Full-Vector Finite Element Solution of
AB 7500 2.0绝对定量简易操作流程
applied biosystems 7500荧光定量PCR 仪 绝对定量绝对定量实验实验实验简易简易简易操作流程操作流程 SDS 2.0
7500定量PCR 仪 绝对绝对定量定量定量实验实验实验简易简易简易操作流程操作流程 1. 双击桌面图标 ，或从Start >All Programs > Applied Biosystems > 7500 Software >7500 V2.0开启软件。进入主界面后选择Advanced Setup 。 2. 默认进入Setup 下的Experiment Properties 界面 2.1 输入实验名称 （Experiment Name ） 2.2 确认仪器型号 2.3 在实验类型中，选择Quantitation-Standard Curve 2.4 选择试剂种类 2.5 确认运行模式 3. 进入Setup 下的Plate Setup 界面，编辑基因（Target ）及样本（Sample ）：
3.1 在 的基因，并在Target 记的荧光基团及淬灭基择NFQ-MGB ；荧光淬灭基团（如BH 界面中设置基因及样品。利用 rget Name 中编辑基因名称，Reporter 和Quencher 淬灭基团。对于Quencher 的选择，如果是如果是TAMRA 探针，请选择TAMRA ；如果是其BHQ ），请选择None 。 添加新 encher 中选择所标MGB 探针，请选 果是其他形式的非
还可以利用其他按钮将之前已添加的基因进行保存(Save Target)或删除 (Delete Target)。利用添加新的样本，并编辑样品名称。 3.2在界面中进行样品板的排布。利用鼠标单选 或拖曳以选择反应孔，然后勾选左侧的基因及样本，同时在Task选项中 指定该反应孔的类型（S代表标准曲线数据点，U代表未知样本，N代 表阴性对照）。 3.3设置标准曲线：利用鼠标单选或拖曳以选择反应孔（一般情况下，每个 梯度设置三个副孔），而后勾选左侧的基因，在Task选项中选择S，然后 在Quantity中输入拷贝数。按照相同操作，完成标准曲线其他数据点的设 置（建议设置5个梯度）。 4.在Setup下的Run Method界面中，设定反应条件。
仪器分析实验报告原子吸收铜
华南师范大学实验报告 课程名称：仪器分析实验实验项目：原子吸收光谱法测定水 中的铜含量 原子吸收光谱法测定水中的铜含量 一、实验目的 1. 掌握火焰原子吸收光谱仪的操作技术； 2. 优化火焰原子吸收光谱法测定水中铜的分析火焰条件； 3. 熟悉原子吸收光谱法的应用。 二、方法原理 原子吸收光谱法是一种广泛应用的测定元素的方法。它是一种基于待测元素基态原子在蒸气状态对其原子共振辐射吸收进行定 量分析的方法。为了能够测定吸收值，试样需要转变成一种在适合的介质中存在的自由原子。化学火焰是产生基态气态原子的方便方法。 待测试样溶解后以气溶胶的形式引入火焰中。产生的基态原子吸收适当光源发出的辐射后被测定。原子吸收光谱中一般采用的空心阴极灯这种锐线光源。这种方法快速、选择性好、灵敏度高且有着较好的精密度。 然而，在原子光谱中，不同类型的干扰将严重影响方法的准确性。干扰一般分为四种：物理干扰、化学干扰、电离干扰和光谱干扰。物
理和化学干扰改变火焰中原子的数量，而光谱干扰则影响原子吸收信号的准确测定。干扰可以通过选择适当的实验条件和对试样的预处理来减少或消除。所以，应从火焰温度和组成两方面作慎重选择。 由于试样中基本成分往往不能准确知道，或是十分复杂，不能使用标准曲线法，但可采用另一种定量方法——标准加入法，其测定过程和原理如下。 取笑体积的试液两份，分别置于相同溶剂的两只容量瓶中。其中一只加入一定量待测元素的标准溶液，分别用水稀释至刻度，摇匀，分别测定其吸光度，则： Ax＝kfx Ao＝k(fo十fx) 式中，fx，为待测液的浓度；f。为加入标准溶液后溶液浓度的增量；测量的吸光度，将以上两式整理得：Ao分别为两次在实际测定中，采取作图法(图6—6)的结果更为准确。一般吸取四份等体积试液置于四只等容积的容量瓶中，从第二只容量瓶开始，分别按比例递增加人待测元素的标准溶液，然后用溶剂瓶稀释至刻度，摇匀，分别测定溶液fx，cx十fo，fx十2co，cx十3fo的吸光度为Ax，A1，Az，A：，然后以吸光度A对待侧元素标准溶液的加入量作图，得图6—6所示的直线，其纵轴上截距Ax为只含试样fx 的吸光度，延长直线与横坐标轴相交于cX，即为所需要测定的试样中该元素的浓度。
牛津译林版七年级英语全册重点词组整理汇总
牛津译林版七年级英语上、下册重点词组整理汇总 七（上） 1.after school 放学后over there 在那边 2.be good at=do well in 擅长于 https://www.sodocs.net/doc/273847678.html,e from= be from 来自 4.go swimming 去游泳 https://www.sodocs.net/doc/273847678.html,e true 变为现实 6.at/on weekends=at/on the weekend 在周末 7.of course 当然 8.a lot of= lots of 许多，大量 9.talk about/ of sth 谈论某事talk with/ to sb 与某人交谈 10.show sb around 领某人参观look at 看一看 11.in front of 在......前面（在外部） in the front of在......前面(在内部) 12.let me see 让我想想 13.after class 下课后 14.on the phone 通电话 15.wake up 醒来get up 起床go to school 去上学 16.all kinds of 各种各样的 a few 一些 17.borrow....from 借入lend....to 借出 18.far away from 远离
19.on foot 步行 20.all the best 一切顺利 21.go out 出去 22.have breakfast/ lunch/ dinner 吃早、中、晚饭 23.have fun=enjoy oneself 玩得开心 24.have lessons 上课 25.after-school 课外的 26.go to bed 去睡觉 27.be late for 迟到 28.In the morning/ afternoon / evening 在上午/ 下午/晚上 29.each other=one another 互相，相互 30.have a good time 过得愉快would like=’d like 表示建议或邀请 31.roller skating 溜旱冰 32.get ready for 为......准备好 33.dress up 装扮 34.get together 聚会 35.knock on/ at the door 敲门 36.trick or treat 不招待，就使坏 37.rice dumpling 粽子 38.find out 发现 39.take photos 拍照
ViiA7相对定量简易操作指南
Applied Biosystems ViiA?7实时荧光定量PCR仪V1.X相对定量简易操作流程
1.双击桌面图标，，或从Start>All programs>Applied Biosystems>ViiA7Software>ViiA7Software v1.X开启软件。进入主界面后选择“Experiment Setup”。 2.选择“Setup”下的“Experiment Properties”界面。 2.1输入实验名称(Experiment Name)。
2.2选择Block类型。 2.3选择相对定量实验类型，“Comparative C T”。 2.4选择试剂种类。Taqman探针法选择“Taqman Reagents”，SYBR染料 法选择“SYBR Green Reagents”。 2.5选择运行模式。普通试剂选择“Standard”，快速试剂选择“Fast"。 3.选择“Setup”下的“Define”界面设置基因名称(Target)和样品名称(Sample)。
3.1在“Targets”下点击“New”，添加待测基因。在“Target Name”中编 辑基因名称，“Reporter”和“Quencher”中选择所标记的荧光基团及淬灭基团。对于“Quencher”的选择，如果是MGB探针，请选择NFQ-MGB；如果是TAMRA探针，请选择TAMRA；如果是其他形式的非荧光淬灭基团则选择None。 3.2在“Samples”下点击“New”，添加待测样品。在“Sample Name”中 编辑样品名称。 3.3在“Analysis Settings”下选择合适的“Reference Sample”（对照样 品）和“Endogenous Control”（内参基因）。
译林版牛津英语七年级上册教案
译林版牛津英语七年级上册教案 苏教版牛津英语初中七年级上册精品教案 Topic 3 Unit 1Getting to know you I’m twelve years old Section C Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn the sentences: What’s this/that in English? It’s a/an _____.What are these/those in English? They are ______s.How do you spell it? 2. Learn the following new words and phrases:English, spell, these, those, double,in English, a car, a pencil-box, a pen, a pencil, a book, a bag, a cakean orange, an apple, an eraser, an egg buses, Ⅱ. The main activities本课重点活动
1a and 2a Ⅲ. The difficulties 教学难点 What’s this/that in English? It’s an eraser.What are these/those in English?They are buses.How do you spell it? IV. Teaching aids 教具 1. Practicalities: A oranges, apples, eggs, bags B a pencil-box, a pen, a pencil, an eraser, some books 2．Pictures: a picture of a car, a picture of three buses, a picture of some cakes 3. Multimedia V． Teaching methods教学方法 Teaching with the practicalities Talking and guiding VI. Teaching steps教学步骤 Step 1 Preparing(3 minutes)
牛津译林七年级英语上册Unit教案
教学目标：1.能够理解本课的四会(听、说、读、写)单词。 2.掌握本课的重要词组。 3.注意一些词的缩写形式和完全形式。 4.学会p15音标并拼读单词。 重点：4.学会b e动词am,is,are的用法。 be good at /do well in ________ a lot of hobbies 许多爱好 汉译英： 回家______________ 听音乐__________ 来自______________ 放风筝__________ 玩游戏___________ all the lessons 所有的课程talk about 谈论over there 那里 Step4. Language points 语言点 ①Welcome to Class 1 Grade7. 班级在前，年级在后：年级首字母要大写。
She is in ________1,_________seven. ②I’m 12 years old. 数字+years old. ......岁 ( ) Jack is ___________. A. 13 year-old B. 13 years old C. 13-years-old D. 13 year old ③I love/like reading. love/like doing ... 喜欢...... ( ) The girl loves _________ to music very much. A. Listening B. playing C. singing D. swimming ( ④ ⑤ ⑥ ( ⑦ ⑧ Step5.语法：动词 be的一般现在时 我们常用Be动词的一般现在时谈论事实和状态。 学习Be 动词的用法之前先来简单了解一下人称代词。 人称代词:代替表示人或事物的名词。 人称代词
中海达RTK简单操作技巧经过流程
中海达Hi-RTK简易操作流程 中海达RTK系列产品以其简单易懂、人性化的操作赢得客户好评，下面以GIS+手簿HI-RTK2.5道路版本为例，简要说明其操作流程。 一、软件界面 HI-RTK为九宫格菜单，每个菜单都对应一个大功能，界面简洁直观，容易上手，如图1 图1 其中1、2、3、5项为重点使用项目，基本涵盖了碎部测量和各种放样功能，2.5版本增加了向导功能，该功能可以引导新手从新建项目开始到测量进行设置，由于其他版本并没有此项功能，因此本文重点说明如何用1、2、3、5项菜单完成一次测量工作的流程。 二、使用流程 1、新建项目 点击“项目”图标，进入项目设置界面，如图2
图2 点击“新建”图标，进入输入界面，如图3 图3 2.5版本默认了将当天日期作为新建项目名称，如果不想用，也可以自己输入要用的名称，界面上的“向上箭头”为大小写切换，“123”为数字字母切换，输入完毕后点击“√”，新建项目成功，点击“×”，返回九宫格菜单。如图4
图4 2、设置参数 点击九宫格菜单第三项“3.参数”进入参数设置界面，界面显示为坐标系统名称，以及“椭球、投影、椭球转换、平面转换、高程拟合、平面格网、选项”七项参数的设置，如图5
图5 首先设置椭球，源椭球为默认的“WGS84”，当地椭球则要视工程情况来定，我国一般使用的椭球有两种，一为“北京54”，一为“国家80”工程要求用哪个就选哪个，点击框后面的下拉小箭头选择。 再设置投影，方法为：点击屏幕上“投影”，界面显示了“投影方法”以及一些投影参数，如图6 图6 工程一般常用高斯投影，高斯投影又分六度带、三度带、一点五度带等，选什么要视工程情况而定，工程需要三度带就选三度带，需要注意的是如果工程需要一点五度带则要选择“高斯自定义”，选择方法也是点击显示框右边的下拉小箭头选择，选择好投影方法后，我们要修改的是“中央子午线”，修改方法是双击中央子午线的值，再点击右上角“×”旁边的虚拟键盘按钮，调出小键盘修改，注意修改后格式一定要和以前一样为×××：××：××.×××××E如图7
牛津译林版七年级上册牛津英语词组
牛津译林版七年级上册牛津英语词组 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
U n i t O n e T h i s i s m e! 1.What’syourname 2.Thisis… 3.aninstructionbook 4.lookafter 5.makefriendswith 6.introduceoneselftoeachother 7.aprofileofoneself 8.welcometo+n. 9.atBeijingSunshineSecondarySchool 10.Goodmorning(afternoon,evening,night)! 11.12yearsold=12-year-old 12.livein(aflat) 13.becleverat(begoodat=dowellin) 14.intheschoolbasketballteam 15.intheReadingClub 16.callsb.+name https://www.sodocs.net/doc/273847678.html,efrom=befrom 18.bebornin(on) 19.atschool(comparewith:attheschool) 20.havehairinaponytail(havehairinbunches)21.likedoingsth.(lovedoing sth,enjoydoingsth.) 22.listento(music,teacher) 23.lookat 24.workhard(comparewith:ha rdwork) 25.wearglasses 26.playcomputergames 27.wanttodosth. 28.makenotesabout 29.knoweachother 30.theClass1,Grade7student s=thestudentsinClass1,Grade 7 31.helpsb.dosth. 32.It’stimeforsth.=It’st imetodosth. 33.PEclass 34.footballboots 35.tennisracket 36.footballfield
定量PCR加样操作流程
QPS-201加样流程和Step One Plus仪器的仪器操作 要准备的东西： 1.八排管和盖子 2.96孔细胞培养板 3.移液器：10ul,20ul,100ul,200ul。 4.枪头10ul,20ul,100ul,200ul或者300ul。 5.200ul和600ul的PCR管。 6.试剂：QPk-201，上下游引物，cDNA，去RNA酶的PCR水 7.注意事项： A.引物的储存浓度100nm，工作浓度：5-10nmol,引物要过量，上下游引物要先混匀在一起，然后再加。内参actin和目标基因的引物都要混匀。混匀后的引物可用半个月，用时要反复混匀，水样的东西混20下，油状的（酶）东西至少要混30下。 B.试剂配总管用，cDNA和酶mix配一管，引物和水配一管。混匀之后，再分别加到管子里。为什么试剂要配总管呢？cDNA模板量很少，所以加多加少对实验影响很大，酶加10ul，样多，少量的东西要想混匀，必须放在大量的东西里这样再去混匀，就可以使每个管子里的样品都能保证是一致的。 C.内参和目标基因都要跑3个复孔，取平均值，差异CT值要在0.5之内，如果Ct值>0.5，结果就不可信，要重新再做。 （一）QPk-201加样流程： 用QPk-201做样品体系是20ul的。 cDNA :2ul PCR水：6ul 上下游引物共：2ul 酶MIX：10ul 一共是20ul体系。 把cDNA :2ul和酶mix：10ul共12ul配一管。 把引物：2ul和水6ul共8ul配一管。 以下以样品为例，加样流程如下： 目标基因STOB1，样品六个，编号：1,2,3,C5，C6，C7 内参基因actin
铜及其它常考的过渡金属元素
铜、银及其它常考的过渡金属元素 【重要知识点回顾】 一、铜 1.铜：（1）铜的颜色色（2）火法或湿法制铜： （3）铜与下列物质反应：铜在空气中生成铜绿、浓硫酸（加热）、双氧水（加稀硫酸酸性）；硝酸（浓）、硝酸（稀）、硝酸银溶液、铁盐溶液、稀硫酸中加入少量铜不溶解，若加（通）入下列物质，能使铜溶解的是①硫酸铁②硝酸钾③双氧水④氧气（加热）。 （4）粗铜精炼：阳极为，有关电极反应式，比铜活泼的金属如铁以进入，比铜不活泼的金属沉积在中；阴极为，电极反应式；电解质溶液为，电解过程中电解质溶液浓度。 （5）溶液中Cu2+含量测定（碘量法）有关反应的离子方程式： 、 2.氧化铜：色。做用氢气还原氧化铜的实验时应先后，实验结果时应先 后。可用于还原氧化铜的物质有： 将铜丝在空气中加热后迅速插入乙醇中，现象为，有关化学方程式为、，总方程式为，铜的作用是。3、氧化亚铜：色。氧化亚铜溶于稀硫酸： 氧化亚铜溶于稀硝酸： 检验用氢气还原氧化铜所得产物中是否含氧化亚铜的实验方法是 4、氢氧化铜：色。配制新制氢氧化铜悬浊液的操作： 乙醛与新制氢氧化铜加热的化学方程式为 5、硫化铜：色。制备方法硫酸铜溶液中通入硫化氢： 硫化铜不溶于盐酸、稀硫酸但溶于稀硝酸： 硫化亚铜：色。制备方法铜在硫蒸气中加法： 硫化亚铜溶于稀硝酸： 鉴别CuS和Cu2S两种黑色粉末的方法是 6、CuH：红色固体，难溶于水；CuH与氯气点燃 CuH中加稀盐酸 CuH中加稀硝酸酸（只产生一氧化氮一种气体） 二、银 1、银溶于稀硝酸：（应用：试管的洗涤） 2、银氨溶液的配制方法是：， 有关反应为 乙醛发生银镜反应的离子方程式为 3、往硝酸银溶液中依次滴加足量氯化钠溶液、溴化钠溶液、碘化钠溶液、硫化钠溶液，现象为、、、，加入硫化钠溶液的离子方程式 三、其他过渡元素 1. Zn （1）实验室常用锌与稀硫酸反应制取氢气，为了加快反应速率，可采取的措施有： （2）银锌电池的负极是锌，正极是氧化银，电解质是氢氧化钾，负极反应式为，正极反应式为 2.Mn（1）实验室制氧气、氯气都可用到锰的化合物，写出有关化学方程式： 氧气氯气
译林版牛津英语七年级上册期末复习知识点整理
译林版牛津英语七年级上册期末复习知识点整理 Units1--4重点知识点总结 n.名词 v.动词 vt.及物动词 vi.不及物动词 adj.形容词 adv.副词 prep.介词 pron.代词 conj.连词 1、喜欢 like / love / enjoy / be interested in / be crazy about (痴迷于)/ have fun / have a good time +doing sth. 动词+doing 的还有 Go doing sth. / finish doing sth./Be good at doing sth./ do well in doing sth. How/what about doing sth./practise doing sth. 2、“四大看” read vt.看读物（read books/newspaper/magazines/a map等） look vi. 瞧常用短语look at/ for/around/after/out/over/up see vt.看见，强调结果 I can see you. watch vt.带有欣赏性的观看watch TV/ a film / a football game 3、“五大穿着” Put on 强调“穿上”的动作eg. He ____a coat and goes for a walk. Wear 强调“穿着”的状态；进行时态表示暂时的情况eg. She is wearing a new skirt now. / wear glasses Dress （1） dress sb. (2) dress oneself (3) dress up as (4) get dressed In (穿戴)后接颜色（或衣服），表示状态 look！Lucy is_____a red skirt and a pair of pink shoes. On 后接人指衣服穿在某人身上看出区别来。The red coat looks nice on you. 4、“四大花费” Spend：sb.（人） + spend + 时间/金钱 + on sth. sb.（人） + spend + 时间/金钱+(in) doing sth. pay：sb.（人） +pay + 金钱+for sth. cost：sth.(物) + cost + sb.+金钱 Doing sth.costs + sb.+时间 take：it takes sb. +时间+ to do sth. 5、“三点副词” Home / there /here 前不加任何的介词 welcome home / come here / go there
(牛津译林版)七年级上册牛津英语词组
Unit One This is me! 1.What’s your name? 2.This is… 3.an instruction book 4.look after 5.make friends with 6.introduce oneself to each other 7.a profile of oneself 8.welcome to + n. 9.at Beijing Sunshine Secondary School 10.Good morning (afternoon, evening, night)! 11.12 years old=12-year-old 12.live in (a flat) 13.be clever at (be good at = do well in) 14.in the school basketball team 15.in the Reading Club 16.call sb. + name https://www.sodocs.net/doc/273847678.html,e from = be from 18.be born in (on) 19.at school (compare with: at the school) 20.have hair in a ponytail (have hair in bunches) 21.like doing sth. (love doing sth, enjoy doing sth.) 22.listen to (music, teacher) 23.look at 24.work hard (compare with: hard work) 25.wear glasses 26.play computer games 27.want to do sth. 28.make notes about 29.know each other 30.the Class 1, Grade 7 students =the students in Class 1, Grade 7 31.help sb. do sth. 32.It’s time for sth. =It’s time to do sth. 33.PE class 34.football boots 35.tennis racket 36.football field 37.tennis court 38.swimming pool 39.play…with sb. 40.talk to sb. 41.at lunchtime 42.take sb. for a walk 43.after school 你叫什么名字？ 这是……（用于介绍人或物） 一本说明书 照料，保管 与……交朋友 相互间进行自我介绍 一份某人自己的档案 欢迎到……来 在北京阳光中学 早上好！（下午好，晚上好，晚安）12岁 住在（公寓里） 在……方面聪明（在……很擅长）在校篮球队 在阅读俱乐部 称某人为…… 来自……，……地方人 出生于…… 在校学习班（在学校里） 将头发扎成马尾辫（扎辫子） 喜欢做某事 听（音乐，老师讲课） 看…… 努力工作（对比：艰苦的工作） 戴眼镜 玩电脑游戏 想要做某事 做有关……的记录 相互了解 七年级一班的学生 帮助某人做某事 是该做某事的时候了。 体育课 足球鞋 网球拍 足球场 网球场 游泳池 和某人一起玩…… 和某人交谈 在午餐时间 带某人去散步 放学后
绝对定量简易操作流程
applied biosystems StepOne/StepOnePlus 荧光定量PCR仪 绝对定量实验简易操作流程 绝对定量实验简易操作流程 SDS 2.2
StepOne/StepOnePlus定量PCR仪 绝对定量实验简易操作流程 绝对定量实验简易操作流程 1.双击桌面图标，或从Start > All Programs > Applied Biosystems > StepOne Software> StepOne Software V2.2开启软件。进入主界面后选择Advanced Setup 。 2.进入Setup下的Experiment Properties界面： 2.1输入实验名称（Experiment Name） 2.2选择仪器型号 2.3 2.3在实验类型中，选择Quantitation-Standard Curve
2.4选择试剂种类 2.5选择运行模式 3.进入Setup下的Plate Setup界面，设置基因（Target）及样本（Sample）： 3.1在左边界面中设置基因及样本。利用 按钮添加新 的基因，并在Target Name中编辑基因名称，Reporter和Quencher中选择所标记的荧光基团及淬灭基团。对于Quencher的选择，如果是MGB探针，请选择NFQ-MGB；如果是TAMRA探针，请选择TAMRA；如果是其他形式的非荧光淬灭基团（如BHQ），请选择None。
也可以利用其他按钮保存（Save Target）或删除（Delete Target）已添加的基因。利用 按钮添加样本，在Sample name中编辑样本名称。 3.2在右边 界面中进行样品板的排布。利用鼠标单选或拖曳以选择 反应孔，然后勾选左侧的基因及样本，同时在Task选项中指定该反应孔的类型（S 代表标准曲线数据点，U代表未知样本，N代表阴性对照）。 3.3设置标准曲线：利用鼠标单选或拖曳以选择反应孔（一般情况下，每个梯度设置三 个副孔），而后勾选左侧的基因，在Task选项中选择S，然后在Quantity中输入拷
九年级下科学物质的转化和元素的循环复习
物质的转化和元素的循环 （一）金属的氧化和金属氧化物的还原 1、铜与氧化铜之间的相互转化实验 （1）实验步骤和实验现象： ①用坩埚钳夹着铜片在酒精灯的外焰上加热。现象：发现紫红色铜片变成了黑色。铜的表面生成了氧化铜。 ②把在酒精灯外焰上加热后的铜片，马上插入酒精(乙醇)中。现象：铜片表面又由黑色变成了紫红色。 （2）实验结论： 在这个过程中，铜在加热的条件下能和空气中的氧气结合形成黑色的氧化铜，铜片表面生成的黑色氧化铜马上和酒精(乙醇)反应又转化成了铜。 （3）注意事项： 铜一定要在酒精灯的外外焰上加热，不要使铜碰到酒精灯的灯芯。因为在铜的表面生成的氧化铜与酒精灯的内焰或灯芯接触，实质上是和还没有燃烧的酒精(乙醇)蒸气接触，会使已经生成的氧化铜又被酒精还原成铜。 （4）实验小结： ①氧气在加热的条件下能和铜结合生成氧化铜。金属获得氧的过程被称为金属的氧化(oxidation)。 ②酒精能与灼热的氧化铜反应从氧化铜中夺取氧，使氧化铜转化为铜。金属氧化物失去氧的过程被称为金属氧化物的还原(deoxidation)。 2、使铁的表面形成氧化层保护膜实验
铁片放在浓硝酸、浓硫酸中，没有气体放出，这是因为铁在浓硝酸、浓硫酸中生成了铁的氧化物，正是这层致密的氧化膜保护了铁，使铁不能与酸反应生成氢气。但将铁片放在稀硫酸中，则有气体放出，即生成了氢气。 绝大部分金属都能在一定条件下与氧气化合生成金属的氧化物，但一些不活泼的金属如：金、铂等，很难和氧化合生成氧化物。金属还能和某些能提供氧的物质如：硝酸、浓硫酸等反应，生成金属氧化物。 3、氢气还原氧化铜实验 （1）实验步骤： 在干燥的硬质试管里铺一薄层黑色氧化铜粉末，固定在铁架台上，通入氢气，待空气排尽后，加热氧化铜。反应完成后停止加热，再继续通入一会儿氢气，直到试管冷却。 （2）实验装置： （3）实验现象： 黑色的氧化铜变成紫红色，试管口有水珠生成。 （4）注意事项： ①试管口应略向下倾斜，防止反应过程中生成的水流到试管底部使试管破裂； ②氢气的导入管要伸到试管的底部； ③反应开始前要先通入氢气，以排尽试管中的空气；当反应完成时，要先停止加热，继续通入氢气，直到试管冷却，再停止通入氢气，以防止生成的灼热的铜又被空气中的氧气氧化成氧化铜。
牛津译林版七年级上册牛津英语词组
U n i t O n e T h i s i s m e! 1.What’syourname 2.Thisis… 3.aninstructionbook 4.lookafter 5.makefriendswith 6.introduceoneselftoeachother 7.aprofileofoneself 8.welcometo+n. 9.atBeijingSunshineSecondarySchool 10.Goodmorning(afternoon,evening,night)! 11.12yearsold=12-year-old 12.livein(aflat) 13.becleverat(begoodat=dowellin) 14.intheschoolbasketballteam 15.intheReadingClub 16.callsb.+name https://www.sodocs.net/doc/273847678.html,efrom=befrom 18.bebornin(on) 19.atschool(comparewith:attheschool) 20.havehairinaponytail(havehairinbunches) 21.likedoingsth.(lovedoingsth,enjoydoingst h.)22.listento(music,teacher ) 23.lookat 24.workhard(comparewith:h ardwork) 25.wearglasses 26.playcomputergames 27.wanttodosth. 28.makenotesabout 29.knoweachother 30.theClass1,Grade7studen ts=thestudentsinClass1,Grad e7 31.helpsb.dosth. 32.It’stimeforsth.=It’s timetodosth. 33.PEclass 34.footballboots 35.tennisracket 36.footballfield 37.tenniscourt 38.swimmingpool
无机化学实验习题答案新整理
无机化学实验题答案 实验习题p 区非金属元素( 卤素、氧、硫)1. 氯能从含碘离子的溶液中取代碘，碘又能从氯酸钾溶液中取代氯，这两个反应有无矛盾?为什么?答：这两个反应无 矛盾。因为氯的氧化性强于碘，而碘的氧化性又强于氯酸钾。 2. 根据实验结果比较：① S2O82-与MnO4-氧化性的强弱；② S2O32-与I- 还原性的强弱。答：因为S2O82-可以将Mn2+氧化为MnO4-，所以S2O82-的氧化性强于MnO4-,S2O32-能将I2 还原为 I- ，S2O32-和还原性强于I- 。3. 硫代硫酸钠溶液与硝酸银溶液反应时，为何有时为硫化银沉淀，有时又为[Ag(S2O3)2]3- 配离子?答：这与溶液的浓度和酸碱性有关，当酸性强时，会生成硫化银沉淀，而在中性条件下就会生成[Ag(S2O3)2]3- 配离子。 4. 如何区别：①次氯酸钠和氯酸钠；②三种酸性气体：氯化氢、二氧化硫、硫化氢；③硫酸钠、亚硫酸钠、硫代硫酸钠、硫化钠。答：① 分别取少量两种固体，放入试管中，然后分别往试管中加入适量水，使固体全部溶解，再分别向两支试管中滴入两滴品红溶液，使品红溶液褪色的试管中放入的固体为次氯酸钠，剩下的一种为氯酸钠。②将三种气体分别通入品红溶液中，使品红褪色的是二氧化硫，然后将剩余的两种气体分别通入盛有 KMnO4溶液的试管中，产生淡蓝色沉淀的是H2S，剩下的一种气体是氯化氢。③分别取四种溶液放入四支试管中，然后向四支试管中分别加入适量等量的H2SO4溶液，有刺激性气味 气体产生的是亚硫酸钠，产生臭鸡蛋气味气体是的硫化钠，既有刺激性气味气体产生，又有黄色沉淀产生的是硫代硫酸钠，无明显现象的是硫酸钠。 5. 设计一张硫的各种氧化态转化关系图。 6. 在氯酸钾和次氯酸钠的制备实验中，如果没有二氧化锰，可改用哪些药品代替地二氧化锰?答：可用高锰酸钾代替二氧化锰。7. 用碘化钾淀粉试纸检验氯气时，试纸先呈蓝色，当在氯气中放置时间较长时，蓝色褪去，为什么?答：因为2KI+Cl2=2KCl+I2,I2 遇淀粉变蓝，因此试纸呈蓝色，但氯气有氧化性，可生成HClO，可以将蓝色漂白，所以在氯气中放置时间较长时，蓝色褪去。8. 长久放置的硫化氢、硫化钠、亚硫酸钠水溶液会发生什么变化?如何
超高分辨率显微镜技术
超高分辨率显微镜技术 为了更好地理解生命过程和疾病发生机理，生物学研究需要观察细胞内器官等细微结构的精确定位和分布，阐明蛋白等生物大分子如何组成细胞的基本结构，重要的活性因子如何调节细胞的主要生命活动等，而这些体系尺度都在纳米量级，远远超出了常规的光学显微镜（激光共聚焦显微镜等）的分辨极限。为了解决生命科学研究面临的这一难题，超高分辨率显微技术应时而生，并且一经问世就得到了广泛的响应，2008年Nature Methods将这一技术列为年度之最。 为了达到纳米量级的分辨率和极快速的成像，超高分辨率显微镜引入了许多突破时代的创新技术，了解这些技术将带领我们走入超高分辨率显微镜的奇妙世界。 3D-SIM(结构照明技术): 荧光样品通过不同方向和相位的光源照射，并且在成像后利用特点的运算方法重构，产生突破光学极限的超高分辨率图像。 ●完全兼容现有荧光分子和荧光染料、不改变任何实验流程 ●轴向分辨率提高到80-120nm，空间分辨率提高到激光共聚焦显微镜观察极限的8 倍。 搭载3D-SIM技术的DeltaVision OMX超高分辨率显微镜已经成功运用到了很多样品，比如微生物、脊椎动物细胞、组织切片甚至整个胚胎等。大大提高的分辨率在鉴定和研究亚细胞结构中成效显著，比如对微管和肌动蛋白的观察中可以解析到单根微管纤维。 Monet (单分子成像与定位技术): 通过在极短时间内对单个或几个荧光分子的激发和获取发射光信号，上千次获取后重构图像，从而获得突破百纳米极限的超高分辨率图像。这种技术需要使用独特的光敏蛋白来做荧光染料，通过独特的算法可以分辨衍射极限上重叠的荧光团位置。 ●搭载PALM的DeltaVision OMX可在极短时间内完成图像获取和重构 ●能够处理极大密度的图像，使高浓度标记的和更高激活能量的样品的成像变成 可能。 超高速成像： 研究者对于成像速度进入“亚秒时代”的需求已经十分的迫切。以往的速度瓶颈主要在曝光时间以及CCD成像速度，利用高效光路和改进的新型照相机，大大提高了成像速度。
无机化学实验习题答案新
转无机化学实验习题答案 实验习题p区非金属元素(卤素、氧、硫)1.氯能从含碘离子的溶液中取代碘，碘又能从氯酸钾溶液中取代氯，这两个反应有无矛盾?为什么?答：这两个反应无 矛盾。因为氯的氧化性强于碘，而碘的氧化性又强于氯酸钾。2.根据实验结果比较：①S2O82-与MnO4-氧化性的强弱；②S2O32-与I-还原性的强弱。答：因为 S2O82-可以将Mn2+氧化为MnO4-，所以S2O82-的氧化性强于MnO4-,S2O32-能将I2还原为I-，S2O32-和还原性强于I-。3.硫代硫酸钠溶液与硝酸银溶液反应时，为 何有时为硫化银沉淀，有时又为[Ag(S2O3)2]3-配离子?答：这与溶液的浓度和酸 碱性有关，当酸性强时，会生成硫化银沉淀，而在中性条件下就会生成 [Ag(S2O3)2]3-配离子。4.如何区别：①次氯酸钠和氯酸钠；②三种酸性气体：氯 化氢、二氧化硫、硫化氢；③硫酸钠、亚硫酸钠、硫代硫酸钠、硫化钠。答：① 分别取少量两种固体，放入试管中，然后分别往试管中加入适量水，使固体全部 溶解，再分别向两支试管中滴入两滴品红溶液，使品红溶液褪色的试管中放入的 固体为次氯酸钠，剩下的一种为氯酸钠。②将三种气体分别通入品红溶液中，使 品红褪色的是二氧化硫，然后将剩余的两种气体分别通入盛有KMnO4溶液的试管中，产生淡蓝色沉淀的是H2S，剩下的一种气体是氯化氢。③分别取四种溶液放入四支试管中，然后向四支试管中分别加入适量等量的H2SO4溶液，有刺激性气味 气体产生的是亚硫酸钠，产生臭鸡蛋气味气体是的硫化钠，既有刺激性气味气体 产生，又有黄色沉淀产生的是硫代硫酸钠，无明显现象的是硫酸钠。5.设计一张 硫的各种氧化态转化关系图。6.在氯酸钾和次氯酸钠的制备实验中，如果没有二 氧化锰，可改用哪些药品代替地二氧化锰?答：可用高锰酸钾代替二氧化锰。7.用 碘化钾淀粉试纸检验氯气时，试纸先呈蓝色，当在氯气中放置时间较长时，蓝色 褪去，为什么?答：因为2KI+Cl2=2KCl+I2,I2遇淀粉变蓝，因此试纸呈蓝色，但 氯气有氧化性，可生成HClO，可以将蓝色漂白，所以在氯气中放置时间较长时， 蓝色褪去。8.长久放置的硫化氢、硫化钠、亚硫酸钠水溶液会发生什么变化?如何
CopyCallerSoftware简易操作流程-ThermoFisherScientific
CopyCaller Software简易操作流程 简易操作流程
CopyCaller Software 简易操作流程 CopyCaller Software软件能够简便、快速地分析来自于Applied Biosystems品牌实时荧光定量PCR仪的TaqMan? Copy Number Assays实验数据。 1.准备实时荧光定量PCR数据 1.1在Applied Biosystems?品牌实时荧光定量PCR仪上运行TaqMan? Copy Number Assays实验，实验类型设置为绝对定量，每个样品 推荐做4个重复，具体设置请参考TaqMan? Copy Number Assays 实验手册。 1.2分析实验数据 将阈值线手动设定为：0.2 自动基线设为：ON 1.3导出包含Ct值的实验数据文件，文件类型选择为.txt或者.csv。 2.使用CopyCaller Software软件分析数据 2.1 打开CopyCaller Software软件 双击桌面图标，或从Start > All programs > Applied Biosystems > CopyCallerSoftware> CopyCaller开启软件。
2.2双击图标，导入.txt或者.csv的文件，选择需要分析的一个或 者多个文件，点击open，选中的文件将会出现在软件的Assay Selection界面。 2.3分析实验数据 如下图所示，在○1assay selection界面中选择所要分析的数据，○2点击绿色图标分析，弹出分析设置界面，如果实验中包含已知基因拷贝数的样品，选择○3with calibration sample，在calibrator sample下拉选项中选择用做校正的样品名称，在calibrator sample copy number中输入拷贝数；如果实验中没有已知拷贝数的样品，选择○4without calibration sample, 在most frequent sample copy number中输入本次实验中大多数样品预测的拷贝数。点击○5 Apply分析实验。