部编版五年级下册语文《21.杨氏之子 》公开课教学设计-微课教学设计

《智慧的闪现，语言的魅力》

——《杨氏之子》教学片段教学设计

一、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读通句子，理解意思，会用自己的话说说课文的主要内容。

3、体会杨氏之子的聪颖机智。

二、教学重点：

能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂每句话的意思。

三、教学难点：

体会故事中孩子应对语言的巧妙，感受杨氏之子的聪颖机智。

四、教学过程

1、故事导入，体会语言的精妙

2、引入新课，通读全文

3、理解课文意思

4、找出课文中语言精妙之处，体会杨氏之子的聪慧

5、体会“孔雀是夫子家禽”和“未闻孔雀是夫子家禽”两句话的不同之处。

五、小结：只要善于留心，生活中处处存在精妙的语言

1、出示生活中精妙的语言艺术

六、作业布置

完成小练习，把下面的提示语改成富有情趣的语言，体现语言的艺术

一张桌子一台电脑一支笔学习就是这么简单

同学们好欢迎来到小陈老师的语文微课堂

上节课我们通过学习读准了字音读好了节奏，我们借助注释系上下文等方法疏通了课文内容，今天我们来继续学习杨氏之子。

首先请大家准备好部编版五年级下册的语文书翻开书21课

一段美妙的课文朗诵音乐插图

一副精美的课文插图

一位天资聪慧的孩童

如何用语言文字来表现他的聪明才智的呢

古人刘义庆就给我们做了很好的示范刘义庆

今天我们就一起走进世说新语走进他的杨氏之子这个小故事

让我们在语言文字中领略杨氏子高超的说话艺术

从文中哪里可以看出杨氏之子甚聪慧？

为了表现杨氏之子的甚聪慧

作者对杨氏之子有正面的刻画

语言描写这个妙答就藏在杨和孔的对话中

说此是君家果孔君平看到杨梅。联想到孩子的姓

就故意逗孩子说这是你家的水果？

意思是你姓杨他叫杨梅你们本是一家嘛

孔君平由杨氏想到了杨梅所以杨梅是杨家果

而杨氏之子应声答曰

未闻孔雀是夫子家禽

杨氏子连忙机智的由孔君平想到了孔雀所以没有听说孔雀是夫子您家的鸟

它们的机智与幽默就在于

大家都在形式上做文章

而杨氏之子则以否定的方式婉转对答还表现出应有的礼貌

表达出既然孔雀不是您家的鸟杨梅岂是我家的果的意思

所以杨氏子听得明大的巧出语快委婉得体真可谓甚聪慧

杨氏之子是个怎样的孩子？在文中画出相关的语句.

梳理亮点

杨氏之子这篇文章短小精炼寓意深远

开头开门见山点出了杨氏子甚聪慧这个人物的主要特点在用具体的事例点出了聪慧的具体表现运用了动作描写和语言描写刻画了杨氏子聪慧机智幽默反应敏捷的人物形象

下面我们再来看一则关于周总理如何机智巧妙应对记者提问的故事

杨氏之子选自关于世说新语·难一关于世说新语我们来看一个小视频

希望有兴趣的同学回去到书店或者图书馆借阅书籍，让我们课下一起阅读吧同学们再见微课《杨氏之子的回答妙在何处》教学设计

微课名称杨氏之子的回答

妙在何处

视频长度7分56秒录制时间2020.8.8

知识点来源学科：语文年级：五年级人教版五年级下册

知识点描述让学生明确《杨氏之子》一课的重难点：杨氏之子的回答妙在何处。适用对象五年级学生