爸爸和书

小学语文四年级第二学期电子教案

执教：

新部编中考语文仿写综合题训练试题及答案(1)

新部编中考语文仿写综合题训练试题及答案(1) 一、中考语文专项练习：仿写综合题 1．综合性学习。 班级举行了以“微笑着面对生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下列各题。 （1）微笑着面对失败，是一种很好的人生心态，许多古人先哲为我们留下了宝贵的至理名言，不妨写出来一两句，与大家共享。 （2）如果本次活动语文老师让你设计活动步骤，你打算怎么设计？请把你的设计简要地写下来。 （3）你的一位同学在多次考试中，虽然经过不断努力，但成绩还是不够理想，也感到前途渺茫，打算放弃，通过本次活动后，你打算怎样劝说他？ （4）根据下面句式特点，在横线上面仿写合适的句子。 真诚的微笑是心灵对外界的一种自然映照。它比开怀大笑多了一份柔和，比哑然失笑多了一份温暖。微笑不是奉承，不是勉强，不是掩饰。它包含着温情，________；它包含着理解，这是微笑的效果；它包含着赞许，________。 【答案】（1）失败是成功之母。 （2）①收集关于“笑对人生”的材料(准备演讲稿)；②结合名人事例谈体会；③讲述自己生活或学习中遇到的挫折，并回顾自己是如何面对的；④每个人的桌面上贴一条“勇于面对挫折，笑对人生”的座右铭。 （3）别灰心，俗话说“谁笑到最后，谁才是胜利者”。请相信自己，你一定会在失败中站起来的。 （4）这是微笑的魅力 ；这是微笑的神圣 【解析】【分析】（1）此题考查提取信息的能力。解答时只要抓住“微笑着面对失败，是一种很好的人生心态”稍加筛选即可。如：失败是成功之母。（2）此题考查设计活动步骤的能力。如：①收集关于“笑对人生”的材料(准备演讲稿)；②结合名人事例谈体会；③讲述自己生活或学习中遇到的挫折，并回顾自己是如何面对的；④每个人的桌面上贴一条

《爸爸和书》教案

《爸爸和书》教案 教学目标： 1．阅读课文，读懂课文内容，了解叙述的顺序。 2．了解爸爸对子女的关怀和期望，立志做个热爱学习的人。 教学步骤： （一）导入 1．出示课题：爸爸和书 2．爸爸和书之间有什么联系呢？ （二）初读课文 1．出示自学要求 自读课文，读准字音，想想文章主要讲了一件什么事？ 2．检查初读情况 （1）分自然段读，纠正或强调容易读错的字或多音字，轻声字的字音。 （2）讨论这篇文章主要讲了什么事？ 明确：这篇文章主要讲了当年爸爸给我买《皇帝的悲哀》这本书的情况。 （三）深入理解课文 1．默读第一、二自然段，讨论交流 （1）我和姐姐的书多吗？ 明确：一百来本，有童话，有历史故事，还有关于作文的。 （2）小伙伴们为什么从来不翻《皇帝的悲哀》？ 明确：因为这本书很薄，又太旧了。 （3）我是怎样认为的？为什么？ 明确：我认为这本书比任何一本书都要珍贵，因为只要一翻开这本书，当年买书的情景就清晰地浮现在我眼前。 （4）理解：“珍贵”、“消晰”、“浮现” 明确：珍贵：本文指《皇帝的悲哀》这本书是宝贵的，有很大价值，很大意义的。 清晰：指买书的情景清楚地浮现在眼前，浮现：指当时买书时的情最重新显现在眼前，说明这件事给我的印象太深刻了。 2．指读第3自然段 （1）这段主要写了什么？ 明确：我家经济条件很差。 从哪些词语中看出来的，用“——”在书中画出。 明确：工厂倒闭，只好做临时工，妈妈干零活 3．默读4－13自然段，讨论交流 （1）爸爸给我买了一本什么样的书？ 明确：旧的，很薄很薄 （2）我得到这样一本书心情怎样？ 明确：尽管爸爸给我买的是一本很薄很薄的旧书，捧着它我还是像捧着珍宝似的。 （3）即使这样一本旧的很薄很薄的书买下它还附加了什么条件？ 明确：不能乘汽车了，要走回家。 （4）走回家困难大吗？仔细读8、9、10、11自然段读出感情。 明确：路真远哪？寒风呼啸，我还很小。 （5）看图，从爸爸和我的神情中你体会到了什么？ 明确：从爸爸和我愉快的神情中，我体会到了爸爸和我即使再冷再累，只要能有书读，

父与子读书笔记1000字

父与子读书笔记1000字 父与子读书笔记1000字 这个暑假，我读了《父与子》这本书，虽然这本书没有文字，只 有图片，但这本书还是那么受我的欢迎。说真的，我第一次看到这本 书时，心里就想：这书没文字就单单一些图片，这简直就不是书。可 妈妈说这是这本书是好书，一定要买，没办法”母命难违”。 回到家，我开始看起了这本书，书中的这位父亲长着一大把胡子，光秃秃的脑袋瓜儿下面长着一个与头不相称的肥大的身子，身上穿着一件百年不换的黑马甲和一条腰身宽大的白裤子。一双比圆圆的眼睛里，张着两只比芝麻还要小的眼珠。只要看一眼这位长相滑稽的父亲。我突然醒悟到，我之前的猜测是错的，这是一本好书。因为这 里面的小故事，都是我们身边的事儿，着作用有趣而滑稽的艺术把它给夸张化了！ 如：《引书如室》，傍晚，该吃晚饭了，父亲、母亲都坐在了饭桌前，可儿子哪儿去了？于是，母亲便命令父亲去找儿子！父亲挺着 大腹便便的肚皮，去找儿子。这时候，儿子可正趴在地上看有趣的小 人书呢！看到父亲的来临，儿子仿佛接到了”圣旨”，马上便走出了房间。咦？餐厅怎么又缺了个人？哦，让我数一数：妈妈，儿子，还 少了谁呢？当然是正在书的前面趴着的父亲啦。这时候的父亲象一个老顽童，全然不顾妻儿正在餐桌前饿得”咕咕”叫，沉浸在小人儿书里，看到精彩之处，还在地板上飞快地跺几下脚呢！肥肠满肚的肚子

把屁股压得撅得老高，拖着腮帮子的双手，可真有趣…… 在看这本书时，我会不时发出咯咯的笑声。也可以说出其中大概的内容，这就说明他可以看明白图意。说到这，你们肯定会问，不 是说这书没文字，你是怎么知道的呢？是的，正因为这书没文字，才 让我看着上的生动形象的画面，发挥自己的想象，不仅培养了孩子的观察能力，而且还能把他内在的语言转述给别人听，发展了语言思维，真是一举两得。书中很多故事都能使读者在幽默的同时体会出更深层 的寓意。使人明理。书中的《现实的教育》就是讲了父亲在看一本《教育不能体罚〉的书，可儿子却在旁边大喊大叫，被父亲打了一顿；《恩将仇报》则叙述了父子从蟒蛇口中救下了豹，却被豹所追赶；《独创的鱼网》描绘了父子俩发挥想象，用衣服编成网，捕了很多的鱼；《袋鼠的友谊》就教育人们要和动物友好相处。 我要谢谢这位德国作家卜劳恩：”是你带领着我们走进了幽默漫画的世界。” 父与子读书笔记1000字 今天，我读了一本叫《父与子全集》的书，它出自德国漫画大师埃·奥·卜劳恩之手。这本书主人公是一对父子，爸爸幽默搞笑，儿 子淘气可爱，是一对世界着名的欢喜冤家。虽然这本书里没有文字， 但有有趣的漫画，可以让人懂得了漫画的内容。 看了让人忍俊不禁。其中，最令我难忘的是《按次序来》这篇 故事，一天，儿子犯了错，父亲气得把他拖过来准备一顿打，结果发 现他裤子上划了一条长长的口子，父亲放下儿子，命令他：“站好了，

爸爸和书--教学教案-小学四年级语文教案

爸爸和书*－教学教案-小学四年级语文教案 教学目标： 1．阅读课文，读懂课文内容，了解叙述的顺序。 2．了解爸爸对子女的关怀和期望，立志做个热爱学习的人。 教学步骤： （一）导入 1．出示课题：爸爸和书 2．爸爸和书之间有什么联系呢？ （二）初读课文 1．出示自学要求 自读课文，读准字音，想想文章主要讲了一件什么事？ 2．检查初读情况 （1）分自然段读，纠正或强调容易读错的字或多音字，轻声字的字音。 （2）讨论这篇文章主要讲了什么事？ 明确：这篇文章主要讲了当年爸爸给我买《皇帝的悲哀》这本书的情况。 （三）深入理解课文 1．默读第一、二自然段，讨论交流 （1）我和姐姐的书多吗？ 明确：一百来本，有童话，有历史故事，还有关于作文的。 （2）小伙伴们为什么从来不翻《皇帝的悲哀》？ 明确：因为这本书很薄，又太旧了。 （3）我是怎样认为的？为什么？ 明确：我认为这本书比任何一本书都要珍贵，因为只要一翻开这本书，当年买书的情景就清晰地浮现在我眼前。 （4）理解：“珍贵”、“消晰”、“浮现” 明确：珍贵：本文指《皇帝的悲哀》这本书是宝贵的，有很大价值，很大意义的。 清晰：指买书的情景清楚地浮现在眼前，浮现：指当时买书时的情最重新显现在眼前，说明这件事给我的印象太深刻了。 2．指读第3自然段 （1）这段主要写了什么？ 明确：我家经济条件很差。 从哪些词语中看出来的，用“——”在书中画出。 明确：工厂倒闭，只好做临时工，妈妈干零活 3．默读4－13自然段，讨论交流 （1）爸爸给我买了一本什么样的书？ 明确：旧的，很薄很薄 （2）我得到这样一本书心情怎样？ 明确：尽管爸爸给我买的是一本很薄很薄的旧书，捧着它我还是像捧着珍宝似的。

语文综合性学习专项训练习题及答案

2010中考专题复习：综合性学习专项训练 目录： 1、我爱我家 2、青春随想 3、岁月如歌 4、微笑着面对生活 5、让世界充满爱 6、漫游语文世界 7、感受自然 8、走上辩论台 9、脚踏一方土10、好读书，读好书11、话说千古风流人物12、我所了解的孔子和孟子 一、我爱我家 家，是一桌热气腾腾的饭菜，你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱；家，是夜归时窗口亮起的灯，瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫；家，是母亲低回绵长的唠叨，惟恐避之不及又深深迷恋回味不已；家，是父亲下巴硬匝匝的胡须，扎得你脸颊发疼心里开出了花。在2009年5月12日，红花中学九（3）班开展了以“我爱我家”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！ 1、温馨回忆：请你回忆一下，在你成长的各个阶段，父母付出最多的是什么 答案略 2、体验亲情：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。为营造活动的氛围，请你写一条标语张贴在教室里。 答案示例：①成长的驿站，心灵的乐园②家是心灵的港湾 3、感受家庭：请你用一句话说一说你对家的感受。 答案示例：①家是昨夜依旧未眠的严父②家是今晨忙碌不休的慈母③家是风雨中的搀扶④家是夕阳下的依偎 4、美好积累：请写出与家有关的课文一篇，歌曲一首，古诗两句，名言一则。 答案示例：课文：《风筝》、《散步》歌曲：《吉祥三宝》、《让爱住我家》古诗：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲名言：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸——托尔斯泰。 5、回报亲情：父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母呢请你确定一个回报父母关爱的最佳方案。 答案示例：（1）给父母一份惊喜：送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信……（2）帮父母做家务事：每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。（3）陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情，听听父母工作的事，在沟通中积累情感。（其他言之有理即可) 6、消除代沟：为消除母子代沟，增进母子感情，你一定有一些好的建议，请写出几条。 答案示例：①多与母亲谈心②抽空和妈妈一起做家务③陪妈妈散步、看电视。 7、情感升华：在《乡愁》作者余光中先生的眼里，祖国是家，大陆是家；在同学们的眼里，除了父母的家，还有哪里可以为家为什么呢 答案示例：寝室是家、学校是家、集体是家……因为…… 二、青春随想： “青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪”。为了让同学们感受到青春的火热美丽，激发他们热爱青春，热爱生活的感情，班上准备举办一次“青春随想”的综合性学习活动。 1、请你拟写一条简洁优美的主题语。 答案示例：①青春的魅力②珍惜青春，笑看生活③放飞青春，放飞梦想④青春

《了解叙述的顺序》教案

《了解叙述的顺序》教案 １、在学习本单元内容的基础上，了解叙述的顺序 ２、阅读文章时能知道文章是按照怎样的叙述顺序写的，知道按照一定顺序说话、习作。 能弄懂叙述的顺序，指导学生阅读时注意文章是按照怎样的顺序表达的。 能联系实际分析文章的叙述顺序。 一支考古队在地下挖出一个宝箱。箱盖四周用篆书刻着四句话：“日黄穷欲楼依入里上更山层河一白尽海目千流”。这四句话的每个字都是一个按键。可是依照这四句话的顺序按键，宝箱却打不开。考古队中的一位叔叔想了想，把这２０个按键重新依照另一种顺序逐次按一遍，宝箱就打开了。请问，你知道那位叔叔是依照什么顺序把２０个字后重新排列起来的吗？ 学生回答，因为这是一首古诗，是按照这样的顺序排列的“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。” 今天我们就来学习读写例话──了解叙述的顺序。

你是如何理解顺序这个词的？在日常生活中，那些事情是按照顺序来的？大家联系实际说说。 生说。涉及较为广泛，可能说到“站队”“上车、下车”“排队购买”“打扫卫生先洒水再扫地”等内容。教师要给予肯定。 是的，生活中是离不开顺序的，一篇文章先讲什么，再讲什么，最后讲什么，也是有一定顺序的。了解了叙述的顺序能帮助我们更好的理解文章的内容。 １、本单元我们学习了几篇课文，都是按照一定顺序写的。认真读读课文，说说通过阅读你了解了些什么？ 学生说要点，教师随机评价。 ２、接下来让我们再来读读课文《珍贵的教科书》一文，想想是按照什么顺序写的？（围绕“教科书”，按照渴望得到教科书──去印刷所取书──保护教科书──教科书激励“我”前进，这样的顺序来记叙的。）

３、本单元我们还学习了《爸爸和书》《黄继光》《壮丽的青春》，小组讨论下，这些文章都是按照什么顺序写的？小组汇报。 讨论提纲： ⑴三篇文章分别先写了什么，再写了什么，最后写了什么？ ⑵你是通过那些地方来了解的文章的.写作顺序的？ 《黄继光》时间先后顺序，《珍贵的教科书》事情发展的顺序，《爸爸和书》地点的转换顺序。这里要求学生大致有个了解，不一定非让学生明白是按照哪种顺序写的。 １、再读课文，把你认为重点的句子画出来，结合你学习过的课文说说你是如何了解这些话的。 “一篇文章先讲什么，再讲什么，最后讲什么，是有一定的顺序的。”（叙述事情必须按照一定的顺序来，否则说的颠三倒四，让人听了半天不知道所以然，听不明白。）

分析文章的叙述顺序

文新教育集团个性化教案 教学主题： 四年级阅读 教学重难点： 1.引导学生弄懂叙述的顺序，指导学生阅读时注意文章是按照怎样的顺序表达的。 2.能联系实际分析文章的叙述顺序。 教学过程： 1.导入 游戏导入：击鼓传花，复习上节课知识点 2.呈现 一、激趣导入 一支考古队在地下挖出一个宝箱。箱盖四周用篆书刻着四句话：“日黄穷欲楼依入里上更山层河一白尽海目千流”。这四句话的每个字都是一个按键。可是依照这四句话的顺序按键，宝箱却打不开。考古队中的一位叔叔想了想，把这２０个按键重新依照另一种顺序逐次按一遍，宝箱就打开了。请问，你知道那位叔叔是依照什么顺序把２０个字后重新排列起来的吗？ 学生回答，因为这是一首古诗，是按照这样的顺序排列的“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。” 今天我们就来学习读写例话──了解叙述的顺序。 二、理解顺序

你是如何理解顺序这个词的？在日常生活中，那些事情是按照顺序来的？大家联系实际说说。 生说涉及较为广泛，可能说到“站队”“上车、下车”“排队购买”“打扫卫生先洒水再扫地”等内容。教师要给予肯定。 是的，生活中是离不开顺序的，一篇文章先讲什么，再讲什么，最后讲什么，也是有一定顺序的。了解了叙述的顺序能帮助我们更好的理解文章的内容。 三、初读例话 １、本单元我们学习了几篇课文，都是按照一定顺序写的。认真读读课文，说说通过阅读你了解了些什么？ 学生说要点，教师随机评价。 ２、接下来让我们再来读读课文《珍贵的教科书》一文，想想是按照什么顺序写的？（围绕“教科书”，按照渴望得到教科书──去印刷所取书──保护教科书──教科书激励“我”前进，这样的顺序来记叙的。） ３、本单元我们还学习了《爸爸和书》《黄继光》《壮丽的青春》，小组讨论下，这些文章都是按照什么顺序写的？小组汇报。 讨论提纲： ⑴三篇文章分别先写了什么，再写了什么，最后写了什么？ ⑵你是通过那些地方来了解的文章的写作顺序的？ 《黄继光》时间先后顺序，《珍贵的教科书》事情发展的顺序，《爸爸和书》地点的转换顺序。这里要求学生大致有个了解，不一定非让学生明白是按照哪种顺序写的。 四、再读例话

爸爸和书(教学设计教案说课反思学习单案例片断)

*5 爸爸和书 关于教学设计 一、教学目标 1、能在阅读的过程中独立学习本课的生字新词。 2、能正确、流利地朗读课文。了解爸爸靠省吃俭用、节衣缩食给我买书的事。 3、体会爸爸买书的艰辛及希望我们成为热爱学习的人，感受一家人对书的热爱。 二、重点和难点 1、理解“尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像．捧着一件珍宝似的 ．．”和“我仿．佛．觉得爸爸是含着热泪在说这番话的”这两句句子的意思. 2、了解爸爸靠省吃俭用、节衣缩食给我买书的事，从而体会爸爸买书的艰辛及希望我们成为热爱学习的人。 三、教学过程 一、导入学习 1、在座的很多同学都很喜欢看书，因为看书能让我们视野开阔，懂得很多知识，让我们变得更聪明。通常你提出要买书时，爸爸妈妈会不会向你提要求？ 2、可是你们知道吗？有这样一位小朋友为了买书却不得不放弃乘车而要走很长的一段路回家？这是为什么呢？今天我们学的这篇课文就是讲述这样一个令人感动的故事。 媒体出示课题： 5、爸爸和书 二、感知课文 1、媒体出示：预习提示。 （1）默读课文，用喜欢的方式学习不认识、不理解的字词。 （2）想想、说说文章主要讲了一件什么事？ 说明： 这一设计主要体现：一是通过让学生自己选择喜欢的学习方式学习字词，引发学生阅读的强烈兴趣；二是这是一篇阅读课文，通过说说文章讲了件什么事，让学生对文章的基本内容有一个粗略的感知。 2、检查初读情况 （1）分自然段读，纠正或强调容易读错的字或多音字、轻声字的字音。

注意“缠”是翘舌音，“珍宝似的”中“似”是翘舌音。 （2）（媒体出示）多音字组词： 薄（ bó）（）似（sì）（）乐（ lè）（） （ báo ）（）（shì）( ) （yuè）（） （ bò） ( ) （3）讨论这篇文章主要讲了什么事？ （这篇文章主要讲了写了我家很穷，为了省钱买《皇帝的悲哀》这本书，“我”和爸爸宁愿不坐汽车，冒着呼啸的寒风，走了好远好远的路，步行回家的事。） 过渡：《皇帝的悲哀》到底是怎样的一本书呢？课文的一开始就告诉了我们答案板书：《皇帝的悲哀》 三、研读课文 1、默读第1、2节，讨论交流 （1）《皇帝的悲哀》到底是怎样的一本书呢？ 旧的、很薄很薄。 （2）和书架上一百来本、童话、故事、作文相比这是一本毫不起眼的书，小伙伴们从来不会去翻一翻。可我的看法却完全不一样，快速找到这句句子。 出示媒体：但是对我来说，这本书却比任何一本都要珍贵。 读句子，质疑 说明： 通过让学生自己找到问题，找出矛盾之处，让学生学会主动学习，通过理清课文的条理，让学生进一步了解爸爸是靠省吃俭用、节衣缩食给我买书，从而更加体会这本书来得不易。 过渡：“薄薄的童话书对我来说，为什么比任何一本书都珍贵？” 2、指读第3—13节，找到具体的词语体会。 （1）板书：工厂倒闭只好做临时工 当时我们家的条件已经到了吃饭生活都成了问题，可是爸爸路过旧书店（板书：还是决定帮我买书）。 （2）板书：不能乘车，要走回家；

沪教版小学语文四年级(下) 5爸爸和书 课文预习练习和课后练习及答案 编制者 复旦中学 陆增堂

5 爸爸和书 1 我和姐姐有个书架，书架上整齐地排列着一百来本书，有童话，有历史故事，还有关于作文的。其中有一本薄薄的童话集，叫《皇帝的悲哀》。 2 小伙伴常常来我们这儿借书，从来没有谁翻过这本《皇帝的悲哀》，因为它太破旧了。但是对我来说，这本书却比任何一本都要珍贵。只要一翻开这本书，当年买书的情景就清晰地浮现在我眼前。 3 那时候我还小，爸爸所在的那家公司倒闭了。爸爸只好去做临时工，妈妈也要出去干零活。爸爸天天带着我，他干活，我就在一边玩。 4 有一天下班回家，经过一家旧书店，爸爸突然停住了脚步，对我说“给你买本书吧!”我高兴极了。 5 “不过，给你买一本书，今天就不能乘汽车回家了。你愿意走路，就给你买。” 6 “好，咱们走回去!”我说。 7 爸爸走进旧书店，从一堆书里给我挑了这本《皇帝的悲哀》。尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着一件珍宝似的。 8 我跟着爸爸往回走。路真远哪!我有些走不动了，爸爸把我背了起来。过荒山大桥时，寒风呼啸，我冷得直发抖。爸爸问我：“怎么样，乘汽车比买书强-巴?” 9 我紧紧地伏在爸爸的背上，忍受着刺骨的寒冷，大声说：“不，买书比坐汽车强!” 10 爸爸点了点头，用他的上衣把我襄得严严实实的。 11 “走这么长的路是很累的。但是，不这样做，爸爸就没法给你买这本书了!” 12 我仿佛觉得爸爸是含着热泪说这番话的。 13 那时我还没上学，老缠着爸爸，让他一遍又一遍地给我念这本薄薄的童话集，大概念了好几十遍吧。听着爸爸念书，我渐渐懂得了读书的乐趣。 14 后来，爸爸病了，我们的生活更苦了。可是，爸爸的精神一

直很好，只要有点儿钱，就一定会给姐姐和我买书看。每一回买了书回来，他总要对我们说：“从明天起，咱们又得节衣缩食啦!”说着笑了起来。 15 “节衣缩食，省吃俭用!”我们异口同声地说，和爸爸一同开心地笑起来。 16 我和姐姐的一百来本书，全是爸爸这样省吃俭用买来的。他一心希望我们成为热爱学习的人。 【预习练习】 一、读准词语. pái liè qīng xīfú xiàn yuàn yìhán fēng hū xiào 排列清晰浮现愿意寒风呼啸 cì gǔyán yán shí shíjié yī suō shíshěng chī jiǎn yòng 刺骨严严实实节衣缩食省吃俭用 yì kǒu tóng shēng 异口同声 二、了解词义。 排列: 排成行列。 清晰: 清楚明晰。 浮现: 显现；出现。 愿意: 情愿。 寒风呼啸; 寒冷的北风发出尖利而曼长的声音；高呼长啸。 刺骨: 寒气侵人入骨的,形容极其寒冷. 严严实实: 十分地紧密牢靠。 节衣缩食：节、缩：节省。省吃省穿。形容节约。

中考 语文期末专题复习仿写综合题训练含答案(Word版)

中考语文期末专题复习仿写综合题训练含答案（Word版） 一、中考语文专项练习：仿写综合题 1．综合性学习。 从1948年起，每年的5月8日被世界精神卫生组织确立为“世界微笑日”。在“世界微笑日”来临之际，班级举行题为“今天，你微笑了吗”的综合性学习活动。 （1）请你为这次活动拟写一段70字左右的开场白。 （2）你知道哪些与“笑”有关的成语和诗句？请各举出一例。 ①成语：________ ②诗句：________ （3）请仿照画线句子，在下面横线上续写两个句子。 朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡， ________ ， ________ ，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。 【答案】（1）微笑是最美丽的招呼，微笑给人最直接的关怀。不知道说什么的时候，直接给一个微笑比什么都合适。世界微笑日，愿你每一天都以微笑开始，笑对每一天。 （2）谈笑风生 ；人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——崔护《题都城南庄》 （3）微笑是一股清新的泉水 ；微笑是一道无边的彩虹 【解析】【分析】（1）此题主要考查学生为活动拟你写开场白的能力。开场白应该注意：①明确您的意图；②使目标愿意和您交流；③允许您提出问题。如：微笑是最美丽的招呼，微笑给人最直接的关怀。不知道说什么的时候，直接给一个微笑比什么都合适。世界微笑日，愿你每一天都以微笑开始，笑对每一天（2）主要考查学生积累了哪些与“笑”有关的成语和诗句。如：谈笑风生；人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——崔护《题都城南庄》（3）主要考查学生仿写的能力。要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。如：微笑是一股清新的泉水。 【点评】（1）主要考查学生为活动拟你写开场白的能力。掌握开场白应注意的事项。

《爸爸和书》教学设计.doc

《爸爸和书》教学设计- 1．导入：本文是阅读课，同学们以自学为主。通过自学，读准字音。理解词语的意思，初步理解课文的内容。 2．出示自学要求。 投影：自学要求： （1）初读课文，读准字音，查查不懂的词语。 （2）再读课文，边读边想，理解课文中的词句，把不懂的地方画下来。 （3）看看每个自然段说的是什么内容。课文哪几个自然段是说爸爸给我买书的经过的。 二、学生按自学提纲自学。

第二课时 教学内容： 汇报自学情况，提出不理解的问题。 教学目标： 读懂课文内容，了解爸爸对子女的关怀和期望，立志做个热爱学习的人。。 教学过程： 一、汇报自学情况 1．指导读出字词。 2．指名读课文。

3．用概括的话说说每段的意思。哪几个自然段说的是买书的经过呢？（第三--十二自然段主要讲爸爸带着我，克服困难，步行回家，节约出坐汽车的钱给我买了《皇帝的悲哀》这本书。） 4．理解词语。（运用和联系上下文的方法进行理解。） 清晰--清楚。课文指当年买书的情景清楚地出现在眼前。 忍受--把痛苦、苦难、不幸的遭遇等勉强承受下来。本文指买书回家，路过荒山大桥时，寒风呼啸，刺骨，冷得直发抖。但我和爸爸坚持走过来了。 倒闭--指企业或商店因亏本而停业。 二、提出文章中难以理解的问题。 三、带着问题进行学习讨论。

1．出示思考题： （1）爸爸是在什么情况下给我买书的？ （2）为什么我冷得直发抖，还大声说买书比坐车强？ （3）爸爸含着热泪说了哪些话？说说这些话的意思。 2．逐题讨论理解。 第1题，让同学动笔划出有关的语句。（如爸爸所在的公司倒闭了。爸爸只好去做临时工，妈妈也要出去干零活。一家旧书店给你买一本书，今天就不能乘汽车回家了。） 理解倒闭的含意。 第2题，找出买书回来的路上遇到的困难和克服困难的词语。（表示困难的词语：路真远啊！我有些走不动了寒风呼啸

新部编初中中考 语文仿写综合题训练试题含答案

新部编初中中考语文仿写综合题训练试题含答案 一、中考语文专项练习：仿写综合题 1．某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题，请你参与解决。 乡愁 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有的树 永不老去 （1）朗诵诗歌要把握节奏，请用“／”为下面的诗句标明停顿。（要求：只标一处，标在恰当位置） 故乡的歌是一支清远的笛 （2）请根据开头两句诗内容和句式的特点，发挥想象，仿写一句。 （3）有同学搜集了一些关于“乡愁”的诗句，你最喜欢哪一句？请挑选出来并简单说说你的理由。 ①露从今夜白，月是故乡明——《唐?杜甫》 ②仍怜故乡水，万里送行舟。——《唐?李白》 ③但愿人长久，千里共婵娟——《宋?苏轼》 （4）月自古以来就是文人墨客青睐的对象。天文专家表示，于10月8日登场的月全食天象是中国的观测者今年能观察到的唯一一次月全食现象，而且中国全境观测条件都不错，只要天气晴朗，中国几乎所有地区都能欣赏到一轮“红月亮”高挂夜空。 10月15日下午三点，“天文社”拟召开一次“神秘的月全食”专题活动，请你通知所有成员准时到达多媒体教室并提前准备好发言内容。（要求：格式规范，内容具体。） 【答案】（1）故乡的歌／是一支清远的笛 （2）故乡的曲是一朵清雅的花，总在飘雨的夜晚绽放。故乡的情是一缕袅袅的烟，总在孤寂的黄昏飘散。 （3）①作者所写并不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情。明明是普天之下共

一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；明明是自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容置疑。然而，这种以幻作真的手法却并不使人觉得于情理不合，这是因为它极深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀。 ②诗人移情于物，不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送“我”远行，怀着深情厚意，万里送行舟，表达出自己思乡深情。 ③只要亲人长久健在，即使远隔千里也还可以通过普照世界的明月把两地联系起来，把彼此的心沟通在一起。“但愿人长久”，是要突破时间的局限；“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔。但愿人人年年平安，相隔千里也能共享着美好的月光，表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。 （4）示例： 通知 天文社成员： 我社定于10月15日下午三点开展“月全食成因”专题活动，请准时到达多媒体教室并准备好发言内容。 天文社 2016年10月14日【解析】【分析】（1）这是考查学生对诗歌句子的理解与断句能力。划分诗歌的朗读节奏一定要结合具体的语境来划分，要考虑意义上是否恰当，有没有把意义划破。总之，要灵活掌握，具体分析。划好之后仔细读一读，看看是否顺口、顺畅。 （2）这道题目考查学生仿写句子的能力。仿写语句试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，仿写要求内容要协调一致，前后呼应；句式要统一；修辞要相同；字数要相等或大致相等。 （3）此题考查学生对诗歌语句的赏析。赏析时要注意抓住具有特征的关键词语，结合诗歌的写作背景综合进行分析，抓住示例中的语句结合全诗内容加以揣摩。 （4）该题考查的语言应用，着重于语言表达。要根据材料提供的情境条件，应用恰当的格式来表情达意。本题要注意内容表述要具体，时间、地点等要求要明确。 【点评】（1）理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。（2）选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。（3）评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。（4）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 2．大型文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断。某班也开展与朗读有关的活动，请你参与并完成下列任务。 （1）探究下面材料，说说朗读有什么好处？

《珍贵的教科书》教案设计

珍贵的教科书》教案设计 教学目标： 1、学习本课的生字、新词。 2、正确、流利、有感情地读课文，了解课文内容及顺序。 3、体会张指导员舍身护书的牺牲精神，懂得教科书为什么珍贵, 从而珍惜今天的幸福生活。 教学重难点：体会张指导员舍身护书的牺牲精神，懂得教科书为什么珍贵, 从而珍惜今天的幸福生活。 教学过程：一、创设情境，谈话导入：师：什么是“教科书”？（板书：教科书）生：就是课本。 师：同学们，什么是珍贵？（板书：珍贵） 生: 很喜欢的东西。生：宝贵。师：说的对，东西宝贵、意义深，我们说它珍贵。生活中，你把什么看作珍贵？生：生命，师：生命是珍贵的，每个人只有一次。好好珍爱。 生: 时间；师：时间是珍贵的，我们要珍惜，不可浪费。生：亲人；师：血浓于水，亲情是珍贵的。 可是，在60 年前，一本教科书对延安小学的孩子们来说，却是最珍贵的！师：齐读课题（——珍贵的教科书。）师：原来这篇文章叫《一捆教科书》，这题目好吗？生：不好 师：好与不好，答案一会揭晓。 、学习目标 1、掌握本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会张指导员舍身护书的牺牲精神，感受教科书的珍贵, 珍惜今天的幸福生活。 三、自主读识1、请大家自读课文，遇到生字词、难读的句子多读几遍，力求读正确、读通顺。 2、师：同学们，课文读通顺了吗？我先来检查下本课的词语！第一组词语：

炮火连天、环境、顽强、艰苦、锅烟灰、黄土块（开火车）出示句子（男女生读） 我能从这些词语句子中体会到延安小学孩子们学习条件（），孩子们（）书。渴望得到书也就是盼书。板书看视频，当时的情况是怎样的呢？我们一起来看看。坚、艰是本节课要求掌握的生字（贴字），第二组词语：振奋人心欢呼争先恐后（指名读）你从这些词语句子中可以体会到孩子们渴望早点（）书。板书第三组词语：轰隆爆炸趴完整无缺鲜血染红你发现这些词语集中在课文那个自然段，同学们这段话写的是张指导员（）书，为了书献出了（自己的生命）。板书 四、合作读议： 1、默读课文，思考：为什么说教科书是珍贵的？你从哪里体会到的？ 要求：先从课本中找到相关语句，然后在小组内交流。师; 点拨巡视2、交流收获： 预设句一：2 自然段 预设句二：4 自然段节约 预设句三：10、11 自然段 小结：

爸爸和书_1

爸爸和书 导读：教学目标： 1．阅读课文，读懂课文内容，了解叙述的顺序。 2．了解爸爸对子女的关怀和期望，立志做个热爱学习的人。 教学步骤： （一）导入 1．出示课题：爸爸和书 2．爸爸和书之间有什么联系呢？ （二）初读课文 1．出示自学要求 自读课文，读准字音，想想文章主要讲了一件什么事？ 2．检查初读情况 （1）分自然段读，纠正或强调容易读错的字或多音字，轻声字的字音。 （2）讨论这篇文章主要讲了什么事？ 明确：这篇文章主要讲了当年爸爸给我买《皇帝的悲哀》这本书的情况。 （三）深入理解课文 1．默读第一、二自然段，讨论交流 （1）我和姐姐的书多吗？ 明确：一百来本，有童话，有历史故事，还有关于作文的。 （2）小伙伴们为什么从来不翻《皇帝的悲哀》？

明确：因为这本书很薄，又太旧了。 （3）我是怎样认为的？为什么？ 明确：我认为这本书比任何一本书都要珍贵，因为只要一翻开这本书，当年买书的情景就清晰地浮现在我眼前。 （4）理解：“珍贵”、“消晰”、“浮现” 明确：珍贵：本文指《皇帝的悲哀》这本书是宝贵的，有很大价值，很大意义的。 清晰：指买书的情景清楚地浮现在眼前，浮现：指当时买书时的情最重新显现在眼前，说明这件事给我的印象太深刻了。 2．指读第3自然段 （1）这段主要写了什么？ 明确：我家经济条件很差。 从哪些词语中看出来的，用“——”在书中画出。 明确：工厂倒闭，只好做临时工，妈妈干零活 3．默读4－13自然段，讨论交流 （1）爸爸给我买了一本什么样的书？ 明确：旧的，很薄很薄 （2）我得到这样一本书心情怎样？ 明确：尽管爸爸给我买的是一本很薄很薄的旧书，捧着它我还是像捧着珍宝似的。 （3）即使这样一本旧的很薄很薄的书买下它还附加了什么条件？ 明确：不能乘汽车了，要走回家。

沪教版四年级下第五课：爸爸和书

5爸爸和书 我和姐姐有个书架，书架上整齐地排列着一百来本书，有童话，有历史故事，还有关于作文的。其中有一本薄薄的童话集，叫《皇帝的悲哀》。 小伙伴常常来我们家借书，从来没有谁翻过这本《皇帝的悲哀》，因为它太破旧了。但是对我来说，这本书却比任何一本都要珍贵。只要一翻开这本书，当年买书的情景就清晰地浮现在我眼前。 那时候我还小，爸爸所在的那家公司倒闭了。爸爸只好去做临时工，妈妈也要出去干零活。爸爸天天带着我，他干活，我就在一边玩。 有一天下班回家，经过一家旧书店，爸爸突然停住了脚步，对我说：“给你买本书吧！”我听了高兴极了。 “不过，给你买一本书，今天就不能乘汽车回家了。你愿意走路，就给你买。” “好，咱们走回去！”我说。 爸爸走进旧书店，从一堆书里给我挑了这本《皇帝的悲哀》。尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着一件珍宝似的。 我跟着爸爸往回走。路真远啊！我有些走不动了，爸爸把我背了起来。过荒山大桥时，寒风呼啸，我冷得直发抖。爸爸问我：“怎么样，乘汽车比买书强吧？” 我紧紧地伏在爸爸的背上，忍受刺骨的寒冷，大声说：“不，买书比坐汽车强！” 爸爸点了点头，用他的上衣把我裹得严严实实的。 “走这么长的路是很累的。但是，不这样做的话，爸爸就没法给你买这本书了！” 我仿佛觉得爸爸是含着热泪在说这番话的。 那时我还没上学，老缠着爸爸，让他一遍又一遍地给我念这本薄薄的童话集。大概念了好几十遍吧，听着爸爸念书，我渐渐地懂得了读书的乐趣。 后来，爸爸病了，我们的生活更苦了。可是，爸爸的精神一直很好，只要有点儿钱，就一定会给姐姐和我买书看。每次买了书回来，他总要对我们说：“从明天起，咱们又得节衣缩食啦！”说着笑了起来。 “节衣缩食，省吃俭用！”我们异口同声地说，和爸爸一同开心地笑起来。 我和姐姐的一百来本书，全是爸爸这样省吃俭用买来的。他一心希望我们成为热爱学习的人。

人教版七年级下册语文基础知识综合训练题

语文基础知识综合训练题 一、给下列加点的字注音。 1、确凿（） 2、菜畦（） 3、臃肿（） 4、收敛（） 5、蝉蜕（） 6、脑髓（） 7、讪笑（） 8、澎湃（） 9、狂澜（） 10、踱步（） 11、懊悔（） 12、斑斓（） 13、谰语（） 14、污秽（） 15、雏鸟（） 16、钥匙（） 17、彷徨（） 18、赫然（） 19、踌躇（） 20、磐石（） 21、深邃（） 22、潺潺（） 23、撺掇（） 24、归省（） 25、蓦然（） 26、烧灼（） 27、晦暗（） 28、冗杂（） 29、惬意（） 30、蘸（） 31、颦蹙（） 32、嗔视（） 33、粲然（） 34、吞噬（） 35、羸弱（） 36、告罄（） 37、沮丧（） 38、斫痕（） 39、履践（） 40、阴霾（） 41、孜孜（） 42、甜腻（） 43、恍惚（） 44、沟壑（）45、羈绊（） 46、畸形（） 47、阔绰（） 48、荫庇（） 49、遒劲（） 二、解释下列词语及加点的字。 1、确凿： 2、轻捷： 3、收敛： 4、攒： 5、鉴赏： 6、人迹罕至： 7、人声鼎沸： 8、炽痛： 9、谰语： 10、污秽： 11、弥高： 12、锲而不舍：。 13、兀兀穷年： 14、迥乎不同： 15、气冲斗牛：。 16、杂乱无章： 17、踌躇： 18、义愤填膺：。 19、惮： 20、自失： 21、弥散： 22、依稀：。 23、缥缈： 24、亢奋： 25、晦暗： 26、羈绊： 27、蓦然： 28、冗杂： 29、戛然而止： 30、颦蹙： 31、粲然： 32、嗔视： 33、毛骨悚然： 34、拽： 35、怏怏不乐： 36、吞噬： 37语无伦次： 38、羸弱： 39、冻饿之虞 40、斫： 41、不毛之地： 42、崔巍： 43、进退维谷： 44、略胜一筹： 45、悲怆： 46、石破天惊： 47、相得益彰： 48、面面相觑： 49、慷慨以赴： 50、窥伺： 三、修辞。 最常见的几种修辞手法是：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问、反复。

小学四年级语文6《爸爸和书》

6《爸爸和书》 四年级语文教案 学习目标 1.阅读课文，读懂课文内容，了解叙述的顺序。 2.了解爸爸对子女的关怀和期望，立志做个热爱学习的人。 教学重点： 爸爸给“我”买童话集的经过。 教学难点： 理解这本童话集为什么珍贵。 教学时间： 一课时。 教学过程： ●一、谈话导入 今天，我们来学习《爸爸和书》。板书课题。你们的爸爸给你买过书没有？看到课题，你头脑中产生了什么问题呢？ 生说，可能涉及：爸爸和书有什么联系？为什么用和把爸爸和书连起来呢？写了什么事？爸爸给我买了什么书？在什么情况下买的？…… 同学们提出的问题很好，也正是我们阅读这篇课文要弄明白的问题。今天我们学的是一篇略读课文，主要靠自己读懂，大家有信心吗？ ●二、自学课文

1、今天我们来自读课文，看看你能读明白了什么？还有哪些不明白的地方呢？ 说出自己读懂的和不明白的。 根据学生的提问，引导大家弄明白： ①薄薄的童话书对我来说，为什么那么珍贵？ ②爸爸在怎样的情况下给我买书？从词句中你体会到了什么？ ③爸爸怎么给我买书？明明是“寒风呼啸”“冷得直发抖”，“我”却大声说“买书比坐汽车强”，为什么? ④为什么“我”仿佛觉得爸爸是“含着热泪”在说这番话的? ⑤课文按怎样的顺序来写的？ 分组讨论。汇报自己解决的问题，总结学法。重点体会我和爸爸的神情、对话。 2、读了这篇文章你有什么收获？从中你了解了什么？（引导学生从父爱、读书等方面谈） 你觉得读书有乐趣吗？举例说明。 学生举例，教师相机鼓励。 三、总结延伸 1、学完了课文，你明白了什么？ 生谈自己的感受。 2、补充材料：《背影》的精彩片段。

生有感情地朗读（注：个别地方教师作了删改） 他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”走到那边月台,须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲很胖，走过去自然要费事些。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的……等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 我们每天生活在的身边。你从出生到现在都在感受到父母的那种无微不至、体贴入微呵护中成长。也许你会觉得一切都很正常。孩子们，现在，我们想一想，在我们的生活中，我们的父母做了哪些看起来是微不足道，却又饱含深情、饱含父爱、母爱的事呢？请大家在小组里交流一下。 学生讨论，教师参与。 四、作业： 写一篇读后感。

部编人教版七年级 下册语文综合性学习训练试题含答案

部编人教版七年级下册语文综合性学习训练试题含答案 一、部编七年级语文下册综合性学习 1．阅读下列语段，完成各题。 土地是我的母亲，我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的①________头上有我的手印。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起；秋天，禾稻的香气是强烈的，niǎn________着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰ráo________…… （1）划线字“埋”在文中的正确读音是（）。 A.méi B.mái （2）填入文中①处最恰当的一项是（）。 A.稿 B.镐 （3）根据拼音写出相应的汉字。 Niǎn ________着新谷丰 ráo ________ 【答案】（1）B （2）B （3）碾；饶 【解析】【分析】考查对汉字字形字音的辨析与书写。“埋”多音字，mái、mán、mān，“埋葬”读mái。“镐头”是刨土的工具，与金属有关。“碾”把东西轧碎或压平的器具；轧。不要写成“辗”。“丰饶”丰裕富饶；丰足充实。不要写成“绕”。 故答案为：⑴B； ⑵ B； ⑶碾；饶。 【点评】⑴本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，解答语音题的关键主要在于平时的的积累，要养成读准字音的习惯，特别要注意多音字的读音，对课文中出现的字，生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累； ⑵字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形； ⑶本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。 2．综合性学习。 为深入挖掘巴渝优秀历史文化资源和精神内涵，进一步坚定文化自信，促进文旅融合，从2019年3月25日起，重庆全市区县“晒文化·晒风景”大型文旅推介活动正式启动。110中学学生发展中心将开展“晒文化·晒风景·晒南岸”的主题活动，请你参与并完成下列任务。（1）（我来邀请） 我校将于2019年5月6日下午2点在校阶梯教室开展“晒文化·晒风景·晒南岸”的主题活动

[语文 ]四年级语文上册《爸爸和书》

[语文 ]四年级语文上册《爸爸和书》 教学目标 1．通过学习，了解《皇帝的悲哀》这本书珍贵的原因，使学生更加喜欢读书，热爱学习。 2．学习本课生字，通过查字典，读准字音，了解词意，并有感情地读出人物的对话。 3．默读课文，找准重点段，试着.总结每段的主要内容。 教学重点、难点 1．通过阅读课文中爸爸给“我”买书经过这部分，懂得《皇帝的悲哀》这本书的来之不易和读书的乐趣。 2．找准重点段，训练给课文分段及归纳段意。 3．感受“走这么长的路是很累的……”爸爸说这番话时的思想感情。 教学思路 1．以读为主，读中悟，悟中读。 2．训练学生思维的深刻性，从而体会“父亲希望子女成为热爱学习的人”的思想感情。 教学时间一课时 教学设计 一、教学目标 （一）了解《皇帝的悲哀》这本书珍贵的原因，使学生更加喜欢读书，热爱学习。 （二）查字典，了解字音词义，有感情地朗读人物对话。 （三）找准重点段，.总结每段主要内容。 二、教学重点、难点 （一）懂得并体会《皇帝的悲哀》这本书为什么珍贵。 （二）体会“走这么长的路是很累的…”爸爸说的这番话的意思及思想感情。 （三）试给课文分段。 三、教学过程 （一）课前准备。 1．布置学生利用课余时间读《皇帝的悲哀》这本书。 2．预习课文，自学生字新词。 3．把不懂或不明白的问题记下来。 （二）板书课题：爸爸和书。 导入新课：看到课题，你想到了什么？（爸爸和书有什么关系？）是啊，爸爸和书有什么关系呢？学习课文后就知道了。 （三）自学课文。 布置预习要求，由学生预习。 1．边读书边划出带有生字的词语，联系上下文理解词义，不理解的用“△△”作上记号。 2．标出序号，找准重点段，试写各段主要内容。 3．画出课后思考的句子，想想你是怎样理解的？ （四）指导阅读。 1．汇报自学情况：