感知与偏好量表测验试题
感知与偏好量表测验试题
说明：本量表共九十组叙述。每组有两个描述，请圈选其中一个最能形容你或最能表达你感受的描述。也许两个都不恰当，请还是选一个较恰当的。
请将答案圈在答案卷上，勿在题本上作答。请在20分钟内完成答题！
例如以下两个叙述：
我很努力…………………………………………………A
我不情绪化……………………………………………B
如果你觉得两个都不太恰当,请还是圈一个较为恰当的;如果两个都很适合,请选一个最恰当的.尽量做快一点,每题看完后立刻作答,不要思考太考久.同时小心在答案卷上不要圈错地方.每一题都要做答,勿漏答任何一题.
1、我很努力工作…………………………………………………A
我不情绪化………………………………………………………J
2、我是一个好的领导者………………………………………B
我会把我的工作处理的很有条理………………………I
3、我常感冒险……………………………………………………C
处理事务时我对每个细节都很注意……………………H
4、我常吃得很快……………………………………………D
我喜欢阅读………………………………………………G
5、我不喜欢与人相处………………………………………E
我容易疲倦…………………………………………………F
6、我尽力而为……………………………………………………A
我很有条理，东西都摆在适当位置……………………I
7、我会想办法叫人做我要他们做的事……………………B
我不容易生气…………………………………………………J
8、我常冒险…………………………………………………C
我想得很多………………………………………………G
9、我做事快又稳………………………………………………D
我喜欢做细节的工作……………………………………H
10、我有充沛的精力玩乐或运动…………………………E
我的东西放的干干净净整整齐齐……………………I
11、我尽量多交朋友…………………………………………F
我找得到我收起来的东西………………………………I
12、投入工作时我常忽略了其他事情………………………A
我是个好的领导者……………………………………………B 13、我常觉得疲倦……………………………………………C
我做决定做的很慢………………………………………E 14、我做事很快………………………………………………D
我很少觉得生气或悲伤…………………………………J 15、我交很多朋友……………………………………………F
我花很多时间思考………………………………………G 16、我喜欢做细节的工作……………………………………H
我喜欢把工作组织起来…………………………………I 17、我总是尽力而为…………………………………………A
我很容易也很快就可以做决定…………………………C 18、我做事匆匆忙忙的………………………………………D
我很有规律的做运动……………………………………E 19、我是当领导者那一类型的人……………………………B
我很容易交朋友…………………………………………F 20、我会很早开始计划………………………………………G
我常常都很愉快…………………………………………J 21、我喜欢做细节的工作……………………………………H
我不容易生气………………………………………………J 22、我可以很快很容易就做出决定…………………………C
我的东西放的干干净净整整齐齐………………………I 23、我尽力而为………………………………………………A
我很友善…………………………………………………F 24、我说话时大家都在听……………………………………B
我不容易疲倦……………………………………………E 25、我做决定做的很快………………………………………C
我说话说的很快…………………………………………D 26、我努力工作………………………………………………A
我想得很多且常计划……………………………………G 27、我精力充沛………………………………………………E
我花太多时间思考………………………………………G 28、我对人很诚恳………………………………………………F
我喜欢需要准确性的工作………………………………H
29、我把东西放在适当位置…………………………………I
我总是很愉快………………………………………………J
30、团体总是做到我要求的事………………………………
我经常匆忙…………………………………………………D
31、我总是想做得很完美……………………………………A
人家说我从来不会累……………………………………E
32、我很容易生气……………………………………………C
我做决定做很慢…………………………………………J
33、我喜欢做理论工作………………………………………G
我喜欢做细节的工作……………………………………H
34、别人认为我做事很快………………………………………………D
别人认为我的东西都弄得干干净净整整齐齐………………I 35、我不会交朋友……………………………………………C
我做决定做的很慢………………………………………F
36、我喜欢玩、运动…………………………………………E
我很愉快……………………………………………………J
37、我会使别人努力工作……………………………………B
我愿意承担风险……………………………………………C
38、我总是尽力而为……………………………………………A
我喜欢每步骤都有做得很仔细…………………………H
39、我做事很快………………………………………………D
我很容易结交朋友………………………………………F
40、我想得很多且常作计划…………………………………G
我把东西放在适当位置……………………………………I
41、我跟人家处得很好………………………………………F
我脾气好……………………………………………………J
42、我领导团队………………………………………………B
我对细节有兴趣…………………………………………H
43、我很努力做事……………………………………………A
我做事往往很快…………………………………………D
44、我喜欢做必须四处跑的工作……………………………E
我喜欢做需要细心的工作………………………………H
45、大家认为我是个好的领导者……………………………B
我花长时间仔细思考……………………………………G
46、我喜欢人家告诉我做什么………………………………j
我起头的事必须把它做完....................................a 47、我喜欢取悦我仰慕的人 (i)
我要做个成功的人………………………………………b 48、我喜欢受到公平待遇……………………………………h
我喜欢告诉别人怎么做…………………………………c 49、我喜欢做新鲜不同的事…………………………………g
我喜欢谈论我如何把事情做成功………………………d 50、我喜欢结交知己的朋友…………………………………f
我喜欢跟一整个群体做朋友.................................e 51、我喜欢追随我仰慕的人 (i)
我做事总是有头有尾……………………………………a 52、我喜欢很明确的指示……………………………………j
我喜欢努力工作…………………………………………b 53、我喜欢新衣服……………………………………………g
我喜欢为别人负责………………………………………c 54、我喜欢争辩………………………………………………h
我喜欢人家注意我.............................................d 55、我喜欢取悦我的主管 (i)
我对成为团队中的一份子感到兴趣........................e 56、我喜欢我所欣赏的人给我建议 (i)
我尽量亲近他人……………………………………………f 57、我喜欢做事做的比别人好………………………………b
我喜欢专注于一件事直到做完为止……………………a 58、我喜欢与团体合作无间…………………………………e
我喜欢帮人做决定………………………………………c 59、我要别人强烈影响我……………………………………j
我喜欢得到很多注意……………………………………d 60、必要时我会很快改变主意………………………………g
我试着交很知己的朋友.......................................f 61、我要我的老板喜欢我 (i)
别人有了错时我喜欢告诉他……………………………h 62、我喜欢告诉团队该做什么………………………………c
一件事没有完成前我不会停止…………………………a
63、我喜欢加入团队…………………………………………e
我喜欢被团队所注目……………………………………d
64、我试着交很知己的朋友…………………………………f
我努力成为最好的………………………………………b
65、我喜欢人家告诉我怎么做一件工作……………………j
我很容易觉得烦……………………………………………g
66、做一项工作时我喜欢有很详细的指示…………………j
别人使我不悦时我喜欢让他知道………………………h
67、我喜欢我欣赏的人给我建议……………………………
我喜欢管理别人……………………………………………c
68、我喜欢别人对我很亲密很友善…………………………f
我总试着有头有尾…………………………………………a
69、我喜欢被人家邀请………………………………………e
我喜欢事情做得比别人好………………………………b
70、我喜欢做有趣的事………………………………………d
我喜欢告诉别人要做什么………………………………c
71、我喜欢接触新鲜的人与事………………………………
我总想要有头有尾…………………………………………a
72、我喜欢尝试新鲜的事物…………………………………………………g
我比较喜欢与人一起工作，而不喜欢一个人独自做……………e 73、事情出了错时我有时会怪别人…………………………h
如果有人不喜欢我，我会很烦…………………………f
74、我喜欢照别人的指示做事………………………………j
我喜欢取悦我的主管 (i)
75、我希望自己很风趣………………………………………d
我要成为很成功的人……………………………………b
76、我要成为群体的一份子…………………………………e
我同一时候不做两件事…………………………………a
77、我希望别人来为团队做决定……………………………j
我喜欢为团队做决定……………………………………c
78、我真正受到伤害时我会反击……………………………h
我喜欢做新鲜不同的事…………………………………g
79、我喜欢我所欣赏的人给我建议 (i)
我喜欢受人注意……………………………………………d
80、我喜欢交亲密知己的朋友………………………………f
我喜欢给人忠告……………………………………………c 81、做一项工作时我喜欢有很详细的指示…………………j
我喜欢跟人在一起…………………………………………e 82、我喜欢告诉人家怎么做事………………………………c
我做事总是尽力而为……………………………………b 83、我以我的好名声为荣……………………………………h
一件事情还没解决时我不会的抛开……………………a 84、有人不喜欢我时我会担扰………………………………f
我喜欢人家注意我.............................................d 85、我喜欢取悦我的主管 (i)
我喜欢尝试新鲜不同的事………………………………g 86、我喜欢照规则行事………………………………………j
我喜欢别人很了解我……………………………………f 87、我往往喜欢为我所信仰的事物而奋战…………………h
我住住喜欢努力工作…………………………………………b 88、我喜欢同时做很多事……………………………………d
我做事总是有头有尾……………………………………a 89、我有理时我会据理力争…………………………………h
我喜欢属于一个团队……………………………………e 90、我喜欢实验尝试新鲜事物………………………………g
我喜欢试一件困难的事做得很好………………………b
(完整word版)各类心理量表大全,推荐文档
认知、智力类 韦氏智力测验（成人） 美国贝尔维精神病院主任、医学心理学家韦克斯勒(D.Wechsler)长期从事心理测验的编制和研究工作，在智力测验方面作出了杰出的贡献。他编制了一套韦克斯勒成人智力量表(WAIS)，适用于16岁以上的成人，此外，他还编制了适用于6.5-16岁儿童的韦克斯勒儿童智力量表(WISC)和适用于4-6.5岁儿童的韦克斯勒幼儿智力量表(WPPSI)。韦氏三个量表既各自独立，又相互衔接，适用于4岁到74岁的被试，是国际上通用的权威性智力测验量表。这三个量表分别于70年代末、80年代初由我国心理学家引进、修订，出了中文版并制定了中国常模。韦克斯勒是根据人类智力是由几种不同的能力组合而成的观点来编制其量表的。因此，韦克斯勒智力量表不仅能了解个体智力发展的水平，而且能够了解构成个体智力各因素发展的特点。韦氏量表包括言语和操作两个分量表，言语分量表包括常识、理解、算术、类同、词汇和背数(又称数字广度)6个测验项目；操作分量表包括填图、图片排列、积木图案、拼图、译码和迷津6个分测验。韦氏量表可以同时提供总智商分数、言语智商分数和操作智商分数以及十个分测验分数，能较好地反映智力的整体和各个侧面。 智商智商分等 130以上好超常 120-129 超常 110-119中上 90-109中等 80-89中下 70-79边缘 69以下智力缺陷 50-69轻度智力障碍 35-49中度智力障碍 20-34重度智力障碍 20以下极重度智力障碍
临床记忆量表分析系统（MQ） "临床记忆量表"于1984年12月编制完成，并通过技术鉴定。由于实际需要，分别于1986年和1989年将量表有文化部分的年龄范围扩展至15岁-9岁和7一14岁，并建立了有关常模。 十多年来，量表已多次再版，量表中个别刺激内容根据实际情况做了适当更换（例如：联想词"紧张一公社"中，因"公社"已不复存在，现改为"紧张一农村"）。有些词汇由于发音问题也进行了适当修改，（例如："水果"类指向词中，"杏"念读不清楚，现改为"草莓"）。再版的个别变动，以不影响原常模的使用为前提，使之应用更为合理。目前，在全国普遍推广应用，效果良好。 本量表主要应用于临床记忆障碍的诊断、疾病康复疗效的评定、药物效果的评价、教育领域学习、记忆能力的评估，还应用于儿童、少年、成年及老年记忆的研究，国防人员的选拔，以及劳动卫生、职业病研究等方面，均取得了可靠和有意义的结果。 本系统是根据"临床记忆量表手册（中国科学院心理研究所，许淑莲等，1996）"改编而成。它集科学的心理测量与诊断技术和先进的计算机网络技术于一体，快速、准确地判断被试的记忆状况。与以往手工操作相比，本系统数据录入、计算更加简便、准确、迅速，一致性强，结果解释也更加详细、准确和客观。本系统适用范围非常广泛，年龄7~89岁正常人及各科病人均可使用。包括各类精神病人及神经症病人。 威斯康星卡片分类测验分析系统（WCST）
感知与偏好量表测验试题
感知与偏好量表测验试题 说明：本量表共九十组叙述。每组有两个描述，请圈选其中一个最能形容你或最能表达你感受的描述。也许两个都不恰当，请还是选一个较恰当的。 请将答案圈在答案卷上，勿在题本上作答。请在20分钟内完成答题！ 例如以下两个叙述： 我很努力…………………………………………………A 我不情绪化……………………………………………B 如果你觉得两个都不太恰当,请还是圈一个较为恰当的;如果两个都很适合,请选一个最恰当的.尽量做快一点,每题看完后立刻作答,不要思考太考久.同时小心在答案卷上不要圈错地方.每一题都要做答,勿漏答任何一题. 1、我很努力工作…………………………………………………A 我不情绪化………………………………………………………J 2、我是一个好的领导者………………………………………B 我会把我的工作处理的很有条理………………………I 3、我常感冒险……………………………………………………C 处理事务时我对每个细节都很注意……………………H 4、我常吃得很快……………………………………………D 我喜欢阅读………………………………………………G 5、我不喜欢与人相处………………………………………E 我容易疲倦…………………………………………………F 6、我尽力而为……………………………………………………A 我很有条理，东西都摆在适当位置……………………I 7、我会想办法叫人做我要他们做的事……………………B 我不容易生气…………………………………………………J 8、我常冒险…………………………………………………C 我想得很多………………………………………………G 9、我做事快又稳………………………………………………D 我喜欢做细节的工作……………………………………H 10、我有充沛的精力玩乐或运动…………………………E 我的东西放的干干净净整整齐齐……………………I 11、我尽量多交朋友…………………………………………F 我找得到我收起来的东西………………………………I
弗莱明量表
2. 弗莱明（Neil Fleming）的Visual Aural Read/Write Kinesthetic量表1 成人学习方式的理论依据可以划分三大派别：感知形态派、信息加工派、以及性格特征派。感知形态学派认为，人主要通过视觉、听觉、触觉及动觉来获得信息。该派学说强调，人对物理环境的自然生理反应，决定着人们如何接收及处理信息，从而形成相应的学习偏爱方式。 以适合网络学习的感知形态派理论为基础，按照弗莱明VARK学习风格调查量表将学习风格划分为四类：视觉型、听觉型、写读型、动觉型。包含了13个问询项，也适合于复合类型学习风格的学习者，如表4-3所示： 表4-3弗莱明（Neil Fleming）的Visual Aural Read/Write Kinesthetic量 表 1. 我住在某旅馆，想开车去拜访朋友但不知地址或方位，我希望他们： A. 在纸上画一地图告诉方向 B. 口头告诉我方向 C. 写下方向而没有地图 D. 开车到旅馆来接我 2. 当我不能确定一个单词是“dependent”还是“dependant"，我会： A. 查词典 B. 在脑海中搜寻，凭印象选择看 起来比较像的那个 C. 在脑海中读出单词，凭读音来 选择比较像的那个 D. 将两个单词都写下，然后选择 3. 我刚刚收到一份旅行社发给我的环球旅行图复印件，而我的某个朋友对此感兴趣，我会： A. 立即打电话告诉她 B. 寄一复印件给她 C. 在一张世界地图上给她标出来 D. 告诉她在每一旅行点我的计划 4. 我想特地为我的家人做一道菜，我会： A. 做一道非常熟悉的菜而不需要菜谱 B. 在菜谱中看图片找一道漂亮的菜 C. 参照菜谱详细说明来做 5. 如果我是老师，我宁愿讲授这样的课程：
感知与偏好量表题目卷
感知与偏好量表 说明：本量表分为两个部份，共九十组叙述。每组有两个叙述，请圈选其中一个最能形容你或最能表达你的感受的叙述。也许两个都不恰当，请还是选一个较恰当的。请将答案圈在答案卷上，勿在题本上作答。 例如以下两个叙述： 我很努力工作………………………………………Ａ 我不情绪化…………………………………………Ｂ 如果你觉得两个都不太适当，请还是圈一个较为适当的；如果两个都很适合，请选一个最适当的。尽量做快一点，每题看完后立刻作答，不要思考太考久。同时小心在答案卷上不要圈错地方。每一题都要做答，勿漏答任何一题。 第一部份 1、我很努力工作………………………………………………Ａ 我不情绪化…………………………………………………Ｊ 2、我是一个好的领导者………………………………………Ｂ 我会把我的工作处理的很有条理…………………………Ｉ 3、我常冒险……………………………………………………Ｃ 处理事务时我对每个细节都很注意………………………Ｈ 4、我常吃得很快………………………………………………Ｄ 我喜欢阅读…………………………………………………Ｇ 5、我不喜欢与人相处…………………………………………Ｅ 我容易疲倦…………………………………………………Ｆ 6、我尽力而为…………………………………………………Ａ 我很有条理，东西都摆在适当位置………………………Ｉ 7、我会想办法叫人做我要他们做的事………………………Ｂ 我不容易生气………………………………………………Ｊ 8、我常冒险……………………………………………………Ｃ 我想得很多…………………………………………………Ｇ 9、我做事快又稳………………………………………………Ｄ 我喜欢做细节的工作………………………………………Ｈ 10、我有充沛的精力玩乐或运动………………………………Ｅ 我的东西放的干干净净整整齐齐…………………………Ｉ 11、我尽量多交朋友……………………………………………Ｆ 我找得到我收起来的东西…………………………………Ｉ 12、投入工作时我常忽略了其它事情…………………………Ａ
消费者行为学量表精选
说明: 消费者行为学离不开对消费者行为的测量，如何开发适当的测量工具是消费者行为理论和实践领域都非常重视的内容。目前，在国外，已有正式出版的消费者行为和心理测量工具方面的手册，在国内，专门针对中国消费者行为测量的工具还很少，即便有一些量表被提出来加以运用，也常常会因为量表本身的信度和效度不够理想而无法广泛推广。 下面是国外一本量表手册中的部分目录，目的是为使用《消费者行为学》（中国版）的师生提供一个资料来源，在需要使用以下任何一个量表时，请注意与出版社或量表的研究者联系，在取得许可后，方可用于自己正式出版论文或著作，并且不要忘记注明出处。 另外，我们也精选了部分用来测量消费者行为某些方面的量表，供读者参考。 《营销量表手册》 （作者：William O. Bearden, 1945-；书名：Handbook of Marketing Scales：Multi-item measures for marketing and consumer behavior research 2nd ed；出版社：SAGE Publication India Pvt. Lid，1999）
第一章：简介 背景 量表选择的标准 书的格式 警告与提示 测量的评价 第二章：特质与个体差异变量 与人际取向、需求/偏好和自我概念有关的量表： 内倾——外倾取向：社会偏好量表（1962） 人际取向：CAD量表（1967） 认知需求：NFC（1982） 情感需求：NFE（1995） 需要评价量表：NES（1996） 精确需要：NFP（1997） 一致性偏好：PRC（1995） 数字信息偏好：PNI（1993） 理性—经验量表：REI（1996） 浪漫—古典：RC指数（1995） 自我实现——消费者自我实现检验： 自我概念澄清：SCC（1996） 自我概念、个人概念（演员）、产品概念（汽车）（1981）
感知与偏好结果
感知与偏好测试表——指导手册 一、测验说明这是美国一家公司M.M.Kostick 于1980 年设计的一套“感知与偏好量表”，这套量表曾经被许多公司采用为甄选人员性格的测验工具之一，由此量表的结果，一般主管可以对应征者的个性及特质多少有个初步了解。除可用于甄选人员时的参考之外，一般同仁若想对自己有所了解，或是主管欲对部属的个性有所了解，均可以使用本量表。本量表包括两部分，于一次测试完成。二、测试方式（一）人：凡公司同仁或职应征者均可使用。每次受测人数不限，多寡均可。性别、年龄不受限制。（二）时：整个测验的完成，约需20-30 分钟；或长短均可，时间并无限制。然须要求受测者每题看完后尽快做答，不可思考过久。（三）地：任何有桌椅、安静、不受外界干扰的地方。（四）物：准备相当受测人数的题本、答案卷、分析卡、笔。（五）事：1.施测者将题本、答案卷发给受测者每人一份后，要求受测者先在答案卷上，将姓名、日期、开始时间填好。2.然后施测人员将题本上“说明”部分解释清楚后，受测者开始作答。须强调“在答案卷上作答，勿在题本上作答”。3.受测者作答完毕后，请其填上结束时间，并计算个人分数。 4.计分方法：第一部分：由第1 题到第45 题为止，在这45 题中，凡是圈选中A 的皆算一分，一共圈选几个A，即写在答案左下角A 的方格中。依同样方式计算圈选了几个B、C、D、E、F、G、H、I、J，然后，分别记在代表这些字母的方格中。第二部分：依前述方式，分别计算出第46 题至90 题中，a、b、c、d、e、f、g、h、i、j 的分数，然后分别填入答案卷右下角的方格中。 5.算完分数后，请受测者分别检查第一、二部分各分数的总和是否为45。若不等于45，则请其检查分数何处算错，并改正。若等于45，表示计算无误，此时，可将题本、答案卷收回。 6.另外时间，再将各人的分析结果告知用人单位主管（用于甄选时），或受测者，并与其讨论分析结果。三、结果分析注意：本测验结果，仅适合于个人各项特性之间的比较分析，不适合与人与人之间的各项特性的比
感知量表和试题
感知量表是指受试者在日常生活中对事物的感受方式，包括了解、掌握、控制的方式。次维度包括： （1）投注性：指受试者在日常生活中将注意力集中在某一事物上的程度。（2）领导性：指受试者在日常生活中对事物的控制程度。 （3）冒险性：指受试者在日常生活中对事物的把握并甘愿为此付出努力的程度。（4）迅速性：指受试者在日常生活中处理事物的速度。 （5）活动性：指受试者在日常生活中处理事物的神经兴奋程度。 （6）社交性：指受试者在日常生活中与人交往的程度。 （7）思考性：指受试者在日常生活中对事物理性考虑的程度。 （8）细致性：指受试者在日常生活中感受事物时细节考虑的程度。 （9）条理性：指受试者在日常生活中感受事物时做计划的程度。 （10）稳定性：指受试者在日常生活中对事物稳定性感受的敏感程度。 偏好量表是指受试者在日常生活中所喜欢使用的处理事情的方式，包括控制自身、自己需求及事物发展的进程的方式。次维度包括： （1）意志力：指受试者在日常生活中的自控力。 （2）成就需求：指受试者在日常生活中倾向于完成自己所设置的目标并从中得到快乐。 （3）统御需求：指受试者在日常生活中倾向于影响别人和控制别人。 （4）表现需求：指受试者在日常生活中倾向于表现自己并努力得到他人认可。（5）合群需求：指受试者在日常生活中倾向追求人际间的友谊。 （6）亲和需求：指受试者在日常生活中倾向于追求密切关系。 （7）喜新需求：指受试者在日常生活中倾向于对新事物的关注。 （8）批判需求：指受试者在日常生活中倾向于对事物的真实、准确及价值的怀疑。 （9）崇拜需求：指受试者在日常生活中倾向于对权威的认同。 （10）受役需求：指受试者在日常生活中倾向于寻找权威或规则的束缚。 下面是一套练习： 感知和偏好量表 说明： 本量表分为两个部分，共九十组叙述，作答时间15分钟。每组有两个叙述，请圈选其中一个最能形 容你或最能表达你感受的叙述。也许两个都不恰当，请还是选一个较恰当的。 请将答案圈在答案卷上，勿在题目上作答。 例如以下两个叙述： 我很努力工作…………………………………………………………A 我不情绪化……………………………………………………………B B 如果你觉得两个都不太适当，请还是圈一个较为适当的；如果两个都很适当，请选一个最适
能力测试量表简介
能力测验量表简介 在人才测评中，对能力测验的要求是考察其一般能力标准，言语能力，非言语能力，数字和空间关系能力，反应速度和准确性，归纳推理能力，机械知识和推理能力。 一般智力测验国内外关于智力的理论很多，智力测验的种类和量表也很多。卡曼于1968年的研究中指出，一般智力测验应测量那些与管理工作或职务有密切相关的能力（如学习能力、分析能力、决策能力、空间能力等）。 韦克斯勒成人智力量表（WAIS-R）为17～74岁的成人智力测验使用，它包括11 个分测验，其中，前6个为言语分测验，后5个为操作分测验。韦氏采用离差智商对这11个分测验进行评分，可以分别评出言语智商、操作智商和全量表智商，并可在图表上画出线性图。WAIS-R的信度、效度很高。目前以有中国修订版。但测验只能一对一进行施测，每次施测要花费1-2个小时，而且需要一整套测量器材，成本较高，故只能极少地应用于高级管理人员的选拔中。 专业和行政职业测量这个测量是为美国联邦政府的120种职业筛选人员设计的。测量包括5个方面的内容：演绎推理、归纳推理、判断、数字和言语理解。这5种分数在不同职业中的加权数是不一样的。 韦斯曼(Wesman)人员分类量表这是特别为工业企业设计的，是一个简短的，大约需要30分钟的测量。和当前大多数智力测验一样，该测量包括言语部分分数，数字部分分数和总分数。言语部分是一个在18分钟内完成的言语类比测量，数字部分包括10分钟的算术计算测量，其中题目都是有关理解数字关系的能力和创造力的。这一测量似乎适用于一些高级人员的人才测评，如推销员、文书、生产监工和管理人员等。 工业人事测量这比韦斯曼测量应用得更广泛一些。这一测量包括一个5分钟的言语测量，一个20分钟的数字测量，一个15分钟的口头说明测量。这3个测量可以一起使用，也
感知与偏好测试解读
感知与偏好测试表 指导手册 一、测验说明 这是美国一家公司M.M.Kostick于1980年设计的一套“感知与偏好量表”，这套量表曾经被许多公司采用为甄选人员性格的测验工具之一，由此量表的结果，一般主管可以对应征者的个性及特质多少有个初步了解。 除可用于甄选人员时的参考之外，一般同仁若想对自己有所了解，或是主管欲对部属的个性有所了解，均可以使用本量表。 本量表包括两部分，于一次测试完成。 二、测试方式 （一）人：凡公司同仁或职应征者均可使用。每次受测人数不限，多寡均可。性别、年龄不受限制。 （二）时：整个测验的完成，约需20-30分钟；或长短均可，时间并无限制。然须要求受测者每题看完后尽快做答，不可思考过久。 （三）地：任何有桌椅、安静、不受外界干扰的地方。 （四）物：准备相当受测人数的题本、答案卷、分析卡、笔。 （五）事： 1.施测者将题本、答案卷发给受测者每人一份后，要求受测者先在答案卷上，将姓 名、日期、开始时间填好。 2.然后施测人员将题本上“说明”部分解释清楚后，受测者开始作答。须强调“在答案 卷上作答，勿在题本上作答”。 3.受测者作答完毕后，请其填上结束时间，并计算个人分数。 4.计分方法：
第一部分： 由第1题到第45题为止，在这45题中，凡是圈选中A的皆算一分，一共圈选几个A，即写在答案左下角A的方格中。依同样方式计算圈选了几个B、C、 D、E、F、G、H、I、J，然后，分别记在代表这些字母的方格中。 第二部分： 依前述方式，分别计算出第46题至90题中，a、b、c、d、e、f、g、h、i、j的分数，然后分别填入答案卷右下角的方格中。 5.算完分数后，请受测者分别检查第一、二部分各分数的总和是否为45。若不等于45，则请其检查分数何处算错，并改正。若等于45，表示计算无误，此时，可将题本、答案卷收回。 6.另外时间，再将各人的分析结果告知用人单位主管（用于甄选时），或受测者，并与其讨论分析结果。 三、结果分析 注意：本测验结果，仅适合于个人各项特性之间的比较分析，不适合与人与人之间的各项特性的比较分析。 （一）请将每份答案卷各配合一份分析卡进行分析 （二）在分析卡上，先将受测者姓名填上。 （三）再将答案卷上各项得分填入分析卡的方格中，并在分析卡上半部的两个空白分析图中将各得分点标出，并连成剖面图。在分析卡下半部的圆形图中，亦将各得分点标出，再连接成圆形剖面图。
感知方式偏好测定表
感知方式偏好测定表 阅读下列每一句子 ,若非常符合你 ,请选择 5分 ,若完全不符合则选择 1分 ,若属于中间 ,则选择 3分。 5 3 1 1. 听比看能记住更多的内容（）（）（） 2. 看书面的说明比听口头说明容易（）（）（） 3. 喜欢记录或做笔记以便日后阅读复习（）（）（） 4. 用铅笔或钢笔书写时用力很大（）（）（） 5. 看图表或视觉指示时需加以解释、提示（）（）（） 6. 喜欢做摆弄器具的工作（）（）（） 7. 擅长并喜欢绘制图表（）（）（） 8. 能敏锐地辨别出不同声音（）（）（） 9. 学习材料抄写几遍后记得最牢（）（）（） 10. 能理解并根据地图上的图示说明看地图（）（）（） 11. 通过听讲座或磁带学习效果较好（）（）（） 12. 爱玩硬币和钥匙（）（）（） 13. 通过大声重复朗诵字母比在纸上拼写字母记忆单词效果更好（）（）（） １ 4.读报比听收音机更能理解新闻材料（）（）（） 15. 学习时喜欢吃口香糖或零食（）（）（） 16. 记忆的最佳方式是将所学材料在脑中想象出一幅画面。（）（）（） 17. 通过书写或抄写学习生字。（）（）（） 18. 对教材内容愿听老师讲而不愿自己看。（）（）（） 19. 长于玩拼板玩具 (魔板 )和走迷津（）（）（） 20. 喜欢通过眼睛看而学习（）（）（）
21. 了解新闻喜欢听收音机而不愿看报（）（）（） 22. 通过阅读参考资料来获取感兴趣的有关信息（）（）（） 23. 与他人接触如拥抱、握手感到很舒服（）（）（） 24. 听口头说明比看书面说明容易（）（）（） 计分方法 :将各题得分填入下表 ,并分别求得视觉、听觉、动觉的总分 学生对学习时间的偏好 每个学习者都有自己的生物节律，导致在学习时间的安排上就会有不同的偏好。根据学习者对不同学习时间的偏好，可将学习者分为四种类型：清晨型，也叫“百灵鸟型”；上午型；下午型；夜晚型，也叫猫头鹰型。当然，也有一些人属于混合型。 清晨型（百灵鸟型）学习者在早晨头脑清醒，反应敏捷，思维和记忆效率高；中午型学习者和下午型学习者则分别在中午和下午时间段内注意力集中，思维清晰，学习效率高；夜晚型（猫头鹰型）学习者一到晚间，大脑即转入高度兴奋状态，注意力集中，精力充沛，思维活跃，学习效率高。 班主任可以指导学生通过自我觉察来了解自己对学习时间的偏好，也可以采用“学习风格调查表”测查学生对学习时间的不同偏爱。 学习时间偏爱测定量表 请对下列陈述作是否选择。是否 1.早上通常不愿起床。 ( ) ( ) 2.晚上通常不想睡觉。( ) ( )