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师德建设演讲稿

师德建设演讲稿
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精选范文:师德建设演讲稿(共2篇)各位领导,老师,大家好!今天大会安排我为代表作大会发言,感到万分荣幸,我发言的题目是《以极大的热情投身师德建设大讨论树立良好的教师形象》教育发展教师为本,教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,是实现科教兴国战略的生力军。历史赋予我们教师神圣的职责。随着社会的进步和发展,教师的责任更加重大了,师德要求更加规范了,教书能人的标准更高了。加强师德建设,是改进教风带动学风的迫切需要。教师的教风直接影响着学生的学风。我们从上班的第一天起,就已经肩负起历史赋予我们神圣使命,爱岗敬业,关心热爱学生,教书育人。我们身边的姜南老师为我们树立了良好的师德形象。他是我小学四年级的代理班主任,从我认识他那时候起,他的思想和言行就影响着我和我的同学们,在那个时候他就被我们向阳村的学生和家长所认可。直到现在,他还是一如既往,不管家里发生什么事,他都把学校的事放在首位,把他音乐班的学生们放在首位。正是他对事业的执着追求,被评为凌海市的师德标兵。虽说我们不具备金钱的富有,但我们精神上是充实的。我们是春天播撒种子的人,我们心中有着秋收的期盼;有谁能像我们一样,天天面对的是一张张可爱的笑脸,一双双晶莹的眼睛,一颗颗透明的心,一个个青春的梦?!有谁能像我们一样,一举手,一投足,一丝美丽的微笑,一个鼓励的眼神,一句关切的话语,就能拨动一根根美妙的心弦,就能带给他们无限的欢乐?!的确我们并不富有,但同时我们是充实的我们全体教师要借师德大讨论的契机,努力做到:一、爱国守法,依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论,拥护党的基本路线,全面贯彻国家教育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规,在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致,不得有违背党和国家方针、政策的言行。

二、爱岗敬业。热爱教育,热爱学校,尽职尽责,教书育人,遵守学校各项规章制度,注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想。三、热爱学生,尊重学生。关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公平对待学生。对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生、不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。不进行有偿家教。四、严谨治学。树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,面对不同的教育对象,不断改进教育教学方法。控制作业量,减轻学生的过重的课业负担。不布置机械重复的作业,不用大量抄写作业惩罚学生。五、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志,相互学习、相互帮助。正确对待竞争。维护其他教师在学生中的威信,关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风。六、尊重家长。主动与学生家长联系,认真听取意见和建议,取得支持与配合,积极宣传科学的教育思想和方法,不训斥、指责学生家长。七、廉洁从教。坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。不随意接受家长的馈赠、宴请。八、为人师表。模范遵守社会公德,语言规范健康,举止文明礼貌,严于律己,作风正派,以身作则,注重身教。各位老师,只要我们能提高认识,积极参与到师徳大讨论中来。就一定会在师德建设中结出丰硕成果。

[师德建设演讲稿(共2篇)]篇一:师德师风建设演讲稿

师德师风建设演讲稿

“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?

我认为: 首先,树立

良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师,他不幸患上了强直性脊椎炎,颈不能转,腰不能弯,腿不能曲,上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤,凭着对人民教育事业的赤诚之心,依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课,都感动得落泪。

他深情地说:“我的知识是人民给的,我要珍惜这有限的时光,把知识献给人民。”古今中外无数事例证明,育人单凭热情和干劲是不够的,还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神,甘为人梯,像“春蚕”吐尽青丝,像“蜡烛”化成灰烬,把毕生献给事业,献给学生。其次,规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。

教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。再次,关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。

每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育。史烟飘过,回看今天。师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。

因此,师德 ,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!

甘为人师

——青年教师师德之我见

印刷系邵珍

各位老师、各位领导,你们好!我是06级印刷技术专业的辅导员,邵珍。我很荣幸今天能够作为印刷系的代表之一,来参加这个演讲!在这么多有经验的教师面前,做师德师风演讲,我有点紧张。作为一名年轻教师,我不敢说自

己师德多么高尚,不过,我想代表我们年轻老师说一句,我们甘为人师!《甘为

人师》,也是我今天演讲的题目!

社会对老师的评价一向都很高,有人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己,照亮别人的蜡烛;有人说老师是甘为人梯,默默奉献;有人说老师捧着一颗心来不带半根草去……

的确,“教师”这个

戴着光环的职业让很多人尊敬!我也是因此,才选择了这个行业!然而,当我真正成为一名老师,才了解到——教师,其实很平凡,也很辛苦!相信在座的各位或多或少也有这样的想法,特别是青年教师!

说实话,我曾经选择过放弃!但是后来,我还是回到了这一条路上!因为在这一年多的工作经历中,我领悟到,教师,人是平凡的,事业却是伟大的,因为我们所从事的事业是默默的耕耘和无私的奉献。我为能从事这样的事业而自豪!然而,我们青年教师要怎样才能成为一名受人尊敬的人民教师呢?

我认为要做到以下几点:

为人师者,要有安于平凡、默默奉献的恬淡心境。在教师的岗位上,没有令人羡慕的权力和财富,没有显赫声名和地位,也没有悠闲自在、舒适和安逸,当教师就要排除追逐名利、拈轻怕重心理的干扰,用平平常常的心态、高高兴兴的心情去干实实在在的事情。教师的劳动是平凡的,却又孕育着伟大,印度诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我们来干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着安静的绿蔓。”当教师,就要树立起这种平凡中见伟大的绿叶精神,甘愿做一颗小小的铺路石!

为人师者,要有热爱学生,诲人不倦的崇高品质,每个学生都具有可塑性,不论智力高低、长相美丑、脾气温躁、成绩优劣、家境贫富,我们都应该一样的关心,一样的疼爱,一样的劝勉,一样的教辅,不需家长礼包相送,也不必家长酒席谢师,师心明如镜,岂能容纤尘?

为人师者,要树立遵纪守法,为人师表的良好形象。榜样的力量是无穷的,教师的一言一行总是为学生所关注着,如果我们上课迟到、早退,能要求学生不旷课、不逃学么?如果我们篷头垢面,不修边幅,能要求学生文质彬彬、礼貌待人么?如果我们对自己的工作都不负责任,又怎能要求学生走上工作岗位之后勤勤恳恳、爱岗敬业呢?古人说得好“严师出高徒”,除了严格要求学生这层意思外,恐怕更重要的是老师要先严格要求自己吧!

为人师者,要有团结互助,共同施教的高尚风格。文人不相轻,人师更需互助!学生反馈的信息要及时相互沟通;有了好的经验就要相互交流,特别是青年教师,要多向有经验的教师请教,不耻下问;看到同事有难处,应经其所能,给予帮助,只有这样,才能在教师队伍中产生1+1大于2的良好效果,使我们的教师队伍有更大的进步和更快的成长!

“身正堪称范”,具有良好师德的教师就一座丰碑。能给人以示范,给人以动力!朋友们,我们是二十一世纪的人民教师,我们肩负着历史赋予的培养人才、振兴中华的重任,让我们高举建设有中国特色社会主义理论的伟大旗帜,以“三个代表”的重要思想和“十六”精神为行动指南,一起去奋斗、拼搏,让我们用热汗和心血,去培植希望的奇葩,用豪情与信念,去点燃理想的火炬;用[师德建设演讲稿(共2篇)]我们灵巧和智慧的双手去托起明天的太阳。

用语言来播种、用粉笔来耕耘、用汗水来浇灌、用心血来滋润。对学生充满爱的教师的每一堂课,都仿佛在为学生打开一扇扇窗户,让学生看到一个色彩斑斓的新世界,并且让学生感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。

最后,允许我引用著

名文字家莎士比亚说过的一句话:“生命短促,只有美德能将它传到遥远的后世。”所以,各位同仁,让我们伸出热情的双手,怀着一颗热诚的心,在我们自身

平凡的岗位上,以高度的责任感来提升自身的师德师风,从我做起,从小事做起,一个人的力量也许有限,但是只要我们共同努力,我们的事业就真正是阳光下最灿烂的事业,我们的事业就真正是我们一生引以为豪的事业!!!

师德师风演讲稿:我爱根的事业

作者:不详时间:2008-5-20 22:19:58 来源:会员转发人气:

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各位领导,各位老师:大家好!

今天我演讲的题目是《我爱根的事业》。许多人把自己的事业比作花的事业,果的事业、叶的事业,而我作为一名小学教育工作者,我把自己的事业比作根的事业。为了花的艳丽、果的芬芳、叶的嫩绿,根总是不求索取,默默奉献。

十年前,带着对教师的崇拜,带着对教育事业的憧憬与热爱,我报考了师范学校。从我

中学师德演讲搞:让爱在教育事业中闪光

中学师德演讲搞:让爱在教育事业中闪光

世上有很多东西,给

“那是什么呢?”予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问:

我将毫不迟疑的回答您:“那就是爱!”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。

“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱,不是出自个人的恩怨,而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的,是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

您的满意是我们的心愿,也是我们努力的方向,文秘中国,用我们十倍的努力满足您一分的要求,用我们百倍的努力换您十分的满意!

篇二:精选师德建设演讲稿

精选师德建设演讲稿:做最好的自己

党先花

尊敬的领导、各位老师:

大家好!今天能在这里发言,感到无比荣幸。在众多老师中我是最平凡的一个,平凡的我在领导的关心和同事们的热心帮助下,在中渡这个大家庭里一步步成长起来,我感到很欣慰。在这里我向那些关心、帮助过我的领导和同事们表示最真诚的感谢!

一、做个受学生欢迎的老师,充满爱心是前提

作为老师,我热爱自己的工作;作为班主任,我热爱自己的学生。因为有爱,所以每天我都开心地工作,乐观地面对生活,即便在别人看来很[师德建设演讲稿(共2篇)]辛苦,自己却乐在其中。

有位教育学家说“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育好孩子。”我奉这句话为座右铭,教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。我来自农村,非常理解学生对学习的渴望、以及他们对未来的憧憬。所以,从踏上工作岗位的

二、做学生的良师益友,用心沟通是行之有效的手段

有了爱心这个前提,再去做工作,就顺心多了。我做过近十年班主任,给我记忆最深的不是课堂教学,而是课外与学生的沟通与交流。这其中,与其说是我教会了学生做人,不如说是学生让我学会了如何去做一个称职的老师。

我知道,要想了解学生,先要让学生了解自己,我必须主动地去打破师生间的“陌生感”。为了了解学生、尽快融入学生中去,我先后尝试了很多沟通方式。

方式一,通过作业。在批改作业时我尽量面批,有问题直接指出来,这种方式的优点是操作简单、针对性强,而且比较“保密”,学生容易接受,对于问题不大的学生就简单说上几句,对于问题较大、需要重点关注的学生,就多说说他在学习、生活上的问题。

方式二,通过面谈。一个学期我争取做到跟每个学生至少有两次以上的个别谈话,特殊的学生当然更多。不过,在找学生面谈之前,我会像备课一样做好成分的准备,做到谈话要有目标。例如,当我发现某位学生有些不对劲时,我会格外关注他,并从其他同学那里了解他的近况,了解他的家庭情况,然后带着他的问题和对他的了解去交谈,让学生能感觉到我确实是想帮助他,确实是为他好。由于个别谈心往往是在课外时间,很多时候,谈到学生真情真性的一面时,她们会禁不住流泪,和学生谈完心后,感受着学生的种种真情,尽管有一点累,但我觉得很踏实、很幸福,学生的问题总算找到了,能够解决了!

现在,我每天仍然做着自己喜欢的工作,感受着领导和同事带给我的温暖,感受着学生带给我的快乐,工作累了还有一个自由支配的周末:想睡就睡个够,想玩就好好的玩,工作在和谐的中渡,作为教师,我觉得很满足、很幸福!

我的演讲完毕,谢谢大家!

教师师德师风建设的重要性

教师师德师风建设的重要性 教师曾被比喻为“太阳底下最光辉的职业”、“人类灵魂的工程师”,教师以自己的知识和人格力量培养着学生,既传授知识,又教会学生做人的道理。现代教育家夏丐尊曾说过:“教师不能没有爱,犹如池塘不能没有水。”教师用自己的灵魂塑造学生的灵魂,用自己的人格塑造学生的人格。实施素质教育的关键在教师。建设高素质的教育,必有高质量的教师,而青年教师又是支撑教育的主体。因此,新形势下加强青年教师师德师风建设,是一项关系到教育工作全局和涉及社会各方面的系统工程,对此需要有整体性的思考。笔者在这里谈五点粗浅的看法。 一准确把握新形势下青年教师师德师风建设的特点从现实的角度看,新形势下青年教师师德师风建设,主要有以下四个显著的特点: (一) 是加强青年教师师德师风建设任务的紧迫性。社会主义政治文明的理论和实践告诉我们,青年教师师德师风建设是贯彻执行党的教育方针的一个永恒课题,提高青年教师的道德水准、道德面貌,不仅关系到教育的形象,而且关系到未来的人才培养的先进性、有效性和合法性。特别应当看到,我国正处于社会转型时期,青年教师师德师风建设出现了大量的新情况、新问题,加上我们对新形势下的青年教师师德师风建设缺乏深入的研究和有效的手段,青年教师队伍的道德状况出现了滑坡。在这种形势下,直面青年教师的道德现状,研究青年教师的道德建设问题,努力提高广大青年教师的道德水平,不仅十分必要,而且十分紧迫,它是我们教育界甚至是全社会在新形势下面临的一大历史性课题。 (二)是把握青年教师师德师风建设目标内容形式的创新性。马克思指出:“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。不是人们的意识决定人们在存在,相反,是人们的存在决定人们的意识。”新形势下的青年教师师德师风建设,从根本上来说,也是做人的工作,所涉及的是人们的思想、观念、意识等领域,也就是人们的精神生活。必须从已经发生了重大而又深刻变化的现实社会环境出发,伴随政治体制改革的深入,有一个从理论、观念、内容到方式、方法、手段和机制的自觉创新问题。这里,既需要对传统道德资源进行创造性的阐述和转化,也需要对教师队伍道德建设经验教训的吸收和借鉴,渐渐形成一种新的师德师风规范体制。新形势下青年教师师德师风建设的创新性特点,是当代中国改革开放和中国特色社会主义教育的客观反映。 (三)是认识青年教师师德师风建设过程的长期性。由于新形势下青年师德师风建设面临的环境相对复杂,有着大量需要正确审视和解决的理论问题目和实际问题,并需要进行切实可行的制度建设,这决定了青年师德师风建设将是一个长期探索与实践的过程。对于这项社会工程,我们既要有时不我待的紧迫感,抓紧当前的工作,但也不可理想主义,期望可以一蹴而就,或者一劳永逸,必须作好长期努力的思想准备。 (四)是理解青年教师师德师风建设形式的开放性。这是新形势下青年教师师德师风建设不可忽视的一个特点。所谓青年教师师德师风建设形式的开放性,是指青年教师师德师风建设不应该也不可能在封闭的环境中进行,它必须建立在家庭、学校、社会及广大学生和家长参与、监督的基础上。同时,还必须有整个社会环境包括道德纪律的配合。此外,对青年教师师德师风建设实效的评价,也不能仅仅以做了多少工作、完成了多少教学任务为依据,而必须以家庭、学校、社会及广大学生和家长的满意不满意作为最高标准。以上四个特点,是思考新形势下青年教师师德师风建设的基础和出发点。我们全面贯彻落实“三个代表”重要思想和党教育方针,深刻分析当前青年教师师德师风建设的社会环境和现状,系统地研究和回答必须搞清楚的一些重大理论问题和实际问题,从而扎扎实实地推进这项重大工程。 二摆正青年教师师德师风建设在社会道德建设中的位置笔者认为:青年教师师德师风建设是全社会道德建设的重要组成部分,青年教师师德师风建设的成效,对于全社会道德建设的成效,具有决定性的影响。一个时期里,青年教师师德师风建设之所以被忽视,出现滑坡,显然是同人们对青年教师师德师风建设在社会道德建设中的重要性认识不足直接有关的。教师是培养人和教育人的职业。一个人一生要接受十几年甚至更长时间的教育,在这一过程中,接受青年教师教育占很大比重。因此,提高全社会的道德水平,必须以提高青年教师的道德水平为先,真正实现道德的平等。这是因为,从社会成员的分层来看,青年教师是社会道德的重要组织部分;从社会道德的层次来看,师德是社会的主要道德之一。由于青年教师

师德师风演讲稿一等奖

师德师风演讲稿一等奖 【师德师风演讲稿一等奖(一)】 现代教育家蔡元培先生曾这样说过:“要有良好的社会,必先有良好的个人;要有良好的个人,必先有良好的教育。”我想,同样可 以推而广之,那就是要有良好的教育,必先有优秀的教师。 有位古人告诉我们:师者,传道、授业、解惑也。作为一名教师,我们教育学生的第一目的就是“传道”,即教授做人的道理,第二 才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的 重要前提,只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识, 对教师这一职业有崇高的责任感,才能培养出优秀的学生,才能对 自己提出更高的要求。十年树木,百年树人,踏上了三尺讲台,也 就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。 言传身教,为人师表是师德师风的具体体现。教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要 的位置。在我们的周围或许会听到这样的事情,某位老师政治观念 不强,课堂上不能把握分寸,导致负面影响;有的人把主要精力放在“第二职业”上,对本职工作得过且过,敷衍了事;学生反映某些教 师缺乏责任心,备课不认真,教学内容陈旧,教学方法呆板。虽然 说这可能不是普遍现象,但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。我们说大学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期, 大学教师是学生健康成长过程中的关键因素。 孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。教师对政治 的关心和了解,对职业的热爱和投入,对同事的团结和合作,对学 生的尊重和爱护,对学术的严谨和进取,对自己的要求和自律都在 时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关系 到学生素质的培养。学高为师,身正为范,只有教师们用自身的榜 样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效,学生才会“亲其师, 信其道”。

师德师风之我见我对师德师风的认识

师德师风之我见我对师德师风的认识 我眼中的师德师风师德是一种职业品德,它是教师和一切教育任务者在从事教育运动中务必遵照的品德规范和行径准绳。 教师的品德修养比教师的文明修养更为严重,教师的品德是教师的灵魂,师德是教师人格特征的直截了当表现。 还记得我们刚入职的时辰,有幸倾听了老校长的关于师德的讲座,至今仍浮光掠影。 校长告知我们,一个教师的永久魅力在于对人文肉体和文明的坚持,更在于其对教育对象的深深爱慕。 特对我校教师提出了以下几点要求:懂得教育思想、明晓教育目的、爱慕教育对象、学会教育办法。 懂得教育思想,敬重学生的主体位置、体会教育的审美品行,以美好的感情引导、以美好的笼统为模范,真正完成对修养教育的推进;同时明晓教学的目的,让学生学会做人、学会思考、学会停顿,学会与人协和,与天地协和,从点点滴滴的大情形中完成学生品德与智力的双赢停顿,最终来,他强调,教师务必要有爱的投入,懂得爱的艺术。 结合我们通常的教学任务,我也常常在思考如何提高本身的师德师风,如何提高本身的综合修养,总的来说,我感觉应该做的以下几个方面。 首先,爱岗敬业,要爱慕教育事业,要对教育事业尽心尽力。 我们抉择了教育事业,就要对自己的抉择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。 尽心尽责地完成每一项教学义务,不求最好,但求更好。 只好如此学生才干遭到教师的妨碍而努力学习,时常进取。 作为新时期的教师,我们务必了解爱生是立业之本,读书是立生之本,每一位教师都要爱读书、读好书,我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任,学习的目的是为了更好的生活。 教育要让学生终身受益,而不是丧失学习兴味。 我们只好从内爱慕上这份职业,才不或许叫苦叫累,学习让我通达了,作为一名教师,我们要甘为人梯、乐于贡献、静下心来教书、潜下心来育人。 其次,敬重、关爱每一位学生。 我们要对学生公允相待,不能把学生当下级随意呵责。

关于教师师德师风建设的讲话稿

关于教师师德师风建设的讲话稿 各位老师: 大家好,很抱歉占用大家中午休息时间来开这个座谈会。 今天是我年后第一次到教育系统调研,也是第一次来咱们星火中学。去年放假的时候,我就跟田局长说,今年开学时我一定要到教育系统搞个调研,多到偏远地方走一走、看一看,了解一下这些地方真实的办学情况。因为工作方面的原因,我到城区和北部塬区跑的学校相对多一点,主要是涉及高考和教育布局调整的几个学校,特别是什字、独店,包括二中我也去过多次,到相对偏远的地方跑的还是比较少的。今天我非常高兴,因为之前教育局和学校没有刻意安排,课怎么上、教学活动怎么组织,都跟平时一样,一切都是“原生态”的。所以我觉得也是非常真实的了解了咱们星火中学,了解了咱们偏远地区学校的办学情况、咱们教学活动的组织情况。包括今天上午听了王老师的课,真的很高兴、很欣慰,讲得非常好。不瞒大家讲,看到九年级的语文课特别亲切,里面好多课文都是我上中学时学的,特别是有些文言文,一看基本上还能背个大概。 今天之所以安排这次调研,一则,春节刚过,虽然过了十五但还在正月里,各级各类学校也刚刚开学,代表县委、县政府来看望大家,给大家拜个晚年,以这样的方式表达对教育工作的重视,以及对教育工作者特别是咱们在座的这些

长期奉献山区教育的老师们的感谢和支持;二则,也想就如何加强师德师风建设做些调研,特别想听听咱们一线老师的一些想法。 早上上来后,通过实地察看基础设施、参加升旗仪式,包括听了咱们王老师的语文课,使我对学校的基础条件、师生的精神面貌等情况有了一个概貌性的认识。总的来看,咱们学校在县内特别在山区是建得相当好的,像学生公寓、餐厅、操场等硬件条件都非常不错;另外,田局长跟我说,巩校长也讲了,这些年咱们中学也好、学区也好,教学质量在全县连续7年一直名列前茅,这是非常不容易的。在25号召开的全县教育工作会上,还被评为教学质量先进单位。通过看和听,我感到很欣慰,偏远地区教育包括咱们学校能办成这样,真的非常不容易,这里边凝结了咱们学校领导特别是一线老师们的心血和汗水,某种意义上讲,取得这样的成绩,大家付出的可能比城里学校、比塬区学校要多,无论是精力上还是感情上的。当然这也是与大家扎根基层、情系学生、无私奉献分不开的!这里我想说句话,不是套话,而是我的真心话,我要代表县委、县政府向在座的各位老师并通过你们,向全县广大教育工作者表示衷心的感谢并致以崇高的敬意! 到县里工作快两年时间了,平时对教育也非常关注。整体感觉,与星火中学的情况一致,这些年咱们县里教育事业

学校加强师德师风建设的重要意义

学校加强师德师风建设的重要意义 一、师德师风建设关系重大所谓师德师风,即教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风,包括对政治的关心和了解、对职业的热爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的尊重和爱护、对学术的严谨和进取、以及对自己的要求和自律等各个方面的综合状况。首先,加强师德师风建设,是深入贯彻落实以德治国重要思想的迫切需要。以德治国与依法治国和科教兴国构成一个密不可分的有机整体。学校是人才成长的摇篮,是知识创新的基地,也是精神文明的阵地。教师是以德治校的主力军,是素质教育的实施者,是人才成长的引路人。因此,加强师德师风建设,是落实以德治国方略和推进以德治校的重要组成部分。一方面,教师作为公民道德主体,自身修养和职业实践的状况,是衡量是否“学高为师、身正为范”的尺度;另一方面,通过教师的言传身教,率先垂范,能够带动广大学生乃至全社会响应和落实《公民道德建设实施纲要》提出的“爱国守法、明礼诚信、勤俭自强、团结友善、敬业奉献”的道德规范,进一步推动群众性的公民道德实践活动,提高全民族的道德水平。所以,落实以德治国,加强师德师风建设,是学校责无旁贷的使命,也是教师义不容辞的任务。其次,加强师德师风建设,是加速实现学校办学目标的迫切需要。古人云:大学者,在明明德,在新民,在止于至善。意思是学校应该彰显公道正义,启迪人民大众,追求和谐

进步。所有这些,只有通过教师的一言一行、一举一动得以实现。所以,师德师风并不是空泛抽象,它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关,并在教师的教学、科研等各项工作中具体地显示出来。随着社会的发展,教师的责任更加突出,教书育人工作的标准更高,对师德素质的要求更加严格。这样才能保持学校的创新能力、竞争实力和不断发展的生命力。最后,加强师德师风建设,是带动校风学风整体建设的迫切需要。学校是学生的世界观、人生观和价值观形成的重要时期,教师是学生健康成才过程中的关键因素。他们的思想道德和敬业精神对学生的全面发展起着潜移默化的影响;教师素养的提高和学生素质的培养是一种相互联系和相互促进的互动关系,这正是教学相长。 二、师德师风建设中存在的问题及对策在看到主流的同时,我们也要对我校师德师风建设中不尽人意的状况和现象给予高度的重视,有的还必须予以警惕,切不可掉以轻心。比如,有的教师放松和忽视理论学习,政治观念不强,课堂上不能把握分寸,导致负面影响;有的教师育人意识淡泊,对学生缺少关爱,对学生的错误言论和不良行为不闻不问,把教书育人的天职置之脑后;有的教师把主要精力放在“第二职业”上,对本职工作得过且过,敷衍了事。此外,缺乏责任心,备课不认真,教学内容陈旧,教学方法呆板也并非个别现象;把个人的利益看得过重,动辄闹个人情绪,大局意识和奉献精神较差的也有;还有个别教师

我校师德师风建设之我见

我校师德师风建设之我见 师德建设是学校重要的常规工作,是教师思想政治教育的重要组成部分,师德是教师的核心和灵魂,乃教师立身之本。下面联系我校的实际情况就师德建设工作谈谈自己一点浅显的体会。 一、教师应该有怎样的师德 教师的劳动是用心灵塑造心灵,用人格塑造人格,要教育好学生教师必须首先要有高尚的道德品质——勤劳勇敢、诚实正直、遵纪守法、关心集体助人为乐、明礼诚信等。“学深为师、德高为范,五育并举、德育为首,”凡是要求学生做到的,教师首先应做到,只有道德品质高尚的教师才能塑造出道德高尚的学生来。 二、对师德建设的建议 师德建设工作是学校的一项常规工作,要有内容,有方法,有针对性,有步骤地来进行: 1、进行思想政治学习 思想政治素质是师德的重要组成部分,它支配着教师的其他素质,教师不仅仅是教师,而更应该是“人师”,他不仅要向学生传授科学文化基础知识,更重要的是育人,教育青少年成长为具有远大理想的人,所以教师是当代政治思想的自觉拥护者,故而教师要加强理论学习,不断地用高尚的理论武装自己。当前,重要是学习党的各项方针政策,特别是学习十六大精神,邓小平理论“三个代表”重要思想,党中央、国务院颁布的《公民道德建设实施纲要》、《进一步加强未成年人思想建设的若干意见》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等一系列重要文献和法律法规。把《教师职业道德规范》

单列作为师德建设的重要内容,并内化为教师的自觉行动,以不断地提高教师的理论水平和理论修养。 2、树立正确的世界观和人生观 树立正确的科学的世界观、人生观是奠定教师思想道德素养的基石,尤其是在当前市场经济条件下,要引导教师同志们树立全心全意为社会主义现代化建设服务的思想和无私奉献的精神,耐得住寂寞和清贫,自觉地抵制西方“自由化”思想的泛滥,坚决抵制腐朽的享乐主义生活方式,逐步树立科学的高尚的世界观、人生观、价值观和荣辱观。 3、树立崇高的敬业精神 忠诚于人民的教育事业,具有献身教育事业的崇高精神是教师思想道德素质的实质。教师只有立志献身教育,热爱学生,严谨治学,团结协作具有强烈的事业心和责任感,才能做好教育工作。 4、培养开拓创新精神 教育是科学、是艺术、是创造性的事业,特别是我国在当前基础教育改革的东风劲吹之时,如何从根本上革除应试教育的种种弊端,如何构建素质教育的培养目标体系,都需要教师创造性地工作。同时要使全体学生都能自由、全面、健康地成长,并把他们培养成健全、有价值的人,就必须从学生身心发展水平、知识能力和个性特征出发,用恰当的内容和方法进行因材施教,因此教师要有“不待扬鞭自奋蹄的老黄牛”精神,勇于开拓和创新。 三、师德建设的几个“结合” 1、师德建设和校情教育结合起来。 作为教师要熟知国情和国家同呼吸共命运,牢记党的嘱托和国家的使命,作为教师要熟知校情和学校的发展共荣辱,“校荣我荣、校衰我耻”。师德教育,在有些时候不需要什么大道

师德师风演讲稿师德师风建设发言稿

师德师风演讲稿师德师风建设发言稿尊敬的各位领导,各位老师: 大家好! 根据学校的安排,今天我站在这里和大家就师德师风、 爱岗敬业做一个发言。其实在座的老师们在各个方面都各有所长,这么一个严肃的话题也不是我几句肤浅的话能够来描述和表达的,所以,如果有不恰当的地方,请大家指正、包涵。 师德,顾名思义,就是教师具备的道德素养;师风,是 教育这个行业的风尚风气。记得法国作家卢梭说过:“榜样!榜样! 没有榜样,你永远不能成功地教给儿童以任何东西”,法国作家 罗曼·罗兰也说过:“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有 阳光。”我想,作为教师,我们的师德就应当是这里所说的“榜样”和“阳光”吧。如果我们自己都不具有那样的“榜样”和 “阳光”,又能如何在你的学生心中撒播这些东西呢?爱岗敬业, 严谨治学,为人师表,诲人不倦……这些都是良好师德的写照。 师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。中国古代大教育家孔子说过:“其身正,不令则行。其身不正,虽令不从。” 育人者当先自律。作为教师,我们是学生在学校生活中接触最多的人,我们的一举 一动、一言一行,都在有意无意的对学生的思想和行为进行着指引,都对学生起着潜移默化的作用,教师的素质直接影响着学生 的学风和学校的校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。 一名优秀的教师应当具有高尚的师德和无私奉献的精神和对学生 至诚至真的爱,因为只有那样你才能让自己的言行在学生内心深 处产生一股内力。

“十年树木,百年树人”。踏上三尺讲台,也就意味着 踏上了艰巨而漫长的育人之旅。身为教师,我们都懂得,教育是 平凡的事业,教育,是奉献的事业;教育,是爱的事业。魏书生说 得好:把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究,你就会发现无 穷的乐趣。记得在我毕业刚要参加工作时,曾为自己一生就将与 一两本书打交道很是失落与不甘,觉得一辈子的工作太简单太普通。如今已从教整整10个年头的我感受却全然不同,每当看到学 生那一双双渴求的目光,一张张稚嫩的面容,不由得涌起一股强 烈的责任感。我们的工作虽然不是轰轰烈烈的壮举,但却可以用 平凡与崇高的师德之光,守住心灵的宁静,照亮一片清纯的天地,我尊重我们所从事的职业。 在我们的身边、在我们的校园里,我们亲眼目睹了很多 老师爱岗敬业、讲求奉献的行为,亲耳聆听了老师们甘于平凡、 兢兢业业、静心育人的感人事迹,亲身感受了那些为了学校和孩 子的明天,真诚奉献的虽普通却又博大的情怀。就在我们的学校里,就在我们的同事中,我就被许多老师平凡中不平凡的举动无 数次深深的感动。我看到高老师几十年如一日的每天早早到校, 喻沐华、梁静老师利用中午的午休时间辅导学生的情景,也许, 还有很多很多课堂内外的谆谆教诲、默默奉献,我们没有看到, 却都能深刻体会到。这样的感动,难道不是一种来自对师德的感 动吗? 所以,师德,不是简单的说教,而是一种精神的体现,是 对学校、对社会、对工作、对学生、对家长高度负责的精神。师德,也是一种态度,一种学无止境、踏实工作的态度。师德,更 是一种敬业乐业、严谨教学、爱生奉献、言传身教的行动,需要 我们无悔的付出!

师德建设的重要性

从某种意义上讲,教师的职业道德已不是个人意义上的品德问题,而赋有深刻的社会意义,即关系到千百万青少年一代的健康成长。今天,在改革开放和社会主义市场经济的新形势下,在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下,进一步加强师德建设显得更为重要。为了更好地培养一支业务精良、师德高尚的跨世纪教师队伍,就新时期师德的内涵、师德建设重要性、必要性谈一点肤浅的看法,以求教于同仁。 俗话说,亲其师,则信其道;信其道,则循其步。喊破嗓子不如做出样子,所以说教师是旗帜,学生如影随形般地追着走;教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。 常言道,学高为师,德高为范。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂。今天,面对全面建设小康社会的新形势、新任务,面对课程改革的新标准、新要求,我们应该进一步加强师德修养。首先,我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着,应成为我们的职业立场。只有这样,我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。比如,在面对家长物质上的“尊重”时,面对市场经济的遍地诱惑时,我们该如何固守自己的价值观念,坚持自己的生活信条呢?我想最关键的还是,你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福?如果找到了,面对家长,我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。只有这样,朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战,天天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。这就是教师独有的享受。也只有这样,教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。第二,我们要在真实的道德冲突中实现道德的发展。教师也是真实生活情境的个体,在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前,有时侯,要做出正确的判断很难。但只有这样的真实经历,才真正考验着我们的道德。我只想说,“德”是一个人内心对自己的要求,底线高了,“品”自然就高。一些失误往往就是因为降低了自己的底线,只有在真实的经历中自己与自己对抗,师德素养才会有所提高。第三,我们要坚持学习,不断丰富发展自己的精神世界。师德不是靠讲出来的,而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者,得也。教师师德的提升,关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入。 由于对师德师风建设的重要性有了更进一步的认识和理解,从而决心更加重视自己的言行举止在学生面前的表现,也对自己进一步提高师德素养提出了更高的要求。 一、教师要经常自省:我认为教师这项工作,体现师德的意识是很强的。为人师,不仅要对学生负责,也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学,也可以应付过去,这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己,这是积极进取的表现。一个人,贵在自知之

范本:师德师风建设演讲稿:让爱与责任同行

编号:_____ 师德师风建设演讲稿:让爱与责任同行 学校:_________ 教师:_________ ____年___月___日 (此文内容仅供参考,可自行修改) 第1 页共5 页

师德师风建设演讲稿:让爱与责任同行 尊敬的各位领导,老师们: 大家好,很高兴在这里与大家谈爱与责任这个话题。 爱,它包含了太多的温馨与美好的回忆,是一个含义丰富,博大精深的字眼,母爱-给予我们生命,养育我们的伟大的爱。友爱-给予我们力量,温暖我们心迹的爱。每一种爱都是人类美好品德的结晶。这其中有一种爱,不似母爱的伟大,确有母爱的宽怀。不似友爱的温暖,确有友爱的温馨。这便是教师之爱,她来的更轻,更柔,更让人难以忘怀。 泰戈尔曾说过“爱是理解的别名”,用爱去理解学生,让学生理解我们的爱,是老师成功的开始。我们在理解中相容,用爱去感受,体会,寻找。只有爱才是打开学生心扉的钥匙。 也许大家都有与我类似的经历和感受,当我们挑灯苦熬,精心备课,辛辛苦苦传授学生知识,有时却发现他们的热情不高,眼神不够渴望;当我们认真投入,对他们晓之以理,动之以情,却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素;曾经,我的心一点点冷却下去,甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时,这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动,又一次次地温暖我的心田。 我们班有这样一个孩子,特别调皮,上课小动作不停,不仅如此,还喜欢影响别的小朋友听课,总是凑到同桌脸上讲话,闹得同桌也没法听课。同桌是换了一个又一个,座位也由后往前调了一次又一次,就是没多大改观。说实话,要爱这样一个孩子真的有点困难。抱着一丝的希望,我开始多和他聊聊天,了解他内心的想法是怎样的,在一次无意的对话中我发现他其实对五角星也是很在乎的。那天放学后,我让他帮助 第 2 页共 5 页

师德建设之我见

师德建设之我见 作为一名教师,一直有这样一句话,教师是人类灵魂的工程师,赋予这个名称就要求我们教师应该具有更高更高的道德修养。教师,就是要为人师,教师的工作有一个面向的对象,这就说明我们的职业道德不仅仅是个人的行为,而联系着整个对象人群,也可以说联系着整个社会,这就决定了师德建设重要性。从我工作以来,我也充分认识到了这一点,在工作学习中时刻注意加强自己的师德修养,下面我简单谈一下自己关于师德建设的一点想法和在工作中的一些具体情况。 1.爱岗敬业,爱校爱系 从我工作以来,系领导就经常给我们青年教师灌输一种思想:爱校、爱系,就是爱自己。我在建工学院已经呆了9年,97年那年高考,在本科录取最后一天,我才接到了考上大学的通知,那时我激动的留下眼泪。一直认为是建工学院给了我学习的机会,那种感激之情一直持续到现在。这之后,我又非常幸运的留在了建工学院继续工作,(也许大家会笑我,但是我想我始终能够把这种感情倾注在工作当中,这才是比较重要的)。我曾经做过教务工作,一直接触学生工作、现在从事办公室工作,从参加工作以来,我始终以自己的职业为荣,牢记自己职责,办公室是一个综合管理部门和办事机构,也许有人认为办公室主任就是围着领导转,实际上,办公室也是一个服务部门,为本校、本院的中心工作服务,为广大教职工服务,服务就是要面面俱到,尤其是涉及教职工切身利益的事情,我们绝对要一一传达到。我还了解到,我们有的办公室主任,为上课的老师看孩子,这也是我们为教职工服务为教学服务的表现,对待我的工作,我始终保持着高度的工作热情,对待工作一丝不苟,任劳任怨。尽管有时候觉得苦,但是当取得一点成绩能够得到领导和老师认可的时候,我体会到了那种苦中有乐的感觉,这也更加激励着我努力工作。

新学期师德师风建设发言稿

新学期师德师风建设发言稿 根据学校的安排,今天我坐在这里和大家就师德师风做一个 发言。其实在座的老师们在各个方面都各有所长,这么一个严肃 的话题也不是我几句肤浅的话能够来描述和表达的,所以,如果 有不恰当的地方,请大家指正、包涵。 对于师德的认识,可能有老师和我以前一样,认为是职业道 德的需要,再说通俗点,无非是爱学生。这是我以前的观点,其 实不然,社会上每个行业都需要爱岗敬业的、具备优秀道德风尚 的人;但我们的师德不仅仅是职业的需求,更是一种自己和他人 生命延续的体现。 这是我上学期在品读《道德经》中“以慈卫之,天将救之”这句话里悟出来的。这句话告诉我们:当我们以一颗善良慈柔的心 对待身边的人和事物时,不仅帮助关爱了别人,其实也拯救了自己。尤其,我们作为教师,面对的是一个个生动的正需要滋养的 生命,我们是在以生命感染生命,以生命滋养生命。 法国作家卢梭说过:“榜样!榜样!没有榜样,你永远不能成 功地教给儿童以任何东西”,法国作家罗曼·罗兰也说过:“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。”那么,我说:管理,管理,就是先管好自己的心,然后才能理顺学生成长过程 中发生的事,理顺工作和生活发生的事。我想,作为教师,我们 的师德就应当是这里所说的“榜样”和“阳光”吧。如果我们自

己都不具有那样的“榜样”和“阳光”,又能如何在学生心中撒播这些东西呢?爱岗敬业,严谨治学,为人师表,诲人不倦、尊重学生差异、平等对待每一个生命……这些都是良好师德的写照。 作为教师,我们是学生在学校生活中接触最多的人,我们的一举一动、一言一行,都在有意无意的对学生的思想和行为进行着指引,都对学生起着潜移默化的作用,我们的素质直接影响着学生的学风和学校的校风,我们的形象直接关系着学生素质的培养。一名优秀的教师应当具有高尚的师德、积极的正能量和对学生至诚至真的爱,因为只有那样我们才能让自己的言行在学生内心深处产生一股内力。 对于我来说,以一颗宁静的心,丰盈的人格魅力在我的学生中播种真善美,以我微薄之力给我身边的人创造和谐幸福的环境就是我人生的追求和信念。

最新新形势下如何加强中小学师德师风建设的几点思考

新形势下如何加强中小学师德师风建设 百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教育的发展关键在教师,教师是教育系统最核心、最关键的因素,教师素质的高低直接影响着教育发展的质量。 师德是调节教师与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师与社会之间关系的行为规范和准则,同时,也是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。在社会主义社会里,教师肩负着提高全民族素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格建设者和可靠接班人的重任,所以,教师必须具备良好的自身素质,特别是应有良好的职业道德素养。教师的职业道德素养不仅是提高其他素质的基础,而且是重要的教育力量 目前,在教师职业道德方面存在很多的问题,如:职业倦怠、从教不廉;补课、家访、吃请等;价值取向功利化、用金钱、利益和荣誉作为工作的动力和思想;应试教育、题海战术、满堂灌、关注分数忽视成长;缺乏合作、由于竞争等因素,交流少,相互进步的思想淡泊等只教书不育人;只看到教材没有看到学生、道德失范;体罚、变相体罚、工作态度等。师德教育的现状存在着“五重五轻”的倾向:重理论,轻实践;重说教,轻体验;重政治,轻情感;重应然,轻实然……造成的后果是:知行脱节;言行不一;知情分离;情意不合;双重人格;双面人生。

近年来,有关农村学校存在的问题和教师的问题时见各种媒体。如因师德师风不良和教师自身心理健康问题,引发教师与学校领导发生不愉快的事,对学生进行各类侮辱、摧残、伤害学生事件以及教师自伤、自毁事件屡屡被披露。所以,新形势下抓好师德建设意义重大,教师担负着培养社会主义可靠接班人和合格建设者的重任。随着社会的进步和发展,教师的责任更加重大了,师德要求更加规范了,教书育人的标准更高了。下面就本人的观点谈谈如何做好新形势师德师风建设的几点建议: 一、坚持以人为本,强化思想教育,强化教师政治思想素质。 针对新形势经济社会发展给教师在物质和精神上带来的冲击,要进一步加强对教师的教育和引导,提高教师的政治思想素质是培养良好师德师风的前提保障。不能简单地说教政治思想教育,要做到“生活上关心、思想上引导、工作上尊重”等多方努力,才能收到较好效果。要切实关心教师的生活困难,尽可能地帮助广大教师解决普遍关注的具体问题,依照相关政策切实落实好教师待遇;要加强教师的政治思想教育,建立起政治学习制度,引导教师树立正确的职业理想,正确处理看待社会主义建设时期出现的各种社会矛盾和问题并坚信这些问题随着发展的不改进和法制的日益健全会得到很好地解决,社会主义建设事业必将走更加

师德师风建设动员大会讲话稿

师德师风建设动员大会讲话稿 各位领导、同志们: 在今天召开的教职工大会上,我们组织学习了市教育局关于师德师风建设的有关文件,宣读了本校师德师风承诺书,其目的在于对学校师德师风建设工作进行再动员、再安排、再部署,从而统一思想、提高认识、崇师德、正师风、铸师魂,努力开创学校工作新局面。下面,我就有关问题讲几点意见,希望引起全体教职工的高度重视。 一、师德师风建设的紧迫性和重要意义 教师不仅是知识的传授者、智慧的启迪者、人格的塑造者,也是道德的实践者和示范者。在市场经济条件和开放环境下,学校师德师风建设工作面临许多新情况、新问题和新挑战。就全国而言,部分教师对教育的敬畏感、使命感、责任感日益淡薄,教师伤害学生的事件时有发生,教师队伍的师德师风水平亟待提高,学校在此方面的管理需要进一步加强和改进。 近期内,我市有的学校发生了教师侵害学生的事件,教师形象和学校声誉受到严重损害,教训十分惨痛,令人震惊!社会舆论众说纷纭、莫衷一是,无论法理如何,最终处理结果如何,我们不能不引起注意,良知就像鞭子一样抽打着人们的灵魂。 1.加强师德师风建设是教师职业的基本要求。古人说

“亲其师,则信其道;信其道,则循其步”,又说“师者,所以传道、受业、解惑也。”还说“德者,才之帅也;才者,德之资也。”教师承担着传光明之道、授立身之业、解人生之惑的神圣使命,教师的职业特点决定了教师必须具备更高的道德品质,寄托着社会更高期望。 2.加强师德师风建设是人才培养的基本要求。中学阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期,而教师的教育和引导则发挥着重要作用。伴随改革开放的深入推进,各种思想文化交流、交融、交锋更加频繁,学校不是“真空地带”,学生也没有天生的“免疫力”,教育必须坚持正确的方向。教育是一种以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂的劳动,教师必须恪守崇高的的职业理想、树立强烈的职业荣誉感和神圣的使命感,要经得起诱惑、耐得住寂寞、扛得起责任。教师既要言传,又要身教,身教重于言传,及时行教,见机行教,通过潜移默化的示范效应,培养学生的社会主义核心价值观,真正从源头上把好“做人关”。 3.加强师德师风建设是学校发展的基本要求。要创办一流的学校,就必须有一流的教师队伍,而一流的教师队伍首先要具有一流的师德师风。师德师风决定着学校的学风和校风,决定着一个学校的精神风貌和人文水准。师德师风建设不是空泛和抽象的,而是具有充实和具体的内容,它与教师的价值观念、道德水平、工作态度等息息相关,并在教学、

(完整版)浅谈师德之我见

浅谈师德之我见 赤坑中学冯炳贤光阴似箭,白驹过隙,不经意之间踏上讲台身为人师已经七年了,一路走来,有泪水,也有欢笑;有迷茫,也有收获。懵懂中的我慢慢知道了,师德是一种职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要,教师的道德是教师的灵魂,师德是教师人格特征的直接体现。 “师者,所以传道授业解惑也。”,教师被誉为人类灵魂的工程师,但是新学期以来各大媒体不时曝出一些有关这一行业的性侵丑闻,更有如“井喷”之势。为人师表者将魔爪屡屡伸向无力反抗的孩子,教师成为一个备受诟病的群体。一些脆弱而无辜的孩子受到摧残和侵害,公众哗然,并且沉重追问:“师者,所以‘床’道‘兽’业‘解裤’也”,这句话像鞭子一样抽打着人们的心,更深深触动着我们作为教育工作者那脆弱的灵魂。 中国是个尊师重道的传统国家,教师队伍里出现了这样的错误,是某些道德败坏的人通过不法途径混入了教师队伍,玷污了广大教师形象,“师德”因此受到了拷问,倒不如说人性受到了鞭挞。从古至今,为师者以“身正为师,学高为范”呈现在世人面前,渊博的知识,高度的责任,真诚的爱心,无私的奉献,是教师教书育人的最高准则,更是所有教师孜孜以求的目标,教师被誉为“园丁、蜡烛、人梯、拓荒牛”等,该职业被称为是太阳下最光辉的职业。然而,围绕教师有

不少的新闻:诸如玩弄高中女生的北大“叫兽”王学明、北大原教授邹恒甫曝光的“北大梦桃源性丑闻”、北京航空航天大学教授韩德强殴打80多岁老人、传遍神州的“颜艳红虐待幼儿园学生事件”等等败坏师德的事件,可谓是层出不穷,覆盖了幼儿、小学、中学、大学不同阶段的学校。教师“修身慎行,敦方正直,清廉洁白、恬淡无为”的形象被大打折扣,“8名禽兽毁掉全国607125位校长、9231100位教师的声誉”,引发一连串的思考。 针对上述出现的不良现象,我认为要提高教师自身的师德师风要从以下几方面努力提高自身的综合素质。 1、爱岗敬业。我们既然选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。作为新时期的教师,我们必须知道爱生是立业之本,读书是立生之本,每一位教师都要爱读书、读好书,我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任,学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益,而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业,才不会叫苦叫累,现在国家更加重视农村教师的待遇问题大大提高了农村边远地区教师的工资水平有了山区补贴,也使得老师活得更有尊严。通过学习让我明白了,作为一名教师,不能因为社会上的金钱欲物质欲而冲昏了头脑,脱离正轨做出一些为人所不齿的行为,我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。 2 、尊重、关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解

关于师德师风建设发言稿

关于师德师风建设发言稿 各位同仁: 大家好! 世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问:“那是什么呢?”我将毫不迟疑 的回答您:“那就是爱!”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。 “谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊 重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德,“爱”意 味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱,不是出自个人的恩怨, 而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的,是 与教师所肩负的社会责任紧密相连的。 当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露。每天清晨“老师,您早。”那童稚的问候,给我带来了一天的 快乐和生机;每天傍晚随着一声声“老师,再见。”给我留下明天的 希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师所 有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑 板写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹,流下的是 泪滴,奉献的是自己。 身为一名人民教师,我深深地懂得,教师对学生的爱,不能局限于个别的对象,而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教 育使命,并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切,汇 聚成一股无可阻挡的力量,我用我的爱心感化着学习困难的学生。 当然,教师对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格

师德建设讲话稿师风

师德师风建设工作会议讲话稿 爱和责任是师德的灵魂。没有爱就没有教育,没有责任就办不好教育。教学是一门科学,也是一门艺术,只有尽心尽力,精益求精,才能把教学做好。”他还强调指出:“实践证明,只有兼具‘人格魅力’和‘学识魅力’的教师才能成为学生终身铭记的名师。” 这句话其实有两层意识,一层是对教师的人格要求,另一层是对教师的学识要求。周济部长在讲到“两个具有”中,首先把人格魅力摆在第一位,这就说明教师的人格魅力是最为重要的。人格魅力说白了就是教师的师德修养,衡量一位老师是不是优秀的合格的老师,首先看他(她)师德是否高尚。一位教师只有爱事业、爱学校、爱学生,才是一位好老师;一位教师只有对事业负责、对学校负责、对自己的工作负责、对自己的学生负责,才是一位好老师。其次是教师的学识,学识就是知识,我们应该清醒地看到,我们的老师虽然都有大专或者本科以上的学历,但是高学历并不一定都是高学问。从当前教师的知识结构来看,我觉得知识结构的单一化还是比较严重;除了掌握自己任教的学科知识之外,对其他学科的知识还是知之甚少,教语文的只会教语文,教数学的只会教数学。作为小学老师应该能胜任各门学科的教学;作为小学老师来讲,具备各学科知识是必不可少的;特别是随着新课程改革,一个仅仅具有单一的学科知识,知识面狭窄、知识系统单一的教师,是不可能在教育改革工作中游刃有余、融会贯通的,

也不可能对教育有深入的理解和追问。这样久而久之,就会降低甚至失去职业的敏感性和教育的激情,也难以体验到身为教师的幸福感。“一专多能”的复合型人才应是现代教师的新标准;而只有不断的学习才能够有效地弥补我们知识结构方面的欠缺,提高我们的综合素质。要成为“复合型”教师,要具备各学科教学的知识和能力;不是凭空而来的,是需要我们努力学习和实践才能获得。 怎么样才能成为一位优秀的老师,一位好老师?我认为教师的职业阅读是促进教师持续发展的内在动力。教师作为一个特殊的教书育人的职业,其文化修养和阅读状况更引起教育界和全社会的关注。苏霍姆林斯基说:“对于一个教师来说,最大的危险就是自己在智力上的空虚,没有精神财富的储备。”“教师要有学习的愿望,要有对知识的渴望和理解智力活动的奥秘的志向,沿着这些小路攀登,才能使你到达教育技巧的顶峰——即师生之间心灵交往的和谐的境界。”“读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴望。”在全球乃至全球对优质教育不断提出更高要求的今天,怎样建设一个不断学习,有效学习的教师团队,是决定教育可持续发展、实现教育现代化的最重要的因素。那么推动教师不断前进,不断超越自己的内在动力是什么?应该是教师通过大量的阅读而获得的一种深厚的文化底蕴,它包括了教师的专业理想、科学精神、人文素养等等,这些都是现代教师应该具备的广义的师德内容,也是教师专业化素养不可缺少的一部分。 倡导教师职业阅读,就是对教师职业的重新认识,对教师精神的

充分认识师德建设的意义

诚实的品格影响学生人格的形成;以严谨治学的态度和勤奋刻苦、勇于探索的精神影响学生意志品格的形成;以科学的荣辱观和文明规范的言行影响学生行为规范的形成;以艰苦奋斗、无私奉献的精神影响学生人生观、价值观的形成,做无愧于人类灵魂的工程师。 三、进一步加强我校师德建设的几点思考 1、培养敬业爱岗的奉献精神。教育事业是光荣、神圣而艰巨的事业,只有自觉履行教师职业责任,把职业责任变成自觉的道德义务,把敬业精神变成对教育事业执着追求的内在动力,才能为培养社会主义建设者和接班人而无私奉献,才会备加尊重、珍视自己职业的荣誉和形象。敬业精神实际上是一种奉献精神,为人民服务的精神。敬业精神包含着高度的职业责任感和使命感,高尚的职业尊严感和荣誉感,目标明确的事业心和成就感,以及实事求是、艰苦奋斗的职业信念等。 2、塑造为人师表的光辉形象。青年学生正处在世界观、人生观、品质、性格形成时期。这一时期学生的模仿性强、可塑性大,易受他人和教育的影响。教师个人行为规范起着以身立教的作用,不仅深刻地作用于学生的心灵,塑造学生的心灵,而且还通过学生作用于家庭和社会;不仅影响着学生学习期间的成长,甚至影响着他们的一生。教师以人格来培养人格,以灵魂来塑造灵魂,这不仅要求教师的师德具备更高的水准,而且要求教师的道德行为具有更强的表率性、典范性,即让教师成为学生心目中的典范。 3、创建公平竞争的激励机制。师德建设是我校精神文明建设活动的重要组成部分。在广大教师积极参与创建活动并在开展活动过程中建立和健全激励机制,才能使师德建设充满生机和活力。激励机制包括精神激励和物质激励。首先,要大力宣传和表彰教师队伍中涌现的模范人物和先进典型。其次,对师德高尚、教书育人成绩显著者给予政策倾斜,为他们进行学历后的继续教育和学术研究创造条件。第三,要引导广大教师通过对“博学多才”的“经师”和“道德高尚”的“人师”的学习,认真总结自身师德修养的经验、成绩和不足,在竞争中提炼师艺,升华师技。 4、形成党政领导齐抓共管的良好格局。营造师德建设的良好氛围,调动教师严格自律的热情,领导体制和工作机制是重要的组织保证,各种活动是加强师德建设的有效载体。比如组织主题鲜明、构思精巧的活动可以为广大教师树立榜样,也增强广大教师的荣誉感和使命感。在以教育为基础,以规范为核心,以机制作保证,以各种创建活动为载体的良

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