关注事件以生为本 期
将合作学习理念落到实处
【事件一】
2011年1 0月1 7日，我在网上看到了一则标题为《江苏2 0名中小学生“外交官”明年到联合国去演讲、辩论》的报道，说的是2 0位优秀的中小学生代表获得了参加蒙台梭利模拟联合国(MMUN)峰会的资格，将于明年亮相联合国。有意思的是，凡是参会者都会发放统一的证书，不分高下。对此中原因，负责人侯章龙没有正面回答，而是讲了一个故事。这个故事取材于经典的寓言《盲人摸象》，但中外文化的解读却大相径庭：中国老师的一贯解读是，一知半解、以偏概全，会闹笑话，智慧来自于统观全局。但国外的理念是，团队需要各种各样的人才，要学会合作共赢。
合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。它有力地挑战了教师“一个人的精彩”，在课堂上给了学生合作交流的机会，有利于培养学生团队合作和竞争意识，发挥学生的主动性、创造性。但如果教师在组织小组合作的形式上过于粗糙，不分析学生学情，随意分配，不明确任务，不常换成员，没有一套与之匹配的评价体系与课堂教学模式，这样的小组合作只是徒有其表。所以，我在教学中是这样将合作学习落到实处的。
第一招：就近组合。这种方法适用于刚接触的新班级，看似随机却不随意。教师提出明确的任务后，仔细观察小组的合作情况，在摸索过程中了解学情，以便在今后的教学过程中不断改良。
第二招：男生女生搭配。俗语说，男女搭配，干活不累。从心理学角度，这应用的是一种异性互动原理，因为异性的鼓励和支持往往是成功的动力。在了解学情后，教师可使用该方法引导学生合理分配。
第三招：领袖人物式。教师在经过不断探索后，选出几个突出的孩子，并以他们为中心，均衡分配小组成员。在合作过程中，不同领悟层次的孩子经过共同磨合与切磋，形成团队意识，共同提高。
第四招：自由搭配式。这是我目前教学过程巾的巅峰招式，让学生自愿报名，志趣相投、爱好一致的学生进行组合。实践的主题自由而广泛，可以依据一个学习目标，让学生在课前自由安排课题，充分体现以学生为主体的理念，教师适时引导即可。
著名的教育家叶圣陶明确提出了“凡为教，目的在达到不需要教”的理念。教学的最高境界是为了不再需要教，学生就可以自主地学。通过教师的教育教学实践，激发并唤醒学生的自我意识，引导学生实现自悟、自主、自能的境界。
当然，在实践过程中，可以根据实际需要，合情合理地选择更好的组合方式，核心还是“一切以人为本”，从学生的需要出发。
信息价值观与责任感，任重而道远
【事件二】
淘宝网从2003年7月成功推出之时，就以3年“免费”牌迅速打开中国的C2C市场，替代eBay、易趣登上中国C2C老大的交椅。如今，打着高服务质量旗号的京东、凡客等B2C网站的兴起，放大了淘宝模式的问题。淘宝亟需提升自身平台上的产品与服务质量。2011年1 0月1 0日，淘宝商城宣布将正式升级商家管理系统。次日，卖家发起了一场“10. 11事变”。近5万名网友结集YY语音3 4 1 5 8频道，有组织地对部分淘宝商城大卖家实施“拍商品、给差评、拒付款”的恶意操作行为。多家店铺的商品被迫下架。随后，“反淘宝联盟”转而攻击支付宝，并通过大规模提现的方式对淘宝商城施压，并制造“支付宝将用户资金挪用，资金链断裂”等舆论。支付宝官方声明，造谣煽动者已扰乱金融秩序，涉嫌严重违法。
义务教育阶段信息技术课程的总体目标是培养学生的信息素养，除包括激发兴趣、掌握技术、解决问题这些实用性技能之外，还要让学生了解与信息技术相关的法律、法规，使他
们能够积极主动地防范不良信息、抵制不良信息，初步形成与信息社会相适应的价值观与责任感。
利用“10 .11事变”这一事件，教师可以给学生上一节《网络的力量与道德》。淘宝网从2003年为客户提供了一个“入门价低，方便联络”的购物平台，并迅速扩大、深入人心。学生大多都知道淘宝网，很多家长也经常在淘宝上购物。可就是这样一个很好的购物平台，因为门槛太低，中小商家快速膨胀，进入了不少浑水摸鱼的不良商家。淘宝网从保护消费者的角度出发，对假货零容忍，提高商场门槛，却激起了意外的暴力反抗。
网络是一柄双刃剑。一方面，网络给我们提供了便捷的服务，另一方面人们可以随意集结、恶意炒作。这要求我们在学生的成长过程中培养他们正确的信息道德观念。从正面的角度来看，只要我们感兴趣的信息，可以直接在网上搜索；我们共同的爱好，可以很轻松地找到一个志趣相投的小联盟。但是，“平坦的竞争平台不仅吸引着各行各业的创新人才，同样，愤怒、失意的人们，甚至是人类的败类，也更容易集结起来”。道德教育不是一蹴而就的，我们要坚持不懈地培养学生的信息道德，让他们树立健康、向上的人生观和价值观。学习信息技术是以对社会国家有利为前提的，对于非法的、反社会、反国家的行为要坚决制止。我们培养的是对社会有用的人才，而不是利用网络实施非法犯罪行为的冲动魔鬼。
好游戏有利于学生发展
【事件三】
湖北省武汉市九年义务教育《综合实践活动信息技术》教科书，正式收录了上海淘米公司开发的儿童虚拟游戏社区“摩尔庄园”，一石激起千层浪，引发了一群家长和教师的热烈讨论。
游戏是否有利，关键在于家长和教师的把握和引导。基于好奇，我粗略地研究了“摩尔庄园”软件。摩尔庄园是一个以“健康、快乐、创造、分享”为主题的网上虚拟乐园，所有的快乐都由小摩尔们一起创造，一起分享。大家可以一起听音乐、跳舞，一起讨论各种有趣的问题，还可以和伙伴们互相照顾可爱的拉姆。
所谓张弛有道，教师完全可以在一个单元结束、共同完成某个任务之后，作为一个奖励性的调节课，安排一次游戏课，但一定要甄选集趣味、益智、学习、合作于一体的好游戏。“适时停留，为了前进的时候更加坚定。”在游戏中，学生可以体验互联网的便捷，享受胜利的果实，感受团结合作的力量。
游戏积分冲关的模式，也可以应用于打字练习当中。枯燥的打字练习使学生乏味，我于是就改用了一种方式——“全民大冲关”。在课堂上，学生将觉得满意的成绩提交给我，而且可以不断更新。我的那群可爱的学生一个个铆足了劲儿，卷着袖管，一气呵成，“老师，我又破纪录了，帮我更新，帮我更新！”要求加分的叫声不绝于耳。
教师始终要以学生的兴趣爱好为出发点，开展教学设计，延伸相应的教学活动和学习任务。只有这样，才能促使他们主动地学习。激发了兴趣后，我们还要“维趣”，不断钻研，精心设计，始终创建一个轻松的环境和氖围，让学生更积极主动地投入到学习当中去，真正地变“要我学”为“我要学”。
以上是我在信息技术教学方面的点滴感受。教师只有一切从学生的角度出发，用心去设计、去研究，才能真正适应学生。放低自己的姿态，真心地为学生着想，他们也才会“亲其师，信其道”，这样才更有利于学生乐于学习，创新思维激昂飞驰。
老师，上课的时候，请多看看学生的眼睛。是否你激情澎湃的时候他们仍然志趣高昂？
老师，下课的时候，请多听听学生的声音。
如何在会展期间吸引媒体关注
Handbook Exhibition参展有道 会展是大多数公司市场活动的重要组成部分之一。对于中小企业而言，参加会展可以在短时 间帮助他们接触大量的潜在客户、投资者、行业分析师和媒体，并为他们带来巨大的回报。然而中小企业的资源非常有限，这就意味着他们在每次参与会展、面向公众的时候，必须尽可能地把其最精华的部分展示出来。以下就向您介绍一些在会展期间吸引媒体和公众关注、赢得更多曝光率的方法。 通过媒体让企业在会展中倍受注目参与展会主办方的“新产品”或“首次参展者”的案例演示 越来越多的会展都会设立此项目。购买者参加展会的首要原因是寻求新产品和新服务，媒体也有同样的目地。想要在展会上得到媒体关注，把产品加入案例演示之中。无论你是大公司还是小公司，只要获奖就会受到媒体的关注。你更可以和任何一个潜在的客户展示你所获的奖，甚至应用到广告中去。 向公众宣传企业的每一个广告 很多商业杂志和展会主办方都会乐于帮助你宣传，这会使你的宣传锦上添花。如果你想要把广告发表在商业杂志或报刊上，那么一定要在展会举办前的几个月前联系他们。编辑和出版商会让你了解到社论的影响是完全不同于广告的影响。 准备一套企业的宣传资料放在媒体专用室 据统计，能把每一个普通的步骤都利用好的参展者仅为总体参展者的10%，如果你做得好也会成为这10%。每个大型的贸易展会都会特别设立一个媒体专用室。任何一个专业的记者都会认真阅读这些资料，作为他们新闻稿的素材。当然，新推出的产品或新服务都是很好的新闻题材。 利用展会的特别项目 许多商业展会特别是大型会展都会设有一个特别的项目吸引海外客户和媒体。美国商会也会支持协办一些重要的商贸会展，会展的组织者或主办方会付给重要的海外客户和媒体部分或全部的旅程开销。要向你所参加的会展主办方询问他们是否设有此项目。通常会有一名带领这些海外客户和媒体的导游和几个分类的接待处。找到那名导游联络那些接待处，通过他们去接触那些国际客户和媒体，一般情况下他们会免费或是以很低的价格把你的新闻宣传到海外的。会展主办方也会免费或是以很低的价格来发放一些“国际人士通讯录”。大部分的参展者都没有充分的利用到这一点。 联系会展的管理者，了解他们的公关计划，并要试着参与其中 这是一个很好的主意，企业有关此次会展的新闻发给会展管理人员或主办方，也要发给到展台来参观的知名人士或行业专家。要确认参加的展会是否有公关公司的服务，如果有也要向他们发送你的新闻。会展主办方正想寻找新闻素材发给媒体，而且媒体们也很愿意接收一切主办方所向他们透露的信息。还是那句老话“我们比以前卖出了更多的推位，我们期望更多的客户”。 利用渠道和资源去筹备贸易会展 中小型企业至少要提前6个月定下参加此次会展的工作人员。一个重要步骤是要搞清楚会展主办方是否对参展方提供能使其获利更大的帮助，这其中可能包括：协办媒体名单，一个为所有参展者设立的会展宣传网站，会前、会中和会后参展者均可在此网站发布相关信息和新闻。像新华美通还有专为参展方提供服务的公司及服务项目和优惠价格。这些都更大程度上的帮助了那些资源有限的小公司。 同时也要向会展主办方询问关于新闻发布的计划。如果他们正要发一篇关于此次活动的新闻稿，可以要求他们把你的公司加入到参展企业名单或是把公司的介绍加入到会刊中。 如果你的公司正在推广新产品或新服务，要把目 如何在会展期间吸引媒体关注文/Rachel Meranus 年第3期SE
典型校园欺凌和暴力案例及处理结果
典型校园欺凌和暴力案例 及处理结果 Revised final draft November 26, 2020
典型校园欺凌和暴力案例及处置结果 校园欺凌是指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的行为。此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影，甚至影响人格发展，施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途，严重影响未成年人的身心健康。 近年来,校园欺凌和暴力事件频发,且暴力行为逐渐呈现出低龄化、女性化趋势,应引起全社会广泛关注。下面，列举了几起校园欺凌和暴力事件典型案例，请各班认真宣讲，让大家引以为戒。 1.被告人李某、王某某均系某高二学生，二人因琐事产生矛盾，双方约场在学校门口打架。王某某、李某各纠集多人持鱼叉、镐把等物品参与斗殴，双方均有人员受伤。 裁判结果：法院认为，李某、王某某等六名被告人组织或积极参与持械聚众斗殴，均构成聚众斗殴罪。被告人王某某、李某在聚众斗殴犯罪中已满十六周岁不满十八周岁，案发后投案自首，自愿认罪悔罪，法院对其减轻处罚。依照各被告人的犯罪情节、所起作用、犯罪后果及犯罪后的表现，法院依法认定６名被告人犯聚众斗殴罪，对李某、王某某各判处有期徒刑二年，缓刑二年；对其他４名被告人分别判处三年至八个月不等的有期徒刑。 典型意义：两名高中生之间的小矛盾，最终演变成一起聚众斗殴刑事案件，严重影响了社会秩序，特别是他们在学校门口，又是下晚自习期间斗殴，众多学生围观，鱼叉、木棍打斗的场面引起学生恐慌，影响恶劣。 2.被告人张某某，与被害人葛某某系同班同学。葛某某到张某某的宿舍时，碰撞张某某一下，二人因此发生争执并厮打。厮打中，张某某持刀将葛某某捅伤。经鉴定，葛某某的损伤构成重伤。 裁判结果：法院认为，被告人张某某故意伤害他人身体致人重伤，其行为构成故意伤害罪。鉴于被告人犯罪时未满十六周岁，系未成年人，投案自首，且已与被害人和解，对其减轻处罚，并适用缓刑。据此，认定张某某犯故意伤害罪，判处有期徒刑一年，缓刑二年。
突发事件的处置程序和原则
领导者处置突发事件应遵循的程序与原则 《突发事件应对法》所称的突发事件就是指突然发生,造成或者可能造成严重社会危害,需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件与社会安全事件。按照社会危害程度、影响范围等因素,自然灾害、事故灾难、公共卫生事件分为特别重大、重大、较大与一般四级。突发事件具有突如其来的偶发性、意想不到的突变性、琢磨不透的复杂性与不可估量的危害性等特点。处置突发事件必须迅速、及时,尽最大努力控制局势,挽回影响;如果处置不当,就会使局面失控、事件升级,导致灾难性后果的出现。因此,制定反应迅速、正确有效的处置程序,明确妥善应对、化险为夷的基本原则,避免紧急情况下的盲目性与随意性,防止突发事件处置中的重复与缺位现象,显得尤为重要。 一、处置突发事件应遵循的程序 由于突发事件所处的具体环境与条件不同,每一事件的特殊矛盾、规模、程度、性质与后果不同,卷入事件的群众情况不同,因而处置的办法与程序也就各异。但就是,无论其状况如何,一般来说,都要经过以下六个程序,每一个程序又各有一些需要注意的事项与处置策略。 １.控制事态。突发事件发生后,领导者迅速控制事态就是处置事件的第一步。事件的突发性,要求处置工作必须突出一个“快”字。快速出动就是把突发事件控制在最小范围、消灭在萌芽状态的重要保证。要快速发现、快速报告,快速出动、快速到位,快速展开、快速介入,以便抓住先机,争取主动。要尽快控制事态发展,领导者可以根据具体情况成立临时专门机构。比如在处置突发事件的过程中,可以把所辖机构分成突发事件决策机构与处置机构两部分,决策机构及其人员主要就是对事件发展情况
进行预测,制定处置事件的策略与步骤,对全面工作进行指导;处置机构及其人员负责掌握动向,反馈信息,贯彻决策机构意图,对事件进行具体处置。把决策层与执行层分开,有利于各司其职,各负其责。领导者控制事态的策略表现在:一就是要迅速隔离险境。当出现灾害事故类突发事件时,为了确保社会及公众的生命财产不受损失或少受损失,应采取果断措施,迅速隔离险境,力争把突发事件与重大事故所造成的损失降低到最低程度,为恢复正常状态提供保证。二就是转移群众的注意力。一般地说,每次群体性突发事件中,群众的注意力都会集中在一两个敏感、热点问题上,在这种情况下,转移群众的注意力,对于控制事态就是十分有利的。可以通过说服诱导,寻找双方利益的交汇点,使群众对党与政府的主张产生认同;可以从群众的角度出发,承认某些可以理解与合理的方面,作出无损于实质的让步或许诺;还可以运用归谬法引导事件的参 与者意识到最终可能出现的双方都不愿意瞧到的不良后果,使大多数人恢复理智,同 时找出解决问题的正确途径与方法。三就是进行强制性干预。在解决突发事件过程中,政府的强制性干预就是十分必要的。面对突发事件,“政府中枢决策系统就必须享有发号施令的权威,并且可以制定与执行带有强制性的政策”。因为在突发事件状态下,每一个人的信息量毕竟就是有限的,某些群众与个别领导者还会处于一种非理性状态,同时决策也会遇到各方面的阻力,其风险性使得任何意见都难以像常规情况下那么容易达成妥协与统一,因此,依靠领导权威、推行强制性的决策就是惟一的选择。这样做的目的在于迅速而有效地遏制事态的扩大、升级、蔓延。 ２.调查研究。当突发事件得到初步控制以后,领导者应马上进入第二阶段,即组织力量开展调查研究。对突发事件的调查,在内容上强调针对性与相关性,查明事件发生的时间、地点、背景、人员伤亡、财产损失、事态发展、控制措施、相关部门与人员的态度以及公众在事件中的反应;在方法上强调灵活性与快速性。调研过程中应广
世界的重大历史事件时间表
世界的重大历史事件时间表 大约三百万年前地球上出现人类 公元前3100年左右埃及形成统一的奴隶制国家 公元前3000年左右两河流域出现奴隶制城市国家 公元前3000年代中期印度河流域哈拉帕文化 公元前2100年左右埃及奴隶河贫民大起义 公元前1894年古巴比伦王国建立 公元前1000年左右努比亚建立奴隶制国家 公元前594年雅典的梭伦改革 公元前六世纪居鲁士统一波斯，佛教在印度产生 公元前539年波斯占领巴比伦 公元前525年波斯灭埃及 公元前509年罗马成立贵族专政的奴隶制共和国 公元前330年波斯被马其顿灭亡 公元前三世纪摩揭陀国统一印度大部分地区 公元前73-71年斯巴达克起义 公元前27年屋大维建立罗马的元首制，共和国转为帝国 公元前后朝鲜半岛出现高句丽奴隶制国家 公元初东非阿克苏姆奴隶制国家兴起 公元一世纪基督教产生 公元三世纪日本大和奴隶制国家兴起 313年基督教在罗马取得合法地位 四世纪北非发生“阿哥尼斯特”运动 378年西哥特人在阿德里亚堡击败罗马军队 395年罗马分裂为东西两部 410年西哥特人一度占领罗马 476年西罗马帝国灭亡，西欧奴隶制度崩溃 六世纪初法兰克王国建立 622年穆罕默德从麦加出走麦地拉，伊斯兰教纪元 八世纪中叶阿拉伯帝国形成 646年日本大化改新 676年新罗统一朝鲜 九世纪早期英吉利王国形成 843年查里曼帝国分裂，法兰西、德意志、意大利雏形产生九世纪封建制度在西欧确立 962年神圣罗马帝国建立 1054年基督教会分裂 1066年法国诺曼底公爵征服英国 十一世纪中叶加纳王国全盛时期 1192年日本幕府政治建立 十三世纪埃塞俄比亚封建国家兴起 十四世纪马里王国全盛时期，意大利出现资本主义萌芽
突发事件应急和处理原则.
突发事件应急和处理原则（上） 1突发事件的内涵包括（）A、自然灾害B、事故灾难C、公共卫生事件D、以上都有我的答案：D 2下列事件中哪一项不属于事故灾难？（） A、交通运输事故 B、食品安全 C、环境污染事故 D、公共设施事故 我的答案：B 3经济安全事件属于哪一类的突发公共事件？（） A、自然灾害 B、事故灾难 C、社会安全事件 D、公共卫生事件 我的答案：C 4高校突发事件的类型为（）。 我的答案：D 5猝死和窒息属于高校突发事件类型的哪一种？（） A、公共卫生 B、设施安全 C、意外事故 D、学校管理 我的答案：C 6下列哪一项不属于高校突发事件的特点？（） A、相对性 B、突发性 C、扩散性 D、主体活跃性 我的答案：A 7突发事件的地点、事件、种类、规模都不能准确预测与控制。（）我的答案：√8SARS、禽流感的发生、发展、流行、消亡的过程不可预见。（）我的答案：× 9现场急救的目的是保持病患的生命体征，为医生救治赢得时间。（）我的答案：√
突发事件应急和处理原则（中） 1下列哪一项不属于现场急救的原则？（） A、判断 B、抢救 C、呼救 D、自救我的答案：B 2下列选项中可基本确定病患伤病情的是（）。 A、查看神志 B、查看呼吸 C、查看脉搏 D、以上都选我的答案：D 3急救观察阶段，病患怎样的表现说明病患情况危急？（） A、瞳孔散大 B、心跳加快 C、脉搏跳动快 D、骨折出血我的答案：A 4病患突然发病后，呼救时家属应注意（）。 A、呼唤病人 B、搜集病人的基本信息 C、保持镇定情绪，通知旁人协助 D、保持轻松 我的答案：C 5现场急救的一般步骤为（）。 A、判断-急救-自救 B、评估-判断-呼救-急救 C、判断-现场救援-抢救-观察 D、现场救治-心脏复苏 我的答案：B 6昏迷者呼吸道通畅的方法是（）。 A、心脏复苏 B、平卧 C、全身躺平 D、双手推颌我的答案：D 7正常人的呼吸在每分钟8~20次，过快与过慢都显示病态。（）我的答案：× 8病人病发，家属先要做必要的急救，使病人保持正确的体位。（）我的答案：√9骨折的患者急救时需要用树枝、木板等固定患肢。（）我的答案：√
作文时事论据素材：校园暴力事件典型案例分析-作文
作文时事论据素材：校园暴力事件典型案例分析近些年来，随着社会的不断发展，原本安静宁和的校园这块净土上，现在也接二连三地发生校园暴力事件，因此校园安全已成为人们非常关注的焦点问题。 导致校园暴力事件时有发生的很大一部分原因是由于一些青少年学生的法制观念淡薄，自控能力差，是非不分，从而引发学生伤害事故频繁发生。 青少年在生理上和心理上都正处于发育阶段，他们的世界观、人生观尚未完全形成，很容易受社会不良风气和因素的影响。 因此，校园安全并不是哪一个学校领导或少数教师的管理能够简单的完成的，必须要依靠学校、家庭和社会等多方面的力量，大家共同努力，为我们的学生创造良好的学习生活环境，给他们一个和谐、舒适、快乐的校园。 下面用具体案例来分析学校、家庭和社会教育在制止校园暴力事件，防止学生伤害事故所起到的重要作用和影响。 一、具体案例：年月某日，在某校的大门口外米拐角处，高二某班詹某同学伙同本班名同学对高一某班李某进行群殴，致使李某门牙脱落颗，身体多处受伤住院。 后经学校政教处调查，两位同学的矛盾源于当天中午在学校食堂打饭时其中李某同学插队，詹某同学上前制止，李某同学不听劝告，两人在食堂内发生了口角。
詹某回到班上以后，[复习必备|海量免费学习视频资源尽在学而思轻课>>>点击了解]将事情告诉班上的其他几位男生，大家商议之后，决定在下午放学的时候在校门口堵住李某同学，好好教训他一顿。 因此导致詹某等五位学生群殴李某学生暴力事件的发生。 事后学校邀请詹某、李某及另外五位参与打架的学生家长到校，经过协商最后达成一致意见：詹某应负主要责任，承担%的医药费，其他五位学生负次要责任，共同承担%的医药费。 参与打架的学生经过学校和家长的教育，都表示承认错误，学校根据当事学生的责任大小和认错态度，给予相应的纪律处分。 二、案例分析：、从学生自身角度来看校园暴力事件发生的原因。 詹某李某等学生在校属于经常违纪违规的学生，他们缺乏自我安全防范意识，法制观念淡薄，是导致校园暴力事件的主要原因。 我们都知道，青少年正处于心理上、生理上的发育阶段，对挫折的承受能力低，情绪情感不稳定，很容易采取一些非常过激的行为。 他们又常常以自我为中心，从不能考虑他人的需要。 同时，每个成员个体的身份意识被团体成员的身份意识弱化，心理健康教育缺位，同伴或团体的压力往往也就成为了青少年陷入暴力等不良行为的重要因素。 、从家庭的角度来看校园暴力事件发生的原因。 詹某父母离异，跟着父亲生活，父亲忙于生计对孩子疏于管教。 且在其家中长期存在家庭暴力，幼小的心灵很早就蒙上阴影。
中国历史上重大事件
中国历史上重大事件 公元前21世纪，启继承父亲禹的皇位-----王位世袭制代替禅让制----建立了我国第一个奴隶制国家（夏朝）。汤建立商朝，周武王建立西周，定都镐京 春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、宋襄公、秦穆公 战国七雄：齐楚燕韩赵魏秦 秦朝建立封建专制主义中央集权制度----我国第一个多民族的封建国家秦朝统一度量衡、货币、车同轨、书同文，焚书坑儒 楚汉之争：刘邦与项羽四年之战 丝绸之路：汉武帝两次差使张骞出使西域 隋文帝杨坚定都长安 开凿大运河：隋炀帝时期 贞观之治：唐太宗李世民 武则天称帝：690 文成公主进藏：嫁给松赞干布（吐蕃） 陈桥兵变：北宋宋太祖赵匡胤黄袍加身取代后周，定都东京 杯酒释兵权：赵匡胤 红军起义：朱元璋（’明太祖）应天称帝 洋务运动：“自强”“求富”曾国藩、左宗棠、张之洞、李鸿章为了巩固清朝统治 中华民国：1912年元旦孙中山南京就职 辛亥革命：中国近代史一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命------推翻了封建君主专制制度建立资产阶级民主国，颁布《中华民国临时约法》
北洋军阀统治：袁世凯中华民国临时大总统 中国共产党：1921年7月1日中共一大召开建立中国共产党1922年中国二大召开 抗日战争：“七七事变”标志全面爆发 国民政府正面战场“四大会战”：淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战1945．8.15 裕仁天皇发布《终战诏书》 1946. 内战爆发 三大战役：淮海战役、平津战役、渡江作战 中华人民共和国成立：1949.10.1 外国历史上重大事件 文艺复兴：14世纪意大利 第一次工业革命：机器生产代替手工业 美国独立战争与建国：杰斐逊《独立宣言》华盛顿美国第一任总统并建立联邦政府 法国资产阶级革命：巴黎人民-----巴士底狱 第一次世界大战：萨拉热窝谋杀事件德国投降，以同盟国的失败而告终 第二次世界大战：法西斯德国袭击波兰德国投降标志欧洲战争结束日本投降标志大战结束 联合国的建立美国旧金山《联合国宪章》
中共历史重大事件
一、中共成立重大会议 1、“一大”召开 1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海法租界望志路举行。最后一天的会议转移到浙江嘉兴南湖的游船上进行。毛泽东、董必武等13人参加，共产国际代表马林等列席了会议。 “一大”内容 ①通过党纲：确定党的名称为“中国共产党”。 ②党的目标是无产阶级军队推翻资产阶级的政权，实现共产主义。 ③确定党成立后的中心任务是组织工人阶级，领导工人运动。 ④选举了党的中原领导机构——中央局，陈独秀为书记，李达和张国焘分管宣传和组织。 2、中共“二大”召开 1922年7月，中国共产党在上海召开第二次全国代表大会。中心任务是制定党的民主革命纲领。制定民主革命纲领。 ①基础：认识 a.中国仍是半殖民地半封建社会，革命的敌人是帝国主义和封建军阀，革命的性质是民主主义革命。 b.工人阶级、农民阶级、小资产阶级和民族资产阶级是民主革命的动力。 ②内容：党的最高纲领是实现共产主义；党的最低纲领，即民主革命纲领是打倒军阀、推翻帝国主义，统一中国为真正的民主共和国。 3.中共“三大” 主要内容 ?召开： 1923年，中国共产党在广州召开第三次全国代表大会，正式决定同国民党合作，建立革命统一战线。 ?主要内容： 共产党员以个人身份加入国民党；同时保持共产党在政治、思想和组织上的独立性；把国民党改组成为工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级联盟的政党。 4、八七会议 ①召开：1927年8月7日，中共中央在汉口召开紧急会议。 ②内容： a.纠正陈独秀的右倾投降主义错误，确定了开展工地革命和武装反抗国民党反动派的总方针，决定秋收时发动武装起义。 b.毛泽东提出“政权是由枪杆子中取得的”思想 ?1931年冬，中华苏维埃第一次全国代表大会，在江西瑞金召开，会议宣布中华苏维埃共和国临时中央政府成立。 ?制定了宪法大纲，定都瑞金。 ?选举毛泽东为临时中央政府主席，朱德为中央革命军事委员会主席。 5、遵义会议 ?召开：1935年1月，中共中央在遵义召开政治局扩大会议。 ?内容： ①集中全力纠正了博古等人在军事上和组织上的“左”倾错误。 ②肯定了毛泽东的正确主张。
学生突发事件应急处理
学生突发事件应急处理预案 为有效预防、及时控制和消除学生突发事件的危害，保障在校学生的身心健康和生命安全，维护正常的校园秩序，营造良好的育人环境，根据我校安全工作的有关要求和学校有关精神，结合我校实际特制定本预案。 一、学生突发事件的预防、预控工作 (一)本预案所称“学生突发事件”主要是指危及学生身心健康和生命安全的突发性以外事件，如由心理原因引发的学生自杀、自残、自虐性事件，学生离校出走或失踪事件，学生打架或群殴事件，学生重大失窃事件，学生发生交通意外或其他重大恶性事故，学生宿舍发生火灾事件，学生急病、食物中毒或发生群体性流行疾病等事件。 (二)加强学生的日常教育工作，针对各种可能发生的突发事件，开展多种形式的教育，增强师生的处理突发事件的意识和能力。 (三)组织多层次的预警体系，在各班级中选出信息员，与班主任、年级主任、学生工作部管理人员组成畅通的信息网络，及时反映各种突发事件的信息。 (四)强化管理、增强责任心，各级管理人员加强检查力度，规范检查内容，及时发现、处理隐患。
(五)设置学生心理辅导中心及针对心理测试结果，对重点学生进行预控。 (六)严格学生请、销假制度。 (七)加强学生用餐管理，严禁学生在学生食堂以外用餐，加大学生食堂的检查工作。 二、学生突发事件的应急处理 1、学生自杀、自残、自虐性事件的处理 (1)学生发生自杀、自残、自虐性事件，知情人员除立即实施救治外，还应及时将情况报告就近工作人员或处置能力的人或班主任或任何办公室，也可直接向学校分管学生工作领导汇报。 (2)相关人员获悉情况后，应立即组织人员将伤员送至附近医院或市区医院，并在第一时间赶到现场，同时向学校分管学生工作领导汇报;重大恶性事故学校及时向相关部门汇报; (3)突发事件应急指挥领导小组应及时将情况通知学生家长，并做好家长来校的接待和安抚工作; (4)学校应配合学校开展调查，必要时应配合公安机关做好情况不明的自杀案件的侦查工作。 2、学生离校出走或失踪事件的处理
处理突发事件的基本原则
处理突发事件的基本原则 [本课课题]：处理突发事件的基本原则 [教学目标]：使学生了解突发事件的特点，并通过实例分析，使学生懂得处理突发事件的基本原则。 [教学重点]：处理突发事件的基本原则 [教学难点]：积极避险，科学逃生。 [教学方法]：提出问题、启发思维、共同探究、讲授与讨论结合、重在理解。 [教学过程]： （一）提出问题： 同学们，我们在上学期的《安全教育》课中，已较为系统地学习了消防安全、交通安全、生活安全、运动与劳动安全、饮食卫生安全、治安安全等安全基础知识。学习这些知识对同学们来说是很必要的，但仅有这些常识还是不够的，因为不是每一件安全事故的发生都是那么有规律，时间、范围、程度都在我们的意料之中。事实证明，很多安全事故都不是可以“先知先觉”的，都属于“突发事件”。就今年的“雪灾”而言，就是百年一遇的，无法意料的，“雪灾”期间又是春运时间，春运压力本来就够大的了，“雪灾”压垮了高压输电线路导致断电，火车跑不了，各个车站旅客人山人海，突发事件随时都会发生，群死群伤的大事故也有可能发生。春节前后突发事件发生得太多了。 同学们，当突发事件在我们身边发生时，我们应持什么态度、坚持什么原则？ （二）讲述新课：
1，[板书课题]：处理突发事件的基本原则 2，[设问]：（1）什么是突发事件？（板书）举例说明。 3，[提问，由学生举手回答] 4，学生回答，老师点评，………（略） 5，[案例分析] [例]《南方都市报》2008年2月26日新闻：湛江雷州二中，一掇学学生25日晚闯入该校高二级教室行凶，至两名学生死亡、一名老师重伤后，肇事者跳楼受重伤、抢救无效身亡。 6，[教师点评]：这是最近发生的一件典型的恶性校园突发伤害事件，这一事件的特点是： [板书]：（1）没有任何先兆，突然发生的；（事发时正在上晚修） （2）毫无思想准备，没等大家完全反应过来，严重的后果已经产生。 7，[提出问题]：同学们，如果你是这个学校的一员，事发时你在教室里晚修。 （1）你会有什么想法？ （2）如果你当时身处杀人现场，你打算如何逃生？ （3）如果你是学校的值班领导，你会怎样处理这一突发事件？ 8，学生分组讨论15分钟，讨论后每组派一代表发言，陈述本组的观点。 9，各组代表陈述观点，教师注意归纳、肯定正确、纠正错误。 ……..（略） 10，教师概述处理突发事件的基本原则：
【9A文】校园暴力事件典型案例分析
校园暴力事件典型案例 近些年来，随着社会的不断发展，原本安静宁和的校园这块净土上，现在也接二连三地发生校园暴力事件，因此校园安全已成为人们非常关注的焦点问题。导致校园暴力事件时有发生的很大一部分原因是由于一些青少年学生的法制观念淡薄，自控能力差，是非不分，从而引发学生伤害事故频繁发生。 青少年在生理上和心理上都正处于发育阶段，他们的世界观、人生观尚未完全形成，很容易受社会不良风气和因素的影响。因此，校园安全并不是哪一个学校领导或少数教师的管理能够简单的完成的，必须要依靠学校、家庭和社会等多方面的力量，大家共同努力，为我们的学生创造良好的学习生活环境，给他们一个和谐、舒适、快乐的校园。下面用具体案例来分析学校、家庭和社会教育在制止校园暴力事件，防止学生伤害事故所起到的重要作用和影响。 一、具体案例： 20RR年9月某日，在某校的大门口外50米拐角处，高二某班詹某同学伙同本班5名同学对高一某班李某进行群殴，致使李某门牙脱落2颗，身体多处受伤住院。后经学校政教处调查，两位同学的矛盾源于当天中午在学校食堂打饭时其中李某同学插队，詹某同学上前制止，李某同学不听劝告，两人在食堂内发生了口角。詹某回到班上以后，将事情告诉班上的其他几位男生，大家商议之后，决定在下午放学的时候在校门口堵住李某同学，好好教训他一顿。因此导致詹某等五位学生群殴李某学生暴力事件的发生。事后学校邀请詹某、李某及另外五位参与打架的学生家长到校，经过协商最后达成一致意见：詹某应负主要责任，承担50%的医药费，其他五位学生负次要责任，共同承担50%的医药费。参与打架的学生经过学校和家长的教育，都表示承认错误，学校根据当事学生的责任大小和认错态度，给予相应的纪律处分。 二、案例分析： 1、从学生自身角度来看校园暴力事件发生的原因。
中国历史上重大事件
中国历史上重大事件 一、原始社会（约170万年前到约公元前21世纪） 约170万年前元谋人生活在云南元谋一带 约70-20万年前北京人生活在北京周口店一带 约1.8万年前山顶洞人开始氏族公社的生活 约0.5-0.7万年前河姆渡、半坡母系氏族公社 约0.4-0.5万年前大汶口文化中晚期，父系氏族公社约4000年前传说中的炎帝、黄帝、尧、舜、禹时期 二、奴隶社会（公元前2070年到公元前476年） 夏公元前2070年到公元前1600年 公元前2070年禹传予启，夏朝建立 商公元前1600 年到公元前1046年 公元前1600年商汤灭夏，商朝建立 公元前1300年商王盘庚迁都殷 西周公元前1046年到公元前771年 公元前1046年周武王灭商，西周开始 公元前841年国人暴动 公元前771年犬戎攻入镐京，西周结束 春秋公元前770年到公元前476年 公元前770年周平王迁都洛邑，东周开始
三、封建社会（公元前475年到公元1840年） 战国（公元前475年到公元前221年） 公元前356年商鞅开始变法 秦（公元前221年到公元前206年） 公元前221年秦统一，秦始皇确立郡县制，统一货币、度量衡和文字 公元前209年陈胜、吴广起义爆发 公元前207年巨鹿之战 公元前206年刘邦攻入咸阳，秦亡 公元前206年—公元前202年楚汉之争 西汉（公元前202年到公元8年） 公元前202年西汉建立 公元前138年张骞第一次出使西域 公元8年王莽夺取西汉政权，改国号新 东汉（25年到220年） 25年东汉建立 73年班超出使西域 105年蔡伦改进造纸术 132年张衡发明地动仪 166年大秦王安敦派使臣到中国 184年张角领导黄巾起义 200年官渡之战 208年赤壁之战
高校学生突发事件的舆论引导案例分析
高校学生突发事件的舆论引导案例分析 摘要：高校学生突发事件特别是非正常死亡事件引发的不稳定事端影响了高校的正常教学秩序和学生的健康成长环境。如何妥善处理好此类事件成为创建“平安高校”和“和谐校园”的重要组成部分，目前我国正处于社会经济发展转型阶段，各种社会矛盾尖锐、频发，加上国内外敌对势力的渗透，导致网络舆情环境恶化，甚至谣言四起，对党和政府创建和谐社会带来严重挑战，也使高校开展大学生思想政治教育面临严峻形势。 关键词：高等院校突发事件舆论引导 一、某高校学生坠亡事件描述 2011年4月30日凌晨3：26，广东某高校保安在宿舍楼下巡逻时发现有人躺在地面不起，立即报警同时向学校领导汇报、联系车辆就近送往区第二人民医院急救，学校领导随即也紧急赶往医院。警察到现场后，立即进行了现场勘验。后经调取学校监控视频，发现有人于凌晨3：19分左右坠楼。由于正值五一放假期间，学校根据坠楼者的体貌特征在全校留校住宿学生中展开排查，确定坠楼者为是本学院2007级学生涂某。随后学校通知学生家长。 二、学生坠亡事件的危机处理和舆论引导 1.快速发现，迅速反应，启动学校应急工作预案
高校高校学生突发事件特别是非正常死亡事件发生后，是考验学校平时工作实效和处理突发事件能力的重要时刻，此时，高校内部一定要形成高度的思想认识和工作统一协调的局面，并要及早启动应急工作预案，妥善处理发生的各项由该事件引发出的其他的突发事件。 本案例的学生坠落事件发生不到十分钟，刚好该学院的保安在执行夜间校园巡逻时发现了。该保安迅速向保卫处处长汇报了，马上报了110和120，保卫处处长及时将情况汇报给了学校领导，学校领导、其他相关职能负责人以最快的时间赶到事发现场，部分学校领导赶赴医院开展学生抢救工作。 同时，学校启动了学校的应急工作预案，成立了以党委书记为组长的应急处理小组，设立了多个工作小组，按照学校的应急预案有效开展工作，为下一步化解危机打下了基础。 2.及时澄清，权威发布，避免不实消息的负面影响 高校学生突发事件特别是非正常死亡事件受媒体的关注度比较高，事件引发的不稳定事端的参与人员聚集力比较强，学生群体通过微博微信传播相关信息速度比较快，因此容易成为社会关注热点，一旦被歪曲炒作，极易对学校造成重大负面影响。 本案例的涂某为毕业生（性格较为内向，有心理咨询
班主任处理突发事件十原则(一)
班主任处理突发事件十原则(一) 在一个班级中，突发事件都不同程度，不可避免地存在着，如何处理班级内的突发事件，关系到一个班级的稳定发展，也反映出作为班主任的管理能力和艺术。处理突发事件，一看能力，二凭经验，这是班主任教育机智的一个基本体现。处理突发事件应遵循一定的原则，所谓原则既是班级工作实践经验的总结，也反映处理突发事件时对各种基本矛盾关系的调整与把握的基本规律。班主任只有正确地理解并掌握整个原则体系，才能在处理突发事件中立于不败之地，进而卓有成效地做好班级工作。 一、教育性原则 这是处理突发事件的首要原则。班主任必须抱着教育的目的和心态对待突发事件，本着教育从严，处理从宽，教育全班的精神，既不能一棒子打死，又不能草率行事。公平、公正地对待学生，用科学的态度深入了解调查，从动因分析到全面评估，这样才能达到惩前毖后的目的。 二、目的性原则 处理突发事件，目的要明确，既不能仅仅就事论事，敷衍搪塞；也不可小题大做，无限上纲。班主任面对的是全体学生，应该让受教育的学生本人明确教育帮助的目的，什么是错，什么对，要达到什么样的目的，从根本上医治学生心灵深处的创伤。 三、客观性原则 一个班级中的学生之间有很大差异，同一个学生有优点，也有缺点，那么就要求我们班主任在处理问题时，要坚持客观性的原则，不能受班主任“定势思维”的影响，避免主观随意性导致处理问题不公，从而影响到学生成长和发展，使其越错越远。 四、针对性原则 班认行应该在弄清楚事情的性质后再着手解决。用不同的方法解决不同的问题，不能用一种模式。注意事情不同层面的差别和不同个体之间的差异。针对性要强，切不可“眉毛胡子一把抓”，“一刀切”。太宽泛和针对性不强的教育形同虚设。 五、启发性原则 学生接受教育不是消极被动的，应该是主观能动的。处理突发事件尤为重要的一条原则就是要随时注意启发学生改正错误的自觉性。（班主
小学校园暴力事件案例汇总
小学校园暴力事件案例汇总 事件一：江苏泰兴市泰兴镇中心幼儿园 新华网南京2010年4月29日电 29日上午9时40分,江苏泰兴市泰兴镇中心幼儿园发生一起伤人事件,一名男子持刀冲入校园,砍伤31人,包括28名幼儿、2名教师、1名保安,其中5人伤势较重,有生命危险。目前受伤者已被送往医院抢救。持刀男子被当场制服。据江苏省*****厅提供的消息,29日上午9时40分在江苏省泰兴市泰兴镇中心幼儿园持刀砍伤31人的行凶者身份已经确认。他叫徐玉元,1963年生,今年47岁,为泰兴本地一名无业人员。他原在当地一家保险公司工作,于2001年被单位辞退。此前曾从事过违法传销活动。 事件二：广东省湛江雷州市雷城第一小学 新华网广州2010年4月28日电 28日发生在广东省湛江雷州市雷城第一小学的持刀伤人案，犯罪嫌疑人被该校老师奋勇制止后被*****人员制服。据雷州市*****机关初步调查，33岁的犯罪嫌疑人陈康炳系雷州市白沙镇洪富小学公办教师，2006年2月办理病休至今。目前警方正在对他的作案动机进行调查。雷州市政府发布消息称，经初步调查，陈康炳随外校前来参加公开课的教师混入雷城一小教学楼，15时左右在四年级、五年级4个教室，持刀砍伤15名学生及1名为保护学生而与其搏斗的教师，一名学生逃避时摔伤。现场目击者告诉记者，案发后，凶手被该校老师围堵在楼上。下午4时5分，*****民警将凶手抓获。受伤的师生已被送到雷州市人民医院医治，他们多数被砍中头部、后背或者手臂。湛江市的医疗专家已赶到雷州进行抢救。湛江市、雷州市两级党委政府领导分别赶到学校和医院，指导救治伤员和善后工作。市财政局已拨出专款，负责伤者医疗费用。目前，受伤的学生和老师伤势稳定，暂无生命危险，该市正在加紧对此案的侦查，并做好有关善后工作。事发的雷州市位于广东西南部，据广州约600公里。 事件三：四方小学校园暴力事件 最近知道一个亲戚家发生了一件相当离谱得暴力事件！之所以说离奇，
大学生突发事件整理
2004-2013大学生突发事件整理及思考 一、 NO.1：马加爵 马加爵（1981年5月4日—2004年6月17日），男，汉族，广西宾阳人，身高171.5厘米，云南大学生化学院生物技术专业2000级学生，户籍地为广西宾阳县宾州镇马二村一队。1996年至1997年在宾州初中读初三，以优异成绩考取省重点宾阳中学；1997年至2000年就读于宾阳中学；1999年至2000年读高三，成绩优异，被预评为“省三好学生”；2000年至2004年就读于云南大学生化学院生物技术专业；2004年2月13日晚杀一人，2月14日晚杀一人，2月15日再杀两人后从昆明火车站出逃。2004年3月15日被公安部列A级通缉犯；2004年6月17日被执行死刑。 NO.2：丽江女大学生张超 云南丽江女大学生张超伙同男友抢劫杀人碎尸案日前尘埃落定：最高法院改判张超为死缓。2009年5月17日上午，其男友谢宏在丽江被执行枪决。谢宏，男，1982年生，农民；张超，女，1988年生，云南大学旅游文化学院2006年工商管理1班学生；陈光吕，男，1985年生，农民。 丽江市中院审理查明：张超于2007年6月与被害人木鸿章在丽江市某夜总会相识，木鸿章常约张超吃饭会友，并先后送了价值2万多元的财物。张超遂与男友谢宏商议暴力劫取木鸿章财物。之后，谢宏的好友陈光吕接到谢宏电话，也赶到丽江，并与谢宏购买了尼龙绳、橡胶手套等作案工具。12月19日，张超将木鸿章骗至自己租住的房屋，谢宏、陈光吕对其实施抢劫、套取银行卡密码后，用尼龙绳将其勒死，将尸体肢解为260多份，包装后抛入玉龙新县城护城河内。随后3人相继在丽江、昆明被公安机关抓获。 NO.3：郭力维 2009年11月14日凌晨3时，吉林农业大学学生郭力维用事先准备好的尖刀扎同寝同学赵研数刀后报警，经120急救人员诊断确认赵研已死亡，民警遂将在寝室的郭力维及同寝其他同学带回调查，郭力维对自己持刀杀人的犯罪事实供认不讳。 郭力维自己供述：2009年11月14日凌晨3时30分左右，在吉林农业大学17公寓413室，我把同寝室同学赵研用刀杀了。刀长约20厘米，黄色木把的单刃尖刀，是我在2009 年11月13日中午在中东大市场花9元钱买的，是一个女售货员卖给我的，具体摊位号我不知道。我买刀就是准备用这把刀杀赵研。据郭力维讲，在大学二年级时，趁赵研睡觉的时候，
班级突发事件处理十原则
班级突发事件处理十原则（转载） 在一个班级中，突发事件都不同程度，不可避免地存在着，如何处理班级内的突发事件，关系到一个班级的稳定发展，也反映出作为班主任的管理能力和艺术。处理突发事件，一看能力，二凭经验，这是班主任教育机智的一个基本体现。处理突发事件应遵循一定的原则，所谓原则既是班级工作实践经验的总结，也反映处理突发事件时对各种基本矛盾关系的调整与把握的基本规律。班主任只有正确地理解并掌握整个原则体系，才能在处理突发事件中立于不败之地，进而卓有成效地做好班级工作。 一、教育性原则 这是处理突发事件的首要原则。班主任必须抱着教育的目的和心态对待突发事件，本着教育从严，处理从宽，教育全班的精神，既不能一棒子打死，又不能草率行事。公平、公正地对待学生，用科学的态度深入了解调查，从动因分析到全面评估，这样才能达到惩前毖后的目的。 二、目的性原则 处理突发事件，目的要明确，既不能仅仅就事论事，敷衍搪塞；也不可小题大做，无限上纲。班主任面对的是全体学生，应该让受教育的学生本人明确教育帮助的目的，什么是错，什么对，要达到什么样的目的，从根本上医治学生心灵深处的创伤。 三、客观性原则 一个班级中的学生之间有很大差异，同一个学生有优点，也有缺
点，那么就要求我们班主任在处理问题时，要坚持客观性的原则，不能受班主任“定势思维”的影响，避免主观随意性导致处理问题不公，从而影响到学生成长和发展，使其越错越远。 四、针对性原则 班认行应该在弄清楚事情的性质后再着手解决。用不同的方法解决不同的问题，不能用一种模式。注意事情不同层面的差别和不同个体之间的差异。针对性要强，切不可“眉毛胡子一把抓”，“一刀切”。太宽泛和针对性不强的教育形同虚设。 五、启发性原则 学生接受教育不是消极被动的，应该是主观能动的。处理突发事件尤为重要的一条原则就是要随时注意启发学生改正错误的自觉性。班主任在处理问题时不要一听到或一看到就下结论，一定要留有“余地”，调动学生接受教育的内驱力，让学生充分认识到自己所犯错误的性质和危害，诱导他们依靠自身的积极因素去克服消极因素。六、有效性原则 教育的关键在“育”，在处理问题时，要注意所采取的方法，既不能简单粗暴，也不能主观武断，更不能烦琐而无实际意义。处理或教育重要的是看效果，采取灵活有效的方式，往往事半功倍。 七、一致性原则 一致性原则是要求班主任在处理突发事件时，一定要顾及到学校、家庭、社会环境等各方面的因素。各种因素的力量步调要一致，相互配合。对学生形成连续不断进行一致性教育，才能达到良好效果。八、
校园暴力案例
案例一、重庆女生太邋遢被5同学围殴打成十级伤残 近日，重庆市荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，多名初中女学生共同殴打另一名女生兰兰，导致其伤残。 而这一事件的起因，竟是兰兰在住校期间因不注重个人卫生，而引起同寝室其他女同学“公愤”。5名女学生随即一起打耳光“教育”兰兰，导致其十级伤残。 案例二、安徽怀远火星小学副班长逼同学喝尿事 据华西都市报报道，安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。 据报道,经过走访,“副班长的王国”更多细节被披露,在事情败露后“副班长“还威胁要“弄死”其他学生。 记者：喝尿，真有这样的事发生学生：有，真有。记者：你们看到了，还是你们自己也喝过学生：自己也喝过。记者：什么时候学生：反正就是在那个地方。副班长母亲则说，副班长是被冤枉的，她认为其他孩子嫉妒副班长学习好。 案例三、福建永泰初三男生遭围殴脾被切除此前被同学欺凌4年 16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。中考前两日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，经手术切除了脾脏。 案例四、值日未扫致人死亡 郑某、李某、郑某某与被害人王某系同班同学，2012年7月，因王某值日但未打扫，郑某便以此为由与王某发生口角，后郑某、李某、
郑某某某使用了木棒、木质扫帚把、钢板等作案工具，造成了王某头部重伤，后经求治无效死亡。一审法院以故意伤害罪分别判处三名被告人，有期徒刑2年至7年不等的刑罚。一审宣判后，郑某、郑某某提起上诉，二审法院维持原判。 案例五、为女友争风吃醋中学生持刀防卫过当酿命案 王某某因民勤县某中学学生罗某与自己的女朋友关系密切而 对罗某心生不满。2014年4月的一天，王某某见罗某又与自己的女朋友在一起，遂与罗某发生争吵并打了罗某一记耳光，罗某怀恨在心。2014年5月30日11时许，罗某与白某某纠集其他三位同学，在民勤县城拦住王某某打了一记耳光，其他同学也上前打斗。王某某遂掏出随身携带的水果刀乱刺，将罗某左腋部、右背部刺伤，白某某右胸部刺伤，白某某经抢救无效死亡。当日11时47分，王某某到民勤县公安局城关派出所投案自首。 案例六、食堂口角大打出手 2011年9月某日，在某校的大门口外50米拐角处，高二某班詹某同学伙同本班5名同学对高一某班李某进行群殴，致使李某门牙脱落2颗，身体多处受伤住院。后经学校政教处调查，两位同学的矛盾源于当天中午在学校食堂打饭时其中李某同 学插队，詹某同学上前制止，李某同学不听劝告，两人在食堂内发生了口角。詹某回到班上以后，将事情告诉班上的其他几位男生，大家商议之后，决定在下午放学的时候在校门口堵住李某同学，好好教训他一顿。因此导致詹某等五位学生群殴李某学生暴力事件的发生。事后学校邀请詹某、李某及另外五位参与打架的学生家长到校，经过协商最后达成一致意见：詹某应负主要责任，承担50%的医药费，其他五位学生负次要责任，共同承担50%的医药费。参与打架的学生经过学校和家长的教育，都表示承认错误，学校根据当事学生的责任大小和认错态度，给予相应的纪律处分。
世界历史上的重大事件
中学综合素质文化素养考点：世界历史上的 重大事件 外国历史上的重大事件 ◇约公元前至18世纪略 ◇1773年12月16日，波士顿倾茶事件;1774年9月，费城召开第一届大陆会议，号召北美人民联合起来，抵抗英军镇压;1775年4月19 日，“莱克星顿的枪声”标志着北美独立战争开始;1775年5月，第二届大陆会议召开，改编大陆军，推选华盛顿为总司令，大陆会议成为北美人民反英的最高权力机构;1776年7月4日，大陆会议通过杰弗逊等人起草的《独立宣言》，宣告美国独立;1777年，萨拉托加大捷;1781年10月，英军在约克镇投降，北美独立战争基本结束。 ◇1782年，詹姆斯?瓦特发明万能蒸汽机，推动工业革命步伐，开辟“蒸汽时代”。 ◇1783年，美英签订《巴黎和约》，英国承认美国独立。 ◇1787年5--9月，费城召开制宪会议，制定《合众国宪法》，确立美国三权分立的联邦体制。 ◇1789年5月，法国三级会议在凡尔赛宫开幕，成为法国革命的导火线;1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，法国资产阶级革命开始，君主立宪派掌握国家政权，颁布了《人权宣言》和之后的1791年宪法，开始实行君主立宪政体。1792年，吉伦特派上台，建立法兰西第一共和国，处死国王;1793年，雅各宾派上台;1799年，拿破仑发动雾月政变;1804年，拿破仑称帝，建立法兰西第一帝国(拿破仑帝国)，颁布《民法典》;1815 年，拿破仑帝国崩溃，历时26年的法国大革命结束。 ◇19世纪早期，圣西门、傅立叶、欧文创立空想社会主义。 ◇1814年，史蒂芬孙制造了第一台蒸汽机车。 ◇1848年，德国三月革命，为资本主义发展创造条件;《共产党宣言》在伦敦发表，标志着科学社会主义的诞生。 ◇19世纪中叶，英国建成以纺织、煤炭、钢铁、机械为核心的现代工业体系，工业革命基本完成，成为“世界工厂”。在英国工业革命的影响下，法、美、德等欧洲国家也迈上了工业化的道路。同时，工业革命中产生资本家与工人两大阶级，阶级斗争激烈。城市化进程加快。