声现象知识点总结--最全-经典

声现象知识点总结

1、声音是由物体的振动而产生的，振动可以发声，振动停止，发声也停止。振动一定会发声，但人耳不一定能听见（比如：蝴蝶翅膀振动发出的声音，我们就听不到）。把正在发声的音叉靠近悬吊在空气中的乒乓球，可以看到乒乓球会被弹开；把发声的音叉接触水面，会看到水面溅起水花；把一些纸屑放在正在发声的音箱上面，看到纸屑在跳动；说明了声音是由物体振动产生的。这种把肉眼看不到的微小变化转化成眼睛看得到的明显的现象叫转换法，转换法是物理探究实验中的重要研究方法，希望大家记住。敲锣或者鼓时，用手按住锣面或鼓面，声音就立刻消失了，说明振动停止，发声也停止。敲击一次大钟，大钟可以持续响很长时间，余音未止，是因为大钟还在振动而继续发声；固体、液体、气体都可以振动发声。振动的物体叫发声体，打击乐器是被打击物体振动发声，弦乐器是弦丝振动发声，管乐器是空气柱振动发声，蚊子叫声是蚊子的翅膀振动发声的，气球爆炸发声是气体振动产生，冬天风吹电线发出呜呜声是电线振动产生的。

2、声音可以以固体，液体，气体为介质传播。固体传声效果最好。声音可以在固体中传播，如在走廊上可以听到教室里有人在大声讲话。声音可以在液体中传播，如水里的鱼会被岸边人的走路声吓跑。声音可以在气体中传播，如我们日常生活听到的大部分声音就是靠空气传来的；总之，声音的传播必须有介质，真空不能传声。月球上是一片死寂，如在月球上的宇航员离的很近都无法听到对方的声音，他们要借助无线电来交谈。用抽气机逐渐抽去真空罩中的空气，会听到真空罩中正在发声的闹铃的声音逐渐减小，此实验说明声音的传播需要介质，真空不能传播声音。声音以波的形式传播着，我们把它称为声波。

3、声的传播需要一定时间。声传播的快慢用声速来描述，它的大小等于声音在每秒内传播的距离。声速的大小与介质的种类有关，还与介质的温度有关。15℃的空气中的声速是340m/s。一般情况下，固体中的声速> 液体中的声速> 气体中的声速。铁路工人判断远方是否有火车驶来，通常都把耳朵贴在铁轨上听；古代作战士兵晚上休息时，通常把耳朵贴在埋入土中的牛皮制的鼓面上睡觉，这样可以及早听到夜袭敌人的马蹄声；其原因是固体传声效果好；且固体传播声音比气体快，能及早听到。闪电和雷声总是同时产生的，先看见闪电后听见雷声是，是因为声速小于光速（3×108m/s）。

4、声音碰到障碍物后被反射回来叫做回声。人耳区分两次声音的时间间隔至少是0.1s。人要想区分出自己的回声和原声，人离障碍物的距离至少要17m以上。在教室里谈话比在操场上听起来响亮，原因是回声和原声的时间间隔小于0.1s（人距障碍物的距离小于17m）。也就是说教

室里说话有回声，但我们听不到是因为回声和原声混在一起。人们

用“余音绕梁，三日未止”形容某人的歌声好听，也是说的回声现象。5、雪疏松多孔会吸收声音，所以下雪天很安静。礼堂和音乐厅墙壁凸凹不平，可增强声音的吸收，减弱声音的反射。可见。蓬松多孔的物体可以减弱声音的反射。声音的传播有空气传导和骨传导两种传导方式。日常生活中人们听到别人的声音主要是通过气传导的方式传导人耳，人们听到自己的声音主要是靠骨传导的方式传到入耳的。骨传导的效果比空气传导的效果好。

6、声音有三个特征，音调，响度，音色。音调是指声音的高低，即声音的尖细和粗闷。物体振动的越快，发出的音调就高，振动得慢，发出的音调就低。物体振动的快慢决定着音调的高低。物体较长、较粗、较宽、较厚、较松时振动会较慢，音调较低；物体较短、较细、较薄、较窄时振动会较快，音调较高。区分男女同学的声音可以用音调，一般情况下，男同学声带发育的较宽、较厚，振动较慢，音调较低。用频率表示发声体的振动快慢。256H Z表示发声体一秒钟振动256次。人耳听觉范围是20H Z——20000H Z，一般的发声体较小时发出的声音音调高，发声体较大时发出声音音调低。女生的声带细小，音调高，男生的声带宽大，音调低。敲编钟时，大编钟音调低，小编钟音调高。小提琴演奏时，要调整琴弦的松紧，是为了调节音调。暖瓶里接水，水快捷满时空气变短发声音调变高，声音变尖。响度是指声音的大小，决定于发声体的振幅和离声源的距离。振动的物体偏离原来位置的最大距离叫做振幅。振幅越大，响度越大。响度还与距离声源的远近有关。生活中经常把手拢在嘴边喊话；用纸做成喇叭形状喊话；医生用听诊器听病人心肺工作的声音，都是减小声音分散，增强声音响度的方法。听诊器可以减弱声音的分散，增大声音的响度。音色是指声音的品质。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。我们可以根据音色来区分不同乐器。不同人的声音。听其声知其人就是凭音色来判断的。

7、声波是一种波动，声音可以传递信息，如：声呐探测鱼群，雷声预示下雨，超声波检查身体疾病，通过检测次声波来探测地震或者海啸等自然灾害。声波可以传递能量，如：超声波洗牙、超声波清洗钟表等精细零件、超声波加湿器、超声波武器、超声波碎石等。在雪山上不能大声呼喊，会引起雪崩，说明声能传递能量。声控灯说明声能传播能量。

8、从物理的角度上看，噪声是物体做无规则振动时发出的声音；从环保的角度上来看，凡是妨碍人们正常工作、学习、休息的声音都是噪声，从这个角度来看，乐音有时也会变成噪声。噪声分为交通噪声、工业噪声、居民噪声。交通噪声如：汽车、摩托车的鸣叫声，车轮与路面的摩擦声，火车、飞机等巨大响声。工业噪声如：发动机运转声，

电锯、机床、电钻、工地爆破声等等。居民噪声如：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。分贝（dB）是衡量声音大小（强弱）的单位，0dB是人们刚刚能听到的最弱的声音——听觉下限。减弱噪声的3个途径：（1）在声源出减弱——消声器，禁止鸣笛；（2）在传播途径中减弱——市区种树，高速公路两旁的隔音板，关闭门窗；（3）在人耳处减弱，戴隔音耳罩，在耳朵里塞棉花。

一、填空题

1、在大鼓上放些沙粒，击鼓时，会看到________现象，这说明

______________。鼓敲击得越响，会看到_________________现象，又说明___________________。这种探究方法叫________。

2、如图1所示，当敲响音叉后用悬吊着的泡沫球接触发声的叉股时，泡沫球会被________，这个实验说明一切正在发声的物体都在________.图3

3、乐音具有三要素，反映声音高低特性的是________，反映声音大小特性的是________，人们能把不同的乐音区分开，是因为它们具有不同的________.人们通常说女子的声音比较尖，是指声音的________高.

4、在班里举行小型音乐会，张刚同学在8个相同的水瓶中灌入不同高度的水(如图2),敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7，”的声

音来.这些声音的________不同.但瓶子的顺序排乱了，正确的瓶子编号是________.

图2

5、人们用________来划分声音的等级.________是人们刚刚能听到的弱声.为了保护听力，应控制噪声不超过________；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过________；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过________.

6、声源发出声音后，声音碰到物体反射回来，根据回声到来的方位和时间，可确定物体的位置和距离，这种方法叫________,利用这个原理发明了________.

7、控制噪声要从三个方面着手，即防止噪声的________、阻断它的

________、防止它进入________.

8、列举两个生活或自然现象实例说明发声的物体在振动：

例1______________________________________________；

例2______________________________________________。

9、列举两个实验：说明声音能传递信息或能量：

例3______________________________________________；

例4______________________________________________。

10、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4 s收到回波信号，海洋中深处的深度是____________ m（声音在海水中传播的速度是1 500 m/s）；这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是______________.

二、选择题

11、下列说法中正确的是（ ）

A．只要物体在振动，人就一定能听到声音

B．只要听到物体在发声，那么物体一定在振动

C．只要人听不到声音物体就一定没有振动

D．以上说法都正确

12．下列情况，哪一种声音不能传播（ ）

A.在空气中

B.在水中

C.在地面以下

D.在太空中

13．妈妈买瓷碗时常把两只瓷碗轻轻碰一碰，听听发出的声音，她判断瓷碗好坏主要是根据声音的（ ）

A. 音调

B. 响度

C. 音色

D. 音量

14．为了减弱噪声，下列措施可行的是（ ）

A.将噪声大的机器换成噪声小的机器

B.在马路两旁植树造林

C.在耳孔中塞入棉花

D.关闭所有声源

15、古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是（ ）A.马蹄踏在地面时，使土地振动而发声 B.马蹄声可以沿土地传播C.马蹄声不能由空气传到人耳 .土地传播声音的速度比空气快

16.如图3所示，将一只小电铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地听到铃声，用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，将会发生( ) A.电铃逐渐停止振动 B.听到的铃声越来越响

C.听到的铃声越来越轻

D.听到的铃声保持不变

17.桌子上的鱼缸中有若干条金鱼，敲击桌子，鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要过程是( )

A.空气—水—鱼

B.桌子—空气—水—鱼

C.桌子—鱼缸—水—鱼

D.桌子—空气—鱼

18.擂鼓人用力擂鼓，是为了使鼓声的( )

A.音调升高

B.响度增大

C.音色改变

D.以上说法都不正确

19.乙人用铁锤打击一下铁管的一端,甲人在另一端把耳朵贴在铁管上能听到两次击管声,这是因为( )

A.一个是原声,另一个是回声

B.人耳的错觉

C.声音沿铁管传播快,先听到;沿空气传慢,后听到

D.外界杂声干扰

20、以下说法不正确的是( )

A.蝙蝠在飞行时发出超声波

B.大象的语言对人类来说就是一种次声波

C.地震、火山喷发、台风等都伴有次声波

D.人们利用次声波来清洗钟表等精细的机械

三、想一想

21.在月球上，宇航员之间是怎样交谈的？

22.请你想象一下，如果“声音的速度变为0.1 m/s”，我们的世界会有什么变化?请写出三个有关的合理场景.

22、给你一个橡皮筋，你能用来验证或说明哪些声学现象和道理，请说出你要验证的结论和简单的实验步骤：

2.0《声现象》基础知识训练(答案)

第二章《声现象》基础知识训练（答案） 第一节声音的产生于传播 1、声是由物体的振动 ．．．。能够发出声音的物体叫做声源 ．．。 ．．．．．产生的，振动停止，发声也停止 2、真空闹钟实验 ①当把玻璃罩抽成真空时，闹钟声音并未完全消失，原因是还有固体传声（或还有少量空气） ．．．．．．．．．．．．．．．。 ②实验说明：声音的传播需要介质，真空不能传声 ．．．．．．．．．．．．．．．．。 3、介质可以分为固体 ．．、液体 ．．的形式传播。 ．．三类。声音在介质中以声波 ．．和气体 4、声速与介质种类 ．．．．．．。 ．．．．和介质温度 ．．．．有关，15℃的空气中的声速是 340m/s 5、课本30页最下面的小资料中，可以总结出的两条规律是： ①声速与介质种类有关 ．．．．． ．．．．．．．．．．．．．．．．．；15．．℃的空气中．．．．．．．．．；②声速与 ．．．．．．；（一般说来固体传声最快、气体传声最慢 ．．．介质温度有关 的声速是 ．．．．．．） ．．．． 340m/s 6、百米赛跑时，位于终点的计时员听到发令枪响后开始计时，那么运动员的成绩是否准确？偏大还是偏小？ 如何得到准确成绩？听枪声开始计时，运动员成绩不准确 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．；．这个成绩比运动员的实际成绩提高了；计时员 应该以看到枪烟时开始计时 ．．．．．．．．．．．．。 7、能否用回声来测量地球和月球之间的距离，应该如何测量？真空不能传声，不能用回声测量地球到月球 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 的距离；应该用激光或电磁波测量地球到月 ．．．．．．．．．． ．．．，测出光从地球到月球．．．．．．．．．．．．．．．．．．．球的距离，光速（电磁波速）是 ．．．．8．m/s ．．．．．．．．．．．．．．3X10 的时间就可以测出 ．．．．．．．．。 第二节声音的特性 1、声音的三个特性（三要素）是音调 ．．和音色 ．．。 ．．、响度 音调是表示声音高低 ．．．．．．．特性的物理量；音色是表示声音的感．．特性的物理量；响度是表示声音强弱（或大小） 觉特性的物理量。 2、“探究影响声音高低的因素”实验：（控制变量法：用力大小不变，改变钢尺露出桌边的长度 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．） ①实验现象：钢尺露出桌面的部分越长，振动得越快．，声音的音调越高．；钢尺露出桌面的部分越短，振动得越慢．，声音的音调越低．。 ②实验结论：声音音调的高低与发声体振动的频率 ．．有关，振动频率越大，发出的声音音调越高．，振动频率越小，发出声音的音调越低．。 3、频率的定义：发声体 ．．．1s．．内振动的次数 ．．．．．．．的物理量。 ．．．．．．叫做频率。物理意义：频率是表示物体发声体振动快慢 单位是赫兹 ．．，符号 Hz．．。 4、人耳能够听到的声音频率范围是： 20Hz ．．．．～ 20000Hz ．．．，高于20000Hz的叫做 ．．．．．．．，低于20Hz的叫做次声波 超声波 ．．．的产生，对人体有害。 ．．．。许多自然灾害往往伴随着次声波 5、探究影响响度大小的因素（音叉乒乓球实验：用不同大小的力敲击音叉，听声音响度大小，并观察 ．． ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．乒乓 球被音叉弹开的幅度 ．．．．．．．．．） ①实验中乒乓球的作用是将音叉微小的振动放大，便于观察 ．．．．．．．．．．．．．．．。（转换法：将音叉的振动转换为乒乓球的振动） ②实验现象：敲击音叉时用力越大，音叉振动声音响度越大．，同时观察到乒乓球被弹开的幅度越大．。 ③实验结论：响度的大小与发声体振动的振幅 ．．有关，振幅越大，发出声音的响度就越大．，振幅越小，发出声音的响度就越小．。 6、响度除了与振幅有关，还与到声源的距离远近 ．．． ．．．．．．．．有关。原因是声音传播越远，分散 ．．越大。应用：“喇叭

声现象知识点总结

声现象知识点总结 1．声音是由于物体产生的，声音产生的条件，一是要有发声体，二是发声体要，振动的物体叫做。 注意：（1）发声体既可以是固体,如发出鼓声的鼓面;也可以是，如；还可以是，如。（2）发声体肯定在，但振动却不一定发出可听声。 2．声音靠传播，（可以是固体、液体或者气体），声音以的形式传播，称为声波，声波具有能量，如：。声音在中不能传播，在不同介质中传播的速度（相同/不同），它们从大到小依次应该是： 。声音在空气（15℃）中的传播速度为 m/s。 3．声音的三要素是、、。 4．叫做响度，响度跟发声体的和有关。越大，响度越大；越小，响度越小；离发声体越远，听到的声音越。另外，如果使声音集中向一个方向传播，我们也能听到较大响度的声音，例如：。 分贝是的单位，它用符号来表示，平时我们可以在上面看到它。当汽车经过噪声监测装置时，它的示数将（变大/变小）。 5．频率是反映的物理量，它是指每秒钟振动的次数，某人脉搏一分钟跳动了72次，其频率就是 Hz。叫做音调，音调由发声体的决定的。频率越高，音调；频率越低，音调。另外，影响弦乐器的因素有、、。 6．声音的品质叫做。“未见其人，先辨其声”讲的就是通过辨别各人的 ，来分辨出是谁在讲话。 7．从物理学的角度看，乐音和噪声的区别是。从环境保护的角度来看，凡是，凡是，都是噪声。为了保护听力，应控制噪声不超过 dB，为了保证工作和学习，应控制噪声不超过 dB，为了保证休息睡眠，应控制噪声不超过 dB，人耳刚刚能听到的声音为 dB。 8．控制噪声的方法有：，例如；，例如；，例如。 9．通常人听力的频率范围是；叫做超声波， 叫做次声波；这些声波人虽然觉察不到，但是一些动物可以听到，例如：。超声波的特点，人类已经能够利用超声波进行等。 10．回声是形成的，我们要把原声和回声分开，至少要距离障碍物 m，当障碍物离得太近时，声波很快反射回来，原声和回声叠混合在一起，使原声，所以，在室内讲话要比在旷野上。 一、填空题 1、在大鼓上放些沙粒，击鼓时，会看到________现象，这说明______________。鼓敲击得越响，会看到__________________现象，又说明___________________。 2、如图1所示，当敲响音叉后用悬吊着的泡沫球接触发声的叉股时，泡 沫球会被________，这个实验说明一切正在发声的物体都在________. 3、乐音具有三要素，反映声音高低特性的是________，反映声音大小特 性的是________，人们能把不同的乐音区分开，是因为它们具有不同的

声现象大纲及知识点总结

第一章声现象复习教学设计 一、知识网络 二、识记巩固 1.声音是由于物体的 振动 产生的,正在发声的物体叫做 声源 。 ２．声音的传播是以 声波 的形式进行的。声音的传播需要 介质 , 真空 不能传声。一般情况下,声音在固体中传播的速度 最大 ，在空气中的传播速度 最小 。空气中的速度大约是 ３40ｍ/s 。 3.在物理学中,把声音的 高低 叫做音调, 声源每秒内振动的次数 叫做频率，单位是 赫兹 ，符号H ｚ。振动的频率 越高 ,声音的音调 越高 。 4．物理学中，把人耳感觉到的声音的 强弱 叫做响度，声源 振动的幅度 越大，声音的响度 越大 ，它还跟距声源的 距离 有关,它的计量单位是 分贝 ,符号 ｄＢ 。 ５.声音的三个特征是 音调、响度、音色 。 音色 反映的是声音的品质。 6．控制噪声主要着眼于 在声源处减弱 、 在传播中减弱 、 在入耳处减弱 这三个环节。 7. １5~40 dB 是较好的生活环境，超过 7０ d Ｂ 就难以长时间忍受了。 8.一般只有在 2０～20００0Ｈz 范围内的声音才能引起人的听觉； 高于２０000Hz 的声波称为超声波;而低于２0Hz 的声波叫做 次声波 。 三、《声现象》问题梳理 超声波 超声波、次声波的频率范围、人耳听力的频率范围 主要应用：声与信息、声与能量 产生的条件：物体的振动 声音的产生和传播 传播方式 传播介质 传播速度 声音的传播 乐音 音调 响度 音色 噪声 噪声物理、环保特征 噪声的等级和危害 噪声来源及防治途径 乐音和噪声

1.产生声音和听到声音的区别。 物体只要振动就一定能够产生声音,但是这个声音，人不一定能够听到。主要可能的原因有：（1)此声音属次声波或超声波;(2）此声音响度太弱或人距发声体太远；（３)没有传声的介质；(4）非正常的听觉。 2.产生回声和听到回声是否是一回事情? 产生回声的条件很简单,只要有障碍物就存在回声。但是，有回声时我们不一定能够听到。由于人耳只能区分相隔０.1s以上时间的两个声音,所以当回声返回的时间不到0.1s时，人就无法听到回声,回声和原声混合在一起，使原声加强。 ３.音调和响度的区别。 这是两个容易混淆的概念:音调指声音的高低，也就是日常生活中所说的声音的粗细，它是由声源振动的频率决定的;而响度是指声音强弱，也就是日常生活中所说的声音的大小，它是由声源振动的幅度决定的,响度越大具有的声能越多。 4．超声波在水中传播速度比次声波快吗? 声音的传播速度是由传声的介质决定的,跟声波的频率无关,即在同一种传声介质中，超声波、次声波和可听见的声它们的传播速度都是一样的。 5.声速测距。 声速测距可以把声音的传播速度和速度公式联系起来。主要有三种题型: (1)利用声速计算打雷处到人的距离，这类问题要注意闪电和雷电是同时产生的； (2）利用回声测人到障碍物的距离或利用超声波测海深，这类问题要注意声音走了一个来回。 （3）利用声音在金属和空气中传播速度不同，计算传声时间之差，或测算钢轨或金属管的长度等问题。 四、例题解析 例1 关于声现象,下列说法正确的是( ） A.声音在不同介质中的传播速度相同 B.人说话是靠舌头振动发声的 C.只要物体在振动,我们人耳就能听到声音Ｄ．一切发声物体都在振动 解析：本题关键是弄清声音的产生和传播：一切发声物体都一定正在振动，所以Ｄ正确；人说话是靠声带振动，故Ｂ错；固体、液体、气体都能传播声音,但是传播速度不同,所以A 错；人耳要能听到声音，声音的振动频率必须在人耳的听力范围内，而且要有一定的响度,所以C错。 点评:声音现象是非常熟悉的物理现象,是由物体的振动产生的,但是，究竟是哪一个物体在振动容易出错；声音的传播需要介质，但是,在不同的介质中的传播速度不同,一般情况下固体中的声速>液体中的声速＞气体中的声速．人耳要能听到声音有四个条件：正常的耳

(通用版)2021年中考物理一轮复习 第2章 声现象基础知识排查

第二章声现象基础知识排查 ■考点一：声音的产生及传播 1．声音是由于发声体的________产生的．一切发声的物体都在________．固体、液体、气体都可以发声，________停止，发声也停止． 2．振动一定会发声，但发出的声音人不一定会听到，人听到声音的振动频率范围是________Hz～________Hz. 3．声音的传播 (1)声音的传播需要________，一切固体、液体和气体都可以作为________，声音在介质中以________的形式传播． (2)声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，声音在________中传播速度最快，________次之，________最慢． (3)在15 ℃的空气中，声音的传播速度是____m/s. (4)________不能传声． 4．回声现象 (1)回声是指声源发出的声音在传播过程中碰到障碍物改变________，又反向传播回声源处的现象． (2)人耳若能把回声和原声区分开，两个声音的最小时间间隔为0.1s，因此人与障碍物的距离至少为__________m(假如空气的温度为15 ℃)． (3)如果回声与原声的时间间隔不到0.1s，人耳就不能区别回声与原声，人会感觉自己的声音特别洪亮． ■考点二：声音的特性 5．声音的三个特性是指声音的________、________和________． 6．音调指声音的________，是由物体振动的________决定的；响度指声音的________，是由物体振动的________决定的；音色指声音的________，我们能分辨不同人的声音，依据的是声音的__________． ■考点三：噪声的危害和控制

中考物理总复习教案声现象

《声现象》复习课2课时 第1课时 一、教学目标： 1、复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。 2、使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活 实际中的利用等知识。 3、会利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算题 4、熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。 二、教学重点及考点分析： 本章重点知识是声音的产生、传播、声音的特性、噪声及声音的利用。其中尤以声音的产生条件、声音的三个特性、噪声的控制为热门考察对象。 三、基础知识讲解（教师边讲基础边穿插基础题目练习）： 1、声音的产生： A、物体振动产生声音，振动停止，物体的发声就停止，但声音可继续传播。 B、固体振动产生声音的例子：敲打门、桌子、人在楼层上走动等等皆可使固体振动发声。 C、也体振动产生声音的例子：海水拍打海岸产生海浪声，又如著名的钱塘江大潮所产生 的巨大的涛声。 D、气体振动产生声音的例子：子弹、炮弹快速穿过空气时产生的声音，秋风怒号。 2、声音的传播 A、传播声音的物质叫做介质。 传声的介质有：空气（声波传播）、固体、液体（比较这几种物质传声速度、优劣）B、声速：是一个表示声音传播快慢的物理量，它的大小等于每秒内声音传播的距离。 声速与物质的温度、物质的种类有关。一般而言，有v固>v液>v气。 15℃空气中声音速度为340m/s。 3、人听到声音的条件： A、声源在振动发声 B、有传播声音的介质，如空气。 C、听觉器官完好： 教师简要讲述人耳的结构，着重讲清楚鼓膜（形成起振）、听小骨（放大震动）、听神经（传到声刺激产生的神经冲动）、听觉中枢（形成听觉）这些部分的功能。 骨传导：人的头骨、颌骨等可接受声音刺激形成神经兴奋，并可把这些兴奋传递到听觉中枢形成听觉。 4、声音的三个特性： A、音调：声音的高低，也即通常所讲的“调子高低”问题。 ①决定音调的因素：频率（教师再将一下频率的概念、单位） ②人的听觉范围：20Hz~20000Hz ③超声波：高于20000Hz的声音。人听不到这种声。 ④次声波：低于20Hz的声音。人听不到这种声。其他动物可以听到超声波、 次声波。 B、响度：指声音的强弱（大小）。即通常指的“嗓门大小”问题。它由物体的振幅决定。 教师比较频率和振幅的不同。 C、音色：某种声音所独具的特质。如二胡、小提琴，无论在白天、黑夜、人们都能区分，

八年级物理第二章声现象知识点总结超详细

声现象知识点 1.1声音的产生 一、声音的产生 1、声音是由物体的振动产生的； 2、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失。（因为原来发出的声音仍可以继续传播）； 3、发声体可以是固体、液体和气体；发声的物体叫做声源。 二、声音的传播 1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音； 2、真空不能传声；注太空中没有空气月球上没有空气 3、声音以波（声波）的形式传播；注：有声音物体一定在振动，在振动不一定能听见 声音；（低于20 Hz或者高于20000Hz或没有介质）。 4、声速的大小跟介质的种类和温度有关。 一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；V固＞V液＞V气 在同一种介质中，一般是温度高时声速快。 三、回声 1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上，距障碍物至少17 m 2、回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）； 声音传播路程：S=v* t，距离L= S /2（由题的条件判断是否除以2） 3、百米赛跑时，计时员听到枪声跟看到发令枪冒烟哪个准确？ 4、骨传导：声音通过头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐） 5、双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，可由此判断声源的方向（听见立体声）； 1.2、声音的特性 1、声音的三要素（或说特性）：音调、响度、音色。 1、音调：声音的高低叫音调，通常说的声音的粗细。 决定因素是频率，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹Hz） 2、响度：声音的强弱叫响度；通常指声音的大小。 决定因素：（1）振幅：物体振幅越大，响度越强（大）； （2）与声源的距离：听者距发声体越远，响度越弱（小）； 3、音色：（1）不同发声体的材料，结构不同，发出声音的音色也就不同。 （2）不同的物体的音调、响度有可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体发出的声音，靠音色） 注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立； 二、超声波和次声波20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波； 1、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸要产生次声波； 三、乐音和乐器 1、打击乐器：鼓皮绷得越紧，振动越快，音调越高；打击力量越大，振幅越大，响度越大。 2、弦乐器：弦长、粗、松，音调低；弦短、细、紧，音调高。 3、管乐器：长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。 应用：暖水瓶灌水时，水位越高，空气柱越短，音调越高。 1.3、噪声的危害和控制 1、噪声：（1）从物理角度上讲，物体做无规则振动时发出的声音叫噪声； （2）从环保角度上讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；

八年级物理第二章声现象知识点归纳(精华版)

声现象练习题 一、声音的产生 1、声音是由物体的产生的；人靠的振动发声，爆炸声、风声、气球破裂是振动发声、弦乐器靠振动发声，鼓靠振动发声，蚊子是振动发声. 2、停止，也停止；但声音并没立即消失。（因为原来发出的声音仍可以继续传播）； 3、一切发声的物体都在，振动的物体不一定发声。注：有声音物体一定在振动，在振动不一定能听见声音；（发声：发出声音。低于20 Hz或者高于20000Hz或没有介质）。 4、发声的物体叫做可以是、和； 二、声音的传播 1、声音的传播需要；、和都可以传播声音； 2、不能传声； 3、声速：声音在每秒内传播的距离叫，单位是；声速的计算公式是；15℃声音在空气中的速度为m/s;s是距离，单位是，t是时间，单位是 4、声速的大小跟介质的和有关。 一般情况下，声音在中传得最快，中最慢；V固V液V气 在同一种介质中，一般是温度越声速越。 三、回声 1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在s以上，距障碍物至少m（教室里听不见回声，小房间声音变大是因为原声与回声重合）； 2、回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）； 声音传播路程：S=v* t，距离L= S /2（由题的条件判断是否除以2） 四、乐音 1、音调：声音的叫音调，通常说的声音的粗细。 决定因素是，频率越，音调（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹Hz） 2、响度：声音的叫响度；通常指声音的大小。 决定因素：（1）物体振幅越响度越 （2）：听者距发声体越，响度越； 3、音色：（1）指声音的特色 （2）由和决定。 （3）区别碗（瓷器）是否有裂纹、男女生、乐器的种类等。 五、超声波和次声波 1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫；低于20Hz叫； 2、动物的听觉范围和人不同，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生

声现象知识点总结

声现象知识点总结 1 振动例子 2 3 声音的产生 研究方法：转换法 声波：声音以的形式传播。介质（）疏密相间波 0 动向前传播。 声音的传播定义： 气体，液体，固体均可传声。 介质真空不能传声。 真空铃：研究方法：科学推理法，真空中通过电磁 波交谈，光可在真空中传播。 一声音的产常温下空气中声速（）。 生和传播不同介质声速不同。 同种介质温度不同声速不同。 声速声速表中找规律声速与介质的种类和温度有关。 一般情况下：固体传声最快，液体传声比固体稍 慢，气体传声最慢。 声速与音调，响度，音色无关。 定义： 时间：（） 条件 回声距离：（） 回声定位:(超声波) 应用（雷达定位用电磁波） 回声测距：S=1/2vt （超声波）

） 定义 决定因素：（）单位：（） 与音调的关系 音调超声波：频率高于（） 次声波：频率低于（）（地震，火山，海啸） 人耳听觉范围：（） 一些动物的听觉 定义：声音的（）或（） 响度定义 三声音的特征决定因素（） 与响度的关系 响度的大小还和（）有关 喇叭，听诊器作用 定义： 音色 与发声体的（）和（）有关

物理学角度： 定义 环保角度： 大气污染 水污染 污染种类固体废物污染 噪声污染 光污染 热污染 生活 噪声来源工业 四噪声的危害和控制交通 单位：（） 保护听力不能超过（）dB 噪声的等级和危害保证工作和学习不能超过( )dB 保证睡眠和休息不能超过( )dB 在( )处减弱 噪声控制在( )处减弱 在( )处减弱 传递信息:人听到的各种声音, 雷声,听诊器,军号声,敲钢轨检查声,老师讲 课声,回声定位,声纳.B超等 五声的利用 传递能量:清洗钟表,洗牙,加湿器,碎石,钻孔,切削,使火焰熄灭,使纸振动等.

声现象知识点结构

第一章声现象 一、声音的产生： 1、声音是由物体的产生的；（人靠振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器靠里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟靠钟振动发声，等等）； 2、振动停止，发声；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）；（注：发声的物体一定振动，有振动不一定能听见声音） 3、发声体可以是固体、液体和； 4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）； 二、声音的传播 1、声音的传播需要；固体、液体和气体都可以传播声音；一般情况下，声音在中传得最快，中最慢； 2、不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过交谈； 3、声音以的形式传播； 4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是；声速的大小跟介质的种类和有关；声速的计算公式是；声音在15℃的空气中的速度为；一般情况声音在固体，液体，气体中传播的速度大小关系是。 三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫（如：高山的回声，北京的天坛的回音壁） 1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在以上（教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声）； 2、回声的利用：测量距离（车到山的距离，海的深度，冰川到船的距离）； 四、怎样听见声音 1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成； 2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉； 3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋） 4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好； 5、双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调也不同，可由此判断声源方位的现象（我们听见立体声就属于双耳效应的应用）； 五、声音的特性包括：、、； 1、音调：声音的叫音调，与发声体振动的有关，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是，物体振动越慢音调越低；） 2、响度：声音的叫响度；与发声体的、距离声源的距离有关，物体越大，响度越大；听者距发声者越远响度越小； 3、音色：声音的品质特征；与发声体的和有关，不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体发的声靠）

初二物理上册第一章声现象知识点总结

初二物理上册第一章声现象知识点总结 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

初二物理上册第一章声现象知识点总结第一章声现象 一、声音的产生： 1、声音是由物体的振动产生的;(人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器考里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟考钟振动发声，等等); 2、振动停止，发生停止;但声音并没立即消失(因为原来发出的声音仍在继续传播); 3、发声体可以是固体、液体和气体; 4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原(唱片的制作、播放); 二、声音的传播 1、声音的传播需要介质;固体、液体和气体都可以传播声音;声音在固体中传播时损耗最少(在固体中传的最远，铁轨传声)，一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢(软木除外); 2、真空不能传声，月球上(太空中)的宇航员只能通过无线电话交谈; 3、声音以波(声波)的形式传播; 注：由声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音;

4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s;声速的计算公式是v=s/t;声音在空气中的速度为340m/s; 三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声(如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁) 1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上(教师里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合); 2、回声的利用：测量距离(车到山，海深，冰川到船的距离); 四、怎样听见声音 1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成; 2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉; 3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉(鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋;听觉神经处出障碍是神经性耳聋); 4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉(贝多芬耳聋后听音乐，我们说

声现象知识结构图

声现象知识结构图： : 提出问题→_______________→制作计划与设计实验 →分析和论证→_______________→交流与合作 、声音是由物体的而产生，它需要靠传播，不 、声音在固体、液体、气体中传播速度的快慢情况是 、通常声音在空气中传播速度是m/s= km/h，声速 大小与与有关。（会用速度公式v=s/t计算，利用回 、声音以的形式传播，叫做声波。 人听到声音的途径：传导和传导。（判断发声体的位置：双耳效应） 、声音的特性：、、 、音调高低由决定；响度的大小由决定； 闻其声而辨其人是因为各人的不同。 、超声波指的是；次声波指的 是。人耳听到声音的频率范围 大约是。超声和次声是人 耳听到的。 1）、噪声是用为单位来表示声音强弱的等级。 2）、为了保护听力，噪声不能超过；为了保证工作和学习， 噪声不能超过；为了保证休息和睡眠，噪声不能超过。 注意书本上我国城市环境声强级标准。 ①、 3）、控制噪声可以从三方面入手②、 ③、 理解并举例。 声传递，请举例： 声传递，请举例： 本章重点与预测： 这一章的重点是：运用本章的基础知识去了解和解释生活中的事例（如音调、响度和音色的区分；超声波的应用；声音的产生与传播探究题等）。 考点提示： （1）声音的产生与传播； （2）探究声音的特性； （3）学会减弱噪声的方法，增强环保意识； （4）人类对声的利用。 典型例题：

1、马明同学用手将自己的耳朵堵住，将振动的音叉的尾部先后抵在前额和牙齿上，他（填“能”与“不能”）听到音叉的声音；若能听到，其中的道理是。 分析：正常情况下，我们听到声音是空气传到人耳的（空气传导），但并不是唯一的途径，人的骨头也能传播声音（骨传导）。 解答：能；利用骨传导来传声。 2、小宇要将家中隔音墙的材料由棉布换成瓷瓦，晓丽认为不妥，请根据他俩提出的探究课题，写出简要的探究报告。 课题：棉布与瓷瓦哪种材料的效果更好。 实验器材和步骤： 解答；用棉布、瓷瓦各一块，分别做成体积、形状完全相同的盒子，其中防入小闹钟，让它发声，人在外面根据听到的声音大小判断哪一种材料的隔音效果好。 3、某同学在一根很长的自来水管的一端敲击一下水管，在水管的另一端用耳朵贴着水管的人能听到次敲击声，第一次是通过传来的，因为 。 4、指出下列各种声音现象，反映了声音的哪种特性： 1）拍打西瓜，判断其生熟的依据是： 2）乐手调节琴弦的松紧，是在调节声音的： 3）暖水壶灌水时，根据声音的变化就能判断水是否满了的依据： 4）我们可以判断交响乐中是不同的乐器演奏： 5）声如洪钟： 6）瓦匠用瓦刀敲打红砖： 5、控制噪声可以从以下三个方面着手：A、防止噪声产生；B、阻断噪声的传播； C、防止噪声进入人耳。以下分别属于哪一种？ 市区内多种树：无声手枪：摩托车的消声器：机器上加装隔音罩： 城市道路旁的隔声板：靠近公路的居室安装双层玻璃，关紧门窗： 居民区中午和晚间不允许建筑安装施工： 6、敲桌子时能听到声音，却看不到桌子振动，你能设计实验证明桌子在振动吗？ 练习： 一、选择题： 1、在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音。与此类似，当医生在给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“叩诊”。这主要是根据什么来判断腹部是否有积水的？ （） A、声音的响度 B、声音的音调 C、声音的音色 D、声音是否悦耳动听 2、剧院及音乐厅，墙壁会做成凹凸不平的像蜂窝似的，这是为了（） A、装饰、美观 B、易于反射声波，增大声音 C、吸收声波，减小嘈杂的回声 D、改变声音的音调 3、诗句“不敢高声语,恐惊天上人”中的高从物理角度是指声音( )

声现象知识点总结--最全-经典

声现象知识点总结 1、声音是由物体的振动而产生的，振动可以发声，振动停止，发声也停止。振动一定会发声，但人耳不一定能听见（比如：蝴蝶翅膀振动发出的声音，我们就听不到）。把正在发声的音叉靠近悬吊在空气中的乒乓球，可以看到乒乓球会被弹开；把发声的音叉接触水面，会看到水面溅起水花；把一些纸屑放在正在发声的音箱上面，看到纸屑在跳动；说明了声音是由物体振动产生的。这种把肉眼看不到的微小变化转化成眼睛看得到的明显的现象叫转换法，转换法是物理探究实验中的重要研究方法，希望大家记住。敲锣或者鼓时，用手按住锣面或鼓面，声音就立刻消失了，说明振动停止，发声也停止。敲击一次大钟，大钟可以持续响很长时间，余音未止，是因为大钟还在振动而继续发声；固体、液体、气体都可以振动发声。振动的物体叫发声体，打击乐器是被打击物体振动发声，弦乐器是弦丝振动发声，管乐器是空气柱振动发声，蚊子叫声是蚊子的翅膀振动发声的，气球爆炸发声是气体振动产生，冬天风吹电线发出呜呜声是电线振动产生的。 2、声音可以以固体，液体，气体为介质传播。固体传声效果最好。声音可以在固体中传播，如在走廊上可以听到教室里有人在大声讲话。声音可以在液体中传播，如水里的鱼会被岸边人的走路声吓跑。声音可以在气体中传播，如我们日常生活听到的大部分声音就是靠空气传来的；总之，声音的传播必须有介质，真空不能传声。月球上是一片死寂，如在月球上的宇航员离的很近都无法听到对方的声音，他们要借助无线电来交谈。用抽气机逐渐抽去真空罩中的空气，会听到真空罩中正在发声的闹铃的声音逐渐减小，此实验说明声音的传播需要介质，真空不能传播声音。声音以波的形式传播着，我们把它称为声波。 3、声的传播需要一定时间。声传播的快慢用声速来描述，它的大小等于声音在每秒内传播的距离。声速的大小与介质的种类有关，还与介质的温度有关。15℃的空气中的声速是340m/s。一般情况下，固体中的声速> 液体中的声速> 气体中的声速。铁路工人判断远方是否有火车驶来，通常都把耳朵贴在铁轨上听；古代作战士兵晚上休息时，通常把耳朵贴在埋入土中的牛皮制的鼓面上睡觉，这样可以及早听到夜袭敌人的马蹄声；其原因是固体传声效果好；且固体传播声音比气体快，能及早听到。闪电和雷声总是同时产生的，先看见闪电后听见雷声是，是因为声速小于光速（3×108m/s）。 4、声音碰到障碍物后被反射回来叫做回声。人耳区分两次声音的时间间隔至少是0.1s。人要想区分出自己的回声和原声，人离障碍物的距离至少要17m以上。在教室里谈话比在操场上听起来响亮，原因是回声和原声的时间间隔小于0.1s（人距障碍物的距离小于17m）。也就是说教

八年级物理 声现象知识点总结超详细

第一章声现象 一、声音的产生和传播 1.1声音的产生 1、产生原理：声音是由物体的振动产生的； （人靠声带振动发声、爆炸声、风声、气球破裂是空气振动发声、弦乐器靠弦振动发声、鼓靠鼓面振动发声，蚊子是翅膀振动发声等等）； 2、声音产生/振动的特点： （1）声音的产生必须有振动 振动停止，发声停止；但声音并没立即消失。（因为原来发出的声音仍可以继续传播）； 即：“振动停止，发声也停止”是指当发声的物体停止振动时，发声体将停止发声，但原来发出的声音却在介质中继续传播，直至消失，所以不能理解为“振动停止，声音消失” （2）一切发声的物体都在振动，振动的物体不一定发声（低于20 Hz或者高于20000Hz 或没有介质）。 （3）发声的物体叫做声源：声源（发声体）可以是固体、液体和气体；。 （4）声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）； 1.2声音的传播 1、声音传播条件： 声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音； 真空不能传声； 注：有声音物体一定在振动，在振动不一定能听见声音； 2、声速 （1）声音在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s； （2）声速的计算公式是v=s/t； 15℃声音在空气中的速度为340m/s; s是距离，单位是米（m），t是时间，单位是秒（s） （3）声速的大小跟介质的种类和温度有关。 一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；V固＞V液V气 在同一种介质中，一般是温度高时声速快。 3、声音的传播形式 声音以波（声波）的形式传播，又叫声波； 4、声速＜光速 百米赛跑时，计时员听到枪声跟看到发令枪冒烟哪个准确？看到冒烟准确，听到枪声后计时比看到冒烟慢了t=s/v=100 m/340m/s=0.29 s，运动员的成绩比实际高0.29 s。 二、声音的特性 1、声音的三要素（或说特性）：音调、响度、音色。

第一章声现象(基础知识练习)

第二章声现象 1、声音是由于物体的产生的。 2、我们把叫做声源。、、都能发声，都可以作为声源。 3、声音可以在、和中传播，但不能在中传播，即声音的传播需要。 4、声音具有能量，这种能量叫做。 例如：， 。 5、声音的三大特征是、、。 6、声音的强弱叫做。振动的幅度称为。 7、声音的响度与有关，越大，响度越大。声音的响度还与 和有关。 8、声音的高低叫做。振动的快慢常用每秒振动的次数———，其单位是，符号为。 9、声音音调的高低决定与声源振动的，越大，音调越高；越小，音调越低。 10、对于弦乐器而言，弦的粗细松紧相同时，弦越长，音调越； 弦的长短松紧相同时，弦越粗，音调越； 弦的长短粗细相同时，弦越松，音调越。 11、反映了声音的好坏，是由所决定的。 12、估测声音传播的快慢 a b c d 13、声音在空气中的传播速度约为；在水中的传播速度约为；在钢铁中的传播速度约为。 14、声音在不同介质中的传播速度是，（相同或不同）。 15、从主观感觉上：乐音是指； 噪声是指。16、从物理学的角度看：乐音是指； 噪声是指。 17、从环境保护的角度看：乐音是指； 噪声是指。 18、噪声的来源：、、和。 19、人们用为单位来表示声音的强弱。人们刚刚能听到的声音为。 20、声音的控制：人们保证休息 保证学习 正常工作 保护听力

21、减少噪声的主要途径有、、 。 22、________________________________的材料隔声性能较好。 23、人耳的听觉频率范围是。 24、叫做超声波；其应用有、、 、。 25、叫做次声波；其应用有、、 、。 26、某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一下，两次发出声音的（） A、音调不同 B、频率不同 C、音色不同 D、响度不同 27、控制噪声是城市环保主要项目之一。下列哪种措施不能减弱噪声？（） A市区内禁止机动车鸣笛B、减少二氧化碳的排放 C、在汽车的排放管上装消声器 D、城市街道两旁和空地多种草，多植树 28、为防治噪声，下列做法属于在传播过程中减弱噪声的是（） A、将市区的工厂迁往郊外 B、市区内严禁车辆鸣笛 C、种草植树搞好城区绿化 D、在机器上安装消声器 29、“闻其声而知其人”意思是，对熟悉的人，听到他的说话声就知道他是谁了。判断的主要依据是（） A、音调 B、音色 C、响度 D、频率 30、唐朝诗人李益有一首诗叫《喜见外弟又言别》，其中描写道：“十年离别后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容。------”从“问姓”中想起初见的“旧容”，可见声音中有一特征让诗人唤起了十年前的记忆，这种特征是（） A、音调 B、音色 C、响度 D、振幅 31、通常，人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声，下列措施中，属于在产生环节控制噪声的是（） A、临街的房屋安装隔音玻璃 B、学校附近禁止汽车鸣笛 C、在高噪声环境下工作的人戴耳罩 D、在公路两侧设置屏障墙 31、小明自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，制成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管，吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。这哨音是由于管内空气柱 产生的。上下拉动活塞，可以改变声音的。 32、上课时，老师的讲话声是通过传入学生耳中的；敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的而产生的。 33、人说话和唱歌时的发声靠的是声带的，声音是靠来传播的。 34、在音乐大厅里，乐团正在演奏着雄壮的交响曲。各种乐器的形状虽然不同，但他们的发声都是由于产生的；各种不同乐器发出声音的、不同，但他们演奏乐曲的音调相同。

声现象的八大基本知识要点

第一章声现象的八大基本知识要点 一，声音是如何产生的？ 四个字：振动发声（注意振字的写法不要写成震动） 二，声音是如何传播的？ A：声音向四面八方传播； B：声音的传播需要介质； C：声音在固液气中均能传播，其中在固体中传播的速度快于在液体中传播的速度更快于在气体中传播的速度（伏地听声，鱼受惊扰）； D：声音在空气中传播的速度一般为三百四十米每秒（先看见闪电后听到雷声）；E：真空不能传声。 三，人耳如何听到声音？骨传导是怎么回事？什么是立体声？什么是双耳效应？ A：人耳的构造，外耳：包括耳廓与外耳道（集音与共振）；中耳：有鼓膜，鼓室，听小骨，咽鼓管等组成（增压）；最后是耳蜗，将机械振动转成神经信号。B：咽鼓管的作用：使鼓膜内外气压相等，鼓膜不致压破，飞机起降时吞咽一下作用就在此。 C：骨传导：颅骨也可将声音传进听觉神经，用牙齿咬住一根东西可发觉骨传导，人听自己的声音觉得不象也是骨传导，骨传导还可用来增助听觉。 D：立体声：几只喇叭同时放一个声音； E：双耳效应：用两只耳朵可以辩别声音的方位，一只不行。 四，乐音的三要素有哪些？它们分别跟什么有关？远处传来胡琴声，小孩子的尖叫声，钢琴的低鸣声，分别凭什么分辩？ 《声现象》最难的部分。 A：乐音的三要素是：音调、音色、响度 B：由于声音是波，所以这三要素也与波的三要素紧密相关。其一，音调即声波的频率；其二，音色即声波的形状；其三，响度即声波的振幅。 什么是波？振动就形成波，想象一下体育比赛中的人浪就是波。波都能传递能量。 五，什么是噪音？如何减小噪音的危害？ 凡是对学习，工作，生活造成干扰的声音都是噪音，噪音对人体有伤害。 减小噪音的三种方式：一，从声源处减小（消音器）；二，从传播途径上减小（树木门窗）；三，在接收处减小（耳罩）；

声现象知识

声现象 1．成语“万籁俱寂”常用来形容夜晚的宁静，从声音的特性分析，这主要是指夜晚声音的很小． 2．海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即 响度较，音调较．（甲）、（乙）两曲线为科 考船声纳系统收录的500kg的海豚和100t的蓝鲸叫声的 波形图，其中，（甲/乙）是蓝鲸发出的． 3．如图所示，小赵用宽窄不同的橡皮筋制成了一 个橡皮筋吉他．当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时， 会发出跟吉他一样的声音，此声音是由橡皮筋 而产生的．当拨动松紧程度相同、宽窄不同的橡皮筋 时，他听到声音的不同． 4．音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡发声是因 为琴弦在，演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的。 5．福州地铁正在建设中，为解决噪声扰民的问题，地铁公司对部分设备安装了消声装置，这种减弱噪声的途径是在（） A．声源处B．传播过程中C．人耳处D．声源和人耳处 6．如图，小演员正在进行击鼓表演，以下说法正 确的是（） A．观众听到的鼓声是鼓面振动发出的 B．演员击鼓时，鼓面振动幅度越大，音调越高 C．观众离鼓越远，感觉声音越大 D．观众听到的鼓声主要是靠大地传人耳朵的 7．如图所示，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭球形凹面镜使声波反射后集中到胆结石上，就能使胆结石粉碎．这一现象主要说明（） A．声音是一种波 B．只有用凹面镜才能反射声波 C．声波具有能量 D．只有把声波集中起来，它才具有能量 8．人说话的声音是声带产生的，“闻其声而知其人”是根据声音的来断的． 9．2012年春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的《鼓韵龙腾》气势磅礴。下面有关说法中错误的是（） A. 鼓乐声主要是由鼓面振动产生的

八年级物理声现象知识点总结超详细

八年级物理声现象知识 点总结超详细 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-

第一章声现象 一、声音的产生和传播 声音的产生 1、产生原理：声音是由物体的振动产生的； （人靠声带振动发声、爆炸声、风声、气球破裂是空气振动发声、弦乐器靠弦振动发声、鼓靠鼓面振动发声，蚊子是翅膀振动发声等等）； 2、声音产生/振动的特点： （1）声音的产生必须有振动 振动停止，发声停止；但声音并没立即消失。（因为原来发出的声音仍可以继续传播）； 即：“振动停止，发声也停止”是指当发声的物体停止振动时，发声体将停止发声，但原来发出的声音却在介质中继续传播，直至消失，所以不能理解为“振动停止，声音消失” （2）一切发声的物体都在振动，振动的物体不一定发声（低于20 Hz或者高于20000Hz或没有介质）。 （3）发声的物体叫做声源：声源（发声体）可以是固体、液体和气体；。 （4）声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）； 声音的传播 1、声音传播条件： 声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音； 真空不能传声； 注：有声音物体一定在振动，在振动不一定能听见声音； 2、声速 （1）声音在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s； （2）声速的计算公式是v=s/t； 15℃声音在空气中的速度为340m/s; s是距离，单位是米（m），t是时间，单位是秒（s） （3）声速的大小跟介质的种类和温度有关。 一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；V固＞V液V气 在同一种介质中，一般是温度高时声速快。 3、声音的传播形式 声音以波（声波）的形式传播，又叫声波； 4、声速＜光速

第二章声现象基础知识及试题和答案

《声现象》基础知识 1 . 声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。 2．声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。 3．声速：在空气中传播速度是：340米/秒。声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。 4．利用回声可测距离：S=1/2vt 5．乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。 6．减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。 7．可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz 的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。 8．超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。 9．次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。

《声现象》练习题 一、选择题（每题4分，共计44分） 1.下列有关声现象的说法正确的是( ) A ．只要物体振动人们就能听到声音 B ．利用超声波可以测出地球离月球的距离 C ．“闻其声，知其人”是根据音色来辨别的 D ．学校周围禁止机动车鸣笛是在传播过程中减弱噪声 2.下列关于声现象的说法正确的是（ ） A ．声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s B ．宇航员能够进行交流，所以真空能够传声 C ．蝙蝠是靠次声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫 D ．古诗“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”中的“乡音无改”是指音调未变 3.与声音传播速度有关的是（ ） A ．声音的音调 B ．声音的响度 C ．声音的频率 D ．传播声音的物质 4.“神十”上天，女航天员王亚平在太空进行讲课，下列说法正确的是（ ） A ． 王亚平说话发出声音是因为声带在振动 B ． 地球上的学生听到王亚平的声音是靠声波传回地球的 C ． 在“天宫一号”里声音传播的速度为3.0×108米/秒 D ． 王亚平讲课声音很大是因为她的声音频率很高 5.有些成语来源于声现象，以下几个成语中，与声音的音色相关的是（ ） A ．人声鼎沸 B ．绕梁三日 C ．晨钟暮鼓 D ．声振屋瓦 6.下列图中各项描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是( ) 7.如图所示，与图中情景相关的说法中正确的是( ) 图2 8.下列有关声现象的说法，不正确的是( ) A ．吉他声是由琴弦的振动产生，并能像光一样在真空中进行传播 B ．用手指在同一根琴弦的不同位置按压，可以弹奏出音调不同的声音 C ．超声波可以粉碎结石，说明声音具有能量 A ．发声的音叉激起水花 B ．音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开德越远 C ．钢尺伸出桌边的长度变短，振动时声音音调变高 D ．抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的铃声减小 A ．动物之间可以通过声音传递信息 B ．控制公路噪声的唯一路径是减少鸣笛 C ．海豚只能接收超声波 D ．交响乐队中所有乐 器音色完全相同