发展中国家与发达国家教学设计
“发展中国家与发达国家”教学设计
市八中X玉红
教学目标
知识目标
1、了解地球上有着形形色色的国家和地区，知道世界上有许多国家和地区，学会用自己的语言来描述这些国家。
2、掌握发展中国家与发达国家的分布特点和发展差异。
能力目标
学会阅读统计图，国民生产总值比较柱状图、饼状图，初步学会搜集世界各国的主要经济数据，能进行经济发展差异的对比分析。
情感价值目标
1、使学生认识世界各国虽然存在着经济发展差异，但各主权国家的地位都是平等的。
2、通过学习，激发起学生对改革开放的热情和自豪感，培养学生以发展的眼光看问题。
教学重点：发达国家与发展中国家的名称及分布
教学难点：发达国家与发展中国家的差异及其原因
教学媒体：多媒体辅助教学
教学过程
导入新课：一分钟内写出你所知道的国家和地区名称。(每组一人，时间一分钟，写出一个得两分)
师评价并引导：目前世界上大约有200多个国家和地区。这200 多个国家和地区各有特色，领土有大、有小，人口有多、有少，社会体制不同，经济发展水平也不一样。今天我们来学习-----世界的发展差异(第一节:发达国家和发展中国家)
2、不同类型的国家（板书）
多媒体出示“世界政区地图”，点击俄罗斯、梵蒂冈
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学生观察：这两个国家有什么不同？
学生读课本87页表格，认识世界面积大国。学生在地图中落实。
师生共同小结并过渡；世界各国面积大小不同
多媒体课件2：中国、印度、美国、梵蒂冈的人口数（表格）
师设疑：从这些数据中你又发现了什么？（世界各国人口多少不同）学生自学课本87页最后一自然段，了解世界各国政治体制不同。
设计意图：采用对比的方法，加深了学生对世界国家的认识。
过渡：世界上的国家面积、人口、政治制度不同，它们的经济发展水平也不同，依据经济发展水平可以分为哪两类呢？
3、多媒体展示“发达国家和发展中国家分布”图
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据图提问：
1、发达国家主要分布在哪几个大洲？（欧洲、北美洲、大洋洲、亚洲。）主要在哪一个半球（北半球。）
2、发展中国家主要分布在哪几个大洲？（亚洲、非洲、南美洲。）发展中国家主要分布在哪个半球？（北半球南部和南半球。）
在此基础上，引入“南南合作”“南北对话”
教师出示练习，当堂巩固。
过渡：南北的地区差异实际反映了发达国家与发展中国家的差异，那么它们之间究竟存在哪些差异呢
多媒体展示发达国家与发展中国家在生产、生活等方面差异的图片。image.baidu./i?word=%B7%A2%B4%EF%B9%FA%BC%D2%B5%C4%D0% DD%CF%D0%C9%FA%BB%EE&cl=2&lm=-1&ct=201326592&se=360se_ 2_dg#pn=0
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引导学生观察。学生观察后小结
读图填表
先后出示三幅图表，启发学生填表比较。
1 、“发达国家与发展中国家人口与国内生产总值比较块状图”
2 、“国内生产总值与人均生产总值比较柱状图”
3 、“发达国家与发展中国家工农业生产发展差异”图。
归纳总结，加深记忆
提问
我们发展中国家应在哪些方面加强努力以尽快跻身世界发达国家行列？
引导思考
据图提问
出示“国内生产总值年增长率（中国、美国及世界平均值）比较曲线图。
据图提问
提问
目前世界上经济发展速度最快的国家是哪个？（中国）
引导学生思考
过渡:世界上的各个国家和地区各有特点，相互之间能不能以大欺小、以强凌弱呢？
承上启下
情景教学
出示“和平共处五项原则”和一些中国外交的相关图片，说明和平共处五项原则提出的背景，展示中国的大国风X。
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课堂小结
通过这节课的学习，你学会了什么？体会到了什么？最大的收获是什么？
板书设计：
第五章世界的发展差异
发展中国家与发达国家
一、不同类型的国家------------面积不同、人口不同、政治体制不同、
经济发展水平不同
二、发展中国家与发达国家的分布
划分依据
分布特点
差异及原因
教学反思：
这节教学片断在进行教学设计时我按照新课程理念的要求，通过教师教学方式的改变，转变学生的学习方式，体现学生的自主参与。
1、从教学内容的处理上，打破原有教材的顺序，这个片断在突破教学难点上，采用了“学生游戏+教师引导”的模式，体现学生自主参与学习，教师积极引导学生进行合作探究分析的活动。
2、从学习活动的内容和学习方式上，体现了学生的自主性。课程改革倡导的新理念，教师和学生不再仅仅作为课程的消极接受者，而是要作为积极的课程开发者。
从这个片断内容中，教师让学生参与教学中，以小组合作“竞赛”活动为本环节主题，落实了学生的主体地位