董瑞萍期中英语质量分析

2016-2017第一学期期中质量监测分析

司马初中七年级英语董瑞萍135********

一、试卷分析：

本次试卷注重考查英语基础知识和基本技能,又强调学生在实际中运用英语的能力,所考查的内容包括七年级上学期Starters Unit1-3——Unit4的内容，分七个大题，共90分，卷面书写10分。

1、听力部分：分听力测试情景反应、对话理解、语篇理解和短文填空四部分,各5分。

2、单项选择：单项选择题共10道小题，知识覆盖面较广，注重能力考查，其中考查了方位介词、形容词词义的辨析、连词、情景交际等等，考查的内容注重语境及基础知识。

3．完形填空：考查学生对语言的理解能力和综合运用能力以Tian Liang的口吻介绍家人，考查内容非常注重语境及基础知识。

4、阅读理解：本大题包括两篇文章，难度适中，有拓展、有梯度，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力—便条、Kate介绍自己的学校等。

5、补全对话—失物招领

6、语音和词汇

A、字母归类

B、字母组合在单词中发音

C、按图写单词

7、书面表达：Nick的房间，考查了学生综合应用语言的能力。

二、存在的问题：

答题情况分析：

出错最多的是6、9、10、13、14、15小题。学生存在的问题是不会预测，语篇理解不会获取信息导致丢分。

出错最多的是26题，学生没有结合语境；27题，学生不会举一反三；30小题，学生不会结合情境。

其中36、37、39题出错最多。存在问题：不注意上下文的联系、不会使用相应词性导致丢分。

出错率大的：44题，学生不认真看题；46题，47题，50题为细节理解题，失分原因是学生不认真看材料。

52、55小题丢分较为严重。不会联系上下文，语境理解不到位。

B部分62、63、64失分严重，大部分学生不认识音标，所以必须落实音标的读和写。

写作中有的学生丢了be动词，有的学生不能正确拼写单词，还有学生审题不到位无从下手。

三、改进建议

(一)教师教学方面

1、训练学生识记能力，尤其是学困生。利用小组合作反复巩固反复抽查学生的单词和句子。

2、系统复习知识，使学生的知识扎成把，有助于记忆。尤其是语音知识，在教授新单词时要与旧单词相联系，教语音时结合单词教学。要让学生自己发现规律，自己积累含有相同发音字母组合的单词，避免教师包干。

3、课堂中不断地鼓励学生大胆开口，让孩子们逐渐克服害怕的心理，参与到课堂活动中，激发学生开口说的欲望。在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。

4、理性分析学生训练过程中出现的错误，缺陷与不足，引导学生走出错误的怪圈。逐步授学生以解题技巧，注意对重点题型的有效训练。在平时的练习中帮助学生养成认真检查的习惯。

5、日常教学中更多注重灵活处理教学内容，加强前后知识滚动和语言材料的复现，同时要注重结合生活实际，多创设真实情景突出语言的实用性，开展交际活动要留意语言形式与意义的紧密结合，老师

在平时的教学中还应多注意相关学科知识及文化意识的渗透。

7.注重落实音标的读与写。

（二）学生学习方面

1、学习中做到心到、手到、口到、眼到。养成良好的学习习惯。

2、每天自觉坚持跟录音机读至少五分钟英语，建立英语口语交流群，每天读英语。

3、掌握一定的解题技巧，并把它运用到平时的练习中。养成良好的做题习惯。

4、按时完成老师布置的听、读、写和识记作业。

5、用于寻找和发现适合自己的学习英语的方法，学习中注意发现规律，不要死记硬背。

第一审核人（学科教研组长）（签字）桑艳玲

第二审核人（学校教导主任）（签字）宋承铁