新小学信息技术第二册教案(新)
信息技术教案
（第二册）
惠民县大年陈镇中心小学
2019.2—2019.7
第1课植物信息大搜索
教学目标：
1、初步认识“搜索引擎”，掌握借助“搜索引擎”搜索文字和图片等信息的方法，会使用“以图搜图”功能搜索不明事物的信息，懂得甄别信息。
2、在实际生活的应用情境中，初步探索上网搜索文字和图片信息的方法，体验使用“搜索引擎”搜索信息的便捷，体会网络资源的丰富多彩。
3、通过用电脑或手机上网搜索需要的信息，培养用信息技术手段寻找网络信息的能力，激发对信息技术的兴趣和爱好。
教学过程：
一、情境导入：
本课四格漫画体现的是认识校园植物的实际问题情境。通过思考如何了解身边认识的和不认识的植物，提出上网搜索植物信息的活动需求及任务内容。这样引入不仅贴近学生生活，激发学生兴趣，同时也能提高学生发现和解决身边问题的能力。
二、任务驱动：
1、了解“搜索引擎”的使用技巧。
2、掌握使用文字和图片搜索信息的基本方法。
3、通过使用网络搜索信息，增强甄别信息、选择信息的能力。
三、学习探究：
通过两个活动，引导学生进行白主学习和合作探究。
1、搜索百合花的信息。
上网搜索信息离不开“搜索引擎”，很多网站都有“搜索引擎”。随着信息技术的发展，“搜索引擎”的功能也越来越强大。这活动通过引导学生借助“搜索引擎”搜索百合花的信息，让学生感受使用“搜索引擎”搜索文字和图片信息的便捷，并认识到只要掌握了方法和技巧，就能在网上找到需要的、有价值的信息。这一活动，也引领学生学会甄别信息。
2、查找不明植物的信息。
引导学生认识“搜索引擎”的“以图搜图”功能，掌握如何借助图片或照片搜索信息的方法。主要目的是让学生通过这一活动，学会更多的上网搜索信息的方法，体验上网搜索信息的便捷、高效。
教材围绕搜索校园中不认识的植物的信息设计活动，实际教学中可以根据情况灵活运用，也可以设计适合当地情境的其他活动，只要学生感兴趣即可，不要在内容上进行过多的限制。如有需要，也可以引导学生探索一下搜索知名景点、喜爱的小动物等相关信息的方法。
四、说说你的小技巧：
两个技巧，第一个是借助搜索引擎搜索信息时，输人文字越少，搜索到的信息越多。第二个是用智能手机搜索信息时，语音搜索的技巧。这也是平时经常用到的操作方法和技巧，教师可引导学生在实际生活应用中尝试使用这些技巧，并引导其探索更多搜索信息的方法和技巧。
五、课堂练习：
借助练习，不仅要让学生学会使用“搜索引擎”搜索图文信息的
方法，还要引导学生在实际操作的过程中，熟练应用这些方法，更加快速、高效地上网查找需要的信息。
六、课堂小结：
总结上网搜索文字图片信息的方法，以及上网搜索信息时应遵循的规则，懂得甄别网络信息也要引导其从活动的角度谈一谈怎样探索更多网上求取信息的方法和“搜索引擎”的功能。
同时，引导学生通过自我总结或书面表达，认识本节课掌握的知识和技术在平时学习和生活中的应用价值，比如可以用这些方法寻找哪些方面的信息等等。
七、拓展延伸：
介绍网络搜索工具—“搜索引擎”的工作原理，旨在让学生更加直观地了解“搜索引擎”是如何工作的，是如何帮助人们更好地搜索到需要的信息的，从而使学生更加深刻地感受网络的强大功能。同时也让学生明白，信息技术的发展，特别是“搜索引擎”技术的发展，可以帮助人们更加便捷、准确地获取有价值的网络信息。
第2课成语故事巧存储
教学目标：
1、掌握保存网页上文字和图片信息的方法，学会在词览器中收藏网页的方法。能够将网页上有用的文字和图片信息保存到电脑里，收藏常用的网页。
2、通过创设生活场景，体会用“复制”和“粘贴”的方法保存网页上图文信息的便捷，了解收藏网页的作用。在活动中初步探索上网获取自己需要的信息的方法。比如，在不同的网页上怎样保存信息，在不同的浏览器中怎样收藏网页，体验获取信息的乐趣。
3、通过保存网页上图文信息和收藏网页，提高用信息技术解决学习和生活问题的能力，激发对信息技术的学习兴趣和爱好，从而更好地应用信息技术。
教学过程：
一、情境导入：
本课四格漫画体现的是学生在学校经常遇到的活动情境，并由此产生需要上网获取有关成语故事的文字和图片信息，或者收藏网页方便以后查找的想法，进而付诸行动，将获取的成语故事的信息应用到比赛活动中。通过思考如何将网页上有用的文字和图片信息保存到电前里或者将网页收藏起来，提出活动需求和任务内容。这样引入既贴近学生的学习和生活，易激发学生的学习兴趣，同时也能培养学生从解决学习和生活问题出发，保存有用信息或收藏常用的网页的意识。
二、任务驱动：
1、掌握网页文字和图片的保存方法。
2、学会通过浏览器收藏网页的方法。
3、通过活动，提高筛选，获取信息的基本能力培养良好的信息素养。
三、学习探究：
通过两个活动，引导学生进行自主学习和合作探究。
1、成语故事巧保存。
保存网页上的文字和图片信息，要用到Windows操作系统的基本操作方法“复制”和“粘贴”。熟练掌握“复制”和“粘贴”的操作，就可以将网页上的文字和图片信息保存到Word文档中。有些网站上的网页不能直接复制，针对这个情况要告诉学生是网站保护版权的原因，要想获取这类网页上的信息，必须尊重网站的版权，合理获取。
引领学生用“复制”和“粘贴”的方法保存网页信息，让学生体会用图页保存图文信息的便捷，同时告诉学生网上获取信息也要遵守一定的规则，要合理、规范地获取和应用网络信息。
2、网址收藏更方便。
引导学生掌握收藏常用或喜爱的网址的基本方法，懂得从常用的网址中获取信息，并借助测览器的收藏夹功能将网址收藏起来以方便下次访问，节省更多时间。在收藏的过程中，还可以对收藏的各类网址进行分类管理。
教学中教师可根据情况灵活运用引导学生收藏自己喜欢的网址，只要学生感兴趣即可，不必在活动情境上进行过多的限制。
四、说说你的小技巧：
保存网页上的图片信息时，可以直接“右击”图片，通过“另存
为”命令，将图片保存在电脑中。同时引导学生运用“收藏”按钮更加方便快捷地收藏网页。
五、课堂练习：
第一个练习，不仅要引导学生掌握保存网页上文字和图片信息的操作技能，更重要的是在操作过程中让学生感悟我国传统文化遗产的丰富多彩，更好地认识和了解我国的文化遗产，更加热爱祖国。练习过程中要指导学生制作Word文档时力求图文并茂。
第二个练习，重在培养学生生活和学习中的良好习惯，增强收藏网页、高效获取网络信息的意识。这也是对信息技术课堂的一种拓展。最好组织学生进行次分享收藏网页的交流会，让学生真正在学到技术的同时，体验应用的乐趣。
六、课堂小结：
总结保存网页信息、收藏网页的方法和技巧，以及获取网页信息的注意事项。也要从活动的角度让学生谈一谈保存网页信息和收藏网页的作用和意义，也可以谈谈实际操作过程中自己遇到的困难和相应的解决方法。
此外，学生通过自我总结和书面表达，总结出活动过程中学到的知识和技术在生活和学习中的应用价值，比如这些知识和技术可以用来做什么，能有什么效果。
七、拓展延伸：
保存网页上的文字和图片信息，不仅是人们获取信息的一种方式，更是人们获取网络信息、记录信息的重要方式。让学生懂得文字、图片、声音、视频等各类信息的数字化存储，懂得记录和保存信息更加
方便、更加持久。
第3课工具下载速度快
教学目标：
1、能够使用迅雷等专用下载工具下载电脑软件、电影等。学会使用专用下载工具添加和管理下载任务，并掌握其“断点续传”功能。
2、在解决实际生活问题的情境中，了解和认识专用下载工具，学会使用下载工具下载较大文件的方法和技巧，逐步提高获取网络信息的能力。
3、初步体验运用专用下载工具下载文件的乐趣，了解信息技术在获取网络信息中的作用，激发学习热情，提高动手操作能力和信息处理能力。
教学过程：
一、情境导入：
本课四格漫画体现的是生活中家用电脑上网下载软件或电彩的实际问题情境。即通过思考提出如何高效地下载较大的文件，以及下载时遇到下载中断如何再次下载以继续传输的任务内容。这样引入既贴近学生生活，激发学生兴趣，又提高学生从生活出发，发现和解决身边问题的能力。
二、任务驱动：
1、掌握使用下载工具下载文件的方法。
2、能够运用下载工具添加和管理多个下载任务。
3、通过活动，增强高效下载文件的意识及多渠道解决问题的能力。
三、学习探究：
通过两个活动，引导学生进行自主学习和合作探究。
1、下载任务好管理。
生活中，我们经常会在电脑中安装需要的软件，或者下载喜欢的电影等较大的文件，采用普通下载往往速度慢、效率低。专用的下载工具可以帮助我们快速、方便地下载电脑软件、电影等较大的文件，提高下载速度，节省时间。
这一活动旨在引导学生借助专用的下载工具下载软件等较大的文件，通过使用下载工具下载文件，体会与普通下载在使用方法和效率上的不同，让学生懂得使用专用下载工具更加方便、高效，只要掌握了添加和管理下载任务的方法，就能自己下载需要的各种文件。通过话动激发学生兴趣，在活动中掌握技术，感悟乐趣。
教学不要太复杂，从如何添加下载任务、管理下载任务人手即可。
2、断点续传效率高。
这一活动的主要目的是引导学生认识和了解专用下载工具的断点续传功能，懂得下载工具的断点续传功能能够让文件再次下载时从中断的地方继续进行，提高下载效率。
教材中的活动是围绕下载软件或其他文件的过程中，遇到停电、网络中断、网速慢等情况导致下载任务中断时，使用断点续传功能再次下载时从中断的地方继续下载，节省下载时间。教学时可以让学生下载些自己喜欢的内容开展活动，比如下载喜欢的歌曲、动画片等，只要学生感兴趣即可。
四、说说你的小技巧：
使用专用下载工具下载文件速度快、效率高，即专用下载工具具
有多线程下载技术，从而帮助学生更加直观地了解专用下载工具的下载原理。
五、课堂练习：
让学生在经历了解决实际问题的过程和掌握了相关技能与方法后，引导学生根据自己的兴趣和爱好，将这些技能和方法应用到实际生活中去。通过练习，进一步提高学生运用信息技术解决问题的能力。
这些练习或活动可分组进行，建议以小组竞赛的方式开展，并组织汇报交流，最后总结使用不同下载工具下载文件的方法和技巧。六、课堂小结：
总结本课活动中涉及的知识、技术方法、操作技巧和注意事项。也要从活动的角度谈谈使用专用工其下载文件的意义，以及下载文件时要遵守的网络下载规则。谈谈活动过程中探索到的其他下下载工具的功能以及操作方法。
同时，学生通过自我总结或书面表达，总结学到的知识和技术在生活中的应用价值，比如还可以下载哪些内容，下载工具还有哪些更好的功能。
七、拓展延伸：
从网络应用入手，让学生明白，人们对网络的需求已经不再是简单地浏览网页、查看新闻，大家越来越多地使用网络进行学习、沟通交流、休闲娱乐，随之引入网络带宽的概念。借此帮助学生拓展更多的关于网络信息方面的知识，了解网络信息下载工具的由来以及发展趋势。
第4课电脑文件分类存
教学目标：
1、能够事据文件史的建立及命名规则，掌握文件的查看，排序、移动、复制技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作。
2、在情境化、故事性的学习场景中，熟悉文件夹建立的过程，根据分类整理文件的需求掌握文件整理的基本操作，了解文件夹的分类管理功能。
3、通过学习，理解文件分类的意义，培养观察、思维和综合运用知识的能力；促进信息素养的形成，提高有条理地规划学习和生活的能力。教学过程：
一、情境导入：
本课四格漫画体现的是生活中分类整理物品的意义，进而通过类比提出电脑文件分类整理的需求和任务。这样引入既贴近学生生活，又能提高学生从需求出发，发现问题、解决问题的能力。
二、任务驱动：
1、能够新建文件夹及为文件夹命名。
2、能够使用移动、复制，粘贴等操作分类整理文件。
3、通过活动，了解文件管理的作用，养成良好的文件管理习惯。
三、学习探究：
通过两个活动，引导学生进行自主学习和合作探究。
1、给我的文件分分类。
用文件夹进行归类存储是管理文件的最住方法，划分文件各人有
各人的习惯和方法，有人喜欢按文件类别，有人喜欢按用途，有人喜欢按学科，不管怎样，只要能达到使用方便、查找快速的目的就行。文件夹的命名要见名知义，看到名称就知道里面存放的是什么内容。
引领学生根据自己的喜好采用不同的方式划分文件并归类到相应的文件夹中。教学中，可以要求学生自行探索划分文件的方法，例如通过文件类型划分，查看缩略图、文件名后缀等，这些方法可以直观快速地将文件归类。对于文件夹概念的理解。可以借助生活中常见的物品如书包、衣柜来讲解，让学生了解建立文件夹的日的是为了归类存放文件。建立文件夹的方式有很多，通过右键菜单新建文件夹是最为直观、常用的方式之一，可让学生根据步骤自行新建文件夹，建立文件夹后马上输人名称，否则会出现“新建文件夹”的默认名。
2、让文件“对号人座”。
将文件移动到相应的文件夹中的方法很多，最基本的方法是剪切、粘贴，最简便的方法是鼠标拖动。
这一活动引领学生用不同的操作方法移动文件到文件夹，学生最先想到的方法就是用鼠标个个拖动，但文件较多时，这样操作效率太低。教师可指导学生使用Ctrl键选择多个文件，也可以使用Shift 键选择连续的文件。操作技巧不做要求，能够多选即可。教学中以学生自行探索发现为主，在学习“复制/粘贴”、“剪切/粘贴”时，通过对比引导学生发现两者的不同。鼓励学生灵活运用Ctrl键和Shift 键，快捷高效地移动文件。
四、说说你的小技巧：
利用Ctrl键和Shift键键来多选文件的技巧，以及“复制/粘贴”
和“剪切/粘贴”两种文件移动方式的区别。教师可让学生在文件分类整理时，多尝试这些技巧，引导学生探索更多技巧。
五、课堂练习：
利用具体的操作题目引导学生进行文件整理练习，通过练习巩固本课所学，掌握操作技巧。可以采取比赛形式，以小组为单位开展，激励学生尽力投入练习。建议练习后先进行组内评价，再进行班级范围内的交流评价，相互取长补短，并将分类整理的目的和方法回家讲给父母听。
六、课堂小结：
总结本课学习和掌握的文件分类整理技巧，引导学生谈一谈在活动过程中的新发现，探讨下文件分类整理的重要作用。学生通过总结，可以见证自己的进步和成长，同时在日常生活和学习中，也会更加注意整理物品，养成分类存放的好习惯。
七、拓展延伸：
了解分类管理思想在实际生活中的广泛应用，分类思想在人们的日常生活和学习中发挥着重要作用，有了分类管理的基础，社会才有了良好的秩序。教师可鼓励学生多了解和注意遵守这些规则和秩序，养成良好的行为习惯。
第5课网络云盘随身带
教学目标：
1、认识和了解云盘的特点，掌握用云盘管理自己文件的方法。了解云盘的优势，养成用云盘管理文件的好习惯。
2、在实际生活的应用情境中，切身感受云盘的快捷与方便，调动学习云盘知识的积极性和主动性。
3、通过项目式学习，找出传统方式保存文件的弊端，引出云盘学习的必要；通过合作学习与交流，掌握云盘保存与分享文件的方法，养成良好的保存文件的习惯。
教学过程：
一、情境导入：
本课四格漫画体现的是我们生活中经常遇到的保存文件的问题：U 盘丢失、文件太大共享不方便等，传统保存文件的方式不再适合现在我们学习生活的需要。教师适时提出“云”的概念，引出云盘的学习。这样引入能够从解决我们身边的实际问题人手，增强学生的理解和认同，同时也能培养学生从生活出发，发现身边问题的好习惯。
二、任务驱动：
1、学会使用云盘管理自己的文件。
2、能够将云盘中的文件分享给他人。
3、通过活动，了解云盘的优势，养成用云盘管理文件的好习惯。
三、学习探究：
通过两个活动，引导学生进行自主学习和合作探究。
1、如何上传文件到云盘。
引领学生体验运用云盘软件上传文件的方法，让学生感受云盘保存文件的方便与快捷。
（1）拖拽文件上传，跟电脑上的资源管理器一样，让学生了解可以建立不同的文件夹分类存放不同的文件，让学生养成分类整理的好习惯。让学生了解云盘虽然空间很大，但也有大小限制，不要的文件及时删除，免得占用空间，养成定期整理文件的习惯。
（2）完成任务，让学生小组探究下我文件的方法，提高学生的动手能力和对新知识的应用能力。
2、视频文件用云盘分享。
让学生学会用云盘分享文件的方法，可以公开分享，也可以加密分享。加密需要把提取码和链接-起发送给共享人。借此活动，让学生体验共享文件的乐趣。
四、说说你的小技巧：
提高学生掌握与运用云盘知识的灵活性，让学生明白使用云盘前需更用手机号实名注册，也可以使用0Q、微信、微博等社交关联账号登录。单击“我的分享”可查看已分享的文件，也可以对选中的文件取消分享。
五、课堂练习：
1、将你的电脑作品备份到网络云盘中。
2、帮助爸爸妈妈注册网络云盘账号，并将手机中的重要文件上传到云盘中。
3、利用同学发来的链接和提取码，下载分享的文件。
这些练习中有的可以在课后完成，让学生回家整理白己的电脑，并把整理的心得体会和遇到的问题记录下来，方便下节课一起展示交流和探讨。
从学生对课堂知识的掌握到回家后对知识的应用，这不仅是一个知识内化的过程，也是学有所长、学有所用的实践过程，长期积累，学生提出问题、分析问题、解决问题的能力会不断提高。
六、课堂小结：
总结和梳理自己掌握的云盘保存和分享文件的技巧与方法。同时教师可补充关于云盘应用的些问题，如设置链接的有效期，实现手机、电脑之间的资料共享，同步传输等。
学生在交流中巩固了学到的知识，同时也补充了新的知识，有利于拓宽学生的知识面，提高知识的综合运用能力。
七、拓展延伸：
教师可以通过展示视频等相关资料，生动形象地让学生了解“云”技术，以及它在师中的应用，可以让学生直现地感受新技术给生活带来的便利，引发学生的民族荣营感和自豪感，激发学生主动学习、掌握与运用新技术的热情。
第6课文件删除巧恢复
教学目标：
1、初步认识回收站的基本用途，掌握删除、还原文件以及清空回收站的操作方法。
2、在实际生活的应用情境中，初步探索文件管理的基本操作，体验如何清理电脑中“垃圾”文件以及清空回收站和还原回收站中有用文件的操作方法，操作中感受清理电脑“垃圾”文件及还原有用文件的重要性。
3、通过对文件的删除和还原以及清空回收站的操作，养成良好的文件管理习惯。
教学过程：
一、情境导入：
本课四格漫画体现的是对电脑中文件进行整理，以及误删除后及时找到办法解决问题的生活情境。这样的引入，从我们的实际生活问题人手，能增强学生的理解和认同，同时也能培养学生从需求出发，发现问题、解决问题的好习惯。
二、任务驱动：
1、掌握清理电脑中“垃圾”文件的方法。
2、学会清空回收站和还原回收站中有用的文件。
3、养成认真、细心的学习态度和良好的操作习惯。
三、学习探究：
通过两个活动，引导学生进行自主学习和合作探究。
1、清除电脑中的“垃圾”文件。
在电脑的使用过程中，会产生很多垃圾文件，有重复存储的、有废弃不用的，及时清理这些垃圾文件，不仅能使文件的存储整洁有序，也能节省电脑中的硬盘空间。本活动主要是让学生认识“垃圾”文件，并掌握删除“垃圾”文件的不同操作方法，养成定期对电脑文件进行整理的好习惯。
这一活动不但要让学生掌握删除文件的操作方法，更要提高学生自主探究、合作学习的意识。
2、恢复误删除的文件。
当我们对电脑中的文件进行整理，发现有误删除的文件时，还可以打开回收站，将它们恢复到原来的位置。本活动旨在引导学生探究并掌握恢复误刑除文件的方法，提高学生发现问题后及时我到解决问题的能力。
这一活动不但要让学生明白文件或文件夹被删除后，其实并不是真正被删除了，而是被暂时存放到回收站中，如果发现有些文件是被误删除的，可以将它们恢复到原来的位置。更要让学生在探究解决问题的过程中，体验成就感，激发求知欲，在不断地探索中陶冶情操。
四、说说你的小技巧：
使用安全卫土或电脑管家软件清理电脑中的“垃圾”文件，跟我们删除电脑文件不同。如果在删除文件时，同时按Shift出现的问题解决方法。教师可以让学生在操作过程中尝试使用这些小技巧，并引导学生探索更多的操作方和技巧。
五、课堂练习：
学生对本节课所学进行操作，对电脑里的重复或废弃文件进行清理，通过练习巩固本课所学，掌握对同一个问题不同解决方法的的操作；探究删除U盘中的文件跟删除硬盘上的文件的不同之处。
六、课堂小结：
学生对本课内容进行总结，对回收站有一个更好的理解，说出清理电脑“垃圾”文件的方法以及还原有用文件的方法，并引导学生谈一谈在活动过程中的新发现，交流一下操作过程中应注意的问题。七、拓展延伸：
回收站被清空后，文件并不是再也找不回来了，只要没有新的文件写入磁盘，那么我们就可以通过些专业的数据恢复软件，如Datarecovery、腾讯电脑管家自带的文件恢复工具来恢复被删除的文件，甚至U盘、手机卡、相机卡中的文件也可以找回来。
通过这一内容的知识介绍，引导学生明白有时些看似“彻底没戏”的事情，其实还是有很大的回旋余地的，只要不放弃，勇于探索，就一定能够找到解决问题的思路。
第7课我用电脑记趣事
教学目标：
1、在实际生活的应用情境中，记录生活中发生的趣事、阅读时看到的精彩语句，培养用电脑记录和分享的习惯。
2、初步了解Word的基本功能，在Word中进行文字录入和简单编辑，尝试快速查找和批量替换文章中的关键字词以提高效率。
3、通过使用Word记录和分享，培养严谨、规范的写作习惯。
教学过程：
一、情境导入：
本课四格漫画体现的是小学生如何记录生活：比如生活中发生的趣事、外出旅行的见闻、阅读时的分享和感悟，从而提出在电脑上记录和分享的任务需求。这样的引入非常自然，贴近学生生活，容易获得学生的理解和认同，同时也能培养学生从生活中发现问题的好习惯。
二、任务驱动：
1、能够在Word文档中进行文字录入和简单编辑。
2、能够快速查找和替换文章中的关键字词。
3、初步了解Word的基本功能，通过活动养成严谨、规范写作的好习惯。
三、学习探究：
通过两个活动，引导学生进行自主学习和合作探究。
1、准确录入有窍门。
学生在前面已经学习过在记事本中进行文字的录入，掌握了文字