、在公共场所，我们应当维持清洁。 D、我一定听取大家的意见，改正缺点。 4.下列句子词序变化后差别最大的一组是（） A、他家来客了。——他家客来了。 B、他都问过谁？——他谁都问过。 C、也只有他这样怕冷。——这样怕冷也只有他。 D、有你们看的书。——书有你们看的。 5.与“黄鹤楼送孟浩然之广陵”的“之”意思相同的一项是（） A、以子之矛 B、反归取之 C、“至之市而忘操之”中的第一个“之” 6.与“罗贯中——《三国演义》”最相似的一项是（） A、宋江——《水浒传》 B、吴承恩——《西游记》 Ｃ、贾宝玉——《红楼梦》D、鲁迅——《闰土》 7.下列三组词是反义词的一组是（） A、渴望——盼望 B、遥远——附近 C、奇妙——奇特 8、下列三组词是近义词的一组是（） A、欺侮——侮辱 B、欺骗——诚实 C、强盛——衰败 (四)、选兵选将各就各位(3分) 因为……所以……宁可……也不……如果……就……

2015年4月27日《凡卡》练习题(答案)

2015年4月27日《凡卡》练习题学生姓名：家长签名： 一、读拼音写汉字。 shēnɡxiùdúdǎpiězuǐchōu yēdǎjiǎo dòng jiāng （生锈）（毒打）（撇嘴）（抽噎）（打搅）（冻僵）二．为下列词中的“打”选择恰当的解释。 打．发（D）打．酒（ C ）挨打．（ A ） A．殴打。B．举、提。C．买。D．派，命令。 三、写出下列词语的近义词。 担心（担忧）打搅（打扰）清楚（清晰）指望（希望） 四、照例子写词： 黑糊糊（绿油油）（亮晶晶）（胖乎乎） 干冷干冷（研究研究）（讨论讨论）（活动活动） 结结实实（干干净净）（整整齐齐）（认认真真） 五、用“望”字组成不同的词语填在括号里，使语句完整。 凡卡摩平了一张揉皱了的纸，给爷爷写信：“我的生活没有（指望）了，连狗都不如！……”他（盼望）爷爷接到信后，立刻带他离开这儿。他把信塞进邮筒后，怀着甜蜜的（希望）睡熟了。这一切只不过是凡卡美好的（愿望）罢了。 六、用恰当的关联词把下面的两句话连成一句话。 1．凡卡在城里受罪。凡卡想回到乡下爷爷那儿去。 因为凡卡在城里受罪，所以他想回到乡下爷爷那儿去。 2．凡卡回到爷爷身边受苦。凡卡不愿在鞋店再受折磨。 凡卡宁可回到爷爷身边受苦，也不愿在鞋店再受折磨。 七、下列一组句子中，没有语病的一句是( C )。 A．因为下雨，所以没有参加植树活动。 B. 经过老师的教育，使我明白了深刻的道理。 C．凡卡对以后的生活非常绝望。 D．由于改变生活水平，东莞人日子越过越红火。 八、回忆课文填空。 1．《凡卡》的作者是俄国著名作家契诃夫。本文采用了（对比）、（反衬）、（暗示）、（插叙）的表达方法，增强了文章的感染力。文中以引用写信的内容为主，在信中写了四件事：①问候爷爷，表明思念。②痛苦的学徒生活。③乞求回家，介绍莫斯科见闻。④哀求爷爷、问候朋友。 2．写凡卡的生活悲惨，主要表现在经常（挨打）、（挨饿）、（睡不好觉），凡卡对美好生活的渴望是通过插叙了乡下生活的两个情景来反映的，一是：爷爷守夜的情景。二是：过圣诞节的情景。 九、阅读短文，回答问题。 可贵的沉默 铃声响了，开始上课。 我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？” “知道！”孩子们异口同声地回答。 “生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？” “当然祝贺了！”又是一片肯定的回答声。 “‘知道的’‘祝贺的’请举手！” 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 “把手举高，老师要点数了！”我提高了声音。“啊，这么多啊！”