即席发言
即席发言
即席发言，是一种在特定情景下实现没有准备的临场说话的口语样式。不要轻视小范围的即席发言，它是练就生花妙舌的好机会。如果说大庭广众下的演讲是大兵团作战，即席发言则是战地轻骑，它精悍、灵活，故不应等闲视之，正象打仗前定要厉兵秣马一样，即使三五分钟的发言也要精心准备。
即席讲话要“即兴”，就要顺应集体活动的要求，开诚布公地谈出自己的感受、收获，躲躲闪闪是要不得的。内容可谈古论今，旁征博引，尽兴发挥，用有价值的资料阐述问题。要注意不要离题太远，尽扯些风马牛不相及的事。也可从他人的话题得到启发，生发开去。
即席发言的特点是即境而发，随机而发短小精悍。即席发言的构思技巧实际上属于思维方法问题。思维敏捷，构思也就迅速。1919年1月28日“巴黎和会”上，日方代表牧野伸显坚持要求继承战败国德国在我国山东的利益，面对气焰嚣张的日方代表，中方代表顾维钧强忍心头怒火，冷静的说：西方有一位圣人，名叫耶稣。他被处绞刑的耶路撒冷成为了基督教的圣地，不可侵犯。大家说对不对，众人回答“对”。我们东方也有一位圣人，他叫孔子，日本人也承认他是圣人，你说对不对？牧野伸显只得说“对”。顾维钧接着说：山东是孔子的故乡，也是我们中国人的圣地，不容侵犯。掷地有声的话维护了祖国的尊严。被美国总统威尔逊称为中国的“青年外交家”。
怎么样才能把即席发言讲好呢？
首先，要确立中心，明确自己的观点和态度。由于构思时间短，必须想定自己说些什么，并确立发言中心，以及自己的观点和态度。
其次，要从实际出发，为发言寻找一个切入点。明确了中心、观点以后，最好举例说明问题，增强说服力。
再者，要有精彩的开头和结尾，开头最好干净利落，直接入题，可以借当时的场景、情景、会议的主旨等作为开场白。结尾则要强化发言的主要内容。
讲话者还要善于捕捉时机，乘兴发挥，借以渲染气氛，使讲话横生妙趣，引向纵深。1935年，高尔基参加苏联作协理事会第二次全体会议时，代表们要求他讲话，当他是台时，与会者长时间鼓掌。高尔基灵机一动借题发挥说：“如果把花在鼓掌上面的全部时间计算起来，时间就浪费得太多了。”一下子使全场活跃，讲话就在这样融洽的气氛中开场了。
即席发言，不仅要迅速构思，还是要注意克服紧张心理。一旦上场发言，就应该充满自信，临场不乱，就能有效的控制紧张心理，从容不迫，沉着应战，能尽情发挥，侃侃道来。不然的话本能够在公众场作言之有物的即席发言，也会因为紧张，心慌意乱，讷讷无词，表达不好而讲不了两句话就脸红“卡壳”了，只好败下阵来。那么要克服紧张心理，就要有备无患，并且随机应变。比如《正大综艺》的节目主持人杨澜，2002年九月十九日晚在广州市天河体育中心演出时，戏到中途中，她在下台阶时摔了下来。出现这种情况，的确令人难堪。但杨澜非常沉着地爬了起来，凭着她主持人特有的口才，对台下的观众说：“真是人有失足，马有失蹄呀。我刚才的狮子滚绣球的节目滚得还不熟练吧？看来这次演出的台阶不那么好下哩！但台上的节目会很精彩的，不信，你们瞧他们。”杨澜这段非常成功的即兴演讲，不仅为她自己摆脱了难堪，且更显示出她非凡的口才。以致她话音刚落，会场就立刻爆发出热烈的掌声。有的观众还大声说：“广州欢迎你！”
即席讲话，最能体现你的口语表达水平的高与低。朋友，你是属于前者，还是属于后者？就让我们来试一试吧。
即席讲话训练
1、判断下列说法的正误：
①许多同学当众说话时过分紧张。要消除这种心理状态并不难。主要是应有自信心，即使自己没有做充分准备，只要有胆子，就可以理直气壮的讲。
②说话怎样才能做到清楚呢?答案是要"多思"。说话前要认真想一想，自己为什么要说，说给谁听，说的重点是什么，怎样去说，先说什么，后说什么。重点和非重点都要详细说。
③说话要简洁，就要去掉不必要的重复，去掉与中心关系不大的枝蔓。
④要使说话中心突出，条理清楚，一是要求材料全而多，二是要理清思路和线索，三是要把材料的先后安排好，力求层次清晰，眉目分明。
⑤说话连贯，是指句与句之间连接得上。说话严密，是指说话有逻辑性。要做到这两点，在平时要养成多思考的习惯。
⑥在和别人交谈时，说话人不能我行我素，想说什么就说什么，而要看对象，从对象的不同特点出发，说不同的话，从而创造一种和谐、融洽的气氛，达到说话的目的。但说话看对象，不是说要“见人说人话，见鬼说鬼话”。
⑦说话要讲究方式。直言不讳充满刺激性，容易伤害对方的感情，造成抵触情绪。所以，无论在什么场合，都要尽量避免用直言，而采用委婉含蓄的语言形成。
⑧停顿的一般规律是：一个意思说完要有较小的停顿，一句话说完要有较大的停顿。⑨无论是说还是听，都应当适度的看着对方的眼睛和面部。还要善于用眼神表现出自己的喜怒哀乐。
⑩要“形于外”必须“诚于中”，这是做到语言美的关键。
2、在班级广泛的征集话题，在老师的指导下作必要的筛选后，以抽签的形式，开始即席发言。（还可以由同学自己组成评判团对即席发言的同学作点评和达分。）
答案：①×②×③√④×⑤√⑥√⑦×⑧×⑨√10√
即席发言如何“练”
一次，某电视台到学校来采访，正好碰上学生在做课间操。那一天阳光明媚，万里晴空。整齐优美的健美操深深地打动了记者。于是他打开摄像镜头，录下了那精彩的画面。操很快做完了。他决定现场采访一位学生，让学生谈谈为什么做得这么好。出乎意料的是，被采访的几位同学面对着镜头，不是扭扭捏捏，结结巴巴，就是语无伦次，不知所云。结果在播放的时候，记者只好剪掉了这个镜头。为此，校长深有感触，觉得学校一味地重视书本知识的死记硬背，却严重忽略了学生的口头表达能力的训练。这样的局面必须得到改变。
从某种意义上讲，不假思索就可即席发言的能力，比经过长时间精心准备才能登台的能力更为重要，现代生活要求人们必须具备迅速组织自己的心中所想并且能够流利地进行口头表达。这主要是随着社会合作的加强，许多决策过程往往不再由一个人拍板，而是产生在会议讨论中间。个人可以尽情地陈述自己的意见和看法。但是要想使自己的发言起到影响他人左右全局的作用，他的话语就必须在众人之言中显得特别有分量。
一般情况下，只要没有明显的语言表达障碍的人，都能够完成不错的即席发
言。但是，在碰到一个事先没有被告之而准备的情况下，突然被叫起来讲几句话的时候，能够做到出口成章，并旦能够使别人接受，这种能力的具备没有经过一定的训练是难以达到的。那么，如何进行这种演讲艺术中最难的即席发言的训练呢?
方法一做游戏。一般由三个人组成一个小组，每个人在纸上写一个题目。然后把纸条叠好混在一起，随后每人摸一个，打开后就要立即站起来就摸到的题目谈一分钟。题目一开始难度不要太大，尽量与大家比较熟悉的话题来进行。随着训练时间的推移，可以逐渐加大话题的范围和难度，包括一些稀奇古怪的题目都可以涉及。这种没有多大约束和限制的自由度较大的带有游戏性质的训练，可以用自己已经掌握的知识和熟悉的事物来适应题目的要求。更为重要的是，这种循序渐进的训练方法特有的心理缓冲可以减轻“突然”上台时的紧张和不适，使凌乱的语言变得有条理和顺畅起来。这种力法既可以由老师在班级组织实施，也可由几位同学自行组合进行。它的特点是灵活自由，不受时间和场地的限制。我在口语训练课中，不定期地进行这项训练活动，学生积极性很高。通过一个阶段的训练，学生的“非正式发言”的水平明显提高。就连一位平时就怕上台，一上台就脸红脖子粗的同学，也能比较从容地应对以前最令他头痛的即席发言了。
方法二接龙法。由班上一位同学用自己想象的稀奇古怪的开头来讲故事。譬如：“昨天晚上我做了一个梦。我梦见自己在天上飞。那天灰蒙蒙的。忽然，一头长着翅膀的怪兽向我扑来。我吓得拼命往前飞。可是我的身子却越来越沉重，眼看就要被怪兽追上了……”这时，他停下来，由下一个同学接着把这个“梦”做下去。这样每个同学部做一段，要求在“紧要”的地方停下来，再由下一位同学续接上。这种自由自在的极具想象力的训练方法极大地刺激了学生“说”的欲望，特别是给那些平时缺少即席发言能力的同学提供了一个简单易行的锻炼平台。在这种轻松自如的训练氛围中，提高了学生的思维发散能力和语言的组织水平。也为他们以后在比较大的正式场合镇定自如地进行即席发言奠定了良好的基础。
一是现场情景。这主要指现场的氛围，听众的情绪，场地的布置，周边的环境，甚至刮风、下雨、或阴晴等自然气候，等等。这些都能成为刺激源，激发兴奋点，切入即席演讲。例如，某厂的职工三岁半的孩子身患急性粒细胞白血病，家里倾其所有，也无法承受高昂的治疗费用，为此，该厂团委组织了一次街头义演募捐活动。一位抱着孩子的母亲捐钱之后，对着话筒作了一次反响很大的即席演讲，她开头是这样说的；
各位父老，各位姐妹；
我是一个孩子的妈妈，（怀里抱着刚满一岁的孩子）我想对在场所有的妈妈讲几句话：
大家都看到了吧，照片上这个小男孩长得多可爱，（募捐议书上贴着孩子12寸相片）大大的眼睛，圆圆的脸，她正在向您微笑，笑得那么甜。可是，有谁会想到，残酷的病魔正吞噬着他的笑容……
引发这位母亲作这篇令现场听众震撼的即席演讲的，显然是充满爱心的现场氛围，尤其是孩子的这张照片。
（一）戴维·卡耐基的“魔术公式”
美国著名演讲理论家戴维·卡耐基曾经在芝加哥、洛杉矶、纽约邀请了一批教授和传播学的名流，经常深入地讨论研究，博采众家之长，寻找了一种新的演讲方法，即“魔术公式”,其要点如下：
第一，尚未涉及演讲核心之前，先举一个具体的实例，把你想让听众知道的事透露出来。
第二，再用明确的语言，叙述主旨、要点，将要让听众去做的事，明白地说出来。第三，说明理由，进行分析，采取集中攻破的方式来处理。
卡耐基认为，这是“讲求速度的现代最佳演讲法。”长期的时间证明，这的确是一种能适应各类演讲的最佳方法，或许更适应即席演讲。例如，一位校长在欢迎新生的开学典礼上即席讲话，他是这样开始讲话的：
据说清朝有个小孩——林则徐，赴试赶考途中，父亲怕他远行劳累，便让他骑在自己的肩上。进考场时，主考官视其年少，即景出一联索对，作为进考场的条件。其联曰：“以父作马”。这使得父亲羞得面红耳赤，很难为情。可是骑在父亲肩上的小孩子十分聪明，出语不凡，他眼珠一转，应道：“望子成龙”。
今天，我们不妨把“望子成龙”改动一字：“望子成才”。望子成才乃是当今人们的共同心愿。
接下来，自然是围绕如何不辜负父母的期望，怎样成才的话题展开了。
因为开头很具体，又有一定的情节，立即就可以引发听众的兴趣，起到静场的作用。场内的氛围反馈过来又增强了演讲者的自信，促使演讲者越讲越精彩。另外，因为是演讲者很熟悉的实例，不愁没话说，不愁讲不好，因此而有利于抑制演讲者的怯场心里。这种方式的演讲，关键是第三层次的说理要充分。
（二）理查德的“结构精选模式”
美国公共演讲专家理查德认为，即席演讲应记住以下几句话，它是各个层次的提示信号：
1.
喂，请注意！（开头就激起听众兴趣）
2.
为什么要费口舌？（强调指出演讲的重要性）
3.
举例子(用具体事例形象地将一个个论点印入听众的脑海里)
4.
怎么办？（具体讲清楚大家该做些什么）
这几句话，构成了整篇演讲框架。同时又是演讲者思路的提示。例如，南昌市委市政府，为振兴江西，振兴南昌，举办过一场老同志座谈会，其中一位长者作了如下的即席演讲：
要振兴江西和南昌，首先要搞清楚江西省情、市情。南昌的特点是什么？优势在那里？
《滕王阁序》中有两句话已对南昌的特点和优势做了精妙的概括，那就是：“物华天宝，人杰地灵。”八个字说了三件事：物、人、地。
接着分别对江西的物产、地理、人才结合实例展开分析，最后得出结论：
今天的问题是，要振兴江西，振兴南昌，关键在于发挥上面的三大优势，变资源优势为经济优势。
这篇即席演讲的方式并不一定是严格按“结构精选模式”构成的，但基本框架是符合这种模式的。这种模式的长处在于，开始的问题提得很直接或者很尖锐，足以引起听众的注意。中间条理清楚，而且有实例，便于接受，便于理解。（三）逆向思维模式
一般地说，演讲都很讲究开头，即所谓“响开头，曲主体，蓄结尾”。然而即席演讲有一定的特殊性，尤其是毫无准备的即席演讲，当演讲者突然站起来的时候，气氛一般都比较热烈，听众的情绪正处于“热点”中，如果这时候演讲的开头也很响亮，以“热点”对“热点”，反而热不起来，而且很难坚持下去。有经验的演讲者，常常利用听众的这个“热点”，首先不去考虑开头，而去考虑一个响亮的结尾，形成逆向思维，对开头做冷处理。整个演讲呈现出一个“淡开头，趣主体，响结尾”的格局。听众的情绪有热转向冷，又渐渐升温，最后呈现出热烈的气氛，从而获得完美的结果。例如，某高校举办了歌颂党的“个人独唱独奏音乐会”，其中一个班三名同学获奖。接着又要组织部分同学参加全市纪念“十二·九”运动歌咏比赛。为动员同学参赛，这个班的党支部书记做了如下的即席演讲：
昨天上午的这个时间，我们曾在这里预祝我们班参加歌颂党的个人独唱、独奏大赛的同学取得成功。昨晚，我们班参赛的同学，果然不负众望，把一、二、三等奖都给捧了回来……
同学们，有人问球王贝利：“你最漂亮的球是哪一个？”球王回答：“下一个。”又有人问导演谢晋：“你最好的影片是哪一部?”谢晋回答：“下一部。”那么我们班最漂亮的“球”，最好的“影片”是不是也可以说是：“下一个”，“下一部”？如果可以这样回答，那么我们的下一个“球”，下一部“影片”是什么呢？
是参与。参与学院参加全市成人高校纪念“十二·九”运动歌咏比赛并取得更好的成绩。
这种演讲方式是越往后越精彩，最后点题，并形成高潮。关键是要设计好结尾。（四）连缀法
先确定几个基本观点，按照各点之间的内在联系，或并列连缀，或纵横连缀，或对比连缀。这种演讲方式，逻辑严密，重点突出，而且还有一定的气势，例如，一位哲学老师以题为《假如马克思健在》作了如下几点连缀式的即席演讲：
假如马克思健在，它绝不会把在座的各位看成是他的信徒，他将把我们看成是东方的同志和战友……
假如马克思健在，他就要对人们说：我是人而不是神，我也有喜怒哀乐，我也有自己的爱，自己的恨。……
假如马克思健在，他会告诉我们：牢记我最爱的那句箴言——怀疑一切！……假如马克思健在，他就会提醒人们：那些仅用我的语录去进行战斗的人，不是完整的马克思主义者。……
假如马克思健在，他就会强调：我不能保证我的主义句句是真理，但我却敢保证
它永远不会过时。……
全场演讲以五个“假如马克思健在”做领头句，从不同的角度阐述马克思主义的实质，很贴切，很有针对性。结构十分严谨，内涵丰富，排比句中显示了凛然的气势。
以上几种，仅仅是常见的、有效的几种即席演讲的方法或技巧。实际演讲中，形式多样，丰富多彩，值得我们去不断发现，不断总结。
最后，再欣赏两场即席演讲的录像：
1.
徐桂兰：《人、家、国》
2.
黄灿：《施恩不图报》
生活场景式的即兴演讲技巧
生活场景是的即兴演讲，是根据场景中的生活事件和听众情绪而发。这种针对特定的场所、特定的事件、特定的听众，以特定的身份而发的演讲，要把握好现场气氛，把握好听众情况，把握好事情实质，把握好自己的身份四个方面的问题。如果你的演讲与现场气氛不和谐，就会使听众产生反感；如果你不了解听众情况，就会顾及不全，或迎合了一些人，或冷落了一些人；如果你没能准确地把握好自己的身份，你就不能讲出既得体又适度，既有分寸又恰到好处的话语。总之把握好以上四点，你的现场即兴演讲立意、选材及思路展开就有了头绪，就有了明确的方向。
一、把握时境，捕捉话题
生活场景式即兴演讲的话题，由演讲者所处的自然环境和心理环境决定，因受时境的激发而产生联想和感慨。所谓时境就是演讲者所处的时间、地点、演讲对象等一切现场环境的总和，是促使演讲者发言的特定条件和背景。
专题演讲也有一个时境的问题，但专题演讲一般仅受时境的宏观控制，即时境只确定其演讲的大方向。一旦题目确立，演讲稿完成后就不会再有太大的变动。时间、地点的改变都不会给演讲造成什么影响。一篇思想深刻、受群众欢迎的专题演讲，可以更换场地，周游十几个城市演讲，仍可以保持其内容和主体不变。而生活场景式的即兴演讲则不同，即兴演讲是处于时境之中，并从不同角度反映时境。时境改变，演讲随之改变。例如：联欢会上轻松、欢快的开场白不能用于严肃的会议上。前一个人的发言说了你想说的话，你就要随机应变另辟蹊径。时境是即兴演讲最直接的动因。演讲者之所以想要发表即兴演讲，是因为在特定的时境中，由于演讲者对身边的人、事、物产生了某种感触，有了演讲的意愿。同时，时境也是演讲内容的主要来源。有感于时境，进而引发联想，演讲者在现场所看、所听、所感的都是充实自己发言的最佳素材，与现场紧密结合的演讲不仅言之有物，而且容易感情充沛，能够富于哲理。可以说时境既决定着即兴演讲的中心题旨，又影响着它的具体内容。由此可见灵活、正确的把握时境，是做好即兴演讲的前提和基础，也是学习即兴演讲的第一步。
由于即兴演讲时立即进行的讲话，无法事先精心准备演讲稿，所以仓促之间，常常会有人不该说些什么。其实话题就在你身边，就看你能不能把他们挖掘出来。前面我们说过即兴演讲的题目和内容都蕴含在时境中，具体的实景就是演讲者取之不尽的话题源泉。从现场中找出是你感触颇深的某一点，再加以引申、扩展，就可以使其成为一个很好的演讲话题。“缘事而发，触景生情”，或事、或人、或情、或景都是我们可以借题发挥的对象。下面从不同的方面举例说明：
（一）以“时”为题
时间是影响即兴演讲的一个重要的因素，倘若演讲者当时所处的时间具有特殊的意义，就可能因此触发灵感，成为演讲的话题。例如：
“今天是母校成立五十周年纪念日，二十年前我们相处在这里……时至今日，我们又聚到一起，回忆当年往事犹如昨日……”（校庆纪念）
“在今天这个人月两圆的日子里，虽不能回家与父母共渡，但身处在老师与同学之间同样可以感受到家庭的温暖……”（中秋联欢）
演讲者应学会抓住节日假日、周年纪念这些特定的时间概念，以时为题，借此表达自己真切的情感体验。
（二）以“景”为题
景，即地点，是构成即席演讲的环境因素。所谓“触景生情”，场景有时是最容易引发人们回忆，激发人们联想的。
一位老知青在第二故乡的联谊会上即兴讲了这样一段话;
“今天，我们这些老知青为了重温一个旧梦，顶着烈日，冒着酷暑，从四面八方汇集到阔别了二十多年的第二故乡——南江。在这片红色的土地上，曾洒下革命先烈的斑斑血迹，也曾留下知识青年的深深足迹。当我又一次踏上这方热土时，心中涌起了多少感慨、多少欣喜……”
故地重返，再见此情此景让演讲者回想起青年时代那些难忘的生活经历，对这片土地刻骨铭心的回忆，使得他的演讲动情感人。
（三）以“人”为题
在演讲活动中，演讲者和听众是密不可分的，听众本身实际上就是演讲最好的题材。以听众为题，不但可使演讲轻松易行，还可让讲者与听众之间产生互动的气氛。谈论你的听众，说说他们是什么人，正在做什么，特别是他们对社会和人类做出了或将要做出什么贡献。
“刚才，我听会议主持人说，在座的都是来自农村的小学校长。我也当过农村的小学校长，我深知在贫困落后的偏远山区当好这个校长是多么艰辛和劳苦。尽管如此，你们却义无反顾地肩负起了培育跨世纪农村人才的重担。我本来不准备讲话，现在却借此机会，向你们表示崇高的敬意，并讲几句心里话……”
演讲者在了解了听众的职业背景后，结合切身经历，说出他的感受并表达他的敬意。这篇演讲一下子就拉近了双方之间的距离，让会场气氛更加融洽，听众马上就对演讲者产生了亲切感，同时也对演讲本身发生了兴趣。
（四）以“物”为题
在演讲现场，有时会有一样物品一下子吸引了你甚至大家的注意，那么不要犹豫，马上把这条线索抓住，即时展开，它就是你最吸引人的话题。
1848年，法国著名作家维克多·雨果参加了巴黎市栽种“自由之树”的仪式，仪式中被邀发表了呼吁自由、和平的演讲：“这棵树作为自由的象征是多么恰如其分和美好呀！正像树木扎根于大地之心，自由之根是扎根在人民心中的；像树木一样的，自由长青不枯，让人们世世代代享受它的荫蔽……”
雨果的此番演讲紧紧扣住“自由、和平”的主题，把“自由之树”代表的意义和自己坚定的理想信念用富于激情的语言完美的结合在了一起，向听众传达了他珍惜自由、期待和平的呼声。
（五）以“言”为题
在某某会议上，你正集中精力听他人讲话，主持人却突然点名让你讲几句，听众
的视线顿时集中在你身上，这是你不要心慌，你可以从之前发言中捕捉你自己演讲的话题。在先前倾听的过程中你受到哪些提示和启发，以此来谈谈自己的感受。针对前面的演讲话题，后面的演讲者或者可以拾遗补漏，或者可以转换角度，甚至可以因某个词、某句话的启发，而构思出一篇精彩的演讲。
某班同学以即兴演讲的方式竞选班长。之前发表竞选演讲的几位同学都比较平淡刻板，如“我若当选班长要做好哪些工作”或“我具备了哪些当班长的条件”。台下同学对千篇一律的发言开始厌烦，会场气氛变得焦躁不安起来。这时一位男同学大踏步地走上讲台：“我——竞选班长。如果我当班长，我将是各位忠诚的代表！（掌声）你们的愿望就是我的愿望！（掌声）你们的要求就是我的要求！（掌声）请记住——选我，就是选你们自己！”
这位同学敏锐地发现了前面演讲的不足之处，及时调整自己演讲的角度和风格，运用极富号召力的语句和语调再辅之以大幅度的态势语言，营造出强烈的情绪渲染效果。
在即兴演讲时，恰当地利用当时当地的某些场景、事物来阐述题意，既可使演讲变得生动风趣，又可达到形象，深化主题的作用，使听众更容易理解演讲者所要传达的信息，更容易体会到演讲者的心情，对演讲产生共鸣。无论用人还是用物，恰当的话题，是即兴演讲的点睛之笔，它应当是自然、贴切、牢扣主题、有感而发的，切忌牵强附会，这会使演讲变得生硬且有矫揉造作之嫌。
话题是来自于人们对现实生活的真切感受，只有经过长期经验的积累，提高对事物事理意趣的感悟性，才能真正掌握捕捉话题的技巧。
图像真实性鉴别方法
图像真实性鉴别方法 摘要通过从图像检验的原理入手，对常见的伪造图像方法进行分析研究，介绍了照片的质量检验、照片重复区域法检验、数字图像与数码相机本底噪声一致性检验、图像内容间景深关系的检验、光照方向一致性的检验、照片中成像透视比例的检验、模拟摄影法检验和实物对照检验等方法，检验图像的真实性。 关键词伪造图像检验鉴定 伪造照片在其伪造过程中使用的素材、工具、材料等十客观存在的，同时拍摄过程中的构图，用光、调焦以及各种景物的透视关系和照片后期制作中的色彩矫正、反差控制等，无不反映出照片是否一体性的特征，它们为检验鉴定提供了可行性，由于科技发展变化迅速，电脑制作出鉴定计算机伪造照片的标准和数据，目前也非常困难。本文从鉴定照片原理入手，介绍照片检验的常用方法。 1 检验原理 1.1 摄影成像的景深 我们在拍照时要对拍摄主体进行调焦，使主体清晰成像在焦平面上，而且景物空间中位于调焦无平面前后一定距离内的景物，也能结成人眼视觉上相对清晰的影像，人们常将调焦物前后相对清晰成像的景物空间距离称为景深。景深现象的产生是由于人眼存在最小分辨角的缘故，他是一个相对的概念。从景深产生的原理可知，照片上景深范围内的物体的清晰程度是不一致的，成渐变趋势，越靠近对焦平面，影像的清晰度越高；此外，前景深小于后景深。这一成像特性对添加性伪造照片的鉴别停工了理论根据。 1.2拍摄成像的透视原理 物体通过光学镜头成像在焦平面上时符合物体成像的透视原理。物体在照片上成像后虽然从三维空间转变到二维平面上，但照片中物体位置的关系还是符合空间中的透视规律的。 物体在照片中成像的透视的规律如下： （1）凡是兑换面平行的直线、平面，在画面上就没有变化，仍保持它原有的方向。 （2）不平行画面的平行直线要消失到一点，这个点叫消点。 （3）近大远小。是因为看近的物体所用视角大，看远的物体视角小。视角大的透视图就大，是较小透视图就小。 （4）平面要消失到一条直线上，这条直线就是消线。消线就是平面的方向，消线不同就是平面的方向不同。 透视原理为判断照片中人物身高和检验拼接伪造照片提供了依据。 1.3用光及光照均匀性 摄影是用光成像，光在摄影中同时起到照明和造型两种作用。不同的打光角度和方向，在照片上形成各自不同的光线线条和影调。在照片检验中，光线线条和影调的一致性可以判断照片的真实性。 镜头成像时，相面照度的不均匀性决定了图像中通以色块的亮度是变化的，也就是说不管物体表面多么均匀，照片上都没有完全相同的成块空间。利用该原则可以检验通过克隆法进行伪造的照片。 1.4数码相机的本底噪声 数码相机的成像元件（CCD或CMOS）一般有数百万个感光单元，如果其中某个感光单元损坏，不能成像，即成为坏点——DEAD PIXEL。数码摄影和传统相机不同，传统相机拍摄时很少因电子零件产生环境就复杂多了，从操作过程中机体升温效应，CCD上的残留能量一致于机身零件本身，甚至来自外界的电磁波干扰都有可能会在画面上形成杂色的斑点，
基于智能数控系统的工业APP平台测试床介绍
工业互联网案例 基于智能数控系统的工业 APP 平台测试床介绍
引言/导读 沈机（上海）智能系统研发设计有限公司（以下称“沈机智能”），由沈阳机床集团于2015 年投资创建，致力于面向机床行业的运动控制技术及云制造技术的产品研发和技术储备。沈机智能前身为沈阳机床（集团）设计研究院有限公司上海分公司（以下称“沈阳机床上海研究院”），历时7 年完成了i5 数控系统的技术研发及产业化，并推出自主品牌伺服驱动器（HSHA 系列产品）和智能工厂管理软件（WIS 系统软件）。 沈机智能在完成i5 运动控制核心技术的研发与i5 数控系统的产业化之后，进一步提出社会化的开发思路，将i5 运动控制核心技术进行模块化封装，以平台形式向数控行业产业链上下游的参与方（包括大中小型制造企业、装备供应商、个体开发者、创客等）开放，为数控技术在各个垂直领域的应用与推广打造通用的工业APP 开发、应用与分享的平台。该平台于2017 年11 月向全世界发布，即被业界所熟知i5OS 工业操作系统（简称为 “i5OS”）。 一、关键词 i5OS、运动控制、工业APP 平台、安全 二、发起公司和主要联系人联系方式 沈机（上海）智能系统研发设计有限公司 — 2 —
三、合作公司 智能云科信息科技有限公司 四、测试床项目目标和概述 基于i5 智能数控系统的工业APP 平台测试床项目是围绕数控行业各个垂直领域对于智能化数控技术的需求而提出的云端协同解决方案。沈机智能基于自主知识产权的i5 智能数控系统，向数控行业的装备制造商、大中小型制造企业、个体开发者、创客等提供运动控制底层技术支撑，以开放的接口和APP 开发平台，为其提供工业APP 的开发、测试及应用环境，使其能够基于i5 运动控制核心技术，快速开发各自领域内的工业APP；同时，测试床项目为成熟的工业APP 提供软件托管服务和交易商城，通过工业互联网平台为工业 APP 的交易、授权、应用与产权保护提供保障服务，促进工业APP 在行业内分享与复用。本测试床项目的目标是以i5 运动控制技术为基础，打造数控行业各个垂直领域通用 的工业APP 开发与应用平台，帮助行业知识与诀窍以工业APP 的形式沉淀，形成各个细分行业（如激光雕刻、激光打标、锂电池加工、机械手控制等等，见图1：i5OS 相关行业）丰富的工业APP 库，并提供可靠的工业APP 交易服务，使行业知识和诀窍可在其相关的行业领域得到快速复用。 图 1 i5OS 相关行业 — 3 —
综合实践即席发言
口语交际训练 ——即席发言 〖教学背景〗 口语交际是目前语文教学中的盲点，很少有相关的教学资料可查，在实际教学中，常常布置学生自行阅读或走走过场。但是，良好的口语交际能力是现代公民的重要素养，也是个人核心能力的重要组成部分。学校应重视指导学生在各种交际实践中提高口语表达能力，特别是以就业为主的职技校的学生，语文基础知识相对比较薄弱，口头表达能力较差，对他们进行口语交际训练显得至关重要。 即席发言是口语交际训练中的基础部分，也是极其重要的部分，体现人的思维应变能力和口语表达能力。掌握即席发言的技巧，有助于学生流畅地发表自己的见解，既能推销自己又能说服别人，为日常交际能力奠定良好的基础，对于个人发展和事业成功有着举足轻重的影响。 〖教学目标〗 1、知识目标：掌握即席发言的要领，克服发言时的紧心理，学习即席发言的构思技 巧。 2、能力目标：通过创设情境、案例探究等进行思维训练，提高学生即席发言的能力 和应变能力； 通过团队学习，提高积极发言的意识，培养交流的兴趣。 3、德育目标：培养学生良好的语言习惯，表现文化素养和气质风度。 〖教学重点〗 1、掌握即席发言的要领，能准确自然地表达自己的观点。 2、克服口语表达时的紧心理，学会快速构思的技巧。 3、养成良好的语言习惯，提高应变能力，培养积极发言的兴趣。 〖教学难点〗 1、掌握即席发言的快速构思的技巧进行语言交流。 2、克服口语表达时的紧心理，提高应变能力。 〖教学方法〗任务驱动教学法、案例教学法、情境设置法、讨论法等。 〖教学思路〗设置情境→任务驱动→个案引路→借鉴吸收→揣摩提高→学以致用。
〖学习时数〗二学时 〖课前准备〗 1、将学生分成4组，每组10人。 2、辩论视频片段、面试视频、多媒体幻灯片。〖教学程序〗
功能测试用例的设计
功能测试用例的设计 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】
一、实验目的 1.用因果图法分析原因结果，并决策表设计测试用例。 2.使用场景法设计测试用例。 二、实验内容 1. 将三角形问题的可能结果扩展为：一般三角形、等腰三角形、等边三角形、直角三角形、等腰直角三角形和非三角形，考虑用因果图法设计测试用例，给出完整步骤。 2. 有一个在线购物的实例，用户进入一个在线购物网站进行购物，选购物品后，进行在线购买，这时需要使用帐号密码登录，登录成功后，进行付钱交易，交易成功后，生成订购单，完成整个购物过程。使用场景法设计上述问题的测试用例。 三、实验环境 Windows XP系统 四、实验步骤和结果 1. 将三角形问题的可能结果扩展为：一般三角形、等腰三角形、等边三角形、直角三角形、等腰直角三角形和非三角形，用因果图法设计测试用例，给出完整步骤。具体如下： 1）输入的三边分别为a，b，c(斜边) 且a
2. 行在线购买，这时需要使用帐号密码登录，登录成功后，进行付钱交易，交易成功后，生成订购单，完成整个购物过程。使用场景法设计上述问题的测试用例。
（注：在下面的矩阵中，V（有效）用于表明这个条件必须是 VALID（有效的）才可执行基本流，而 I（无效）用于表明这种条件下将激活所需备选流,“n/a”（不适用）表 对生成的所有测试用例重新复审，去掉多余的测试用例，测试用例确定后，对每一个测
五、实验结果和讨论 成功使用因果图法、场景法设计了测试用例。 六、总结 1．因果图法的定义是一种利用图解法分析输入的各种组合情况，从而设计测试用例的方法，它适合于检查程序输入条件的各种组合情况。 2．在事件触发机制中场景法用得最多。在测试一个软件的时候，先确定基本流也就是测试流程中软件功能按照正确的事件流实现的一条正确流程,接着去确定备选流也就是那些出现故障或缺陷的过程，用备选流加以标注。然后可以采用矩阵或决策表来确定和管理测试用例。
统编版六年级语文下册：口语交际：即兴发言(优质教案)
口语交际：即兴发言 教学目标 1.掌握即兴发言的基本技巧。 2.学会运用即兴发言的技巧，提前打草稿，快速组织语言，提高口语表达能力。 3.培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的兴趣和认同感。 教学重点 1.掌握即兴发言的基本技巧。 2.学会运用即兴发言的技巧，提前打腹稿，快速组织语言，提高口语表达能力。 教学难点 培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的兴趣和认同感。 1
第一课时 一、新课导入 当今社会是开放的信息社会，新型人才不仅要有开拓的精神， 还要有出众的口才。出众的口才在现代社会中可以增加人与人之间的交往，对于一个渴望成功的人来说，已经成为不可忽略的素质。 今天我们学习的内容是即兴发言（板书），即兴发言是指在时间紧迫，事先无准备的情况下，就某个问题发表见解、提出主张，或表达某种情感、某种愿望。它既能培养我们快速构思，具有出众的口才，又能锻炼我们具有良好的心理素质。 即兴发言运用:在最短的时间里表达自己的思想;在公众场合展现自己;在课堂上发表看法;与朋友聊天时表达自我;回答同伴疑问 二、创设情境 首先欣赏一段视频《俞敏洪即兴讲话》，在看的过程中，请同学们观察视频中人物的语言、声音、动作有什么特点。 看完后请几个同学谈谈自己的感受，并且结合观察到的视频中 人物的特点说明为什么会有这种感受。 2
最后请两位同学以“我有一个小小心愿”为题尝试现场进行即兴讲话，其他同学认真聆听并思考：两位同学的即兴演讲各有什么特点、什么问题。 三、总结提高 1、即兴发言注意点（板书）： ①提前打腹稿，想清楚重点说什么 ②先说什么，后说什么 ③注意说话的场合和对象 2、怎样才能提高即席发言的水平呢？ 学生思考后回答，教师总结。 1、要注意积累多方面的知识，丰富生活阅历，增加锻炼机会。有了丰富的知识储存，并经常锻炼说话能力，才能做到厚积薄发、左右逢源、出口成章。 2、要善于捕捉话题。在没有准备的情况下讲话，讲什么内容，这是发言者遇到的第一个问题。即席发言的话题是根据当时特定的场 3
语言测试中的真实性概念
龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/2e7153195.html, 语言测试中的真实性概念 作者：吴月 来源：《科教导刊》2014年第04期 摘要语言测试的“真实性”一直以来是一个颇具争议的概念。本文将从命题的真实性以及评价的真实性两个方面对语言测试的真实性概念进行解析。本文提倡更多的测试研究者以及广大的外语教师能够从不同角度深入研究真实性概念，构建更全面系统的理论框架，进行更多的实证性研究。 关键词真实性语言测试语言学习 中图分类号：H319.3 文献标识码：A The Concept of Authenticity in Language Testing WU Yue （Zhejiang Normal University， Jinhua， Zhejiang 321004） Abstract Authenticity in language testing has always been a controversial concept. This paper will analyze it from two aspects， namely the authenticity of proposition and evaluation. The paper advocates more testing researchers and foreign language teachers can dig into the concept of authenticity from different perspectives， construct overall and systematic theoretical framework and conduct more empirical studies. Key words authenticity； language testing； language study 0 引言 真实性问题已成为语言测试领域内的一个热门话题。Carroll（1980：11）曾强调，“在讨 论语言测试时，真实性问题永远是一个重要方面。” “用Conrad的话来说，真实性是语言测试的核心问题”（Bachman 1990： 330）。1984年，在国际语言测试大会上，来自世界各国的测试专家就测试的真实性问题进行了专门的讨论。会后，1985年，语言测试方面的权威学术期 刊《语言测试》（Language Testing）出了专号以探讨真实性问题。近三十几年来，在语言测试领域，真实性得到越来越多的语言学家以及其他语言测试研究者的青睐。Bachman（1990，1991）、Bachman and Palmer（1996）、Waters（2009）、Badger& Malcolm（2010）、徐强（1992）、李清华（2001）、刘珊（2012）等就真实性本质以及其存在的问题进行了讨论。在此基础上，本文将从命题的真实性以及评价的真实性两个方面对测试真实性做进一步探讨。 1 命题的真实性
智能检测系统
1.智能检测装置：主要形式：智能传感器、智能仪器、虚拟仪器和智能检测系统； 2.非电量检测：温度检测（热电式传感器，光纤温度传感器，红外测温仪，微波测温仪）压力检测（应变式压力计，压电式压力计，电容式压力计，霍尔式压力计）流量检测（电磁流量计，超声波流量传感器，光纤漩涡流量传感器）物位检测（电容式液位传感器，超声波物位传感器，微波界位计）成分检测（红外线气体分析仪，半导体式气敏传感器） 3.流量检测：流量的定义为单位时间内流过管道某一截面的体积或质量，因此，流量分为体积流量和质量流量；分为：电磁流量计，超声波流量传感器，光纤漩涡流量传感器；流量检测包括：○1.电磁流量计：电磁流量计是以电磁感应原理为基础的。它能检测具有一定电导率的酸碱盐溶液，腐蚀性液体以及含有固体颗粒（泥浆，矿浆）的液体流量。○2.超声波流量传感器:超声波流量传感器是利用超声波在流体中传输时，在静止流体和流动流体中的传播速度不同的特点，从而求得流体的流速和流量。○3.光纤漩涡流量传感器:光纤漩涡流量传感器是将一根多模光纤垂直的装入管道，当液体或气体流与其垂直的光纤时，光纤受到流体涡流的作用而振动，振动的频率域流速有关，测出该频率就可确定液体的流速。 4.智能仪器：就是一种以微处理器为核心单元，兼有检测、判断和信息处理功能的智能化测量仪器；按实现方式划分，智能仪器有非集成智能仪器和集成智能仪器两种形式；构成：（1）.硬件：传感器、主机电路、模拟量输入/输出通道、人机接口电路、标准通信接口；（2）.软件：监控程序、接口管理程序、数据处理程序；功能：具有逻辑判断、决策和统计处理功能；具有自诊断、自校正功能；具有自适应、自调整功能；具有组态功能；具有记忆、存储功能；具有数据通信功能；特点：高精度、多功能、高可靠性和高稳定性、高分辨率、高信噪比、友好的人机对话能力、良好的网络通信能力、自适应性强、高性价比；发展趋势:多功能化、智能化、微型化、网络化； 5. 非集成智能仪器：也称为微机嵌入式智能仪器，即将传统的传感器、单片机或微型计算机、模拟量输入输出通道、标准数据通信接口、人机界面和外设接口等分离部件封装在一起，组合为一个整体而构成；特点：一般为专用或多功能产品，具有小型化、便携式、低功耗、易于密封、适应恶劣环境、低成本； 6.虚拟仪器：以通用的计算机硬件和操作系统为依托，增加必要的硬件设备，通过计算机软件使其具备各种仪器的功能；由信号采集与控制单元、数据分析与处理单元、数据表达与输出单元等三大部分组成。特点：增强了传统仪器的功能、软件就是仪器、自由定义仪器，仪器开放灵活、开发费用更低，技术更新更快； 7.虚拟仪器总线：VXI总线将传统的消息基仪器和寄存器基仪器统一在同一环境下，不仅为各个仪器模块提供了定时和同步的能力，而且还提供了开放的，标准化的高速处理器总线。使用户开发虚拟仪器更为灵活，效率更高，保证了系统的稳定性和高性能。 8.现场总线：一种安装在制造和过程区域的现场设备/仪器与控制室内的自动控制装置/系统之间的一种串行、数字式、双向传输和多种分支结构的通信网络；是计算机技术、通信技术和控制技术的综合与集成。含义表现在六个方面：（1）现场通信网络与信息传输的数字化（2）现场设备的智能化与互连（3）互操作性（4）分散功能块（5）通信线供电（6）开放式互连环境；现场控制总线的特点和优势：特点：（1）1对N结构减少传输电缆、节约硬件设备（2）可靠性高（3）可控性好（4）互换性好（5）互操作性好（6）分散控制（7）统一组态；优势：（1）增强了现场级信息集成能力（2）开放式、互操作性、互换性、可集成性（3）系统可靠性高、可维护性好（4）降低了系统及工程成本；现场总线通信协议一般由底层到上层可分为现场设备层、过程监控层和企业管理层三个层次。现场总线的网络拓扑结构主要有三种：（1）星状结构（2）树状结构（3）环状结构；现场总线的数据通信模式有三种:对等式、主从式、客户/服务器式。典型的现场总线:（1）CAN（控制局域网）（2）Lon Works（局域操作网）（3）Profibus（过程现场总线）（4）HART（5）FF（6）Ethernet（工业以太网）
口语交际 即兴发言
【学习目标】 1.掌握即席讲话的基本技巧。 2.学会运用即席讲话的技巧，提高口语表达能力。 3.培养良好的语言、语文素养，增强对汉语的兴趣和认同感。 【课前准备】 知识点回顾 1、即席讲话的特点： （1）即席讲话一般没有指定的题目，也没有充足的准备时间，事先应尽量了解要参加的活动，略做准备，做到心中有数。 （2）要根据特定的背景、场合决定说什么和怎么说，可以就地取材，以当时的人、事、景、情、物作为切入点；另外，讲话者还要认真倾听，可以由他人的发言引出自己的话。 （3）即席发言常以简明扼要显出其力度，并以亲切生动的表述给听者留下深刻的印象；但是短小并不是空洞无物，而是要言之有物，言简意赅，力求信息密度大。 2、即席讲话的技巧 （1）当众说话成功与否的关键有时不在于讲话的内容，而在于发言者的心理素质。若过于紧张，即使准备好的内容，也不能很好地表达出来。 （2）发言者需要边说，边想，边构思，根据讲话内容的需要，提取、筛选信息，迅速反应，及时组织语言。 （3）面对不同的环境、场合和对象，发言的内容、语气、风格也应有所区别；并且语言务求简短精练、言简意赅。 （4）“台上一分钟，台下十年功”，只有平时多练习，多方面的知识积累，多锻炼口语表达能力和敏捷、清晰的思维能力。把即席发言练习和提高个人整体素质相结合，展现个人风采。 【课堂学习】 1.阅读并简要评析下面即席讲话的事例。 (1)1976年1月8日，周恩来逝世时，设在美国纽约的联合国总部门前的联合国旗降了半旗。自1945年联合国成立以来，世界上有许多国家元首先后去世，联合国还没有为谁降过半旗。一些国家感到不平，他们的外交官聚集在联合国大门前的广场上，言辞激愤地向联合国总部
如何鉴别产品检测报告的真伪
如何鉴别产品检测报告的真伪 近年来，一些功能性建材通过国家权威机构对相关功能进行检测，达到证实产品功能，提高消费者认知的目的，《室内装饰装修材料有害物质限量》标准实施后，建材厂家出售的产品都应该有检测报告。但据一些装饰公司和消费者反映，有些厂家的检测报告不真实。消费者能看到的检验、检测报告都是复印件或扫描件，容易更改或替换。如何鉴别检测报告的有效性呢?这里我们给您支几招 第一、一份正规的检验报告一般都是３－５页组成，最重要要有ＣＭＡ（计量认证）、ＣＡＬ（审查认可）两个标志及编号。这两个标志代表该质检机构经质量技术监督部门考查授权过，该机构所出具的数据有法律效力。 第二、检验报告里有任何内容涂改过都为无效报告 第三、检验报告分两种，委托检验（送检）和查抽检验。委托检验是厂方将产品直接送去检验，质检部门只对来样质量负责，而抽检是质检部门到商家的库房，在一批产品中随机（按一定的方法）抽取样品检验，相比起来抽检比送检权威性更强一些。 第四、要求取得双认证的质检机构为商家出示的质检报告必须在检验单位上加盖红章及骑缝章。 第五、查看检测报告上的检测标准、检测依据是否用了国家最新标准。 第六、查看检验报告上委托单位及检测产品名称是否与消费者所要购买的产品名称和规格相同。因为一些厂家生产几十种产品，一种产品的检测不能涵盖所有产品，而且各种产品配方不同，其所带的有害物质含量也不相同。 第七、是否明确。包括允许继续使用的参数、监控使用的限制性条件、下次检验日期、判废的依据等。 第八、查看检测时间、签发日期是否同一年及有效时间。 第九、检验报告页下角无编写、审核、批准人员签章无效。 第十、首页或续页最下方都要有出具检验报告的单位地址和电话。 以上是对检验检测报告的认识，最后我们怎样验证这份报告的真实性呢，方法很简单，可以根据首页检验报告上的编号及报告页下方的电话，打电话去咨询验证，或者跟据检验报告首页上出具此报告的单位机构，进入此机构网站查询验证。
自动化测试平台解决方案V0
Smart Robot自动化测试解决方案
目录
1.面临的问题 1.1.智能移动设备的软件系统和硬件方案的复杂组合，导致APP 实现多机型兼容难度大，投入大。 1.2.敏捷开发、迭代开发，产品追求快速上线，导致回归测 试、可靠性测试等任务重，无法有效应对测试工作量波 峰。 1.3.A PP开发框架多、开发人员能力不足导致安全漏洞突出 1.4.软件硬件设计交叉影响，性能优化难度加大。 2.自动化测试平台整体解决方案 为解决移动应用开发商面临的以问题，结局方案设计如下。可全面解决移动应用开发面临的兼容性问题、安全性问题、测试工作量波峰、用户体验问题，并全程为移动应用的开发保驾护航。 整体解决方案 兼容性测试系统：智能源码扫描，即通过解析APK文件，将源码与问题特征库自动比对，查找兼容性问题，并自动生成测试报告。 SMART平台，实现被测设备管理+测试用例制作、管理、自动化执行、并生成测试报告。可实现APP的定制用例的多机自动化运行、适配性测试、功能及UI测试； 安全监控系统：监测系统文件变化、监测数据流量、耗电情况、监控非法用户行为等。
性能测试系统：通过专业的自动化测试设备（硬件工具），测量流畅度卡顿数据、量化响应时间指标，为研发人员提供毫秒级数据，助力改善用户体验。 3.解决方案的实现 3.1.兼容性测试系统 3.1.1.SMART 平台 SMART兼容性测试平台，提供自动化测试的解决方案，提供用例制作、管理、自动化运行、测试结果自动校验。无需人员干预即可实现各类APP自动化用例的运行，并自动生成测试报告。 3.1.1.1.测试步骤 测试步骤 a)自动化测试脚本开发 b)真机运行脚本 c)输出测试报告 3.1.1.2.测试框架 测试框架 通过手机usb接口实现对手机的控制，完成测试工具及app的下发，运行及测试结果的拉取和展示。测试工具采用lua脚本编写测试case，通过进程注入技术获取屏幕显示信息，结合Touch事件模拟，可以实现基于控件级别的复杂测试case，测试结果以Log、屏幕截图等形式输出。 3.1.1.3.SMART平台可实现的功能
如何讲好即席发言
怎么样才能把即席发言讲好呢？ 首先，要确立中心，明确自己的观点和态度。由于构思时间短，必须想定自己说些什么，并确立发言中心，以及自己的观点和态度。 其次，要从实际出发，为发言寻找一个切入点。明确了中心、观点以后，最好举例说明问题，增强说服力。 再者，要有精彩的开头和结尾，开头最好干净利落，直接入题，可以借当时的场景、情景、会议的主旨等作为开场白。结尾则要强化发言的主要内容。 讲话者还要善于捕捉时机，乘兴发挥，借以渲染气氛，使讲话横生妙趣，引向纵深。1935年，高尔基参加苏联作协理事会第二次全体会议时，代表们要求他讲话，当他是台时，与会者长时间鼓掌。高尔基灵机一动借题发挥说：“如果把花在鼓掌上面的全部时间计算起来，时间就浪费得太多了。”一下子使全场活跃，讲话就在这样融洽的气氛中开场了。 即席发言，不仅要迅速构思，还是要注意克服紧张心理。一旦上场发言，就应该充满自信，临场不乱，就能有效的控制紧张心理，从容不迫，沉着应战，能尽情发挥，侃侃道来。不然的话本能够在公众场作言之有物的即席发言，也会因为紧张，心慌意乱，讷讷无词，表达不好而讲不了两句话就脸红“卡壳”了，只好败下阵来。那么要克服紧张心理，就要有备无患，并且随机应变。比如《正大综艺》的节目主持人杨澜，2002年九月十九日晚在广州市天河体育中心演出时，戏到中途中，她在下台阶时摔了下来。出现这种情况，的确令人难堪。但杨澜非常沉着地爬了起来，凭着她主持人特有的口才，对台下的观众说：“真是人有失足，马有失蹄呀。我刚才的狮子滚绣球的节目滚得还不熟练吧？看来这次演出的台阶不那么好下哩！但台上的节目会很精彩的，不信，你们瞧他们。”杨澜这段非常成功的即兴演讲，不仅为她自己摆脱了难堪，且更显示出她非凡的口才。以致她话音刚落，会场就立刻爆发出热烈的掌声。有的观众还大声说：“广州欢迎你！” 即席讲话，最能体现你的口语表达水平的高与低。朋友，你是属于前者，还是属于后者？就让我们来试一试吧。 即席讲话训练 1、判断下列说法的正误： ①许多同学当众说话时过分紧张。要消除这种心理状态并不难。主要是应有自信心，即使自己没有做充分准备，只要有胆子，就可以理直气壮的讲。 ②说话怎样才能做到清楚呢?答案是要"多思"。说话前要认真想一想，自己为什么要说，说给谁听，说的重点是什么，怎样去说，先说什么，后说什么。重点和非重点都要详细说。 ③说话要简洁，就要去掉不必要的重复，去掉与中心关系不大的枝蔓。 ④要使说话中心突出，条理清楚，一是要求材料全而多，二是要理清思路和线索，三是要把材料的先后安排好，力求层次清晰，眉目分明。 ⑤说话连贯，是指句与句之间连接得上。说话严密，是指说话有逻辑性。要做到这两点，在平时要养成多思考的习惯。 ⑥在和别人交谈时，说话人不能我行我素，想说什么就说什么，而要看对象，从对象的不同特点出发，说不同的话，从而创造一种和谐、融洽的气氛，
测试用例实例—常见功能测试点
测试用例实例--常见功能测试点 笔者在网上看到了一篇文章，个人认为此文对于“软件常用功能测试点”总结的很好，特此摘录下来和大家一起分享。 1. 登陆、添加、删除、查询模块是我们经常遇到的，这些模块的测试点该如何考虑 1)登陆 ①用户名和密码都符合要求(格式上的要求) ②用户名和密码都不符合要求(格式上的要求) ③用户名符合要求，密码不符合要求(格式上的要求) ④密码符合要求，用户名不符合要求(格式上的要求) ⑤用户名或密码为空 ⑥数据库中不存在的用户名，不存在的密码 ⑦数据库中存在的用户名，错误的密码 ⑧数据库中不存在的用户名，存在的密码 ⑨输入的数据前存在空格 ⑩输入正确的用户名密码以后按[enter]是否能登陆 ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 2) 添加 ①要添加的数据项均合理，检查数据库中是否添加了相应的数据 ②留出一个必填数据为空
③按照边界值等价类设计测试用例的原则设计其他输入项的测试用例 ④不符合要求的地方要有错误提示 ⑤是否支持table键 ⑥按enter是否能保存 ⑦若提示不能保存，也要察看数据库里是否多了一条数据 ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 3) 删除 ①删除一个数据库中存在的数据，然后查看数据库中是否删除 ②删除一个数据库中并不存在的数据，看是否有错误提示，并且数据库中没有数据被删除 ③输入一个格式错误的数据，看是否有错误提示，并且数据库中没有数据被删除。 ④输入的正确数据前加空格，看是否能正确删除数据 ⑤什么也不输入 ⑥是否支持table键 ⑦是否支持enter键 ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 4)查询 精确查询：
口语交际：即兴发言练习题
口语交际：即兴发言 一、了解什么是“即兴发言”。下面关于“即兴发言”的理解正确吗？ 对的打“√”，错的打“×”。 1.即兴发言是指在特定的场合因有必要而临时进行的发言。 ( ) 2.即兴发言要提前写好稿子，免得讲时不知说什么。 ( ) 3.即兴发言事先没有太多准备的时间，需要我们快速组织语言， 临场发挥。 ( ) 4.即兴发言最少要讲三十分钟，为的是把自己想要表达的意思全 部表达出来。 ( ) 5.即兴发言要提前打好“腹稿”，想清楚重点讲什么，先讲什么， 后讲什么。 ( ) 二、下面哪些场合需要即兴发言？把相应的字母填在括号里。 需要即兴发言的场合有( )(多选) A.开学典礼时优秀学生代表上台讲对新学期的展望。 B.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。 C.参加新学期班干部竞选活动。 D.在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手 机去学校”的看法。 E.运动会上运动员夺得冠军，接受记者采访。 F.学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。 三、即兴发言准备。
1.选择话题： A.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。 B.数学竞赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。 C.爷爷七十大寿，向爷爷说几句祝福的话。 我选择的即兴发言的话题是( ) 2.提前构思打好“腹稿”。 根据场合、对象、气氛等，想清楚先讲什么，再讲什么，最后讲什么。 (1)___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ (2)___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ (3)___________________________________________________ ___________________________________________________ ________________________________________________ 四、尝试上台即兴发言。 1.发言时要做到( )(多选) A.站立姿势要端正，目视前方，态度自然。 B.发言声音响亮，语速不紧不慢，能让人听明白。 C.想到什么就说什么，不用考虑那么多。
领导讲话稿 套路 即席发言套路之一 精品
领导讲话稿套路即席发言套路之一 如果说大庭广众下的演讲是大兵团作战,即席发言则是战地轻骑,它精悍、灵活,故不应等闲视之,正象打仗前定要厉兵秣马一样,即使三五分钟的发言也要精心准备. 即席讲话要即兴,就要顺应集体活动的要求,开诚布公地谈出自己的感受、收获,躲躲闪闪是要不得的. 内容可谈古论今,旁征博引,尽兴发挥,用有价值的资料阐述问题.要注意不要离题太远,尽扯些风马牛不相及的事. 也可从他人的话题得到启发,生发开去. 即席发言的特点是即境而发,随机而发短小精悍. 即席发言的构思技巧实际上属于思维方法问题.思维敏捷,构思也就迅速. 1919年1月28日巴黎和会上,日方代表牧野伸显坚持要求继承战败国德国在我国山东的利益,面对气焰嚣张的日方代表,中方代表顾维钧强忍心头怒火,冷静的说：西方有一位圣人,名叫耶稣.他被处绞刑的耶路撒冷成为了基督教的圣地,不可侵犯. 大家说对不对,众人回答对.我们东方也有一位圣人,他叫孔子,日本人也承认他是圣人,你说对不对？牧野伸显只得说对. 顾维钧接着说：山东是孔子的故乡,也是我们中国人的圣地,不容侵犯.掷地有声的话维护了祖国的尊严. 被美国总统威尔逊称为中国的青年外交家. 怎么样才能把即席发言讲好呢？ 首先,要确立中心,明确自己的观点和态度. 由于构思时间短,必须想定自己说些什么,并确立发言中心,以及自己的观点和态度. 其次,要从实际出发,为发言寻找一个切入点. 明确了中心、观点以后,最好举例说明问题,增强说服力. 再者,要有精彩的开头和结尾,开头最好干净利落,直接入题,可以借当时的场景、情景、会议的主旨等作为开场白. 结尾则要强化发言的主要内容.
口语交际即兴发言教案(配套课件)部
?教学目标 1.了解“即兴发言”口语交际的基本要求。 2.学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。 3.培养学生勇于表达、专注倾听、临场应变等口语交际的能力。 ?教学重难点 学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。 ?教学策略 1.口语交际的目的 (1)培养学生听、说、评的习惯，通过即兴发言锻炼思维能力、口头表达能力，提高心理素质。 (2)培养学生临场应变的能力，引导学生掌握打腹稿的技巧，知道提前打腹稿要想清楚重点说什么，先说什么，后说什么。 2.口语交际的内容 (1)通过夸一夸学校，梳理打腹稿的方法。 (2)运用打腹稿的方法，小组合作交流，深化打腹稿的过程。 ?教学准备 多媒体课件。 ?教学课时1课时 ?教学过程 板块一示范发言展眼前，谈话导入新课现 1.多媒体播放视频：《俞敏洪励志即兴发言》。
2.了解即兴发言的重要性：像这样没有事先准备而进行的当众讲话，就叫作即兴发言。（相机板书课题） 3.今天，我们来进行一场即兴发言的比赛。 【设计意图】通过视频，让学生直观地感受到即兴发言的魅力，激发学生对即兴发言的兴趣，继而揭示即兴发言的含义，让学生心里即兴发言的种子生根发芽。 板块二创设情境夸校园，初步交流学发言 1.介绍学校。 教师引导：同学们，我们天天生活在学校，谁来介绍介绍我们的校园？ 课件出示：引导学生从以下几个方面评价。仪态：站立姿势、目视前方、姿态自然；声音：铿锵有力、语速适中、表达清晰；内容：选材正确、逻辑合理、情感真挚。 【设计意图】课件出示发言内容提示，方便学生梳理内容，组织语言，也为下面的即兴发言做好铺垫。 板块三再读教材明要求，个人风采方展示 1.读读口语交际的要求。课件出示相关要求： 课件出示： 提前打腹稿，想清楚重点说什么，先说什么，后说什么。 注意说话的场合和对象。 2.打好腹稿。 过渡：如何打腹稿呢？请同学们回忆自己刚刚对学校的介绍。（板书：我们都想了什么？）预设：我们的学校有哪些地方好？从不同的方面说说学校的好。（板书：有内容）
口语交际 即席讲话
口语交际即席讲话 教学目标： 知识与技能：掌握即席发言的要领和表达技巧。 过程与方法：通过情境创设的训练，克服发言时的紧张心理，学习即席发言的快速构思方法，提高瞬时应变和即席发言能力。 情感、态度与价值观：进行即席发言的初步尝试，充分调动课堂参与的热情，培养良好的语言习惯，表现出较高的文化素养和气质风度。 一、新课导入 历史上，孟子雄辩无敌，苏秦言动六国，孔明舌战群儒……他们凭借出色的口才使自己得到了想要的东西。同样，放眼今天，有些人舌绽莲花，纵横捭阖，着实让人羡慕不已。怎样才能拥有缜密的思维、机敏的应变、卓越的口才呢？现在就让我们来进行今天的口语交际活动——即席讲话。 二、合作探究 一）、活动指导 即席讲话，也叫即兴发言，是指在某个特定场合，在没有充分准备的情况下，当众临场发表的讲话。 即席讲话，是指在特定的场合情景下，实现没有准备的临场说话的口语样式。即席讲话，类似小型演讲，由于没有现成的稿子，也多半来不及事先准备，全靠现场思考、组织主题和临场发挥，因此比一般讲话要困难。可以说，即席讲话是对心理素质、应变能力、表达水平、文化修养等综合能力的检验，是其综合素质的一面镜子。从这个意义上来说，即席讲话比演讲更考验说话者的综合能力，这就需要我们掌握即席讲话的要领和方法。 即席讲话有三个特点： 1.临场性 即席讲话既不能事先拟就讲稿，也不能进行试讲，它必须靠临时准备、临场发挥，因此临场性就成了即席讲话最主要的特征。 2.针对性 由于即席讲话一般都是在有限的时间内对现实话题作出迅速反应，这就使话题的内容被限制在特定的范围内，显示出鲜明的针对性，所以即席发言选取的角度宜小，内容宜集中，要力求说在点子上。 3.简洁性 即席讲话常以简明扼要显出其力度，以亲切生动的表述给听者留下深刻印象。但是短小并不是空洞无物，而是要言之有物，言简意赅。优秀的即席讲话常常以简练、含蓄而抒情的语言取胜。 二）、活动要求 即席讲话的基本要求是： 1.沉着冷静，克服紧张情绪 从某种程度上讲，当众说话成功与否的关键不在于讲话的内容，而在于讲话者的心理素质。如果情绪过于紧张，即使准备好的内容，也不能很好地表达出来。克服人前讲话紧张心理的最有效的办法，就是加强当众说话的训练。只要持之以恒，随着讲话次数的增加，你的自信心会越来越强，效果会越来越好。 2.边想边说，反应迅速敏捷 即席讲话前，可以利用短暂的时间打一下腹稿，构想自己发言的主题、主要内容、开头
最新口语交际即席讲话教案
口语交际即席讲话教案 【目标导航】 1. 掌握即席发言的要领和表达技巧。 2. 通过情境创设的训练，克服发言时的紧张心理，学习即席发言的快速构思方法，提高瞬时应变和即席发言能力。 3. 进行即席发言的初步尝试，充分调动课堂参与的热情，培养良好的语言习惯，表现出较高的文化素养和气质风度。 【课时安排】 1课时 自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员交际任务，围绕“即席讲话”的这个交际主题，做好本次口语交际。 【新课导入】 即席讲话，也叫即兴发言，是指在某个特定场合，临时受到邀请，由他人提议或自己认为有必要而作的简短讲话。 【交际技巧】 即席发言有三个特点： 一、临场性 即席发言既不能事先拟就讲稿，也不能进行试讲，它必须靠临时准备、临场发挥，因此临场性就成了即席发言最主要的特征。 二、针对性 由于即席发言一般都是在有限的时间内对现实话题作出迅速反应，这就使话题的内容被限制在特定的范围内，显示出鲜明的针对性，所以即席发言选取的角度宜小，内容宜集中，要力求说在点子上。 三、简洁性 即席发言常以简明扼要显出其力度，以亲切生动的表述给听者留下深刻印象。但
是短小并不是空洞无物，而是要言之有物，言简意赅。优秀的即席发言常常以简练、含蓄而抒情的语言取胜。 即席发言的基本要求是： 一、沉着冷静，克服紧张情绪 从某种程度上讲，当众说话成功与否的关键不在于讲话的内容，而在于发言者的心理素质。如果情绪过于紧张，即使准备好的内容，也不能很好地表达出来。克服人前讲话紧张心理的最有效的办法，就是加强当众说话的训练。只要持之以恒，随着讲话次数的增加，你的自信心会越来越强，效果会越来越好。 二、边想边说，反应迅速敏捷 即席发言前，可以利用短暂的时间打一下腹稿，构想自己发言的主题、主要内容、开头等，但大部分情况是没有准备时间的，大脑是在临时组织说话的内容，因此，无法将所有的内容都有条不紊地安放在大脑中，这就要求发言者在说当前句的同时，还要斟酌后面要讲的内容，边讲话，边构思，根据主旨的需要，提取、筛选信息，组织语言。只有思维敏捷，反应迅速，才能达到较好的效果。 三、有的放矢，切合环境对象 俗话说“到什么山上唱什么歌”，即席发言要注意环境、场合和对象，比如，环境有室内与室外、安静与杂乱之分，场合有严肃与随意、正式与非正式之分，对象有身份、年龄之分。面对不同的环境、场合和对象，我们发言的内容、语气、风格也应有所区别。越是有针对性的发言，越能得到听众的欢迎。 四、掌握分寸，语言简短明晰 掌握分寸，就是要使讲话恰到好处，不说空洞无物的话，不说过头话，不说伤人的话，不自我吹嘘。同时，即席发言务求简短精练，因为观众都喜欢短小精悍、言简意赅的发言，即席发言时要尽量长话短说，克服口头禅，少用无关紧要的喻例、资料等，让每句话融入较多的信息。 即席发言也如唱戏一样，“台上一分钟，台下十年功”，它靠的是平时的口头练习，多方面的知识积累，敏捷、清晰的思维能力和富于亲和力的人格魅力。因此，我们一定要把即席发言练习和提高个人整体素质相结合，让即席发言成为展现个人风采的重要手段。 题一：判断下列说法的正误，在括号内打“√”或“×”。
试论口语测试的真实性
试论口语测试的真实性 □邹 申 提要:本文在简述各类口试形式的基础上,从口试效度与信度的角度探讨口试的真实性问题。直接口试与间接口试在效度与信度方面各有其优劣。折衷的半直接口试得到语言测试人员的推崇。然而,如何看待半直接口试乃至其他口试形式的的真实性呢?本文认为对口试真实性的检验不能仅仅停留在考试能否再现实际语言运用情景上。口试的真实性应反映在对被试能力结构的恰当界定及考生与考试任务之间的交互作用上。关键词:口试;口语测试的真实性 Abstract:On the basis of a brief survey of the different types of oral tests,this paper attempts to explore authenticity with relation to validity and reliability.Direct and indirect oral tests possess both strengths and weaknesses in terms of validity and reliability.Semi2direct oral tests are regarded as a compromise between validity and reliability.H owever, are semi2direct oral tests authentic with regard to test situation and format?This paper argues that authenticity cannot be judged on proximity to real2life situations only.It resides in the underlying test construct and in the interaction be2 tween test takers and test tasks. K ey words:oral tests;authenticity in oral testing 中图分类号:H319 文献标识码:A 文章编号:1004-5112(2001)03-0074-05 英语口语测试不同于笔试,在施考过程中存在众多的制约因素,如考官业务素质、考官人数配备、考场资源以及评分标准把握等。如何保证考试的效度与信度及其真实性,一直是摆在口语测试人员面前的一道难题。本文在简述各类口试形式的基础上,从口试效度与信度的角度探讨真实性问题。 一、口试的类别及其特征 在口试的门类上本文采用Clark(1975∶10-11)的分类法。Clark将口试分为直接口试和间接口试。直接口试“旨在尽可能多地重现实际语言运用情景及使用过程”,并“提供一个反映所测试语言运用情景的尽可能真实的口语样本”。由于口语交际基本上是一相互交流过程,根据上述标准,一个较为理想的直接口试形式应为面对面交流。在这方面,面试型口试(oral interview test)被认为是较能代表直接口试特点的形式(Clark1975; Raatz1981;Wilkinson1968)。 一个常被用来作为此类口试形式的例子是美国外交服务学院(FSI)面试型口试。该口试包括考官与考生之间面对面的口语交流。在考试的过程中考官向考生提问,考生的回答向考官提供了本人的口语样本。随后考官根据口试评分标准给考生的回答打分(Shohamy1994∶110)。自20世纪50年代开始实施以来,FSI面试型口试已在其效度及信度方面建立了较高的威信。因此,语言测试界一些人士效仿该口试模式来衡量语言学习者的口语水平,一些经过改良后的FSI式口试被用来评估学生的口语能力。比如,美国外语教学委员会(ACTF L)就采用这种口试形式来测试美国中学生和大学生的外语水平(Shohamy1994∶110)。在我国,一些口试也采用了这种形式,如大学英语口语测试(CET2SET),全国公共英语等级考试体系的口语考试(PETS)等。由于这种面试型口试要求考官与考生进行直接的口语交流,在形 ? 4 7 ?