2021年中班语言雪花教案

中班语言雪花教案

中班语言雪花教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习用不同的语调有表情地朗诵儿歌，巩固对雪花的认识，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看雪花教案吧。

活动目标：

1、学习用不同的语调有表情地朗诵儿歌。

2、巩固对雪花的认识。

活动准备：

1、教学课件

2、幼儿操作材料

活动过程：

1、用课件出示雪花图让幼儿欣赏，巩固对雪花的认识。

提问：

（1）、这是什么？它是什么颜色？什么形状？

（2）、雪花放在手上会怎么样？（学习词语：融化）

2、教师有表情地朗诵诗歌。

提问：

（1）、这首诗歌叫什么名字？

（2）、诗歌里说了些什么？

3、教师朗诵第二遍，要求幼儿注意听儿歌中不同的语句变化。（疑问句、反问句和感叹句的声调。）

4、幼儿学习有表情地朗诵儿歌。

提醒幼儿朗诵时注意语气的变化。

5、完成幼儿操作材料《雪花》。

附儿歌：

雪花雪花，雪花，你有几个小花瓣？

我用手心接住你，让我数数看，一二三四五六。

咦，刚数完，雪花怎么不见了？

只留下圆圆的小水珠。

幼儿园大班语言教学活动《如果我是一片雪花》教案

幼儿园大班语言教学活动《如果我是一片雪花》教案 活动目标 1．了解冬季特征，萌发热爱大自然的情感。 2．体验文字与图画之间的关系，感受冬季大自然的美，乐于观察，能大胆表达自己的想法。 3．学习使用词汇“如果……”，学习作品提字：广场、堆、如果。复习汉字：邮票、小鸟、北京、竹桥。 活动准备 1．《幼儿听读游戏识字》第5册(人手一册)、磁带。 2．欣赏常规字条。 3．字词卡：广场、堆、如果、邮票、小鸟、北京、竹桥。 活动过程 一、拍手传书 老师指着幼儿读本说：“我们的好朋友《幼儿听读游戏识字》又来跟我们一起上课做游戏。我们先做一个拍手传书的游戏，看哪组传得又快又好(传书)。 二、图画阅读 (一)老师指着第五册说：“这幅画里藏着很多秘密，看谁的眼睛

雪亮，发现的秘密最多。好！让我们一起拉着波波豚的手把书翻到第14页。 (二)讨论 l．胰！谁在这里堆了个小雪人，是什么样的小雪人？ 2．这是什么季节，你从什么地方看出来的？ (引导幼儿观察冬天的树和人物服装的特点。) 三、欣赏儿歌 l．老师出示欣赏常规字条与幼儿一起认读。 2．老师：“我们的作家叔叔把你们发现的秘密写成了一首有趣的诗歌，让我们一起听听，和我们刚才说的一样吗？(放录音师幼一起欣赏作品。) 3、刚才小朋友们在欣赏诗歌的时候，冯老师把书里的几个字宝宝请出来了，你们想知道它们是谁吗？(分别出示字词卡“堆”“如果”“广场”请幼儿认读，并在书中找出这些字。) 4．出示“广场”字卡：“你们去过那些广场？”出示字卡“堆”：“你们在哪里用什么材料堆过哪些有趣的东西？ 四、学习用“如果”说一句话 1．如果你是一片小雪花，你想飘到什么地方？做些什么事情？ 2．出示字卡：邮票、小鸟、北京、竹桥，请幼儿结合这些字卡，用“如果”说句子。(鼓励幼儿脱离字卡，说得和别人不一样。)

中班语言《雪花》

中班语言：雪花 一、教材分析：冬天来临，幼儿会自然地感受到气候的变冷，如冷空气的突然来临；也可 以是活动中幼儿的直接生活体验生成，如活动中感觉身体冷了，感觉动植物的变化等，在活动中，幼儿会充满乐趣地、勇敢地面对环境，自觉地、主动地认识周围的变化，他们的认识在生活化的情景中得到发展，积极的情感态度也随之形成。《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“幼儿的学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言内容，增强理解和表达能力。”所以我通过PPT及文字图谱进行配套教学，运用动作表演使学生更容易掌握儿歌，理解儿歌并发展自己的想象力、创造力表演雪花飘落的状态，让幼儿在玩中学，学中玩！。我们根据中班幼儿的年龄特征和发展需要，以幼儿的兴趣为出发点，结合幼儿的实际生活认知，引导幼儿认识雪花，感受冬天的美好。 幼儿分析：冬天，虽然是一个寒冷的季节，但通过本次活动，孩子们知道虽然冬天里有很多树是的光秃秃的、小草枯萎了，但是冬天里的雪花是很好玩的，雪花天也很美丽，很有趣，也很能干。冬天也会有暖洋洋的太阳，冬天水会结冰，冰滑滑的冷冷的。中班孩子的天性就是玩，所以雪花也是很可爱的，孩子们可以打雪仗，堆雪人，溜冰，做游戏，经过对雪花初步的感受和认识，孩子们兴趣性也增强了，也能积极的参加活动。 活动重点：理解儿歌、乐意学习儿歌内容。 活动难点：了解雪花飘到不同的地方，带来不同的乐趣。 活动目标： 1、在看看、说说中理解儿歌内容。 2、熟悉儿歌，让幼儿对雪有一定的了解，锻炼语言表达能力。 3、体验雪花的有趣，感受冬天的美好。 活动准备： 教学PPT、配套图谱一份。 活动过程： 一、认识雪花，知道下雪是冬天的季节特征 1、今天老师给小朋友们带来一个谜语，请小朋友们来猜一猜？ 猜谜语（1）一片二片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入芦花都不见。你们猜到了是什么吗？那老师再给你们一些小小的提示：（2）小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。

假如我是一朵雪花

假如我是一朵雪花 假设尔是一朵雪花（一） 假设尔是一朵雪花假设尔是雪花，尔要高兴天飘呀飘。尔要让平地、年夜天、衡宇，银拆艳裹，零个天球皆酿成明净无瑕的世界。尔借要飘背东南这些湿涝地域，尽尔所能津润年夜天。 宽冬去了，尔飘呀，飘呀，飘到年夜天上，为年夜天、衡宇、树木、花卉盖上银白银白的棉被；尔借要来地步面、麦天面，冻死这些否恶的益虫，孬让农人伯伯来岁春地有个孬收获，让人们吃上苦涩适口的皂里战米饭；为了使小伴侣们没有熟病，尔借要跑到空气外来祛除这些无害细菌。那样，小伴侣便能够放心教习了。正在杀菌的异时，空气也被尔脏化了。人们便不消嫩吸呼蒙净化的空气了，身材也会比以前更弱壮。尔借要飘到这些小区外来，这面有许多小伴侣正在等着尔呢。果为他们太念玩雪了，有的挨雪仗，有的堆雪人，另有的正在雪天上绘巨型绘呢。看着他们那么快乐，尔也非分特别的欢快。果为尔给他们带去了欢畅，他们也殷勤天迎接了尔。假设尔是雪花，尔能够无拘无束天正在地地面翱翔，

遗忘所有懊恼战没有安；尔能够正在地面纵情天歌唱，歌唱美妙世界、高兴光阴。 尔多念成为高兴的雪花，飘飘撒撒走全国。 假设尔是一朵雪花（两） 世界上有许多巧妙的工具，有实真的，有虚伪、念象的。若是是尔，尔更愿望作一片遐迩闻名，无人关怀的雪花。果为尔对雪有一种更新的了解。 假设尔是一朵雪花，这尔地熟便是六角形的，像朵不染纤尘的花。也没有知是哪一个能工细匠把皂玉推敲失云云有韵味？实该感激年夜做作的脚艺实是鬼斧神工。咱们漫地飘动，便像春季的柳絮正常不绝天飘着。只睹这树枝上的咱们也绰约多姿，有的像朵朵棉球，有的像毛毛茸茸明晶晶的银色花朵。马路上咱们则构成一条玉带屈近圆。啊！世界被咱们点缀失多美。 假设尔是一朵雪花。尔会飘到甜睡的野外，战尔的火伴们构成一条薄真的棉被，为田面的麦苗挡风。有一句话说失孬：本年多盖三层被，去年枕着馒头睡。意义便是若是本年高了一场雪，来岁麦子便会年夜丰登。人们借为咱们与了个孬听的名字：瑞雪。只有冬地咱们正在那面高一场雪，来岁农人伯伯便会抱着年夜捆年夜捆的麦子呵呵天啼呢！当秋密斯到去时年夜天会渐渐清醒，咱们也会正在

中班语言雪花教案反思

中班语言雪花教案反思 【篇一：小雪花,教学反思】 篇一：《小雪花》教学反思 中班 语言活动《小雪花》教学反思 12月23日我在园 内开了一节语言课。我为本次教学活动设置的目标是： 1、感受诗歌的美好 意境，练习发准卷舌音“窗、沙”。 2、通过谜语、问答 以及歌唱等方式，进一步感知和理解诗歌的内容。 3、形成主动积极地 参与表演的意识。 诗歌《小雪花》在 小班学字宝宝时幼儿已经学过了，因此本次活动我将重点放在了根 据诗歌内容进行动作的创 编和表演上。活动一开始，我用猜谜语的方式引起幼儿的兴趣，很 自然的导出了“小雪花”。 接着让幼儿欣赏诗歌，并根据诗歌内容对幼儿进行提问，引导幼儿 说出诗歌里的内容。然后， 我让幼儿分男女生对练，女孩子念：“是谁敲着窗户，沙沙沙沙沙；”男孩子念：“是我，是我， 我是小雪花。”接下来，我用歌唱的形式呈现出诗歌内容，在后面的动作创编和表演中幼儿充 分发挥了主动性。大胆的编动作和表演，使教学气氛活跃，幼儿顺 利的掌握了诗歌内容。结 束时，幼儿随着音乐像小雪花一样飘出了活动室。整个教学活动到 次结束。 课后我对这次活动 进行反思发现：（1）我在教学中没有对幼儿的卷舌音进行练习和纠正。（2）在分组对练时可 以多进行几次，让幼儿自由的对练。 （3）在创编的过程

中，幼儿形成了主动、积极地参与表演的意识。（4）整节课，教学效果不错，气氛活跃。（5） 在教学中也能对幼儿的表现进行正面引导，作出反应。 本园老师评价我这 次活动效果不错，但是在新授诗歌内容和幼儿发音环节要加强。教 学环节清晰，特别是后半 部分充分发挥了幼儿的主体性，教师的引导性。整节活动环节流畅。通过这次的活动反 思，相信以后的语言活动我会开展的更好。 2008．12．23 篇二：雪花(反思) 小学二年级音乐人教版 《雪 花》教学反思 西城小学高雅 本节课我选择的是 二年级《雪花》一课，整堂课学生的表演相对更积极，但比预想的 要沉静些。 开始我是用谜语做 的导入，但因为教案有改动加上有些紧张，所以导入时语言有些生 硬有说错的地方。之后， 我通过聆听排球的声音让大家分辨音乐记号区分它们的不同和特点，从而突破重难点，孩子 在演唱时也能准确的演唱歌曲情绪。在学习歌曲时，学生也比预想 的学得快，通过之前听了 两遍歌曲，学生就能把第一部分完整的唱下来但情绪并没有加入， 通过后面的指导，学生可 以准确的演唱歌曲掌握顿音记号的演唱方法。但随伴奏演唱歌曲时，快到结束的地方节奏不 是很稳，经常抢拍，所以每到结尾处我都跟着大家一起来唱。 在为歌曲加入伴奏 联系时，做了两遍，有些浪费时间，并且只是单单让学生用拍手的 动作，应该让大家用更多 的动作，比如：跺脚、拍腿、拍肩等等，可以用多样化的方式来表现。在表现歌曲时，学生 非常积极，踊跃参与活动，我尽量让每个学生都能表现自己。

中班儿童故事

中班儿童故事 狼和小羊 有一只狼来到溪边，与喝水的小羊遇上，于是狼就寻找借口，想要吃掉这只小羊。这只狼对小羊说道：你怎把这水给弄脏，小羊感到莫名其妙，回答我是在你下方。狼又找了一个借口，对小羊说就算这样，去年你在背后骂我，让我至今还气得慌。去年我还没出生呢？小羊可怜的对狼讲，不是你就是你爸爸，狼说反正都是一样。这时狼已按奈不住，龇牙咧嘴扑向小羊，这个寓言告诉我们，遇到坏蛋没理可讲。坏蛋为了满足私欲，总是说的冠冕堂皇，其实他们心怀叵测，生就一付蛇蝎心肠。正义必将战胜邪恶，这是我们从长远讲，决定胜负关键因素，是我们要学会坚强。 坚持正义坚信真理，绝不放弃生存希望，身处逆境临危不惧，心中就会充满阳光。 狐狸和乌鸦 森林里有棵好大好大的树，树上住着乌鸦。树下有个洞，洞里住着一只狐狸。一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上休息，被狐狸看到了。狐狸馋涎欲滴，很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有办法在树下得到。对肉的垂涎三尺又使狐狸不肯轻易放弃。它眼珠一转说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。狐狸只好赔着笑脸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。狐狸摇摇尾巴，第三次说话了：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，就差远了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧？“乌鸦听了非常得意：说我嗓子好，爱听我唱歌的惟独只有你狐狸，就高兴地唱了起来。刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。狐狸叼起肉就钻到洞里去了，只留下乌鸦在那里“歌唱”。 最要好的朋友 有一天，小刺猬遇见长颈鹿，他很想听长颈鹿讲天空中的故事，长颈鹿也想听小刺猬讲草丛里的故事。 长颈鹿太高太高，都快碰到大树顶了；小刺猬又太矮太矮了，只能生活在矮矮的草丛里。 他们没法再一起讲故事。 小松鼠知道了这事，她说：“这不难，我可以帮助你们。” 小松鼠每天在草丛里和树顶上来回跑，她帮小刺猬和长颈鹿把故事传来传去。 高高的长颈鹿，听完小松鼠传来的小刺猬讲的故事，说：“草丛里的故事真好听！” 矮矮的小刺猬，听完小松鼠传来的长颈鹿讲的故事，说：“天空中的故事真棒！” 就这样，长颈鹿、小刺猬和小松鼠，成了森林里最最要好的朋友。 小乌龟看看爷爷 小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去”小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。走啊，走啊，苹果树开花了，蜜蜂来了，蝴蝶也

中班语言活动设计雪花(诗歌)教案反思

中班语言活动设计雪花（诗歌）教案反思 中班语言活动设计雪花（诗歌）教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，感受诗歌的美好意境，通过谜语、问答以及表演等方式，进一步感知和理解诗歌的内容，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看雪花教案吧。 活动目标 1、感受诗歌的美好意境。 2、通过谜语、问答以及表演等方式，进一步感知和理解诗歌的内容。 活动准备 1、大图片、配乐诗歌磁带。 2、各种雪花的图片。 活动过程 一、出示图片，引导幼儿对下雪天经验的回忆。 1、教师：这是什么季节？你从哪里看出来的？ 2、进一步拓展话题：你喜欢下雪天吗？你知道雪花是什么样的？雪花会落在哪里？有什么变化？ 有一首好听的诗歌讲的就是关于雪花的事情，我们一起来听听，看看里面说了些什么？ 二、欣赏诗歌，感受诗歌的美好意境。 1、教师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏。 2、出示各种雪花的图片，引导幼儿观察雪花的特点。 教师：诗歌里说雪花有几个花瓣？雪花为什么会不见了？ 3、回忆已有经验：你玩过雪吗？雪是怎么融化的？ 三、学习诗歌，进一步感知和理解诗歌的内容。 1、教师利用大图带领幼儿轻声的朗诵诗歌。 2、配乐朗诵诗歌。 四、分组活动：通过各种形式，进一步感知和理解诗歌的内容。

1、准备有关雪花的谜语，教师问幼儿猜。 2、幼儿分为两组，问答式学习儿歌。 3、为幼儿准备雪花的头饰，鼓励幼儿表演诗歌。 （1）一组幼儿朗诵，一组幼儿表演。 （2）交换角色表演。 活动延伸 与建议美丽的小雪花把冬天装扮的如此美丽，让我们把眼中的美丽雪景画下来吧！ 诗歌：雪花雪花，雪花，你有几个小花瓣？ 我用手心接住你，让我数数看，一二三四五六，刚数完，雪花怎么不见了？ 只留下一个圆圆的小水点。 参考资料： 雪花（snow flake）又名未央花，一种美丽的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。单个雪花的大小通常在0.05-4.6毫米之间。雪花很轻，单个重量只有0.2-0.5克。无论雪花怎样轻小，怎样奇妙万千，它的结晶体都是有规律的六角形，所以古人有"草木之花多五出，度雪花六出"的说法。 "瑞雪兆丰年"是中国广为流传的农谚。在北方，一层厚厚而疏松的积雪，像给小麦盖了一床御寒的棉被。雪中所寒的氮素，易被农作物吸收利用。雪水温度低，能冻死地表层越冬的害虫，也给农业生产带来好处。所以又有一句农谚"冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。" 雪的作用很广，但雪对人类有很大的好处。首先是有利于农作物的生长发育。因雪的导热本领很差，土壤表面盖上一层雪被，可以减少土壤热量的外传，阻挡雪面上寒气的侵入，所以，受雪保护的庄稼可安全越冬。积雪还能为农作物储蓄水分。此外，雪还能增强土壤肥力。据测定，每1升雪水里，约含氮化物7.5克。雪水渗入土壤，就等于施了一次氮肥。用雪水喂养家畜家禽、灌溉庄稼都可收到明显的效益。雪对人有利也有害处，在三四月份的仲春季节，如突然因寒潮侵袭而下了大雪。就会造成冻寒。所以农谚说："腊雪是宝，春雪不好。" 活动反思： 了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。然后引

幼儿园中班语言教案《美丽的雪花》

幼儿园中班语言教案《美丽的雪花》 【活动目标】 1、能恬静倾听故事，愿意大胆模仿故事中角色的对话。 2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。 3、丰富词汇：慢慢地、漫天飞舞。 重点：幼儿能基本进行各动物间的对话。 难点：幼儿能大胆投入扮演。 【活动准备】 小猫、小狗、母鸡头饰各一个、故事挂图、下雪的flash。（幼儿园PPT课件制作） 【活动过程】 一、教师完整讲述故事一遍。 1、师提问：”小朋友们，现在是什么季节？”（冬天） ”今天冬姑娘给我们带来了一个好听的故事，让我们一起来听吧！” 2、教师完整讲述故事 师提问：”小朋友们，这个故事里都有哪些小动物？” ”小猫和小狗它们在说什么？那么天上下的是什么？小朋友们你们说说看天上下的是什么呢？” 3、幼儿自由讨论交流 二、出示故事挂图，师讲述故事。

1、在讲到小花狗时，依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友 并学说故事中的对话。 2、师重点解释”慢慢地、漫天飞舞”。 3、出示下雪的flash，让幼儿感受下雪时的情景。 三、请幼儿再次欣赏故事。 1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿对话。 2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么？（碎纸片、棉花等）请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样子。 四、教师、幼儿分角色扮演对话。 1、教师旁白，请若干幼儿分角色扮演对话。 2、师评价 延伸活动：请幼儿回家观察一下雪的形态，将观察后的发现告诉 家长，由家长记录下来带到幼儿园与大家分享。 故事：美丽的雪花 下了一天的大雪。房子上、树上、地上一片白。 小猫到小狗家找它玩堆雪人。”小狗小狗快出来，我们一起去堆 雪人吧。”这时候天上慢慢的开始下雪了。 小猫说：”咦，小花狗你看，从天上慢慢地掉下来的是什么呀？” 小狗说：”是糖吧。”小猫说：”我想是应该是盐。” 小狗说：”那我们一起来尝尝吧。” 小猫和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里尝了尝。 ”咦，怎么冷冷的，没有味道呢？”“我们去问问母鸡妈妈吧！” 小猫和小狗一起来到母鸡妈妈家，母鸡妈妈正在准备午饭呢。

幼儿园中班语言活动：下雪了(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园中班语言活动：下雪了(四篇)目录： 幼儿园中班语言活动：下雪了一 幼儿园中班语言活动：不受欢迎的客人二 幼儿园中班语言活动：两个邮递员三 幼儿园中班语言活动：两只羊附反思四

幼儿园中班语言活动：下雪了一 设计意图：下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说这也是是冬天里最感兴趣的一件事情，结合”冬天里”的主题背景，因此我选择了语言儿歌游戏活动一首又童趣又有意境的诗歌《下雪了》。 指导思想和理论依据：在对雪的初步认识的基础上通过多媒体课件让幼儿在优美而充满趣味的诗歌意境中学习这首诗歌，反复朗诵，鼓励幼儿大胆想象，注重幼儿创造性思维的培养。 教材分析： 诗歌《下雪了》，适合小班幼儿学习，教材选自小班教育活动设计。这首小诗明快清新、音韵和谐，读来朗朗上口。 学情分析：寒冷的冬天到了，与冬天的主题紧密切合，恰巧正值入冬的第一场雪，这些让幼儿有了下雪的经验，对雪的兴趣也很浓厚。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，感受诗歌中下雪的有趣情境。就必须对诗歌中提到有所情境了解，如拟人的用法穿棉袄、戴帽子、花年糕等，这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。 活动目标： 1理解诗歌内容，初步学习朗诵儿歌，培养幼儿的朗诵兴趣。 2让幼儿感受到诗歌所表达的下雪天的有趣情境。培养幼儿的想象力。激发幼儿对冬天的喜爱之情。 活动准备：多媒体课件 活动过程： 一、谈话导入活动--引发幼儿回忆雪天的场景。 导入语：有谁知道现在是什么季节？冬爷爷托我啊给小四班的宝贝们带来了一份新年礼物（出示礼品盒），里面会是什么呢？想看

看吗？我请一位宝贝上来打开冬爷爷的神秘礼盒。是什么礼物？（雪花）你们喜欢下雪吗？为什么呢？ 〔评析：通过冬爷爷送礼物的情境导入，引发孩子的兴趣。在猜一猜说一说中说说自己喜欢雪花的理由。〕 二、欣赏理解诗歌。 1、播放下雪FLASH：哇，下雪了，下雪了。咦！雪花是什么颜色的？，有谁知道它是从哪里来的呢？ 小结：雪花是白白的，小小的，一片一片从天上飘落下来。（飘落配上手势） 2、出示图3，提问：咦！你又看到了什么？（屋子）下雪了，屋顶白茫茫的好像戴了一顶？配合手势戴帽子（帽子）。屋顶戴白帽配合手势戴帽子，漂亮吧。看图4那白茫茫的树林像穿了一件什么呢？ 〔评析：通过提问以诗歌的形式进行小结，更具趣味性。而且可以初步让孩子感知拟人的用法。”穿”，”戴”的动作可以加上动作更形象、更具有趣味性〕 3、提问：这么冷的天？谁还出来呀？我们看看？（看PPT，是小狗）。你觉得他怕冷吗？你从哪里看出他不怕冷？你看他身上有穿衣服吗？（他身子光溜溜的，都没有穿棉袄、戴帽子）。那我们听听小狗怎么说的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。有愿意上来表演下小狗的吗？小狗在说：只有小狗不怕冷的时候，他觉得自己怎样（很勇敢），我们做个勇敢的动作比一比，看谁最勇敢.嗯，你很勇敢，很有力量。给大家看看他的动作勇敢吗？谁比他勇敢。你是冠军你最勇敢。冠军你叫什么名字，有比他更勇敢的吗？小狗是怎么跑的？这只小狗是这么跑的，这只小狗跟别人跑的都不一样，看看他是怎么跑的。 〔评析：要求孩子感受小狗在大雪天里光着身子跑时的勇敢〕

中班下学期第18周周计划

庄市街道鑫隆幼儿园教育教学系列 鑫隆幼儿园中三班第十八周教学工作计划表 主题名称：复习一制订者：周燕、章妮娜日期：1月9日至1月13日 主题目标1.能与教师一起回忆以前所学过的儿歌、故事、歌曲等。 2.复习《小朋友的书》1—3。 3.乐意参与活动，巩固幼儿已有的生活经验。 环境创设1.为幼儿提供《小朋友的书》1—6，让幼儿能回忆已学的知识。 2.布置新年的气氛。整理角色游戏和区域游戏等各种玩具。 生活活动1.有良好的生活常规和秩序，保持愉快的情绪，喜欢幼儿园有规律的及特生活。 2 独立地穿脱衣服和鞋袜，并将脱下地衣服整理好、自己整理床铺。 家长工作1.天气比较寒冷，家长鼓励幼儿不怕寒冷，坚持本学期最后两周的学习。 2.寒假将至，家长可以适当安排好宝贝在寒假里的一些学习复习工作以及外出活动。 一二三四五 上午晨间活动 中大班户外混龄体锻活动（钻爬一族：长梯、轮胎、垫子等。四平八稳：长凳、塑料瓶、梅花桩等。一掷千里：毛 毛虫、障碍棒、体操圈等。球绳联盟：障碍物、短绳、长绳、皮球等。开心乐园：大型玩具、攀爬梯、秋千等。）集体教学 科学： 《我们长得不一 样》、《我家在哪里》 美术： 朋友树 数学： 找相同 社会： 《我和弟弟妹妹不一 样》、《我家的宝贝》 语言： 第一朵雪花 游戏活动 区域活动 重点: 书香庭院 区域活动 重点：科探吧 户外拓展： 走荡桥 区域活动： 重点：巧手乐园 户外拓展： 攀爬墙 下午 教学/游戏 创意美术： 创意手印 音乐： 《滑滑梯》、《老师 老师我爱你》公共区域 做做玩玩： 贝壳彩链区域活动： 重点：MINI CAKE 户外活动 户外自主： 平衡板、球、沙包 户外自主： 轮胎、呼啦圈、球 户外建构： 热闹的新年 内容 项目 星期

幼儿园中班教案《雪花》

幼儿园中班教学计划《雪花》 中班教学计划《雪花》适合中班的主题教学活动，使孩子们可以在小组面前大胆讲话，积极想象，提高他们的语言表达能力，理解诗歌内容，理解诗歌的宁静和心情温暖，喜欢参加诗歌。模仿活动，充分欣赏诗歌的语言美。过来看看幼儿园中的《雪花》课程计划。 活动目标： 1.在理解诗歌内容的基础上，体验沉静而温馨的诗歌意境。 2.能够在小组面前大胆发言，积极想象并提高您的语言能力。 3，喜欢参加诗歌模仿活动，充分感受到诗歌的语言美。 4.理解诗歌中的隐喻，并学会在情感上背诵诗歌。 5.愿意探索，交流和分享。 活动准备： 白板课件，一个雪花道具。 活动程序： 首先，谈话导致冬天下雪 老师：孩子们，你知道现在是什么季节吗？你在哪里看到的？你喜欢冬天吗？为什么？ 简介：好吧，尽管冬天很冷，但它也带给我们一个美丽的朋友-Snowflake。

二，欣赏诗歌 1.展现雪花。 老师：雪花漂亮吗？ 你玩过雪花游戏吗？怎么玩？（雪人，打雪仗） 触摸雪花时感觉如何？（冷，软） 摘要：好吧，调皮的小雪花不仅喜欢与孩子们玩游戏，而且喜欢在空中自由飞翔。你看见雪在空中飘动吗？（请让孩子们示范雪花如何飘动） 您是否想过要做什么？（孩子们的讨论） 2.激发孩子们的想象力，“如果我是雪花。“ 老师：小雪花真的是自由的，漂浮着的，可以飘到你想去的任何地方。如果您是雪花，您想去哪里？（请让个别孩子回答） 3，完全欣赏录音诗诗01003010 老师：好吧，今天老师给孩子们带来了一首特别的诗。它的名字是：《如果我是一片雪花》想听吗？ 听了一个问题：这首诗中的雪花飘到哪里去了？ 第三，分阶段欣赏诗歌，感受诗歌的句式 老师：这次，让我们仔细听。诗中的雪花在哪里？变成了什么？你在做什么？（提醒孩子仔细听） 1.问题：诗中的雪花在哪里？变成了什么？你在做什么？

幼儿园中班冬天教案《雪花》(语言)

幼儿园中班冬天教案《雪花》（语言） 幼儿园中班语言活动设计：雪花（诗歌） 活动目标： 1、感受诗歌的美好意境。 2、通过谜语、问答以及表演等方式，进一步感知和理解诗歌的内 容。 活动准备： 1、大图片、配乐诗歌磁带。 2、各种雪花的图片。 活动过程： 一、出示图片，引导幼儿对下雪天经验的回忆。 1、教师：这是什么季节？你从哪里看出来的？ 2、进一步拓展话题：你喜欢下雪天吗？你知道雪花是什么样的？ 雪花会落在哪里？有什么变化？ 有一首好听的诗歌讲的就是关于雪花的事情，我们一起来听听， 看看里面说了些什么？ 二、欣赏诗歌，感受诗歌的美好意境。 1、教师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏。 2、出示各种雪花的图片，引导幼儿观察雪花的特点。 教师：诗歌里说雪花有几个花瓣？雪花为什么会不见了？ 3、回忆已有经验：你玩过雪吗？雪是怎么融化的？ 三、学习诗歌，进一步感知和理解诗歌的内容。 1、教师利用大图带领幼儿轻声的朗诵诗歌。 2、配乐朗诵诗歌。 四、分组活动：通过各种形式，进一步感知和理解诗歌的内容。 1、准备有关雪花的谜语，教师问幼儿猜。 2、幼儿分为两组，问答式学习儿歌。 3、为幼儿准备雪花的头饰，鼓励幼儿表演诗歌。 （1）一组幼儿朗诵，一组幼儿表演。 （2）交换角色表演。 活动延伸与建议：美丽的小雪花把冬天装扮的如此美丽，让我们 把眼中的美丽雪景画下来吧！ 诗歌：雪花雪花，雪花，你有几个小花瓣？

我用手心接住你，让我数数看，一二三四五六，刚数完，雪花怎 么不见了？ 只留下一个圆圆的小水点。 参考资料： 雪花（snowflake）又名未央花，一种美丽的结晶体，它在飘落过 程中成团攀联在一起，就形成雪片。单个雪花的大小通常在0.05-4.6 毫米之间。雪花很轻，单个重量只有0.2-0.5克。无论雪花怎样轻小，怎样奇妙万千，它的结晶体都是有规律的六角形，所以古人有"草木之 花多五出，度雪花六出"的说法。 "瑞雪兆丰年"是中国广为流传的农谚。在北方，一层厚厚而疏松 的积雪，像给小麦盖了一床御寒的棉被。雪中所寒的氮素，易被农作 物吸收利用。雪水温度低，能冻死地表层越冬的害虫，也给农业生产 带来好处。所以又有一句农谚"冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。" 雪的作用很广，但雪对人类有很大的好处。首先是有利于农作物的生 长发育。因雪的导热本领很差，土壤表面盖上一层雪被，可以减少土 壤热量的外传，阻挡雪面上寒气的侵入，所以，受雪保护的庄稼可安 全越冬。积雪还能为农作物储蓄水分。此外，雪还能增强土壤肥力。 据测定，每1升雪水里，约含氮化物7.5克。雪水渗入土壤，就等于 施了一次氮肥。用雪水喂养家畜家禽、灌溉庄稼都可收到明显的效益。雪对人有利也有害处，在三四月份的仲春季节，如突然因寒潮侵袭而 下了大雪。就会造成冻寒。所以农谚说："腊雪是宝，春雪不好。"

中班语言下雪教案

中班语言下雪教案 【篇一：幼儿园中班语言教案《雪房子》】 幼儿园中班语言教案：雪房子 一、活动目标: 1、欣赏故事，能理解内容，感知小动物们滚雪球做房子的乐趣。 2、通过参与表演的形式，学习故事中的对话语言。 3、乐意参与通话表演活动，感受同伴间相互关爱的情感。 二、活动准备: 1、《幼儿画册》(第2册第45页)，挂图。 2、雪花、小松鼠、小白兔、小熊及其他小动物图片。 3、配套光盘、小动物标签。 三、活动过程： (一)通过提问引起幼儿兴趣，激发其听故事的愿望。 师:小朋友，你们知道现在是什么季节吗? 师:你们知道冬天有什么特别的吗?会下什么?”(引导幼儿说出下雪)师:恩，会下雪，接下来，史老师带小朋友们一起去欣赏美丽的雪景(出示图片) 师:原来有这么多好玩的方法，用这个雪，我们还可以盖一个雪房子，你们见过雪房子吗? 师;那我们今天就来学习一个关于雪房子的故事好么? (二)分段欣赏故事，边播放光盘边提问，帮助幼儿理解和学习故事中的对话语言。 师:谁发现的雪房子?它是怎样进雪房子的?我们一起来模仿一下小松鼠钻进雪房子里的动作，让我们一起来钻一下。 师:小白兔想住进雪房子，它是怎样对小松鼠说的?我们一起来学一 学小白兔说的话好吗? 师:小松鼠答应了么?它也是怎样进雪房子的呢?小松鼠有没有立即答应它?为什么没有立即答应它呢?那小松鼠怎么把雪房子变大的呢?师:嗯，这个故事真有趣，想不想继续听呀,那竖起你们的小耳朵听好了。 师:这次又是谁在敲门的呀? 师:噢~原来这次是小熊想住进雪房子，它是怎样对小松鼠说的?(请 幼儿跟着老师学说对话)

师:小松鼠怎么回答小熊的呢?这次是小白兔和谁一起推雪球让雪房 子变大的?小松鼠又是怎么回答的(请幼儿跟着老师学说对话) 师:最后，三个小动物怎样了? 师:好，故事就听到这里了，小朋友知道小松鼠的房子是用什么做的吗?雪房子是怎样变大的呢? 师:你觉得小松鼠、小白兔、小熊他们快乐吗?你喜欢他们吗?为什么? (三)幼儿扮演角色，尝试表演故事 师:小朋友们，小动物们在雪房子里舒舒服服地睡着了，可暖和了呢，你们想不想和小动物们一样，住进暖和的雪房子呀? 师:史老师分别请小朋友一起来玩个好玩的游戏，史老师来做小松鼠，我请四个小朋友来扮演小白兔一家、小熊一家，再请四个小朋友来 做小雪花。 师:好，首先请“小雪花”围成一个圈作雪房子，史老师来做小松鼠，好，游戏开始了。 师(小松鼠):咦?是什么声音呀?(钻出来)原来是一座圆圆的雪房子，(钻进去)这里风儿吹不进，真暖和。 幼(小白兔)：咚咚(做敲门状),幼儿出场。 师(小松鼠):咦，是谁在敲门?原来是小白兔一家呀! 幼(小白兔)：让我进你的雪房子躲躲雪，好么?(关键语句) 师(小松鼠):好呀，可是雪房子太小了，怎么办呢? 幼:加雪球(幼儿回答) 师(小松鼠):我再请几个小朋友当雪球，手拉手。好，现在,雪房子变 大了，这下小白兔一家可以进来了。 幼(小熊):咚咚(做敲门状),幼儿出场。 师(小松鼠):咦，是谁在敲门?原来是小熊一家呀。 幼(小熊)：让我进你的雪房子躲躲雪，好么?(关键语句) 师(小松鼠):好呀，可是雪房子还是太小了，怎么办呢? 幼:加雪球(幼儿回答) 师(小松鼠):嗯，真棒!我再请几个小朋友当雪球，手拉手。好，现在,雪房子变大了，这下小熊一家也可以进来了。 师:雪房子里面舒不舒服呀?暖不暖和呀?想不想再玩一次?好，我再 请另一组小朋友上来表演。 同上，幼儿必须全体都玩过，教师一定参与其中并加以引导。 【篇二：中班语言《雪花》】 中班语言：雪花

幼儿园小班语言活动教案：小雪花

教学资料参考范本 幼儿园小班语言活动教案：小雪花 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 设计思路： 冬天到了，对于冬天里的事物，孩子们最感兴趣的莫过于小雪花了，上周的下午下了今年的第一场雪，小雪花飘飘洒洒，屋顶上、地上积满了雪。有的孩子说像糖，有的说像花，有的说像羽毛……议论纷纷，充满了兴趣。但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满孩子们的兴趣需要，设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。 活动目标： 在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。 活动准备： 1、“雪景”音乐录像、故事《雪花》动画 2、教师场景布置、白色纸条若干活动过程： 一、情境导入1、冬天到了，天气冷了，在上个星期天空中下起了什么？（下起了雪）小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。 2、小雪花是怎么样的？（颜色、大小、形状）小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一样，真漂亮。 二、欣赏故事有小动物不知道天上下的是小雪花，是怎么回事呢？我们来听听故事就知道了1、小黄狗看到下雪说什么？ 2、小花猫看到下雪说什么？

3、老母鸡用什么方法知道是小雪花的？ 4、它尝了尝说什么？ 5、小朋友出来和小动物们玩什么？我们还能和雪玩什么游戏？小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真快乐。 三、游戏：下雪啦1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了，2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，可以请小手帮忙来撕小雪花。 看看谁做的雪花又多又漂亮。 指导重点：感受大、小的区别；帮助幼儿掌握许多张一起撕的方法。 3、再次在音乐中玩雪四、游戏：做雪球1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。 2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。 3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯。

中班上学期语言故事教案《美丽的雪花》

中班上学期语言故事教案《美丽的雪花》【活动目标】 1、能恬静倾听故事，愿意大胆模仿故事中角色的对话。 2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。 3、丰富词汇：慢慢地、漫天飞舞。 重点：幼儿能基本进行各动物间的对话。 难点：幼儿能大胆投入扮演。 【活动准备】 小猫、小狗、母鸡头饰各一个、故事PPT课件、下 雪flash。 配套课件：中班语言课件《美丽的雪花》PPT课件 下载地址：https://www.sodocs.net/doc/249227124.html,/ppt/1756.html 【活动过程】 一、教师完整讲述故事一遍。 1、师提问：小朋友们，现在是什么季节?(冬天) 今天冬姑娘给我们带来了一个好听的故事，让我们 一起来听吧! 2、教师完整讲述故事 师提问：小朋友们，这个故事里都有哪些小动物? 小猫和小狗它们在说什么?那么天上下的是什么?小 朋友们你们说说看天上下的是什么呢?

3、幼儿自由讨论交流 二、出示故事挂图，师讲述故事。 1、在讲到小狗时，依次找到小狗、小猫、母鸡和小朋友并学说故事中的对话。 2、师重点解释慢慢地、漫天飞舞。 3、出示下雪的flash，让幼儿感受下雪时的情景。 三、请幼儿再次欣赏故事。 1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿对话。 2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么? (碎纸片、棉花等)请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样子。 四、教师、幼儿分角色扮演对话。 1、教师旁白，请若干幼儿分角色扮演对话。 2、师评价 延伸活动： 请幼儿回家观察一下雪的形态，将观察后的发现告诉家长，由家长记录下来带到幼儿园与大家分享。 配套课件：中班语言课件《美丽的雪花》PPT课件 下载地址：https://www.sodocs.net/doc/249227124.html,/ppt/1756.html 故事：美丽的雪花PPT 下了一天的大雪。房子上、树上、地上一片白。 小猫到小狗家找它玩堆雪人。小狗小狗快出来，我

中班语言《小雪花》设计及反思

中班语言《小雪花》设计及反思 泰州市幼儿园顾菲 活动目标：1．感受诗歌的优美意境，体验“我”在雪中尽情嬉戏的愉快情绪。 2．学习朗诵诗歌,了解词语：飘、舞、挂满、铺满。 活动重点：学习朗诵诗歌 活动难点：理解词语：飘、舞、挂满、铺满。 活动准备：音乐磁带，图片，PPT 活动过程：1．引导幼儿感受雪花的美 （1）欣赏雪花飘舞的画面，引导幼儿用语言描述自己看到的景象。 师：小朋友们，你们在图上都看到了些什么？（教师 鼓励幼儿大胆讲述，学习词语：飘、舞） （2）播放《雪绒花》音乐，鼓励幼儿用身体动作模仿雪花轻盈地旋转、飘舞的情景。 2．学习诗歌 （1）引导幼儿看一看，找一找“小雪花在哪里”。结合图片，重点学习词语：挂满、铺满。 师：冬天到了，下雪了，小雪花飘呀，舞呀，都飘到 哪去啦？（鼓励幼儿大胆想象，自然引出诗歌前半部 分，教师重点讲解挂满、铺满的含义） （2）启发幼儿讨论

师：如果你们看到了这么美、这么多的雪花，想干什 么呢？（引导幼儿自由地讲述，教师引出诗歌后半部 分） （3）结合“雪花飞舞，大地一片洁白”的画面，教师有感情地朗诵诗歌。 3．扮演小雪花，学习完整地朗诵诗歌 （1）a．幼儿扮演雪花，进行诗歌表演 b．男女分组进行表演 c．师幼一人一句表演诗歌 d．请个别幼儿边做动作边表演 （2）再次播放《雪绒花》音乐，幼儿扮演小雪花随风飞 舞。 （幼儿自由动作，可要求幼儿在做动作时朗诵诗歌， 音乐结束时摆出好看地造型） 教学反思：《小雪花》是一首意境很优美的诗歌，诗歌篇幅不长。在活动第一环节我重点让幼儿欣赏雪景图以及雪花飘舞的 动态画面，加深幼儿对雪的喜爱之情。然后播放音乐让幼 儿用身体感受雪花飞舞的情景，自然地导入主题——小雪 花。本次活动的难点是理解词语：飘、舞、挂满、铺满。 为了解决这一难点，我在第一环节就通过欣赏图片及做动

幼儿园中班教案《雪花》

幼儿园中班教案《雪花》 中班教案《雪花》适用于中班的主题教学活动当中，让 幼儿能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力，在理解诗歌内容的基础上，体会诗歌恬静、温馨的意境，喜 欢参加诗歌仿编活动，充分感受诗歌的语言美，快来看看幼 儿园中班《雪花》教案吧。 活动目标： 1、在理解诗歌内容的基础上，体会诗歌恬静、温馨的意境。 2、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 3、喜欢参加诗歌仿编活动，充分感受诗歌的语言美。 4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 5、乐于探索、交流与分享。活动准备： 白板课件，雪花道具一个。活动过程： 一、谈话引出冬天下雪情景 师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？你从哪里看 出来的呀？你喜欢冬天吗？为什么？ 小结：恩，冬天虽然非常寒冷，可是它也给我们带来了 一位美丽的朋友雪花。 二、欣赏诗歌

1、出示一片雪花。 师：雪花美吗？ 你们跟雪花玩过游戏吗？是怎么玩的呀？（堆雪人、打雪仗） 那你们触摸雪花时感觉怎么样呀？（冷冷的，软软的）小结：恩，淘气的小雪花不但喜欢和小朋友玩游戏，而且它还喜欢自由自在得在空中飞舞呢，你见过雪花在空中飞舞的样子吗？（请个别幼儿示范雪花飞舞的样子）那你有没有想过，去干什么？（幼儿讨论） 2、启发幼儿想象如果我是一片雪花。 师：小雪花真自由啊，飘啊飘，可以飘到任何想去的地方。如果你是一片雪花，你想飘到什么地方去呢？（请个别幼儿回答） 3、完整欣赏录音诗歌《如果我是一片雪花》 师：恩，今天老师给小朋友们带来了一首特别的诗歌，它的名字就叫：《如果我是一片雪花》想听听吗？ 听完提问：诗歌里的雪花飘到哪里去了呀？ 三、分段欣赏诗歌，感受诗歌的句式 师：这一次呀我们来仔细听一听，诗歌里的雪花都飘到哪里？变成什么？在干什么？（提醒幼儿仔细倾听） 1、提问：诗歌里的雪花都飘到哪里？变成什么？在干什么？

假如我是一朵雪花作文范文

假如我是一朵雪花作文范文 雪花的美，在于瞬间。下面小编给大家带来作文：假如我是一朵雪花。 第一篇： 早在很早以前，你便开始帮助我们了。白天，你帮我们烤煮食物，晚上，你帮我们驱赶野兽，驱散黑暗，带来温暖和光明。因为你，我们的传承之火得以延续。 或许是因为我们向你的，也是我们的母亲——大自然的肆意掠夺，所以你变得暴躁起来。在我们粗心大意的时候，燃起熊熊烈焰，吞噬我们痴迷的钱财，吞噬我们美丽的家园，吞噬我们漠视的生命。你是在报复，还是想唤醒我们? 当爱国志士为了自己的家园，当英雄伟人为了世界世界和平而绽放自己的生命之火的时，你将他们的精神之火传递，唤醒那

些愚昧无知的人们，号召他们惩恶扬善。保家卫国，维护世界和平。战争结束，和平到来。你在奥运会上化身圣火，激励运动健儿们勇敢追逐自己的梦想，和平之火在你手中悄悄传递。 可是在战争年代，你看到统治者的残暴和野心勃勃，看到战士们浴血奋战却还是失去家园后的悲愤，不甘，看到百姓流离失所，妻离子散后的痛苦与无奈，你居然无动于衷，不管不问。一朵朵生命之火的熄灭，却换来了无数生命之火的腾烧，这是你面对世间苦难而无所作为的原因么? 我不知道，也不愿知道。但如果我是你，我会烧掉那腐朽的王朝，烧掉世间的黑暗和污秽。我不会任由悲剧发生而无动于衷，我会尽我最大的努力，来改变这一切，假如我是你，我也不会残害自己的兄弟，用血与泪唤醒他们的良知。尽管他们做错了，但我也只会耐心开导，而不是用这种血腥的方式。 假如我是你，我会尽力控制自己，使自己的情绪不那么变化多端，是自己为身边的弟兄做更多的好事。

第二篇： 假如我是雪花，我要快乐地飘呀飘。我要让高山、大地、房屋，银装素裹，整个地球都变成洁白无瑕的世界。我还要飘向西北那些干旱地区，尽我所能滋润大地。严冬来了，我飘呀，飘呀，飘到大地上，为大地、房屋、树木、花草盖上雪白雪白的棉被;我还要去田地里、麦地里，冻死那些可恶的害虫，好让农民伯伯明年秋天有个好收成，让人们吃上香甜可口的白面和米饭;为了使小朋友们不生病，我还要跑到空气中去消灭那些有害细菌。 这样，小朋友就可以安心学习了。在杀菌的同时，空气也被我净化了。人们就不用老呼吸受污染的空气了，身体也会比以前更强壮。我还要飘到那些小区中去，那里有许多小朋友在等着我呢。因为他们太想玩雪了，有的打雪仗，有的堆雪人，还有的在雪地上画巨型画呢。看着他们这么高兴，我也格外的愉快。因为我给他们带来了欢乐，他们也热情地迎接了我。假如我是雪花，我可以自由自在地在天空中飞翔，忘记一切烦恼和不安;我可以在空中尽情地歌唱，歌唱美好世界、快乐时光。我多想成为快乐的雪花，飘飘洒洒走天下。假如我是雪花

现代文阅读理解-答案-每一朵雪花都认真飘落

每一朵雪花都认真飘落 余君才 ①雪是什么时候开始下起来的，我已经记不清了。母亲在半夜里翻身，在沉寂的夜里忍不住大声咳嗽。大半夜的，风轻轻推开虚掩的窗户，屋子里越发清冷，母亲帮我盖好棉被，又走回了自己的屋子，然后传来一阵轻微的咳嗽声。窗外的天空低垂，风更加凛冽起来，我静静地躺在夜里，毫无睡意，看着窗外的事物。窗外的天空慢慢地变亮，我感觉雪就要落下来了。 ②我不知道是什么时候又睡过去了，母亲起身的时候，我也不知道。雪要落下来了，母亲想起了山野上的那一块麦地。麦苗青青，但疏于人力，麦垄里的杂草还没有来得及铲掉。母亲拿起锄头，走向了那块月光下的麦地，她对山野里那些迎风招摇的麦子无比珍视。她要赶在雪花落下来之前将那块麦地的杂草除掉。不然大雪落下来，麦子连同杂草埋在下面，土地的营养全被杂草给吸走了，冬雪之后的麦子就会“面黄肌瘦”。 ③那时候雪还没有来，雪还在风雨之后。母亲在那块月光下的麦地里除草，母亲头上包着一块暗红色的头巾，身上穿着那件厚厚的棉袄，棉袄有些破旧了，里面的棉花露了出来，乍一看像是飘落在棉袄上尚未融化的雪花。但雪还没有落下来，天空越来越明亮了，母亲心里越来越急，她挥舞着手中的锄头，在月光之下，努力地除草，雪就要落下来了。 ④母亲回到家的时候，雪已经越下越大。我透过房间的窗户看见母亲扛着锄头从大雪纷纷的小路上走回来，她的脸颊已经被冻得通红，母亲用龟裂的手轻轻掸去落在身上的雪花。母亲将锄头靠在屋前的墙角，然后经过庭院走进屋子里，母亲的身后，大雪将夜晚映得发亮。 ⑤窗外的雪越下越紧，每一片雪花都在天空中飞舞。仿佛一个盛大的节日，雪花纷纷扬扬，在大地上尽情狂欢。那一年的雪可真大啊，它是我记忆中最大的一场大雪。雪落在大地上，发出簌簌的声响，一会儿功夫大地就变成雪白的一片。那一年的庄稼也大丰收，母亲说：“瑞雪兆丰年，多亏那场雪啊！”但我总是觉得所有的收获都是母亲劳动得来的，我永远忘不了那场雪，忘不了透过房间窗户看见母亲扛着锄头从大雪纷纷的小路上劳作回家的画面。 ⑥后来，长大了些，在书里读过很多下雪的场景。“风雪山神庙”里那一场越下越紧的大雪令人惊心动魄，林冲的人生又将何去何从。读到《红楼梦》里“好一似食尽鸟投林，落一片白茫茫大地真干净”，让人想到漫天大雪，万物归一的世界，难免有些悲伤。读过唐代诗人刘长卿的诗：“日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。”风雪中归来的人会是谁呢？我们一遍遍读，又一次次地猜测。那个风雪中归来的人一定经历了风雪的洗礼，但这个画面让我想得更多的是在风雪夜里劳作归来的母亲。 ⑦在我走南闯北的岁月里，我见过无数次落雪。我见过在空中旋转升腾，尽情狂舞的朔方的雪，也见过妩媚婉约，涂着胭脂的江南的雪。我见过一个在风雪中，推着三轮车急着赶路的收废纸的老人，雪落在他的破旧的衣服上，他继续赶路前行。我还见过一个在大雪纷纷