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浅谈小学生作文自改自评能力的培养

李飞

【期刊名称】《科学导报》

【年(卷),期】2014(000)012

【摘要】“文章不厌百回改”，好文章都是改出来的。认真修改自己的作文也是小学语文教学大纲和教材提出的一项基本要求。传统的作文评改观念和做法均是由教师一手包揽，即所谓的“精批细改”，“篇篇见红”，结果费时多而收效低。试想：学生没有参与修改，仅是旁观者，能力何以提高？开启学生自改作文的兴趣，由扶到放，把作文的批改权交给学生，人人动手，放手让学生自己改作文，才能充分发挥学生的主体作用，使他们把作文批改看成是作者份内的事，让他们在作文批改中动脑、动手，提高作文素质。群体参与，互为人师，让学生主动改起来，让教师批得轻松起来，这是我们在具体的作文教学中，一直在努力追求探索的目标。在平时的语文教学和习作训练中，我有意从一些方面锻炼学生自改自评作文的能力，从而培养他们做事认真负责的品质。

【总页数】1页(260-260)

【关键词】激发兴趣;注重示范;形成习惯;优化训练

【作者】李飞

【作者单位】贵州六盘水市盘县保基乡中心小学

【正文语种】中文

【中图分类】

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