日本明治维新

日本明治维新为日本军国主义奠定下的基础

摘要：

日本是个善于学习的民族，远的学习我们，近的学习西方。中国的鸦片战争给了日本教训，所以“黑船事件”打开了日本国门，迫使他接受西方国家的先进事物，最主要的是日本也乐意接受这些先进事物。有个以蒸汽机的日文谐音“上喜选”作的狂歌可以形象概括：“名茶上喜选，只消喝四碗，惊破太平梦，彻夜不能眠。”落后不可怕，最可怕的是认识不到自己落后。

关键词：明治维新、改革、发展、侵略、制度

正文：

日本能成为世界强国，除了能从战胜中俄两国看得出外，亦能从英国与日本签订<<英日同盟>>和日本能参与第一次世界大战后的和会中看出，英国与日本于1902年签订了<<英日同盟>>，并于1905和1911年续签，这是第一次有欧洲强国与亚洲国家签订协议，可见日本的强国地位逐渐被肯定，日本在1914年因覆行<<英日同盟>>而参与第一次世界大战，更参与了战后和会，可见出日本的强国地位已被肯定，这些也是明治维新的影响

从日本方面看，首先是它想侵略中国，其次是它有能力侵略中国。前者解释日本侵略中国的必然性，后者则回答日本侵略中国的可能性。

从中国方面看，日本之所以将中国而不是其他国家作为主要侵略对象，是因为中国地大物博，是一块“肥肉”，且距日本很近，便于日本用兵；更重要的原因是中国国力衰弱，中华民族存在着重大弱点和缺陷，给了日本侵略者以可乘之机。

日本之所以走上侵略扩张道路，根子还在于它的民族文化中存在着浓厚的军国主义传统。

那么，日本为什么会形成军国主义的传统呢?

1．这首先和日本的武士道密切相关

日本的武士道是大家熟知的一个名词，但武士道究竟是个什么货色?它是怎样形成的?它对日本有什么作用和影响呢?

日本历史上曾经历了很长的战国时期，大名领国群雄割据，混战不已，并逐渐形成了专事征战杀伐的武士阶级。1192年，日本建立了第一个武士政权——镰仓幕府，从此开始了长达数百年的武士统治时代。“武家习气”、“弓矢之道”与中国的儒家伦理相融合，就形成了忠君、节义、廉耻、武勇、坚忍等一整套封建伦理规范，统称“武士道”。

武士道的形成使武士意识大大强化了，它不但从伦理关系上加固了武士阶级，而且使武士的思想和行为特征更加明确了。中国儒家伦理所倡导的儒雅之风，不但没有使日本武士变得像中国儒生那样弱不禁风，反而给嗜杀的武士罩上了儒雅的外衣，使其在血泊与文墨之间达到心理平衡。封建武士经常为试刀而无故砍杀路人，然后彬彬有礼地朝死者鞠上一躬，说声“对不起”。这典型地体现了日本武士所具有的文质彬彬和凶残嗜杀的双重性格。这也是日本武士与西方强盗的不同之处。在武士统治的数百年间，武士道一直被作为日本社会伦理的基本内容而加以宣扬，武士道潜移默化的熏陶，使日本文化和日本民族性格中具有强烈的强悍尚武的特点。

明治维新推翻了武士阶级的统治地位，废除了武士等级，但武士道却被日本统治者作为主导性的伦理传统继承下来，用以向国民进行灌输，甚至将武士道精神渗透到青少年的教育之中，千方百计地培养青少年的残酷心态。比如，为了培养小孩子的胆量，深夜派他去死刑刑场取死人头，谁敢做就给谁奖励；给小孩喝红色的羹汤，让他体验喝血的感觉。

2．与军国主义密切相关的第二个因素是天皇制

天皇制政体是明治维新保留的除武士道之外的另一个封建残余。日本的天皇制有两个特点：一是万世一系，从未改姓，绝大多数日本国民对天皇有着绝对的精神信仰；二是天皇不掌握实权。天皇制的这一特性，也被日本利用于军事领域。日本军队实行所谓的统帅权独立制度，即军队的指挥权不归内阁而归天皇，日本军阀可以借助天皇的名义随意对外用兵，日本的政党体制对日本军方不起约束作用。

可以说，军国主义是日本侵略成性的根源所在，而武士道和天皇制，正是日本军国主义得以形成的精神支柱和政治基础。

3．明治维新后资本主义的发展促使日本踏上了军事立国的军国主义道路

从西方列强的情况看，资本主义的发展必然带来对海外资源和海外市场的迫切需求，而世界政治经济的不平衡性和资本主义列强在政治组织力、经济实力和军事力量尤其是武器装备方面的优势，使它们得以通过暴力强行夺取海外资源，开拓海外市场。

日本走上资本主义发展道路要比欧美列强晚得多，国力也相对较弱，因而日本统治者普遍怀有急起直追的心理，加之其固有的嗜杀黩武的武士道传统和天皇制政体的影响，所以日本资本主义的发展比欧美列强更多地借助于暴力性的对外扩张。

要通过暴力强行夺取海外资源和开拓海外市场，就必须拥有强大的军事力量。为此，明治政府以军事立国为根本国策，竭力扩充军备，迅速走上了军国主义道路。

4．西方法西斯主义传入日本，形成法西斯军国主义

第一次世界大战后期，源自欧洲的法西斯主义思潮也开始在日本萌芽。西方的法西斯主义和日本的军国主义可以说是一对异姓兄弟。经过日本民间法西斯鼻祖北一辉和另一名法西斯思想家大川周明的介绍和鼓吹，法西斯主义思潮在日本尤其是日本军界迅速蔓延。由北一辉、大川周明提出的法西斯思想经军内法西斯加以补充，构成了比较完整的法西斯思想体系，即：通过“天皇归一”的忠君思想树立以天皇为绝对权威的“国体意识”；依靠军队进行“国家改造”，废除政党政治，打击保守派统治人物，建立法西斯独裁政权；通过实行国家总动员建立总体战体制，对外发动侵略战争，夺取远东霸权，完成“昭和维新”。

1936年二二六政变后，军政大权完全落入军部之手，日本的法西斯军国主义体制正式确立。

我们可以梳理出一条思路：武士道使日本人强悍尚武，强悍尚武的民族性格和天皇制的特性，加之明治维新后日本资本主义发展的需求，促使日本走上了军国主义道路，日本的军国主义与从西方舶来的法西斯主义相**，又孕育出一个具有日本特色的怪胎——更加好战、更加残暴、更富于冒险性侵略性扩张性的法西斯军国主义。这样一来，日本就犹如一辆被恶魔操纵的战车，不可能不对外发动侵略战争。这便是日本侵略中国的必然性。

第二个问题：日本侵略中国的可能性，也就是日本为什么有能力侵略中国？

这首先与明治维新有关，可以说，明治维新是近代日本历史命运的根本转折点。

日本早在明治维新之前就开始了对外侵略扩张，但基本没有达到侵略企图，根本原因就在于当时日本的国力不足以支撑其对外扩张，可谓心有余力不足；而明治维新之后，日本的对外扩张几乎次次成功，主因就在于维新后的经济发展为其对外扩张提供了物质基础。

仅以武器装备为例，到全面侵华战争前夕，日本已能够批量生产当时所有的先进重型武器，如坦克、装甲车、大口径火炮、作战飞机、战列舰、巡洋舰、航空母舰和军用通信设备，其性能也与英美制武器相当，而当时的中国只能生产步兵轻武器和小口径火炮，重武器基本依赖进口。

所以，明治维新是日本之幸，而为中国之祸。邻国一次成功的改革，却给自己国家的命运带来莫大的影响，这是许多中国人做梦也没有想到的。这个血的事实提醒我们，必须放眼看世界，必须密切关注国际事务。其次，日本民族文化和民族性格中的一些特性强化了日本的国力，也强化了日本侵华的能力。

参考文献：

[1]米余庆.明治维新.北京：求实出版社,1988.

[2]付大海.浅谈明治维新与洋务运动不同结局的成因.科学大众,2009.

[3]吴于廑.齐世荣.世界近代史.北京：高等教育出版社,2006.

[4]福泽谕吉.文明概论略.北京：商务印书局,1959.

[5]万峰.日本近代史.北京：中国社会科学出版社,1981.

课程课程：中外历史重大变革

姓名：黄震宇

院系：软件学院

专业：移动

学号：1415925541

日本明治维新与中国洋务运动比较研究

日本明治维新与中国洋务运动比较研究

日本的明治维新与中国的洋务运动发生时间几乎同时，但两国的运动结果却截然不同。明治 维新的成功，使日本由弱小 走向强大；洋务运动的失败， 使中国无法摆脱被殖民的境 遇。不论结果如何，两国改 革措施的对比，可以让我们 更加清楚的认识明治维新成功和洋务运动失败的原因,从中吸取教训和得到启示。 一、改革前社会背景的差异 当时的日本与中国都处于封建社会，社会阶级都分为士、农、工、商四个阶级。日本在唐朝时学习中国的制度，但有两样没有学习，一样是科举制度，一样是宦官制度。因此，日本的四个阶级无法相互转换，而中国的可以。在日本，武士阶级即为士，享有众多特权，并且世袭罔替，子孙后代都能成为武士。武士又分有多个等级，且中、下级武士无法升为上级武士。并且由于中、下级武士俸禄较低，使他们处于被上级武士剥削的境遇。中国的四个阶级是可以相互转换的。工、农、商三个阶级都可以通过科举考试成为士，并且士的身份地位是不

可能世袭罔替的。因此，科举制把任何对统治阶级不满的力量都转化成了拥护统治阶级的力量。而且，中国的士是可以逐步升迁的，即从无利益者变成既得利益者。当时日本是领主土地所有，土地不能买卖，所以地主也是受压迫的。而中国的地主是土地所有者，是既得利益者。因此，当时日本统治阶级的地位并不是稳定的，是处于一种孤立的状态。随时都有可能被中、下级武士和地主推翻的危险。反观当时中国的社会结构，统治阶级地位依然稳固。被推翻的危险相比日本小得多。 二、行政改革措施的差异对比 两场运动在方式和内容上有其相似的地方。第一,它们都是先由国家出资,从国外引进大机器生产,投入资金最大的工业都是与军事有密切关系的企业。第二,为适应近代化的需要,它们都开始了新式文化教育的创办。但是,洋务运动与明治维新相比,仍然存在很大差异。 第一个差异是洋务运动虽然在生产力上引进西方先进技术,却不变革封建制度,企图搞中体西用。而日本则是在制度变革基础上建立地主资产阶级的新政权,由新政权推行一系列除旧布新的改革措施,保证近代化的顺利进行。洋务运动兴起时,清政府虽然屡遭列强打击,国内农民起义不断。但是它仍然牢牢地控制着对全国的统治,专制主义的中央集权政制。虽然鸦片战争的失败使自大的国人受到极大的刺激，但是国人依然认为“中国文式制度,事事远出西人之上,独火器万不能及”。正因为如此，洋务运动的官僚是绝对不可能去思考如何改变封建时代的生产关系和上层建筑。而日本则不一样,明治维新前,幕府统治已成众矢之的,陷入极端孤立地位,在封建营垒中分化出一

《日本明治维新》教案

《日本明治维新》教案 【课标要求】 简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用【教学目标】 一、识记与理解 记住首先打开关闭的日本国门的国家，倒幕派的组成力量、明治维新开始的时间和主要代表人物；归纳、概括幕府统治的危机和明治维新的主要内容；概述武装倒幕运动；理解并分析明治维新的性质和作用。 二、能力与方法 通过概述幕府统治的危机和武装倒幕运动，培养学生归纳、概括能力。 通过对明治维新背景、主要内容、性质和作用的教学，培养学生分析问题的能力。 通过对日本明治维新与中国戊戌变法的对比学习，培养学生的分析、比较能力。 三、情感态度与价值观 通过对幕府统治的危机和武装倒幕运动的教学，使学生认识到日本明治维新发生的历史必然性。 通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放。 【重点难点】 一、重点：明治维新的主要措施和作用。 二、难点：明治维新前夕的日本社会状况。

【授课类型】新课。 【教学时间】1课时。 【教学准备】 教师制作多媒体课件，学生预习本课内容。 【教学方法】讲述法、讨论法、问题探究法多法结合。 【教具（媒体）】多媒体课件。 【教学过程】 导入新课： （师导）日本历史上曾借助两次成功的改革，实现了社会的跨越式发展。古代日本通过大化改新，日本向中国学习，完成了从奴隶社会向封建社会的过渡；近代日本又借助明治维新，日本向西方学习，由封建社会走上了发展资本主义的道路。那么，明治维新是在怎样的背景下发生的？，主要有哪些措施？对日本社会产生哪些影响？我们今天和大家一起探究。（出示课题，引入新课）学习新课: （师导）什么是明治维新呢？“明治”指日本天皇睦仁的年号，“维新”即改革。（课件显示：明治维新是指日本明治政府向西方学习，使日本走上资本主义道路的资本阶级性质的改革） （教师过渡）日本是在怎样的情况下进行这次改革的呢？ 一、明治维新的背景（课件显示） ㈠幕府统治的危机（课件显示） （指导学生粗读教材，了解19世纪中叶日本的基本情况，教师简介幕府和幕府统治）

日本明治维新

第24课日本明治维新 (一)教学目的 1．基础知识：倒幕前日本的政治经济状况；西方列强的入侵；倒幕运动；明治维新的内容及其影响。 2．思想教育：①改革也是解放生产力。大名、商人、资本家、新兴地主为主体的改革力量，利用人民群众推翻幕府统治，而后新政府实行一系列资产阶级性质的改革，使日本逐步走上了发展资本主义的轨道。②认清明治维新的局限性。由于改革不彻底，保留了大量封建残余，日本强大后迅速走上对外侵略扩张的道路。 3．能力培养：使学生能初步学会运用历史唯物主义观点，正确评价明治维新。重点、难点 明治维新的内容、性质、意义及局限性。 教具 1．放大教材161页《明治维新前的日本》图；悬挂于黑板。 2．按教材顺序充分利用其九处图画、引文、表格。 教学及板书要点 一、倒幕前的日本 1．内因 ①高居于人民之上的封建统治阶级：天皇、将军、大名、武士。 ②以农民为主体的反抗斗争与起义。 ③商品经济的发展和影响：一些大名、武士日益资产阶级化。 2．外因 严重的民族危机：西方列强侵略激化了国内矛盾。 二、倒幕运动 1．资产阶级化的武士逐渐控制长州、萨摩等藩。 2．倒幕力量取得决定性胜利的伏见、鸟羽战役。 3．幕府统治被推翻。 三、明治维新 1．内容 ①政治：“废藩置县”，加强中央集权。 ②经济：允许土地买卖，引进西方技术，发展近代工业。 ③社会生活：提倡“文明开化”，发展教育。 2．性质 资产阶级性质的改革。 3．意义 使日本逐步转变为资本主义国家。 4．局限性 改革不彻底，保留了不少封建残余，日本强大后很快走上侵略扩张道路。(二)教法建议

1．这节课要抓住三个互为因果的问题，一是幕府统治的总危机，讲清内因、外因；一是幕府统治危机的总爆发，说明打倒幕府的简要经过；一是幕府倒台后明治维新政府的改革，阐明内容、性质、意义、局限性。 2．明治维新的局限性要适当交待。但这一问题因理论性较强，不宜对中学生进行详尽评述。 3．日本明治维新可同中国的戊成变法加以比较。尤其要点明，明治维新是倒幕派利用日本广大人民群众的力量从军事上打败幕府军，建立自己的新政府后实现的，所以成功了；戊戌维新是软弱的中国民族资产阶级在不根本触动清朝反动统治的前提之下，脱离广大人民群众，依靠一个没有实权的皇帝来推行，因而失败了。(三)教学过程 1．讲述新课 日本和我国是一衣带水的邻邦。关于日本古代的历史，请同学们回忆一下，1192年，日本进入了什么时期？(学生回答：幕府统治时期)。对，今天我们要共同学习的是，统治日本长达600多年的封建幕府，终于在1868年被推翻了。这一历史事件发生在日本天皇睦仁改年号为明治的这一年，所以叫“明治维新”。明治维新是日本由封建社会过渡到资本主义社会的转折点。在明治维新之前，日本社会的政治经济状况是怎样的呢？ 一、倒幕前的日本(板书) 19世纪中期，日本处在封建社会末期。天皇是名义上的国家元首，朝廷设在京都，但实权掌握在将军德川庆喜手中，将军的政府设在江户(今天的东京)，称为幕府。德川家族就占有全国四分之一的土地。将军以下的封建领主称作“大名”，全国有260多个，其领地叫“藩”。将军和大名的家臣是武士，全国有200万人左右。所以说，天皇、将军、大名、武士，构成了日本社会的统治阶级。 占全国百分之八十的农民，被世世代代束缚在土地上，他们终年辛苦，却要将收获物的一半以上还给封建领主，还要担负名目繁多的苛税和徭役。统治者公然声言：“农民象芝麻，越榨越出油”，正因为这样，大大小小的农民起义连绵不断地发生。另外，城市中的手工业者和商人属于封建等级的下层，也受到幕府的歧视和压制。 这一时期，商品经济在日本有了长足的发展。封建经济开始瓦解，资本主义生产关系逐步形成。当时全国雇工十人以上的手工工场有三、四百家，有的手工工场雇工达一百多人。大皈、京都等城市成为商业中心。一些商人和高利贷者还在农村把农民抵押而过期无力赎取的土地据为己有，并召募农民开恳土地，成为新兴地主。由于封建经济的衰败，大名、武士生活水平下降，一些大名、武士开始经商。总之，商人、资本家和新兴地主成为一种新的政治力量，他们要求摆脱封建束缚，取得政治上的统治权；而一些大名和武士日益资产阶级化，由原先封建统治的支柱变成反对幕府的一支力量。 通过以上分析我们可以看出，封建的幕府已成为日本社会的众矢之的。 除了内忧，还有外患。长期以来，统治日本的幕府推行锁国的政策。政府曾经明确指示，日本各藩不必向中央政府请示，可以随意击沉一切有登陆日本企图的外国船舰。19世纪中叶，西方列强打开亚洲许多国家的大门。中国首当其冲地遭到资本主义的侵略，同学们想一想，1840年，中国发生了什么大事？(同学回答：鸦片战争)不久，西方列强也来敲日本的大门。1853年，美国海军舰队闯入日本浦贺港，第二年，它第一个强迫幕府签订了不平等的《日美亲善条约》。在这以后，俄、英、法等资本主义国家依仗着军舰和大炮的威力，先后迫使幕府签订了一系列不平等条约。

日本明治维新1868年

日本明治维新1868年 一、原因： 1．19世纪中期日本幕府统治危机（国内矛盾） （1）倒幕前日本的社会性质：实行闭关锁国下的日本是落后的封建国家 （2）19世纪中期日本社会的急剧变化。变化体现在： 〃劳动人民生活日益贫困，纷起抗争。 〃资本主义生产关系逐渐形成并得到发展，新兴地主和高利贷商人要求掌权。 〃随着资本主义生产关系的发展，统治阶级内部(中下级武士、西南大名)也发生了分化。 体现了生产力的发展引起阶级关系的变化 2．西方列强的侵入导致民族危机： 3．吸取了中国鸦片战争受辱的教训 4．倒幕派的形成和武装倒幕。 分析思考 ◆19世纪40年代的中日两国有哪些异同点？两国封建经济开始瓦解的因素有何不同？ ◆关于日本明治维新领导者的问题。 明治维新是一次没有资产阶级领导的资产阶级性质改革。领导者不是资产阶级而是中下级武士。这是由日本当时的历史条件决定的，当时日本资本主义关系没有成熟，资产阶级实力不强。而中下级武士大多资产阶级化，关心国家前途和命运，接受西方启蒙思想的影响，富有政治经验。 二、内容 1．目的：巩固天皇为首的新政权；实现民族复兴，摆脱外来压迫，建立近代化国家 2．措施： 推翻幕府统治以后，明治政府实行了一系列资产阶级性质的改革，以巩固天皇为首的地主资产阶级的联合专政。 （1）政治方面：改革落后制度，建立新的体制 〃废藩置县，削弱封建割据势力，加强中央集权 〃废除封建身份制度，取消武士特权 （2）经济方面：殖产兴业，进行土地改革，发展资本主义经济 〃改革土地制度，承认土地私有，保障新兴地主的土地所有权 〃引进西方先进技术，发展资本主义工商业 殖产兴业是明治政府为发展资本主义而制定的重大经济政策。其基本内容就是运用国家政权的力量，以各种政策为杠杆，用国库资金来加速资本原始积累、大力扶植资本主义发展的过程。 （3）军事方面：实行军事改革 〃军事改革的目的：为了防止和抵御外国的入侵，同时也为了对内加强镇压和对外扩张。关于后一目的，在教材资料1所引木户孝允的一段言论中有明确表示。 〃主要内容：模仿西方，推行征兵制，建立新式常备军 （4）文化方面：推行文明开化政策 “文明开化”是明治政府在19世纪70～90年代采取的一项社会改革运动。 〃利用西方资本主义文化改造日本封建文化，建设新文化； 〃大力发展近代教育，建立近代学校体系，培养资本主义建设人才 特点：①全面、行之有效；②将对旧制度的改改造与发展资本主义相结合 ◆日本明治维新成功原因？ 纵横联系 1、日本明治维新成功，中国戊戌变法失败原因比较简表

日本明治维新成功原因

二、明治维新制度移植成功的原因 （一）审慎的选择所移植的制度 前已提及，后发国家在进行制度移植时要尽量选择与自身 基本制度相容的制度。一个国家基本制度的形成取决于其初始 的地理情况即生产的原始条件，是自然形成的，并非是有意识 活动的结果。在西欧和北美地区，由于气候比较湿润，土地肥 沃，个人或家庭可以不需要和其他社会成员的合作就可以独立 使用生产要素，并有效组织生产独立支配所获取的成果，这就 使得在这些区域形成了自由市场经济制度、联邦政治结构制 度、自主意识占统治地位的意识形态制度、个人价值高于社会 公共价值。而在亚细亚、俄罗斯和拉美地区，由于人们进行生产 的原始物质技术环境比较恶劣，所以人们在进行原始的耕作时 必须要联合起来发展灌溉系统等公共设施，这就使得在这些地 区发展出了体现中央权力的分配主义经济制度，公有意识占统 治地位、集体和共同价值高于个人价值。[5] 日本处于亚细亚的边缘，国土面积狭小，人们在进行原始 耕作时面临的自然条件比较恶劣，其基本制度具有典型的集体 主义制度的特征，这就决定了它在进行政治体制的移植时不能 采用英美的模式。日本政府在1871 年派出的全面考察西方世 界的岩仓使节团在对欧美各国的宪法作了详细的调查和研究 并加以比较后，得出了尽管英、法、美在当时最为繁盛，但其政 治体制不适合日本国情的结论。大久保说：“民主政治……实乃 至合天理……但不适合于习惯旧习、盲崇宿弊之国民”。在日 本，不仅不能实行民主共和政治，也“不能简单地模仿欧洲各国 的军民共治之制，当按照我国皇统一系的典例和人民的开化程 度，斟酌其得失利弊，制订法宪典章”。宪法应“上定军权、下制 民权，使人君安于万世不朽之天位，使生民保有自然固有之天 爵”。重点研究欧美各国宪法的木户孝允认为，德国的情况和日 本的国情极为相似，其统治经验和专制主义制度尤为值得日本 效仿。木户明确地表示，“尤当取者，以普国为最”，而“建国之大 法，唯在专制”。维新者决心在日本建立集权主义政体，实行专制 主义的统治。而且后来的情况也表明，日本的制宪工作和国家专 制主义官僚体制的建立正是沿着普鲁士的道路进行的。[6]日本 选择的普鲁士道路无疑是符合日本的基本制度的，这样引进制 度与原有制度间较小的紧张程度促进了日本制度移植的成功（二）江户经济和明治经济在制度框架上存在连续性 明治政府除了引进了西方国家的政治制度以外，最为重要 的是还引进了西方包括市场经济体制和金融制度等的经济制 度。但是，必须明确的是，日本在江户时代就已经存在了国内 场和商品经济，而且有了一定的货币金融制度基础，具有公司 功能的原始形态的共同企业也已经出现了。正是由于这些制度 基础的存在，日本的制度移植才能够顺利进行，并产生了有效 率的新制度。 1.国内市场和商品经济的形成。日本是一个从东北到西南

日本明治维新

日本明治维新为日本军国主义奠定下的基础 摘要： 日本是个善于学习的民族，远的学习我们，近的学习西方。中国的鸦片战争给了日本教训，所以“黑船事件”打开了日本国门，迫使他接受西方国家的先进事物，最主要的是日本也乐意接受这些先进事物。有个以蒸汽机的日文谐音“上喜选”作的狂歌可以形象概括：“名茶上喜选，只消喝四碗，惊破太平梦，彻夜不能眠。”落后不可怕，最可怕的是认识不到自己落后。 关键词：明治维新、改革、发展、侵略、制度 正文： 日本能成为世界强国，除了能从战胜中俄两国看得出外，亦能从英国与日本签订<<英日同盟>>和日本能参与第一次世界大战后的和会中看出，英国与日本于1902年签订了<<英日同盟>>，并于1905和1911年续签，这是第一次有欧洲强国与亚洲国家签订协议，可见日本的强国地位逐渐被肯定，日本在1914年因覆行<<英日同盟>>而参与第一次世界大战，更参与了战后和会，可见出日本的强国地位已被肯定，这些也是明治维新的影响 从日本方面看，首先是它想侵略中国，其次是它有能力侵略中国。前者解释日本侵略中国的必然性，后者则回答日本侵略中国的可能性。 从中国方面看，日本之所以将中国而不是其他国家作为主要侵略对象，是因为中国地大物博，是一块“肥肉”，且距日本很近，便于日本用兵；更重要的原因是中国国力衰弱，中华民族存在着重大弱点和缺陷，给了日本侵略者以可乘之机。 日本之所以走上侵略扩张道路，根子还在于它的民族文化中存在着浓厚的军国主义传统。 那么，日本为什么会形成军国主义的传统呢? 1．这首先和日本的武士道密切相关 日本的武士道是大家熟知的一个名词，但武士道究竟是个什么货色?它是怎样形成的?它对日本有什么作用和影响呢? 日本历史上曾经历了很长的战国时期，大名领国群雄割据，混战不已，并逐渐形成了专事征战杀伐的武士阶级。1192年，日本建立了第一个武士政权——镰仓幕府，从此开始了长达数百年的武士统治时代。“武家习气”、“弓矢之道”与中国的儒家伦理相融合，就形成了忠君、节义、廉耻、武勇、坚忍等一整套封建伦理规范，统称“武士道”。 武士道的形成使武士意识大大强化了，它不但从伦理关系上加固了武士阶级，而且使武士的思想和行为特征更加明确了。中国儒家伦理所倡导的儒雅之风，不但没有使日本武士变得像中国儒生那样弱不禁风，反而给嗜杀的武士罩上了儒雅的外衣，使其在血泊与文墨之间达到心理平衡。封建武士经常为试刀而无故砍杀路人，然后彬彬有礼地朝死者鞠上一躬，说声“对不起”。这典型地体现了日本武士所具有的文质彬彬和凶残嗜杀的双重性格。这也是日本武士与西方强盗的不同之处。在武士统治的数百年间，武士道一直被作为日本社会伦理的基本内容而加以宣扬，武士道潜移默化的熏陶，使日本文化和日本民族性格中具有强烈的强悍尚武的特点。

日本明治维新成功与中国戊戌变法失败对比表

1898年戊戌变法复习学案答案版（性质： ） 选修一归纳 3、戊戌变法在推动中国近代化进程中的意义：（注意史论结合） ①政治上：维新派试图在政治上变封建君主专制制度为资产阶级君主立宪制度，揭开了中国政治民主化的序幕。 ②经济上：维新派在经济上提倡近代工业、交通运输业，为民族资本主义的发展创造了有利条件。 ③思想上：在民族危机加剧的时刻，维新派以变法图强、救亡图存为目标，进行广泛的宣传鼓动，对激发人民的爱国感情和民族意识起了重要作用；同时，维新派提倡新学、主张兴民权，对封建文化展开猛烈的抨击，为近代思想启蒙运动的兴起开辟了道路，促进了中国人民的觉醒；百日维新中改革科举制，废除八股，设立新式学堂，也为改革封建教育制度打开了缺口，促进了近代科学文化知识的传播。 ④社会生活上：维新派建立社团、兴办学堂、创办报刊、提倡女学，改易风俗（如主张男子剪辫子、妇女不缠足）等，对促进社会生活和社会意识的近代化也起了重要作用。 19世纪日本明治维新与中国戊戌变法对比表

选修一归纳综合比较

日本明治维新成功与中国戊戌变法失败对比表 阅读下列材料： 材料一昔彼得为欧洲所摈，易装游法，变政而遂霸大地。日本为俄、美所迫，步武泰西，改弦而雄视东方。此二国者，其始遭削弱与我同，其后的强盛与我异。闻日本地势近我，政俗同我，成效最速，条理尤详，取而用之，尤易措手。 --汤志钧编《康有为政论集》。 材料二 1682--1725年在位的彼得一世，采纳西欧模式，对俄国进行彻底改革。1697-1698年，他率团往德、荷、英考察，学习其政府管理模式和军事技术，大量招募外国专家为俄国服务，对军事、行政体制和生活方式等进行大刀阔斧的改革。期中，强制剪须割袍即是其改革的戏剧性一幕。在当时的俄国，大多数贵族饱食终日，往往懒洋洋地拖着长袍，留着被视为“上帝赐予的装饰品”的大胡须，无所事事。彼得下令：除神职人员外，一律禁止留须，他甚至亲自将贵族的胡子剪掉，还在宴会上亲自剪短贵族的旧式长袍，规定只穿西欧式的短袍。改革引起包括其子阿历克基在内的一些人的反对，几经犹豫后，彼得将儿子处死。“在整个历史上，几乎没有什么恩那个产生如此重大的个人影响······他通过各种方法急切地把一种新的文化强加于俄罗斯，从而为他的帝国确定了未来性质······由于他的努力，俄国显然拜托了孤立的状态······此后，俄国的历史成为欧洲史的一部分，并愈益成为世界史的一部分”。 --摘编自（美）帕尔默等《近现代世界史》。 （1）根据材料一，概括指出康有为的主要观点。（6分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，说明彼得改革和明治维新的共同之处。（9分） 答案： （1）俄、日改革，由弱变强；中国应仿效日本，更易见效 （2）都是自上而下的改革；向西方学习，涉及政治、经济、军事、文化和社会风俗等各方面；改革成效显著，国力增强，摆脱了封闭与孤立状态。 解析：此题重在考察学生的归纳和比较能力。第一问康有为的主要观点，要抓住材料的主要意思，稍加概括就可。第二问比较二者的共同之处，在改革这一方面的比较，无外乎背景，目的，性质，方式，内容，结果，影响，评价等。只要找到这些比较项，就能顺利作答。 阅读下列材料，回答问题 材料一若夫美、法民政，英、德宪法，地远俗殊，变久迹绝，臣故请皇上以俄大彼得之心为法，以日本明治之政为政法也。然求其时地不远，教俗略同，成效已彰，推移即是，若明书佳画，墨迹尚存，而易于临摹，如宫室衣裳，裁量恰符，而立可铺设，则莫如取鉴于日本之维新矣。 ……考其维新之始，百度甚多，惟要义有三：一曰大誓群臣议定国是，二曰立对策所以征贤才，三曰开制度局而定宪法。……日本之强，效原于此。——康有为《应诏统筹全局折》 材料二在制定宪法的过程中发挥了很大作用的并上毅说，英国的政治制度符合英国的需要，普鲁士的政治制度却比较接近日本的国情，……日本在制宪工作中定下了基调是：“按普鲁士方式组成一个不想国会负责的内阁。”——摘编自钱乘旦《论明治维新的失误》 （1）据材料一说明康有为建议光绪帝“取鉴于日本之维新”的理由（不得照抄原文），指出这份奏折在戊戌变法中的地位。（8分） （2）结合材料二及所学知识，指出康有为主张效法日本“开制度局而定宪法”的实质及其局限性。（7分）

日本明治维新时期 太政官制

太政官制 一、背景 （主要体现为明治维新的背景） 国际：十九世纪后半期，继欧洲和美洲资产阶级革命后，英、法、美等资本主义国家加强向远东殖民扩张的步伐，日本成为他们侵略的对象之一。西方资本主义西方列强加紧了侵略，使闭关锁国的日本民族危机逐步加深，社会危机空前加剧。 亚洲的日本也出现了一次在政治、经济、思想、文化等领域的全面革新运动即“明治维新”。 国内：这一运动的出现，有其深刻的历史背景，德川幕府闭关锁国的封建统治，造成了日本的落后，阻碍了社会经济的发展，随着封建领主经济的瓦解，资本主义生产关系的逐渐形成和初步发展，阶级矛盾更加尖锐；日本各阶层联合起来，进行了倒幕运动，推翻了幕府统治，成立了明治政府，进行了历史上着名的明治维新运动。 而在明治维新运动中，为了摆脱以前那种天皇权力有名无实的局面，维新人士想要恢复天皇政府的一定权力，加强天皇制中央集权，就必须对旧的政治体制进行改革和调整，其中就包含对太政官制度的调整。 二、历史沿革 首先，我们在这里说的太政官中的官，并不是通常所说的那种官名，而是机构的名称。 太政官创制于七世纪中期（也就是中国唐朝时期）日本大肆学习中国政治经济的大化革新运动，日本遣唐使来中国交流学习，将先进的知识技术带回日本，其中就包含唐朝着名的政治制度——三省六部制。日本借鉴其精髓，仿唐制建立其自己的官制二官八省一台，其中的二官就是指祭祀的神只官和作为国家最高行政机构的太政官。 同时，从大化革新到明治维新的一千多年中，太政官的权力也在发生着改变。

平安时代，由于摄政、关白的出现天皇政治权力长期架空，太政官权力也相对衰弱；进入武家社会直至明治维新前，由于日本天皇政府的长期软弱无力，太政官变得形式化。可以说，在此期间，权臣担任太政官时其权力很大，其余时间则形同虚设。 在明治维新期间，天皇通过1867年王政复古恢复一定中央权力，为了加强天皇制中央集权，对旧有政治体制进行改革，在颁布的《王政复古大号令》中提出“自此废除摄关、幕府等，先暂设总裁、议定、参与三职，使之处理万事。然而，在这一政权结构中，包容了以萨摩、长州两藩为核心的讨幕派以及以土佐藩为核心的公议政体派。如此多元性质的政治结构，也必然充满着矛盾、分歧和对抗，为了使政权机构更趋完善，改革者依旧需要继续改革。 1868年3月明治天皇宣布了新政府的施政纲领——《五条誓文》，其中，在实行“富国强兵”方面首先便是实行太政官制； 为了贯彻《五条誓言》宣明的大政方针，在同年4月27日颁布的了《政体书》，太政官权力得到加强，并且将其权力分为立法，行政，司法三权，使三者保持平衡，无所偏倚； 而1871年7月29日的《太政官职制》的公布与实施，实际上意味着太政官的最终确立与完善。 直至1885年12月，明治天皇政府宣布取消太政官制的行政制度，取而代之实行资产阶级内阁制，实行了一千多年的太政官制度至此被废除。 三、内容 明治维新中，按照确定其最终确立的《太政官职制》来说，其内容是中央政府的组织形式，中央政府由天皇亲政，下设正院、左院、右院。正院由太政大臣、左大臣、右大臣及参议组成；左院设议长及一、二、三等议员等职；右院由各省长官、次官及书记组成。三院诸官职中，以太政大臣的权力最大，其职责为"辅佐天皇，总揽庶政，

明治维新采取了哪些措施 明治维新成功的原因

明治维新采取了哪些措施明治维新成功的原因明治维新采取了哪些措施 明治维新采取了哪些措施？明治维新是明治天皇迁都东京之后，对国内的大部分问题进行资本主义革新的手段，那么明治维新采取了哪些措施来针对性地解决当时社会上的问题呢？ 在国家的政体方面，明治天皇决定模仿西方采用君主立宪制的政体，并且还把当时的日本领土总共分成了三府七十二县，采用中央集权制的方式来统一权力。原先日本的阶层分为“士、农、工、商”，在明治维新的时候被明治天皇改成了“皇族、华族、士族和平民”，虽然四个阶层已经允许进行交往，但是四个阶层之间还是存在着等级之分。之后明治天皇更是发布了《废刀令》和《户籍法》，这也是武士阶层开始没落的重要原因之一。 在明治维新期间，日本开始用太阳历来计日。明治天皇还引进了许多西方最为先进的近代工业技术，并且还专门设立了工部省这个部门来管理工商业，统一了货币，建立日本银行，这些手段都是为了更好地促进贸易。 在教育方面，明治天皇设立了许许多多的大学、中学、小学，确保日本的三府七十二县所有孩童都能够接受到教育，在教科书里大量灌输军国主义思想和武士道精神，为日本的后代们灌输忠君爱国思想，巩固自己的统治地位。在军事方面和司法方面，明治天皇都模仿西方先进国家的标准进行改革。在交通上更是新建了无数新式的铁路与公路。 明治维新成功的原因 明治维新成功的原因是什么呢？明治维新是日本在完成从封建社会向资产阶级改革之后进行的相应的社会改革。那么在倒幕运动之后，明治维新成功的原因是什么呢？这个原因其实是多方面的，但是主要还是能够被概括为四个。 首先便是作为封建社会代表的幕府派实在是不得人心，并且做出了许多闭关锁国的事情，还和欧美列强签订不平等条约，种种原因集结在一起便使得倒幕派的力量十分壮大。再加上日本在幕府年代，其领土是以藩国为单位被分割的，各藩国之间有着绝对的自治权，只是在名义上奉天皇为主罢了，这和我国周朝时候的情形相似，只不过日本藩国的领土面积比

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高二历史选修1 日本明治维新 【课标及教学要求】 【知识结构】 一、背景： 1、内忧：幕府的腐朽统治引起了严重的社会危机 ⑴政治上：实行幕藩等级制度，阶级矛盾和统治阶级内部矛盾日趋尖锐，人民起义不断； ⑵经济上：幕府歧视工商业阻碍了资本主义发展（资本主义生产关系形成并得到发展；改 革力量形成：中下级武士、新兴地主、商人、资本家） ⑶外交上：闭关锁国落后于世界大趋势 2、外患：西方国家的殖民入侵：黑船事件和《日美亲善条约》 3、前提：倒幕运动胜利后，明治政府建立 ⑴尊王攘夷 ①社会基础： ②评价： ⑵倒幕运动 ①社会基础： ②经过： ③胜利原因： 二、内容:

1、政治：废除旧体制，加强中央集权： ⑴废藩置县：废除全国所有的藩国，设置三府72县，由中央政府派官员直接进行管理，建立起统一的中央集权国家。 ⑵废除封建等级制度：宣布“四民平等”，取消了等级身份制和武士阶层特权，建立起一种适应资本主义经济发展的新的社会体制。 2、经济：发展新经济 ⑴币制改革：以金本位的纸币作为全国唯一的货币； ⑵土地改革：废除领主土地所有制,承认土地私有，允许土地买卖；（作用） ⑶地税改革：一律按地价的3％征收土地税，以货币形式支付。（作用） ⑷殖产兴业,发展资本主义 政府负责引进先进的生产技术、设备和人才，建立样板企业；大力扶植和保护私人资本主义的发展；大力拓展海外贸易。 3、文化：文明开化，发展近代教育 ⑴派遣留学生，翻译西方著作，让更多日本人了解西方文明； ⑵进行教育改革，建立近代教育体制； ⑶社会生活各方面的西化：历法、衣食住行、鹿鸣馆。 4、军事：富国强兵，建立新式军队 ⑴实行义务兵役制，取消了武士垄断军事的特权，仿照欧美国家建立常备军； ⑵大力改进军事装备； ⑶设立军事院校，培养军事指挥人才； ⑷进行效忠天皇的武士道教育。 三、评价： 1、目的：富国强兵 2、性质：是一次自上而下的资产阶级改革 3、历史作用： ⑴使日本由一个封建落后国家逐渐转变为一个封建色彩浓厚的近代资本主义国家； ⑵很快摆脱了民族危机，成为亚洲强国。。 4、历史局限性： 保留了大量的封建残余；竭力推行军国主义，很快走上了侵略扩张的道路。 【重难点解析】 1、俄国1861年改革同明治维新的比较 相同之处： ①所处时代相同：都发生在１９世纪６０年代； ②国内背景相同：封建制度阻碍了资本主义的发展，俄国为农奴制，日本为幕府统治； ③方式相同：都通过自上而下的方式进行； ④主观目的相同：都存在、保留和维护了君主及其统治； ⑤客观效果相同：都有利于本国资本主义的发展，都促使本国走上了资本主义道路，都是本国

人教版九年级历史下教案 日本明治维新

第4课日本明治维新 第一课时 教学目标 【知识与能力】 通过引导学生分析明治维新的背景、内容、影响、性质，培养学生的分析、归纳、理解和概述能力；通过对明治维新的评价，使学生能初步学会运用历史唯物主义观点，一分为二地评价历史事件 【过程与方法】 利用教材上的图片与材料，让学生感受明治维新前后日本社会各方面的变化，通过对比，让学生自然产生思考：为什么明治维新使日本摆脱了贫穷与落后，走上了发展资本主义的道路 【情感态度价值观】 通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放 教学重难点 【教学重点】 明治维新的内容和影响 【教学难点】 明治维新的背景和明治维新能够成功的原因 教学过程 一、导入新课 19世纪中期，许多遭到欧美列强侵略的亚非拉国家相继沦为殖民地。东亚的日本脱颖而出，经过明治维新，迅速实现了从农业社会向工业社会的转变，成为亚洲第一个走上近代化道路的国家，避免了与其他亚非拉国家相同的命运。 明治维新是怎样发生的？日本为什么会成功？ 二、新课讲授 目标导学一：明治维新前的日本(历史条件) 1.引导学生阅读教材图文，了解幕府时代政治状况。

明治维新前日本社会等级制度示意图 2.指导学生阅读教材，讨论并回答以下问题。 (1)倒幕派的主要力量有哪些？ (2)武装倒幕的经过如何？ (3)倒幕的结果怎样？ 提示：幕府统治推翻后，建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权。(这是明治维新的前提条件) 3.阅读教材相关内容，引导学生认识日本“内忧外患”的时局特点。 提示：内忧：幕府统治腐朽，闭关锁国，陷入统治危机。 外患：美国两次进入日本港口，日本被迫通商，民族危机严重。 倒幕：倒幕派武装推翻幕府统治，为明治维新扫除了障碍。 目标导学二：明治维新的内容 1.阅读材料，认识明治维新改革措施及其作用。 材料展示：有关明治维新时期的图片 图一：推行地税改革，允许土地买卖。地税成了日本资本原始积累的重要来源。(或为资本

简析明治维新的成功

学科代码： 学号：毕业论文 题目：简析明治维新的成功——以教育为例 系别： 专业： 年级： 指导教师： 姓名： 完成时间：

简析明治维新的成功 ——以教育为例 摘要：19世纪中叶，日本进行了明治维新，自此走上了富国强兵之路。探讨其成功原因，其中最重要的是明治政府实行了成功的教育改革。明治政府的领导人对现代教育的重要性有深刻的认识，政府从财力上大力支持教育，国民积极参与和支持教育改革，是明治维新教育改革成功的主要原因。 关键词：明治维新；教育改革；学制 19世纪中叶，日本进行了举世瞩目的明治维新。自此，日本走上了富国强兵之路并且跻身于世界经济发达国家之林。对此，英国史学家威尔斯发出感叹并写道：“在明治维新前，日本在世界舞台上还是微不足道的，但由于明治维新，日本却以惊人的精力和智慧，把它们的文化和组织机构提高到欧洲列强的水平，在人类全部历史中，从来没有一个民族像日本当年那样阔步前进。”明治维新之所以取得如此巨大的成就，其中最重要的原因就是维新的领导者们，把教育的改革和发展放到重要的位置上。用日本学者的话说：明治维新“为前史未有之大变革，凡百庶政，殆皆创始于是时，而以教育制度为最”。 一、教育改革的基本措施 （一）“文明开化”的教育政策 明治维新时从1868年到1877年大约十年内，自上而下地实行了一系列的改革：废藩置县建立中央集权的统一国家，废除封建武士等级特权、废除贱民称号、建立近代义务兵役制，改革地税、创办国营资本主义企业和奖励私人兴办企业，以及改革历法变太阴历为太阳历等等。这一系列的资产阶级改革，体现了明治政府的三大政策，即：政治上的“富国强兵”，经济上的“殖产兴业”和科学技术文化教育事业上的“文明开化”。三大政策中，文明开化是关键，是基础。 所谓文明开化，就狭义来说，主要是指科学文化教育事业的近代化和普及。当时明治政府提出的文教政策有三条方针，即：(一)普及初等教育，以提高一般国民的文化知识水准；(二)本着少花钱多办事的方针，少而精地创办高等教育机关，以培养工业化的指导者一类高科技人材；(三)通过教育特别是技术教育，迅速消化、掌握从欧美先进国家摄取来的科学技术成果。教育(主要是学校教育)，是出人材的、社会精神生产和物质生产的总工程枢纽。 明治维新时，日本的教育，抓近代教育改革，很有些特色。首先就是，抓得快、抓得早、气魄大，教育走在各项改革的前头。明治维新后新政府诞生不久，明治三年二月，教育改革问题便提上日程，第一次制定了《大中小学规则》。明治三年在福山藩公布了制定学校的规则，7岁入学学习“普通学”。另外在岩国

谈明治维新与戊戌维新的成败原因

论明治维新与戊戌维新的成败原因 宁夏师范学院陈瑶 (750200) 摘要：（1）、众所周知，1868年日本开展明治维新运动，成功的使日本迅速实现了资本主义工业化。30年后，中国以日本为蓝图开展了戊戌维新运动，却以失败告终。（2）、那么，为什么同是变法革新却换来了不同的结局？这主要与当时的政治、经济、文化以及所处的国际环境等方面不同有关，才造成两国维新变法运动的不同结局。（3）、维新变法虽然失败了，但却唤醒了更多的年轻人，鼓励他们及时的走上革命道路。从这点来说，戊戌维新功不可没。（4）、反思这段历史，可以让我们明白在探索社会变革的进程中，只有善于将变革与本国的国情相结合才能取得成功。 关键词：明治维新；戊戌维新；成败原因 日本在历经明治维新之后，逐渐摆脱殖民地化的枷锁，迅速走上近代化的历程。跻身资本主义列强。而中国则在戊戌维新后，依旧未能摆脱封建制度的束缚，在变革失败的尴尬中完全滑入半殖民地化的深渊。历史的发展为什么是这样的具有戏剧性，值得我们探讨。 19世纪末期，中日两国都面临资本主义国家的入侵，被迫将要打开国门。1894年中日甲午战争后中国签订了丧权辱国的《中日马关条约》。1853年美国人柏利率领舰队打开了日本国门。中日在资本主义列强的武力威胁下，为了挽救民族危机，救亡图存，开展了自下而上的改革。 日本明治维新发生在1868年。在此之前，日本幕府的权利就越来越弱。相反的西南诸藩的改革却特别活跃。并产生了资本主义萌芽。另一方面，资本主义各国为了寻求新的原料产地和倾销市场，也使得日本被迫卷入世界资本主义市场。在此情况下，日本开展了明治维新运动。同时期，中国资本主义萌芽也已开始。但是，清政府一直奉行闭关锁国政策，竭力维护封建经济体制下的自给自足的小农经济。导致封建的生产关系和根深蒂固的封建势力极大地阻碍了资本主义因素的发展。并且由于清政府不断加重赋役，使农民无力承担。广大农民不断揭竿而起，发动起义。清政府的统治摇摇欲坠。但封建统治阶级却不甘心退出历史舞台。因此在1898年时，中国开展了戊戌维新运动。 虽然中国的维新运动与日本明治维新在文化背景、社会状况和变革目标上有着惊人的相似，变法也均包含了政治、经济、文化和军事等方面的改革和措施，且都主张向西方学习，都主要通过政府发布命令推行改革。但是历史却给出了两国不同的答案和结果。日本通过此次改革成功的挽救了民族危机，并且跻身成为亚洲唯一的帝国主义强国。而中国的戊戌变法却以失败告终。其领导人死的死，逃的逃。变法犹如

部编人教版九年级历史下册第4课《日本明治维新》优质教案

第4课日本明治维新 教学目标： 1、知识与能力：知道西方列强的入侵；倒幕运动；明治维新的内容及其影响。 2、过程与方法：引导学生比较：日本明治维新与中国的戊戌变法的异同，培养学生运用历史唯物主义观点认识历史现象的能力、比较问题的能力 3、情感态度与价值观：通过学习使学生认识改革的资产阶级性质，认识他们在本国历史上产生的重大影响，进而理解改革对社会进步起到的巨大推动作用。 教学重点：日本明治维新的内容及作用。 教学难点：理解倒幕运动的原因。 教学方法：小组合作、教师启发、比较归纳。 教学课时：1课时。 教学过程： 一、设置情景导入主题 播放《大国崛起》第七节：日本。大约在150年前，位于太平洋西岸的岛国日本，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌，顺利实现现代化的国家，成为唯一一个挤入帝国列强行列，靠侵略扩张在自己的国土外建立过殖民地的亚洲国家。从渴望主宰自身的命运到渴望成为世界的主角，究竟是什么在主导这个岛国如同海潮般激荡起落的命运呢？我们今天就要学习，日本通过明治维新从而摆脱西方大国的欺凌，成为唯一一个挤入帝国列强行列的亚洲国家。 二、自主学习梳理新知 1．19世纪中期，日本处于__德川幕府__统治之下。__天皇__是名义上的君主，实权被掌握在__幕府将军__手中。德川幕府推行__闭关锁国__政策，阻碍了社会、经济的发展。 2．面对__民族危机和社会危机__，德川幕府束手无策，成为各个阶层唾弃的对象。一部分__中下级武士__联合西南强藩和朝廷公卿，发动了__倒幕运动__。1868年，幕府统治结束，改年号为“__明治__”。1869年，日本首都迁到东京。 3．从1868年起，明治政府开始实行一系列改革，以__西方__为榜样，全面改造日本，史称“__明治维新__”。明治维新的主要措施有：政治上，__废藩置县__，实现__中央集权__；军事上，实行__征兵制__，建立新式军队；经济上，推行地税改革，以“__殖产兴业__”为口号，大力发展__近代经济__；社会生活上，提倡“__文明开化__”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。 4．明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上了__发展资本主义__的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身__资本主义强国__之列。但是，明治维新保留了大量旧制度的残余，__军国主义__色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了__对外侵略扩张__的道路。 三、合作探究生成能力 探究一明治维新的积极作用和消极影响。 积极作用：明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走了上发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身资本主义强国之列。消积影响：明治维新后的日本在天皇制度下仍保留了大理封建残余，军国主义色彩浓厚，成为后来日本走上军国主义道路的社会基础。 探究二以俄国和日本为例，论述改革推动了社会的发展与进步。

改革开放与明治维新

改革开放与明治维新 ———改革开放之我见 说到改革开放，我立马就想到日本的改革开放——明治维新。改革是富国强国之路。一个国家一个民族只有不断地学习世界先进文化精髓，善于吸收和消化他国的科技成果，才能促进国家的进步和繁荣，才能永远屹立于世界民族之林。日本通过明治维新走上了近代化道路，那么我们中国呢？ 中国搞改革开放，邓小平出了三次国。 第一次是去美国，卡特总统接待他，邓小平心情一定是不平静的：毛主席讲得不对，美国鬼子不是纸老虎。 第二次是访问日本，坐了日本的新干线，他也一定感慨万千：小日本不可小看。 第三次是去新加坡访问，李光耀对他说：新加坡原来是一个渔村，新加坡人都是渔民，很落后，我们经过20多年的学习西方，也能搞成这样，中国有很多人才，如果改革开放，一定会比我们进步得更快。 同样的，伊藤博文、大保利通等维新人士也曾组成100余人的访问团，对欧美进行了长达22个月的超长期考察，对政府制度、司法机构、教育体系进行详尽的调查研究。当时的美国总统格兰特、英国的女王维多利亚、法国总统齐鲁、普鲁士皇帝威廉二世、俄国皇帝亚历山大二世都会见了日本使团。 日本的政治精英们花了22个月在国外详细考察，而邓小平只出了三次国，这是两者不一样的地方。毕竟中日两国的国情差异巨大，邓小平可能有自己的打算，“摸着石头过河”可能是他内心的真实思考。 我认为改革开放无非是两部分，改革和开放。改革改国内，改革生产力与生产关系；开放对国外，加强对外联系，融入全球化潮流。 对内改革以安徽凤阳小岗村家庭联产承包责任制的出现为标志拉开了序幕。经济是一切上层建筑的基础，经济改革必然是重中之重。日本明治政府在经济上实行殖产兴业，就是运用国家政权的力量，以各种政策为杠杆，用国库资金来加速资本原始积累过程，并且以国营军工企业为主导，按照西方的样板，大力扶植日本资本主义的成长。简而言之就是大力激发资本主义经济的活力，以国家力量为保障。 邓小平则提出了社会主义市场经济体制，由过去的高度集中的计划经济体制转变为社会主义基本制度与市场经济的相结合。同样是引入资本主义经济活力，但基本制度是不一样的，这是两国不一样的地方。我不知道社会主义市场经济体制是否优越于资本主义市场经济体制，但这应该是符合我国国情的选择。国民经济也确实焕然一新，不得不说是市场经济带来的效益，尽管同时也到来不少弊端，但总归是益大于弊。 在政治方面，明治政府实行立宪，召开议会。改革开放的政治方面不是很了解，百度了一下，大概是以下几方面：党政分开，依法治国，民主执政等几个主题。这方面大概碍于两国社会制度意识形态的差异，没有什么相同点。 文化方面大抵相同，明治政府实行文明开化学习西方文明，发展现代教育，提高国民知识水平，培养现代化人才，大力发展科学技术。邓小平77年恢复高考，在改革开放之前，足以显示邓小平对文化教育的重视。 对外开放是第二个重要部分，日本自黑船事件被迫打开国门之后到明治政府派出考察团，对西方、对世界的了解逐步加深，愈来愈融入世界之中，这对本国自身的发展是极其重要的。我国自鸦片战争以来，基本是被迫接受外来文化，知道改革开放时期，邓小平决定在深圳、珠海、厦门、汕头试办经济特区，福建省和广东省成为全国最早实行对外开放