NOIP2003获奖名单

福建省教育厅

文件福建省科学技术协会

闽教基…2004?17号

关于公布NOI2003全国青少年信息学分区联赛

福建赛区获奖学生名单的通知

各设区市教育局、科协：

由省教育厅、省科协举办的“NOI2003全国青少年信息学分区联赛”福建赛区竞赛已经结束，共评出高中组一等奖33名，二等奖32名、三等奖33名；初中组一等奖32名、二等奖33 名、三等奖41名。现将获奖学生及指导教师名单（见附件）予以公布，请通知有关学校、获奖学生及指导教师。

附件：NOI2003全国青少年信息学分区联赛福建赛区获奖学生及指导教师名单

福建省教育厅福建省科学技术协会

二○○四年三月二十三日

主题词：教育竞赛获奖通知

抄送：省政府办公厅，省高招办，省计算机学会。

福建省教育厅办公室 2004年3月27日印发

附件：

NOI2003全国青少年信息学分区联赛福建赛区

获奖学生及指导教师名单

普利策社论奖获奖作品选题分析

普利策社论奖获奖作品选题分析

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普利策社论奖获奖作品选题分析-新闻学 普利策社论奖获奖作品选题分析 胡然 【摘要】普利策新闻奖作为美国新闻界的最高荣誉，在全美甚至全球都有着极大的影响力。本文从分析普利策社论奖获奖作品的选题入手，对社论奖作品的选题特点进行归纳总结，从中找到美国优秀社论的优点，以资借鉴。 关键词普利策社论奖选题 自1917 年普利策新闻奖设立以来，普利策奖获奖作品就被誉为是“美国最负责任的写作和最优美的文字”，它不仅仅囊括新闻类作品，还包括文学、历史、音乐、戏剧等诸多奖项，但其中新闻类奖项占比例最大，影响力也最大。它们作为美国新闻界的最高荣誉，几乎囊括了20 世纪美国最杰出的新闻工作者和最优秀的新闻作品，引起了世界极大的关注。普利策新闻奖检验着美国主流报界，催生出新的报道观念，同时对美国政治、经济、社会进行观照和反思，产生了不可磨灭的影响和突出的贡献。普利策获奖社论更是秉承诉诸理性、公平正义的原则，对美国国内以及涉及美国的国际事务进行讨论，选题大到政治，小到家庭，全面展现了美国的关注点。研究普利策获奖社论的选题，对于研究普利策奖，窥见美国全貌，理解美国新闻精神，具有重要意义。 一、突出本土性 普利策获奖社论在选题上展现了极强的广泛性，大到讨论战争（1917WarHas Its Compensations），小到探讨是否应该订立法律废止大腿舞（1999 Donacute;t stopfree speech, just enforce the laws），严肃与轻松并存，在选题范围上并没有限制。但值得注意的是，虽然选题广泛，普利策获奖社

NOIP竞赛考试大纲

NOIP竞赛单程 三、竞赛形式和成绩评定 NOIP分两个等级组：普及组和提高组。每组竞赛分两轮：初试和复试。 初试形式为笔试，侧重考察学生的计算机基础知识和编程的基本能力，并对知识面的广度进行测试。初试为资格测试，获本省初试成绩在本赛区前15%的学生进入复赛。 复试形式为上机编程，着重考察学生对问题的分析理解能力，数学抽象能力，编程语言的能力和编程技巧、想象力和创造性等。各省NOIP的等第奖在复试的优胜者中产生。 比赛中使用的程序设计语言是： 初赛：PASCAL或C/C++： 复赛：PASCAL或C/C++。 每年复赛结束后，各省必须在指定时间内将本省一等奖候选人的有关情况、源程序和可执行程序报送科学委员会。经复审和评测后，由中国计算机学会报送中国科协和教育部备案。中国计算机学会对各省获NOIP二等奖和三等奖的分数线或比例提出指导性意见，各省可按照成绩确定获奖名单。 四、试题形式 每次NOIP的试题分四组：普及组初赛题A1、普及组复赛题A2、提高组初赛题B1和提高组复赛题B2。其中，A1和B1类型基本相同，A2和B2类型基本相同，但题目不完全相同，提高组难度高于普及组。 （一）初赛 初赛全部为笔试，满分100分。试题由四部分组成： 1、选择题：共20题，每题1.5分，共计30分。每题有5个备选答案，前10个题为单选题（即每题有且只有一个正确答案，选对得分），后10题为不定项选择题（即每题有1至5个正确答案，只有全部选对才得分）。普及组20个都是单选题。 2、问题求解题：共2题，每题5分，共计10分。试题给出一个叙述较为简单的问题，要求学生对问题进行分析，找到一个合适的算法，并推算出问题的解。考生给出的答案与标准答案相同，则得分；否则不得分。 3、程序阅读理解题：共4题，每题8分，共计32分。题目给出一段程序（不一定有关于程序功能的说明），考生通过阅读理解该段程序给出程序的输出。输出与标准答案一致，则得分；否则不得分。 4、程序完善题：共2题，每题14分，共计28分。题目给出一段关于程序功能的文字说明，然后给出一段程序代码，在代码中略去了若干个语句或语句的一部分并在这些位置给出空格，要求考生根据程序的功能说明和代码的上下文，填出被略去的语句。填对则得分；否则不得分。 （二）复赛 复赛的题型和考试形式与NOI类似，全部为上机编程题，但难度比NOI低。题目包括4 道题，每题100分，共计400分。每一试题包括：题目、问题描述、输入输出要求、样例描述及相关说明。测试时，测试程序为每道题提供了5-10组测试数据，考生程序每答对一组得10－20分，累计分即为该道题的得分。

2010年四川省职业院校学生技能大赛获奖名单

附件： 2010年四川省职业院校学生技能大赛获奖名单 中职组 （一）团体奖 一等奖：成都代表队德阳代表队 二等奖：绵阳代表队泸州代表队宜宾代表队遂宁代表队 三等奖：广元代表队自贡代表队达州代表队广安代表队 乐山代表队攀枝花代表队资阳代表队巴中代表队 （二）单项奖 1、物流技术类 （1）堆码及手动叉车搬运 一等奖：张琦汪东洋蒋志伟成都铁路运输学校 二等奖：邓先泉陈飞宋书名四川省商贸学校 三等奖：蒋勇刘先龙李敏成都交通学校 胡春梅李华赖阳四川省宜宾市商业职业中等专业学校 优秀奖：吴鹏罗勇康兴安岳县五星中等职业技术学校李超越王灿谢述燕广安第一职业技术学校 （2）运输管理系统操作类 一等奖：谌贵莉胡芮成都铁路运输学校 二等奖：曾琳琳苏庭庭成都交通学校 三等奖：陈娟邱亚兰四川省商贸学校 周键陈超泸州财经学校 优秀奖：陈冰邹倩绵阳市凯阳民航物流职业学校苏春红曾真广安第一职业技术学校 （3）仓储作业实务

一等奖：谌贵莉胡芮张琦汪东洋蒋志伟成都铁路运输学校 二等奖：蒋勇曾琳琳苏庭庭刘先龙李敏成都交通学校 三等奖：邓先泉陈飞宋书名陈娟邱亚兰四川省商贸学校 优秀奖：苏春红曾真李超越王灿谢述燕广安第一职业技术学校2、建筑工程技术类 （1）工程测量 一等奖：陈剑张羽飞郭光强成都市建设学校 金雷曾涛杨汉泸县建筑职业中专学校 张彬彬高云川黄琳博达县职业高级中学 二等奖：张俊李恒奇王小明资阳市雁江区临江高级职业中学高伟向浪刘昭旭广安市华蓥职业中学 甘源培徐嘉培龙杰成都市建设学校 崔小雪杨德军胡旭光四川省水利电力机械工程学校 辛泳黎李健高宇攀枝花市建筑工程学校 舒雄钟诚胡志华自贡市富顺县福源灏职业中学 三等奖：杨新江李利军陈杰泸县建筑职业中专学校王飞刘斌杨均成都水电工程学校 张海王糧铭罗涌斌成都市铁路运输学校 覃仁全刘泽鹏邓博成都市铁路运输学校 章林双宗平王彪攀枝花市建筑工程学校 牟松张金强张万松宜宾市长宁县职业高级中学 何正飞刘平王俊鑫广安市华蓥职业中学 袁先伯郑华超唐甲军绵阳水利电力学校 优秀奖：龙涛张福林吴先兵绵阳农业学校 刘海军杨坤肖甫国南江县职业中学 黄辉关涛郭正伟德阳市黄许职业中专学校 李杰冯政友周国英宜宾市长宁县职业高级中学（2）工程算量 一等奖：官碧英杜川钟凯莉成都市建设学校 二等奖：朱睿德阳市黄许职业中专学校

大学四年学术竞赛汇总+推荐(欢迎补充)

大学四年学术竞赛汇总+推荐（欢迎补充） 这是学术竞赛交流会大纲，因为我接触的竞赛有限，为了能不浪费听众的20分钟，希望大家多多补充！多多指教！不甚感激！ 演讲时间：20min 写在前面2min： 1、专心志。请慎重权衡是否参加某项比赛，一旦报名，就请你全身心投入。 2、享过程。请享受竞赛的过程，这既是了解自己的过程，也是与他人分享的过程。 推荐关注：校/ 院两级团委、学生会、社联、老师、相关关键社团等（注意积累人脉）校教务处https://www.sodocs.net/doc/259181292.html,/ 经管院网站https://www.sodocs.net/doc/259181292.html,/（大院，前期准备及时） 校科协网站https://www.sodocs.net/doc/259181292.html,/xiaokexie/ 北京市教育委员会https://www.sodocs.net/doc/259181292.html,/publish/edu_gjc/index.html 附：北京市教委重点学科竞赛列表 历年：英语竞赛、数学竞赛、数学建模与计算机应用竞赛、英语演讲比赛、电子设计竞赛、物理实验竞赛、化学实验竞赛、机械创新设计大赛； 2009年新增：物流设计大赛、广告艺术大赛、人文知识竞赛、模拟法庭竞赛； 2010年新增：动漫设计竞赛、创业设计竞赛、计算机应用大赛； 大一 1、英语竞赛（推荐指数：★★★★★）----个人参赛，闭卷1min https://www.sodocs.net/doc/259181292.html,/ksxx/62703.htm Timetable：每年4月的第二个星期日在校内进行初赛（开学两周内在教务系统里报名，第三周以班级交费，约￥20），4月中下旬出成绩，5月的第二个星期日在校外进行决赛。 Reward：竞赛设四个奖励等级：特等奖、一等奖、二等奖、三等奖。二、三等奖通过初赛产生。特等奖和一等奖通过决赛产生。获特等奖和一等奖的学生及其指导教师由全国竞赛指导委员会颁发获奖证书，获二、三等奖的学生由全国竞赛组委会颁发获奖证书。初赛时会赠予参赛纪念卡片。 Thoughts：这个比赛性价比很高，首先很便宜（￥20），其次认可度很高（教育部主办的全国性比赛，今后评优、写简历、找工作、读研、出国都用得上），还有其他福利（获奖者可以申请学术竞赛奖学金上光荣榜、申请创新学分—信息学院是可冲抵2个学分的专业选修课等等） Memory：考过两次，至今没有通过初赛 - - || 2、数学竞赛（推荐指数：★★★★★）----个人参赛，闭卷1min https://www.sodocs.net/doc/259181292.html,/ksxx/54233.htm 关于2008年北京市大学生数学竞赛（第十九届）第一次通知 2008年将举行第十九届北京市大学生数学竞赛，欢迎一、二年级和其它年级的同学参加。

普利策奖和中国新闻奖的差异

“中国新闻奖”创办于1990 年, 是中国记协主办的全国综合性年度优秀新闻作品最高奖。作为国内为数不多的全国性新闻奖, 中国新闻奖的获奖作品可以说是中国新闻作品中的精品。普利策奖是 1917 年根据美国报业巨头约瑟夫·普利策的遗愿设立, 已经逐渐发展成为美国新闻界的一项最高荣誉奖。现在, 不断完善的评选制度已使普利策奖被视为全球性的一个奖项, 其相当于新闻界的诺贝尔奖。这两个奖项在各自国内的地位是不容置疑的, 而普利策奖的世界影响力是独一无二的。 2006 年7 月18 日, 第十六届中国新闻奖评选结果揭晓, 270 件新闻作品获奖, 其中特等奖2件, 一等奖31 件, 二等奖88 件, 三等奖139 件。中国新闻名专栏10 个。获奖规模庞大、奖项设置繁复可谓是本届中国新闻奖突出特点。而此前, 美国哥伦比亚大学公布的第90 届普利策奖的全部名单是: 14 项新闻奖, 7 项文学戏剧音乐奖和2 项特别奖( 本文只比较中国新闻奖与普利策奖的新闻部分) 。 从表1 我们可以看到中国新闻奖与普利策奖两者间的差异。中国新闻奖涵盖了目前的基本传媒形式: 报纸、广播、电视、杂志和网络, 以及与之相关的新闻论文, 而普利策奖却只专注于报纸领域。有89 年历史的普利策奖历经多次变革后,依然保持在报纸领域, 这不禁让人深思。 另外中国新闻奖与普利策奖在奖项类型评判上标准迥异, 如表 1 所示: 中国新闻奖评奖类型主要是新闻作品基础创作类型, 比较注重基础。普利策奖在传统新闻创作方法上, 融合了新闻的写作意向及创作风格。更多地体现美国报业人个性与创新。在新闻基础分类中, 将各类细分为: “消息: 事件性消息、非事件性消息、描写性消息、分析性消息; 通讯分为: 人物通讯、事件通讯、工作通讯、风貌通讯、社会观察通讯、专访、新闻特写、网络新闻写作。”而普利策奖各大奖项设置竟与各细分类一致。可见, 普利策奖评奖的具体细致明显走在我国评奖事业的前头。2006 年, 普利策奖评选出有关卡特里娜飓风、精神疾病、国家安全窃听事件等关乎民生、国家安全报道的时候, 中国的新闻奖特等奖送给了《人民日报》评论《在全面建设小康社会中充分发挥先锋模范作用——论保持共产党员先进性》等 宣传性文章。中西新闻评选差异, 令民众一片哗然。民众的关注反映了国人对新闻品质的要求以及对美国式新闻精品的认同。 从表二我们可以看出，美国新闻报道以负面的“揭丑”报道为主。除了解释性报道奖、批评报道奖和社论写作基本属于中性报道外, 其余11 项大奖均属纯粹的负面新闻。负面报道占获奖总数的78 . 6 %, 几乎没有正面报道。 普利策奖创始人约瑟夫·普利策曾经这样评价新闻记者的作用: 倘若一个国家是一条航行在大海上的船, 新闻记者就是船头的瞭望者。他要在一望无际的海面上观察一切, 审视海上的不测风云和浅滩暗礁, 及时发出警告。“守望者”的角色使得美国新闻界对“不测风云”、“暗礁”的关注程度远胜于“风平浪静”、“万里晴空”。通过对一些获奖作品的深层剖析, 发现作者不是简单的说教与演绎, 而是运用客观报道的手法, 巧妙而隐匿地表达着这种价值取向; 他们不是靠一味的吹捧与“帮忙”, 而是通过严肃尖锐的揭露与抨击, 甚至借助嘲笑、挖苦等方法, 以达到消除毒瘤和缺陷的目的, 使美国社会不断走向健康和兴旺。在普利策奖的评选人看来, 揭露政府官员的贪污腐败, 关注社会弊病的滋生与防治,深挖公众注目的、与生存相关的热点问题, 是他们首先要关注的题材。 根据表3我们看到中国新闻报道以正面报道为主。作品多是围绕全国工作中心, 服务大局。有一个初步的统计,在历届中国新闻奖获奖作品中, 特别在一等奖

人文社会科学研究优秀成果奖《申报表》填写注意事项(精)

人文社会科学研究优秀成果奖《申报表》填写注意事项申报各级各类人文社会科学研究优秀成果奖，均须要填写《申报评审表》或者《奖励推荐书》，该表是专家评审的主要依据，主要的研究成果内容应在此表中体现，并突出重点。总结以往审表时遇到的问题，列出以下填表注意事项，仅供参考。 1﹑认真学习各级各类人文社科优秀成果奖申报工作的文件,特别对本次奖的评奖学科范围﹑成果参评资格(成果类型﹑发表和出版时间),尤其是对论文﹑研究报告的要求; 2﹑在填写各级各类人文社会科学研究优秀成果奖的《申报表》前,应仔细阅读《申报表》表前的填表说明(或须知),严格按照要求填写并准备材料; 3﹑《申报表》中学科类别一定要填准确﹑规范,对于不同的奖,学科分类依据是不同的。对于人文社科研究学科分类可登陆https://www.sodocs.net/doc/259181292.html,,打开“常用速查”即可查到。对于跨学科研究的成果,学科分类应按研究的侧重学科填写; 4﹑研究咨询报告必须提交单位采纳证明,或各级党和相关领导的批示,否则不予受理; 5﹑《申报表》中成果内容简介的填写应注意以下几方面: ⑴.成果来源情况:应注明项目级别﹑立项时间﹑项目名称﹑资助经费。非立项成果不用填; ⑵.篇章结构﹑基本内容:简明﹑扼要,系统性﹑逻辑性强,语言精练﹑表达准确; ⑶.原创性,创新性:根据本学科研究动态,重点强调原创点和创新点.并对它的先进性和学术价值影响进行突出描述; ⑷.应用和社会反响:成果引用和转载必须具体，成果应用和社会反响应有相应的材料支撑,材料的顺序应按社会影响和社会效益的大到小排列; 6﹑申报材料装订要求 根据不同奖项对申报材料的要求准备。但不论是什么奖,《申报表》中填写的内容与所用附件材料必须一一对应，先后顺序排列一致，最好给附件材料制作封皮,目录，并将附件材料的序号和名称列上。 具体装订顺序一般为： 1．著作类：《申报表》+社会反响材料、著作； 2．论文类：《申报表》+论文（复印件包括：期刊封面+目录+版权页+论文）+社会反响材料； 3．研究与咨询报告按照不同奖的要求准备。

普利兹克建筑奖历届获奖名单

历届获奖名单 1979年第一届菲利普·约翰逊Philip Johnson 美国 1980年第二届路易斯·巴拉甘Luis Barragán 墨西哥 1981年第三届詹姆斯·斯特林James Stirling 英国 1982年第四届凯文·洛奇Kevin Roche 美国 1983年第五届贝聿铭Ieoh Ming Pei 美国 1984年第六届理查德·迈耶Richard Meier 美国 1985年第七届汉斯·霍莱因Hans Hollein 奥地利 1986年第八届戈特弗里德·玻姆Gottfried Boehm 德国 1987年第九届丹下健三Kenzo Tange 日本 1988年第十届戈登·邦夏美国和奥斯卡·尼迈耶Oscar Niemeyer 巴西1989年第十一届弗兰克·盖里Frank O. Gehry 美国 1990年第十二届阿尔多·罗西Aldo Rossi 意大利 1991年第十三届罗伯特·文丘里Robert Venturi 美国 1992年第十四届阿尔瓦罗·西扎Alvaro Siza 葡萄牙 1993年第十五届槙文彦Fumihiko Maki 日本 1994年第十六届克里斯蒂安·德·波特赞姆巴克法国 1995年第十七届安藤忠雄Tadao Ando 日本 1996年第十八届拉斐尔·莫内欧Rafael Moneo 西班牙 1997年第十九届斯维勒·费恩Sverre Fehn 挪威 1998年第二十届伦佐·皮亚诺Renzo Piano 意大利 1999年第二十一届诺曼·福斯特爵士Sir Norman Foster 英国 2000年第二十二届雷姆·库哈斯Rem Koolhaas 荷兰 2001年第二十三届雅克·赫尔佐格Jacques Herzog 瑞士和皮埃尔·德·梅隆Pierre de Meuron 瑞士 2002年第二十四届格伦·马库特Glenn Murcutt 澳大利亚 2003年第二十五届约翰·伍重Jorn Utzon 丹麦 2004年第二十六届扎哈·哈迪德Zaha Hadid 英国 2005年第二十七届汤姆·梅恩Thom Mayn 美国 2006年第二十八届保罗·门德斯·达·洛查Paulo Mendes da Rocha 巴西2007年第二十九届理查德·罗杰斯Richard Rogers 英国 2008年第三十届让·努维尔Jean Nouvel 法国 2009年第三十一届彼得·卒姆托Peter Zumthor瑞士 2010年第三十二届妹岛和世日本和西泽立卫日本 2011年第三十三届艾德瓦尔多·苏托·德·莫拉Eduardo Souto de Moura 葡萄牙 2012年第三十四届王澍中国 2013年第三十五届伊东丰雄日本 2014年第三十六届坂茂日本 2015年第三十七届弗雷·奥托德国 2016年第三十八届亚力杭德罗·阿拉维纳智力 迄今为止在38届颁奖中，共有41人获奖。

普利策奖获奖名单

小说类Fiction 2003 Middlesex by Jeffrey Eugenides 2002 Empire Falls by Richard Russo 2001 The Amazing Adventures of Kavalier & Clay by Michael Chabon 2000 Interpreter of Maladies by Jhumpa Lahiri 1999 The Hours by Michael Cunningham 1998 American Pastoral by Philip Roth 1997 Martin Dressler: The Tale of an American Dreamer by Steven Millhauser 1996 Independence Day by Richard Ford 1995 The Stone Diaries by Carol Shields 1994 The Shipping News by E. Annie Proulx 1993 A Good Scent from a Strange Mountain by Robert Olen Butler 1992 A Thousand Acres by Jane Smiley 1991 Rabbit at Rest by John Updike 1990 The Mambo Kings Play Songs of Love by Oscar Hijuelos 1989 Breathing Lessons by Anne Tyler 1988 Beloved by Toni Morrison 1987 A Summons to Memphis by Peter Taylor 1986 Lonesome Dove by Larry McMurtry 1985 Foreign Affairs by Alison Lurie 1984 Ironweed by William Kennedy 1983 The Color Purple by Alice Walker 1982 Rabbit Is Rich by John Updike 1981 A Confederacy of Dunces by John Kennedy Toole 1980 The Executioner’s Song by Norman Mailer 1979 The Stories of John Cheever by John Cheever 1978 Elbow Room by James Alan McPherson 1977 No Award 1976 Humboldt’s Gift by Saul Bellow 1975 The Killer Angels by Michael Shaara 1974 No Award 1973 The Optimist’s Daughter by Eudora Welty 1972 Angle of Repose by Wallace Stegner 1971 No Award 1970 Collected Stories by Jean Stafford

第二届全国数控技能大赛获奖选手名单公布

第二届全国数控技能大赛获奖选手名单公布（前五名 ?只看楼主 ?收藏 ?回复 ? ?精典男人 ?湖底蜗居7 2006.12.01 来源：数控大赛组委会关键词：数控技能大赛,获奖名单数控车工::学生组::中职 名次省份单位姓名 第1名江苏常州刘国钧职业教育中心[华中数控] 张伟东 第2名河北石家庄铁路运输学校[西门子] 秦彦朝 第3名吉林吉林省胜利技工学校[华中数控] 孙永强 第4名北京北京市工业技师学院[华中数控] 廖伟庆 第5名福建福建工业学校[华中数控] 江弥峰 数控铣工::学生组::中职 名次省份单位姓名 第1名浙江浙江信息工程学校[发那科] 丁小峰

第2名北京北京市建筑材料工业学校[西门子] 常超 第3名广东顺德梁銶琚职业中学[华中数控] 麦竞荣 第4名江西九江职业技术学院[华中数控] 连俊茂 第5名河南河南职业技术学院[发那科] 杨亮华 加工中心::学生组::中职 名次省份单位姓名 第1名浙江杭州市临平高级职业中学[华中数控] 周超 第2名广东深圳市龙岗中专[华中数控] 黄健明 第3名江西九江职业技术学院[西门子] 宋国旺 第4名四川四川绵阳科学城职校[西门子] 赵鑫 第5名吉林吉林航空工程学校[西门子] 张雷 数控车工::学生组::高职高专 名次省份单位姓名 第1名浙江浙江工业职业技术学院[华中数控] 金维法 第2名湖南湖南省株洲市石峰区天桥街125号[华中数控] 李鹤翔第3名河北河北师范大学职业技术学院[发那科] 郭成 第4名内蒙古内蒙古机电职业技术学院[华中数控] 雷彪 第5名江苏盐城机电高等职业技术学校[华中数控] 许友龙 数控铣工::学生组::高职高专 名次省份单位姓名 第1名广东深圳信息职业技术学院[发那科] 蔡耀安 第2名福建漳州职业技术学院[发那科] 陈辉煌 第3名浙江宁波职业技术学院[发那科] 余新华 第4名河北河北师范大学职业技术学院[华中数控] 周瑜 第5名陕西西安理工大学高等技术学院[西门子] 郝少波

普利兹克建筑奖历届获奖者(1979-2014)

普利兹克建筑奖历届获奖者（1979-2014） 1979年第一届菲利普·约翰逊Philip Johnson 美国 1980年第二届路易斯·巴拉甘Luis Barragán 墨西哥 1981年第三届詹姆斯·斯特林James Stirling 英国 1982年第四届凯文·洛奇Kevin Roche 美国 1983年第五届贝聿铭Ieoh Ming Pei 美国 1984年第六届理查德·迈耶Richard Meier 美国 1985年第七届汉斯·霍莱因Hans Hollein 奥地利 1986年第八届戈特弗里德·玻姆Gottfried Boehm 德国 1987年第九届丹下健三Kenzo Tange 日本 1988年第十届戈登·邦夏Gordon Bunshaft 美国和奥斯卡·尼迈耶Oscar Niemeyer 巴西 1989年第十一届弗兰克·盖里Frank O. Gehry 美国 1990年第十二届阿尔多·罗西Aldo Rossi 意大利 1991年第十三届罗伯特·文丘里Robert Venturi 美国 1992年第十四届阿尔瓦罗·西扎Alvaro Siza 葡萄牙 1993年第十五届槙文彦Fumihiko Maki 日本 1994年第十六届克里斯蒂安·德·波特赞姆巴克Christian de Portzamparc 法国 1995年第十七届安藤忠雄Tadao Ando 日本 1996年第十八届拉斐尔·莫内欧Rafael Moneo 西班牙 1997年第十九届斯维勒·费恩Sverre Fehn 挪威 1998年第二十届伦佐·皮亚诺Renzo Piano 意大利 1999年第二十一届诺曼·福斯特Sir Norman Foster 英国 2000年第二十二届雷姆·库哈斯Rem Koolhaas 荷兰 2001年第二十三届雅克·赫尔佐格Jacques Herzog 瑞士和皮埃尔·德·梅隆Pierre de Meuron 瑞士 2002年第二十四届格伦·马库特Glenn Murcutt 澳大利亚 2003年第二十五届约翰·伍重Jorn Utzon 丹麦 2004年第二十六届扎哈·哈迪德Zaha Hadid 英国 2005年第二十七届汤姆·梅恩Thom Mayn 美国 2006年第二十八届保罗·门德斯·达·洛查Paulo Mendes da Rocha 巴西 2007年第二十九届理查德·罗杰斯Richard Rogers 英国 2008年第三十届让·努维尔Jean Nouvel 法国 2009年第三十一届彼得·卒姆托Peter Zumthor瑞士 2010年第三十二届妹岛和世Kazuyo Sejima 日本和西泽立卫Ryue Nishizawa 日本2011年第三十三届艾德瓦尔多·苏托·德·莫拉Eduardo Souto de Moura 葡萄牙2012年第三十四届王澍Wang Shu 中国（中国美院建筑艺术学院院长） 2013年第三十五届伊东丰雄Toyo Ito 日本 2014年第三十六届坂茂Shigeru Ban 日本 美国8人日本7人英国4人瑞士3人奥地利2人法国2人葡萄牙2人墨西哥1人巴西2人丹麦1人意大利1人西班牙1人荷兰1人德国1人挪威1人澳大利亚1人中国1人

第二十一届金华市青少年科技创新大赛获奖名单()

第二十一届金华市青少年科技创新大赛获奖名单 时间：2007-3-21 16:08:22?来源：金华市科学技术协会::?阅读1708次 优秀科技创新作品(小发明)奖 编号作品名称作者学校指导老师 一等奖 朱方园盛英 1 刀口角尺磨削夹具 金华市高级技工学校钱志根 奇 2 有凹槽的防盗锁赵莹颕金华五中——— 3 多功能晒衣架王晗开发区南苑中学李根强 4 多功能省力拔杆器倪俊雄兰溪一中许涵秋 5 公路转弯处来车闪光显示牌张家榕东阳中学蒋旭华 6 可拆装升降抹灰自移操作台包建涛东阳市技校邵陆军 二等奖 1 “蜂窝式”节能茶壶褚宇蓓金华五中——— 张芳俊吴燕 2 三面定位精密平口钳 金华市高级技工学校周文学 理 徐桂林吕3 多功能拖把的设计宋腾赛浙师大附中 准能 4 室外防未关水笼头吴俊兰溪一中许涵秋 郑众赵 5 智能多功能车 兰溪一中许涵秋 杨 6 “刺猬式”草坪拾叶机王斌兰溪市实验小学王俊平 7 新颖单杠李冰波永康一中黄明松

8 单脚自行车胡克永康一中黄明松 9 新型建筑尺潘快飞东阳市技校邵陆军 10 振动图象演示仪虞钳和东阳市二中王兰芳 11 新型躺眠式救生游泳衣方堃浦江二中楼国康 三等奖 1 音乐灯光盲人拐杖冯也婺城区金师附小厉轶 2 可控时插座贾文通金东区曙光小学朱卫东 3 空气动力火箭模型姜欣辰开发区南苑小学陈萌 徐丹章 4 棉花安全采摘工具 兰溪一中许涵秋 萍 5 太阳能热水器自动进水开关郭若怡兰溪市聚仁学校陈孝君 王柳曦沈晓 兰溪市聚仁学校陈孝君 6 安全排气热水袋 晨 7 太阳能自动清洗器叶佳宁义乌市后宅小学周速中 8 智能家电控制系统季宾涛义乌市群星学校小学部洪亮 9 轮式皮箱坐椅赵云才义乌市稠北小学蒋诚旺 10 多用残疾手何丹青义乌市绣湖小学方柏政 金园华傅11 人行横道自控栅栏义乌市稠城第一小学 毓堡 12 液体密度称应龙永康一中黄明松 13 防漏节水阀颜润之永康一中黄明松 14 自发光螺丝刀吴泽慧东阳市怀鲁小学戚圆苑 15 多功能实用学生桌王东初东阳市佐村镇中王宝元 金灵芝楼凌 东阳市南马镇中楼瑞荣 16 气压式简易饮水器 霄

普利策新闻奖近十年评论奖获奖作品研究

普利策新闻奖近十年评论奖获奖作品研究 【摘要】：由美国著名报业出版家约瑟夫·普利策命名的普利策奖涵盖了文学、历史、音乐、戏剧等诸多领域,其获奖作品被认为是“美国最优美的文字和最负责任的写作”。普利策新闻奖作为其中比例最大、最具影响力的一大奖项,对于美国新闻界、新闻事业甚至于对美国的政治、经济等社会生活各领域都有着非常深远的影响。它不仅检验着美国主流报界,更标志着美国新闻事业的发展,也催生了众多的新的新闻报道观念,从而使美国新闻作品走出美国,影响世界。在多项普利策新闻奖中,评论奖因其对公众思想所产生的巨大影响力而深受业内关注,地位相对特殊。纵观普利策评论奖获奖作品的研究成果,在宏观、中观和微观领域,目前国内外尚无与本课题相关的系统性研究。针对研究的空白,本文基于对普利策评论奖近十年的获奖作品文本全面、细致的研究,从作品概览、题材、价值取向、写作方式和语言方面进行分析,探究美国新闻评论的特点及不足,利用其积极导向作用,规避其制度弊端及作品缺陷,进而通过与中国新闻奖获奖评论作品的对比分析,为中西传媒的互补提供可能,从而使我国新闻评论进一步发挥其最大效能,让中国传媒走向世界。综上所述,开展普利策评论奖研究无论对于美国评论的传播和研究,还是我国评论的实践与创新,都有重要的学术价值和实践意义。【关键词】：普利策新闻奖评论奖文本分析启示 【学位授予单位】：山西大学

【学位级别】：硕士 【学位授予年份】：2013 【分类号】：G212.2 【目录】：中文摘要8-9ABSTRACT9-11引言11-15第一章普利策新闻奖评论奖概况15-191.1普利策新闻奖评论奖及其历史发展15-171.2普利策新闻奖评论奖的评奖标准17-19第二章普利策评论奖获奖作品文本分析19-282.1普利策评论奖获奖作品概览19-212.2普利策评论奖获奖作品题材分析21-232.2.1选题“广泛化”222.2.2选题“具体化”222.2.3选题“本土化”22-232.3普利策评论奖获奖作品价值取向分析23-252.4普利策评论奖获奖作品写作方式分析25-262.4.1评论方式故事化252.4.2评论对象立体化25-262.5普利策评论奖获奖作品语言分析26-28第三章普利策评论奖的导向作用28-323.1促使评论理念逐步深入,评论实践创新发展28-293.1.1新闻至上,内容为王的理念深入业界28-293.1.2“为大众服务”的理念至上293.2以负面报道发挥正面效应29-303.3社会参与意识与人文主义精神的突出表现30-32第四章普利策评论奖评奖体制和获奖作品存在的问题32-354.1普利策评论奖的制度弊端32-334.1.1评奖体制的弊端324.1.2不可避免的主观倾向32-334.2普利策评论奖的作品缺陷33-354.2.1评论作品本身的局限33-344.2.2写作方式的不足34-35第五章普利策新闻奖与中国新闻奖获奖评论作品对比与借鉴35-445.1中国新闻奖评论类奖项及评奖标

计算思维在信息技术教学中的运用

计算思维在信息技术教学中的运用 贵阳中天中学何雪松 信息技术课程推进了这么多年，在信息技术课程日趋成熟的今天，我们的信息技术教学中还缺乏些什么呢？今天我就来谈谈我在信息技术教学工作中找到的一条提升学生信息素养的有效途径——计算思维。 托尔斯泰在他的教育论文集说：“靠记忆力来掌握未曾检验过的概括，是破坏思维进程的最大祸害”。所以信息技术课程标准要求学生在信息技术课程中必须保证一定课时的上机实践操作。这是很重要的一个方面，但是我们却忽略了另外一个贯穿于学科学习中的副产品——计算思维。这个问题很少被明确的提出和讨论。今天我就来介绍一下计算思维是什么，并向大家介绍一下我在教学中的运用实例。首先我们先看一个短片，这是广州市南武中学数学教师谢捷的女儿谢恩希，3岁117天的时候，创下了114秒还原六面魔方的吉尼斯世界纪录，这个故事告诉我们有效地训练我们的思维，是可以提高相关方面的思维能力的。那么人脑常规是如何思维的呢？我们现在来做一个互动的实验，这里有8个小木块，哪位老师能上来帮我还原成一个如图所展示的正方体呢？ 通过这个蒙台梭利二项式的玩具还原游戏，我们可以感受到具体到抽象的过程，当然抽象的公式反过来可以指导我们具体任务。这就是我们简单的思维过程，两个看似简单的智力玩具，却无形中提升了我们的思维能力。那么计算机能提升我们什么样的思维能力呢？这就是随着计算机不断普及后，计算机泛在化、平民化现象后发展起来的一种像计算机科学家一样解决问题的计算思维能力。2011年我作为贵州省中学信息学奥赛的指导老师得到计算机协会资助，免费参加了在深圳举办的2011中国计算机大会，这是目前国内计算机领域学术水平最高的会议了，我在这次会上听了陈国良院士做了一篇题为：“计算思维是振兴计算机教育的途径”的演讲。他在演讲里面纠正了“计算机科学等同于计算机编程和认为计算机科学的基础理论已完成剩下的只是工程问题”的错误观点，这些观点只有通过我们信息技术教育

NOIP2010福州赛区提高组(高中组)获奖名单

附件1： NOIP2010福州赛区高中组(提高组)获奖名单 一等奖（25名） 编号姓名就读学校年级指导教师1蔡煜成福州一中高三陈颖2林人瑞福建师大附中高二周成3刘佳倩福州一中高三陈颖4朱佳凡福州三中高三12魏丽真5杨志灿福建师大附中高一黄丽华6廖彤亮福州一中高二陈颖7卓亮福州一中高二陈颖8潘哲逸福建师大附中高三周成9解锐福州一中高三陈颖10林晨超福州一中高三陈颖11江川福州一中高二陈颖12魏嘉荣福州三中高三12宋立林13潘人建福州一中高一陈颖14黄文瀚福州三中高二12魏丽真15陈许同福州一中高二陈颖16刘甫晟福州三中高一12宋立林17马宏菩福州一中高二陈颖18潘晨福州一中高二陈颖19陈孔韬福州一中高二陈颖20陈炘福建师大附中高二周成21赖国堃福建师大附中高二周成22李欣福建师大附中高二周成23李浩然福建师大附中高一黄丽华24刘均福建师大附中高三周成25陈璞福州一中高一陈颖 二等奖（43名） 26邹豪风福州一中高二陈颖27林昶兆长乐一中高二董永建28林杰长乐一中高二董永建29刘存毅长乐一中高二董永建30周敏轩福州八中高三陈光

31倪际楠福建师大附中高三周成32夏润福建师大附中高二周成33邹明杉福州八中高三陈光34陈约翰福州一中高二陈颖35郑子威福建师大附中高一黄丽华36林起阳福州三中高二12黄晓燕37陈勇丞长乐一中高三董永建38张功喜长乐一中高二董永建39陈舒悦福州一中高二陈颖40罗成福州三中高二7黄志刚41陈炜捷格致中学高一江信龙42游绩榕福建师大附中高三周成43张高翔福建师大附中高一黄丽华44张昱福州八中高三陈光45阮思绮福州三中高三12魏丽真46翁荻平潭一中高二高珍珍47吴亚薇福州一中高二陈颖48刘剑豪长乐一中高一董永建49梁峻榕福州八中高三陈光50姜之麟福州一中高一陈颖51林宇哲福州一中高二陈颖52陈一鸥福建师大附中高三周成53曾海天福州一中高二陈颖54易方正福建师大附中高三周成55黄凌福州三中高二12魏丽真56陈凡福州三中高二12宋立林57郭子楠长乐一中高二董永建58柯薇福州一中高一陈颖59姜彦长乐一中高一董永建60郑宇辉长乐一中高二董永建61游金兴长乐侨中高二王云飞62欧松长乐一中高二董永建63林菡福建师大附中高三周成64林先辉长乐一中高二董永建65黄恒意长乐一中高一董永建66林潇长乐侨中高二王云飞

创新成果申报书模板

成果上报申请书

1、“成果专业类别”指：核心网、无线、传输、IP、网管、业务支撑、管理信息系统、市场研究、数据业务、数据网络、通信电源、空调、其他。 2、“成果研究类别”指：超前研究、新产品开发、相关网络解决方案、现有业务优化、其他。 3、“所属专业部门”指：完成该成果的单位在省公司或地市分公司所属的专业部门线条。可填写：规划计划线条、网络线条、业务支撑线条、管理信息系统线条、数据线条、市场线条、集团客户线条、其他。 4、“省内评审结果”指：优秀、通过。 5、“对企业现有标准规范的符合度”指：列举该成果使用并符合的中国移动统一发布的企业标准的名称和编号，详细描述该成果在现有的企业标准基础上所需新增的功能要求（如业务流程的改变、设备新增的功能要求等）。 6、成果来源指：如果该成果来源于集团研发计划内项目，请填写研发项目的年度、项目名称和类型（类型包括：集团重大研发项目、集团重点研发项目、省公司自立项目）。未列入集团研发计划的，请填写“计划外项目”。（集团研发计划可登录科技创新管理平台查阅。） 7、专利情况指： 1)类型：发明、实用新型、外观 2）名称：该成果申请专利的名称 3）申请号：由知识产权审查机构授予的该成果专利申请号 4）状态：申请中、已授权 8、“文章主体”：根据不同科技成果分类实施不同的主体要求，具体如下： 1）超前研究类成果主体包括： ?背景情况 ?技术特点分析 ?标准化情况 ?其他运营商应用情况（可选） ?技术发展趋势 ?引入策略分析

2）相关网络解决方案类成果主体包括： ?背景情况 ?技术方案：概述、网络解决方案（如果涉及到网络方面的改造，信令改造，路由改造等，应有详细的描述）、设备及系统改造/建设要求、码号资源需求 ?效果（解决了哪些问题） ?本省应用推广情况 3）新产品开发类成果主体包括： ?业务及功能简介：业务概述、业务主要功能介绍 ?技术实现方案：包括业务实现组网结构图、相关系统（平台、终端）功能和要求、业务实现流程、码号要求等 ?业务申请和开通：包括用户范围及业务使用范围、业务申请与注销等 ?业务商务模式及资费：包括商务模式、业务资费模式、业务收费方式等 ?市场前景分析 4）现有业务优化类成果主体包括： ?业务及功能简介：业务概述、业务主要功能介绍 ?现有业务存在的问题：现有缺陷分析、解决问题的思路 ?原有业务方案/流程：业务实现组网结构图、相关系统（平台、终端）功能和要求、业务实现流程 ?优化后的方案/流程：业务实现组网结构图、相关系统（平台、终端）功能和要求、业务实现流程 ?优化后达到的效果，产生的经济效益 5）其他类成果主体，参考1）－4）的成果主体要求，阐述清楚项目背景、实现方案、解决的问题、取得的社会和经济效益等。

第四届全国数控技能大赛决赛获奖选手和获奖赛区名单

第四届全国数控技能大赛决赛获奖选手和获奖赛区名单 第四届全国数控技能大赛全国决赛工作已圆满完成，在裁判员和专家的共同努力下，第四届全国数控技能大赛全国决赛的试卷评判和实操工件检测工作全部顺利结束。经第四届全国数控技能大赛组委会研究决定，将各工种各组别前五名选手及获奖赛区名单公布如下: 一、职工组 （一）获得数控车工前五名选手: 王思明滕超李壮斌刘朝周海伟 （二）获得数控铣工前五名选手 温石化顾百灵卢磊林金盛蔡文斌 （三）获得加工中心四轴前三名选手 邝幸胜崔小建周大华 （四）获得职工组加工中心五轴第一名选手 郎永兵麻庆华 二、教师组 （一）获得数控车工前五名选手 陈海凡余远杰谢学浩龙吉业阚世元 （二）获得数控铣工前五名选手 徐锐王庆龙温树彬练军峰李业校 （三）获得加工中心四轴前三名选手 冯迎超姚楚郴王君 （四）获得教师组加工中心五轴前二名选手 周金东何越进 三、学生组

（一）获得高级技工学校组数控车工前五名选手刁文海宋乾坤卢炳芳孙能科高明（二）获得高级技工学校组数控铣工前五名选手钱帅贺陈挺韩亚郭珍明张志立（三）获得高级技工学校组加工中心四轴前三名选手 周春然蔡宁峰王欣雷 （四）获得高职组数控车工前五名选手 陈明辉盛国栋巫晓金王巍王丹剑 （五）获得高职组数控铣工前五名选手 马宇峰贾鲁吴传权孙成国刘振锋 （六）获得高职组加工中心四轴前三名选手 王林超许琪东梁景律 （七）获得中职组数控车工前五名选手 杨沛蔡嘉宾施益奇李新宽周清 （八）获得中职组数控铣工前五名选手 谷占斌潘小春孙晓伟钟波李亚东（九）获得学生中职组加工中心四轴前三名选手 王泽民周晓冬叶宏杰 （十）获得学生加工中心五轴前二名选手 郑伟浩张宇峰 四、获奖赛区 （一）获得团体一等奖赛区：

历年普利兹克奖得主

历届普利兹克奖获奖名单：1979年菲利普?约翰逊（美国）1980年刘易斯?巴拉干（墨西哥）1981年詹姆士?斯特林（英国）1982年凯文?罗奇（美国）1983年贝聿铭（美国）1984年理查德?迈耶（美国）1985年汉斯?霍莱因（奥地利）1986年戈特弗里德?玻姆（德国）1987年丹下健三（日本）1988年戈登?邦夏（美国）和奥斯卡?尼迈耶（巴西）1989年弗兰克?盖瑞（美国）1990年阿尔多?罗西（意大利）1991年罗伯特?文丘里（美国）1992年阿尔巴多?西萨（葡萄牙）1993年稹文彦（日本）1994年克里斯蒂安?德?波特赞姆巴克（法国）1995年安藤忠雄（日本）1996年乔斯?拉法尔?莫尼欧（西班牙）1997年斯维勒?费恩（挪威）1998年伦佐?皮亚诺（意大利）1999年诺曼?福斯特（英国）2000年雷姆?库哈斯（荷兰）2001年雅克?赫尔佐格（瑞士）和皮埃尔?德?梅隆（瑞士）2002年格伦?马库特（澳大利亚）2003年约翰?伍重（丹麦）2004年扎哈?哈迪德（英国）2005年汤姆?梅恩（美国）2006年门德斯?达?洛查（巴西）2007年理查德?罗杰斯（英国）2008年让?努维尔（法国）2009年彼得?卒姆托（瑞士）2010年妹岛和世和西泽立卫（日本）2011葡萄牙建筑师艾德瓦尔多·苏托·德·莫拉2012王澍2013伊东丰雄2014阪茂 普利兹克建筑奖是Hyatt（凯悦）基金会设立，由Jay A. Pritzker和妻子在1979年以家族姓氏Pritzker命名。每年授予一位在世的建筑师以表彰其在建筑设计中所表现出的才智、想象力和具责任感的优秀品质，以及通过建筑艺术对建筑环境和人性做出持久而杰出的贡献。因其独一无二的权威性和影响力，普利兹克建筑奖也有建筑诺贝尔奖之称。 该奖年度颁奖都是由美国总统颁发并致颁奖词，1983年美籍华裔建筑师贝聿铭就是从当年的美国总统里根手里接受的大奖。短短的二十七年中，普利兹克建筑奖迅速崛起，其声势甚至盖过了“英国皇家建筑师金奖”（RIBA）、奖金更丰厚的“日本国家艺术大赏”和丹麦“嘉士伯”奖、重视单个作品的美国建筑师协会（AIA）“国家荣誉奖”等权威大奖，成为建筑界公认的至高无上之奖项。 普利兹克建筑奖在许多程序以及奖金方面参照了诺贝尔奖，获奖者可以得到10万美元的奖金，1987年以后开始授予铜质奖章。奖章正面的设计是以有“摩天楼之父”美称的芝加哥著名建筑师Louis Sullivan（沙里文）的设计为基础，刻有“The Pritzker Architecture Prize”(Pritzker建筑奖)字样，获奖者的姓名刻在奖章正中，奖章背面刻着亨利.沃顿1624年在其《建筑的要素》一书中提出的建筑的三个基本条件：“坚固、实用、愉悦”。 葡萄牙建筑师艾德瓦尔多·苏托·德·莫拉（Eduardo Souto de Moura）日前因其在设计中传达了“力量与谦虚，气势和微妙”而获得2011普利兹克建筑奖（Pritzker Architecture Prize）。