九江学院毕业设计

JIUJIANG UNIVERSITY

课程设计

题目土力学

院系九江学院

专业建筑工程技术

姓名吴安杰

学号20140102199

年级B1441班

二零一六年十二月

一、设计资料

二、独立基础设计

1、选择基础材料

2、选择基础埋置深度

3、计算地基承载力特征值

4、初步选择基底尺寸

5、验算持力层的地基承载力

6、计算基底净反力

7、验算基础高度

8、基础高度（采用阶梯形基础）

9、变阶处抗冲切验算

10、配筋计算

11、基础配筋大详图

12、确定A、B两轴柱子基础底面尺寸

13、设计图纸（附图纸）

三、设计技术说明及主要参考文献

柱下独立基础课程一、设计资料

3号题○B轴柱底荷载：

○1柱底荷载效应标准组合值：F K=1720KN，M K=150KN·m，V K=66KN。

○2柱底荷载效应基本组合值：F=2250KN，M=195KN·m，V=86KN。

持力层选用○4号土层，承载力特征值f ak=240kPa，框架柱截面尺寸为500mm×500mm，室外地坪标高同自然地面，室内外高差450mm。

二、独立基础设计

1.选择基础材料

基础采用C25混凝土，HPB235级钢筋，预估基础高度0.8m。

2.选择基础埋置深度

根据柱下独立基础课程设计任务书要求和工程地质资料选取。

①号土层：杂填土，层厚约0.5m，含部分建筑垃圾。

②号土层：粉质粘土，层厚1.2m，软塑，潮湿，承载力特征值f ak=130kPa。

③号土层：粘土，层厚1.5m，稍湿，承载力特征值f ak=180kPa。

④号土层：细砂，层厚3.0m，中密，承载力特征值f ak=240kPa。

⑤号土层：强风化砂质泥岩，很厚，中密，承载力特征值f ak=300kPa。

拟建场区地下水对混凝土结构无腐蚀性，地下水位深度：位于地表下1.5m。取基础地面高时最好至持力层下0.5m，本设计取○4号土层为持力层，所以考虑取室外地坪到基础地面为0.5+1.2+1.5+0.5=3.7m。由此得到基础剖面示意图如下图所示。

基础剖面简图

3.求地基承载力特征值f a

根据细沙e=0.62，查表得b η=2.0，d η=3.0。

基地以上土的加权平均重度为

7

.35.0115.14.92.010-201205.018?+?+?+?+?=）（m γ=13.683m KN

持力层承载力特征值f a （先不考虑对基础宽度修正）为

ak a f f =+m γηd （d-0.5)=240+3.0×13.68×(3.7-0.5)=371.33KPa 上式d 按室外地面算起。 4.初步选择基础尺寸

取柱底荷载标准值：F K =1720KN ，M K =150KN·m ，V K =66KN 。 计算基础和回填土G K 时的基础埋置深度为

d=)15.47.3(2

1

+=3.925m 基础底面积为

A 0=246.520

725.1102.233.3711720m d f F G a k =?-?-=-γ

由于偏心不大，基础底面积按20%增大，即

A=1.2A 0=1.2×5.46=6.56m 2

初步选定基础地面面积272.64.28.2m lb A =?==，且b =2.4m<3m 不需要再对f a 进行修正。

5.验算持力层地基承载力 基础和回填土重为

KN dA G G k 32.39056.6)20725.1105.2(=??+?==γ

偏心距为

m G F M e k k k k 096.032.21108.20232.39017208.066150==+?+=+=

=

min k p >0，满足要求。 基地最大压力：

kPa l e A G F P k k k k 95.387)8

.2096

.061(56.632.3901720)61(max =?++=++=

<1.2f a (=445.60kPa)

所以，最后确定基础底面长2.8m ，宽2.4m 。 6.计算基地净反力

取柱底荷载效应基本组合值：F=2250KN ，M=195KN·m ，V=86KN 。 净偏心距为

2250

8.0861950?+==N M e n =0.12m

基础边缘处的最大和最小净反力为

kPa kPa n n n l e lb F P 82.42177.2470max

min )8

.212.061(8.22250)61(=?±=±=

7.基础高度（采用阶梯型基础）

柱边基础截面抗冲切验算（如下图）

冲切验算简图（变阶处冲切）

l=2.8m ，b=2.4m ，m a m b a c c t 5.0,5.0===。初步选定基础高度h=800mm ，分两个台阶，每个台阶均为400mm 。0h =800-（40+10）=750mm （有垫层），则

m h a a t b 25.15.020=+=+=

取m a b 2=.因此，可得mm a a a b t m 12502

2000

5002=+=+=

因偏心受压，n p 取max n p =421.87kPa ，所以冲切力为

KN

h b

b b h a l P Fl

c c n 12.388]

)75.02

5

.024.2(4.2)75.025.028.2[(87.421]

)22()22[(2200max =---?--=-----=抗冲切力为 =07.0h a f m t hp β0.7×1×1.25×103×1.25×0.75=820.31KN >323.44KN

满足要求。

8.变阶处抗冲切验算由于有

m b a t 2.11==，m a 4.11=，mm h 3505040001=-=所以

9.135.022.1201=?+=+=h a a t b

取m a b 9.1=。因此，可得

m a a a b t m 55.129.12.12=+=+=冲切力为

KN

h b

b b h a l P Fl n 06.329])35.02

2

.124.2(4.2)35.024.128.2[(87.421]

)22()22[(220101max =---?--=-----=

抗冲切力为

KN h a f m t hp 69.47435.155.11025.117.07.030=?????=β>329.06KN

满足要求。

选用HPB235级钢筋，2210mm N fy =。 （1）基础长边方向。对于Ⅰ-Ⅰ截面（柱边），柱边净反力为

kPa

p p l a l p p n n c

n nI 36.35059

.10277.247)77.24787.421(6

.55

.08.277.247)

(2min max min =+=-?++=-++=

悬臂部分净反力平均值为kPa p p nI n 12.386)36.35087.421(2

1

)(21max =+=+

弯矩为

m

KN b b a l P P M c c nI

n I ?=??=+-+=07.4513.53.22412.386)

2())(2

(24122max

26

01.31827502109.01007.4519.0mm h f M A y I sI =???==

对于截面Ⅲ-Ⅲ（变阶处），有

kPa p p l a l p n n n 66.4481

.1746

.54

.18.277.247)(2p min max 1

min nIII =?++=-++

= m

KN b b a l P P M nIII

n III ?=???+=+-+=08.2230.64.122487.42166.448)

2())(2

(2412121max

26

018.1573350

2109.01008.2239.0mm h f M A y III sI =???==

比较sI A 和sIII A ,应按sI A 配筋，实际配16φ16@135

As=3217.6mm 2>3182.1mm 2

（2）按基础短边方向。因为该基础受单向偏心荷载作用，所以，在基础短边方向的基底反力可按均匀分布计算，取

kPa

p p p n n n 82.334)77.24787.421(2

1

)

(21

min max =+=+= 对于Ⅰ-Ⅰ截面（柱边） 弯矩为

m KN a l b b p M c c n

II ?=+?-=+-=

21.307)5.06.5()5.14.2(24

82.334)2()(2422

26

03.2167750

2109.01021.3079.0mm h f M A y II sII =???==

对于ⅠV-ⅠV 截面（变阶处） 弯矩为

m KN a l b b p M n

IV ?=+?-=+-=

62.140)4.16.5()2.14.2(24

82.334)2()(242121

26018.21253502109.01062.1409.0mm h f M A y IV sIV

=???== 比较sII A 和sIV A ,应按sII A 配筋，实际配11φ16@200 As=2212.1mm 2>2167.3mm 2

10.基础配筋大样图

基础配筋大样图如下图所示

11.确定○A 、○C 轴柱子基础底面尺寸

由柱下独立基础课程设计任务书得：3号题○A 、○C 两柱子基底荷载分别如下。 ○

A 轴：F K =1090KN ，M K =190KN·m ，V K =62KN 。 ○

C 轴：F K =1:312KN ，M K =242KN·m ，V K =57KN 。 由前面计算得持力层承载力特征值kPa f a 33.371=，计算基础和回填土重k G 时的基础埋深d=3.925m ，○A 轴基础底面积为

2

046.320

725.1102.233.3711090

m d

f F A G a k

=?-?-=

-=

γ 基础底面积按20%增大，即

2015.446.32.12.1m A A =?==

初步选定基础地面面积为28.40.24.2m lb A =?==（大于4.15m 2），且b <3m ，不需要再对a f 进行修正。 ○C 轴基础底面面积为

2

017.420725.1102.233.3711312

m d

f F A G a k

=?-?-=

-=γ

基础底面积按20%增大，即

2

000.517.42.12.1m A A =?== 初步选定基础地面面积为272.52.26.2m lb A =?==（大于5.00m 2），且b <3m ，不

需要再对a f 进行修正。

12.○A 、○C 两轴持力层地基承载力验算 A 轴，基础和回填土重为

KN dA G G k 2.2718.4)20175.1102.2(=??+?==γ

偏心距为

m G F M e k k k k 18.02

.13616

.2392.27110908.062190==+?+=+=

min k p >0，满足要求。基础最大压力：

kPa l e A G F P k k k k 54.422)8

.218

.061(8.42.2711090)61(max =?++=++=<1.2f a

所以，最后确定基础地面长2.4m ，宽2.0m 。 ○

C 轴，基础和回填土重为 KN dA G G k 18.32372.5)20175.1102.2(=??+?==γ

m G F M e k k k k 17.018.16356

.28718.32313128.057242==+?+=+=<43.066.26==

l min k p >0，满足要求。基础最大压力：

kPa l e A G F P k k k k 30.397)6

.217

.061(72.518.3231312)61(max =?++=++=<1.2f a

所以，最后确定基础地面长2.6m ，宽2.2m 。 13.设计图纸

根据以上的计算，可以绘制出基础平面布置图和B 轴柱子基础大样图，如下图所示。

基础平面图

设计说明：

1、±0.000相当于绝对标高建筑图。

2、本工程持力层选4号土层，地基承载力特征值kPa f ak 240=。

3、基坑开挖后需通知甲方及勘察单位验槽，符合要求后方可施工垫层。

4、材料：混凝土C25，钢筋HPB235.

5、保护层40mm 。

6、垫层做法：混凝土C10.厚100mm ，出基础边100mm 。

7、未尽事宜，请按现行相关规范执行。

主要参考文献：（要求按国标GB 7714—87《文后参考文献著录规则》书写）

[1]赵明华.土力学与基础工程.第3版.武汉：武汉理工大学出版社，2009

[2]周景星.基础工程. 第2版.北京：清华大学出版社，2007

[3]吴培明.混凝土结构(上).第2版.武汉：武汉理工大学出版社，2003

[4]《建筑结构荷载规范》（GB 50009——2001）.中国建筑工业出版社，2002

[5] 《建筑地基基础设计规范》（GB 50007——2002）.中国建筑工业出版社2002

[6]《混凝土结构设计规范》（GB 50010——2001）.中国建筑工业出版社，2002

[7] 程小川，周莉莉.土木工程专业土力学与地基基础课程设计指南. 第1版.

北京：中国水利水电出版社，2009

[8] 将隆敏，刘锡军.混泥土结构设计原理. 第1版.长沙：中南大学出版

附录

2019年九江职业大学教师招聘考试试题及答案

2019年九江职业大学教师招聘考试试题及答案说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。 注意事项： 1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。 2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。 3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的，不得分。 一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、法律救济的前提是（）。A、义务得以履行 B、权利受到损害 C、弥补受损权利 D、权利得以实现 【答案】B 2、教师的（）是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。 A、考核结果 B、工作成绩 C、学历水平 D、业务水平 【答案】A 3、坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，主要实现途径是三个坚持，即（）。A、坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面提升 B、坚持素质为先，坚持能力为重，坚持全面发展 C、坚持德育为先，坚持知识为重，坚持全面发展 D、坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展 【答案】D 4、从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，即厌教，功利，热爱，乐教，其中（）是我们应该向往和追求的。 A、厌教 B、功利 C、热爱 D、乐教

5、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）。A、个案研究法 B、观察法 C、定性研究法 D、定量研究法 【答案】A 6、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。 A、华生 B、加涅 C、柯尔伯格 D、皮亚杰 【答案】C 7、说到底，高校的办学特色主要体现在（）。A、高水平的教师和高质量的毕业生 B、先进的办学理念 C、校长的卓越领导和创新实践 D、优势学科 【答案】A 8、属于师德养成的一般路径的是（）。A、师德教育 B、师德规范 C、师德品质 D、师德原则 【答案】A 9、在教育司法实践中，如某一违反教育法律法规的行为同时触犯多种形式的教育法律规范，则可追究行为人责任种类是（）。A、教育民事责任 B、教育行政责任 C、教育刑事责任 D、教育民事责任、教育行政责任或教育刑事责任 【答案】D 10、高等学校的教师的聘任，应当遵循（）的原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。 A、服从学校发展需要 B、由教师自己申请 C、学校规章制度确立 D、双方平等自愿

高校校园网设计方案

《网络工程设计与应用》实习报告 课题设计：高校校园网设计方案 班级： 姓名： 学号： 指导教师： 完成日期：

目录 摘要................................................... 错误!未指定书签。 引言......................................................................... .. (3) 第一章、校园网需求分析 (4) 1.1项目背景 (4) 1.2需求分析 (4) 1.2.1网络信息点分布 (5) 1.2.2应用系统需求分析 (5) 1.3目前的网络现状.............................................................. ......................................... .. (5) 第二章、拓扑图及IP地址分配 (6) 2.1网络拓扑结构图 (6) 2.2 IP地址分配及子网划分 (6) 2.3校园网络系统方案设计总体思路 (7) 第三章、校园网综合设计 (7)

3.1校园网建设原则 (7) 3.2校园网建设目标 (8) 3.3校园网建设技术需求 (9) 络系 统…………………………………………………………………………… (9) ………………………………………………………………………… (9) ………………………………………………………………………… (9) ………………………………………………………………………… (9) 3.4网络主干设计及设备选型 (9) 主干网 (9) (10) 第四章、设备清单与报价 (13) 4.1网络系统清单及预算 (13)

机制填料箱盖课程设计说明书

九江学院 机械与材料工程学院 课程设计说明书题目填料箱盖零件的机械加工工艺规程及工艺装备设计 班级A1211 学生郑光军 学号11213010115 指导教师戴青玲

2015 年 6 月9 日 《机械制造技术基础》课程设计 任务书 设计课题：填料箱盖零件的机械加工工艺规程及工艺装备设计 设计内容： 1、抄画工件零件图（零件图见附图）1张 2、绘制毛坯图1张 3、零件加工工艺规程卡1套 4、机床夹具总装图1张 5、机床夹具零件图1~2张 6、课程设计说明书（不少于4000字）1份

第一章概述 机械制造技术基础课程设计，是以切削理论为基础、制造工艺为主线、兼顾工艺装备知识的机械制造技术基本能力的培养；是综合运用机械制造技术的基本知识、基本理论和基本技能，分析和解决实际工程问题的一个重要教学环节；是对学生运用所掌握的“机械制造技术基础”知识及相关知识的一次全面训练。 机械制造技术基础课程设计，是以机械制造工艺及工艺装备为内容进行的设计。即以所选择的一个中等复杂程度的中小型机械零件为对象，编制其机械加工工艺规程，并对其中某一工序进行机床专用夹具设计。 一、课程设计的目的 机械制造技术基础课程设计是作为未来从事机械制造技术工作的一次基本训练。通过课程设计培养学生制定零件机械加工工艺规程和分析工艺问题的能力，以及设计机床夹具的能力。在设计过程中，学生应熟悉有关标准和设计资料，学会使用有关手册和数据库。 1、能熟练运用机械制造技术基础课程中的基本理论以及在生产实践中学到的实践知识，正确地解决一个零件在加工中的定位、夹紧以及工艺路线安排、工艺尺寸确定等问题，保证零件的加工质量。 2、提高结构设计能力。学生通过夹具设计的训练，应获得根据被加工零件的加工要求，设计出高效、省力、经济合理而能保证加工质量的夹具的能力。 3、学会使用手册、图表及数据库资料。掌握与本设计有关的各种资料的名称、出处，能够做到熟练运用。 二、课程设计的内容 1、课程设计题目。 机械制造技术基础课程设计题目为：填料箱盖零件的机械加工工艺规程及工艺装备设计 2、课程设计的内容。

九江学院第十一届校运会田径比赛竞赛规程【模板】

九江学院第十一届校运会田径比 赛竞赛规程 一、时间和地点 时间：2012年10月18～20日。地点：公体组、教工组在主校区南区运动场举行，体育专业组在浔东校区运动场举行，如天气有变，赛事日程另行安排。 二、分组办法 1.公体学生组（以各二级学院为单位，含留学生）。 2.体育专业组（以各班级为单位）。 3.教工中老年组、青年组（以工会各分会为单位）。 三、竞赛项目 1.公体学生男子组设：100m、200m、400m、800m、1500m、3000m、4×100m接力、4×400m接力、跳高、跳远、三级跳远、铅球（7.26kg）12个比赛项目。 2.公体学生女子组设：100m、200m、400m、800m、1500m、3000m、4×100m接力、4×400m接力、跳高、跳远、铅球（4kg）11个比赛项目。 3.体育专业男子组设：100m、200m、400m、800m、3000m、60m 栏（栏高91.4cm）、4×100m接力、4×400m接力、跳高、跳远、三级跳远、铅球（7.26kg）12个比赛项目。 4.体育专业女子组设：100m、200m、400m、800m、1500m、60m 栏（栏高76.2cm）、4×100m接力、4×400m接力、跳高、跳远、三级跳远、铅球（4kg）12个比赛项目。 5.教工男子组设：100m、4×100m接力、跳远、铅球（5kg）等4个比赛项目。 6.教工女子组设：100m、4×100m接力、跳远、铅球（4kg）等4个比赛项目。 四、报名方法 1.体育专业组的报名由各班组织，公体学生组的报名由各二级学院组织，教工组的报名由校工会统一组织。

校园网规划与设计

重庆大学城市科技学院 课程设计报告书 课程名称：《局域网络组建与设计》课程设计专业班级：计算机科学与技术2007级（1）班组号： 组长： 组员： 指导教师：张娟 二○○八年 12 月 19 日 重庆大学城市科技学院专科学生课程设计任务书

目录 课程设计服务书 (2) 一、引言与目标 学院概况 (5) 组网目标 (5)

二、用户需求分析 用户网络环境分析 (5) 用户业务需求分析 (6) 网络功能需求分析 (6) 校园基础应用平台 (6) Internet网功能 (7) 安全与管理需求 (7) 实用与经济性 (7) 三、技术需求分析 路由技术 (7) 交换技术 (7) VLAN技术 (7) 远程访问技术 (7) 防火墙技术与 (7) 链路聚合技术 (8) 四、拓扑结构设计 整体设计流程 (8) 主干网设计 (9) 拓扑结构设计 (9) 分层化设计 (9) 网络冗余设计 (10) 总体拓扑图设计 (11) 五、物理设计与选型 交换机选型 (12) 路由器选择 (12) 传输介质选型 (12) 服务器选择 (12) 需求项目一览表 (13) 应用需求一览表 (13)

计算机平台需求 (13) 子网（Vlan）划分 (14) 六、无线局域网设计 无线局域网的优点 (15) 无线局域网设计 (16) 无线网卡 (16) 接入点AP (16) 无线网络控制器 (16) 无线局域网模型 (16) 城域WLAN设计 (17) WLAN AP配置 (17) 七、性能测试与估 (18) 八、总结与体会 (19) 九、参考文献 (19) 十、组成员分工情况 (19) 一、引言与目标 学院概况： 重庆大学城市科技学院是经国家教育部批准设立的一所以本科教育为主的综合性全日制普通高等学校。学院是按照教育部相关文件的有关规定，采用新的机制和模式运行的独立学院，由重庆大学实施对学院的教学管理和质量监督。学院充分利用重庆大学的雄厚师资力量，选聘具有较高教学水平和学术水平的教师任教。学院以全新的教育理念，先进的办学模式，兼收并蓄，博采众长，使莘莘学子全面发展、学有所长。 组网目标： 随着经济的发展，信息起着越来越重要的作用。计算机、网络和多媒体等信息技术的飞速发展，信息的传递越来越快捷，信息的处理能力变得越来越强，信息的表现形式也越来越丰富，这些都对社会经济和人们的生活产生了深刻的影响。这一切促使通信网络由传统的电话网络向高速多媒体信息网发展。Web技术和多媒体技术的出现，近几年来Internet得到了突飞猛进的发展，联入网络的节点和信息资源迅速增长。 为了满足广大大学生的学习需要，教职工教学，办公需求。建立一个基于校园Intranet的信息管理和应用的网络系统，并提供相应的各种服务。共享网络上各种软、硬件资源，快速、稳定地传输各种信息，并提供有效的网络信息管理手段。采用开放式、标准化的系统结构，以利于功能扩充和技术升级。能够与外界进行广域网的连接，提供、

3DSMAX实验报告

篇一：3dsmax实验报告 实验报告九江学院 实验报告 院（系）：信息科学与技术学院课程名称：三维动画设计日期： 九江学院 实验报告 九江学院 实验报告 院（系）：信息科学与技术学院课程名称：三维动画设计日期： 九江学院 实验报告 院（系）：信息科学与技术学院课程名称：三维动画设计日期： 篇二：3dmax实验报告 系别 课程 专业 班级 姓名 学号基础教程计算机应用技术计算机应用技术班3ds max2010 1111111111111111111111111111111111合肥师范学院计算机科学与技术系 《3ds max动画制作》实验报告一 实验名称：基本体建模实验日期：学号：实验者姓名： 一、实验目的 1. 熟悉掌握3ds max界面操作与视图控制方法； 2. 熟练掌握物体的变动修改操作方法； 3. 熟练掌握物体的各种创建方法和成组操作方法； 4. 熟练掌握建筑构件的创建调节方法； 5. 熟练掌握复制和对齐工具的使用方法。 二、实验环境 硬件：计算机；软件：windows xp操作系统、3ds max 2010中文版。 三、实验内容及要求 实验内容一、制作“简易沙发”，其效果图如教材p24页图2-32所示。 1. 请罗列出此次实验所使用的相关工具。 计算机、3ds max2010软件、标准基本体和扩展基本体的应用 2. 请阐述实验具体操作步骤。 1）制作沙发 （1）新建一个场景文件 （2来作为沙发的“坐垫”，并设置相应的参数。 （3）使用相同的方法创建沙发的“扶手”，“靠背”，以及“脚”。复制两个沙发，并适当减少沙发的长度，如下图;2）制作茶几 （1）茶几制作分为“桌面”“茶几腿”两个部分，茶几桌面使用切角长方体制作（2）单击【创建】面板中的切角圆柱体按钮，在顶视图绘制一个切角圆柱体来作为“茶几腿” （3）复制出其余的“茶几腿”如下图：（44个圆柱体，从而起到连接架的作用如图：3）制作地面和墙壁

江西高校名单与总人数

1.江西科技师范学院：现有在校生30000余人（全日制在校生25000余人），其中硕士研 究生近400名（含学术型、专业型、在职型和联合培养型），普通本科生14000余人（含留学生），独立学院（理工学院）本科生3000余人，专科（高职）生8000余人，另有接受继续教育的成人本专科生5000余人。 2.江西农业大学：学校现有各类全日制在校学生26000余人（含独立学院）。 3.景德镇陶瓷学院：全日制在校生16000余人。 4.南昌大学：南昌大学前湖校区是校本部，学校现有全日制本、专科生74058人（其中校 本部本科生54205人），各类研究生9830人（其中学术学位研究生5920人，全日制专业学位研究生910人，在职专业学位研究生3000人），留学生327人。 所以，本部教师4671人+校本部本科生54205人+各类研究生9830人+留学生327人=69033人，就是大概有7万人。 5、江西理工大学：目前各类在校生3.6万余人，其中硕士研究生1000余人，全日制本科生 2万余人，全日制高职生近6000人。 6、华东交通大学：在校学生20000余人，教职工1600余人，正副教授450余人。 7、江西财经大学：现有在校生人数22000多人，其中全日制学生13000多人；其中博士生 55人、研究生422人，成人教育学生7500余人，高职生1000人。已形成以本科层次为主体，研究生教育为先导、专科层次为补充的普教与成教并举的办学格局。 8、江西师范大学：学校本部现有本科专业63个，全日制本专科生4万余人，各类研究生近 2800人。 9、东华理工大学：在校学生29000人（含留学生） 10、南昌航空大学：20000余人 11、南昌工程学院：学院现有普通全日制在校生15000余人 12、南昌理工学院：现有在校生近3万人 13、江西中医学院：全校现有各级各类在校生1.5万人 14、赣南医学院：全校现有各类在校生10000余人，其中本科生5096人，专科生1090人， 成人教育在籍学生3604人，外国留学生215人。 15、上饶师范学院：拥有全日制在校学生14405人，各类成教学生1561人。 16、赣南师范学院：在校普通班全日制学生6000余人，夜大函授生2000余 17、井冈山大学：现有全日制在校本专科学生1.7万余人 18、江西蓝天学院：现有在校生5万余人 19、九江学院：全日制在校生3.6万余人。 20、宜春学院：学校有全日制在校本专科生18000余 21、新余学院：全日制在校生12000余人 22、江西警察学院：学校现有全日制学生5900余人 23、江西服装学院：现有在校生10300人， 24、江西中医药高等专科学校：现有在校生6000余人。 25、南昌师范高等专科学校：在校全日制学生5000余人， 26、萍乡高等专科学校：现有全日制在校生8660人， 27、景德镇高等专科学校：学校现有各类在校生11000余人，其中全日制本、专科学生9000 余人，成人教育学生2000余人， 28、九江职业技术学院：现有全日制在校高职生13500余人。 29、江西工业职业技术学院：目前在校学生5000余人 30、九江职业大学：学校现有在校生12000余人， 31、江西科技职业学院：在校学生1万余名

九江学院校园网用户入网办法

九江学院校园网用户入网办法 九江学院教职员工只有在信息中心办理完入网申请手续后，方可使用网络。仅使用无线网的教职工也需办理入网申请，未办理入网申请的用户，信息中心将适时暂停其账号的使用。入网办法如下： 1、网上个人信息完善 1）用户在2014年5月30日前登录校园网自助服务系统进行个人信息完善，并确认提交（详见《九江学院校园网用户完善个人信息说明》）。未及时完善个人信息的用户，将做预销户处理，并暂停其校园有线及无线网的使用； 2）采用默认密码或密码过于简单的用户请同时修改密码，以确保自己校园网账号的安全。 2、现场办理入网申请 1）办理入网申请手续时，校园网的有线用户及无线用户请携带用户身份证和工作证原件（复印件各一份）到各校区受理地点办理。 2）各校区办理入网申请手续的办公地点： ①主校区：信息技术中心一楼108室，联系电话：8314440 ②庐峰校区：三教学楼二楼东侧，联系电话：8550871 ③浔东校区：图书馆一楼104室，联系电话8573921 ④八里湖校区：综合楼206，联系电话：8315521 3）办理时间：2014年6月1日至20日（节假日除外） 4）2014年6月20日后将启用有线无线统一管理系统，未到信息中心办理入网申请的教职员工将无法使用校园有线及无线网。 3、注意事项 1）用户应自觉遵守国家有关电信、互联网的法律、法规和学校各项规章制度，同时严格执行安全保密制度。 2）用户不得向他人提供或有意泄露自己的账号和密码等信息，不得盗用或者私自转让网络，由此产生的一切后果将由用户本人负责。 3）用户保证填写的个人信息真实、准确。 4）实行PPPOE拨号认证后，用户需对个人电脑或者路由器进行重新设置，设置方法详见《九江学院PPPOE拨号上网认证用户手册》。请用户提前将该附件下载到个人电脑。 5）此次调整涉及面广，时间跨度长，请用户将该通知内容及附件保存至个人电脑，如有问题、意见及建议，请及时反馈给信息技术中心网络部，联系电话：8314440。

简单校园网的设计与实现

？ ****课程设计说明书 学院名称：计算机与信息工程学院！ 班级名称：网工131 学生姓名：***** 学号：09 题目：简单校园网的设计与实现 指导教师 姓名：****** 起止日期： 【

计算机网络课程设计任务书

正文部分 1．选题背景 随着现代化教学活动的开展和与国内外教学机构交往的增多，对通过Internet网络进行信息交流的需求越来越迫切，为促进教学、方便管理和进一步发挥学生的创造力，校园网络建设成为现代教育机构的必然选择。 、 本校园网是学校发展的重要基础设施，是提高学校教学和科研水平不可缺少的支撑环境。校园网一方面它为学校提供各种本地网络应用，另一方面它是沟通学校校园网内外部网络的桥梁。 通过实践和结合有关学校网络的实际情况进行了系统分析，我们就校园网的建设构建比较切实可行的设计方案。根据小组的实地调查，我校现占地1500余亩，现有在校生14000多名，教职员工800多名。学校主要建筑分布如下图1－1所示。 图1-1学校主要建筑分布图

2.方案论证 本校园网将采用三层交换技术，三层交换机技术与传统的路由技术不同，传统的路由技术是通过一定的路由算法来选择到达各个子网的最佳路径，实现路由选择和网络的互连；而三层交换机技术是利用第三层（网络层）中的IP数据的包头信息来加强二层交换，以便解决路由技术中转发效率较低的技术“瓶颈”。本校园网的组建中，中心（核心）交换机选择支持三层交换技术的交换机，同一VLAN之间的数据包传输直接由内网普通交换机来实现，不需要经过核心交换机，不同VLAN之间的数据包传输则经过三层交换机实现交换技术，可以减轻核心交换机的负担，提高网络利用效率。 在搭建网络环境时，使用了服务器连接核心交换机，三层交换机也可通过路由器连接外网进行通信，在局域网内二层交换机使用六个普通交换机分给不同的建筑，每个建筑内使用一台主机代表一个部门，同一个部门划分为一个独立的子网，一个子网使用一个vlan，交换机之间采用交叉线通过trunk链路进行网内、网间数据传输，交换机与主机之间采用直通线相连。 3.过程论述 校园网IP地址规划 ： 根据互联网络技术发展的趋势，结合学校网络目前真实IP地址的现实情况，将IP 地址规划遵循如下原则来设计： （1）服务器区采用私IP地址，NAT后供人员远程访问； （2）与internet 互联设备IP地址采用真实IP地址； （3）部分内部互连采用私有IP地址。 校园网络拓扑图 参考上述设计方案，通过Tracket Packer仿真软件实现方案的具体规划，使用相应的网络配置命令，模拟真实的校园网网络环境，使用了一个三层交换机，一个服务器，六个普通交换机，十二台主机，交换机与主机之间使用直通线相连，交换机与交换机之间使用交叉线相连。具体的校园网模拟环境如下图3-2所示。

数学模型_第六次实验报告

实验报告（二） 院（系）理学院课程名称：数学模型日期2012年3月14 班级A0921 学号01 实验室文理楼209 专业信息与计算科学姓名计算机号12 实验 名称 拟合成绩评定 所用 软件 Matlab 教师签名 实 验 目的或要求1.直观了解拟合基本内容 2.掌握用数学软件求解拟合问题 实验步骤、心得体会实验题目： 1.通过测量10个成年男性的身高与体重，得到如下数据 身高 x/m 1.65 1.70 1.72 1.75 1.78 1.80 1.82 1.79 1.68 1.76 体重 y/kg 61 70 72 74 76 79 80 77 66 73 试求身高与体重的关系，并作出关系图 实验步骤： （1）以身高为横轴，体重为纵轴，将上述数据对(,)(1,2,,10) i i x y i 在直角坐标系中作出散点图，程序如下： x=[1.65 1.70 1.72 1.75 1.78 1.80 1.82 1.79 1.68 1.76]; %x代表身高 y=[61 70 72 74 76 79 80 77 66 73]; %y代表体重 plot(x,y,'r*'); %画出数据的散点图 运行程序后出来下图：

（2）所给的数据点(,)(1,2,,)i i x y i n = 的分布大致呈直线状态，可用直线来拟合这些数据点的曲线。 x=[1.65 1.70 1.72 1.75 1.78 1.80 1.82 1.79 1.68 1.76]; %x 代表身高 y=[61 70 72 74 76 79 80 77 66 73]; %y 代表体重 p=polyfit(x,y,1) %对(x,y)做一阶线性拟合 运行结果为： p = 103.3868 -107.6100 即用最小二乘法求得的拟合直线方程为 103.3868107.6100y x =- （3）绘制出拟合出的曲线和散点图的对比 x=[1.65 1.70 1.72 1.75 1.78 1.80 1.82 1.79 1.68 1.76]; %x 代表身高 y=[61 70 72 74 76 79 80 77 66 73]; %y 代表体重 p=polyfit(x,y,1) %对(x,y)做一阶线性拟合 z=polyval(p,x); %计算拟合后的多项式p 中x 点对应的函数值 plot(x,y,'r*',x,z) %绘制散点图

毕业论文的主要任务与要求

毕业论文的主要任务与要求 毕业论文的内容要求 1．题目：应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字。 2．论文摘要：摘要是一篇浓缩后的小论文，体现“论文研究”的主要原因、采用的主要方法以及取得的研究结果。在论文摘要中最好不要出现“本文”、“本论文”、“本研究”、“本课题”等字眼，尽量不出现序号、注解、“文中”、“本章”、“介绍”、“讨论”等表示方法。要有高度的概括力，语言精练、明确。一般约300汉字。 3．中文关键词：从论文标题或正文中挑选3～5个最能表达主要内容的词作为关键词。涉及的内容、领域从大到小排列，便于文献编目与查询。中文摘要中的“关键词”不能出现英文缩写词，实在不能回避之处，也应用中文表示。例如：若需用“TCP”作关键词，那么应用“传输控制协议”作关键词。 4. 英文摘要：英文摘要用词应准确，使用本学科通用的词汇，语句通顺；摘要中主语（作用）常常省略，因而一般使用被动语态；应使用正确的语态，并要注意主、谓语的一致，必要的冠词不能省略。 5．英文关键词：与中文关键词一一对应，且翻译准确无误。 6．目录：写出目录，标明页码。 7．正文：包括前言、本论、结论三个部分。 （1）前言（引言）：是论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。 （2）本论：是毕业论文的主体，包括实验材料、研究内容与方法、实验结果与分析（讨论）等。在本部分要运用各方面的实验结果和研究方法，分析问题，论证观点，尽量反映出自己的科研能力和学术水平。 （3）结论：是毕业论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总结全文，加深题意。 8．注释：在论文写作过程中，有些问题需要在正文之外加以阐述和说明。 9．附录：对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入附录中。例如，公式的推演、编写的算法、语言程序等。

2016九江职业大学单招测试题(含答案解析)

考单招——上高职单招网 【内容来自于相关网站和学校提供】（考试时间：90分钟满分：100分） 选择题（每题4分，共100分）： 第1题：— The film we saw last week is very romantic.— _______. I was also deeply moved. A. With all due respect B. I beg to differ C. As predicted D. I can't agree with you more 【正确答案】D 讲解：【解析】通过对话可知两个人对于上周看的电影感受一样。A恕我直言，冒昧 的说 B我不敢苟同 C 正如预测的那样 D 我太赞成你了。 第2题： A. broke B. woke C. grew D. stood 【正确答案】B 讲解：联系本句时间状语在日出的时候，可知此处指的是，我们醒来从山顶看美丽的 风景。故选B，醒来。 第3题：下列各句中,没有语病的一句是 ( ) A.对于传说中这类拥有异常可怕力量的动物,尚武的古代欧洲人的真实心态恐怕还是敬 畏多于憎恶的。B.杜绝过度治疗,除了加强宣传教育外,还要靠制度保障医疗机构正常运转,调控盲目扩张的逐利行为。C.作者观察细致,一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌声,都能 激发他的灵感,都能从中找到抒情叙事的切入点。D.过于重视教育功能,文学作品会出现理性捆绑感性,思想大于形象,甚至全无艺术性,变成干巴巴的说教。 【正确答案】A 讲解：B语序颠倒，应改为：还要靠制度调控盲目扩张的逐利行为，保障医疗机构正 常运行。或者搭配不当，《调控》与《盲目扩张的逐利行为》搭配不当，可将《调控》改为《制止》。C结构混乱，前后主语不一致，《作者观察细致》的主语是《作者》，《都能激发他的灵感》的主语是《一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌声》，《都能从中找

论文书写注意事项

信息科学与技术学院学士学位论文书写注意事项 （信息学院对学校论文书写规范进一步补充） ★严格遵照学校下发的“九江学院本科毕业论文撰写规定”具体内容可到九江学院校园网教务处实践教学管理科 主页下载。 ★论文结构 封面—摘要（中文）—摘要（英文）—目录—正文—（注释、附录）—参考文献—致谢 ★论文装订顺序 封面—选题报告—摘要（中文）—摘要（英文）—目录—正文—（注释、附录）—参考文献—致谢 ★论文所有页面设置为A4，默认纸张（上下边距2.54cm,左右边距3.17cm）。 ★封面 用统一封面，英文翻译应准确，课题应避免重题，实在不能避免的应加副标题（内容能够反映文章核心技术）。★论文摘要 （1）书写要点 摘要就是一篇浓缩后的小论文，体现“论文研究”的主要原因、采用的主要方法以及取得的研究结果。在论文摘要中最好不要出现“本文”、“本论文”、“本研究”、“本课题”等字眼，尽量不出现序号、注解、“文中”、“本章” 、“介绍”、“讨论”等表示方法。摘要的详简度视论文的内容、性质而定，一般约300汉字。 （2）格式 从新的一页开始，以下没有要求空行的位置，不能任意空行。 “摘要”两个字：四号黑体加粗，居中，段前、段后间距设置为“自动”，行间距为“1.5倍行距”，没有左缩进、右缩进和特殊缩进格式。 摘要中的内容：四号宋体（中文）、四号Times New Roman（英文），段前、段后间距设置为“0”，行间距为“1.5倍行距”，每段首行缩进为“2字符”，所有标点符号用中文状态下的标点符号。需要页码（罗马数字，居中）。 ★中文关键词 （1）书写要点 从说明书标题或正文中挑选3～5个最能表达主要内容的词作为关键词，涉及的内容、领域从大到小排列，便于文献编目与查询。中文摘要中的“关键词”不能出现英文缩写词，实在不能迴避之处，也应用中文表示。例如：若需用“TCP”作关键词，那么应用“传输控制协议”作关键词。 （2）格式 另起一行置于摘要下方，与摘要的最后一行之间有一空行间隔。“关键词”三个字用四号黑体加粗，用[和]两个符号（四号黑体加粗）将这三个字括起来。其他的关键词用四号宋体（中文）、四号Times New Roman（英文），之间用中文状态下的逗号“，”分隔。段前、段后间距设置为“0”，行间距为“1.5倍行距”，要设置悬挂缩进（大小不一，视论文而定，如样本所示）。 ★英文摘要 （1）书写要点 英语摘要用词应准确，使用本学科通用的词汇，语句通顺；摘要中主语（作用）常常省略，因而一般使用被动语态；应使用正确的时态，并要注意主、谓语的一致，必要的冠词不能省略。

3d,max的实训体验心得

第一篇、3ds max实训心得 3d,max的实训体验心得 为了更好的掌握这两年来所学的专业知识并能够将其融会于实际工作中，我们在学校进行了为期十天的专业实训。回顾一下这几天的学习，觉得十分充实，收获颇多，对本专业也有了更深入的认识。 在实训的前五天，我们从3ds MAX最基础的内容开始学起，由建模、材质、灯光、渲染，再到不同类型单幅作品的整体把握，都由董老师进行了全面的讲解。即便课时略显紧张，我们也完成了所有内容的学习。虽然有些内容在过去学习过，但经过了董老师的讲解却理解得更加深入细致。同样的，我们学习到了很多过去不曾接触的内容，比如多种材质，V-ray渲染，被董老师由浅入深、细致条理的解释之后，便十分容易的记住了。 实训的后五天，我们每人自选了一张图片，大家被要求在五天之内做出效果相似的作品。对于初学的我们来说，这是一个新鲜有趣的挑战。我所选的图片灯光简单，但是内有多种建模，贴图数量尤其多。这五天里我一直瞄准图片细节，不断尝试调整。得益于老师的指点监督以及同学们的互相交流，我最终做出了完整的作品。虽然由于经验不足，时间紧张，渲染效果并不如预计理想，但也达到

了我对自己提出的基本要求。 在这十天里，我们在课程和实际操作中，不仅高效的学习了许多理论与实际知识，还收获了许多宝贵的经验。更重要的是，通过董老 师，我们了解了更多关于本专业的相关信息。这使大家对未来的发展方向更有信心，也更有把握。要感谢来自东软的董老师，以及学院为我们进步所付出的投入。 第二篇、3D MAX过程训练实验报告 3d,max的实训体验心得 电脑三维表现过程训练实验报告 第三篇、3d实验报告 3d,max的实训体验心得 实验报告 实验报告

九江学院大学生创新创业项目管理系统毕业设计论文

JIU JIANG UNIVERSITY 毕业论文 题目九江学院大学生创新创业项目管理系 统 英文题目Jiujiang University Students’ Innovative Undertaking Project Management System 院系信息科学与技术学院 专业信息管理与信息系统 班级学号 A123226 二Ｏ一六年五月

毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重承诺：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知，除文中特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。 作者签名：日期： 指导教师签名：日期： 使用授权说明 本人完全了解大学关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定，即：按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电子版本；学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分或全部内容。 作者签名：日期：

学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 作者签名：日期：年月日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 涉密论文按学校规定处理。 作者签名：日期：年月日 导师签名：日期：年月日

实践教学存在的问题及建议

实践教学中存在问题及建议 近年来,在学校的高度重视下,我校实践教学管理日趋规范、规章制度逐步健全，实验、实习实训及本科毕业论文（设计）等实践教学环节质量稳步提高。2009年初，学校为进一步理顺实践教学管理体制，将实践教学管理科整体归属实验中心管理，在学校的支持下和实验中心领导下，更加注重实践教学环节的内涵建设，强化实践教学的过程管理和质量监控、修订实践教学工作量计算办法、推进实践教学管理信息化建设、加强实践教学环节的相互学习与交流，实践教学管理水平和教学质量迈上了新的台阶。 但是，作为新建地方本科院校，我校实践教学仍然存在不少问题和不足，有些离评估专家的要求还有相当的差距，主要表现在以下几点： 一、存在的主要问题和不足 （一）学院层面的实践教学管理体制亟需明确 首先，与学校办学定位不协调的是实验中心在学校的职能定位多年来均为教辅部门，但常年从事的是教学与实验设备采购和实践教学管理工作，责权不对等，其执行力必然大打折扣。目前我校实践教学管理为校院二级管理，大部分学院在实践教学环节的管理上，毕业论文（设计）和实习教学由教务科负责，实验教学由所在学院实验室负责。各学院实验室作为教辅部门，其教学管理职能几近边缘化，在实验教学管理过程中缺乏力度，使得实验教学有关管理规定和教学规范难以执行、落实到位。 同时由于原教务处实践教学管理科和实验中心实验教学管理部合并，归属实验中心管辖后，各学院普遍认为学院教务科和教务处对口，实验室和实验中心对口，一些学院原教务科承担的实践教学管理职能逐步向实验室转移，如体育学院、商学院、机材学院等学院实验室已承担学生实习教学管理工作。这种管理上的变化一方面使得学院实验室工作更加繁重，同时在实习教学效果上也不理想。由于各学院实验教学、实习实训教学和毕业论文（设计）等实践教学由教务科和实验室分头负责且各学院分工不同使得实践教学管理科在工作协调中存在一定困难。 (二)实践教学队伍仍显薄弱

传承庐山地域文化 厚实大学人文精神——九江学院“濂溪讲坛”情况介绍

传承庐山地域文化厚实大学人文精神 ——九江学院“濂溪讲坛”情况介绍 九江学院党委宣传部部长冯健 （2009年6月5日） 各位领导，各位专家学者： 大家好！ 首先，感谢省教育厅社政处给了我们一个向兄弟院校领导学习和取经的机会。今天我们大家相聚在繁花似锦、风景如画庐山，在这初夏美好的季节里，我非常荣幸能够有机会向大家学习兄弟院校讲坛文化的开展情况。下面我将就我们九江学院创办濂溪讲坛情况向大家汇报，敬请批评指正。 一、创办“濂溪讲坛”的背景 校园文化是大学的核心竞争力。如何打造有特色、有竞争力的校园文化品牌，势必成为高校在新一轮竞争中更高层次的追求。 2004年5月，九江学院正式合并组建，从此开启了学校发展的新篇章。合并后的九江学院规模大了，学科门类多了，教师和学生人数量也多了。虽然学校大力加强校园文化建设，举办各种学术讲座，但真正受到学生欢迎的讲座不多，高水平的学术讲座更少。新生的九江学院需要一个承载高水平文化大餐的平台，创办一个高水平的学术讲坛成为广大师生的共同愿望。 2005年底，学校开始酝酿、策划一个具有前沿性和包容性的学

术思想讲坛：学术活动形式应是活泼多样的，有讲座、对话等；内容包括政治、经济、历史人文、社会热点、思想学科等前沿方面；所邀者应为国内外著名专家、学者，他们将在一个相对固定的场所与广大师生进行跨学科、跨领域的互动式讨论与交锋，畅谈对社会、文化及学术的看法，以展示专家、学者在人文学科领域最新的研究成果和发展方向。 当时，中央电视台创办的百家讲坛风靡一时，也给了九江学院创办高水平学术讲坛以强有力的启示。起初，拟给讲坛起名叫“九江学院讲坛”，后来觉得这个冠名没有体现九江丰厚的历史文化特色。经过反复酝酿，最后定名为“濂溪讲坛”。一方面，南宋理学开山鼻祖周敦颐在九江创办了“濂溪学堂”并写下著名的散文《爱莲说》，其中的警句“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”影响深远；另一方面，学校门前有一条“濂溪”河，源自庐山，流经市区。取名“濂溪”体现了我校“德育为先、育人为本”的办学理念；也蕴含了我们希望这个讲坛能够像濂溪河一样从庐山丰厚的传统文化中汲取营养，办出特色，办出水平。 2006年4月7日，学校正式创办“濂溪讲坛”。当晚，中国著名的经济学家，北京大学博士生导师周其仁教授应邀作开坛讲座，当晚的讲座吸引了全校师生和九江市众多人员到场聆听，整个礼堂座无虚席，连过道上也挤满了人。接下来的一个多月时间，国内外近10余位知名专家、学者、政府官员、外交家先后来此设坛开讲，介绍国内外最新学术思潮，展演国内外各类文化艺术精品。“濂溪讲坛”迅速成为一个九江市颇具影响力的校园文化品牌之一。 创办“濂溪讲坛”，在九江学院的发展史上，具有深远的意义。九江学院“濂溪讲坛”一定要坚持正确的思想导向，讲座选题和内容必须具有科学性、新颖性和前沿性。通过“濂溪讲坛”，我们一般每两周邀请一位国内外知名人士走进讲坛，开展百家争鸣，弘扬学术文

高校校园网设计方案(2)

高校校园网设计方 案(2)

《网络工程设计与应用》实习报告 课题设计：高校校园网设计方案班级： 姓名： 学号： 指导教师： 完成日期：

目录 摘要.............................................................................错误!未定义书签。引言............................................................................................................. .. (3) 第一章、校园网需求分析 (4) 1.1项目背景 (4) 1.2需求分析 (4) 1.2.1网络信息点分布 (5) 1.2.2应用系统需求分析 (5) 1.3当前的网络现状....................................................................................................... (5) 第二章、拓扑图及IP地址分配 (6) 2.1网络拓扑结构图 (6) 2.2 IP地址分配及子网划分 (6)

2.3校园网络系统方案设计总体思路 (7) 第三章、校园网综合设计 (7) 3.1校园网建设原则.................................................................................................................... (7) 3.2校园网建设目标 (8) 3.3校园网建设技术需求 (9) 3.3.1网络系统 (9) 3.3.2主流网络传输技术 (9) 3.3.3网络互联技术 (9)

九江学院混凝土课程设计m

九江学院混凝土课程设 计m Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

现浇钢筋混凝土楼盖课程设计计算书 学生姓名: 专业学号： 专业名称:土木工程 专业班级: 手机号码: xxx土木与城市建设学院 结构工程教研室 2013年05月

一、设计题目 某多层工业建筑楼盖平面图如图1所示，21L L ，尺寸为 mm L mm L 6900,690021==，详细位置见图1，环境类别为一类，设计使用年限为 50年，楼梯采用室外悬挑楼梯。楼面均布可变荷载标准值为2/0.4m kN ，楼盖拟采用现浇钢筋混凝土单向板肋梁楼盖。 图1 楼盖平面图 二、设计资料

1、生产车间的四周外墙均为承重砖墙，纵横墙墙厚均为370mm ，采用MU10烧结普通砖、M5混合砂浆砌筑。车间内设钢筋混凝土柱，其截面尺寸为350mm ×350mm 。 2、材料：混凝土采用C35(22/57.1,/7.16mm N f mm N f t c ==)；主梁及次梁受力筋用HRB335（2/300mm N f y =），板内及梁内的其它钢筋采用HPB300（2/270mm N f y =）。 3、楼面面层：水磨石地面20.65/kN m ；楼盖自重：钢筋混凝土自重标准值 325/kN m γ=；平顶粉刷：20.25/kN m 。 4、活荷载：?≤22/4/0.4m kN m kN 活荷载分项系数为。 三、板的设计. 板按塑性内力重分布计算。板的 32300690012==mm mm l l ，按沿短边方向受力单向板计算时，沿长边布置足够数量的构造钢筋。 1、板、次梁、主梁的截面尺寸确定。 板厚 80h mm ≥板，此处取80mm ，（当1 40 h l ≥板时，满足刚度要求，可不验算挠度）。 次梁 11( ~)1812c c h l = 取450mm 11 (~)23c c b h = 取200mm 主梁 11( ~)1510z z h l = 取650mm z z 11 (~)23 b h = 取250mm 板的尺寸及支承情况如下图所示。 2、板的计算简图：