花 生

花生

我的家乡在淮安，花生是我家乡的特产，而我又是花生的忠实粉丝，长时间不吃就心里发慌。

春天，农民伯伯们满怀希望的到农地里去播下一粒粒种子。渐渐地，它就长出了细细长长的茎，茎上长着一片片圆润光滑的绿叶，宛如一个个小手掌。它的花黄黄的，只有手指甲一般大，一朵朵藏在枝丫里，仿佛一个害羞的小姑娘似的。花落之后，地下的根上就结出一个个花生的壳是米黄色的，表面十分粗糙，里面却很光滑。剥开花生壳就可以见到粉红色的花生仁了。

花生全身都是宝。花生壳和花生藤可以做饲料、燃料。嘿嘿，“良药苦口利于病，梅李花生制百病”。花生具有止血功能等。花生仁是榨油的好原料。用它榨出的油清亮、纯净，是上等的食用油。

花生的食用方法也很多，可以把它做成盐水花生、五香花生等。其中，我最喜欢“奶油花生”：把花生炒熟以后，再加上一层厚厚的奶油“糖衣”。最后再撒上一些黑芝麻。这样吃起来既甜又香。而且

十分的脆，令人回味无穷。

相信你听了这么多，一定口水直流了吧！那就赶快到我家乡来吧！

着色芽生菌病,着色芽生菌病的症状,着色芽生菌病治疗【专业知识】

本文极具参考价值，如若有用请打赏支持我们！不胜感激！ 着色芽生菌病,着色芽生菌病的症状,着色芽生菌病治疗【专业知识】 疾病简介 着色芽生菌病(Chromoblastomycosis)又称为着色霉菌病，是由一组暗真菌引起的以组织中出现棕色分隔厚壁孢子为特征的慢性、局限性皮肤和皮下组织感染，偶见播散。 疾病病因 一、发病原因由一组暗真菌引起的以组织中出现棕色分隔厚壁孢子为特征的慢性、局限性皮肤和皮下组织感染。病原菌主要为裴氏着色霉、疣状瓶霉和卡氏枝孢瓶霉，后者在我国较多见。其他病原菌还包括紧密着色霉、水喙枝孢霉、棘状外瓶霉、阿克希支孢瓶霉、黑硬霉、污秽葡萄霉、申克孢子丝菌卢里变种和皮炎万氏霉。真菌分类多为有丝孢菌，属于子囊菌门。多腐生于潮湿腐烂的树木、植物和泥土中。多因外伤后孢子植入皮肤而致病。 二、发病机制 病原菌多腐生于潮湿腐烂的树木、植物和泥土中。多因外伤后孢子植入皮肤而致病。黏膜不受累。损害初发为丘疹，发展缓慢，表面过度角化，形成疣状，为慢性化脓性肉芽肿性增殖性皮炎改变。一般分为结节型，肿瘤型，疣状型，斑片型，肥厚瘢痕5型。 症状体征 一、症状患者以农业劳动者为主，各年龄均可发病。常有皮肤外伤史。主要侵犯暴露部位，常见于下肢下1/3部和足部，其次为臀部、颈部、前臂等处。手、颜面、躯干同时亦有出现。黏膜不受累。损害初发为丘疹，发展缓慢，表面过度角化，形成疣状，此为本病早期特点。一般分为5型： 1、结节型为早期损害，呈暗红色或淡褐色的柔软小结节，表面光滑或呈疣状，或被有鳞屑。继续发展即成为肿瘤型。 2、肿瘤型呈乳头瘤样或小分叶状，部分或全部表面被有污灰色鳞屑、痂皮及角质颗粒，有时扩大成菜花样。

做到妙笔生花——好文章都是改出来的

做到妙笔生花——好文章都是改出来的 开宗明义，先讲两例： 一个是曾国藩修改“报告”的故事： 相当年，曾国藩率湘军与太平天国军队作战，开战之初，被太平军打得一败涂地，有几次差一点掉了脑袋，因此，师爷给清朝中央政府写战况报告时，如实汇报战争之惨烈，声称时常处在“屡败屡战，屡战屡败”的境地。曾国藩一看，惊出了一身冷汗，朝廷看到这个报告，必定认为自己指挥无能，湘军打仗无能，这还了得！曾国藩毕竟是文坛高手，他用笔轻轻一勾，把两个词的顺序颠倒了一下，变成了“屡战屡败，屡败屡战”。这真是妙笔生花，湘军不怕牺牲，前赴后继，顽强作战的英雄气概和形象跃然纸上。果不然，朝廷看过战况报告后，并没因为他们打了几个败仗而怪罪，反而对他们“屡败屡战”的顽强精神大加赞赏。 再一个是龙云妙笔救民主人士的故事： 解放战争前夕，国民党云南省的省政府主席龙云手下关押着一批著名民主人士。特务头子沈醉奉命带了一批人去云南，准备杀掉这些民主人士。当时，龙云正在与共产党秘密联系，进行谈判，不愿杀害这批民主人士。就拍电报请示蒋介石，老蒋当时口述了八个字：“情有可原，罪无可逃。”龙云见了电报非常为难，旁边有人给他出主意，将电文改一下，他一听感到是个好办法，随即大笔一挥，将电文改成“罪无可逃，情有可原”。沈醉来到一看，老蒋这分明是不杀之意嘛！就这样，这批民主人士逃过了一劫。后来，沈醉回去跟老蒋汇报，老蒋一听当下大骂“娘希匹”，但电令已出，覆水难收，只能怀疑自己当时脑袋发晕或是秘书记错了。 从上述事例我们可以看到，说“妙笔生花，一字千金”并不为过。拿破仑有句名言：“新闻记者的一支笔，顶得上十万支毛瑟枪”。机关干部要想有作为，就要努力提高文字表达能力，做到妙笔生花。 第一，材料追求要“四有” 在撰写材料、起草文件的过程中，机关的同志或许都有这样的体会，虽然各种体裁的文字材料，如决定和决议，工作总结和会议报告，首长讲话和典型材料，乃至公函、书信、通知等，都有其各自的写作特点，但在本质上的要求都是一样的，一是要引人看，要有吸引人的力量。不仅开头引人看，还要让人家能够一口气看到底。二是使人看得懂。人家看不懂，或不完全懂，目的就达不到。三是能说服人、打动人。如果看完了、看懂了，说服不了人，还是达不到目的。能够体现这三项要求的，就是毛泽东所指出的，“文章和文件都应当具有这样三种性质：准确性、鲜明性、生动性。”而要使写出的文字材料呈现出“三性”要求，就要注意做到以下“四个有”： （一）要有思想作灵魂 古人讲，“文以载道”，用现在的话说，写文章就是表达思想。所以，思想是文字材料的骨干和核心，关系很重大。如果把一篇文字材料看作是一个人体的话，那么是不是可以这样说，有 1

妙笔生花说课稿

- 《妙笔生花》说课稿 《妙笔生花》这篇教材是湘版小学美术四年级下册第十二课说课过程我分为五个环节进行；一说教材；二说学情；三说教法；四说学法；五说教学过程。 一、说教材 1、教材分析 本课属于“造型·表现”领域，在《彩墨游戏》一课的基础上，进一步提高学生学习水墨画的兴趣，在“玩”的基础上，运用己了解的水墨画的基本表现方法来描绘表现各种不同物体形象。让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，启发想象，达到儿童思维能力的训练，进而达到儿童基础情感的培育和自身个性的发展。 2、教学目标和重难点 基于对教材的理解和学生情况的把握，我确定本课三点教学目标。 认知目标：熟悉中国画工具、材料，初步掌握简单的传统写意技法。 能力目标：运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现花卉的形象特征。 情感目标：通过对中国画的学习，使学生感受中国画的形式美，培养学生对传统艺术的热爱。 根据课程的教学内容和学生的年龄特征，我把教学重点确定为： 有意识地涂抹点染表现浓淡干湿效果的花卉图。 教学难点：墨色的浓淡干温效果与物象表现有机结合。 二、说学情 通过《彩墨游戏》的学习，学生已经初步体验墨色在生宣纸上的丰富变化，学生好奇心强，思维活跃，随意性强，喜欢按照自己的想法自由的表现画面，本课十分合适学生大胆表现。但是学生对用笔用墨较拙手，缺少变化，在“润笔”方面掌握不够。 三、说教法 创设良好的课堂学习情境是有效地激发学生艺术创造力的必要手段。艺术课程的学习尤其要充分调动学生的各种感官，而视频欣赏具有很强的冲击力。同时依照教学方法的优化原则和本课内容特点，我主要采用情境教学法，范例教学法、演示法、练习法。 四、说学法 在学法上主要通过观赏、探讨，尝试体验进行创造表现，以达到培养学生的想象力和创造表

《妙笔生花》的教案

《妙笔生花》的教案 《妙笔生花》的教案 《妙笔生花》教导学生学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。下面要为大家分享的就是《妙笔生花》的教案，希望你会喜欢！ 教学目标 1、感受并了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。 2、学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。 3、运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。 教学重点难点 重点：初步了解水墨绘画的表现方法及笔墨技巧。 难点：教学过程中引导学生对工具的熟悉和控制。 教学过程 一、导入新课 1、导入新课：今天，老师给大家带来一段精彩的视频资料，你们想不想看一看下面，请同学们看大屏幕，这位画家表现的是什么内容是以哪种绘画形式表现的(出示视频课件)大家说的都很好，一支小小的毛笔，辅以水、墨、宣纸、色彩，能把世间万物都表现的淋漓尽

致，真是——妙笔生花呀!(板书课题) 2、明确目标：本节课我们将共同学习《妙笔生花》这课。 3、预期效果：老师相信大家一定能够用手中的画笔描绘出绚丽多彩的作品。 二、民主导学 任务一：学生自主探究。 大家可以尝试表现一下么? 哪位同学能到前面给大家演示一下( 请一名同学上台演示) 师生共同评价。 教师讲解示范，学生学习和了解中国画的笔墨技巧。 妙笔1、用笔： 中锋与侧锋：中锋圆厚，一般表现线条、点厾;侧锋活泼，可表现大的块面。 顺锋与逆锋：顺锋流畅，逆锋老辣。 妙笔2、用墨(一)： 墨分五色。即：焦、浓、重、淡、清。如音乐中的唱名，通过墨色变化产生画面节奏和韵律的美感。 妙笔3、用墨(二)： 浓墨：精神。淡墨：清雅。 枯墨：苍劲。湿墨：滋润。 妙笔4、用墨(三)：

我的家风故事(10篇)

我的家风故事（10篇） （篇一） 我叫马旺花，我的家庭是一个平凡而简单的回族家庭，有五口人，我和丈夫、两个乖巧可爱的女儿，还有一位就是我的婆婆。从结婚那天起，我们就一直生活在一起，而且我们会一直这样生活下去，因为我们彼此离不开。 我和丈夫都在机关单位工作，经常加班加点，因此家中的柴米油盐、物业费、取暖费、水电费等等琐碎的事情我和丈夫从来都没有操心过，婆婆说“你们踏实工作，这些小事不用你们操心，家里有我，你们放心”。无论家中水管坏了、厕所堵了、吊灯闪了，这些恼人的麻烦因为有她而不再是问题。婆婆喜欢唱歌跳舞，可是为了这个家她真的就把她热爱的舞蹈戒了，一心扑在照顾我们和教育孩子的繁琐生活里。 我们居住的小区老人居多，儿女大部分都不在身边，大到搬家小到存个电话号码都会找到我们，我们也乐此不疲的帮助着。我在整理家务时看到一摞小红本，原来是无偿献血证。起初我以为那是丈夫的，可当我翻开看到每一本上名字却都是婆婆的，婆婆还总是遗憾的说“我已经超了献血年龄了，不然我会一直这样献下去”。

我的两个女儿，大女儿刚刚三岁，小女儿也才九个多月，照顾孩子是劳心费力的差事，可她却做得有滋有味。教孩子学习一些基本礼仪和生活经验，以及渗透到她老人家骨子里的文化和品行美德，每天不厌其烦一点点的传授给她们。婆婆逢人便说“这是我的闺女”，而我视婆婆为母亲、为闺蜜。一次，恰逢我在攻读研究生，原本单位、学校、家庭“三点一线”的生活却因婆婆不慎将腿摔骨折而彻底打乱了。丈夫出差在外，心急如焚的我急忙赶回家借来轮椅把婆婆送往医院，忙前忙后办理各种手续和检查，同时还要处理单位工作，操持家务、陪她聊天，完成学校的课业。三个月下来，我因免疫力严重下降住院了，为了照顾好我，婆婆拖着尚未痊愈的腿奔波于家和医院中，也为了我不落下课程，婆婆毫不犹豫的拿起了书本去替我上课，这一上就是半个多月，为此她买来录音笔为我记录整个课程，还有那字体有些凌乱的笔记，可那却是她对我满满的爱和支持，婆婆现在逢变天就会腿疼，就是那时留下的病根。我视丈夫为战友、为知己，他常说“家是我们的，家人是用来疼的！” 身边的人经常给婆婆说，你真有福能找到这样的好媳妇，可我更想说我最幸福能拥有这样的好妈妈。在我看来，不同辈分、不同年龄、又有血脉亲情连接的亲

妙笔生花——文本的修饰教案

《妙笔生花——文本的修饰》教学设计 教学分析： 1、对比创设情境（编辑两份文档，白板出示，引导学生仔细观察两份文档效果图，让学生讨论两者之间的差异，谈谈自己浏览文档的感受，体会word处理文本的强大功能。 2、学生兴趣和生活衍生（出示几份下载的书法名家的作品，与在word中创作的字体进行对比，让学生体会word一身兼众家之长的本领，激发学生兴趣。） 3、教师演示文本修饰的过程：先选取对象，后编辑操作；组织学生参考教材合作学习的方式将自己的作品进行编辑修饰，鼓励创新，用与众不同的字体、颜色修饰的漂亮点，学生边自主完成边用语言表述修改方法，使学生全面掌握本课的知识点，使本课教学目标达到预期目标 4、通过对比创设—讨论体会---演示—讲解---质疑探究---讨论汇总结合任务驱动教学法来掌握word对文本的修饰方法。 教学设计： 教学目标 知识与技能 1)掌握几种快速选取文本的方法 2) 掌握文本字体格式的设置方法 3) 掌握文本段落格式的设置方法 4) 利用菜单“格式”及格式工具栏设置文本格式 教学过程： 利用教师演示与学生自学操作演示相结合的方式进行教学，最终让学生完成本课任务。 情感态度与价值观 1)培养学生信息加工与信息处理的意识 2)培养学生对文档修饰的整体美的认识，加强美学素养 教学重点 信息技术实践原则的掌握“先选中后操作”；文本的格式修饰方法 教学难点 字体格式及段落格式的设置 教学方法 自主学习和演示讲授相结合；任务驱动和自主探究相结合 教学准备 授课PPT，对比文档

时间安排 1课时 教学过程 教学导入 (3分钟) 由美羊羊和懒羊羊的故事进行导入，并出示PPT及对比文档，让学生进行分析和讨论两者之间的差异，谈谈自己浏览文档的感受。 新课讲授 任务一：快速选取文本 鼠标点击次数：鼠标放置在文本最左侧，单击选一行文本，双击选一段文本，三击选整篇文本。 Shift键的用法：鼠标放置在文本左侧，按shift不放，移动到目标行，释放shift键，多行被选中。 问题质疑：如何删除一行文字？ 提示：不需一个字一个字删，有了选取文本操作，就能快速删除一行，或多行方法：选取要删除的文本，按delete键或常用工具栏中的“剪切”按钮即可。 任务二：设置文本字体格式 利用格式菜单将文档标题设置为华文彩云、三号字、加粗、蓝色。 格式工具栏设置字体、字号、加粗、倾斜、下划线、颜色、文本加边框、底纹、对齐方式做一做，将标题文字设置为76号，楷体、加粗、倾斜、蓝色，并居中。

湘美版小学美术四年级下册《妙笔生花》教案

四年级美术《妙笔生花》教学设计 教学目标： 1、学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。 2、运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。 3、使学生感受并初步了解中国画的形式美，提高学生审美素质和欣赏水平，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。 教学重点：学习和掌握中国画的笔墨技巧 教学难点：把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。用具准备：国画颜料、毛笔、调色盘、宣纸、旧报纸、课本等。 教学过程： 一、欣赏激趣，导入新课 欣赏《小蝌蚪找妈妈》动画片段 师：同学们，大家喜欢不喜欢看动画片？学生：… 师：那大家都喜欢看什么动画片呢？生：… 师：今天老师也为大家带来了一段动画片，大家想不想看一看？生：… 师：老师带来的是《小蝌蚪找妈妈》片段，大家在看的时候要注意观察：这部动画片的是用我们知道的哪种绘画形式表现的？ （播放动画片片段） 师：大家知道的可真多，今天咱们就来学习一下这种绘画方法。 （多媒体出示课题：妙笔生花） 二、新授 （一）欣赏大师作品，渗透国画构图知识。 大家知道，中国画是我们国家传统艺术，博大精深，今天我们有幸找到了一些中国画大家、名家的作品，咱们一起来欣赏一下： （出示名家作品图片） 师：请同学们带着以下问题去欣赏作品： 水墨画的构图与我们日常的构图有什么不同？

你对这些作品的配色有什么感想？ 师：请大家说说，欣赏完这几幅画，你对中国画的构图和色彩有什么认识： 师：中国画的布局讲究留白，多样统一，画面要有均衡感，点线面达到和谐统一，色彩讲究随类赋彩。（根据示范作品讲解）水墨画的色彩丰富，干湿浓淡效果各异，颜色与颜色的交互润泽，会给画面带来不一样的感受。 （二）课件展示水墨画的基本知识和绘画笔法： 师：现在咱们就来认识一下中国画的写意画的定义： 多媒体出示，教师讲解，学生观赏： 水墨写意画的定义。 师：写意画是一种叫粗放的画法，它以意造型，笔墨简练，作画一气呵成。 大写意和小写意的区别： 写意花鸟又分为小写意和大写意两种，小写意用笔较细，作品注重形似；大写意笔势豪放，用墨如泼，于是也称泼墨。 师：笔杆在纸面上直上直下或稍加旋动或颤动叫点，大笔点下或拖动短线的状物手法叫厾，点厾法落笔成形，用笔简练生动，是写意花鸟经常运用的用笔技法。 师：大家来看看这些笔法是如何运用到绘画中去： 多媒体播放点厾法画柿子。 （三）试一试，展示绘画步骤 了解了这么多的国画知识，我们来看看我们手中的宣纸和毛笔亲密接触后会出现的效果。（教师示范）我们所选用的纸张是宣纸里面的生宣，它具有吸水效果好的特点，根据水墨干湿的特点它的画面会呈现出各种的韵味。 我们所用的毛笔为羊毫和兼毫，羊毫笔吸水性强，适合画大面积的泼墨。 教师示范绘画过程。 用笔：中锋、侧锋、顺锋、逆锋 用墨：浓、淡、干、湿 线条：长短、粗细、疏密、穿插 示范作画，学生观察。 三、布置作业:运用线条的组织变化和墨色的不同，大胆创作出一幅花卉

教你区分作物真菌类、细菌类、病毒类、生理性病害

一、各类病害的主要特征 （一）真菌性病害： 1、会产生不同形状的病斑。 2、病斑上会产生不同颜色的霉状物或粉状物，无臭味。 （二）细菌性病害： 1、叶片上病斑无霉状物或粉状物，而且病斑处很薄易破裂或串孔。 2、根茎叶易腐烂、有臭味。 3、果实上有疮痂，在果实表面有小突起。 4、根部尖端维管束易变褐色。 （三）病毒性病害： 病症主要表现在嫩叶上，种类虽少，但危害大，易得难治。 1、花叶病毒，叶片皱缩，黄绿相间，金黄易凹，深绿易凸，无病叶平展，叶眉扇形。 2、厥叶型，叶片细长，叶脉上冲，呈线状。 3、卷叶型，叶片扭曲，向水弯曲。 4、条斑型，在西红柿要成熟果实上，出现青白色，渐变铁锈色，不易着色，果实皮里肉外有褐色条纹。辣椒果尖端向上变黄色，在变黄部位出现短的褐色条纹。 （四）生理性病害： 属非生物病害，不具传染性。一般上午低于20℃，开花结果作物不能正常开花授粉，易出空洞果、畸形果，及落花落果。下午3时至半夜温度低于16℃，养

份不易转化积累在叶生上和花芽上，造成叶片黑厚而小浓绿、易化瓜落果，形成花打顶、瓜打顶、自封顶。下半夜温度低于10℃，易低温受阻，叶易老化、干枯。 茄果蔬菜缺素症：作物龙头弯曲，自封顶很容易是缺硼。开花不结实也是缺硼。龙头下新出来的新叶干尖，干边是缺钙。龙头下新叶是黄叶为缺硫。龙头下新叶是白叶缺铁。 下部叶片叶全变黄这是缺镁。下部叶脉绿，叶下垂、叶肉有黄斑这是缺锰。下部叶肉变黄，叶脉是绿色这是缺锌。下部叶全绿，黄边是缺钾。 二、如何区别作物生理性病害和传染性病害 （一）生理性病害“三性一无” 植物生理性病害由非生物因素即不适宜的环境条件引起，这类病害没有病原物的侵染，不能在植物个体间互相传染，所以也称非传染性病害。 突发性病害在发生发展上，发病时间多数较为一致，往往有突然发生的现象。病斑的形状、大小、色泽较为固定。 普遍性通常是成片、成块普遍发生，常与温度、湿度、光照、土质、水、肥、废气、废液等特殊条件有关，因此无发病中心，相邻植株的病情差异不大，甚至附近某些不同的作物或杂草也会表现出类似的症状。 散发性多数是整个植株呈现病状，且在不同植株上的分布比较有规律，若采取相应的措施改变环境条件，植株一般可以恢复健康。无病征生理性病害只有病状，没有病征。 （二）传染性病害“三性一有” 传染性病害由生物因素引起，可以在植物个体间互相传染，因而又称侵染性病害。

小故事大道理：细节决定成败

小故事大道理：细节决定成败 吃饭（一） 有一家新建的酒店在报纸上打出招聘广告，因为待遇优厚，报名者踊跃。初试、面试后，数百名报名者只剩下30 多名。不过酒店只要20 名员工，而酒店下星期就要开业，酒店主管需要尽快选出20 人，培训一星期后上岗。主管把这30 人都招集来，一一谈话，凭良心说，这些人条件都差不多，没什么差别。多出的10名不知道应该去掉谁。 主管想了想，灵机一动，就宣布说：“为了庆祝开业，今天我代表酒店请大家吃顿饭。” 30人围坐在一起，第一道菜上来了，是红烧鲤鱼。鱼很大，一条鱼铺满了整个盘子。开始的时候，大家都很拘紧，不好意思吃，主管就带头拿起筷子，在鱼背上夹了一块肉，说：“大家随便点，以后我们就是一家人了，每天都要在一起工作，一起吃饭。不要客气。” 主管一发话，气氛就活跃起来，大家拿起筷子，开始吃鱼。有人夹鱼背，有人夹鱼头，有人夹鱼尾。有的人一次夹一大块，有的人一次只轻轻一点。一条鱼正面很快就吃完了。 第二道菜又上来了，是清炖黄鱼。鱼很小，十几条才装满盘子。有的人上来就夹条大的，吃得很快，鱼肉没吃净就连鱼带翅吐出来，有的人只夹小的，吃得慢而细，把鱼肉吃净再吐出鱼翅。 接下来的菜有炒菜、凉拌菜、三鲜汤，大家各取所好，有的规规矩矩，只吃自己眼前的菜，有的毫不客气，伸长手夹别人眼前的菜，有的兼顾全席，桌上的菜每样都吃一点，有的挑挑拣拣，只夹自己喜欢的菜吃，有的吃饭静悄悄，有的喝汤“滋滋滋”，有的把碗里的饭吃得一粒不剩，有的把饭粒掉在饭桌上。真可谓百态众生，都被主管尽收眼底。

第二天，酒店把用人名单报公布给大家。有一位落选者很不服，就质问主管：“大家条件差不多，你又没有加试，凭什么选人?” “怎么没有加试?昨天晚上我请你们大家吃饭时，我对你们每个人都一一测试了。我选人的原则很简单：那些在餐桌上吃鱼头鱼尾、吃小鱼，不挑挑拣拣、不掉饭粒、知道兼顾别人的人，我相信他们会成为酒店的好员工。” 落选者想起自己昨晚在饭桌上的表现，有些发窘，但又马上为自己辩解道：“这都是些生活细节，怎么能用它来检验一个人呢?” 主管看着他，反问道：“生活的细节，加起来不就是人生吗?我想一个在饭桌上只顾自己的人，在工作中是不会首先想到别人的。” 小故事大道理：生活中有很多的细节，细节虽小，但有时却能决定一个人的成败。 多垫些砖（二） 当初，小郑从省城某高校大专中文系毕业后，被分配到县物资系统机电设备公司人秘科当了一名文书。 小郑在大学期间是校文学社领军人物，写得一手好散文。工作以后，他除了给单位写些新闻稿以外，更多地写起了新闻评论和杂文。两年后，他声名大噪，县检察院将他借调到政策研究室。 在县检察院，小郑更是妙笔生花，单位新闻、调研论文、杂文、评论全面出击，几乎天天有文章见诸报刊，深得领导喜欢。但小郑知道，自己仅仅“借调”，要想从企业跨实行政这个门槛可不是轻而易举的。 于是，他除了拼命工作之外，又暗地里报考了成人法律本科。经过4年努力，小郑终于取得了法律本科大学文凭。 今年春天，全国举行国家公务员考试，小郑参加了县里的招收公务员考试。该县正好招收一名法律专业的公务员，全县两人报考这个

万千情话,落笔生花

【1】 那些年，万千情话，落笔生花; 再回首，无限相思，流转天涯。 【2】 聘你一生年华，许我满头白发。 陪你花前月下，伴我温酒沏茶。 【3】 想，静依你的肩膀，听，杏雨轻打花窗。 看，池中戏水鸳鸯，梦，来年妇随夫唱。 【4】 好想拥你入怀，十指紧扣，听雨打窗台，看花落尘埃。好想栖居世外，两小无猜，我深情表白，你素手托腮。【5】 小桥流水人家，石径竹篱黑瓦， 花窗前屋檐下，小雨滴答滴答&& 那正是你我今生最动听的情话。 【6】 把一盏陈年佳酿，听一曲雨打花窗; 来一段浅吟低唱，舞一袖羽衣霓裳。 【7】 细量，天涯海角的万丈情长。 回想，那年今日的一如既往。 闲品，琉璃杯中的陈年佳酿。 静听，落花风雨的婉转悠扬。 【8】 爱一场情深万丈，到那地老天荒。 写一阙今来昨往，与你浅吟低唱。 听一曲婉转悠扬，直待心花怒放。 把一盏琉璃觥觞，斟满念念不忘。 【9】 在柔情缱倦的心上，还惦记着你巧笑嫣然的模样。 那墨迹未干的诗行，却弥漫着我梦里落花的余香。【10】 折一枝带雨梨花，沏一碗午后清茶，静等夕阳西下。用一生温文儒雅，写一纸暖心情话，直到苍颜白发。【11】 梦一场，地老天荒，枉负一生又怎样。

爱一回，情深万丈，痴迷一世亦无妨。 【12】 不管闭月多美，羞花何媚，余生只爱你这一回。 就算青梅枯萎，蜡炬成灰，来世还为你画双眉。 【13】 伸出手掌，轻捧一朵落花，只为酝酿最美的诗香。 踮起脚尖，贴近你的脸颊，只为轻嗅爱情的味道。 【14】 思念，悄悄落在你的眉梢，你是否感到爱的美妙; 泪水，轻轻滑过你的嘴角，你是否品出爱的味道。 【15】 花若谢，定是为你凋零，泪若流，定是为你哭泣； 月若瘦，定是为你相思，笔若动，定是为你写诗。 【16】 种一粒红豆，在最美年华，开一树情花; 剪一丈尘缘，为生死冤家，织一段佳话。 【17】 披一衣月光，枕一夜清凉，轻嗅一梦落花香。 温一壶佳酿，斟一杯过往，笑抿一生愁与伤。 【18】 笔尖开的花，朵朵都是我给你的情话。 诗里藏的她，篇篇都是我用心绘的画。 【19】 那些年，那些话，是豆蔻年华盛开的情花。 那些痴，那些傻，是天真烂漫最美的表达。 【20】 面向和煦的阳光，驱走我内心的冰凉。 打开岁月的行囊，装下这一季的芬芬。 【21】 黄昏中，最浪漫的事，就是背靠背，静依水云间，守着夕阳，怀着梦想，把你我一天的快乐分享，酿成墨韵流香的暖心诗行。 午夜里，最浪漫的事，就是手牵手，漫步小道上，吹着晚风，晒着月亮，话你我将来的幸福模样，忆那一起走过的美好时光。 【22】 等来年并蒂开花，寻一处流水人家，栖居竹篱黑瓦，闲度春秋冬夏，不管风雨交加，还是酸甜苦辣，我愿意陪你一起，熬过人生的每一个关卡。 待他日苍颜白发，温一壶诗酒禅茶，醉看水墨青花，静赏日落烟霞，不管朝欢夕乐，还是晨兴夜话，我愿意和你一起，呵护流年的每一个刹那。 【23】 守一方净土，盈一袖水风， 轻轻的，你我便梦落江南。 行走其间，最惬意的就是： 春披一蓑烟雨，夏看十里荷花，秋赏三秋桂子，冬钓一江寒雪。 蘸一笔闲情，酝一帘心事，

关于笔的故事

关于笔的故事 关于笔的故事，要追溯到很远很远以前。 当某一天人类的祖先突然萌生一种写东西或画东西的欲望时，笔也就诞生了。 笔的故事穿插于整个人类社会的发展过程，它总与许多东西直接或间接的交织在一起，密不可分。 当人类的祖先在岩壁上留下他们的印记的时候，他手中的石器或许可以叫做笔的前身。 当那个叫仓颉的人造字的时候，他手中的刻刀或木棍或许就是笔的雏形。 当那个叫蔡伦的人发明纸张后，毛笔作为一种书写工具自此就延续了千年，在中华大地上生生不息。 于是就有了神笔马良的故事，于是就有了妙笔生花这个成语，于是就有了王羲之、墨池与>……笔繁衍至今，已不仅仅是毛笔，还有钢笔，圆珠笔等等各式各样的笔，甚至电脑从某种意义上而言也是笔。 先说毛笔，作为中国古老的书写工具，它为中华民族留下了无数矫若游龙、飘若惊，鸿”的书法珍品，与墨、纸、砚并称文房四宝”。 欧洲古老的书写工具是鹅毛笔，由古代埃及人发明。 大概是由于欧洲文字的曲线较多不适合用柔软的毛笔书写吧，毛笔并末像其他的中国古代发明那样传入西方。 鹅毛笔既能蘸墨水，又能较长时间连续书写使用鹅毛笔，用力大

些就可以把字的笔划写得粗些，轻轻用力就可以写得细些。 因为它具有以上优点，所以它在欧洲的历史相当悠久。 但是它容易漏水，用久了笔尖会被磨秃，不便于长期使用。 据说有个叫华特曼的英国人在签合同时，羽毛笔漏水，把合同纸给弄脏了，当他去取新合同时，另一个竞争者把合同抢走了。 他深受刺激，决定要设计一种先进的笔。 他根据植物体内的毛细管输送液体的原理，发明了钢笔。 钢笔具有硬度大的特点，硬度大就便于在纸上书写，横是横，竖是竖，很适合中国人书写。 圆珠笔的发明也有一个小故事：有一个匈牙利人叫比克，是印刷厂的校对员，他发现刚印好的清样含水分多，用钢笔改写会发生模糊现象，他为了克服这种困难，就用圆管装上油质颜料，把笔尖改成钢珠，这样世界上第一支圆珠笔就出现了。 圆珠笔又叫原子笔，它具有的结构简单、携带方便、书写润滑等特点使它在近几十年风靡世界。 圆珠笔的书写原理是利用球珠与纸张的摩擦力带动球滚动，从而带出笔心内的油墨以达到书写的目的。 圆珠笔基本上分为两类：油性圆珠笔和水性圆珠笔。 油性圆珠笔俗称圆珠笔，笔头钢珠多采用不锈钢或硬质合金材料制成。 球珠直径大小决定了字迹的粗细。

实验四 细菌的革兰氏染色与芽孢染色

实验四细菌的革兰氏染色与芽孢染色 一、目的要求 1.学习并初步掌握细菌的革兰氏染色法。 2.了解革兰氏染色法的原理及其在细菌分类鉴定中的重要性。 二、实验材料 1.菌种：金黄色葡萄球菌（Staphylococcus aureus）大肠杆菌（E.coli） 2.试剂：草酸铵结晶紫、路哥氏碘液、95%乙醇、番红液 3.其他：显微镜、载玻片、接种环、酒精灯、无菌水、香柏油、二甲苯等。 三、实验原理 革染氏染色法是细菌学中最重要的鉴别染色法。是1884年由丹麦病理学家Christain Gram创立的。通过革兰氏染色可把细菌区分为两大类。 革染氏染色的基本步骤：先用结晶紫初染、次经碘液媒染、再用95%乙醇脱色、最后用蕃红复染。经过此法染色后，细胞保留初染剂蓝紫色的细菌为革染氏阳性菌；如果细胞染上复染的红色的细菌为革染氏阴性菌。大肠杆菌是标准的革染氏阴性菌，金黄色葡萄球菌是标准的革染氏阳性菌。 革染氏染色的机理，与细菌细胞壁的化学组成和结构有关。经结晶紫初染以后，所用的细菌都被染成蓝紫色。碘作为媒染剂，它能与结晶紫结合形成复合物，从而增强了染料与细菌的结合力。当用乙醇脱色时，两类细菌的脱色效果是不同的，革染氏阳性细菌的细胞壁主要由肽聚糖形成的网状结构组成、壁厚、类脂含量低，用乙醇脱色处理时细胞壁脱水、使肽聚糖层的网状结构孔径缩小，透性降低，从而使结晶紫-碘的复合物不易被洗脱而保留在细胞内；革染氏阴性细菌的细胞壁中肽聚糖层在内层且较薄、类脂含量高，所以当脱色处理时，类脂被乙醇溶解、细胞壁透性增加，使结晶紫-碘的复合物被洗脱出来。用蕃红复染时染上红色。 四、操作步骤 1.细菌的活化：将细菌接种营养琼脂斜面，培养约24h。 2.制片：取菌种培养物常规涂片、干燥、固定。 3.初染：于制片上滴加结晶紫染液，染色1min后，用水洗去剩余染料。 4.媒染：用碘液冲去残水，并用碘液覆盖约1min，水洗。 5.脱色：用滤纸吸去玻片上的残水，将玻片倾斜，在白色背景下，直接用95%乙醇从载 玻片上端冲洗脱色，直到流下的酒精无明显的紫色时，立即水洗。酒精的浓度、用量及涂片厚度都会影响脱色速度。脱色是革兰氏染色中最关键的一步。 6.复染：滴加番红液，染色2min，水洗。 7.用滤纸吸干，油镜镜检。 五、注意事项 为了保证革染氏染色结果的正确性，制片过程中要注意：要选用活跃生长的幼培养物作革染氏染色，涂片不宜过厚，火焰固定不已过热，脱色时间的控制。另外，可选用标准的革染氏阳性菌和革染氏阴性菌和未知菌一起混合涂片和染色。 六、实验内容 1.分别对金黄色葡萄球菌和大肠杆菌进行革兰氏染色 2.对上述两种菌进行混合涂片，再进行革兰氏染色。 七、实验报告

典故大全 植物／花卉

典故大全植物／花卉 典故大全 植物/花卉 【天女散花】参见九流部·宗教“散天花”。宋陆游《夜大雪歌》：“初疑天女下散花，复恐麻姑行掷米。” 【成蹊】参见人事部。禀性“桃李自无言”。Ｏ喻指花事繁盛。唐贺知章《望人家桃李花》：“桃李从来露井傍，成蹊结影矜艳阳。” 【河阳一县花】唐白居易《白帖）卷七七：“潘岳为河阳令，满植桃李花，人号日‘河阳一枝花'。”ｏ用作咏花之词，或喻地方之美或地方官善于治理。唐李商隐《县中恼饮席》：“若无江氏五色笔，争奈河阳一县花。”另参见地理部·城建“花县”、人物部·官吏“潘令花繁”、政事部·治理“潘安县” 【笔生花】参见文明部·文具“生花笔”。宋惠洪《胥启道次韵见寄复和之》：“寄我三诗争妙丽，疑公曾梦笔生花。” 【随风花】参见人事部。其他“茵溷'。宋苏轼《张近几仲有龙尾子石砚以铜剑易之》：“二物与人初不异、飘落高下随风花。” 【腰鼓催花开】参见文明部·礼乐“催花鼓”。宋苏轼《惜花》：“道人劝我清明来，腰鼓百面如春雷，打彻《凉州》花自开” 【解语花】参见人物部·妇女“解语花”。宋黄庭坚《饮润父家》：“一醉解语花，万事画地饼。”【解语花】五代王仁裕《开元天宝遗事·解语花》：“明皇秋八月，太液池有千叶白莲数枝盛开，帝（唐玄宗）与贵戚宴赏焉。左右皆叹羡，久之，帝指（杨）贵妃示于左右曰：‘争如我解语花？”'Ｏ喻美人聪慧可人。清赵翼《题女史骆佩香秋灯课女图》：“一个娇娃解语花，崎窗亲课秋宵读。”另参见植物部·花卉“解语花”。 【国香】《左传，宣公Ｈ年》：“初，郑文公有贱妾曰燕结，梦天使与己兰，日；‘余为伯鯈，余而祖也，以是为而子，以兰有国香，人服媚之如是。'既而文公见之，与之兰而御之。……生穆公，名之曰兰。”Ｏ咏兰及其香气。唐宋之问《过史正议宅》：“国香兰已歇，里树橘犹新。”另参见人物部·妇女“梦兰”、人事部·睡梦“兰兆”。 【棣萼】参见伦类部·亲眷“棠棣”。唐杜甫《至后》：“梅花一开不自觉，棣萼一别永相望。” 【妆梅朵】参见人物部·妇女“梅妆”。唐白居易《新春江次》：“粉片妆梅朵，金丝刷柳条。” 【罗浮】 唐柳宗元《龙城录·赵师雄醉憩梅花下》：“隋开皇中，赵师雄迁罗浮。一日天寒日暮，在醉醒间，因憩仆车于松林间，酒肆旁舍，见一女人，淡妆素服，出迓师雄。”与语，但觉芳香袭人。至酒家共饮，有绿衣童子，笑歌戏舞。师雄醉寐，“但觉风寒相袭，久之东方已白，师雄起视，乃在大梅花树下”。０喻梅花。明岛启《题三香图》：“罗浮洛浦与潇湘，三处离魂一本香。”另参见九流部·神仙“罗浮美人”、人事部·睡梦“罗浮梦”。 【和羹】参见人物部·将相“和羹”。Ｏ借指梅花。唐徐夤《梅花》：“结实和羹知有日，肯随羌笛落天涯？”【和羹】《尚书·商书·说命下丶“王日：‘来汝说…··、著作酒ｍ，尔唯曲＄２若作和羹，尔唯盐梅。”Ｏ喻指宰相。唐刘禹锡《和汴州令狐相公到镇改月偶书所怀》：“受赈新梁苑，和羹旧傅严。”另参见植物部·花卉“和羹”、器用部·饮食“梅羹”。 【陇头梅】南朝来盛弘之《荆州记》：“陆凯与范晔相善，自江南寄梅花一枝，诣长安与晔，并赠花诗曰：‘折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。”'Ｏ咏对朋友的思念之情，亦咏梅花。唐来之间《题大庾岭北驿》：“明朝望乡处，应见陇头梅。”另参见天

关于笔的故事作文

关于笔的故事作文 关于笔的故事，要追溯到很远很远以前。当某一天人类的祖先突然萌生一种写东西或画东西的欲望时，笔也就诞生了。笔的故事穿插于整个人类社会的发展过程，它总与许多东西直接或间接的交织在一起，密不可分。当人类的祖先在岩壁上留下他们的印记的时候，他手中的石器或许可以叫做笔的前身。当那个叫仓颉的人造字的时候，他手中的刻刀或木棍或许就是笔的雏形。当那个叫蔡伦的人发明纸张后，毛笔作为一种书写工具自此就延续了千年，在中华大地上生生不息。于是就有了神笔马良的故事，于是就有了妙笔生花这个成语，于是就有了王羲之、墨池与>…… 笔繁衍至今，已不仅仅是毛笔，还有钢笔，圆珠笔等等各式各样的笔，甚至电脑从某种意义上而言也是笔。先说毛笔，作为中国古老的书写工具，它为中华民族留下了无数“矫若游龙、飘若惊，鸿”的书法珍品，与墨、纸、砚并称“文房四宝”。 欧洲古老的书写工具是鹅毛笔，由古代埃及人发明。大概是由于欧洲文字的曲线较多不适合用柔软的毛笔书写吧，毛笔并末像其他的中国古代发明那样传入西方。鹅毛笔既能蘸墨水，又能较长时间连续书写使用鹅毛笔，用力大些就可以把字的笔划写得粗些，轻轻用力就可以写得细些。因为它具有以上优点，所以它在欧洲的历史相当悠久。但是它容易漏水，用久了笔尖会被磨秃，不便于长期使用。

据说有个叫华特曼的英国人在签合同时，羽毛笔漏水，把合同纸给弄脏了，当他去取新合同时，另一个竞争者把合同抢走了。他深受刺激，决定要设计一种先进的笔。他根据植物体内的毛细管输送液体的原理，发明了钢笔。钢笔具有硬度大的特点，硬度大就便于在纸上书写，横是横，竖是竖，很适合中国人书写。 圆珠笔的发明也有一个小故事：有一个匈牙利人叫比克，是印刷厂的校对员，他发现刚印好的清样含水分多，用钢笔改写会发生模糊现象，他为了克服这种困难，就用圆管装上油质颜料，把笔尖改成钢珠，这样世界上第一支圆珠笔就出现了。 圆珠笔又叫原子笔，它具有的结构简单、携带方便、书写润滑等特点使它在近几十年风靡世界。圆珠笔的书写原理是利用球珠与纸张的摩擦力带动球滚动，从而带出笔心内的油墨以达到书写的目的。 圆珠笔基本上分为两类：油性圆珠笔和水性圆珠笔。油性圆珠笔俗称圆珠笔，笔头钢珠多采用不锈钢或硬质合金材料制成。球珠直径大小决定了字迹的粗细。常见球珠多为1mm，0。7mm和0。5mm三种。水性圆珠笔又称宝珠笔或走珠笔。宝珠笔兼有钢笔和油性圆珠笔的特点，书写润滑流畅、线条均匀，是一种较为理想的书写工具。 好了，笔的故事发展到今天，它还没有个尽头呢。

看图识皮肤病四种

看图识四病 麻风疣状皮肤结核挤奶人结节副肿瘤类天疱疮 躯干部散在红色和淡褐色斑块，边界清楚 中央稍萎缩，表面少许鳞屑 一、病史 患者女 62岁。 主诉：面、颈、躯干、四肢起皮疹，伴轻度瘙痒8年。 现病史：患者8年前发现腹部一拇指甲大小的红斑伴轻度瘙痒，未经治疗皮疹逐渐扩大并延及后背、四肢。近3年皮疹发展到面、颈部，1个月前在当地医院行病理检查未明确诊断，遂来我科就诊。发病过程中无发热、关节痛等症状，自觉皮疹处出汗少。 既往史：既往体健，否认其它病史。务农，5年前迁居内蒙呼和浩特市。 体格检查：一般情况良好，心、肺、腹未见异常。 皮肤科检查：面、颈、躯干、四肢散在红色和淡褐色斑块，2×3cm～10×18cm大小，边界清楚，中央稍萎缩，表面少许鳞屑。毛发正常，眉毛未见脱落。未触及粗大神经。患处触觉丧失，痛、温觉正常，无运动功能障碍。组胺试验：“三联反应”不完整。 取皮损作组织病理检查：表皮萎缩，皮突变平，真皮浅、中层可见结核样肉芽肿，神经周围可见淋巴、组织细胞浸润。抗酸染色：阴性 二、诊断 诊断：麻风病(leprosy)。 诊断依据： 1．患者老年，慢性病程； 2．皮损特点：面颈、躯干、四肢散在红色和淡褐色斑块，边界清楚，中央稍萎缩，表面少许鳞屑；毛发正常，眉毛未见脱落；未触及粗大神经。 3．神经功能检查：患处触觉丧失，痛、温觉正常，无运动功能障碍。组胺试验：“三联反应”不完整4．组织病理显示真皮浅中层可见结核样肉芽肿，神经周围可见淋巴、组织细胞浸润。抗酸染色见右图。

左手背暗红色疣状增生性斑块，有脓性、浆液性渗出液 一、病史 患者男，61岁 主诉：左手背皮损18年，逐渐加重。 现病史：18年前患者左手无名指因外伤而行截指术。2个月后，左手背出现一个黄豆大小皮疹，缓慢增大，渐累及整个左手背，逐渐出现破溃，有渗出，伴疼痛。曾诊断为“孢子丝菌病” “着色芽生菌病”，先后口服伊曲康唑、10%碘化钾、特比萘芬等，均无明显效果。发病以来无发热、乏力，食欲可，二便正常。 既往史：高血压9年，1996年患脑血栓，发现糖尿病1个月。否认结核病史。 体格检查：一般情况可，心、肺、腹未见异常。 皮肤科检查：左手背9cm×10cm暗红色疣状增生性斑块，上有脓性、浆液性渗出液，覆盖黄色痂，有触痛。 实验室检查：血尿便常规正常，肝肾功能正常，血糖6.14mmol/L，胸片正常，皮损脓液培养、组织真菌镜检和培养，多次阴性。组织匀浆革兰染色未见细菌、抗酸染色阴性、培养无细菌生长、无结核菌生长。PPD试验阳性。 PCR扩增病损组织分枝杆菌16S rRNA基因，结果显示在电泳中呈现一条扩增条带，其大小与预期扩增片段1030bp相符, 并与人结核杆菌扩增出的条带处于同一位置。结核分枝杆菌复合物IS6110 PCR检测结果显示在电泳中呈现一条扩增条带，其大小与预期扩增片段123bp相符,并与人结核杆菌扩增出的条带处于同一位置。 组织病理：示表皮增生，真皮全层弥漫淋巴细胞、组织细胞为主浸润，有结核样肉芽肿表现，部分中央有干酪样坏死。PAS染色阴性。 二、诊断 诊断:疣状皮肤结核(tuberculosis verrucosa cutis)。 诊断依据： 1.老年男性患者，慢性病程，有外伤史； 2.皮损特点：以疣状增生斑块为主； 3.组织病理学检查：表皮增生，真皮全层弥漫淋巴细胞、组织细胞为主浸润，呈结核样肉芽肿表现，部分中央有干酪样坏死； 4.PPD试验阳性；

妙笔生花的典故

妙笔生花的典故 妙笔生花的意思是比喻杰出的写作才能。大家知道妙笔生花的典故有哪些吗?下面给大家整理了妙笔生花的典故相关资料，希望可以帮到大家! 妙笔生花的典故一天深夜在睡意朦胧中，一边吟诗，一边随风飘到了一座海上仙山。只见四周云海苍茫，花木葱茏。李白被大自然的美景所陶醉。正在这时，一支巨大的毛笔耸出云海，足有十多丈高，像一根玉柱一样。李白心想:“若能得此笔，以地为砚，蘸海水为墨，以天当纸，写尽人间美景，那该有多好。”就在他浮想联翩之时，忽然听见一阵悠扬悦耳的仙乐，并有五色光芒从笔端射出，接着在笔尖开放出一朵鲜艳的红花。那支生花笔渐渐移动，朝着他飘然而来。李白眼看那支光芒四射的生花妙笔越来越近，便伸手去取，当快要摸到粗壮的笔杆时，不觉惊醒，原来是黄粱一梦。李白梦醒之后，反复回想梦中情景，总想不出是在什么地方。他决心遍访名山大川，寻找梦中仙境。后来，李白云游到黄山，一见这支生花巨笔，不觉失声大叫:“以前我梦中所见的生花巨笔，原来就在这里。”据传说，自从李白见到“梦笔生花”后，名诗佳句便源源而出，一发而不可收。 妙笔生花的解析【注音】shēng huāmiào bǐ 【解释】比喻杰出的写作才能。 【用法】作宾语、定语;指人的文笔

【相近词】妙笔生花 【相反词】平淡无奇 妙笔生花的造句1、今天我写的作文堪称是妙笔生花啊! 2、她妙笔生花，刹那写就一篇好文章。 3、我们要多注意日常生活中词句的积累，这样在写作时才能妙笔生花，运用自如。 4、李白醉后常有作诗的灵感，可谓妙笔生花。 5、只有娴熟自在地应用比方，能力使学生作文文采飞腾，妙笔生花，使学生作文跃上一个新台阶。 6、我拜读过老舍先生的《林海》，散文里妙笔生花意境优美，让人身临其境。 7、一个普通的荷塘在朱自清的笔下却充满了诗情画意，这可真是妙笔生花啊。 8、文思泉涌，涌出汩汩哀伤。妙笔生花，生出滚滚惆怅。 9、盼望在写作时妙笔生花，就要多留神生涯。 10、苏轼颇有文采，妙笔生化，《赤壁赋》仅仅用了片刻时间就写出来了。 11、你这篇文字书法标新立异，字字笔走龙蛇，切实是书法中的“下里巴人”，堪称妙笔生花，不同凡响。 12、作家会用文字写下自己的激动，咱们同样也能妙笔生花。 13、他笔锋所至，仍会出现锦词秀句，妙笔生花的胜败。 14、他于是让我看他的作品，征求我的意见。我读了一遍，感

《开篇破题-落笔生花——材料作文开头写法》(备战高考作文)

开篇破题，落笔生花 ——如何写好材料作文的开头 【教学目标】 1、指导学生辨析开篇的优劣并帮助学生树立写作的“凤头”意识。 2、回顾议论文开篇方法，重点指导“点题”技巧。 3、掌握并能够运用一至两种方法进行作文开头的写作训练。【教学重点】使学生了解给材料议论文开头段如何引材、评材。 【教学难点】能够学以致用，学会“引材—评材—观点”的作文开头方法。 【教学课时】一课时 教学过程 一、导入新课。 有一句话现在很流行，想必大家都有听过，说我们看人是始于颜值，陷于才华，忠于人品。那么，我们的作文也是一样，始于颜值，这个“颜”首先就表现在我们文章的开头。开篇开的好，格调就出来啦！所以，我们要在开头上下功夫！ 这节课，我们就从如何写好材料作文的开头着手，来看看怎么才能做到“开篇破题，落笔生花”？ 二、赏读点评。 （15年湖北省卷）泉水在地下蓄积。一旦有机会，它便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉，继而汇成溪流，奔向远方。但人们对地下的泉水鲜有关注，其实，正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停奔涌。 请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。 1/ 7

（观点：从两者关系来看------蓄积与喷发/积累与成功； 从地下水的角度------强调默默耕耘、默默坚持的重要性） （一）学生习作展示： 1.看那泉水，在地底下默默不语的泉水，因为不断的聚集，一旦遇到机会，它就会奋勇地骄傲地涌出地面，那一股股清泉不停地喷涌而出，成为众人瞩目的喷泉。 2.《劝学》中说到，“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”只要注重积累，时间会证明你的收获。 3.“沉默是金”，很朴素的一句话，却蕴含着极端耐人寻味的真理。 4.潮水，像是有着两个人格的孩子。潮落时，它默默无闻，安静地蛰伏在此，等待下次机会。涨潮时，潮水像冲锋的队伍一样，呐喊着，拼命地冲上沙滩，如巨雷一般的潮水像千军万马奔来，仿佛要把海岸的礁石拍的粉碎。 （二）分析点评： 1.第一位同学对材料进行了较全面的概述，但是却忘记了亮出自己的观点。 2.第二位和第三位同学采用名言开头，但第二位缺乏对引用名言的解释，使名言与材料脱节，生硬的搬出了自己的观点，而第三位同学则连自己的观点也没有写明白。 3.第四位同学顾左右而言他，将材料中的泉水换成了潮水，在开头部分给人一种另起炉灶，与材料脱节之感。 （三）问题归纳 1、引材料时：引述材料过长，不简洁，不概括； 2、评材料时：材料和观点之间缺乏有机的过渡，使观点和材料成为“两张皮”，不贴肉； 3、亮观点时：亮出的观点不够鲜明有力； 2/ 7