适合一年级学生阅读的绘本

适合一年级学生阅读的绘本

1．《可爱的鼠小弟》（一套共六本）

2．《晴天有时下猪》

3．《爷爷一定有办法》

4．《猜猜我有多爱你》

5．《我有友情要出租》

6．《驴小弟变石头》

7．《爱心树》

8．《小猪稀里呼噜》

9．《小木偶奇遇记》

10．《我和小姐姐克拉拉》

11．《丁丁历险记》

12．《好心眼儿巨人》

13．《怕痒痒的恐龙》

14．《两只羊的故事》

15．《石头汤》

16、《蜘蛛和糖果店》【统计与概率】

17、《让谁先吃好呢？》【排序】

18、《避开恶猫的方法》【图表】

19、《一起一起分类病》【分类和组织】

20、《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》【复合分类】

21、《猜猜看》【概率】

22、黄系列（12册）数与计算：

1）、《过去的人们是怎么数数的呢？》【数数的历史】2）、《插砚岭》【加法和减法】

3）、《世界上最帅的猪》【多种数数方法】

4）、《鼓鼓和蛋蛋的梦想》【数的合成与分解】

5）、《奶奶的红裙子》【部分和整体】

6）、《真正的魔法师》【序数】《各国的早餐》【分数】7）、《和邻居亲密相处》【分数】

8）、《汪汪的生日派对》【加法和减法】

9）、《有想除掉的东西》【减法】

10）、《都到我这里来》【10以下加减法】

11）、《鸟儿鸟儿飞进来》【乘法】

23、规律性与数学应用（9册）：

1）、《美术馆里遇到数学》【美术与数学】

2）、《很特别的音乐故事》【音乐与数学】

3）、《燕子，你还记得吗?》【自然中的规律性】

4）、《乱七八糟的魔女之城》【ABC模式】

5）、《我和爷爷的建筑之旅》【建筑与数学】图形与空间6）、《阿锤和阿蛋愉快的一天》【空间概念】

7）、《吃了魔法药的哈哈阿姨》【图形构成】

8）、《寻找消失的爸爸》【平面和立体】

9）、《点和线相遇》【点线面】

24、测量（9册）：

1）、《我家漂亮的尺子》【长度单位和测量】

2）、《我的一天》【学看钟表】

3）、《双胞胎兄弟》【量的守恒】

4）、《时间的故事》【时间】

5）、《面包公主三姐妹》【测量工具】

6)、《都陵村168号》【比较】

8)、《公主殿下来的那天》【面积比较】

9)、《成为好爸爸》【时间】

25、精选图书与绘本

1）、《可爱的鼠小弟》

2）、《爱心树》

3）、《小黑鱼》

4）、《石头汤》

5）、《壁橱里的冒险》

6）、《梦的守护者》

7）、《母鸡萝丝去散步》

8）、《月亮的味道》

9）、《猜猜我有多爱你》

10）、《小蓝和小黄》

11）、《活了100万次的猫》

12）、《大卫，不可以》

13）、《无字书》

14）、《嘻哈农场》

15）、《小威向前冲》

16）、《阁楼上的光》

17）、《胆小如鼠的巨人胆大包天的睡鼠》

18）、《米切尔·恩德童话绘本》：6册

19）、《恐龙的温馨故事绘本》：包括《你看起来好像很好吃》《我是霸王龙》2册。

20）、信谊世界精选图画书——《生气汤》

21）、信谊世界精选图画书——《逃家小兔》

22）、信谊世界精选图画书——《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

23）、信谊世界精选图画书——《风到哪里去了》

24）、信谊世界精选图画书——《要是你给老鼠吃饼干》

25）、信谊世界精选图画书——《爷爷一定有办法》

26）、信谊世界精选图画书——《雪人》

27）、信谊世界精选图画书——《我的名字克丽桑丝美美菊花》

28）、信谊世界精选图画书——《月亮，生日快乐》

29）、信谊世界精选图画书——《老鼠牙医地嗖头》

30）、信谊世界精选图画书——《蚯蚓的日记》

31）、信谊世界精选图画书——《獾的礼物》

32）、启发精选国际大师名作绘本——《我喜欢书》

33）、启发精选世界优秀畅销绘本——《大脚丫跳芭蕾》34）、启发精选世界优秀畅销绘本——《三只小猪的真实故事》35）、启发精选世界优秀畅销绘本——《是谁嗯嗯在我的头上》36）、启发精选世界优秀畅销绘本——《奥莉薇》

37）、启发精选世界优秀畅销绘本——《我爸爸》

38）、启发精选世界优秀畅销绘本——《我妈妈》

小学一年级绘本教案

小学一年级绘本教案 【篇一：一年级绘本教案】 一年级绘本教案 导读：一年级阅读学科绘本教学计划，如果从一年级开始，希望通 过一个学期到一年时间的努力，在一年级形成良好的读书氛围，不 赞成一年级的孩子做读书笔记，一年级阅读学科绘本教学计划绘本 是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面 丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图 与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子 美好的熏陶和教育。因此，开发“绘本快乐阅读”这一校本课 一年级阅读学科绘本教学计划 绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而 画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩 子美好的熏陶和教育。因此，开发“绘本快乐阅读”这一校本课程， 可以推进儿童阅读，促进儿童和谐发展。课程愿景：童年应该是一 个色彩斑斓的梦，梦里可以有自己飞翔的影子。童年应该是由一个 一个串起，那些故事里有我们的欢乐，有我们小小的烦恼，有我们 的秘密花园。童年里，最最需要的是，我们应该有一个会讲故事的人，可以是我们漂亮的老师，可以是我们拄着拐杖的老外婆...... 如果从一年级开始，我们的孩子就浸润在故事里，浸润在爱与美的 世界里。在故事里感受宽容，合作，感恩，信心，爱......这些美丽的 字眼将化作一座桥，把我们的孩子带往那个充满着纯真，快乐与勇 气的地方。 希望通过一个学期到一年时间的努力，通过绘本课的教学，让孩子 爱上阅读，在一年级形成良好的读书氛围，以至于培养终身的阅读 爱好者。更希望通过孩子的阅读，能感染孩子周围的人，让别人也 一起享受阅读的快乐，分享阅读带来的成功。 绘本阅读的意义： （1）一个人的阅读史，就是一个人的精神发展史。（朱永新） （2）共读，就是拥有共同的语言与密码。 （3）通过优秀的儿童读物，我们将向下一代传授人类普世的文明价值，以及中华民族的优秀文化特质。

一年级绘本阅读教学计划

一年级下期绘本阅读教学计划 何蓉 绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美好的熏陶和教育。因此，开发“绘本快乐阅读”这一校本课程，可以推进儿童阅读，促进儿童和谐发展。课程愿景：童年应该是一个色彩斑斓的梦，梦里可以有自己飞翔的影子。童年应该是由一个一个串起，那些故事里有我们的欢乐，有我们小小的烦恼，有我们的秘密花园。童年里，最最需要的是，我们应该有一个会讲故事的人，可以是我们漂亮的老师，可以是我们拄着拐杖的老外婆...... 如果从一年级开始，我们的孩子就浸润在故事里，浸润在爱与美的世界里。在故事里感受宽容，合作，感恩，信心，爱......这些美丽的字眼将化作一座桥，把我们的孩子带往那个充满着纯真，快乐与勇气的地方。 希望通过一个学期到一年时间的努力，通过绘本课的教学，让孩子爱上阅读，在一年级形成良好的读书氛围，以至于培养终身的阅读爱好者。更希望通过孩子的阅读，能感染孩子周围的人，让别人也一起享受阅读的快乐，分享阅读带来的成功。 绘本阅读的意义： （1）一个人的阅读史，就是一个人的精神发展史。（朱永新） （2）共读，就是拥有共同的语言与密码。 （3）通过优秀的儿童读物，我们将向下一代传授人类普世的文明价值，以及中华民族的优秀文化特质。 （4）共读，可以在班里形成共同的磁场，在开始的时候，需要老师引导学生阅 读，激发他们的读书兴趣。等过了一段时间后，学生自然而然会被这些故事吸引，渐渐的喜欢上阅读。 时间安排：每星期两节的绘本阅读课作为共读课，本学期共计18周左右课程目标

(完整版)适合一年级小学生阅读的绘本

温馨提示： 现在我们的孩子年龄较小，是好习惯养成的黄金时段，我想让他们喜欢阅读，让读书成为一种习惯，因为现阶段孩子对枯燥文字的书籍可能不感兴趣，而且他们现在也可能读不懂，所以我咨询了许多低段教育的专家，推荐到绘本阅读，这样慢慢激发孩子对阅读的兴趣…… 下面向各位推荐一部分适合一年级孩子读的绘本，有心的家长可以和我一起行动起来在网上找到这些绘本的ppt，转帖到我们的班级博客中，以便我们阅读。谢谢！同时鼓励妈妈们可以读读《好妈妈胜过好老师》这一书。希望我们一（3）班的孩子们和家长们一起来读书，让书成为我们的精神食粮。 1．《可爱的鼠小弟》（一套共六本） 2．《晴天有时下猪》 3．《爷爷一定有办法》 4．《猜猜我有多爱你》 5．《我有友情要出租》 6．《驴小弟变石头》 7．《爱心树》 8．《小猪稀里呼噜》 9．《小木偶奇遇记》 10．《我和小姐姐克拉拉》 11．《丁丁历险记》 12．《好心眼儿巨人》

13．《怕痒痒的恐龙》 14．《两只羊的故事》 15．《石头汤》 16.《蜘蛛和糖果店》【统计与概率】 17.《让谁先吃好呢？》【排序】 18.《避开恶猫的方法》【图表】 19.《一起一起分类病》【分类和组织】 20.《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》【复合分类】 21.《猜猜看》【概率】 22.黄系列（12册）数与计算： 1）《过去的人们是怎么数数的呢？》【数数的历史】2）《插砚岭》【加法和减法】 3）《世界上最帅的猪》【多种数数方法】 4）《鼓鼓和蛋蛋的梦想》【数的合成与分解】 5）《奶奶的红裙子》【部分和整体】 6）《真正的魔法师》【序数】《各国的早餐》【分数】7）《和邻居亲密相处》【分数】 8）《汪汪的生日派对》【加法和减法】 9）《有想除掉的东西》【减法】 10）《都到我这里来》【10以下加减法】 11）《鸟儿鸟儿飞进来》【乘法】 23.规律性与数学应用（9册）：

【强烈推荐】一年级各类主题绘本阅读清单

一年级各类主题绘本阅读清单一．有关妈妈形象的绘本 （一）《我们的妈妈在哪里》 （二）《我的妈妈真麻烦》 （三）《做妈妈的都是这样》 （四）《妈妈的红沙发》 （五）《永远爱你》 （六）《我家有个坏好宝宝》 （七）《莎莉，离水远一点》 （八）《让我安静五分钟》 （九）《猜猜我有多爱你》 二．有关爸爸形象的绘本 （一）《爸爸，你爱我吗？》 （二）《爸爸，你看我在做什么！》 （三）《爸爸，我要月亮》 （四）《我爸爸》 （五）《一个不能没有礼物的日子》 三．可以引导小朋友学习面对死亡的绘本 （一）《爷爷有没有穿西装》 （二）《我的外公》

（三）《我永远爱你》 （四）《獾的礼物》 （五）《一片叶子落下来》 （六）《阿星的婚礼》 （七）《小鲁的池塘》 （八）《再见，爱玛奶奶》 四．可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪的绘本（一）《生气的亚瑟》 （二）《生气汤》 （三）《啊！烦恼》 （四）《菲菲生气了－非常，非常的生气》 （五）《我变成一只喷火龙了》 五．可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本（一）《雷公糕》 （二）《魔奇魔奇树》 （三）《床底下的怪物》 （四）《洁西卡和大野狼》 （五）《讨厌黑暗的席奶奶》 （六）《我好担心》

六．可以引导小朋友面对父母失和与单亲教养的绘本（一）《好事成双》 （二）《保罗的超级大计划》 （三）《妈妈爸爸不住在一起了》 七．可以引导小朋友学习面对身心失能者的绘本（一）《我的妹妹听不见》（听障） （二）《叔公忘记了》（老年痴呆） （三）《好好爱阿迪》（唐氏症） （四）《威威找记忆》（失忆老人） （五）《我的姊姊不一样》（智障） （六）《祝你生日快乐》（癌症） （七）《瑞奇的烦恼》（身体缺陷） （八）《先左脚，再右脚》（中风老人） （九）《超级哥哥》（智障） （十）《跟着爷爷看》（视障） （十一）＊《珊珊》（肢障） （十二）＊《小纸箱》（流浪汉） 八，可以引导小朋友了解笑容可贵的绘本 （一）《笑容不见了》 （二）《给姑妈笑一个》

适合一年级学生阅读的绘本

适合一年级学生阅读的绘本 1．《可爱的鼠小弟》（一套共六本） 2．《晴天有时下猪》 3．《爷爷一定有办法》 4．《猜猜我有多爱你》 5．《我有友情要出租》 6．《驴小弟变石头》 7．《爱心树》 8．《小猪稀里呼噜》 9．《小木偶奇遇记》 10．《我和小姐姐克拉拉》 11．《丁丁历险记》 12．《好心眼儿巨人》 13．《怕痒痒的恐龙》 14．《两只羊的故事》 15．《石头汤》 16、《蜘蛛和糖果店》【统计与概率】 17、《让谁先吃好呢？》【排序】 18、《避开恶猫的方法》【图表】 19、《一起一起分类病》【分类和组织】 20、《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》【复合分类】 21、《猜猜看》【概率】 22、黄系列（12册）数与计算： 1）、《过去的人们是怎么数数的呢？》【数数的历史】2）、《插砚岭》【加法和减法】

3）、《世界上最帅的猪》【多种数数方法】 4）、《鼓鼓和蛋蛋的梦想》【数的合成与分解】 5）、《奶奶的红裙子》【部分和整体】 6）、《真正的魔法师》【序数】《各国的早餐》【分数】7）、《和邻居亲密相处》【分数】 8）、《汪汪的生日派对》【加法和减法】 9）、《有想除掉的东西》【减法】 10）、《都到我这里来》【10以下加减法】 11）、《鸟儿鸟儿飞进来》【乘法】 23、规律性与数学应用（9册）： 1）、《美术馆里遇到数学》【美术与数学】 2）、《很特别的音乐故事》【音乐与数学】 3）、《燕子，你还记得吗?》【自然中的规律性】 4）、《乱七八糟的魔女之城》【ABC模式】 5）、《我和爷爷的建筑之旅》【建筑与数学】图形与空间6）、《阿锤和阿蛋愉快的一天》【空间概念】 7）、《吃了魔法药的哈哈阿姨》【图形构成】 8）、《寻找消失的爸爸》【平面和立体】 9）、《点和线相遇》【点线面】 24、测量（9册）： 1）、《我家漂亮的尺子》【长度单位和测量】 2）、《我的一天》【学看钟表】 3）、《双胞胎兄弟》【量的守恒】 4）、《时间的故事》【时间】 5）、《面包公主三姐妹》【测量工具】 6)、《都陵村168号》【比较】 8)、《公主殿下来的那天》【面积比较】 9)、《成为好爸爸》【时间】 25、精选图书与绘本 1）、《可爱的鼠小弟》 2）、《爱心树》 3）、《小黑鱼》 4）、《石头汤》 5）、《壁橱里的冒险》

一年级绘本教案

一年级阅读学科绘本教学计划 绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美好的熏陶和教育。因此，开发“绘本快乐阅读”这一校本课程，可以推进儿童阅读，促进儿童和谐发展。课程愿景：童年应该是一个色彩斑斓的梦，梦里可以有自己飞翔的影子。童年应该是由一个一个串起，那些故事里有我们的欢乐，有我们小小的烦恼，有我们的秘密花园。童年里，最最需要的是，我们应该有一个会讲故事的人，可以是我们漂亮的老师，可以是我们拄着拐杖的老外婆.................................. 如果从一年级开始，我们的孩子就浸润在故事里，浸润在爱与美的世界里。在故事里感受宽容，合作，感恩，信心，爱........................ 这些美丽的字眼将化作一座桥， 把我们的孩子带往那个充满着纯真，快乐与勇气的地方。希望通过一个学期到一年时间的努力，通过绘本课的教学，让孩子爱上阅读，在一年级形成良好的读书氛围，以至于培养终身的阅读爱好者。更希望通过孩子的阅读，能感染孩子周围的人，让别人也一起享受阅读的快乐，分享阅读带来的成功。绘本阅读的意义：（1 ）一个人的阅读史，就是一个人的精神发展史。（朱永新） （2）共读，就是拥有共同的语言与密码。 （3）通过优秀的儿童读物，我们将向下一代传授人类普世的文明价值，以及中华民族的优秀文化特质。 （4）共读，可以在班里形成共同的磁场，在开始的时候，需要老师引导学生阅读，激发他们的读书兴趣。等过了一段时间后，学生自然而然会被这些故事吸引，渐渐的喜欢上阅读。时间安排：每星期两节的绘本阅读课作为共读课，本学期共计18 周左右课程目标1?根据会本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点，重在培养儿童的阅读兴趣和习惯，让儿童爱读书，快乐地读书。 2?培养儿童读图和阅读简单文字的能力，让儿童积极向纯文字阅读过渡。 3?研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用，学会阅读，而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成 长的快乐，让他们在快乐绘本阅读中健康发展。课程内容怎么挑选优秀的绘本呢？我们应该明白，儿童早期阅读的意义应该是感受作 品的人文性。法国著名文学家史家保罗．亚哲尔定的儿童阅读的好书标准可以借鉴 1?忠实于艺术的书。就是诉之于“直观”，培养儿童观察力的书是具有质朴 之美的书 2.可以解放儿童的心，使他们喜悦读的书

一年级绘本推荐

一年级绘本推荐 1、《可爱的鼠小弟》（共12本） 推荐理由：该套书故事内容简单、文字较少，画面比较清晰，但构思奇妙、趣味十足。这套书的每一本封面都有一个彩色单色的边框，空白的上部写着红色的书名，下部中央是一只小老鼠。进入到正文，则分成了左右对衬的文字页与图画页。文字页是彩色底白字，而图画面依然保持了那个彩色的边框。它就好比是一个舞台，铅笔画的鼠小弟、猴子、大象......一个个鱼贯登台亮相，为我们上演了一幕幕可笑而又温情的话剧。讲述时，可注意到“舞台”的场景。例如：登台亮相的赏们在一个接一个地不断发生着变化。鼠小弟站在舞台中央的时候，是那么小，不过是画面十分之一多一点的高度。而到了大象出场的时候，把整个画面都填满了，头都冲到了绿色的边框外头，让人不免哑然失笑。一年级的孩子会特别喜欢，并可让孩子回家复述给家长听。或者是假如他是鼠小弟，碰到书中的情节时，会怎么样想，怎么样做，请孩子试着画一画。 2、《爷爷一定有办法》 推荐理由：一块陪伴着孩子成长的魔毯，在经历过一次又一次的“不中用”时，被爷爷灵巧的双手，不断地起死回生，再放光芒。这是一个极其简单却又意味深长的故事，约瑟却从这个过程中，明白了从无到有的秘密。老师除了讲述故事本身，还可以让孩子们看一下文字中没有提到的部分：页面下的小老鼠一家，这是不是另一个奇妙的“从无到有”的故事呢？地面上小男孩约瑟和爷爷快乐地生活，地下的小老鼠一家生活得也很快乐。地下空间的故事没有文字说明，却和地上的故事有着千丝万缕的联系。你看，约瑟的纽扣不见了，透过石缝，竟然掉到老鼠的世界里，看，有一粒还溅起了一片水花呢！ 3、《猜猜我有多爱你》 推荐理由：这是两只小兔子睡前的一段对话，整个画面很温馨。文字很简单，孩子们很容易理解，会很喜欢这种把心里的爱明白无误地用肢体语言表现出来这样的方法。虽然这是大兔子和小兔子之间的秘密，却似乎和我们每个人都有关。因为有一个字，我们谁也绕不过去，那就是――爱！ 4、《母鸡萝丝去散步》 推荐理由：这是一本“无字”书。整个画面就象卡通片一样有趣，即使是不识字的孩子，也可以看懂，且笑得前仰后合。这是一出锣鼓震天的乡下小戏，有点象我们小时候看过的皮影戏一类的民间戏剧。作者使出浑身解数，为我们上演了一出发生在英国乡下的热热闹闹的情景喜剧。整本书中，几乎都采用了对开跨页，这样的横长场景，带领我们跟随母鸡萝丝在乡间小道上完成了一次死里逃生的散步。相信孩子们一定会为萝丝暗暗地捏一把汗，一定会为最后的有惊无险长长地舒口气。当然，也一定会被那倒霉的狐狸一次又一次逗得开怀大笑。这本书实际上包括了两个故事，一个是用文字讲的萝丝散步的平淡无奇的故事，还有一个是用图画讲的狐狸追逐猎物的的故事。该书叙述的重点是隐藏在文字背后的事实。另一个值得关注的是该书的扉页。头一次看时还看不出什么名堂，但当你读完了整个故事回过头来看时，就会明白作者的良苦用心：这本书的扉页就是母鸡萝丝的一张散步地图。对照地图，可以一一找出那只狡猾的狐狸是在哪里踩到了钉耙，是在哪里栽进了水塘里......可以在讲述完故事后，让孩子试着回忆和复述刚才的故事情节。另一方面，也是带给孩子第二次阅读的乐趣。 5、《金老爷买钟》 推荐理由：故事很简单，文字也很少。但是，金老爷为什么要一次又一次地觉得自己的钟不准呢？这是隐藏在图画中的秘密。一年级的数学课，有认识钟表的内容。可以试着在讲故事的同时，让孩子们来认认时间，并找出金老爷的钟“不准”的原因。 藏起来的礼物你看起来好像很好吃 小猫玫瑰壁橱里的冒险 妈妈的红沙发阿文的红毯子 奥莉薇今天运气怎么这么好 小房子活了100万次的猫 老鼠牙医地嗖头小机灵鬼皮科的故事 ------来源网络，仅供参考

一年级绘本阅读教案正稿

一年级课外阅读指导课教案 第一课时《假面舞会》教学设计 教学目标： 1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。 2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。 设计理念： 创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。 教学准备： 教学过程： 一、创设情景，激发阅读兴趣。 1．猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）…… 2．是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。 二、指导阅读。 （一）阅读小童话《假面舞会》 1．翻开书第28页，学生借助拼音阅读故事。 2．读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？ 3．这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。带着自己的感觉，美美地读一读。 4．交流所画的词句，读出语气。 （二）走进“童话森林” 1．过渡：阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。 2．学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？ 3．交流阅读收获，教师评点小结。 三、小结 1．今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，积累了一些好词佳句，收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。 2．介绍优秀儿童文学作品： 《安徒安童话》《笨笨猪》——杨红樱著 《木偶奇遇记》、《格林童话》《小猪唏喜呼噜》——孙幼军著 教后感：

一年级主题绘本推荐

主题绘本推荐 2014-09-19 新孩子一年级绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。不同的绘本还可以教会孩子不同的知识和品质，我们一起来看看吧。 ．有关妈妈形象的绘本 一）《我们的妈妈在哪里》 二）《我的妈妈真麻烦》 三）《做妈妈的都是这样》 四）《妈妈的红沙发》 五）《永远爱你》 六）《我家有个坏好宝宝》 七）《莎莉，离水远一点》 八）《让我安静五分钟》 九）《猜猜我有多爱你》十）《妈妈的奶》 ．有关爸爸形象的绘本 一《爸爸，你爱我吗？》 二）《爸爸，你看我在做什么！》 三）《爸爸，我要月亮》 四）《我爸爸》 五）《一个不能没有礼物的日子》 三．可以引导小朋友学习面对死亡的绘本 一）《爷爷有没有穿西装》 二）《我的外公》 三）《我永远爱你》 四）《獾的礼物》 五）《一片叶子落下来》 六）《阿星的婚礼》 七）《小鲁的池塘》 八）《再见，爱玛奶奶》 四．可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪的绘本 （一）《生气的亚瑟》 （二）《生气汤》 （三）《啊！烦恼》 （四）《菲菲生气了－非常，非常的生气》 （五）《我变成一只喷火龙了》 五?可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本 （一）《雷公糕》 （二 ） 《魔奇魔奇树》

（三）《床底下的怪物》 （四）《洁西卡和大野狼》 （五）《讨厌黑暗的席奶奶》 （六 ） 《我好担心》 六?可以引导小朋友面对父母失和与单亲教养的绘本 （一）《好事成双》 （二）《保罗的超级大计划》 （三）《妈妈爸爸不住在一起了》七?可以引导小朋友学习面对身心失能者的绘本（一）《我的妹妹听不见》（听障） （二）《叔公忘记了》（老年痴呆） （三）《好好爱阿迪》（唐氏症） （四）《威威找记忆》（失忆老人） （五）《我的姊姊不一样》（智障） （六）《祝你生日快乐》（癌症） （七）《瑞奇的烦恼》（身体缺陷） （八）《先左脚，再右脚》（中风老人） （九）《超级哥哥》（智障） （十）《跟着爷爷看》（视障） （十一）《珊珊》（肢障） （十二）《小纸箱》（流浪汉）八?可以引导小朋友了解笑容可贵的绘本 （一）《笑容不见了》 （二）《给姑妈笑一个》 九.可以鼓励小朋友自由创作的书 （一）《蜡笔盒的故事》 （二）《阿罗有枝彩色笔》 （三）《阿罗的童话国》 （四）《阿罗房间要挂画》 （五）《野蛮游戏》 （六）《美术课》 （七）《哈啰，你要什么？》 （八）《当熊遇见熊》 （九 ） 《点》 十?可以引导小朋友了解与珍惜友情（谊）的绘本

小学一年级绘本课教案

小学一年级绘本课教案 导读：一年级阅读学科绘本教学计划，如果从一年级开始，希望通过一个学期到一年时间的努力，在一年级形成良好的读书氛围，不赞成一年级的孩子做读书笔记，一年级阅读学科绘本教学计划绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美好的熏陶和教育。因此，开发“绘本快乐阅读”这一校本课 一年级阅读学科绘本教学计划 绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美好的熏陶和教育。因此，开发“绘本快乐阅读”这一校本课程，可以推进儿童阅读，促进儿童和谐发展。课程愿景：童年应该是一个色彩斑斓的梦，梦里可以有自己飞翔的影子。童年应该是由一个一个串起，那些故事里有我们的欢乐，有我们小小的烦恼，有我们的秘密花园。童年里，最最需要的是，我们应该有一个会讲故事的人，可以是我们漂亮的老师，可以是我们拄着拐杖的老外婆...... 如果从一年级开始，我们的孩子就浸润在故事里，浸润在爱与美的世界里。在故事里感受宽容，合作，感恩，信心，爱......这些美丽的字眼将化作一座桥，把我们的孩子带往那个充满着纯真，快乐与勇气的地方。 希望通过一个学期到一年时间的努力，通过绘本课的教学，让孩子爱上阅读，在一年级形成良好的读书氛围，以至于培养终身的阅读爱好者。更希望通过孩子的阅读，能感染孩子周围的人，让别人也一起享受阅读的快乐，分享阅读带来的成功。 绘本阅读的意义： （1）一个人的阅读史，就是一个人的精神发展史。（朱永新） （2）共读，就是拥有共同的语言与密码。 （3）通过优秀的儿童读物，我们将向下一代传授人类普世的文明价值，以及中华民族的优秀文化特质。 （4）共读，可以在班里形成共同的磁场，在开始的时候，需要老师引导学生阅 读，激发他们的读书兴趣。等过了一段时间后，学生自然而然会被这些故事吸引，渐渐的喜欢上阅读。 时间安排：每星期两节的绘本阅读课作为共读课，本学期共计18周左右课程目标 １．根据会本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点，重在培养儿童的阅读兴趣和习惯，让儿童爱读书，快乐地读书。 ２．培养儿童读图和阅读简单文字的能力，让儿童积极向纯文字阅读过渡。３．研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用，学会阅读，而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，让他们在快乐绘本阅读中健康发展。

一年级绘本推荐汇总

一年级推荐阅读绘本故事 1.《不一样的卡梅拉系列》 小鸡卡梅拉厌烦透了鸡窝里的平凡生活，她幻想着外面的世界。做一次长途旅行是她的第一个梦想，在海的另一边，她结识了火鸡皮洛克，并且把他带回了家，他们俩生下了一只粉色的小鸡——卡梅利多。 卡梅利多的梦想就更多了，他想拥有一颗星星，可是却意外的结识了一群外星鸡…… 整个故事内容极具创意，充满想象色彩，插图精美，小鸡卡梅拉和卡梅利多的形象惹人喜爱。这个系列绘本在亚马逊网站评为五星级童书，生动有趣的绘画也是该书的最大特色，是值得收藏的一套好书！ 2.《爱心树》 本书是世界绘本的经典作品之一，出版30年来，一直是绘本世界的著名典范，历久不衰，魅力惊人，销量超过600万册。这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事。爱心树的英文“The Giving Tree”，顾名思义便是牺牲奉献的意思，但它亦是一本述说友谊的书，有的也将它解读成歌颂母爱的书。天才的绘本艺术家希尔弗斯坦以简单俐落的线条和充满诗意又带有嘲讽幽默的文字，为各个年龄的读者创造了一则令人心醒动容的寓言——在施与受之间，也在爱与被爱之间。 3.《猜猜我有多爱你》

孩子总喜欢和别人比较，在《猜猜我有多爱你》这本图画书中的小兔子就是个典型的例子。小兔子认真的告诉大兔子“我好爱你”，而大兔子回应小兔子说：“我更爱你！”如此一来，不仅确定大兔子很爱自己，更希望自己的爱能胜过大兔子的爱。牠想尽办法用各种身体动作、看得见的景物来描述自己的爱意，直到牠累得在大兔子的怀中睡着了。 这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。作者山姆·麦克布雷尼，爱尔兰人，绘图者安妮塔·婕朗，英国人。这本《猜猜我有多爱你》是他们的经典作品，在全球销量超过1500万册。 4.《花婆婆》 《花婆婆》直译应该是《鲁菲丝小姐》，一个倒叙的故事——当鲁菲丝小姐成了一位风烛残年的老婆婆时，她告诉年轻的叙述者，许多年以前，当她还是一个名叫艾丽丝的小女孩的时候，她曾经答应过爷爷三件事：第一件事是去很远的地方旅行，第二件事是住在海边，第三件事是做一件让世界变得更美丽的事。前两件事不难，难的是第三件事。直到有一年的春天，她喜出望外地发现山坡上开满了一大片蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花时，她知道什么是她要做的第三件事了。整个夏天，她

小学一年级学生绘本阅读的特征及教育建议

小学一年级学生绘本阅读的特征及教育建议伴随着社会发展与影音图片的发展,人类早已进入了一个图像的时代,正如“读图时代”这个概念所描述的,“图片阅读比文字阅读更为快捷、直观、感受直接,同时还带有视觉上的审美愉悦”。顺应时代的要求,纸质媒体也走上了图像化的道路。其中,绘本这一出版形式的读物由于其便于阅读和理解的突出特点成为了图像化图书的佼佼者。在学龄前儿童以及小学一年级学生中,由于学生自身的发展特点以及发展需要,绘本成为学生阅读中必不可少的元素,也是学生阅读的主 要形式。因此,笔者对小学一年级学生绘本阅读的特征以及存在问题的归因进行分析研究,提出相应的教育建议,借以发现其中潜在的价值。本研究在大量阅读文献的基础上,了解了前人对学生绘本阅读以及绘本教学的研究概况,以22名小学一年级学生为研究对象,以绘本《100层的房子》为研究工具,借鉴并修改前人的研究框架,确立了小学一年级学生绘本阅读的分析框架,主要从绘本观察,如图画、事物关系;绘本想象,如一年级学生的现实联想与虚拟想象;绘本评价,如一 年级学生对绘本的观点评价与情感评价;绘本运用,如语言、行为、活动等几个方面进行分析。在研究方法上,笔者运用访谈法对学生进行访谈,让学生表达出自己最真实的内心感受与想法,分析并总结一年 级学生绘本阅读的特征,并归纳学生绘本阅读时存在的问题及原因, 同时对学生的家长、学生教师进行访谈,了解学生日常的阅读行为、习惯、材料等,访谈内容用以充实笔者对文本资料的分析。通过对访谈的内容整理并分析,笔者认为,在绘本观察方面,学生绘本阅读的特

征有学生进行绘本阅读观察时,具有一定的读图能力;学生在进行绘 本阅读时,学生对文字的关注较少;学生在进行绘本阅读观察时,读图 与读文具有一定规律性;学生在绘本阅读中,对事物逻辑关系可以进 行明确的判断。在绘本想象方面,学生绘本阅读的特征有学生在绘本 阅读中,与现实的联想较多,虚拟的想象较少;学生的想象能力会随绘 本主题的具体化而受一定的限制。在绘本评价方面,学生绘本阅读的 特征有学生遇到自己感兴趣的部分,可以根据自己的经验进行自己观 点的阐述及评价;学生绘本阅读时,可根据自己情绪的变化进行绘本 内容的评价,并有时学生会产生共情性的特点;学生在阅读绘本之后, 能够对绘本中颜色、构图、人物进行情绪或观点的相关评价。在绘本运用方面,学生绘本阅读的特征有学生能进行简单复述、扮演或表演 完整的或是部分的故事情节;学生在阅读过程中,会根据自己已读绘 本的知识运用到当前的阅读中;学生会根据已阅读的绘本内容进行联想。而根据学生绘本阅读的这些特征,总结出学生在阅读中存在的大 体问题,如:学生绘本阅读时,对文字及事物的认知程度较低;学生专 注程度具有一定差距;学生绘本阅读时,再造想象能力缺乏;学生绘本 阅读评价时多数注重主观因素评价,而客观评价较少。因此,笔者根据学生绘本阅读的特征及存在问题对绘本编写者、家长以及教师提出不同的建议,希望能丰富一年级学生的绘本阅读,通过绘本阅读更能培 养学生阅读的信息提取与表达的能力,从而提高学生的阅读理解能力。

适合一年级的绘本

现在我们的孩子年龄较小，是好习惯养成的黄金时段，我想让他们喜欢阅读，让读书成为一种习惯，因为现阶段孩子对枯燥文字的书籍可能不感兴趣，而且他们现在也可能读不懂，所以我咨询了许多低段教育的专家，推荐到绘本阅读，这样慢慢激发孩子对阅读的兴趣…… 下面向各位推荐一部分适合一年级孩子读的绘本，有心的家长可以和我一起行动起来在网上找到这些绘本的ppt，转帖到我们的班级博客中，以便我们阅读。谢谢！同时鼓励妈妈们可以读读《好妈妈胜过好老师》这一书。希望我们一F班的孩子们和家长们一起来读书，让书成 为我们的精神食粮。 1．《可爱的鼠小弟》（一套共六本） 2．《晴天有时下猪》 3．《爷爷一定有办法》 4．《猜猜我有多爱你》 5．《我有友情要出租》 6．《驴小弟变石头》 7．《爱心树》 8．《小猪稀里呼噜》 9．《小木偶奇遇记》 10．《我和小姐姐克拉拉》

11．《丁丁历险记》 12．《好心眼儿巨人》 13．《怕痒痒的恐龙》 14．《两只羊的故事》 15．《石头汤》 16、《蜘蛛和糖果店》【统计与概率】 17、《让谁先吃好呢？》【排序】 18、《避开恶猫的方法》【图表】 19、《一起一起分类病》【分类和组织】 20、《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》【复合分类】 21、《猜猜看》【概率】 22、黄系列（12册）数与计算： 1）、《过去的人们是怎么数数的呢？》【数数的历史】 2）、《插砚岭》【加法和减法】 3）、《世界上最帅的猪》【多种数数方法】 4）、《鼓鼓和蛋蛋的梦想》【数的合成与分解】 5）、《奶奶的红裙子》【部分和整体】 6）、《真正的魔法师》【序数】《各国的早餐》【分数】

一年级绘本你看起来好像很好吃阅读指导课教学设计

《你看起来好像很好吃》绘本阅读指导课教学设计 一、教学目标： 1、了解绘本故事内容，激发孩子阅读绘本的兴趣。 2、教会孩子阅读绘本的方法：仔细看、认真听、用心读、大胆想。 3、引导孩子感受书中的美好情感。 二、教学重难点 1、了解绘本内容，教会孩子阅读绘本的方法：仔细看、认真听、用心读、大胆想。 2、引导孩子感受书中的美好情感，激发学生阅读绘本的兴趣。 三、教学过程： （一）课前谈话，根据题目推想情节 1、小朋友，今天我给大家带来了一本非常有意思的图画书。我们一起来看看这本书叫什么名字？找同学读一下题目（你看起来好像很好吃），跟老师读一遍，注意断句 （二）看图书封面，了解书的基本情况。 1、师：我们一起来看看这本书的封面。你看到了什么？ 预设：（霸王龙、作者、出版社、书名） 2、师：一个小小的封面同学们竟然读出来这么多的内容，你们真厉害。所以，读书一定要认真看。 3、师：仔细看图，你能说一说这只恐龙的样子吗 4、师：那在这只凶猛的霸王龙身上会发生一个怎样精彩的故事呢？我们一起去读读这个绘本好吗？同学们可得把小耳朵竖起来认真听哦！ （三）老师讲故事，学生看图画想象、感悟情节。 1、师读故事 以前，以前，很久以前，在一个晴朗的日子里，山“嘭嘭嘭”地喷火，地“咚咚咚”地摇晃，就在这个时候，噼啪，甲龙宝宝出生了。 师：你知道甲龙是怎样的恐龙吗？ 师：我发现有的小朋友可会听了，眼睛一眨不眨地看着大屏幕。

2、“可是，在那么大的地方只有他一个，他觉得很孤单，抽抽嗒嗒地哭起来，一边哭一边走。” 3、师：正当小甲龙伤心、难过的时候，可怕的事情发生了，“嗷呜”，一只饿坏了的霸王龙走来了，他看见了可爱的小甲龙宝宝，对小甲龙说：“嘿嘿嘿嘿，你看起来好像很好吃。 4、师：想想，霸王龙看到自己的食物，心里应该很开心，找同学读霸王龙说的话。 5、师：霸王龙流着口水，滴滴答答的走了过去，（教师稍作停顿.想一想，小甲龙会怎样呢？） 预设（我在想，是不是甲龙被霸王龙吃掉了；我在想，甲龙的命运到底怎样呢；我在想，霸王龙会不会可怜小甲龙，照顾好他呢） 6、师：我们看看小甲龙到底怎么样了？ 7、“爸爸，甲龙宝宝一把抱住霸王龙，我好害怕哟！” 霸王龙吓了一大跳，不由得说：“你怎么知道我是你的爸爸呢？”小甲龙仰起头对霸王龙说：……就在这个时候，“爸爸”很好吃背着红果子回来拉。他们说了些什么呢？ 8、我找一位同学和我一起来读一读它们的对话，好吗？ 9、师生对话 10、师提问：你知道爸爸为什么会生气吗？小甲龙心里发生了什么变化、 11、师小结，找一组同学再读对话。 12、师继续读故事。 13、师：小甲龙非常崇拜爸爸，请同学读一读。 14、师：霸王龙除了教小甲龙本领外，他们在一起还会做什么呢？我相信在你们的脑海里已经浮现了许许多多霸王龙和小甲龙在一起的美好画面，让我们一起来当当小作家，想一想，他们还会在一起做些什么呢? 师小结：小朋友，你们可真了不起，大作者没想到的内容，你们都想到了。 15、师继续读故事。 （四）猜测结尾说话：看图感知情节。 1、师：很好吃终于来到了山顶，可是，从图片上你看到了什么?

一年级绘本阅读总结

一年级共读绘本总结 绘本是专门针对儿童的图书，为了便于儿童理解，一般来说，一本绘本只有一个主题，用简短的文字构筑出一个跌宕起伏的故事；它风趣活泼，符合孩子们的语言习惯和认知特点，易于儿童理解。一年级孩子识字量不多，绘本的阅读可以提高孩子的识字量，培养孩子的语言能力和思维能力。阅读绘本并不单单阅读文字，还阅读图画，在阅读图画的同时提高孩子对事物的认知，阅读图画还可以产生不同的理解，释放孩子的想象力。在上个学期的阅读基础上，本学期，我们继续进行绘本的推荐阅读。 一、3、4月份推荐绘本清单 在绘本选择上，为了提高孩子们阅读的兴趣，推出“关于爱上阅读系列”；结合全课程“发现春天”的项目学习，选择了“有关春天的系列”绘本；适逢防疫时期，引导孩子关爱大自然，选择了“关于和大自然和睦相处系列”，而“花格子大象艾玛系列”文字较为简单，推荐它，希望能让孩子做到自主阅读。下面是3、4月份的阅读单。

图为：学生自主阅读剪影

二、教师给孩子提供良好的阅读资源 在停课不停学期间，有部分家长需要上班，有部分孩子缺乏照顾，如何让这些孩子也能无障碍阅读？一年级备课组的老师积极思考，借助网络资源，寻找视频、音频，网络上找不到的，就自己录制。下载的绘本有些字迹模糊或字迹太小的，老师们就逐字逐字敲上去，编辑好，再发给孩子。每个绘本故事，老师都是先读，根据故事的主题、内容，设计符合孩子的作业单，引导孩子对绘本的思考。 三、阅读绘本，塑造良好的世界观 绘本的故事大都是发生在儿童身边的事情，好的故事绝不是胡编乱造出来的，它必定是生活中生长起来并带有生活气息、表现出生活中的喜怒哀乐。孩子在阅读的过程中，感受绘本带来的思考和情感表达，下面是绘本阅读后，孩子们所完成的作业单。

一年级绘本推荐

一年级推荐书目 一、绘本： 1、《可爱的鼠小弟》 2、《爱心树》 3、《小黑鱼》 4、《石头汤》 5、《壁橱里的冒险》 6、《梦的守护者》 7、《母鸡萝丝去散步》 8、《月亮的味道》 9、《猜猜我有多爱你》 10、《小蓝和小黄》 11、《活了100万次的猫》 12、《大卫，不可以》 13、《无字书》 14、《嘻哈农场》 15、《小威向前冲》 16、《阁楼上的光》 17、《胆小如鼠的巨人胆大包天的睡鼠》 18、《米切尔·恩德童话绘本》：6册19、《恐龙的温馨故事绘本》：包括《你看起来好像很好吃》《我是霸王龙》2册。 20、信谊世界精选图画书——《生气汤》 21、信谊世界精选图画书——《逃家小兔》 22、信谊世界精选图画书——《鳄鱼怕怕牙医怕怕》 23、信谊世界精选图画书——《风到哪里去了》 24、信谊世界精选图画书——《要是你给老鼠吃饼干》 25、信谊世界精选图画书——《爷爷一定有办法》 26、信谊世界精选图画书——《雪人》 27、信谊世界精选图画书——《我的名字克丽桑丝美美菊花》 28、信谊世界精选图画书——《月亮，生日快乐》 29、信谊世界精选图画书——《老鼠牙医地嗖头》 30、信谊世界精选图画书——《蚯蚓的日记》 31、信谊世界精选图画书——《獾的礼物》 32、启发精选国际大师名作绘本——《我喜欢书》 33、启发精选世界优秀畅销绘本——《大脚丫跳芭蕾》 34、启发精选世界优秀畅销绘本——《三只小猪的真实故事》 35、启发精选世界优秀畅销绘本——《是谁嗯嗯在我的头上》 36、启发精选世界优秀畅销绘本——《奥莉薇》 37、启发精选世界优秀畅销绘本——《我爸爸》 38、启发精选世界优秀畅销绘本——《我妈妈》 二、注音读物： 1、三毛流浪记 2、一千零一夜 3、安徒生童话 4、格林童话 5、豪夫童话 6、《一千零一夜》 7、吹牛大王历险记 8、《洋葱头历险记》 9、《大头儿子和小头爸爸系列故事》 三、科学常识类： 1、《蓝猫淘气3000问》 2、《视觉大发现》 四、适合诵读的美文： 1、《新语文读本》 2、《语文新天地》 3、《小熊过桥》——义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册同步阅读 4、《新世纪小学生必背古诗词80首》 五、适合爸爸妈妈读给孩子听的故事： 1、《郑渊洁童话——舒克和贝塔历险记》 2、《小猪唏哩呼噜》 六、适合爸爸妈妈看的书： 1、《窗边的小豆豆》 2、《心平气和的一年级》 3、《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》 4、《好妈妈胜过好老师》

一年级绘本阅读记录卡

姓容: _________ 班级 : _________

阅读记录表Array 2

阅读记录表 3

阅读记录表 4 书名：《小黑鱼》 作者： 出版社： 读书时间： 在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是： （ ）拼音 _________ （ ）拼音 ）拼音 （ ）拼音 1?小黑鱼逃出来以后，碰见了哪些奇迹？把你想到的画下 来吧！ 2?他想出了什么办法把大鱼吓跑的？你从这个故事中明 白了什么？说给爸爸妈妈听。 你以及你的家长对你的阅读情况满意 吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力; 3~4颗星：好；5颗星：很好 ‘ 自评 家长评： —

阅读记录表 书名：《母鸡罗丝去散步》作者： 出版社： 读书时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是： （）拼音（）拼音 ）拼音 _________ （）拼音 1?你肯定是笑着看完这本书的，你来说一说，书中哪个地方你觉得最好玩。 我觉得最好笑的地方是（），因为（）＜ 2.狐狸追着母鸡萝丝到过哪些地方？这个过程中又会发生哪些有意思的事呢？请爸爸妈妈帮忙，把你的奇思妙想记录下来吧。 你以及你的冢长对你的阅读情况满意吗？请 在］'「里涂上颜色：1~2颗星：需努力; 3~4颗星： 好；5颗星：很好 , 自评 家长评: ☆ ☆☆☆☆ 5

阅读记录表 6 书名：《月亮的味道》 作者： 出版社： 读书时间： 在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是： （ ）拼音 __________ （ ）拼音 ）拼音 （ ）拼音 1.你认为月亮是什么味道呢？ 2?这是讲述了一个谁和谁的故事？夜晚，仰望月亮想品尝 一口的动物一共有几只？ 3?小鱼闹不明白的问题你能弄明白吗？ 把你的想法跟你的爸爸妈妈交流分享一下吧！ 你以及你的家长对你的阅读情况满意 吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力; 3~4颗星：好；5颗星：很好 : 自评 家长评： —

(完整)一年级绘本阅读总结,推荐文档

一年级绘本阅读总结 本学期，在学校教导处傅老师的号召下，一年级的学生开启了绘本阅读之旅。此前，傅老师通过与浏阳老约翰绘本馆洽谈，以绘本租赁的方式给我们一年级的学生借阅绘本。 为给孩子们租赁绘本，首先胡校长号召一年级开了一次家长会，家长们积极响应号召。在家长会上我们向家长介绍了亲子阅读的重要性，让家长积极行动起来，愿意加入亲子阅读的队伍，并且让他们知道对于孩子来说，阅读首先是得到爱与快乐的途径，其次才是汲取知识的手段。所以亲子绘本阅读过程中，需要给孩子宽松温馨的环境，让孩子靠在父母身边，听父母朗读绘本，而不是以一味地让孩子回答问题、学习某种知识为目的，这是亲子共读的前提，也是孩子健康成长所必需的土壤。会上，傅老师给一年级的家长和学生们上了一堂绘本示范课，告诉家长怎样带领孩子进行绘本阅读。看！这是师生与家长的第一次绘本观摩课。

通过家长积极参与与支持，已有37名学生自愿租赁绘本，班主任将这些同学分为6个小组，每天换阅绘本，每天换阅绘本就是孩子们最高兴的时候，还有点迫不及待呢！可见，孩子们已经慢慢地爱上绘本，爱上阅读了。 除了每天换阅绘本，每周三傅老师会给孩子们上一堂绘本课，每每这时候，孩子们都亲切地叫着“故事老师好”，老师听了心里美滋滋的。 绘本课上老师分享了《好饿的毛毛虫》，之后带领孩子们做手工。

这是傅老师给孩子们分享的《万圣节的大南瓜》。万圣节到了，老师给孩子们带来了鬼面具和魔法帽，不停地说“不给糖就捣蛋”。

除了在学校有专门的老师给孩子们上课，家长们也积极陪孩子阅读，这种亲子共读的方式既培养了学生的阅读兴趣，也增进了感情。亲子阅读作为儿童早期阅读的重要组成部分，是一种强调亲子间互动的早期阅读方式。如果每天坚持进行亲子共读，不仅会使孩子良好的阅读习惯得到培养和巩固，感受到读书的快乐，更会加深亲子之间的感情。所以我们把亲子共读绘本作为孩子心理健康的主要辅助手段。

一年级绘本

一年级绘本 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

一年级绘本推荐 1、《可爱的鼠小弟》（共12本） 推荐理由：该套书故事内容简单、文字较少，画面比较清晰，但构思奇妙、趣味十足。这套书的每一本封面都有一个彩色单色的边框，空白的上部写着红色的书名，下部中央是一只小老鼠。进入到正文，则分成了左右对衬的文字页与图画页。文字页是彩色底白字，而图画面依然保持了那个彩色的边框。它就好比是一个舞台，铅笔画的鼠小弟、猴子、大象......一个个鱼贯登台亮相，为我们上演了一幕幕可笑而又温情的话剧。讲述时，可注意到“舞台”的场景。例如：登台亮相的赏们在一个接一个地不断发生着变化。鼠小弟站在舞台中央的时候，是那么小，不过是画面十分之一多一点的高度。而到了大象出场的时候，把整个画面都填满了，头都冲到了绿色的边框外头，让人不免哑然失笑。一年级的孩子会特别喜欢，并可让孩子回家复述给家长听。或者是假如他是鼠小弟，碰到书中的情节时，会怎么样想，怎么样做，请孩子试着画一画。 2、《爷爷一定有办法》 推荐理由：一块陪伴着孩子成长的魔毯，在经历过一次又一次的“不中用”时，被爷爷灵巧的双手，不断地起死回生，再放光芒。这是一个极其简单却又意味深长的故事，约瑟却从这个过程中，明白了从无到有的秘密。老师除了讲述故事本身，还可以让孩子们看一下文字中没有提到的部分：页面下的小老鼠一家，这是不是另一个奇妙的“从无到有”的故事呢地面上小男孩约瑟和爷爷快乐地生活，地下的小老鼠一家

生活得也很快乐。地下空间的故事没有文字说明，却和地上的故事有着千丝万缕的联系。你看，约瑟的纽扣不见了，透过石缝，竟然掉到老鼠的世界里，看，有一粒还溅起了一片水花呢！ 3、《猜猜我有多爱你》 推荐理由：这是两只小兔子睡前的一段对话，整个画面很温馨。文字很简单，孩子们很容易理解，会很喜欢这种把心里的爱明白无误地用肢体语言表现出来这样的方法。虽然这是大兔子和小兔子之间的秘密，却似乎和我们每个人都有关。因为有一个字，我们谁也绕不过去，那就是――爱！ 4、《母鸡萝丝去散步》 推荐理由：这是一本“无字”书。整个画面就象卡通片一样有趣，即使是不识字的孩子，也可以看懂，且笑得前仰后合。这是一出锣鼓震天的乡下小戏，有点象我们小时候看过的皮影戏一类的民间戏剧。作者使出浑身解数，为我们上演了一出发生在英国乡下的热热闹闹的情景喜剧。整本书中，几乎都采用了对开跨页，这样的横长场景，带领我们跟随母鸡萝丝在乡间小道上完成了一次死里逃生的散步。相信孩子们一定会为萝丝暗暗地捏一把汗，一定会为最后的有惊无险长长地舒口气。当然，也一定会被那倒霉的狐狸一次又一次逗得开怀大笑。这本书实际上包括了两个故事，一个是用文字讲的萝丝散步的平淡无奇的故事，还有一个是用图画讲的狐狸追逐猎物的的故事。该书叙述的重点是隐藏在文字背后的事实。另一个值得关注的是该书的扉页。头一次看时还看不出什么名堂，但当你读完了整个故事回过头来看时，就会明白作者的良苦