收藏的手工制作

废旧手工，快快收藏学习吧

一次性纸杯手工制作墙面装饰太阳

花教程

制作步骤：

1、纸杯若干。

2、从中间截去上半部分，用剪刀剪出犬牙状。

3、用铅笔把纸杯的尖角向外翻卷。

4、两只纸杯叠放。上色。

用一次性纸杯做成朵朵盛开的向日葵，让我们的家居充满春意和生机，而且也为节约资源做出了自己的一份小贡献

一次性纸杯手工制作墙面装饰太阳花教程

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废旧牙膏盒手工：小汽车

塑料吸管编织的收纳筐

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幼教老师以及广大的家长朋友可以加我QQ：2454401414 ，每天都有很多很

好的资源分享

塑料吸管编织的收纳筐

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易拉罐手工作品：创意蜡台

易拉罐手工作品：创意蜡台

废旧物品手工制作：易拉罐小椅子

今天为大家精心整理了这组DIY装饰工艺品小椅子，大家不要错过哦！喜欢小椅子现在就感受这些小创意带来给所有人的快乐吧。每一个好的设计都好像一泓清泉相信我们每一个有创意的人们都能发挥你的想象，装饰生活里的小清新......

用剪刀沿上沿的凹馅处把易拉罐的顶部剪去，然后再把下面的用剪刀剪成一条条的，条状的宽度在3毫米左右为佳。

把剪开的部分分成四等份，然后在分介处分别沿同一方向把8根扎成一束，扎成对称的四束，四等份中多余的部分留下来做前面的椅花和后面的靠背。

把四束根据自己的喜欢，向上卷成小卷做为椅腿，把其中两个椅腿中间的部分不用束向上卷成高低不同的花型。图片如下

全部完工后，需要用一纸板剪成易拉罐底部大小的圆型，然后涂上自己喜欢的图案和颜色，做为椅面

下面给大家展示完工后的效果，看看是不是很喜欢呢。那就自己动手试一下吧，可以用不同色的

易拉罐做出多样变化的小工艺品呢。

废旧物品手工制作：易拉罐小椅子

易拉罐手工制作的豪华椅子详细教程

易拉罐手工制作的豪华椅子详细教程

易拉罐手工制作的豪华椅子详细教程

易拉罐手工制作的豪华椅子详细教程

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大学选修手工DIY结课论文

论手工制作艺术的美感 手工制作艺术是一种充分调动人的手、眼、大脑协调合作，在三维空间进行的物质创造活动，通过对人的生理刺激，激发大脑的形象思维与抽象思维的交叉活动，发掘创造潜力培养创造能力，激发学生的情趣。手工制作在我国历史中已有博大的渊源，是资源丰富的艺术宝库，为发展艺术事业发挥积极作用。 ⒈手工制作概述 手工制作的兴起源于人们对儿时的怀旧和美好生活的向往，随着人们文化生活水平的不断提升和对精神文化生活的要求越来越高，手工制作、创意DIY与其相关的周边产业正日益繁荣，越来越多的人开始思考如何让手工制作DIY融入生活。一些中国传统的手工制作项目如剪纸、手工布艺等深受外国人喜欢，也因此催生了国内手工行业的日益繁荣，一些手工制作小作坊不断壮大，很多做起了进出口生意，为提高国内就业率，和促进经济的发展做出很大贡献。 手工制作的立足点和宗旨在于形成意识和培养学生的能力，现在的手工课主要是学习多种工具和材料的使用方法，塑造和制作不同形态的手工作品，来表现自己的意愿及锻炼手的协调灵巧。 手工建造艺术是一种充实调悦耳的手、眼、年夜脑协调合作，在三维空间进行的物质缔造勾当，经由过程对人的心理刺激，激发年夜脑的形象思维与抽象思维的交叉勾当，挖掘缔造潜力培育缔造能力，是青少年“缔造能力”培育的最佳手段。为完成根基手艺培育学生健康的审美情趣和精采的道德情操；培育学生的不雅察看能力、想象能力、形象思维能力和缔造能力的教学方针，被西方发家国家基本美术教育普遍接管和采用的，能很好培育学活跃手能力、缔造能力。 ⒉我国特色的手工制作 手工制作工艺在我国民间有着悠久的制作历史，是中华民族文化艺术的瑰宝，她以其悠久的历史、精湛的技艺、丰富的门类、传世佳作蜚声海内外，几千年来，传统手工艺产品始终是代表中华民族的一大特色产业。传统的工艺品既是文化艺术品，又是日常生活用品，与人民生活息息相关。 ⑴、中国结： 中国结算得上是我国比较久远的手工制作的代表。彩色丝线编扎成的粗粗细细带子，有图腾纹样的小环儿，婀娜多姿的穗坠儿，这一切构成了美丽奇特的中国结。让人惊叹一根红绳原来可以变出这么多的花样。别看轻这小小的中国结，它身上所显示的情致与智慧正是中华古老文明中的一个侧面，是人们追求随意、祈盼平安的一种意趣。“结”是绳编饰品，它同我国的布艺、刺绣并称为祖国的三大手工艺品。它朴实无华，庄重雅气。 说起中国结可谓年代久远，其历史贯穿于人类史始终，漫长的文化沉淀使得中国结渗透着中华民族特有的、纯粹的文化精髓。“绳”与“神”谐音，中国文化在形成阶段，曾经崇拜过绳子。据文字记载：“女娲引绳在泥中，举以为人。”又因绳像蟠曲的蛇龙，中国人是龙的传人，龙神的形象，在史前时代，是用绳结的变化来体现的。“结”字也是一个表示力量、和谐，充满感情的字眼，给人都是一种团圆、亲密、温馨的美感。“结”与“吉”谐音，“吉”是人类永恒的追求主题，“绳结”这种具有生命力的民间技艺也就自然作为

粘土手工坊----课程纲要(中级)

《粘土手工坊》校本课程纲要 课程名称粘土手工坊 单位 适用年级xx中学第三附属小学 五、六年级设计人 34xx校本选修艺术类总课时数课程类型 课程 简介超轻粘土是纸黏土里的一种，捏塑起来更容易，更舒适，更适合造型，且作品很可爱，是一种兴起于日本的新型环保、无毒、自然风干的手工造型材料。 我校经过对学生的调查发现： 粘土手工适合三至六年级学生操作，在制作过程中会给孩子们带来无限的快乐和自我实现的成功感，并且在制作过程中也有利于学生各方面的能力的发展。中高年级学生学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征。此阶段以实践性创作体验和探究创新活动为主，并提倡课内与课外、教育与指导、发展与提高的紧密配合。 通过粘土制作活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与，促进学生从立体的角度去认识、观察与欣赏事物。在整个学习过程中，主要以捏制超轻粘土为主，并结合绘画，让学生拥有自己独特的作品。作业以个人或小组合作的形式进行平面和立体手工制作。 目的和意义： 通过粘土手工制作学习，培养学生审美能力，锻炼动手操作能力、开发智力、培养创造才能。通过制作,体验超轻粘土这种材料的特点,培养学生制作兴趣。同时也培养其眼、脑、手等三者方面的协调力。

已有基础： 学生在低年级就具有已有基本的绘画和捏制粘土的经验，所以在制作过程中稍加提醒注意事项即可。尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，多给学生时间以发挥创作空间。 所需条件： 1、课程实施的场所及教案（师生共同设计活动方案)。 2、教学美术工具。 3、学生携带一套粘土制作工具及相关美术学习用品。 4、家长的配合与支持。 1、熟悉超轻粘土的特性，学习超轻粘土制作的基本方法，会用揉、团、搓、捏、背景分析课程目 标接等方法自由地改变形体。通过多次实践，能自由构想各种形状和組合的方式制作一件件工艺品，从而激发其探索塑造新方法的浓厚兴趣。同时也培养同学们眼、脑、手等三者方面的协调力。 2、通过对图片、动画片的欣赏，激发创作的思维与灵感，培养制作兴趣，通过在自由轻松的创作活动中，陶冶性情，培养健康的审美情趣和良好的品德情操，从而使学生对事物的观察力、空间的想象力、形象的创造力等方面得到综合性的锻炼。 3、结合学生生活实际，通过资料的采集与整理，问题的探讨与分析等，以合作与独创相结合的学习体验，促进学生在艺术创作活动中创新意识协作精神。 4、通过欣賞自己和他人的作品，以提升美感、品味。通过对同学之间作品的评价，对创作过程中的情节交流，形成互相学习、互相进步。学习主 题主题周次∕ 课时

废旧物品制作风铃手工制作

废旧物品制作风铃手工制作： 1．你要想办法找到9个小药瓶，然后在里面装上各种颜色的水，之后还要在每个瓶的盖子上穿根线； 2．用硬纸片剪个圆盘，中间穿上线，然后把药瓶的线固定在圆盘的周围； 3．用胶泥和电光纸做出各种好看的图案粘在瓶上就可以了哈！太好看了！又可以保护环境。 材料很简单，剪刀，直尺，铅笔，当然还少不了干净的玻璃罐子和你喜欢的相片。对于粘有恼人的商品标签的罐子，告诉你一个简易的解决方法。用风油精、活络油等有机溶剂即可轻易的将牢牢粘附在物体表面的商品标签去除，适用于任何情况。

用尺子大致量出罐子内壁可容纳相片的高度，如果罐子比相片略矮一些，可以用铅笔在相片上做出标记并用剪刀稍作裁剪。尽量为对应的相片选择高度适中的罐子，毕竟相片是可以修剪的，而玻璃罐子就…… 当然也有一些例外，比如你想给相片中的脸部来一个特写，那就剪下脸部的那一部分，选择一个相对矮小的瓶子，能给你带来意料之外的艺术效果。 废弃瓜子壳制作的手工-鱼 西瓜子南瓜子葵花子，动手创意吧。 收集够了50个牛奶盒，就赶快开始动手做一个吧。

很结实的，小朋友可以真的坐上去呢

毛线制作的娃娃-幼儿教师手工制作 好可爱哦，身体是用铁丝做的，所以还可以摆出各种各样的造型哦。

准备材料： 松球、纸杯、彩色纸、双面胶、剪刀1把纸杯在大约二分之一处剪开。 2把剪下的杯底部分包上彩色纸。

3剪掉多余的边。 4杯口部分插在杯底内。一只小花盆做好了。 5用记号笔在花盆上画喜欢的花纹。红花盆是曹宇鹏画的，蓝花盆是妈妈画的。6先用废纸揉成纸团，再用彩色纸包住。 7纸包当做泥土装进花盆。 8挑一个形状完整的松球种在花盆中。（用双面胶粘贴） 9用绿色纸对折，剪出铁树的叶子。 10叶子要有大有小、有长有短。 11最小的叶子长在中间。 12中间的叶子可以保持对折的姿态， 13越往下叶子越大。大叶子要舒展些。 14铁树做好了。 纸杯手工作品“灯笼”的制作过程1

大学选修手工DIY结课论文

大学选修手工D I Y结课论 文 Prepared on 24 November 2020

论手工制作艺术的美感 手工制作艺术是一种充分调动人的手、眼、大脑协调合作，在三维空间进行的物质创造活动，通过对人的生理刺激，激发大脑的形象思维与抽象思维的交叉活动，发掘创造潜力培养创造能力，激发学生的情趣。手工制作在我国历史中已有博大的渊源，是资源丰富的艺术宝库，为发展艺术事业发挥积极作用。 ⒈手工制作概述 手工制作的兴起源于人们对儿时的怀旧和美好生活的向往，随着人们文化生活水平的不断提升和对精神文化生活的要求越来越高，手工制作、创意DIY与其相关的周边产业正日益繁荣，越来越多的人开始思考如何让手工制作DIY融入生活。一些中国传统的手工制作项目如剪纸、手工布艺等深受外国人喜欢，也因此催生了国内手工行业的日益繁荣，一些手工制作小作坊不断壮大，很多做起了进出口生意，为提高国内就业率，和促进经济的发展做出很大贡献。 手工制作的立足点和宗旨在于形成意识和培养学生的能力，现在的手工课主要是学习多种工具和材料的使用方法，塑造和制作不同形态的手工作品，来表现自己的意愿及锻炼手的协调灵巧。 手工建造艺术是一种充实调悦耳的手、眼、年夜脑协调合作，在三维空间进行的物质缔造勾当，经由过程对人的心理刺激，激发年夜脑的形象思维与抽象思维的交叉勾当，挖掘缔造潜力培育缔造能力，是青少年“缔造能力”培育的最佳手段。为完成根基手艺培育学生健康的审美情趣和精采的道德情操；培育学生的不雅察看能力、想象能力、形象思维能力和缔造能力的教学方针，被

西方发家国家基本美术教育普遍接管和采用的，能很好培育学活跃手能力、缔造能力。 ⒉我国特色的手工制作 手工制作工艺在我国民间有着悠久的制作历史，是中华民族文化艺术的瑰宝，她以其悠久的历史、精湛的技艺、丰富的门类、传世佳作蜚声海内外，几千年来，传统手工艺产品始终是代表中华民族的一大特色产业。传统的工艺品既是文化艺术品，又是日常生活用品，与人民生活息息相关。 ⑴、中国结： 中国结算得上是我国比较久远的手工制作的代表。彩色丝线编扎成的粗粗细细带子，有图腾纹样的小环儿，婀娜多姿的穗坠儿，这一切构成了美丽奇特的中国结。让人惊叹一根红绳原来可以变出这么多的花样。别看轻这小小的中国结，它身上所显示的情致与智慧正是中华古老文明中的一个侧面，是人们追求随意、祈盼平安的一种意趣。“结”是绳编饰品，它同我国的布艺、刺绣并称为祖国的三大手工艺品。它朴实无华，庄重雅气。 说起中国结可谓年代久远，其历史贯穿于人类史始终，漫长的文化沉淀使得中国结渗透着中华民族特有的、纯粹的文化精髓。“绳”与“神”谐音，中国文化在形成阶段，曾经崇拜过绳子。据文字记载：“女娲引绳在泥中，举以为人。”又因绳像蟠曲的蛇龙，中国人是龙的传人，龙神的形象，在史前时代，是用绳结的变化来体现的。“结”字也是一个表示力量、和谐，充满感情的字眼，给人都是一种团圆、亲密、温馨的美感。“结”与“吉”谐音，“吉”是人类永恒的追求主题，“绳结”这种具有生命力的民间技艺也就自然作为中国传统文化的精髓，兴盛长远，流传至今。

手工粘土课教学设计

篇一：粘土手工坊----课程纲要(中级) 《粘土手工坊》校本课程纲要 注：至多5页，最好控制在3页。 篇二：粘土手工坊----课程纲要(初级) 《粘土手工坊》校本课程纲要 注：至多5页，最好控制在3页。 篇三：手工制作课程教学设计 手工制作课程教学设计 一、课题的选择与背景： 手工制作是一门实践性、综合性很强的课程，如果我们能在课堂中有效地开展教学，便能较好地达到新课标的教学要求，使学生在操作中学习，手脑并用，在动作的内化中学会思考、学会审美、学会创新、学会做人。手工制作中的剪纸艺术有着悠久的历史，是我国的国宝。运用于教学中，其对启发学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点，所以我校一直把手工制作作为校本课程的一大特色，它包括折纸、剪纸、泥工等，剪纸从中年级开始学习，这时学生已经有一定的动手操作能力，能独立完成作品的设计及制作。 二、案例描述： （一）教学目标： 1．知识与技能 学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。 2．过程与方法 学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。 3．情感、态度与价值观通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。 （二）教学重点和难点： （三）教学用具： 1．教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等 2．学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等（四）教学过程： 1．双喜的由来 1、分析喜字的结构特点（找对称轴） 2、示范讲解喜字的折叠方法 3、重点讲解喜字剪法的关键 4、学生试剪双喜 1、欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现） 2、分析民间剪纸的内涵谐音：连（莲）年有余（鱼）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）鸡（大吉大利）寓意：石榴（多子多福）牡丹（富贵）龙凤{吉祥} 3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱 4、 教师示范剪纸制作过程 （3）、将作品粘贴在白色铅画纸上 1.、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力） 2 、挑选其中 有代表性的作品请学生评价，并发布金点子 3 、教师简评

儿童手工制作的项目主题及意义

儿童手工制作的项目主题及意义 项目主题及意义 主题:一起动手做手工——蔷薇花之约 意义: 多做手工作品意义深远。 著名的学前教育家张家麟先生曾说:“要教养一个孩子会动手做事。”就是指要从小培养孩子们动手做事的能力。杨震宁教授也曾指出“中国的小孩在动手的兴趣和能力方面明显不如欧洲国家和美国的小孩,主要是没有动手的机会。”幼儿期是躯体动作和双手动作发展的最佳阶段，而手腕和手指等小肌肉群的运动，能直接刺激大脑皮层,促进大脑皮层机能的发展和完善,大脑的完善发展又促进手的运动更加灵活精细,并对幼儿的智力和创造才能的开发打下生理基础。 手工课程历来都作为培养同学们动手能力和创造能力的一个重要途径。 手工学习能有效提高同学们的动手能力。手工是让同学们通过动手实践和探究的体验性学习,在操作中培养动手能力，创新精神，实践能力和学习能力的活动。手工制作是一种培养创造意识,设计思维,动手动脑执着能力的制作活动。手工制作对于同学们来说，不仅对他们的成长和未来的工作生活具有很重要的作用，而且也有利于缓解平时紧张的的学习的压力。手工课使学生同学们感受到创造的乐趣，动手实践又使同学们不断地强化手的熟练程度，从笨拙到熟练,从临摹到创新，从急躁到耐心，在实践动手操作中慢慢将设计意识，动手能力和创造精神慢慢发展起来。手工制作对手，眼，脑协调配合有有效的锻炼，可以促进小脑发展,使视觉和动觉相协调，提高表现的精确性和灵活性。 手工学习能有效提高同学们的创造能力任何一种手工作品的产品，都是一种复杂的手工制作与创造活动。对于促进同学们更加心灵手巧，促进同学们的创造能力具有不可低估的地位。因此通过手工义教活动，锻炼同学们的动手能力,提高他们的设计意识,启发同学们心智，促进创造精神的发展,同时培养同学们认真严谨的态度，坚忍不拔的精神,沟通协作的能力,做事的计划性和逻辑性,形成综合的实践能力。手工制作需要丰富多彩的教学内容和各种各样的手工材料，为学生创新能力的发展提供良好的实践机会，在实践活动中让学生通过观察，想象，动手制作,反复探究得到丰富的直观体验,从而有利于学生创新能力的培养。 1 / 1

幼儿园粘土手工教案

幼儿园粘土手工教案 【篇一：创意黏土小组教案】 创意黏土小组 第一课: 神奇的超轻黏土第二课: 我的书房我做主第三课:大家来当“泥人张”一() 第四课:大家来当“泥人张”二() 第五课: 面具设计师第六课: 春天来了第七课: 果园大丰收第八课: 动物总动员之小鸡快跑第九课: 动物总动员之欢乐森林第十课:海洋探险奇特的深海鱼第十一课: 海洋探险------------------ 欢乐潜水艇 第十二课: 舌尖上的中国 ------- 馋嘴小吃 第十三课: 舌尖上的中国 ------- 面点大师 第十四课: 茶韵飘香 ---- 茶器具的制作 第十五课: 中国印中国结,我的中国心第十六课谁言寸草心,报得三春晖 母亲节的礼物创意超轻黏土制作春天来了泥塑植物角 教学目标: 3 实践目标: 让学生学会不同植物搭配不同花瓶花盆. 教学准备: 课件超轻黏土一激趣导入仙人球四季常青，其形状奇特，具有观赏价值；它的生命 力极强，能够克服恶劣的环境在沙漠里生长，因而深受人们的喜爱。你见过这种植物吗？下面我们用泥巴做一个仙人球吧！２观察思考观察仙人球，说说它的形状和结构特点。二实践探索学习用徒手成型的方法做一个仙人 球。介绍方法: Ａ捏球身先将一块泥巴搓成椭圆形。Ｂ粘上泥条捏出棱角边 先将泥条从上到下粘接在椭圆形上，然后用拇指和食指挤捏泥条外侧，使其成棱角边，上部顶点可用工具整理好。 Ｃ添加剂将泥巴搓成小锥形，涂上泥浆，粘接在棱角边上。 Ｄ组合整理完成可以用牙签将几个大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥条做刺以外，还有其他方法吗？ 1) 怎样制作的仙人掌？你还能做哪些有趣的造型呢？学生尝试用超轻黏土制作一个仙人掌. 2) 春天有很多花盛开,你喜欢哪些花?这些花在造型上有什么提点? 3) 学生根据课前收集的图片资料,制作一朵自己喜欢的花. 四制作花瓶或花盆美丽的鲜花需要漂亮的花瓶或花盆来摆放，你看见过什么样的花瓶或花 盆呢？ 学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶花盆图片。学生发挥想象，创 新构思，动手装饰自己的花瓶或花盆，组织学生四人一组，讨论各自的设计

《纸风铃》教学案例

《纸风铃》教学案例 教材分析：本节课是一年级人教版美术课程标准实验教材内容。教材依据国家基础教育课程改革的基本精神，立足面向全体学生，从人的发展需要出发，注重培养学生的创新精神和实践能力。因此，本节课不仅要学生掌握纸风铃的简单制作方法，了解风铃的相关知识，更要在教学活动中培养学生的自主学习的能力及创新精神。在生活中风铃是学生熟悉的事物，教师可以通过让学生观察其美丽的外形及悦耳的铃声，激发学生制作的愿望。由于学生已具备一定的手工制作经验，在学习的过程中教师可以鼓励学生主动探究其制作过程，并能在学习过程中通过独立思考、集体讨论中学会自己发现问题、解决问题，从中体验集体协作的乐趣。课堂中，教师要给学生充分发展的空间，鼓励学生探索风铃不同的制作方法，培养学生的创新意识。学生分析：本节课的教学对象是一年级的学生，学生通过幼儿园及一年级上学期的学习，学生已具备初步的绘画和工艺制作能力，但由于知识经验的不足，风铃的串线及制作方法的创新，对于低年级的学生会是一个教学难点，需要教师加以合理的引导。另由于低年级学生缺乏小组协作经验，所以教师在学生小组活动的过程中不仅要指导学生如何合理分工，还要注意引导学生小组讨论后及时地交流总结，以提高学生小组合作的能力及实效。 设计理念：通过设计制作纸风铃这一活动，丰富学生的知识经验，提高学生的制作技能，通过学生探究式及自主式的学习，体验集体协作的乐趣，提高学生自主实践及创新能力。 教学目标：1、能够收集与教学任务相关的物品，利用身边的各种媒材进行纸风铃的设计制作，激发学生的学习兴趣。 2、培养学生主动发现问题，解决问题的能力，提高小组协作实效。 3、鼓励学生在风铃的装饰及制作方法上有所创新，激发学生的创新精神. 知识要点：风铃的由来及作用，纸风铃的设计及制作方法。 教学重点：设计和制作风铃，完成一个至少由铃身，铃舌两部分组成的纸风铃。 教学难点：纸风铃装饰的手法是否有特色，制作方法上是否有创新。

大班超轻粘土教案

大班超轻粘土教案

大班超轻粘土教案 【篇一：创意黏土小组教案】 创意黏土小组 第一课: 神奇的超轻黏土 第二课: 我的书房我做主 第三课:大家来当“ 泥人张”(一)第四课:大家来当“ 泥人张”(二) 第五课: 面具设计师第六课: 春天来了第七课: 果园大丰收 第八课: 动物总动员之小鸡快跑第九课: 动物总动员之欢乐森林第十课:海洋探险------奇特的深海鱼 第十一课: 海洋探险------欢乐潜水艇第十二课: 舌尖上的中国 ----------馋嘴小吃第十三课: 舌尖上的中国---------面点大师第十四课: 茶韵飘香------茶器具的制作第十五课: 中国印中国结,我的中国心 第十六课谁言寸草心,报得三春晖-----母亲节的礼物 创意超轻黏土制作神奇的超轻黏土教学目标： 1、教具:范例(用超轻黏土制作的炫彩弹性小球以及小花篮) 超轻黏土原料 2、学具：超轻黏土、小工具教学过程: 一引入 出示用超轻黏土制作的炫彩弹性小球以及小花篮,让学生充分感知,发现材料的特殊点:学生通过对炫彩弹性小球以及花篮的赏玩,发现小球有较好的弹性,这是以前用橡皮泥制作小球所不能达到的效果,学生还能发现,用超轻黏土制作的东西很轻,比用橡皮泥制作同样体积的物品要轻很多.

二对材料的特点进行体验活动1 制作炫彩弹性小球 1) 感知材料有很好的色彩调和作用 只用红黄兰白黑五种基本色,就可以调出你想要的其他颜色学生尝试进行调制不同颜色的超轻黏土. 尝试制作有渐变效果的超轻黏土.比一比,谁的效果好2) 超轻黏土造型方法的介绍媒体演示方法: 手捏法。这是泥造型中最简单、最实用的方法，可用整块泥塑造形象，局部再用手拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴等技法刻画。.泥条法。即用手将泥搓成长条，再把泥条围起来，使它成为一种器物，在制作时不要多压，保留形态的泥条。.泥板法。利用厚薄不同的泥 板垒接或切割出自己想象的形象，并通过各种泥塑技法做出点、线、面和肌理效果进行装饰。挖空法:为了稳住重心和节省材料，在造型时先不考虑泥坯的厚度，完全以实心成型，待到外部稍硬一些时候，再切成若干部分，挖去内部使之成为空心，局部再用泥修接。借助它物法:借助某一器物，如雪碧瓶、纸杯、报纸、废旧的玩具等作中介物，在外面比较封闭地包裹泥片或围筑泥条，使其巧妙成型，如会动的小泥人或动物等的塑造。 3) 利用各种技法进行:拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴,制作炫彩弹性小球 比一比,谁制作的小球在外观色彩方面效果好 4) 利用.泥条法制作小花篮,可以用单股条泥来制作,也可以利用双股泥条来制作比一比,谁制作的小花篮在造型上更有创意 三以小组为单位进行创意制作 制作主题有两点,可以选择一个:创意球球笔: 在小球的两端进行钻孔,一端连上一小段圆珠笔笔芯(可以选择不同 颜色的笔芯,)装有笔芯的一头可以插入另一个小球没有笔芯的一端,这

幼儿园艺术：小班手工制作活动——风铃教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班手工制作活动——风铃教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class handmade event-wind chimes 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

小班手工制作活动——风铃 活动目标： 1、尝试用两种材料串联组合的方法制作风铃。 2、倾听不同物体相互碰撞的声音。 活动准备： （1）制作风铃的材料：吸管段、小铃铛、瓶盖、木珠、废旧光盘、纽扣、钥匙等。 （2）粗细不等的绳子，绳子的一端系两面画有风铃材料的各种形状的卡纸。 （3）制作一串风铃（两种材料制成）。 （4）幼儿经常玩穿珠子的游戏，锻炼手眼协调能力。 活动过程： 1、听一听，猜一猜： （1）小朋友，今天老师给你们带来了一个礼物，听，它还能发出好听的声音呢（教师把自制的风铃藏在身后摇一摇），请小朋友猜一猜，是什么礼物呀？ （2）把风铃变出来，这串风铃是用什么材料做的呢？（幼儿回答），咦，底下还有一个小牌子呢，（让幼儿说出两面画

的材料，并让幼儿明白风铃材料与牌子上画的材料一致，提醒幼儿做时应看好牌子的风铃材料。） （3）小朋友看老师准备了好多材料，让我们一起来制作风铃，好吗？（分发材料和绳子。） 2、制作风铃 （1）幼儿自己制作风铃。 （2）教师个别指导。 3、欣赏风铃 教师提示：小朋友自己穿了这么多漂亮的风铃，那你们能不能给其他小朋友说一说，你的风铃是用什么做的吗？（幼儿相互欣赏，相互说一说。） 教师提示：那你们再摇一摇，听一听声音有什么不同？（幼儿相互摇一摇，相互说一说。） 教师总结：两种不同物体相互碰撞发出的声音是不同的。 活动结束 小朋友自己制作了这么多漂亮的风铃，我们一起把它们挂到外面的窗户上吧，那样我们每天走到那里就能听到好听的风铃声音了。（教师和幼儿一起把风铃挂到窗子上。） FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center

手工DIY对孩子的好处

手工DIY对孩子的好处 快乐的性格是在适宜的环境中熏陶感染形成的，是一次次快乐的情感经验浸润积淀的结果。孩子在参加儿童活动中，充分选择自己喜欢的活动，通过自己的不断尝试、努力来发现和体验成功的快乐。重庆迪士尼儿童摄影馆发现在整个儿童活动过程中，孩子没有失败的压力和恐惧，没有沉重的心理负担，充分享受到“当家作主”的快乐。让孩子在游戏中学到知识的同时开发了儿童的智力,提高动手能力,反应能力、创造力,使孩子在德、智、体、美、劳各方面得到全面发展! 下面5个特点对孩子提升更提高了幸福指数。 1、培养自信心 孩子独立完成一件手工制作品是需要手脑齐用的，在这个过程中孩子也会遇到很多的问题，如果能坚持做完，也是一种毅力的表现，无论孩子的手工制作完成品是什么样的，都应该给予表扬和肯定，让孩子建立自信心。 2、培养观察力 孩子在制作手工时，通常都是一些日常的简单的事物。这就要看孩子平日对于日常生活中的各种事物的观察度了。如果孩子观察仔细，那么做出来的东西就会惟妙惟肖，更注重细节上的变化。时间长了，孩子自然养成注意留心身边事物的习惯。 3、培养创造力 在孩子手工制作的很多时候，都是老师先提供一些事物的图片或者造型，然后引导幼儿发散性思维去思考，再调动幼儿的制作热情，让孩子尽情的发挥自己的想象力，创造自己头脑中的事物。这样手工制作不仅仅锻炼了孩子的手动能力，还对孩子的创造能力有了很好的培养。 4、培养孩子的动手能力 手工制作不仅仅要靠幼儿头脑中的创造能力，还要让幼儿把这个创造能力付诸实践，搬到真实的生活中，用自己的手来完成这个创造。对于孩子来说，这是培养孩子独立完成一件事物最好的办法。从最初的设计，创造到后期的规划、制作，都是要靠孩子亲自动手一点一点来完成的。对于孩子的动手能力是良好的培养。 5、增添生活乐趣

艺术设计手工制作学术论文

艺术设计手工制作学术论文 论手工制作的生活陶瓷艺术 摘要：从上个世纪工业革命之后，各国的工业开始逐渐的走入到了一个较为程式化，机械化和技术化的时代，人们欣赏到的一个艺术也逐渐的趋向单一和机械。这样的形式使 人们不断的对这些艺术产生了厌倦感，于此同时对自然和传统手工艺术的呼声越来越响， 陶瓷艺术以其独特的材质，适应了这一时代的潮流，符合当代人的审美需求。 关键词：手工制作;陶瓷;艺术 工业革命开始之后，传统的陶瓷生产开始日渐的分成两种，一种是以满足人们日常生 活需要为主的日用陶瓷，另外一种是一种以满足人们审美需求为主的艺术陶瓷，大批量生 产的日用陶瓷使陶瓷的艺术美感大大削弱了。而当代陶瓷艺术中那种艺术家独特的审美语 言与风格，又使这种供人们欣赏的陶瓷艺术与人们的生活相去甚远。手工陶瓷艺术既不同 于日用陶瓷的那种大规模的产量，更不同于现代陶瓷的那种远离生活的艺术境界，它的目 的仅仅是为了美化生活，给普通的人们以美的享受，从而提升人们的生活质量。 艺术生活化，是生活陶瓷艺术最为显著的特点之一，生活陶瓷将生活与艺术融合，它 巧妙的将陶瓷艺术的审美性与实用性有机的结合，形式丰富多样。不仅具备了艺术陶瓷的 审美功能，同时还具备了日用陶瓷的实用功能，可谓是一举两得的艺术。从分类上来讲， 生活陶瓷艺术无外乎一下几种，茶具，餐具，花器，香薰。 中国自古以来就有饮茶的习惯，随着各朝各代不同饮茶习惯的影响，茶具也经历了很 复杂的变化过程。当今的趋势是功夫茶文化的广泛化，从之前的南方一直向北方延伸，因 此茶具有很大的市场。手工制作的茶具可以分为紫砂类，青瓷类，白瓷类，黑瓷类等等， 紫砂茶具具有大方质朴，细腻委婉的特点。 青瓷茶具胎白釉绿，细腻温润，有美玉一般的特点。白瓷茶具能够更好的衬托出茶水 本身的色泽。到了现在，喝茶仍被看做是一种高雅的行为，陶瓷茶具更是一种能够记载中 国茶文化和陶瓷文化的一个重要的符号。在当今最求个性化的时代，大批量，机械化的生 产出来的茶具已经不能满足当代人们的审美品位，在这样的形式下，手工制作的茶具产生了，很快的受到人们的追捧。 需要说明的是，虽然人们很热捧手工制作的茶具，但是陶瓷制作者们还是需要不断的 领会中国传统的茶文化，以及陶瓷文化的内涵，仔细揣摩其中的高雅意境，同时要与当代 人们不断提升的物质和文化的审美要求达到统一，只有这样才能创作出更多深受人们喜爱 的手工陶瓷茶具。 随着生活水平的提高，人们也逐渐开始越来越重视精神层面上的消费，追求一种个性化，情趣化的生活品味，在这样的情形之下，与人们生活关系紧密的手工餐具，开始受到

废旧物品制作风铃手工制作

废旧物品制作风铃手工制作: 1 .你要想办法找到9个小药瓶，然后在里面装上各种颜色的水，之后还要在每个瓶的盖子 上穿根线； 2.用硬纸片剪个圆盘，中间穿上线，然后把药瓶的线固定在圆盘的周围； 3.用胶泥和电光纸做出各种好看的图案粘在瓶上就可以了哈！太好看了！又可以保护环境。 材料很简单，剪刀，直尺，铅笔，当然还少不了干净的玻璃罐子和你喜欢的相片。对于粘有 恼人的商品标签的罐子，告诉你一个简易的解决方法。用风油精、活络油等有机溶剂即可轻易的将牢牢粘附在物体表面的商品标签去除，适用于任何情况。 用尺子大致量出罐子内壁可容纳相片的高度，如果罐子比相片略矮一些，可以用铅笔在相片

上做出标记并用剪刀稍作裁剪。尽量为对应的相片选择高度适中的罐子，毕竟相片是可以修剪的，而玻璃罐子就…… 当然也有一些例外，比如你想给相片中的脸部来一个特写，那就剪下脸部的那一部分, 一个相对矮小的瓶子，能给你带来意料之外的艺术效果。 废弃瓜子壳制作的手工-鱼西瓜子南瓜子葵花子，动手创意吧。选择

收集够了50个牛奶盒，就赶快开始动手做一个吧。 * fflBbc.cam 很结实的，小朋友可以真的坐上去呢

D S 毛线制作的娃娃-幼儿教师手工制作 好可爱哦，身体是用铁丝做的，所以还可以摆出各种各样的造型哦。

准备材料: 松球、纸杯、彩色纸、双面胶、剪刀 1把纸杯在大约二分之一处剪开。 2把剪下的杯底部分包上彩色纸。 3剪掉多余的边。 4杯口部分插在杯底内。一只小花盆做好了。 5用记号笔在花盆上画喜欢的花纹。红花盆是曹宇鹏画的，蓝花盆是妈妈画的。

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手工制作论文

我与手工制作的情缘以及从中得到的启发 学习了好几周的手工制作，我感悟颇深，每节课都能学习到新的东西，每节课都能感受到手工制作给我带来的乐趣，每节课都能激发灵感和创造力，我是真心的喜欢上了这节课，喜欢上了手工制作！除此之外，我还从中体会到了许多道理和感受到奇思妙想的快乐。 我从小就很爱手工制作，对在上了大学后还能这般感受做手工的乐趣，我觉得很开心。小时候，我和一个好朋友一人买了一个塑料的洋娃娃，然后闲来无事就喜欢弄写布或者纸给洋娃娃做各式各样的衣服，甚至一些贴身的袜子，我们都经过一遍遍的改良而能够做的很好了。后来，我和小伙伴就很喜欢用最最常见的原料纸来做各式各样的东西，什么稀奇古怪的都做过，你猜猜做过什么？比如那时候特别爱看《还珠格格》，里面格格娘娘什么的头上的那个冠，我们用鞋盒做过，还做了很大的一朵花在上面；还有夏天天气特别热，大家乘凉的时候坐的地方常常不够，于是我们就到处去搜集人家发的宣传报纸，一张张的用大胶带粘起来，粘成好大一张，然后铺在地上，许多小伙伴都脱了鞋爬上去玩，可开心了；后来，还有用纸做过鞋子，小秤（称一些小东西）等等等等，我们仅仅用了一个大家最常见的纸就做过这么多创新的手工，可见手工制作是一个多么涉及范围多么广泛而又有趣的事情。 后来，在学校的生活中，我们也接触过各种各样的手工制作。记得特别清楚的是二年级的时候第一次上手工课，老师教我们做风车，因为我有丰富的手工经验，所以轻而易举的就做好了一个大风车，比别人快了好多好多，特别开心；后来上自然兴趣小组，就偏向比较实用型的了，我们做过电切割器，可以轻而易举的切一些比如泡沫之类的难以用正常工具切割的物品，还有利用物理原理做孔明灯；上初中后接触过一些特色剪纸，浮雕之类的大型的精细的手工艺活。后来高中除了偶尔折折小星星，手链什么的都很少接触手工了。现在上了大学，上了手工课，勾起了很多小时候的记忆，也重新学会了很多东西。 手工课，我们做了好多小东西，我想挑一些分别说说我的经历和从中得到的启发和感受。首先，一个纸做的小鱼和小马映入眼帘。用了纸折叠成不同形状，然后通过穿插等手法，使之变成立体的，很有感觉，很精致。人民对于一些小动物，比如这里做到的鱼和马，就发挥想象力，变废为宝，把一些没用的纸一道一道的折叠穿插成这些小动物的样子，栩栩如生，不但精致可爱，而且很有创意，放在家里是一个很好的装饰品；再看看让人印象最深刻的纸玫瑰。当我们把我们哲的纸玫瑰的图发到网上去之后，好多同学都羡慕不已，想问折法。那节课我们都学的很认真。听闻纸玫瑰很久了，但是没有尝试过，而且就算跟着网上的图解走，也不一定能折出来，老师真人版现场教我们才初学会。从这里我也懂得了，有些东西就算是最高级的网络也不能表达清楚，也不如实际学习和联系来的踏实实在，所以勤勤恳恳踏踏实实把，眼过百遍都不如手过一遍。然后，玫瑰，多么美好，多么令人憧憬的一个东西呀。但是现实生活中大家都习惯了真玫瑰，当有一个男生捧着一束自己折的纸玫瑰到心爱的女生面前，那又是多么美好的一幅画面呀。首先，这个男生创新了，他做了别的男生别提做了，可能想都想不到的纸玫瑰，其次，体现了这个男生的心灵手巧，肯为女孩费心费力，一朵一朵的折，不是随便花点钱就能买到的，这是多么费心思的一件事呀！还有，纸玫瑰不会凋谢，永远盛开在女生面前。那么，纸玫瑰就被赋予了独特的意义，除了浪漫，还有满满的无私奉献的不变的爱。由此可见，手工制作从生活中创新出来的东西是多么可爱多么独特啊；在有一节课上，老师让我们做了一个相册，我当时没有白纸了，就拿了一张广告纸代替，这个作品虽然在前期的定尺寸有点麻烦和困难，但是总的来说，做起来不是很困难，所以我很快的就做好了，当我做好以后，我发现那个相框里正好有一幅画，是一个花瓶，感觉就像是照片放在了相框里，让我觉得这个很好，让后就将广告上的一个女生的照片剪了下来，贴在了里面，效果果然不错，后来老师又叫我们做了几个风车，我同样也是很快的就做好了，然后我又将这个风车贴在了相框的框上，这样的话，相框就不会感觉那样的光秃秃的了。后来我怎么看这个相框都感觉有点怪怪的，看了半天终于发现它的不足之处了。就是这是一个没有立

中班超轻粘土手工教案

【篇一： xxxx轻粘土手工教案】 所以制作时需要较为迅速并且适当的使用水作为湿润和粘合剂，对于幼儿园的小朋友们来说难度太高了。推荐使用橡皮泥就好，一般3年级以后的小学生才适合接触纸粘土这种材料。 至于选题，可以考虑外形不严谨的为主。千万别去挑选卡通片之类的作为选题，因为越是出名的对于外形方面就越是严谨，哪怕它们看起来很简单。就好像米老鼠这种经典形象，非常简单并且众所周知，但即便是成年人让他画出或者作出米老鼠的形象很有可能会四不像，因为大家太熟悉了，所以哪怕是一点的不同都会让人觉得四不像。我觉得这很打击制作者的积极性，尤其是对于小朋友们来说。 所以推荐类似食物、花鸟鱼虫、小房子这些更有特色并且外形非常不严谨适合自由发挥的选题。具体点比方说食物，就可以选快餐作为主题，橘色【面包】、黄色【cheese】、绿色【蔬菜】、棕色 【牛肉饼】、红色【番茄】就可以制作成一个汉堡，而且基本上全都是捏成片状叠起来就好了。再比如鱼，甭管是锦鲤金鱼热带鱼，鳗鱼鲨鱼比目鱼，只要做出特征就好了，这更加的自由而且简单。 谱尼boss12016-05-01 16:10 【篇二： xxxx轻粘土手工教案】 篇一： 创意黏土小组教案 创意黏土小组 第一课:

神奇的超轻黏土 第二课: 我的书房我做主 第三课: 大家来当“泥人张” (一) 第四课: 大家来当“泥人张” (二) 第五课: 面具设计师 xx: 春天来了 第七课: 果园xx 第八课: 动物总动员之小鸡快跑 第九课: 动物总动员之欢乐森林 第十课: 海洋探险------奇特的深海鱼

第十一课: 海洋探险------欢乐潜水艇 第十二课: 舌尖上的中国----------馋嘴小吃 第十三课: 舌尖上的中国---------面点大师 第十四课: 茶韵飘香------茶器具的制作 第十五课: 中国印中国结,我的中国心 第十六课谁言寸草心,报得三春晖-----母亲节的礼物 创意超轻黏土制作春天来了-------泥塑植物角 教学目标: 1情感目标: 感受因季节而生机盎然的植物世界,培养学生爱护自然爱护绿化的意识2认知目标: 掌握用超轻黏土制作植物和花瓶花盆的方法 3实践目标: 让学生学会不同植物搭配不同花瓶花盆. 教学准备: 课件超轻黏土

手工制作心得体会

手工制作心得体会 孩子去幼儿园了，我们全家都很激动，这是一个开始。看到孩子那蹦蹦跳跳的样子， 作为父亲的我，心里有一股实实在在的暖流在沸腾。 接到了学校的短信，说要和孩子一起制作环保手工，这可是孩子的第一次作业啊，我 一定要重视。我把短信大声地向家里的人读了一遍，然后就问恒恒：“我们一起做手工， 好不好。”我的小孩实在太可爱了，他挣大眼睛，抬头看着我说：好 虽然我自认还年轻，但制作手工这活还是小学时代的事情。还是老师给的建议好，去 网上搜索一下。百度搜索工具实在是强大，搜出的结果让你看到眼花缭乱。人最痛苦的事 情就是有太多的选择。为了这份手工，我只好熬夜浏览网页了。这时候，恒恒过来了，他 最喜欢和我起浏览网页，而且老是说要看蛋糕图片。没办法，他是小皇帝。我就搜一些蛋 糕的图片给他看。看着看着，太太过来了，有时候女人就是会起关键作用，她就提议：不 如做蛋糕的手工吧。恒恒听了就满心欢喜。定下这个方案就在网上开始着手了，搜索图片 拷贝回单位打樱准备一些纸皮、彩纸图案和卡-通帖纸。在制作期间，恒恒老是要玩剪刀，我们只能让他在一边用剪刀破坏一张纸皮，不然这活没法干下去了。好了，蛋糕的模型出 来了。剩下的工作就是点缀了，这工作我们交给了恒恒，让恒恒将帖纸贴在蛋糕上。大功 告成时，我们还真的插上蜡烛，点着让恒恒过了把生日的瘾。 这次环保手工的制作让我最有体会的是：使我感觉到我真的做一名家长了，要为孩子 的教育花点心思了。特别是孩子吹灭手工蛋糕上的蜡烛那刻的欢笑，让我特有满足感。这 次活动不仅教育了孩子，也教育了我。 2. 此次环保手工制作的活动开展，对于我们家长和孩子在制作过程中，都学到了不少的 相关知识。 首先，我们家长懂得了废物利用。刚开始接到通知时，还真不知如何制作环保手工， 后来，经过老师的讲解和查阅了一些相关的资料，才懂得了环保手工。可是，制作一个环 保手工要选择一个主题和相关的材料才能制作，这可让我思考了好几天，终于有一天，张 丹彤从幼儿园放学回家，给我们唱了一首歌：我的老师像妈妈，像呀像妈妈，小朋友们热 爱她，热呀热爱她，爸爸妈妈放心吧，幼儿园就像我的家。听完后让我想到此次环保手工 活动的主题：“家”。我要制作一个房子，那是一个幸福的家。幼儿园也像，老师像妈妈 一样呵护和教育着孩子们，让孩子们每天去幼儿园都感到幸福和开心。 其次，在制作过程中，加强了孩子的动手能力和环保手工的意义。在制作的时候，张 丹彤和开心地帮我搬纸皮箱，把纸皮箱用颜料涂上颜色，虽然在制作时，彤彤也会添乱， 但我还是开心地教她如何抓剪刀剪纸，如何抓笔涂颜料，还告诉她如何利用废品来制作环 保手工等等，她听得是懂非懂的。

劳技论文《手工课中的缤纷世界》

手工课中的缤纷世界 ——谈小学手工教学课程资源开发与利用 路桥区春晖小学罗美玲 [摘要] 手工制作是小学劳技课程中的重要组成部分，也是孩子们最喜欢的课型。它的直观性、形象性、灵活性都比较强，注重动手操作，强调创意实践。但手工教学决不能把学生局限在书本的教材当中，而要在此基础上，跳出书本，开发利用各种资源，发挥想象能力和创造能力，去发现、去尝试，从而寻找到更适合他们实际的表现方法和表现内容，引领孩子走进手工课中的缤纷世界。 [关键词]小学劳技手工教学资源开发创新能力培养 新课标提出，“广泛利用校内外各种课程资源，……开展多种形式的劳动实践活动”“尽可能运用自然环境资源（如自然景观、自然材料等）以及校园和社会生活中的资源进行教学。”“要根据各自的特点，开发适合于本地区学生的课程资源”等。手工制作是小学劳技课中的重要组成部分，必须要以物质材料作为载体来表达作品的主题。而书本教材的内容过于专业化，脱离学生的实际情况，特别是对低年级的学生来说，更是枯燥单调的。当然，课程教材不可缺少，但手工教学决不能把学生局限在书本的教材当中，而要在此基础上，跳出书本，发挥想象能力和创造能力，去发现、去尝试，从而寻找到更适合他们实际的表现方法和表现内容。 一、让五彩的纸在孩子的手中绽放 纸工是用各种材质和颜色的纸进行平面或立体的造型，包括剪纸、折纸、纸编织、捆扎、自由撕贴和纸浮雕等。生活中见到的各种彩色卡纸、复印纸、包装纸、报纸、泡沫纸，以及废旧挂历都可以拿来。在辅导中，首先给学生创设一个轻松愉快的环境，使学生愉快自如地投入到劳动创作中去，在精神上，能力上得到满足，深深体会到表现美、创造美所带来的无穷乐趣，让学生在一次次尝试过程中，掌握技能。在教学中尊重学生的点滴创作，鼓励学生别出心裁的想象和独特的表现形式，引导学生将美的事物升华，结合多种题材，进行再创造，有意识地引导学生培养流畅、变通、独特的创造性思维方法，以渐渐养成创造性思维的习惯。在创作过程中，鼓励学生从不同角度和水平，对自己和同学的作品进行比较，不断发现美，并从中吸收同学好的创作方法和表现技巧，以提高自己的表现能力和创作水平。

手工制作亲子活动感想

个人收集整理-ZQ 幼儿园为了丰富孩子地课余生活、增进孩子和家长地关系，决定在月日举行全园地手工亲子活动.任务布置下来以后，我班就在班主任赵老师地安排下召开了家长会，细心地给所有地家长讲解了此次活动地目地和意义，并且详细地介绍了活动中各个家庭地任务.告诉他们几个家庭可以自由地组合，并且要照顾到班上留守儿童地分配，家长们都很配合老师地工作，积极地投入到活动地准备中来了. 亲子活动地日子终于来了，家长带领给着孩子们早早地来到了幼儿园.活动中，家长和孩子们非常投入，孩子们围在爸爸妈妈地身边一会递剪刀，一会粘胶布，当起了称职地“小帮手”，整个活动场面热闹、温馨，其乐融融.瞧，豪豪、桐桐、昊天家庭地飞龙已经快要完成了；邱天和妈妈、奶奶正在给他们地七彩音乐瓶上色；桥桥和妈妈正在完成他们地甜心小筑；其他地家庭组合也都在忙碌着，还有树叶贴画、易拉罐做地帆船、糖果做成地糖果风铃、各式各样地花盆……在和家长地谈话中了解到：这次亲子手工制作活动，虽然花费了家长一些时间，但在和孩子共同搜集废旧材料，共同制作作品地过程中，增进了亲子关系，增强了大家地环保意识；同时也让他们更直观地了解和感受幼儿园教育教学地多样性，这样地活动非常有意义.资料个人收集整理，勿做商业用途 通过这次亲子活动不仅丰富了孩子们地生活，更增进了家长和孩子地亲子关系.家长们通过亲子活动地平台也更加了解、贴近自己地孩子；作为我们老师，更是在活动中得到了与家长充分地交流与沟通，通过这次活动，让我感觉到，作为老师应该多创造一些条件，让每一个幼儿都有展现自己地机会，让他们每个人都快乐，自信地成长.这次地活动也反映出我们所进行地环保教育效果，让孩子们明白，一些纸制和塑料地垃圾是可以再利用地，提高了孩子地环保意识.活动过程中，孩子、家长地表现，使我们看到了预期地效果.资料个人收集整理，勿做商业用途 总之，“亲子活动”为幼儿园与家庭之间建立起一座互动、信任地交流桥梁.通过这座桥梁给老师与家长之间创造了一个增强认识地机会，使家长对老师地工作有了更深地了解，并在今后地生活中能够给予积极地配合.这次活动地开展是幼儿园教育地延伸，有效地增进家园合力.资料个人收集整理，勿做商业用途 1 / 1