陕西省学生家庭情况调查评议表

陕西省学生家庭情况调查评议表（ - 学年）学校：年级：班级：

学生基本信息

姓名性别出生年月民族

身份证号码学号户籍信息□城镇□县镇非农□农村详细通讯地址邮政编码

家

庭

成

员

情

况

姓名年龄与学生关系工作（学习）单位职业年收入（元）健康状况

家庭经济信息家庭人口数：；赡养人口数：；

家庭人均年收入（元）：；家庭主要收入来源类型：；

家庭欠债金额（元）：；欠债原因：；

本人是否残疾：□是□否；残疾类别：□视力残疾□听力残疾□智力残疾□其他残疾；是否孤儿：□是□否；是否单亲家庭子女：□是□否；父母是否丧失劳动能力：□是□否；家中是否有大病患者：□是□否；是否烈士子女或优抚子女：□是□否；

家庭是否遭受自然灾害：□是□否；自然灾害具体情况描述：；家庭是否遭受突发意外事件：□是□否；突发意外事件具体情况描述：；其他：

学生家庭︵户籍︶所在地乡镇或街道办事处经核实：该生家庭经济状

况在本辖区内属于困难家

庭。

户主签字：

经办人签字：

联系电话：

单位名称：

（加盖公章）

年月日

学

生

家

庭

︵

户

籍

︶

所

在

地

县

级

民

政

部

门

经调查：该生家庭信息如下：

户主姓名：

□城镇/农村低保户

□特困救助供养户

□孤儿

□低收入家庭

□其他

经办人签字：

联系电话：

单位名称：

（加盖公章）

年月日

学

生

家

庭

︵

户

籍

︶

所

在

地

县

级

扶

贫

部

门

经登陆“全国扶贫开发信息系统

业务管理子系统”查验，该生系

我县（区）建档立卡贫困户子女。

具体信息如下：

□未脱贫/返贫

□已脱贫（脱贫年月：）

经办人签字：

联系电话：

单位名称：

（加盖公章）

年月日

*注：本身户籍建档立卡学生在“陕西省教育精准资助管理信息系统”中可以认定，无需扶贫部门开具证明。

学生

陈述

申请

认定

理由

学生签字：年月日注：可另附详细情况说明。

学生诚信承诺本人郑重承诺：

保证此表所填家庭情况信息真实、准确，无弄虚作假。

学生签字：

年月日

民主评议推

荐

档

次

A．家庭经济特别困难□

陈

述

理

由

评议小组组长签字：

年月日B．家庭经济困难□

C．家庭经济一般困难□

D．家庭经济不困难□

认定决定学

校

意

见

经评议小组推荐、认真审核后

□同意评议小组意见。

□不同意评议小组意见。调整为：

。

校长签字：

年月日

（学校公章）

注：证明材料可附于表后。

陕西省学生家庭情况调查评议表

陕西省学生家庭情况调查评议表( 学年/学期) 学校： 年级： 班级： *注：三者为平行关系。可以提供民政低保、特困救助供养、民政优抚等证明材料再开具证明。本省户籍建档立卡学生在“陕西省教育精准资助管理信息系统”中可以认定的，无需扶贫部门开具证明。 学生 基本 信息 姓 名 性别 电话 民族 身份证号码 户籍信息 □城镇 □县(乡)镇非农 □农村 户籍地址 家庭 成员 情况 姓名 年龄 与学生关系 工作（学习）单位 职业 联系电话 健康状况 家庭 经济 信息 家庭人口数： ；赡养人口数： ； 家庭人均年收入（元）： ；家庭主要收入来源类型： ； 家庭欠债金额（元）： ；欠债原因： ； 本人是否残疾：□是 □否；残疾类别：□视力残疾 □听力残疾 □智力残疾 □其他残疾； 是否单亲家庭子女：□是 □否； 父母是否丧失劳动能力：□是 □否； 是否孤儿：□是 □否； 家中是否有大病患者：□是 □否； 是否残疾人子女：□是 □否； 是否烈士子女或优抚子女：□是 □否； 是否建档立卡贫困户：□是 □否； 是否低收入家庭：□是 □否； 家庭是否遭受自然灾害：□是 □否； 自然灾害具体情况描述： ； 家庭是否遭受突发意外事件：□是 □否；突发意外事件具体情况描述： ； 其他： 学生 学生 家庭（ 户籍） 所在地乡镇或街 道办事 处 （户籍）所在地乡或街道办事处 经核实：该生家庭经济状况在本辖区内属于困难家庭。 户主姓名： 经办人签字： 联系电话： 单位名称： （加盖公章） 年 月 日 学 生家庭（户籍）所在地乡镇或县级民政部门 经查验：该生家庭信息如下： 户主姓名： □城市/农村低保户 □特困求助供养户 □孤儿 □民政优抚对象子女 □困难（重试）残疾人家庭 □其他： 经办人签字： 联系电话： 单位名称： （加盖公章）： 年 月 日 学生家庭（户籍）所在地乡镇或县级扶贫部门 经登录“全国扶贫开发信息系统业务管理子系统”查验，该生系我县（区）建档立卡贫困户子女。 具体信息如下： 户主姓名： □未脱贫/返贫 □已脱贫（脱贫年月： ） 经办人签字： 联系电话： 单位名称： （加盖公章） 年 月 日

家庭基本情况及个人日常生活情况

他叫***，家住******，家里有父亲，母亲和年过七旬的爷爷。父母均是农民，耕地本是家里唯一的经济来源，但因去年村里修路，家里仅有的几亩自留地被占，失去了最基本的经济来源。他的爷爷需要赡养照顾，母亲因长年劳作过度积劳成疾，体弱多病，自己在外求学又需高昂的学费，住宿费还有生活费，而家里的经济支柱父亲因没有什么文化，现在都没有固定工作，只能给人家打打零工，但所挣只能维持家里的开支，根本无力支付自己的学费，实属经济困难。因没有足够的钱交学费，他申请到了生源地助学贷款，但贷款也只是支付他的学费和住宿费，生活费还是没法解决。俗话说，穷人家的孩子早当家，为了挣取自己的生活费，他还经常利用假期去打工，当家教。一次次的打工经历让他切实体会到了父亲工作的辛苦，他也明白了，自己现在能做的，就是好好学习，以优异的成绩来回报自己的父母。当他听说学校有勤工助学的岗位时，他积极的报了名，并且从多位候选人中脱颖而出，得到了实验室科研助理金这一勤工助学的岗位。他在大一时就是班里的生活委员，又在生物系学生分会生活部任职，还兼有科研助理一职，为了工作的需要，他买了一部十分廉价的手机。他明白自己现在能坐在大学的教室里学习是多么的不易，但很多工作又会占去自己大量的时间，他不希望自己的工作会影响到自己的学习，所以他会付

出比别人多一倍的时间去学习，功夫不负有心人，他在两个学年的综合测评中都取得了很好的成绩，并拿到了这一次的师范类二等专业奖学金。尽管父亲拼命的挣钱，尽管自己也申请到了勤工助学岗位，但家里仍然十分拮据，他的生活过的非常简朴，从不浪费一分钱，他知道，自己的每一分钱都是父母的血汗钱，所以他希望申请到助学金来缓解父母的压力。

陕西省普通高中家庭经济困难学生资助暂行办法

普通高中家庭经济困难学生 资助暂行办法 第一条为进一步做好普通高中家庭经济困难学生（以下简称“高中贫困生”）资助工作，确保学生不因家庭经济困难而辍学，并激励他们努力学习、奋发向上，在身心健康等方面得到全面发展，结合我省实际，制定本办法。 第二条为切实落实对高中贫困生的资助工作，省财政设立陕西省普通高中贫困学生助学金（以下简称“省级助学金”），专项用于公办普通高中贫困生的资助。市、县两级财政也要安排一定的资金，用于高中贫困生学费、生活费、课本费等方面”的资助。凡招收“择校生”的公办普通高中，要从“择校生”收费中拿出一定比例的资金，用于资助贫困家庭学生，帮助家庭经济困难学生完成学业。 第三条本办法所称公办普通高中，指教育行政部门举办的普通高中。 第四条省级助学金资助对象和申请条件 省级助学金的资助对象为家庭经济困难、在正常招生指令计划内录取的公办普通高中在校学生，不包含调节生、择校生。县（市、区）可结合当地实际，具体细化高中特困生类型。优先保证以下三类：

（一）经民政部门确认的城市和农村低保户、父母双亡或一方已故、父母双残或单残、家庭主要成员长期患病或丧失劳动能力造成生活困难的学生以及残疾学生； （二）因重大自然灾害或其他突发事件，造成家庭经济困难的学生； （三）计划生育独生子女户和双女绝育户家庭的学生。 第五条省级助学金资助标准为每生每学年1000元。省级助学金首先用于特困学生的学费缴费开支，结余部分，可用于补助特困学生住宿费、生活费等方面支出。 第六条普通高中可按照上述基本申请条件，依照相关法律及校规校纪规定，根据学生家庭经济状况、思想品德表现、学习生活情况等因素制定具体的助学金评审办法。 第七条省级助学金按年度申请和评审。每年9月开始受理申请，当年10月31日前评审完毕。具体申报、审核程序为； （一）省级教育部门牵头会同省级财政部门根据各地经济发展水平、财力状况、贫困人口比重、在校生规模等因素，下达各市县享受省级助学金的高中特困生控制指标。 （二）县级教育部门牵头会同财政、民政、扶贫等部门，跟据上级下达的控制指标，结合当地经济发展水平，将控制指标分解下达到各有关学校。 （三）乡镇、学校、村委会结合当地实际，组织界定高中特困生，每学年界定一次。具体遵循以下程序：（1）学校根据下

学生家庭情况调查表

学生家庭情况调查表 学生：___________ 年级：_____________ 尊敬的家长：您好！家庭教育是孩子成长中极为重要的一个因素，在这里我们以问卷的形式向您了解孩子在家的一些情况，以便于更好地开展学校工作，促进孩子健康快乐地成长。填写本份问卷需花费你一些时间，希望能得到您理解与支持。谢谢！ 1、家庭生活结构：（）①孩子和父母一起②孩子和父亲一起生活③孩子和母亲一起生活④孩子和爷爷奶奶（外公外婆）一起生活⑤孩子和其他亲戚一起⑥孩子寄养、托管 2、孩子的事主要由谁管：（）①母亲②父亲③父母一起④爷爷奶奶（外公外婆）⑤工作忙无暇顾及孩子，委托他人 3、你们是怎样开展家庭教育交流的？（）①互相谅解亲近和睦平等交流②没有时间进行家庭教育交流③没有很好进行家庭教育交流④关系紧张常为小事发生争吵⑤父母各管的，各自对孩子进行教育 4、孩子有自己的房间吗？会自己整理房间吗？（）①有自己的房间，会自己整理②有自己的房间，但自己不整理③没有自己的房间，会整理自己的床铺④没有自己的房间，也不会整理 5、在你们的家庭里，是否有专用的可以提供孩子写字用的书桌？（）①有专门用的书桌②就在家庭饭桌上③没有固定的书桌④随便在什么地方 6、孩子每天完成作业的时间大体需要（）①15-30分钟②30-60分钟③60-90分钟④90-120分钟120分钟以上 7、孩子完成作业后，你们是否检查或签名？（）①没检查②没检查，有

签名③有检查，没签名④有检查，有签名⑤没必要检查或签名 8、在你们的家庭里有多少本课外儿童读物？（）①没有一本②5本以下③5-10本④10-20本⑤20-50本⑥50以上 9、在你们的家庭里订阅了几份报纸或者杂志？（可以一起计算）（）①一份也没有②2份以下③2—3份④3份以上 10、每天课外阅读的时间（）①15-30分钟②30-60分钟③60-90分钟④90-120分钟⑤120分钟以上 11、每天孩子自由支配的时间（）①没有②15-30分钟③30-60分钟④60-120分钟⑤120分钟以上 12、孩子课外喜欢做什么？（可以多选）（）①看电视②玩玩具③读书④参加体育活动⑤打游戏⑥下棋⑦唱歌或听音乐⑧练书法、画画、⑨上网聊天⑩跳舞、弹琴等 13、孩子参加的课外培训班（可以多选）（）①打球②写作③跳舞、唱歌④弹琴（吹笛子、拉二胡等）⑤演讲⑥下棋⑦奥数⑧书法、画画⑨学英语⑩游泳 14、孩子一周参加几次课外兴趣班或补习？（）①无②1-2次③3次④4次⑤5次⑥6次或6次以上。 15、孩子回家后会把学校发生的事最先告诉谁？（）①父亲②母亲③爷爷、奶奶④外公、外婆等⑤不喜欢讲 16、你们觉得孩子的学习、生活快乐吗？（）①快乐②不快乐③不清楚 17、你们对自己孩子的评价是什么？（）①听话懂事是我们感到比较满意

2017年版家庭情况调查表、填表说明及七类特殊情况学生说明

特别说明：根据湘教通[2017]216号文件《转发教育部办公厅关于进一步加强和规范高校家庭经济困难学生认定工作的通知》的文件精神，建档立卡家庭经济困难学生、农村低保家庭学生、农村特困救助供养学生、孤残学生、烈士子女以及家庭遭遇自然灾害或突发事件等特殊情况的作为重点资助对象，重点资助（受处分同学除外）。以下各项证件、证明材料提供复印件，用于家庭经济困难学生认定工作。（非学生本人的证明材料，请复印户口本户主和学生页面，证明亲属关系） 七类重点资助对象详细解读 .

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高等学校学生及家庭情况调查表填表说明 1、请如实填写家庭经济情况，如弄虚作假、编造家庭情况参与家庭经济困难学生认定（以下简称困难学生认定），将根据湖南铁路科技职业技术学院学生违纪处分相关条例给予处分。 2、《高等学校学生及家庭情况调查表》A4纸打印，请用黑色钢笔和水性笔认真填写，填写内容后， ．．．．．． 杜绝修改 ．．．．。 3、《高等学校学生及家庭情况调查表》是学校组织困难学生认定的重要依据，参与认定的同学请及时准备好《家庭经济情况调查表》以及其他相关证明材料。 4、通过困难学生认定的同学才能申请国家助学金、国家励志奖学金、勤工助学、学院自强奖学金。 5、“学生基本情况栏”：毕业学校填写高中或中职学校名称，家庭人口数为本人加上家庭主要成员人数，家庭类型请参考“七类重点资助对象详细解读”，能提供相关证明的才能勾画“孤儿”、“残疾”、“烈士或优抚对象子女”、“低保家庭”、“建档立卡贫困户”，没有则勾画“其他”。 6、“家庭主要成员情况栏”：只填写父母、未结婚的哥、姐，弟、妹，不写本人信息。如还有其他成员请出具与学生本人为同一户的户口本复印件。家庭成员与学生的关系：父子、父女、母子、母女、兄弟、兄妹、姐弟、姐妹等。家庭成员工作（学习单位），农村家庭没有单位填写务农，有工作（学习）单位的请填写清楚。 7、“家庭有关信息”栏：家庭年收入是上一栏中家庭主要成员年收入的总和。家庭遭受突发意外，请参考“七类重点资助对象详细解读”，能提供相关证明才能填写。 8、本人和家长或监护人必须亲笔签名。 9、盖章在家庭所在地乡镇或街道办民政部门。经办人员姓名、单位名称、联系电话必须填写。

2018陕西省学生家庭情况调查评议表

附件1 陕西省学生家庭情况调查评议表（——学年）学校：年级：班级： 学生基本信息 姓名性别出生年月民族 身份证号码学号户籍信息□城镇□县镇非农□农村户籍地址 家庭 成员 情况 姓名年龄与学生关系工作（学习）单位职业年收入（元）健康状况 家庭经济信息家庭人口数：；赡养人口数：； 家庭人均年收入（元）：；家庭主要收入来源类型：； 家庭欠债金额（元）：；欠债原因：； 本人是否残疾：□是□否；残疾类型：□视力残疾□听力残疾□智力残疾□其他残疾； 是否孤儿：□是□否；是否单亲家庭子女：□是□否；父母是否丧失劳动能力：□是□否；家中是否有大病患者：□是□否；是否烈士子女或优抚子女：□是□否； 家庭是否遭受自然灾害：□是□否；自然灾害具体情况描述: ； 家庭是否遭受突发意外事件：□是□否；突发意外事件具体情况描述: ； 其他：。 学生家庭（户籍）所在地乡镇或街道办事处经核实，该生家庭在本辖区 内属于困难家庭 户主姓名： 经办人签字： 联系电话： 单位名称： （加盖公章） 年月日 学 生 家 庭 （ 户 籍） 所 在 在 地 县 级 民 政 部 门 经查验，该生家庭信息如下。 户主姓名： □城镇/农村低保户 □特困救助供养户 □孤儿 □烈士或优抚对象子女 □低收入家庭 □其他 经办人签字： 联系电话： 单位名称： （加盖公章） 年月日 学生 家庭 （户 籍）所 在地 县级 扶贫 部门 经登录“全国扶贫开发信息 系统业务管理子”查验，该 生系我县（区）建档立卡贫 困户子女，信息如下， 户主姓名： □未脱贫/返贫 □已脱贫（脱贫年月：） 经办人签字： 联系电话： 单位名称： （加盖公章） 年月日

学生家庭情况调查表

学生家庭情况调查表 学生姓名： 性别： 出生年月： 孩子户口所在地： 家庭住址： 有无生病史：（如有，请填写） 是否一直就读在本校：孩子以前就读的学校： 父亲姓名：年龄：工作单位：联系电话： 母亲姓名：年龄：工作单位：联系电话： （一）孩子的学习环境： 1、您的孩子大多数时间里和谁生活在一起？A．长期与母亲或父亲生活在一起B．与爷爷奶奶或亲戚生活在一起C．与父母在一起 2、您的孩子在家最听谁的话：A．父B．母C．哥哥或姐姐Ｄ．爷爷或舅舅 3、您能为孩子提供必要的学习费用和学习用具吗？A．完全能B．大多能C．不能提供 4、当前，您有无能力和时间指导孩子的学习：A．完全有能力Ｂ．大部分没问题Ｃ．简单的知识还可以Ｄ．没有时间和能力 5、对于您的教育，孩子的态度往往是：A．耐心听完Ｂ．很不耐烦Ｃ．顶撞 6、您的孩子有独立的书房吗？Ａ．有Ｂ．没有

7、您的孩子喜欢看书吗？Ａ．非常喜欢一般喜欢Ｂ．不喜欢 8、您的孩子最喜欢看什么类型的书？Ａ．童话故事类、科幻作品类Ｂ．侦探推理小说类Ｃ．作文辅导类 9、你的孩子每天用多长时间读课外书？一般都安排在什么时间读书？Ａ．不看书Ｂ．大约半小时Ｃ．一小时以上Ｄ．放学后看书Ｅ．周六周日看书 10、学校每周布置孩子背一个童话或科学故事，并讲给家长听，你的孩子完成的怎样？ A.每周都能完成Ｂ．有时能完成有时不能完成Ｃ．从来没有完成过 11、您的孩子在家里通常学习到几点钟？A．8点B．9点半C．10点半D．11点钟以后 12、您和您的配偶当着孩子的面吵架吗？Ａ．经常Ｂ．偶尔Ｃ．从未 13、您是否经常督促孩子的学习？Ａ．每天都检查指导Ｂ．有时候检查Ｃ．没有问过 14、除了老师要求做的作业以外，你的父母或家长还给你做其他的作业吗？A．有其他作业B．没有 15、您常带孩子一起出去玩吗？Ａ．一年几次Ｂ．每月几次Ｃ．每周一次Ｄ．没时间一起出去 16．您有以下习惯吗？（打牌、喝酒、吵架等）经常偶尔从来没有 （二）家长教育观念： 1、您认为对孩子来说的什么最重要：A、身体B、学业C、思想品德D、社会适应能力 2、您对孩子的学历期望是：A、初中毕业B、高中毕业C、大学毕业 D、大学以上学历 3、您对孩子的从业期望是：A、当官B、商人C、教师D、军人Ｅ、随他自己选择Ｆ、其它 4、孩子不听话，不好管教的主要原因是：A、天生的性格B、学校或老师的原因C、社会环境太差，结交了不好的朋友D、父母的教育问题 5、您打过孩子吗？A、经常打B、偶尔打C、从不打 6、您对孩子常用何种教育方式A、讲道理B、严厉批评C、打骂

学生家庭情况调查表

精选文档 学生家庭情况调查表 学生：___________ 年级：__________________ 尊敬的家长：您好！家庭教育是孩子成长中极为重要的一个因素，在这里我们以问卷的形式向您了解孩子在家的一些情况，以便于更好地开展学校工作，促进孩子健康快乐地成长。填写本份问卷需花费你一些时间，希望能得到您理解与支持。谢谢！ 1、家庭生活结构：（）①孩子和父母一起②孩子和父亲一起生活③孩子和母 亲一起生活④孩子和爷爷奶奶（外公外婆）一起生 活⑤孩子和其他亲戚一起⑥孩子寄养、托管 2、孩子的事主要由谁管：（）①母亲②父亲③父母一起④爷爷 奶奶（外公外婆）⑤工作忙无暇顾及孩子，委托他人 3、你们是怎样开展家庭教育交流的？（）①互相谅解亲近和睦平等交 流②没有时间进行家庭教育交流③没有很好进行家庭教育交流④关系紧张常为小事发生争吵⑤父母各管的，各自对孩子进行教育 4、孩子有自己的房间吗？会自己整理房间吗？（）①有自己的房间，会自 己整理②有自己的房间，但自己不整理③没有自己的房间，会整理自己 的床铺④没有自己的房间，也不会整理 5、在你们的家庭里，是否有专用的可以提供孩子写字用的书桌？（）①有专门用的书桌②就在家庭饭桌上③没有固定的书桌④随便在什么地方 6、孩子每天完成作业的时间大体需要（）①15-30 分钟② 30-60分钟③ 60-90 分钟④ 90-120 分钟 120分钟以上 7、孩子完成作业后，你们是否检查或签名？（）①没检查②没检查，有 签名③有检查，没签名④有检查，有签名⑤没必要检查或签名 8、在你们的家庭里有多少本课外儿童读物？（）①没有一本②5 本以下③5-10本④10-20本⑤20-50本⑥50以上 9、在你们的家庭里订阅了几份报纸或者杂志？（可以一起计算）（）①一 份也没有②2份以下③2—3份④3份以上 10、每天课外阅读的时间（）①15-30 分钟②30-60 分钟③ 60-90 分钟 ④90-120分钟⑤120分钟以上 11、每天孩子自由支配的时间（）①没有②15-30分钟③30-60分钟④ 60-120分钟⑤120分钟以上 12、孩子课外喜欢做什么？（可以多选）（）①看电视②玩玩具③ 读书④参加体育活动⑤打游戏⑥下棋⑦唱歌或听音乐⑧练书法、画画、⑨上网聊天⑩跳舞、弹琴等 13、孩子参加的课外培训班（可以多选）（）①打球②写作③跳舞、 唱歌④弹琴（吹笛子、拉二胡等）⑤演讲⑥下棋⑦奥数⑧书法、画画⑨学英语⑩游泳

2019-农村小学学生家庭情况说明-word范文 (4页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 农村小学学生家庭情况说明 篇一：贫困学生家庭基本情况 王渠小学贫困学生家庭基本情况 贫困学生强艳艳家庭基本情况 强艳艳,女,汉族,现年8周岁，就读于我校二年级.。 因她的家庭收入微薄,没有经济来源。家中有六口人,分别是奶奶、爸爸、哥哥、嫂子、侄子,还有她。每年都是支出大于收入.,奶奶常年有病,不能劳动,全家人的生活全靠爸爸和哥哥来维持。爸爸也上了年纪,没有过大的力气干过多的家务活了,更不能外出打工。因此希望政府给予强艳艳同学支持,让她完成学业。 贫困学生李清家庭基本情况 李清,女,汉族,现年8周岁，在我校二年级就读。 因她家庭收入微薄,每年只能收入3000到4000元,但是支出大于4000元,家中 没有经济来源。家中共有三口人,奶奶、爸爸和她。奶奶患有脑遗血,不能劳动,全家由爸爸一人来支撑。由于上述原因,爸爸不能外出打工,只靠家里的广种薄 收维持生计。因此希望政府给予李清同学扶助，让她顺利完成学业。 贫困学生李兴基本情况 李兴，男，现年14周岁，现就读于我校六年级，家住太白梁乡王渠村唐湾组，家中共有五口人，父母亲均为农民，都已46岁了，他们都身体单薄，经常小病不断，爷爷已86岁高龄，李兴兄妹俩都在就读小学。家庭经济相当困难，年人均收入不足300元。本就贫困的家庭却在201X年5月份家中却突降一场大祸，正在上小学四年级的李兴，在一天上学途中被一辆摩托车撞倒在路上。大腿骨折，家长 带着四处求医，化去5万多元，但医治效果不够明显，现在落下了残疾。本就 很贫穷的家庭又债台高筑。家庭住房条件相当困难，一家五口挤在三孔破窑洞中，这三孔窑均是爷爷留下的，好多年没有维修了，崖面上到处是裂缝，土块 摇摇欲坠，随时都有掉落的危险，直接影响着家人的生命危险，但因无钱新修

陕西省家庭经济困难学生

陕西省家庭经济困难学生资助工作资料汇编 陕西省家庭经济困难学生资助政策宣传研究项目组 二○○七年八月

目录 第一部分领导讲话 1. 在全国家庭经济困难学生资助工作会议上的讲话··································································国务委员陈至立(1) 2. 加强领导细化管理狠抓落实——在全国家庭经济困难学生资助工作会议上的发言··············································教育部部长周济(12) 3. 在全国家庭经济困难学生资助工作会议上的总结讲话·································································教育部部长周济(19) 4. 抢抓机遇真抓实干加快发展中等职业教育——在贯彻落实中等职业教育国家助学政策座谈会上的讲话·······················教育部部长周济(24) 5. 统一思想扎实工作确保家庭经济困难学生资助政策落实到位——在全国家庭经济困难学生资助工作会议上的发言···························································财政部副部长张少春(44) 6. 在教育部2007年第7次新闻发布会上的讲话···························································财政部副部长张少春(51) 7. 在全省家庭经济困难学生资助工作会议上的讲话·························································陕西省副省长赵正永(56) 8. 在全省家庭经济困难学生资助工作会议上的主持词·························································陕西省副省长朱静芝(67) 9. 关于建立健全家庭经济困难学生资助政策体系有关情况的介绍························································教育部部长助理杨周复(72) 10. 加强领导夯实责任扎实工作把党和政府的阳光惠及每一位家庭经济困难学生——在全省家庭经济困难学生资助工作会议上的发言·····················································陕西省教育厅厅长杨希文(77)

学生家庭情况调查表

学生家庭情况调查表 二、家庭基本情况： 三、家庭教育情况 （在您认可的Ａ.Ｂ.Ｃ.Ｄ打“√”，（每小题只能选一项）或填数字即可） （一）教育观念 1、对孩子教育起作用大小的排列应是（1、 2、3） .（）社会（）家庭（）学校 2、你对孩子关心的重要程度依次是（1、2、 3、４） （）身体（）学业（）思想品德（）社会适应能力 3、孩子将来的生存能力主要依靠： Ａ.学习成绩和专业能力Ｂ.健康的个性Ｃ.会做人 4、您对孩子的学历期望是： Ａ.初中毕业Ｂ.中专毕业.Ｃ.大专毕业Ｄ.本科以上学历 5、您对孩子的从业期望是： Ａ.医生Ｂ. 药师Ｃ. 商人Ｄ.军人Ｅ. 商人Ｆ.随他自己选择 6、孩子不听话，不好管教的主要原因是： Ａ.天生的性格，遗传基因的作用Ｂ.学校或老师的原因 Ｃ. 社会环境太差，结交了不好的朋友Ｄ.父母的教育问题 Ｅ.传媒（电视等）的不好作用 7、孩子不爱读书，不听话，又爱说谎，你采用的方法是： Ａ.教育根本不起作用，只能打骂 Ｂ.没办法，由他去吧 Ｃ.还得教育，但很绝望，估计不会有什么结果 Ｄ.慢慢地接受他的心灵，想办法沟通，逐渐解决，办法总会有的

8、您认为与孩子的关系应是： Ａ. 朋友关系Ｂ.领导与被领导关系 Ｃ.教育与被教育关系Ｄ.孩子长大了，独立了，大家关系平淡 9、负责孩子生活起居的是： Ａ.父亲Ｂ.母亲 Ｃ.祖父母或外祖父母Ｄ.其他 10、您的孩子听话是因为： Ａ.怕挨打所以听话Ｂ.怕不给钱才听话 Ｃ.很懂事，很随和，大人的话都听 Ｄ.还不会想问题，所以大人怎么说，他就怎么做 （二）教育方法 1、１）孩子升入（幼儿园小学）后，为了解孩子的情况，是否主动给老师打过电话 Ａ. 多于2次Ｂ.少于2次Ｃ.从未 ２）有没有专程去过学校与老师联系 Ａ.多于1次Ｂ.1次Ｃ.从未 2、假如有异性同学多次打电话过来 Ａ.不干涉，顺其自然，认为是很正常的事 Ｂ.谎称不在家，然后追问孩子，并劝说或警告 Ｃ.不干涉，通过调侃，聊天等方式委婉地了解情况，示以适当的隐蔽教育 3、孩子每天的零用钱大约平均为： Ａ. 1—5元Ｂ. 5—10元Ｃ. 10—20元Ｄ. 20—50元 Ｅ. 50—100元Ｆ. 100元以上 4、孩子被人欺负时，你如何教育他： Ａ.让他躲远点，尽量少惹是非 Ｂ.以牙还牙，针锋相对，不能太软弱 Ｃ.找到小孩常常被人欺负的原因，并引导孩子学会对付复杂的生存环境 Ｄ.很生气，骂他没用 5、１）夫妻当着孩子的面吵架： Ａ.经常Ｂ.偶尔Ｃ.从未 ２）夫妻对孩子互诉对方的不是，发泄不满： Ａ.经常Ｂ.偶尔Ｃ.从未 6、您是否经常督促孩子的学习： Ａ.每天都检查指导Ｂ.有时候检查 Ｃ.有考试才问分数Ｄ.没有问过 7、今年暑假您与孩子一起出去玩过吗？ Ａ.出省旅游Ｂ.省内旅游Ｃ.到市里玩过Ｄ.没时间一起出去 （三）教育现状 1、你认为当你的孩子遇事需要帮助时（尤其是心理和情绪方面的），首先想到的是： Ａ.父Ｂ.母Ｃ.老师Ｄ.同学Ｅ.社会上的朋友Ｆ .自己承受 2、您的孩子在家最听谁的话： Ａ.父Ｂ.母Ｃ.哥哥或姐姐Ｄ.爷爷或舅舅Ｅ.其他 3、当前，您有无能力指导孩子的学习： Ａ.完全有能力Ｂ.大部分没问题Ｃ.简单的知识还可以Ｄ.没有能力 4、孩子每天和父母很有兴致的交谈： Ａ. 2小时以上Ｂ.1—2小时Ｃ.1时以下Ｄ.几分钟 Ｅ.除了有事要讲，从无主动交谈的兴致 5、父母适机实施教育时，孩子的态度往往是： Ａ.认同或合作Ｂ.耐心听完Ｃ.很不耐烦Ｄ.避开Ｅ.顶撞 6、您对孩子

工商大学学生及家庭情况调查表

浙江工商大学学生及家庭情况调查表学校：学院：专业：年级： 学 生本人 基本情况姓名性别出生年月民族 身份证 号码 政治 面貌 入学前户口□城镇□农村家庭 人口数 毕业 学校 个人 特长 孤残□是□否单亲□是□否 烈士或优抚 对象子女 □是□否 家庭通讯信息详细通讯地址 邮政编码联系电话(区号) － 家 庭 成员 情况姓名年龄 与学生 关系 工作（学习）单位职业 年收入 （元） 健康 状况 影响家庭经济状况有关信息家庭人均年收入（元）。学生本学年已获资助情况 。 家庭遭受自然灾害情况：。家庭遭受突发意外事件：。家庭成员因残疾、年迈而劳动能力弱况：。 家庭成员失业情况：。家庭欠债情况：。 其他情况：。 签章学 生 本 人 学生 家长 或监 护人 家庭所在地乡 镇或街道民政 部门 经办人签字： 单位名称： （加盖公章） 年月日 民政部门信息 详细通讯地址 邮政编码联系电话（区号）－ 注：本表供学生申请家庭经济困难认定使用，请如实填写。需经家庭所在地的乡（镇）或街道民政部门核实、盖章，交到学校。若需申请就学地国家助学贷款，入学后请及时咨询所在学院学生工作办公室老师或辅导员。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。 浙江工商大学国家助学贷款操作指南 根据国家有关政策和《浙江工商大学与工商银行高新支行银校合作协议》具体要求，现对我校国家

助学贷款事项说明如下。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅。 国家助学贷款性质及行为主体 国家助学贷款是党和政府鼓励、支持家庭经济困难学生完成学业的措施，国家和地方政府给予一定的财政贴息贷款。助学贷款行为主体是放贷银行和贷款学生，学校是学生助学贷款的组织者，助学贷款工作受教育部、中国人民银行、浙江省政府领导和监督。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東。 二、国家助学贷款的相关政策 (一)种类：1.生源地国家贷款，是学生凭录取通知书到当地银行或信用合作社申请的助学贷款。政府和学校鼓励学生申请生源地贷款。2.就学地国家贷款，是学生到(在)校就读后经学校组织，向指定银行申请的助学贷款。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯。 (二)利息率：按中国人民银行公布的法定同期贷款利率执行，合同规定在贷款期内、学生在校期间由财政全额贴息，毕业后由学生本人全额付息。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤。 (三)金额：年度助学贷款额度最高为学费(学费)，但学费超过人民币6000元的以人民币6000元为限。贷款期限：最长不超过10年。各年级最长贷款期限具体推算方法为：学制+6-已读学年数。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂。 (四)就学地助学贷款申请条件：国家助学贷款对象为我校家庭经济困难、年满18周岁、当地没有开通生源地贷款的贫困学生，具有完全民事行为能力的全日制普通本科在校生。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔。 三、国家助学贷款办理程序 就学地国家助学贷款办理程序：申请→审批→合同签订→贷款发放→毕业前确认→归还借款。具体办理时间和注意事项，请咨询所在学院研究生辅导员。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞。 新生入学报到后，将生源地助学贷款回执交到所在学院研究生辅导员。 浙江工商大学 20XX年6月

学生家庭情况调查问卷

学生家庭情况调查问卷 学生：年级： 尊敬的家长：您好！ 家庭教育是孩子成长中极为重要的一个因素，在这里我们以问卷的形式向您了解孩子在家的一些情况，以便于更好地开展学校工作，促进孩子健康快乐地成长。填写本份问卷需花费你一些时间，希望能得到您理解与支持。谢谢！ 1、家庭生活结构：（） ①孩子和父母一起②孩子和父亲一起生活③孩子和母亲一起生活④孩子和爷爷奶奶（外公外婆）一起生活⑤孩子和其他亲戚一起⑥孩子寄养、托管 2、孩子的事主要由谁管：（） ①母亲②父亲③父母一起④爷爷奶奶（外公外婆）⑤工作忙无暇顾及孩子，委托他人 3、你们是怎样开展家庭教育交流的？（） ①互相谅解亲近和睦平等交流②没有时间进行家庭教育交流③没有很好进行家庭教育交流④关系紧张常为小事发生争吵⑤父母各管的，各自对孩子进行教育 4、孩子有自己的房间吗？会自己整理房间吗？（）

①有自己的房间，会自己整理②有自己的房间，但自己不整理③没有自己的房间，会整理自己的床铺④没有自己的房间，也不会整理 5、在你们的家庭里，是否有专用的可以提供孩子写字用的书桌？（） ①有专门用的书桌②就在家庭饭桌上③没有固定的书桌④随便在什么地方 6、孩子每天完成作业的时间大体需要（） ①15-30分钟②30-60分钟③60-90分钟④90-120分钟 120分钟以上 7、孩子完成作业后，你们是否检查或签名？（） ①没检查②没检查，有签名③有检查，没签名④有检查，有签名⑤没必要检查或签名 8、在你们的家庭里有多少本课外儿童读物？（） ①没有一本②5本以下③5-10本④10-20本⑤20-50本⑥50以上 9、在你们的家庭里订阅了几份报纸或者杂志？（可以一起计算）（） ①一份也没有②2份以下③2—3份④3份以上 10、每天课外阅读的时间（）①15-30分钟②30-60分钟③60-90分钟④90-120分钟⑤120分钟以上

贫困学生家庭基本情况

王渠小学贫困学生家庭基本情况贫困学生强艳艳家庭基本情况强艳艳,女,汉族,现年8周岁，就读于我校二年级.。 因她的家庭收入微薄,没有经济来源。 家中有六口人,分别是奶奶、爸爸、哥哥、嫂子、侄子,还有她。 每年都是支出大于收入.,奶奶常年有病,不能劳动,全家人的生活全靠爸爸和哥哥来维持。 爸爸也上了年纪,没有过大的力气干过多的家务活了,更不能外出打工。 因此希望政府给予强艳艳同学支持,让她完成学业。 贫困学生李清家庭基本情况李清,女,汉族,现年8周岁，在我校二年级就读。 因她家庭收入微薄,每年只能收入3000到4000元,但是支出大于4000元,家中没有经济来源。 家中共有三口人,奶奶、爸爸和她。 奶奶患有脑遗血,不能劳动,全家由爸爸一人来支撑。 由于上述原因,爸爸不能外出打工,只靠家里的广种薄收维持生计。 因此希望政府给予李清同学扶助，让她顺利完成学业。 贫困学生李兴基本情况李兴，男，现年14周岁，现就读于我校六年级，家住太白梁乡王渠村唐湾组，家中共有五口人，父母亲均为农民，都已46岁了，他们都身体单薄，经常小病不断，爷爷已86岁高龄，李兴兄妹俩都在就读小学。 家庭经济相当困难，年人均收入不足300元。 本就贫困的家庭却在2010年5月份家中却突降一场大祸，正在上小学四年级的李兴，在一天上学途中被一辆摩托车撞倒在路上。

大腿骨折，家长带着四处求医，化去5万多元，但医治效果不够明显，现在落下了残疾。 本就很贫穷的家庭又债台高筑。 家庭住房条件相当困难，一家五口挤在三孔破窑洞中，这三孔窑均是爷爷留下的，好多年没有维修了，崖面上到处是裂缝，土块摇摇欲坠，随时都有掉落的危险，直接影响着家人的生命危险，但因无钱新修房子，只能冒者危险暂住至今。 希望政府了解情况后给予救助，让李家唯一的希望李兴能完成学业成为有用的人，去改变他家中的现状。 摆脱贫困走向富裕。 贫困学生李婷家庭基本情况李婷，女，汉族，现年12周岁，在我校就读四年级。 她家中共有六口人，分别是年迈的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、她和年幼的弟弟。 因她的奶奶患有脑动脉硬化，妈妈患有阑尾炎，最后导致肠梗阻，一共做了四次手术，家里的劳力只有爸爸和妈妈两人，每年的人均收入只有600到800元。 李婷在学校乐于助人，成绩优异，因此希望政府给予我校李婷同学扶助。 龚丽霞家庭基本情况龚丽霞，女，汉族，现在我校就读四年级。 她家里共有六口人，有年迈的奶奶，爸爸、妈妈、姐姐、妹妹，还有自己。 因家里仅有刚做完手术的爸爸和常年有病的妈妈两个劳力，全家的一切全由他们两个人来支撑，况且每年的年人均收入在600到1000之间。 龚丽霞在校乐于助人，学习态度端正，也很努力，因此请求政府能给予我校龚丽霞同学扶助。