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有多少粘贴画第一次教学设计

有多少粘贴画第一次教学设计
有多少粘贴画第一次教学设计

有多少“粘贴画”

一、教材分析:

本课是北师大版二年级上册第七单元“乘法口诀(二)”中的起始课,是在学生学习了2~5的乘法口诀的基础上进行学习的。此时学生对编制乘法口诀具有了一定的经验和能力,在探究6的乘法口诀的过程中,要让学生体会新旧乘法口诀的联系,逐步学会从已知寻求未知的思想方法。在学生独立思考的基础上进行交流,体验算法多样化与数学的灵活性。

二、学情分析

学生在前一段学习2—5的乘法口诀中,已积累了一定的编写口诀的经验。能熟记2—5的乘法口诀并加以运用。 2、经过一年多的学习,学生已初步具有自主探究、合作学习的能力,学生的个性得到张扬,但仍存在个体差异,学习程度参差不齐,有个别学生已经会背九九乘法表了(但不是建立在理解乘法意义的基础上)。

三、教学目标:

1、经历应用编2—5乘法口诀的学习方法编6的乘法口诀的过程,发现规律记口诀,并能利用口诀解决实际问题。

2、在独立思考、与他人合作交流的过程中体验探究的乐趣,在解决问题的过程中,感受数学的价值。

四、教学重点难点

1、整理和应用6的乘法口诀;

2、找规律并记忆6的乘法口诀。

五、教学过程

(一)、创设情境、激趣引入.

小青蛙听说二四班的孩子都特别会学习,他们也想来和大家上一节数学课,你们欢迎么?(课件出示青蛙图片)

(二)、自主合作、探究新知.

1、估一估学生自由估计粘贴画的数量。

让我们一起检验一下你估计的对么?

2、说一说.师:现在,我们共同来一排一排地数一数,好吗?(手势一排一排的表示)一排有几个?(课件出示一排粘贴画)生:一排6个

师:1排是几个6,列乘法算式,口诀是什么?(板书)

1×6=6 一六得六

2排是几个6,列乘法算式,口诀是什么?

(板书)2×6=12 二六十二

师:3排呢,4排呢……请你把书中的乘法算式和乘法口诀补充完整。

3、试一试.

(1)学生尝试写算式、编口诀,师巡视指导.(2)找学生上台演板(3)汇报,交流。

3×6=18 三六十八

4×6=24 四六二十四

5×6=30 五六三十

6×6=36 六六三十六

6×7=42 六七四十二

6×8=48 六八四十八

6×9=54 六九五十四

师:同学们,你们真棒,已经能够自己编制6的乘法口诀了.

那现在你知道有多少只小青蛙了么?(54只)你是怎么想的?

(4)谁能说说,在编写口诀时,应该注意什么?

(5)你们发现了这么多需要注意的地方,老师为你们感到骄傲。

①现在一起把口诀读一读吧!

②女同学读算式,男同学读口诀.一起合作读一遍吧.在读的过程中认真观察,6的乘法口诀在排列上有什么规律?

(从上往下看,积都多六;从下往上看,积都少六)

(观察乘法口诀的特点及规律,是一个知识层次的提升,有助于学生快速记忆和应用乘法口诀)

4、记忆6的乘法口诀.

请同学们根据刚才找到的规律,自己轻声试着背背6的乘法口诀.

①自己背②同桌提问③老师要来考察一下你们是不是真的这么快就会背诵了!

师生对口令。(师说上半句,生答下半句)

评价:同学们,你们背的可真快啊!

(记忆口诀是个重点,也是难点,所以设计了这一环节,通过学生自己探讨出来的规律,用多种形式的记忆方法,使学生能快速准确的记忆6的乘法口诀)

5、想一想

(1)如果我们只记得“五六三十”,而忘记“六六”多少了,你有什么好的方法么?

如果我们记得“五六三十”,而忘记“四六”多少了,你可以怎么想呢?

(2)同学们用6的规律快速记住了口诀,那你能用6的口诀解决这道题么?

请大家看屏幕(课件)6×8=6×7+()=6×9-()

应该填几,为什么?

(学生独立思考后,同桌再交流)

(三)、基础练习

淘气不服气了,他想请大家去智慧岛参加闯关游戏,你们愿意接受挑战么?

①算一算(P73第1题)

师:同学们,你们会背了,那么你会做吗?请看73页第一题.(1)谁能说说这道题是什么意思?你能自己填一填吗?好,动笔!

(2)学生独立填写表格。

(3)学生开火车汇报。奖励学生一朵勤奋花。

②连一连

36 12 24 18 54

4×6 6×6 6×9 6×2 3×6

奖励学生一朵思考花

③师:我们顺利闯过了前两关,有信心继续闯关么?请同学们打开书73页4.自己做一做。

全班交流。

评价:你们真棒,观察得很仔细,又说得很完整,老师真高兴.

④制作的小方格:算一算,每个图中各有多少个方格.(P73第5题)

师:你们的表现太好了,大家看,你们能算出每个图各有多少个格子吗?

(1)学生利用口诀独立解决第1小题,并说出乘法算式.

(2)引导学生利用移动方格的形式,小组合作完成第2、3小题。

(3)你是怎么算出来的?两学生上台演示。

恭喜大家顺利通过智慧岛,智慧花送给你们。

(四)、总结.

这节课我们主要学习了6的乘法口诀,请同学们找一找,生活中还有哪些问题可以用6的乘法口诀解决,回家给爸爸妈妈说一说哪些问题可以用6的乘法口诀解决,回家给爸爸妈妈说一说。

教学反思

通过《有多少“粘贴画”》一课进行教学后,通过认真思考回顾,现将我的教学反思概述如下:

一、创设情境、激趣引入。首先我利用学生喜欢的动物青蛙和同学们一起学习。激发学生的学习热情,然后通过估计青蛙粘贴画的个数从而引出《有多少粘贴画》新课。在这一环节,我遵循二年级学生以形象思维为主,好奇、好动的特点,从学生生活实际引入,并通过形象的动物,创设具体情境,激发学习兴趣,营造一种轻松的学习氛围。

二、自主合作、探究新知。新课程改革最根本的是要求教师改变课堂教学形式,就数学学科而言,就是要改变传统的计算应用教学为一种新型的数学教育。因此我在设计时力求改变原有单一,被动的学习方式,建构和形成有利于发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生主动地,富有个性的学习。首先我让学生在具体的情境中进行估算,进一步培养学生的估算意识。在填写6的乘法口诀时我采用引导的学习方式,在小组合作交流时,通过看一看,数一数,说一说,写一写的形式,得到6的乘法口诀并找到它的规律,充分体现了学生的主动学习,真正地让每一位学生参与整个学习过程中。最后总结出“每相邻两个算式之间相差”、“只要记住一句口诀,便可推导出全部口诀”

等。这样通过学生的探索学习,让学生通过自主参与学习活动,获得亲身体验,逐步形成乐于探究的积极态度,这样既体现了新课改的精神,又让学生体验到学习数学的乐趣,体验成功的喜悦。

三、巩固应用,实践深化。在组织学生练习时,除了在理解的基础上,给学生用自己喜欢的方式熟记口诀外,更重要的是采取学生喜爱的、有趣的练习形式,激发学生的学习兴趣,指导学生用口诀进行练习,通过“找朋友”“对口令”的游戏。既提高了学生学习的积极性,又培养了学生的学习能力和解决实际问题的能力。最后我以“移动小方格、说出每个图形中各有多少个小方格”的练习作为本节课的结尾,既巩固了6的乘法口诀,又了解了6的乘法口诀在生活中的应用。进一步体现了数学来源于生活,生活中处处有数学的理念。

总之,这节课我为学生创设一种轻松愉快的学习氛围,让学生在具体情境中发现数学问题,解决数学问题.学生愿意合作交流,愿意表达自己的想法,积极主动地去探索,在学习的过程中,学生有经历、有体验、有获得、有发展,同时我也注意过程性评价,既关注学生学习的结果,更关注学生的学习过程,给学生提供了更多的时间和空间去动手动脑,思考和探索,真正意义上尊重了学生的创造性,挖掘了学生的潜力,促进了学生之间、师生之间的交流与合作,让学生感受到数学与日常生活联系。但在教学的过程中也存在不足之处:新知的产生、形成和记忆所用时间略长,对新知的巩固时间稍短。学生之间存在较大的差距,因而存在一定的两极分化的现象。

粘贴画教学设计

粘贴画教学设计 第一课时 教学内容:学习动员,收集材料教学目标:本节课里,引导学生了解本学期的学习内容,并了解学习要求,收集材料,为后面的学习做好准备。 教学过程: 一、引入课题: 愉快的暑假结束了,我们又迎来了新的一学期,很高兴我们又见面了。本学期里,我们将走进生活中去寻找粘贴画的快乐。(板书粘贴画) 二、介绍学期主题: 本学期我们围绕粘贴画选择了这四个方面的主题进行学习: 1. 树叶粘贴画。孩子们可以利用周末外出游玩的时候去树林、田野收集一些不同颜色不同形状的树叶,拿回家风干备用。 2. 瓜子粘贴画 3. 彩纸粘贴画。 第二—三课时 教学内容:瓜子粘贴画教学目的: 1 .培养学生对肌理美的感受力和平面造型设计能力。 2 .学习选择颗粒材料进行贴画造型的方法。教学重点:培养学生动手动脑能力,进行文明礼貌教育。教学难点:养成认真细致、有条不紊的学习习惯。 教具:瓜子、剪刀、胶水等 一、组织课堂纪律。 二、谈话导入。1.谈话:瓜子贴画的主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均是做瓜子贴画的好材料,而红豆、绿豆、玉米等粒状材料也有与瓜子相近的肌理效果。因此课题虽为"瓜子贴画",材料并不局限于瓜子,可以因地制宜选择本地区常见的材料。利用它们不同的颜色与基本形状加以组织、拼贴,可以制作出丰富多彩的图案和画面。 2.读画:展示多种动物、风景图案造型例图供学生欣赏,特别要指导学生观察体会画面的肌理美感,从中了解颗粒状材料贴画的艺术特点。 3.制作步骤:通过瓜子贴画的制作,不仅能培养学生的创造力和想象力,激发他们的学习兴趣,也有助于养成儿童耐心细致的好习惯。粘贴材料可用糨糊、白乳胶、双面胶等,要选用较厚的纸或纸板做底板,可以粘贴底色背景,也可以不贴。也可用其他材料,如碗、盘子等。 、巡回辅导。要 由计划,有步骤 地进行,既要照 顾全班同学,又 要注意对个别同 学的帮助。 四、进行小结

幼儿园大班美术活动教案《种子粘贴画》

大班美术活动教案《种子粘贴画》 活动目标: 1、能利用种子进行粘贴作画,根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。 2、发现自然材料的美,体验成功的乐趣。 3、能在活动中耐心、细心完成作品。 活动准备: 1、收集不同种类的种子如“瓜子、芝麻、绿豆、黑米、大红豆等,每组提供一份。 2、不同颜色卡纸画、胶水、棉签、卫生纸若干。 3、课件《种子粘贴画》。 活动过程: 1、出示“种子盒”,导入活动,激发幼儿兴趣。 教师摇动盒子,请幼儿根据声音来猜测盒子里装的是什么。猜完之后,导入透明盒子里请幼儿看一看都有哪些种子。 2、小朋友想一想种子可以用来做什么? 幼儿自由回答。 教师小结:小朋友刚才说了种子可以发芽,可以做粥等等。今天老师带来了许多好看的图画,我们一起请它们出来好不好? 3、播放课件,边看边讲解操作过程和注意事项。

(1)、出示种子示范画,引导幼儿欣赏观察。 教师:小朋友们,种子宝宝们可真厉害啊,这些图画可真漂亮啊!由各种各样颜色和形状的种子宝宝组成的的图画就叫做种子粘贴画。 (2)、教师边示范边讲解。 教师:刚才看了这么多好看的种子粘贴画,相信小朋友们很好奇是怎么做出来的吧!下面就跟着老师一起看看样该怎样操作。 首先,用棉签沾上胶水涂在图画里,不能涂的太多哦!然后选择你喜欢的种子宝宝粘在胶水上面,粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿种子的时候要互相谦让。保持画面的干净。这样我们的图画就会变的漂亮了。 4、展示作品、进行点评。 活动延伸:我们的种子粘贴画都完成的不错,下面我们把它放到作业袋里面吧。你可以请好朋友去和你一起欣赏哦。 《种子粘贴画》反思 通过这节课,孩子们利用种子进行粘贴,让孩子们初步认识了种子,了解它们除了可以食用,还可以制作种子画。激发了孩子们好奇心和探索欲望,让孩子们体验成功的乐趣。

豆子粘贴画教案

中班美术豆子粘贴画 ——苏州大学幼儿园王希活动目标: 1、尝试用常见的豆子进行贴画,练习排列拼贴的技能。 2、感受豆子粘贴画独特的乐趣,操作时保持桌面的整洁。 活动准备:各色豆子及玉米片、双面胶、花朵范画、画好的枝干图、PPT课件活动过程: 一、以故事的形式引导幼儿感受豆子本身的颜色特点,激发幼儿兴趣 1、师:出示PPT课件,引导幼儿注意观察瓶子里的豆子:这是小熊最喜欢吃的豆子,它们呀可有营养了。 师:我们来看一看,他们都有些什么颜色呀? (红色、绿色、黄色、白色……) 师:那他们是一样大小的么?(不是,有的个头大,扁扁的,有的个头小,圆圆的……) 2、讲述故事《豆子宝宝旅行记》: 师:豆子宝宝每天都呆在瓶子里,它们可想出去旅行了。每天,它们都看着瓶子外面的世界,心想:我真想出去看看外面漂亮的世界呀。终于,有一天,熊宝宝吃完豆子,忘记把盖子盖上了,这下子豆宝宝可乐啦,它们终于可以出去旅行啦!只见它们蹦蹦跳跳的往外跑着,它们穿过外面的大路,来到一个花园里。哇!好漂亮的花园啊!看着那些五颜六色漂亮的鲜花,豆子宝宝可欢喜了。它们心想:“我一定要拍张照,跟这些美丽的花儿合个影。要不谁知道我看见过这么漂亮的花呢?!”于是,各种颜色的豆子宝宝便跑到了花儿身上,摆出了各种POSE,每朵花的身上都站着两种颜色的豆子宝宝,它们是好朋友,想在一起摆造型。大家两两结对站定位置后,“咔嚓”一声,拍好啦!拍完之后呀,大家还一起拿出来晒了晒靓照。喏,你们瞧!(出示范图) 二、出示范例,师幼一起欣赏 1、豆子宝宝藏在了哪里?请你来找一找。 2、这些豆子是怎么在花儿身上摆POSE的?(两种颜色的豆子分别跳到了花儿的身上,一个站在花心的位置,剩下的围着中心站在了花瓣上,大家各自站好后“咔嚓”,拍好啦!) 3、这个豆子贴的画和我们平时画的画是不是一样呢?(是豆子一颗一颗排列好了贴起来的,摸上去是凸出来的。) 小结:豆子贴的画很特殊,是一块一块凸起来的,有空隙。 三、引导幼儿了解豆子画的制作方法和过程 导语:豆子画真神奇,老师已经为豆子宝宝拍了他和好朋友的合照,可是其他的豆子宝宝也都想跟自己最好的朋友合影一下,那我们一起来动动手,帮他们吧! 1、示范豆子粘贴画,讲解要求并配儿歌 2、请一位幼儿上来尝试操作,老师强调粘贴的要求

《五谷作画》教学设计及反思

《五谷作画》教学设计 教学目标: 1、在了解五谷画的起源基础上,学习用点状的谷物来组合适合纹样的曼陀罗画面。 2、利用谷物的颜色、外形、质感、大小和色彩,来粘贴组合曼陀罗画面,能够因形造型,因质造型,因色造型并巧妙的运用。 3、通过创作五谷作画培养学生对美的感悟能力,感知生活美、艺术美,并学以致用,以此提高创新能力和动手操作能力。提高学生的环保和节俭意识。 教学重、难点: 教学重点:让学生掌握利用谷物的外形、质感和色彩制作曼陀罗画的基本方法。 教学难点:引导学生如何巧妙利用谷物来设计、粘贴一幅造型简洁的曼陀罗种子画。 ! 教具准备:五谷画作品、各种谷物、白乳胶、纸盘等。 课前准备:收集不同不同大小、颜色、形状、质感的种子、白乳胶、纸盘。 教学过程: 一、激趣导学 1、组织学生小组欣赏种子画作品,观察思考是用什么做的和以往美术作品有何不同激发学生的学习兴趣,增强他们制作种子画的信

心。 2、讲述种子画的起源。依据民间传统,把种子贴出来的画,叫做“五谷粮食画”,简称“五谷画”“粮食画”。“五谷画”起源于盛唐,五谷素有凝聚天地精华之美称,在佛教和道教中地位极高,被视为夺天地之精华的吉祥物,民间也将五谷作为辟邪之宝。(课件) 3、板书课题:“五谷”作画 二、赏析作品、激情引趣 】 1、请同学们将自己带来的各式种子拿出几颗试着拼一拼,摆一摆。提问学生:在拼摆的过程中你发现了什么小组可以讨论一下。(一粒种子可以看成一个点、还可以排成线,摆成面;种子的大小可以决定线条的粗细;可以利用种子固有的色彩巧妙的排出图案…….)学生通过自己的观察、思考并动手尝试体验,使学生的探究能力得到充分的发挥,由此达到主动学习知识、掌握技能的目的。 2、组织学生看教材,引导学生看学习要求,并带着问题观察书中图片。请同学们说一说观看书以后了解的种子画做法。根据种子天然固有的形状、颜色、质感、大小按照因形造型,因质造型,因色造型等创作方法进行创造。同时注意颜色搭配、大小的搭配、不同质感的种子的搭配、种子的排列等。 3、欣赏社团学生的种子画作品。充分开阔学生的思路,为学生设计制作曼陀罗种子画做好铺垫。 4、向学生明确本节课学习任务:进行新的尝试,用带来的种子

毛线粘贴画教学设计

崔红霞设计思路: 1.欣赏前两天学生学习的排列法和环绕法制作的作品,之后给予学生肯定与评价。 2巩固旧知,导入新课。先请学生欣赏作品,在视觉上刺激他们,激发学习兴趣。之后插入一段教学视频,是为通过前两天的学习,发现问题,教师演示时学生人数较多,围绕在老师身边,不是每个人都能很直观的去学习,而且演示时间较长耽误学生制作。所以设计一段教学视频为了让学生更直观的去学习,而且也节约时间。通过教学视频鼓励学生自己去做,尤其是采用小组合作法,让学生学会相互帮助,意识到团队的力量。 3.作品评价,让学生学会正确评价自己同时也学会欣赏别人。 4.课后小结,渗透制作毛线粘贴画的教育意义与环保意识。学生通过加老师的QQ可以随时请教老师。

崔红霞教材分析:本课采用“毛线粘贴画”为主要的研究内容,对于北方的学生来说十分适合,可以就地取材,培养学生动手动脑、节约环保、热爱生活、展开联想等能力。于是,以《毛线粘贴画》为主题开展了本次活动。 学情分析:六年级学生已经具备了一定的动手能力,对于毛线粘贴画这种需要一定动手能力的活动,已经能够通过欣赏及模仿,创作出具有一定水平的作品。同时六年级学生分析问题的能力也其他年级学生有了一定的提高,学生能够在活动中运用实践、对比等手段发现问题,解决问题。在本次活动中,教师将指导学生针对活动中出现的问题进行专题探究,利用实践、对比等手段有效解决问题。 教学目标: 知识与技能:通过教学视频,鼓励学自己学习完成碎粘发的制作。 过程与方法:在学生学习与制作当中有创新意识。小组合作法。 情感态度与价值观:通过“毛线粘贴画”的制作,培养学生创新意识和动手制作能力,培养审美情趣以及环保意识。 教学重点: 是将碎粘发正确的利用到图形当中,粘贴均匀,轮廓清晰 教学难点:毛线的粘贴以及几种制作方法的运用。 课时安排:

中班美术活动种子粘贴画教案反思

中班美术活动种子粘贴画教案反思 中班美术活动种子粘贴画教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,能利用种子进行粘贴作画,根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象,发现自然材料的美,体验成功的乐趣,适合幼儿园老师们上中班美术活动课,快来看看种子粘贴画教案吧。 活动目标: 1、能利用种子进行粘贴作画,根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。 2、发现自然材料的美,体验成功的乐趣。 3、能在活动中耐心、细心完成作品。  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。   活动准备: 1、收集不同种类的种子,如“葵花子、白芝麻、绿豆、黑米、红豆等,每组提供一份。 2、画有各种图案的彩色卡纸、胶水、棉签、湿毛巾若干。 3、《种子粘贴画》ppt 。 活动过程: 1、出示“种子瓶”,玩《听音辨物》游戏导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。 教师摇动装有种子的瓶子,让幼儿根据声音来猜测盒子里装的是什么。猜完之后,导入透明盒子里请幼儿看一看都有哪些种子。 2、讨论:种子可以用来做什么? 幼儿自由回答。 教师小结:小朋友刚才说了很多种子的用途,老师也用种子做了许多好看的东西,你们想知道吗?那我们一起来看吧。 3、播放《种子粘贴画》ppt,引导幼儿欣赏观察。 (1)、刚刚你们都看到了哪些漂亮的图片?谁来告诉大家这些漂亮的图片都是用什么东西做成的?  教师:小朋友们,种子宝宝们可真厉害啊,变出了这么多的漂亮图片,我们把这些漂亮图片叫做种子粘贴画。 (2)、教师边示范边讲解。 教师:刚才看了这么多好看的种子粘贴画,你们想不想也用种子来做一幅漂亮的图画呢?那现在我们就一起来看一看种子粘贴画是怎么完成的。 首先,取出一张画有图案的画纸,根据图案想一想,选择哪些种子来进行粘贴,接着,用棉签沾上胶水涂在图画里,注意不能涂的太多哦!然后,用你选择的种子宝宝粘在胶水上面,并轻轻地按一按,将图案里都粘贴上了种子宝宝,种子粘贴画就完成了,图案不同的地方我们可选择不一样的种子,而且拿种子的时候要小心,不能将种子撒了。(教师边讲解,边示范制作过程) 4、幼儿动手制作种子粘贴画。 幼儿制作时,教师巡回观察,提醒幼儿注意胶水不能太多,拿种子时要小心,注意谦让等。 5、展示作品、进行简单点评。 活动延伸: 将幼儿制作的种子粘贴画创设一个作品展示栏,让孩子们进一步感受自然材料的创作之美,体验成功感的快乐。 活动反思: 原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主,这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了,这就向我们发出信号,提醒我们要调整材料,作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感的觉察他们的需要,及时以适应的方式应答,形成合作探究式的师幼互动。”

瓜子粘贴画教学设计

.瓜子粘贴画教学设计 教学内容:学习动员,收集材料瓜子粘贴画 教学目标:本节课里,引导学生了解本学期的学习内容,并了解学习要求,收集材料,为后面的学习做好准备。 教学过程: 一、引入课题:愉快的暑假结束了,我们又迎来了新的一学期,很高兴我们又见面了。本学期里,我们将走进生活中去寻找粘贴画的快乐。(板书粘贴画) 二、介绍学期主题: 瓜子粘贴画 三、教学内容: 教学目的: 1.培养学生对肌理美的感受力和平面造型设计能力。 2.学习选择颗粒材料进行贴画造型的方法。 教学重点:培养学生动手动脑能力,进行文明礼貌教育。教学难点:养成认真细致、有条不紊的学习习惯。 教具:瓜子、剪刀、胶水等 一、组织课堂纪律。 二、谈话导入。 1.谈话:瓜子贴画的主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均是做瓜子贴画的好材料,而红豆、绿豆、玉米等粒状材料也有与瓜

子相近的肌理效果。因此课题虽为"瓜子贴画",材料并不局限于瓜子,可以因地制宜选择本地区常见的材料。利用它们不同的颜色与基本形状加以组织、拼贴,可以制作出丰富多彩的图案和画面。 2.读画:展示多种动物、风景图案造型例图供学生欣赏,特别要指导学生观察体会画面的肌理美感,从中了解颗粒状材料贴画的艺术特点。 3.制作步骤:通过瓜子贴画的制作,不仅能培养学生的创造力和想象力,激发他们的学习兴趣,也有助于养成儿童耐心细致的好习惯。粘贴材料可用糨糊、白乳胶、双面胶等,要选用较厚的纸或纸板做底板,可以粘贴底色背景,也可以不贴。也可用其他材料,如碗、盘子等。 三、巡回辅导。要由计划,有步骤地进行,既要照顾全班同学,又要注意对个别同学的帮助。 四、进行小结

三年级下册数学教案《有趣的粘贴画》

有趣的粘贴画 【教学目标】 (一)教学知识点 综合运用对称知识,自己设计粘贴出喜欢的对称图形。 (二)能力训练要求 在操作、粘贴等实际活动中,学习对称知识,发展空间观念。 (三)情感与价值观要求 在现实生活中了解对称现象,欣赏、感受对称美,培养初步审美素养。 【教学重点】 自己设计粘贴出喜欢的对称图形。 【教学难点】 巩固和应用学过的对称知识,通过实际操作学会确定轴对称图形的对称轴。 【教学方法】 动手操作、合作探究。 【教学过程】 一、创设情境,导入新课。 [师]:前面我们学习了轴对称图形,谁还记得轴对称图形有什么特点? [生]:图形对折后完全重合。

[师]:对称图形漂亮吗?为什么? [生]:漂亮!它们有对称美。 [师]:今天老师也给同学们带来了几幅漂亮的图形,想不想看? 二、想一想。 多媒体出示树叶剪贴画图片。 [师]:同学们仔细观察一下,这些图片有什么特点呢? (师指导学生进行观察)学生交流。 [生]:这些图片真漂亮! [生]:我发现,这些图案都是对称的。 [生]:我发现,它们都是用树叶做的…… 三、学一学。。 [师]:同学们想不想自己做一幅漂亮的粘贴画? [师]:怎样制作树叶粘贴画呢? 一般分三步: 第一步:构思主题,勾画草稿。 构思设计画面主题,用铅笔先画出草稿,布局应注意均衡、大小适中、画面合理。 第二步:选择树叶,剪裁加工。 选择与主题相应的树叶,有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。 第三步:粘贴制作,完成作品。 首先,将胶水或双面胶均匀涂在叶片底面,先粘贴底层部分,再

粘贴上层部分。 [师]:同学们记住怎样做了吗? 四、说一说,做一做。 1.[师]:说一说,你喜欢什么样的图形,怎样拼摆? 小组讨论决定。 2.小组分工合作,拼摆出自己小组设计的图形。 3.小组内交流自己的作品,找一找对称轴。体会轴对称图形的特点。 五、议一议。课中交流,共同收获。 1.各小组分别展示自己的作品,派一名代表讲解各小组的作品。 2.[师]:同学们,通过大家课前调查和刚才的交流,你一定有不少的收获和感想吧! 谁想谈谈你的收获与感想?(给学生一定的思考时间,再指名回答。) 六、课堂小结: [师]:同学们真了不起,通过自己的努力,拼出了各式各样的图形,老师也从你们的交流中学到了不少知识。其实对称现象在生活中无处不在,并且知道对称也是一种美。同学们要养成在生活中善于观察、善于发现的习惯。用我们一双善于发现的眼睛发现生活中的美。 七、作业: 课后每人完成一幅树叶粘贴画。 【板书设计】

大班美术活动教案:玉米粒粘贴画教案(附教学反思)

大班美术活动教案:玉米粒粘贴画教案(附教学反思) 大班美术活动玉米粒粘贴画教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,能自己绘画并用玉米粒进行粘贴,提高幼儿的小肌肉灵活性,适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看玉米粒粘贴画教案吧。 活动目标 1.能自己绘画并用玉米粒进行粘贴。 2.提高幼儿的小肌肉灵活性。 3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备 玉米粒、双面胶、素描纸、油画棒、记号笔、PPT图片玉米粒粘贴画。 活动过程 1.出示玉米粒,请幼儿说出玉米粒的作用。 (1)师:这是什么?你知道它能干什么吗? (2)请幼儿回答。(做爆米花、煮着吃等) (3)你们知道它还能做什么吗?(请幼儿想一想) 2.播放PPT图片,引导幼儿欣赏玉米粒粘贴画。 (1)师:今天老师给你们还带来了一些图画,我们一起来欣赏一下吧。 (2)逐张出示玉米粒粘贴画,引导幼儿欣赏。 3.出示操作材料,鼓励幼儿自己作画粘贴。 师:今天老师给你们准备了很多的材料,我们也来自己动手做一做这些漂亮的玉米粒粘贴画吧。 4.幼儿操作。 (1)教师提出操作要求,注意使用剪刀的安全和桌面卫生。 (2)幼儿操作,教师巡视,个别指导。 5.作品展示。 把幼儿的作品拍成照片在电视上播放,幼儿欣赏。 活动反思 在本次活动中,教师能够按《指南》精神,先引导幼儿欣赏图画,为后面的自己操作做好了铺垫,在操作过程中幼儿的想象力和创造力也得到了发展和提升,同时也让幼儿认识了一粒小小的种子尽有如此大的作用,活动效果很好。

有多少粘贴画教学设计

《有多少粘贴画》教学设计 一、教学目标 1:掌握6的乘法口诀,解决简单的实际问题。 2:经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程,体验从已知求未知的思想方法。 3 结合解决问题的过程体验估算的策略以及它对计算的作用,培养估算意识。 二、教学重难点 教材通过创设“有多少粘贴画”的问题情境,引导学生独立探究、编制6的乘法口诀。在探究6的乘法口诀的过程中,要体会新旧乘法口诀的联系,逐步学会从已知寻求未知的思想方法。在独立思考的基础上,实行交流,体验算法的多样化与数学的灵活性。本节课是在学生学2-5的乘法口诀之后,因为他们已经具有了学习2-5的乘法口诀的基础,教材表现的形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀,意在让学生主动探索归纳出6的乘法口诀。我就利用学过的数学知识推导出6的乘法口诀。 1、情景教学法:利用课件让学生在情境中感受知识的形成很简单过程很简单。就是利用我们学过的知识来解决问题,使学生享受成功的喜悦,激发学生学习数学知识的兴趣。 2、游戏教学法:这也是新课程标准的理念,使学生在玩中学,体现了“学生是学习数学的主人,教师仅仅组织者、引导着和合作者。 教学流程: 一、复习引入. 1、补充口诀 ()五二十三六()。。。。。。。 2口算,并说出用那句口诀计算

3、导入:同学们对以前的知识掌握的不错,今天,老师给同学们带来了很多粘贴画,(课件出示青蛙图片)请同学们看一看,你们喜欢吗?老师要把这些粘贴画送给坐姿好,爱动脑,积极回答问题的同学们。你们想得到它吗?那可要好好表现啊。 你能看一眼,不用数就知道大概有多少粘贴画吗?让我们估一估,一共有多少粘贴画吧。(板书课题:有多少粘贴画) 四、自主合作、探究新知. 1、估一估. 学生自由估计粘贴画的数量。 2、说一说. 师:同学们,要很快数出有多少“粘贴画”,你有什么高招吗?生:先数一排有几个,再数有几排。 师:现在,我们共同来一排一排地数一数,好吗?(手势一排一排的表示)一排有几个?(课件出示一排粘贴画) 生:一排6个 师:1排是几个6,列乘法算式,口诀是什么? (板书)1×6=6 一六得六 2排是几个6,列乘法算式,口诀是什么? (板书)2×6=12 二六十二 师:3排呢,4排呢……请你把书中的乘法算式和乘法口诀补充完整。 3、试一试. (1)学生尝试写算式、编口诀,师巡视指导. (2)学生汇报,交流。 (边汇报,边板书红、白俩颜色粉笔) 3×6=18 三六十八 4×6=24 四六二十四

幼儿园小班美术教案种子粘贴画(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园小班美术教案种子粘贴画(三篇)目录: 幼儿园小班美术教案种子粘贴画一 幼儿园小班美术教案笔宝宝走路二 幼儿园小班美术教案篮子里的蔬菜三

幼儿园小班美术教案种子粘贴画一 【活动目标】 1、能利用种子进行粘贴作画,根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。 2、发现自然材料的美,体验成功的乐趣。 3、能在活动中耐心、细心完成作品。 【活动准备】 1、收集不同种类的种子如瓜子、芝麻、绿豆、黑米、大红豆等,每组提供一份。 2、不同颜色卡纸画、胶水、棉签、卫生纸若干。 3、课件《种子粘贴画》。 【活动过程】 1、出示“种子盒”,导入活动,激发幼儿兴趣。 教师摇动盒子,请幼儿根据声音来猜测盒子里装的是什么。猜 完之后,导入透明盒子里请幼儿看一看都有哪些种子。 2、小朋友想一想种子可以用来做什么? 幼儿自由回答。 教师小结:小朋友刚才说了种子可以发芽,可以做粥等等。今 天老师带来了许多好看的图画,我们一起请它们出来好不好? 3、播放课件,边看边讲解操作过程和注意事项。 (1)出示种子示范画,引导幼儿欣赏观察。

师:小朋友们,种子宝宝们可真厉害啊,这些图画可真漂亮啊!由各种各样颜色和形状的种子宝宝组成的的图画就叫做“种子粘贴画”。 (2)教师边示范边讲解。 师:刚才看了这么多好看的种子粘贴画,相信小朋友们很好奇是怎么做出来的吧!下面就跟着老师一起看看样该怎样操作。 师:首先,用棉签沾上胶水涂在图画里,不能涂的太多哦!然后选择你喜欢的种子宝宝粘在胶水上面,粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿种子的时候要互相()谦让。保持画面的干净。这样我们的图画就会变的漂亮了。 4、展示作品、进行点评。

树叶粘贴画教案 详细

《树叶粘贴画---动物》教案 一、教学内容:树叶粘贴画----动物 二、教学目标: 1.知识目标:掌握树叶粘贴画的方法。 2.情感目标:能选择不同形状和颜色的树叶,贴出自己喜爱的动物。 3.技能目标:通过引导学生用树叶拼贴动物画,培养学生的动手操作能力及合作能力。 三、教学重难点 重点:培养学生的形象思维能力。 难点:根据想象,有步骤的贴好动物画。 四、教具和学具准备: 1、多媒体课件、动物世界短片。 2、收集各种树叶。 3、教师制作几幅树叶粘贴画。 4、各种粘贴用具:胶水、16开白纸、棉棒、剪刀等。 五、教学设计: 师:今天有其他的老师到咱们班听课,同学们紧张吗? 生:紧张(不紧张) 师:好,同学们不要紧张,同学们要是紧张老师就更紧张了,上节课让同学们准备的工具都准备好了吗? 生:准备好了。 师:那我们开始上课。 师:上课。 生:老师好。 师:同学们好,请坐。 师:今天老师给同学们带来了新的朋友。 师:“同学们,你们喜欢动物吗?” 生:“喜欢”。 师:“好,我们来看《动物世界》,大家要注意看都有哪些动物,它们长的什么样?”

接着播放多媒体课件------《动物世界》。 师:你们看见了哪些动物呀?它们长得什么样呢? 生:长腿的驼鸟、长脖子的长颈鹿,有胖乎乎的大熊猫等。 (设计意图:这样的开头,使学生熟悉动物的外形特征,激发学生表现动物的创作欲望,为学习新课奠定基础。) 师:教师拿出范图------《两条鱼》,讲述:我们不难看出这是两条鱼。然后,教师将一条金鱼拆成几片树叶,引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的,从而导入新课,到了秋天,我们经常可以随地捡到树上落下的树叶,今天我们就来学习树叶粘贴画。 板书课题:树叶粘贴画-------《动物》,这样导入,给学生一种自然、贴切的感觉。 2、探究新知: 师:(多媒体课件展示一下树叶粘贴画的作品。)这些粘贴画好看吗? 生:好看。 师:(给学生展示一下老师的作品)看看老师的作品,你想说些什么?评价一下。生: 学生在第一环节中产生对树叶粘贴画的极大兴趣,处于最佳学习状态,这时教师将范图出示在黑板上,进行新授,揭示讲解树叶粘贴画的方法:(以蝴蝶为例) 师:以蝴蝶为例,讲解一下粘贴方法。 师:哪位同学知道制作树叶粘贴画的第一步是什么? 生1:收集树叶。 生2:观察树叶。 师:出示各种形状的树叶,让学生看树叶联想动物。想想是动物的哪些部位。师:看------树叶 师:观察完树叶下一步是什么?猜一猜 生1:想想自己要做什么? 师:想------动物 师:拿出一组树叶,要求学生看看、想想能摆出什么动物。

小班美术活动教案:西瓜教案(附教学反思)

小班艺术活动课程计划:西瓜教学案例 (带教学反思) 小班艺术活动西瓜教学案例(带教学反思)主要包括活动目标,活动准备,活动过程和指导,活动开发,活动反思等内容,儿童观察能力的初步发展,学习如何绘制西瓜,以及使用棉签,适合幼儿园老师们去小班艺术活动班,让我们来看看西瓜课程计划.活动目标: 1.婴儿观察能力的初步发展. 2.学习如何画西瓜和使用棉签. 3.喜欢参加艺术活动. 4.尝试大胆地绘画并以对称的方式装饰它. 5.培养幼儿的欣赏能力. 活动准备: 1.素描纸,黑色水彩笔,棉签,深绿色和浅绿色颜料. 2,多媒体课件,视频《猪八戒吃西瓜》,1轻音乐. 一位老师的画,一份西瓜和一份食物. 活动流程和指导: 1.简介:今天老师邀请了一位神秘的客人.孩子闭上眼睛,猜到了他是谁?

2,展示孙悟空的照片问:'看看这是谁!“孩子们,你好吗,你认识我吗? ''你喜欢我吗?“为什么你喜欢我”3,孙悟空的技巧很棒,但今天他遇到了一个问题.请让孩子们看看他遇到了什么问题(观看猪的视频和吃西瓜).问题是:'这个故事的名字是什么? '答案:'(猪八环吃西瓜)'. 老师问:'猪八戒把西瓜切成几块? '答案:'猪八戒将西瓜切成4块'. 老师问:'谁最终吃了西瓜? '答案:'猪八环'. 4,提问,引导孩子学习画西瓜. 5,观察西瓜图片,了解西瓜,了解西瓜的特点,颜色,图案. 6,孩子画西瓜:'让我们一起解决孙悟空的问题!让我们开始画大西瓜吧! 7,孩子们在画一个大西瓜时说了一首歌. 8.复习绘画西瓜的步骤.老师用黑色水彩笔解释了西瓜的轮廓,引导孩子在画西瓜时使用棉签. 9.听轻音乐.孩子们开始画大西瓜.为幼儿营造良好氛围. 活动扩展:切西瓜:远离天空,半个月亮,成船,星星来坐. 活动评估和鼓励: 孩子们画得很棒.让客座老师看看我们孩子们画的大西瓜. 活动反映:

谷物粘贴画教案

《有趣的谷物粘贴》教学设计 元山尔小学严雪莲 一、谷物粘贴画介绍: 谷物粘贴画是以各类植物种子为原料,运用构图、线条、明暗、色彩等造型手法,通过粘贴等手段,经过特殊处理后形成的一种独特的视觉艺术形式。谷物粘贴画不仅美观、时尚,而且她采用纯天然的植物种子作为原料,所以谷物粘贴画具有清新自然、健康环保的特点。 谷物粘贴画的原料包括谷子、麻子、红黍、绿豆、莜麦等100多种植物种子。这些种子大致可分为红、黄、绿、黑、白、灰、棕七种基本颜色。每种基本颜色又可分为深、中、浅三个层次。由于种子里含有的水分会影响到谷物粘贴画的制作效果,所以首先要对它们进行晾晒,把含在种子里面的水分彻底蒸发掉。 谷物粘贴画的制作:1、筛选原料。2、板上作画。3、涂抹胶水。 4、填充原料。 5、增亮处理。 6、合成装框。 二、设计思路: 谷物粘贴是装饰画的一种,具有极强的装饰性,是让学生对生活中的谷物材料应用有个相应的了解,通过组合,再创造,可以制作出更多的造型。重点放在学生学习活动方式的灵活多变和体验上,让学生体验动手制作的乐趣,发现颜色、大小、形状的搭配和组合的乐趣。

采用欣赏、提问、示范、讨论及作品赏析,引导学生进行创作。在评价整理阶段,给学生鼓励。促使学生在学习过程中逐步学会学习方法,进而达到自主学习的目的。 三、教学目标: 1、知识与技能: 合理利用材料的美加以巧妙的组合,因势造形,形成一个新的图形,掌握用各种谷物制作粘贴画的基本方法和技能。 2、过程与方法: 通过观察、讲解、示范、讨论,了解装饰画的特点,发现谷物的形状与特征,以小组合作的方式进行尝试和研究。 3、情感态度与价值观: 激发学生的动手能力,观察能力和创造能力,培养学生热爱生活的能力。知道生活中的各种材料都可以用来创作美的作品,体验谷物粘贴画的乐趣。 四、教学重点: 了解谷物粘贴画的特点和表现手段,学习谷物粘贴画的基本方法和技能。 五、教学难点: 巧用材料和不同颜色的搭配(各色谷物间的搭配;谷物本身色彩

粮食贴画教学设计

校本课程课题设计迁西县罗屯镇二拨子小学王桂宝《粮食贴 画》初稿 教材分析:这节课是我校高年级校本课程的教学内容,根据高年级学生身心发展的特点,本教材编写的主要内容包括粮食贴画、树叶剪贴画以及旅游与摄影几部分,这一课属于粮食贴画的内容。 教学目标: 1、知识与技能:引导学生认识了解各种粮食的大小、颜色和形状。设计制作一副粮食粘贴画。 2、过程与方法:通过创作粮食粘贴画培养学生的审美能力、创新精神和动手操作能力。 3、情感、态度、价值观:通过小组互动的集体制作,培养学生的团结协作精神。 活动重点:选择适当的种子进行制作,在制作过程中有序的进行拼贴。 活动难点:作品的新颖、生动、富于美感。 教学方法:本课运用情景导入法、讨论法、直观演示法、讲解示范法、实践操作法等教学方法。 教学准备:1、教师准备:自己粘好的粮食画成品。2学生准备:各种种子,卡纸、胶水、小镊子、牙签、颜料等。 教学过程: 一、创设情境,揭示课题

师:秋天是丰收的季节,各种庄稼都成熟了。我们收获的种子品种繁多、颜色各异、形状也各有不同。课余时间,老师用五颜六色、形态各异的粮食粘贴成了一幅幅精美的图画,想欣赏吗?学生:想。师展示粮食画作品,学生欣赏。 这种用粮食粘贴的画我们称之为“粮食粘贴画”。喜欢这些画吗?这节课,我们一起走进粮食贴画。(师板书:——粮食贴画)设计意图教师引导学生插上想象的翅膀,思绪飞出课堂来到秋天的郊外,再展示出制作精美的粮食贴画,丰富了学生的想象,更使学生感叹于平淡无奇的粮食,通过一双巧手竟也能创造出惊人的美,学生的学习兴趣被充分地调动起来了。 二、探究方法步骤 师:怎样制作精美的五谷杂粮粘贴画呢?想想,先做什么?再做什么?(学生发言,教师板书)——制作方法: 第一:底板的选择 第二:设计底稿 第三:选择种子 第五:贴种子 师:好,同学们,你们已经了解了制作步骤,那么你们准备制作一个什么样的作品呢?你们会选择什么样的种子呢?请小组先讨论一下。 师:老师相信通过你们的奇思妙想完全可以创作出一幅幅精

《种子粘贴画》教学设计及反思

《种子粘贴画》教学设计 教学目标: 1.知识目标:启迪学生用日常生活中的种子制作粘贴画。了解种子贴画的文化内涵。 2.能力目标:通过创作种子贴画培养学生的审美能力与创新精神,发展创造性思维,提高创新能力和动手操作能力。 3.德育目标:提高学生的环保意识和节俭意识,培养学生良好的劳动习惯和心理品质。通过小组互动的集体制作,培养学生的团结协作精神。 教学重点:使学生学会种子粘贴的制作过程。实践中培养创造能力和团结合作精神。 教学难点:种子的选择与粘贴。 教具准备:不同种子粘贴画3幅、各种种子若干(大米、小米、绿豆、红小豆、黄豆、玉米等)、卡纸、玻璃板、KT板、双面胶、玻璃胶。 教学过程: 一、创设情境、制定目标 师谈话:今天老师特意为你们准备了特殊的“礼物”,大家请看。(出示作品)请几位同学到台前把作品拿到座位上与本组成员共同欣赏、探讨、并汇报一下。 学生探究: 1.这些作品是用什么东西做的呢?

2.运用了哪些工具、辅助材料? 生交流: 1.它们是用各种花草、粮食、水果等的种子(如绿豆、红豆、大米、玉米等种子)粘贴而成的。 2.玻璃板、卡纸、KT板、双面胶、颜料、玻璃胶等工具材料师补充介绍玻璃胶的用法。(简明扼要) 二、赏析作品、激情引趣精选 师谈话解题:这种用种子粘贴的画我们称之为“种子粘贴画”——出示课件。学生探究这种画有什么特点呢?出示课件请学生欣赏一些比较精美的种子粘贴画,并谈谈感受——播放课件 三、探究方法步骤 1.师生共同探究制作种子粘贴画分几个步骤。 2.学生小组交流、讨论回答师板书指导(板书出示步骤)选材构思颜色相符、颗粒饱满构思新颖、独特打底稿线条清晰、结构明确粘贴涂胶均匀、画面平整修饰布局合理、美观大方 3.请小组代表陈述自己准备作一个什么样的作品呢?会选择什么样的粮食呢? 4.出示温馨提示:——出示课件注意:颜色间的搭配要对比强烈、种子排列要疏密得当。 四、学生制作,实践创新学生根据自己的喜好设计制作种子粘贴画,采取小组合作形式进行制作。 五、欣赏评价、迁移扩展

幼儿园大班美术:种子黏贴画

一、教学内容:大班美术活动《种子粘贴画》 二、教学目标: 1.能利用种子进行粘贴作画,根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。 2.发现自然材料的美,体验成功的乐趣。 3.能在活动中耐心、细心完成作品。 三、教学准备: 1.收集不同种类的种子如“瓜子、芝麻、绿豆、黑米、大红豆等,每组提供一份。 2.不同颜色卡纸画、胶水、棉签、卫生纸若干。 3.课件《种子粘贴画》。 四、教学重点与难点:能根据种子的不同的外形特征表现一定的物体形象。 五、教学方法与手段:多媒体辅助教学、欣赏法、讨论法 六、教学过程 教师活动幼儿活动设计意图 一、出示“种子盒”,导入活动,激发幼儿兴趣。 教师摇动盒子,请幼儿根据声音来猜测盒子里装的是什么。猜完之后,导入透明盒子里请幼儿看一看都有哪些种子。幼儿根据听到 的声音进行猜 测。 通过猜的游戏 激发幼儿的兴 趣。 二、小朋友想一想种子可以用来做什么? 幼儿自由回答。 教师小结:小朋友刚才说了种子可以发芽,可以做粥等等。今天老师带来了许多好看的图画,我们一起请它们出来好不好?幼儿各自谈谈 自己对种子用 处的了解。 通过幼儿的回 答了解种子的 作用。 三、播放课件,边看边讲解操作过程和注意事项。 1.出示种子示范画,引导幼儿欣赏观察。 教师:小朋友们,种子宝宝们可真厉幼儿欣赏种子 范画。 通过观看种子 范画萌发幼儿 制作种子的画 的激情。

害啊,这些图画可真漂亮啊!由各种各样颜色和形状的种子宝宝组成的的图画就叫做种子粘贴画。 2.教师边示范边讲解。 教师:刚才看了这么多好看的种子粘贴画,相信小朋友们很好奇是怎么做出来的吧!下面就跟着老师一起看看样该怎样操作。 首先,用棉签沾上胶水涂在图画里,不能涂的太多哦!然后选择你喜欢的种子宝宝粘在胶水上面,粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿种子的时候要互相谦让。保持画面的干净。这样我们的图画就会变的漂亮了。幼儿欣赏制作 过程,了解一 些制作的注意 事项。 通过教师的边 示范边讲解,让 幼儿知道制作 过程。 四、展示作品、进行点评。 活动延伸:我们的种子粘贴画都完成的不错,下面我们把它放到作业袋里面吧。你可以请好朋友去和你一起欣赏哦!幼儿把自己的 作品放到作业 袋,相互欣赏、 点评作品。 通过欣赏和点 评让幼儿体验 成功的快乐。 七、教学反思:

有多少粘贴画教学设计 (1)

《有多少贴画》教学设计 教学内容:北师大小学数学二年级上册第78-79页的内容。 教学目标: 1.经历编制6的乘法口诀的过程,在探索规律的基础上理解乘法口诀的意义。 2.能用 6的乘法口诀进行计算,并能解决一些简单的实际问题。 3、借助点子图,建立新旧知识之间的联系,初步学会类推的方法学习新知识,体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。 教学重点:编制6的乘法口诀,并能运用口诀解决简单的实际问题。 教学难点:在计算中体会新旧知识的联系,逐步学会从已知寻求未知的思想方法。 教学准备:课件 教学过程: 一、复习。 1、计算 2×5= 3×6= 4×4= 3×7= 5×5= 4×7= 4×9= 2×9= 2、填口诀 三八()五七()三五()四八()三()十二()五二十 二()十六()七十四六六()谈话:今天,老师带来了许多贴画,(课件出示图片)同学们喜欢吗?老师要把这些粘贴画送给坐姿好,爱动脑,积极回答问题的同学们。你们想得到它

吗?那可要好好表现啊!你能看一眼,不用数就知道大概有多少粘贴画吗?(板书课题:有多少贴画) 二、自主合作、探究新知. 1、说一说. 师:同学们,要很快数出有多少“粘贴画”,你有什么高招吗? 师:现在,我们共同来一排一排地数一数,好吗?(手势一排一排的表示)一排有几个?(课件出示一排粘贴画) 师:1排是几个6,列乘法算式,口诀是什么?(板书) 师:3排呢,4排呢……请你把书中的乘法算式和乘法口诀补充完整。 2、试一试. (1)学生尝试写算式、编口诀,师巡视指导. (2)学生汇报,交流。 (边汇报,边板书红、白俩颜色粉笔) 3×6=18 三六十八 4×6=24 四六二十四 5×6=30 五六三十 6×6=36 六六三十六你能跟我们说说是怎样算的吗?(我们学过五六三十的口诀,5个6加1个6就是6个6.六六三十六) 6×7=42 六七四十二 6×8=48 六八四十八 6×9=54 六九五十四 师:同学们,你们真棒,通过小组合作学习已经能够自己编制6的乘法口诀了.

实物粘贴画教学反思

《实物粘贴画》教学反思 西头号小学葛秋兰 本课的教学目标是: 1.掌握树叶贴画的方法。能选择不同形状和颜色的种子、树叶,贴出自己喜爱的事物。 2.通过引导学生用种子、树叶拼贴画,培养学生的思维能力和创新能力。 3.培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣,学会创作生活、美化生活。 教学重点学习粘贴画的方法与步骤,学会利用现有材料,进行想象与创作。 教学难点:在种子、树叶贴画制作中,培养学生画面的设计及创新能力。 活动一开始,我先创设情境,激发学生兴趣。出示各种形状的种子、树叶粘贴画,给学生一个比较直观感性的刺激,让学生看一看,说一说感受,为接下来的活动作好铺垫,接着,依次出粘贴画的示范画,感受种子、树叶粘贴画的美,激发学生的创作欲望,考虑到活动的操作要求比较多,学生记忆起来有困难,因此我将粘贴的技法的讲解示范放在出示第一幅范画之后,这时候,学生的注意力比较集中,听的也比较专心。虽然,在活动中我提供一些范画,但大部分学生有自己的想法,能根据种子、树叶的不同形状进行大胆想象,创造性的粘贴出各种造型,主要以海底世界为主题。作品很丰富,有金鱼、乌龟,水母、蝌蚪、水草等,活动在目标的达成上没有什么问题,学生的兴趣也比较浓厚。 不足之处: 1、第一环节环节时间太长,不够紧凑,讲解的语言不够简洁和精

炼。 2、由于学生完成的速度不一,导致最后的欣赏讲评部分出现了一些小混乱,很多学生专注于自己的作品,根本无暇去欣赏同伴的作品,如何组织好操作活动的讲评部分,还需在实践中不断摸索。 3、种子、树叶的形状还需再丰富些,这样,孩子的创意会更多。 以上是我对这节课中优缺点的简评。在教学中我还有许多不足之处,我会虚心接受大家提出的宝贵意见,并在今后的教学中纠正,提高自己的教学水平。

大班种子粘贴画教案

大班种子粘贴画教案 【篇一:大班社会领域教案:好吃的种子】 课题名称:好吃的种子活动目标:1、了解种子的多种用途。2、 尝试加工大豆、红豆、花生等能吃的种子。活动准备:大豆、红豆、花生、玉米、西瓜、豆浆机、微波炉 活动过程: 1、组织幼儿坐好,激发幼儿的活动兴趣。 2、教师出示花生,进行提问:这是什么?你吃过花生吗?它们是什 么味道的?请小朋友动 脑筋想一想,它可以用来干什么?(幼儿自由回答,可以做花生油、 做咸菜、用花生仁剥皮制成药等)。 3、教师出示大豆:这是什么?吃过吗?你还知道它们有什么用 途?(可以做成豆油、豆腐、豆奶、豆腐皮)。 4、教师出示玉米种子让幼儿认识。 谁来告诉老师玉米可以怎样吃?(可以煮着吃、做成玉米片、磨成面 蒸馒头等) 教师提问:是不是所有的种子都能吃?幼儿回答后,教师小结:并 不是所有的种子都能吃,花的种子不能吃,葡萄的种子不能吃。 5、老师这里有很多的种子,现在请小朋友们自己加工一下,制作 出可以食用的东西。首先 用大豆,可以做豆浆。教师向幼儿讲解操作步骤,让幼儿自己动手 操作加工能吃的种子。如:煮豆子、做豆浆等。(然后大家一起分享 劳动成果)。 6、请小朋们想一想,我们还可以用这些种子做什么?请小朋友观 察一下我们教室里用它们 做了什么? 活动延伸:让幼儿在区角活动时制作种子粘贴画。 课题名称:秋天的树 活动目标: 1、探索发现常绿树与落叶树的不同特征,发展比较观察的能力。 2、产生喜欢树爱护树的情感。 活动准备:常绿树与落叶树的幻灯片,《树真好》的磁带,常绿树 与落叶树的叶子 活动过程

一、谈话导入:现在是什么季节?秋天是什么样子的? 二、观看幻灯片请幼儿对常绿树与落叶树进行比较 1、老师这里有几幅图片请小朋友们一起看一下(配乐观看落叶树幻 灯片)小朋友们看到了什么?那么你看到的树怎样了?(叶子黄了,都掉下来了)这些树的叶子为什么是黄的?为什么都落在了地上呢? 2、老师这里还有几幅图片要与小朋友们一起分享,在这几幅图片 中你又看到了什么?(配 乐观看常绿树的幻灯片)小朋友们发现了什么?下雪了,天这么冷, 为什么这些树的叶子还是绿绿的呢? 小结:(出示常绿树的叶子)像这种长年绿绿的树它们有一个共同的 名字叫常绿树。(出示落叶树的叶子)像这种到了秋天就落叶的树叫落 叶树。 三、进一步比较观察常绿树与落叶树的不同特点: 1、让幼儿摸一摸,它们的叶子有什么不同?让幼儿各抒己见。 教师进行小结:我们在马路上看到的那些树,即便我们不认识它们,只要它们的叶子比较厚、硬、颜色深,表面有光泽我们就可以判断 它们是常绿树。像叶子比较薄,软,颜色是枯黄,表面没有光泽的 我们可以判断它们是落叶树。 四、了解树与人们的关系: 让幼儿欣赏散文诗:《树真好》,然后教师小结:树能挡风、净化 空气、做木材、乘凉等,所 以我们要爱护树木。 五、游戏:找妈妈 请两个小朋友分别扮演常绿树与落叶树妈妈,告诉下面的小朋友它 们的孩子不见了,请小朋友帮忙找孩子。激发孩子们的爱心,准备 常绿树与落叶树叶子各一篮,请小朋友跟随轻快的音乐把自己手手 的叶子分别粘贴在常绿树与落叶树妈妈的身上。最后请小朋友看看 有没有找错妈妈的,一块帮忙纠正,结束活动。 【篇二:大班其他教案:种子镶嵌画】 目标: 1.能利用种子进行镶嵌作画,根据其外形和颜色的特点表现一定的形象。 2.发现自然材料组合的美,体验成功的喜悦。 准备: 1.幼儿与家长共同收集不同种类的种子(如瓜子、芝麻、花生等)。

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