梨园奇葩《京剧》教案
京剧
一、教材分析
京剧与中国画、中医一起被誉为中国三大国粹，是中国戏曲中流传最广的剧种。本课是戏曲梨园百花的第一课时，主要欣赏京剧，选取了京歌《唱脸谱》、传统京剧《白毛女》选段《欢欢喜喜过个年》、《穆桂英挂帅》选段《猛听得》让学生进行欣赏。
阎肃作词、姚明作曲的《唱脸谱》是运用京剧音乐创作的一首通俗歌曲，全歌分为两个部分，第一部分按通俗歌的常规写作手法，将常见的英语词汇揉入其中，很有幽默趣味。第二部分基本上是京剧《西皮流水》的音乐，唱词也是京剧腔调。
二、教学目标
1、通过本课的学习，能够初步了解并掌握有关京剧的简单知识。
2、能够通过本课两首京剧选段的欣赏，感受传统京剧和现代京剧。
3、通过动口，动手的体验，进一步走进京剧，感受京剧艺术的魅力。
三、教学重难点
对传统京剧和现代京剧的比较分析
四、教学准备
多媒体课件
五、教学方法
讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、读书指导法，任务驱动教学法、六、教学过程
中国风音乐
人民音乐出版社八年级音乐第15册第三单元第2课时 第三单元《梨园金曲》第2课时 【教学内容】 1、复习《唱脸谱》 2、欣赏“中国风”风格歌曲 3、知道“中国风”音乐的特点 【教材分析】 京剧是我国国粹、作为一个中国人，应当对这种艺术形式有所了解，但单纯地给同学们介绍、欣赏，并不能使同学们产生了解京剧艺术的兴趣。 “戏歌”是一个切入点，京剧艺术与流行音乐的结合是一种同学们接触较少的音乐类型，并且又有流行音乐的特点。通过“中国风”风格歌曲的欣赏，能有效激发同学们的学习兴趣，产生主动了解这类音乐特点的愿望。因此，本堂课选取了《故乡是北京》、《前门情思大碗茶》、《粉墨人生》、《东风破》、《苏三说》、《青花瓷》、《兰亭序》、《在梅边》、《盖世英雄》等作品，介绍“中国风”风格音乐“三古三新”（古辞赋、古文化、股旋律、新唱法、新编曲、新概念）的特点，使同学们了解中国戏曲元素在流行音乐中的运用。 【教学目标】 1、能够模仿京剧韵味演唱《唱脸谱》。 2、通过欣赏“中国风”风格的歌曲，了解“中国风”音乐的特点（中国戏曲在流行音乐 中的运用）。 【教学重点】 欣赏“中国风”风格的歌曲 【教学难点】 了解“中国风”音乐的特点（中国戏曲在流行音乐中的运用） 【教学用具】 多媒体（录音机） 【教学过程】 一、复习导入 师：（播放《唱脸谱》音乐同学进入教室） 同学们还记得上节课我们学习的歌曲《唱脸谱》吗？这种把中国戏曲和流行音乐的特点相结合的音乐有一个名字，还有没有同学记得？（戏歌——PPT出示） 叫做（“戏歌”），而且代表作有很多：《故乡是北京》、《前门情思大碗茶》（播放音频片段）……这些作品既有我国传统戏曲的特点，有结合了流行音乐的元素，这样的音乐形式一经推出，就让许多人产生了兴趣，还给它起了一个名字——“戏歌”。而这种音乐形式也就是“中国风”音乐的雏形。 二、新课教学 （二）“中国风”音乐风格 近几年来，不少原创音乐人开始创作带中国古典音乐风味的流行音乐作品，其中大量运用了古诗 1
人音版初二上音乐教案第三单元梨园金曲教案
人音版初二上音乐教案第 三单元梨园金曲教案 The document was prepared on January 2, 2021
第三单元《梨园金曲》 【课堂教学内容】 1学唱戏歌《唱脸谱》。 2了解京剧的脸谱和行当。 【思想教育内容】 培养学生对京剧的兴趣，能够积极主动去了解和学习京剧。 【教学重点】 模仿京剧的韵味学习《唱脸谱》，体会京剧唱腔独特的风格魅力。 【教学难点】 前半段歌词和末句歌词，对节奏的把握和京剧韵味的模仿。 【教学过程】 一组织教学。 ﹡用京剧道白腔问好。男生抱拳，女生道万福。 师：大家好！ 生：老师好！ 二道入新课 师：刚才我们的问好用了什么 生：京腔。 师：你们真能干，都知道是用了京剧腔问好。那你们对京剧知道多少啊 生：我国戏剧的一种，称国剧。 师：同学们对京剧或多或少有一定的了解，就是现在一点也不懂也 没有关系，等我们这个单元上完，我相信大家对它都会有一个教细 致的认识。板书“第三单元《梨园金曲》” 三以观看“零点乐队”歌曲《粉墨人生》MTV 来带出“祖先的玩意”、“脸谱”、“行当”等京剧术语。接着欣赏各种脸谱，重点欣赏：蓝脸、红脸、黄脸、白脸和黑脸。并让学生根据脸谱说出代表人物名和性格特征。引出课题：歌曲《唱脸谱》。 四学习歌曲《唱脸谱》 1 师：Please open the books and turn to24。请听老师唱一遍歌曲。 2 学生认真看着老师安静的听范唱。 3 放歌曲动画范唱让学生感受和学习。（1-2遍） 4 教唱后办部分歌词。﹡重点放在结束句。 5 齐唱练习此部分。 6 教唱前半部分歌词，注意休止停拍。让男生伴唱：哇呀、、、、、、 7 跟着录音一起通唱。 8 女生唱前半部分，男生唱后半部分。模仿老师加上动作。 9 个别学生演唱展示。表扬、鼓励性评价和加分。 10 提出“戏歌”并做简单介绍。 五了解“京剧的行当”。 学生看书23页。 老师做简单介绍：1 依据人物的性别、年龄和身份、职业老划分。
传统文化传统文化 传统戏曲第24课京剧 优质课公开课教案教学设计优秀
京剧教案 教学目标1、掌握京剧在中国的地位； 2、对京剧的脸谱和京剧的角色有初步的认识； 3、激发学生对京剧的热爱和兴趣，使学生感受中华国粹--京剧的魅力，并对我国的传统文化感到骄傲； 教学重点激发学生对京剧的热爱和兴趣，使学生感受中华国粹--京剧的魅力； 教学方法讲授法、问题讨论法、范例教学法、合作交流法 教学准备多媒体课件、空白脸谱 教学过程 一、视频引入，激发兴趣 谈话：喜欢春节晚会吗？对哪个节目印象最深？欣赏2015春晚中羽泉演唱京剧的节目 师引课题，我们一起了解京剧，感受国粹——京剧的魅力 ［设计意图］本环节师生谈话引出视频内容，并让学生跨界主持，再引本节内容跨界了解京剧，让学生感受自然而然。歌手羽泉学生是熟知的，他们演唱京剧，学生也会感到好奇和喜爱，对本节了解学习京剧做好铺垫。 二、合作交流，共同学习 1、京剧的起源 师讲述1790年第一个徽班进京为乾隆庆贺八十寿诞，随后其他徽班也进京，这就是历史上有名的“四大徽班”，徽班与来自湖北的汉剧艺人合作，逐渐就形成了一种以徽调“二黄”和汉调“西皮”为主的新剧种——京剧 2、京剧的行当 生介绍自己对京剧角色的了解，师展示“生旦净丑”照片，帮助学生了解角色分类［设计意图］展示生旦净丑的图片，是帮学生形象地了解具体的分类。 3、脸谱 师：刚才同学们提到的脸谱，也在一首歌里提到过，我们一起欣赏一下。 小组合作创作脸谱，师生互评。 ［设计意图］本环节安排了说脸谱、唱脸谱和画脸谱三个活动，由浅入深地认识脸谱。先让学生说自己熟识的脸谱，再听歌中唱到的脸谱，帮助学生有一个感观上的认知。最后让学生画出自己喜爱的脸谱并涂上颜色，进一步提高了学生对京剧脸谱的认知水平。
《京剧趣谈》优秀教案6
六年级上册语文说课稿-23 京剧趣谈人教部编版 《京剧趣谈》说课稿 一、说教材 《京剧趣谈》是部编版六年级语文上册第七单元的一篇略读课文。第七单元以让学生体会艺术之美为主题编排课文，而本课就向学生介绍了我国京剧艺术中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式。作者徐北城用通俗幽默的语言将这些奥秘娓娓道来，不仅介绍了关于京剧的知识，也流露了作者对于京剧的喜爱和对传统文化的自豪感。这篇课文也让学生更好地了解我国京剧艺术的独特魅力。 二、说教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能借助文中的描述展开想象，体会京剧的魅力。 3.能了解课文中介绍的关于京剧的常识及艺术特色，接受京剧文化的熏陶。 能借助文中的描述展开想象，体会京剧的魅力；能了解课文中介绍的关于京剧的常识及艺术特色，接受京剧文化的熏陶是教学的重点，后一个也是难点。 三、说教法学法 《语文课标》指出：在教学中要努力体现语文的实践性和综合性，提倡启发式、讨论式教学。本文语言通俗，生动幽默，能较好地吸引学生阅读。六年级的学生已经具备了一定的分析能力，因此，在教学方法的选择上，我主要采用：自读感悟、合作交流的方法，师生、生
生互动，创设情境，引导学生在读中感悟。同时围绕文中的重点句子，运用多种形式的朗读，发挥想象，联系实际，理解句子的内涵。 “教是为了不教”。教学的目的不仅要让学生学会，而且要引导学生会学。六年级的学生已经初步具备了基本的自主学习方法，所以本课重点渗透两种学习方法：读（课文）、思（问题）、（划）重点、（悟）感受；二是从阅读的内容想开去，引导学生在阅读的时候发挥想象，可以联系自己的生活实际和思想展开去，由课文内容想象画面，体会艺术的魅力。 四、说教学过程 （一）图片导入。 以京剧的画面导入，让学生对京剧有一个形象感知。从而自然地引入课题。同时教师简介关于京剧的知识，为课文学习做好铺垫。 教师简单补充关于作者徐北城的资料，为学生课后的学习探究点明方向。 （二）初读感知。 让学生自主探究，自由读课文，读准字音，读通句子，圈出难理解的词语。 我再利用多媒体检查生字词及朗读情况。指导正音。 对易读错的字学生交流识记方法，帮助识记。 难读的句子反复读、听，读熟读通。 整体感知，理清结构。 学生默读课文，思考：课文讲“马鞭”和“亮相”，主要讲了哪
初中音乐《梨园风采》说课稿
《梨园风采》说课稿 各位评委老师，上午好！ 我今天说课的题目是《梨园风采》。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。 一、教材分析 《海岛冰轮初转腾》选自京剧《贵妃醉酒》，此唱段用时三分钟左右，为“一板眼”，相当于四二拍。以不急不缓的节奏，委婉细致的四平调唱腔，表现了杨贵妃怨愤而又无可奈何的心情。伴奏乐器京胡的音色明亮而有韧性，在润腔韵味上与演员的嗓音、唱腔相结合，完美地体现出京剧原汁原味的特色。 《我正在城楼观山景》是京剧《空城计》中由诸葛亮演唱的一段叙述性很强的唱段，表现诸葛亮好像正在和司马懿坦然交谈的神情。这段唱腔其采用西皮二六的板式结构，字韵和谐，节奏明快，叙述明确，一气呵成。 二、说教学目标 1．教学目标 （1）在欣赏经典唱段《海岛冰轮初转腾》《我正在城楼观山景》的过程中，了解梅兰芳、马连良两位京剧表演艺术家，并认识四大名旦、四大须生。 （2）积极参与聆听、模仿、演唱等音乐活动，感受、体验不同行当的唱腔魅力。 2、本节课的教学重难点： 教学重点：欣赏《海岛冰轮初转腾》《我正在城楼观山景》。 教学难点：积极参与聆听、模仿、演唱等音乐活动，感受、体验不同行当的唱腔魅力。 三、学情分析 现在的初中学生对我国的传统文化认知甚浅，对京剧没有什么兴趣，要使学生对京剧产生兴趣，就需要教师使用各种手段措施来激发学生的学习热情，所以在本节课前先让学生查找搜集资料，以学生为自我展示为主，感受京剧是优秀的传统文化，在课堂教学时，教师再用大量的图片、影片、声音来调动学生的学习积极性，选择学生乐于接受
的方式选取教学方法，帮助学生了解京剧的有关知识。 四、说教学过程设计 1．课前导入 （1）伴随京剧曲牌音乐，展示京剧表演艺术家们的舞台剧照。 （2）师：非常高兴能在如此美的环境下开始我们的学习。细心的同学应该已经猜到今天这节课要学习的内容与京剧有关。同学们听过京剧吗？了解京剧吗？ （3）师生交流京剧的起源、行当等知识。 2．欣赏教学 《海岛冰轮初转腾》 （1）师：“旦”是指女性角色，年龄大的叫老旦；性格稳重的中年女性叫正旦也叫青衣，表演时绝不手舞足蹈，而是惯用大段的演唱和念白来表达内心丰富的情感；性格活泼的少女为花旦；以武技表演见长的叫武旦也称刀马旦。另外，还有一种把青衣沉静端庄的风格、花旦活泼灵巧的表演、刀马旦的武打工架等融为一一体，唱、念、做、打并重的旦角行当，人们把它命名为花衫。京剧的四大名旦都擅长花衫的演技，下面我们来欣赏四大名旦之首梅兰芳表演的《贵妃醉酒》中，杨玉环的唱段《海岛冰轮初转腾》（2）师介绍剧情 （3）学生欣赏视频，并思考这段唱腔表现了什么内容？此唱段的节奏、速度是怎样的？演唱者的嗓音有什么特点？ （4）师生交流总结：此唱段以不急不缓的节奏，委婉细致的唱腔，表现了杨贵妃怨愤而又无可奈何的心情。 （5）再次完整欣赏视频，并用手指轻轻敲击手心的方式，边打板边随乐哼唱前两句，体会唱段的特点与情绪，说说梅兰芳在唱腔和表演上有何特点？ （6）师总结：梅兰芳是我国近代杰出的京昆旦角艺术家。他扮相端丽，唱腔圆润，表演优美细腻，经过长期的舞台实践，对旦角的念白、舞蹈、音乐、化妆、服装也都作了大胆改进与创新，使之更能表现人物细腻的感情，形成在质朴中见俏丽、妩媚中显大方的“梅派”风格。其代表剧目有：《贵妃醉酒》《霸王别姬》《天女散花》《打渔杀家》等；经典唱段有：《海岛冰轮初转腾》《看大王在帐中和衣睡稳》《观世音满月面珠开妙相》等等。京剧四大名旦除梅兰芳之外，还有尚小云（尚派）、程砚秋（程派）、荀慧生
现代京剧 教学设计
现代京剧教学设计 1、培养，发展学生对京剧艺术的兴趣与爱好，激发其参与艺术实践活动积极性。 2、聆听《雄心壮志冲云天》及《家住安源》，了解唱段内容，感受其情感表现，理解角色的思想感情 3、初步懂得京剧音乐的声腔、板式、伴奏行当以及现代京剧的相关知识。 教材分析：广义地说，五四运动之后直至今天的所有反映现生活的京剧都可视为现代京剧。狭义地说，在中华人民共和国成立之后，在双百方针指导下，通过戏曲改革运用历史唯物主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧 教学重点： 1、京剧音乐的声腔、板式、伴奏、行为以及现代京剧的相关知识。 2、京剧知识在唱段中的作用。 教学用具：MP3播放器，音响，音响资料。 教学过程：一、导入新课 请同学们欣赏李铁梅的《都有一颗红亮的心》，同学们知道这个唱段是选自哪部京剧吗？这个唱段跟上节课欣赏的京剧有何区别吗？（引进了交响音乐，生不刮须，净不构脸）（导入现代京剧） 二、新课教学 1、什么是现代京剧？（书P64） 2、欣赏现代京剧《红灯记》选段《雄心壮志冲云天》
（1）、介绍作品（《红灯记》的简单剧情） （2）、欣赏作品（提问：这个唱段主要表现人物什么样的情绪）（3）、分析作品（分段介绍参照教师用书P57） （4）、请学生注意唱词中一些提示（如二黄导板，原板……）这是什么意思呢？ 3、介绍京剧音乐（见书P64页） 4、提问：京剧中除了音乐很有讲究以外，她还有一个很大的特点，京剧的行当，知道有哪些行当吗？（生，旦，净，丑） 5、介绍京剧的行当（提问：李玉和是属于哪个行当？接下来请学生欣赏作品，请学生回答作品中的人物属于哪个行当？） 6、欣赏《家住安源》 （1）、介绍《杜鹃山》简单剧情 （2）、欣赏《家住安源》 提问：①《家住安源》中的人物属于哪个行当？里面运用了哪些唱腔，板式？ ②音乐是怎样来塑造人物形象的？（老师通过学生的回答分析作品） 7、总结所学知识（京剧音乐、京剧的行当） 8、聆听现代京剧《穷人的孩子早当家》《都有一颗红亮的心》及《当你爹心红胆壮志如钢》三个唱段。 提问：判断其中的人物属于哪个行当中的哪个细类？其唱腔属于二黄、西皮？
六年级上册23《京剧趣谈》教案
课题：第七单元艺术之旅 第23课京剧趣谈 学习目标： 1.学习本课中“驰骋、尴尬、虚拟”等几个词语。 2.朗读课文，了解课文介绍的京剧表演的特点及运用的说明方法。 3.想象京剧的艺术特色。 教学重点 了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术手法。 教学难点 学习课文用具体事例说明京剧表演特点的说明方法。 教学过程： 一、目标解读，预习反馈 （一）揭示课题，激发兴趣。 1.同学们，你喜欢京剧吗？说一说你喜欢的京剧名段吧。 2.教师板书课题点明“趣谈”。“趣谈”是什么意思? 3.“京剧趣谈”是什么意思?看到这个题目你想提出什么问题? 教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习课文后我们就明白了。 （二）自学生字，读顺课文。 1.读课文，在文中画出新词及不理解的词。不理解的词可在小组解决，也可查字典解决。运用自己喜欢的方法，记住词语。 2.巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生理解词语的情况。 3.再读一遍课文。看看还有哪些词语的意思不理解，把它画出来，提出来和同学们讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。 4.指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。 二、合作探究，交流展示 学生读书思考：课文向我们介绍了京剧的哪几种艺术特色?
（一是利用虚拟的道具能演出得具有神韵，二是奇特的亮相表演能带给人无限的想象空间。） 三、精讲点拨，学科建模 1.老师导语引入：作为戏曲表演，要在舞台上展示各种生活场景。但是，舞台的空间总是有限的。要表现骑马的一个场景，应该怎样来实现呢？ 请同学们读课文的第一自然段，回答这个问题。 2.用虚拟的马鞭来表现骑马，成功吗？ 学生汇报，教师点拨指导：演员用马鞭来表演骑马很成功。主要表现在：（1）骑马人特定和优美的姿态能鲜明地表现出来。 （2）马鞭拿在手里，演员可以很自由地做出各种动作，表示出各种意义。 3. 京剧中有些虚拟的道具一样感觉可使用，为了说明这个事实，作者举出了哪两个例子？请同学们读课文的第2、3自然段，然后回答。 4.出示学习要求：自读《亮相》一部分课文，看看作者讲出了京剧的什么艺术特色。想象自己是一位解说员，要向外宾们介绍京剧的这种艺术特色，想一想，你准备从哪些方面按什么顺序来讲呢？ 5.提示学生注意讲出以下两点： （1）双方交战正激烈时，演员的动作忽然停止。此时无声胜有声。 （2）双方交战，一方败阵逃走，另一方不去追，反而在原地耍“杂技”，凸显人物英雄气概。 6.学生当解说员，模拟场景练习解说。 7.思考讨论：作者在介绍各种京剧艺术特色时运用了哪些说明方法? 四、当堂训练，巩固新知 见《课堂练习案》。 五、归纳总结，拓展提升 见课后拓展训练案
初中音乐《唱脸谱》_教学设计
《唱脸谱》 ——初中八年级音乐课教学设计 常耀军甘肃，定西安定区南鹰学校（743021） 一、教学背景 （一）教学内容分析 《唱脸谱》是人音版第15册第三单元《梨园金曲》中的一首学唱曲目，是整个单元中一首与众不同的歌曲，体裁为“戏歌”。这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。其歌词从外国人对京剧的称谓开始，称赞京剧艺术：“美极了、妙极了、简直OK 顶呱呱！”尔后，从各种人物的脸谱入手，进一步称颂其生动形象、出神入化、引人入胜 （二）教学方式与手段 1．起始环节——聆听感受法 课件聆听两首不同流派的京剧曲目，为下面的教学做好铺垫。 2．新授环节——聆听，学唱、表现法 聆听歌曲，对歌曲的优美旋律产生学习的兴趣，从而有激情的学唱歌曲，并愿意用圆润的歌声表现自己。 3．拓展环节——欣赏、讨论法 通过对其音乐的表现方式及艺术效果处理等方面进行讨论，让学生进一步体会合唱的艺术，并找出自己的不足与努力方向。 （四）教具准备 多媒体设备、多媒体课件、《唱脸谱》音响资料、不同流派的京剧曲目 二、教学目标 1、能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧，愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活动。 2．通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。 3．通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。
三、教学重点和难点 重点：了解京剧脸谱的相关知识并能用一定的京剧韵味来演唱歌曲《唱脸谱》难点：对节奏的把握和京剧韵味的模仿 四、导学过程 （一）导入 1.请同学们欣赏两首现代和传统或者不同流派的京剧曲目。 提问：在演唱形式上有什么特点？ 2.课件出示脸谱，学生介绍预习中所了解的京剧和脸谱知识。 今天我们也来亲自体验一下京剧脸谱的艺术魅力。 （二）新授 1、视频欣赏歌曲《唱脸谱》 （让学生随着媒体画面，完整欣赏歌曲，视听结合、动静结合、让学生有身临其境之感，充分调动学生的多种感官，启发学生的联想和想象，激发他们的兴趣与求知欲。） 欣赏任务：歌曲可以划分几部分，每部分的唱腔上有何不同？ （第一部分其旋律汲取了京剧音乐的素材，采用通俗音乐的创作手法。第二部分完全使用京剧音乐的西皮唱腔，与第一部分形成对比）。 2、学唱《唱脸谱》 （1）范唱歌曲 学生认真聆听，思考歌曲的演唱情绪、速度。 说一说歌词内容是什么？ （2）集体读歌词 （3）聆听和观看这首戏歌的MTV，让学生在歌声与画面中去体会作品的艺术特色及京剧的韵味 学生小声跟唱 （4）师带领唱。 （5）指导唱曲谱。 难点突破：1.前半拍休止；2.长句“叫喳喳、、、、、、”
戏曲 教师资格证考试面试说课稿
梨园撷英 ──走进戏曲 教案 一、设计意图： 通过本课学习，让学生了解我国博大精深的戏曲音乐艺术。通过讲解、欣赏等手段让学生们掌握戏曲是一门综合性的表演艺术，包括文学、音乐、舞蹈、武打、人物造型、舞台美术等；各地区的文化不同又形成不同的戏曲种类，主要有京剧、豫剧、越剧、黄梅戏等。中国的京剧从表演上分为唱、念、做、打四类；从行当上又分为生、旦、净、丑四行。不同的戏曲唱腔风格不同，要能通过欣赏听辨各个剧种。 课堂设计：采用听、看、想、讲、辨等方法，启发、引导学生学习与戏曲相关的各种知识。 课型：新授课。 课时：一课时。 二、教学目的： 通过欣赏、讲解、听辨，让学生大致了解中国的戏曲音乐艺术，重点掌握京剧艺术中的各个行当，再看戏时能从中分辨出各个行当的人物角色。 三、教学重点：京剧音乐知识的掌握。 四、教学难点：能听辨出京剧。 五、教具：录音机、磁带、电脑幻灯片。 六、教法：讲解、引导欣赏。 七、学法：欣赏、记忆、听辨。 八、教学过程： 创设情景，导入新课： 播放《唱脸谱》导入本节课题：梨园撷英──走进戏曲 发展阶段： 1．戏曲的概念： 问：你知道哪些戏曲？或者你能分（听）辨出歌曲与戏曲吗？他们有什么不同？你是如何分辨的？简单讨论后教师讲解：见课本p26。戏曲是综合艺术，它包括文学（剧本）、音乐、舞蹈、武打、人物造型、舞台美术、舞美灯光等等。 2．中国戏曲的种类（幻灯片） 中国的戏曲艺术博大精深，种类繁多，各地由于方言、风俗、环境、文化等不同，所以戏曲艺术种类也不尽相同，我们这一单元就选取了几种有代表性的：京剧、豫剧、越剧、黄梅戏等。 下面我播放几个片断，同学们听辨一下，它们各属于哪个地方剧种？ 播放戏曲片断。 这节课我们主要来认识京剧。 3．介绍京剧及相关知识 京剧：中国最大的剧种，被誉为中国的“国粹”，深受广大人民群众喜爱。 京剧的伴奏乐器文场主要有京胡、京二胡、小三弦、月琴、唢呐、笛子等，武场主要有板鼓、大锣、小锣、铙钹等（见课本p19介绍）。不同乐器演奏出不同的效果，描写不同的场面。
京剧-教学教案
京剧课例 课时：二课时 课型：欣赏课 年级：初中二年级 教学目标： 1、通过本课学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式，以及京剧的伴奏乐器有所了解，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。 2、通过对京剧中唱、念、做、打四种艺术特征的介绍，启发学生积极体验与感受，从而提高学生鉴赏京剧的能力。 3、培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。 教学方法： 1、引导学生做多种形式的参与和感受。 2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。 3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。 教学过程： 一、组织教学： 学生听《京调》音乐走进教室。 二、导入： 京剧是我国的国粹，迄今已有200多年的历史。它是一个大剧种，在全国300多个地方戏曲剧种中，京剧无论如何也算是个老大哥。它也是第一个走向国际舞台的，代表中华民族的表演艺术。有个美国人说：“如果中国没有京剧了，我也就不承认中国了。”有一位老华侨，在太平洋彼岸的一个大都市迷失了路途，正在他彷徨迷惘之际，突然听到从附近的一个大楼中传出京胡的声音，老华侨欣喜得热泪盈眶……所以有人说，一位无产者可以凭借着《国际歌》找到自己的同志，那么，我们中国人凭借着京剧的曲调就可以找到自己的同胞。真是相逢何必曾相识，同样宫商唱皮黄。作为一个中国人，如果不知道京剧，不知道自己的民族国粹。甚至妄自菲薄，就不对了。所以我认为作为中国人，有必要了解一下自己的国宝——我们的京剧艺术。 三、介绍京剧的行当： 京剧的行当分为生、旦、净、丑四大类。但在初期，京剧的行当仍分为生、旦、净、末、 丑五大类，后来才把生行和末行合并，取消了末行。 生：扮演男性角色的一种行当。包括老生、小生、武生、文武老生、红生、娃娃生等几个门类。（展示生行扮相的图片） 旦：扮演女性角色的一种行当。包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀马旦、贴旦等。（展示旦行扮相的图片） 净：指在面部勾画各种脸谱，故又称大花脸。一般都是扮演男性角色，包括正净（黑头、铜锤）、副净（架子花脸）、武净（武花脸）等。（展示净行扮相的图片） 丑：属于喜剧的角色行当，又叫“小花脸”。分文丑（方巾丑、彩旦、丑婆等）和武丑（又称“开口跳”）等。（展示丑行扮相的图片） 四、介绍京剧的唱、念、做、打四种艺术特征。 1、唱： a.京剧把“唱”、“念”、“做”、“打”都综合在一起。在不同的剧目和场次中，“唱”、“念”、“做”、“打”各有侧重。但从总体上来说，京剧还是以“唱”为主，京剧界传统说法是“唱”居首位；在观众的语言中，把“演戏”说成是“唱戏”，这也可以说明，歌唱在戏曲中的重要
部编版六年级语文上册第23课《京剧趣谈》精美教案
23 京剧趣谈 【教学目标】 1.能正确、流利地朗读课文,根据课文描述，展开联想和想象，理解课文。 2.阅读课文，了解京剧艺术特色，感受中国民族文化艺术的精彩。 【教学重点】展开联想和想象，理解课文。 【教学难点】了解京剧艺术特色，感受中国民族文化艺术的精彩。 【教学课时】1课时 【教具准备】课件（朗读音视频建议使用小学课件） 【教学过程】 第一课时
板书设计 实在道具：马鞭省略马匹，表演自由 道具有继承 京剧趣谈虚拟道具：可感觉可使用有发展 静态亮相武艺高强必胜信心独特 动作高妙 动态亮相英雄气概 课后反思 这篇略读课文介绍的是我国京剧道具和动作这两个方面，突出了京剧独有的艺术特色。 在教学中，我首先播放京剧《唱脸谱》，让学生对京剧有个大概的影响，调动学生学习的积极性，果然看了视频，孩子们很开心，很幸福，这为学习这篇文章开了好头。接着我从整体入手，让学生在充分熟读课文的基础上，让学生说一说这篇课文从哪些方面介绍京剧的，这个问题不难，孩子们大部分都能回答上。另外这篇文章结构很明显分为两部分。然后分段学习，重点抓住两部分的关键语段，带领学生阅读，联想，使学生感受到京剧的独特魅力整堂课下来，我觉得整体上的不错，能够激发学生学习的兴趣，对京剧也有了进一步的了解，同时在课外延伸这个环境，让感兴趣的学生下课后去查阅相关的资料和视频，以便更进一步的了解和学生，从而达到了弘扬我国传统艺术的目的。
23* 京剧趣谈 【教学目标】 1.有感情地朗读课文，了解京剧有哪些艺术特色。 2.学习课文，了解京剧更多的奥秘，激发学生对传统文化艺术的热爱，培养鉴赏京剧艺术的能力。 【教学重难点】 1.有感情地朗读课文，了解京剧有哪些奥秘及艺术特色。体会课文表达的条理性。 2.激发学生对传统文化艺术的热爱，培养鉴赏京剧艺术的能力。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、谈话导入，作者简介 在课前，大家已经搜集了一些关于京剧的资料，你了解到了哪些？你认为京剧有哪些艺术和奥秘？谈谈你的认识和体会。（学生畅谈，教师指导。课件出示作者简介。） 二、检查预习 1.指名读。 注意以下词语的读音，并反复认读： 驰骋尴尬彻底虚拟绱鞋底仆人凸显戛然而止 2.小组交流，理解词语的意思。 3.教师抽学生汇报，全班交流。 三、初读课文，整体感知 1.师：请同学们自主阅读《京剧趣谈》这篇课文。阅读结束后，请简要说一说作者为我们介绍了京剧哪些方面的艺术。（指名答）
初中音乐《唱脸谱》教学教案设计
初中音乐《唱脸谱》教学教案设计 学生能有兴趣地演唱《唱脸谱》并能用简单的京剧形体动作参与表演活动以下是小编为大家搜集整理提供到的初中音乐《唱脸谱》教学教案设计内容希望对您有所帮助欢迎阅读参考学习！ 【教学目标】 1.学生能有兴趣地演唱《唱脸谱》并能用简单的京剧形体动作参与表演活动 2.了解京剧行当中净角及其脸谱等相关京剧知识 【教学重点】体验歌曲中京剧音乐风格特征 【教学过程】 一复习 师：今天我们继续学习第三单元——梨园金曲首先我们一起来回顾我们上节课已经 学习过的内容：京剧的行当分为—— 生：生、旦、净、丑 （板书：京剧的行当——生、旦、净、丑） 师：今天我们更多的听到流行歌曲在流行歌曲中也有一些京剧的元素请同学们看一看视频同时思考一个问题：这首歌曲中使用了些京剧的元素 （板书：什么是戏歌） 二新课 1.归纳流行歌曲中戏曲元素的使用
师：首先请大家欣赏三段流行歌曲片断注意这些歌曲有什么特点 第一段：李宇春演唱会〈北京一夜〉片断 （播放李宇春演唱会〈北京一夜〉片断学生好奇地在观看完毕鼓掌） 师：第二段：周杰伦演唱〈兰亭序〉片段 （播放周杰伦演唱〈兰亭序〉片段学生若有所思地在观看完毕鼓掌） 师：第三段：摇滚乐队“零点乐队”演唱〈粉墨人生〉的歌曲演唱： （播放“零点乐队”演唱〈粉墨人生〉学生认真地在观看完毕鼓掌） 师：刚才我们欣赏了不同风格的演唱现在我们来归纳一下这些歌曲有什么共同特点 生：都采用了京剧的元素 师：些京剧的元素能说的更具体一些 生：旦角的唱腔：武场的锣鼓经：西皮唱腔：京剧剧目和人物等 师：我们已经学过京剧中的四大行当请问是四种 生：生、旦、净、丑 师：净角所扮演的人物有什么特点 生：性格刚毅、勇猛、鲁莽、奸诈正反面形象都有
《梨园英秀》说课稿
《梨园英秀》说课稿 一、说教材 （一）教材分析 《梨园英秀》是五年级江苏版的一首融合了京剧元素的儿童歌曲，由著名作曲家孟庆华作词、作曲。歌曲融合了锣鼓经、数板、西皮音调等诸多戏曲元素。歌曲为C宫调，4/4拍子。歌曲在结构上可分为三个部分。第一部分，歌曲旋律模仿戏曲音乐与打击乐器的前奏，加上反复共8小节，曲调显得十分生动活泼，把我们带进一个戏曲演出的氛围之中。第二部分，是数板式的唱词。第三部分，回到歌唱部分，曲调吸收了戏曲音乐，特别是京剧音乐的素材，并与通俗音乐节奏相结合，显得新鲜，亲切、生动活泼。 （二）教学目标 1．学会演唱具有戏曲音乐风格的歌曲《梨园英秀》，体会歌曲热烈、欢腾的情绪，能自信演唱这首歌曲。 2．通过对锣鼓经和数板的了解与模仿，充分体验京剧艺术的魅力；让学生了解当代京剧发展中新的种类—戏歌的形式。 3．在学习过程中，感悟梨园弟子学习技艺的艰辛与顽强毅力，提高学生的意志品质。 （三）教学重难点 1．歌曲学唱中能表现出戏歌的风格，咬字吐字清晰，表情丰富。 2．歌曲中切分节奏的准确把握。 二、说教法学法 为了达到本课预期的教学目标，教学时针对学生对京剧肤浅的了解，利用多媒体教学手段，采取视听结合让学生走进京剧，了解锣鼓经，接下来的教学环节重点采用引导法、演示法、听唱法等教学方法方法进行本课的教学。 三、说教学过程 本课的教学过程由三个部分组成，第一部分是引入，我采取谈话的方式引入戏曲，利用多媒体教学手段，采取视听结合让学生走进京剧。第二部分出示京剧伴奏乐器的图片——鼓、板、大锣、小锣、铙钹，让学生了解京剧锣鼓经。第三部分是学唱戏歌《梨园英秀》，本课的重难点均在这一部分。
【公开课教案】《京剧的前世今生—现代京剧》教学设计
《京剧的前世今生——现代京剧》教学设计 【学情分析】 高中课堂教学对学生情感世界的熏陶不够，缺乏对学生的音乐审美能力的培养，音乐作品脱离实际。而且，音乐教学没有升学考试的外界动力，学生对音乐的兴趣便成为他们学习音乐的主要动力。都是由于长期的应试教育导致重分数、轻素质、妨碍了学生的个性发展，基本以课本为主。 【教学目标】 1. 欣赏现代京剧唱段《家住安源》及《雄心壮志冲云天》，感受、体验唱段的音乐情绪及表达的思想情感，能够正确判断它们的唱腔及行当，掌握京剧音乐的板式、伴奏等京剧常识。 2. 能够积极大胆、有感情地演唱现代京剧唱段《甘洒热血写春秋》，体会现代京剧艺术的唱腔韵味，培养对京剧艺术的兴趣及爱好。 3. 探究现代京剧和传统京剧在内容、服装、伴奏等方面的区别。【教学重点】 欣赏现代京剧唱段《雄心壮志冲云天》，感受唱段的音乐情绪及表现的思想内容。 【教学难点】 能够较为准确、有感情地演唱现代京剧唱段《甘洒热血写春秋》，体验京剧艺术的唱腔特点。 【教学过程】 课前播放音乐视频：古典时尚组合与灰姑娘组合演奏的《打虎上山》。
【设计意图】这段视频既保留了京剧的独特韵味又增添了浓郁的时尚气息，让学生在动感十足的音乐声中走进教室，被京剧音乐所吸引，为新课创设情境。 一、组织教学、师生问好！ 二、导入： 1．师播放两段京剧唱腔视频，请学生对比欣赏，并说一说：你知道这两个京剧唱段的题目分别是什么吗？它们有哪些不同之处？2．学生讨论回答，课件出示答案： 片段一：《贵妃醉酒》选段《海岛冰轮初转腾》； 片段二：《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》。 两个唱段在服饰、内容、打扮等方面都有所不同。 3．师总结： 《海岛冰轮初转腾》是我们上节课学习的内容，它属于传统京剧，《都有一颗红亮的心》则是现代京剧的代表作之一。今天就让我们一起来学习、了解、感受第九节——现代京剧。（课件出示课题） 【设计意图】选择传统京剧和现代京剧中的两个典型唱段，进行对比欣赏，引导学生运用自主探究的学习方法，探究两者的区别，从而引出新课课题。其中《海岛冰轮初转腾》为上节课学习内容，又起到复习回顾的作用，使本课内容与本单元内容融为整体。 三、新课： 1．简介现代京剧的概念：
人教部编版六年级上册语文《京剧趣谈》教案
《京剧趣谈》教案设计 一、教学目标： 1．学习并积累“驰骋、尴尬、虚拟、约定俗成、凸显”等词语。 2．有感情地朗读课文，了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术特色。 3．通过语言文字的描述了解艺术带给人们的享受。 二、教学重点： 了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术手法。 三、教学难点： 学习课文用具体事例说明京剧表演特点的说明方法。 四、课时安排： 1课时 五、课前准备： 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：读通课文，搜集相关资料。 教学过程 一、揭示课题，激发兴趣。 1.同学们，你喜欢京剧吗？说一说你喜欢的京剧名段吧。 2.教师板书课题点明“趣谈”。“趣谈”是什么意思? 3.“京剧趣谈”是什么意思?看到这个题目你想提出什么问题? 教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习课文后我们就明白了。 设计意图：通过引入新课，将了解的相关资料与同伴分享，积极调动学生学习的兴趣。 二、初读课文，感知大意 1.学生自读课文，把课文读正确、流利。 2.教师检查读文情况。 设计意图：朗读是语文学习重要的途径之一。引导学生通过多种方式朗读，读通文字，读懂文义，为深入理解文章内容做好铺垫。 三、默读课文，理清文章脉络 1.请默读课文，说一说这篇文章讲了什么内容。 2.学生一边读一边圈画，作好批注。 3.学生汇报。 预设：这篇文章介绍了京剧中的“马鞭”与“亮相”，感受到京剧的艺术魅力。 4.你觉得哪部分的内容最吸引你？ 把阅读引向深入，促使学生真正地走进课文内容，进行发散性思维，从而透彻地理解“马鞭”和“亮相”的意义。 预设： 生1：“马鞭”这一部分内容是我喜欢的，想深入了解一下京剧中“马鞭”有怎样的作用。 生2：我想知道我们生活中的“亮相”与京剧中的“亮相”有啥不同？
梨园金曲教学设计20
《梨园金曲》教学设计 （人教版课程标准实验教科书音乐八年级上册） 【摘要】京剧虽然已经有二百多年的历史，但随着时代的进步而不断的发展。有的被改编成歌曲的演唱形式，很受大家欢迎，象广为流传的《唱脸谱》就是其中的一首。 【关键词】梨园京剧脸谱 一、教材分析 本节课的主要内容是背唱戏歌《唱脸谱》并掌握与京剧相关的音乐知识。《唱脸谱》是人民音乐出版社第15册第三单元《梨园金曲》的内容。采用了一种新的音乐体裁—戏歌。全曲以生动的笔调描绘了京剧中各种人物角色脸谱的特点，该曲唱出了我们为传统艺术—京戏而骄傲和自豪的感情。通过学习增强学生的民族意识和爱国主义情操，培养学生的爱国主义情怀。 二、教材地位及作用 1. 近些年来，一种创新的音乐体裁颇受关注。这种新的音乐体裁就是“戏歌”。在戏歌中，《唱脸谱》又是流传最广、颇有影响的一首佳作。 2. 《唱脸谱》的歌词，从外国人对京剧的称谓开始，用外国人的眼光来赞扬我国的京剧艺术：“美极了、妙极了、简直OK顶呱呱!”尔后，从各种人物的脸谱入手，进一步夸奖其生动形象，以赞美京剧艺术之出神入化、引人入胜。全曲用京剧曲调谱写成。唱出了我们为传统艺术品种——京戏而骄傲和自豪的感情。 三、教学目标 1.知识与技能：通过本节课的学习使学生了解京剧的相关知识。激发学生学习戏歌的兴趣。 2.过程与方法：使学生能模仿京剧的韵味，演唱《唱脸谱》，并尽可能背唱。 3.情感态度与价值观：通过学习《唱脸谱》，让学生感受京剧独特艺术的魅力，增强学生的爱国主义情感。 四、教学重点、难点 1．掌握京剧的相关知识，能够熟练的背唱戏歌《唱脸谱》 2 .歌曲中弱起小节的演唱
五、教学过程 1、创设意境、导入新课。 1）播放一段京剧的视频（多媒体教学） 2）提问方式导入新课 让学生思考这段视频是什么剧种？ 设计意图：引出中国的“四大国粹”之一“京剧”。 3）介绍国粹京剧 设计意图：让学生了解京剧的发展史及有关知识。（多媒体教学） 2、学习新歌，突破重点难点 1）学生聆听《唱脸谱》（多媒体教学） 2）小组讨论：“是戏？是歌？” 设计意图：提高学生的学习兴趣，发展学生的思维能力和想象能力。 3）介绍戏歌。（多媒体教学） 4）学习戏歌《唱脸谱》 思考：什么是脸谱呢？（多媒体教学） 5）播放《唱脸谱》（多媒体教学） 设计意图：让学生初步体会京韵。节奏教学是音乐教学中不可缺少的重要环节，通过打节奏，解决乐谱中的难点，本节课的难点在于弱起的节奏。为了提高学习效率，降低演唱难度，让学生先识谱。 6）学生学唱《唱脸谱》 设计意图：因为《唱脸谱》的结构短小，旋律简单，学生很容易唱会。因此，可以让学生跟随音乐演唱。 （1）第一遍，让学生跟随音乐唱谱，这样有利于学生准确演唱歌曲。教师指导演唱歌曲中易出错的地方。解决本节课的难点：弱起出的演唱。 （2）第二遍，让学生跟随音乐小声哼唱，同时体会戏歌的韵味。 （3）朗诵歌词。 （4）理解挖掘歌词 设计意图：不同颜色的脸谱，不同图案的勾勒，也代表了不同的人物性格。人们生活中的忠、奸、美、丑、都在脸谱中体现了出来。
京剧教案
京剧 ——初步感受传统京剧与现代京剧 一、教材分析 京剧与中国画、中医一起被誉为中国三大国粹，是中国戏曲中流传最广的剧种。本课是戏曲梨园百花的第一课时，主要欣赏京剧，选取了京歌《唱脸谱》、传统京剧《海岛冰轮出转腾》、现代京剧《迎来春色换人间》让学生进行欣赏。 阎肃作词、姚明作曲的《唱脸谱》是运用京剧音乐创作的一首通俗歌曲，全歌分为两个部分，第一部分按通俗歌的常规写作手法，将常见的英语词汇揉入其中，很有幽默趣味。第二部分基本上是京剧《西皮流水》的音乐，唱词也是京剧腔调。 《海岛冰轮初转腾》选自古典京剧，原来由刀马旦出演，在身段上要求极高，梅兰芳改由花衫演唱，并吸收昆曲《长生殿》身段，升华了该剧的主题思想。《海岛冰轮初转腾》在《贵妃醉酒》全剧中处于引导地位，概括了全剧的音乐特色。 《迎来春色换人间》是现代京剧《智取威虎山》中的优秀唱腔,是侦察英雄杨子荣假扮土匪，孤身深入匪巢的一段。 二、教学目标 1、通过本课的学习，能够初步了解并掌握有关京剧的简单知识。 2、能够通过本课两首京剧选段的欣赏，感受传统京剧和现代京剧。 3、通过动口，动手的体验，进一步走进京剧，感受京剧艺术的魅力。 三、教学重难点 对传统京剧和现代京剧的比较分析 四、教学准备 多媒体课件 五、教学方法 讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、读书指导法，任务驱动教学法、六、教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 一、导入【导语】本堂课，老师带领大 家感受一种非常独特的音乐 艺术，相信同学们对它并不陌 生，我们先来看一段视频。 【播放】京歌《唱脸谱》视频观看通过这段由三 位笑星演唱的 视频，在引出课 题的同时激发 学生兴趣。
《京剧趣谈》教学设计
《京剧趣谈》教学设计 教学目标 1.默读课文，说出自己对京剧的了解。 2.展开想象，感受京剧艺术的魅力。 教学重点和难点 重点：了解课文介绍的关于京剧的基本常识，体会表达的条理性。 难点：展开想象，感受京剧艺术的魅力。 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 说起中国的国粹，有些同学可能会想起京剧。京剧积淀了中华民族五千年的丰厚文化底蕴，每一位中国人无不为此而感到骄傲与自豪！京剧艺术不仅深受炎黄子孙的喜爱，同时，她那独特的表现形式和魅力，征服了全世界各国酷爱艺术的人们。这节课，我们就走近京剧，了解一下京剧的艺术特色。 【设计意图】谈话说出京剧的价值和地位，激发学生对京剧的兴趣，增加学生了解京剧的欲望。 二、初读课文，读通句子 1.读通、读准课文。课文从哪两个角度讲了京剧表演的特点？请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。 2.出示词语认读。 驰骋尴尬虚拟高扬低垂 装饰约定俗成绱鞋底酒宴 唯恐不可开交戛然而止越发 3.了解京剧特点。 出示第一部分《马鞭》学习要求。 默读课文第一部分，回答下列问题： （1）京剧表演骑马时，为什么不用真马？ （2）京剧表演中，用什么道具来表演骑马？ （3）演员拿着马鞭代替真实的骑马有什么好处？
（4）作者为了说明虚拟的道具也是可感觉可使用的举了哪两个例子？ 4.指名汇报，教师点拨指导： 舞台方圆太小，马无法驰骋，所以只能找一样东西来替代，马鞭是比较合适的。 （板书：虚拟） 作者为了说明虚拟的道具也是可感觉、可使用的，举出了两个例子，一个是《拾玉镯》中小姑娘绱鞋底用的线是虚的，一个是宴席上举杯喝酒是虚的。 （板书：绱鞋底举杯饮酒） 5.感知表达特点。 （1）自由读《马鞭》部分，思考作者由马鞭说起，为的是说明京剧表演中的什么特色。 （2）读第二、三自然段，用简洁的语言分别写出这两个自然段的意思。 第二自然段：演员表演绱鞋底，针线都是虚的，但感觉可以使用。 第三自然段：演员表演举杯喝酒，实际上并不真喝。 （3）作者说京剧中还有一些虚拟的道具，一样感觉可以使用时，用了什么说明方法？（举例子，一是绱鞋底，二是举杯喝酒。） （4）京剧欣赏，看表演领悟京剧表演的艺术特色。 6.体会表演特点。 出示学习要求：默读《亮相》部分，要求读懂这部分内容后，把重点讲给别人听。注意讲清楚： （1）这一部分讲了京剧表演中哪两种奇特场面？ （2）这两种表演有什么好处？ 创设情境，运用方法，讲给别人听，师生评议，片段欣赏，体会好处。 （板书：亮相静止杂技） 7.拓展阅读资料。 京剧演员从小就要从这四个方面进行训练，虽然有的演员擅长唱功（唱功老生），有的行当以做功（花旦）为主，有的以武打为主（武净）。但是要求每一个演员必须有过硬的唱、念、做、打四种基本功。只有这样才能充分地发挥京剧的艺术特色。更好地表现和刻画戏中的各种人物形象。京剧有唱，有舞，有对白，有武打，有各种象征性的动作，是一种高度综合性的艺术。
唱脸谱音乐教案
唱脸谱音乐教案 【篇一：《唱脸谱》音乐教学设计】 《唱脸谱》教学设计 教材分析： 京剧被誉为“国剧”、“国粹”，被联合国教科文组织列为“人类口头和 非物质遗产”名录，是我国的文化艺术瑰宝。在我国众多戏曲中，京 剧最具有民族性、群众性和国际性，代表着中华戏曲文化主流。 《唱脸谱》为教科书保留曲目，这首被人们广为传唱的戏歌，让学 生们普及了京剧脸谱以及京剧剧目名称等京剧知识，吸收了京剧唱 腔的元素，以净行唱腔为主，兼收了生行和旦行的唱腔，可以说是 一个让学生体验京剧唱腔韵味的好素材。 教学目标： 1.情感目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生感受京剧曲调的艺 术魅力，有继续关注和了解京剧艺术的愿望。 2.知识目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生了解戏歌这种新的 歌曲体裁；通过让学生感受下滑音、倚音、拖腔中体会京剧的韵味，并进而认识脸谱、感受唱腔、动作等京剧元素。 3.能力目标：在听、唱、模仿等各种活动过程中，通过戏歌感受京 剧魅力。 教学重点： 学唱歌曲第二乐段，并能通过唱、做、演体会京剧的无穷魅力。教 学难点： 休止符和拖腔处的唱法，京剧的精气神的表现。 教学用具： 钢琴、多媒体、课件、京剧脸谱等。 教学过程： 一、新课导入激发兴趣 让学生们观赏老师表演京剧《苏三起解》中的选段《苏三离了洪洞县》。（平时音乐教学中学生们听我唱歌比较多，所以这次跟着京 剧中的伴奏一板一眼的唱戏让大家眼前一亮，成功抓住了学生们的 眼球，激发了大家的学习兴趣。） 问题：老师唱的是什么剧种？生抢答。 师：那么，你对京剧有什么了解吗？生讨论并回答。 二、新课讲授感受体验
1．京剧小知识 （出示幻灯片）京剧是我国的国粹，是清朝末年在北京地区形成的 大型剧种，至今已有200多年的历史。因它久居京城,逐渐在文学(剧本)、表演和音乐等方面形成了一定的规范，并吸收了各剧种和其他 戏曲艺术的精华，使得京剧界名角辈出，流派纷呈，艺术成就显著，影响遍及全国乃至全世界。 我们来了解一下京剧的行当：生旦净丑。（出示图片及文字介绍） 通常净和丑两种角色要勾画脸谱，而生和旦两种行当则很少采用。净、丑的脸谱总是用夸张的色彩和线条来表现的，这就与生、旦的 略施彩墨形成对比。 色的脸谱可以展现人物的不同性格和形象。这节课，我给大家带来 了一首音乐作品《唱脸谱》。 2．学习《唱脸谱》 （1）请同学们在聆听的同时思考两个问题： ①作品有几部分组成？（两部分） ②每一部分唱的是什么内容？ 第一部分：用通俗歌曲的创作手法。借一个女子的语气，阐述了外 国友人对我国“国粹”——京剧的美好印象。 第二部分：采用了京剧的唱腔。是一位男士对我国戏曲脸谱的侃侃 而谈，惟妙惟肖的勾画出一张张的脸谱。 （2）聆听第二遍。（要求学生小声跟唱） （3）学唱第一乐段 ①听音乐，师指谱，生打着拍子，轻声跟唱。主要让学生清楚明确 空拍、长音拖拍的时值。 ②师弹琴，生划拍唱，空拍地方拍手，做一个加花练习。③谁知道“四击头”是什么？四击头是一种京剧中常用的锣鼓经，一般是在人 物亮相的时候使用的。④这一段这么好听，还少不了它们的功劳—- 装饰音。可不要小看它们，没有它们，这首歌就变成了。。。。老 师范唱（让学生对比感受），所以我们要把这些下滑音、前倚音唱 清楚。全体学生跟着钢琴伴奏完整演唱第一乐段。 窦尔敦是一员勇猛，刚强的武将。用蓝色代表勇猛，刚强。 关羽是刘备手下的一员武将，面色如重枣，性格耿直忠义，是典型 的赤胆忠心的红脸形象。 曹操具有君王的狡猾和奸诈，有时太监也用白脸，往往形容一些内 心狡猾诡计多端的人。