课间十分钟综合实践案例

课间十分钟课间十分钟》导学案

《课间十分钟》教学设计第一阶段：创设情境、引入主题活动目标：

1、通过此次主题的活动让学生了解课间十分钟，并且在活动中使学生清楚的重要性。

2、在活动的过程当中学生通过采访、调查培养了学生的口语交际能力、语言组织能力、信息处理能力会调查学生课间活动情况。

活动重点：

1、体会小组合作交流的乐趣,通过活动更加促进小组的合作精神, 能从小组活动中增进小组同学的友谊，让学生更加关注身边生活，同时也增强学生的责任感。

活动难点：

1、对课间十分钟活动的调查与设计有较大的兴趣；会与同学合作完成调查任务；在设计游戏活动中尊重同学、愿意帮助同学。

活动设计：

一、启发引导：

同学们“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。那么，在课间十分钟里，你们都开展过哪些丰富多彩的活动？就让我们一起《走进课间十分钟》。

二、提出问题，实地了解学生活动情况。

1、课间十分钟你通常是怎么度过的？

2、课间十分钟你都在哪儿？做些什么？

3、你看到其他同学在做些什么？

4、你认为哪些是健康的？哪些是不当的？为什么？

5、课间是应该继续学习？还是应该休息玩耍？

三、小队讨论、调查、记录，提出在调查中发现的问题及建议。

1、分小队进行讨论。

（1）根据学生意愿，确定每小队的队长及其队员：（2）以小队形式进行，讨论发言。

2、每组学生设计一份课间十分钟的调查表。

3、根据刚才提出的问题同学们设计一个简单的调查表，调查各班同学课间十分钟做些什么？

4、请同学们根据这些问题设计合理调查表格。

四、总结，进行拓展：走进老游戏

活动反思：在《课间十分钟》一课中，同学们畅所欲言，热烈的开展讨论，课间丰富多彩的活动。“课间十分钟你通常是怎么度过的？课间十分钟你都在哪儿？做些什

么？你看到其他同学在做些什么？你认为哪些是健康的？哪些是不当的？为什么？课间是应该继续学习？还是应该休息玩耍？” 同学们对这些问题的提出，为下一环节的表格制定打下坚实基础。

第二阶段：尝试与感受

实践在线--- 设计调查表

活动目标：

1、在调查统计过程中，同学们将学会设计制作出简单而较全面的调查问卷表。

2、学会对调查结果进行初步统计。

活动重点：

提高同学们的合作效率，制定出合理的调查表格。

活动难点：

懂得活动中要遵守秩序和规则。

活动设计：

一、制定调查活动方案

1、邀请和你有相同兴趣的同学组成一个小组，共同制定一份小组调查活动方案。

二、制定调查表格

1、每个小组确定好调查主题后，就先小组合作制定出1 份调查表。

2、调查问卷中的问题要提的合情合理，一定要紧扣调查主题。

3、教师讲解表格设计的大致格式，如标题，主要栏目，统计项，调查日期等。

4、师生互动，反复讨论比较表格的格式，确定设计。

5、将各班学生分为8---10 个小组，每组约6 人，分别调查全校各个年级各个班的情况。（这一环节，将综合实践活动与数学学科知识紧密联系起来，既使学科知识实践化，又使活动内容科学化，可谓一举两得。）

三、小组活动方案制定之后，选派1、2 名同学作为代表与全班同学交流你们初步制定的计划，指定一名同学当记录员，把其他同学提出的意见和建议及时记录下来，以便进一步完善活动方案。

四、总结。

课后评价：在指定表格这节课中，对三年级的同学来说，即新鲜，又茫然。如何画表，如何制定内容，同学们就这些问题展开了激烈讨论。我把同学们分成8 个小组，先选出小

组长，再由小组长带领小组成员进行表格的制定。在小组长的选择上，各个班的实际情况

不同，我根据各班情况，或自选或委派小组长。在各个小组长的带

积极的制定表格，领下，反复修改，为调查、采访做好准备。

例表1：

例表 2

小学生课间游戏基本情况调查问卷

5、下课时你一般和谁一起做游戏？

A 、老师

B 、同学

6、下课后你是这样做的：

A 、先做好下节课的课前准备再去玩 7、课间结束时，你是这样做的：

A 、提前 1-2 分钟进教室坐好

小学生课间游戏基本情况调查统计表

调查时间： 调查人：

调查对象： 班级：

1、课间十分钟，你主要干什么？

A 、玩游戏

聊天

2、课间你通常在什么地方玩游戏？

A 、教室

3、你认为在课间玩什么游戏适当？

A 、休闲游戏

调查地点：

性别：

B 、看书

C 、锻炼身体

B 、走廊

C 、操场

B 、益智游戏

4、你或者你的同学在课间做游戏时发生过安全事故吗？

A 、偶尔发生

B 、经常发

生

从未发生 年龄：

D 、

C 、

C 、

C 、自己一个人

B 、直接出去

玩

B 、铃响后才进教室

我的姓名

组

例表 4：

课间小游戏汇总表

小学生最喜爱的课间游戏调查统计表 课间小游戏征集表

我的小

例表6：

小学生最喜爱的课间游戏调查统计表

第三阶段搜集、整理、汇总阶段

活动目标：

1、提高学生有效搜集资料的能力。

2、提高学生对资料进行分析、筛选、整理的能力。

活动重点：锻炼学生有效搜集信息、处理信息的能力。

活动难点：

1、深入调查，有目的地搜集、采访。

2、选择和筛选出出自己需要的资料。活动设计：

学生大概需要2 周时间开展活动，进行资料的搜集和整理，通过上网等方式查阅资料，锻炼学生搜集信息，处理信息的能力，是提高学生自主探究，小组合作的意识和能力。在这2 周的时间里学生在后一周课上用15—20 分钟的时间进行小组内的汇报，交流搜集到的资料。

一、谈一谈你搜集到的资料。

“经过了一个星期的搜集、采访，你对校园内同学们的课间生活有了哪些进一步的了解？”

二、以小组为单位，对搜集的资料进行整理、筛选、分析。

1、教师对学生搜集资料的方法进行有效指导，让学生学会选择有价值的资料，使学生在搜集资料的过程中体验成就感。

2、随时关注学生在实践中出现的问题，及时协助解决，确保活动的顺利进行。

3、协助学生在自己的生活环境中进行调查，搜集有效信息。

4、鼓励学生根据活动中所学的知识，走出教室、融入生活，学会观察、学会采访、学会制作，在活动中体验参与的乐趣。

三、根据小组计划开展特色活动，记下活动过程和活动体验。

（1）、记录好一周一个班的同学们所开展的课间游戏的数据结果。

（2）、深入年级调查，有目的地进行采访，并对采访的内容进行录音。

（3）、拍摄一些课件十分钟的照片，制成幻灯或打印成图片。

四、总结活动反思：在经过了两周的搜集、调查、采访之后，同学们的热情高涨。在课上，同学们畅所欲言，说出他们在采访中的一些新鲜事，所见所闻，也谈到在调查、采访中遇到的一些困难。在汇总的环节中，同学们把调查的表格进行细致的汇总，研究，积极的演练，准备汇报。

第四阶段：阶段成果交流阶段

活动目标：

1、学生通过小组内的交流，提高对资料的整理、提炼能力。

2、在小组间交流的

过程中，学生充分展示个人的才能，锻炼口才，提高参与意识。

活动重点：以小组为单位运用各种形式进行资料汇报。

活动难点：掌握汇报的时间，汇报不要太繁琐，应该简单、生动，有小组的风格。

活动设计：

一、各组对汇报内容及汇报形式进行最后的整理。（五分钟）1、各组确定本组的

交流汇报内容及汇报形式。

（1）在这一环节中，一定要提示学生，选择汇报形式的时候，不能盲目，一定要联系自己的主题内容和资料的类型。

（2）根据资料和现实情况去选择汇报方式。

（3）汇报的形式不要太繁琐，应该简单、生动，并且有小组的风格。

2、汇报的语言要通俗易懂。

3、掌握每组的汇报时间。

4、各组在汇报时还可以加一些你组在活动的过程中的趣闻、趣事。

二、以小组为单位进行汇报

“现在让我们以小组为单位，进行汇报。各组在汇报时，把时间控制在 5 分钟左右

三、在一个小组汇报结束时，请其他组同学对汇报组的汇报内容、形式及效果给予一定的评价。

“现在，请同学们对这一组的汇报给予以一定的评价。”“你觉得他们的汇报哪里最

精彩？哪里应该在丰富一点？”

四、总结。活动反思：各组的汇报非常的精彩，孩子们在这次的活动中，学会了如何采访、如何做调查、如何做统计，即锻炼了孩子的胆量，又锻炼了孩子的交往能力。

第五阶段：评价总结阶段

活动目标：1、通过填写游戏名称、给游戏分类等活动了解课间游戏的种类及形式，找出适合自己的课间游戏活动。

2、使学生学会表达自己的活动感受，能真实客观地评价自己和他人在活动中的表现活动重点：

找出适合自己的课间游戏活动。

活动难点：能真实客观地评价自己和他人在活动中的表现。

活动设计：

一、组织学生补充书中未填满的游戏名称。1、在空白的苹果上填上你喜欢的游戏。

2、将适合课间玩的游戏圈出来，和大家说一说

二、创编课间小游戏。

1、一起想办法，玩出新花样

2、小组创编，教师巡视指导

3、填写创编表格。

三、玩一玩创编小游戏。

1、挑选两个好玩，有趣的小游戏，适合全班玩的游戏，一起玩。

四、总结。

活动反思：同学们很喜欢自己创作游戏，尤其是自己创编的游戏得到大家的认可的时

候，脸上流露出的骄傲的神情。给孩子更多的空间，孩子会回报给你更多的惊喜