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格林童话阅读指导

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二下第单元课题成语故事第2 教时总第个教案课型:课外阅读交流课

《格林童话》阅读课教案

《格林童话》阅读课教案 作品分析 《格林童话》产生于十九世纪初,是由德国著名语言学家,雅格·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。它是世界童话的经典之作,自问世以来,在世界各地影响十分广泛。格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。《格林童话》带有浓厚的地域特色、民族特色,富于趣味性和娱乐性,对培养儿童养成真、善、美的良好品质有积极意义。 一教学目标: 1、使学生学会写读书笔记, 2、培养学生读书能力,增加学生的课外知识,提高学生的素质。 二教学过程: ~ ㈠1、老师这里有一个谜语,大家知道这是什么吗(书) 2、和书做朋友,为什么会聪明又可爱 3、正因为读书有很多好处,所以人们写出了许多有关读书的名言。(生说有关读书名言) 4、简要介绍自己对哪些书内容有进一步了解(展示你的书)(介绍自己读的新书) ㈡1、说得好“一本好书会是我们终身的伴侣,会是我们最诚挚的朋友。”所以我们应该热爱读书。应该以书为伴, 近一段时期我们读的最多的是什么书(格林童话)这节课我们就以《格林童话》为主题,上一节读书汇报课。(板 书:《格林童话》读书汇报课)看看同学们都有哪些收获 2、我这里有一些词语(出示卡片)看大家认不认识(生轮流答) ) 3、词语不光要认识,还应该能理解,谁来说说自己都理解了那些词语 4、这些童话里一定有你喜欢的句子或段落,谁愿意有感情的给大家读一读呢 5、除了词语和句子,谁还能说说你对一篇童话的内容的了解或感受。(板书:感受) 6、童话告诉我们做人的标准,让我们明辨了好与坏,善与恶。那么你们能把这些表演出来吗 生:表演小红帽 7、大家对格林童话理解的很好,我们搞一个知识竞赛好不好 小竞赛 ㈢1、通过阅读格林童话,同学们不仅认识、积累了词语,而且还明白了很多道理,收获很多,其实,不论读任何一 " 本书,一篇文章,只要把好的词语好的句子找出来再加上自己的切身感受你都会取得不小的收获,而这三点也正是我们以 后所要写的读书笔记的三大基本内容。 2、下面我们就来读《蚂蚁和蜘蛛》边读边画出你喜欢的词语和句子,并写在老师给你们发的读书卡上。(生读生写) 再读一遍,和同桌同学说说你的感受。并写在读书笔记。一篇读书笔记就基本完成了,同学们会写读书笔记了吗

走进《格林童话》读书指导课

走进《格林童话》(共读书目读书指导课) 武进区周家巷小学孟亦萍 教学目标: 1、交流《格林童话》的阅读情况,进一步激发学生的阅读兴趣 2、了解《格林童话》的主要篇目,和编者格林兄弟的基本情况,。 3、培养中年级学生读书的习惯——学会讲故事。 课前准备: 让学生根据几个重要教学环节做好准备,一是准备好当小老师的考题,而是预先把喜欢的故事将给父母听一听。 教学过程: 一、谈话导入 1. 小朋友们,你们认真阅读的时候真美丽,你们希望自己变得更美丽吗?读书吧,读书能让我们美丽。 2.开学一个月了,同学们每人从家里带来的图书以及学校图书馆的共读书,使我们每个人拥有了充足的图书资源,这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧,这节课就让我们一起分享:《格林童话》。 二、抢答激趣 师:通过这一段时间的读书,相信同学们已经对书中的童话故事有了一定的了解,现在由小老师考考大家,看谁读书认真,知识积累的多。 1、下面进行第一项:看插图,猜一猜,这是哪个童话故事中的主人公? 2、下面进行第二项:哪个同学愿意做个小老师,读或者讲一个片段,让大家猜一猜是哪个故事? 教师小结:同学们的抢答真是太激烈了,你们知道的可真多,看来读书很认真,很仔细。 三、学会讲故事 1、在这么多的童话故事中,有哪一个是你印象最深的或你最喜欢的童话故事呢?你愿意把它讲给小组里其它的人吗? 出示要求: 1)讲故事时,要注意吐字清晰,有一定的条理,还可以加上适当的动作。 2)当别人讲的时候不要翻书要认真听,讲完之后可以互相补充。 3)请组长选出小组中故事讲得最棒的同学作为代表给大家讲一讲,比一比看哪个小组讲得最好。 2、小组交流,教师巡视辅导 3、全班听讲故事(学生举手表决最想听的故事,选2个)

《格林童话》教案

格林童话 阅读目标: 1、指导整本书的阅读方法:略读——精读——感悟,让学生欣赏文本里生动的故事情节描写同时,增强对文学作品的阅读兴趣。 2、辅导学生做读书笔记,在精读童话的基础上,理清思路,理解童话的思想感情。 3、阅读时,通过文中的句子,用心体会故事中要说明的道理。 教学过程: 教学时间:两课时 授课时间:月日总计课时 第一课时 一、激发情趣,揭示课题 1、看图猜猜猜 咱们先来看几幅图片,看后猜一猜它是有关哪个童话故事的。 图片出示;白雪公主、小红帽、灰姑娘、狼和七只小山羊… 小朋友们真厉害,了解这么多的童话故事,那你知道这些童话故事都是出自哪本童话故事书吗?--《格林童话》(出示格林童话封面) 是的,天真可爱的小红帽,美丽的白雪公主,善良的灰姑娘,渔夫和和他的妻子,还有青蛙王子等等都是《格林童话》里讲述的一个个生动活泼的人物。《格林童话》故事一直陪伴在我们每个人的身边,今天就让我们共同走进格林童话世界,一起去感受它的美妙神奇、绚丽多姿吧。(板书:格林童话) 二、走进格林兄弟和他们的童话世界: 1、老师知道我们班的同学最喜欢读书了,你们喜欢读格林童话吗? 2、你们对格林兄弟和他们的童话有哪些了解?(学生自由说。) 3、我们认识一下格林兄弟(课件) 4、和老师一起了解格林兄弟和他们的作品。(课件) (格林兄弟出生于莱茵河畔的哈瑙,他们早年丧父,青年丧母,兄弟俩相依为命,共同经受人世间的忧患困苦,他们之间的感情非常好,一生中大部分时间都是共

同度过的,从中学到大学期间,他们始终住在一起,并且连书籍和其他财产都是共有的,所以他们在搜集童话的时候,特别看重那些人间真情,包含生活温馨的童话素材,《格林童话》《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《睡美人》《糖果屋》《青蛙王子》《渔夫和他的妻子》《野狼和七只小羊》《大拇指》《勇敢的小裁缝》《不莱梅的小乐手》《穿靴子的猫》最为著名。) 5、教师点拨 有人说,只有读过《格林童话》的童年才是最完整的童年,这话一点都不夸张。这本书里的故事情节曲折但不离奇,叙述朴素却不单调,一百多年来,一直都受到世界各地少年儿童的喜爱,试问。度过童年的孩子,有谁不知道青蛙王子,睡美人和灰姑娘的呢? 这本书里充满了冒险、神秘、梦幻的故事还有好多好多。美丽的白雪公主、放鹅姑娘、可爱的小红帽、小精灵,充满冒险的黑森林、风光绮丽的城堡……这些奇妙的意境、曲折迷离的故事情节,一定会让你沉浸在故事里,久久难以忘怀,除此以外,这本书中还有一些民间故事,那些聪明机智,勇敢善良的劳动人民让人感觉那么亲切,他们好像正透过书告诉我们,如何分清善良和邪恶,如何与坏人斗智斗勇,如何保持一颗快乐的童心。 这节课我们先上到这,想要知道书里到底发生了那些故事,这得要大家课后通读这本书才行,老师希望大家回去之后都能够认认真真地看完《格林童话》,好吗? 授课时间:月日总计课时 第二课时 一、课前检查 还记得上次课老师留下的作业吗?你们认真读《格林童话》了吗?相信认真读的孩子一定非常了解里边的故事内容,老师来考考你们,大家可要听仔细,看仔细了。 1、七个小矮人帮助了灰姑娘。(×)

小学课外阅读书目《格林童话》阅读指导课教案

《格林童话》阅读指导课教案 阅读目标: 1.指导整本书的阅读方法:略读——精读——感悟,让学生欣赏文本里生动的故事情节描写同时,增强对文学作品的阅读兴趣。 2.辅导学生做读书笔记,在精读童话的基础上,理清思路,理解童话的思想感情。 3.阅读时,通过文中的句子,用心体会故事中要说明的道理。教学时间: 两课时 教学过程: 第一课时 一、激发情趣,揭示课题 1.看图猜猜猜 咱们先来看几幅图片,看后猜一猜它是有关哪个童话故事的。 图片出示;白雪公主、小红帽、灰姑娘、狼和七只小山羊… 小朋友们真厉害,了解这么多的童话故事,那你知道这些童话故事都是出自哪本童话故事书吗?--《格林童话》(出示格林童话封面)是的,天真可爱的小红帽,美丽的白雪公主,善良的灰姑娘,渔夫和和他的妻子,还有青蛙王子等等都是《格林童话》里讲述的一个个生动活泼的人物。《格林童话》故事一直陪伴在我们每个人的身边,今天就让我们共同走进格林童话世界,一起去感受它的美妙神奇、绚丽

多姿吧。(板书:格林童话) 二、走进格林兄弟和他们的童话世界: 1.老师知道我们班的同学最喜欢读书了,你们喜欢读格林童话吗? 2.你们对格林兄弟和他们的童话有哪些了解?(学生自由说。) 3.我们认识一下格林兄弟(课件) 4.和老师一起了解格林兄弟和他们的作品。(课件) (格林兄弟出生于莱茵河畔的哈瑙,他们早年丧父,青年丧母,兄弟俩相依为命,共同经受人世间的忧患困苦,他们之间的感情非常好,一生中大部分时间都是共同度过的,从中学到大学期间,他们始终住在一起,并且连书籍和其他财产都是共有的,所以他们在搜集童话的时候,特别看重那些人间真情,包含生活温馨的童话素材,《格林童话》《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《睡美人》《糖果屋》《青蛙王子》《渔夫和他的妻子》《野狼和七只小羊》《大拇指》《勇敢的小裁缝》《不莱梅的小乐手》《穿靴子的猫》最为著名。) 5.教师点拨 有人说,只有读过《格林童话》的童年才是最完整的童年,这话一点都不夸张。这本书里的故事情节曲折但不离奇,叙述朴素却不单调,一百多年来,一直都受到世界各地少年儿童的喜爱,试问。度过童年的孩子,有谁不知道青蛙王子,睡美人和灰姑娘的呢? 这本书里充满了冒险、神秘、梦幻的故事还有好多好多。美丽的白雪公主、放鹅姑娘、可爱的小红帽、小精灵,充满冒险的黑森林、

二年级课外读物《格林童话》练习及答案..

《格林童话》阅读测试题 1.新皇后最后一次想用(B )害死白雪公主。 A 毒酒 B 毒苹果 C 毒梳子 2.故事《金鹅》中的小傻瓜是从(A )得到金鹅的。 A 最老的树中 B 石头中 C 鹅窝里 3.人们为什么叫灰姑娘为“灰姑娘”,因为(A )。 A她身上沾满了灰又脏又难看B她皮肤是灰色的 C她姓灰,所以人们叫她灰姑娘 4.《卖火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了(C)。 A 烤鹅 B 圣诞树 C 奶奶 5.在《青蛙王子》的故事中,小公主的(B )掉进了深水潭,是青蛙为她找到的,后来公主嫁给了青蛙王子。 A 钻石 B 金球 C 镜子 6.睡美人沉睡了(C )年后被王子救出? A 一年 B 十年 C 一百年 7.下列童话故事选自《格林童话》的是( C ) 。 A 《海的女儿》 B 《丑小鸭》 C 《灰姑娘》 D 《小木偶奇遇记》 8.在《魔鬼的三根金发》的故事中,魔鬼的妻子把年轻人变成了(B ),躲进自己的衣袖里。 A 一根针 B 蚂蚁 C 小刀 9.在《小红帽》的故事中,是(A)救了小红帽和她的外婆。 A 猎人B妈妈 C 小红帽自己 10.《海的女儿》中的小公主最后化成了(A )。 A 泡沫 B 海水 C 小精灵 11.在《虱子和跳蚤》的故事中,(B )被烫死了。 A 跳蚤 B 虱子 C 小姑娘 12. 在《猫和老鼠做朋友》的故事中,猫欺骗老鼠偷吃了(3 )(1)面包(2)蜂蜜(3)肥油 13、《野天鹅》中,妹妹编织(1 )救了哥哥。 ①披甲②衣服③帽子

14、五颗豌豆中,第五颗落到(1 )开花了。 ①窗台的花盆里②鸽子的嘴里③水沟里 15、在“三兄弟”的故事中,老人在死前分别送给三个儿子的是(1 )(1)公鸡、镰刀、猫(2)金子、马、土地(3)房子、钱、土地16、在《渔夫和他的妻子》的故事中,渔夫的妻子是一个(2 )。(1)善良的人(2)贪心的人(3)力气很大的人 17、王子是靠(3 )找到灰姑娘的。 (1)漂亮的衣服(2)帽子(3)水晶鞋 1.在《青蛙王子》的故事中,小公主的(2 )掉进了深水潭,是青蛙为她找到的,后来公主嫁给了青蛙王子。 (1)钻石(2)金球(3)镜子 2.《一笔好交易》中(1 )使公主开心大笑? (1)农夫(2)国王(3)士兵 3.睡美人沉睡了(3 )年后被王子救出? (1)一年(2)十年(3)一百年 4.风雪婆婆给丑女的酬劳是(2 ) (1)金子(2)柏油(3)苹果 5、在《猫和老鼠做朋友》的故事中,猫欺骗老鼠偷吃了(3)(1)面包(2)蜂蜜(3)肥油 6、《青蛙王子》中的小公主在水潭边上乘凉感到无聊时经常做的事情是(A ) A、抛金球 B、跳绳 C、游泳 7、青蛙变回王子后,第二天是谁来接王子和公主回家的?(C ) A、王子的父亲 B、王子的姐姐 C、王子的仆人亨利 8、白雪公主第一次来到七个小矮人家时,她睡的是第几个小矮人的床?( B ) A、第1个 B、第7个 C、第5个 9、最终让白雪公主中毒死去的是(B ) A、一把梳子 B、一个苹果 C、一碗汤 10、是什么令《莴苣姑娘》中王子瞎掉的眼睛又能看见东西了?(C )

阅读指导课教学设计说课材料

读《伊索寓言》,品智慧人生 ———二年级阅读指导课教学设计 一、阅读目标: 1.通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言,让学生走进《伊索寓言》,喜欢读寓言故事,明白寓言故事给人的启示。 2.掌握读寓言故事的方法。 3.让学生真切感受到阅读的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。 二、教学准备: 1.课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。 三、教学过程: (一)火眼金睛识价值 1.认识伊索的坎坷经历 2.认识《伊索寓言》的价值 你对《伊索寓言》有哪些了解? (1)学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍。 (2)教师总结:(教师根据学生说的情况酌情处理) (二)一吐为快说故事 1.听了刚才的介绍,有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了,今天老师给大家带来了其中的一篇故事《目光短浅的鸫鸟》,请大家读一读全文,看看它讲了一个什么故事。 2.学生自读。 3.讨论交流。 4.全班交流。

5.讲故事比赛。 三、七嘴八舌谈智慧 1.分析人物 在《目光短浅的鸫鸟》这个故事中,你最喜欢谁?最不喜欢谁?为什么?组内讨论——全班交流。 2.探讨寓意 四、出口成章品人生 1.联系生活谈感受 2.全班交流。 3.教师总结 刚才我们通过“读故事——感知内容,说故事——获得人生智慧,谈感受——指引现实人生”来学习寓言。 五、拓展阅读引生活 1.引读更多故事 其实,伊索是世界寓言大王,他的寓言故事大都是经典,很值得一看,下面我们就用刚才学到的方法读读里面更多的故事。 (课件出示阅读目录) 2.学生自读 3.班内交流: 你读了什么故事?有什么感想? 4.总结延伸: 《伊索寓言》里面精彩的故事还有很多,让我们带着对寓言的热爱,对书的热爱,课下自己去读《伊索寓言》里更多的寓言,读更多的书。

2017春一年级语文下册快乐阅读《格林童话》教案版

格林童话 作品分析: 《格林童话》产生于十九世纪初,是由德国著名语言学家,雅格·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。它是世界童话的经典之作,自问世以来,在世界各地影响十分广泛。格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。《格林童话》带有浓厚的地域特色、民族特色,富于趣味性和娱乐性,对培养儿童养成真、善、美的良好品质有积极意义。 教学目标: 1、使学生学会写读书笔记, 2、培养学生读书能力,增加学生的课外知识,提高学生的素质。 教学重点: 学生理解阅读童话的方法:略读——精读——感悟。 教学难点: 在精读读童话的基础上,理清思路,理解童话的思想感情。 教学准备:投影仪 课时安排:4课时 第一课时 一、1、老师这里有一个谜语,大家知道这是什么吗?(书) 2、和书做朋友,为什么会聪明又可爱? 3、正因为读书有很多好处,所以人们写出了许多有关读书的名言。(生说有关读书名言) 4、简要介绍自己对哪些书内容有进一步了解?(展示你的书)(介绍自己读的新书) 二、 1、说得好“一本好书会是我们终身的伴侣,会是我们最诚挚的朋友。”所以我们应该热爱读书。应该以书为伴, 近一段时期我们读的最多的是什么书?(格林童话)这节课我们就以《格林童话》为主题,上一节读书汇报课。(板 书:《格林童话》读书汇报课)看看同学们都有哪些收获? 2、我这里有一些词语(出示卡片)看大家认不认识?(生轮流答)

3、词语不光要认识,还应该能理解,谁来说说自己都理解了那些词语? 4、这些童话里一定有你喜欢的句子或段落,谁愿意有感情的给大家读一读呢? 5、除了词语和句子,谁还能说说你对一篇童话的内容的了解或感受。(板书:感受) 6、童话告诉我们做人的标准,让我们明辨了好与坏,善与恶。那么你们能把这些表演出来吗? 生:表演小红帽 7、大家对格林童话理解的很好,我们搞一个知识竞赛好不好? 小竞赛 三、 1、通过阅读格林童话,同学们不仅认识、积累了词语,而且还明白了很多道理,收获很多,其实,不论读任何一 本书,一篇文章,只要把好的词语好的句子找出来再加上自己的切身感受你都会取得不小的收获,而这三点也正是我们以 后所要写的读书笔记的三大基本内容。 2、下面我们就来读《蚂蚁和蜘蛛》边读边画出你喜欢的词语和句子,并写在老师给你们发的读书卡上。(生读生写) 再读一遍,和同桌同学说说你的感受。并写在读书笔记。一篇读书笔记就基本完成了,同学们会写读书笔记了吗? 四、全课总结:今天我们不仅收获了知识,而且明白了许多道理,还会写读书笔记了,这一些归功于读书,就让我们用 书这首诗歌来结束本节课吧(生齐读) 作业设计: 一、选择题(把正确的序号填在括号里). 1、新皇后最后一次想用()害死白雪公主。 (1)毒酒(2)毒苹果(3)毒梳子 2、在《小红帽》的故事中,是()救了小红帽和她的外婆。 (1)猎人(2)妈妈(3)小红帽自己 3、《海的女儿》中,小人鱼最后杀了小王子了吗?() ①杀了小王子②没有杀小王子 4、《卖火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了()

格林童话 读书交流课教案

《格林童话》读书交流课 四年三班杨晓艳 教学目标: 1.交流阅读感受,加深对作品的理解。 2.以班级读书交流会的形式,促进学生阅读的兴趣。 3.感受作品意蕴,体悟认识的道理,启迪学生的心灵。 教学过程: 一、故事导入: 同学们,喜欢看动画片吗?今天老师先给大家看一段视频。播放《狼和七只小羊》片段,看后问:谁知道这部动画的名字?知道它出自哪本书吗?《格林童话》 二、故事交流 你们知道吗?《格林童话》被称作世界儿童文学中的瑰宝。是十九世纪初期德国语言学家和民族学家格林兄弟二人所搜集并编定的民间故事。《格林童话》共二百一十篇,不少童话形象,如小红帽、白雪公主、灰姑娘等,在全世界范围内家喻户晓。下面我们就来进行读书故事会。各小组推荐一到两名学生讲故事。 相机提问:你觉得这个故事哪儿最有趣?这个人物最值得赞赏的是什么?这个故事给你怎样的启发? 三、心灵对对碰 有一位哲人说过“读一本好书就是和高尚的人说话。”刚才我们聆听了一个个经典的故事,每一个人都和书中的人物有了心心相印的对话,这本书伴随着一代又一代人成长、成熟。我想读完这本书以后,我们每个人在心中都或多或少的有一些感悟,对你今后的道路、对你们现在的生活有着启示。下面我们进入第二个环节:“心灵对对碰”。谈一谈,你读了这本书以后,对你最大的感悟和启发是什么? 1.学生交流阅读感悟。 2.说说自己的人生格言。 四、再现画面 《格林童话》给予我们的启示太多太多,确实是一本不可不读的书,人们把其中的很多故事制作成了动画,下面我们大家一起来观看几组画面。 1.出示《无所畏惧的小王子》片段:“于是他告别了巨人,翻山越岭,跨谷穿林,终于来到了那个奇异的花园。门口果真满是怪兽,但它们一个个耸拉着脑袋,醉入了梦乡,就是等他走近时,它们也没醒来。于是王子跨过它们身子,爬上篱笆,平安无事地到达了花园。那棵生命树就立在花园的正中央,红红的苹果挂满了树枝,在阳光下熠熠生辉。他爬上树顶,伸手就要去摘那个苹果,猛地看到了套在它前面的圆环,但是他毫不费力地把手伸了进去,拿到了那个苹果。突然圆环箍住了他的胳膊,他只感到一股强大

(完整word版)格林童话阅读指导课优秀教案

《格林童话》阅读指导教案 教学过程: 一、谈话激趣,导入主题 (一)很高兴我们又在一起读书了,经常读书会使我们增长知识,陶冶情操。高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。你们还知道别的有关读书的名言吗?学生自由说说。 (二)是的,读书会让我们变得更美丽,更聪慧。今天,老师给你们带来几幅图片,猜一猜它是有关哪个童话故事的。 小朋友们真厉害,了解这么多的童话故事,那你知道这些童话故事都是出自哪本童话故事书吗?--《格林童话》(出示格林童话封面)老师看到同学们拿来的版本都不太一样,它有很多不同的版本。刚刚同学们看到的,天真可爱的小红帽,美丽的白雪公主,善良的灰姑娘,还有青蛙王子等等都是《格林童话》里讲述的一个个生动活泼的人物。《格林童话》故事一直陪伴在我们每个人的身边,今天就让我们共同走进格林童话世界,一起去感受它的美妙神奇吧。(板书:走进格林童话) 我们想要读好一本书,要怎么样读呢?老师为大家支几招,看提示: 二、走进作者 那这么好看的《格林童话》故事是谁带给我们的呢?(格林兄弟) 你对作者了解多少呢?出示图片:看,这就是格林兄弟,. 三、走进格林童话故事 刚才小朋友们看图片就能说这么多格林童话故事的名字,那你一定也非常了解里边的故事内容,老师来考考你,知识大闯关,敢不敢挑战?

四、走进《白雪公主》 看来,难不倒我们班这群爱读书的孩子,不过,光爱读书还不够,还要会读书,那现在老师就从中选一个大家很熟悉的故事《白雪公主》, 课前老师已经布置让你精读这个童话故事了,现在我们就一起静下心来读一读你手中的《格林童话》中《白雪公主》这个故事吧。 边读边思考: 1、谁能来大致讲讲这个故事呢?(起因、经过、结果) 2.在这个故事中,你认识了哪些童话人物? 白雪公主、新王后、猎人、七个小矮人、王子 你最喜欢谁,为什么?学生:喜欢(白雪公主),她美丽、善良。 你也喜欢,你喜欢的理由是什么? 还有不一样的理由吗? 还喜欢谁?(猎人、七个小矮人)…(帮助朋友)对,你们说得很好! 是啊,遇到善良的人是一件多么幸运的事情,希望你们也要做一个善良的人去帮助有困难的人。 3、有不喜欢的人吗?说说为什么? 新王后:对白雪公主很不好,因为嫉妒白雪公主的美丽想要杀死她。 白雪公主的爸爸:对自己的孩子不关心,没有责任心,不是一个称职的爸爸 4、《白雪公主》的故事对美与丑、善与恶做了形象鲜明的解释。七个小矮人长得怎么样? (又矮又丑),却有一颗善良的心。新王后呢?长得非常美丽,心却非常恶毒。

格林童话教学设计

校本课程 《格林童话》教学设计 荥阳市第三小学 2013年10月

《格林童话》教学设计 作品分析: 《格林童话》是世界儿童文学中的瑰宝,具有永恒的魅力。自问世以来,在世界各地广泛流传,吸引了一代又一代的读者,影响极为深远。作者以民间故事为素材,以魅力的乡村景色和淳朴的民风为背景,以亲切的笔调,描绘了一个幻想中的神秘童话王国。《格林童话》中的故事选材广泛,情节曲折动人,想象力极为丰富。对惩恶扬善,机智勇敢的人大加赞赏,对穷凶极恶的人加以鞭挞。对培养儿童情趣、启迪儿童心灵、丰富知识、发展儿童智力很有好处。 教学目标: 1.交流阅读感受,加深对作品的理解。 2.以班级读书交流会的形式,促进学生阅读的兴趣。 3.感受作品意蕴,体悟认识的道理,启迪学生的心灵。 教学对象:小学二年级 教学准备: 1.阅读《格林童话》,了解全书故事。 2.选择一个喜欢的故事,学会讲述故事。 3.多媒体课件。(相关片段) 教学过程: 一、故事导入。 同学们,喜欢看动画片吗?今天老师先给大家看一段视频。播放《狼和七只小羊》片段,看后问:谁知道这部动画的名字?知道它出

自哪本书吗?《格林童话》 【设计意图:二年级的孩子,对阅读兴趣不够浓厚,用动画导入,吸引孩子的注意,调动孩子的积极性,可以一下子将孩子引导到这本书上来。激发孩子的了解欲望。】 二、故事交流会。 你们知道吗?《格林童话》是一本不可多得的好书,被称作世界儿童文学中的瑰宝。是十九世纪初期德国语言学家和民族学家格林兄弟二人所搜集并编定的民间故事。这些民间故事语言纯朴自然,内容丰富多彩,含有不少进步和积极的因素。《格林童话》出版后,很快被译成了许多国家的文字,流传很广,它对欧洲的民间文学和儿童文学起了很大的促进作用。《格林童话》共二百一十篇,可以说篇篇都是精品,脍炙人口而又百读不厌的,具有很高的艺术价值,被译成多种文字在世界各国广泛流传,不少童话形象,如小红帽、白雪公主、灰姑娘等,在全世界范围内家喻户晓。下面我们就来进行读书故事会。各小组推荐一到两名学生讲故事。 相机提问: 你觉得这个故事哪儿最有趣? 这个人物最值得赞赏的是什么? 这个故事给你怎样的启发? …… 刚才我们欣赏了这么多新鲜有趣的故事,仿佛和童话中的人物一起经历了生活的曲折;一起开启智慧,智斗国王,智斗恶魔;看到善

教学设计走进《格林童话》读书汇报课2(优选.)

最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改 赠人玫瑰,手留余香。 《安徒生童话故事》读书成果汇报课教学设计 教学目标: 1.走进安徒生童话,感受童话故事的丰富多彩,养成良好的课外阅读习惯。 2.全面了解作品的内容,在教师引领下,走进作品,走近作家。 3.在广泛阅读安徒生童话的基础上,通过表演、朗读、课本剧等形式交流展示对安徒生童话的了解。进一步激发学生读书的兴趣。 教学重、难点:引导学生形成正确的阅读习惯,养成良好的课外阅读习惯。用不同的形式来展示交流读书成果。 教学准备: 1.师生共读安徒生童话,查阅作者生平资料、创作经历等。 2.学生自制各种形状的阅读书签、读书卡、读书小报。 3.多媒体课件。 教学过程: 一、谈话激趣,揭示主题 1. 亲爱的同学们,又到了我们的读书时间了,最近,我们一同品读了《安徒生童话》,今天,就让我们走近有趣的《安徒生童话》王国去分享我们读书的乐趣吧!

2. 安徒生童话是永恒的经典。那安徒生爷爷大家对他了解吗?(师出示安徒生图片提出问题)有哪位同学愿意来介绍介绍我们的安徒生爷爷呢?让学生说出查找到的有关安徒生的资料。 【安徒生全名汉斯·克里斯帝安·安徒生,是丹麦作家,诗人。因为他的故事而闻名世界。他最著名的童话有《小锡兵》、《冰雪女王》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《红舞鞋》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬,并被高度赞扬为给欧洲的一代孩子带来欢乐。他的作品已经被译成150多种语言,成千上万的童话书在全球陆续发行出版。他一生共写了168篇童话,迄今为止,他是世界上最优秀的童话大师,是一位非常了不起的人物。】 3. 现在我们就走进童话。老师想知道大家对此书了解了多少,谁读书最认真,积累的知识最多。我相信通过下面的智力闯关游戏就可以看出来了,有没有勇气参与挑战呢?好,那我们就来来猜一猜吧。 二、自主展示,适时评议 1.看图读文猜故事。(图片)文字 (1)丑小鸭 (2)海的女儿 (3)野天鹅 师:同学们认真的看图,有感情的读文,正确的答题,表现得很出色。但后面的的问题可是越来越难,不知大家敢不敢挑战高难度。 2.听故事猜题目。(指名学生读故事片段,其他学生猜) (1)在大道的两旁……特别幸福。《小菊花》 (2)运动员登场了……他们非常嫉妒。《跳高比赛》 (3)在他最美好的青春岁月……难为情。《挑剔的蝴蝶》 安徒生童话的内容既有趣又充满诗意的美,被刚才那几位同学演绎得很

格林童话-读书指导课教案(新)

走进《格林童话》读书指导课 教学目标: 1、通过阅读,指导学生学会读懂童话,走进格林童话阅读课教案。 2、掌握读懂童话人物和道理的方法。 3、通过阅读激发学生读书的兴趣。 教学过程: 一、激发情趣,揭示专题 1、看图猜猜猜 咱们先来看几幅图片,看后猜一猜它是有关哪个童话故事的。 图片出示;白雪公主、小红帽、灰姑娘、狼和七只小山羊… 小朋友们真厉害,了解这么多的童话故事,那你知道这些童话故事都是出自哪本童话故事书吗?--《格林童话》(出示格林童话封面) 是的,天真可爱的小红帽,美丽的白雪公主,善良的灰姑娘,渔夫和和他的妻子,还有青蛙王子等等都是《格林童话》里讲述的一个个生动活泼的人物。《格林童话》故事一直陪伴在我们每个人的身边,今天就让我们共同走进格林童话世界,一起去感受它的美妙神奇、绚丽多姿吧。(板书:走进格林童话) 二、走进作者 那这么好看的《格林童话》故事是谁带给我们的呢?(格林兄弟) 出示图片:看,这就是格林兄弟,.他们一个叫雅科布?格林,一个叫威廉?格林,他们是德国人,德国民间流传的童话可多了,有心的兄弟俩把这些童话搜集整理成一本童话集,共收有200多个童话故事。后来就用他们兄弟俩的名字给这本童话集命名了,叫做《格林童话》。 三、走进格林童话故事 刚才小朋友们看图片就能说这么多格林童话故事的名字,那你一定也非常了解里边的故事内容,老师来考考你,你可要听仔细,看仔细了。 1、七个小矮人帮助了灰姑娘。(×) 2、《格林童话》中,卖火柴的小女孩是个可怜的孩子。(×) 3、《聪明的小裁缝》中,小裁缝用自己的智慧战胜了熊,娶到了美丽的公主。 4、《青蛙王子》中,青蛙王子娶了国王的二女儿。(×) 5、玫瑰公主沉睡了50年才被一位勇敢的王子救醒。(×) 6、《丑小鸭》是《格林童话》中的一篇。(×) 7、《三根羽毛》这个故事中最后国王的最小的儿子当上了国王。(√) 8、《牧鹅姑娘》这个童话中,公主的侍女是个善良的人. () 9、一只狼吃掉了六只小山羊,只有躲在挂钟壳里的最小的山羊没被吃掉,他和妈妈一起救出了那六只山羊。这个故事名叫《狼和小羊》(√)

《格林童话》阅读指导

《格林童话》阅读指导 作品由来: (格林童话》产生于十九世纪初。是由德国雅格·格林和威廉·格林兄弟搜集、整理,加工完成的德国民间文学。格林兄弟出生于莱茵河畔的哈瑞,哥哥雅格生于1785年,比弟弟威廉大一年零一个月。兄弟俩从小感情很好,志趣相投。中学毕业后,兄弟俩先后进入德国的马尔堡大学攻读法律。但两人的兴趣点却不在法学上。而是专注于历史学、语言学和民间文学研究。兄弟俩后来成为了著名的历史学家、语言学家和童话作家。他们编纂的《德语语法》和大型词典《德语词典》堪称现代日耳曼语言学的奠基之作;而《格林童话》成为了销量仅次于《圣经》的“最畅销的德文作品”。 作品风貌: 据史料记载,格林兄弟搜集、整理故事的过程比我们想象的要漫长而艰辛。他们去寻找那些善于讲述的老爷爷、老奶奶。去聆听,去记录。他们一方面忠实记录,尽力保持童话的原始风貌,另一方面还要进行增、删、改。根据自己对于儿童想要和应该读什么样的故事的理解。他们对其中的故事做了许多创造性的处理和润色。经过格林兄弟的加工和再创造。《格林童话》中的故事最终表现出一种相同的叙述风格,好像所有的放事都是由同一个人讲述的。 作品影响: 一百多年来,《格林童话》一直受到世界各地少年儿童的喜爱。2005年,联合国教科文组织宣布。《格林童话》获选为世界文化遗产。该组织称赞《格林童话》是“欧洲和东方童话传统时代的汇编作品”,并将其加入“世界记忆”项目。 阅读建议与指导: 翻开这本书之前,可以先来玩玩下面的闯关游戏。可以帮助我们更好地走进故事世界哦! 这样翻开一本书——预测

这本书把散落在民间的很多个小故事结集在一起,也许有些故事你曾躺在妈妈怀里听她讲述过:翻开这本书的目录,有哪些故事的标题唤起了你的记忆,或者引起了你的好奇心呢? 【藏在目采里的记忆】 《白雪公主》《灰姑娘》《青蛙王子》《睡美人》……是不是唤起了你以前的阅读记忆?不奇怪呀。《格林查话》曾是一代又一代人童年的睡前故事,那些躺在妈妈怀里的孩子在这些神奇美好的故事里,在妈妈深情又温柔的声音里安心地进入了梦乡。我们甚至还会哼起那首叫《小红帽》的歌曲:“我独自走在郊外的小路上,我把糕点带给外婆尝一尝……”你可以直接翻到相应的页码,重温更小时候的记忆,重温那时妈妈的爱和温暖的怀抱。这是带有记忆的阅读,很有味道呢。 【藏在目录量的好奇心】 当然,你不会每个故事都熟悉。所以,可以浏览一遍目录,对于那些能够引起你阅读兴趣的标题,别急着搜寻页码立刻去读,可以稍稍停留,根据标题猜一猜,它可能讲了一个什么故事呢?然后再翻开故事阅读,不管猜测的内容与实际内容是否相似,预测的过程已经增加了阅读的趣味,也丰富了你的想象力。 如果你再仔细看一遍,会发现这本书的故事标题还有一些其他的特点,比如。喜欢用“和”“与”这样的字把两个人或者两种事物联系起来—《狼和七只小山羊》《渔夫和他的妻子》《小弟弟和小姐组》《穷路工与小花猫》等;很多故事的标题含有动物;故事标题中还经

《格林童话》读书交流会

《格林童话》读书交流会 主持人:XXXXXXXXXXXXXXX 甲、乙:尊敬的老师PPT 第1页 丙、丁:亲爱的同学们 合:大家好! 甲:书籍是人类进步的阶梯,多读书可以开阔我们的视野,增强我们的语文素养。 乙:《格林童话》它是世界童话的经典之作,自问世以来,在世界各地影响十分广泛。 丙:格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给我们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事,更好的养成真、善、美的良好品质有积极意义。 丁:下面让我们进入到故事中去,一起去体会它的经典 甲:我宣布《格林童话》读书交流会现在开始! 乙:同学们,《格林童话》故事书中一共有12个故事,分别都有哪些故事?PPT 第2页答:《白雪公主》、《青蛙王子》、《金鹅》、《狼和七只小山羊》、《莴苣姑娘》、《渔夫和他的妻子》、《灰姑娘》、《小红帽》、《布莱梅市的乐师》、《魔鬼的三根金发》、《自动上菜的桌子、吐金子的毛驴和自个儿从口袋里蹦出来的棒子》、《大拇指》等 丙:下面让我们看一下本书的作者,谁知道他是谁呢?答:格林兄弟PPT 第3页 丁:作者介绍:格林兄弟,哥哥雅各布·格林和弟弟威廉·格林都是德国民间文学搜集整理者、语言文化研究者。他们共同编成的《儿童与家庭童话集》,在我国通称为《格林童话》,并入选世界文化遗产。 甲:下面让我们一起进入阅读积累环节,将下面词语填完整?PPT 第4页 吃一(堑)长一(智)一应(俱)全愁眉苦(脸) 厚颜(无)耻(纹)丝不动乱七八(糟) 不寒(而)栗(勃)然大怒气(喘)吁吁 惊(恐)万状铁石(心)肠毛骨(悚)然 乙:下面进入阅读检测:PPT 第5页 1、《格林童话》是谁写的?( C ) A.雅各布.格林 B.威廉.格林 C.雅各布.格林威廉.格林 D.雅各.布.格林 乙:2、《渔夫和他的妻子》中渔夫和妻子最后( C ) A.得到了钱财 B.成为太阳和月亮的主人 C.一无所有 丙:3、新皇后最后一次想用( B )害死白雪公主。 A.毒酒 B.毒苹果 C.毒梳子 丁:4、( C )没有在《白雪公主》这个故事中出现。

走进格林童话阅读课教案

走进格林童话阅读课教案 茶业口镇中法山小学邵光芹 教学目标: 1、通过这节阅读指导课,让学生爱读书、会读书,实现《课标》提出的提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书的目标。 2、初步学会读整本书的基本方法。通过课件赏读封面、序言、目录、精彩片段等方式,激发学生读课外读物的兴趣。 3、养成边读书边思考的习惯,并能与好朋友分享读书的感受。 教学过程: 一、激发情趣,揭示专题 1、同学们,寒假的时候,老师向大家推荐过两本书一本是《格林童话》,一本是《安徒生童话》。你们读完了吗?同学们真是爱读书的孩子,今天这节课,我们一起走近《格林童话》,重温他那亲切感人的经典故事。(板书:走进格林童话) 二、走进格林童话故事 (一)同学们,你们知道格林童话中都收录了哪些童话故事吗? (二)奥,刚才小朋友们能说出这么多童话故事的名字,那你们一定也非常了解里边的故事内容,老师来考考你们,你可要听仔细了。 1、七个小矮人帮助了灰姑娘。(×) 2、《格林童话》中,卖火柴的小女孩是个可怜的孩子。(×) 3、《聪明的小裁缝》中,小裁缝用自己的智慧战胜了熊,娶到了美丽的公主。(√) 4、《青蛙王子》中,青蛙王子娶了国王的二女儿。(×) 5、玫瑰公主沉睡了50年才被一位勇敢的王子救醒。(×) 6、《丑小鸭》是《格林童话》中的一篇。(×) 7、《三根羽毛》这个故事中最后国王的最小的儿子当上了国王。(√)

8、一只狼吃掉了六只小山羊,只有躲在挂钟壳里的最小的山羊没被吃掉,他和妈妈一起救出了那六只山羊。这个故事名叫《狼和小羊》(√) 三、指导阅读方法: 看来,这些都难不倒我们班这群爱读书的孩子,不过,光爱读书还不够,还要会读书。那我们怎样才能读好整本书呢?在读一本书时有哪些方法呢?今天,老师就以《格林童话》为例,和大家交流一下怎样读好整本书? (一)浏览封面 1、师:你们先猜猜,邵老师在图书馆里拿到这本书时,首先会关注什么?(板书:封面) 2、让我们先来看看这本书的封面。看看你发现了什么?(书名、作者、国籍、人物图像等) 3、小结:以后啊,我们拿到一本书,也要像这样看看封面,能从封面中了解到很多信息呢!看完封面后,怎样才能很快地知道这本书的主要内容呢?好,我们往后翻。 (二)浏览前言 1、一般,一本名著有前言(或叫序言、引言、导读等)。不同的版本,编排有所不同。在这本书里编排了什么呢?请大家快速默读,看看它先告诉我们什么,再告诉我们什么? 2、交流: 了解作者、主要内容和艺术成就。(课件出示) (1)师读作者简介。出示图片:看,这就是格林兄弟,他们一个叫雅科布●格林,一个叫威廉●格林,他们是德国人,德国民间流传的童话可多了,有心的兄弟俩把这些童话搜集整理成一本童话集,共收有200多个童话故事。后来就用他们兄弟俩的名字给这本童话集命名了,叫做《格林童话》。 (2)生轻声读主要内容和艺术成就,想想你从中了解到什么? 3、小结:从书的前言中我们了解了作者及这本书的主要内容和艺术成就,这样就可以帮助我们更好地读懂这本书,所以我们以后读书也不妨阅读一下前言部分。(板书:前言)(三)浏览目录 1、接下来,我们该看什么?(板书:目录) 师:是的,在这里,我们可以一目了然地了解到这本书收录了哪些童话故事?共编排了多少个童话故事? 同学们,回顾一下,刚才老师从拿到这本书的那刻起,都做了些什么?(看了看封面,大体读了读前言,又快速地看了看目录)老师是很仔细的,一字一句去读这些内容吗?(不是)而是快速的大体看看获取简单的信息,这种读书方式就叫做浏览。 好了,同学们,现在你们知道了吗?当你拿到一本没有读过的书时,应该怎么做?

《格林童话》阅读课教学设计

《格林童话》阅读推介课教学设计 教学目标: 1.初步了解《格林童话》的主要内容和作者格林兄弟; 2.通过导读初步了解格林童话,激发学生对《格林童话》和课外阅读产生兴趣; 3.指导学生掌握基本的阅读整本书的方法,制订读书计划,开始阅读。 教学过程: 一、激趣导入 同学们,你们知道天真可爱的小红帽吗?你听说过白雪公主和七个小矮人的故事吗?你幻想过自己就是那个幸运的灰姑娘吗?还有渔夫和金鱼,还有青蛙王子……这就是《格林童话》讲述的一个个生动活泼、家喻户晓的美丽故事。 二、走近作家 1.告诉你们,这些美丽的童话是世界上最优秀的童话大师格林兄弟写的! 2.作家简介 雅科布·格林与威廉·格林是德国的两位博学多识的学者——民间文学研究家、语言学家、历史学家。但他们最卓越的成就,却是作为世界著名的童话故事搜集家,以几十年时间完成的《儿童和家庭童话集》,即现在俗称的《格林童话》,它包括200多篇童话和600多篇故事。其中的代表作如《青蛙王子》、《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》等均脍炙人口。 三、精彩点击 1.看目录,指名说说你最想要知道的故事是什么? 2.猜一猜:这个可能会写什么? 3.《白雪公主》故事简介 白雪公主是一个年轻美丽的小公主,有着皇室血统,是一个纯正的公主,但是很不幸,她的美貌遭到恶毒王后的嫉妒;她逃离了恶魔王后,在森林里和七个小矮人成为朋友。她温和文雅,但轻信别人,使得恶魔王后的骗局总能成功。但是单纯可爱也为她赢得了朋友,赢得了森林里的动物、七个小矮人以及英俊王子的保护。白雪梦想着得到真爱,她和白马王子一见钟情!最后,她得到白马王子的爱情,破解了皇后给白雪公主的毒苹果诅咒。 4.好,先来看看《白雪公主》的精彩片段! 片段一:不久,王后果真生了个漂亮的女孩子,她的头发乌黑像煤炭,嘴唇鲜红似玫瑰,肌肤白皙如冰雪。国王和王后就把她取名为“白雪公主”。 问题1:白雪公主在国王和王后的宠爱之下,过着幸福快乐的生活。可是,好景不长,白雪公主的母亲生病去世了。接下来会发生什么?

格林童话阅读指导课优秀教案

精品文档 《格林童话》阅读指导教案 教学过程: 一、谈话激趣,导入主题 (一)很高兴我们又在一起读书了,经常读书会使我们增长知识,陶冶情操。高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。你们还知道别的有关读书的名言吗?学生自由说说。 (二)是的,读书会让我们变得更美丽,更聪慧。今天,老师给你们带来几幅图片,猜一猜它是有关哪个童话故事的。 小朋友们真厉害,了解这么多的童话故事,那你知道这些童话故事都是出自哪本童话故事书吗?--《格林童话》(出示格林童话封面)老师看到同学们拿来的版本都不太一样,它有很多不同的版本。刚刚同学们看到的,天真可爱的小红帽,美丽的白雪公主,善良的灰姑娘,还有青蛙王子等等都是《格林童话》里讲述的一个个生动活泼的人物。《格林童话》故事一直陪伴在我们每个人的身边,今天就让我们共同走进格林童话世界,一起去感受它的美妙神奇吧。(板书:走进格林童话) 我们想要读好一本书,要怎么样读呢?老师为大家支几招,看提示: 二、走进作者 那这么好看的《格林童话》故事是谁带给我们的呢?(格林兄弟) 你对作者了解多少呢?出示图片:看,这就是格林兄弟,. 三、走进格林童话故事 刚才小朋友们看图片就能说这么多格林童话故事的名字,那你一定也

非常了解里边的故事内容,老师来考考你,知识大闯关,敢不敢挑战?. 精品文档 四、走进《白雪公主》 看来,难不倒我们班这群爱读书的孩子,不过,光爱读书还不够,还要会读书,那现在老师就从中选一个大家很熟悉的故事《白雪公主》, 课前老师已经布置让你精读这个童话故事了,现在我们就一起静下心来读一读你手中的《格林童话》中《白雪公主》这个故事吧。 边读边思考: 1、谁能来大致讲讲这个故事呢?(起因、经过、结果) 2.在这个故事中,你认识了哪些童话人物? 白雪公主、新王后、猎人、七个小矮人、王子 你最喜欢谁,为什么?学生:喜欢(白雪公主),她美丽、善良。 你也喜欢,你喜欢的理由是什么? 还有不一样的理由吗? 还喜欢谁?(猎人、七个小矮人)…(帮助朋友)对,你们说得很好! 是啊,遇到善良的人是一件多么幸运的事情,希望你们也要做一个善良的人去帮助有困难的人。 3、有不喜欢的人吗?说说为什么? 新王后:对白雪公主很不好,因为嫉妒白雪公主的美丽想要杀死她。 白雪公主的爸爸:对自己的孩子不关心,没有责任心,不是一个称职的爸爸 4、《白雪公主》的故事对美与丑、善与恶做了形象鲜明的解释。七个

《格林童话》阅读课教案

走进《格林童话》 实验小学郑瑞果 教学目标: 知识与能力 使学生学会写读书笔记, 过程与方法 小组交流、合作,提升读书能力。 情感态度与价值观 培养学生读书能力,增加学生的课外知识,提高学生的素质。 教学难点 培养学生读书能力,增加学生的课外知识 教学方法: 小组交流、合作 教学准备: 课件 教学课时 一课时 教学过程: 一、激情导入 1、老师这里有一个谜语,大家知道这是什么吗? 2、和书做朋友,为什么会聪明又可爱? 3、正因为读书有很多好处,所以人们写出了许多有关读书的名言。 4、简要介绍自己对哪些书内容有进一步了解? 二、品读童话 1、说得好“一本好书会是我们终身的伴侣,会是我们最诚挚的朋友。”所以我们应该热爱读书。应该以书为伴, 近一段时期我们读的最多的是什么书?(格林童话)这节课我们就以《格林童话》为主题,上一节读书汇报课。(板书:《格林童话》读书汇报课)看看同学们都有哪些收获?

2、我这里有一些词语(出示卡片)看大家认不认识?(生轮流答) 3、词语不光要认识,还应该能理解,谁来说说自己都理解了那些词语? 4、这些童话里一定有你喜欢的句子或段落,谁愿意有感情的给大家读一读呢? 5、除了词语和句子,谁还能说说你对一篇童话的内容的了解或感受。(板书:感受) 6、童话告诉我们做人的标准,让我们明辨了好与坏,善与恶。那么你们能把这些表演出来吗? 生:表演小红帽 7、大家对格林童话理解的很好,我们搞一个知识竞赛好不好? 小竞赛 三、拓展延伸 1、通过阅读格林童话,同学们不仅认识、积累了词语,而且还明白了很多道理,收获很多,其实,不论读任何一 本书,一篇文章,只要把好的词语好的句子找出来再加上自己的切身感受你都会取得不小的收获,而这三点也正是我们以 后所要写的读书笔记的三大基本内容。 2、下面我们就来读《蚂蚁和蜘蛛》边读边画出你喜欢的词语和句子,并写在老师给你们发的读书卡上。(生读生写) 再读一遍,和同桌同学说说你的感受。并写在读书笔记。一篇读书笔记就基本完成了,同学们会写读书笔记了吗? 四、全课总结: 今天我们不仅收获了知识,而且明白了许多道理,还会写读书笔记了,这一些归功于读书,就让我们用 书这首诗歌来结束本节课吧(生齐读) 五、巩固练习: 一、选择题(把正确的序号填在括号里). 1、新皇后最后一次想用()害死白雪公主。 (1)毒酒(2)毒苹果(3)毒梳子

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